Magyarország keleti és nyugati nagyrégióiban élő fiatalok pénzforrásainak és pénzkezelési szokásainak összehasonlító elemzése = Comparative analysis of the financial resources and money management habits of young people living in the Eastern and Western macro-regions of Hungary

Kovács, Zoltán and Dunay, Anna (2026) Magyarország keleti és nyugati nagyrégióiban élő fiatalok pénzforrásainak és pénzkezelési szokásainak összehasonlító elemzése = Comparative analysis of the financial resources and money management habits of young people living in the Eastern and Western macro-regions of Hungary. ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI STRATÉGIAI FÜZETEK, 23 (1). pp. 97-110. ISSN 1786-1594 (nyomtatott); 2560-2926 (online)

Preview

Text SF_2026_01_97_110.pdf - Published Version Download (310kB) | Preview

Abstract

Kutatásunk során a keleti és nyugati nagyrégiókban élő végzős középiskolások pénzkezelési szokásait vizsgáltuk a fiatalok gyakorlati pénzügyi ismereteinek felmérése céljából. Eredményeink alapján a középiskolások pénzforrásaiban kimutathatóak különbségek, azonban a különböző forrásokból (jövedelem, illetve zsebpénz) származó bevételek kiegyenlítik egymást. A különbségek nem magyarázhatóak a két nagyrégió közötti gazdasági különbségekkel. A tanulók pénzügyi tudása területenként egységes, de iskolatípusonként jelentős eltérések tapasztalhatóak. A fiatalok önálló pénzkezelésének még nem része a tudatos takarékosság és a megtakarítások befektetése. | The period of secondary education represents a sensitive phase in the financial socialization of young people. At this stage, most students do not yet have a stable, independent income, while the number of their consumption decisions increases rapidly. Based on an analysis of data obtained from a primary, questionnaire-based survey conducted among final-year secondary school students in 2024, several conclusions can be drawn. Differences can be observed in the financial resources of graduating secondary school students residing in the eastern and western regions of Hungary; however, income from different sources (earned income and pocket money) largely offsets these differences, and overall, students in both regions have access to sufficient financial resources to satisfy their consumption needs. These differences cannot be explained by macroregional economic disparities. Students’ financial literacy appears relatively homogeneous across the sample; nevertheless, consistent differences by school type can be identified in both regions. Young people’s financial management practices do not yet incorporate deliberate saving behaviour or the investment of accumulated savings; consequently, investment returns do not contribute to the growth of their financial assets.

Actions (login required)

Edit Item