Items where Subject is "L Education / oktatás > LC Special aspects of education / speciális oktatási formák"

Article

UNSPECIFIED (2020) Lectori Salutem! INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (1). pp. 5-6. ISSN 1587-8694

UNSPECIFIED (2020) Lectori Salutem! INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (2). pp. 7-8. ISSN 1587-8694

UNSPECIFIED (2020) Lectori Salutem! INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (3). pp. 5-6. ISSN 1587-8694

UNSPECIFIED (2020) Lectori Salutem! INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (4). pp. 5-6. ISSN 1587-8694

Abari, Kálmán and Mező, Ferenc and Mező, Katalin and Máth, János (2015) A fejlesztőprogramok hatásvizsgálatát szolgáló adatbázisok szerkezete egy ingyenes statisztikai szoftverben: az R-ben. Különleges Bánásmód, 1 (2). pp. 37-47. ISSN 2498-5368

Abari, Kálmán and Szabó, Fruzsina and Polonyi, Tünde Éva (2021) HANNA: Gamifikált digitális tananyag hátrányos helyzetű tanulók nyelvtanulásának segítésére. EDUCATIO, 30 (2). pp. 317-326. ISSN 1216-3384

Adibsereshki, Narges and Hatamizadeh, Nikta and Sajedi, Firoozeh and Kazemnejad, Anoshirvan (2021) Resilience intervention to Strengthen Self-Regulation in adolescent students with hearing loss. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 76-98. ISSN 1788-7119

Adorján, Balázs (2020) A digitális oktatás tapasztalatai a COVID-19 járvány idején. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 213-226. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Alassaf, Pierre and Szalay, Zsigmond Gábor (2020) TRANSFORMATION TOWARD E-LEARNING: EXPERIENCE FROM THE SUDDEN SHIFT TO E-COURSES AT COVID-19 TIME IN CENTRAL EUROPEAN COUNTRIES; STUDENTS’ SATISFACTION PERSPECTIVE. Studia Mundi – Economica, 7 (3). pp. 75-85. ISSN 2415-9395

Appelshoffer, Péter and Ficzek, Ferenc and Gimesi, Judit and Gyenes, Zsolt and Jónás, Péter and Károly, Sándor Áron and Mátis, Rita and Molnár, Ágnes Éva and Szabó, Zsófia and Szalay, Miklós and Szigethy, Anna (2022) Bauhaus-kurzusok a Rippl-Rónai Művészeti Intézetben = Bauhaus Courses at the Rippl-Rónai Art Institute. ARTCADIA : A RIPPL MŰVÉSZETI INTÉZET LAPJA, 1 (1). pp. 26-47. ISSN 2060-3266

Aranyi, Fruzsina (2018) Múzeumpedagógiai foglalkozás az IPOO-modell tükrében. Különleges Bánásmód, 4 (2). pp. 27-35. ISSN 2498-5368

Asztalos, Bence (2019) „Lehrstück” a politikai-esztétikai neveléshez - Brecht/Eisler: Az intézkedés (Die Maßnahme) = “Lehrstück”, a Political-Aesthetic Education - Brecht/Eisler: The Measures Taken (Die Maßnahme). KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT - NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = TRAINING AND PRACTICE - JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 17 (1). pp. 7-14. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Bacsó, Gizella (2018) A flow élmény motiváló hatása a környezeti nevelés során CP-s sajátos nevelési igényű tanulóknál az ökoiskola keretein belül. Különleges Bánásmód, 4 (3). pp. 103-107. ISSN 2498-5368

Baditzné Pálvölgyi, Kata and Jakab, Levente (2023) A mesterséges intelligencia alkalmazási lehetőségei a tanításban:kezdeti tapasztal atok és jó gyakorlatok = The Potential of Artificial Intelligence in Teaching: Initial Experiences and Good Practices. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : SZAKFOLYÓIRAT MAGYAR NYELVEN TANÍTÓ PEDAGÓGUSOKNAK, 16 (3). pp. 47-78. ISSN 2060-0623

Bagány Ágnes, Ágnes and Major, Lenke and Lepeš, Josip (2015) A szociális kompetencia fejlődése a hátrányos helyzetű gyerekeknél. Különleges Bánásmód, 1 (2). pp. 87-94. ISSN 2498-5368

Bajner, Mária (2019) Teaching on the Run – Learning on the Go. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 7-20. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Bakó, Márta (2019) A komplex gyógypedagógiai diagnosztika jelentősége – kérdőíves vizsgálat Dél-Dunántúlon = The Importance of Complex Special Educational Diagnostics – Questionnaire Survey in South-Transdanubia. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT - NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = TRAINING AND PRACTICE - JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 17 (1). pp. 41-60. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Balkányi, Péter (2021) Charting Possible Performance Indicators Related to Digital Learning Content Supported Learning. ACADEMIC AND APPLIED RESEARCH IN MILITARY AND PUBLIC MANAGEMENT SCIENCE, 20 (2). pp. 97-119. ISSN 2498-5392 (print); 2786-0744 (online)

Balogh, Ádám (2015) „Hogy együtt tisztábban lássunk…!” Vak fiatalok és felnőttek többszempontú pszichológiai vizsgálata. Különleges Bánásmód, 1 (4). pp. 21-45. ISSN 2498-5368

Bancsi, Zoltán and Mező, Katalin (2020) A színházpedagógia és a fejlesztőpedagógia kapcsolódási pontjai = The connection between theater pedagogy and developmental pedagogy. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (4). pp. 23-39. ISSN 2676-8771

Bank, Éva (2016) Pszichés és viselkedési problémák megjelenése enyhén értelmi fogyatékos gyermekek körében. GYÓGYPEDAGÓGIAI SZEMLE, 44 (1). pp. 15-30. ISSN 0133-1108

Barnucz, Nóra (2019) IKT eszközök szerepe az angol nyelv oktatásában. EDUCATIO, 28 (2). pp. 403-414. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Barnucz, Nóra (2019) IKT-eszközökkel támogatott (rendészeti) nyelvoktatás = (Technical) Language Teaching with the Use of ICT. MAGYAR RENDÉSZET, 19 (4). pp. 15-31. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (online)

Barnucz, Nóra and Fónai, Mihály Ferenc (2020) Az IKT-eszközök használata az idegennyelv-oktatásban hátrányos helyzetű tanulók iskoláiban = The Use of ICT in Language Education in Schools of Disadvantaged Students. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (1). pp. 7-28. ISSN 1587-8694

Barnucz, Nóra and Uricska, Erna (2021) Kiterjesztett valóság és közösségi oldalak alkalmazása a nyelvoktatásban - különös tekintettel a rendészeti szaknyelvre. RENDVÉDELEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT (ON-LINE), 2. pp. 4-48. ISSN 2560-2349

Beck-Zaja, Mónika (2023) Digital Equality: Robot-Assisted Therapies in the Development of Children with Special Educational Needs. MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 5 (2). pp. 65-74. ISSN 2676-9611

Belényesi, Emese and Dobos, Ágota (2015) Közeledés vagy távolodás? Továbbképzési trendek a magyar közigazgatásban és az amerikai szövetségi közszolgálatban. ÚJ MAGYAR KÖZIGAZGATÁS, 8 (2). pp. 32-44. ISSN 2060-4599

Bene, Ágnes (2016) A CSR különleges bánásmódja. Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 27-41. ISSN 2498-5368

Berde, Éva (2021) Gutenberg és a MOOC. EDUCATIO, 30 (2). pp. 301-316. ISSN 1216-3384

Berde, Éva and Kutasi, Gábor (2021) A tömeges nyílt online kurzusok lehetőségei és kihívásai Magyarországon = Opportunities and Challenges of Massive Open Online Courses in Hungary. PRO PUBLICO BONO - MAGYAR KÖZIGAZGATÁS, 9 (3). pp. 42-61. ISSN 2063-9058 (nyomtatott); 2786-0760 (elektronikus)

Berényi, László and Deutsch, Nikolett and Szolnoki, Bernadett and Birkner, Zoltán (2021) Perception of e-Learning Among Hungarian Engineering Students. ELECTRONIC JOURNAL OF E-LEARNING, 19 (5). pp. 376-387. ISSN 1479-4403

Besznyák, Rita (2022) Vezérfonal a tolmácsvizsgák optimalizálásához. PORTA LINGUA (1). pp. 83-94. ISSN 1785-2420

Beták, Norbert and Szabó, Tibor (2020) Térszemlélet-fejlesztést segítő foglalkozások Lego eszközök segítségével = Activities supporting the development of spatial skills using lego tools. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (4). pp. 71-81. ISSN 2676-8771

Beták, Norbert and Szabó-Váradi, Éva (2023) A digitális óvodapedagógus és digitális eszközhasználat az óvodai csoportszobákban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (1). pp. 25-41. ISSN 2676-8771

Boda, Tímea (2021) Adaptation of MediBall Education for the Resource Activation of University Students. GRADUS, 8 (1). pp. 65-70. ISSN 2064-8014

Bodó, Csanád (2019) Kinek a hangján? : A kisebbségi oktatás nyelvi dilemmái. MAGYAR NYELVŐR, 143 (3). pp. 269-280. ISSN 0025-0236

Bogdán, Péter and Némethné Végh, Judit (2016) Roma Mentor Projekt: a Barát-modell. Iskolakultúra, 26 (5). pp. 63-76. ISSN 1215-5233

Bognár, József and Kiss, Zoltán and Déri, Diana and Csáki, István (2021) Labdarúgó akadémiások sporton kívüli tevékenységei. EDUCATIO, 30 (4). pp. 703-712. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Bojti, István and Schéder, Veronika (2015) Narratív szemlélet a segítő kapcsolatban. Különleges Bánásmód, 1 (2). pp. 59-70. ISSN 2498-5368

Bokor, Julianna (2016) A siket közösség és a magyar jelnyelv megjelenése az anyanyelvi órákon. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (3). pp. 45-62. ISSN 2060-0623

Boksay-Pap, Emese (2023) GAMIREAD: Egy játékosított tanulásszervezési keret a felsőoktatásban = GAMIREAD: A Gamified Instructional Design Framework in Tertiary Education. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (2). pp. 21-51. ISSN 1785-4342 (nyomtatott); 2939-8649 (elektronikus)

Bolgár, Brigitta and Ráduly-Zörgő, Éva (2015) Hallássérült tanulók logikai-matematikai képességeinek fejlesztése táblajátékokkal. Különleges Bánásmód, 1 (2). pp. 5-16. ISSN 2498-5368

Bolvári-Takács, Gábor (2010) A Táncművészeti Iskola első és egyetlen tanéve, 1950. Parallel (18). pp. 27-30.

