Társadalmi értékstruktúra az evangélikus hittanórán

Schranz, Ambrus (2026) Társadalmi értékstruktúra az evangélikus hittanórán. LELKIPÁSZTOR, 101 (11). pp. 620-626. ISSN 0133-2821 (nyomtatott), 2786-2585 (online)

Preview

Text LP_202611_620-625_Schranz_Ambrus.pdf - Published Version Download (134kB) | Preview

Abstract

Evangélikus hittanóráinknak számos releváns célkitűzése lehet a diákok hitre vezetésétől kezdve a Biblia szerinti keresztény teológia megismerésén át egészen a lelki egészséggel, személyiséggel való foglalkozásig. Tanulmányomban egy további, ugyanakkor a felsorolt valláspedagógiai területekhez akár a tananyag, akár a rejtett tanterv szintjén kapcsolódó célrendszert szeretnék felvázolni: arra a kérdésre keresem a választ, hogy milyen társadalmi értékeket közvetíthet, s ezen keresztül milyen szociális készségek fejlesztésére lehet alkalmas az evangélikus hittanóra. Elsősorban olyan értékekre és attitűdökre gondolok, melyeket egy plurális társadalomban akár vallásos, akár szekuláris megközelítésben fontosnak tarthatunk – hiszen meghatározó pillérei egy polgári erényeken nyugvó demokratikus közösségnek –, mint az empátia, a kritikai attitűd, a felelősségvállalás vagy a vitakészség. Dolgozatom első fejezetében a modern nyugati civilizáció társadalmi értékei mögött rejlő zsidó-keresztény kódrendszerre, e két terület gondolati kapcsolódásaira szeretnék rávilágítani, majd empirikus alapú vallásszociológiai kutatások eredményeit összegzem főként hittanórai perspektívából. E két szempont alapján vázolom azokat a készségeket és értékeket, amelyek fejlesztése és megjelenítése szerves részét képezheti a felekezeti alapú hittanoktatásnak is.

Actions (login required)

View Item