REAL

Development of Low-status Roma Students in a Heterogeneous Group of Students in Terms of Knowledge and Socialization

K. Nagy, Emese (2020) Development of Low-status Roma Students in a Heterogeneous Group of Students in Terms of Knowledge and Socialization. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2). pp. 21-31. ISSN 2676-8771

[img]
Preview
Text
OxIPO_2020_2_021_KNagy.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

The present study shows on the Complex Instruction Program (in Hungarian: Komplex Instrukciós Program – KIP) and its impact on low-status roma student's classroom performance, the frequency of their talk and their task-related classroom activity. ALACSONY STÁTUSÚ ROMA TANULÓK FEJLESZTÉSE HETEROGÉN TANULÓCSOPORTBAN A TUDÁS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL Jelen tanulmány a komplex oktatási programot (angolul: Coplex Instuction Program) és annak hatását mutatja be az alacsony státusú roma tanulók osztálytermi teljesítményére, beszélgetésük gyakoriságára és feladathoz kapcsolódó tantermi aktivitásukra.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: Oktatás; Roma children; education; Komplex Instrukciós Program; Complex Intsruction Program;
Subjects: J Political Science / politológia > JC Political theory / politikaelmélet, államtudomány > JC312 Ethnic minorities / kisebbségkutatás, nemzetiségi kérdés
L Education / oktatás > L1 Education (General) / oktatás általában
SWORD Depositor: MTMT SWORD
Depositing User: MTMT SWORD
Date Deposited: 06 Jul 2020 12:43
Last Modified: 06 Jul 2020 12:43
URI: http://real.mtak.hu/id/eprint/111076

Actions (login required)

Edit Item Edit Item