Bolvári-Takács, Gábor (2010) A táncművészképzés intézményesülésének művészetpolitikai és pedagógiai tényezői (1948-1950). Iskolakultúra, 20 (4). pp. 77-83. ISSN 1215-5233

Borbás, Mónika (2020) Kisgyermekkori neuropedagógia - A kisgyermekkori agyfejlődés támogatása az óvodai nevelésben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 151-160. ISSN 1589-519X

Borbáth, Katalin (2021) Circle Dance and Dance Therapy for Talented Children with Disadvantages and Special Needs. TÁNC ÉS NEVELÉS = DANCE AND EDUCATION, 2 (1). pp. 135-147. ISSN 2732-1002

Borbáth, Katalin (2021) Körtánccal és táncterápiával a hátrányokkal küzdő tehetségekért. TÁNC ÉS NEVELÉS = DANCE AND EDUCATION, 2 (1). pp. 122-134. ISSN 2732-1002

Borbélyné Bacsó, Viktória (2023) Kreatív – STEM középiskolai tehetséggondozó innovatív műhely. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (3). pp. 77-89. ISSN 2676-8771

Borbélyné Bacsó, Viktória (2022) STEM középiskolai tehetséggondozó innovatív műhely = Stem High School Talent Care Innovative Workshop. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (2). pp. 83-88. ISSN 2676-8771

Boromisza, Zsombor and Kollányi, László and Jákli, Eszter and Földi, Zsófia (2020) Education Through Landscape – Challenges in Science Communication and Ecoturism = Oktatás tájjal - Kihívások a tudománykommunikáció és az ökoturizmus területén. 4D TÁJÉPÍTÉSZETI ÉS KERTMŰVÉSZETI FOLYÓIRAT (55-56). pp. 66-75. ISSN 1787-6613

Boros, Éva Klára (2019) Open-air schools in Hungary - A countrywide overview. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (3). pp. 31-49. ISSN 2560-5429

Borszéki, Judit (2015) Egységes nemzetközi tendenciák a határrendészeti szakemberek angol szaknyelvi oktatásában. MAGYAR RENDÉSZET, 15 (2). pp. 45-76. ISSN 1586-2895

Böcskei, Balázs and Fekete, Marianna and Nagy, Ádám and Szabó, Andrea (2023) „Az iskolában ennél jobb átlagom még soha nem volt: egyfolytában ötöst kaptam” : Az online oktatás a magyar fiatalok percepciói alapján – egy empirikus társadalomtudományi alapkutatás első eredményei. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 73 (1-2). pp. 31-48. ISSN 1215-1807

Bősze, Brigitta and Devosa, Iván (2021) Minecraft az oktatás szolgálatában = Using Minecraft in Education. GRADUS, 8 (1). pp. 103-114. ISSN 2064-8014

Bősze, Brigitta and Devosa, Iván (2021) A digitális játékok oktatásban történő alkalmazásának lehetőségei = Possibilities of Using Digital Games in Education. GRADUS, 8 (1). pp. 80-89. ISSN 2064-8014

Cera, Agostino (2020) Beyond the Empirical Turn: Elements for an Ontology of Engineering. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (4). pp. 74-89. ISSN 1587-8694

Costescu, Cristina and Rosan, Adrian (2019) Developing an assessment protocol to identify the characteristics of ASD using eye-tracking for educational purpose. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (4). pp. 70-87. ISSN 2560-5429

Csajka, Edina and Pozsegovics, Beáta (2019) A szociális kompetenciák fejlesztési lehetőségei az élménypedagógia módszerével hátrányos helyzetű gyermekek körében = Development Possibilities of Social Competences with the Help of the Experiential Learning Method among Disadvantaged Children. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 67-78. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Csányi, Mariann (2015) Rehabilitáció a gyakorlatban – egyéni fejlesztési terv. Különleges Bánásmód, 1 (4). pp. 77-100. ISSN 2498-5368

Czigléné Farkas, Katalin (2018) A Montessori-konduktív nevelési gyakorlat pedagógiai kísérlete 2000-2003. Különleges Bánásmód, 4 (3). pp. 11-23. ISSN 2498-5368

D. Molnár, Éva and Kovács, Dénes and Bartyik, Katalin (2016) Comparison of quality of life and learning success of children recovered from cancer and their classmates. Journal of Pediatric Psychology. ISSN 0146-8693, ESSN: 1465-735X (Submitted)

Dankovics, Natália and Mokuolu, Tímea and Pelyvás, Károlyné (2017) Az olvasási készség vizsgálata afáziás betegeknél a háromutas olvasásvizsgáló teszttel. Különleges Bánásmód, 3 (2). pp. 87-116. ISSN 2498-5368

Demeter, Kármen and Szabó, Kinga (2015) Az iskolai agresszivitás megnyilvánulási formái, mint az iskolai csoportban elfoglalt státusz meghatározó tényezői. Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 55-66. ISSN 2498-5368

Devosa, Iván (2021) Cikkismertetés: Texas Sprouts – egy elbukott iskolakert kísérlet tanulságai = Article review: Texas Sprouts – edification of a failed school garden experiment. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 62 (2). pp. 68-69. ISSN 1786-2434

Dinnyés, Katalin Julianna (2022) Játsszunk? Játsszunk! - A társasjáték-pedagógia biztonsági vetületei. SCIENTIA ET SECURITAS, 3 (1). pp. 86-90. ISSN 2732-2688

Dobos, Orsolya (2018) A választhatóság lehetősége a tanulás információgyűjtő fázisában és a tanulásszervezésben ‒ alternatív iskolai gyakorlatok bemutatása az IPOO-modell alapján. Különleges Bánásmód, 4 (2). pp. 17-26. ISSN 2498-5368

Domina, Norbert (2019) How to present game management and hunting in the forest school. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (3). pp. 187-197. ISSN 2560-5429

Dominek, Dalma Lilla (2021) Creativity in Higher Education Through the Flow Channel. BELVEDERE MERIDIONALE, 33 (4). pp. 5-12. ISSN 1419-0222 (nyomtatott); 2064-5929 (elektronikus)

Dominek, Dalma Lilla and Barnucz, Nóra and Uricska, Erna and Christián, László (2023) Experiences of Digital Education from the Students' Perspective. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM, 23 (2). pp. 9-24. ISSN 1587-8694

Dudics, Katalin (2021) Kárpátaljai magyar iskolások nyelvjárási attitűdjének alakulása egy megismételt kérdőíves gyűjtés alapján. MAGYAR NYELV, 117 (3). pp. 346-354. ISSN 0025-0228

Dupákné Gecse, Adél (2016) Beszámoló a Nógrád Megyei Pedagógiai Konferenciáról. Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 105-109. ISSN 2498-5368

Dénes, Dóra (2018) A társadalmi nemi szerepek iránti attitűd és a pályaorientációs döntések kapcsolatának vizsgálata. Különleges Bánásmód, 4 (3). pp. 25-37. ISSN 2498-5368

Dóra, László (2019) Olvashatósági tesztek: elmélet és gyakorlat = Readibility Formulas: Theory and Practice. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 21-34. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Dóra, László (2021) Szülők kézikönyve az okoseszközök intelligens használatához. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT : A MAGYAR AGRÁR- ÉS ÉLETTUDOMÁNYI EGYETEM KAPOSVÁR CAMPUS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK ÉS A SOPRONI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KARÁNAK NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRATA, 19 (3-4). pp. 218-220. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

East, May and Pinheiro Gibsone, Ki Utara and Combes, Bernard (2021) Design for sustainable cultural landscapes - A whole-systems framework. ECOCYCLES, 7 (1). pp. 1-13. ISSN 2416-2140

Egresi, Vivien and Jankó, Judit (2019) A Mesezene módszer hatásvizsgálata a fonológiai tudatosság tükrében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 177-188. ISSN 1589-519X

Erdei, Norbert (2015) Sajátos nevelési igényű (SNI) és többségi tanulók testalkati mutatóinak és motoros képességeinek összehasonlító vizsgálata a netfit rendszerben. Különleges Bánásmód, 1 (3). pp. 57-66. ISSN 2498-5368

Erdei, Norbert (2016) A fogyatékkal élő emberek elutasításának és elfogadásának története napjainkig és helyzetük a mai oktatási rendszerben. Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 41-49. ISSN 2498-5368

Erdős, Ferenc and Koloszár, László (2016) E-learning a hazai felsőoktatásban: gazdaságossági megközelítés [E-Learning in Hungarian Higher Education: an Economical Approach]. GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM, 8 (2). pp. 105-121. ISSN 0865-7823

FARHADI, MARYAM and SALEHI, HADI and EMBI, MOHAMED AMIN and FOOLADI, MASOOD and FARHADI, HADI and AGHAEI CHADEGANI, AREZOO and ALE EBRAHIM, NADER (2013) Contribution of Information and Communication Technology (ICT) in Country’S H-Index. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 57 (1). pp. 122-127. ISSN 1992-8645

Fabula, Szabolcs (2019) Głodkowska, J., Gasik, J. M., Pągowska, M. (eds.) (2017): Studies on Disability. International Theoretical, Empirical and Didactics Experiences (Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa, 334 o.). TÉR ÉS TÁRSADALOM, 33 (4). pp. 197-203. ISSN 0237-7683 (print); 2062-9923 (online)

Farhadi, Hadi and Salehi, Hadi and Yunus, Melor Md and Aghaei Chadegani, Arezoo and Farhadi, Maryam and Fooladi, Masood and Ale Ebrahim, Nader (2013) Does it Matter Which Citation Tool is Used to Compare the h-index of a Group of Highly Cited Researchers? Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 7 (4). pp. 198-202. ISSN 1991-8178

Fehér, Ágnes (2020) Integráció: igen vagy nem? : Óvodapedagógusok viszonyulása a sajátos nevelési igényű gyerekek integrált neveléséhez. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 236-252. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Fehérvári, Anikó (2018) Méltányosságot támogató oktatási programok értékelése : Az Arany János Program esete. EDUCATIO, 27 (2). pp. 265-277. ISSN 1216-3384

Fehérvári, Anikó and Vajnai, Viktória (2021) Roma diákok iskoláztatása : Válogatás Liskó Ilona munkásságából. EDUCATIO, 30 (3). pp. 558-563. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Fekete, Anikó (2021) Milyen lehetséges utakat jár be a diákszínjátszó csoportvezető-rendező? Értelmezés negyvennyolc szubjektív interjú tükrében. THEATRON, 15 (1). pp. 115-126. ISSN 1418-9941

Fekete, Marianna and Szabó, Andrea and Nagy, Ádám and Böcskei, Balázs (2023) Real-time experiences of Hungarian youth in digital education as an example of the impact of pandemia. “I’ve never had better grades on average: I got straight all the time”. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT, 05/202 (99). ISSN 0738-0593

Fodor, Virág (2020) A győri és Győr környéki kisgyermekes szülők érdeklődése a neuropedagógia iránt. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 253-265. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Forrai, Katalin (2022) A roma/cigány társadalom átalakulása. EDUCATIO, 31 (1). pp. 48-55. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Frank, Tamás (2018) Tanítóság a korabeli bulvársajtó tükrében az 1930-as évek hajnalán. Különleges Bánásmód, 4 (3). pp. 39-54. ISSN 2498-5368

Fáy, Tamás (2020) Fordító- és tolmácsképzés Németországban. FORDÍTÁSTUDOMÁNY : AZ ELTE BTK FORDÍTÓ- ÉS TOLMÁCSKÉPZŐ TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYA, 22 (2). pp. 63-92. ISSN 1419-7480 (nyomtatott); 2732-1924 (elektronikus)

Fónai, Mihály Ferenc and Barnucz, Nóra and Hüse, Lajos (2021) The possible contexts of inclusion and special educational needs in the light of an international research = Az inklúzió és a sajátos nevelési igény lehetséges kontextusai egy nemzetközi kutatás tükrében. ACTA MEDICINAE ET SOCIOLOGICA, 12 (32). pp. 109-129. ISSN 2062-0284

Gerlang, Vivien (2022) Fogalmi térképekkel és gondolattérképekkel támogatott földrajztanulás. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 59-70. ISSN 1589-519X

Gerván, Kinga and Hill, Katalin (2019) Education for Sustainability in the Tihany Lavender Forest Kindergarten. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (3). pp. 64-90. ISSN 2560-5429

Godiš, Tomáš (2021) Modern technologies and foreign language teaching. Mesterséges Intelligencia, 3 (1). pp. 87-100. ISSN 2676-9611

Gombos, Péter (2020) „Itt az a jó, amit az emberből fölhoz” : Bartos Éva (szerk.): A biblioterápia közelről recenzió. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 3 (1). pp. 57-59. ISSN 2063-2991

Gyarmathy, Éva (2015) A különleges helyzetű tehetség és a tehetséggondozás szemléletváltásának szükségszerűsége. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 70 (2). pp. 371-393. ISSN 0025-0279

Gyarmathy, Éva (2013) A tehetséggondozás változási kényszere. ISKOLAKULTÚRA (3-4). pp. 101-109. ISSN 1215-5233

Gyovai, Ágnes and Hevesi, Tímea Mária (2014) A zene szimbolikus jelentéstartalmainak alkalmazása autizmussal élő óvodáskorú gyermekek integrációjában. FEJLESZTŐ PEDAGÓGIA: PEDAGÓGIAI SZAKFOLYÓIRAT, 25 (4). pp. 52-58. ISSN 0866-2495

Győri, Zsolt (2021) Magyar Egyetemi Filmdíj: lehetséges fogalmi keretek és tanúságok (2019/2021). APERTÚRA, 16. pp. 1-29. ISSN 1787-7245

Gácsi, Mária (2019) The Versatility of Drama-Based Pedagogy and Teacher Training. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 107-114. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Gátas-Aubelj, Katalin (2020) A magyar felsőoktatásban tanuló diszlexiás hallgatók nyelvtanulási tapasztalatai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 7-22. ISSN 1589-519X

Hegedűs, Renáta Ildikó (2020) Az európai kultúra bölcsőjénél megjelenő nevelés bemutatása kiemelt figyelmet szentelve a testi fogyatékosok nevelésére. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2). pp. 9-20. ISSN 2676-8771

