Items where Author is "Kinyó, László"

Article

Mohammed, Saif Husam and Kinyó, László (2022) The cross-cultural validation of the technology-enhanced social constructivist learning environment questionnaire in the Iraqi Kurdistan Region. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 17. pp. 1-25. ISSN 1793-7078

Mohammed, Saif Husam and Kinyó, László (2020) Constructivist theory as a foundation for the utilization of digital technology in the lifelong learning process. TURKISH ONLINE JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION, 21 (4). pp. 90-109. ISSN 1302-6488

Huszka, Noémi and Kinyó, László (2020) A Student-Teacher Relationship Scale mérőeszköz adaptációja és struktúrájának faktoranalitikus vizsgálata = Adaptation of the Student­-Teacher Relationship Scale Questionnaire and the Investigation of Its Structure with Factor Analysis. ISKOLAKULTÚRA : PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 30 (6). pp. 67-81. ISSN 1215-5233 (nyomtatott); 1588-0818 (elektronikus)

Kinyó, László and Dancs, Katinka and Huszka, Noémi (2020) Tanítók véleménye az emberismereti, társadalmi-kulturális és civilizációs témák tanításának céljairól és tanórai feldolgozásáról. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE : AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM FOLYÓIRATA, 70 (7-8). pp. 47-67. ISSN 1215-1807 (nyomtatott); 1788-2400 (elektronikus)

Huszka, Noémi and Kinyó, László (2019) A tanító és a tanuló közötti kapcsolat vizsgálatának lehetőségei kisiskolás korban = The Possibilities of Investigating the Relationship Between the Teacher and the Student in Elementary School. ISKOLAKULTÚRA : PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 29 (12). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 (nyomtatott); 1588-0818 (elektronikus)

Kinyó, László (2018) Az egyetemes társadalmi-kulturális jelenségek (humán univerzálék) tanításában rejlő lehetőségek az iskola bevezető és kezdő szakaszában. ISKOLAKULTÚRA : PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 28 (7). pp. 64-79. ISSN 1215-5233 (nyomtatott); 1588-0818 (elektronikus)

Kinyó, László and Dancs, Katinka (2015) 7–12 éves tanulók állampolgári tudásának online vizsgálata és a teljesítmények összefüggése az adat-felvétel során gyűjtött tanulói szintű interakciós adatokkal. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 93-113. ISSN 0025-0260

Kinyó, László and Bús, Enikő (2015) Az iskolai és iskolán kívüli társas tevékenységek jellemzői és összefüggései az online adatgyűjtésből származó háttéradatokkal 9-12 éves diákok körében. Iskolakultúra, 25 (4). pp. 31-48. ISSN 1215-5233

Kinyó, László and Dancs, Katinka (2014) Az identitás és állampolgárság kutatása Európában – beszámoló a CiCe-hálózat 2014-es konferenciájáról. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 119-122. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2013) Az állampolgári aktivitást befolyásoló kulturális tőke személyes dimenziójának indikátorai: az intézmények iránti bizalom és a bevándorlók iránti attitűdök. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2012) Szegedi középiskolások attitűdjei a hazai és nemzetközi szintű politikai-közéleti intézmények iránt. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 11-23. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2012) Szegedi középiskolások bevándorlók iránti attitűdjei. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 45-61. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2009) Bevezetés a mentorálás kutatásába. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 40-54. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő and Molnár, Gyöngyvér and Kinyó, László (2009) A magyar oktatási rendszer szelektivitása a nemzetközi összehasonlító vizsgálatok eredményeinek tükrében. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Kinyó, László and Kelemen, Rita (2008) Az EARLI budapesti konferenciájának plenáris előadásai. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 151-159. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2006) Beszámoló a IV. Pedagógiai Értékelési Konferenciáról. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 92-97. ISSN 1215-5233

Kinyó, László (2006) Iskolaigazgatók értékelése itthon és külföldön. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 70-79. ISSN 1215-5233

Book Section

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2022) After 30 Transitional Years of Democracy : How Do Young People Participate in Society and Evaluate Democracy in Hungary? In: Reconstructing Democracy and Citizenship Education : Lessons from Central and Eastern Europe. Asia-Europe Education Dialogue (5). Taylor&Francis Group, London; New York, pp. 74-90.

Kinyó, László and Dancs, Katinka (2020) Elementary school teachers’ beliefs and classroom practices related to teaching cultural universals. In: Citizenship at a Crossroads: Rights, Identity, and Education. Charles University and Children’s Identity and Citizenship European Association, Prague, pp. 190-204. ISBN 978-80-7603-104-3

Csapó, Benő and Fejes, József Balázs and Kinyó, László and Tóth, Edit (2019) Educational Achievement in Social and International Contexts. In: Social Riport 2019. TÁRKI, pp. 217-236.

Conference or Workshop Item

Kinyó, László and Dancs, Katinka (2018) How do children perceive their peers? Commonalities of external and internal features perceived of other children in the responses of 10-11-year-old pupils. In: 20th Annual Childrens Identity and Citizenship European Association and Joint CitizED Association Conference Citizenship & Identity in a Post-Truth World, 2018. május 10-12., Varsó. (Submitted)

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2018) Patterns of Hungarian 11-12-year-old students' national enculturation – strength of national identification and national symbols. In: 20th Annual Children's Identity and Citizenship European Association and Joint CitizED Association Conference Citizenship & Identity in a Post-Truth World, 2018. május 10-12., Varsó.

Kinyó, László and Tóth, Edit (2017) Hogyan látják kortársaikat a gyermekek? : Gyermekekről feltételezett közös tulajdonságok 10-11 éves diákok válaszaiban. In: XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2017. november 9-11., Nyíregyháza.