Items where Author is "Józsa, Krisztián"

Article

Balogh, Renáta Tünde and Józsa, Krisztián (2023) Az olvasás fejlesztése a drámapedagógia módszereivel = Enhancing reading competence through drama-based pedagogy. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 6 (2). pp. 4-16. ISSN 2063-2991

Amukune, Stephen and Józsa, Gabriella and Józsa, Krisztián (2023) Comparing Executive Functioning in the School Readiness of Hungarian and Kenyan Preschoolers. INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, 55 (2). pp. 205-222. ISSN 0020-7187

Amukune, Stephen and Caplovitz, Barrett Karen and Szabó, Norbert and Józsa, Krisztián (2023) Development and Application of FOCUS App for Assessment of Approaches to Learning in 3–8-Year-Old Children in Kenya. INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, 55. pp. 69-87. ISSN 0020-7187

Calchei, Marcela and Caplovitz, Barrett Karen and Amukune, Stephen and Józsa, Krisztián (2022) Comparative study of Russian- and Romanian-speaking students’ mastery motivation in the Republic of Moldova. COGENT EDUCATION, 9 (1). ISSN 2331-186X

Podráczky, Judit and Hajduné Holló, Katalin and Borbélyová, Diana and Nagyová, Alexandra and Józsa, Krisztián (2022) A magyarországi és szlovákiai óvodai nevelési program összehasonlító elemzése [Comparative analysis of the preschool education program of hungary and slovakia]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 107-132. ISSN 2064-1060

Józsa, Gabriella and Józsa, Krisztián (2017) Az affektív tényezők szerepe a végrehajtó funkcióban: A „meleg” végrehajtó funkció = The Role of Affective Factors in Executive Function: The Hot Executive Function. Magyar Pszichológiai Szemle, 72 (4). pp. 559-577. ISSN 0025-0279

Hwang, A -W. and Wang, J. and Józsa, Krisztián and Wang, P-J. and Liao, H-F. (2017) Cross cultural invariance and comparisons of Hungarian, Chinese, and English-speaking Children leading to the Revised Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18). HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 7 (2). pp. 32-47. ISSN 2062-9605

Józsa, Krisztián and Barrett, K. C. and Józsa, Gabriella and Kis, Noémi and Morgan, G. A. (2017) Development and initial evaluation of an individualized moderately challenging computer-tablet mastery motivation measure for 3-8 year-olds. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 7 (2). pp. 106-126. ISSN 2062-9605

Józsa, Krisztián and Kis, Noémi and Huang, S -Y. (2017) Mastery motivation in school subjects in Hungary and Taiwan. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 7 (2). pp. 158-177. ISSN 2062-9605

Gilmore, L. and Islam, S. and Younesian, S. and Bús, Enikő and Józsa, Krisztián (2017) Mastery motivation of university students in Australia, Hungary, Bangladesh and Iran. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 7 (2). pp. 178-191. ISSN 2062-9605

Barrett, K. C. and Józsa, Krisztián and Morgan, G. A. (2017) New computer-based mastery motivation and executive function tasks for school readiness and school success in 3 to 8 year-old children. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 7 (2). pp. 86-105. ISSN 2062-9605

Józsa, Krisztián and Morgan, George A. (2017) Reversed items in Likert scales: Filtering out invalid responders. JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL RESEARCH, 25 (1). pp. 7-25. ISSN 2247-1537

Józsa, Krisztián and Fiala, Szilvia and Józsa, Gabriella (2017) A klasszikus és a kortárs szövegek feldolgozásának hatása az olvasás affektív tényezőire: egy irodalomtanítási kísérlet tapasztalatai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (1). pp. 19-27. ISSN 2060-0623

Morgan, G. A. and Liao, H-F. and Szombathelyiné Nyitrai, Ágnes Anikó and Huang, S -Y. and Wang, P-J. and Józsa, Krisztián (2017) The revised Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18) for infants and preschool children with and without risks or delays in Hungary, Taiwan, and the US. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 7 (2). pp. 48-67. ISSN 2062-9605

Józsa, Krisztián (2016) Kihívások és lehetőségek az óvodai fejlesztésben. ISKOLAKULTÚRA, 26 (4). pp. 59-74. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián and Fazekasné Fenyvesi, Margit and Szenczi, Beáta and Szabó, Ákosné (2014) Tanulásban akadályozott és tipikusan fejlődő gyermekek szóolvasási készségének, szövegértésének és olvasási motivációjának fejlődése = Development of word reading, reading comprehension and reading motivation among typically developing children and children with mild intellectual disabilities. Magyar Pszichológiai Szemle, 69 (1). pp. 181-204. ISSN 0025-0279

Kis, Noémi and Józsa, Krisztián (2014) A kiskamaszok és szüleik vélekedése a szülő-gyermek viszonyról. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 19-33. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián and Imre, Ildikó Andrea (2013) Az iskolán kívüli angol nyelvű tevékenységek összefüggése a nyelvtudással és a nyelvtanulási motivációval. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 38-51. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián and Fejes, József Balázs (2013) Szemezgetés a XI. Pedagógiai Értékelési Konferencián elhangzott előadásokból. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 3-5. ISSN 1215-5233

Zentai, Gabriella and Fazekasné Fenyvesi, Margit and Józsa, Krisztián (2013) Tanulásban akadályozott és többségi gyermekek rendszerező képességének fejlődése. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 131-145. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián and Hricsovinyi, Julianna (2011) A családi háttér szerepe az óvodaiskola átmenet szelekciós mechanizmusában. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 12-29. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Józsa, Krisztián (2007) Az iskolai eredményesség és a tanulási motiváció kulturális jellemzõi. Roma és többségi tanulók összehasonlítása. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 83-96. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián (2004) Az első osztályos tanulók elemi alapkészségeinek fejlettsége. Egy longitudinális kutatás első mérési pontja. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Zsolnai, Anikó and Józsa, Krisztián (2002) A szociális készségek kritériumorientált fejlesztésének lehetőségei. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián (2000) Az iskola és a család hatása a tanulási motivációra. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 69-82. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián (1999) Mi alakítja az énértékelésünket fizikából? Iskolakultúra, 9 (10). pp. 72-80. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián (1997) Az európai kutatók fiatal nemzedéke. Kristiina Kumpulainen (Oulu, Finnország). Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián and Korom, Erzsébet and Tarkó, Klára (1997) Egy formálódó tudományos közösség. Beszélgetések a tanulás és az oktatás vezető európai kutatóival. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Book Section

Józsa, Krisztián and Podráczky, Judit and Szántó, Zsuzsanna (2025) Az elsajátítási motiváció fejlődésének támogatása az elmúlt évtizedek óvodai programjaiban Magyarországon és Szlovákiában. In: Pedagógiai összhangzattan : Tanulmányok a 70 éves Pukánszky Béla tiszteletére. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 129-145. ISBN 978-963-496-293-9

Hricsovinyi, Julianna and Józsa, Krisztián (2018) Iskolaválasztás és szelekció. In: Én vétkem. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 129-146. ISBN 978-615-00-1156-1

Józsa, Krisztián and D. Molnár, Éva (2013) The relationship between mastery motivation, self-regulated learning and school success: A Hungarian and European perspectiv. In: Handbook of self-regulatory processes in development: New directions and international perspectives. Taylor and Francis, London, pp. 265-304.

D. Molnár, Éva and Molnár, Edit Katalin and Józsa, Krisztián (2012) Az olvasásvizsgálatok eredményei. In: Mérlegen a magyar iskola. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, pp. 17-82. ISBN 978-963-19-7233-7

Monograph

Józsa, Krisztián and Fazekasné Fenyvesi, Margit and Janurik, Márta Zsuzsanna and Kelemen, Rita and Molnár, Edit Katalin and Nagy, József and Nagy, Zsuzsanna and Nyitrai, Ágnes Anikó and Pap Szigeti, Róbert and Zentai, Gabriella (2012) Kritériumorientált képességfejlesztés = Criterion-referenced education. Project Report. OTKA.

Józsa, Krisztián and Cs. Czachesz, Erzsébet and Józsa, Krisztián and Vidákovich, Tibor (2007) A tudásszerző képesség kritériumorientált fejlesztése tantárgyi tartalmakkal = The criterion referenced development of knowledge acquisition based on curricular contents. Project Report. OTKA.