Hegedűs, Roland (2015) Gyógypedagógusok: Honnan indulunk, hová tartunk? Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 25-40. ISSN 2498-5368

Hegedűs, Roland (2023) Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók számának területi és statisztikai elemzése. EDUCATIO, 32 (2). pp. 228-246. ISSN 1216-3384

Hegedűs, Roland (2022) A beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő tanulók eredményessége. EDUCATIO, 31 (1). pp. 113-122. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Heise, Christina and Heinzel, Friederike (2020) Academic mentoring projects between disadvantaged children and students. A method for the preparation of students for inclusive school settings. Hungarian Educational Research Journal, 10 (3). pp. 211-231. ISSN 2064-2199

Heltai, János Imre and Kulcsár, Sándorné (2017) A romani beszéd és az óvoda : Beszédfejlesztési stratégiák és integrált kétnyelvűségi ideológiák Tiszavasváriban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (4). pp. 47-59. ISSN 2060-0623

Herbainé Szekeres, Erika and Szekeres, Ágota (2016) Nemi arányok és a rokonszenvi választások kapcsolatának vizsgálata enyhén értelmi fogyatékos tanulókat integráló osztályokban. Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 51-66. ISSN 2498-5368 (Submitted)

Horváth, Anna and Mihele, Mihály András and Trautmann, László and Vida, Cecília (2022) Szakképzés és fejlettség = Qualification and development. KÖZ-GAZDASÁG, 17 (2). pp. 95-123. ISSN 1788-0696

Horváth, Anna Viktória (2021) Társasjáték-pedagógia : Jesztl, J, Lencse, M: Társasjáték-pedagógia, Demokratikus Ifjúságért Alapítvány, 2018. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (1-2). pp. 177-179. ISSN 1589-519X

Horváth, László (2019) The CSÁTI REFI Program. Különleges Bánásmód, 5 (1). p. 91. ISSN 2498-5368

Horváth, László (2023) Feltáró szakirodalmi áttekintés a mesterséges intelligencia oktatási használatáról = An exploratory literature review on the use of artificial intelligence in education. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (1). pp. 5-17. ISSN 2786-2445

Horváth, Zsuzsanna and Hollósy-Vadász, Gábor (2019) Közszolgálati mentorprogramok aspektusai - nemzetközi kitekintés. MUNKAÜGYI SZEMLE ONLINE, 62 (5). pp. 58-64. ISSN 2064-3748

Horváthné Kállay, Zsófia (2018) A konduktív nevelés cél- és hatásrendszere, vagyis az ortofunkció kialakításának folyamata. Különleges Bánásmód, 4 (3). pp. 73-92. ISSN 2498-5368

Hosseinpour, Hesam (2020) Disobedience of AI: Threat or promise. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (4). pp. 48-56. ISSN 1587-8694

Hrubos, Ildikó (2017) A tudás természetének megváltozása a digitális korban. EDUCATIO, 26 (02). pp. 169-179. ISSN 1216-3384

Huszti, Anett (2019) The forest school like a potential scene for developing problem-solving thinking. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (3). pp. 117-132. ISSN 2560-5429

Hóbor, Dorina (2020) Pedagógiai innováció az óvodában – az éjszakai óvoda ötlete Szolnokon. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 303-318. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Iváncsik, Réka and Petőné Csima, Melinda and Molnár, Marcell (2021) A 7-14 éves sérült, fogyatékos gyerekek és a terápiában velük dolgozó lovak stressz-szintváltozása lovasterápiás fejlesztések hatására = Stress Level Changes in Injured, Disabled Children Aged 7-14 Years and Horses Working with Therapy as a Result of Equine Therapy Developments. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT : A MAGYAR AGRÁR- ÉS ÉLETTUDOMÁNYI EGYETEM KAPOSVÁR CAMPUS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK ÉS A SOPRONI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KARÁNAK NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRATA, 19 (3-4). pp. 198-211. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Jakulyákné Csende, Zsuzsanna (2021) Törvényes bilincs az X, Y, Z generációk által : Hatékony digitális oktatási módszerek az igazgatási ismeretek világában = Lawful handcuffs by the x,y,z generations : Efficient digitized teaching methods in the world of administrative knowledge. RENDVÉDELEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT (ON-LINE), 10 (3). pp. 37-42. ISSN 2560-2349

Jaskóné Gácsi, Mária (2022) A tantermen kívüli oktatás megvalósulása : Befolyásoló tényezők a pandémia idején. Mesterséges Intelligencia, 4 (1). pp. 59-67. ISSN 2676-9611

Jobbágy, Szabolcs (2019) Competency Based Modular Professional Training = Kompetenciaalapú, moduláris jellegű szakképzés. HADMÉRNÖK, 14 (4). pp. 191-196. ISSN 1788-1919

Jobbágy, Zoltán and Jobbágy, Szabolcs and Taksás, Balázs and Venekei, József (2023) Egyes országok tisztképzése nemzetközi összehasonlításban. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 16 (2). pp. 5-17. ISSN 2676-9816

Juhász, Valéria (2021) A nyelvi tudatosság fejlesztése óvodásoknak és alsó tagozatos tanulóknak dobókockás játékokkal = Developing Language Awareness for Preschoolers and Lower Secondary Students with Dice Games. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT : A MAGYAR AGRÁR- ÉS ÉLETTUDOMÁNYI EGYETEM KAPOSVÁR CAMPUS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK ÉS A SOPRONI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KARÁNAK NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRATA, 19 (3-4). pp. 136-148. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Juhász, Veronika (2018) Hagyományőrzés pedagógiája Győrújbaráton. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 83-90. ISSN 1589-519X

Jókuthy, Emese (2018) A marketing szerepe egy új múzeumi szolgáltatás megtervezésében = Escape rooms: a new service in the Hungarian Natural History Museum. ANNALES MUSEI HISTORICO-NATURALIS HUNGARICI, 110. pp. 5-19. ISSN 0521-4726

Kandikó, József and B. Varga, Judit (2017) A Successful Programme to Help Hungarian Intellectuals Beyond the Border. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 13 (Spec.). pp. 281-294. ISSN 1786-6553

Kapitány-Fövény, Máté and Lukács J., Ágnes and Takács, Johanna and Kitzinger, István and Soósné Kiss, Zsuzsanna and Szabó, Gábor and Falus, András and Feith, Helga Judit (2022) Gender-specific pathways regarding the outcomes of a cyberbullying youth education program. Personality and Individual Differences, 186. ISSN 0191-8869

Kapitány-Fövény, Máté and Vagdalt, Eszter and Ruttkay, Zsófia (2019) Módszertani tapasztalatok a VoltEgySzer prevenciós alkalmazás pilot kutatásának eredményei alapján. EDUCATIO. ISSN 1419-8827

Kas, Bence and Lőrik, József and Bertalan, Regina Frida (2017) A korai nyelvi ‐ kommunikációs fejlettség új mérőeszköze, a MacArthur ‐ Bates Kommunikatív Fejlődési Adattár 3. (KOFA–3) alapjai és gyakorlati alkalmazási lehetőségei. LOGOPÉDIA, 2 (1). pp. 41-56. ISSN 2498-8960

Katona, Lászlóné and Katona, Kitti and Mező, Katalin (2024) A felhő alapú oktatás miértjei, kérdései, kihasználatla lehetőségei = The Why's, Questions and Unused Opportunities of Cloud-based Education. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (1). pp. 65-77. ISSN 2676-8771

Kazainé Ónodi, Annamária (2021) Online vagy hagyományos tantermi oktatás? : Hallgatói elégedettség kérdőíves felmérése egy rendkívüli oktatási félévről. EDUCATIO, 30 (3). pp. 508-514. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kelecsényi, Klára and Krauczi, Éva and Zita, Diána (2021) PhotoMath: A Blessing or a Curse. GRADUS, 8 (1). pp. 197-204. ISSN 2064-8014

Kenderfi, Miklós and Fűrész, István (2021) Szemléletváltás a szakképzésben: a lemorzsolódás megelőzésének pályaorientáció központú megközelítése. ÚJ MUNKAÜGYI SZEMLE, 2 (4). pp. 18-30. ISSN 2677-1306

Kertész, Kíra and Mező, Katalin (2023) Gyógypedagógusok és tanulásban akadályozott tanulók véleményének elemzése az élménypedagógiai alapú magyar nyelv és irodalom tanítással kapcsolatban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (3). pp. 37-55. ISSN 2676-8771

Kisfalusi, Dorottya (2023) Roma students’ academic self-assessment and educational aspirations in Hungarian primary schools. BRITISH JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION. pp. 1-17. ISSN 0142-5692

Kiss, Luca (2019) Is Absolute Pitch a Special Ability or Something We All Have? : A review based on Genetic, Neuroscientific and Experimental Psychological Findings = Különleges képesség az abszolút hallás? : áttekintés genetikai, neurológiai és kísérleti pszichológiai tanulmányok alapján. Különleges Bánásmód, 5 (1). pp. 69-75. ISSN 2498-5368

Kiss, Róbert (2015) Robotika a közoktatásban = Robotics in Public Education. GRADUS, 2 (2). pp. 81-03. ISSN 2064-8014

Kiss, Zoltán and Bognár, József and Déri, Diána and Csáki, István (2022) Hazai és határon túli labdarúgó akadémiák utánpótlásedzőinek pedagógiai nézetei = The Pedagogical Views of Coaches at Football Academies in Hungary and in Neighbouring Countries. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE = HUNGARIAN REVIEW OF SPORT SCIENCE, 23 (4). pp. 26-33. ISSN 1586-5428

Kiss, Zoltán and Csáki, István and Bognár, József (2019) Magyar és határon túli bentlakásos labdarúgó akadémia sajátosságai az edző szerepe és jellemzői tekintetében. Különleges Bánásmód, 5 (2). pp. 7-18. ISSN 2498-5368

Klaudy, Kinga (2005) Általános fordítástechnika idegen nyelvről magyarra : Módszertani útmutató a tantárgy oktatásához. MODERN NYELVOKTATÁS, 11 (1). pp. 57-64. ISSN 1219-638X

Knapp, Éva (1995) Staud Géza: A magyarországi jezsuita iskolai színjátékok forrásai. IV. Mutatók. Összeáll., szerk. H. Takács Marianna. Budapest 1994. MTA Könyvtára. MAGYAR KÖNYVSZEMLE, 111. pp. 111-113. ISSN 0025-0171

Kollarics, Tímea (2019) Environmental Pedagogical Aspects of Nature Experience Trails – an International Comparative Study. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT - NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = TRAINING AND PRACTICE - JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 17 (1). pp. 171-179. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Kollarics, Tímea (2020) A tanösvényektől az élményösvényekig – történeti áttekintés a tanösvények fejlődéséről = From Nature Trails to Nature Experience Trails – A Historical Overview of the Evolution of Nature Trails. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 77-86. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Koltai, Blanka Sára and Devosa, Iván and Tiszai, Luca (2020) Gyógypedagógia a lovaglásban, avagy a lovaglás a gyógypedagógiában = Special Education in Horse Riding, or Horse Riding in Special Education. GRADUS, 7 (1). pp. 157-166. ISSN 2064-8014

Koncz, István (2015) Pedagógusszerep a tehetségfejlesztésben. Különleges Bánásmód, 1 (4). pp. 5-19. ISSN 2498-5368

Koncz, István (2016) A „fiatal tehetségek a különleges bánásmódot igénylőkért” projekt. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 85-87. ISSN 2498-5368

Kovács, Karolina Eszter and Hrabéczy, Anett and Dan, Beata and Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella (2022) Is Resilience a Trait or a Result of Parental Involvement? The Results of a Systematic Literature Review. EDUCATION SCIENCES, 12 (6). No-372. ISSN 2227-7102

Kovács, Árpád Endre and Pető, István (2023) Új kihívások előtt: A Mesterséges Értelem és az egyetemi oktatás = New Challenges Ahead: Artificial Intelligence and University Education. MULTIDISZCIPLINÁRIS KIHÍVÁSOK SOKSZÍNŰ VÁLASZOK : GAZDÁLKODÁS- ÉS SZERVEZÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = MULTIDISCIPLINARY CHALLENGES DIVERSE RESPONSES : JOURNAL OF MANAGEMENT AND BUSINESS ADMINISTRATION (2). pp. 36-65. ISSN 2630-886X

Kováts-Németh, Mária and Földes-Leskó, Gabriella (2019) Knowledge widening and attitude improvement by Forest Pedagogy. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (3). pp. 4-30. ISSN 2560-5429

Kozma, Gábor and Petróczi, Erzsébet and Thékes, István and Nagyné Hegedűs, Anita (2021) A Covid-19 járvány okozta magyarországi 2021. tavaszán bevezetett digitális távoktatás hatása a pedagógusok és a szülők szemszögéből - a kérdőívek bemutatása. DELIBERATIONES : A GÁL FERENC EGYETEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 14 (2). pp. 39-63. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (elektronikus)

Kárpáti, Andrea and D. Molnár, Éva and Munkácsy, Katalin (2014) Pedagogising Knowledge in Multigrade Roma Schools: potentials and tensions of innovation. European Educational Research Journal, 13 (3). pp. 325-337.

