Tanító nők : Didaxis, irodalom, nők

Kucserka, Zsófia (2025) Tanító nők : Didaxis, irodalom, nők. In: A gyerekirodalom születése és a nők (1840–1918). Reciti Kiadó, Budapest. (In Press)

Text Tanitonokjavitott.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (406kB) | Request a copy

Abstract

Tanulmányomban a tanítónő mint a 19. században formálódó társadalmi szerep és a 19. századi gyerek- és ifjúsági irodalom kapcsolatát vizsgálom. 1 Feltevésem szerint a tanítónői szerep olyan prizmaként tud működni a 19. századi nőtörténeti kutatás számára, amely nagyon sok aspektust magába gyűjt, és sokfelé tovább mutató folyamatok gyújtópontjában helyezkedik el. Kutatásmódszertani szempontból a tanítónő társadalmi és retorikai alakzata számos történeti folyamat értelmezését és vizsgálatát teszi lehetővé. Az irodalmi műfajok alakulásának vizsgálata nem választható el a társadalmi folyamatok vizsgálatától. Vagyis a műfajok nemcsak formai, nyelvi alakzatok, hanem közös társadalmi gyakorlatok. És mint ilyenek, egy adott korszak társadalmi, gazdasági és ideológiai környezetével kölcsönhatásban működnek. Ez minden műfaj működésmódjára igaz, de hangsúlyozottan áll a gyerekirodalmi műfajok működésmódjára, hiszen ott az irodalom társadalmi rendszerén kívül még legalább egy társadalmi rendszer érdekelt: a gyerekkorral és a neveléssel foglakozó pedagógia (korábbi időszakokban teológiai-vallásos, a 19. században elsősorban nemzeti, későbbi korokban pszichológiai, fejlődéslélektani) rendszere.2 A női szerzők és a gyerekirodalom kapcsolatának számos lehetséges társadalomtörténeti aspektusa közül a következőkben egyet szeretnék közelebbről megvizsgálni: mégpedig a tanítónői szakma és az ifjúságnak szóló irodalom kapcsolatát.

Actions (login required)

Edit Item