A NETFIT fittségmérési rendszer pedagógiai alkalmazása - egy kontrollált intervenció eredményei = Pedagogical application of the NETFIT© test battery – results of a controlled intervention study

Szám, Péter and Csányi, Tamás (János) and Berki, Tamás (2024) A NETFIT fittségmérési rendszer pedagógiai alkalmazása - egy kontrollált intervenció eredményei = Pedagogical application of the NETFIT© test battery – results of a controlled intervention study. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 25 (6(112)). pp. 11-19. ISSN 1586-5428

Preview

Text MSTTSzemle_2024_6_02.pdf - Published Version Download (233kB) | Preview

Abstract

A NETFIT© fittségi tesztrendszer segítségével, a testnevelésórákon megvalósított fittségfejlesztési intervenciók hatásairól kevés megfelelően kontrollált tudományos adat áll rendelkezésre. Tanulmányunk célja, hogy bemutassuk egy olyan intervenció hatásait, amely középiskolás tanulók körében – a testnevelésórai oktatási tartalom és pedagógiai környezet specifikus módosításával – 16 órában valósult meg. Randomizált, kontrollált vizsgálatunkban összesen N=89 fő, középiskolás tanuló vett részt, akikből osztályok szerint képeztünk intervenciós (n=51) és kontroll (n=38) csoportokat. A négy héten át zajló beavatkozás a tanórák 15 percének felhasználásával történt. Az intervenciós csoport speciális pedagógiai környezetben egy fittségfejlesztési programban, míg a kontrollcsoport a megszokott módon zajló tanórákon vett részt. A fittségi állapotot a NETFIT© tesztrendszerből kiválasztott öt teszttel jellemeztük. A teljesítményváltozásokat bemeneti és kimeneti mérésekkel, az intervenciós hatásokat idősorosan, nemenként a Cohen-féle d értékkel, míg a globális intervenciós hatást ismételt méréses varianciaanalízissel modelleztük. Eredményeink szerint az intervenciós csoportban mindkét nem esetében jelentősen javultak a 20 méteres ingafutás és az ütemezett fekvőtámasz teszt, a leányok esetében továbbá a helyből távolugrás eredményei. A globális intervenciós hatásnagyság a BMI kivételével minden motoros paraméterben kimutatható volt, és legalább közepes mértéket mutatott. A legnagyobb hatás az aerob kapacitásban mutatkozott meg, átlagosan (fiúk) 2,10 és (leányok) 2,62 ml/kg/perc javulással. A megfelelően megtervezett fittségoktatási folyamat segítségével, testnevelési környezetben is jelentősen javítható a serdülők fittségi állapota, különösen a leányok esetében. | Utilizing the NETFIT© fitness assessment system, there is limited scientific data is available regarding the effects of fitness development interventions conducted during physical education classes, particularly those that are adequately controlled. Our study aims to present the effects of an intervention, implemented over 16 lessons among high school students, through specific modifications of the educational content and pedagogical environment in physical education settings. In our randomized, controlled trial, a total of N=89 high school students participated. We formed intervention (n=51) and control (n=38) groups based on class assignments. The intervention, conducted over four weeks, utilized 15 minutes of class time per session. The intervention group engaged in a fitness development program within a specialized pedagogical environment, whereas the control group participated in standard lesson formats. Fitness levels were assessed using five selected tests from the NETFIT© system. Performance changes were evaluated through pre- and post-intervention measurements. Intervention effects were analyzed longitudinally by gender using Cohen's d effect size, and the overall intervention impact was modelled using repeated measures ANOVA. Our results indicated significant improvements in the 20-meter shuttle run and the timed push-up test for both genders in the intervention group. Additionally, girls demonstrated improvements in the standing long jump. The global effect size of the intervention was evident in all tests, except for BMI, showing at least a moderate effect. The most pronounced changes was were observed in aerobic capacity, with average improvements of 2.10 (boys) and 2.62 (girls) mL/kg/min. A wellstructured fitness education process can significantly enhance adolescents' fitness levels within a physical education context, particularly for female students.

Actions (login required)

Edit Item