Kónya, György (2019) Az Ökoiskola hatása a középiskolások környezeti attitűdjére = The Effect of the Eco-School on Secondary School Students’ Environmental Attitude. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 125-134. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Kós, Nóra (2015) A differenciált oktatás hatására változó személyiségjellemzők: az önértékelés területeinek fejlődése felső tagozatos tanulóknál. Különleges Bánásmód, 1 (3). pp. 21-42. ISSN 2498-5368

Köböl, Erika and Vidákovich, Tibor (2015) A mérési körülmények hatása a tanulásban akadályozott tanulók olvasás-szövegértés teljesítményére. Iskolakultúra, 25 (4). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Kövér, Péter (2022) Digitális oktatás a felsőoktatásban a COVID-19 harmadik hulláma alatt: hallgatói visszajelzések. PORTA LINGUA (2). pp. 117-123. ISSN 1785-2420

Lagerqvist, Bosse (2020) Education and training in heritage practices – the case of heritage craft education at University of Gothenburg as an opportunity for Albania. ECOCYCLES, 6 (2). pp. 1-12. ISSN 2416-2140

Lakatos, Andrea (2018) Szakmai ajánlás az utazótanárok munkájára a középiskolás látássérültek habilitációs fejlesztéséhez = Professional Recommendation for the Traveling Teacher’s Who are Working with the Visually Impaired and Habilitation Personality Development High – Schooler. Különleges Bánásmód, 4 (4). pp. 101-107. ISSN 2498-5368

Lapidot-Lefler, Noam and Dolev-Cohen, Michal (2021) Beyond the Classroom Walls: The Case of Israeli Youths’ Sense of Group Climate in Online and Offline Educational Environments. KOME: AN INTERNATIONAL JOURNAL OF PURE COMMUNICATION INQUIRY, 9 (2). pp. 21-34. ISSN 2063-7330

Lehmann, Miklós (2021) Olvasás és szövegértés: interaktív könyvek gyermekkorban = Reading and Comprehension: Interactive Books in Childhood. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : SZAKFOLYÓIRAT MAGYAR NYELVEN TANÍTÓ PEDAGÓGUSOKNAK, 14 (4). pp. 91-94. ISSN 2060-0623

Lengyelné Molnár, Tünde and Racsko, Réka and Szűts, Zoltán (2021) A kommunikációs kompetencia fejlesztésének új lehetőségei: digitális történetmesélés LEGO® eszközzel. GYERMEKNEVELÉS: ONLINE TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT, 9 (1). ISSN 2063-9945

Lengyelné Molnár, Tünde and Vas, Gábor Tamás (2021) New community spaces in the library - Makerspace. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES / ALKALMAZOTT MŰSZAKI ÉS PEDAGÓGIAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT. ISSN 2560-5429 (In Press)

Lestyán, Erzsébet (2023) Differenciált fejlesztés és a tanulási stílus kapcsolata. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (3). pp. 23-35. ISSN 2676-8771

Lipka, Borbála and Bodó, Márton and Varga, Attila and Farkas, Gabriella and Malatinszky, Ákos (2018) A nemzetipark-igazgatóságok iskolai közösségi szolgálattal kapcsolatos tevékenysége és tapasztalatai = Community Service-Learning Activities and Experiences of the Hungarian National Park Directorates. TÁJÖKOLÓGIAI LAPOK / JOURNAL OF LANDSCAPE ECOLOGY, 16 (2). pp. 157-172. ISSN 1589-4673

Ládiné Szabó, Tünde Julianna and Lengyelné Molnár, Tünde (2021) ICT-supported methodological opportunities among children in need of special attention. Pro&Contra. ISSN 2630-8916 (In Press)

Láng, Éva (2019) A tánctanítás módszertani keretei. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei. Tanulmányok a sporttudomány köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport, 46. pp. 73-82. ISSN 22677-0105

Lőrincz, Andrea (2020) Múzeumok és történelmi újrajátszók együttműködési lehetőségei. POLYMATHEIA : MŰVELŐDÉS- ÉS NEVELÉSTÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, 17 (3-4). pp. 121-142. ISSN 2732-2092 (nyomtatott); 2732-2521 (elektronikus)

Maczó, Edit (2019) Online segítséggel a hallgatói lemorzsolódás ellen – A Dunaújvárosi Egyetem Avatar-programjának bemutatása = The Students' Virtual Presence – Avatar-System Against Drop-Out. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT - NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = TRAINING AND PRACTICE - JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 17 (1). pp. 91-98. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Makó, Ágnes and Hajdu, Miklós and Tóth, István János (2016) Szakiskolák, oktatás, szegénység. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 27 (6). pp. 39-69. ISSN 0865-0810

Malatyinszki, Szilárd and Katona, Zoltán (2023) A szakképzés intézményi ellátottsága és fejlesztési lehetőségei. EDUCATIO, 32 (2). pp. 274-285. ISSN 1216-3384

Mező, Ferenc (2016) Az IQ-paradoxon. Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 43-60. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc (2016) Balogh László könyve az egyéni tehetségfejlesztő programok alapjairól (recenzió). Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 99-101. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc (2015) Koncz István nagy kézikönyve trénereknek. Különleges Bánásmód, 1 (2). pp. 97-98. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc and Mező, Katalin (2017) Az innovátorok következő generációi felé - A K + F stúdió tehetségfejlesztő programja = Toward to the Next Generations of Innovators - The Talent Development Program of the K+F Stúdió. Különleges Bánásmód, 3 (3). pp. 111-113. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc and Mező, Katalin (2015) A különleges bánásmód diagnosztikai és fejlesztési centrum kutatóműhely bemutatása. Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 91-98. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc and Máth, János and Abari, Kálmán and Mező, Katalin (2016) Fejlesztőprogramok egymintás longitudinális vizsgálatának matematikai statisztikai háttere. Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 63-72. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc and Máth, János and Abari, Kálmán and Mező, Katalin (2015) Fejlesztőprogramok egymintás, kritériumorientált hatásvizsgálatának matematikai statisztikai háttere. Különleges Bánásmód, 1 (3). pp. 69-78. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc and Máth, János and Abari, Kálmán and Mező, Katalin (2015) Fejlesztőprogramok önkontrollos hatásvizsgálatának matematikai statisztikai háttere. Különleges Bánásmód, 1 (4). pp. 65-75. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc and Máth, János and Abari, Kálmán and Mező, Katalin (2016) Vizsgálati és kontrollcsoportot egy adatfelvételi alkalom alapján összehasonlító hatásvizsgálatok matematikai statisztikai háttere. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 73-82. ISSN 2498-5368

Mező, Katalin (2015) Konferencia beszámoló az I. Különleges Bánásmód Nemzetközi Konferenciáról. Hajdúböszörmény, 2015.12.03. Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 105-108. ISSN 2498-5368

Mező, Katalin (2022) Vizuális „Trendi” Szótár (Slide Show Etűd) a Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális Egyesület projektjében = Visual “Trendy” Dictionary (Slide Show Etude) in the Project of the „Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális Egyesület”. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (2). pp. 75-80. ISSN 2676-8771

Mező, Katalin (2015) A pszichometriai kreativitás alakulása gimnazisták körében végzett négy év idő tartamú longitudinális vizsgálatban. Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 41-53. ISSN 2498-5368

Mező, Katalin (2023) A történelem tanításának módszerei tanulásban akadályozott tanulókat (is) nevelő iskolákban. LÉLEKTAN ÉS HADVISELÉS, 5 (2). pp. 43-59. ISSN 2676-9964

Mező, Katalin and Varga, Attiláné (2019) Hydrocephalus-szal született tanulásban akadályozott gyermek ‒ esetleírás = Learning Disabilities Children with Hydrocephalus - Case Description. Különleges Bánásmód, 5 (2). pp. 71-81. ISSN 2498-5368

Mező, Kristóf Szíriusz (2022) A kibertér felhasználásának lehetőségei a tehetséggondozásban = Possibilities of Using Cyberspace in Talent Development. MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 4 (1). pp. 79-84. ISSN 2676-9611

Milu, Ildikó and Balogh, Bence and Nagy, Dávid and Kocsis, Zsófia (2022) A kreatív tanulás és tanítás szolgálatában Gamifikációs értékelés a saját fejlesztésű MotivApp applikációval. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 110-122. ISSN 1589-519X

Miskolczi, Ildikó (2017) A mobil tanulás néhány aktuális kérdése = Some Current Questions of Mlearning. GRADUS, 4 (2). pp. 18-26. ISSN 2064-8014

Miskolczi, Ildikó (2017) A mobilitás igénye különböző tanulási környezetekben = Mobility in Different Learning Environments. GRADUS, 4 (1). pp. 284-290. ISSN 2064-8014

Misák, Darinka (2016) Utak az értelmükben akadályozott felnőtt személyek megismeréséhez - önkéntes kávéházi felszolgálás, mint egy lehetséges alternatíva. Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 89-96. ISSN 2498-5368

Mitev Ariel, Zoltán (2022) Árkok és sáncok az üzleti oktatásban: a hadijáték áthidaló szerepe. HONVÉDSÉGI SZEMLE: A MAGYAR HONVÉDSÉG KÖZPONTI FOLYÓIRATA, 150 (5). pp. 97-104. ISSN 2060-1506

Molnár, Balázs (2019) Paradigmaváltások az elektronikus tanulási környezetek fejlődésében I. = Paradigm Shifts in the Development of Electronic Learning Environments I. Mesterséges Intelligencia, 1 (1). pp. 41-52. ISSN 2676-9611

Mrázik, Julianna (2021) Az e-tanulás segítése. A tanulásszervezés átkeretezése hagyományos és nem hagyományos környezetben = Supporting E-Learning. Reframing Organization of Learin in Traditional and Non-Traditional Classroom Settings. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT : A MAGYAR AGRÁR- ÉS ÉLETTUDOMÁNYI EGYETEM KAPOSVÁR CAMPUS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK ÉS A SOPRONI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KARÁNAK NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRATA, 19 (3-4). pp. 64-72. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Mályusz, Enikő and Mező, Katalin (2017) Diszlexiával németül. Különleges Bánásmód, 3 (4). pp. 67-75. ISSN 2498-5368

Márton, Tímea (2017) Hallom, játszom, értem! Hallás utáni szövegértés fejlesztése interaktív meséléssel = I Hear, I Play, I Understand. Text Comprehension Problem Repair with Interactive Storytelling. GRADUS, 4 (1). pp. 183-193. ISSN 2064-8014

Máth, János and Mező, Ferenc and Abari, Kálmán and Mező, Katalin (2015) Fejlesztőprogramok hatásvizsgálatának matematikai statisztikai alapfogalmai. Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 69-77. ISSN 2498-5368

Mészáros, Tímea and Egervári, Júlia (2021) A place-based projektek sajátosságai a kreativitás kontextusában a Waldorf-pedagógián keresztül. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2021/1 (1). pp. 21-45. ISSN 2676-8771

Mónus, Ferenc and Kiss, Ferenc (2019) Forest schools in the teacher training programs of the University of Nyíregyháza – proposals to the research of forest schools’ programs. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (3). pp. 50-63. ISSN 2560-5429

Móré, Mariann and Mező, Katalin (2016) Fogyatékossággal élők a tanulástól a munkavállalásig. Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 17-26. ISSN 2498-5368

Nagy, Balázs (2021) Az újmédia szerepe az olvasóvá nevelésben = The Role of New Media in Educating People to be Readers. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : SZAKFOLYÓIRAT MAGYAR NYELVEN TANÍTÓ PEDAGÓGUSOKNAK, 14 (4). pp. 77-90. ISSN 2060-0623

