Kodácsy-Simon, Eszter and Seben, Glória (2026) Személyes fejlődés és proszociális értékek : Az evangélikus hit- és erkölcstanoktatás percepciója hittanárok narratíváiban. LELKIPÁSZTOR, 101 (11). pp. 603-619. ISSN 0133-2821 (nyomtatott), 2786-2585 (online)
|
Text
LP_202611_603-619_Kodacsy-Simon_Eszter_Seben_Gloria.pdf - Published Version Download (627kB) | Preview |
Abstract
A tanulmány a magyarországi állami iskolákban felekezeti, evangélikus hit- és erkölcstant tanítók tapasztalatait és tantárgyértelmezését vizsgálja egy 2026-ban végzett, 201 fős kérdőíves kutatás alapján. A tanárok a tantárgy sajátos értékét annak többdimenziós szerepében érzékelik: a tanulók személyes fejlődésének támogatása mellett a proszociális értékek elsajátításában látják a tantárgyban rejlő fő lehetőségeket. Kevésbé tapasztalják a közvetlen vallási szocializációt és a gyülekezeti integrációt, ami az iskolai és gyülekezeti célok differenciálását, valamint a szakmai szerepek tisztázását indokolja.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | empirical research; Religious Education; state schools; empirikus kutatás; teacher narratives; hit- és erkölcstan; állami iskola; tanárok narratívái; |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion / filozófia, pszichológia, vallás > BR Christianity / kereszténység |
| SWORD Depositor: | MTMT SWORD |
| Depositing User: | MTMT SWORD |
| Date Deposited: | 10 Nov 2026 12:19 |
| Last Modified: | 10 Nov 2026 12:19 |
| URI: | https://real.mtak.hu/id/eprint/249944 |
Actions (login required)
 |
View Item |
