Critical analysis of factors that help second-year adult nurse BSc students to prepare for ABCDE assessment and seizure management at placement = Másodéves ápoló BSc-hallgatók ABCDE-állapotfelmérésre és görcsrohamellátásra való felkészítését támogató tényezők kritikai elemzése

Dér, Anikó and Babbar, Ravinder and Easton, Dave and Viquiera, Pedro and Betlehem, József and Karamánné Pakai, Annamária (2026) Critical analysis of factors that help second-year adult nurse BSc students to prepare for ABCDE assessment and seizure management at placement = Másodéves ápoló BSc-hallgatók ABCDE-állapotfelmérésre és görcsrohamellátásra való felkészítését támogató tényezők kritikai elemzése. ARANYPAJZS : A CSALÁD VÉDELMÉNEK TUDOMÁNYA / GOLDEN SHIELD : THE SCIENCE OF PROTECTING FAMILIES, 5 (3). pp. 10-24. ISSN 2939-5704

Preview

Text Aranypajzs_2026-3-1.pdf - Published Version Download (178kB) | Preview

Abstract

Aim: To evaluate Adult Nursing BSc students’ perceptions of a simulated practice session on Airway, Breathing, Circulation, Disability, and Exposure (ABCDE) assessment and seizure management, and to compare this approach with other teaching methods. Methods: A longitudinal mixed-methods study was conducted in 2025 in Phase 1, immediately after simulation (May) and Phase 2, after a 6-week clinical placement (August). Students completed two surveys (SET-M n=40; bespoke questionnaire n=45). Quantitative data were analysed using descriptive statistics and the non-parametric Friedman test. Results: Students gave high scores (87–95%) on the SET-M, indicating that the simulation session contributed to learning and increased confidence in ABCDE assessment and seizure management. Compared to other teaching methods, simulation ranked mid-range and not significantly lower, with only seizure management learning in placement ranking significantly lower (Friedman test: p<0.001). Conclusion: Simulation enhanced learning and confidence but ranked mid-range, highlighting its role in addressing limited clinical exposure and informing curriculum design. | Célkitűzés: A felnőttápolás BSc szakos hallgatók percepcióinak értékelése egy szimulációs gyakorlati foglalkozás kapcsán, amely a légút (Airway), légzés (Breathing), keringés (Circulation), idegrendszer (Disability) és egész-test/környezet (Exposure) szerinti (ABCDE) állapotfelmérésre, valamint a görcsrohamok ellátására fókuszált; továbbá e megközelítés összehasonlítása más oktatási módszerekkel. Módszerek: 2025-ben longitudinális, vegyes módszertanú vizsgálatot végeztünk az 1. fázisban közvetlenül a szimulációt követően (májusban), míg a 2. fázisban egy 6 hetes klinikai gyakorlat után (augusztusban). A hallgatók két kérdőívet töltöttek ki (SET-M, n=40; saját szerkesztésű, n=45). Az adatokat leíró statisztikával és Friedman-teszttel elemeztük. Eredmények: A hallgatók magas pontszámokat értek el a SET-M kérdőíven (87–95%), ami arra utal, hogy a szimulációs foglalkozás hozzájárult tanulásukhoz, valamint növelte az állapotfelméréssel és a görcsrohamok ellátásával kapcsolatos magabiztosságukat. A többi oktatási módszerhez viszonyítva a szimuláció közepes (de nem szignifikánsan rosszabb) értékelést kapott. Egyedül a görcsrohamok klinikai gyakorlat során történő ellátásának elsajátítását értékelték szignifikánsan gyengébben (Friedman-teszt: p<0,001). Következtetés: A szimuláció elősegítette a tanulást és növelte a hallgatók önbizalmát, de összehasonlításban közepes értékelést kapott. Eredményeink rámutatnak a szimuláció szerepére a korlátozott klinikai tapasztalatszerzési lehetőségek kompenzálásában, valamint a tanterv fejlesztésének támogatásában.

Actions (login required)

View Item