Nagy, Mária and Radnóti, Katalin (2015) Híd a közoktatás és a felsőoktatás között. ISKOLAKULTÚRA, 25 (1). pp. 51-76. ISSN 1215-5233

Nagy, Szabolcs and Konyha, Csilla (2019) A játékosítás (gamification) mint a digitális oktatási innováció egyik eszköze - A SimBrand szoftver esete = Gamification as a Tool for Digital Innovation in Education – The Case of SimBrand. MARKETING ÉS MENEDZSMENT, 53 (2). pp. 55-68. ISSN 1219-0349

Nagy, Ádám and Fekete, Marianna and Szabó, Andrea and Böcskei, Balázs (2023) Online education in the perception of Hungarian students - results of online focus groups. INTERNATIONAL JOURNAL ON CYBERNETICS & INFORMATICS, 12 (1). pp. 185-194. ISSN 2320-8430

Nagy Lehocky, Zsuzsa and Patai, Ilona (2015) Hiperaktív gyermek az osztályban. Különleges Bánásmód, 1 (2). pp. 49-58. ISSN 2498-5368

Nemes, Magdolna and Tahirák, Erzsébet (2023) A nyelvi és a pragmatikai tudatosság vizsgálata alsó tagozatos tanulásban akadályozott tanulók körében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (4). pp. 49-68. ISSN 2676-8771

Nenadić-Bilan, Diana and Mohorić, Marijana (2020) Parents’ educational practices on unacceptable behaviour of preschool children. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 113-130. ISSN 1589-519X

Nguyen, Krisztina (2021) Teaching Culture through Language: Teaching Korean Kinship Terms in Korean in Foreign Language Classrooms. TÁVOL-KELETI TANULMÁNYOK, 13 (1). pp. 271-292. ISSN 2060-9655

Nshiwi, Darin (2019) Miho Inaba: Second Language Literacy Practices and Language Learning Outside the Classroom. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 19 (2). ISSN 1587-1061

Németh, Tímea and Marek, Erika and Hild, Gabriella and Csongor, Alexandra (2020) Developing Students‘ Intercultural and Foreign Language Competence Through the Erasmus Programme: Lessons Learnt and Curricular Changes Implemented. JOURNAL OF LANGUAGES FOR SPECIFIC PURPOSES (7). pp. 57-68. ISSN 2359–9103

Németh, Viktor (2022) Critical Thinking : The MIT Essential Knowledge Series. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (Spec.). pp. 97-101. ISSN 2062-9494

Némon, Zoltán (2016) A logisztika oktatása a 2016-os OKJ struktúrában. Logisztika Trendek és legjobb gyakorlatok kiadvány, 2 (2). pp. 15-16. ISSN 2416-0555

Oo, Tun Zaw and Habók, Anita (2021) Reflective Teaching Practices for Reading Comprehension in English Language Teaching: A Literature Review. INTERNATIONAL JOURNAL OF LITERACIES, 28 (2). pp. 53-70. ISSN 2327-0136

Oo, Tun Zaw and Nguyen, Thuy Lan Anh and Habók, Anita (2021) Review of the Assessment of Students’ Language Skills in English as a Foreign Language: Knowledge, Skills, and Principles. INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT AND EVALUATION, 29 (1). pp. 1-15. ISSN 2327-7920

Oravecz, Adrienn (2017) Book review. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 97-99. ISSN 2498-5368

Oravecz, Adrienn (2017) Genesis. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 105-107. ISSN 2498-5368

Oravecz, Adrienn (2017) Internationalising conductive education reports from recent advances in conductive education. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 101-103. ISSN 2498-5368

Oravecz, Adrienn (2015) A Pető Intézet integrációt segítő mindennapos tevékenysége itthon és külföldön. Különleges Bánásmód, 1 (4). pp. 49-64. ISSN 2498-5368

Oravecz, Adrienn (2018) A Pető-módszer haladó szemléletének megvilágítása a konstruktív pedagógia kritériumai alapján. Különleges Bánásmód, 4 (3). pp. 93-100. ISSN 2498-5368

Oravecz, Adrienn (2016) A gyógypedagógia két meghatározó Máriája: Maria Montessori és Hári Mária. Különleges Bánásmód, 2 (4). pp. 35-47. ISSN 2498-5368

Orbán, Réka (2015) Tanulásban akadályozott gyermekek kognitív fejlesztésének lehetőségei. Különleges Bánásmód, 1 (2). pp. 81-86. ISSN 2498-5368

Orbán-Sebestyén, Katalin and Szilárd, Zsuzsanna and Farkas, Judit and Ökrös, Csaba (2021) Pedagógusok fogyatékossággal élő személyek iránti érzékenyítésének attitűdvizsgálata a Közép-Európai régióban = Attitude investigation of teachers’ sensitization towards people with disabilities in the Central European Region. TESTNEVELÉS SPORT TUDOMÁNY / PHYSICAL EDUCATION, SPORT, SCIENCE, 6 (3-4). pp. 45-52. ISSN 2498-7646

Orosz, Beáta and Kovács, Cintia and Karuović, Dijana and Molnár, György and Major, Lenke and Vass, Vilmos and Szűts, Zoltán and Námesztovszki, Zsolt (2019) Digital education in digital cooperative environments. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (4). pp. 55-69. ISSN 2560-5429

Orosz, Magdolna (2019) Why is it good to go to forest school? : Forest school seen with a teacher’s eyes. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (3). pp. 172-186. ISSN 2560-5429

Paksi-Petró, Csilla (2017) Új és korszerű módszerek a közigazgatási vezetők képzésében = New and Modern Methods in Public Administration Leadership Development. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 13 (1-3). pp. 218-231. ISSN 1786-6553

Paksi-Petró, Csilla and Stréhli, Georgina (2021) Coaching szemléletű fejlesztés a közszolgálatban : Jó gyakorlatok, fejlesztési potenciálok a rendvédelemben és a közigazgatásban = Development with Coaching Approach in the Civil Service : Best Practices and Development Potentials in Law Enforcement and Public Administration. BELÜGYI SZEMLE : A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI, TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 69 (12). pp. 2167-2187. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (elektronikus)

Pap, Johanna and Vaskó, Ágnes (2017) Hétvégi iskolák mint a magyarságtudat erősítésének a színterei a kanadai magyar diaszpórában. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (4). pp. 84-89. ISSN 2060-0623

Papp, Orsolya (2024) A „Rendvédelmi jog és közigazgatás I.” című okostankönyv módszertani bemutatása = The „Law Enforcement Law and Public Administration I.” methodological presentation of the smart textbook. RENDVÉDELEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT (ON-LINE), 13 (1). pp. 3-24. ISSN 2560-2349

Papp, Orsolya and Nagy, Ákos Sándor (2021) Lopni „is” tudni kell = You have to know “to steal”. RENDVÉDELEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT (ON-LINE), 10 (3). pp. 19-36. ISSN 2560-2349

Papp, Zoltán and Olteanu, Lucián Líviusz and Beke, Szilvia (2024) A hazai balesetmegelőzésre nevelés, az elsősegélyoktatás és a svédországi elsősegélyoktatás tapasztalatainak összehasonlítása = Comparison of Domestic Accident Prevention Education and First Aid Education with Experiences in Sweden. OXIPO : INTERDISZCIPLINáRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (1). pp. 53-62. ISSN 2676-8771

Papp Z, Attila (2021) Roma népesség és oktatástervezés. EDUCATIO, 30 (2). pp. 242-259. ISSN 1216-3384

Papp Z., Attila and Szepessy, Péter Donát (2015) A projekt eredményeinek időközi visszacsatolása. SZELLEM ÉS TUDOMÁNY (3-4). pp. 193-224. ISSN 2062-204X

Patkós, Csaba (2014) Helyi tudás, mint vidékfejlesztési erőforrás: a LEADER program Európában és Magyarországon. EDUCATIO. ISSN 1419-8827 (Submitted)

Petkovics, Imre (2018) Digital Transformation in Higher Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (4). pp. 77-89. ISSN 2560-5429

Petkovics, Tamás (2016) A katonai műszaki doktori képzés kihívásai. MŰSZAKI KATONAI KÖZLÖNY ONLINE, 26 (2). pp. 3-19. ISSN 2063-4986

Petkovics, Tamás (2016) A katonai műszaki doktori képzés kihívásai. MŰSZAKI KATONAI KÖZLÖNY, 26 (2). pp. 3-19. ISSN 1219-4166

Petró, Csilla and Juhász, Lilla Mária and Reis, Pedro (2015) Virtual learning all over the World. Good practice from Portugal. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS, 4. pp. 133-145. ISSN 2063-9058

Pető, Ildikó (2020) Mit tanulhatunk a fejlődéselméletekből a matematika tanítása számára? OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2). pp. 33-61. ISSN 2676-8771

Pető, Ildikó (2017) Új „kapcsolatok”: a zenetanárok, a hittanárok és az SNI tanulók. Különleges Bánásmód, 3 (3). pp. 39-53. ISSN 2498-5368

Polcz, Károly (2022) Kockázati tőkések és üzleti angyalok kérdéseinek tartalomelemzése. PORTA LINGUA (2). pp. 17-24. ISSN 1785-2420

Poór, József and Sasvári, Péter and Szalay, Zsigmond and Pető, István and Gyurián, Norbert and Suhajda, Csilla Judit and Zsigri, Ferenc (2020) The Implementation and Management of E-Learning in Companies – The State of E-Learning in Hungary based on Empirical Research = Implementacija i Upravljanje E-Uĉenjem u Preduzećima – Stanje E-Uĉenja u Mađarskoj Bazirano na Empirijskom Istraživanju. JOURNAL OF ENGINEERING MANAGEMENT AND COMPETITIVENESS, 10 (1). pp. 3-14. ISSN 2334-9638 (print); 2217-8147 (online)

Presinszky, Károly (2023) Nyelvjárási hangoskönyvek tanórai felhasználására alkalmazható feladatok = Exercises for the Use of Dialect Audiobooks in the Classroom. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : SZAKFOLYÓIRAT MAGYAR NYELVEN TANÍTÓ PEDAGÓGUSOKNAK, 16 (3). pp. 123-133. ISSN 2060-0623

Primecz, Henriett and Li, Xueyan (2021) Magyarországon tanuló kínai hallgatók társadalmi háttere és belépési nehézségei. EDUCATIO, 30 (4). pp. 713-721. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Puky, Miklós and Reynolds, J. D. and Grandjean, F. (2002) Education as a key to Decapod conservation. BULLETIN FRANCAIS DE LA PECHE ET DE LA PISCICULTURE, 367. pp. 911-916. ISSN 0767-2861

Pálmai, Judit (2019) "I will bless the homes in which the image of my sacred heart shall be exposed and honored": religious education of families in the early 20th century textbooks. DOCERE, 3 (1-2). 21-30.. ISSN 2559-9240

Pásztor, Enikő (2018) A német nemzetiségi óvodapedagógus professzió új kihívásai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 149-158. ISSN 1589-519X

Pásztor, Enikő Judit (2021) Az „egy személy egy nyelv” idegennyelvi módszer bemutatása az Ágfalvi Napsugár Óvodában egy empirikus kutatás tükrében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (3-4). pp. 180-188. ISSN 1589-519X

Pásztorné Tass, Ildikó (2018) Óvodás életkorú mozgássérült gyermekek fejlődési eredményei konduktív nevelés során. Különleges Bánásmód, 4 (3). pp. 55-69. ISSN 2498-5368

Pődör, Andrea and Zentai, László and Gál, Erika (2019) Digital sketch maps in teaching GIS for law enforcement students. PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL CARTOGRAPHIC ASSOCIATION, 2. pp. 1-6. ISSN 2570-2092

Rezessy-Szabó, Judit M. and Nguyen, Quang D. (2013) Preface to the special issue on food research activities of undergraduate students at different talent-cells of Faculty of Food Science, Corvinus University of Budapest. Acta Alimentaria, 42 (s1). I-I. ISSN 0139-3006

Rixer, Ádám (2015) Közigazgatás és szépirodalom. Pro Publico Bono – Magyar Közigazgatás , 3 (3). pp. 49-72.

