Szuicid kockázatbecslés és esetvezetés felsőoktatási diáktanácsadásban: Esetpélda a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Hallgatói Tanácsadási Osztályán = Suicide risk assessment and case management in higher education student counseling : An example from the Student Counseling Department at Budapest University of Technology and Economics

Bárány, Dóra and Kissné Viszket, Mónika (2025) Szuicid kockázatbecslés és esetvezetés felsőoktatási diáktanácsadásban: Esetpélda a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Hallgatói Tanácsadási Osztályán = Suicide risk assessment and case management in higher education student counseling : An example from the Student Counseling Department at Budapest University of Technology and Economics. MENTÁLHIGIÉNÉ ÉS PSZICHOSZOMATIKA, 26 (4). pp. 198-213. ISSN 1419-8126

Preview

Text 0406-article-p198.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB) | Preview

Abstract

Célok: A felsőoktatási diáktanácsadók elsődleges feladata az egyetemi élet és a tanulás nehézségeiről való konzultálás, valamint a fiatalkori életvezetési kérdések segítése, de szuicid krízis esetén „elsőfrontos” ellátóhellyé válnak, ezért a megfelelő információátadás, ellátás és továbbirányítás biztosítása is a feladatai közé tartozik. A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Hallgatói Tanácsadási Osztálya az öngyilkossági kockázat becslésére és kezelésére irányuló kompetenciafejlesztő tréninggel segíti munkatársait, és beavatkozási protokollt dolgozott ki. Jelen tanulmány célja egy nem klinikai környezetből induló esetpéldán keresztül bemutatni a szuicid rizikó becslésének és ellátásának folyamatát, hangsúlyozva az előzetes felkészülés és képzés fontosságát. Módszerek: Cramer és munkatársai (2013) kidolgozták a szuicid kockázatbecslés és beavatkozás bizonyítékokon alapuló rendszerét. Ebben tíz kiemelt kompetenciát azonosítottak, amelyek elsajátítása segíti a szakembert a hatékony öngyilkosság- megelőzésben. A modell Magyarországon Bérdi Márk (Bérdi & Cramer, 2023; Bérdi és mtsai, 2024) vezetésével került a segítő szakemberek figyelmének középpontjába. Jelen tanulmányban az esettel dolgozó pszichológus is ezt alkalmazva dolgozott a kríziskezelés során. Eredmények: A kompetenciafejlesztő képzések, valamint a beavatkozási protokollok kidolgozása és alkalmazása lehetővé teszi a diáktanácsadásban dolgozó pszichológus szakembereknek, hogy hatékonyan kezeljék az öngyilkossági krízishelyzeteket, és megfelelő információval és támogatással lássák el a diákokat, ahogy azt a tanulmányban bemutatott sikeres esetkezelés is alátámasztja. Következtetések: A tanulmány bizonyítja, hogy egy tanácsadói keretben is fontos a kríziskezelés és információátadás, továbbá az erre való felkészülés. A diáktanácsadásban dolgozók találkozhatnak hasonló esettel, amihez az előzetes felkészülés, a kompetenciák lépésről lépésre való alapos ismerete és követése, valamint egy intézményi protokoll kidolgozása támpontot és biztonságot adhat, hogy megfelelő segítséget tudjanak nyújtani egy szuicid krízisben lévő személynek. | Objectives: The primary role of higher education student counselors is to provide consultations on the challenges of university life and learning, as well as to support young people with life management issues. However, in cases of suicidal crisis, they become a “first-line” point of care. Therefore, ensuring appropriate information transfer, care, and referral is also part of their responsibilities. The Student Counseling Department at the Budapest University of Technology and Economics supports its staff with a competency development training focused on suicide risk assessment and management, and has developed an intervention protocol. The aim of this study is to present the process of suicide risk assessment and care through a case example originating from a non-clinical setting, emphasizing the importance of prior preparation and training. Methods: Cramer et al. (2013) developed an evidence-based system for suicide risk assessment and intervention. This model identifies ten key competencies that, when acquired, help professionals effectively prevent suicide. In Hungary, the model has been brought to the attention of helping professionals under the leadership of Márk Bérdi (Bérdi & Cramer, 2023; Bérdi et al., 2024). In the present study, the psychologist working on the case also applied this model during crisis intervention. Results: Competency development training and the development and application of intervention protocols enable psychologists working in student counseling to effectively manage suicidal crises and provide students with appropriate information and support, as demonstrated by the successful case management presented in the study. Conclusions: The study demonstrates that crisis management and information transfer are important even within a counseling framework, and that preparation for such situations is essential. Student counselors may encounter similar cases, for which prior preparation, thorough knowledge and application of the competencies, and the development of an institutional protocol can provide guidance and security to offer appropriate help to individuals in suicidal crisis.

Actions (login required)

Edit Item