Hild, Anne and Stisser, Anna (2015) Erziehungswissenschaftliche Lexika als Material zur Erforschung der Disziplingeschichte? Theoretisch-methodologische Überlegungen und inhaltliche Einblicke. Pedagógiatörténeti Szemle, 1 (4). pp. 40-61. ISSN 2415-9093
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Abstract
Eine etablierte erziehungswissenschaftliche lexikonforschung gibt es noch nicht. Doch haben einige Studien in den letzten Jahren auf den besonderen Stellenwert von Lexika (vgl. z. B. Lenzen und Rost, 1999; Brachmann 2008; Tenorth, 2001; Herzog, 2005, Rost, 2008; Großkopf, 2012), Handwörterbüchern und Enzyklopädien im wissenschaftlichen Kommunikationszusammenhang hingewiesen. Demnach können (fach-)lexikalische Formate als Wissensspeicher beschrieben werden, die sie für verschiedene Analysen fruchtbar macht. Wir wollen hier der Frage nachgehen, inwiefern sich Lexika für die Erhellung disziplingeschichtlicher Fragestellungen eignen.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Education / oktatás > LA History of education / neveléstörténet |
| Depositing User: | Dr Nóbik Attila |
| Date Deposited: | 20 Jul 2017 19:03 |
| Last Modified: | 20 Jul 2017 19:03 |
| URI: | http://real.mtak.hu/id/eprint/56898 |
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