Papp Z., Attila (2025) Családi háttér vs. tannyelv? : A kisebbségi magyar diákok kompetenciaeredményeia PISA-vizsgálatokban (2003–2022). KISEBBSÉGI SZEMLE, 10 (2). pp. 7-30. ISSN 2498-8049
|
Text
BOOK_KSZ-25-2_WEB_031.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview |
Abstract
Elemzésemben arra koncentrálok, hogy az egyik legnagyobb nemzetközi érdeklődéstkiváltó és oktatáspolitikai eszköznek tekintett felméréssorozatban hogyan találhatunk akisebbségi magyar diákok iskolai teljesítményére vonatkozó információkat. Ugyanakkornem csak az lehet kérdés, hogy a kisebbségi magyar diákok teljesítményéről mit tudhatunkmeg nemzetközi viszonylatban, hanem az is, hogy a PISA- (Programme for InternationalStudent Assessment) felmérés eszköztárára építve milyen értelmezéseket adhatunk a mértiskolai kompetenciákra vonatkozóan. Lineáris regressziós modellek segítségével igyekszünkképet adni az anyanyelvi oktatás hatékonyságáról is, azaz a családiháttér-index mellett azanyanyelvi képzés tiszta hatását is mérni próbáljuk.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | H Social Sciences / társadalomtudományok > H Social Sciences (General) / társadalomtudomány általában |
| SWORD Depositor: | MTMT SWORD |
| Depositing User: | MTMT SWORD |
| Date Deposited: | 11 May 2026 13:47 |
| Last Modified: | 11 May 2026 13:47 |
| URI: | https://real.mtak.hu/id/eprint/238241 |
Actions (login required)
 |
Edit Item |
