családorvosok szerepe a dyslexia, dysgraphia és dyscalculia diagnosztikájában és terápiájában | Role of pediatricians in the diagnosis and therapy of dyslexia, dysgraphia and dyscalculia

Gergely, Katalin and Lakos, Renáta (2013) családorvosok szerepe a dyslexia, dysgraphia és dyscalculia diagnosztikájában és terápiájában | Role of pediatricians in the diagnosis and therapy of dyslexia, dysgraphia and dyscalculia. Orvosi Hetilap, 154 (6). pp. 209-218. ISSN 0030-6002

Text oh.2013.29526.pdf Restricted to Repository staff only until 28 February 2033. Download (142kB)

Abstract

Az iskolai teljesítményt érintő, részképességzavart okozó dyslexia, dysgraphia és dyscalculia kivizsgálása és kezelése az orvosok tanácsadó és szakértő szerepét is megkívánja. A dyslexia, dysgraphia és dyscalculia tüneteit mutató gyerekeknél és felnőtteknél az olvasás, az írás és a számolás területén merülnek fel olyan nehézségek, amelyek a tanulási folyamatot akadályozzák. A dyslexiához, dysgraphiához és dyscalculiához viselkedési problémák is társulhatnak, amelyek így együtt terápiával jól kezelhetők, de végérvényesen meg nem szüntethetők. Az oktatásban, ahol a dyslexiának, dysgraphiának és dyscalculiának, illetve az ebből következő tanulási nehézségeknek nap mint nap jelentősége van az iskolai követelményeknek való megfelelés során, létezik a méltányosság. A méltányolásban a hazai jogi szabályozás kiemelt jelentőséget tulajdonít az orvosi szakvéleménynek, azonban szigorúan meghatározott, hogy ez milyen formában fogadható el. Természetesen semmi sem gátolja azt, hogy a dyslexiás, dysgraphiás és dyscalculiás gyereket nevelő szülők vagy maguk az e problémákkal küzdő felnőttek néhány jó tanácsot, iránymutatást kapjanak az orvostól, és sokszor ez egy életre szólóan meghatározóbb, mint a papír, amin a diagnózis áll. Hogyan értelmezendő a diagnózis? Fogyatékosságként vagy sajátos tanulási igényként? E cikk szerzői úgy látják, hogy a két megközelítés párhuzamosan van jelen, de a gyógyászati és az oktatási vélekedéseknek jobban közelítenie kellene egymáshoz azért, hogy a vita fókuszában álló tüneteket mutató gyerek vagy felnőtt megfelelő segítséget kapjon a problémájával való megküzdésben. A differenciáldiagnosztikai részben a szerzők körüljárják, hogy pontosan mit is jelent a dyslexia, dysgraphia és dyscalculia a nevelés-, illetve az orvostudomány szemszögéből. A kivizsgálási és terápiás lehetőségekről szóló részekben rámutatnak arra, hogy az orvos a segítő személyek egyike. Számukra hasznos lehet a közlemény végén szereplő gyakran ismételt kérdések tára. Orv. Hetil., 2013, 154, 209–218. | Pediatricians play an important role in the diagnosis and therapy of children with dyslexia, dysgraphia or dyscalculia. These syndromes strongly affect children’s school performance. Children with dyslexia, dysgraphia or dyscalculia show a significant underachievement in reading, writing or counting and their failure to meet the school requirements undermines their self confidence and positive self-concept. As a result, children with learning problems often become aggressive, frustrated or play the clown in the classroom. According to the Hungarian law children with any learning difficulties have the right to get special education by their specific symptoms. In the realisation of the law and equity the pediatrician’s expertise is essential and has an important role in the therapeutical procedures. However, the pediatrician’s role is more complex than writing an opinion. Pediatricians can help by giving a detailed description about these syndromes and explain them how they can help their child, what are the main difficulties during the child’s studies, what kind of therapies can be efficient and how they can make their child’s school years easier. During the assessment most of the parents ask the following questions: What does dyslexia, dyscalculia or dysgraphia exactly mean? Is it a handicap or a learning difficulty? Could the child live a normal life? With the proper answer and with an inclusive attitude pediatricians can help both the parents and the children to create a liveable lifestyle and make their children’s schoolwork more successful. The authors’ opinions are to close the medical and the pedagogical view, because without the cooperation of these two scientific fields, the theme affected parents, children and teachers cannot get proper help to find better solution and support for their problems. In the survey the authors intend to give a complex view about the symptoms of these syndromes and try to give useful advice for pediatricians how they can support their patients emphasizing the key role of pediatricians and clinical expertises in the early recognition and therapy. Orv. Hetil., 2013, 154, 209–218.

Actions (login required)

Edit Item