Rostoványi, Barbara (2022) Angolul tanuló egyetemisták idegen nyelvi szorongása az online térben. PORTA LINGUA : CIKKEK, TANULMÁNYOK A HAZAI SZAKNYELVOKTATÁSRÓL (2). pp. 153-160. ISSN 2064-3381

Rusli, Nor Amalina Binti (2023) How much does parental involvement matter when autism spectrum disorder (ASD) children use artificial intelligence (AI) in the learning process? = Mennyit számít a szülői bevonódás, amikor az autizmus spektrumzavarral élő (ASD) gyermekek mesterséges intelligenciát (MI-t) használnak a tanulási folyamatban? MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 5 (1). pp. 51-71. ISSN 2676-9611

Ruzsonyi, Péter (2021) A digitális korszak beköszönte és a Covid-19-világjárvány generálta helyzetben történő helytállás. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 159-165. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Réger, Zita (1995) Cigány gyerekek nyelvi problémái és iskolai esélyei. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 5 (24). pp. 102-106. ISSN 1215-5233

Rózsáné Czigány, Enikő and Vargáné Molnár, Márta (2013) A pszichopedagógia fejlődése a gyógypedagógiai tevékenységek rendszerében. GYÓGYPEDAGÓGIAI SZEMLE, 41 . pp. 53-57. ISSN 0133-1108

Sallai, János (2021) Rendészeti tisztképzés a Rendőrtiszti Főiskola megalakulásáig. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 173-194. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Sasvári, Péter and Varannai, István and Urbanovics, Anna (2020) Interaktivitás növelése a tanórákon - A gamifikáció eszközeiről alkotott kép egyetemi hallgatók körében = Increasing interactivity at university lectures. The picture of gamification tools among university students. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (3). pp. 53-70. ISSN 1587-8694

Schéder, Veronika (2015) Különleges bánásmód ló-asszisztált foglalkozásokon. Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 79-89. ISSN 2498-5368

Schéder, Veronika (2016) A beszédfeldolgozás és a jegyzetelési eljárások elméleti összefüggései. Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 7-15. ISSN 2498-5368

Sipos, József Zoltán (2021) Digitális oktatás a rendvédelmi képzésben = Digital education in law enforcement training. RENDVÉDELEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT (ON-LINE), 10 (3). pp. 43-52. ISSN 2560-2349

Szabó, Csaba and Szenderák, Júlia and Szörényi, Sára (2021) A játékosítás lehetőségei a köznevelésben = Gamification in Primary and High School Education. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (1-2). pp. 141-150. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (elektronikus)

Szabó, Diána (2015) Utazó gyógypedagógiai szolgáltatás a résztvevők oldaláról. ISKOLAKULTÚRA, 25 (5-6). pp. 74-92. ISSN 1215-5233

Szabó, Edina (2015) A dinamikus szenzoros integrációs terápia (dszit) a verbális kommunikációs zavarok rehabilitációjában. Különleges Bánásmód, 1 (2). pp. 71-80. ISSN 2498-5368

Szabó, Ildikó and Lipóczi-Csabai, Sarolta (2015) Teaching and Learning Foreign Languages with Interactive Methods. GRADUS, 2 (1). pp. 81-91. ISSN 2064-8014

Szabó, Szilvia (2015) Helyzetjelentés a hazai közszolgálatról - Az emberierőforrás-fejlesztés helye és szerepe az integrált stratégiai alapú emberierőforrás közszolgálati rendszermodelljében. HADTUDOMÁNY (ONLINE), 25. pp. 20-29. ISSN 1588-0605

Szabó, Zsófia (2022) Átélni, megismerni, tudni = Experience, recognition, knowledge. ARTCADIA : A RIPPL MŰVÉSZETI INTÉZET LAPJA, 1 (1). pp. 3-14. ISSN 2060-3266

Szabó, Ágnes (2016) Hallássérült középiskolások szóértésének vizsgálata. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (3). pp. 34-44. ISSN 2060-0623

Szabó, Éva and Labancz, Ágnes (2018) Hagyományos és Waldorf-iskolába járó diákok összehasonlítása a célorientáció és az iskolai kötődés szempontjából. ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA, 18 (2). pp. 21-38. ISSN 1419-872X

Szakos, Judit and Szádeczky, Tamás (2021) Gamification, mint tehetséggondozási eszköz a közszolgálati oktatásban – a kiberverseny példája = Gamification as a talent management tool in public sector education – a case study of cyber security simulation game. BELÜGYI SZEMLE, 69 (4). pp. 625-637. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (online)

Szakács, Gábor (2022) A Belügyi Szemle és a tehetséggondozás. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (11). pp. 2427-2431. ISSN 2062-9494

Szalainé Milasin, Katalin (2022) A hitre és az Isten szeretetre nevelés speciális pedagógiai eszközei = Special Pedagogical Tools for Education in Faith and Love of God. DELIBERATIONES : A GÁL FERENC EGYETEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 15 (1). pp. 163-170. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (elektronikus)

Szalay, Kristóf (2016) Nyelvtanulás karikatúrákkal és képregényekkel. Különleges Bánásmód, 2 (1). pp. 73-85. ISSN 2498-5368

Szarka, Bernadett (2021) Multikulturális nevelés az óvodában : Más anyanyelvű és/vagy kultúrájú gyermekek inklúziója. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (1-2). pp. 151-162. ISSN 1589-519X

Szauer, Csilla and Galambos, Katalin and Papp, Gabriella Erzsébet (2016) Pályaorientáció és életpálya-tervezés sajátos nevelési igényű fiatalok számára a hazai képzési gyakorlatban. ISKOLAKULTÚRA, 26 (5). pp. 17-24. ISSN 1215-5233

Szedmák, Borbála and Szabó, Zsolt Roland (2021) Reinventing Symphony Orchestras and Music Education Through Leading Hungarian and International Examples. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 17 (Spec.). pp. 456-467. ISSN 1786-6553

Szekeresné Herbai, Erika and Szekeres, Ágota (2016) Enyhén értelmi fogyatékos gyermekeket integráló „jó” és „rossz” közösségek összehasonlítása. GYÓGYPEDAGÓGIAI SZEMLE (3). pp. 149-167. ISSN 0133-1108

Szilárd, Zsuzsanna (2018) A testmozgás és a sportolás lehetőségei megváltozott teljesítőképességgel élő emberek számára. TESTNEVELÉS SPORT TUDOMÁNY / PHYSICAL EDUCATION, SPORT, SCIENCE, 3 (1-2). pp. 91-96. ISSN 2498-7646

Szőke, Alexandra and Geambașu, Réka (2023) „Jó játszást!?” Az óvodapedagógusi hivatás deprofesszionalizációja és annak feszültségei Magyarországon. SZOCIOLÓGIAI SZEMLE, 33 (3). pp. 4-33. ISSN 1216-2051

Szűts, Zoltán (2019) A Critical Approach to Digital Pedagogy - A Holistic Methodology in the Information Society. OPUS ET EDUCATIO: MUNKA ÉS NEVELÉS, 6 (4). pp. 426-434. ISSN 2064-9908

Szűts, Zoltán (2020) Digitális pedagógia módszertanok a VUCA (gyorsan változó, kiszámíthatatlan, bonyolult, ellentmondásos) világában. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 7. pp. 76-90. ISSN 1215-5233

Szűts, Zoltán (2021) (Táv)oktatás a koronavírus idején. KORUNK (KOLOZSVÁR) (32). pp. 9-16. ISSN 1222-8338

Szűts, Zoltán (2020) A digitális pedagógia jelenségei és megnyilvánulási formái. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 5-6. pp. 15-38. ISSN 1215-1807

Szűts, Zoltán (2020) A hypertext, az online kommunikációs csatornák és a digitálismédia-platformok mint az oktatás új otthonai = Hypertext, online communication channels and digital media platforms as a new home of education = Hipertekst, onlajn komunikacijske forme i digitalne medijske platforme kao novi dom za obrazovanje. HUNGAROLÓGIAI KÖZLEMÉNYEK (ÚJVIDÉK), 4. pp. 109-122. ISSN 0350-2430

Sütő, László and Homoki, Erika and Nagy, Roland (2020) Fények és árnyak – Fényszennyezéssel és érzékszervekkel kapcsolatos terepi ismeretterjesztés tervezete egy esti túrán. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE : AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM FOLYÓIRATA, 70 (9-10). pp. 102-116. ISSN 1215-1807 (nyomtatott); 1788-2400 (elektronikus)

T. Kárász, Judit and Nagybányai Nagy, Olivér and Takács, Nándor and Takács, Szabolcs (2022) Egy felsőoktatási e-learning tananyagfejlesztés értékelése. EDUCATIO, 31 (2). pp. 303-312. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Tatminingsih, Sri (2019) Coloured Stick: Teaching with a comprehensive game for improving children’s social-emotional ability in kindergarden = Óvodás korú gyermekek szocio-emocionális képességeinek átfogó fejlesztése a Coloured Stick/ színes rudak nevű játék segítségével. Különleges Bánásmód, 5 (1). pp. 59-65. ISSN 2498-5368

Thékes, István (2015) Angol, mint idegennyelvi szótudás mérése egy diagnosztikus komplex online teszttel fiatal nyelvtanulók körében. ISKOLAKULTÚRA, 25 (12). pp. 28-56. ISSN 1215-5233

Tomasz, Gábor (2017) Erősödő egyházi jelenlét az oktatásban. EDUCATIO, 26 (1). pp. 94-112. ISSN 1216-3384

Táborská, Jana (2023) The Botanical Garden of Eszterházy Károly Catholic University - History, Present And Future = Az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Botanikus Kertjének története, jelene és jövője. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO BIOLOGIAE, 48. pp. 11-19. ISSN 2732-0480

Tószegi, Zsófia Júlia (2023) Neurodivergens hallgatók a felsőoktatásban. EDUCATIO, 32 (4). pp. 677-687. ISSN 1216-3384

Tóth, Ágnes (2015) A nemzetiségi oktatás irányításának szervezete és tevékenysége Magyarországon az ’50-es évek első felében. ISKOLAKULTÚRA, 25 (9). pp. 75-89. ISSN 1215-5233

Tóth, Ágnes (2015) A német nemzetiségi oktatás újjászervezése Magyarországon (1950-1952). LEVÉLTÁRI SZEMLE, 65 (1). pp. 29-43. ISSN 0457-6047

Tóth-Bakos, Anita and Csehiová, Agáta (2024) The place and role of the civil sector in the inclusive education and development of children with Williams syndrome (also) through music. CIVIL SZEMLE, 21 (1). pp. 89-104. ISSN 1786-3341

Tóth-Merza, Katalin and Bontó, Petra and Almássy, Zsuzsanna (2021) Az óvodapedagógusok általános jóllétének és munkahelyi jellemzőinek vizsgálata. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (3-4). pp. 73-84. ISSN 1589-519X

Tücsök, Dorottya (2021) Természettudományos és anyanyelvi nevelés a természetben? A Fizikatúra című tanulmányi verseny bemutatása = Science and Mother Tongue Education in Nature? Presenting the Fizikatúra (Physics Tour) Competiton. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : SZAKFOLYÓIRAT MAGYAR NYELVEN TANÍTÓ PEDAGÓGUSOKNAK, 14 (4). pp. 116-125. ISSN 2060-0623

Unger, Vivien (2020) A meserajz személyiség megismerési módszer alkalmazási lehetősége az óvodapedagógiai gyakorlatban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 195-206. ISSN 1589-519X

Uricska, Erna (2020) Rendészeti közösségi oldalak alkalmazása a szaknyelvoktatásban. EDUCATIO, 29 (4). pp. 653-662. ISSN 1216-3384 (nyomtatott); 1419-8827 (elektronikus)

Valociková, Cyntia and Csongrádi, Gyöngyi and Miskolczi, Péter and Kolnhofer-Derecskei, Anita (2023) Egy viselkedésgazdaságtani kísérlet tapasztalatai a tantermi órákon és a kutatásban = Experiences of a Behavioral Economics Experiment in the Classroom and in Research. GRADUS, 10 (2). pp. 1-10. ISSN 2064-8014

Varga, Imre (2015) Hatos Gyula könyve az értelmi akadályozottsággal élők életkilátásáról és életkíséréséről. Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 101-102. ISSN 2498-5368

Varga, Aranka and Trendl, Fanni and Vitéz, Kitti (2020) Development of positive psychological capital at a Roma Student College. Hungarian Educational Research Journal, 10 (3). pp. 263-279. ISSN 2064-2199

