Milyen Nemzeti alaptantervre volna szükség?

Knausz, Imre (2026) Milyen Nemzeti alaptantervre volna szükség? ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 76 (3-4). pp. 16-26. ISSN 1215-1807 (print); 1788-2400 (online)

Preview

Text upsz_7603-04_2026__008__knausz_imre.pdf - Published Version Download (147kB) | Preview

Abstract

Az írás javaslatot tesz egy olyan Nemzeti alaptanterv kidolgozására, amely figyelembe veszi a kormányzat felelősségét az oktatás tartalmi szabályozásában, ugyanakkor azt az elvet követi, hogy a tananyag kiválasztása és elrendezése pedagógiai kérdés, amelyról a pedagógusnak kell dönteni az adott tanulócsoport összetételét és igényeit figyelembe véve. A tanterv feladata ebben a felfogásban részben a fejlesztendő alapkészségek meghatározása, részben azoknak a kereteknek a kijelölése, amelyek között a tudásvágy, a világ iránti érdeklődés fölkeltése és fönntartása zajlik. A tananyag taxatív meghatározása helyett azt ajánlja, hogy a tanterv a tananyag „kulcskategóriáiból” induljon ki, és ezekhez kapcsoljon minimum óraszámokat. A kulcskategóriák nem témák, hanem a tananyag több témában is megjelenő típusai, pl. a vallástörténet a történelem tanulási területen. A tananyag körvonalazásában fontos szerepet kapnak a Jerome Bruner 1965-ös írásában exponált „struktúrák”. A szerző álláspontja szerint különösen fontos, hogy a Nemzeti alaptanterv kidolgozására és társadalmi vitájára megfelelő idő jusson, különös tekintettel arra, hogy korábban ez általában nem állt rendelkezésre.

Actions (login required)

Edit Item