A matematika szép, ez pedig egy nem túl szép feladat = “Mathematics is fun; this problem, however, is not much fun…”

Debrenti, Edith (2018) A matematika szép, ez pedig egy nem túl szép feladat = “Mathematics is fun; this problem, however, is not much fun…”. GRADUS, 5 (2). pp. 214-219. ISSN 2064-8014

Preview

Text 2018_2_CSC_003_Debrenti.pdf Download (597kB) | Preview

Abstract

Egy negyedik osztályos munkafüzetből vett szöveges feladat egy szakmai csoportban komoly vitát váltott ki. Több pedagógus vitatkozott azon, hogy akkor ő ,bosszantotta volna ilyen példával" a tanulóit vagy sem, hogy versenyfeladat vagy sem, ugorjuk át vagy sem a hasonló feladatokat. Van, aki szerint tehetséggondozás során lehet és kell ilyenekkel foglalkozni, mert bizony van olyan negyedikes, aki ezt képes megoldani és szereti a kihívást. Más szerint a matematikaversenyek sokszor "brutál" feladatokat tartalmaznak. "Az is lehet, hogy ez a feladat el van rontva." A legkevesebb szó arról esett, hogyan is kellett megoldani ezt a feladatot. Történt egy-két próbálkozás, valaki talált egy sajátos esetben megoldást, de senki meg nem oldotta. Volt, aki felismerte, hogy ,egyenlet felírásával nem lehet megoldani, épp ez adja a nehézségét is." Volt, aki arra a következtetésre jutott, hogy elrontva nincs a feladat, csak nem alsósnak való, "a gondolatmenet nem alsósokra van szabva". Tanítóképzős hallgatókkal boncolgattuk a feladatot, a cél az volt, hogy találjunk egy elindulást és próbáljuk folytatni. A feladatot először átalakítottuk, úgy, hogy tudjuk megoldani. Majd visszatértünk az eredeti feladathoz, majd ezt Pólya- módszerével, segédkérdések segítségével — próbáltuk megoldani.

Actions (login required)

Edit Item