Varga, Erika and Boda, Helga and Bárdos, Kinga Ilona (2016) The reassessment of personal competencies in human resources management and in business-oriented higher education. Studia Mundi – Economica, 3 (1). pp. 167-182. ISSN 2415-9395

Varga, Eszter (2019) Az artikulációs terápia értelmezése az IPOO-modell alapján. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (2). pp. 71-75. ISSN 2676-8771

Varga, Eszter (2018) Az augmentatív és alternatív kommunikáció megjelenése az értelmileg akadályozott gyermekeket ellátó óvodákban. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 35-44. ISSN 2498-5368

Varga, Gréta (2015) Játékkal a különleges bánásmódot igénylő gyermekekért (recenzió). Különleges Bánásmód, 1 (3). pp. 81-86. ISSN 2498-5368

Varga, Imre (2015) Náray-Szabó Sándor reformtevékenysége és hatása a szegedi és a debreceni gyógypedagógiai intézetekre. Különleges Bánásmód, 1 (1). pp. 7-24. ISSN 2498-5368

Varga-Csikász, Csenge (2020) Mező Ferenc és Mező Katalin könyve a kreativitás azonosításáról és fejlesztési lehetőségeiről (recenzió). OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2). pp. 105-107. ISSN 2676-8771

Vargáné Molnár, Márta and Guld, Beáta (2015) Krónikus vesebeteg gyermekek és fiatalok neurokognitív funkciói. GYÓGYPEDAGÓGIAI SZEMLE. ISSN 0133-1108 (In Press)

Vastagh, Zoltán (2019) Nem-kognitív készségek fejlesztését célzó közösségi szemléletű szociális programok hatásvizsgálatának mérőeszközei. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 30 (1). pp. 42-66. ISSN 0865-0810

Velencei, Jolán and Baracskai, Zoltán (2021) There's a Flip Side: The Mystery of the Human Being and Puzzle of Homo Economicus. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 1 (1). pp. 99-106. ISSN 2732-3781

Vereckei, Judit Éva (2024) Az igazgatók fejlesztésének lehetőségei és irányai a magyar köznevelés rendszerében - kutatási beszámoló | Opportunities and directions of director development in the Hungarian public education system - research report. RENDVÉDELEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT (ON-LINE), 13 (2). pp. 88-95. ISSN 2560-2349

Veress, József László (2016) Az E-learning és az internetes távoktatásban rejlő lehetőségek – fókuszban a fejlesztések sikerességi tényezői = E-Learning and Inherent Possibilities in Distant Learning: Focusing on Success Factors of the Developments. E-CONOM, 5 (1). pp. 51-64. ISSN 2063-644X

Viakter, Olga and D. Molnár, Éva (2017) A többségi általános iskolákban működő speciális oktatással kapcsolatos pedagógustapasztalatok-, attitűdök Vajdaságban. Iskolakultúra. pp. 1-13. ISSN 1215-5233 (In Press)

Vida, Gergő (2021) A tanulási zavar elmélete és diagnosztikája – tanulási zavarral küzdő tanulók kompenzálásának segítése. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (3-4). pp. 110-119. ISSN 1589-519X

Viidalepp, Auli (2020) Representations of robots in science fiction film narratives as signifiers of human identity. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 20 (4). pp. 19-36. ISSN 1587-8694

Visztenvelt, Andrea (2022) ’Suliplussz’ A mentorálás újszerű megközelítése : Komplex humánszolgáltatásnyújtás egy hátrányos helyzetű tanulókat támogató projektben. ÚJ MUNKAÜGYI SZEMLE, 3 (2). pp. 48-54. ISSN 2677-1306

Wenzler-Cremer, Hildegard (2020) Coping with diversity: Insights into the qualitative evaluation of a mentoring program. Hungarian Educational Research Journal, 10 (3). pp. 252-262. ISSN 2064-2199

Zolnai, Erika and Balogh, Erzsébet and Barnucz, Nóra and Fónai, Mihály and Hüse, Lajos (2016) Lehetőség, kihívás vagy akadály? A közoktatás integrációs feladatai - nemzetközi kitekintés és magyarországi helyzetkép. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 5-21. ISSN 2498-5368

Ásványi, Katalin and Kiss, Dominika (2019) A CSR KURZUS HATÁSA A HALLGATÓK ATTITŰDJÉRE = THE IMPACT OF CSR COURSE TO THE ATTITUDE OF STUDENTS. Studia Mundi – Economica, 6 (2). pp. 3-14. ISSN 2415-9395

Book Section

Barnucz, Nóra and Labancz, Imre (2015) Pedagógusok és az IKT Magyarország keleti régióiban. In: Pálya – modell : Igények és lehetőségek a pedagógus-továbbképzés változó rendszerében. Felsőoktatás&Társadalom (4). Partium Press; PPS; ÚMK, Nagyvárad; Budapest, pp. 235-245. ISBN 9789631234008; 9789631213607

Berényi, László and László, Gábor (2023) Lecturers’ Evaluation of Moodle at the University of Public Service. In: CEEeGov '23: Proceedings of the Central and Eastern European eDem and eGov Days 2023. Association for Computing Machinery, New York (NY), pp. 178-184. ISBN 979-8-4007-0006-4

Bokor, Julianna and Hámori, Ágnes and Nagyné Kiss, Anna (2017) A magyarországi siketoktatás gyakorlatáról az iskolai vizsgálatok tükrében. In: Élőnyelvi kutatások és a dialektológia. Erdélyi Múzeum-Egyesület (EME), Kolozsvár, pp. 252-273. ISBN 978-606-739-085-8

Borszéki, Judit (2014) Activities that have worked well in teaching ESP. In: Success and Challenges in Foreign Language Teaching. National University of Public Service, Budapest, pp. 55-64. ISBN 9786155305375

Csernicskó, István (2015) The problems of teaching Ukrainian as a State Language in Transcarpathia. In: MODERN TRENDS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND APPLIED LINGUISTICS. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Beregszász, pp. 45-52. ISBN 9789662303179

Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2005) Távoktatás felsőfokon informatikus könyvtáros szakon. In: E-learning 2005. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, pp. 220-224. ISBN 963 16 60004 4

Frang, Gizella (2023) Az egyházi bölcsődei nevelés létjogosultsága. In: Fejezetek a neveléstudomány és a nőtörténet köréből. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 91-100. ISBN 9789633345030

Földi, Brigitta (2021) Kiemelt figyelmet igénylő tanulók méltányos fejlesztése. In: A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 251-287. ISBN 978-963-496-200-7 (nyomtatott); 978-963-496-201-4 (elektronikus)

Fülöp, Tiffany and Nagy, Gyula (2021) Az online oktatás könyvtári támogatása a Szegedi Tudományegyetemen. In: Online térben az online térért : Networkshop 30: országos online konferencia. 2021. április 6-9. Eötvös Loránd Tudományegyetem. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 153-160. ISBN 9786150129563

Győrffy, Alexandra (2020) A nyelvi humor szerepe a sport oktatásában. In: A nyelv perspektívája az oktatásban : Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 369-377. ISBN 978-963-496-168-0

Hartl, Éva (2023) Óvónőképzés, óvodai hospitálás-gyakorlat az 1930-as évek elején. In: Fejezetek a neveléstudomány és a nőtörténet köréből. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 17-26. ISBN 9789633345030

Hermann, Zoltán (2021) Részvétel az oktatásban, lemorzsolódás és évismétlés a covid járvány első évében. In: Munkaerőpiaci tükör, 2020. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, ELKH, Budapest, pp. 213-219.

Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia and Varga, Kinga (2021) Távoktatás a koronavírus járvány idején. In: Munkaerőpiaci tükör, 2020. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, ELKH, Budapest, pp. 224-232.

Hermann, Zoltán and Varga, Júlia (2016) Állami, önkormányzati, egyházi és alapítványi iskolák. In: Társadalmi Riport 2016. TÁRKI, Budapest, pp. 311-333.

Horváth, Endre and Szenczi, Beáta and Szekeres, Ágota (2016) Sociometric characteristics of classes integrating children with mild intellectual disabilities. In: Proceedings of IAC-GETL in Budapest 2016. CIAG Czech Institute of Academic Education, pp. 1-9. ISBN 978-80-906231-5-6

Kapitány-Fövény, Máté and Gilbert, Anna and Szedmák, Eszter (2019) Játékelemek alkalmazása az egészségfejlesztés területén:egy prevenciós szabadulószoba bemutatása. In: Egészségfejlesztés és nevelés - A kortársoktatás pedagógiai módszertana elméletben és gyakorlatban. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp. 147-150. ISBN 978-963-059-961-0

Knapp, Éva (1995) Joacház. In: Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 929-930.

Kollarics, Tímea and Patyi, Gábor (2023) Lombkoronaösvények kultúrtörténeti vonatkozásai – egy nemzetközi felmérés eredményei. In: Neveléstudományi kaleidoszkóp : A Benedek Elek Pedagógiai Kar Neveléstudományi és Pszichológiai Intézetének tanulmánykötete. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 65-73. ISBN 978-963-334-500-9 (nyomtatott); 978-963-334-504-7 (pdf)

Kovács, Gábor (2014) Idegennyelv-elsajátítás. In: Pszicholingvisztika 1-2. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp. 593-674. ISBN 978 963 05 9499 8

Kállai, Gabriella (2023) IKT-eszközök az oktatásban. In: Neveléstudományi kaleidoszkóp : A Benedek Elek Pedagógiai Kar Neveléstudományi és Pszichológiai Intézetének tanulmánykötete. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 75-83. ISBN 978-963-334-500-9 (nyomtatott); 978-963-334-504-7 (pdf)

Labancz, Imre and Barnucz, Nóra (2016) Kísérlet az IKT-eszközhasználat hatásának vizsgálatára hallgatók körében. In: A felsőoktatás (hozzáadott) értéke : Közelítések az intézményi hozzájárulás empirikus megragadásához. Felsőoktatás&Társadalom (6). Partium; PPS; ÚMK, Budapest, Nagyvárad, pp. 262-277. ISBN 9789631254471; 9789631234015

Lengyel, Péter and Herdon, Miklós (2009) Implementing learning design by LAMS to improve teaching and learning. In: AVA Congress 4. International Congress on the Aspects and Visions of Applied Economics and Informatics. Book of abstracts. Agroinform Kiadó, Debrecen, pp. 568-573. ISBN 978 963 502 897 9

Lengyel, Péter and Szilágyi, Róbert and Herdon, Miklós (2008) Moodle and LAMS integrations. In: Summer University on Information Technology in Agriculture and Rural Development. Magyar Agrárinformatikai Szövetség, Debrecen, pp. 184-189. ISBN 978-963-87366-1-1

Medovarszki, István (2020) A csoportmunkát támogató tanulási környezet reformpedagógiai szemszögből. In: Tantárgy-pedagógiai kaleidoszkóp: 2020 - Tanulmányok a csoportos tanulásszervezés sajátos gyakorlatairól. Magánkiadás, Békéscsaba, pp. 9-16. ISBN 9786150099521

Molnár, György (2013) Formális és informális hálózatalapú tanulási környezetek, s a bennük rejlő tanulási potenciálok szerepe. In: V. Oktatás-Informatikai Konferencia. ELTE PPK Neveléstudományi Intézet, Budapest, pp. 196-201. ISBN 978-963-284-316-2

Molnár, György (2016) The Impact of Modern ICT-based Teaching and Learning Methods in Social Media and Networked Environment. In: 11th International Scientific Conference on Distance Learning in Applied Informatics. Wolters Kluwer, Nitra, pp. 341-350. ISBN 978-80-7552-249-8

Molnár, György (2014) Modern ICT based teaching and learning support systems and solutions in higher education practice. In: 10th International Scientific Conference on Distance Learning in Applied Informatics. Wolters Kluwer Law and Business, Praha, pp. 421-430. ISBN 978-80-7478-497-2

Molnár, György and Orosz, Beáta (2020) Digitalizációs folyamatok aktuális kérdései változó digitális környezetben. In: Reflexiók néhány magyarországi pedagógia-releváns kontextusra. International Research Institute, Komarno, pp. 120-130. ISBN 978-80-89691-65-4

Németh, Nikolett (2020) Játék az alsó tagozaton. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Az Eszterházy Károly Egyetem Tudományos Közleményei = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae (43). EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 145-153.

