A generatív mesterséges intelligencia használata a kibertudatosítási képzésekben, 1. rész

Szabó, Gergő (2025) A generatív mesterséges intelligencia használata a kibertudatosítási képzésekben, 1. rész. HADMÉRNÖK, 20 (2). pp. 129-142. ISSN 1788-1919

Preview

Text 08_szabo_129-142_HM2025_2.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (288kB) | Preview

Abstract

A tanulmány célja annak vizsgálata, hogy miként alkalmazható a generatív mesterséges intelligencia (GenMI) a kibertudatossági képzésekben, különös tekintettel az oktatás személyreszabhatóságára, hatékonyságára és elfogadottságára. A kutatás elméleti része az ADDIE-modell mentén tárgyalja a GenMI szerepét az oktatástervezésben, bemutatva annak lehetőségeit a tananyagfejlesztés, a személyre szabás és a visszacsatolás területén. Részletesen ismerteti a RAG-technológia szerepét is, különösen a tartalmi pontosság és az adatbiztonság aspektusaira fókuszálva. Az empirikus kutatás egy 109 fő részvételével végzett kérdőíves vizsgálatra épül, amelyet a Technology Acceptance Model (TAM) keretrendszere szerint szerkesztettem. A kérdőív többek között phishing szimulációkat, egy generált szcenáriót, valamint attitűdkérdéseket tartalmazott. | This study examines how generative artificial intelligence (GenAI) can be applied in cybersecurity awareness training, with particular emphasis on personalisation, effectiveness, and user acceptance. The theoretical section follows the ADDIE instructional design model and explores the role of GenAI in educational planning, highlighting its potential in content development, adaptive learning, and feedback mechanisms. Special attention is given to Retrieval-Augmented Generation (RAG) technologies, focusing on content accuracy and data protection considerations. The empirical part of the research is based on a questionnaire survey conducted with 109 participants and designed according to the Technology Acceptance Model (TAM). The questionnaire included phishing simulations, an AI-generated cybersecurity scenario, and attitude-based questions. The aim of the study is to assess how non-expert users perceive and evaluate cybersecurity training materials generated by artificial intelligence, and to identify key factors influencing their acceptance and perceived usefulness.

Actions (login required)

Edit Item