Items where Author is "Tarkó, Klára"

Article

Vitrai, József and Tarkó, Klára (2023) Cikkismertetés: A rasszizmussal, a szexizmussal, a heteroszexizmussal és a nemi binarizmussal kapcsolatos mérések az egészségméltányosság kutatásában – A strukturális igazságtalanságtól a beépült ártalomig – ökoszociális elemzés (fordítás) = Review: Measures of Racism, Sexism, Heterosexism, and Gender Binarism for Health Equity Research: From Structural Injustice to Embodied Harm-An Ecosocial Analysis (translation). MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 1 (1). pp. 50-80. ISSN 2939-8150

Sukhbaatar, Batdulam and Tarkó, Klára (2022) Contextual Factors Impacting School and Pastoralist Family Communication in Rural Mongolia: A Partial Ecological Model. THE QUALITATIVE REPORT, 27 (8). pp. 1638-1659. ISSN 1052-0147

Katona, Zsolt and Tarkó, Klára and Berki, Tamás (2022) First Aid Willingness Questionnaire for Schoolchildren: An Exploratory Factor Analysis and Correlation Study. CHILDREN (BASEL), 9 (7). ISSN 2227-9067

Dinnyés, Katalin Julianna and Tarkó, Klára and Tigyi, Zoltánné (2022) Könyvismertetés: Mitől függ a gyermekek jólléte a gazdag országokban? = Book review: What shapes child well-being in rich countries? EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 63 (2). pp. 98-101. ISSN 1786-2434

Lipták, Mónika Zoé and Tarkó, Klára (2020) Az egészséggel kapcsolatos naiv elméletek, tévképzetek egy próbamérés tapasztalatai alapján = Naive theories and misconceptions related to health based on a pilot study. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (2). pp. 74-81. ISSN 1786-2434

Tarkó, Klára (1998) A metakogníció fogalma a pedagógiában és a pszichológiában. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 117-120. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián and Korom, Erzsébet and Tarkó, Klára (1997) Egy formálódó tudományos közösség. Beszélgetések a tanulás és az oktatás vezető európai kutatóival. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Monograph

Csíkos, Csaba and Molnár, Éva and Tarkó, Klára and Zsigmond, István (2007) A metakogníció iskolai fejlesztésének alapjai = Foundations for developing students` metacognition. Project Report. OTKA.