Pál, Helén (2023) Tanórán kívüli foglalkozások a nyelvjárások témakörében = Extracurricular Programs in the Field of Dialects. In: A Magyarságkutató Intézet Évkönyve 2022. A Magyarságkutató Intézet Kiadványai (62). Magyarságkutató Intézet, Budapest, pp. 341-362.

Pásztor, Enikő Judit (2023) A Soproni Óvónőképző Intézet gyakorló óvodáinak sajtóreprezentációja az 1970-es években. In: Fejezetek a neveléstudomány és a nőtörténet köréből. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 53-68. ISBN 9789633345030

Révész, József (2023) Az óvodai ének-zenei nevelés tendenciái a kreativitás fejlesztésének tükrében. In: Fejezetek a neveléstudomány és a nőtörténet köréből. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 101-118. ISBN 9789633345030

Seidl-Péch, Olívia and Mány, Dániel (2020) Doktori disszertáció műhelyvitája a távolléti oktatásban. In: Távolléti oktatás a fordító- és tolmácsképzésben. Department of Translation and Interpreting of ELTE University, Budapest, pp. 155-160. ISBN 9789634892885

Szijártó, Imre (2005) Kisebbségi felsőoktatás a magyar nyelvterület peremén. In: Kisebbségi oktatás Közép-Európában. Új Mandátum Kiadó, Budapest, pp. 38-61. ISBN 963-9494-60-7

Szimkovics, Tamás (2016) Online kurzuskészítés oktatásának elméleti és gyakorlati kérdései a pedagógusképzésben. In: A pedagógusképzés XXI. századi perspektívái. Babes-Bolyai Tudományegyetem Pedagógia és Alkalmazott Didaktika Intézet; Doceo Egyesület, Kolozsvár, pp. 1-7. ISBN 978-973-0-23076-5

Sörény, Edina (2021) A digitáliskompetencia-fejlesztés új eszköze: a DigKomp Rendszer. In: Online térben az online térért : Networkshop 30: országos online konferencia. 2021. április 6-9. Eötvös Loránd Tudományegyetem. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 161-168. ISBN 9786150129563

Sütő, Zsuzsanna (2015) Teacher education students in minority and majority education. In: Professional Calling in Higher Education. Új Mandátum, Nagyvárad, pp. 76-85. ISBN 9789631234015

Taskovics, Okszana (2018) Facebook és a barátai: miért érdemes kihasználni a közösségi média adta lehetőségeket a nyelvoktatásban. In: Szláv Metodika I. ELTE BTK Szláv Filológiai Tanszék, Budapest, pp. 155-169. ISBN 9789634891710

Urbanik, Tímea (2020) Az óvodáskori olvasóvá nevelés kommunikációs módjai. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban. SZTE JGYPK Magyar és Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék, Szeged, pp. 196-210. ISBN 9789633067550

Urkom, Aleksander (2017) Učenje stranog jezika u digitalnom dobu. In: Nexus Linguarum : Köszöntő kötet a 80 éves Nyomárkay István akadémikus tiszteletére. ELTE BTK Szláv és Balti Filológiai Intézet Szláv Filológiai Tanszék, Budapest, pp. 343-352. ISBN 978-963-284-859-4

Varga, Júlia (2021) Tanulási veszteség a covid következtében – szimulációs eredmények. In: Munkaerőpiaci tükör, 2020. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, ELKH, Budapest, pp. 220-223.

Velkey, Gábor Dániel (2023) Térbeli-társadalmi egyenlőtlenségek a szakképzésben. In: Területi folyamatok Magyarországon 2021–2023. Területi riport (2). HUN-REN Közgazdaság– és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Regionális Kutatások Intézete, Budapest, pp. 323-354. ISBN 9786155754524

Vida, Gergő and Vighné Dajcs, Bernadett (2023) Koordinációs és orientációs képességek fejlesztésének lehetőségei IKT-eszközökkel – Fókuszban a drón –. In: Neveléstudományi kaleidoszkóp : A Benedek Elek Pedagógiai Kar Neveléstudományi és Pszichológiai Intézetének tanulmánykötete. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 85-96. ISBN 978-963-334-500-9 (nyomtatott); 978-963-334-504-7 (pdf)

Vidákovich, Tibor and Habók, Anita (2019) Integration and ICT Tools in the Education of SEN Students in Hungary. In: TELESEICT. Guide of Good Practices. Wolters Kluwer, pp. 89-100. ISBN 978-84-15651-83-3 (print); 978-84-15651-86-4

Várnai-Vígh, Adrienn Erzsébet and Kokas, Károly (2021) Tömeges könyvtári felhasználóképzés távoktatási formában az SZTE Klebelsberg Könyvtár e-learning platformján. In: Online térben az online térért : Networkshop 30: országos online konferencia. 2021. április 6-9. Eötvös Loránd Tudományegyetem. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 143-152. ISBN 9786150129563

Monograph

Gyarmathy, Éva and Fülöp, Márta (2008) Szocio-kulturálisan hátrányos helyzetű tehetséges gyerekek fejlődése: kognitív, személyiségbeli és környezeti akadályok = Development of the social-culturally disadvantaged gifted children: cognitive, personal and environmental impediments. Project Report. OTKA.

Hegedűs, Judit and Fekete, Márta (2014) Korai iskolaelhagyás és a kriminalitás kapcsolata, kezelésének lehetőségei. Project Report. Tempus Közalapítvány.

Zsolnai, Anikó and Lesznyák, Márta (2009) Az érzelmi és a szociális kompetencia fejlődése óvodáskorban = The development of social and emotional competence in preschool children. Project Report. OTKA.

Conference or Workshop Item

Forgó, Sándor (2009) Távtanulás és az új médiumok. In: E-tanuló, távtanuló. Az e-learning és a távoktatás gyakorlata a magyar felsőoktatásban, 2009.02.12, Pécs, Magyarország.

Gyarmathy, Éva (2015) Accessibility and personalization. The Literacy Project and the universal design approach. In: 9th International Technology, Education and Development Conference. , 2015, Madrid.

Horváth, Endre and Kiss, Dóra and Szekeres, Ágota (2017) Új lehetőségek a társas kapcsolatok kialakítására sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében. In: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia [Vzdelávacia, výskumná a metodická konferencia], 2017. január 15-06., Szlovákia, Párkány.

Horváth, Endre and Szekeres, Ágota (2015) Tanulói közösségek vizsgálata a Smetry szoftverrel. In: XIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2015. 04. 23-25., Szeged, Magyarország.

Szekeres, Ágota and Horváth, Endre (2015) Enyhe intellektuális képességzavarban érintett tanulókat integráló közösségek utánkövetéses vizsgálata. In: A Magyar Pszichológiai Társaság XXIV. Országos Tudományos Nagygyűlése, 2015. 05. 28-30., Eger, Magyarország.

Széplaki, Valéria (2004) Transnational Curriculum for Tomorrow's Lawyers, Curricular Approaches: Business Law. In: Conference on Educating Lawyers for Transnational Challenges, May 26-29, 2004, Oahu,Hawaii, USA.

Book

Tompa, Klára, ed. (2003) Agria Media 2002 : "Az elektronikus tanulás a III. évezred pedagógiai kihívása" = Agria Media 2002 : "Electronic Learning: The Pedagogical Challenge of the Third Millennium". EKF Líceum Kiadó, Eger. ISBN 963-9417-09-2

Tompa, Klára, ed. (2005) Agria Media 2004 : "A digitális identitás az útlevelünk Európába" I-II. = Agria Media 2004 : "Digital Identity is the Passport to Europe" I-II. EKF Líceum Kiadó, Eger. ISBN 963-9417-09-2

Tompa, Klára and Nádasi, András, eds. (2007) Agria Media 2006 : "A digitális tanítási-tanulási környezet új tanári kompetenciákat és növekvő tanulási teljesítményt feltételez" = Agria Media 2006 : "Digital Teaching and Learning Environments Require New Teaching Competences and Increasing Academic Achievement". EKF Líceum Kiadó, Eger. ISBN 963-9417-09-2

Nádasi, András, ed. (2012) Agria Media 2011 : "Az információs társadalom az alkotó tudás társadalmának digitális előtere" = Agria Media 2011 : "The information-based society is the digital entry point of a civilization built on creative knowledge". EKF Líceum Kiadó, Eger. ISBN 978-615-5250-02-6

Nádasi, András, ed. (2015) Agria Media 2014 : XI. Információtechnikai és Oktatástechnológiai Konferencia és Kiállítás. Eszterházy Károly Főiskola – 2014. október 8–10. = Agria Media 2014 : Conference and Exhibition on Information and Communication Technology and Instruction Technology, ICI-13 International Conference on Information Technology ICEM 2014, 64th Conference and General Assembly of the International Council for Educational Media. EKF Líceum Kiadó, Eger. ISBN 978-615-5621-15-4

Molnár, Tünde, ed. (2021) Agria Média 2020. „Az oktatás digitális átállása korunk pedagógiai forradalma” : Agria Média 2020 és ICI-16 Információ- és Oktatástechnológiai konferencia. Eger, 2020. október 7–9. EKKE Líceum Kiadó, Eger. ISBN 978-963-496-199-4

István, Anna, ed. (2018) Szláv Metodika I.: Identitás és jövőkép a hazai nyelvoktatásban, a nemzetiségi nyelvoktatásban és a kultúrában. Opera slavica budapestinensia. Didactica slavica . ELTE BTK Szláv Filológiai Tanszék, Budapest. ISBN 978-963-489-171-0

Bolvári-Takács, Gábor and Németh, András and Perger, Gábor, eds. (2017) VI. Nemzetközi Tánctudományi Konferencia : Táncművészet és Intellektualitás. 2017. november 17-18. Program és absztraktok = VI. International Conference on Dance Science : Dance Art and the Intellect. november 17-18., 2017. Programme and Abstracts. Magyar Táncművészeti Egyetem, Budapest. ISBN 978-615-80297-8-0

Lengyelné Molnár, Tünde, ed. (2020) A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra : a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger. ISBN 9789634961604; 9789634961611

Racsko, Réka, ed. (2020) A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger. ISBN 9789634961628; 9789634961635

Magyar, Adél Márta and Futó, Gabriella, eds. (2022) A mi Odúnk : 20 év a kora gyermekkori intervencióban. KORINTA Alapítvány, Szeged. ISBN 978-615-01-6391-8

Bethlenfalvy, Ádám Bence (2020) Dráma a tanteremben: Történetek cselekvő feldolgozása. Károli könyvek. Monográfia . Károli Gáspár Református Egyetem, L'Harmattan Kiadó, Budapest. ISBN 9789634147183

Bethlenfalvy, Ádám Bence (2020) Living Through Extremes in Process Drama. Collection Károli . KRE; L'Harmattan, Budapest. ISBN 9782343206622

Doró, Katalin and Habók, Anita and Magyar, Andrea (2018) Nyelvtanulási stratégiák tanítása és fejlesztése. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN 978-963-0599-23-8

Fóris, Ágota (2020) Lexikológiai és lexikográfiai ismeretek. Károli könyvek. Magyarnyelv-tanári segédkönyvek . Károli Gáspár Református Egyetem, L'Harmattan Kiadó, Budapest. ISBN 9789634146346

Harangus, Katalin (2021) Számítógéppel támogatott oktatás = Computer-Assisted Learning. Jegyzet . Scientia Kiadó, Kolozsvár. ISBN 978-606-975-052-0

Horváth, Endre and Szekeres, Ágota (2017) SMETRY: Társas kapcsolatok digitális elemzésének rendszere. Líceum Kiadó. (In Press)

Magyar, Adél Márta (2018) Fejezetek az értelmifogyatékosság-kép történetéből : Elzárás, gyógyítás, fejlesztés a kezdetektől a 19. század végéig. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 9789636938031

Papp Z, Attila and Márton, János (2017) ISKOLAI ÚTVONALAK : OKTATÁS SZÓRVÁNYBAN: ISKOLAI ÁTMENET, VIZSGAEREDMÉNYEK ÉS TOVÁBBTANULÁSI ÚTVONALAK BESZTERCE-NASZÓD ÉS SZEBEN MEGYEI MAGYAR DIÁKOK KÖRÉBEN. Nemzetstratégiai Kutatóintézet, Budapest. ISBN 978-615-5639-11-1

Thesis

Lengyelné Molnár, Tünde (2021) A Könyvtárak digitális ökoszisztémája - habilitációs értekezés. Other thesis, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem.