Items where Subject is "L Education / oktatás > L1 Education (General) / oktatás általában"

Library of Congress Subject Areas (6559)
- L Education / oktatás (6559)
  - L1 Education (General) / oktatás általában (6559)
    - L10 School organization / iskolaszervezet (54)
    - L11 Teaching methods / oktatásmódszertan (424)

Group by: Creators | Item Type

Jump to: A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | Á | É | Ö | Ü | Č | Đ | Ő | Л | М

Number of items at this level: 6041.

A

A., I. (1998) Emberközpontú szervezeti kapcsolatok. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 119-123. ISSN 1215-5233

A. Gergely, András (2013) Tanító erők és kulturális terek. Laudáció Varga Lajos Márton 70. születésnapjára. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 120-122. ISSN 1215-5233

A. Gergely, András (2014) Test és politikai test. A biopolitika kommunikációja. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 13-23. ISSN 1215-5233

A. Gergely, András (2019) Többség, kisebbség, identitás, tudás – határok nélkül : Takács Tamara kötetéről. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 73-76. ISSN 0133-2597

A. Gergely, András (2010) A kultúra mint iskola – újabb könyvtükörben. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 139-145. ISSN 1215-5233

Abarra, Airnel T. and Dóczi, Tamás (2020) Preliminary Insights as an Outsider Researcher in Female Bodybuilding and Physique Athletes = Bevezető gondolatok a női bodybuilding és physique versenyzők vizsgálatáról egy kívülálló kutató szemével. Testnevelés, Sport, Tudomány, 5 (3-4). pp. 19-25. ISSN 2498-7646

Abdul Wahi, Nur Syuhaini and Berényi, László (2023) Applicability of technology adoption propensity instrument for public administration students. Multidiszciplináris tudományok, 13 (1). pp. 3-11. ISSN 2062-9737 (nyomtatott), 2786-1465 (online)

Ablonczyné Mihályka, Lívia (2003) Olasz-magyar szójegyzék az EU Magyarországról írt véleményéhez. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 140-142. ISSN 1215-5233

Abrinkova, Lenka and Orosová, Oľga and de Jesus, Saul Neves and Gajdošová, Beata and Bacikova-Sleskova, Maria (2021) Resilience Factors, the School-Based Universal Prevention Program “Unplugged” and Healthy Behavior among Early Adolescents. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 55-75. ISSN 1788-7119

Abóczki, Dóra and Borka, Tímea and Gáspár, Aliz and Gerencsér, Gitta and Gosztola-Rendek, Fanni and Göndöcs, Mendi and Katila, Elizabeth and Kótai, Lili and Krassza, Ildikó Klaudia and Kurucz, Sarolta and Pasqualetti, Bettina (2019) Életre kelt hagyomány = A Tradition Revived. ANYANYELV-PEDAÓGIA, 12 (3). pp. 92-99. ISSN 2060-0623

Ackermanné Kelő, Kamilla (2011) Egy lap az iskolakertekért. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 134-140. ISSN 1215-5233

Ackermanné Kelő, Kamilla (2023) A tehetséggondozás kritikus pontjai a pedagógusok szemszögéből [The critical points of talent management from the teachers’ point of view]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 5-16. ISSN 2064-1060

Acsai, Edith (2022) Tudatos internethasználat a szövegértés fejlesztésének szolgálatában. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 58-78. ISSN 2786-2445

Aczél, Petra Katalin (2017) Virtuális valóság az oktatásban - Ment-e a VR által az oktatás elébb? INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 17 (4). pp. 7-24. ISSN 1587-8694

Aczél, Petra Katalin (2016) A retorika tanítása. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 5-16. ISSN 2060-0623

Aczél, Zsófia (2012) Üzemi óvodák 1945 és 1975 között. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 37-55. ISSN 1215-5233

Adamecz, Anna (2023) Longer schooling with grade retention: the effects of increasing the school leaving age on dropping out and labour market success. ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW, 97. No-102487. ISSN 0272-7757

Adamecz-Völgyi, Anna (2022) Oktatási reformok hatása kérdőíves adatokon : Befolyásolják-e a reformok a részvételt, a lemorzsolódást és a válaszadást? KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 69 (11). pp. 1298-1323. ISSN 0023-4346

Adamecz-Völgyi, Anna and Henderson, Morag and Shure, Nikki (2024) Intergenerational educational mobility – the role of non-cognitive skills. EDUCATION ECONOMICS, 32 (1). pp. 59-78. ISSN 0964-5292

Adamecz-Völgyi, Anna and Lovász, Anna and Vujić, S (2024) Beyond the degree: fertility outcomes of 'first in family' graduates. IZA Discussion Paper Series (17216). IZA Institute of Labor Economics, Bonn.

Adamecz-Völgyi, Anna and Prinz, Dániel and Szabó-Morvai, Ágnes (2023) A kötelező iskolalátogatási korhatár csökkentésének munkapiaci és gyermekvállalási hatásai. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 126-130.

Adamikné Jászó, Anna (2018) Az érvelés és a stílus humora Gárdonyi regényeiben I. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 5-23. ISSN 2060-0623

Adamikné Jászó, Anna (2002) Hagyomány és újítás az anyanyelvi nevelésben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 98-104. ISSN 1215-5233

Adey, Philip (1999) Gondolkodtató természettudomány. A természettudomány, az általános gondolkodási képesség kapuja. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 33-45. ISSN 1215-5233

Adibsereshki, Narges and Hatamizadeh, Nikta and Sajedi, Firoozeh and Kazemnejad, Anoshirvan (2021) Resilience intervention to Strengthen Self-Regulation in adolescent students with hearing loss. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 76-98. ISSN 1788-7119

Adorján, Ferencné (1999) A teknős tartja a hátán a világot. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 92-95. ISSN 1215-5233

Adorján, Mária (2010) Esélyegyenlőség a nyelvoktatásban. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 105-106. ISSN 1215-5233

Adorján, Richárd (1999) Költségeink haszna, avagy haszontalanságunk költségei. Költség–haszon elemzés az oktatás területén: egy kecskeméti iskolaépítési példa. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 11-22. ISSN 1215-5233

Adorjánné Farkas, Magdolna (1998) Környezeti nevelés az iskolákban. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 78-82. ISSN 1215-5233

Adrigán, Zsuzsanna (2017) Fachsprachenunterricht für Landwirtschaft und Lebensmittelwissenschaft. ACTA AGRONOMICA ÓVÁRIENSIS, 58 (2). pp. 147-176. ISSN 1416-647X

Agg, Zoltán (2013) Néhány gondolat a klímaváltozáshoz való társadalmi-gazdasági alkalmazkodás kérdéseinek kutatásához. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 153-160. ISSN 1215-5233

Aichelburg, Márton (2010) Senior Mentor Program. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 102-105. ISSN 1215-5233

Ajkay, Alinka (1998) Két költő egy kötetben. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 94-96. ISSN 1215-5233

Ajtai, Ferenc (2013) A Magyarországi Református Egyház közoktatási tevékenységre vonatkozó belső szabályai. In: Jelenségek. A városi kormányzás köréből. Dialóg Campus, Budapest, pp. 251-263. ISBN 978-615-5376-08-5

Albert, B. Gábor (2011) Domanovszky Sándor és a hazai tankönyvrevíziós mozgalom intézményesülése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Albert, B. Gábor (2013) A Mika-Marczinkó tankönyvek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Albert, B. Gábor (2011) A két világháború közötti magyarországi tankönyvrevíziós mozgalom kutatásának történeti forrásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Albert, Gábor (2023) Az öntözésügyi szakoktatás kezdetei (Kállay Miklós szerepe a hazai agrárképzés fejlődésében) = The beginnings of irrigation education (The role of Miklós Kállay in the development of the Hungarian agricultural education). HIDROLÓGIAI KÖZLÖNY, 103 (2). pp. 61-68. ISSN 0018-1323

Albert, Gábor (2013) Mika Sándorra emlékezett az MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság Tantárgy-pedagógiai Albizottsága. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Albert, Gábor (2021) Történelem vízmestereknek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Albert, Gábor (1997) A történelemtanítás civilizáció- és recepcióelméleti vonatkozásairól. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Albert, Ágnes Erzsébet and Csizér, Kata (2022) Investigating individual differences with qualitative research methods. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 12 (2). pp. 303-335. ISSN 2083-5205

Albert, Ágota (2024) A mesterséges intelligencia használatának követelményei az oktatási szektorban, különös tekintettel a mesterséges intelligencia használatáról szóló rendeletre = Requirements for the use of artificial intelligence in the education sector, in particular the Artificial Intelligence Act. In: Az oktatás, a kutatás és a közgyűjtemények digitális transzformációja felsőfokon : NETWORKSHOP 2024 : 33. Országos Informatikai Konferencia : 2024. április 3-5. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 129-134. ISBN 9786158224321

Albert B., Gábor (2010) „Különös sulyt helyezek” (Domanovszky Sándor felterjesztése Klebelsberg Kunónak a magyar történeti tankönyvek szelleméről szerkesztendő memorandum tárgyában). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Albert B., Gábor (2012) Piaristák történelemtankönyvei, piaristák tankönyvválasztása. Gondolatok a Horthy-korszak tankönyvhasználat-történetéhez. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 46-55. ISSN 1215-5233

Albert B., Gábor (2010) Történeti oktatás, tankönyvügy, tankönyvrevízió. A CISH 1929-es velencei tanácskozása. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 85-90. ISSN 1215-5233

Albertné Herbszt, Mária (1997) A megértés: hermészi feladat. Orbán Gyöngyi alternatív irodalomkönyveiről. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Alderson, Charles and Nagy, Edit and Öveges, Enikő (2001) Az angol nyelvi érettségi vizsgareform. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 93-98. ISSN 1215-5233

Alderson, Charles and Szollás, Krisztina (2001) A jelenlegi angol érettségi vizsga. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 48-60. ISSN 1215-5233

Alderson, J. Charles (2001) A felvonó nem működik. Ön ma elviselhetetlen lesz. Avagy a fordítás és az új angol érettségi. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 100-112. ISSN 1215-5233

Ale Ebrahim, Nader (2013) Introduction to the Research Tools Mind Map. Research World, 10 (4). pp. 1-3. ISSN 0974-2379

Ale Ebrahim, Nader and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) The Effectiveness of Virtual R&D Teams in SMEs: Experiences of Malaysian SMEs. Industrial Engineering and Management Systems, 10 (2). pp. 109-114. ISSN 1598-7248

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, S. and Taha, Z. (2010) Virtual R&D teams and SMEs growth: A comparative study between Iranian and Malaysian SMEs. African Journal of Business Management, 4 (11). pp. 2368-2379. ISSN 1993-8233

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari (2012) Effective Virtual Teams for New Product Development. Scientific Research and Essays, 7 (21). pp. 1971-1985. ISSN 1992-2248

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari (2012) Technology Use in the Virtual R&D Teams. American Journal of Engineering and Applied Sciences, 5 (1). pp. 9-14. ISSN 1941-7020 (print), 1941-7039 (online)

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari and Wazed, M. A. (2012) Virtual Collaborative R&D Teams in Malaysia Manufacturing SMEs. Advanced Materials Research, 433-44. pp. 1653-1659. ISSN 1022-6680

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2010) Critical Factors for New Product Developments in SMEs Virtual Team. African Journal of Business Management, 4 (11). pp. 2247-2257. ISSN 1993-8233

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2009) Modified Stage-Gate: A Conceptual Model of Virtual Product Development Process. African Journal of Marketing Management, 1 (9). pp. 211-219. ISSN 1993-8233

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) Virtual R&D Teams: A potential growth of education-industry collaboration. Academic Leadership Journal, 9 (4). pp. 1-5. ISSN 1533-7812

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) Virtual Teams and Management Challenges. Academic Leadership Journal, 9 (3). pp. 1-7. ISSN 1533-7812

Alfa, Diallo and Hermann, Zoltán (2017) Does teacher gender matter in Europe? Evidence from TIMSS data = Számít a tanár neme Európában? Eredmények a TIMSS adatok alapján. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 2017/2) . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5594-86-1

Alföldi, Zoltán and Alföldi, Péter (2019) Environmental attitudes of Hungarian students and the prospects for environmental education. ECOCYCLES, 5 (1). pp. 19-25. ISSN 2416-2140

Alföldiné Dán, Gabriella (2001) Áldás vagy átok? Iskolakultúra, 11 (1). pp. 86-90. ISSN 1215-5233

Almási, Brigitta (2020) Jász-Nagykun-Szolnok megye vándor tanyai tanítói és vándor iskolái. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (1). pp. 23-38. ISSN 2676-8771

Almási, Brigitta (2020) Recenzió a „Gyermekek, tanárok, iskolák – egykoron és ma. Tanulmányok a 90 éves Mészáros István tiszteletére” című könyvről. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (3). pp. 109-113. ISSN 2676-8771

Almási, Gyuláné (1998) A hazaszeretet és a környezeti nevelés. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 112-113. ISSN 1215-5233

Almásy, Gergely (2015) A francia felvilágosodás mint tananyag vizsgálata egyes 1945 és 1989 közti szlovákiai magyar történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Alpek, Balázs Levente and Tésits, Róbert (2011) A leendő pályakezdők munkaerőpiaci - területi esélyeinek néhány aspektusa a Sárbogárdi Kistérségben. MODERN GEOGRÁFIA, 6 (3). pp. 1-31. ISSN 2062-1655

Altorjay, Tamás (2010) Kézikönyv hangképző tanárok, énekes növendékek részére. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 117-121. ISSN 1215-5233

Alzeyani, Emira Mustafa Moamer and Baláž, Peter and Szabó, Csaba (2022) Web Application for Simulation of Agile Software Projects – Stage One: Team Builder. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 12 (2). pp. 1-11. ISSN 2560-5429

Ambrus, Gabriella (2008) Hagyományos és problémaorientált feladatlapok az iskolai gyakorlatban. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 78-92. ISSN 1215-5233

Amukune, Stephen and Caplovitz, Barrett Karen and Szabó, Norbert and Józsa, Krisztián (2023) Development and Application of FOCUS App for Assessment of Approaches to Learning in 3–8-Year-Old Children in Kenya. INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, 55. pp. 69-87. ISSN 0020-7187

Amukune, Stephen and Józsa, Gabriella and Józsa, Krisztián (2023) Comparing Executive Functioning in the School Readiness of Hungarian and Kenyan Preschoolers. INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, 55 (2). pp. 205-222. ISSN 0020-7187

Andl, Helga (2023) „A sorsunk közös.” Falvak és iskolák. EDUCATIO, 32 (2). pp. 257-273. ISSN 1216-3384

Andl, Helga and Arató, Ferenc and Orsós, Anna and Varga, Aranka (2021) Így fejlődünk MI - A Tanítsunk Magyarországért! program hatása az egyetemi hallgatókra. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 55-73. ISSN 2060-0623

Andok, Mónika (2003) A hír mint szövegtípus. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 68-76. ISSN 1215-5233

Andor, Csaba (1997) Mindenki másképp egyforma. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2002) Adalék a kritikai szocializmuskritikához. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 74-76. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2003) Albérleti vitazáró. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 89-92. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1997) Az Akadémiai Kislexikon CD-n. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1998) Az iskolaválasztás társadalmi meghatározottsága 1997-ben. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 14-28. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2004) Gazdagság és eredményesség. Gimnáziumok a rendszerváltás után. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 17-28. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2006) Kölcsönhatások. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 135-137. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2010) Közegellenállás. avagy az empirikus szociológiai kutatás ellehetetlenülése. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 122-126. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2005) Lépéskényszer. Az extenzív fejlődés lehetőségeinek kimerülése az oktatásban. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 57-70. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1997) Mérni a tudást. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2003) Remény a romlásban. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 131-134. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2001) Szaporák, mint a cigányok? Iskolakultúra, 11 (12). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1999) A kétféle diploma. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 46-54. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1999) A könyv mint a kulturális tõke mutatója. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 62-70. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2005) A középiskola-választás sikeressége. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 18-28. ISSN 1215-5233

Andorka, Rudolf (1991) Homo socio-oeconomicus. MAGYAR TUDOMÁNY, 36(98) (10). pp. 1161-1176. ISSN 0025-0325

Andorka, Rudolf (1993) Mit tanítunk ma a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetemen? LELKIPÁSZTOR, 68 (3). pp. 106-107. ISSN 0133-2821

Andrić, Edit (2002) Szerb lexikai hatások a vajdasági magyar nyelvben. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 72-76. ISSN 1215-5233

András, Ferenc (2011) Antik nevelés – antik filozófia. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 166-168. ISSN 1215-5233

András, Ferenc (2013) Erkölcsi fogalmaink klímaváltozása. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 140-146. ISSN 1215-5233

András, Ferenc (2014) A tudatlanság fátylán innen és túl. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 229-236. ISSN 1215-5233

András, Sándor (2014) ’Az új közép’. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 119-124. ISSN 1215-5233

András, Sándor (2006) Ornamentika és irodalom. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 5-12. ISSN 1215-5233

András, Sándor (2013) Önös gondok. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 133-135. ISSN 1215-5233

Andócsi, János (2015) Az első világháború a horvátországi általános és középiskolák történelemtankönyveiben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Angelus, Iván (2005) Művészet-e a tanítás? Koncepció és ismeretanyag a Budapest Kortárstánc Főiskolán. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 130-138. ISSN 1215-5233

Angler, Kinga (2020) Upgrading the wine hospitality training in Hungary. ECOCYCLES, 6 (2). pp. 46-48. ISSN 2416-2140

Angyal, István (1998) Drogmegelőzés a Magyar Honvédség sorállománya körében. A Drogriadó! program céljai és eredményei. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 81-89. ISSN 1215-5233

Angyal, Zsuzsanna and Négyesi, Fanni (2019) Borbala Nature Trail – Recovery potential for abandoned mining and industrial areas based on a planned nature trail. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 58-65. ISSN 2560-5429

Angyal, Ágnes (2002) Vizuális analfabéták. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 118-119. ISSN 1215-5233

Antal, Péter (2019) Digitalizáció és sport: az IKT kihívásai a testnevelő képzésben. In: Networkshop 2019. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 172-180.

Antal, Péter and Czeglédi, László (2023) A digitális oktatás módszertana a gyakorlatban. In: Új technológiákkal, új tartalmakkal a jövő digitális transzformációja felé. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 135-142. ISBN 9786158224314

Antal, Péter and Czeglédi, László (2021) A távolléti oktatás tanulságai 2020-ban: felsőoktatás (EKE), közoktatás, iskolai könyvtárak. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 67-88. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Antalné Szabó, Ágnes (2022) Az anyanyelvi órák zárása retorikai és szakpedagógiai nézőpontból. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (4). pp. 98-124. ISSN 2060-0623

Antalné Szabó, Ágnes (2024) Fülöp Lajosra emlékezünk. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 113-116. ISSN 2060-0623

Antalné Szabó, Ágnes (2022) A Simonyi helyesírási verseny 25 évének emlékezetes pillanatai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (3). pp. 119-121. ISSN 2060-0623

Apor, Péter (2006) 1956 az európai történelem tankönyvekben. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 40-41. ISSN 1215-5233

Apró, Anna (2020) Light pollution as environmental problem appearance in national core curriculum and in other educational documents. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 147-156. ISSN 2560-5429

Apró, Melinda (2013) A hazai iskolaérettségi vizsgálatok gyakorlata napjainkban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 52-71. ISSN 1215-5233

Apró, Melinda (2014) A holokauszt tanítása iskolai projektoktatás keretében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Apró, Tibor (2007) Nyelvtanítás, nyelvtanulás európai színvonalon. A Hueber-nyelvkönyvek értékmérői. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 137-140. ISSN 1215-5233

Arany, Piroska (2023) Akkreditált laboratóriumunk kifejlesztése a műegyetem kísérleti állomásától, 1867/68-tól indult. Vasbetonépítés, 25 (3). pp. 69-71. ISSN 1419-6441

Aranyi, Attila (2010) Családi emléktöredékek a szakmunkásképzés történetéből. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 108-121. ISSN 1215-5233

Aranyosi, Kitti and Bálint, Edit and Bohácsi, Ivett and Buglyó, Bella and Csercsa, Zsuzsanna and Erdei, Adrienn and Kunsági, Alexandra and Sebők, Tímea and Tagyi, Gabriella (2018) Hallgatók tollából – Erasmus+ és Campus Mundi tanulmányutak tapasztalatai. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 67-84. ISSN 2498-5368

Arató, Ferenc (2008) Egy konferencia margójára – avagy létezik-e romológia? Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 124-133. ISSN 1215-5233

Arató, Ferenc (2010) Egy általános kooperatív modell lehetőségéről. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 106-115. ISSN 1215-5233

Arató, Ferenc and Balogh, László and Bodnár, Gabriella and Gyarmathy, Éva and Péter-Szarka, Szilvia and Vass, Vilmos (2014) Ez is tehetséggondozás! Iskolakultúra, 14 (4). pp. 100-120. ISSN 1215-5233

Arató, László (2014) Ady az iskolában – recepciós apályban és dagályban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Arató, László (2002) Egy tudós hályogkovács esete a magyartanítás elfedett válságával. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 103-110. ISSN 1215-5233

Arató, László (2012) Egymás tükrében. Tóth Krisztina: A koravén cigány; Vörösmarty Mihály: A vén cigány. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 93-102. ISSN 1215-5233

Arató, László (2009) József Attila: Munkások – Miért és hogyan kellene tanítani? Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 152-159. ISSN 1215-5233

Arató, László (2004) Manipulált minikontextusok – avagy milyen szöveg(világ) is van a magyarórán? Iskolakultúra, 14 (8). pp. 67-72. ISSN 1215-5233

Arató, László (1999) Mikszáth, a nagymester. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 20-28. ISSN 1215-5233

Arató, László (2000) A jelent meghatározó múlt – analitikus drámák. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 27-37. ISSN 1215-5233

Arató, László (1997) A közlésfolyamat tényezőinek megkettőződése. Az irodalmi kommunikáció konvenciói. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Arató, László (2001) A szöveg vonzásában. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 75-77. ISSN 1215-5233

Arató, László and Knausz, Imre and Mihály, Ottó and Nahalka, István and Trencsényi, László (2003) Az egyszintű, kompetenciaközpontú érettségi-felvételi vizsga koncepciója. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 1-59. ISSN 1215-5233

Ardamica, Zorán (2007) Irodalomtanítás? A harmadik évezredben? Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 179-186. ISSN 1215-5233

Arday, István (1999) Környezetvédelem a földrajz tanításában. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 80-91. ISSN 1215-5233

Aronson, Michael (2018) A filmoktatás és az internet. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-15. ISSN 1787-7245

Artiles, Alfredo J. (2006) A gyógypedagógia változó identitása. Paradoxonok és dilemmák a kultúra és a tér nézőpontjából. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 3-35. ISSN 1215-5233

Aspeslagh, Robert (1997) Vertikális vagy horizontális kapcsolatok az oktatásban: fontos ez? Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Aszalós, János (1997) Triptichon. Jálics Ferenc három könyvéről. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Aszalós, János (1999) A korrupcióról. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 76-85. ISSN 1215-5233

Asztalos, Andrea (2018) Az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok tanításról alkotott nézetei. EDUCATIO, 27 (3). pp. 481-489. ISSN 1216-3384

Asztalos, Andrea (2017) A zenei tehetségről alkotott ének-zene tanári nézetek kutatása. EDUCATIO, 26 (1). pp. 129-136. ISSN 1216-3384

Asztalos, Anikó (2020) Az egyéni tanulói megnyilatkozástípusok jellemzői az osztálytermi diskurzusban = The Characteristics of Individual Student Statement Types in Classroom Discourse. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (2). pp. 20-35. ISSN 2060-0623

Asztalos, Anikó (2022) Változó tér, változó kommunikáció: középiskolások reflexiói a digitális oktatásra való átállásról. In: A digitális oktatás nyelvi dimenziói : Válogatás a PeLiKon2020 oktatásnyelvészeti konferencia kerekasztal-beszélgetéseiből és előadásaiból (Kálmán László emlékére). Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 229-240.

Asztalos, Anikó (2016) A tanulói portfólió szerepe a kommunikációs nevelésben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2016 (2). pp. 61-71. ISSN 2060-0623

Asztalos, Anikó (2019) A tanulói szóátadások vizsgálata. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2019 : XIII. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, pp. 5-20. ISBN 9789639074811

Asztalos, Bence (2019) „Lehrstück” a politikai-esztétikai neveléshez – Brecht/Eisler: Az intézkedés (Die Maßnahme). KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (1). pp. 7-14. ISSN 1589-519X

Asztalos, Kata (2012) A zenei képességek és a zenei műveltség kutatása. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 76-92. ISSN 1215-5233

Asztalos, Éva (2006) Kortárs klasszikusok. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 143-146. ISSN 1215-5233

Auer, Eszter (2018) Béres Judit: „Azért olvasok, hogy éljek” : Az olvasásnépszerűsítéstől az irodalomterápiáig. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 159-161. ISSN 1589-519X

Augustijn, P. W. M. and Kooistra, J. F. and Vekerdy, Zoltán (2008) Cross - fertilization between three different teaching modes for geo - informatics education. In: FIG International Workshop, 2008.06.11-2008.06.13., Enschede, Hollandia.

Avedikian, Viktória (2009) Egy komplex, emberközpontú módszer a szabad zenei kifejezésért. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 153-156. ISSN 1215-5233

Ayed, Wijdene (2021) Tunisian teachers’ perceptions of the compulsory English education, language policies, and the future of TEFL : An interview study. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2021. Nyelvtudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 47-79. ISBN 9789639074941

B

B. Fejes, Katalin (1999) Egy mondatszerkezet-típus használata. a Természetismeret 6. (Fizika és kémia) című tankönyv szövegében. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 76-78. ISSN 1215-5233

B. Kis, Attila and Petróczi, Erzsébet and Soós, Zsolt (2022) A közösségi életre nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 117-125. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

B. Mánya, Ágnes (2004) Felső-magyarországi iskolatörténetek. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 123-127. ISSN 1215-5233

B. Mánya, Ágnes (2006) Pozsonypüspöki iskolatörténete szóban és képekben. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 143-146. ISSN 1215-5233

B. Németh, Mária (2008) Irányzatok a természettudományos nevelésben. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

B. Németh, Mária (2010) A természettudományi tudás/ műveltség értelmezései a nemzeti standardokban. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 92-99. ISSN 1215-5233

B. Németh, Mária (2000) A természettudományos ismeretek alkalmazása. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 60-68. ISSN 1215-5233

B. Németh, Mária (2008) A természettudományos műveltség fogalma és értelmezései. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

B. Papp, Eszter (2005) Angol és amerikai kifejezések szótára. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 143-146. ISSN 1215-5233

B. Papp, Eszter (2006) Magyar közmondások orosz szemmel. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 131-133. ISSN 1215-5233

Baader, Meike Sophia (2005) A vallás és a reformpedagógia bensőséges kapcsolata. A reformpedagógia transzcendens dimenziói, 1880–1950. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 28-37. ISSN 1215-5233

Babai, Zsófia and Kovácsné Vinkovics, Éva (2020) Erlebnisorientierter Zweitspracherwerb in der frühen Kindheit. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1–2). pp. 131-140. ISSN 1589-519X

Babarczy, Anna (2019) Kísérleti pragmatika kutatócsoport. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 103-108. ISSN 2060-0623

Babits, Antal (1998) Maimonidész vallásbölcseleti rendszere. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 82-85. ISSN 1215-5233

Babos, Borbála (2016) Fejlesztési módszerek és ötletek óvodás és kisiskolás gyermekek számára. Különleges Bánásmód, 2 (4). pp. 95-104. ISSN 2498-5368

Babály, Bernadett and Budai, László and Kárpáti, Andrea (2013) A térszemlélet fejlődésének vizsgálata statikus és mozgó ábrás tesztekkel. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 6-19. ISSN 1215-5233

Babály, Bernadett and Kárpáti, Andrea (2015) A téri képességek vizsgálata papír alapú és online tesztekkel. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 67-92. ISSN 0025-0260

Bacalja, Robert and Ivon, Katarina and Nenadić-Bilan, Diana (2019) Identity Distribution in the Croatian Children's Novel. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 7-22. ISSN 1589-519X

Bacsa, Éva (2012) Exeter fogadta 2011-ben az oktatáskutatókat. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 67-74. ISSN 1215-5233

Bacsa, Éva (2008) A tanulási célok vizsgálata az angol nyelvtanulás tükrében. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 33-49. ISSN 1215-5233

Bacsa-Bán, Anetta (2024) Civilek a digitalizációért - civil szervezetek szerepe a digitális kompetenciák fejlesztésében– programok, célcsoportok és módszerek. CIVIL SZEMLE, 21 (5(8)). pp. 5-25. ISSN 1786-3341

Bacsa-Bán, Anetta (2020) “From technical educators to vocational teachers” I. : Training before the Bologna system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 125-145. ISSN 2560-5429

Bacsa-Bán, Anetta (2021) “From technical educators to vocational teachers” II Training after the Bologna system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 28-43. ISSN 2560-5429

Bacsa-Bán, Anetta (2024) Under a double burden - analysing the professional and pedagogical identity of vocational teachers in an international context. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (3). pp. 1-20. ISSN 2560-5429

Bacsa-Károlyi, Borbála and Fehérvári, Anikó (2021) Alsó tagozatosok kortárskapcsolatai az offline és online térben. EDUCATIO, 30 (1). pp. 103-111. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Bacskai, Katinka (2015) Iskolák a társadalom peremén : Alacsony státusú diákokat tanító eredményes tanárok. Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 978-615-5372-37-7

Bacskai, Katinka (2024) A család és a szülők szerepe a különleges bánásmódot igénylő gyermekek fejlődésében. In: Különleges bánásmód a köznevelésben. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 31-39. ISBN 9789636151034

Bacskai, Katinka and Alter, Emese and Dan, Beáta Andrea and Vályogos, Krisztina and Pusztai, Gabriella (2024) Positive or Negative and General or Differentiated Effect? : Correlation between Parental Involvement and Student Achievement. EDUCATION SCIENCES, 14 (9). No. 941. ISSN 2227-7102

Bacskai, Katinka and Bencze, Ádám and Dorogi, Alexandra and Hegedűs, Gabriella and Major, Enikő and Rétháti, Csilla and Pusztai, Gabriella (2024) Implementing Parental Involvement to Improve Student Achievement in Hungary Schools : Patterns of Hidden Resources. EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 109. pp. 222-237. ISSN 1302-597X

Bacskai, Katinka and Bocsi, Veronika and Engler, Ágnes and Pusztai, Gabriella (2019) Features of the Hungarian Teacher Education System. In: An In Depth Look at Hungary. Nova Science Publishers, Inc., Hauppauge, New York, pp. 51-72. ISBN 9781536153514

Bacskai, Katinka and Bocsi, Veronika and Pusztai, Gabriella (2018) Teacher Education in the Context of Hungary Educational Policies. In: International Handbook of Teacher Education Worldwide. H M Studies and Publishing, Nicosia, pp. 711-726.

Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea (2024) Reziliens tanulók a református iskolákban : az Országos kompetenciamérés tanulságai. In: Mesterség és intelligencia az oktatáskutatásban. Oktatáskutatók könyvtára (18). CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 68-76. ISBN 9786156012227; 9786156012234

Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea (2023) Ugródeszka-e a református iskola a hátrányos helyzetű tanulóknak? COLLEGIUM DOCTORUM: MAGYAR REFORMÁTUS TEOLÓGIA. ISSN 1787-128X

Bacskai, Katinka and Dan, Beáta-Andrea and Szűcs, Tímea and Sávai-Átyin, Regina Andrea and Hrabéczy, Anett and Kovács, Karolina Eszter and Ridzig, Gabriella and Kiss, Dávid Mihály and Pusztai, Gabriella (2023) Problémák és megoldások a sajátos nevelési igényű diákok tanárai és szülei közötti együttműködésben. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 33 (8). pp. 3-29. ISSN 1215-5233

Bacskai, Katinka and Hegedűs, Gabriella and Pallay, Katalin and Zoller, Katalin and Ceglédi, Tímea (2024) Bevezetés a nemzetközi intervenciók, programok fejezethez. In: Az iskola-szülő kapcsolattartás gyakorlatai. Intervenciók, programok, gyakorlatok pedagó-gusoktól pedagógusoknak. Oktatáskutatók könyvtára . CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 22-23. ISBN 9786156012258

Bacsó, Benjámin (2024) A fakultatív hitoktatás kérdése a szabadegyházi közösségekben, különös tekintettel a baptistákra = The Issue of Optional Religious Education in Free Church Communities, With Special Regard to Baptists. In: Teológia és tanulás: a változás lehetősége : Az Evangélikus Hittudományi Egyetem oktatóinak és doktoranduszainak tanulmánykötete. Teológia és ... (1). L'Harmattan Kiadó; Evangélikus Hittudományi Egyetem; Luther Kiadó, Budapest, pp. 170-178. ISBN 978-963-380-281-6

Baczúr, István (2018) Innováció az iskolavezetésben. EDUCATIO, 27 (2). pp. 309-315. ISSN 1216-3384

Badinszky, Réka Gabriella and Fenyvesi, Éva and Sólyom, Andrea (2022) A duális és a hagyományos képzési formában folytatott szakmai gyakorlat vizsgálata. EDUCATIO, 31 (4). pp. 680-690. ISSN 1216-3384

Badó, Attila (2015) Jogismeret a közoktatásban. ISKOLAKULTÚRA, 25 (7-8). pp. 94-101. ISSN 1215-5233

Bagi, Alexandra (2022) A globalizáció és a nacionalizmus találkozása a felsőoktatásban csendes-óceáni szemmel. EDUCATIO, 31 (4). pp. 695-697. ISSN 1216-3384

Bagladi, Orsolya (2009) A Codex Clusii és az etnomikológia. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 101-108. ISSN 1215-5233

Bagota, Mónika and Szabóné Szitányi, Judit (2018) Tanító szakos hallgatók matematikai ismereteinek szintfelmérése. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 63-72. ISSN 1589-519X

Bagu, Balázs (1999) Reformpedagógiai törekvések Kárpátalja magyar iskoláiban. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 87-91. ISSN 1215-5233

Bagu, Balázs (2006) A nemzet napszámosai. A kárpátaljai magyar oktatás 1944–1953 között. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 122-127. ISSN 1215-5233

Bagu, Balázs and Deák, Ferenc (1998) Anyanyelvi oktatás Kárpátalján. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 69-75. ISSN 1215-5233

Bagó, Rebeka (2023) A tükrözött osztályterem mint oktatásszervezési módszer. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Bagócsi, Károly (2011) Jakabszállás és Piotrków-Trybunalski Lengyel-Magyar Baráti Társaságainak együttműködése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Bajmócy, Péter and Csíkos, Csaba (1997) Európai országok népszerűsége egyetemi hallgatók körében. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bajomi, Iván (1999) Az elsőbbséget élvező oktatási körzetek Franciaországban. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Bajomi, Iván (2021) Kinevezettekből vagy delegáltakból álljon a közoktatási tanács? EDUCATIO, 30 (3). pp. 406-418. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Bajomi, Iván (2017) A franciaországi bevándorlógyerekek oktatása. EDUCATIO, 26 (3). pp. 441-451. ISSN 1216-3384

Bajomi, Iván (2006) A kisgyermekkori nevelés franciaországi színterei. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 89-102. ISSN 1215-5233

Bajomi, Iván and Bruszt, László (2007) Rejtett választóvonalak nyomában. Egy magyarországi egyetemi konfliktus. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 71-87. ISSN 1215-5233

Bajomi, Iván and Csákó, Mihály (2017) Fórumok és tiltakozómozgalmak a közoktatásban. EDUCATIO, 26 (4). pp. 528-539. ISSN 1216-3384

Bajor, Zoltánné (1997) Gyermekvédelmi problémák egy ifjúsági regényben. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Bajor, Zoltánné (2001) Szerződéskötés a tanulókkal. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 107-110. ISSN 1215-5233

Bajzát, Tünde (2006) Angol szaknyelv a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 132-134. ISSN 1215-5233

Bajzát, Tünde (2024) Hasznos-e egy tolmácsolás kurzus jogász, közgazdász és mérnökhallgatók számára? PORTA LINGUA (1). pp. 113-119. ISSN 1785-2420

Bajzát, Tünde (2024) Külföldi oktatók és kutatók interkulturális alkalmazkodása Magyarországon. ALKALMAZOTT NYELVÉSZETI KÖZLEMÉNYEK, 17 (2). pp. 85-100. ISSN 1788-9979

Bajzát, Tünde (2013) Milyen mértékben és hogyan fejleszthető az interkulturális kommunikáció az angolórán a tankönyveken keresztül? In: Az interkulturális kommunikáció elmélete és gyakorlata. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (154). Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 20-25. ISBN 9786155219436

Bajáki, Rita (1998) Új könyv – régi irodalom. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 97-98. ISSN 1215-5233

Bakk-Miklósi, Kinga and Fóris-Ferenczi, Rita (2011) The Situation of the Hungarian Minority’s Bilingual Education in Rumania: A Pedagogical and Psycholinguistic Approach. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 6 (2). pp. 177-195. ISSN 1788-4934

Bakonyi, Anna (2024) A diverzitás mint érték. PAIDEIA, 14 (1). pp. 17-30. ISSN 26311666

Bakonyi, Géza (2000) Internet: egy metafora veszélyei. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 68-73. ISSN 1215-5233

Bakonyi, Krisztina and Hubai, Katalin Eszter and Tóth, Franciska (2014) A természetes partszakaszok megőrzésének fontossága. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 76-86. ISSN 1215-5233

Bakonyi, Pál (2004) Az értékmegőrzés értéke. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 229-231. ISSN 1215-5233

Bakonyi, Pál (2003) Hozzászólás a kritikai szocializmuskritika-vitához. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 77-79. ISSN 1215-5233

Bakonyi, Zsuzsanna (2020) A Gyulafehérvári Római Katolikus Papnevelő Intézet „Seminarium Incarnatae Sapientiae” Könyvtárának régi állománya, I, 1601 előtti nyomtatványok és Régi Magyar Könyvtár, Összeáll. Szügyi-Szűcs Judit, Veres Annamária, Budapest, MTAK, 2019 (A Kárpát-medence magyar könyvtárainak régi könyvei, 12). MAGYAR KÖNYVSZEMLE, 136 (2). pp. 174-176. ISSN 0025-0171

Bakonyiné Kovács, Bea (2022) Bellosics Bálint a pedagógus és intézetigazgató. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 141-152. ISSN 2064-1060

Baksa, Brigitta (2015) Néprajz az iskolában. A néprajzi ismeretek tanításának múltja és jelene. Néprajzi értekezések (4). Magyar Néprajzi Társaság, Budapest. ISBN 978-963-88169-8-6

Baksa, Brigitta and Karácsony-Molnár, Erika (2012) A hon- és népismeret kerettantervről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Bakti, Mária and Szabó, Csilla (2022) Tolmácsoláskutatás a tolmácsolásoktatás szolgálatában. FORDÍTÁSTUDOMÁNY : AZ ELTE BTK FORDÍTÓ- ÉS TOLMÁCSKÉPZŐ TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYA, 24 (1). pp. 5-16. ISSN 1419-7480 (nyomtatott); 2732-1924 (elektronikus)

Bakács, István (1997) A magyar villamosenergia-rendszer stratégiai fejlesztése. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Bakó, Eszter Bernadett (2021) Felnőtt analfabéta bevándorlók nyelvi integrációja Németországban – Oktatási tapasztalatok az írás-olvasás kurzuson. PORTA LINGUA (1). pp. 9-20. ISSN 1785-2420

Bakó, Mária (2000) Számítógéppel segített oktatás a gyakorlatban? Iskolakultúra, 10 (9). pp. 63-70. ISSN 1215-5233

Bakó, Mária and Ráb, Tímea (2009) Számítógép-használat óvodáskorban. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 89-101. ISSN 1215-5233

Bakó, Patrícia (2019) Érzelmi intelligencia és érzelemészlelés alsó tagozaton = Emotional intelligence and emotional perception elementary school. GRADUS, 6 (3). pp. 1-10. ISSN 2064-8014

Bali, Erika (2024) Gondolatok a szóbeli érvelés tanításához = Thoughts on teaching oral argumentation (Competition on teaching first language). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 105-107. ISSN 2060-0623

Bali, János (2023) „Dieses Buch habe ich von meinen Schülern gelernt” = „I learned this book from my students”. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 127-130. ISSN 1785-4342

Balkovitzné Cynolter, Magda (2002) A házi feladatok didaktikai problémai. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 108-112. ISSN 1215-5233

Balla, János (2023) A szekuláris oktatás kialakulása : Az állami nevelésügy mérföldkövei történeti és államelméleti megközelítésben. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 11 (4). pp. 173-192. ISSN 2063-9058

Balla, Mária (2005) Pedagógiai és pszichológiai információkeresés az interneten. A könyvtárak mint információ- és tudáshozzáférési pontok. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 123-135. ISSN 1215-5233

Ballér, Endre (2003) Az 1995-ös NAT értékelésének néhány kérdése. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 3-18. ISSN 1215-5233

Ballér, Endre (2002) Az oktatási követelmények néhány ellentmondása. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 69-72. ISSN 1215-5233

Ballér, Endre (2002) A hermeneutika és a neveléstudomány kapcsolódási pontjai. Gadamer: Igazság és módszer. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 21-23. ISSN 1215-5233

Ballér, Endre (2001) Új tendenciák a tantervelméletben és a tantervfejlesztésben. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 67-72. ISSN 1215-5233

Balog, Beáta (2017) Életreformelemek megjelenése az 1920–1930-as években a Magyar Lányok című folyóiratban. In: Továbbélő utópiák -- magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 58-80. ISBN 978-963-693-738-6

Balogh, Andrea (2017) Digitális játékok az oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 1. pp. 53-63. ISSN 2060-0623

Balogh, Andrea (2018) Magyari Sára (főszerk.) – Bartha Krisztina – Balogh Brigitta (szerk.): Oktatás határhelyzetben. Paritum Kiadó. Nagyvárad. 2017. 219 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 93-97. ISSN 2060-0623

Balogh, János (2021) Rendőri vezető visszaemlékezései. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 13-16. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Balogh, Lili and Császár, Liza (2017) Pedagógusok tapasztalatai a menekült gyermekek oktatásáról. EDUCATIO, 26 (3). pp. 467-471. ISSN 1216-3384

Balogh, Lídia (1999) Pósa bácsi postája. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 103-109. ISSN 1215-5233

Balogh, Mihály (2014) A centralizáció és az iskolai autonómia. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 101-118. ISSN 1215-5233

Balogh, Sándor (2013) Emberbőr. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 130-137. ISSN 1215-5233

Balogh, Tibor (2004) Melyik labdán pattog a térfél? Hozzászólás Sz. Pallai Ágnes és Szauder Erik cikkeihez. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 111-114. ISSN 1215-5233

Balogh, Vilmos Szilárd (1998) Idő, irreverzibilitás, rend és evolúció. Megjegyzések az evolúció kapcsán. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 29-37. ISSN 1215-5233

Balogh B., Márton (1998) Az irodalom élni segít. A történetpszichológiáról. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 79-98. ISSN 1215-5233

Balázs, Attila (1998) A hang és a téboly. Kicsi mozaik egy nagy íróról. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 82-84. ISSN 1215-5233

Balázs, Brigitta (2020) Új módszertani lehetőségek a digitális oktatásban = New methodological possibilities in digital training. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 133-154. ISSN 2560-5429

Balázs, Eszter Anna (2011) Én-építő technikák a nép- és a műmesékben. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 22-29. ISSN 1215-5233

Balázs, Henrietta (2009) Kik azok a „verekedők”? Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 11-20. ISSN 1215-5233

Balázs, László and Szabó, Csilla Marianna (2020) Pályakezdőkkel szemben támasztott vállalati elvárások vizsgálata a kimeneti kompetenciák tükrében = Examination of Employers’ Expectations towards Career Entrants from Learning Outcomes Point of View. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 3-18. ISSN 2560-5429

Balázs, Miklós (2006) A politikum sajátossága: egy ,Bánk bán’-film tanulságai. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 122-132. ISSN 1215-5233

Balázs, Zoltán (2005) Kereszténység és értékválság. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 47-59. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2000) Az iskolai tudás egyes összetevői – települési különbségek. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 34-48. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2000) Európai irányzatok. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 83-86. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2004) Humán erőforrások és az oktatás. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 5-22. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2003) Innovativitás a közoktatásban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 37-47. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (1999) Területi tervezés a közoktatásban. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 52-66. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2002) A közoktatás a humánerőforrás-fejlesztésben két régióban. Tér és Társadalom, 16 (3). pp. 117-132. ISSN 0237-7683

Balázs, Éva and Kocsis, Mihály and Vágó, Irén (2011) „Az idő a gazda mindenben”. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 42-48. ISSN 1215-5233

Balázsiné Farkas, Katalin and Kardos, Barbara (2016) A KKV-szektor gyakorló számviteli szakembereinek a pályakezdő számvitelesek kompetenciáira vonatkozó értékelése. VEZETÉSTUDOMÁNY, 47 (12). pp. 46-60. ISSN 0133-0179

Bandiné Liszt, Amália (2006) Általános iskolai német nyelvi minta- és kerettantervek komparatív elemzése. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 79-92. ISSN 1215-5233

Bankó, Marietta (2006) Közoktatás és regionális fejlődés. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 137-140. ISSN 1215-5233

Bankó, Marietta (2006) Programértékelés. Végzettek a kibocsátó intézmény angoltanár-képzéséről. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 49-60. ISSN 1215-5233

Bankó, Marietta (2008) A szakmai életút alakulásának vizsgálata – pályakövetés angoltanárként végzettek körében. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 129-140. ISSN 1215-5233

Bara, Zsuzsanna (2005) A népiskolai könyvtárak létrejötte. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 69-86. ISSN 1215-5233

Barabási, Tünde (2018) Tanítóvá válási lehetőségek Székelyudvarhelyen — egykor és ma = Possibilities of becoming primary school teacher in odorheiu-secuiesc. GRADUS, 5 (2). pp. 74-80. ISSN 2064-8014

Barakonyi, Károly (2006) EFT kompatibilis mesterszakok. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 90-109. ISSN 1215-5233

Barakonyi, Károly (2010) Felsőoktatásunk versenyképessége. GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM, 2010 (1). pp. 3-25. ISSN 0865-7823

Baranyai Tünde, Klára (2018) Matematika és környezetismeret tárgyak integrálása elemi osztályokban a romániai tanterv tükrében = Integration of mathematics and environmental studies in elementary school in the light of the lesson plan in Romania. GRADUS, 5 (2). pp. 201-206. ISSN 2064-8014

Baranyi, Aranka and Czibolya, Bernadett and Csernák, József (2019) A tudás megtérülésének vizsgálata egy primer vizsgálat eredményei alapján = Examining the return of knowledge based on the results of a primary study. GRADUS, 6 (3). pp. 44-49. ISSN 2064-8014

Baranyák, Csaba (1998) Az esztétikai hatásfunkciók nyomában. Orbán Gyöngyi: Megértő irodalomolvasás I. című középiskolai irodalomkönyvéről. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 85-87. ISSN 1215-5233

Baranyák, Csaba (2002) Bús düledékeiden. Hozzászólás Halmai Tamás ,Műveltség nélküli nemzedékek?’ című írásához. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 37-40. ISSN 1215-5233

Baranyák, Csaba (2007) Háy-olvasás lehetőségei. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 132-139. ISSN 1215-5233

Bari, Diána Éva (2020) Prüfende als Normautoritäten aus dem Blickwinkel der Sprachmanagementtheorie. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae: Germanistische Studien, 12. pp. 245-256. ISSN 2630-9513

Baricné Kocsis, Éva (1998) Mit olvas a diák? Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 71-78. ISSN 1215-5233

Baricz, Zsolt (1998) Kéziratos könyvkiadás Erdélyben. Az erdélyi emlékírás és a 17–18. századi kéziratosság. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 77-79. ISSN 1215-5233

Baricz, Zsolt (1997) „Szigetek és hidak" Konferencia. Beszámoló egy szekció elődadásairól. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Baritz, Sarolta Laura (2024) Emberközpontú gazdasági elvek a gyakorlatban : A Béres Gyógyszergyár Zrt. tanúsága. SAPIENTIANA, 17 (1). pp. 101-121. ISSN 2060-3231

Barnucz, Nóra (2021) Az Észak-alföldi pedagógusok IKT-alapú módszertani továbbképzések iránti attitűdjének vizsgálata. In: Felemelő oktatás: Tanulmányok Fónai Mihály tiszteletére. CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 75-91. ISBN 9786156012142

Barnucz, Nóra (2019) Digitális egyenlőtlenségek a szociológiai elemzések tükrében. In: Tanulmányok a kompetenciákra épülő, fenntartható kulturális és technológiai fejlődés köréből. International Research Institute s.r.o., Komárno, pp. 205-212. ISBN 9788089691630

Barnucz, Nóra and Fónai, Mihály (2023) Az iskolai integráció tanári percepciója északkelet-magyarországi egyházi iskolákban. A társadalmi felzárkózás nehézségei és lehetőségei egy kvalitatív kutatás tükrében. In: Megküzdés, fejlődés, nevelés : Az Iskola a határon III. konferencia előadásaiból. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (32). Tokaj-Hegyalja Egyetem, Sárospatak, pp. 53-64. ISBN 978-615-6482-13-6

Barta, Péter (2007) Patru în unu. Iskolakultúra, 17 (1). p. 147. ISSN 1215-5233

Barta, Péter (1997) A szokás hatalma. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Bartal, Orsolya (2019) Mobiltelefonok az oktatásban: szabályok, normák, értékek. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 129-136. ISSN 1589-519X

Bartal, Orsolya and Kolacsek, Sándor (2021) Post-Covid hatás az oktatásban = Post-Covid Effect in Education. GRADUS, 8 (3). pp. 11-18. ISSN 2064-8014

Bartal, Orsolya and Rajcsányi-Molnár, Mónika (2020) A XXI. századi tanár és a mobileszközök = Teachers of the 21st Century and the Mobile-tools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 53-66. ISSN 2560-5429

Bartha, Blanka and Gyenei, Kornélia (2024) VIII. Vályi András anyanyelv-pedagógiai konferencia. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 108-112. ISSN 2060-0623

Bartha, Csilla (2002) Nyelvi hátrány és iskola. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 84-93. ISSN 1215-5233

Bartha, Csilla (2002) Nyelvi hátrány és iskola. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (6-7). pp. 84-93. ISSN 1215-5233

Bartha, Csilla (2015) Nyelvi hátrány, avagy a cigány gyermekek oktatásának elmulasztott lehetőségei. In: Szakpedagógiai körkép I. Anyanyelv- és irodalompedagógiai tanulmányok. Bölcsészet- és Művészetpedagógiai Kiadványok (2). Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest, pp. 28-45. ISBN 978-963-284-615-6

Bartha, Csilla and Pachné Heltai, Borbála (2017) Ideologies and practices in a kindergarten offering early education in Northern Sámi outside the Sámi homeland. APPLES: JOURNAL OF APPLIED LANGUAGE STUDIES, 11 (3). pp. 7-28. ISSN - ; ESSN: 1457-9863

Bartha, Ildikó (2016) A felsőoktatás és a szabad mozgáshoz való jog az Európai Unió Bíróságának ítélkezési gyakorlatában. PRO FUTURO - A JÖVŐ NEMZEDÉKEK JOGA, 6 (1). pp. 134-156. ISSN 2063-1987

Bartha, Zoltán and Sáfrányné Gubik, Andrea (2018) Oktatási kihívások a technikai forradalom tükrében. ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI STRATÉGIAI FÜZETEK, 15 (1). pp. 15-29. ISSN 1786-1594

Bartha, Zoltán and Sáfrányné Gubik, Andrea (2018) A felsőoktatási hallgatók Erasmus-programországokon belüli részképzéses mobilitásának intézményi meghatározói. MARKETING ÉS MENEDZSMENT, 52 (Klnsz.). pp. 33-46. ISSN 1219-0349

Bartha, Ákos (2014) A könyv útja „a néphez”. Hatalmi attitűdök és olvasási szokások a 20. századi Magyarországon. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 55-65. ISSN 1215-5233

Bartha, Árpád (2000) „Kakas, adjon jó napot!”. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Bartos, Károly (2013) Megjelent Horváth Péter új, ötödikes történelemtankönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Bartók, György (1911) Dr. Hermann Lüdemann: Das Erkennen und die Werturteile. Leipzig, 1910. Athenaeum : philosophiai és államtudományi folyóirat, 20 (1). pp. 129-135.

Bartók, György (1916) Háború, közművelődés, nemzetnevelés. Szerzői kiadás, Kolozsvár.

Bartók, György (1939) Schneller István. Szellem és élet, 3 (1). pp. 1-2.

Bartók, György (1907) Ziegler paedagogikája. PROTESTÁNS SZEMLE, 19 (3). pp. 172-179. ISSN 1215-8577

Bartók, István (2009) A Grammatica Hungarolatina (1539) szaknyelvi jelentősége. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 96-100. ISSN 1215-5233

Baráth, Nóra (2022) A kísérletező játékosság jelentősége az óvodapedagógusok képzőművészeti oktatásában = The importance of experimental playfulness in kindergarten teacher’s art education. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 6-17. ISSN 1789-8919

Barátka, Agnieszka (2021) Borbély Károly – Kováts-Németh Mária: Környezettudatos viselkedéskultúra – nemzeti identitás. Palatia Nyomda és Kiadó Kft., Győr. 2020. 438 o. POLYMATHEIA: MŰVELŐDÉS ÉS NEVELÉSTÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, XVIII (1-2). pp. 251-256. ISSN 2732-2092

Baróthy, Zoltán (2002) Ki a körzetből. Identitás és szabadság kérdései Bodor Ádám ,Az érsek látogatása’ című regényében. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 83-92. ISSN 1215-5233

Baska, Gabriella (2002) Az európai identitásért. Egy nemzetközi program kiadványairól. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Baska, Gabriella (2019) Iskola határhelyzetben. Iskolakultúra, 29 (1). pp. 107-109. ISSN 1215-5233

Baska, Gabriella and Hegedűs, Judit (2014) Discourse on Peace and War Beetween 1948-1950 in Hungarian Educational Journals. In: Education, War and Peace, 2014.07.23-26, London.

Baska, Gabriella and Szabolcs, Éva (2005) Életreform-motívumok a Népművelés (Új Élet) című folyóiratban 1906–1918. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 5-11. ISSN 1215-5233

Bassi, Syrine and Kolos, Krisztina (2024) Study-abroad decision-making : Combining marketing and behavioral economics perspectives = Hogyan hoznak döntéseket a hallgatók a külföldi tanulmányaikról? : Marketing és viselkedési közgazdaságtan együttes alkalmazása. VEZETÉSTUDOMÁNY, 55 (5). pp. 33-45. ISSN 0133-0179

Bat-Erdene, Tushig and Zayed Yazan, N. H. and Qiu, Xinyu and Shakoor, Ibrar and Mekni, Achref and Kara, Péter András and Bokor, László and Simon, Anikó (2022) On the Quality of Experience of Content Sharing in Online Education and Online Meetings. INFOCOMMUNICATIONS JOURNAL, 14 (2). pp. 73-84. ISSN 2061-2079

Bathó, Edit and Fejes, József Balázs (2013) Többségi, hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű 8. évfolyamos tanulók jövőképe. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Batár, Levente (2006) Nyelvbotlások. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 126-132. ISSN 1215-5233

Batár, Levente (2007) A családi nyaggatástól a munkahelyi nyelvhasználatig. Szociolingvisztikai olvasmányok magyar nyelven. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 197-201. ISSN 1215-5233

Bauer, Lilla (2014) Public Education Policy in the Years of Transition : Some remarks (comments) on the centralization of the public education system in Hungary. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA (3). pp. 148-162. ISSN 2063-9058

Bauer, Nándorné (2000) Megyei továbbképzés. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 101-103. ISSN 1215-5233

Bayer, József (2022) Merre tart a globalizáció? EDUCATIO, 31 (4). pp. 531-541. ISSN 1216-3384

Bebesi, György and Kolontári, Attila (2010) Az orosz-szovjet történelem ábrázolása a rendszerváltás utáni magyarországi középiskolai történelem tankönyvekben, az 1990-es években. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Beck, Zoltán (2000) Cigány Tanulmányok. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 103-104. ISSN 1215-5233

Beck, Zoltán (1998) Egy irodalom teremtődése. Az identitásképzés problematikája a magyar nyelvű cigány irodalomban. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 55-66. ISSN 1215-5233

Beck, Zoltán (2010) Erdős Lajos mesei világa és meséi. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 150-152. ISSN 1215-5233

Beck, Zoltán (2003) Európai cigány irodalom. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 128-130. ISSN 1215-5233

Becze, Szabolcs (2004) Szakkönyv a játékról. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 128-132. ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (1999) Ambivalenciák filozófusa. Új könyv Descartes-ról. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 101-103. ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (2014) Az emberi test formációi az esztétizmusban. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 24-31. ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (1999) Mit jelent „olvasni”? Iskolakultúra, 9 (2). pp. 98-103. ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (1997) A feminizmus nyelve a magyar irodalomtudományban. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (1998) A poétika mint az irodalomtörténet provokációja. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 88-90. ISSN 1215-5233

Bedő, Orsolya (2010) A lengyel történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Beke, Judit (2001) Egy vers mint önértelmezési munka. József Attila: A Dunánál. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 41-46. ISSN 1215-5233

Beke, Judit (2003) A határátlépés öröme és melankóliája. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 125-126. ISSN 1215-5233

Beke, Judit (2003) A néven szólítás ünnepe. Bibliai témák és motívumok. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Beke, Szilvia (2022) Az egészségre nevelés speciális pedagógiai eszköze : Egészség, mint fogalom modellezési lehetőségei és az egészségfejlesztés speciális pedagógiai eszközének változása. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 22-33. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Beke, Tamás (2011) A projektmunka hatásai a természettudományos tantárgyak tanulásában. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 3-21. ISSN 1215-5233

Bekesné Kovács, Jusztina (2024) Könyvtári ötletbörze a magyar nyelv tanításához. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 87-90. ISSN 2060-0623

Belhaj, Abdessamad (2007) Vallás és külpolitika: elméleti megközelítések. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Beliczai, Tamás (2021) A Moodle elektronikus oktatási környezet alkalmazása a középiskolai történelemoktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Bella, Tamás (2002) ,Tágra zárt szemek’ – nyitott szemmel. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 154-159. ISSN 1215-5233

Bellók, Bernadett (2024) Diákok hibajavítással kapcsolatos preferenciái az angolórákon. PORTA LINGUA (1). pp. 81-87. ISSN 1785-2420

Bence, Erika (2009) Az irodalom mint alakulástörténeti szövevény. Kutatási és oktatási kérdések. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 147-152. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2010) Az iskola terei. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 130-132. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2001) „Esszéíró forradalom”. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 110-113. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2008) Műfajváltozatok és -diskurzusok: a 19. századi magyar történelmi regény. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 50-61. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (1999) Szerb Antal Magyar irodalomtörténetének 19. század-képe. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 57-70. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2009) Társművészeti diskurzusok irodalomórán. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 129-134. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2010) A gyermeki perspektíva és beszédmód a gyermekirodalom oktatásában. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 134-138. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2011) A hős és a molnárlegény. Virtus és értékrend a 19. századi történelmi regényekben. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 175-181. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2013) A nyelvtani jel, a trópus és az alakzat a nyelvtan- és az irodalomtanításban. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 3-7. ISSN 1215-5233

Bencsik, Andrea and Juhász, Tímea (2016) A mentorálás, mint a tudásátadás formája Magyarországon = Mentoring as a form of knowledge-transfer in Hungary. GRADUS, 3 (1). pp. 179-184. ISSN 2064-8014

Bencsik, Csaba (1998) Internet és nevelés. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 29-36. ISSN 1215-5233

Bencze, Norbert (2019) A jegyzetelés támogatása az oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 112 (1). pp. 21-43. ISSN 2060-0623

Bencéné Fekete, Andrea (2014) Gondolatok Mednyánszky festészetéről Markója Csilla könyve kapcsán. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 104-116. ISSN 1215-5233

Bencéné Fekete, Andrea (2013) Mika Sándor tanítási módszerei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Bencéné Fekete, Anikó Andrea and Pónya, Gréta (2022) A szülői bevonódottság hatása a gyermekek iskolai teljesítésére. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 7-24. ISSN 2064-1060

Benda, Kálmán (1970) Magyarországi és erdélyi tanulók és tanárok a gráci egyetemen. FILOLÓGIAI KÖZLÖNY, 16 (1-2). pp. 170-171. ISSN 0015-1785

Benda, Kálmán (1982) A felvilágosodás és a parasztság műveltsége a XVIII. századi Magyarországon. HELIKON IRODALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 28. (4.). pp. 533-539. ISSN 0017-999X

Bene, Annamária (2002) Nyelvcsere. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Bene, Annamária (2001) Presztízs és stigma többnyelvű környezetben. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 30-35. ISSN 1215-5233

Bene, Annamária (2000) Vajdaság, egyetem, kétnyelvűség. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Bene, Annamária (2005) A vajdasági magyarok kétnyelvűsége a pszichológus szemével. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 143-144. ISSN 1215-5233

Bene, Márta (2007) „Kitalált történetek”. ,A látogató’ és az ,Útvesztõ’. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 141-146. ISSN 1215-5233

Bene, Márta (2004) „Kitalált történetek”. ,A látogató’ és az ,Útvesztõ’. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 107-112. ISSN 1215-5233

Bene, Ágnes (2016) Tehetség és oktatás a vállalatok társadalmi felelősségvállalásában. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 53-69. ISSN 2498-5368

Benedek, András (2014) MindTheGap(p)™ Learning experience design in light of the MOOC contorversy. In: INTED2014 Proceedings. International Association of Technology, Education and Development (IATED), Valencia, pp. 4392-4402. ISBN 978-84-616-8412-0

Benedek, András (2015) MindTheGapp™ Between standards and practice of mobile learning experience design. INTERNATIONAL JOURNAL ON ADVANCES IN EDUCATION RESEARCH, 2 (1). pp. 14-36. ISSN 2340-2504

Benedek, Petra (2019) Regulatory compliance in educational institutions. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 52-71. ISSN 2560-5429

Benedekfi, István and Buzás, Zsuzsa (2013) Zeneművészeti szakközépiskolás tanulók kottaolvasási készségének vizsgálata szemmozgást követő módszerrel. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 20-33. ISSN 1215-5233

Bengi, László (1997) A strukturalizmus „újraolvasása". Szegedy-Maszák Mihály: Az irodalmi mű alaktani hatáselmélete. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Bengi, László (2017) A tanár alakja a magyar irodalom történetében. OPUS ET EDUCATIO: MUNKA ÉS NEVELÉS, 4 (1). pp. 36-45.

Bengi, László (1997) A történelem modalitása - a modalitás történetisége. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Benke, Gábor (2003) A tartalomipar elmélete. Horváth Iván: ,Magyarok Bábelben’. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 115-119. ISSN 1215-5233

Benke, Magdolna (2019) Gondolatok a tanuló közösségek kutatásához. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 5-15. ISSN 0133-2597

Benkei Kovács, Balázs (2009) A felsőfokú szakképzés helyzete az oktatási rendszerben Franciaországban és Magyarországon. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 121-129. ISSN 1215-5233

Benkes, Réka and Vass, László (1999) Gutenbergtől a Neumann-univerzum felé. A Magyar Elektronikus Könyvtár és a Sulinet. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 77-80. ISSN 1215-5233

Benkes, Réka and Vass, László (1999) Kogníció és hipermediális kommunikáció. Informatika és honismeret. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 83-92. ISSN 1215-5233

Benkes, Réka and Vass, László (1997) Korszerű módszerek és eszközök az oktatásban. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Benkes, Réka and Vass, László (1997) Megjegyzések a hipermédiumok alkalmazásáról. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Benkes, Valéria and Vass, László (1999) Fizika felkészítő – digitálisan. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 90-93. ISSN 1215-5233

Benkes, Zsuzsa (1999) A tankönyvi szövegek tipografizálásával kapcsolatos kreatív gyakorlat. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 81-86. ISSN 1215-5233

Benkes, Zsuzsa and Petőfi S., János (2002) A fogalmi és a szimbolikus megismerés az irodalomtanításban. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 67-73. ISSN 1215-5233

Benkő, Margit (2000) Az induktív gondolkodás vizsgálata ötödikes osztályokban. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 71-77. ISSN 1215-5233

Benyovszky, Krisztián (2001) Egy megkésett tanulmánykötet mai esélyei. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Benyovszky, Krisztián (2004) Szó, kép, értelmezés. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 132-135. ISSN 1215-5233

Benziger, Karl (2021) Történelemtanítás, nemzeti mítosz és civil társadalom. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Berecz, Nikolett and Mandel, Kinga Magdolna (2022) Bölcsődei és óvodai pedagógusok mentális állapota. EDUCATIO, 31 (1). pp. 131-139. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Berecz, Zsuzsa (2005) Az apa megtalálása(?) Kukorelly Endre: ,TündérVölgy’. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 62-69. ISSN 1215-5233

Bereczky-Zámbó, Csilla and Szabó, Csaba and Muzsnay, Anna and Szeibert, Janka (2022) Passing the exam and not mastering the material in geometry. Annales Mathematicae et Informaticae, 55. pp. 189-195. ISSN 1787-6117

Beregi, Erika (2021) Az iskolai egészségnevelés változásai a járványhelyzet alatt: a szabadidős fizikai aktivitás helyzete és szerepe. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE: SECTIO SPORT, 51. pp. 19-27. ISSN 2677-0105 (print), 2498-6917 (online)

Beregi, Erika (2021) Iskolai egészségnevelés lehetőségei a testi-lelki egészségmegőrzés érdekében, különös tekintettel a rekreációs tevékenységek alkalmazására. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 145-158. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Beregnyei, József (2019) A rendvédelmi szervek (rendőrség) végrehajtó állományának utánpótlása és a korosztályi jellemzők viszonya. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 67 (9). pp. 67-120. ISSN 2062-9494

Beregszászi, Anikó (2009) Anyanyelv-oktatás hozzáadó (additív) szemléletben: a magyar nyelv tanterv kínálta lehetőségek. In: Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században. Nemzetközi tudományos konferencia előadásainak gyűjteménye. PoliPrint, Ungvár, pp. 20-25.

Beregszászi, Anikó (2005) Egy tannyelv és sok minden más. In: Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Disputationes Samarienses (6). Lilium Aurum - Fórum Kisebbségkutató Intézet, Dunaszerdahely; Somorja, pp. 183-189. ISBN 80-8062-273-6

Beregszászi, Anikó (2011) Ideológiák, kutatási eredmények a kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatásban és a hasznosíthatóság gyakorlata. In: Nyelvi mítoszok, ideológiák, nyelvpolitika és nyelvi emberi jogok Közép-Európában elméletben és gyakorlatban : a 16. Élőnyelvi Konferencia előadásai. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (130). Tinta Könyvkiadó; II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Hodinka Antal Intézete, Beregszász; Budapest, pp. 59-70. ISBN 978-963-9902-94-7

Beregszászi, Anikó (2011) An additive approach of the Transcarpathian Hungarian mother-tongue education : possibilities offered by the new curriculum. VISNYK PRYKARPATSKOHO UNIVERSYTETU - FILOLOHIYA / NEWSLETTER PRECARPATHIAN UNIVERSITY - PHILOLOGY, ХХХІХ (1). pp. 129-132.

Beregszászi, Anikó (2014) Új témák, változó szemlélet. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2014 (1). ISSN 2060-0623

Beregszászi, Anikó (2011) A kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatás ideológiai és tantárgy-pedagógiai szemléletváltásáról. MODERN NYELVOKTATÁS, 2011 (1). pp. 32-44. ISSN 1219-638X

Beregszászi, Anikó (2005) A kárpátaljai magyar oktatás és a nyelvi tervezés. In: Nyelv és oktatás a 21. század elején. PoliPrint, Ungvár, pp. 29-35. ISBN 966-7966-27-5

Beregszászi, Anikó (2012) A lehetetlent lehetni. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (141). Tinta Könyvkiadó, Budapest. ISBN 9786155219184

Beregszászi, Anikó (2015) A magyar mint anyanyelv oktatásának tárgyköre a magyartanárok képzésében Beregszászon. In: Nyelvoktatás, kétnyelvűség, nyelvi tájkép. Autdor-Shark, Ungvár, pp. 27-33. ISBN 978-617-7132-21-8

Beregszászi, Anikó (2014) A magyar nyelv tantárgy tartalma a kárpátaljai magyar iskolákban. MURATÁJ (LENDAVA), 2014 (1-2). pp. 41-51. ISSN 0353-5584

Beregszászi, Anikó (2012) A nyelvi változatosságnak mint ösztönös nyelvi tapasztalatnak a szerepe a kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatásban. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, XI (1). pp. 63-68.

Beregszászi, Anikó and Séra, Magdolna (2010) Magyar vagy ukrán iskola? Az iskolai tannyelvválasztásról egy vizsgálat eredményeinek tükrében. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, 9 (1). pp. 119-125.

Berei, Emese Beáta (2018) A méltányosság percepciója pedagógushallgatók körében. Összehasonlító vizsgálat Magyarország és Románia határ menti régiójában. EDUCATIO, 27 (2). pp. 323-331. ISSN 1216-3384

Berek, Józsefné and Iváncsics, József and Szalka, Éva and Kovácsné Gaál, Katalin (2017) A tanulásban akadályozott fiatalok szociális beilleszkedése kertpedagógia segítségével. ACTA AGRONOMICA ÓVÁRIENSIS, 58 (2). pp. 115-146. ISSN 1416-647X

Berke, József (2019) 25th Multimedia in Education Conference Proceedings : A XXV. Multimédia az Oktatásban Konferencia kiadványa. Neumann János Számítógép-tudományi Társaság Multimédia az Oktatásban Szakosztály (NJSZT MMO); ERICSSON MAGYARORSZÁG R&D, Budapest. ISBN 9786155036156

Berlinger, Edina (2018) Pénzügyi laboratóriumok az Egyesült Államokban és a Corvinus-on. Controller info, 6 (2). pp. 2-7. ISSN 2063-9309

Bernhardt, Renáta (2023) A digitális oktatásra irányuló nézetek jászsági diákok körében [Views on digital education of students in Jászság region]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 59-70. ISSN 2064-1060

Bernáth, József (1997) Közoktatási szakértők könyve. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bernáth, Magdolna (2016) A szövegértés és a szövegalkotás fejlesztése az irodalomórákon. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 62-76. ISSN 2060-0623

Berszán, István (2006) Az írás és olvasás rítusai – irodalmi tartamgyakorlatok. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 126-132. ISSN 1215-5233

Berta, Tibor (1999) Az anyanyelv hatásának tükröződése a spanyol névszórendszerben a magyar tanulóknál. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 98-103. ISSN 1215-5233

Berzeviczy, Albert (1901) A középső Felvidék szerepe tudományosságunk történetében II. MAGYAR PEDAGÓGIA, 10. pp. 513-527. ISSN 0025-0260

Berzeviczy, Albert and Szuppán, Vilmos (1892) Az ifjúság testi nevelésének ügye. MAGYAR PEDAGÓGIA, 1. pp. 276-388. ISSN 0025-0260

Berács, József and Derényi, András and Kádár-Csoboth, Péter and Kováts, Gergely and Polónyi, István and Temesi, József (2017) Hungarian Higher Education 2016. Strategic progress report. Budapesti Corvinus Egyetem, Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központja, Budapest.

Berács, József and Nagy, Gábor (2022) Managerial antecedent factors of export market-oriented organizations and their performance consequences. VEZETÉSTUDOMÁNY, 53 (11). pp. 2-15. ISSN 0133-0179

Berényi, Eszter (2016) Az autonómiától a szelekcióig : A közpolitika mint a szociológia tárgya. Iskolakultúra, 26 (9). pp. 3-22. ISSN 1215-5233

Berényi, Eszter (2021) Különleges oktatási időszakok : Felvételizők és szüleiktapasztalatai a digitális tanrendről = Special times in education – what grammar school applicants and their parents have to say about the school closures during the Covid-19 pandemic. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 32 (1). pp. 112-131. ISSN 0865-0810

Berényi, Eszter (2022) Social selection step by step: The case of the Early Selective Grammar Schools in Hungary. INTERSECTIONS: EAST EUROPEAN JOURNAL OF SOCIETY AND POLITICS, 8 (2). pp. 59-79. ISSN 2416-089X

Berényi, Eszter (2022) Számít a fenntartó? Egyházi „kisgimnáziumok” és felvételizőik. EDUCATIO, 31 (3). pp. 374-391. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Berényi, László (2012) Környezettudatosság az egyéni és szervezeti kompetenciák tükrében. TUDÁSMENEDZSMENT, XIII (2). pp. 87-101. ISSN 1586-0698

Berényi, László (2023) Q-Sort Evaluation of Technology Adoption Propensity Items. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 13 (3). pp. 96-105. ISSN 2062-9737

Berényi, László (2025) Usability analysis of the Moodle system. GRADUS, 12 (1). pp. 1-6. ISSN 2064-8014

Berényi, László (2009) A környezettudatosság fejlesztésének alapjai. VEZETÉSTUDOMÁNY, XL (10). pp. 44-54. ISSN 0133-0179

Berényi, László and Deutsch, Nikolett (2021) Ethical Foundations Behind Social Responsibility: A Student Survey. In: Proceedings of the 27th International Symposium on Analytical and Environmental Problems. University of Szeged, Szeged, pp. 37-41. ISBN 9789633068359

Berényi, László and Deutsch, Nikolett (2020) Preferred project management teaching methods: A comparison between 2019 and 2020. In: Chapters from the Academic Aspect of Project Management Volume IV. PMUni - International Network for Professional Education and Research in Process and Project Management, Budapest, pp. 8-18. ISBN 9786156226006

Bessenyei, István (2024) A ChatGPT mint házitanító. EDUCATIO, 33 (1). pp. 80-84. ISSN 1216-3384

Bessenyei, István (2022) Egységesítés és egyénítés a tanulási rendszerekben. EDUCATIO, 31 (4). pp. 658-663. ISSN 1216-3384

Beély, Gábor (2000) A könyvtár jövője – a jövő könyvtára. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 51-56. ISSN 1215-5233

Bicsák, Zsanett Ágnes and Kiss, Dávid and Papp, Hunor and Tóth, Emese and Ceglédi, Tímea (2023) „Tiszteljék és becsüljék meg azt a szakmát és azt a tudást, ami az egyetem által elérhető!” – interjú Brezsnyánszky László professzor úrral. Pedagógusképzés, 22 (1). pp. 77-93. ISSN 2063-9546

Bihari, Ildikó and Kovács, Judit and Tibori, Tímea (2023) A szociális kompetenciák a hátránykompenzációban, valamint a hátránykompenzáció elvei és gyakorlata az oktatásban Magyarországon a 21. században = Social Competences in Disadvantage Compensation, and the Principles and Practice of Disadvantage Compensation in Education in Hungary in the 21st Century. ESÉLY : TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 34 (3). pp. 27-44. ISSN 0865-0810 (nyomtatott); 2064-2822 (elektronikus)

Bihari Nagy, Éva (2019) Néphagyomány az oktatásban: A hon- és népismerettanár képzés Debreceni Modellje. In: Tanulmányok a kompetenciákra építő, fenntartható kulturális és technológiai fejlődés köréből. International Research Institute, Komárno, Szlovákia, pp. 314-322. ISBN 978-80-89691-63-0

Bikics, Gabriella (2002) Új utak a németországi pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 79-89. ISSN 1215-5233

Billard, Aude and Robins, Ben and Dautenhahn, Kerstin and Nadel, Jacqueline (2006) Robota – mini-humanoid robot az autista gyerekek rehabilitációjára. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 44-57. ISSN 1215-5233

Bircsák, Anikó (1998) De méreg a dal édes méze. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 97-99. ISSN 1215-5233

Birescu, Mihaéla Narcissza (2024) Bilingualism – between Family and Educational System : Case Study – Romanian Nationality in Méhkerék = Kétnyelvűség – család és oktatási rendszer között : Esettanulmány – román nemzetiség Méhkeréken. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (3). pp. 29-44. ISSN 2676-8771

Birescu, Mihaéla Narcissza (2025) The Synergy of Pedagogical Mentoring and Artificial Intelligence in Enhancing Teacher Development. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 7 (1). pp. 35-56. ISSN 2676-8771

Birli, Barbara and Fetzer, Ellen (2019) Az európai tájépítészeti oktatás 100 éve - a szakalapító úttörők öröksége és szerepük a jövőkép formálásában = 100 years of landscape architecture education in Europe: lessons from the early pioneers for our visions of the future. 4D TÁJÉPÍTÉSZETI ÉS KERTMŰVÉSZETI FOLYÓIRAT (53). pp. 22-27. ISSN 1787-6613

Biró, Barbara and Ceglédi, Tímea (2023) A mesélőszék mint kidolgozott nyelvi kódot fejlesztő eszköz a Step by Step alternatív oktatásban. KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD, 9 (2). pp. 83-97. ISSN 2498-5368

Biró, Emese (2007) A társadalmi nemek tudományának küzdelmes intézményesülése a magyar felsõoktatásban. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 187-193. ISSN 1215-5233

Biró, Enikő (2007) Az interkulturális kompetencia fejlesztésének csapdái. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 70-77. ISSN 1215-5233

Biró, Péter and Gyetvai, Márton (2022) Online voluntary mentoring. EUROPEAN JOURNAL OF OPERATIONAL RESEARCH. ISSN 0377-2217

Biró, Zsuzsanna (2004) Erich Fromm „szabadság”- értelmezése és a jelenkor felelőssége. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 126-129. ISSN 1215-5233

Biró, Zsuzsanna Hanna (2006) Nyelvoktatási reformok a 20. század első felében. Az Új Iskola nyelvpedagógiája. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 21-32. ISSN 1215-5233

Biró, Zsuzsanna Hanna (2009) A magyar neveléstudományi kommunikáció szereplői. Tudományszociológiai elemzés a központi pedagógiai folyóiratok szerzőiről (1997–2006). Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 74-100. ISSN 1215-5233

Biró, Zsuzsanna Hanna and Nagy, Péter Tibor (2018) Az oktatáskutatás inter- és multidiszciplináris jellege. EDUCATIO, 27 (1). pp. 84-100. ISSN 1216-3384

Biró, Zsuzsanna Hanna and Széll, Krisztián (2017) Mérlegen a pedagóguspálya. EDUCATIO, 26 (4). pp. 625-638. ISSN 1216-3384

Biró, Éva (2004) Moro úr sikeres lefagyasztása. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 128-130. ISSN 1215-5233

Biró A., Zoltán and Bodó, Julianna (2020) Iskolai oktatás egy vidéki társadalom szemszögéből = School education from the perspective of a rural society. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 34 (4). pp. 143-157. ISSN 0237-7683 (nyomtatott); 2062-9923 (online)

Biróczky-Szabó, Andrea and Czene-Polgár, Viktória (2024) Kihívások és megoldások a pénzügyőrszakma-történet oktatása során = Challenges and Solutions in Teaching the History of Finance Guard. MAGYAR RENDÉSZET, 24 (2). pp. 155-167. ISSN 1586-2895

Biszkuné Orosz Tóth, Ildikó (2016) A friss diplomások emberi tőke beruházásainak munkaerő-piaci hatása. Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 5-13. ISSN 2498-5368

Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2012) Anyagszerkezettani vizsgálatok a műszaki anyagtudomány oktatásában. In: FMTÜ XVII. Nemzetközi Tudományos Konferencia. Societatea Muzeului Ardelean; Transilvanian Museum Society, Kolozsvár, pp. 51-54.

Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2022) Didactic and Methodological Aspects of Technical Higher Education. MŰSZAKI TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK (EN), 17 (1). pp. 1-5. ISSN 2601-5773

Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2022) A műszaki felsőoktatás didaktikai és módszertani szempontjai. MŰSZAKI TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK (HU), 17 (17). pp. 1-5. ISSN 2393-1280

Blankó, Miklós and Némethné Balázs, Katalin (2023) Mozaikok az 57. magyar nyelv hetéről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (3). pp. 138-143. ISSN 2060-0623

Blaskó, Béla (2018) A bűnügyi tudományok intézetté válása a rendészettudományi karon. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 54-64. ISSN 2062-9494

Blatt, Péterné (2022) A diákok sportágválasztását meghatározó személyi tényezők alakulása a mindennapos testnevelés bevezetése óta. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 23 (95). pp. 35-41. ISSN 1586-5428

Blázy, Árpád (2012) A neves humanista, Simon Griner (Grynaeus) budai iskolarektorságáról (1521–1523). In: Történelmet írunk. Károli Könyvek . Károli Gáspár Református Egyetem; L'Harmattan Kiadó, Budapest, pp. 19-38. ISBN 9789632365800

Bobory, Dóra (2003) Gerolamo Cardano: a mágia tudósa, a tudomány mágusa. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 25-32. ISSN 1215-5233

Bobory, Dóra (2004) Qui me unice amabat. Egy fejezet a botanika történetéből: Carolus Clusius és Batthyány Boldizsár. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 94-110. ISSN 1215-5233

Bocsi, Veronika (2020) Az időfelhasználás nevelésszociológiája. In: Nevelésszociológia: Elméletek, közösségek, kontextusok. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen.

Bocsi, Veronika (2020) Első generációs oktatók pályaképe és önreflexiói. EDUCATIO, 29 (4). pp. 634-643. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) (In Press)

Bocsi, Veronika (2022) Hallgatók kultúrafogyasztásának mintázatai a tömegesedés utáni felsőoktatásban. In: Értékközvetítés és iskola. CHERD. (In Press)

Bocsi, Veronika (2020) Intézményi hatások az értelmiségképzés területén. In: XI. Kiss Árpád Emlékkonferencia, 2019. szeptember 20-21., Debrecen.

Bocsi, Veronika (2021) What do university students think about the roles of intellectuals? Empirical findings of a Hungarian analysis. In: 4th International Conference on Research in Humanities and Social Sciences (ICRHS), 2021. május 7-9., Milánó, Olaszország.

Bocsi, Veronika (2019) Young Roma people’s plans for schooling in Hungary. In: Kultura – sztuka – edukacja, t. III. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków, pp. 272-290. ISBN 9788380842007

Bocsi, Veronika (2008) A gazdasági és a kulturális tõke hatása a hallgatói időfelhasználásra. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 118-128. ISSN 1215-5233

Bocsi, Veronika (2020) Értékátadás a plurális társadalomban. In: Nevelésszociológia: Elméletek, közösségek, kontextusok. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 361-377.

Bocsi, Veronika and Ceglédi, Tímea and Kocsis, Zsófia and Kovács, Karolina Eszter and Kovács, Klára and Müller, Anetta and Pallay, Katalin and Szabó, Barbara Éva and Szigeti, Fruzsina and Tóth, Dorina Anna (2018) The discovery of the possible reasons for delayed graduation and dropout in the light of a qualitative research study. JOURNAL OF ADULT LEARNING KNOWLEDGE AND INNOVATION, 3 (1). pp. 1-12. ISSN 2631-1348

Bocsi, Veronika and Csercsa, Zsuzsanna and Csobay, Vanessza and Karmacsi, Kitti and Kreidl, Edina and Kőszegi, Ildikó and Pálfi, Regina (2017) Az egyetem peremén. A DE GYFK hallgatói bázisának szociokulturális háttere. Különleges Bánásmód, 3 (4). pp. 19-32. ISSN 2498-5368

Bocsi, Veronika and Pusztai, Gabriella and Fényes, Zsuzsanna Hajnalka (2020) Első generációs hallgatók a campuson - különös tekintettel az eredményesség kérdéskörére. SZOCIOLÓGIAI SZEMLE, 30 (4). pp. 26-44. ISSN 1216-2051 (In Press)

Bocsor, Péter (1997) Vitaminimumus. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Boda, József (2018) A Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Kar fejlesztésének tapasztalatai 2015-2018. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 15-29. ISSN 2062-9494

Boda, József (2018) A nemzetbiztonsági képzés helyzete Magyarországon. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (2). pp. 5-21. ISSN 2062-9494

Boda, Tímea (2021) A Well-Being készségek fejlesztésének jelentősége a pedagógusképzésben. ACTA CAROLUS ROBERTUS : A Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem Károly Róbert Campusának tudományos közleményei, 11 (1). pp. 3-12. ISSN 2062-8269 (print), 2498-9312 (online)

Boda, Vivien Lilla and Horváth, Gergely (2021) Az első egy év tapasztalatai a „Tanítsunk Magyarországért!” programban – Bevezetés a mentori munka alapjaiba. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 112-121. ISSN 2060-0623

Bodnár, Dániel and Ceglédi, Tímea and Csák, Zsolt and Fekete, Dorottya and Fekete, Emese Kincső and Horváth, Annamária and Janecskó, Liliána and Kiss, Dávid Mihály and Papp, Hunor and Puskás, Marcell and Tóth, Réka (2023) Hallgatók a tanárképzés és az oktatás fejlesztéséért : A CHERD-Hungary oktatáskutató gyakornoki program a debreceni egyetemen = Students for the Development of Teacher Training and Education : the Cherd-hungary Educational Research Internship Program at the University of Debrecen. PEDAGÓGUSKÉPZÉS, 22 (3). pp. 80-96. ISSN 0133-2570

Bodnár, Dániel and Jancsák, Csaba and Kiss, Dávid Mihály and Papp, Hunor and Ceglédi, Tímea (2023) „Olyan kutató vagyok, aki a történetekből szeret tanulni” : Interjú Kozma Tamással. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 14 (4). pp. 83-92. ISSN 0133-2597

Bodnár, Ilona (2007) Mi, testnevelési tanárnõk. Egy szakma kollektív nõi identitásának kialakítása. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 60-69. ISSN 1215-5233

Bodnár, Noémi (2019) Atipikus beszélők beszédének megítélése kisiskolás korban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 24-36. ISSN 2060-0623

Bodnár, Noémi (2018) Journal of Child Language. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 87-89. ISSN 2060-0623

Bodnár, Noémi (2018) Merre tart a gyermeknyelvkutatás? : Bóna Judit szerk.: Új utak a gyermeknyelvi kutatásokban. ELTE Eötvös Kiadó. Budapest. 2017. 243 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 78-81. ISSN 2060-0623

Bodnárné Kiss, Katalin (1998) Etnicitás. A társadalomtudományi vizsgálatok új dimenziója. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 81-85. ISSN 1215-5233

Bodnárné Novák, Anita (2021) Kezdjük korán! A korai fejlesztés lehetőségei és szerepe a pedagógiai szakszolgálatokban. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 87-96. ISBN 978-963-496-184-0

Bodonyi, Edit and Hegedűs, Judit and Fekete, Márta (2016) Korai iskolaelhagyás – kriminalitás – megoldási lehetőségek az oktatás szemszögéből. In: JAZYKOVEDNÉ, LITERÁRNOVEDNÉ A DIDAKTICKÉ KOLOKVIUM XXXII. Z-F LINGUA, Bratislava, pp. 22-32. ISBN 978-80-8177-017-3

Bodor, Viktória (2019) Óvodapedagógusok és tanítók viszonyulása a nyelvi diverzitáshoz. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (2). pp. 86-89. ISSN 2060-0623

Bodrogi, Csongor (2005) „Kijavított” jelentések. A fikcionális olvasás esélyei Esterházy Péter ,Javított kiadás’ című művében. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 53-61. ISSN 1215-5233

Bodrogi, Csongor (2006) Kosztolányi és József Attila. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 105-113. ISSN 1215-5233

Bodó, Márton (2024) Iskolai Közösségi Szolgálat gyakorlata a szerzetesi fenntartású gimnáziumokban II. : A szerzetesi iskolák IKSZ-programjai 10 éves távlatban. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 49-61. ISSN 1785-4342

Bodó, Márton and Fehérvári, Anikó and Imre, Anna and Széll, Krisztián and Szemerszki, Marianna (2016) CURRICULUM, EFFECTIVENESS, EQUITY. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest. ISBN 978 963 436 044 5

Bodóczky, István (2000) Az értékelés problémái a vizuális nevelésben. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 15-25. ISSN 1215-5233

Bogdanoviç, Nebojsa and Verbiç, Srdjan (1999) Hallgatói kutatási programok. A tehetséges hallgatók képzésének legjobb módja. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 83-85. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2014) Ajándék Angliából (nem csak) angoltanároknak! ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (7-8). pp. 51-65. ISSN 1215-1807

Bogdán, Péter (2010) Budaörsi pedagógusok a cigányságról. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 157-160. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2015) Cigány gyerekek a Köznevelés című folyóirat 1983 és 1987 között megjelent cikkeinek tükrében. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 23 (4). pp. 80-114. ISSN 0865-557X (nyomtatott); 2415-959X (online)

Bogdán, Péter (2011) Cigánygyerekek a Köznevelés című folyóirat tükrében (1978–1982). Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 61-70. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2016) Kanada kiengesztel! Magyarország kiengesztel? Taní-tani-Online.

Bogdán, Péter (2014) Lapszemle - Válogatás angol nyelvű online pedagógiai folyóiratok tanulmányaiból. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (5-6). pp. 117-120. ISSN 1215-1807

Bogdán, Péter (2003) Madarakból lettünk. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 189-193. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2014) REdHNET - Egy EU-s projekt a migráns romák segítésére. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (1-2). pp. 126-131. ISSN 1215-1807

Bogdán, Péter (2016) Tanoda a határon. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 24 (4). pp. 196-210. ISSN 0865-557X

Bogdán, Péter (2013) Több mint csoportmunka - Több mint oktatás - Egy amerikai szocializáló és nevelő modell - magyar módra. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 2013 (4). pp. 111-113. ISSN 2063-9546

Bogdán, Péter (2006) A „kulturális másság” antológiája. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 103-111. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2016) A romák/cigányok tankönyvi jelenlétét elemző kutatásokról. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2016 (5-6). pp. 127-136. ISSN 1215-1807

Bognár, Amália (2023) Recenzió a „Digitális pedagógia a közoktatásban” című kötetről. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (1). pp. 58-60. ISSN 2786-2445

Bognár, Amália (2023) A digitális eszközök oktatásban betöltött szerepének rendszerezése. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 45-47. ISSN 2786-2445

Bognár, Amália (2023) A generatív mesterséges intelligencia promptolása, egy új képesség fejlesztése az oktatásban = Instruction in generative artificial intelligence, a new skill for education. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 17-26. ISSN 2786-2445

Bognár, József and Kovács T., László (2007) Értékelés a testnevelés órán. Felső-tagozatos tanulók tapasztalatai. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 88-95. ISSN 1215-5233

Bognárné Kocsis, Judit (2011) Pedagógusetikai kódexek bemutatása, vizsgálata. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 72-91. ISSN 1215-5233

Bognárné Kocsis, Judit (2011) A Pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok kialakítása című projektről. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Bognárné Kocsis, Judit (2011) Zsolnai József pedagógusképe. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 31-37. ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1997) Aisthesis chronu: irodalomelmélet, amelynek érzéke van az időhöz. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1998) Irodalomelméleti kérdések Paul Ricoeur bibliai hermeneutikájában. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 150-156. ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1999) A magyar nyelv mondatainak megértési modelljei. A kognitív tudomány és a kísérleti pszicholingvisztika interpretációs elméleteinek komparatisztikája. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1999) A reflektált intertextuális olvasásmód kiterjesztése. Karl Mannheim művéről a szövegközöttiség és a kánonképződés elméleti nézőpontjából. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 70-78. ISSN 1215-5233

Bogotyán, Róbert Lajos and Forgács, Judit (2022) A jövő útja: a modern büntetés-végrehajtás tisztképzése = The way of the future: officer training of the modern prison service. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (10). pp. 1959-1975. ISSN 2062-9494

Bogácsi, Anett and Sárik, Edit (2024) BME INYK TFK Őszi Konferencia : Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Idegen Nyelvi Központ (Budapest, 2024. szeptember 27.). FORDÍTÁSTUDOMÁNY, 26 (2). pp. 88-93. ISSN 1419-7480

Bohár, András (1999) Kultúrkritika és esztétikai konzervativizmus. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 134-136. ISSN 1215-5233

Bohár, András (1999) Kultúrkritika és esztétikai konzervativizmus. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Bohár, András (2000) Szereplők, forgatókönyvírók, történetmondók. László János két kötetéről. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 104-109. ISSN 1215-5233

Bohár, András (1997) A tömegkultúra elitesztétikája. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bokor, Julianna (2020) A bimodális kétnyelvűek nyelvi teljesítményét mérő eszközök és módszerek kihívásai és korlátai = Challenges and Limitations of the Tools and Methods Measuring the Linguistic Performance of Bimodal Bilinguals. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (2). pp. 36-48. ISSN 2060-0623

Boksay Pap, Emese (2024) Edukációs környezet, virtuális tanulókörnyezetek és játékterek a gamifikált pedagógiában = Educational Environment, Virtual Learning Spaces and Game Spaces in Gamified Teaching and Learning. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 18-33. ISSN 1785-4342

Boldizsár, Ildikó (1999) A BIT-agyú gyerekek és a mese. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 69-71. ISSN 1215-5233

Boldizsár, Ildikó (2001) Olvasókönyvek az általános iskola 2., 3., 4. osztálya számára. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 68-70. ISSN 1215-5233

Bolgár, Dániel (2021) "Műveletlen, sötét orthodox zsidótömegek"? : Neológ és ortodox zsidó iskolázottság Székesfehérváron (1880–1886). SZOMBAT. pp. 1-12. ISSN 0865-3844

Bolgár, Dániel (2019) Ortodox és neológ zsidók a pápai polgári leányiskolában (1875-1878). ACTA PAPENSIA, 19 (1-2). pp. 39-48. ISSN 1587-6292

Bolgár, Dániel (2019) Ortodox és status quo zsidók egy kisvárosi gimnáziumban. In: Az Eiffel-torony árnyékában. ELTE BTK Új- és Jelenkori Egyetemes Történeti Tanszék, Budapest, pp. 158-174. ISBN 9789634891673

Bolgár, Dániel (2019) Zsidó vagy neológ felüliskolázottság? Iskolázottsági egyenlőtlenségek a magyarországi zsidóságon belül a dualista korszaktól a holokausztig. EGYHÁZTÖRTÉNETI SZEMLE, 20 (3). pp. 59-83. ISSN 1585-7476

Bolun, Ion and Bulai, Rodica and Ciorbă, Dumitru (2021) Support of Education in Cybersecurity. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 9 (1). pp. 128-147. ISSN 2063-9058

Bolvári-Takács, Gábor (2014) Adatok a Színház- és Filmművészeti Főiskola Táncfőtanszakának történetéhez (1945-1958). In: Alkotás - befogadás - kritika a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány (VII). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 17-25. ISBN 9789638984241

Bolvári-Takács, Gábor (2013) Adatok az operaházi balettiskola 1945 utáni történetéhez. In: Kultúra – érték – változás a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és Tudomány. A Magyar Táncművészeti Főiskola kiadványsorozata / sorozatszerk. Bolvári-Takács Gábor (V). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 32-37. ISBN 978-963-85144-6-2

Bolvári-Takács, Gábor (2011) Az intézménytörténeti kutatások dimenziói és távlatai a Magyar Táncművészeti Főiskolán. In: Perspektívák az új évezredben a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány. A Magyar Táncművészeti Főiskola kiadványsorozata (3). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 127-133. ISBN 9789638514424

Bolvári-Takács, Gábor (2009) A „Debreceni Iskola” monográfiája. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 161-163. ISSN 1215-5233

Bolvári-Takács, Gábor (2014) Iratok a balettművész-képzés történetéhez (1951-1956). In: Források a magyar színpadi táncművészet történetéhez II. Táncművészet és tudomány (VIII). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 181-232. ISBN 9789638984210

Bolvári-Takács, Gábor (2013) Kollégiumtörténeti monográfia Sárospatakról. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 138-141. ISSN 1215-5233

Bolvári-Takács, Gábor (2011) A Magyar Táncművészeti Főiskola képzési szerkezete és történeti forrásai (1950-2010). TÁNCTUDOMÁNYI KÖZLEMÉNYEK, 3 (1). pp. 4-19. ISSN 2060-7148

Bolvári-Takács, Gábor (2010) A Magyar Táncművészeti Főiskola képzési szerkezetének fejlődése. SYMBOLON - REVISTA DE STIINTE TEATRALE, 11 (18). pp. 148-159. ISSN 1582-327X

Bolvári-Takács, Gábor (2011) A Magyar Táncművészeti Főiskola és a jogelőd Állami Balett Intézet oktatási rendszerének fejlődése (1950-2010). ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 61 (11-12). pp. 248-258. ISSN 1215-1807

Bolvári-Takács, Gábor (2012) Politikai és személyi tényezők a táncművészképzésben 1945 után. In: A hagyományos tánckultúra metamorfózisa a 20. században. Táncművészet és tudomány (4). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 26-34. ISBN 9789638514455

Bolvári-Takács, Gábor (2009) Rögös úton. In: Hagyomány és újítás a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány (1). Planétás Kiadó, Budapest, pp. 17-23. ISBN 978-963-9414-12-1

Bolvári-Takács, Gábor (2014) Táncosok és iskolák. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 9789636935719

Bolvári-Takács, Gábor (2014) Utószó ( Zórándi Mária: A bartóki út. Pályaképek a színpadi néptáncművészet 20. századi történetéből. Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, 2014.). In: A bartóki út. A magyar táncművészet nagyjai (4). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 167-168. ISBN 978-963-89842-3-4

Bolvári-Takács, Gábor (2014) A balettművész-képzés magyarországi intézményesülésének első évtizede (1949-1961). In: Interdiszciplináris pedagógia és a fenntartható fejlődés: A VIII. Kiss Árpád Emlékkonferencia előadásainak szerkesztett változata. Kiss Árpád Archivum Könyvsorozata, 8 . Kiss Árpád Archivum Könyvtára - DE Neveléstudományok Intézete, Debrecen, pp. 124-131. ISBN 978-963-473-730-8

Bolvári-Takács, Gábor (2010) A táncművészképzés intézményesülésének művészetpolitikai és pedagógiai tényezői (1948–1950). Iskolakultúra, 20 (4). pp. 77-83. ISSN 1215-5233

Bolvári-Takács, Gábor (2013) A táncos képzés hazai intézményrendszerének alakulása a 19. század végétől a 20. század közepéig. In: Az életreform és reformpedagógia – recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Neveléstudomány-történeti Tanulmányok (12). Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 85-93. ISBN 978 963 693 471 2

Bolvári-Takács, Gábor (2011) A táncos képzés hazai intézményrendszerének kialakulása és kutatási forrásai. In: Tradíció és megújulás kérdései a mai táncvilágban. Nemzeti Táncszínház Nonprofit Kft., Budapest, pp. 57-65. ISBN 978-963-08-2156-8

Bolvári-Takács, Gábor (2025) A város és iskolája : Források és írások Sárospatak modernkori történetéhez. Hegyaljai Helikon Könyvek (I.). Tokaj-Hegyalja Egyetem, Sárospatak. ISBN 9786156482181

Bolyósné Ujfalusi, Éva (1998) Bibliográfia – tanároknak, diákoknak. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 109-111. ISSN 1215-5233

Bond, Trevor G. (2003) A tesztelés sokféle szerepe. Példák a pedagógiai értékelés nemzetközi gyakorlatából. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 74-83. ISSN 1215-5233

Bonifert, Domonkosné (1999) Bemutatjuk a szegedi fizikatankönyveket. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 70-71. ISSN 1215-5233

Bontovics, Ignác (2022) Bibliai tanítások mai mértékegységekkel és hozzá kapcsolódó matematikai feladatokkal = Biblical teachings with today’s units of measurement and related math problems. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 49-55. ISSN 1789-8919

Borbás, Andrea (2007) Északra bámul ablakom. Egy motívum három megvalósulása Ady Endre Szeretném, ha szeretnének című kötetében. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 147-154. ISSN 1215-5233

Borbás, Mónika (2020) Az óvodáskorú gyermekek érdekérvényesítésének lehetséges útjai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 207-210. ISSN 1589-519X

Borbás, Mónika Lívia (2025) A multikulturális pedagógia néhány aspektusa az óvodai nevelésben : a kétnyelvű nevelés gyakorlati implementációjának sikertényezői pápai modell alapján. In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 219-229.

Borbáth, Erika and Tóth, Erzsébet (2009) A közművelődés feladatai az iskolarendszeren kívüli formális, informális és nonformális képzésben az iskoláskorúak és a felnőttek körében. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 134-140. ISSN 1215-5233

Borbély, Edit (2016) A tanár félig-meddig színész és rendező is? Az iskola mint az életszerepekre való felkészülés színtere = Is a Teacher Also Somewhat an Actor and a Director? School as the Place to Prepare for Life Roles. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 9 (3). pp. 122-124. ISSN 2060-0623

Borbély, Zsuzsanna (2019) Az iskolarendszerű rendőrképzés napjainkban. In: Biztonság, szolgáltatás, fejlesztés, avagy új irányok a bevételi hatóságok működésében. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest, pp. 38-50. ISBN 9786158056793

Borbély-Pecze, Tibor Bors (2023) Uncertainty, career decision factors and the well-being of career practitioners in Hungary. Opuscula Theologica et Scientifica, 1 (1). pp. 97-105. ISSN 2939-8398

Borbély-Pecze, Tibor Bors and Gyöngyösi, Katalin (2025) Opportunities for developing digital career guidance In Hungary : Current situation and action point = Digitális pályaorientáció fejlesztésének lehetőségei Magyarországon: Jelenlegi helyzet és cselekvési pontok : Jelenlegi helyzet és cselekvési pontok. OPUSCULA THEOLOGICA ET SCIENTIFICA, 3 (1). pp. 217-229. ISSN 2939-8398

Borbély-Pecze, Tibor Bors and Kenderfi, Miklós and Fazakas, Ida and Tajtiné Lesó, Györgyi (2023) Opportunities for developing digital career guidance in Hungary : current situation and action points = A digitális pályaorientáció fejlesztésének lehetőségei Magyarországon : jelenlegi helyzet és cselekvési pontok. OPUSCULA THEOLOGICA ET SCIENTIFICA, 1 (2). pp. 169-180. ISSN 2939-8398

Borbélyné Bacsó, Viktória and Fekete, József (2023) A Kocka Kör „Kreatív Diákok Kutató és Alkotó Köre” című projektjének közösségi tevékenységei. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (4). pp. 83-88. ISSN 2676-8771

Borcsiczky, Edit (2007) „Filozófia mint problémamegoldás” és „a gyakorlat elsőbbsége”. Christine M. Korsgaard. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 124-133. ISSN 1215-5233

Borda-Fazekas, Adrienn and D. Molnár, Éva (2012) Diszlexiás és többségi tanulók szövegértése és olvasási motivációja. In: XII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2012. november 08-10., Budapest, Magyarország.

Bordás, Andrea (2016) A szituatív tanulás szerepe partiumi magyar pedagógusok szakmai fejlődésében. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 24 (4). pp. 211-239. ISSN 0865-557X

Bordás, Andrea (2010) A társadalmi tőke és az iskola. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 145-146. ISSN 1215-5233

Boreczky, Ágnes (2005) Családtörténet és társadalmi-földrajzi mozgás. A szimbolikus család szerepe. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 140-146. ISSN 1215-5233

Boreczky, Ágnes (2002) Családtörténet, mobilitás és iskoláztatás. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 60-68. ISSN 1215-5233

Boreczky, Ágnes (2025) Hol történik a jövő? : Röviden a kiterjesztett szimbolikus családról. In: Pedagógiai összhangzattan : Tanulmányok a 70 éves Pukánszky Béla tiszteletére. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 33-45. ISBN 978-963-496-293-9

Boreczky, Ágnes and Fenyves, Márk (2017) Dienes Valéria bécsi évei és az Orkesztika Iskola. In: Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 122-140. ISBN 978-963-693-738-6

Boreczky, Ágnes and Lukács, István (1998) Jönnek a romák? Cigányprogram – ELTE TFK 1995–97. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 87-94. ISSN 1215-5233

Borg, Farhana and Vinterek, Monika (2020) Principals´ Views on and Descriptions of Preschool Education for Sustainable Development. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 18-40. ISSN 2560-5429

Borgulya Istvánné Vető, Ágnes (2008) Értékrendi különbségek és kultúraközi interakciók az oktatási órákon. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 69-78. ISSN 1215-5233

Borgulya Istvánné Vető, Ágnes and Rab, Eszter (2011) Az értékrendek kialakulása és a kultúraközi kommunikáció: mely értékekre neveljük a gyerekeket a családban? Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 30-43. ISSN 1215-5233

Borhegyi, Péter (2013) Az Apáczai Kiadó új középiskolás történelemtankönyvei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Borhegyi, Péter (2011) Történelem a középiskolák 9. osztálya számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Borkovits, Margit (2013) Szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek testnevelési teljesítményének vizsgálata. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Born, Dominique (2011) A tankönyvek mint a nemzetközi egyetértést szolgáló oktatási eszközök. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Bornemisza, Imre (2008) A térinformatikus teknőc. A térinformatika alapjainak oktatása Logo programnyelv segítségével. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 110-118. ISSN 1215-5233

Bornemisza, Imre and Kopári, László and Pósfainé Bakota, Éva (2011) Térinformatikai módszerek alkalmazása az oktatás-innováció kutatásban. MODERN GEOGRÁFIA, 6 (3). pp. 32-43. ISSN 2062-1655

Boronkai, Szabolcs (1998) A magyarországi német irodalom szerepvesztése és identitáskeresése. Német nyelvű irodalom és kultúra a múlt századi Sopronban. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 63-76. ISSN 1215-5233

Boros, Bianka (2010) Szociális túlélés, tudás, adomány: a wuppertali törökök identifikációi. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 92-104. ISSN 1215-5233

Boros, Julianna and Gergye, Eszter and Lakatos, Tímea (2019) Közös Érték – közösségi és kulturális tanulás Tésenfán. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 27-41. ISSN 0133-2597

Boros, János (2014) Az eltűnés esztétikája. Filozófiai pasticcio Paul Virilio dromológiájával. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 35-41. ISSN 1215-5233

Boros, János (2008) Filozófia! 1. Bevezetés a filozófiai gondolkodás módjába – Thomas Nagel segítségével. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 81-102. ISSN 1215-5233

Boros, János (2008) Filozófia! 2. Bevezetés a filozófiai gondolkodás módjába – Thomas Nagel segítségével. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 23-39. ISSN 1215-5233

Boros, János (2010) Ludwig Wittgenstein első filozófiája. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Boros, János (2009) Lélek és város. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Boros, János (2007) Mi az etika? Bevezetés a kortárs etikai diszkussziókba, 1. rész. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

Boros, János (2007) Mi az etika? Bevezetés a kortárs etikai diszkussziókba, 2. rész. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 127-137. ISSN 1215-5233

Boros, János (2006) Többnyelvűség és demokrácia. Programirat fordítóknak. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 59-64. ISSN 1215-5233

Boros, János (2007) A gazdaság mint kultúra. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 143-146. ISSN 1215-5233

Boros, János and Orbán, Jolán (2007) A jó élet lehetősége. Etika a huszonegyedik században. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 23-24. ISSN 1215-5233

Boros, Árpád and Csefkó, Mónika and Szilvássy, Orsolya (2022) Az idegennyelv-tanítás speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 171-180. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Boross, Ottilia (2006) Basák az iskolában. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 33-39. ISSN 1215-5233

Borovácz, Tünde and Szekeres, Nikoletta (2013) Szekeres Nikoletta: Nők a XVIII-XIX. századi Magyarországon. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Bors, Lídia and Lugossy, Réka and Marianne, Nikolov (2001) Az angol nyelv oktatása pécsi általános iskolákban. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 73-88. ISSN 1215-5233

Borsodi, Csilla Noémi (2021) Motivált és motiválatlan tanulói attitűd – és ami mögötte van. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 45-54. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Borsos, Zsófia and Jakab, Zoltán and Győriné Stefanik, Krisztina and Bogdán, Bianka and Győri, Miklós (2022) Test–Retest Reliability in Automated Emotional Facial Expression Analysis: Exploring FaceReader 8.0 on Data from Typically Developing Children and Children with Autism. APPLIED SCIENCES-BASEL, 12 (15). ISSN 2076-3417

Borsos, Éva (2021) Online biológia óra a konyhából. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (4). pp. 41-49. ISSN 2676-8771

Borsos, Éva (2018) A vajdasági magyar pedagógusok növényismerete. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (4). pp. 49-58. ISSN 1589-519X

Borszéki, Judit (2021) The Development of E-Learning Tools Used for Teaching English for Law Enforcement. INTERNAL SECURITY, 13 (1). pp. 181-200. ISSN 2080-5268

Borzsák, István (1989) Lucretius és a felvilágosodás. ANTIK TANULMÁNYOK - STUDIA ANTIQUA, 34 (2). pp. 126-132. ISSN 0003-567X

Both, Vilma (1998) Tiltás – Tudás – Hatalom. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 164-166. ISSN 1215-5233

Bottyán, László (2023) Cybersecurity awareness among university students. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (3). pp. 1-11. ISSN 2560-5429

Bovier, Hajnalka (2011) A napló Mészöly Miklós írásművészetében. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 67-74. ISSN 1215-5233

Boza, István and Hermann, Zoltán (2023) A koronavírus-járvány és az iskolai teszteredmények egyenlőtlensége. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 110-118.

Boza, István and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel (2024) The pandemic, socioeconomic disadvantage and learning outcomes in Hungary. In: The pandemic, socioeconomic disadvantage, and learning outcomes. EUR Scientific and Technical Research series (KJ-NA-). Publications Office of the European Union, Luxembourg, pp. 156-180. ISBN 9789276619505

Bozsik, Gabriella (2018) Ismét Kárpát-medencei helyesírási verseny az egri egyetemen. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 90-97. ISSN 2060-0623

Bozzay, Réka Kornélia (2007) Dunántúl és Pápa kapcsolata a németalföldi akadémiákkal a XVII-XVIII. században. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 3-28. ISSN 1587-6292

Bošnjaković, Natalija and Đurđević Babić, Ivana (2022) Igrifikacija u STEM obrazovanju. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 45-72. ISSN 2064-1060

Brassai, Sámuel (1892) A módszerről. Stein János M. Kir. Egyetemi Könyvekeredése, Kolozsvár.

Brassai, Zoltán (2013) „…futva leírok egy-két szilajságot…”. Néhány gondolat az Ányos-prózáról és a fiktív levélről. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 60-65. ISSN 1215-5233

Braun, József (2002) Alternatívák. Az MH Liceum Alapítvány konferencia-kötetéről. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 113-116. ISSN 1215-5233

Braunitzer, Gábor and Kasik, László and Benedek, György (2009) A kognitív idegtudomány, idegélettan és a neveléstudomány kapcsolata – a társas viselkedés együttes vizsgálatának lehetőségei. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Bray, Mark (2021) Swimming against the tide: Comparative lessons from government efforts to prohibit private supplementary tutoring delivered by regular teachers. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 168-188. ISSN 2064-2199

Bredács, Alice (2009) Az érzelmi intelligencia és fejlesztése az iskolában – különös tekintettel a tehetséggondozásra. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 55-72. ISSN 1215-5233

Bredács, Alice and Kocsis, Mihály and Takács, Viola and Reisz, Terézia and Walz, Jánosné (2000) Iskolakultúra-ankét Pécsett. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 176-209. ISSN 1215-5233

Bremner, Pauline and Pirie, Elliot and Marcella-Hood, Madeleine and Singleton, Anne (2024) Exploring Knowledge and Perceptions of Level Learning Outcomes and Meta-Skills in a Creative Business School Context. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 3-18. ISSN 2732-3781

Brezsnyánszky, László (2002) A Herbart-paradigma magyar neveléstani recepciója. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 38-43. ISSN 1215-5233

Brezsnyánszky, László and Bajusz, Bernadett and Balogh, László and Fekete, Károly and Fenyő, Imre and Holik, Ildikó and Kiss, Endre and Kozma, Tamás and Orosz, Gábor János and Rébay, Magdolna and Vincze, Tamás András (2012) Folytonosság és megszakítottság a debreceni pedagógiai iskola képző tevékenységében, működésében = Continuity and Turning Points in the Activity of the Educational School of The University of Debrecen. Project Report. OTKA.

Brezsnyánszky, László and Holik, Ildikó (2004) Tanárképzés az integrált nagyegyetemen. A Debreceni Egyetem tanárképzési modellje. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 190-196. ISSN 1215-5233

Brezsnyánszky, László and Sümeginé Törőcsik, Tünde (2003) Rendeletek és követelmények a tanári professzió tanulásában. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 75-82. ISSN 1215-5233

Brodie, Kathy and Farkas, Bálint Attila (2018) Megfigyelések készítése = Making Observations. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 47-50. ISSN 2498-5368

Brogyányi, Eszter (2024) Ember és szöveg: a Szitakötő folyóiratról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 83-86. ISSN 2060-0623

Bruneau, Emile and Szekeres, Hanna and Kteily, Nour and Tropp, Linda R. and Kende, Anna (2019) Beyond dislike: Blatant dehumanization predicts teacher discrimination. GROUP PROCESSES & INTERGROUP RELATIONS. pp. 1-18. ISSN 1368-4302 (print); 1461-7188 (online)

Buda, András (2007) Az infokommunikációs technológiák és a pedagógusok. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 8-13. ISSN 1215-5233

Buda, András (2017) Hatottak-e az IKT-eszközök a pedagógusok munkájára? EDUCATIO, 26 (2). pp. 216-229. ISSN 1216-3384

Buda, András (2003) Virtuális kommunikáció. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 92-96. ISSN 1215-5233

Buda, András (2004) Önvédelmi páncél. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 144-148. ISSN 1215-5233

Buda, András and Kiss, Endre (2009) Interdiszciplináris pedagógia, tanárok, értelmiségiek. A VI. Kiss Árpád Emlékkonferencia. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 155-169. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2004) Ami az érzékelhető világ mögött lapul: lélek és kalligráfia. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 124-128. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2006) Az emlékezés mint életértelmezés. Ady Endre két kevéssé ismert versének tükrében. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 47-53. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2001) Babits Mihály műveinek genetikus kiadásáról. Szépprózai művek. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 24-34. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2002) „Fut velem egy rossz szekér”. Ady-levelek. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 122-126. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2004) A magyar sajtó levéltári forrásaiból. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 122-125. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann (2009) Közérzet és zaklatás az iskolában. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann (2002) Neveléstudomány az ezredfordulón. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 107-113. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann (2002) Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 107-114. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann (2003) Világos perspektívákért. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 175-183. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann and Kalivoda, Katalin (2001) A roma oktatásról – Kerecsend ürügyén. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 81-88. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann and Péter-Szarka, Szilvia (2014) Kreativitás és azon túl... A kreatív klíma mint lehetőség a 21. századi iskola számára. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 33-40. ISSN 1215-5233

Buda, Marianna (2020) „Haza és haladás” – Felnőttkorba lépett egy országos történelmi verseny. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Budai, Ilona (1999) A néphagyomány szerepe a pedagógiai munkában. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 102-106. ISSN 1215-5233

Budai, István (2019) Dinamikus egyensúlyok víziója és lehetősége a szociálismunkás-képzésben I. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 30 (3). pp. 101-113. ISSN 0865-0810

Budai, István (2019) Dinamikus egyensúlyok víziója és lehetősége a szociálismunkás-képzésben II. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 30 (4). pp. 30-42. ISSN 0865-0810

Budai, László (2006) Az angol ige valenciája nyelvpedagógiai perspektívából. Pandora Könyvek, 6 . EKF Líceum Kiadó, Eger.

Budai, László (2006) Idegennyelv-tudás vagy idegennyelv-sejtés? Iskolakultúra, 16 (4). pp. 61-73. ISSN 1215-5233

Budai, László (2014) Szent-Györgyi Albert az egyetempedagógiáról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 77-99. ISSN 1215-5233

Budra, Paul (1998) A Magisztrátusok Tükre és az olvasópolitika. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 80-88. ISSN 1215-5233

Bugyi, Anett (2023) Elképzelések a felsőoktatás jövőjéről: amerikai prognózisok, szcenáriók. EDUCATIO, 32 (4). pp. 703-707. ISSN 1216-3384

Bugyi, Anett and Varga, Zsombor (2020) Online oktatás és tapasztalatai a Szegedi Tudományegyetemen. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 12 (4). pp. 21-32. ISSN 0133-2597

Bujdusó, Gyöngyi and Engler, Ágnes and Fényes Zs., Hajnalka and Tornyi, Zsuzsanna (2012) Gender Differences in Higher Education in the “Partium” Region. In: Higher Education for Regional Social Cohesion. HERJ, Budapest, pp. 134-163.

Bukovits, Attila (2012) A filmnyelvi elbeszélés eszközei Krasznahorkai László Az utolsó farkas című művében. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 95-102. ISSN 1215-5233

Bukta, Katalin (2001) Mit tanulnak a diákok angol órán? 7. és 11. évfolyamos tanulók angol nyelvtudásának vizsgálata. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 36-47. ISSN 1215-5233

Bukus, Beatrix (2011) A migráns hátterű tanulók körére vonatkozó fogalmak és az adatgyűjtés összefüggésrendszere. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 99-107. ISSN 1215-5233

Burai, Andrea (2024) Hungarian students' motivation to learn L2 English and L3 French. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 1 (1). pp. 94-118. ISSN 1587-1061

Burai, Pál József (1998) Cigányok és oktatásuk Svédországban. „Együtt a változás útján”. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 67-71. ISSN 1215-5233

Burcar, Željko (2008) Education as a Strategic Goal in the Croatian Non-Profit Sector after Communism and the War = Bildung als strategisches Ziel im Non-profit-Sektor in Kroatien nach dem Kommunismus und dem Krieg. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 3 (2). pp. 243-251. ISSN 1788-7119

Burcar, Željko (2014) The Role of the Principal in Croatian Education : Manager, Leader or Administrator = Rollen von Schulleitern in Kroatien: Bildungsmanager, Geschäftsführer oder Büroangestellter. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 9 (1). pp. 87-96. ISSN 1788-7119

Burián, Miklós (2005) Alternatív zenei kísérlet az általános iskola első és második osztályának énekóráin. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 103-106. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2011) Emlékezés Zsolnai Tanár Úrra. Tanár Úr mint személyiség. Iskolakultúra, 11 (10-11). p. 38. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2012) Megjegyzések Nagy József Új Pedagógiai Kultúra című könyvének margójára. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 113-117. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2012) A kortárs zene tanításának elvi és gyakorlati kérdései. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 95-100. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2013) A motiváció mint az esélyegyenlőség forrása. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 90-98. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2004) Énektanítás másképp. Zenei élményszerzés az általános iskola első és második osztályában. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 79-83. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2013) A rezonancia szerepe az iskolai motiváció kialakításában. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 115-119. ISSN 1215-5233

Burom, Katalin and Taskó, Tünde and Csernus, Ildikó (2024) Az infokommunikációs eszközhasználat összefüggései a beszéd- és nyelvi fejlődéssel a kofa-3 kérdőív alapján. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 12-16.

Burány, Judit (2023) A test szerepe a Horthy-korszak oktatáspolitikájában = The Role of the Body in Horthy era Education Policy. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 16 (4). pp. 213-231. ISSN 2060-0437

Burányi, Péter and Csatay, Richárd (2002) Nyelv, nyelvtörvény, nyelvtudomány. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 73-80. ISSN 1215-5233

Buti, Nikolett and Wilhelm, Márta and H. Ekler, Judit (2020) A testnevelés órához kapcsolódó tudatos vízfogyasztás = Conscious water consumption related to PE. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (2). pp. 63-73. ISSN 1786-2434

Buzás, Zsuzsa and Pásztor, Attila (2013) A 2012-es regensburgi EARLI JURE Konferencia. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 92-98. ISSN 1215-5233

Byram, Michael (2010) Identitást formálunk, vagy kompetenciákat fejlesztünk a többkultúrájú állampolgárok kinevelésében? Iskolakultúra, 20 (4). pp. 43-58. ISSN 1215-5233

Bábosik, István (1998) Nemzettudat – nemzeti szocializáció – hazafiság. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 40-48. ISSN 1215-5233

Bácsfainé Dr. Hévizi, Józsa (2012) Etnikai és vallási megoszlás szerint arányosított önkormányzatok a Magyar Királyságban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Bácskai, Júlia (1998) A Magánélettan oktatása. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 87-94. ISSN 1215-5233

Bálint, Dóra and Pirisi, Gábor and Trócsányi, András (2018) Adalékok a földrajz tantárgy szemléleti kérdéseihez a nemzetközi földrajzi olimpia tapasztalatai alapján. FÖLDRAJZI KÖZLEMÉNYEK, 142 (3). pp. 235-246. ISSN 0015-5411

Bálint, Ágnes (2013) Amiről a tankönyvek hallgatnak. Az írók viselt dolgai a tankönyvek életrajzaiban. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 44-52. ISSN 1215-5233

Bán, András (2003) „…Háttérbe szorítják a pálmát, lótuszt, akantuszt…”. Kutatások a hazai művészeti oktatásról. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 122-126. ISSN 1215-5233

Bán, Erika and Bene, Andrea and Csernák, József (2024) Az oktatás kulcsszerepe az innovációs teljesítmény alakulásában az EU tagállamok példáján keresztül. In: Multidiszciplináris kihívások, sokszínű válaszok : Múlt, jelen, jövő : Online tanulmánykötet. Budapesti Gazdasági Egyetem, Budapest, pp. 8-34. ISBN 9786156886064

Bán, Ervin (2000) Könyv a kulturális hiányhelyzetről. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 227-229. ISSN 1215-5233

Bán, Ervin (1997) Könyv az írásjelek tudományáról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bánfai, Bálint and Bánfai-Csonka, Henrietta and Musch, János and Derzsi-Horváth, Martina and Deutsch, Krisztina and Betlehem, József (2020) Iskolai elsősegélynyújtás oktatás a Pécsi Tankerületi Központban – kihívások és lehetőségek = School-based first aid education in the Pécs School District Centre–challenges and opportunities. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (4). pp. 17-29. ISSN 1786-2434

Bánfi, Ilona and Szabó, Annamária and Szalay, Balázs and Vári, Péter (2003) Hogyan mérte a PISA 2000 az alkalmazásképes tudást? Iskolakultúra, 13 (4). pp. 3-25. ISSN 1215-5233

Bánhegyi, Ferenc and Horváth, Péter (2012) Az új általános iskolai történelem kerettantervről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Bánhegyi, Zsolt (2005) Információtechnológia a campuson: rögös út? TUDOMÁNYOS ÉS MŰSZAKI TÁJÉKOZTATÁS, 52 (5). pp. 252-253. ISSN 0041-3917

Bánkeszi, Katalin (2000) Két CD-ROM közgyűjteményekről. A magyar könyvtárak egy ezredév tükrében. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 102-105. ISSN 1215-5233

Bánkuti, Zsuzsa (2003) Természettudományos téveszmék a tömegkultúrában. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 115-118. ISSN 1215-5233

Bánkuti, Zsuzsa and Horváth, Zsuzsa and Lukács, Judit (2004) A szakképző iskolába járó diákok tanulási nehézségei. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 3-26. ISSN 1215-5233

Bányai, Viktória (2018) Children’s Institutions and Education, 1945–1956. In: "My Homesickness Drove me Home...": Jewish Life in Postwar Hungary. Yad Vashem, Jerusalem, pp. 109-168. ISBN 978-965-308-581-7

Bányász-Németh, Tilda and Kovács, Henrik and Pethő, Villő (2010) A tánc- és zenei nevelés megjelenése a 20. század elején kibontakozó életreform-mozgalmak tükrében. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 31-46. ISSN 1215-5233

Bárd, Edit (2008) Felnőttoktatás a múzeumban. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 141-142. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2010) Felvezetés. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 35-36. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2009) Pazarló magyarok: nyelv- és kultúravesztéseink történetéből. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 129-137. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2005) A kommunikatív nyelvtanítási irány és a századvég. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 60-72. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2003) A nyelvtudás megítélésének korlátai. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 28-39. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2001) A tudományosság esélyei a nyelvtanárképzésben. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 8-20. ISSN 1215-5233

Bárdossy, Ildikó (1997) Esély és iskola(rendszer). Nemzetközi tapasztalatok. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Bárkányi, Péter (2023) A stipendium hungaricum program tíz éve a magyar–közép-ázsiai kapcsolatok perspektívájában. ÚJ MUNKAÜGYI SZEMLE, 4 (3). pp. 75-83. ISSN 2677-1306

Bárány, Balázs (2019) Tanácskozás a párbeszéd jegyében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Bárány, Edit (2023) Adaptation of ERASDG projects at the BGSZC Dobos C. József Technical and Vocational School of Hospitality self evaluation of the students participating in the project. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (4). pp. 1-31. ISSN 2560-5429

Bárány, Zoltán (2024) A belmisszió hatása a református teológiai képzésre Magyarországon | The Impact of Home Mission on the Reformed Theological Education in Hungary. HAGYOMÁNY IDENTITÁS TÖRTÉNELEM, 1 (1). pp. 75-84. ISSN 3004-2992

Bárányné Komári, Erzsébet and Csernicskó, István (2013) Вивчення української мови у школах з угорською мовою навчання. TEORIA I PRAKTYKA VYKLADANNA UKRAINSKOI MOVY IAK INOZEMNOI / THEORY AND PRACTICE OF TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, 2013 (8). pp. 72-78. ISSN 2078-5119

Báró, Emőke (2024) The effect of problem-based learning on students’ learning outcomes. ANNALES MATHEMATICAE ET INFORMATICAE, 60. pp. 178-189. ISSN 1787-6117

Báthory, Kinga (2014) A szocializáció szerepe az iskolai kommunikációban. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 31-40. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2004) Aggódások, vívódások: egységes tanárképzés? Iskolakultúra, 14 (8). pp. 37-42. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2004) Egy talányos könyv. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2006) Közoktatási reformmozaik. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2003) Rendszerszintű pedagógiai felmérések. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (1999) Természettudományos nevelésünk – változó magyarázatok. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 46-54. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2002) Tudásértelmezések a magyar középiskolában. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 69-75. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2000) A maratoni reform. 1. rész. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 45-60. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2000) A maratoni reform. 2. rész. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 3-26. ISSN 1215-5233

Bécsy, Tamás (2004) Történeti és elméleti munkák drámáról, színházról. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 118-144. ISSN 1215-5233

Békés, Nóra (2011) Az értelmiségi lét felé haladó roma fiatalok identitásalakulása. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 68-81. ISSN 1215-5233

Bényei, Judit and Szíjártó, Imre (2000) A televízió társadalomképe és az iskola. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Bényi, Klaudia (2011) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában II. : Árkádia – történelemoktatási portál. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Bényi, Klaudia (2010) A történelem didaktikája. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 122-124. ISSN 1215-5233

Bérces, Edit (2005) Sportmenedzser-szótár. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 121-124. ISSN 1215-5233

Bérces, Emese (2006) Helyesírás. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 127-131. ISSN 1215-5233

Bérces, Emese (2005) Magyar nyelvhelyességi lexikon. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 136-141. ISSN 1215-5233

Bérces, Emese (2003) Nagy magyar helyesírási szótár. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 145-149. ISSN 1215-5233

Bérczes, László (1997) Mindig van másik. Elmélkedés az alternatív színházról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bérczi, Szaniszló and Drommer, Bálint and Hegyi, Sándor and Hudoba, György (2006) Informatika tanítása űrszonda modellel. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 83-91. ISSN 1215-5233

Bérczy, Dóra Judit (2019) Csoportdolgozat a tanulók szemszögéből. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (1). pp. 75-90. ISSN 1589-519X

Béres, András and Bálint, Ágnes (2024) Escape Rooms in Geography Education: An Innovative Approach to Learning and Teaching. TUDÁSMENEDZSMENT, 25 (1. kül). pp. 38-58. ISSN 1586-0698

Béres, András and Hont, Zsanett (2024) Az európai uniós ismeretek megjelenése Magyarországon az általános iskolai földrajz- és történelemtankönyvekben. GEOMETODIKA: FÖLDRAJZ SZAKMÓDSZERTANI FOLYÓIRAT, 8 (3). pp. 27-49. ISSN 2560-0745

Béres, Dániel (2004) Szuverén műfaj vagy ugródeszka? Szemléltető eszköz – a rövidfilm. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 183-186. ISSN 1215-5233

Béres, Ilona and Magyar, Tímea and Barna, Edina (2023) Tevékenység alapú Informatika kurzusok MOOC-alapú tükrözött osztályteremi környezetben. GRADUS, 10 (2). pp. 1-7. ISSN 2064-8014

Béres, Ilona and Magyar, Tímea and Kis, Márta and Licskó, Ildikó and Nagy, Mihály (2018) Aktív tanulást támogató módszerek kihívásai a felsőoktatási informatikaoktatásban = Challenges of active learning support methods in higher informatics education. GRADUS, 5 (2). pp. 391-399. ISSN 2064-8014

Béres, Sándor (2018) A központi gyújtású tűz- és PCP légfegyverek összehasonlítása pontosság, rekreációs alkalmazhatóság és költségvonzat szempontjából. Testnevelés, Sport, Tudomány, 3 (3-4). pp. 36-46. ISSN 2498-7646

Béres, Tamás (2013) Néhány szempont a globális éghajlatváltozással kapcsolatos kulturális mintázatok feltárását és értelmezését célzó átfogó vizsgálat tervéhez. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 30-39. ISSN 1215-5233

Béres, Tamás (2016) Technikai etika a hittanórán. In: Értelmes szívvel. Luther Kiadó, Budapest, pp. 97-116. ISBN 9789633800904

Bíró, Enikő (2011) Nyelvtanulási stratégiák három nyelv határán. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 23-33. ISSN 1215-5233

Bíró, Ferenc (2013) Ányos Pál és örökösei. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Bíró, Gyula Zoltán (2022) A mentorálás néhány folyamatjellemzője a pedagógusképzés gyakorlatában = Some process features of mentoring in the practice of teacher training. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 29-48. ISSN 1789-8919

Bíró, Ágota (2003) Női sorsok az irodalomban. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 45-60. ISSN 1215-5233

Bíró, Ágota (2001) A nő mint narrátor. A szerzőség problémája Mészöly Miklós ,Az atléta halála’ című regényében. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 23-29. ISSN 1215-5233

Bíró, Éva (2019) Cikkismertetés: Az egészséget meghatározó strukturális tényezők integrálása az egészségfejlesztési szakemberek népegészségügyi mesterképzésébe. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 60 (2). pp. 51-52. ISSN 1786-2434

Bócz, Endre Zoltán (2019) Finszter Géza: Rendészettan. Dialóg Campus Kiadó, 2018. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 67 (6). pp. 133-139. ISSN 2062-9494

Bódiné Vajda, Györgyi and Fehérné Brandisz, Katalin (2006) Határ menti összehasonlító vizsgálatok: a Pannon Eurégió és a Hármas Duna-vidék Eurorégió. TERÜLETI STATISZTIKA, 46 (2). pp. 188-195.

Bók, Szilvia (2000) Anyanyelv – szaknyelv. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Bókay, Antal (2001) Határterület és senkiföldje. Az Én geográfiája az ,Eszmélet’ XII. szakaszában. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 56-67. ISSN 1215-5233

Bókay, Antal (2002) Posztkultúra és irodalomtanítás. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 79-86. ISSN 1215-5233

Bókay, Antal and Derényi, András (2010) A magyar bolognai folyamat – az oktatás, a képzés és a tanulás új útjai a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Bóna, Judit (2020) Anyanyelvi versenyek online. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (4). pp. 111-113. ISSN 2060-0623

Bóna, Judit and Horváth, Viktória (2019) Az anyanyelv-elsajátítás folyamata hároméves kor után. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. ISBN 9789633123102

Bóna, Judit and Steklács, János (2020) A hangos olvasás hibajavításának mintázatai szemkamerás és akusztikai, fonetikai vizsgálatok tükrében : Egy 4. osztályosok körében végzett pilotvizsgálat tapasztalatai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (1). pp. 19-34. ISSN 2060-0623

Bóna, László and Bényi, Klaudia (2012) Beszámoló Az én hősöm – a te ellenséged: A visegrádi országok (V/4) nemzeti történelmének pozitív és negatív szereplői a szomszéd államok történetírásában c. nemzetközi történészkonferencia előadásairól. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Bónis, György (1973) Gli scolari ungheresi di Padova alla corte degli Iagelloni. In: Venezia e Ungheria nel Rinascimento. UNSPECIFIED, Firenze, pp. 227-244. ISBN 9-7888-2221-210-8

Bóra, Eszter and Juhász, Péter (2022) Ausgehend vom Extrem – ein besonderer Problemfaden der Pósa-Methode. In: Mathematische Zeitschriften und Wettbewerbe für Kinder und Jugendliche : Förderung für Talentierte und Interessierte über Grenzen hinweg. Mathematiklehren und -lernen in Ungarn, 4 . WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, pp. 279-302. ISBN 9783959872270; 9783959872287

Bóta, Margit (1999) Tehetségnevelés: a család szerepe és kapcsolata az iskolával. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 89-93. ISSN 1215-5233

Bóta, Margit and Dávid, Imre (1999) Az érem két oldala. Tanári és tanulói vélemények a tehetségről. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 14-23. ISSN 1215-5233

Bögre, Zsuzsa (1998) Értékrendtől normarendig. A közösségépítés pedagógiája egy lakótelepen. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 124-130. ISSN 1215-5233

Bögölyné Róber, Judit and Gyenes, Viktor (2014) Interdiszciplináris oktatási lehetőségek a környezettan szakterületei és a kémia tantárgy tananyaga között a szakközépiskolai képzésben. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 54-81. ISSN 1215-5233

Bögöti, Gábor (2023) The relations between secondary vocational wildlife management training and the labour market in the dual education system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (1). pp. 1-21. ISSN 2560-5429

Böhringer, Hannes (1998) Életművészet. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 139-144. ISSN 1215-5233

Böhringer, Hannes (1997) A western mint civilvallás. Előadás a Képzőművészeti Főiskolán. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Börzsei, Máté Márk (2019) Wesselényi Miklós hűtlenségi pere. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Böszörményi-Nagy, Orsolya (2006) Tóth János belső mozija. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 102-105. ISSN 1215-5233

Búrány, Ágota (2000) Nyelvi tervezés a kisebbségi nyelvoktatásban. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 14-18. ISSN 1215-5233

Bús, Enikő (2013) A probléma-alapú tanítás/tanulás alkalmazása humán tantárgyak területén. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 34-43. ISSN 1215-5233

Bús, Imre (2013) Játék és kultúra. A játék szerepe a gyermekek kultúra-elsajátításában. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 108-115. ISSN 1215-5233

Bús, Ágnes (2023) Az oktatásnyelvészeti kutatások sokszínűsége. Beszámoló a PeLiKon 2023 : A nyelv megújuló szerepe az oktatásban című konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 124-127. ISSN 2060-0623

Bükki, Eszter (2018) Mesterpedagógus szakmai tanárok szakmai életútjai. EDUCATIO, 27 (3). pp. 498-507. ISSN 1216-3384

Bükki, Eszter (2017) A szakképzésben dolgozó pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése a mesterpedagógus programok tükrében. EDUCATIO, 26 (2). pp. 299-306. ISSN 1216-3384

Bődi, István József (2024) Szerves vegyületek tanítása az UNO kártyajáték átalakításával. KÖZÉPISKOLAI KÉMIAI LAPOK, 51 (2). pp. 125-139. ISSN 0139-3715; 2498-5198

Bősze, Brigitta and Devosa, Iván (2022) Pedagógiai kutatások segítése elektroenkefalogram segítségével = Support Pedagogical Research Using Electroencephalograms. GRADUS, 9 (2). ISSN 2064-8014

Bősze, Brigitta and Devosa, Iván (2023) A hazai általános iskolás tanulók Minecraft használati szokásainak vizsgálata = Investigation of the using habits of Minecraft of domestic private school students. GRADUS, 10 (2). pp. 1-17. ISSN 2064-8014

Bőszéné Szatmári–Nagy, Anikó (2012) Helytörténeti könyv középiskolásoknak a történelmi Esztergom vármegye településeiről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

C

Calchei, Marcela and Caplovitz, Barrett Karen and Amukune, Stephen and Józsa, Krisztián (2022) Comparative study of Russian- and Romanian-speaking students’ mastery motivation in the Republic of Moldova. COGENT EDUCATION, 9 (1). ISSN 2331-186X

Casas Trujillo, Jennyfer Paola (2021) Professional subjectivities in ELT & the dichotomy inclusion-exclusion. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 283-296. ISSN 2064-2199

Ceglédi, Erzsébet (2009) A csoportmunka hatása az iskolai teljesítményre. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 95-106. ISSN 1215-5233

Ceglédi, Tímea (2024) Inequalities in higher education among students : the resilience strategy. In: International higher education. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 39-51. ISBN 9789636151447

Ceglédi, Tímea and Dabney-Fekete, Ilona (2023) Curricular and Extracurricular Learning among Students with Resilience Potential. Social Inequalities in Higher Education. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 5 (1). pp. 37-42. ISSN 2677-0326

Ceglédi, Tímea and Fekete, Dorottya and Pusztai, Gabriella (2024) Értékek a reziliens pedagógusok életútjaiban. In: Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Tanulmánykötet. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Beregszász, pp. 517-522. ISBN 9786178143152, 9786178143169

Ceglédi, Tímea and Fényes, Hajnalka and Pusztai, Gabriella (2022) The Effect of Resilience and Gender on the Persistence of Higher Education Students. SOCIAL SCIENCES (BASEL), 11 (3). ISSN 2076-0760

Ceglédi, Tímea and Lólé, Bianka (2023) Veszélyben a legfeljebb 5 és 10 éve tanító pedagógusok? : A pályaelhagyást előrejelző lehetséges tünetek. ISKOLAKULTÚRA, 33 (10). pp. 3-20. ISSN 1215-5233

Cerny, Michal (2023) MOOCs as part of the university curriculum: A case study. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (1). pp. 1-19. ISSN 2560-5429

Cerny, Michal and Solcova, Dominika (2022) Proctoring as a journey to quality education? A critical review of the literature. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-22. ISSN 2560-5429

Chali, Keresa Kumera (2021) Jan Gube – Fang Gao (eds.): The Multilingual Education: Education, Ethinicity and Equity in Multilingual Asian Context : A többnyelvű oktatás aktuális kérdéseiről ázsiai kontextusban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 98-101. ISSN 2060-0623

Chapman, Arthur (2021) Mi a történelemtanítás célja? Nehézségek és lehetőségek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Chira, Csongor (2020) A digitális kompetencia keretrendszerei és a pedagógusok digitális kompetenciája. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 38-57. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Chrappan, Magdolna (2021) Researching private supplementary tutoring. Methodological lessons from diverse cultures. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 218-221. ISSN 2064-2199

Chrappán, Magdolna (2009) Csomagolunk, és… maradunk. „Paradigma-nem-váltás” a metodikában. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 144-154. ISSN 1215-5233

Christián, László (2018) A magánbiztonság és önkormányzati rendészet egyetemi szintű képzése. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 81-88. ISSN 2062-9494

Christián, László and Hautzinger, Zoltán and Kovács, Gábor (2021) A magyar rendészeti felsőoktatás jelene és jövője. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (Klsz). pp. 53-72. ISSN 1586-2895

Christián, László and Kovács, Éva (2018) Private security and municipal policing in academic education - an international overview. MAGYAR RENDÉSZET, 18 (4). pp. 49-60. ISSN 1586-2895

Cichoń, Seweryn (2017) Managing the work of university teachers with modern educational tools. In: Management, organizations and society. Agroinform, Budapest, pp. 161-168. ISBN 978-615-5666-04-9

Civin, Vilmos (1998) Az üvegházhatású gázok kibocsátásainak csökkentése. Nemzetközi megállapodás, Kioto. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 115-120. ISSN 1215-5233

Civin, Vilmos (1998) Hagyományos erőművek környezeti hatásai. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 109-119. ISSN 1215-5233

Civin, Vilmos and Kaszáné Takács, Éva and Szabó, János (2000) Energia és környezetvédelem. Az MVM Rt. a környezetért. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 209-220. ISSN 1215-5233

Condie, Rae and Munro, Bob and Seagraves, Liz and Kenesson, Summer (2008) Az angliai kutatások eredményei az IKT iskolai használatáról. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 103-107. ISSN 1215-5233

Corte, Erik de (1997) A matematikatanulás és -tanítás kutatásának fő áramlatai és távlatai. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Costopouloul, C. I. and Ntaliani, M. S. and Maliappis, M. T. and Georgiades, R. and Sideridis, A. B. (2010) Online educational repositories for promoting agricultural knowledge. AGRÁRINFORMATIKA / JOURNAL OF AGRICULTURAL INFORMATICS, 1 (2). pp. 66-72. ISSN 2061-862X

Courthiades, Marcel (1998) A rromani nyelv. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 5-18. ISSN 1215-5233

Crişan, Greta (2022) Magyari Sára – Bartha Krisztina (szerk.) Nyelvi közösségek – közösségi perspektívák (Crişan Greta). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 119-122. ISSN 2060-0623

Crosta, Lucilla and Edwards, Anthony and Reis-Jorge, Josè (2024) The Use of Social Media and Artificial Intelligence Tools by Online Doctoral Students: Skills Needed and Challenges. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 19-36. ISSN 2732-3781

Cs. Czachesz, Erzsébet (1999) Az olvasásmegértés és tanítása. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Cs. Czachesz, Erzsébet (2001) Ki tud olvasni? Nemzetközi összehasonlító olvasásvizsgálatok és magyar eredményeik. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 21-30. ISSN 1215-5233

Cs. Czachesz, Erzsébet (2005) Változó perspektívák az olvasási képesség pedagógiai értelmezésében. Út a készségtől a motivált jelentéskonstrukcióig. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 44-52. ISSN 1215-5233

Cs. Czachesz, Erzsébet (2007) A multikulturális neveléstõl az interkulturális pedagógiáig. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Cs. Czachesz, Erzsébet (2002) A műfajok és a kontextus szerepe a szövegmegértésben és a jelentéskonstrukcióban. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 43-52. ISSN 1215-5233

Csala Istvánné Ranschburg, Ágnes (2000) A ,Történelem és társadalomismeret’ alapműveltségi vizsga történetéhez. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 36-45. ISSN 1215-5233

Csalog, Judit (2003) Ez történt Szentlőrincen. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 69-72. ISSN 1215-5233

Csalog, Judit (2003) Szentlőrinc, a modell. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 111-112. ISSN 1215-5233

Csanády, Márton (2005) Újhullámok az európai felsőoktatásban. Az Európai Unió új tagországainak és tagjelöltjeinek felsőoktatási folyamatai. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 61-78. ISSN 1215-5233

Csapodi, Csaba and Hoffmann, Miklós (2021) Changes in Mathematics Core Curriculum and Matriculation Exam in the Light of the COVID-19-Shock. EDUCATION SCIENCES, 11 (10). ISSN 2227-7102

Csapó, Benő (2001) Az induktív gondolkodás fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján. MAGYAR PEDAGÓGIA (3). pp. 373-391. ISSN 0025-0260

Csapó, Benő (2003) Az iskolai osztályok közötti különbségek és az oktatási rendszer demokratizálása. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 107-117. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (1999) Az értelmi képességek fejlesztésének történelmi–társadalmi kontextusa. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (1998) Iskolai tudás és vizsgarendszer. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 48 (2). pp. 51-60. ISSN 1215-1807

Csapó, Benő (2005) A Magyar Pedagógia feladata a neveléstudomány fejlesztésében. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2001) Neveléstudomány az ezredvég Magyarországán. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 40-44. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (1999) Természettudományos nevelés: híd a tudomány és a nevelés között. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 5-17. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2008) Tudásakkumuláció a közoktatásban. In: Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 95-108. ISBN 978-963-682-608-6

Csapó, Benő (2006) A formális és nem-formális tanulás során szerzett tudás integrálása. Az előzetes tudás felmérése és elismerése. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2001) A kombinatív képesség fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján. MAGYAR PEDAGÓGIA (4). pp. 511-530. ISSN 0025-0260

Csapó, Benő (2002) A képességek fejlődési ütemének egységes kifejezése: a gamma koefficiens. MAGYAR PEDAGÓGIA (3). pp. 391-410. ISSN 0025-0260

Csapó, Benő (2008) A magyar iskolarendszer adaptációs problémái: a tudás minősége. In: Közoktatás, iskolai tudás és munkapiaci siker. KTi Könyvek (9). MTA Közgazdaságtudományi Intézet, Budapest, pp. 113-131. ISBN 978-963-9796-12-6

Csapó, Benő (2000) A minőségfejlesztés az oktatási rendszer fejlődésének katalizátora. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 75-82. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2000) A minőségfejlesztés az oktatási rendszer fejődésének katalizátora. ISKOLAKULTÚRA (1). pp. 75-82. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2001) A nyelvtanulást és a nyelvtudást befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 25-35. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2009) The scientific foundations of teaching and learning. In: Green book. Ecostat Gazdaságelemző és Informatikai Intézet, Budapest, pp. 227-244. ISBN 978-963-06-6690-9

Csapó, Benő (2009) The second stage of public education and the Matura. In: Green book. Ecostat Gazdaságelemző és Informatikai Intézet, Budapest, pp. 81-104. ISBN 978-963-06-6690-9

Csapó, Benő (2008) A taneszközfejlesztés megalapozása: a tudásról való tudás. In: Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 11-21. ISBN 978-963-682-608-6

Csapó, Benő (2000) A tantárgyakkal kapcsolatos attitűdök összefüggései. MAGYAR PEDAGÓGIA, 100 (3). pp. 343-366. ISSN 0025-0260

Csapó, Benő (1997) A tanulás és oktatás kutatása mint önálló tudományág. Az Iskolakultúra tematikus száma elé. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csapó, Benő and Csíkos, Csaba and Korom, Erzsébet (2004) A tanítás és tanulás kutatása Finnországban. A Finn Akadémia nemzeti kutatási programjának konferenciája. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 45-52. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő and Fejes, József Balázs and Kinyó, László and Tóth, Edit (2019) Educational Achievement in Social and International Contexts. In: Social Riport 2019. TÁRKI, pp. 217-236.

Csapó, Benő and Molnár, Gyöngyvér and Kinyó, László (2009) A magyar oktatási rendszer szelektivitása a nemzetközi összehasonlító vizsgálatok eredményeinek tükrében. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő and Molnár, Gyöngyvér and R. Tóth, Krisztina (2008) A papíralapú tesztektől a számítógépes adaptív tesztelésig. ISKOLAKULTÚRA (3-4). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Csapó, Gerda (2019) A Language Teaching Research folyóirat = Language Teaching Research. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (2). pp. 63-66. ISSN 2060-0623

Csapó, Mónika (2012) Az alapkészségek fejlődése az iskola kezdő szakaszában. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 14-35. ISSN 1215-5233

Csapóné Horváth, Andrea (2017) Mennyi nyelvtanra van szüksége egy leendő német szakos nyelvtanárnak, nyelvtanítónak? = How much grammar do prospective teachers of german need? GRADUS, 5 (1). pp. 58-65. ISSN 2064-8014

Csata, Zsombor (2016) A tanulás nyelve és az iskolai teljesítmény összefüggései Erdélyben. In: Nyelvében él a nemzet – Konferenciakötet. ELTE Kollégiumi Hallgatói Alapítvány, Budapest, pp. 145-154. (In Press)

Csedő, Zoltán and Pörzse, Gábor and Zavarkó, Máté (2021) Az innovációs tudáshálózatok a felsőoktatásban: egy power-to-gas innovációs ökoszisztéma fejlődésének tapasztalatai = The Role of Innovation Knowledge Networks in Higher Education: Experiences of the Development of a Power-to-Gas Innovation Ecosystem. PRO PUBLICO BONO - MAGYAR KÖZIGAZGATÁS, 9 (3). pp. 6-31. ISSN 2063-9058 (nyomtatott); 2786-0760 (elektronikus)

Cseh, László (2007) Időutazás. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 128-131. ISSN 1215-5233

Cseh, Ágnes Gabriella (2007) Szöveges feladatok megoldási képességének vizsgálata. Az eltérő szimbólumok hatása a teljesítményekre. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 66-82. ISSN 1215-5233

Csehné Papp, Imola (2011) A munkaerőpiaci kihívásoknak való megfelelés érvényesítése a szakképzésben. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 83-87. ISSN 1215-5233

Csehy, Zoltán (2014) Az opera teste, a test operái. Testkoncepciók a kortárs operában – tipológiai vázlat. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 47-58. ISSN 1215-5233

Csehy, Zoltán (2005) Torzulások és torzítások. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 149-152. ISSN 1215-5233

Csehák, Kálmán (2002) Az önálló vajdasági magyar felsőoktatási intézmény létjogosultságáról. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 62-67. ISSN 1215-5233

Csekő, Ernő (1999) Az érettségiről – 1902-ben. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 110-112. ISSN 1215-5233

Csekő, Györgyi (2016) Az Innovatív Pedagógus Konferencia és az első MIE Expert találkozó = Innovative Teacher Conference and the First MIE Expert Meeting. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 9 (1). pp. 102-104. ISSN 2060-0623

Cselik, Bence and Rétsági, Erzsébet and Ács, Pongrác (2021) Egészségfejlesztő program hatása általános iskolás diákok egészségmagatartására. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 22 (89). pp. 12-18. ISSN 1586-5428

Csepela, Jánosné (2011) Beszámoló a CENTA Közép-európai Tanárakadémia történelem szekciója „Tiszteld a múltat, hogy érthesd a jelent, és munkálkodhass a jövőn!” című általános iskolai vetélkedőjének döntőjéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Csepela, Jánosné (2011) A magyar oktatás és történelemtanítás évforduló-naptára I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Csepela, Jánosné (2010) A szám is számít (Történelmi információk szerzése és feldolgozása táblázatokból, diagramokból). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Csepela, Jánosné and Horváth, Péter and Katona, András (2020) A képes történelmi atlasz 10–16 éveseknek bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Csepeli, György (2021) A globális tudás piaca. EDUCATIO, 30 (1). pp. 63-71. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Csepregi, Zoltán (2024) Evangélikus iskolázás Magyarországon a korai újkorban. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (1). pp. 5-27. ISSN 2415-9093

Csepregi, Zoltán (2015) Luther az oktatásról. EVANGÉLIKUS NEVELÉS, 14 (2). pp. 10-17. ISSN 2063-7128

Csepregi, Zoltán (2024) A héber nyelv oktatása a 17. századi evangélikus iskolákban = The teaching of Hebrew in 17th century Lutheran schools. In: Teológia és tanulás: a változás lehetősége : Az Evangélikus Hittudományi Egyetem oktatóinak és doktoranduszainak tanulmánykötete. Teológia és ... (1). L'Harmattan Kiadó; Evangélikus Hittudományi Egyetem; Luther Kiadó, Budapest, pp. 144-154. ISBN 978-963-380-281-6

Csepregi, Zoltán and Ugrai, János (2024) Szerkesztői bevezető. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (1). p. 4. ISSN 2415-9093

Cser, Zoltán (2021) Learning to learn : Three steps educational models in Buddhism. In: International and National Academic Conference of Graduate School, MCU (2021, 2021.06.27, Pathumthani.

Cseres, Judit (1997) Bűnmegelőzés az iskolában. DADA - a Magyar Rendőrség Biztonságra Nevelő Iskolai Programja. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Cserey, Miklós (2022) A Szülőnek lenni program a gyerekekért. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 134-139. ISSN 2060-0623

Cserhalmi, Zsuzsa (2001) Tankönyv és irodalomtanítás. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 71-74. ISSN 1215-5233

Cserhalmi, Zsuzsa (2002) ...valójában mindannyian reménykedünk. Reflexiók Halmai Tamás cikkére. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 86-88. ISSN 1215-5233

Cseriné Demeter, Bernadett (2024) ADHD : Mit tanít nekünk? Hogyan hat szociális viselkedésünkre? PAIDEIA, 14 (1). pp. 31-43. ISSN 26311666

Cserjés, Katalin (2009) Ene-Liis Semper: Ajtó. Egy fény-árnyék szobor bemutatása. Adalékok a kortárs művészet jelenlevővé s az intermedialitás elengedhetetlenné tételéhez a humán tanórákon. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 159-165. ISSN 1215-5233

Cserjés, Katalin (2005) Forgatókönyv vagy partitúra? Hajnóczy Péter: ,A szertartás’; Samuel Beckett: ,Film’. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 124-138. ISSN 1215-5233

Csermelyi, József (2024) A soproni evangélikus teológiai akadémia önképzőkörének története a kezdetektől az 1867. évi újjászerveződésig. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (1). pp. 86-100. ISSN 2415-9093

Csernai, Zoltán (2024) Egy online tanulást támogató portál elemzése Big Data módszerekkel = Analysis of an online learning portal using Big Data methods. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014

Csernai, Zoltán (2024) Egy online tanulást támogató portál kurzusának vizsgálata Big Data adatelemző módszerekkel = Investigating the course of an online learning portal using Big Data analytics. In: Az oktatás, a kutatás és a közgyűjtemények digitális transzformációja felsőfokon : NETWORKSHOP 2024 : 33. Országos Informatikai Konferencia : 2024. április 3-5. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 36-44. ISBN 9786158224321

Csernicskó, István (2005) Соціолінгвістичний аспект вивчення українсько-угорських міжмовних контактів і освіта. In: Nyelv és oktatás a 21. század elején. PoliPrint, Ungvár, pp. 153-165. ISBN 966-7966-27-5

Csernicskó, István (2009) Проблемні питання викладання української мови у школах з угорською мовою навчання. In: Державотворча й об’єднувальна функції української мови: реалії, здобутки, перспективи. Lira, Ungvár, pp. 105-116. ISBN 978 966 2195 50 7

Csernicskó, István (2011) Ще раз про проблеми викладання української мови у школах з угорською мовою навчання. In: Розвиток гуманітарного співробітництва в українсько-угорському прикордонному регіоні: аналіз, оцінки. Lira, Uzhorod, pp. 213-224. ISBN 978-617-596-020-2

Csernicskó, István (2013) Якісна мовна освіта як засіб збереження етнічного, мовного та культурного розмаїття Закарпаття. In: Mizhetnichna ta mizhkonfesiina tolerantnist' iak chynnyk konsolidatsii ukrains'koho suspil'stva. Polihraftsentr "Lira", Uzhgorod, pp. 75-83. ISBN 9786175961087

Csernicskó, István (2004) Az anyanyelv oktatásának nyelvészeti, nyelvpedagógiai és nyelvi emberi jogi problémáiról. KÖZOKTATÁS (4-5). pp. 12-14. ISSN 1787-6184

Csernicskó, István (2009) Az oktatáspolitika a nyelv- és nemzetpolitika szolgálatában. In: Közös Gondolatok. PoliPrint, Ungvár, pp. 56-71. ISBN 978-966-7966-80-5

Csernicskó, István (2009) Az ukrajnai oktatáspolitika a nyelvi asszimiláció szolgálatában. KORUNK (KOLOZSVÁR) (2). pp. 33-40. ISSN 1222-8338

Csernicskó, István (2011) Az ukrajnai oktatáspolitika a nyelvi asszimiláció szolgálatában. In: A Termini Magyar Nyelvi Kutatóhálózat tíz éve. Gramma Nyelvi Iroda; Szabó T. Attila Nyelvi Intézet, Dunaszerdahely; Kolozsvár, pp. 259-269. ISBN 978-80-969556-4-0

Csernicskó, István (1998) Az ukrán nyelv oktatása Kárpátalja magyar iskoláiban. In: Nyelvi érintkezések a Kárpát-medencében különös tekintettel a magyarpárú kétnyelvűségre. Kalligram Könyvkiadó, A Magyar Köztársaság Kulturális Intézete, Pozsony, pp. 44-59. ISBN 80 7149 211 6

Csernicskó, István (2001) Az ukrán nyelv oktatásának problémái Kárpátalja magyar iskoláiban. NYELVÜNK ÉS KULTÚRÁNK, 2. pp. 15-23. ISSN 0133-2066

Csernicskó, István (2012) Az államnyelv oktatásának javítására tett kísérletek Kárpátalján. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, XII (1-2). pp. 17-31. ISSN 1587-1061

Csernicskó, István (2011) Egy kényszerű „túlélési stratégia”: a többségi nyelven való tanulás. EGYÜTT: A MAGYAR ÍRÓSZÖVETSÉG KÁRPÁTALJAI ÍRÓCSOPORTJÁNAK FOLYÓIRATA, 4. pp. 81-94.

Csernicskó, István (2004) Egy megoldatlan probléma: az államnyelv oktatása a kárpátaljai magyar tannyelvű iskolákban. In: Idegennyelv-oktatás kisebbségi környezetben. PoliPrint, Ungvár, pp. 113-123. ISBN 966-7966-22-4

Csernicskó, István (2018) Egy nyelvi jogi probléma lehetséges vonatkozásai: két tanulmány a kisebbségek anyanyelvi oktatásáról. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 26 (3). pp. 62-68. ISSN 0865-557X

Csernicskó, István (2002) Jogok és jogtalanságok. A kisebbségek anyanyelvi oktatásához való jog a nemzetközi és az ukrajnai kisebbségvédelmi dokumentumokban. In: Szociolingvisztikai szöveggyűjtemény. Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 274-279. ISBN 963 9372 28 5

Csernicskó, István (2018) Jogokról és lehetőségekről az új ukrán oktatási törvény 7. cikkelye kapcsán. EGYÜTT: A MAGYAR ÍRÓSZÖVETSÉG KÁRPÁTALJAI ÍRÓCSOPORTJÁNAK FOLYÓIRATA, 16 (1). pp. 78-99.

Csernicskó, István (2005) Kaptunk a látogatóbizottságtól egy jó tanácsot. In: Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Disputationes Samarienses (6). Lilium Aurum - Fórum Kisebbségkutató Intézet, Dunaszerdahely; Somorja, p. 67. ISBN 80-8062-273-6

Csernicskó, István (2021) The Law of Ukraine “On education", Language Conflicts, and Linguistic Human Rights. In: Értékmentő és értékteremtő humán tudományok. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp. 1-11. ISBN 978-963-454-576-7

Csernicskó, István (2012) Megtanulunk-e ukránul? PoliPrint, Ungvár. ISBN 978 966 2595 28 4

Csernicskó, István (2009) Nyelv, oktatás és azonosságtudat összefüggései Ukrajnában. In: Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században. PoliPrint Kft., Ungvár, pp. 26-33. ISBN 978-966-7966-81-2

Csernicskó, István (2014) Nyelvoktatás politikus módra. MURATÁJ (LENDAVA), 2014 (1-2). pp. 63-71. ISSN 0353-5584

Csernicskó, István (1999) Nyelvtervezés Kárpátalján. Egy láthatatlanná tett kisebbség. BESZÉLŐ, IV (12). pp. 69-84. ISSN 0865-4093

Csernicskó, István (2011) Ukrainian educational policy and the minorities. In: Magyar nyelv és kultúra a Kárpát-medencében. Gramma Nyelvi Iroda, Dunaszerdahely, pp. 11-23. ISBN 978-80-969556-5-7

Csernicskó, István (2018) Ukrajna nemzetközi kötelezettségvállalásai a kisebbségek nyelvén folyó oktatás területén a Keretegyezmény és a Karta alkalmazásáról készült jelentések tükrében. KISEBBSÉGI SZEMLE, 3 (4). pp. 27-46. ISSN 2498-8049

Csernicskó, István (2008) Ukrajna összhangra törekszik : Az ukrajnai oktatáspolitika nyelvi vonatkozásai. KISEBBSÉGKUTATÁS, 2. pp. 302-315. ISSN 1215-2684

Csernicskó, István (2016) Veszélyben az anyanyelvi oktatáshoz való jog Ukrajnában? KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 21 (3-4). pp. 7-9.

Csernicskó, István (2001) A kárpátaljai magyar középiskolások auto- és heterosztereotípiái. Acta Beregsasiensis : a Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola évkönyve, 2. pp. 9-13.

Csernicskó, István (2015) A kárpátaljai magyar nyelvű oktatás színvonaláról. In: Nyelvoktatás, kétnyelvűség, nyelvi tájkép. Autdor-Shark, Ungvár, pp. 13-26. ISBN 978-617-7132-21-8

Csernicskó, István (1995) A kárpátaljai magyarság és a kétnyelvűség (1945–1993). In: Kétnyelvűség és magyar nyelvhasználat. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, pp. 129-145. ISBN 963-8461-94-2

Csernicskó, István (2015) The problems of teaching Ukrainian as a State Language in Transcarpathia. In: MODERN TRENDS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND APPLIED LINGUISTICS. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Beregszász, pp. 45-52. ISBN 9789662303179

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2005) Українська мова у школах з угорською мовою навчання у соціолінгвістичному аспекті. UKRAINOZNAVSTVO / Українознавство, 4. pp. 82-86. ISSN 2227-5959

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2012) Викладати як іноземну? TEORIA I PRAKTYKA VYKLADANNA UKRAINSKOI MOVY IAK INOZEMNOI / THEORY AND PRACTICE OF TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, 7 (7). pp. 11-16. ISSN 2078-5119

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2007) A kárpátaljai magyar nyelvjárások és az iskola: elméleti és módszertani kérdések. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, 1. pp. 44-62.

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (1996) A magyar nyelv változatai és stílusrétegei a kárpátaljai magyar nyelvtankönyvekben. In: Kisebbségi magyar iskolai nyelvhasználat. Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 29-38. ISBN 963-85622-0-X

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2011) A nyelvjárások és az iskola. In: A csitári hegyek alatt. Konstantin Filozófus Egyetem, Nyitra, pp. 23-29. ISBN 978-80-8094-852-8

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó and Orosz, Ildikó (2001) Nyelv, oktatás, politika. Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola, Beregszász.

Csernicskó, István and Fedinec, Csilla (2010) Csehszlovákia nyelvpolitikai törekvései (1918 - 1939). In: Kárpátalja 1919 - 2009: történelem, politika, kultúra. Argumentum - MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézete, Budapest, pp. 572-584. ISBN 978-963-446-596-6

Csernicskó, István and Ferenc, Viktória (2009) Az ukrajnai oktatáspolitika és a kárpátaljai magyar felsőoktatás. In: Nemzetállamok, globalizáció és kétnyelvűség. Nemzeti Kisebbségkutató Intézet; Kriterion, Kolozsvár, pp. 25-40. ISBN 978 973 26 0974 3

Csernicskó, István and Hires, Kornélia (2008) Hangtan : Előadások gyűjteménye magyar szakos hallgatók számára. Rákóczi-füzetek, 41 . PoliPrint Kft., Beregszász.

Csernicskó, István and Huszti, Ilona and Bárány, Erzsébet (2015) Kisebbségi kétnyelvűség és integráció: biztos, hogy a két(tan)nyelvű oktatás a megoldás? In: Kétnyelvűségi szöveggyűjtemény. Nyitrai Konstantin Egyetem, Közép-Európai tanulmányok Kara., Nyitra, pp. 177-211. ISBN 978 80 558 0936 6

Csernicskó, István and Karmacsi, Zoltán (2008) Szófajtan és morfológia. Rákóczi-füzetek, 42 . PoliPrint Kft., Beregszász.

Csernicskó, István and Melnyik, Svitlana (2012) Освіта мовних меншин України. In: Західноканадський збірник VI. Kanads'ke naukove tovarystvo im.T.G.Shevchenko, Edmonton, pp. 386-402.

Csernicskó, István and Melnyik, Svitlana (2007) Az ukrajnai kisebbségek és a nyelvi oktatás. In: Magyarok a Tisza-forrás környékén. PoliPrint, Ungvár, pp. 120-148. ISBN 978 966 7966 58 4

Csernicskó, István and Molnár, József and Braun, László (2016) Cigányok Kárpátalján és a régió iskoláiban. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 21 (2). pp. 11-14.

Csernicskó, István and Márku, Anita (2001) Hatékonyság a nyelvhelyességi kérdések oktatásában. In: 11. Élőnyelvi Konferencia, 2000.09.20-2000.09.22, Újvidék.

Csernicskó, István and Orosz, Ildikó (2019) The Hungarian language in education in Ukraine. Mercator European Research Centre on Multilingualism and Language Learning, Leeuwarden.

Csernyák, Hajnalka (2011) Nyelvtanulás két kézzel. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 159-160. ISSN 1215-5233

Cserné Adermann, Gizella (1997) A tanári elvárások hatása a tanulók teljesítményére. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Cserti Csapó, Tibor (2019) Az uniós roma oktatáspolitika – magyar tanulságok. EDUCATIO, 28 (1). pp. 58-74. ISSN 1216-3384

Cserti Csapó, Tibor (2003) A cigány népcsoport iskoláztatása a Dél-Dunántúlon. A társadalmi-területi feltételrendszer változásai. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 96-102. ISSN 1215-5233

Cserti Csapó, Tibor (2023) A hazai cigányság területi-társadalmi megjelenítése a tankönyvekben. A tankönyvszerző dilemmái. EDUCATIO, 32 (2). pp. 304-317. ISSN 1216-3384

Cserti Csapó, Tibor and Forray R., Katalin (1998) A cigány kisebbség iskolai oktatásának helyzete a Dombóvári Kistérségben. Egy kistérségi kutatás tapasztalatai. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 37-44. ISSN 1215-5233

Cserti Csapó, Tibor and Ignácz, Mária (2000) Van-e közük a cigány kisebbségi önkormányzatoknak a cigány oktatási programokhoz? Iskolakultúra, 10 (12). pp. 96-102. ISSN 1215-5233

Cservenák, Ákos (2023) Use and impact of Kahoot in logistics education. ADVANCED LOGISTIC SYSTEMS: THEORY AND PRACTICE, 17 (2). pp. 71-77. ISSN 1789-2198

Csibi, László (2001) Az Egyetemi Színpad és az Universitas Együttes hőskora. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 58-64. ISSN 1215-5233

Csicsay, Alajos (1997) Közelítések Örkényhez. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Csiha, Tünde Noémi (2020) Kooperatív filmelemzési módszer a tanulói autonómia támogatására − Gyermeki megismerés és felnőtté válás Guillermo del Toro: A Faun labirintusa című filmjében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 126-134. ISSN 1589-519X

Csiha, Tünde Noémi (2021) Pedagógus értékelés és önértékelés napjainkban – egy kutatás tükrében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (1-2). pp. 172-176. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (elektronikus)

Csikány, Tamás (1998) Poeltenberg Ernő, a szabadságharc tábornoka. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 101-103. ISSN 1215-5233

Csikós, Csaba (2001) Bibliaismeret. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Csikós, Csaba (1999) Eretnek gondolatok a filozófiáról. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 39-46. ISSN 1215-5233

Csikós, Csaba (1997) Eretnek gondolatok a tudományról. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Csikós, Csaba (2000) A tékozló fiú példázata. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 17-23. ISSN 1215-5233

Csikósné Maczó, Edit (2019) A gamifikáció felsőoktatási alkalmazásának lehetőségei. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 23-32. ISSN 1589-519X

Csillag, Ferenc (1999) „Belülről és kívülről”. Mai szemmel egy tizenöt évvel ezelőtti zenepedagógiai oktatási kísérletről. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 59-68. ISSN 1215-5233

Csillag, Ferenc (2000) A változatlanság veszélyei, avagy Kékszakállú kerítést emelt. Hozzászólás Trencsényi László cikkéhez. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 119-121. ISSN 1215-5233

Csillag, Márton and Scharle, Ágota and Molnár, Tamás and Tóth, Endre (2020) Young People in the Labour Market and in Education – Changes Between 2002 and 2018. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 37-44.

Csincsik, Anikó (2011) Vajdasági magyar nyelvhasználat egyetemisták körében. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 45-58. ISSN 1215-5233

Csiszár, Rita (2007) Gondolatok a burgenlandi magyar kisebbség anyanyelvi oktatásáról. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 136-149. ISSN 1215-5233

Csiszárik-Kocsir, Ágnes and Berényi, Csaba (2025) A projektorientáció és projektszemélet mint kompetencia megjelenése és értelmezése a középfokú oktatásban. VEZETÉSTUDOMÁNY, 56 (3). pp. 45-54. ISSN 0133-0179

Csiszárik-Kocsir, Ágnes and Garai-Fodor, Mónika (2018) Miért fontos a pénzügyi ismeretek oktatása a Z generáció véleménye alapján? POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 14 (1-3). pp. 107-119. ISSN 1786-6553

Csiszárik-Kocsir, Ágnes and Varga, János and Garai-Fodor, Mónika (2021) A múlt és a jelen pénzügyi válságainak ismerete a pénzügyi oktatás függvényében. PÉNZÜGYI SZEMLE/PUBLIC FINANCE QUARTERLY, 66 (2). pp. 215-234. ISSN 0031-496X

Csizér, Kata (2003) Az angol nyelv oktatásának feltételei. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 45-54. ISSN 1215-5233

Csizér, Kata (2017) Motivation in the L2 classroom. In: The Routledge Handbook of Instructed Second Language Acquisition. Taylor and Francis, New York, London, pp. 418-432. ISBN 9781138936232

Csizér, Kata (2019) The language learning experiences and their perceived impact on teaching: An interview study with English teachers in Hungary. In: Evidence-based second language pedagogy: A collection of instructed second language acquisition studies. Routledge, New York, pp. 314-330. ISBN 9781351190558

Csizér, Kata (2012) A második nyelvi motivációs énrendszer, az önszabályozó tanulás és az énhatékonysági képzetek szerepe a nyelvtanulási motivációban: egy kérdőíves vizsgálat angol szakos egyetemisták körében. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 24-33. ISSN 1215-5233

Csizér, Kata and Albert, Ágnes Erzsébet and Piniel, Katalin (2022) Introduction to the special issue on conducting research syntheses on individual differences in SLA. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 12 (2). pp. 157-171. ISSN 2083-5205

Csizér, Kata and Kormos, Judit (2006) Az interkulturális kapcsolatok és az idegen nyelvi motiváció összefüggései. Egy interjúkutatás eredményei. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 12-20. ISSN 1215-5233

Csizér, Kata and Kálmán, Csaba (2019) Editorial. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 9 (1). pp. 13-17. ISSN 2083-5205

Csizér, Kata and Kálmán, Csaba (2019) A study of retrospective and concurrent foreign language learning experiences: A comparative interview study in Hungary. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 9 (1). pp. 225-246. ISSN 2083-5205

Csizér, Kata and Piniel, Katalin and Kontra, Edit (2015) Hallássérült diákok idegen nyelvvel kapcsolatos egyéni változóinak vizsgálata. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (1). pp. 3-18. ISSN 0025-0260

Csobánka, Zsuzsa (2012) Fogódzó. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

Csoma, Gyula (1999) Kihívások és funkciók. Teoretikus kommentár Durkó Mátyás új könyvéhez. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 61-65. ISSN 1215-5233

Csoma, József (2011) Kutatás és képzés. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Csománé Forgács, Emma (2001) Tessedik Sámuel kora és tevékenysége. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 81-89. ISSN 1215-5233

Csonka, Sándor (2023) Nature and freedom in education - Findings from a qualitative study on school leisure time in natural settings. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-17. ISSN 2560-5429

Csonka, Sándor (2020) Nature, freedom and discovery in Physical Education – Analysis of the implementation of free exploration in nature in PE classes. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 60-75. ISSN 2560-5429

Csonka, Sándor (2019) Természeti szabad explorációs élmények szerepe a magyar közoktatásban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2019 (4). pp. 51-65. ISSN 2676-8771

Csonka, Sándor (2021) Why be afraid of the night? - Pedagogical methods for developing positive attitudes towards natural darkness in order to reduce light pollution. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 18-35. ISSN 2560-5429

Csontos, Csaba Péter (2018) Review of the University Textbook Entitled “Energy Geographic and Energy Planning” by Béla Munkácsy. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 121-126. ISSN 2560-5429

Csontos, Nóra (2024) Személyesen a személyjelölésről. A kognitív poétika legújabb eredményei : Kulcsár-Szabó Zoltán – Simon Gábor – Tátrai Szilárd (szerk.): Személyjelölés és poétika. ELTE Eötvös József Collegium. Budapest. 2024. 436 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 56-59. ISSN 2060-0623

Csorba, Csaba (1999) Honismereti tankönyvek. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 116-119. ISSN 1215-5233

Csordás, Georgina (2020) Az Emotive Epoc +EEG készülék alkalmazásának lehetőségei kü-lönleges bánásmódot igénylő gyermekek fejlesztésében. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 71-82. ISSN 2676-9611

Csoszó, Gabriella and Fernengel, Ágnes and Udvarhelyi, Éva Tessza (2021) „A demokrácia nem főnév, hanem ige. Csak akkor van, ha csináljuk!”. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 182-211. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus)

Csrepka, Márton Bertalan (2023) Anyanyelvi nevelés és kultúraközvetítés a diaszpórában – egy Kőrösi Csoma-ösztöndíjas tollából. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 115-117. ISSN 2060-0623

Csullog, Krisztina and D. Molnár, Éva and Herczeg, Bálint and Lannert, Judit and Nahalka, István and Zempléni, András (2014) Hatások és különbségek. Másodelemzések a hazai és nemzetközi tanulói képességmérések eredményei alapján. Oktatási Hivatal, Budapest. ISBN 978-615-80018-0-9

Csullog, Krisztina and D. Molnár, Éva and Lannert, Judit (2014) A tanulók matematikai teljesítményét befolyásoló motívumok és stratégiák vizsgálata a 2003-as és 2012-es PISA-mérésekben. In: Hatások és különbségek. Másodelemzések a hazai és nemzetközi tanulói képességmérések eredményei alapján. Oktatási hivatal, Budapest, pp. 165-211. ISBN 978-615-80018-0-9

Csupor Zsolt, Jánosné (2010) Az empatikus bánásmód az együttnevelésben. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 97-103. ISSN 1215-5233

Csurgó, Nóra (2017) Külföldön, de mégis itthon – avagy milyen is lehet egy Bécsben eltöltött szakmai gyakorlat? = Abroad But Still at Home – About a Professional Traineeship in Vienna. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 10 (3). pp. 118-120. ISSN 2060-0623

Csurman-Puskás, Anikó (2022) Gazdag Vilmos Szláv elemek a kárpátaljai Beregszászi járás magyar nyelvjárásaiban (Csurman-Puskás Anikó). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (1). pp. 86-89. ISSN 2060-0623

Csábi, Eszter (2013) A szenzoros feldolgozás zavara. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 136-137. ISSN 1215-5233

Csáki, György (2022) Közoktatás Dél-Koreában = Public Education in South Korea. KÖZ-GAZDASÁG, 17 (1). pp. 89-111. ISSN 1788-0696

Csáki, Szabolcs (2021) Energiatudatossággal kapcsolatos ismeretek és összefüggések vizsgálata. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 295-310. ISBN 978-963-496-184-0

Csáki, Szabolcs (2018) Using the Results of Accomplished Innovations in the Field of Energy Production in Environmental Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 83-97. ISSN 2560-5429

Csákiné Dobos, Laura (2022) Környezettudatosságra nevelés a múzeumokban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 50-58. ISSN 1589-519X

Csákiné Dobos, Laura and Kollarics, Tímea (2023) Investigation of a Museum Education Workshop of Széchenyi Zsigmond Hungarian Hunting Museum of Carpathian Basin, with a Focus on Education for Environmental Awareness. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-13. ISSN 2560-5429

Csáky-Pallavicini, Roger and Ittzés, András and Szabó, Tünde and Vári, Andrea and Mesterházy, Andrea and Tomcsányi, Tünde (2005) Autoritás és hivatásválasztás. Az autoriter beállítódás vizsgálata egyetemisták között. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 44-53. ISSN 1215-5233

Csákány, Antalné (2002) Kapkodva haladni? Természetismeret az ötödik osztályban. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 3-7. ISSN 1215-5233

Csákány, Antalné (1997) Mi lehet az alacsony teljesítmények mögött? (II.) Gondolatok az általános iskolai tanulók fizika tudásszintméréseivel kapcsolatban. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Csákány, Antalné (2004) Tanszerismertető. Fizika 7. Munkafüzet. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 105-110. ISSN 1215-5233

Csákó, Mihály (1997) Hányan, hogyan, hová? A szakmunkástanulók pályaválasztásáról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Csákó, Mihály (2001) Informatika – Internet – pedagógusok. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 56-74. ISSN 1215-5233

Csákó, Mihály and Sebestyén, Annamária (2017) Egy autentikus diákmozgalom. EDUCATIO, 26 (1). pp. 26-37. ISSN 1216-3384

Csámer, Iván (2007) Informatikai eszközök a középiskolák könyvtáraiban. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 67-79. ISSN 1215-5233

Csánicz, Szabolcs and Cserti Csapó, Tibor (1998) Romológia szak a Janus Pannonius Tudományegyetemen. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 93-95. ISSN 1215-5233

Csányi, Andrea (2024) Tanári pályaalkalmasság, képzés és életút az Amerikai Egyesült Államokban egy gyógypedagógus útkeresésének tükrében. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio paedagogica, 45. pp. 9-27. ISSN 26309742

Csányi, Erzsébet (1999) Mese-beszéd: önreflexió az antik regényben. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 89-92. ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (1997) „Szó, szó, szó" a világirodalomból. Kisesszé Musilról, Proustról és Goldingról. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (2011) A kulturális identitásképzet felnyitása. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 79-82. ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (2010) A kulturális identitásképzet felnyitása. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 100-104. ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (2002) A megszólalás jelentősége. A 'Termelési-regény' és a 'Fövenyóra'. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 132-137. ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (2011) A vajdasági innovatív tudástérért. Iskolakultúra, 11 (2-3). p. 1. ISSN 1215-5233

Csányi, Eszter (2024) Frazeodidaktikai körkép. PORTA LINGUA (1). pp. 89-98. ISSN 1785-2420

Csányi, Róbert and Molnár, Gyöngyvér (2024) Az önértékelés buktatói: a tesztmegoldási erőfeszítés kérdőíves és logadatalapú elemzése. SCIENTIA ET SECURITAS, 5 (2). pp. 86-95. ISSN 2732-2688

Csányi, Róbert and Molnár, Gyöngyvér (2023) How do test-takers rate their effort? A comparative analysis of self-report and log file data. LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES: JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND EDUCATION, 106. ISSN 1041-6080

Csányi, Tamás (János) and Tóthné Kälbli, Katalin and Svraka, Bernadett and Révész-Kiszela, Kinga and Víg, Julianna Beáta (2023) Neuromítoszok az oktatásban – tények és törekvések. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 78 (2). pp. 273-289. ISSN 0025-0279

Csányi, Vilmos (2010) Az iskola. (Evolúciós áttekintés). Iskolakultúra, 20 (9). pp. 82-85. ISSN 1215-5233

Csányi, Vilmos (2011) Gondolkodás és kommunikáció: konstrukciós mechanizmusok az elmében. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 114-117. ISSN 1215-5233

Csányi, Vilmos (2010) Oktatáspolitikai problémák egy humánetológiai rendszerszemlélet tükrében. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Császi, Lajos (2002) A tévéerőszak kulturális politikája és szociológiája. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 94-106. ISSN 1215-5233

Császtvay, Tünde (2002) Éhes költő a ,Veszprém’-mel álmodik. Lapkísérlet az 1870-es évek közepén. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 49-56. ISSN 1215-5233

Császár, Attila (2021) Testnevelő tanárok pályaválasztása és pályaelhagyása = Choosing and leaving profession by physical education teachers. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (47. köt.). Tanulmányok a sporttudomány köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport, 47. pp. 89-103. ISSN 2677-0105 (print) 2498-6917 (online)

Császár, Eszter and Szalonna, Krisztina and Tokaji, Ildikó (2021) Újítsuk meg az iskolát! Nyílt kurzus tervezése és indítása a közoktatásban. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445

Császár, Judit and Jámbor, Márk and Keresztélyné Barta, Andrea and Végh, András and Fogarasi, Katalin (2024) How to use History and Physical Examination (H&P) in teaching English medical terminology and documentation skills in Hungary? PORTA LINGUA (1). pp. 37-46. ISSN 1785-2420

Császár, Zsuzsa (2000) Európai biztonságpolitika tanárszemmel. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 94-96. ISSN 1215-5233

Csépe, Valéria (2005) A Magyar Pszichológiai Szemle. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 20-21. ISSN 1215-5233

Csépe, Valéria (2010) Szóhangsúly – Az idegen nyelvek tanításának elfeledett aspektusa? Iskolakultúra, 20 (4). pp. 68-76. ISSN 1215-5233

Csépe, Valéria (1987) A büntetéses tanulás elméleteinek néhány problémája. PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 2. pp. 243-269. ISSN 0230-0508

Csépes, Ildikó (2016) A Teaching Scotland folyóirat. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 82-85. ISSN 2060-0623

Csík, Zsófia and Eck, Júlia (2022) Drámajátékok a néptánc tanórán. TÁNC ÉS NEVELÉS = DANCE AND EDUCATION, 3 (1). pp. 103-124. ISSN 2732-1002

Csíkos, Csaba (1997) Az EARLI-konferenciák szerepe a tudományos életben. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2013) Az impakt faktor a neveléstudományi kutatásokban. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2005) Az oktatástudomány „kis tigrisei”. EARLI-konferenciák két új EU-tagállamban. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 99-103. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2002) Bizonyítástípusok fejlődési modellje. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2003) Egy hazai matematikai felmérés eredményei nemzetközi összehasonlításban. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 20-27. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2002) Hány éves a kapitány? Matematikai szöveges feladatok megértése. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 10-16. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2004) Jelentés a magyar közoktatásról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 121-123. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2012) Melyik a kedvenc tantárgyad? Tantárgyi attitűdök vizsgálata a nyíltvégű írásbeli kikérdezés módszerével. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2022) Metacognitive and Non-Metacognitive Processes in Arithmetic Performance: Can There Be More than One Meta-Level? JOURNAL OF INTELLIGENCE, 10 (3). ISSN 2079-3200

Csíkos, Csaba (2004) Metakogníció a tanulásban és a tanításban. Az EARLI 10. konferenciájának kutatási eredményei. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (1999) Nem-paraméteres statisztikai módszerek alkalmazási lehetőségei a pedagógiai kutatásban. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 113-119. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2007) Néhány EARLI-közeli írásról. Iskolakultúra, 17 (11-12). p. 63. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2010) A PRIMAS projekt. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 4-12. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2010) Problémaalapú tanulás és matematikai nevelés. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 52-60. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2006) Tudatosság és metakogníció viszonya. Az ezredforduló interdiszciplináris megközelítései. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 69-82. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Biró, Fanni and Szabóné Szitányi, Judit (2022) Incorporating Humor into Mathematical Word Problems: Is there a Negative Effect on Students' Performance? INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, 15 (3). pp. 1079-1098. ISSN 1694-609X

Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián (1997) Az európai kutatók fiatal nemzedéke. Kristiina Kumpulainen (Oulu, Finnország). Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián and Korom, Erzsébet and Tarkó, Klára (1997) Egy formálódó tudományos közösség. Beszélgetések a tanulás és az oktatás vezető európai kutatóival. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Kelemen, Rita (2009) Matematikai szöveges feladatok nehézségének és érdekességének megítélése 5. osztályos tanulók körében. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 14-25. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Kelemen, Rita and Kelemen-Molitorisz, Anikó and Molnár, Éva and Pataky, Gabriella and Steklács, János and Szabóné Szitányi, Judit (2011) Metakognícióra alapozott fejlesztés a matematika és az olvasás területén = Metacognition-based trainings in the fields of mathematics and reading. Project Report. OTKA.

Csízy, Katalin (2014) A humanitas-eszme problematikájának megközelítésmódjai. Hereditas Graeco-Latinitatis, I. . Kapitális Kft. Debrecen, Debrecen. ISBN 978-963-473-755-1

Csóti, Csaba (2004) Zsidótörténet (nem csak) fiataloknak. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 124-127. ISSN 1215-5233

Csölle, Anita (2007) Nyelvtanulási motiváció Magyarországon. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 154-155. ISSN 1215-5233

Csönge, Tamás (2011) A hús, ami minket (t)akar. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 125-135. ISSN 1215-5233

Csősz, József (1999) Iskolakultúra – olvasáskultúra. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Czabaji Horváth, Attila and Albrecht, Zsófia Noémi and Daru, Andrea and Szente, Dorina Eszter (2022) Az utánpótlásképzés a neveléstudományban (1970–1993) mint társadalmi jelenség megközelítési lehetőségei. MÚLTUNK - POLITIKATÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, 67 (3). pp. 132-168. ISSN 0864-960X

Czakó, Kálmán (2011) A természettudományos tárgyak oktatása. Integráló szándék a tanításban. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 39-41. ISSN 1215-5233

Czakó, Ágnes and Győri, Ágnes and Schmidt, Lilla and ifj., Boros István (2017) Innovatív pedagógiai módszerek a szakmai oktatásban : A szakmai tanárok módszerei szociológiai megközelítésben. SOCIO.HU : TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 7 (2). pp. 1-21. ISSN 2063-0468

Czarnecka, Aleksandra and Daróczi, Miklós (2017) E-learning as a method of employees’ development and training. In: Management, organizations and society. Agroinform, Budapest, pp. 95-104. ISBN 978-615-5666-04-9

Czeglédi, László and Radics, Krisztina (2023) Iskolai könyvtárak használói szemmel. In: Módszerek a fenntarthatóság jegyében : Pedagógiai és szakmódszertani tanulmányok. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 165-173.

Czeglédi, Sándor (2021) Do(es) Digital Humanities (DH) Transform American Studies on Both Sides of the Atlantic? PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). pp. 3-17. ISSN 2786-2445

Czeglédi, Sándor (2023) Kísérlet Luther pedagógiai hatásának értelmezésére. In: Hagyomány, Identitás, Történelem 2022. Reformáció Öröksége (10). Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Kar Egyháztörténeti Kutatóintézet, Budapest, pp. 439-452.

Czeglédi, Sándor (2001) Számítógép- és Internet-használat elsőéves veszprémi egyetemisták körében. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 68-75. ISSN 1215-5233

Czeizel, Endre and Dezséry, Judit and Péterfia, Éva (1997) Felkészülés a családi életre. Egy új tantárgy oktatása. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Czibolya, Gábor (2004) Egy Pilinszky-kötet elemző bemutatása. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 83-87. ISSN 1215-5233

Czifra, Réka (2006) Solaris: a tükröt tartó Másik. Lem, Tarkovszkij, Soderbergh. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 132-139. ISSN 1215-5233

Czike, Bernadett (2013) Háttéranyag a Klímakutatáshoz: A Nemzeti Alaptanterv (NAT) elemzése és egy tankönyv rövid bemutatása. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 147-152. ISSN 1215-5233

Czike, Bernadett (2012) A tanári pályaalkalmasság megítélésének módszerei – egy átgondolt és jól hasznosítható módszertani füzet bemutatása. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 129-131. ISSN 1215-5233

Czike, Bernadett and Berényi, Eszter (2014) A szabályokkal és a társadalmi részvétellel kapcsolatos attitűdök. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 237-254. ISSN 1215-5233

Czirfusz, Dóra and Nyüsti, Szilvia and Nagy, Zoltán and Lénárd, Sándor (2025) A szakképzés és a munkaerőpiac közötti átmenet vizsgálata adminisztratív adatok segítségével: regisztrált álláskeresők. EDUCATIO, 34 (1). pp. 1-17. ISSN 1216-3384

Czitán, Gabriella (2012) A reflexív önmegtapasztalás mint a lélekhez vezető út. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Czompa, Gyöngyi (2006) Az ,Édes Anna’ jogtörténeti vonatkozásai. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Czédliné Bárkányi, Éva and Szalay, István and Vármonostory, Endre and Bagota, Mónika (2008) Útkeresés a tanító szakos hallgatók matematika képzésében Szegeden. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 39-46. ISSN 1215-5233

Czékmán, Orsolya (2006) Matematika lexikon az oktatásban. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 133-136. ISSN 1215-5233

Czékmán, Orsolya (2007) Papp Ferenc olvasókönyv. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 206-208. ISSN 1215-5233

Czók, Brigitta (2021) A kapcsolatok embereivé nevelni : Gondolatok a 21. századi tanítás kihívásairól és annak kutatásáról. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 211-220. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

D

D. Balogh, Irén (2002) Problémamegoldás, alkalmazás és tudásátvitel a középiskolai fizikában. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 51-61. ISSN 1215-5233

D. Horváth, Gábor (2011) Danubius és Hungaria. Politikától mentes és túlterhelt allegóriák a 19. század végén. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 82-86. ISSN 1215-5233

D. Molnár, Éva (2016) Az önszabályozott tanulás mérése. Working Paper. Oktatáselméleti Kutatócsoport . (Unpublished)

D. Molnár, Éva (2014) Az önszabályozott tanulás pedagógiai jelentősége. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből, 2013. Tanulás és környezete. MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Budapest, pp. 29-54. ISBN 978-963-508-751-8

D. Molnár, Éva (2015) Családi és iskolai környezeti hatások érvényesülése az önszabályozott tanulás működésében. Iskolakultúra. (Submitted)

D. Molnár, Éva (2016) Erőfeszítés-alapú kontroll és végrehajtó funkciók az önszabályozásban. Magyar Pszichológiai Szemle. pp. 1-15. ISSN 0025-0279 (Submitted)

D. Molnár, Éva (2015) Magyar tanulók matematikai énképe és önhatékonysága a PISA-mérések alapján. In: XIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2015. április 23-25, Szeged, Magyarország.

D. Molnár, Éva (2013) Tudatos fejlődés. Az önszabályozott tanulás elmélete és gyakorlata. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 05 9400 4

D. Molnár, Éva (2016) The level of self-regulation amongst 5-7 years old Hungarian children. In: The 8th Multidisciplinary Academic Conference in Prague 2016, 2016.10.14-15., Prága. (In Press)

D. Molnár, Éva (2014) A naplózás módszerének lehetőségei az önszabályozott tanulás vizsgálatában. In: XII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2014. május 1-3., Szeged, Magyarország.

D. Molnár, Éva (2010) A tanulás értelmezése a 21. században. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

D. Molnár, Éva (2014) A tanulási motívumok és stratégiák szerepe a magyar tanulók teljesítményében a PISA-mérések alapján. In: XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2014. november 6-8., Debrecen, Magyarország.

D. Molnár, Éva and Kovács, Dénes (2014) Tanulási stratégiák és motívumok daganatos betegségből gyógyult gyerekek és osztálytársaik körében. In: XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2014. november 6-8. , Debrecen, Magyarország.

D. Molnár, Éva and Kovács, Dénes and Bartyik, Katalin (2016) Comparison of quality of life and learning success of children recovered from cancer and their classmates. Journal of Pediatric Psychology. ISSN 0146-8693, ESSN: 1465-735X (Submitted)

D. Molnár, Éva and Molnár, Edit Katalin (2013) A szövegalkotás és a szövegértés összefüggései egy 9. évfolyamos mintán. In: XI. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2013. április 11-13., Szeged, Magyarország.

D. Molnár, Éva and Molnár, Edit Katalin and Józsa, Krisztián (2012) Az olvasásvizsgálatok eredményei. In: Mérlegen a magyar iskola. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, pp. 17-82. ISBN 978-963-19-7233-7

Dabasi-Halász, Zsuzsanna and Molnár, László and Kerekes, Rita and Konyha, Csilla (2016) Mentorálni, hogy majd ők is mentoráljanak – tudományos diákköri motivációs kutatás egy hazai felsőoktatási intézmény hallgatói körében = Mentoring potential mentors – Motivation research on Scientific Students’ Association among students of a Hungarian higher educational institution. In: EMOK XXII. Országos konferencia 2016 Tanulmánykötet: Hitelesség és értékorientáció a marketingben. Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Kar, Debrecen, pp. 168-177. ISBN 978-963-472-850-4

Dahn, Thomas C. (2017) A korszerű történelemtanítás feladatai, nehézségei és kihívásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Dallman, Kristóf (2021) Harminc év történelemtanítás – Tíz év Történelemt@nítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Dallman, Kristóf and Fodor, Richárd and Hengán, Kamilla and Király, Zoltán (2020) „Első kézből” : Beszámoló a Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozata és a Református Tananyagfejlesztő Csoport 2020.február 1-jei II. Információs Konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Damjanovics, Bence (2011) Egy elfedett dunántúli vár és birtokosai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Dan, Beata (2021) Digital technologies and change in education: The arena framework. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 341-343. ISSN 2064-2199

Dan, Beata and Kovács, Karolina Eszter and Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea and Pusztai, Gabriella (2023) Family–SEN School Collaboration and Its Importance in Guiding Educational and Health-Related Policies and Practices in the Hungarian Minority Community in Romania. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, 20 (3). No-2054. ISSN 1660-4601

Dan, Beáta Andrea and Kovács, Karolina Eszter and Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea and Pusztai, Gabriella (2023) Family–SEN School Collaboration and Its Importance in Guiding Educational and Health-Related Policies and Practices in the Hungarian Minority Community in Romania. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, 20 (3). No.-2054. ISSN 1661-7827

Dan, Beáta-Andrea and Szűcs, Tímea and Sávai-Átyin, Regina Andrea and Hrabéczy, Anett and Kovács, Karolina Eszter and Gabriella, Ridzig and Dávid, Kis and Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella (2024) Narrowing the inclusion gap : Teachers and parents around SEN students. INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION. ISSN 1360-3116 (In Press)

Dancs, Katinka (2019) Nemzeti szimbólumok, a nemzeti identitás ismeretjellegű elemei II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Dancs, Katinka (2018) A nemzeti szimbólumok és a nemzeti identitás ismeretjellegű elemei I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2013) Az állampolgári aktivitást befolyásoló kulturális tőke személyes dimenziójának indikátorai: az intézmények iránti bizalom és a bevándorlók iránti attitűdök. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2012) Szegedi középiskolások attitűdjei a hazai és nemzetközi szintű politikai-közéleti intézmények iránt. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 11-23. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2012) Szegedi középiskolások bevándorlók iránti attitűdjei. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 45-61. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Majkić, Maja (2024) Egyetemi hallgatók történelemmel kapcsolatos episztemológiai nézeteinek árnyalása – egy fejlesztő kísérlet eredményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15(59) (1-2). No.-15-01-07. ISSN 2061-6260

Dancs, László (2010) A harmincharmadik nemzedék. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 124-128. ISSN 1215-5233

Dancsó, Tünde (2008) Az Educational Testing Service (ETS) informatikamérésének tapasztalatai. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 40-55. ISSN 1215-5233

Danka, Krisztina (1999) A „Kérdés” és a „Felelet” embere. Hindu mitológiai elemek Szabó Lőrinc és Weöres Sándor költészetében. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 79-90. ISSN 1215-5233

Dankó, László (2008) A nemzetközi marketing értelmezése és kapcsolata a társtudományokkal. In: Marketing Oktatók Klubjának XIV. Országos Konferenciája. Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest, pp. 57-66. ISBN 9789638722930

Darabos, Zsuzsánna and Forray R., Katalin and Horváth, Zsuzsanna and Poór, Zoltán Ferenc and Rádai, Péter and Vámaos, Ágnes (2003) Profil de la politique linguistique educative. Other. Európa Tanács (Strasbourg) - Oktatási Minisztérium (Budapest).

Daragó, Rita Laura (2012) Életreform és zenepedagógia. A 20. század alternatív zeneoktatási módszereinek életreform-vonatkozásai. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Daru, Andrea (2024) A hangrögzítés szerepe a századforduló enkulturációs folyamataiban Bartók Béla pedagógiai tevékenységein keresztül. TÁNC ÉS NEVELÉS / DANCE AND EDUCATION, 5 (2). pp. 69-80. ISSN 2732-1002

Daru, Katalin (2013) Alkalmazott tudástérelmélet. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 107-111. ISSN 1215-5233

Darvai, Tibor (2012) Gyorsírás-történet a magyar neveléstudományban. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Darvai, Tibor (2010) Kísérlet egy új elmélet meghonosítására. Pusztai Gabriella: A társadalmi tőke és az iskola. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 147-150. ISSN 1215-5233

Darvai, Tibor (2022) Oktatáspolitika a korai Kádár-korszakban, a Tanító című folyóirat elemzése alapján. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 9789635561469

Darvai, Tibor (2011) A Tanító című neveléstudományi folyóirat ikonográfiai vizsgálata. 1963, 1970. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 71-86. ISSN 1215-5233

Darvai, Tibor (2009) Öt recenzió, avagy az oktatáspolitikától a mintavétel metodológiájáig. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 137-148. ISSN 1215-5233

Darvas, Anikó and Soltész, Erika (2020) A tankönyvszövegektől a digitális tananyagok felé. In: A nyelv perspektívája az oktatásban : Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 195-207. ISBN 978-963-496-168-0

Darvay Nagy, Adrienne (1997) Rómeók és Júliák budapesti színpadokon. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Debreczeni, Dániel Géza (2014) A digitális játék-alapú tanulási eszközök tervezésének pedagógiai alapjai. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 15-27. ISSN 1215-5233

Debreczeni, Tibor (1997) Iskolát alapítunk. Drámapedagógia alkalmazása a pedagógustovábbképzésben. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Debrenti, Edith (2018) A matematika szép, ez pedig egy nem túl szép feladat = “Mathematics is fun; this problem, however, is not much fun…”. GRADUS, 5 (2). pp. 214-219. ISSN 2064-8014

Debrődiné Dobóczy, Mária (2014) Hely- és iskolatörténet a helyi tantervben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Declercq, Koen and Ghysels, Joris and Varga, Júlia (2018) Gender differences in applying for STEM programs in higher education. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest.

Declercq, Koen and Varga, Júlia (2019) Horizontal gender segregation in higher education – STEM applications. In: The Hungarian Labour Market, 2018. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest, pp. 114-121.

Dede, Éva (2011) Diákszótár – nem diákszemmel. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

Deli, Gergely (2001) Internet és demokrácia? Iskolakultúra, 11 (1). pp. 90-98. ISSN 1215-5233

Delibegović Džanić, Nihada and Džanić, Mirza (2023) What is the relationship between assessment practices and learning outcomes? DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 53-62. ISSN 2064-1060

Demeter, Gáborné (2022) Olvasástanulást támogató kiadói fejlesztések. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 5 (2). pp. 97-119. ISSN 2063-2991

Demeter, Júlia (2013) Ányos Pál és a „célerányos nemzeti játékszín”. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 66-75. ISSN 1215-5233

Demeter, Katalin (2000) A kisiskolások erkölcsi neveléséről. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 55-62. ISSN 1215-5233

Demeter, Tamás (2000) Nézetek ütközőpontján. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 111-113. ISSN 1215-5233

Demeter Zayzon, Mária (2012) Erdei séta Kozma Tamás professor emeritusszal. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 113-119. ISSN 1215-5233

Depoo, Lucie (2021) The role of quality assessment in higher education and its impact on student performance and interest in studies. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (4). pp. 1-20. ISSN 2560-5429

Deres, Kornélia (2010) Kitömött szabadság. Az esszéíró Esterházy Péter. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 101-106. ISSN 1215-5233

Deres, Péter (2004) Hol kezdődik a dráma, hol végződik a próza? Néhány megjegyzés a színpadi adaptáció problémájához. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 115-121. ISSN 1215-5233

Deritei, György and Bitay, Enikő (2003) A klasszikus zenekar hangszereinek bemutatása multimédiás eszközökkel. In: Fiatal Műszakiak Tudományos Ülésszaka VIII. Societatea Muzeului Ardelean; Transilvanian Museum Society, Kolozsvár, pp. 323-326. ISBN 9738231205

Derrida, Jacques (2007) Mit jelent a „tanítani” szó? Iskolakultúra, 17 (3). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Derényi, András (2010) A magyar felsőoktatási képesítési keretrendszer átfogó elemzése. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Dettai, Mária (2010) Fiúk – lányok – gyermekek a pedagógiai sajtóban 1960 és 1969 között. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 14-23. ISSN 1215-5233

Devosa, Iván (2024) Egy újszerű iskolai táplálkozási intervenció,a COOKKIT (Cooking Kit for Kids) kifejlesztése és kezdeti minőségértékelése. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 2 (1). pp. 42-44. ISSN 2939-8150

Deák, András Miklós (1997) Egy nép tragikus-győzedelmes története. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Deák, András Miklós and Ungvári, Lászlóné (1997) Sikersztori. Bemutatkozik a Longman-szótár harmadik kiadása. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Deák, Csaba and Podmetina, Daria (2013) Learning from Best practices of Business incubation of high-tech start-ups. In: The Proceedings of The XXIV ISPIM Conference - Innovating in Global Markets. The International Society for Professional Innovation Management (ISPIM), Helsinki, pp. 1-21. ISBN ISBN 978-952-265-421-2

Deák, Dorottya (2021) Az online oktatás fejlődése Észak-Amerikában. EDUCATIO, 30 (1). pp. 165-168. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Deák, Ferenc (1999) Gnóthi szeauton. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 88-96. ISSN 1215-5233

Deák, Magdolna (2018) Szónokverseny Erdélyben = Debating competition in Transylvania. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 75-82. ISSN 2060-0623

Deák, Veronika (2020) A közszolgálati kiberbiztonsági képzés helye nemzetközi viszonylatban. HADMÉRNÖK, 15 (4). pp. 159-178. ISSN 1788-1919

Deák-Takács, Szilvia (2018) TUDOK – Középiskolások kutatási és előadási lehetőségéről a humántudományok területen = Opportunities for high school students in the humanities to do research and give presentations. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 104-108. ISSN 2060-0623

Deákné Kecskés, Mónika (2019) Development of Musical Taste in Public School Music Education: Do We Really Need Western Trends? KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 137-150. ISSN 1589-519X

Di Blasio, Barbara (2012) Bizonytalanság vagy stabilitás? Iskolakultúra, 12 (10). pp. 126-131. ISSN 1215-5233

Di Blasio, Barbara (2020) New methods of special education. Hungarian Educational Research Journal, 10 (2). pp. 172-175. ISSN 2064-2199

Di Blasio, Barbara (2014) Pedagógiai lehetőségek tárháza. A társadalmi színházról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 44-62. ISSN 1215-5233

Dian, Viktória (2006) Kánonteremtő szándék a magyar gyermek- és ifjúsági irodalomban. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 143-144. ISSN 1215-5233

Diem, Andrea and Wolter, Stefan C. (2019) A place too crowded to study: The impact of student cohort growth on the probability of university dropout. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 189-212. ISSN 2064-2199

Dietz, Ferenc (2020) A mesterséges intelligencia az oktatásban: kihívások és lehetőségek. SCIENTIA ET SECURITAS, 1 (1). pp. 54-63. ISSN 2732-2688 (online)

Dinnyés, Katalin Julianna and Tigyi, Zoltánné (2022) Digitális oktatási segédanyagok (hiánya) az egészségnevelésben – összehasonlító elemzés. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 5-14. ISSN 1589-519X

Dinnyés, Katalin Julianna and Tigyi, Zoltánné (2020) A szabadidőeltöltés és a pszichés stressz kapcsolatának vizsgálata az egészségnevelés folyamatában. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 13-27. ISSN 1589-519X

Divéki, Rita and Harangozó, Eszter Lili (2024) Hungarian EFL Students' Perspectives on Global Competence Development in a Thematic Language Course. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 55-70. ISSN 2732-3781

Diósi, Alojzia (1998) Társadalomismeret – integrált tanterv. 7–10. évfolyam. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 1-32. ISSN 1215-5233

Doba, László and Tóth, Hajnalka (2019) A környezetismeret tantárgy attitűdvizsgálata egy pilot mérés tükrében = The Examination of the Attitude of the Science Subject in View of a Pilot Study. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 79-90. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Dobján, Tibor and Dobjánné Antal, Elvira (2018) Okos megoldások és kiterjesztett valóság a tantermekben = Smart solutions and augmented reality in the classrooms. GRADUS, 5 (2). pp. 270-275. ISSN 2064-8014

Dobos, Dóra (2021) A digitális oktatás face-to-face szóbeli kommunikációjának jellemzői és illemtana. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445

Dobos, Dóra and Vígh-Szabó, Melinda (2022) A digitális oktatás face-to-face szóbeli kommunikációjának jellemzői és illemtana. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). ISSN 2060-0623

Dobos, István (2011) Bevezető. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Dobos, István and Cooper, Thomas and Józan, Ildikó and Tallián, Tibor and Szilágyi, Zsófia and Bezeczky, Gábor and Dobás, Kata and Bengi, László and Bucsics, Katalin Beáta and Kusz, Veronika and Zsadányi, Edit and Hermann, Veronika (2021) A tágasság iskolája : Szegedy-Maszák Mihály 75. Kosztolányi Kritikai Kiadás Kutatócsoport; BTK Irodalomtudományi Intézet Elméleti osztály; Szegedy-Maszák Mihály-díj kuratórium, Budapest. ISBN 978-615-81937-0-2

Dobos, Krisztina (1998) Gondolatok a hazafias nevelésről. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 59-60. ISSN 1215-5233

Dobosné Földi, Brigitta (2021) A tanulók együttműködési szintjeinek meghatározása társas tevékenységek során. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 55-66. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Dobozi, Eszter (2000) Kommunikáció és iskolavezetés. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 16-27. ISSN 1215-5233

Dobozi, Eszter (2003) Kísérlet „a vég elhalasztására”. Irodalomolvasás és kreatív írás a magyarórán. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 73-88. ISSN 1215-5233

Dobszay, László (2005) A hangzó hagyomány: a lejegyzett és a rögzített zene. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 34-40. ISSN 1215-5233

Dobóné Tarai, Éva (2007) Általános iskolai tanulók tudásszerkezete. Az anyag és az anyag változásai. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 221-233. ISSN 1215-5233

Dohány, Gabriella (2009) Zenei műveltség értékelése a középiskolás fiatalok körében. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 13-23. ISSN 1215-5233

Doktorcsik, Noémi (2025) A pedagógiai nézet konstruktivista megközelítései : szemelvények a legfrissebb nemzetközi kutatásokból. In: A nevelés tudománya, a nevelés művészete. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 47-59.

Dombi, Alice (2002) Gyermekkép-értelmezések a 19–20. század fordulóján. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 39-46. ISSN 1215-5233

Dombi, Judit and Nikolov, Marianne and Ottó, István and Öveges, Enikő (2009) Osztálytermi megfigyelések tapasztalatai szakképző intézmények nyelvóráin. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 16-39. ISSN 1215-5233

Dombrovszky, Borbála (2024) Oktatásügy és esélyegyenlőség az ítélkezésben: szakmai és szakpolitikai elemek a bíróság előtt. ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNY, 65 (1). pp. 3-37. ISSN 0002-564X

Dominek, Dalma Lilla (2013) Az önálló természettudományi múzeumok vizsgálata - nevelés és múzeum kapcsolata. In: Iskola a társadalmi térben és időben 2011-2012 : I. kötet. PTE „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola, Pécs, pp. 217-228.

Dominek, Dalma Lilla (2010) Environment of Media Pedagogy. PRACTICE AND THEORY IN SYSTEMS OF EDUCATION, 5 (4). pp. 339-342. ISSN 1788-2583

Dominek, Dalma Lilla (2012) Környezeti nevelés a múzeumban. In: Tanulás és művelődés. Acta Andragogiae et Culturae (24). DE Neveléstudományok Intézete, Debrecen, pp. 232-237. ISBN 9789634735847

Dominek, Dalma Lilla (2021) A flow, mint a pozitív pszichológia jelenléte az oktatásban. ERUDITIO - EDUCATIO (4). pp. 72-82. ISSN 1336-88934

Dominek, Dalma Lilla (2010) A kultúraért és felnőttképzésért. TUDÁSMENEDZSMENT, 11 (2). pp. 105-107. ISSN 1586-0698

Dominek, Dalma Lilla (2021) Élményalapú környezeti nevelés a természettudományi múzeumokban. Szegedi Egyetemi Kiadó - Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 9786156060365

Domokos, György and Hausner, Gábor and Veszprémy, László (1997) Eruditio militaris. Katonai olvasmánykultúra. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Domokos, Zsuzsa (2010) Hogyan tanítottam a trianoni békét a Kádár-korban és demokrácia évtizedeiben a középiskolásoknak? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Domokos, Zsuzsa (2001) Mit ér az ember, ha magyartanár? Egy konferencia tanulságai. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 78-81. ISSN 1215-5233

Domokos, Zsuzsa (1998) A történelemoktatás ideológiai aspektusai. Egy lehetséges értelmezés. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 17-24. ISSN 1215-5233

Domonkos, Péter (2006) ,Harbach 1944’. Pilinszky János verse egy újraértett olvasáselmélet tükrében. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 80-92. ISSN 1215-5233

Domonkosi, Ágnes (2021) Megszólítási gyakorlatok és stratégiák az oktató-hallgató viszonyban = Address Practices and Strategies in University Teacher-Student Relationship. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO LINGUISTICA HUNGARICA (47). pp. 13-21. ISSN 2631-0198

Domonkosi, Ágnes (2018) A nyelvi udvariasság és kapcsolattartás helye és lehetőségei az anyanyelvi nevelésben = Opportunities for teaching about linguistic politeness in Hungarian L1 classrooms. In: A magyar mint anyanyelv, kisebbségi és idegen nyelv oktatási kérdései és oktatási segédletei. Selye János Egyetem, Komarno, Szlovákia, pp. 14-28. ISBN 978-80-8122-278-8

Domonkosi, Ágnes and Ludányi, Zsófia (2020) Az életkori szerepek diszkurzív alakítása a hallgató–oktató e-mailezés gyakorlatában. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 20 (1). pp. 1-25. ISSN 1587-1061

Domonkosné Balogh, Irén (2013) „Három az egyben” a kémiához. Új tanév, új helyi tanterv, új könyvek a kémia tanításában 2013-tól. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 144-148. ISSN 1215-5233

Donald, William E. and Healy, Michael (2024) Differentiating Grapes from Wine: The Education-To-Work Transition. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (3). pp. 3-6. ISSN 2732-3781

Donáth, Péter (2007) Nagy László kényszerű számvetése 1922-ből. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 127-135. ISSN 1215-5233

Donáth, Péter (2009) Nemzeti tematika a magyarországi szocializációban. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 147-152. ISSN 1215-5233

Donáth, Péter (2025) Tanítóképzők, tanáraik és diákjaik az 1945-1949. évi politikai forgószélben : Tanulmányok. Trezor Kiadó, Budapest. ISBN 978-963-8144-58-4 (print), 978-963-8144-59-1 (pdf)

Donáth, Péter (2010) A felsőfokú tanítóképzés megteremtésére irányuló 1918–19, 1938, 1947–48 és 1956–59 évi kísérletek motívumairól. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 86-92. ISSN 1215-5233

Donáth, Péter and Preska, Gáborné (2007) A magyarországi tanítóképzés néhány felekezeti/nemzetiségi sajátossága 1868–1918. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 88-102. ISSN 1215-5233

Dorner, Helga and Lakatosné Török, Erika (2007) Felkészítés nemzetközi projektekre a pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 80-86. ISSN 1215-5233

Dorner, Helga and Major, Éva (2008) A kollaboratív interakciók kialakulásának folyamata egy kevert oktatási formájú tanárképzési kurzus keretében. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 3-22. ISSN 1215-5233

Dorogi, Alexandra (2023) A családi háttér és az eredményességre gyakorolt hatás a magyarországi szakképzésben. In: Elméletek és ötletek a módszertani változáshoz. International Research Institute, Komárno, pp. 349-366. ISBN 978-80-89691-78-4

Dorogi, Kiara Dominika and Hegedűs, Roland (2023) Kiket és hogyan fogadnak el a pedagógusok? : Sajátos nevelési igényű gyermekek, felnőttek elfogadása a többségi pedagógusok és gyógypedagógusok körében. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 34 (4). pp. 20-38. ISSN 0865-0810

Dr. Tessényi, Judit and Ábrahám, István (2013) Játékra nevelés - a szerencsejátékos magatartás és játékszokások életkori sajátosságai = Education to play The gambling behavior and age-related features of play habits. rekreacio.eu, 3 (4). pp. 20-22. ISSN 2062-6436

Drabancz, Áron (2013) Bethlen Gábor emlékezete a XVII. századi források tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Dringó-Horváth, Ida (2011) Hogyan válasszunk elektronikus szótárat a nyelvtanuláshoz? Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 141-156. ISSN 1215-5233

Drixler, Ildikó and Németh, Éva (2013) A történelem tantárgy a Nemzetközi Érettségi (International Baccalaureate – IB) Programban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Drucker, Luca Flóra and Horn, Dániel (2016) Decreased tracking, increased earning: Evidence from the comprehensive Polish educational reform of 1999. Budapest Working Papers on the Labour Market (BWP 20). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5594-38-0

Druhalóczki, Éva Dóra (2024) Az Övezet és Út kezdeményezés értelmezése a nemzetközi kapcsolatok kínai iskolájának tükrében. MÁLTAI TANULMÁNYOK. A MAGYAR MÁLTAI SZERETETSZOLGÁLAT TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 6 (2). pp. 159-173. ISSN 2676-9468

Drótos, Dániel (2020) Gyakorlati oktatás támogatása. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 10 (4). pp. 399-403. ISSN 2062-9737

Drótos, László (2000) Emberek a gépek mögött. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 10-13. ISSN 1215-5233

Dudics, Katalin (2020) Dudics Lakatos Katalin írja. MAGYAR NYELV, 116 (3). pp. 382-383. ISSN 0025-0228

Dudics, Katalin (2018) „…én is nyelvjárásban beszélek”. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 112-114. ISSN 2060-0623

Dunajeva, Jekatyerina and Górak-Sosnowska, Katarzyna (2023) Navigating Social Worlds in Central and East European Context. Atlantis Highlights in Social Sciences, Education and Humanities, 5. pp. 267-278. ISSN 2667-128X

Dunajeva, Jekatyerina and Kroezen, Taylor and Siarova, Hanna (2024) School Composition and Academic Achievement : The Case of Russian-Medium and Polish-Medium Schools in Lithuania. INTERNATIONAL JOURNAL OF COMPARATIVE SOCIOLOGY. ISSN 0020-7152 (In Press)

Dunajeva, Jekatyerina and Siarova, Hanna (2023) Embedded concepts: Comparative analysis of the meaning of education policies. PRZEGLĄD KRYTYCZNY = CRITICAL REVIEW, 5 (2). pp. 15-32. ISSN 2657-8964

Dunajeva, Jekatyerina and Siarova, Hanna (2024) Intersectionality in Education Policy Documents : Comparative Analysis of Nine European Countries. HUMÁN INNOVÁCIÓS SZEMLE, 15 (1). pp. 78-96. ISSN 2062-0292

Dupcsik, Csaba (2002) Bevándorlók. Újabb klasszikus szociológiai munka magyarul. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 111-114. ISSN 1215-5233

Dupcsik, Csaba (2007) Szemszögek. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 96-104. ISSN 1215-5233

Durovics, Alex (2024) Adalékok és adatok az ágostai hitvallású líceumok diákságáról (1790-1850). PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (1). pp. 38-61. ISSN 2415-9093

Durovics, Alex (2018) A Pozsonyi Líceum hallgatói a 19. század első felében. In: Universitas - Historia : Tanulmányok a 70 éves Szögi László tiszteletére. Magyar Levéltárosok Egyesülete, Budapest, pp. 179-195. ISBN 9786155622014

Durst, Péter and Szabó, Martina Katalin and Vincze, Veronika and Zsibrita, János (2013) A "hunlearner" magyar tanulói korpusz fejlesztése és várható hozadékai. THL 2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA (1). pp. 28-41. ISSN 1787-1417

Dániel, Béres and Aranka, Mészáros and Zsuzsanna, Hanák and Németh, Erzsébet (2024) The role of pocket money in the financial socialization of young people. INTERNATIONAL JOURNAL OF BUSINESS & SOCIETY, 25 (3). pp. 1253-1272. ISSN 1511-6670

Dános, Zsolt (2023) Egy autizmusbarát e-learning tartalom készítésének megközelítései = Approaches for developing an autism-friendly e-learning content. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA : E-TANULÁS TÁVOKTATÁS OKTATÁS-INFORMATIKA, 3 (4). pp. 29-47. ISSN 2786-2445

Dános, Zsolt (2021) A társadalmi felelősségvállalás jelenléte a magyar állami egyetemek szervezeti dokumentumaiban. EDUCATIO, 30 (1). pp. 125-134. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Dánél, Mónika (2002) Az intermedialitás szerepe orosz hasonmás-történetekben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 13-24. ISSN 1215-5233

Dárdai, Ágnes (2002) Külföldi és magyar történelemtankönyvek európai integrációs képe. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 62-72. ISSN 1215-5233

Dárdai, Ágnes (2005) A tankönyvkutatás nemzetközi és hazai pozíciói. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 120-126. ISSN 1215-5233

Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna (2011) A történelemtudománytól a történelemtanításig: problémák, kapcsolatok, kihívások. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna and Márhoffer, Nikolett and Molnár-Kovács, Zsófia (2015) Tankönyvkutatás, tankönyvfejlesztés külföldön II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna and Rutsch, Nóra (2012) Történelemtanár-képzés a Bologna-rendszerben a Pécsi Tudományegyetemen. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Dárdai, Ágnes and Katona, András and Korpics, Zsolt (2019) Tíz éve a történelemtanítás szolgálatában az online Történelemtanítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Dávid, Andrea (2009) „Ha engeded, letenném e gunyát” A Kincskeresők szövegének két rétege. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 120-130. ISSN 1215-5233

Dávid, Gergely (2014) Mitől jó egy nyelvvizsga? Iskolakultúra, 14 (4). pp. 3-25. ISSN 1215-5233

Dávid, János and Horváth, Gergely (2010) Munkaerőpiaci esélyek és pályaelhagyás a szakmai képzés végzőseinek körében. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 34-49. ISSN 1215-5233

Dávid, Mária (2004) Egy háromnyelvű (angol, eszperantó, magyar) tematikus szótársorozat. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 217-219. ISSN 1215-5233

Dávid, Mária and Faragó, Boglárka and Kecskeméti-Székely, Katalin Zsuzsa and Taskó, Tünde Anna (2019) Kutatás az expresszív szókincs fejlettségének és az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának az összefüggéseiről kora gyermekkorban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 119-123. ISSN 2060-0623

Dávidovics, Anna (2021) Szaknyelvoktatás és gamifikáció. PORTA LINGUA (1). pp. 21-33. ISSN 1785-2420

Dæhlen, Are and Heldal, Ilona and Katona, Jozsef (2022) Towards Developing an Immersive Virtual Reality Applications for Supporting Vision Screening – A User Study. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-13. ISSN 2560-5429

Dénes, Dóra (2018) LMBT érzékenyítés cerebral paretikus gyermekek körében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 57-62. ISSN 1589-519X

Dér, Katalin (1999) Értelmezéstani elvek a Bibliában. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 96-103. ISSN 1215-5233

Dévavári, Zoltán (2015) Az első világháború a szerbiai történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Dévavári, Zoltán (2018) Az illúzió erőszaka. Az első délszláv állam eszme- és politikatörténete (1914-1941). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260

Dévavári, Zoltán (2018) Az illúzió erőszaka. Az első délszláv állam eszme- és politikatörténete (1914–1941) : II. rész (1929–1941). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Dévavári, Zoltán (2017) Négy nemzedék nyomorúsága. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Dévény, Ágnes and Loch, Ágnes (2005) Miről szól a nyelvvizsga? Vizsgázók és vizsgáztatók feladatértékelése a szaknyelvi vizsgán. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 85-98. ISSN 1215-5233

Dévényi, Anna (2014) Berlin BBF – A neveléstörténeti kutatások Kánaánja. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Dévényi, Anna (2011) Együtt-tanulás és együtt-tanítás a történelemtanár-képzésben (Egy kezdő kooperáló botladozásainak tanulságai). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Dévényi, Anna (2020) Három az egyben? : A miniszterelnök, a párt és a kultuszminiszter nemzetnevelés-narratívái hatalomtechnikai szempontú megfigyelések. In: „A kultúra tarthatja meg, és teheti ismét naggyá” : Tanulmányok Ujváry Gábor hatvanadik születésnapjára. Ráció Kiadó, Budapest, pp. 425-434. ISBN 9786155675430

Dévényi, Anna (2020) Oktatáspolitikai irányváltás Trianon után : Kornis Gyula koncepciója. In: Trianon és a magyar felsőoktatás III. VERITAS Könyvek, 3 (19). VERITAS Történetkutató Intézet és Levéltár; Magyar Napló Kiadó Kft., Budapest, pp. 173-186. ISBN 9789635410293

Dévényi, Anna (2013) Tanulmányi verseny – másképp. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Dévényi, Anna (2011) A magyar történelemtankönyvek ideológiai-szemléleti és didaktikai változásai 1945 és 1989 között – egy ellenforradalmi miniszterelnök példáján. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Dévényi, Anna and Rutsch, Nóra (2010) Georg Eckert Nemzetközi Tankönyvkutató Intézet (A világ legnagyobb tankönyvgyűjteménye, a tankönyvkutatás nemzetközi centruma). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Dóczi-Vámos, Gabriella (2012) Új kutatások a neveléstudományokban 2010. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 75-78. ISSN 1215-5233

Dóczi-Vámos, Gabriella and Kalmár, Zsuzsanna and Szekeres, Diána (2024) Erőszakos edzői magatartás és áldozattá válás a sportban – egy lehetséges terminológiai keretrendszer. MAGYAR EDZŐ: MÓDSZERTANI ÉS TOVÁBBKÉPZŐ FOLYÓIRAT (2). pp. 18-22. ISSN 1418-6764

Dóra, László (2014) A Bales-féle csoportos interakció folyamatelemzés. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

Dóra, László (2018) Oktatási innovációk marketing szempontú megközelítése. EDUCATIO, 27 (2). pp. 356-359. ISSN 1216-3384

Dóra, László (2012) A kommunikatív oktatási stílus előnyei. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 90-95. ISSN 1215-5233

Dömsödy, Andrea (2004) Egy NAT-nak megfelelő informatika tankönyvcsaládról. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 141-144. ISSN 1215-5233

Dömsödy, Andrea (2005) Információs társadalom, informatika és könyvtár-pedagógia. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 12-20. ISSN 1215-5233

Dömény, Diána (2018) Ahogy a tanító nénik versenyeznek. Beszámoló a XXII. Országos Anyanyelvi Tanítási Versenyről = How primary school teachers compete. Report on the 22nd National First Language Teaching Competition. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 115-117. ISSN 2060-0623

Dömök, Vivien (2025) A szóbeli érvelés tanítása = Teaching Oral Argumentation. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 18 (1). pp. 26-31. ISSN 2060-0623

Dömötör, Edit (2001) A ,Macbeth’ boszorkányai. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 54-61. ISSN 1215-5233

Dömötör, Edit (2002) Műfaj és kompozíció – Gion Nándor novellásköteteiről. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 104-116. ISSN 1215-5233

Dömötör, Edit (2006) „Poeticitás” vagy „leképezés”? A detektívtörténet pozíciója. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 116-126. ISSN 1215-5233

Dürgő, Hajnalka (2024) Az oktatás és az egészségmagatartás relatív jelentősége az egészség és a jóllét szempontjából. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 2 (1). pp. 36-40. ISSN 2939-8150

Dőryné Zábrádi, Orsolya and Petzné, Tóth Szilvia (2024) A csetbotok felhasználása a magyar nyelv oktatásában : Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése a Magyar nyelv kurzus keretén belül. FILOLÓGIA.HU, 15 (1-4). pp. 82-100. ISSN 2062-7858

E

East, May and Mare, Christopher (2018) Community-based solutions to locally-sourced food production systems featuring the revival of indigenous knowledge. ECOCYCLES, 4 (1). pp. 32-40. ISSN 2416-2140

Edvy, László (2021) Új lehetőség a Pannon Egyetemen tanuló hallgatók fizikai aktivitását megalapozó egészségtudat fejlesztésére. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 22 (90). pp. 3-11. ISSN 1586-5428

Egri, László (2013) Tizenkettedik évfolyamos történelemtankönyvek összehasonlító elemzése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Egyed, Emese (2013) „Tanítványod vagyok”. Ex voto – Barcsay és Ányos viszonyáról. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 50-59. ISSN 1215-5233

Együd, Bence Norbert and Karkus, Zsolt and Antal, Erzsébet and Gánóczy, Anita and Kriska, György (2020) Polarized ecological traps at a mountain creek - A good practice in experiential environmental education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 92-102. ISSN 2560-5429

Einhorn, Ágnes (2010) A kétnyelvű oktatás a magyar iskolarendszerben. Recenzió Vámos Ágnes könyvéről. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 124-129. ISSN 1215-5233

Einhorn, Ágnes (2001) A német nyelv tanítás a szakképző iskolában. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 13-24. ISSN 1215-5233

Einhorn, Ágnes (2021) A szaknyelvoktatáshoz szükséges tanári kompetenciák fejlesztése. PORTA LINGUA (1). pp. 35-48. ISSN 1785-2420

Eisemann, György (2007) Elhallgatás, beszéd, szubjektum Kemény Zsigmond regényeiben. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 41-47. ISSN 1215-5233

Eisemann, György (1997) Filológia és hermeneutika. Bogoly József Ágoston: Ars Philologiae. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Eisemann, György (2006) „Mégis új…”. A romantikus költészet modern retorikája Ady lírájában. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 11-17. ISSN 1215-5233

Eisemann, György (2001) A romantikus elbeszélés retorikai hatásfunkciói. A kőszívű ember fiai. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 62-76. ISSN 1215-5233

Eitler, Ágnes (2018) Arany János életének és műveinek „áthangolása” az 1950-es évek népművelésében = The „Re-Tuning” of János Arany’s Life and Work in Popular Education in the 1950s. ETHNO-LORE: A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA NÉPRAJZI KUTATÓINTÉZETÉNEK ÉVKÖNYVE, 35. pp. 105-136. ISSN 1787-9396

El-Attar, Noha E. and El-Mashad, Yehia. A. (2024) Machine learning approaches for predicting cardiovascular disease: a systematic review and meta-analysis. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 96-111.

El-Mashad, Yehia and Ali, Hesham A. (2024) A novel approach for integrating and upgrading educational curricula through blended learning: a case study of faculty of artificial intelligence - Delta University. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 112-133.

Elek, Zsuzsanna Réka (2022) Fiatalok hátránykompenzálását és társadalmi mobilitását támogató programok az Egyesült Államokban. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 33 (1). pp. 106-126. ISSN 0865-0810

Elekes, Zsuzsanna (2008) Európai iskola vizsgálat az alkohol- és egyéb drogfogyasztási szokásokról (ESPAD) 2007 - Magyarországon = European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs (ESPAD) 2007 - Hungary. Project Report. OTKA.

Emri, Zsuzsa and Antal, Károly (2022) Az elektorenkefalográfia alkalmazása az oktatásban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 15-27. ISSN 1589-519X

Emri, Zsuzsa and Antal, Károly and Csordás, Georgina and Kvaszingerné Prantner, Csilla and Kissné Zsámboki, Réka (2021) EEG mérés pedagógiai alkalmazási lehetőségei. In: Agria Média 2020. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 271-282.

Emri, Zsuzsanna and Antal, Károly and Csordás, Georgina and Prantner, Csilla and Kis-Tóth, Lajos (2024) Advantages of EEG monitoring in education. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 174-183.

Emődi, András (2007) Martinus Weigmann peregrinációs albuma 1598-1621. ACTA PAPENSIA : A PÁPAI REFORMÁTUS GYŰJTEMÉNYEK KÖZLEMÉNYEI, 7 (1-2). pp. 29-50. ISSN 1587-6292

Endrődy-Nagy, Orsolya (2010) Gyermekkép a 16. századi Németalföldön idősebb Pieter Brueghel művein. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 137-147. ISSN 1215-5233

Engel, Enikő (2022) A két világháború közötti csehszlovákiai történelem és honismereti tankönyvek didaktikai felépítése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Engel, Mária and Stróbl, Terézia (2018) Történelmi vetélkedő „A jóságos királynő”-ről a pécsi Tudásközpontban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260

Engler, Ágnes (2014) The Attitude of Students to Lifelong Learning from Gneder Perspective. In: The Future of Education.

Engler, Ágnes (2013) Az élethosszig tartó tanulás gender-szempontú megközelítése. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Engler, Ágnes (2013) Az élethosszig tartó tanulás gender szempontú megközelítése. Iskolakultúra, 21 (2). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Engler, Ágnes (2013) Career Path and Private Life in the Context of Lifelong Learning. In: Interdisciplinary Research in Humanities. Constantine the Phiosopher University in Nitra, Nitra, pp. 119-133.

Engler, Ágnes (2014) Dilemmák felsőfokon – hallgatók családalapítási tervei. KAPOCS: A NEMZETI CSALÁD- ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI INTÉZET FOLYÓIRATA, 13 (1). pp. 17-25. ISSN 1588-7227

Engler, Ágnes (2013) Felnőttek a felsőoktatás világában. Felnőttképzési Szemle, 7 (1). pp. 35-46. ISSN 1789-3569

Engler, Ágnes (2014) Formális tanulás felsőfokon. A részidős képzésben tanuló felnőttek sajátosságai. In: Tanuló közösségek, közösségi tanulás. CHERD-H, Debrecen, pp. 89-112.

Engler, Ágnes (2012) Férfiak és nők a felsőoktatás részidős képzéseiben. Felsőoktatási Műhely (2). pp. 95-106. ISSN 1789-1922

Engler, Ágnes (2013) Gyermekkel abszolválva. Családos hallgatók tanulmányi életpályája. In: Kapcsolataink (védő)hálójában. Felsőoktatási Tanácsadó Egyesület, Budapest, pp. 41-53.

Engler, Ágnes (2011) Pink Education. Fényes Hajnalka: A nemi sajátosságok különbségének vizsgálata az oktatásban. Szociológiai Szemle, 21 (3). pp. 146-152. ISSN 1216-2051

Engler, Ágnes (2013) Students with Small Children in Higher Education. Journal of Social Research & Policy, 4 (1). pp. 109-120. ISSN 2067-2640

Engler, Ágnes (2011) Tanulmányi pályafutás a magánéleti tervek tükrében. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 61 (11-12). pp. 173-183. ISSN 1215-1807

Engler, Ágnes (2013) Tanulási döntések és tanulási motívumok regionális vizsgálatok alapján. EDUCATIO, 22 (1). pp. 81-89. ISSN 1216-3384

Engler, Ágnes (2010) A családi háttér szerepe a felsőfokú továbbtanulásban. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 28-37. ISSN 1215-5233

Engler, Ágnes and Dusa, Ágnes and Huszti, Anett and Kardos, Katalin and Kovács, Edina (2013) Az intézményi tanulás eredményessége és minősége, különös tekintettel a nem hagyományos hallgatókra. In: Iskola a társadalmi térben és időben. 2011-2012. Pécsi Tudományegyetem „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola, pp. 187-200.

Engler, Ágnes and Kovács, Edina and Chanesova, Zuzana and Błasiak, Anna and Dybowska, Ewa and Scewczuk, Katarzyna (2014) Future Professional Plans of Students in Higher Education. In: Comparative Research on Teacher Education. Verbum, pp. 132-151.

Engler, Ágnes and Markos, Valéria and Dusa, Ágnes Réka (2021) Szülői segítségnyújtás a jelenléti és távolléti oktatás idején. EDUCATIO, 30 (1). pp. 72-87. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Enkhjav, Tumentsetseg and Varga, Erika (2022) Industry 4.0 and Education 4.0. ACTA CAROLUS ROBERTUS, 12 (1). pp. 107-115. ISSN 2062-8269

Enyedi, György (2003) Régi és új egyenlőtlenségek. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 109-110. ISSN 1215-5233

Enzsöl, Enikő (2013) Az észak-rajna–vesztfáliai Realschule két történelemtankönyve a német egységről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Ercsei, Kálmán (2014) Jelentkezők, felvettek, alkalmassági vizsgák a számok tükrében. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 77-81. ISSN 1215-5233

Erdei, Attila (2020) A DIÁKOK ISKOLÁBA JÁRÁSI SZOKÁSAINAK VIZSGÁLATA BUDAPEST KELETI AGGLOMERÁCIÓJÁBAN = INVESTIGATION OF THE MODE OF COMMUTING TO SCHOOL OF STUDENTS IN THE EASTERN AGGLOMERATION OF BUDAPEST. Studia Mundi – Economica, 7 (3). pp. 2-14. ISSN 2415-9395

Erdei, Ferenc (1960) A szakközépiskolák és a szakkáderképzés kérdéséről. MAGYAR TUDOMÁNY, 5 (12). pp. 721-723. ISSN 0025-0325

Erdei, Gábor (2013) Forray R. Katalin, Kozma Tamás: Az iskola térben, időben. Tér és Társadalom, 27 (3). pp. 139-143. ISSN 0237-7683

Erdei, Ildikó (2010) Nyelvi életkor és iskolaérettség összefüggései többnyelvű környezetben szocializálódó gyerekeknél. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 17-27. ISSN 1215-5233

Erdei, Katalin (2014) Nyitott iskola. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 120-121. ISSN 1215-5233

Erdei, Luca Alexa (2018) Nemzetköziesítés a mesterképzésben. EDUCATIO, 27 (3). pp. 490-497. ISSN 1216-3384

Erdei, Mónika (2014) Nyitott iskola. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Erdei, Róbert (2021) Az optimális fejlődést támogató védőfaktorok. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 25-46. ISBN 978-963-496-184-0

Erdei, Róbert and Szokolóczki, Dóra and Juhász, Péterné Krakovszky Regina (2025) A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók számának alakulása 2021-2024 között a B-A-Z Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat Encsi Tagintézményében. In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 369-382.

Erdey-Grúz, Tibor (1976) A közoktatás ellentmondásai. MAGYAR TUDOMÁNY, 21(83) (2). pp. 65-72. ISSN 0025-0325

Erdmann, Elisabeth (2010) A tankönyvek szerepe az "idegen" megértésében. Egy komparatív analízishez. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Erdélyi, Erzsébet and Szabó, Attila (2016) Egy tanítóképző ünnepe. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Erdélyi, Tivadar (2011) Létezik-e dunai-identitás a divat terén? Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 92-104. ISSN 1215-5233

Erdős, Zoltán (2008) Translatio Librorum. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 167-169. ISSN 1215-5233

Erdős, Zoltán (2007) Értelmezés és megértés. A magyarországi cigányság korai történetének historiográfiája. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 129-144. ISSN 1215-5233

Erdős, Ákos (2020) Pénzügyőri szolgálati ismeretek. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest. ISBN 9786158144131

Erdős, Ákos (2021) Pénzügyőri szolgálati ismeretek 2.0. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest. ISBN 9786158187916

Ereky, István (1937) Az egyetemi vizsgálatok és szigorlatok kérdése általában. Magyar Királyi Egyetemi Könyvnyomda, Budapest.

Ereky, István (1937) Egyetemi reform : Az egyetemi szelekció reformja. Acta litterarum ac scientiarum Regiae Universitatis Hungaricae Francisco-Josephinae: Sectio juridico-politica . Magyar Királyi Ferencz József-Tudományetem Barátainak Egyesülete, Szeged.

Erős, Ferenc (2009) Egy szociálpszichológiai tanmese. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 107-111. ISSN 1215-5233

Erőss, Gábor and Berényi, Eszter and Berkovics, Balázs (2008) Oktatás és politika. Kőbányai kutatás a hatalom új formáiról: helyi politika, iskolába ''rendezett'' gyerekek és nyilvánosság. = Education and Politics. Study on the new forms of power in the 10th District of Budapest: local government, the ''classified'' child and the public sphere. Project Report. OTKA.

Erőss, Ágnes and Tátrai, Patrik and Takács, Zoltán (2013) A Vajdaságból Magyarországra irányuló tanulmányi célú migráció. Tér és Társadalom, 27 (2). pp. 77-95. ISSN 0237-7683

Estaiteyeh, Mohammed and Campbell, Nicole and DeCoito, Isha and Takkouch, Mariam (2023) Setting Students up for Success: Developing Interdisciplinary Skills in a Medical Sciences Graduate Program. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 3 (2). pp. 66-84. ISSN 2732-3781

Eszenyi, Réka (2009) Milyen témák foglalkoztatják az angol alkalmazott nyelvészettel foglalkozó fiatal magyar kutatókat? Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 59-62. ISSN 1215-5233

Eszenyi, Réka (2007) Új eszköz a nyelvtanításban: a számítógépes csevegés (chat). Miért és hogyan csevegjenek diákjaink a nyelvórán? Iskolakultúra, 17 (1). pp. 105-117. ISSN 1215-5233

Eszenyiné Borbély, Mária (2016) NET! Mindenekfelett? Kompetenciák a digitális univerzumban. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 16 (1). pp. 77-80. ISSN 1587-8694

Eszik, Zoltán (2001) „A papírgyártás korszerűsítése”…. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 115-118. ISSN 1215-5233

Eszterág, Ildikó (2013) A mi történetünk : A Műszaki Kiadó új középiskolás történelemtankönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Eörsi, Dániel and Árva, Dorottya and Herczeg, Vivien and Terebessy, András (2020) Komplex iskolai egészségnevelő program a COM-B modell tükrében = Introduction to a complex school-based health education program from the COM-B model’s perspective. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (1). pp. 36-47. ISSN 1786-2434

Eötvös, Loránd (1891) Az egyetem feladatáról. TERMÉSZETTUDOMÁNYI KÖZLÖNY (1869-1944), 23 (266). pp. 505-514. ISSN 0200-3120

Eőry, Vilma (2005) A tankönyvszöveg megértése. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 59-62. ISSN 1215-5233

F

F Láncz, Éva (2016) Névtudományi ismeretek a magyar nyelvi órán. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 47-61. ISSN 2060-0623

F. Dárdai, Ágnes (2006) Magyar és német nyelvű történelem tankönyvek kvantitatív tankönyvanalízise. ,Az ókori Hellász’. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 26-32. ISSN 1215-5233

F. Dárdai, Ágnes (1999) Tankönyvelemzési modellek a nemzetközi tankönyvkutatásban. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 44-53. ISSN 1215-5233

F. Dárdai, Ágnes (1997) A tankönyv a reformpedagógiában. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

F. Dárdai, Ágnes and M. Császár, Zsuzsanna (2006) Magyar történelem és földrajz tankönyvek Balkán-képe. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 179-191. ISSN 1215-5233

F. Joó, Anikó (2012) Olvasási attitűd: fiú-lány különbségek. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 43-57. ISSN 1215-5233

F. Lassú, Zsuzsa (2016) Az ELTE TÓK Kisgyermeknevelési Kutatóközpont és Módszertani Laboratórium. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 104-107. ISSN 2060-0623

F. Pikó, Bettina and Mihálka, Mária (2017) A Study of Work Satisfaction, Burnout and other Work-Related Variables Among Hungarian Educators. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 12 (2). pp. 152-164. ISSN 1788-7119

F. Tóth, Mária (1997) Tájak-Korok-Múzeumok. Könyvkínálat a NAT helyi programjaihoz. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

FARHADI, MARYAM and SALEHI, HADI and EMBI, MOHAMED AMIN and FOOLADI, MASOOD and FARHADI, HADI and AGHAEI CHADEGANI, AREZOO and ALE EBRAHIM, NADER (2013) Contribution of Information and Communication Technology (ICT) in Country’S H-Index. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 57 (1). pp. 122-127. ISSN 1992-8645

Fabula, Szabolcs (2019) Głodkowska, J. – Gasik, J. M. – Pągowska, M. (eds.) (2017): Studies on Disability. International Theoretical, Empirical and Didactics Experiences (Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa, 334 p.). TÉR ÉS TÁRSADALOM, 33 (4). pp. 197-203. ISSN 0237-7683

Fajrianthi, and Wang, Jun and Amukune, Stephen and Calchei, Marcela and Morgan, George A. (2020) Best Practices in Translating and Adapting DMQ 18 to Other Languages and Cultures. In: Assessing Mastery Motivation in Children Using the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ). SZIE, Gödöllő, pp. 225-249. ISBN 9789632699226; 9789632699233

Fajt, Balázs (2024) Extramural English activities and individual learner differences : A case of Hungary. Collection Károli. Monograph . KRE; L'Harmattan (Budapest); L'Harmattan Publishing, Budapest, Paris. ISBN 9782336405131

Fajt, Balázs and Bereczky, Klára (2021) Blended learning az angol nyelvoktatásban: egy tankönyv online tananyagának bemutatása. PORTA LINGUA (1). pp. 49-57. ISSN 1785-2420

Fajt, Balázs and Bánhegyi, Mátyás (2023) Nyelvórai és nyelvórán kívüli motivációt meghatározó tényezők a felsőoktatásban : A nyelvvizsga-kötelezettség hatásai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 21 (1). pp. 5-16. ISSN 1589-519X

Falaize, Benoit (2011) A vitatott témák oktatása a francia iskolában: a pedagógia és a kollektív emlékezet kihívásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Falter Thomas, Angela (2019) Analyzing the Anxiety: Pre-Service Teachers in their Professional Year. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 33-49. ISSN 1589-519X

Faludi, Szilárd (1998) Kérdezni tudni kell. Horváth György: Vélemények mérlegen. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 125-126. ISSN 1215-5233

Faludi, Szilárd (1997) Prohászka Lajos oktatáselmélete. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Falus, Iván (1997) Az MTA Didaktikai Albizottságának tevékenysége 1994-1997 között. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2010) Az OKKR kialakításával kapcsolatos hazai munkálatok történeti áttekintése. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 33-62. ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2001) Pedagógus mesterség – pedagógiai tudás. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 21-28. ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2002) Szakdolgozat a pedagógiai képzésben. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 73-79. ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2001) Van-e az oktatásnak elmélete? Iskolakultúra, 11 (9). pp. 52-55. ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2021) A kutatási eredmények összegzése témakörönként és javaslatok. In: A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 17-41. ISBN 978-963-496-200-7 (nyomtatott); 978-963-496-201-4 (elektronikus)

Falus, Iván (2002) A tanuló tanár. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 76-80. ISSN 1215-5233

Falus, Iván and Dudás, Margit and Kotschy, Andrásné and Köcséné Szabó, Ildikó and Sántha, Kálmán (2007) A pedagógiai tudás, nézetek és tevékenység kölcsönhatása, kialakulásuk folyamata = Interrelationship of pedagogical knowledge, beliefs and activity and the process of their construction. Project Report. OTKA.

Fantoly, Zsanett (2014) A büntető eljárásjog oktatásának tapasztalatai a rendvédelmi tisztképzésben. MAGYAR RENDÉSZET, 14 (1). pp. 15-19. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Faragó, Kornélia (2014) Átrajzolt hagyományok, komplementer újvilágok. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 60-100. ISSN 1215-5233

Farhadi, Hadi and Salehi, Hadi and Yunus, Melor Md and Aghaei Chadegani, Arezoo and Farhadi, Maryam and Fooladi, Masood and Ale Ebrahim, Nader (2013) Does it Matter Which Citation Tool is Used to Compare the h-index of a Group of Highly Cited Researchers? Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 7 (4). pp. 198-202. ISSN 1991-8178

Farkas, Andrea (2018) Five Hungarian Climate Summits and Activities of the Climate Club to Support Science and Education (2009-2013). Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 111-120. ISSN 2560-5429

Farkas, Aranka (2002) „…És hát játszik az ember!” Nonszensz hagyományok és gyermeki neologizmusok Lázár Ervin nyelvi játékaiban. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

Farkas, Attila Márton (2006) Ikonikus fordulat és a hieroglifák. Avagy: mi hasznuk lehet a humanióráknak? Iskolakultúra, 16 (1). pp. 37-45. ISSN 1215-5233

Farkas, Attila Márton (1998) Poszthippi vallásosság későantik tanulságokkal. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 57-67. ISSN 1215-5233

Farkas, Attila Márton (1998) Tenigl-Takács László: India Története. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 110-112. ISSN 1215-5233

Farkas, Bertalan Péter (2012) A digitális kompetenciafejlesztés tartalmi és szemléleti változásai a Nemzeti alaptanterv természettudományos műveltségi területeiben. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 26-36. ISSN 1215-5233

Farkas, Csaba (2011) Fejedelem és hatalom. I. Rákóczi György Parainesise más államelméleti munkák tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Farkas, Edit (2000) Egy versolvasás dinamizmusa. Pilinszky János: Introitusz. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 70-74. ISSN 1215-5233

Farkas, Evelin (2013) Kezdeti lépések a modern magyartanítás felé. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 126-128. ISSN 1215-5233

Farkas, György (2006) Gyermek-kör. A gyermekmotívum a kortárs iráni filmben. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 115-122. ISSN 1215-5233

Farkas, Gábor Farkas (2013) A Budai Krónika Princetonban. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 91-95. ISSN 1215-5233

Farkas, Gábor Farkas (2012) A Budai Krónika. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 103-112. ISSN 1215-5233

Farkas, Gábor Farkas (1997) Számítógépes adatbázis az Egyetemi Könyvtár legrégebbi állományából. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Farkas, Imre (2024) Literacy levels in small villages in relation to local primary school. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (1). pp. 1-23. ISSN 2560-5429

Farkas, János and Lázár, Tímea and Hajdú, Zita and Czellér, Mária and Tar, Ildikó (2023) Interkulturális kompetenciák statisztikai vizsgálata az egyetemi szaknyelvoktatásban. ALKALMAZOTT NYELVÉSZETI KŐZLEMÉNYEK, 16 (1). pp. 186-202. ISSN 1788-9979

Farkas, János and Lázár, Tímea and Hajdú, Zita and Tar, Ildikó and Czellér, Mária and D'Arrigo, Marcella (2023) The Relations between Students’ Intercultural Communication Competencies and Employability. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 5 (2). pp. 72-79. ISSN 2677-0326

Farkas, Katalin (2023) Rendszerező, szintetizáló ismétlés – felkészítés a történelem érettségi vizsgára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Farkas, Károly (2003) Logo-pedagógia. Pedagógiai informatika, tanítás a Logóval. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 21-37. ISSN 1215-5233

Farkas, Károly (2007) Szintonia – Elica Hungarica. Hogyan lehet kört rajzolni körzõ nélkül? Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 196-207. ISSN 1215-5233

Farkas, Károly (2005) Számítógépet az óvodába? Avagy milyen alacsonyra helyezzük a villanykapcsolókat? Iskolakultúra, 15 (11). pp. 67-79. ISSN 1215-5233

Farkas, Nóra (2007) Goethe lírája magyarul – az Erlkönig fordításai. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 131-140. ISSN 1215-5233

Farkas, Olga (2001) Nevelési program és minőségbiztosítás. Minőségfejlesztési elképzelések a gyakorló pedagógus szemszögéből. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Farnady-Landerl, Viktória (2018) Egy hullámhosszon: neuro-tudományos felismerések az egymásra hangolódás szerepéről a tanulási folyamatok során. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 13-20. ISSN 1589-519X

Farsang, Andrea (2004) „Jövőorientált, időtálló” földrajzoktatás. A módszertani váltás szükségességéről, lehetőségeiről. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 117-126. ISSN 1215-5233

Fata, Edina (2003) Csenyéte példája. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 136-139. ISSN 1215-5233

Fazakas, Gergely (2024) Egy tőzsdejáték hallgatói tanulságai. GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 11 (2). pp. 198-211. ISSN 2415-8909

Fazakas, Gergely (2024) Lessons drawn from a stock market game. ECONOMY AND FINANCE: ENGLISH-LANGUAGE EDITION OF GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 11 (2). pp. 187-199. ISSN 2415-9379

Fazekas, Nóra (2023) Iskola a digitalizálódó világban. EDUCATIO, 32 (2). pp. 339-347. ISSN 1216-3384

Fazekas-Pátyodi, Szandra (2023) „Elmélet és gyakorlat házassága a sikeres kriminológiaoktatásért” : Interjú Dr. habil. Ambrus Istvánnal, az ELTE ÁJK Kriminológiai Tanszék tanszékvezető egyetemi docensével. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 71 (4). pp. 725-731. ISSN 2062-9494 (nyomtatott), 2677-1632 (online)

Federmayer, Frederik (2018) A jezsuita iskolákban végzett diákok és karrierlehetőségeik a Magyar Királyság 17. századi fővárosában. TÖRTÉNELMI SZEMLE, 60 (2). pp. 215-236. ISSN 0040-9634

Fedinec, Csilla (2010) Угорськомовна освіта та інтернаціоналізм. In: Закарпаття 1919–2009 років: історія, політика, культура. Lira, Uzhgorod, pp. 349-358. ISBN 978-966-2195-98-9

Fedinec, Csilla (1997) Az 1944–1945. tanév a kárpátaljai iskolákban. ACTA HUNGARICA - AZ UNGVÁRI HUNGAROLÓGIAI KÖZPONT FOLYÓIRATA. pp. 124-129. ISSN 9013-8104

Fedinec, Csilla (1998) Az ungvári gimnázium vázlatos története. ACTA HUNGARICA - AZ UNGVÁRI HUNGAROLÓGIAI KÖZPONT FOLYÓIRATA. pp. 124-129. ISSN 9013-8104

Fedinec, Csilla (1998) Az ungvári görög katolikus tanítóképző kultúrmissziója az északkeleti Felvidéken. In: A magyar művelődés és a kereszténység : IV. Nemzetközi Hungarológiai Kongresszus. Nemzetközi Magyar Filológiai Társaság - Scriptum, Budapest ; Szeged, pp. 1813-1819. ISBN 963-8335-53-X

Fedinec, Csilla (2011) Case Studies: Ukraine. In: Minority Hungarian communities in the twentieth century. East European monographs (774). Atlantic Research and Publications, Boulder, pp. 556-584. ISBN 978-0-88033-677-2

Fedinec, Csilla (2011) The Education Question. In: Minority Hungarian communities in the twentieth century. East European monographs (774). Atlantic Research and Publications, Boulder, pp. 379-385. ISBN 978-0-88033-677-2

Fedinec, Csilla (1995) Kárpátalja főbb iskolatípusai 1938-1944 között. PEDAGÓGIAI MŰHELY (NYÍREGYHÁZA), 1. pp. 45-49. ISSN 0133-8951

Fedinec, Csilla (2010) Magyar oktatásügy és internacionalizmus. In: Kárpátalja 1919 - 2009: történelem, politika, kultúra. Argumentum - MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézete, Budapest, pp. 303-313. ISBN 978-963-446-596-6

Fedinec, Csilla (2021) Milyen lett Kárpátalja 2021-re? : Visszatekintés az előretekintésre. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 25 (1-2). pp. 3-4.

Fedinec, Csilla (2001) Nemzetiségi iskolahálózat és magyaroktatás Kárpátalján. FÓRUM TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE: A SZLOVÁKIAI MAGYAR TUDOMÁNYOS MŰHELYEK FOLYÓIRATA, 3 (1). pp. 63-82. ISSN 1335-4361

Fedinec, Csilla (2008) A kisebbségi magyar oktatásügy helyzete Közép-Európában (1944–1989). In: Kisebbségi magyar közösségek a 20. században. Gondolat - MTA Etnikai-Nemzeti Kisebbségkutató Intézet, Budapest, pp. 284-289. ISBN 978 963 693 082 0

Fedinec, Csilla (1996) A magyar tannyelvű iskolahálózat Kárpátalján 1945-1965 között. PEDAGÓGIAI MŰHELY (NYÍREGYHÁZA) (2). pp. 45-49. ISSN 0133-8951

Fedinec, Csilla (1997) A magyar tannyelvű iskolahálózat Kárpátalján. In: Anyanyelvű oktatásunk, 1996.11.23, Szabadka.

Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Az 2017-es ukrajnai oktatási kerettörvény: a szöveg keletkezéstörténete és tartalma. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 25 (3). pp. 278-300. ISSN 0865-557X

Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Mi lesz velünk, magyarokkal? : Új oktatási törvény Ukrajnában. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 22 (4). pp. 5-11.

Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Ukrajna 2017. szeptember 5-én kelt 2145-VIII. sz. törvénye „Az oktatásról”. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 25 (3). pp. 260-277. ISSN 0865-557X

Feher, Andrea and Fejes, Eva and Kapus, Krisztian and Jancsák, Csaba and Nagy, Gábor Dániel and Horváth, Lilla Anita and Tibold, Antal and Fehér, Gergely (2023) The association of problematic usage of the internet with burnout, depression, insomnia, and quality of life among Hungarian high school students. FRONTIERS IN PUBLIC HEALTH, 11. No.-1167308. ISSN 2296-2565

Fehér, Katalin (1998) Aktuális oktatáspolitikai kérdések reformkori röpiratokban. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 72-80. ISSN 1215-5233

Fehér, Katalin (2003) Az elmúlt korok gyermekei. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 126-127. ISSN 1215-5233

Fehér, Krisztina and Sajtos, István and Krähling, János (2019) A tartószerkezeti oktatás alakulása és hatása a Műegyetemi Építészképzés 1945 előtti rajzfeladataira. Vasbetonépítés, 21 (2). pp. 45-52. ISSN 1419-6441

Fehér, Péter (2004) Az IKT-kultúra hatása az iskolák belső világára. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 27-46. ISSN 1215-5233

Fehér, Ágota and Bálint, Ágnes (2022) Tehetséggondozás a Pécsi Református Kollégiumban régen és most évkönyvek üzenetei nyomán. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 43-62. ISSN 2064-1060

Fehér, Ágota and Ács, Marianna (2022) Önképzőkörök, mint a tehetséggondozás terei a Debreceni Református Kollégium Gimnáziumának 1850–1950 közötti történetében. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 153-168. ISSN 2064-1060

Fehér, Éva (2019) Szerepjáték, mese — játék, avagy bevonódás a mesébe játékkal = Role play, tale game or how to get involved into a story with games. GRADUS, 6 (4). pp. 109-122. ISSN 2064-8014

Fehérvári, Anikó (2000) Az iskolarendszeren kívüli képzés. Egy hallgatói vizsgálat tapasztalatai. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 34-48. ISSN 1215-5233

Fehérvári, Anikó (2009) Intenzív felzárkózás? A nyelvi előkészítő program vizsgálata. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Fehérvári, Anikó (2009) Kik a nyelvi előkészítő képzés nyertesei? Iskolakultúra, 19 (9). pp. 62-70. ISSN 1215-5233

Fehérvári, Anikó (2018) Méltányosságot támogató oktatási programok értékelése : Az Arany János Program esete. EDUCATIO, 27 (2). pp. 265-277. ISSN 1216-3384

Fehérvári, Anikó (2012) Tanulási utak a szakképzésben. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Fehérvári, Anikó and Gordon Győri, János and Pataki, Ágnes and Csapodi, Csaba (2025) Tanár szakos hallgatók identitása az árnyékoktatás tükrében. EDUCATIO, 34 (1). pp. 142-156. ISSN 1216-3384

Fehérvári, Anikó and Híves, Tamás (2017) Tanulói preferenciák, oktatáspolitikai szándékok. EDUCATIO, 26 (4). pp. 567-580. ISSN 1216-3384

Fehérvári, Anikó and Híves, Tamás and Szemerszki, Marianna (2021) Népesség, szelekció, oktatás. EDUCATIO, 30 (2). pp. 226-241. ISSN 1216-3384

Fehérvári, Anikó and Liskó, Ilona (2006) Az Arany János Program tanulói. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 63-75. ISSN 1215-5233

Feizel Ayitey, Aryee and Ameyire Ageziire, Thomas (2022) Environmental awareness perception of senior high school students in Ghana, the case of the Bolgatanga Municipality. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (3). pp. 1-25. ISSN 2560-5429

Fejes, József Balázs (2018) Az osztálytársak szerepe a motivációs klíma észlelésében. Iskolakultúra. (In Press)

Fejes, József Balázs (2024) Bemutatkozik az MTA-SZTE Olvasás és Motiváció Kutatócsoport. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 113-118. ISSN 2060-0623

Fejes, József Balázs (2015) Célok és motiváció. Tanulási motiváció a célorientációs elmélet alapján. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 693 613 6

Fejes, József Balázs (2016) Kognitív képességek mérése a tanodában. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 145-158. ISBN 978-963-125-164-7

Fejes, József Balázs (2007) Online tanulóközösségek. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 32-37. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs (2005) Roma tanulók motivációját befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs (2016) Szegregál-e a tanoda? In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 171-179. ISBN 978-963-125-164-7

Fejes, József Balázs (2016) Szövegértés-fejlesztés a tanodában. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 81-86. ISBN 978-963-125-164-7

Fejes, József Balázs (2023) Unpacking classroom goal structures based on students’ own words. SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION, 26 (2). pp. 433-472. ISSN 1381-2890

Fejes, József Balázs (2018) A deszegregációval kapcsolatos ismeretek és vélemények befolyásolási lehetőségei pedagógusok körében. In: Én vétkem : Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 111-125. ISBN 9786150011561

Fejes, József Balázs (2012) A mentorálás hatása a tanulási motivációra és a szövegértésre hátrányos helyzetű tanulók körében. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 80-95. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs (2013) A tanulási környezet motivációs szempontú vizsgálata a célelmélet alapján felső tagozatos tanulók körében. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 44-57. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Hódi, Ágnes and Szenczi, Beáta and Tary, Blanka and Vígh, Tibor (2022) Nem érti, amit olvas! Kinek a feladata az olvasás tanítása? ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 1-17. ISSN 2060-0623

Fejes, József Balázs and Józsa, Krisztián (2007) Az iskolai eredményesség és a tanulási motiváció kulturális jellemzõi. Roma és többségi tanulók összehasonlítása. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 83-96. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Karácsonyi, Zsuzsanna (2018) Az osztályterem motivációs jellemzőinek társas vetülete – egy kvalitatív vizsgálat általánosíthatóságának ellenőrzése. In: XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2017. november 9-11., Nyíregyháza.

Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2006) Beszámoló a IV. Pedagógiai Értékelési Konferenciáról. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 92-97. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2009) Bevezetés a mentorálás kutatásába. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 40-54. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Szűcs, Norbert (2018) Az oktatási integráció ügye a 2010-es évek végén. In: Én vétkem : Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 11-30. ISBN 9786150011561

Fejes, József Balázs and Szűcs, Norbert (2016) A tanodaszféra és a TanodaPlatform kapcsolódási pontjai. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 13-21. ISBN 978-963-125-164-7

Fejes, József Balázs and Tóth, Edit and Szabó, Dóra Fanni (2020) Az oktatási méltányosság és aktuális kérdései Magyarországon. MAGYAR TUDOMÁNY, 181 (1). pp. 68-78. ISSN 0025-0325

Fejér, Zsolt (2023) MAPPA – Nem tankönyvet, hanem gyereket tanítunk. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (1). pp. 140-141. ISSN 2060-0623

Fejős, Anna and Kállai, Ernő and Keresztes-Takács, Orsolya and Máté, Dezső (2015) Az iskolai teljesítmény és a helyi társadalmi viszonyok összefüggései Nagykörűben. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 23 (4). pp. 153-192. ISSN 0865-557X (nyomtatott); 2415-959X (online)

Fejős, Zoltán (2005) Néprajz, antropológia – a kulturális örökség és az emlékezet kategóriái. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 41-48. ISSN 1215-5233

Fekete, Albert and Gecséné Tar, Imola and Sárospataki, Máté and Győri, Péter (2020) Educational role of public parks. Windows to past, to future and to exotic worlds = Közparkok oktatási szerepe. Ablakok múltra, jelenre, távoli világokra. 4D TÁJÉPÍTÉSZETI ÉS KERTMŰVÉSZETI FOLYÓIRAT (55-56). pp. 38-53. ISSN 1787-6613

Fekete, Andrea (2004) Osztályzatból elégséges. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 112-115. ISSN 1215-5233

Fekete, Bálint (2013) Könyvajánló. Egyéni és közösségi emlékezet. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Fekete, Bálint (2011) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában I. : A Fortepan. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Fekete, Bálint (2013) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában III. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Fekete, Máté and Lenténé Puskás, Andrea (2025) Research of sports betting habits among amateur and professional athletes and physical education teachers. GRADUS, 12 (1). pp. 1-8. ISSN 2064-8014

Fekete, Szabolcs (2008) Antropológia és neveléstörténet. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 137-139. ISSN 1215-5233

Fekete, Áron (2023) Beszámoló a Selye János Egyetem 2023. évi Nemzetközi Tudományos Konferenciája „Történelem mint tudomány és mint iskolai tantárgy II.” szekciójáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Fekete, Áron (2023) Digitalizálódó történelemoktatás? : A Történelemtanítás folyóirat IKT-tartalmú és egyéb cikkeinek olvasottsága a Covid19 járvány előtt, alatt és után. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Fekete, Áron (2021) Digitális szövegértési képességek mérése a történelem tantárgy keretén belül az általános iskola 8. évfolyamában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Fekete Deák, Ildikó (2019) The balance between teaching and education in teaching profession. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (4). pp. 49-61. ISSN 0133-2597

Feketéné Szakos, Éva (1998) „Szelíd pedagógia” az életvitel programok oktatásában. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 127-130. ISSN 1215-5233

Feketéné Szakos, Éva (2013) A felnőttképzés újabb elméleti irányai. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 63-74. ISSN 1215-5233

Feketéné Szakos, Éva (2002) Új paradigma a felnőttoktatás elméletében? Iskolakultúra, 12 (9). pp. 29-42. ISSN 1215-5233

Feldné Knapp, Ilona and Perge, Gabriella (2019) Az élményszerű olvasás. Gondolatok a tanulói motivációról egy nemzetközi együttműködés tanulságai alapján. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 84-94. ISSN 2060-0623

Felkai, Piroska (2000) Az átmenet retorikája. Gustave Flaubert: Bouvard és Pécuchet. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 75-82. ISSN 1215-5233

Felkai, Piroska (1997) Korszakformáló mítoszok nyomában. Eisemann György: Ősformák jelenidőben. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Felkai, Piroska (2001) Motívumok hálója. Flaubert ,Három mesé’-jének értelmezéséhez. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 97-106. ISSN 1215-5233

Felkai, Piroska (1998) A metanarráció formai sokszínűsége. Csányi Erzsébet: A regény öntudata. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 122-125. ISSN 1215-5233

Fellows, Ian (2024) Supporting Widening Participation Students Without Creating Dependency or Leaving Them Unprepared for Work in the Neoliberal Era : A Discussion Paper. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (1). pp. 95-103. ISSN 2732-3781

Fellows, Ian (2024) What the Literature Tells Us About the Transition of Second-Career Academics Into Higher Education. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (3). pp. 64-86. ISSN 2732-3781

Felvinczi, Katalin (1998) A mentálhigiéné és az egészségmegőrzés lehetőségei a közoktatásban. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

Fenyves, Márk and Pethő, Villő (2017) Dienes Valéria és Bárdos Lajos misztériumjátékai Orkesztika és kórusmozgalom, hatások, intézményesülési lehetőségek. In: Továbbélő utópiák -- magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 81-121. ISBN 978-963-693-738-6

Fenyvesi, Kristóf (2011) Társasjáték a digitális médiában. A digitális játékok elméletétől a digitális társasjátékokig. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 9-21. ISSN 1215-5233

Fenyő, Imre (2002) Hermeneutika és tradíció. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 31-38. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2007) Modern nagyszótár a posztmodern korban. A magyar nyelv nagyszótára. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 140-143. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2006) Személyes pedagógiatörténet. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 140-142. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2004) Wiesel – Semprun – Kertész. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 82-88. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2000) A hódító alakja: évszázadok Don Juanja. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 19-25. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2003) A kegyetlen irodalomtanításról. Egy Petri-verset szemlélve. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2003) A kell és a lehet. Ortológus és neológus a magyartanításban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 99-104. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2001) A magyar irodalmi szociográfia az 1930-as években. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 16-22. ISSN 1215-5233

Ferenczi, Zoltán (1897) Adatok az iskolai színjáték és Felvinczi György életéhez. IRODALOMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 7 (1). pp. 73-85. ISSN 0021-1486

Ferenczné Szarvas, Anikó (2022) A kommunikációs készségek speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 34-43. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Ferge, Zsuzsa (2004) Egy nagy téma méltó összefoglalása – és továbbgondolása. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 127-131. ISSN 1215-5233

Fernengel, András (2005) A kémiatanítás helyzete a közoktatásban. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 110-122. ISSN 1215-5233

Fesztbaum, Zsófia (2004) „Adult Learners’ Week” a világban. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 108-116. ISSN 1215-5233

Fiala-Butora, János (2019) Financing Inclusive Education: Lessons from Developing Countries. In: The Right to Inclusive Education in International Human Rights Law. CAMBRIDGE UNIV PRESS, Cambridge. ISBN 9781316392881

Filep, Tamás Gusztáv (1998) Felföldi olvasóköny. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 67-68. ISSN 1215-5233

Filó, Alexandra and Vígh-Szabó, Melinda (2019) IKT-eszközökkel támogatott anyanyelvi nevelés. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 37-53. ISSN 2060-0623

Finszter, Géza (2021) A rendőr akadémiától az egyetemig. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 101-122. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Finta, Zita (2022) Az oktatás centralizációját követő finanszírozási módszertan = Financing Methodology Following the Centralization of Education. GRADUS, 9 (2). ISSN 2064-8014

Finta, Zita (2022) Az önkormányzati vagyon átrendeződése az oktatás reformjának tükrében = Reorganisation of Municipal Property in the Light of Education Reform. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 10 (2). pp. 122-148. ISSN 2063-9058

Fischer, Ferenc (2011) Az 1956-os magyar forradalom tükröződése a spanyol történelem tankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Fischerné Dárdai, Ágnes (2010) Történelemtanítás Magyarországon a XXI. század elején (Helyzetkép és perspektíva). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Fischerné Dárdai, Ágnes and Mészárosné Császár, Zsuzsa (2004) Afrika-kép a magyar történelem- és földrajz tankönyvekben. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 69-77. ISSN 1215-5233

Fisher, Claudia (2011) Történetírás hősi pátosz nélkül? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Fitriana, Linda Devi and Ekawati, Rooselyna and Kovács, Zoltán (2022) Perspectives on the problem-posing activity by prospective teachers: A cross-national study. Journal on Mathematics Education, 13 (1). pp. 149-172. ISSN 2407-0610

Flaman, Szilvia (2011) A mesehősök lehetséges tipológiái. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 136-148. ISSN 1215-5233

Flamich, Mária and Hoffmann, Rita (2010) A tapintható írásrendszerek történeti áttekintése. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Fleck, Erika (2001) 103-as zenesziget. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 112-118. ISSN 1215-5233

Fleisz, Katalin (2011) Életet sugárzó halott betűk. Határhelyzetek Krúdy Gyula prózájában. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 61-67. ISSN 1215-5233

Flusser, Vilém (1997) A technikai képek hegemóniája. Beszélgetés Vilém Flusserrel. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Fodor, László (1999) Jegyzetek az interkulturális nevelésről. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 91-99. ISSN 1215-5233

Fodor, László (1998) Pedagógiai feladatok a proszociális magatartásra nevelésben. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 24-28. ISSN 1215-5233

Fodor, László (1997) A kisebbségi kétnyelvűség kettős eredete. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Fodor, Richárd (2020) 28 éve az Európai Történelemtanításért. Az EUROCLIO szövetség aktualitásai és 2020-as rendhagyó közgyűlése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2019) Change Handbook – Történelemtanulás és emberi jogok tanítása a totalitarianizmusról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2024) Európai állampolgárok történelemtankönyve : Recenzió a Teaching European History in the 21st century című kötetről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-12. ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2019) A Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság aktualitásai, célkitűzései és programja. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2021) Ügyvédek az iskola tárgyalótermében? Az EuroClio „Learning to Disagree” című kézikönyvének bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2019) Új nézőpontok. A multiperspektivikus történelemszemlélet megjelenése a történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2021) A történelemtanár kézikönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd and Tóth, Judit (2021) „A történelemtanításban rejlő lehetőségek megmutatása a mi feladatunk” : Beszámoló a Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság 2021. évi konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Fodor, Zoltán (2018) A teljeskörű nevelés lehetőségei : Kutatási eredmények elemzése pályakezdőknek a tanórán kívüli tanulói tevékenységek szervezéséhez, azaz a csengőszó rejtett üzenete = Possibilities of comprehensive education – An analysis of research results for beginning teachers to help in organising pupils’ activities outside the classroom. In other words: the secret message of the bell. Paideia, 6 (1). pp. 113-126. ISSN 2631-1666

Fodor, Éva (2020) Introducing light pollution through nature trails. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 129-146. ISSN 2560-5429

Fogarasi, Attila (2013) Norvégia egyetemi történelemoktatása 2013-ban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Fogarasi, Katalin and Kránicz, Rita and Halász, Renáta and Barta, Andrea and Hambuch, Anikó (2021) A betegközpontú diagnózisközlés gyakorlati oktatása. PORTA LINGUA (1). pp. 161-174. ISSN 1785-2420

Font, Orsolya and Kóbor, Andrea and Takács, Ádám (2013) A nem verbális fluencia fejlődési mintázata 3. és 5. osztály között. GYÓGYPEDAGÓGIAI SZEMLE, 41 (4). pp. 275-288. ISSN 0133-1108

Fooladi, Masood and Salehi, Hadi and Yunus, Melor Md and Farhadi, Maryam and Aghaei Chadegani, Arezoo and Farhadi, Hadi and Ale Ebrahim, Nader (2013) Does Criticism Overcome the Praises of Journal Impact Factor? Asian Social Science, 9 (5). pp. 176-182. ISSN 1911-2025

Forgács, András (2003) Az Európai Szociális Alap és az Európai Unió oktatáspolitikája. Tér és Társadalom, 17 (1). pp. 131-153. ISSN 0237-7683

Forgács, Anita (1998) „…e lant még érdemesebbet, mint tanítóját, nem zengett úgysem idáig”. A humanista nevelő: Guarino da Veronese arcképe a humanista költő, Janus Pannonius verseinek tükrében. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 12-17. ISSN 1215-5233

Forgács, Judit (2012) Merre tart a nevelés? : A nevelői profil vizsgálata. BÖRTÖNÜGYI SZEMLE, 31 (1). pp. 63-72. ISSN 1417-4758

Forgó, Sándor (2009) Az új média, technológiák és tanulás. In: I. Oktatás-Informatikai Konferencia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 103-111. ISBN 978 963 284 123 6

Forgó, Sándor (1999) Javaslat a multimédia oktatóprogramok (alkalmazások) felhasználási, fejlesztési és értékelési feltételrendszerére a nyitott rendszerű szakképzési formákban. In: Tanulmányok a nyitott szakképzésről. BME Továbbképző Intézet, Budapest, pp. 187-226. ISBN 963 420 602 6

Forgó, Sándor (2009) Távtanulás és az új médiumok. In: E-tanuló, távtanuló. Az e-learning és a távoktatás gyakorlata a magyar felsőoktatásban, 2009.02.12, Pécs, Magyarország.

Forgó, Sándor (2007) A korszerű - a gyors technológia váltások és tudástranszfer lehetőségét támogató - oktatási módszerek és IT technológiák alkalmazásának lehetőségei és gyakorlata a szakképzésben I. In: Technológia - Tudomány - Szakképzés: kutatási jelentés. NSZI Magyar Leonardo Iroda - Hunfalvy János Külkereskedelmi és Közgazdasági Szakközépiskola, Budapest-Gödöllő, pp. 273-295.

Forgó, Sándor (2009) A tudástranszfer lehetőségét támogató IKT technológiák pedagógia vonatkozásai. In: Agria Media 2008. EKF Líceum Kiadó, Eger, pp. 49-56. ISBN 963-9417-09-2

Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2004) Tanulás tér- és időkorlátok nélkül. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 123-139. ISSN 1215-5233

Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2005) Távoktatás felsőfokon informatikus könyvtáros szakon. In: E-learning 2005. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, pp. 220-224. ISBN 963 16 60004 4

Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2005) A blended learning (vegyes típusú) tanulást támogató módszerek és hatékonyságuk vizsgálata az Eszterházy Károly Főiskolán: "a digitális identitás az útlevelünk Európába". In: Agria Media 2004. EKF Líceum Kiadó, Eger, pp. 193-217. ISBN 963 9417 09 2

Formádi, Katalin (2013) A klímaváltozás mint kockázat érzékelése és a megoldásával kapcsolatos attitűdök szakirodalmi vizsgálata. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 49-58. ISSN 1215-5233

Forrai, Judit (2019) Memoirs of the Beginnings of Conductive Pedagogy and András Pető. Kaleidoscope Könyvek (2). LÉTRA Alapítvány, Budapest. ISBN 978-615-00-5655-5

Forrai, Márta (2011) A személyiség erősségeinek és a családi háttér szerepének vizsgálata a serdülők iskolai alkalmazkodásában. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 98-111. ISSN 1215-5233

Forray, R. Katalin (2023) Az iskola táguló tere. EDUCATIO, 32 (2). pp. 247-256. ISSN 1216-3384

Forray, R. Katalin (2017) Bevándorlás és oktatás. EDUCATIO, 26 (3). pp. 331-334. ISSN 1216-3384

Forray, R. Katalin (1987) Közoktatási intézményhálózat és a helyi társadalom. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 1 (4). pp. 37-48. ISSN 0237-7683

Forray, R. Katalin (2019) Szervezeti innováció és szakképzés. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 13-19. ISSN 0133-2597

Forray, R. Katalin (2017) A cigányság középosztályosodása. EDUCATIO, 26 (4). pp. 581-590. ISSN 1216-3384

Forray, R. Katalin and Kozma, Tamás (2021) Közösségi tanulás járvány idején. EDUCATIO, 30 (1). pp. 36-49. ISSN 1216-3384

Forray R., Katalin (2004) Cigány gyermekek közösségeikről. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 130-140. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (1998) Cigánykutatás és nevelésszociológia. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2005) Kié az egyetem? Iskolakultúra, 15 (4). pp. 131-134. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2005) Oktatásökológia és regionális oktatáskutatás. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 93-97. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2000) Pályakezdő cigány fiatalok. A munkavállalás lehetőségei Baranya megyében. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2001) Romapedagógia? Iskolakultúra, 11 (12). pp. 119-122. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2014) A diploma felé. Cigány diákok a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 72-85. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2003) A multikulturális/interkulturális nevelésről. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 18-26. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2007) Éva gyermekei és az egyenlõtlenség eredete. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 193-196. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (1991) Hány plusz hány? Közkeletű félreértések az iskolai szerkezetváltásról. Kutatás közben, 155 . Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest.

Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (2013) Közösségi tanulás és társadalmi átalakulás. Két alföldi „tanuló város” példája. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 3-21. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (1992) Társadalmi tér és oktatási rendszer. Közoktatási Kutatások . Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN 963-05-6440-8

Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (2011) Visszapillantó. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 71-78. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin and Marton, Melinda (2012) Egyházi szakkollégiumok (Cigány és nem cigány hallgatóknak). Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 35-44. ISSN 1215-5233

Fraknói, Vilmos (1875) Adalékok a hazai és külföldi iskolázás történetéhez a XV. és XVI. században. SZÁZADOK, 9 (10). pp. 667-677. ISSN 0039-8098

Fraknói, Vilmos (1882) A középtanodai törvényjavaslat : 2. közlemény : A katholikus közoktatásügy történeti fejlődése 1773-ig. BUDAPESTI SZEMLE (1873-1944), 30 (66). pp. 391-406. ISSN 0201-0410

Fraknói, Vilmos (1882) A középtanodai törvényjavaslat : 3. és utolsó közlemény, Mária Terézia tanügyi reformjai ; A katholikus tanügy újabbkori viszonyai ; A tanúlmányi bizottság visszaállításának kérdése. BUDAPESTI SZEMLE (1873-1944), 31 (67). pp. 94-132. ISSN 0201-0410

Frank, Andrea (2012) Igazolt hiányzás? A pull-out tehetséggondozó módszer működése Izraelben. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 95-107. ISSN 1215-5233

Frank, Tibor (2021) A budapesti Angol Tanszék indulásai. In: A nyelvtudomány aktuális kérdései. Nyomárkay István-emléksorozat (1). MTA Modern Filológiai Társaság, Budapest, pp. 164-172. ISBN 9789635089680

Frank D., Dániel (2008) Humánerőforrás és kiadványszerkesztés a 16–17. századi keleteurópai héber nyomdászattörténetben. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 134-137. ISSN 1215-5233

Franyó, István (2005) Biológiatanítás középfokon. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 95-109. ISSN 1215-5233

Franyó, István (2006) Kereszttantervek, kompetenciák és a biológia tanítása. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 17-25. ISSN 1215-5233

Fried, István (1998) Csokonai és Csokonai között. Ady Endre költészetfelfogásához. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 49-59. ISSN 1215-5233

Friedrich, Klára and Szakács, Gábor (2012) A magyar rovásírásról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Frányó, Zsófia (2023) Mire jók a hálózatok: modern megoldás a tanulás és tanítás kihívásaira. EDUCATIO, 32 (1). pp. 168-172. ISSN 1216-3384

Fráter, Veronika (1997) Tanulmányok „tükörszimmetriája". Társadalomtudomány és filozófia. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Fráter, Zoltán (2006) Elhallgatás, elfojtás, hiány az Ady-versben. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 18-26. ISSN 1215-5233

Fröhlich, Ida (2002) A szent és a tisztátalan. Ószövetségi és hellénisztikus kori zsidó törvények. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 27-39. ISSN 1215-5233

Furcsa, Laura (2020) Szakirodalmi feltárás. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 124-134. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online)

Fábián, Berta (2006) Még mindig jó palócok. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 143-144. ISSN 1215-5233

Fábián, Gyöngyi (2002) Európai dimenziók. Az oktatási rendszerek változásainak hatása a tanárképzési rendszerekre. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 94-99. ISSN 1215-5233

Fábián, Gyöngyi (2011) Tükörtől tükörig: A pedagógus pályakép változásainak elmúlt negyven éve. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 10-22. ISSN 1215-5233

Fábián, Gyöngyi (2000) A mentor szerepének szociálpszichológiai megközelítése. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 76-81. ISSN 1215-5233

Fábián, László (1997) Az érzékileg létrehozott értelem. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Fábián, László (1998) Szőnyegrojt. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 86-90. ISSN 1215-5233

Fábián, László (1997) Teremtő esélytelenség avagy a mániákus természetrajza. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Fábián, László (1997) Vagyok én az én időm? Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Fábián, László (1997) A misztikus költő eretneksége. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Fábián, Márton (2002) Mi van a posztmodern után? Iskolakultúra, 12 (8). pp. 89-92. ISSN 1215-5233

Fábry, Béla (1997) A Károlyi István Gyermekközpontról. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Fábry, Béla (1999) Átalakulás Fóton. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 96-100. ISSN 1215-5233

Fási, Csaba (2023) A fenntarthatóság dimenziói és a hazai felsőoktatási intézmények helyzetének egyes aspektusai a fenntarthatósági rangsorok tükrében. ACTA HUMANA : EMBERI JOGI KÖZLEMÉNYEK, 11 (3). pp. 117-135. ISSN 0866-6628 (nyomtatott); 2786-0728 (elektronikus)

Fáy, László (1999) Rendhagyó filozófiaóra IV. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 47-61. ISSN 1215-5233

Fáy, Tamás (2020) Möglichkeiten und Formen der Übersetzer- und Dolmetscherausbildung in Deutschland. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae: Germanistische Studien, 12. pp. 213-243. ISSN 2630-9513

Fáyné Dombi, Alice (2000) Az emberi minőség esélyei. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 112-113. ISSN 1215-5233

Fényes, Hajnalka (2009) Az eltérő nemi szerepekkel kapcsolatos viselkedés a felsőfokú jelentkezésben és az intézményválasztásban. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 106-112. ISSN 1215-5233

Fényes, Hajnalka (2009) Horizontális és vertikális szegregáció az oktatásban nemek szerint. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 24-38. ISSN 1215-5233

Fónai, Mihály and Dusa, Ágnes Réka (2014) A tanárok presztízsének és társadalmi státuszának változásai a kilencvenes és a kétezres években. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 41-49. ISSN 1215-5233

Fónai, Mihály Ferenc and Csonka, Éva (2023) A végzett pedagógusok diplomás pályakövetése. EDUCATIO, 32 (1). pp. 85-106. ISSN 1216-3384

Fóris, Ágota (2005) Az Európai Unió hivatalos kifejezéstára. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 145-148. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2002) Beás-magyar szótárak. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 101-102. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2001) Cigány szótárak. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 122-127. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (1999) Egy olasz nyelvészeti antológiáról. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (1999) A Galilei-per megítélése. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 20-28. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2006) Hét szótár – hét típus. Szótárkritikák. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 126-127. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2000) Kezdeti lépések a lexikográfia-oktatásban. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 83-88. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2004) Lexikográfia a Nemzeti Alaptantervben. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 62-72. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2003) Nyelvújítás Itáliában. Az Accademia della Crusca szótárának szakszókincse. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 43-52. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2004) Olasz-magyar kifejezések és szólások szótára. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 210-212. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2002) Szótár és oktatás. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 103-106. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2003) Szótárak a világból. Iskolakultúra, 13 (6-7). p. 133. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2004) Tanulói szótárak. Iskolakultúra, 14 (6-7). p. 205. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (1999) Tudománytörténeti remeklések. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 71-74. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2005) A frazeológiától a terminológiáig, a menedzsmenttől a nyelvhelyességig. Szótárkritikák. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 120-121. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2002) A kétnyelvű kéziszótártól az értelmező szakszótárig. Iskolakultúra, 12 (5). p. 95. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (1999) A rendkívüli és az átlagos elme. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 112-114. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2006) A terminológiai szemlélet a tankönyvek minőségi megítélésében. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 79-88. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota and Kozma, László (2006) A kultúra intézményrendszereinek történeti-funkcionális változásai. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 148-150. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota and Rákosi, Viktória and Novacsek, Adrienn and Vágó, Lívia and Sümegi, Szilvia and Varga, Diána Judit and Nagy, Klára and Kóbor, Márta and Kozma, Ida Zsuzsanna (2000) Szótárak könyvben és monitoron. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 95-112. ISSN 1215-5233

Fórizs, Sándor (2022) Egy PhD-dolgozat megvédése, és az esemény háttere = Defending a PhD thesis and the background to the event. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (4). pp. 705-719. ISSN 2062-9494

Fóti, Nóra (2001) Nyelvkönyv-család kisiskolásoknak. Iskolakultúra, 11 (2). p. 104. ISSN 1215-5233

Fóti, Péter (2009) Cigányok és négerek az iskolában. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 146-149. ISSN 1215-5233

Fóti, Péter (2009) Erőszakos könyvek, erőszakos gyerekek? A. S. Neill két gyerekkönyvéről. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 143-150. ISSN 1215-5233

Fóti, Péter (2009) A szegények Summerhillje. George Dennison A gyerekek életéből. Az „Első utcai” iskola története című könyvéről. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 153-159. ISSN 1215-5233

Földes, Györgyi (2014) Vágyszövegek, üres helyek. Erotika és/vagy pornográfia a kortárs prózában. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 40-46. ISSN 1215-5233

Földes, Györgyi (2006) Örök visszatérés: Nietzsche és/vagy Eliade. ,Nyárdélutáni Hold Rómában’. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 41-46. ISSN 1215-5233

Földes, Petra (2005) Egy nemlétező műfaj: a pedagógiai tanácsadás. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 127-130. ISSN 1215-5233

Földes, Éva and Szent-Györgyi, Albert (1971) Szent-Györgyi Albert 1930-ban elmondott beszédéből. MAGYAR PEDAGÓGIA, 71 (3). pp. 315-318. ISSN 0025-0260

Földesi, Tamás and Földesy, Gyöngyi (1999) Az emberi jogok dilemmái. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Földi, Fanni (2020) Beszámoló a XIII. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferenciáról. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 9-12. ISSN 1589-519X

Földiné Irtl, Melinda and Komár, Lajos (2017) Az indo-tibeti hatások és a két világháború közötti magyar életreform. In: Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 190-214. ISBN 978-963-693-738-6

Földvári, Sándor (2017) Intercultural Dialogues in Diplomacy by Pope John Paul II. In: Mobilities, Transitions, Transformations. Intercultural Education at the Crossroads. International Association for Intercultural Education (IAIE), Budapest, pp. 417-434. ISBN 978-963-284-810-5

Földváry, Miklós (2010) A bajor történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Fügedi, János (2006) A táncnotáció hatása a mozgáskognitív képesség fejlődésére. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 108-121. ISSN 1215-5233

Füle, Sándor (1999) Az iskolai napközi otthonok 20. századi fejlődése. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 54-60. ISSN 1215-5233

Fülekiné Joó, Anikó (2018) Kiskamaszok olvasási attitűdjének nemek közötti különbségei – a szülői olvasói magatartás mint lehetséges magyarázó tényező = The Gender Differences in Subteeners’ Reading Attitude - The Impact of Parental Reading Behaviour. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 37-51. ISSN 2060-0623

Füleky, András (2011) Budo általi nevelés, katonai személyiségfejlesztés I. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 4 (2). pp. 142-150. ISSN 2060-0437

Füleky, András (2011) Budo általi nevelés, katonai személyiségfejlesztés II. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 4 (3). pp. 133-143. ISSN 2060-0437

Füllér, Gizella (1999) Tehetséggondozás korai gyermekkorban?! Iskolakultúra, 9 (3). pp. 32-38. ISSN 1215-5233

Fülöp, Márta (2009) Az együttműködő és versengő állampolgár nevelése: osztálytermi megfigyelések. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 41-59. ISSN 1215-5233

Fülöp, Márta (2017) A motiváló iskola. In: Az oktatás korproblémái. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 104-129. ISBN 978-963-312-275-4

Fülöp, Márta and Pressing, Zsuzsanna (2012) Pedagógusok nézetei az iskola szerepéről a versengésre és vállalkozásra való felkészítésben. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 44-63. ISSN 1215-5233

Fülöp, Tamás (2020) Online kulturális tartalmak a tudásalapú társadalom és az élethosszig tartó tanulás szolgálatában = Online Cultural Content to Support Knowledge-Based Society and Lifelong Learning. GRADUS, 7 (2). pp. 316-323. ISSN 2064-8014

Fülöp, Tamás (2017) A közművelődési tevékenységformák jellegzetességei a levéltárakban = Characteristics of Public Education Activities in the Hungarian Archives. GRADUS, 4 (2). pp. 84-90. ISSN 2064-8014

Fülöp, Zoltán Ottó (2013) Az ’égből érkezett üzenetek’ szerepe és jelentősége az egyéni írásszokásokban. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 53-60. ISSN 1215-5233

Fülöp, Zsolt (2023) A hamis feltételezések módszerének alkalmazása az általános iskolai oktatásban : Az aritmetikai módszerekről az algebrai módszerekre való áttérés az általános iskolai tanításban [Regula falsi method in lower secondary school education]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (1). pp. 5-22. ISSN 2064-1060

Fürstné Kólyi, Erzsébet (1998) Identitás, biztonság. A hazafiság és a honvédelem a NAT-ban és a helyi tantervekben. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 95-100. ISSN 1215-5233

Fürth, Eszter and Kasik, László (2005) A reklámmegértés segítésének feltételei a magyartanításban. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Fürész-Mayernik, Melinda (2023) Anat Stavans – Ulrike Jessner-Schmid (eds.) The Cambridge Handbook of Childhood Multilingualism (Fürész-Mayernik Melinda): A gyermekkori többnyelvűségről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 103-109. ISSN 2060-0623

Füssel, Marian (2007) Ritus Promotionis : Zeremoniell und Ritual akademischer Graduierungen in der frühen Neuzeit. In: Examen, Titel, Promotionen : Akademisches und staatliches Qualifikationswesen vom 13. bis zum 21. Jahrhundert. Veröffentlichungen der Gesellschaft für Universitäts- und Wissenschaftsgeschichte (7). Schwabe Verlag Basel, pp. 411-450. ISBN 9783796521553

Füzi, Izabella and Csapó, Benő (2018) Oktatás, nevelés és tudomány − célok, alapelvek, mérések : Interjú Csapó Benővel. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-15. ISSN 1787-7245

Füzi, Izabella and Szabó, Éva (2018) Az oktatási kihívások pszichológiai vonatkozásai : Interjú Szabó Évával. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-8. ISSN 1787-7245

Füzi, László (2000) A tizenéves Németh László. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 43-47. ISSN 1215-5233

Fűzfa, Balázs (2002) „Sem azé, aki fut…”. Szövegszimbolizálódás Ottlik Géza 'Iskola a határon' című regényében. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 85-89. ISSN 1215-5233

Fűzné Kószó, Mária (2007) Földanya tiszteletére. Környezeti nevelési program a Föld Napjára. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 193-196. ISSN 1215-5233

Fűzné Kószó, Mária (2002) A környezeti nevelés koncepciói. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 40-50. ISSN 1215-5233

G

G. Havas, Katalin (1999) Gondolkodni kell tanítanunk! Iskolakultúra, 9 (1). pp. 76-80. ISSN 1215-5233

Gabnai, Katalin (1998) Diákjog és drámapedagógia. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

Gabnai, Katalin (2011) Mit tartanak ma versmondásnak? Előadás a József Attila Társaság ülésén. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 118-121. ISSN 1215-5233

Gabnai, Katalin (2005) A drámapedagógia hazai honosodása és jelene. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 110-118. ISSN 1215-5233

Gaborov, Maja and Ivetić, Dragan (2022) The importance of integrating Thinking Design, User Experience and Agile methodologies to increase profitability. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (1). pp. 1-17. ISSN 2560-5429

Gadó, Szilvia (2000) Magyarul mondd, anyu! A beás nyelv nyelvszociológiai és nyelvökológiai helyzetéről. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 34-48. ISSN 1215-5233

Gagyiova, Annina (2023) Every Child According to Its Pace: School Maturity between Expertise, State Policies, and Parental Eigensinn in Socialist Hungary. HUNGARIAN HISTORICAL REVIEW: NEW SERIES OF ACTA HISTORICA ACADEMIAE SCIENTIARIUM HUNGARICAE, 12 (3). pp. 461-492. ISSN 2063-8647 (print); 2063-9961 (online)

Gajdics, Sándor (2004) A kritérium-orientált pedagógiáról. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 95-100. ISSN 1215-5233

Gajduschek, György and Hajnal, György (2022) Public administration education in Central and Eastern Europe. In: Handbook of Teaching Public Administration. Edward Elgar Publishing, Cheltenham, pp. 45-56. ISBN 9781800375697; 9781800375680

Gal, Adiv (2020) The contribution of the Lesser Kestrel to environmental literacy. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 5-17. ISSN 2560-5429

Galambos, Adrienn (1997) A tapasztalás új módjai és formái. Virtuális valóság az oktatásban. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Galbácsné Szabó, Gabriella (2004) A táblázatkezelés tudásmérése a 11. évfolyamon. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 104-110. ISSN 1215-5233

Galántai, Dóra and Csizér, Kata (2009) A tanár szerepe a diákok idegen nyelvi motivációjának alakításában. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 71-77. ISSN 1215-5233

Galántai, László (2014) Az iskola ideje. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 121-123. ISSN 1215-5233

Galántainé Máté, Zsuzsanna and Kovácsné Sipos, Ágnes and Tóth, Orsolya Éva (2023) Lessons learned from the past ten years and future challenges in teaching taxation. PROSPERITAS. ISSN 2064-759X (In Press)

Ganiyeva, Lala (2021) Student and family factors that are associated with Grade 4 reading achievement in Azerbaijan. Hungarian Educational Research Journal, 11 (1). pp. 14-22. ISSN 2064-2199

Garaczi, Imre (2005) Nyelv és kreativitás, avagy megjavítható-e az evolúció? Iskolakultúra, 15 (8). pp. 114-119. ISSN 1215-5233

Garadnai, Erika (2011) Hitvita, avagy ki is a csalárd lélek? Gúnynév és szerzői szerepjáték a felső-magyarországi hitvitában. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 34-41. ISSN 1215-5233

Garai, Imre (2013) Az Eötvös Collegium mint a tanári elitképzés műhelye – az 1895–1950 között felvettek személyi anyagainak elemzése. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 16-25. ISSN 1215-5233

Garai, Imre (2015) Az európai tanárképzés a „modellkövető” országok aspektusából vizsgálva. Összegző áttekintés egy tanulmánykötet margójára II. In: Égi iskolák, földi műhelyek. ELTE PPK, Budapest, pp. 178-191. ISBN 978-963-284-706-1

Garai, Imre (2013) The Baron József Eötvös Collegium as an elite teacher training institute. The analysis of the admitted members between 1895 and 1950. History of Education and Children’s Literature, 8. (1.). pp. 215-231. ISSN ISSN 1971-1093 (print) / ISSN 1971-1131 (online)

Garai, Imre (2024) Shaping the Professionality of Secondary Teacher Candidates with Diverse Backgrounds during the Great Depression. Sociology Lens, 37 (3). ISSN 2832-5796 (In Press)

Garai, Imre (2018) A középiskolai tanárképzés intézményeit érintő változások a fővárosban az első világháborúban és az azt követő időszakban. PER ASPERA AD ASTRA: A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM MŰVELŐDÉS- ÉS EGYETEMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEI, 5 (2). pp. 115-136. ISSN 2064-6038

Garai, Imre and Németh, András (2017) Disciplinary Changes in Science Education in Hungary in the Era of the Stalinist Dictatorship. PEDAGOGIKA: CASOPIS PRO VEDY A VZDELAVANI VE VYCHOVE, 67 (4). pp. 431-442. ISSN 0031-3815

Garai, Imre and Szabó, Zoltán András and Vincze, Beatrix and Németh, András (2024) Zur Rezeption der Ideen von Peter Petersen im ungarischen pädagogischen Diskurs der Zwischenkriegszeit. PAEDAGOGISCHE RUNDSCHAU, 78 (4). pp. 481-499. ISSN 0030-9273

Garai, Zsolt (1999) Az oktatási mező és játékosai. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 87-89. ISSN 1215-5233

Garami, Erika (2003) A területi különbségek megjelenése az általános és középiskola utáni pálya alakulásában. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 83-89. ISSN 1215-5233

Gartner, Sigrid Maria (2004) Anton Heiller als Pädagoge. Masters thesis, Universität für Musik und darstellende Kunst Graz.

Gaskó, Krisztina (2004) Az osztályfőnök, a szülők és az osztálytársak értékelésének hatása a tanuló önértékelésére. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 62-74. ISSN 1215-5233

Gaskó, Krisztina (2009) A tanulási kompetenciák szerepe a tanulásfejlesztésben. Kísérlet egy tanulási kompetenciaháló megalkotására. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 3-20. ISSN 1215-5233

Gaul, Emil (2008) Ismerjük még diákjainkat? A középiskolás korúak öltözködése, kulturális ízlése és értékei egy országos ifjúságkutatás tükrében. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 89-101. ISSN 1215-5233

Gaul, Emil (2000) A kézimunka-oktatás meghonosodása az elemi népiskolában. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 72-79. ISSN 1215-5233

Gaul, Emil (1997) A látás demokratizálása. A Nemzeti Alaptanterv vizuális kultúra műveltségterületének új tartalmai és módszerei. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Gaul, Emil (1997) A rajztanítás helyzete napjainkban Magyarországon. Helyzetjelentés. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Gaul, Emil and Kárpáti, Andrea (2018) Innováció a vizuális nevelésben a Bauhaus-pedagógia alapján. EDUCATIO, 27 (2). pp. 278-290. ISSN 1216-3384

Gavriel, Salomon (1997) Újszerű konstruktivista tanulási környezetek. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Gazda, István (2009) Bevezetés a reáltudományok történetének magyarországi könyvészetébe. A könyves szakképzés füzetei, 16 . Hatágú Síp Alapítvány, Budapest. ISBN 978-963-7615-56-6

Gazda, István (1977) Mikor jelent meg az első Ratio Educationis? MAGYAR TUDOMÁNY, 22 (5). pp. 369-371. ISSN 0025-0325

Gazda, István (2001) Szakirodalmi források a magyar kultúrtörténet főbb fejezeteinek tanulmányozásához. Főiskolai segédkönyv. A Magyar Tudománytörténeti Intézet tudományos közleményei, 46 . Magyar Tudománytörténeti Intézet, Piliscsaba.

Gazdag, Vilmos (2013) A nyelvválasztási stratégia és a pályaválasztás összefüggései a kárpátaljai beregszászi járás magyar középiskolásai körében. In: Határhelyzetek V. Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégium, Budapest, pp. 200-230. ISBN 978-963-87423-4-6

Gaál, Zsuzsanna (2021) Ludányi Zsófia – Jánk István – Domonkosi Ágnes (szerk.): A nyelv perspektívája az oktatásban. Válogatás a Pelikon 2018 Oktatásnyelvészeti Konferencia előadásaiból. Líceum Kiadó, Eger, 2020. 528 lap. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO LINGUISTICA HUNGARICA (47). pp. 171-188. ISSN 2631-0198

Gecse, Gáborné (1997) Olvasásmegértési diagnosztikus mérés a 6. osztályban. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Gecsei, Edit (2022) Nyelvi örökségünk tanításáról: lehetőségek és tapasztalatok. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (3). pp. 50-67. ISSN 2060-0623

Gecsei, Kolos (1999) A nemi nevelés koncepciói a századelőn. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 118-124. ISSN 1215-5233

Geertsema, Johan (2021) Faculty development in the context of a research-intensive university. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 230-245. ISSN 2064-2199

Gelencsér, András (2014) Előszó. Iskolakultúra, 14 (11-12). p. 3. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2001) A Budapesti Iskola. Fikciós dokumentumfilmek a hetvenes évek magyar filmművészetében. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 59-72. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2005) Egy modern klasszikus. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 148-150. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2004) Filmszertár. A Mozgóképkultúra és médiaismeret oktatását segítő publikációk és kiadványok. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 121-125. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2004) Mándyval moziban. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 72-75. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2001) Szociális kisrealizmus. Dokumentarista stilizáció a hetvenes évek magyar filmjében. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 51-57. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2002) Tabló vagy példabeszéd? Történelmi parabolák a hetvenes évek magyar filmművészetében. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 53-65. ISSN 1215-5233

Gelencsérné Bakó, Márta and Ullmann, Dóra (2020) The effect of canine therapy on the development of social and emotional areas in children with learning disabilities in school age. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 28-40. ISSN 1589-519X

Gereben, Ferenc (2001) Olvasáskultúránkról – szociológiai nézőpontból. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 52-55. ISSN 1215-5233

Gergely, András (2004) Szondi – másképpen. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 93-96. ISSN 1215-5233

Gergely, András and Gergely Andrásné Rácz, Éva (2005) Kutatás cigányúton. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 95-98. ISSN 1215-5233

Gergely, Andrásné (2003) Mértékegységváltás. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 160-166. ISSN 1215-5233

Gergely, Gyula (1997) Több, mint testnevelés. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Gergelyi, Katalin (2018) Szavaink = Our words. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 109-112. ISSN 2060-0623

Gerhát, Réka (2016) A sporttehetség felismerésének és fejlesztésének pszichológiai alapjai (recenzió). Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 103-104. ISSN 2498-5368

Gerák, Zsófia (2024) A hallott szöveg értését fejlesztő mozgásos gyakorlatok az anyanyelvi órán = Physical exercises developing listening comprehension in first language classes. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 55-63. ISSN 2060-0623

Gerölyné Kölkedi, Éva Marianna and Ilauszki, Judit and Gálné Nagy, Erika and Szilasy, Melinda (2014) Gyakorló pedagógusok a pedagógusi kompetenciákról. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 17-32. ISSN 1215-5233

Gerő, Péter (2006) A mesterséges intelligencia alkalmazása. Számítástechnika tanulása felnőtt korban. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 24-33. ISSN 1215-5233

Gewirtz, Sharon and Maguire, Meg and Neumann, Eszter and Towers, Emma (2020) What’s wrong with ‘deliverology’? Performance measurement, accountability and quality improvement in English secondary education. JOURNAL OF EDUCATION POLICY, megjel. pp. 1-26. ISSN 0268-0939

Ghysels, Joris and Hermann, Zoltán and Rud, Iryna and Somers, Melline (2017) The effect of increased general education in vocational schools. Budapesti Munkagazdaságtani Füzetek = Budapest Working Papers on the Labour Market (2017/7). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5754-04-3

Gianone, András (2014) Történelem munkatankönyv a 9–10. és a 11-12. osztály számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Gintli, Tibor (2006) Ady beszédmódja az istenes versekben. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 27-33. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (1998) Ady és Kierkegaard. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 37-47. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (2004) Metafora és önazonosság Krúdy regénytöredékében. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 97-106. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (2016) Metanarratív kommentárok a Szent Péter esernyője szövegében. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 79-86. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (2012) „Vígasztaló valótlanságok”. Az elsodort falu szemléletmódjáról. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 54-59. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (1999) A szent Lehetetlenség. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 92-95. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (2001) A szerelem elbeszélésének változatai Krúdy epikájában. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 39-47. ISSN 1215-5233

Glettler, Christiana and Rauch, Franz (2020) Nature Learning – early childhood nature experience and sustainability education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 5-23. ISSN 2560-5429

Gloviczki, Zoltán (2023) A portugál oktatási reformok nemzetközi sikerének háttere. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 3-22. ISSN 2063-9058

Gocsál, Ákos (1998) Az olvasótábortól a civil egyetemig. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 72-73. ISSN 1215-5233

Godó, Katalin and Ceglédi, Tímea and Godó, Irén and Alter, Emese and Papp, Hunor and Horváth, Annamária and Tóth, Emese (2023) Mentorálás a pandémia idején : 2 év tanulságai = Mentoring during the Pandemic : The Lesson Learned of 2 years. PEDACTA, 13 (1). pp. 17-30. ISSN 2248-3527

Goldmann, Márta (2023) A Holokauszt Emlékközpont nemzetközi tanárképzései 2022-ben: élmények, tapasztalatok, gondolatok. HURBÁN: EGYÜTTÉLÉS, ÖSSZEOMLÁS, ÚJRAKEZDÉS, 1 (1). pp. 354-359. ISSN 3004-023X

Goldziher, Ignác (1874) Die Sprachwissenschaft. W. D. Whitney’s Vorlesungen über die Principien der Sprachforschung ; für das deutsche Publikum bearbeitet und erweitert von Dr. Julius Jolly. München, 1874. 80. XXIX. és 713. lap, ára 3 tallér 10 gar. Magyar Tanügy, 3. pp. 603-612.

Goldziher, Ignác (1912) Education (Muslim). In: Encyclopædia of religion and ethics, Volume V : Dravidians-Fichte. T. & T. Clark, Edinburgh, pp. 198-207.

Goldziher, Ignác (1869) Külföldi levelek. Berlin, február hó 1-én : II. Izraelita közlöny (6). p. 67.

Goldziher, Ignác (1877) Mythologiai kézikönyvek. Magyar Tanügy, 6. pp. 44-53.

Goldziher, Ignác (1885) Talmud-tóra intézetek. Magyar-Zsidó Szemle, 2. pp. 536-544.

Goldziher, Ignác (1886) Talmud-tóra, hittanitás, proszeminárium, szeminárium. Magyar-Zsidó Szemle, 3. pp. 214-219.

Goldziher, Ignác (1873) Tanügyi reformok Egyptomban : (Két közlemény). Magyar Tanügy, 2.

Goldziher, Ignác (1874) Töchtererziehung im Orient. Pester Lloyd (372).

Goldziher, Ignác (1941) [Vélemény Blau Lajos magántanársága tárgyában]. Mult és Jövő, 31. p. 6.

Goldziher, Ignác (1874) Völkerkunde von Oscar Peschel. Leipzig, 1874. N. 8r. X. és 570 lap. Ára 3 tallér 22 garas. Magyar Tanügy, 3. pp. 465-469.

Goldziher, Ignác (1886) A haladásról (I-II.). Magyar-Zsidó Szemle, 3-4.

Goldziher, Ignác (1873) A héber tanulmányok főiskoláinkban. Magyar Tanügy, 2. pp. 94-99.

Goldziher, Ignác (1886) A jesibák. Magyar-Zsidó Szemle, 3. pp. 567-568.

Goldziher, Ignác (1875) A mythologia tanításáról : (Két közlemény). Magyar Tanügy, 4.

Golnhofer, Erzsébet (2001) Minőség és oktatásmenedzsment. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 116-118. ISSN 1215-5233

Golnhofer, Erzsébet (2004) Pedagógusok változó politikai viszonyok között. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 75-83. ISSN 1215-5233

Golnhofer, Erzsébet (2003) Tanulóképek és iskolaelméletek. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 102-106. ISSN 1215-5233

Golnhofer, Erzsébet (2001) Új értékelési kultúra kibontakozása. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 78-82. ISSN 1215-5233

Golnhofer, Erzsébet (2003) A tudás új szemlélete. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 183-189. ISSN 1215-5233

Golovrški, Natalija and Trupinić, Đurđa and Lukačević, Verica (2023) Nove paradigme poučavanja u hrvatskom obrazovnom sustavu [New teaching paradigms in the croatian education system with practical examples]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 63-80. ISSN 2064-1060

Golyán, Szilvia (2024) Támogató kapcsolatok kora gyermekkorban. PAIDEIA, 14 (1). pp. 7-15. ISSN 26311666

Gombocz, Orsolya (2023) Gondolatok a tanárképzés megújuló gyakorlatáról = Reflections on the renewed practice of teacher training. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 99-108. ISSN 1785-4342

Gombos, Georg (2010) Oktatás egy soknyelvű világban. Az oktatókat és az oktatási rendszert érintő kihívások. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 59-67. ISSN 1215-5233

Gombos, Katalin (2007) A gyereklíra reneszánsza. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 42-58. ISSN 1215-5233

Gombos, Péter and Látics, Barbara (2023) A betűtípus és a szövegértés összefüggésének vizsgálata felső tagozatos tanulók körében. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 1-17. ISSN 2060-0623

Gombos, Zsuzsa and Horváth, Eszter (2003) Művészet és tanulás. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 74-79. ISSN 1215-5233

Gonda, Zsuzsa (2022) 20 éves a Szemere Gyula anyanyelv-pedagógiai kutatócsoport : Beszámoló a jubileumi rendezvénysorozatról = Gonda, Zsuzsa: 20 years of the Gyula Szemere research group on mother tongue pedagogy : A report on the jubilee event. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 127-133. ISSN 2060-0623

Gonda, Zsuzsa (2022) Az online osztálytermi diskurzus sajátosságai tanári interjúk tükrében. In: A digitális oktatás nyelvi dimenziói : Válogatás a PeLiKon2020 oktatásnyelvészeti konferencia kerekasztal-beszélgetéseiből és előadásaiból (Kálmán László emlékére). Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 207-216.

Gonda, Zsuzsa (2024) Beszámoló az ELTE Tanárképző Központjának Mester és Tanítvány országos tanárképzési konferenciájáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 100-107. ISSN 2060-0623

Gonda, Zsuzsa (2018) Digitális szövegfeldolgozás. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 66-77. ISSN 2060-0623

Gonda, Zsuzsa (2016) Tanárjelöltek kommunikációja az IKT-osztályteremben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2016 (2). pp. 17-29. ISSN 2060-0623

Gonda, Zsuzsa and Takács, Judit (2023) Beszámoló a XI. országos anyanyelvtanítási versenyről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2023 (2). pp. 108-114. ISSN 2060-0623

Gordon Győri, János (2007) Bevezetés a pedagógiai komparatisztikába. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 141-147. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2002) Iskolarendszer és tehetséggondozás Szingapúrban. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 17-28. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2004) Pedagógia más kulturális környezetekben. Iskolakultúra, 14 (2). p. 65. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2001) Tehetséges gyerekek gondolkodási készségének fejlesztése. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 46-55. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2005) Támpontok a tehetséges gyerekek pedagógiájához. Balogh László: Iskolai tehetséggondozás. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 130-136. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2001) A gondolkodás tanításának és tanulásának kérdései. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 93-100. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2004) A kulturális összehasonlító pedagógia alapjai, eredményei, valamint jelentősége a mai magyar pedagógiában. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 66-75. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (1999) A közvetlen gondolkodási készség-fejlesztés pedagógiája az elmúlt évtizedek nemzetközi gyakorlatában. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 16-35. ISSN 1215-5233

Gortva, János (2022) Dilemmák és lehetőségek a megújuló tanárképzésben. In: Reflexiók a neveléstudomány legújabb problémáira : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottsága. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 61-72.

Gosztonyi, Katalin (2022) Series of problems in Clairaut’s Elements of Geometry: interaction between historical analysis and mathematics education research. ZDM - INTERNATIONAL JOURNAL ON MATHEMATICS EDUCATION, 54 (7). pp. 1463-1478. ISSN 1863-9690

Gosztonyi, Katalin and Varga, Eszter (2023) Teachers’ practices and resources in the Hungarian “Guided Discovery” approach to teaching mathematics: presenting and representing “series of problems”. ZDM - INTERNATIONAL JOURNAL ON MATHEMATICS EDUCATION, 55 (3). pp. 641-656. ISSN 1863-9690

Gottlieb, Éva and Huszti, Judit and Tóth, Ildikó (2012) A Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ kutatási beszámolója a fogyatékkal élő nyelvvizsgázók esélyegyenlőségének biztosításáról a Magyarországon akkreditált nyelvvizsgaközpontokban. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 55-70. ISSN 1215-5233

Gough, Richard (2022) Utopian Training: The secrets, ‘schools’ and continents of Edward Gordon Craig and Eugenio Barba. URANIA: INTERDISCIPLINARY ACADEMIC JOURNAL : THEATRE, CINEMATOGRAPHY, MEDIA, 2 (2). pp. 34-69. ISSN 2786-3263 (Print), 2939-5305 (Online)

Gough, Richard (2022) Utópikus képzés: Edward Gordon Craig és Eugenio Barba titkai, „iskolái” és kontinensei. URÁNIA: INTERDISZCIPLINÁRIS FOLYÓIRAT : SZÍNHÁZ, MOZGÓKÉP, MÉDIA, 2 (2). pp. 34-71. ISSN 2786-3255 (Nyomtatott), 2939-5291 (Online)

Gradwohl, Eszter (2002) Egy német-magyar, magyar-német kétnyelvű értelmező szakszótár. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 106-109. ISSN 1215-5233

Gramsci, Antonio and Bolyai, Imréné and Ivanics, Zsófia and Szarka, Alexandra (2021) Válaszút a pedagógiában. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 246-266. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus)

Grayson, J. Paul (2021) Generic Skills, Academic Achievement, and Means of Improving the Former. GiLE Journal of Skills Development, 1 (2). pp. 7-28. ISSN 2732-3781

Gremsperger, László (2002) Tanuljunk magyarul…. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 103-108. ISSN 1215-5233

Grossmann, Erika (2004) A migráns gyermekek nevelési-oktatási helyzete a Német Szövetségi Köztársaságban. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 116-121. ISSN 1215-5233

Groys, Boris (1998) A gyűjtemény logikája. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 1-16. ISSN 1215-5233

Grund, Ágnes (2017) A tanulói portfólió mint motiváló eszköz az anyanyelvi nevelésben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 60-74. ISSN 2060-0623

Grád, Károly (2014) Az iskolarendőrség felállítása sajtó- és médiavisszhangjának elemzése. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 50-66. ISSN 1215-5233

Gróf, Ferenc (1998) Biztonságpolitika. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 106-107. ISSN 1215-5233

Gróz, Andrea (2011) Az erdőpedagógiától a környezetpedagógiáig. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 182-184. ISSN 1215-5233

Gróz, Andrea (2006) A tanulói szükségletek érvényesülése a 19. század pedagógiai tankönyvirodalmában. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 37-40. ISSN 1215-5233

Grüll, Tibor (1998) A Könyvek Könyve – irodalomórán. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 99-111. ISSN 1215-5233

Gulyás, Enikő (2014) A biblioterápia és a konstruktivizmus kapcsolata. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 43-49. ISSN 1215-5233

Gulyás, Nikolett (2018) Spanyolország oktatási rendszere és a történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260

Guo, Xiaojing (2014) A szociolingvisztikai megközelítésmód érvényesítési problémái a közoktatásban. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 87-103. ISSN 1215-5233

Gupcsó, Katalin (2020) Inkluzív pedagógia = Inclusive Pedagogy. Acta Carolus Robertus : Az Eszterházy Károly Egyetem Gyöngyösi Károly Róbert Campusának tudományos közleményei, 10 (1). pp. 57-67. ISSN 2062-8269 (nyomtatott) ; 2498-9312 (online)

Gurzó, Klára and Horn, Dániel (2015) A korai iskolai szelekció hosszú távú hatása. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 62 (10). pp. 1070-1096. ISSN 0023-4346

Gyarmathy, E. (2012) Diszlexia a digitális korszakban. Other. Műszaki Könyvkiadó.

Gyarmathy, Éva (2009) Kognitív Profil Teszt. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 60-73. ISSN 1215-5233

Gyarmathy, Éva (2013) A tehetséggondozás változási kényszere. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 101-109. ISSN 1215-5233

Gyarmathy, Éva (2013) A tehetséggondozás változási kényszere. ISKOLAKULTÚRA (3-4). pp. 101-109. ISSN 1215-5233

Gyarmathy, Éva and Czenner, Júlia (2014) Diszlexia és diszkrimináció. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 41-50. ISSN 1215-5233

Gyarmathy, Éva and Kucsák, Julianna (2012) A digitális bennszülöttek képességprofilja. A mérési eljárások, a linearitás és a hagyományos iskolai tanítás alkonya. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 43-53. ISSN 1215-5233

Gyarmati, György (2010) Történetírás, történelemtanítás és „nemzettudat-kínálat” a mediatizált múltképek kavalkádjában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Gyarmati, József and Vég, Róbert László (2021) A páncélos- és gépjárműtechnikai szaktisztképzés változása az egyes képzési formák óraszámai alapján. MŰSZAKI KATONAI KÖZLÖNY, 31 (2). pp. 81-92. ISSN 1219-4166

Gyarmati, Péter (2023) Gondolatok a mesterséges intelligencia, a gépi tanulás kapcsán (III. rész). MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 5 (2). pp. 25-38. ISSN 2676-9611

Gyarmati, Zoltán and Müller, Anetta and Bíró, Melinda (2020) A kiégés problémája a pedagógus pályán. GRADUS, 7 (3). pp. 110-116. ISSN 2064-8014

Gyenei, Kornélia (2023) A fogalmazásalkotás folyamatának vizsgálati lehetőségei. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 43-58. ISSN 2060-0623

Gyenes, Antal and Köpeczi, Béla (1979) Szövetkezeti kutatás és oktatás, számvetés. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 26 (6). pp. 667-670. ISSN 0023-4346

Gyertyánfy, András (2014) Az elmúlt évtizedek egyetemes történelmének vázlata. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2016) E-learning tananyag a szíriai válságról középiskolai tanulók számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2016) Fejezetek a XIX. és a XX. század történetéből. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2016) Filmrészletek a Magyarország története című televíziós sorozatból. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2015) Frontális munka a történelemórán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2014) Gondolatok történelemtanításunk helyzetéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2013) Jogi ismeretek a középiskolában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2016) Kiegészítő tematikai egységek a 19. és a 20. századról a hatosztályos gimnáziumban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2016) Knausz Imre könyve a történelemtanítás céljairól. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2017) Kompetenciák a történelemtanításban – kritikai megközelítésben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2021) Képességek, kompetenciák, történelmi gondolkodás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2011) Magyarország történeti topográfiájának tanítása a történelemórán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2015) Magyarságkép külföldi történelemtankönyvekben – idegenek képe hazai történelemtankönyvekben (1987–2014). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2016) Makroszintű átalakításoktól a jó gyakorlatokig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2022) Munkaformák a történelemtanításban – a frontális munkától a kooperatív csoportmunkáig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2023) Rejtett tankönyvi üzenetek : A Selye János Egyetem doktori iskolájának tanulmánykötetéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2022) Történelemtanítás a környezeti válság árnyékában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2015) Történelemtanítás külföldön (1989–2014). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2023) „A pedagógusnak mindig reményt kell sugároznia” – Interjú Katona Andrással. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2019) A történelemtanár metaforái. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2022) A történelemtanítás kettős céljáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2015) A történelemtanítás módszerei, eszközei, színterei (1994–2014). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Gyertyánfy, András (2023) A történelemóra tervezése – az óravázlat. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Gyuricza, Katalin (2016) Az intertextualitás tanításának lehetőségei az anyanyelvi oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 32-46. ISSN 2060-0623

Gyuris, Ferenc (2019) Kozma Tamás és munkatársai: Tanuló régiók Magyarországon - Az elmélettől a valóságig. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 67-69. ISSN 0133-2597

Györe, Géza (2022) A HERA munkája a járvány idején egy kötetbe sűrítve. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (2). p. 77. ISSN 2786-2445

Györe, Géza (2011) Zsolnai József-bibliográfia. Kötetek, tanulmányok, cikkek, recenziók. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 3-24. ISSN 1215-5233

Györffy, Miklós (1999) A költő és hazája. Thomas Bernhard és Ausztria. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 151-155. ISSN 1215-5233

Györffy, Miklós (1997) A sötétségben minden megvilágosodik. Thomas Bernhard színműveiről. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

György, Lajosné (1997) A félrevezetés könyvei. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

György, Péter (2005) Minden archívum, minden örökség. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 4-15. ISSN 1215-5233

Györgyi, Zoltán (2006) Fiatal szakmunkások karrierútja. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 56-68. ISSN 1215-5233

Györgyi, Zoltán (2019) Változások a hazai szakképzésben 2004–2019. EDUCATIO, 28 (1). pp. 105-120. ISSN 1216-3384

Györgyi, Zoltán (2022) A negyedik ipari forradalom és a hazai szakképzés. EDUCATIO, 31 (1). pp. 56-69. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Györgyi, Zoltán and Kamińska, Aneta and Sütő, Zsuzsanna and Prucnal, Marta and Pulak, Irena and Szőcs, Andor (2014) Parallelism and differences in recruitment for teacher training in Hungary and Poland. In: Comparative Research on Teacher Education. Editura Verbum, Ruzomberok, pp. 97-105. ISBN 9788056101223

Györgyi, Zoltán and Török, Balázs (2003) Minőségbiztosítottak. A ,Comenius 2000’ minőségbiztosítási program. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 22-31. ISSN 1215-5233

Györgyiné Koncz, Judit (2008) A társas éneklés szokásának megalapozása kisgyermekkorban. STUDIA CAROLIENSIA, 9 (3-4). pp. 57-66. ISSN 1419-1334

Györgyiné Koncz, Judit and Kozma, Gábor (2011) Tudományra nevelve. Gerhardus Kiadó, Szeged. ISBN 978 963 88914 8 8

Győrffy, Iván (2002) Múltrontás és jövőképzés. Mítosz és történelem a gyerekember-filmekben. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 66-79. ISSN 1215-5233

Győrffy, Lajos and Osztényi, József (2024) Tanulási szokások az NJE matematika kurzusain = Study habits on nje’s mathematics courses. GRADUS, 11 (1). pp. 1-8. ISSN 2064-8014

Győrffy, Zsuzsa and Susánszky, A. and Szántó, Zs. and Susánszky, É. (2015) Terepmunka az orvosi szociológiában: Az orvostanhallgatók pályaválasztási motivációi. In: XIV. Magatartástudományi Napok. Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar, Pécs, p. 61. ISBN 978-963-642-749-8

Győrfyné Kukoda, Andrea (2012) Gyerek vagy felnőtt az egyetemi hallgató? Pedagógus vagy andragógus legyen a felsőoktató? Iskolakultúra, 12 (11). pp. 48-56. ISSN 1215-5233

Győri, Anna (2001) Választott nyelve a spanyol. Idegennyelv-politikák, társadalmi kényszerek, nyelvválasztás. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 86-92. ISSN 1215-5233

Győri, Levente (2015) A büntetés-végrehajtási szervezet továbbképzési rendszere. BELÜGYI SZEMLE, 63 (11). pp. 114-118. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (online)

Győri, Tamás József (2011) Professzionális portál a tanárképzés szolgálatában. A Közép-dunántúli Régió pedagógusképzését segítő informatikai rendszer. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 106-110. ISSN 1215-5233

Győri, Ágnes (2020) Opinions of social and special education professionals on professional working conditions. In: Professional cooperation, disadvantage compensation in schools, professional well-being: the results of a Hungarian-Croatian comparative study. Abaliget Község Önkormányzata, Pécs, pp. 116-128. ISBN 9786158167703

Győri, Ágnes and Czakó, Ágnes (2020) The impact of different teaching methods on learning motivation - a sociological case study on Hungarian vocational education. INTERNATIONAL JOURNAL OF INNOVATION AND LEARNING, 27 (1). pp. 1-18. ISSN 1471-8197

Győri, Ágnes and Perpék, Éva (2021) A szociális és pedagógiai szakemberek munkakörülményeinek és kiégés-kockázatainak vizsgálata. METSZETEK - TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 10 (1). pp. 3-29. ISSN 2063-6415

Győri-Dani, Dóra and Rokszin, Adrienn (2011) A vizuális kategorizációs folyamatok elektrofiziológiai korrelátumai. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 112-124. ISSN 1215-5233

Győrössy, Krisztina and Földes-Leskó, Gabriella (2021) Nature wandering as a means of environmental education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 36-58. ISSN 2560-5429

Gádor, Anna (2006) Neill és Rogers. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 136-144. ISSN 1215-5233

Gál, Attila (2011) A finn tanulók PISA-teljesítményméréseken elért eredményeinek diskurzusai. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 30-39. ISSN 1215-5233

Gál, Edit (2020) A vezetésfejlesztés kiemelt szerepe a köznevelési intézményekben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 266-278. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Gál, Tímea and Árváné Ványi, Georgina (2017) Hogyan tanul a Z generáció? = How does Z generation learn? GRADUS, 5 (1). pp. 66-73. ISSN 2064-8014

Gál L., Gyöngyi (2010) Erdélyi magyar pedagógusok Magyarországra történő áttelepedése a szakirodalom tükrében. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 98-104. ISSN 1215-5233

Gálosi, Adrienne (2000) Fordítás és etika. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 82-92. ISSN 1215-5233

Gárdonyi, Máté (2000) A vizuális nevelés teológiai megközelítése. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 99-101. ISSN 1215-5233

Gáspár, Bernadett Csilla and Rausch, Attila (2022) Digitális technológia az alsó tagozatos ének-zene tanításban: adigitális tanrend tapasztalatai és hatásai. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 10 (4). pp. 19-41. ISSN 2063-9546

Gáspár, Csaba (2006) Az emberről. Pilinszky-versek megvilágításában. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 93-98. ISSN 1215-5233

Gáspár, Csaba László (1998) Ember és Kultúra. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 37-46. ISSN 1215-5233

Gáspár, Csaba László (1997) Tudomány és Szabadság. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Gáspár, Csaba László (2000) A filozófia oktatásának fölöttébb szükséges voltáról. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 24-30. ISSN 1215-5233

Gáspár, Csaba László (2001) A görög istenek nyomában. Hogyan tanítsunk a görög istenekről Kerényi Károly alapján. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Gáspár, Csaba László (1999) A személy megismeréséről. Kísérlet a hit–szeretet–remény filozófiai rekonstrukciójára. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 16-29. ISSN 1215-5233

Gáspár, Mihály (2006) A személyiség konzervativizmusa. Értékközvetítés és konzervativizmus. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 160-167. ISSN 1215-5233

Géczi, Gábor and Baji, István (2016) A Hosszú-távú Sportolófejlesztési Program szükségszerűsége a magyar sportban. Testnevelés, sport, tudomány, 1 (1). pp. 27-37. ISSN 2498-7646

Géczi, János (2005) Az Iskolakultúráról. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 22-24. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2002) Az illusztráció formái. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Géczi, János (2000) Az iszlám kertje. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 97-120. ISSN 1215-5233

Géczi, János (1999) Egy szempont a biológia-tankönyvek szövegének és illusztrálásának vizsgálatához. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 55-69. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2000) Filmszemle után. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 97-100. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2009) Időegybeesések. Várnagy Ildikó kiállításáról. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 98-100. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2008) Ikonológia-ikonográfia mint a történeti pedagógia segédtudománya. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 108-119. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2009) Iskolakultúra Repertórium XVIII. évfolyam, 2008. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 3-6. ISSN 1215-5233

Géczi, János (1998) Iskolakultúra. Repertórium VIII. évfolyam, 1998. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 1-8. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2002) Iskolakultúra. Repertórium XII. évfolyam, 2002. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 1-8. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2003) Iskolakultúra. Repertórium XIII. évfolyam, 2003. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2009) Iskolakultúra. Repertórium XIX. évfolyam, 2009. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 3-8. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2005) Iskolakultúra. Repertórium XV. évfolyam, 2005. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2006) Iskolakultúra. Repertórium XVI. évfolyam, 2006. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2008) Iskolakultúra. Repertórium XVII. évfolyam, 2007. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 1-7. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2010) Iskolakultúra. Repertórium XX. évfolyam, 2010. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 1-8. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2011) Iskolakultúra. Repertórium XXI. évfolyam, 2011. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2012) Iskolakultúra. Repertórium XXII. évfolyam, 2012. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2004) Moszlim emberképek és pedagógiák. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 85-90. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2004) Shakespeare rózsái. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 70-85. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2013) A klímaváltozáshoz való viszonyok. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 118-122. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2003) A pedagógiai sajtó szerepvállalásai a hazai neveléstudományban. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 53-60. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2005) A római világ képeinek rózsája (1–6. század). Iskolakultúra, 15 (12). pp. 1-27. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2010) A szocialista nevelésügy két képi hangsúlya. Az 1960-as és ’80-as évek magyar pedagógiai szaksajtójában. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 79-91. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2006) A szovjet pedagógiai minta. A szovjet és a szovjet minta nyomán kialakított nemzeti törekvések sajtóreprezentációja. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 24-38. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2007) A tudás átadásának formái a patrisztikában. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 101-122. ISSN 1215-5233

Géczi, János (2010) A törökbálinti iskolakísérlet. Zsolnai Józseffel beszélget Géczi János. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 3-7. ISSN 1215-5233

Géczi, János and Darvai, Tibor (2010) A sajtófotók gyermekképe a nevelésügyi folyóiratokban 1960–1980. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 35-53. ISSN 1215-5233

Gécziné Laskai, Judit (2009) Útravaló. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 142-145. ISSN 1215-5233

Gép, Zsuzsanna and Sümeghy, Dávid and Alpek, Balázs Levente and Csókási, Krisztina and Csányi, Tamás (2025) A rendszeres jógázás hatása egyetemi hallgatók distresszmutatóira. EDUCATIO, 34 (1). pp. 112-127. ISSN 1216-3384

Gócza, Anita (1999) Menuhin-program a toleranciáért. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 108-109. ISSN 1215-5233

Górny, Maciej (2006) A magyar ’56 és a prágai tavasz a lengyel történelem tankönyvekben 1989 után. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 56-60. ISSN 1215-5233

Gósy, Mária and Abari, Kálmán (2023) Későn beszélni kezdő gyermekek beszédfeldolgozási sajátosságai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 5-18. ISSN 2060-0623

Gósy, Mária and Pregitzer, Márta (2019) Beszédészlelés és beszédmegértés ikreknél és nem ikreknél. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (3). pp. 5-17. ISSN 2060-0623

Gömöri, György (2002) Angolnyelv-tanítás a 17. századi Magyarországon és Erdélyben. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 102-106. ISSN 1215-5233

Gönczy, Ágnes (2005) A jelenvaló csoda. A mitologikus és a misztikus Enyedi Ildikó nagyjátékfilmjeiben. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 21-34. ISSN 1215-5233

Gönczöl, Enikő (2014) Komplex támogató program a hátrányos helyzetű roma gyerekek társadalmi sikerességének előmozdítására Lengyelországban. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Gönczöl, Enikő (1998) A pedagógus-továbbképzés átalakulásának első tapasztalatai. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 120-127. ISSN 1215-5233

Görög, Tímea (2004) Az oktatási rendszer Skóciában – magyar szemmel. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 114-118. ISSN 1215-5233

Gút, Erika (1999) A nyugati fríz kisebbség túlélési esélyei Hollandiában. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 101-104. ISSN 1215-5233

Gúti, Erika (1998) Etnikai kisebbségek. A holland oktatáspolitika tükrében. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 45-58. ISSN 1215-5233

Gúti, Erika (2000) Idegen nyelvek oktatása Hollandiában. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 102-110. ISSN 1215-5233

Gúti, Erika (2000) Kiút a csapdából? Iskolakultúra, 10 (5). pp. 95-104. ISSN 1215-5233

Gúti, Erika (2024) Könyv a sikeres iskolai inklúzív nevelésről : Schmidt Ildikó: A sikeres iskolai inklúzió tényezői. L'Harmattan kiadó. Budapest. 2023. 194 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 46-49. ISSN 2060-0623

Gúti, Erika (2000) Romák az oktatásban. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 49-56. ISSN 1215-5233

Gőgh, Előd and Kővári, Attila (2018) Examining the relationship between lifelong learning and language learning in a vocational training institution. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (1). pp. 52-69. ISSN 2560-5429

Gőgh, Előd and Kővári, Attila (2019) Experiences of Self-regulated Learning in a Vocational Secondary School. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 72-86. ISSN 2560-5429

Gősi Kövecses, Viktória and Lampert, Bálint and Petz, Tiborné and Csenger, Lajosné (2020) Investigation of the attitudes of first-year-students towards sustainability and environmental awareness at Széchenyi István University. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 24-44. ISSN 2560-5429

Gőzsy, Zoltán (2011) A magyarságkép a közép-európai tankönyvekben a 20. században. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

H

H. Ekler, Judit (2002) Kötélugró klub. Interjúk egy próbálkozásról, a cigány kisebbség (sport)sikereiért. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 97-106. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2004) Antikvitásélmény mint alteritás. Polgár Anikó: Catullus noster. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 131-132. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (1999) Az Ady-líra poétikai dilemmái. Alakulástörténeti vázlat. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 70-82. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (1998) Az Ady-líra értelmezhetőségének ezredvégi horizontjai. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 3-8. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2004) Forrásláncolatok dinamizálása. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 130-131. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2006) Freud-filológia és hatáskutatás. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 142-144. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2003) Polifón „kolinda”. Juhász Ferenc: Szarvas-ének. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2002) Szimbólum és/vagy allegória. 'A vár fehér asszonya'. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 114-122. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (1999) Szociális struktúrák – az önépítés alakzatai. A társadalom és a jog autopoietikus felépítése. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 125-131. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (1999) Szociális struktúrák – az önépítés alakzatai. A társadalom és a jog autopoietikus felépítése. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 80-86. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2001) A filológia kérdés(esség)e. Ady és/vagy Pilinszky. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2005) A konkrét keret. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 137-143. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2000) Életrajz/poétika? Radnóti Miklós: Erőltetett menet – elemzési vázlat –. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 65-68. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2004) Életrajzi én(ek). Iskolakultúra, 14 (9). pp. 137-139. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (1998) A nemek tekintetében. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 167-169. ISSN 1215-5233

H. Nagy, Péter (2004) A szakszerűség vonzásában. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 233-235. ISSN 1215-5233

H. Papp, Zsolt (2009) Kézikönyv a hogyanról. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 149-151. ISSN 1215-5233

H. Papp, Zsolt (2006) „Mozgóképi szövegértés” – az meg mi? Iskolakultúra, 16 (11). pp. 98-102. ISSN 1215-5233

H. Papp, Zsolt (2004) A történet vége. – avagy paradigmaváltás az ezredforduló tömegfilmjében. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 116-121. ISSN 1215-5233

H. Tomesz, Tímea (2021) Anyanyelvi nevelés az online térben : Beszámoló a PeLiKon2020 – A digitális oktatás nyelvi dimenziói című konferenciáról = Mother tongue education in the online space : Report on the conference PeLiKon2020 – Linguistic Dimensions of Digital Education. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 102-107. ISSN 2060-0623

H. Tomesz, Tímea (2021) Die Rolle der Kommunikationsentwicklung in der Ausbildung von Sportlehrern = The role of communication skills development in the training of sports instructors. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 4-17. ISSN 2560-5429

H. Tomesz, Tímea (2021) Digitális pedagógia az anyanyelvoktatás szolgálatában. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 91-95. ISSN 2060-0623

H. Tomesz, Tímea and Balázs, László (2024) Civil szervezet az oktatás és tudomány szolgálatában. CIVIL SZEMLE, 21 (5(8)). pp. 97-106. ISSN 1786-3341

H. Tóth, István (2013) Jelzések NYIK-es tanulók olvasmánymegértéséről. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 12-27. ISSN 1215-5233

H. Tóth, István (2012) Jelzések. NYIK-es tanulók olvasmánymegértéséről. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 78-92. ISSN 1215-5233

H. Tóth, István (2020) Nyelvhasználatra nevelés nyelvtantanítással. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2020/1). pp. 41-56. ISSN 2676-8771

H. Ujlaki, Csilla (2007) Az irónia magatartásformája és megjelenésének nyelvi alakzatai Petri György költészetében. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 155-167. ISSN 1215-5233

HIPST, konszenzus (2011) Tudománytörténet és a tudomány oktatása. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 68-79. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2009) Egy térképező technika hatásának vizsgálata általános iskolában. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 77-88. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2006) Inkluzív pedagógia. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 136-138. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2012) Kollaboratív tanulás és fogalmi térképezés. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 91-93. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2006) Motiváció, tanulás és tanítás. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 137-140. ISSN 1215-5233

Habók, Anita (2016) Tanulási és nyelvtanulási stratégiák használata az általános iskola végén és a középiskola elején. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 23-38. ISSN 1215-5233

Habók, Anita and Magyar, Andrea (2020) Szövegértésre és szövegfeldolgozásra épülő képességfejlesztés megvalósítása online tanulási környezetben. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 30 (4-5). pp. 40-48. ISSN 1215-5233

Habók, Anita and Magyar, Andrea (2021) Tanárszakos hallgatók angolnyelv-tanulási és online olvasásistratégia-használata közötti összefüggések. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 9 (1). pp. 48-59. ISSN 2063-9546

Habók, Anita and Magyar, Andrea and B. Németh, Mária and Csapó, Benő (2020) Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics: Structural equation models of longitudinal data. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 103. pp. 1-12. ISSN 0883-0355

Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2022) English as a foreign language learners’ strategy awareness across proficiency levels from the perspective of self-regulated learning metafactors. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 13. ISSN 1664-1078

Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2022) Investigating the Relationship Among English Language Learning Strategies, Language Achievement, and Attitude. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 13. ISSN 1664-1078

Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2019) A magyar diákok tanulási stratégiáinak változása az iskolába lépéstől az egyetemi tanulmányokig. MAGYAR PEDAGÓGIA, 119 (1). pp. 53-73. ISSN 0025-0260

Habók, Anita and Magyar, Andrea and Nagy-Pál, Marietta (2018) 10–14 éves tanulók idegen nyelvű szövegértési, szövegalkotási tudásának és stratégiahasználatának vizsgálata. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 2018 (1). pp. 60-77. ISSN 2063-9546

Habók, Anita and Virágné Szűcs, Éva (2018) Kis- és középső csoportos gyermekek mozgásfejlettségének értékelése. FEJLESZTŐ PEDAGÓGIA: PEDAGÓGIAI SZAKFOLYÓIRAT, 29 (4-6). pp. 73-77. ISSN 0866-2495

Hadas, Miklós (2003) A nőnevelő tornászat. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 12-24. ISSN 1215-5233

Haigh, Martin John (2017) Connective Practices in Sustainability Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 6-30. ISSN 2560-5429

Haiser, Anna Klára (2020) Az ISHD 2019. évi konferenciakötetének ismertetése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Hajba, Renáta (2019) Nyelvi sokszínűség és sokszínű nyelv az óvodai és az iskolai nevelésben. Beszámoló a VI. Vályi András anyanyelv-pedagógiai konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 111-118. ISSN 2060-0623

Hajba, Renáta (2021) Tanulástámogató anyanyelvi nevelés. Beszámoló a VII. Vályi András anyanyelv-pedagógiai konferenciáról = Mother Tongue Education to Support Learning. Report on the 7th András Vályi Conference on First Language Education. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (4). pp. 111-115. ISSN 2060-0623

Hajda, Balázs (1999) A hazai Foucault-recepció lehetőségei. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 108-110. ISSN 1215-5233

Hajdarović, Miljenko (2023) Europske vrijednosti u hrvatskom kurikulumu povijesti. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 81-90. ISSN 2064-1060

Hajdarović, Miljenko (2022) Studentska vizija budućnosti školskoga predmeta povijest. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 73-80. ISSN 2064-1060

Hajdu, Gábor and Sáska, Géza (2011) Bántalmazás a középiskolában. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 40-60. ISSN 1215-5233

Hajdu, Gábor and Tóth, Tibor (2023) A szociális vezetőképzés jogszabályi rendszerének kialakulása a 2018 és 2023 közötti időszakban. HUMÁN INNOVÁCIÓS SZEMLE, 14 (2). pp. 103-113. ISSN 2062-0292

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Hőnich, Heléna and Varga, Júlia (2021) Szemelvények „A közoktatás indikátorrendszere 2021” című kiadványból. ELKH Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, Budapest.

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Hőnich, Heléna and Varga, Júlia (2024) Szemelvények „A közoktatás indikátorrendszere 2023” című kiadványhoz. HUN-REN Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest.

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Hőnich, Heléna and Varga, Júlia (2022) A közoktatás indikátorrendszere 2021. KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest.

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor and Köllő, János and Varga, Júlia (2015) Az érettségi védelmében. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 20). MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. ISBN 978-615-5447-58-7

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2015) Szemelvények "A közoktatás indikátorrendszere 2015" című kiadványból. MTA KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest.

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2015) Technikai útmutató "A közoktatás indikátorrendszere 2015" című kiadványhoz. MTA KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest.

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2018) Technikai útmutató „A közoktatás indikátorrendszere 2017” című kiadványhoz. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. ISBN 978-615-5754-36-4

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2018) A közoktatás indikátorrendszere 2017. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. ISBN 978-615-5754-35-7

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2015) A közoktatás indikátorrendszere, 2015. MTA KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest.

Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Hőnich, H and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2024) Technikai útmutató „A közoktatás indikátorrendszere 2023” című kiadványhoz. HUN-REN Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest.

Hajdu, Tamás and Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2021) Ethnic Segregation and Inter-Ethnic Relationships in Hungarian Schools. ON_EDUCATION : JOURNAL FOR RESEARCH AND DEBATE, 4 (11). pp. 1-6. ISSN 2571-7855

Hajdu, Tamás and Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2015) High-achieving minority students can have more friends and fewer adversaries. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 20). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978 615 5594 21 2

Hajdu, Tamás and Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2014) Roma fiatalok a középiskolában. Beszámoló a TÁRKI Életpálya-felmérésének 2006 és 2012 közötti hullámaiból. In: Társadalmi riport, 2014. TÁRKI, Budapest, pp. 265-302.

Hajdu, Tibor (2007) A középosztály érdekérvényesítő politikája a magyar egyetemek diáklétszám-szabályozásában. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 24-29. ISSN 1215-5233

Hajdu, Zita and Lázár, Tímea and Farkas, János and Tar, Ildikó and Czellér, Mária (2023) Hogyan járulhatnak hozzá a szaknyelvi kurzusok a munkaerőpiacon elvárt puha készségek fejlesztéséhez? PORTA LINGUA (2). pp. 159-168. ISSN 1785-2420

Hajdú, Noémi and Molnár, László (2024) Teacher Attire and Student Impressions : A Closer Look. THEORY METHODOLOGY PRACTICE: CLUB OF ECONOMICS IN MISKOLC, 20 (1). pp. 13-20. ISSN 1589-3413

Hajdú, Péter (2016) Reflexek, tanulás és viselkedés - Betekintés a gyermeki elmébe című könyv (recenzió). Különleges Bánásmód, 2 (4). pp. 111-113. ISSN 2498-5368

Hala, Majlinda and Xhomara, Nazmi and Shehu, Albina (2021) Individual learning is predicted by teaching management, lecturer-students relationship climate, and lecturer-students interaction. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (4). pp. 1-23. ISSN 2560-5429

Halasi, Szabolcs and Katona, Krisztina and Szabóné Balogh, Ágota and Beke, Szilvia and Árpási, Zoltán and Kovács, József (2023) The relationship between students' health behaviors and health-related quality of life in Gál Ferenc University in Hungary. DELIBERATIONES, 16 (1). pp. 98-107. ISSN 1789-8919

Halasi, Szabolcs and Lepes, Josip (2022) A testnevelés és sport speciális pedagógiai eszközei a szociális tanulási készség fejlesztésében. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 44-50. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Halista-Telus, Edyta (2023) Practical education at universities in Poland – legal regulations and reflections. GRADUS, 10 (2). ISSN 2064-8014

Haller, József (2018) Magatartástudomány és kriminálpszichológia a rendészeti oktatásban. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 108-124. ISSN 2062-9494

Halmai, Tamás (1999) Az elhagyott horizont. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 111-113. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2001) Csak a szavak. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 112-114. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2000) Elmélet a gyakorlatban. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 113-116. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2007) Hang és ima. Egy Babits-vers a tankönyvírás horizontváltásában. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 78-84. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2004) Irodalom, intertextualitás, irónia. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 132-134. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2003) Iskola és irodalom – a határon. Egy (nem-)vita le(-nem-)zárásához. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 105-110. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2007) Két verselemzés. Petri György: Felirat; Várady Szabolcs: Amíg ide vissza. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 34-38. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2005) Közelítések, távlatok. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 149-150. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2003) Közelítések, távlatok. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 127-128. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2002) Lét és irodalom. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2006) Megérteni az értelmezhetetlent. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 140-142. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (1999) Műfajelmélet helyett: műfajelméleti gondolkodás. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 80-82. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2002) Műveltség nélküli nemzedékek? Kultúra és kulturáltság dilemmái az ezredfordulón. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 81-85. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2005) Rejtőzködő hagyomány. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 125-127. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2008) Sokközpontú kör. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 151-152. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2001) Szöveg és lélek. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 109-110. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2001) Tollseprű. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2004) A kultusz felülírása. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 134-135. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2000) A megértés horizontja. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 114-116. ISSN 1215-5233

Halmai, Tamás (2000) Írás, olvasás, irodalom. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 114-116. ISSN 1215-5233

Halász, Gábor (2021) Az OECD hatása az oktatás globális és magyarországi fejlődésére. EDUCATIO, 30 (4). pp. 608-624. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Halász, Gábor (2001) Az oktatás jövője – a lehetséges szcenáriók. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 73-77. ISSN 1215-5233

Halász, Gábor (2002) Az állam szerepének változása a modern közoktatás szabályozásában. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Halász, Gábor (2000) Iskolaszerkezet: a magunk előtt görgetett kérdés. Nagy József 70. születésnapjára. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Halász, Gábor (2021) Measuring innovation in education with a special focus on the impact of organisational characteristics. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 189-209. ISSN 2064-2199

Halász, Gábor (2022) Oktatás és globalizálódás. EDUCATIO, 31 (4). pp. 571-586. ISSN 1216-3384

Halász, Gábor (2005) Opponensi vélemény Nagy Péter Tibor értekezéséről. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 230-237. ISSN 1215-5233

Halász, Gábor (1999) A pedagógusok továbbképzése: az oktatásfejlesztés eszköze. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 108-117. ISSN 1215-5233

Halász, Tibor (1997) Tanterveinkről. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Hamar, Mária (1998) A tehetséggondozás kérdései a mindennapok gyakorlatában. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 31-42. ISSN 1215-5233

Hamar, Pál and Huszár M., Ágnes (2009) A közoktatási típusú sportiskolai kerettantervek tantervelméleti vonatkozásai. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 39-49. ISSN 1215-5233

Hamar, Pál and Karsai, István and Adorjánné Olajos, Andrea and Soós, István (2012) Az iskolai torna iránti kötődés vizsgálata 11−18 éves tanulók körében. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 34-42. ISSN 1215-5233

Hamar, Pál and Karsai, István and Munkácsi, István (2011) Az iskolai testnevelés kötődésvizsgálata 11–18 éves tanulók körében. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 114-119. ISSN 1215-5233

Hamrák, Anna (1997) Az Életvitel és gyakorlati ismeretek műveltségterületről. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Hamvai, Csaba and Baricz, Dániel and Pócs, Dávid and Kelemen, Oguz (2024) Emerging adulthood in medical school. Gender, school-related factors and Big five traits related to medical students' quarter-life crisis. MENTÁLHIGIÉNÉ ÉS PSZICHOSZOMATIKA, 25 (1). pp. 56-68. ISSN 1419-8126

Hamvai, Csaba and Pikó, Bettina (2011) Optimista sportoló, pesszimista dohányzó? Középiskolások egészségmagatartásának vizsgálata az optimizmus/pesszimizmus tükrében. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 62-70. ISSN 1215-5233

Hamvai, Csaba and Pikó, Bettina (2013) A szituációs megküzdés kognitív elemzése korai serdülők körében. Kvalitatív vizsgálati eredmények. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 8-21. ISSN 1215-5233

Hanczár, Gergely and Blénessy, Gabriella (2004) Az Algernon projekt. Képességdiagnosztika és fejlesztés az egérmozgás vizsgálatával. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 97-103. ISSN 1215-5233

Hann, Magda and Hayes, Catherine V. and Lacroix-Hugues, Virginie and Touboul Lundgren, Pia and McNulty, Cliodna and Syeda, Rowshonara and Eley, Charlotte and Teixeira, Paula and Gennimata, Dimitra and Truninger, Mónica and Knøchel, Susanne and Münter, Lars and Allison, Rosalie and Fehér, Ágnes and Izsó, Tekla and Kunszabó, Atilla and Kasza, Gyula and Demirjian, Alicia (2023) Evidence-based health interventions for the educational sector: Application and lessons learned from developing European food hygiene and safety teaching resources. FOOD CONTROL, 143. ISSN 0956-7135

Hansági, Ágnes (2000) Diszkusszió nélküli vita: néma-játék. A ,Klárisok’-vita mint hatástörténeti paradigma. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 80-91. ISSN 1215-5233

Hansági, Ágnes (2002) Prefiguráció és historizáció. Dokumentum és kommentár a kánonban. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Hansági, Ágnes (1997) A bőség zavara a zavar bősége? Túlmutató útmutató nem középiskolás fokon: bevezetés a félrevezetésbe. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Hantos, Flóra (2025) A névmások funkcionális megközelítése a 6. évfolyamon az anyanyelvtanításban = A functional approach to pronouns in first language education in grade 6. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 18 (1). pp. 32-49. ISSN 2060-0623

Hanuliaková, Jana and Porubčanová, Dáša (2024) Positive Education : The Axiom of Contemporary Upbringing and Education. Károli könyvek. Monográfia . Károli Gáspár University of the Reformed Church in Hungary, Éditions L'Harmattan, Budapest, Paris. ISBN 978-2-336-42823-9

Hanák, Zsuzsanna (2023) A „Kezdő lépések a tudományos pálya felé” tehetséggondozó program néhány módszertani vonatkozása. LÉLEKTAN ÉS HADVISELÉS, 5 (2). pp. 69-75. ISSN 2676-9964

Harangi, Lőrinc (2004) A tanári elégedettségről. Egy 2003. márciusi vizsgálat eredményei. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 14-23. ISSN 1215-5233

Harci, Andor (2006) Otthonos elegancia – határon túl. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 134-135. ISSN 1215-5233

Hardi, Judit (2020) Anyanyelvhasználat idegennyelv-órán. GRADUS, 7 (3). pp. 71-78. ISSN 2064-8014

Hardi, Judit (2016) Learners' motivation to learn vocabulary in English. GRADUS, 3 (1). pp. 75-84. ISSN 2064-8014

Hargitai, Henrik (2005) Tipográfiai analfabétizmus. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 131-134. ISSN 1215-5233

Hargitai, Veronika (2020) Képzés és tanulmányi szerződés a rendvédelmi szerveknél = Education and Study Contracts at Law Enforcement Agencies. MAGYAR RENDÉSZET, 20 (4). pp. 151-158. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (online)

Harmat, György (2001) A velünk élő holokauszt. Varga Ágóta Porrajmos című filmjéről. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 96-98. ISSN 1215-5233

Harsányi, Katalin (2021) A „Konnekt életút” – egy mentorprogram módszertana és hatásai. ÖNKÉNTES SZEMLE, 1 (3). pp. 72-84. ISSN 2786-0620

Harsányi, Máté and Harsányiné Petneházi, Ágnes and Lestyán, Erzsébet (2025) Kreatív klíma vizsgálata tehetséges tanulók körében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 7 (1). pp. 57-67. ISSN 2676-8771

Harsányi, Péter (2021) Iskolák a járvány alatt és után – nemzetközi tapasztalatok. EDUCATIO, 30 (1). pp. 156-159. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Harsányi, Péter (2023) És mi lesz az oktatással?: A mesterséges intelligencia és a tanulás jövője. EDUCATIO, 32 (4). pp. 714-717. ISSN 1216-3384

Harsányiné Petneházi, Ágnes (2013) Társas háló és pszichés jóllét összefüggései a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjában. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 53-64. ISSN 1215-5233

Harsányiné Petneházi, Ágnes and Lestyán, Erzsébet and Kós, Nóra (2024) Hátrányos helyzetű tehetséges gyerekek jövőre irányuló tervei, aspirációi = Future Plans and Aspirations of Disadvantaged Gifted Children. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (1). pp. 39-51. ISSN 2676-8771

Hartai, László (1998) Mozgókép- és médiaoktatás közoktatási integrációs programja. 1996–98. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 1-23. ISSN 1215-5233

Hartai, László (2018) A gomb és a kabát, avagy a mozgókép- és médiaoktatás alaptantervi szabályozása. APERTÚRA, 14 (1). pp. 1-17. ISSN 1787-7245

Hartai, László (2018) A zék, az alfák és a filmoktatás. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-47. ISSN 1787-7245

Hasani, Nazyktere and Xhomara, Nazmi and Kasumi, Hysen (2020) The improvement of students’ academic performance by using the computer and using the e mail. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 37-52. ISSN 2560-5429

Hatos, Hajnalka (2024) A duális szakképzés és a területi tervezés kapcsolata = The link relationship between dual vocational training and territorial planning. COMITATUS: ÖNKORMÁNYZATI SZEMLE, 34 (251). pp. 149-163. ISSN 1215-315X

Hatvani, Erzsébet and Hegedűs, Judit (2015) Tapasztalatcsere valamennyi hazai javítóintézetben, a hazai bevált gyakorlatok összegyűjtése és tanulmányban történő bemutató elemzése. Nagykanizsai Javítóintézet.

Haulis, Zoltán (2006) Egy televíziós, filmes szakmai szótár. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 136-138. ISSN 1215-5233

Hausner, Gábor (2019) Perjés Géza a katonai vezetők kiképzéséről és a hadtörténet-oktatás szerepéről = Géza Perjés on Training of Military Leaders and on the Role of Teaching Military History. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 12 (2). pp. 21-34. ISSN 2060-0437

Havas, Gábor (2004) Halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek – és az óvoda. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Havasi, Tamás (2008) Írásbeliség-képiség az internet korában. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 14-26. ISSN 1215-5233

Havlice, Zdeněk and Szabóová, Veronika and Madoš, Branislav (2022) Testing of xtUML Models across Auto-Reflexive Software Architecture. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 12 (2). pp. 1-30. ISSN 2560-5429

Hedlund, André (2021) Beliefs and Attitudes that Influence Learning : A Mind, Brain, and Education Literature Review. GiLE Journal of Skills Development, 1 (2). pp. 44-57. ISSN 2732-3781

Hegedűs, Anita (2019) A Makói járás helyzete a kulturális és a közösségi tanulás tekintetében – Földeák. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 51-66. ISSN 0133-2597

Hegedűs, Anita (2014) Énhatékonyság - iskola - teljesítmény. GRADUS, 1 (1). pp. 1-8. ISSN 2064-8014

Hegedűs, Attila (1997) Vidám iskola? Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Hegedűs, Gyöngyi (2002) Muszlim és zsidó ismeretelméletek a 10. században. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 19-26. ISSN 1215-5233

Hegedűs, Judit (2014) Az iskola olyan mint egy halottasház. Javítóintézeti fiatalok iskolai élményei. In: Lépés-váltás. FICE, Budapest, pp. 35-39.

Hegedűs, Judit (2014) Fiatalkorú bírák, avagy egy új szakma születése. In: Normalitás, abnormalitás, deviancia, 2014.11.29., NKE RTK, Budapest.

Hegedűs, Judit (2014) Mód-szer-tan, avagy dualizmuskori tanítók az oktatási-nevelési módszerekről. In: Változó életformák - régi és új tanulási környezetek, 2014.11.6-9, Eger.

Hegedűs, Judit (2003) Tanítónői karriertörténetek a dualizmus korában. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 42-52. ISSN 1215-5233

Hegedűs, Judit (2004) A gyermekkor-történet a hazai neveléstörténeti kutatásokban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 84-90. ISSN 1215-5233

Hegedűs, Judit (2014) Értékelés zárt intézetekben. In: Interdiszciplináris pedagógia és a fenntartható fejlődés. Debreceni Egyetem, Debrecen, pp. 193-201. ISBN 978-963-473-730-8

Hegedűs, Judit and Babos, Barbara and Szatmári, Adrienn (2021) A kompetenciafejlesztés lehetőségei a rendészetben = Possibilities for Competence Development in Law Enforcement. BELÜGYI SZEMLE, 69 (8). pp. 1469-1483. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (elektronikus)

Hegedűs, Judit and Baska, Gabriella (2014) Child protection in Hungary after World War II. - The question of juvenile delinquency. In: Education, War and Peace, 2014.07.23-26, London.

Hegedűs, Péter (2000) A Szabó Ervin Könyvtár új székháza. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 56-60. ISSN 1215-5233

Hegedűs, Renáta Ildikó and Roszik, Dóra (2021) Innovations or not? : The impact of public education laws between 1868 and 1985 on people with physical disabilities in hungary. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (2). pp. 59-64. ISSN 2676-8771

Hegedűs, Renáta Ildikó and Roszik, Dóra (2021) The relationship between physical disability and the didactic principles of constructivist pedagogy in ancient greek education, mainly in physical education. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (2). pp. 45-57. ISSN 2676-8771

Hegedűs, Roland (2023) Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók számának területi és statisztikai elemzése. EDUCATIO, 32 (2). pp. 228-246. ISSN 1216-3384

Hegedűs, Roland (2016) Számok – arányok – mintázatok a felsőoktatásba felvett hátrányos helyzetűek esetében. MODERN GEOGRÁFIA, 11 (3). pp. 1-14. ISSN 2062-1655

Hegedűs, Roland (2023) Tanulásban akadályozott tanulók fenntarthatóságra nevelése a kerettanterv tükrében. In: Módszerek a fenntarthatóság jegyében : Pedagógiai és szakmódszertani tanulmányok. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 185-194.

Hegedűs, Roland (2024) Tanulási zavarok és iskolai teljesítmény. Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 978-615-6060-90-7

Hegedűs, Roland (2016) Tizedik osztályos tanulók teljesítményének területi különbségei. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 26 (12). pp. 16-30. ISSN 1215-5233

Hegedűs, Roland (2014) A „papírgyárak” bezárásának rögös útja − lehet, hogy még nincs vége? Iskolakultúra, 14 (9). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Hegedűs, Roland and Forray, R. Katalin (2023) Tér és iskola – Bevezető. EDUCATIO, 32 (2). pp. 191-192. ISSN 1216-3384

Hegedűsné Bem, Andrea and Sebestyén, Bianka and Pachner, Orsolya (2019) A fizikai környezet hatása a bölcsődei csoportra. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 151-160. ISSN 1589-519X

Hegelsberger, Judit and Boreczky, Ágnes (2010) The RoutledgeFalmer Reader in Multicultural Education. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 129-133. ISSN 1215-5233

Hegyesi, Zsolt (2015) Amerika a nyomornegyedektől a Fehér Házig : Gróf Vay Péter misszionárius élete és amerikai útleírásai a XX. század első évtizedéből. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Hegyesi, Zsolt (2014) Zrínyi Miklós és Lippay György kapcsolata a költő-hadvezér művei és levelei alapján. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Hegyi, Ildikó Katalin (2012) A nyelvi norma kérdése és az oktatás nyelve: összefüggések és dilemmák. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 117-122. ISSN 1215-5233

Hegyi, Laura (2020) Helyesírás, nyelvfelfogás a köznyelvben és az orvosi szaknyelvben = Spelling, language attitude in everyday language and in the use of medical jargon. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (1). pp. 57-61. ISSN 2060-0623

Hegyi, Ádám Alex (2024) Az olvasás Magyarországon a 18. században. MAGYAR KÖNYVSZEMLE, 3 (140). pp. 399-410. ISSN 0025-0171

Hegyi, Ádám Alex (2021) Early Modern Disputations and Dissertations in an Interdisciplinary and European Context. GERUNDIUM: EGYETEMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 12 (1-2). ISSN 2061-5132

Hegyi, Ádám Alex (2024) A hódmezővásárhelyi iskola mint református kultúrvidék : "külföldiek" a vásárhelyi gimnáziumban a 18. században. In: Bethlen 300. Hódmezővásárhely-Ótemplomi Református Egyházközség, Hódmezővásárhely, pp. 13-25.

Heinrich, Gusztáv (1887) 3. Német nyelvtan középtanodák és hasonszervezetű iskolák számára. EGYETEMES PHILOLOGIAI KÖZLÖNY, 11 (6-8). pp. 568-570. ISSN 0200-9285

Heinrich, Gusztáv (1895) Alsó osztályú német olvasókönyveink. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 638-640. ISSN 0025-0260

Heinrich, Gusztáv (1888) Dr. Panyák Ede, A magyarországi középiskolákban 1850-től 1885-ig megjelent összes programmértekezéseknek repertóriuma. EGYETEMES PHILOLOGIAI KÖZLÖNY, 12 (5). pp. 510-512. ISSN 0200-9285

Heinrich, Gusztáv (1903) Egyetemi kérdések. MAGYAR PEDAGÓGIA, 12. pp. 449-461. ISSN 0025-0260

Heinrich, Gusztáv (1887) Német mondattan tanodai és magánhasználatra. EGYETEMES PHILOLOGIAI KÖZLÖNY, 11 (6-8). pp. 566-568. ISSN 0200-9285

Heinrich, Gusztáv (1887) Német olvasókönyv a középtanodák alsó osztályai számára. EGYETEMES PHILOLOGIAI KÖZLÖNY, 11 (6-8). pp. 570-573. ISSN 0200-9285

Heinrich, Gusztáv (1896) Szabályzat a tankönyvek engedélyezéséről. MAGYAR PEDAGÓGIA, 5. pp. 49-52. ISSN 0025-0260

Heinrich, Gusztáv (1895) Tételek a tankönyvek engedélyezéséről. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 616-617. ISSN 0025-0260

Heinrich, Gusztáv (1895) Tételek a tanárképzésről. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 97-98. ISSN 0025-0260

Heinrich, Gusztáv (1895) A debreczeni egyetem. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 340-342. ISSN 0025-0260

Heinrich, Gusztáv (1895) A harmadik egyetem. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 1-11. ISSN 0025-0260

Heldal, Ilona and Helgesen, Carsten (2018) The Digital HealthLab: Supporting Interdisciplinary Projects in Engineering and in Health Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (4). pp. 4-21. ISSN 2560-5429

Heller, Gábor (2022) Történetmesélő verseny a középiskolákban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (4). pp. 164-165. ISSN 2060-0623

Heller, Ágnes (2005) Heuréka! Koestler bevezetése a természetfilozófiába. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 79-84. ISSN 1215-5233

Heller, Ágnes (2007) A rosszak, a rossz, a gyökeres rossz és a démoni. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 94-103. ISSN 1215-5233

Helmke, Andreas (1997) Az osztálytermi oktatás. Hiányosságok, zsákutcák és jövőbeni kilátások. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Heltai, János Imre and Jani-Demetriou, Bernadett (2019) A transzlingváló pedagógiai orientáció hatása az iskolai sikerességre. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 5-20. ISSN 2060-0623

Heltainé Nagy, Erzsébet (2016) A nyelvi tanácsadás mint az anyanyelvi nevelés és közművelődés lehetősége. In: "Szavad ne feledd!". MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, pp. 247-256. ISBN 9789639074644

Hende, Fanni (2012) Spárta és Athén összehasonlítása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Hengán, Kamilla (2022) Fejlesztő típusú feladatok alkalmazása az első világháború tanításában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Hengán, Kamilla (2021) A szociális kompetencia fejlesztési lehetőségei az oktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Hengán, Kamilla and Karkó, Ádám (2021) Beszámoló a Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozatának Nézőpontok… című kétnapos nemzetközi konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Henzer, Zsuzsanna (1997) A szenvedés értelmezése. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Herber, Attila (2010) A történelemi tudat formálásának eszköztára a rendszerváltás előtti tankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Herbszt, Krisztina (2015) A személyi állomány képzése 1996-tól napjainkig. BELÜGYI SZEMLE, 63 (11). pp. 96-101. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (online)

Hercz, Mária (2005) Lehetőség a nevelőmunka minőségi értékelésére. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 102-107. ISSN 1215-5233

Hercz, Mária (2008) Professzionális tanárképzés az Európai Unióban 1. Finnország, Hollandia, Németország és az Egyesült Királyság példája. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 96-123. ISSN 1215-5233

Hercz, Mária (2008) Professzionális tanárképzés és -továbbképzés az európai unióban 2. Finnország, Hollandia, Németország és az Egyesült Királyság példája. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 50-65. ISSN 1215-5233

Hercz, Mária and Ledniczki, Kinga Melinda (2017) Tanítható? Tanulható? A tanulás tanítása = Learning to learn. GRADUS, 5 (1). pp. 74-86. ISSN 2064-8014

Hercz, Mária and Pozsonyi, Ferenc (2019) Assessment and Feedback as a Factor of Teachers’ Wellbeing. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT - NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = TRAINING AND PRACTICE - JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 17 (1). pp. 151-162. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Hercz, Mária and Sántha, Kálmán (2009) Pedagógiai terek iskolai implementációja. Architektúra és funkcionális terek a mindennapok pedagógiai világában. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 78-94. ISSN 1215-5233

Hercz, Mária and Takács, Nikolett (2016) Óvodapedagógus és tanító szakos elsőévesek pedagógus példaképei a társadalmilag elvárt személyiségjegyek tükrében. GRADUS, 3 (2). pp. 397-404. ISSN 2064-8014

Herdon, Miklós (2003) Agrárinformatikai oktatás/képzés mint a tudásalapú ágazat megalapozásának eszköze. In: Agricultural Economics, Rural Development and Informatics in the New Millennium International Conference. Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum, Debrecen, pp. 1-7. ISBN 963-472-742-5

Herdon, Miklós and Lengyel, Péter (2008) Multimedia and e-Learning integration for supporting training programs in agriculture by MOODLE. In: International Advanced Workshop on Information and Communication Technologies for Sustanable Agri-production and Environment - AWICTSAE09. Aristotle University of Thessaloniki, Thessaloniki, pp. 162-169. ISBN 978-960-287-103-4

Herdon, Miklós and Magó, Zsolt (2004) Tények és talányok: az agrárinformatikus képzés jelene és jövője. In: E-agrárium & E-vidék: Agrárinformatikai Nyári Egyetem és Agrárinformatikai Fórum. Magyar Agrárinformatikai Szövetség, Debrecen, pp. 1-10. ISBN 963-472-767-0

Herdon, Miklós and Tamás, János and Kovács, György and Várallyai, László (1996) Térinformatikai oktatás és infrastruktúrafejlesztés a Debreceni Agrártudományi Egyetemen. In: Informatika a felsőoktatásban 96 - Networkshop 96. Debreceni Egyetem, Debrecen, pp. 611-616. ISBN 963-0470-25-X

Herendiné Kónya, Eszter (2003) A tanítójelöltek geometriai gondolkodásának jellegzetességei. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 51-61. ISSN 1215-5233

Hermann, Róbert (1998) Kossuth és Görgei. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 77-94. ISSN 1215-5233

Hermann, Róbert (1998) A magyar hadtörténelem kiemelkedő egyéniségei. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 1-15. ISSN 1215-5233

Hermann, Zoltán (2003) Az általános iskolák közötti finanszírozási egyenlőtlenségek. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 90-95. ISSN 1215-5233

Hermann, Zoltán (2006) Egy mese és a romantikus kasztráció fogalma. Hans Christian Andersen: ,Az útitárs’. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 42-48. ISSN 1215-5233

Hermann, Zoltán (2012) Eredményesség, esélyegyenlőség és termelékenység a közoktatásban nemzetközi összehasonlításban = Effectiveness, equality of opportunity and productivity of public education in international comparison. Project Report. OTKA.

Hermann, Zoltán (2019) Gender gaps in test scores in international comparison. In: The Hungarian Labour Market, 2018. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest, pp. 104-110.

Hermann, Zoltán (2020) The Impact of Decreasing Compulsory School-Leaving Age on Dropping out of School. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 70-77.

Hermann, Zoltán (2018) Nemek szerinti tesztpontszám-különbségek nemzetközi összehasonlításban. In: Munkaerőpiaci tükör 2017. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest, pp. 103-109.

Hermann, Zoltán (2021) Részvétel az oktatásban, lemorzsolódás és évismétlés a covid járvány első évében. In: Munkaerőpiaci tükör, 2020. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, ELKH, Budapest, pp. 213-219.

Hermann, Zoltán (2018) A családi pótlék iskolába járáshoz kötésének hatása az iskolába járásra és az iskolai teljesítményre. MTA TK Gyerekesély Műhelytanulmányok (1). MTA TK Gyerekesély-kutató Csoport, Budapest.

Hermann, Zoltán (2013) Ányosról és a Gráciákról. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 89-100. ISSN 1215-5233

Hermann, Zoltán and Horn, Dániel (2020) A gyermekek kórházban töltött idejének hatása az iskolai eredményességre. In: Munkaerőpiaci Tükör 2019. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 201-206.

Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Köllő, János and Sebők, Anna and Semjén, András and Varga, Júlia (2020) The Impact of Reading and Mathematics Test Results on Future Earnings and Employment. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 45-52.

Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia and Varga, Kinga (2021) Távoktatás a koronavírus járvány idején. In: Munkaerőpiaci tükör, 2020. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, ELKH, Budapest, pp. 224-232.

Hermann, Zoltán and Horváth, Hedvig and Kisfalusi, Dorottya (2024) Are separate classrooms inherently unequal? The effect of within-school sorting on the socioeconomic test score gap in Hungary. ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW, 103. No.-102582. ISSN 0272-7757

Hermann, Zoltán and Kertesi, Gábor and Varga, Júlia (2023) A teszteredmények társadalmi egyenlőtlensége és az általános iskolai szegregáció. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 80-87.

Hermann, Zoltán and Kisfalusi, Dorottya (2023) Iskolai szegregáció, tanulói teljesítmény és iskolai továbbhaladás Magyarországon. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 88-94.

Hermann, Zoltán and Kopasz, Marianna (2018) Educational policies and the gender gap in test scores. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest.

Hermann, Zoltán and Kopasz, Marianna (2019) Educational policies and the gender gap in test scores. Research Papers in Education. ISSN 0267-1522, Online ISSN: 1470-1146

Hermann, Zoltán and Semjén, András (2023) Az oktatásirányítás és -finanszírozás központosításának hatása az oktatási egyenlőtlenségekre. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 119-125.

Hernek, István (2024) A felhasználóképzés szintjei az SZTE Klebelsberg Könyvtárban: az elsőévesektől a kutatókig = User training levels at the SZTE Klebelsberg Library: from Bachelor to researcher. In: Az oktatás, a kutatás és a közgyűjtemények digitális transzformációja felsőfokon : NETWORKSHOP 2024 : 33. Országos Informatikai Konferencia : 2024. április 3-5. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 72-77. ISBN 9786158224321

Herskovits, Mária (2005) Mit kezdjünk a tehetséggel? Iskolakultúra, 15 (4). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

Hervey, Sándor (1997) Az elidegenedés három motívuma. TV-reklámok a magyar kultúra tükrében. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Herzog, Csilla (2007) Beszámoló a Család – Iskola – Játék című konferenciáról. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 164-168. ISSN 1215-5233

Herzog, Csilla (2008) „Testnevelés, mint a vidámság órája!” Beszámoló a VI. Országos Sporttudományi Kongresszusról. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 147-151. ISSN 1215-5233

Herzog, Csilla (2012) „A médiaélményt nem elfedni, hanem felfedni kell!” Beszámoló A média hatása gyermekekre és fiatalokra címmel megrendezett VI. Nemzetközi Médiakonferenciáról (Balatonalmádi, 2011. szeptember 26–28.). Iskolakultúra, 12 (1). pp. 101-110. ISSN 1215-5233

Herzog, Csilla and Racsko, Réka (2013) Pedagógiai kísérletek kutatásmódszertana. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 142-144. ISSN 1215-5233

Herzog, Csilla and Racsko, Réka (2016) Táblagép az osztályteremben. Az új tanulási környezettel kapcsolatos tanári tapasztalatok. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 3-22. ISSN 1215-5233

Hesz, Györgyi (2002) MoBiMouse – a fordító egér. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 104-106. ISSN 1215-5233

Hidayatullah, Achmad and Csíkos, Csaba (2022) Mathematics Related Belief System and Word Problem-Solving in the Indonesian Context. EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, 18 (4). ISSN 1305-8215

Hidayatullah, Achmad and Csíkos, Csaba (2023) The Role of Students’ Beliefs, Parents' Educational Level, and The Mediating Role of Attitude and Motivation in Students’ Mathematics Achievement. ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. ISSN 0119-5646

Hidegh, Anikó (2021) Egy jó gyakorlat bemutatása: a szövegértés fejlesztésének lehetőségei a felső tagozaton, avagy megértetni, tehát érteni = Presenting a good practice: opportunities for developing comprehension at upper primary. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (4). pp. 126-130. ISSN 2060-0623

Hidvégi, Péter (1998) Egy új iskolai kultúra kibontakozásának lehetőségei hazánkban. Reális és távlatos fejlődési irányok és utak az iskolai nevelési programokban. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 95-101. ISSN 1215-5233

Hild, Gabriella (2007) A Magyar Egységes Nyelvérzékmérõ Teszt (MENYÉT) vizsgálata hangos gondolkodtatásos eljárással. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 108-116. ISSN 1215-5233

Hild, Gabriella and Németh, Timea and Csongor, Alexandra (2021) Magyar orvostanhallgatók angol nyelvi kommunikációs hajlandóságának fejlesztése szaknyelvi órákon. PORTA LINGUA (1). pp. 147-160. ISSN 1785-2420

Hill, Katalin and Fülöp, Veronika (2020) Educate students in teacher training to sustainable consumption through the life cycle examination of an e-device. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 103-128. ISSN 2560-5429

Hinzen, Heribert (2000) A nemzetközi felnőttképzés komparatív és kooperatív aspektusai. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 66-71. ISSN 1215-5233

Hites, Sándor (1998) „Persze délibáb az egész”. Az értelmen túli figyelése Szili József Arany értelmezésében. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 106-110. ISSN 1215-5233

Hites, Sándor (2000) Ugyanakként mondása másnak. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 69-79. ISSN 1215-5233

Hobson, Art (1999) Releváns fizikát mindenkinek! Társadalmi témák a fizikában. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 108-113. ISSN 1215-5233

Hock, Zsuzsa (2010) A kulturális identitás metamorfózisai. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 109-116. ISSN 1215-5233

Hoffmann, Rózsa (1999) A minőségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 100-107. ISSN 1215-5233

Hoffmann, Rózsa (2002) Érettségi és felvételi külföldön. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 111-115. ISSN 1215-5233

Holecz, Anita and Molnár, Szandra (2014) Pedagógusok pozitív pszichológiai tükörben: a jóllétet erősítő tényezők jellemzői a pályán. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Holik, Ildikó (2003) Magyar fiatalok az ezredfordulón. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 114-117. ISSN 1215-5233

Holik, Ildikó (2005) Pedagógusvélemények az egységes tanárképzésről és a gyakorlóiskolákról. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 119-127. ISSN 1215-5233

Holik, Ildikó and Sanda, István Dániel (2019) Current Issues of Practical Training in Engineering Teacher Education in Hungary. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 29-41. ISSN 2560-5429

Hollosy, Tibor and Fellner, Zoltán Ákos (2007) Az anatómia múltja és jövője. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 12-22. ISSN 1215-5233

Holló, József (1998) Honvédelem és reform. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 26-39. ISSN 1215-5233

Hollósvölgyi, Máté (2020) Szocializáció és deviancia. Az erőszakos bűncselekményt elkövetettek iskolai életútjának vizsgálata egy vidéki fegyház és börtönben. SWORD ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO PAEDAGOGICA (43). pp. 135-142. ISSN 2630-9742

Hollóy, Zsolt (2024) Kapcsolatteremtés az online anyanyelvi és irodalom tanórák bevezető epizódjában. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 2024 (1). pp. 17-32. ISSN 1587-1061

Hollóy, Zsolt (2024) Osztály vigyázz! - Kapcsolatteremtés a jelenléti osztálytermi diskurzusokban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 13-33. ISSN 2060-0623

Holnapy, Dezső (1998) Oktatunk, vagy elvtelenül kiszolgálunk? Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 125-127. ISSN 1215-5233

Homoki, Andrea (2022) A rezilienciára való nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 51-61. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Homoki, Erika (2021) Földtudományi ismeretek összehasonlító vizsgálata földtudományi és ettől eltérő képzettségű minta alapján. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO PAEDAGOGICA, 44. pp. 103-112. ISSN 2630-9742

Homoki, Erika (2021) A környezetismeret tantárgy a NAT 2020 alapján, elvesztegetett évek. In: Pedagógiai változások – a változás pedagógiája III. Pázmány Péter Katolikus Egyetem; Szaktudás Kiadó Ház, Budapest, pp. 137-144. ISBN 978-963-575-040-5

Homor, Tivadar (2008) Az embertan- és etikatanítás helyzete a tantervi szabályozás tükrében. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 137-147. ISSN 1215-5233

Homor, Tivadar (2005) Az etikatanítás helyzete a tankönyvek tükrében. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 135-146. ISSN 1215-5233

Honbolygó, Ferenc and Kertész, Csaba and Nagy, Sándor Imre (2024) MTA–TTK Olvasási Nehézségek Kutatócsoport: Olvasáskutatás és zenepedagógia = MTA-TTK Reading Difficulties Research Group: Reading research and music education. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 87-93. ISSN 2060-0623

Honffy, Pál (1997) Az esztétika átrendezése. Király Jenő Frivol múzsa című könyvéről. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Honffy, Pál (1999) Két könyv a szépről. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 69-71. ISSN 1215-5233

Hont, Zsanett (2024) Történelemtanulás diszlexiásként és diszgráfiásként a középiskolában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT. ISSN 2061-6260

Hont, Zsanett and Béres, András and Molnár-Kovács, Zsófia (2025) Unique paths: The experiences of students with dyslexia and dysgraphia in high school evaluations and the history graduation exam. ERUDITIO - EDUCATIO, 20 (1). pp. 38-49. ISSN 1336-8893

Honti, György (2009) Beavató Színház. Avagy mindannyian Ruszt József köpönyegéből bújtunk elő. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Honti, György (2008) A Beavató Színházról. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 131-136. ISSN 1215-5233

Hopfner, Johanna and Stöckl, Claudia (2025) Erlebbare Prinzipien – Der bildende Sinn der Musik. In: Pedagógiai összhangzattan : Tanulmányok a 70 éves Pukánszky Béla tiszteletére. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 111-128. ISBN 978-963-496-293-9

Hoppál, Mihály (2002) A hagyomány-alapú társadalomról. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 111-114. ISSN 1215-5233

Horenko, Olena (2020) Advanced english for mathematiсians : Textbook. Transcarpathian Hungarian College – “RIK-U” LLC, Berehove–Uzhhorod. ISBN 9786177868421

Horn, Dániel (2015) Az iskolai hozzáadott érték mérése. In: Mit mér a műszer? Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, pp. 63-90. ISBN 978-963-682-799-1

Horn, Dániel (2015) Az iskolai hozzáadott érték mérése. In: Mit mér a műszer? Tények és Érvek . Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 63-90. ISBN 978-963-682-799-1

Horn, Dániel (2013) Workplace-based vocational training in Central and Eastern Europe: evidence on the school to work transition of Hungarian apprentices. GRINCOH Working Papers; WP 4.3 P4.8 . Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest.

Horn, Dániel (2016) The effectiveness of apprenticeship training. A within-track comparison of workplace-based and school-based vocational training in Hungary. SOCIAL SCIENCE RESEARCH, 55. pp. 139-154. ISSN 0049-089X

Horn, Dániel (2014) The effectiveness of apprenticeship training: a within track comparison of workplace-based and school-based vocational training in Hungary. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (2014/5). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies of HAS; Department of Human Resources, Corvinus University of Budapest, Budapest. ISBN 978-615-5447-35-8

Horn, Dániel and Keller, Tamás and Róbert, Péter (2016) Early tracking and competition : A recipe for major inequalities in Hungary. In: Models of secondary education and social inequality. Edward Elgar Publishing, Cheltenham, pp. 129-148. ISBN 978 1 78536 725 0

Hornyák, Ágnes (2021) Innovation in education. [Innováció az oktatásban]. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 336-337. ISSN 2064-2199

Horvát, Leontina and Kapás, Mónika and Bagány, Ágnes (2017) A multikulturális nevelés létjogosultsága és szükségessége az óbecsei általános iskolákban. Különleges Bánásmód, 3 (2). pp. 7-28. ISSN 2498-5368

Horváth, Anett and Straub, Zsolt and Szabó, Tamás (2023) A közpolitikai változás és krízis értelmezése a Magyarországon a Covid-19 koronavírus- járvány időszakában bevezetett digitális oktatás tükrében. JOG ÁLLAM POLITIKA: JOG- ÉS POLITIKATUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 15 (2). pp. 113-133. ISSN 2060-4580

Horváth, Anita and Nagyné Batári, Zsuzsanna (2017) Gyerek Skanzen - Gyerek Múzeum: Módszertani fejlesztések és elméleti kérdések a gyerekeknek szóló múzeumi élményelemekkel kapcsolatban. HÁZ ÉS EMBER, 28-29. pp. 61-74. ISSN 0230-0044

Horváth, Attila (2017) The Educational Policy of the Soviet Dictatorship in Hungary. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 13 (Spec.). pp. 335-356. ISSN 1786-6553

Horváth, Beáta (2005) Egy érettségi tárgya, egy tárgy érettsége. Mozgóképkultúra és médiaismeret. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 71-78. ISSN 1215-5233

Horváth, Beáta (2004) Látszom, tehát lennék. A ,Mátrix’ mint tananyag. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 115-121. ISSN 1215-5233

Horváth, Cintia and Csányi, Tamás (János) and Révész, László (2021) Serdülők egészségműveltségét mérő kérdőív hazai adaptációja = National adaptation of an adolescent health literacy questionnaire. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 62 (4). pp. 4-12. ISSN 1786-2434

Horváth, Dóra and Cosovan, Attila Róbert and Galla, Daniella Dominika and Namaz, Lachin (2018) Tanulás-munka interface. A valós idejű találkozások jelentősége a digitális oktatási környezetben. VEZETÉSTUDOMÁNY, 49 (12). pp. 67-77. ISSN 0133-0179

Horváth, Endre and Kiss, Dóra and Szekeres, Ágota (2017) Új lehetőségek a társas kapcsolatok kialakítására sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében. In: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia [Vzdelávacia, výskumná a metodická konferencia], 2017. január 15-06., Szlovákia, Párkány.

Horváth, Endre and Szekeres, Ágota (2017) SMETRY: Társas kapcsolatok digitális elemzésének rendszere. Líceum Kiadó. (In Press)

Horváth, Endre and Szenczi, Beáta and Szekeres, Ágota (2016) Sociometric characteristics of classes integrating children with mild intellectual disabilities. In: Proceedings of IAC-GETL in Budapest 2016. CIAG Czech Institute of Academic Education, pp. 1-9. ISBN 978-80-906231-5-6

Horváth, Erika and Keszei, Balázs and Pozsik, Lajos (2020) Az on-line oktatás egy új formája, a webinárium – a „Genetika-200 Nemzetközi Diáktudományos Versenyen (G200-NDV)” tapasztalatainak fényében. Kaleidoscope history, 10 (20). pp. 326-330. ISSN 20622597

Horváth, Győző and Szlávi, Péter and Zsakó, László (2015) Simulation Tasks at Hungarian Programming Competitions. EDUKACJA TECHNIKA INFORMATYKA / EDUCATION TECHNOLOGY COMPUTER SCIENCE, 12 (2). pp. 167-172. ISSN 2080-9069

Horváth, Gábor (2022) A hazaszeretetre nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 62-72. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Horváth, Ilona (2019) Gazdaságtörténet, és gazdasági, pénzügyi ismeretek oktatása a középiskolában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Horváth, József (2003) Szöveg születik: válaszok diákok írásaira. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 55-58. ISSN 1215-5233

Horváth, József (2012) „A szakmai közösségnek tudnia kell ezekről a problémákról”. A plágium kezelése a magyar egyetemi gyakorlatban. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 96-110. ISSN 1215-5233

Horváth, Kornélia (2005) Irodalom, retorika, poétika. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 62-74. ISSN 1215-5233

Horváth, Kornélia (2012) Líratörténeti hagyományvonalak a kortárs magyar költészetben. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 63-70. ISSN 1215-5233

Horváth, László (2023) Feltáró szakirodalmi áttekintés a mesterséges intelligencia oktatási használatáról = An exploratory literature review on the use of artificial intelligence in education. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (1). pp. 5-17. ISSN 2786-2445

Horváth, László (2024) Gondolatok az Édes Anyanyelvünkről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 86-92. ISSN 2060-0623

Horváth, László (2014) A fekete tábla. Instrukciótól a konstrukcióig. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 119-128. ISSN 1215-5233

Horváth, Lászlóné (2019) Hiánypótló szakmai együttműködés az iskolai integrációban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 235-240. ISSN 1589-519X

Horváth, Mariann (2024) Iskolai konfliktusok preventív megközelítése = Preventive Approaches to School Conflicts. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 82-92. ISSN 1785-4342

Horváth, Márton (1977) Társadalomtudomány és iskolarendszer. A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA FILOZÓFIAI ÉS TÖRTÉNETTUDOMÁNYOK OSZTÁLYÁNAK KÖZLEMÉNYEI, 26 (1-2). pp. 27-32. ISSN 0025-0376

Horváth, Pál (1998) A Bibliáról – több szempontból. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 92-96. ISSN 1215-5233

Horváth, Pál (1997) Vallásismeret mint tantárgy. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Horváth, Péter (2012) De hogy jön ide Kristóf mackó? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Horváth, Péter György (2019) A survey of the use and characteristics of extra-school learning environment. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 3-17. ISSN 2560-5429

Horváth, Réka (2022) A fenntarthatóság pedagógiája - A környezeti nevelés bemutatása az ökoiskola működésén keresztül. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 79-98. ISSN 2064-1060

Horváth, Réka (2022) A tehetség felismerése és gondozása : Egy pécsi intézménykomplexum tehetséggondozó munkájának bemutatása óvodás kortól középiskolás korig. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 39-56. ISSN 2064-1060

Horváth, Szabina (2020) A fiatal felnőttkor fenntarthatósági kihívásai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 319-330. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Horváth, Szilárd (2019) Fantázia az oktatás gazdaságtanában = Fantasy in the Economics of Education. ACTA SCIENTIARUM SOCIALIUM : HISTORIA, OECONOMIA, PAEDAGOGIA, PHILOSOPHIA, SOCIOLOGIA (49). pp. 51-57. ISSN 1418-7191

Horváth, Szilárdné (1999) Amiben világelsők vagyunk. Az Internet iskolai, oktatási felhasználása. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 124-127. ISSN 1215-5233

Horváth, Zoltán (2022) Az olasz nyelvtanítás elindítására tett lépések az 1920-as években Magyarországon. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Horváth, Zoltán and Kollár, Andrea (2023) Insegnamento dell’italiano in Ungheria e il contributo dell’Istituto Italiano di Cultura di Budapest per l’aggiornamento dei docenti di italiano. NUOVA CORVINA RIVISTA DI ITALIANISTICA, 35. ISSN 1218-9472 (In Press)

Horváth, Zsolt K. (2017) A devianciától a prevencióig. A gyermeki világ társas szempontú értelmezése a magyar pszichológiában: Mérei Ferenc. Sic Itur ad Astra : fiatal történészek folyóirata, 66 (.). pp. 309-346. ISSN 0238-4779

Horváth, Zsuzsanna (2002) Az anyanyelvi képzés komplexitása. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 93-98. ISSN 1215-5233

Horváth, Zsuzsanna (2000) Az érettségi reform mozzanatainak elemzése. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 58-68. ISSN 1215-5233

Horváth, Zsuzsanna (2024) Mit írjak, mit mondjak? Hogyan írjam, hogyan mondjam? – egy érettségire felkészítő kötetről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 67-73. ISSN 2060-0623

Horváth, Zsuzsanna (2010) Szintleírások és teljesítményszintek a közoktatásban. Az Országos Képesítési Keretrendszer lehetséges közoktatási vonatkozásai. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 63-118. ISSN 1215-5233

Horváth, Zsuzsanna (2019) Színe és visszája : A nemzeti alaptantervet ért hatások és az alaptanterv hatásai. EDUCATIO, 28 (1). pp. 121-134. ISSN 1216-3384

Horváth, Zsuzsanna (2022) Tanügyi válság: működészavar vagy perspektíva? EDUCATIO, 31 (1). pp. 144-150. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Horváth, Zsuzsanna (2022) A munka és környezetének változó világa. EDUCATIO, 31 (4). pp. 698-704. ISSN 1216-3384

Horváth, Zsuzsanna and Novák, Géza Máté (2014) Az épség és alternatívái. Testtudati fókuszok terápiás és színházpedagógiai kontextusokban. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 69-79. ISSN 1215-5233

Horváth, Zsófia (2012) A serdülők énképösszetevőinek vizsgálata kisebbségi és többségi helyzetben élő diákok körében. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 20-34. ISSN 1215-5233

Horváth, Zsófia and Neszveda, Gábor (2024) Új szempont a magyar felsőoktatási intézmények teljesítményének mérésében – az egyetemek online láthatósága. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 71 (7-8). pp. 755-790. ISSN 0023-4346

Horváth H., Attila (2010) Aranyló rongylabda. Fragmentumok a magyar foci virágkoráról. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 127-134. ISSN 1215-5233

Horváth H., Attila (2011) Az informális tanulás történeti színterei. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 44-54. ISSN 1215-5233

Horváth H., Attila (2011) Differenciált munkaformák. A műhelyfoglalkozás indoka és tapasztalatai. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 41-47. ISSN 1215-5233

Horváth H., Attila (1997) Tanári igények és helyi tanterv. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Horváth-Csikós, Gabriella and Cseh Papp, Imola (2021) Educational and Economic Aspects of Mentoring : How Mentoring Can Contribute to the Development of Soft Skills. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 1 (1). pp. 3-11. ISSN 2732-3781

Horváthné Hidegh, Anikó (2021) Kutatómunka kontra vírushelyzet, avagy hogyan befolyásolja a világjárvány egy kutatómunka megvalósulását. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 39-49. ISSN 2786-2445

Horváthné Hidegh, Anikó (2022) Tanulói motiváció vizsgálata a szövegértés fejlődését célzó kutatás háttérvizsgálataként. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 105-117. ISSN 2786-2445

Horváthné Kállay, Zsófia and Nádasi, Zsófia and Gál, Franciska and Kolumbán, Erika and Benyovszky, Andrea (2012) Doktori kutatások a Pető Intézetben. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 20-34. ISSN 1215-5233

Horváthné Moldvay, Ilona (2006) Attitűdvizsgálat pedagógusok körében az integrált nevelésről. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 81-97. ISSN 1215-5233

Horváthné Papp, Ibolya (2001) Az iskola környezeti nevelési programja. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 111-115. ISSN 1215-5233

Horváthné Papp, Ibolya (2000) Talán mégis megszerettethető? A kémiai számítási feladatokról. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 161-165. ISSN 1215-5233

Horák, Rita and Major, Lenke and Borsos, Éva (2019) Az ökológiai lábnyom alakulása szabadkai egyetemisták körében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (2). pp. 49-54. ISSN 2676-8771

Hosszu, Timea (2024) Képeskönyvvel az inklúzióért = Picture Book For Inclusion. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 93-103. ISSN 1785-4342

Hoványi, Márton (2009) Halott Sirály? Zelk Zoltán Sirály című versének értelmezése. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 120-126. ISSN 1215-5233

Hoványi, Márton (2011) A nexustól a textusig. Hajnóczy Péter: Temetés című novellájának értelmezése. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 90-98. ISSN 1215-5233

Hrabéczy, Anett and Ceglédi, Tímea and Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella (2023) How Can Social Capital Become a Facilitator of Inclusion? EDUCATION SCIENCES, 13 (2). No.-109. ISSN 2227-7102

Hrabéczy, Anett and Ceglédi, Tímea and Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella (2023) How Can Social Capital Become a Facilitator of Inclusion? EDUCATION SCIENCES, 13 (2). ISSN 2227-7102

Hricsovinyi, Julianna and Józsa, Krisztián (2018) Iskolaválasztás és szelekció. In: Én vétkem. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 129-146. ISBN 978-615-00-1156-1

Hrubos, Ildikó (2005) A 21. század egyeteme: megújulási kényszerek, megőrzendő értékek. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 120-123. ISSN 1215-5233

Hrubos, Ildikó (2021) A koronavírus-válság hatása a felsőoktatásra. EDUCATIO, 30 (1). pp. 50-62. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Hrubos, Ildikó (2012) A társadalmi esélyegyenlőtlenségek új színterei a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 57-62. ISSN 1215-5233

Hubai, Katalin Eszter (2014) „Üvegházhatás a PET-palackban”, avagy hogyan mutassuk be az üvegházhatást a tanteremben. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 69-75. ISSN 1215-5233

Hubai, Katalin Eszter and Kacsala, István and Karádi-Kovács, Kata and Németh, Dávid and Selmeczy, Géza Balázs (2013) Mi történik a vízbe hulló avarral? Iskolakultúra, 13 (12). pp. 109-117. ISSN 1215-5233

Hubert, Ildikó (2006) Szenci Molnár Albert zsoltárai és a protestáns irodalom. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 173-178. ISSN 1215-5233

Hudi, József Attila (2007) Zsidó ifjak a Pápai Református Kollégiumban 1848 előtt. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 51-62. ISSN 1587-6292

Hudson, Jolanta (2022) Switching to online learning : Using the flipped learning approach to deliver pre-sessional EAP remotely. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 2 (1). pp. 79-89. ISSN 2732-3781

Hudáky, Rita (2012) Test-kép-töredékek. Tóth Krisztina: Pixel. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 103-116. ISSN 1215-5233

Huggins, Valerie and Siraj, John and Dékány, Zita and Fekszi, Kinga and Szabad, Dóra (2018) Fenntartható fejlődésre nevelés nemzetközi együttműködési keretben = Education for sustainable development through international partnerships. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 51-57. ISSN 2498-5368

Hulyák-Tomesz, Tímea (2016) Tudatosság a kommunikációban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 92-97. ISSN 2060-0623

Hunya, Márta (2006) Informatika a közoktatásban. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 65-82. ISSN 1215-5233

Hunya, Márta (2005) Virtuális tanulási környezetek. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 53-69. ISSN 1215-5233

Hunyadi, László (2024) A digitális bölcsészethez közös bölcsesség is kell. In: Prószéky Gábor 70. HUN-REN Nyelvtudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 132-135. ISBN 9786156678058

Hunyadi-Buzás, Éva (2021) Az őshazából a Kárpát-medencébe. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Hunyadi-Buzás, Éva and Hománé Móra, Éva (2023) Vissza az Árpád-korba! – projekt a 6. osztályban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Hunyady, Györgyné (2002) Iskola-imázs. A nevelő intézmény percepciója a szülők körében. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Hunyady, Györgyné (2012) Rendszerváltás a tanítóképzésben. Kísérleti négyéves képzés a budai tanítóképzőben (1986–1994). Iskolakultúra, 12 (1). pp. 36-49. ISSN 1215-5233

Hunyady, Györgyné (2002) Tantárgy és pedagógia. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 72-76. ISSN 1215-5233

Hussein, Yusuf and Csíkos, Csaba (2023) The effect of teaching conceptual knowledge on students’ achievement, anxiety about, and attitude toward mathematics. EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, 19 (2). ISSN 1305-8215

Husz, Mária (2012) AFUE projekt: a nevelőszülő szakképesítés megújítása francia modell átültetésével három kelet-közép-európai országban. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 17-33. ISSN 1215-5233

Husz, Mária (2007) Az eredetiség élménye. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 81-100. ISSN 1215-5233

Huszka, Imre (2004) Záróra. A ,Werckmeister harmóniák’ és a filmidő. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 122-130. ISSN 1215-5233

Huszti, Ilona (2009) The use of learner reading aloud in the english lesson: a look at the micro and macro levels of oral reading. PoliPrint Kft., Ungvár. ISBN 9789667966874

Huszti, Ilona and Lechner, Ilona and Bárány, Erzsébet and Fábián, Márta (2024) College students' attitudes towards foreign language learning in wartime in Ukraine. In: Voices of courage and vulnerability. Sunshine TESOL Press, Tampa (FL), pp. 58-66.

Huszár, Zsuzsa (2003) Intermagyar. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 134-136. ISSN 1215-5233

Huszár, Zsuzsanna (2008) Az idő mint fogalmazási tartalom. Az iskolai élet és a felnőttség ritmikai szerkezete tanulói fogalmazások tükrében. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 88-95. ISSN 1215-5233

Huszár, Zsuzsanna (1999) Hogyan építsünk tanösvényt? Iskolakultúra, 9 (8). pp. 105-106. ISSN 1215-5233

Huszár, Zsuzsanna (2005) A munkanapló és a terepnapló a kvalitatív kutatások eszköztárában. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 114-124. ISSN 1215-5233

Huszár, Zsuzsanna and Géczi, János and Sramó, András (2003) Kisebbségi attitűdök szocio-demográfiai háttere. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 40-50. ISSN 1215-5233

Huszár, Ágnes (2012) Kik is vagyunk mi, magyarok? Iskolakultúra, 12 (5). pp. 100-101. ISSN 1215-5233

Huszár, Ágnes (2004) Nyelvhalál. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 32-36. ISSN 1215-5233

Huszár, Ágnes (2003) Szakmai és szociális kompetencia – kulturált beszéd. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 101-109. ISSN 1215-5233

Huszár, Ágnes (2004) Értékek az életben – és a retorikában. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 235-238. ISSN 1215-5233

Hutterer, Éva (2016) „Jót s jól!” Nemzetközi tudományos pedagógiai-pszichológiai konferencia. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (3). pp. 100-109. ISSN 2060-0623

Háhn, Judit (2008) Hallgatói vélemények a tantermi interakció szerepéről egy doktori iskolában. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 119-128. ISSN 1215-5233

Hámori, Balázs and Szabó, Katalin (2018) Innováció és hálózat. EDUCATIO, 27 (2). pp. 208-224. ISSN 1216-3384

Hámori, Ádám (2017) Posztformális jövendőnk és az oktatás. EDUCATIO, 26 (1). pp. 137-140. ISSN 1216-3384

Hámori, Ágnes (2016) Konferencia a grammatikakutatás és a grammatikaoktatás kérdéseiről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 107-113. ISSN 2060-0623

Hárs, György Péter (2004) Diotima és a disputa. Az írásbeliség erotizálása. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 134-139. ISSN 1215-5233

Hárs, György Péter (2003) Mese az elfojtott erkölcsiségről és a kriminalitásról. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 113-124. ISSN 1215-5233

Hárs, György Péter (2008) Pszichoanalízis és kultúra, avagy kultúra-e a pszichoanalízis? Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 58-65. ISSN 1215-5233

Hárs, György Péter (2012) Pszichoanalízis és pedagógia. Változatok Ferenczire. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 111-115. ISSN 1215-5233

Hász, Erzsébet (1998) Olvasmányélmények és szuicidprofilaxis iskoláskorban. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 94-96. ISSN 1215-5233

Héder, Klára (2019) Az anticipált megfigyelés, mint az antikorrupciós eredményesség egyik gátja = Anticipated surveillance as one of the barriers to success in anti-corruption efforts. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 67 (12). pp. 49-67. ISSN 2062-9494

Héjj, Andreas (2019) How to overcome grave misunderstanding when different cultures meet? KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 50-62. ISSN 1589-519X

Hódi, Ágnes and Tóth, Edit (2012) Az amerikai pedagógiai kutatás múltja és jelene. Az amerikai neveléstudományi kutatók szövetsége 2011. évi konferenciájának tükrében. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 83-94. ISSN 1215-5233

Hódi, Ágnes and Tóth, Edit (2024) Elméleti és gyakorlati útmutató a nyelvi fejlesztéshez : Juhász Valéria: A beszédfejlődés segítése és a nyelvi tudatosság fejlesztése a sikeres olvasásért és tanulásért. Papír-ceruza-dobókocka játékgyűjteménnyel óvodásoknak és kisiskolásoknak. Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó. Szeged. 2023. 196 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 93-98. ISSN 2060-0623

Hódi, Ágnes and Tóth, Edit (2016) A különböző szocioökonómiai státuszú tanulók iskolakezdéskor mért elemi alapkészségeinek és a későbbi szövegértés teljesítményének alakulása az óvodában eltöltött évek tükrében. Iskolakultúra, 26 (9). pp. 51-72. ISSN 1215-5233

Hódi, Ágnes and Török, Tímea (2014) Iránytű az olvasástanítás fejlesztéséhez. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 123-125. ISSN 1215-5233

Hózsa, Éva (2001) Pillanatkép a vajdasági Új Képről. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 84-86. ISSN 1215-5233

Höffe, Otfried (2007) A haszontalan hasznáról. A filozófia jelentőségéről az ökonomizálódás korszakában. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 104-114. ISSN 1215-5233

Hörich, Balázs (2018) Mobilitási szándékok és reziliencia. EDUCATIO, 27 (4). pp. 711-723. ISSN 1216-3384

Hülber, László (2012) A papír- és a számítógép alapú tesztelés összehasonlító vizsgálata különböző ite paraméterek menté. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 13-25. ISSN 1215-5233

Hüse, Lajos (2011) Kettős mérce az iskola szerepének megítélésében – egy kirekesztéskutatás margójára. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 88-98. ISSN 1215-5233

I

Igric, Balázs (2024) Education of audience in the digital space : Post-COVID musical educational strategy. SCIENTIA ET SECURITAS, Volume (Issue). pp. 392-399. ISSN 2732-2688

Illik, Péter (2023) Az igazi Mao, avagy hogyan készül a történeti narratíva? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Illik, Péter (2024) Bocskai szabadságharca és koronája a középiskolai tankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2024 (1-2). No.-15-01-06. ISSN 2061-6260

Illik, Péter (2023) Hősnarratívák és hősképzés: végváriak a középiskolában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Illik, Péter (2024) A Szent Korona-eszme 200 éve a hazai közoktatásban = The idea of the Holy Crown in Hungarian public education from the 19th century to the present. In: A Magyarságkutató Intézet évkönyve 2023. A Magyarságkutató Intézet Kiadványai; A Magyarságkutató Intézet Évkönyve (67). Magyarságkutató Intézet, Budapest, pp. 249-271.

Illik, Péter (2022) V mint vérbosszú, avagy filmelemzés CLIL-ben a középiskolai történelemórán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260

Illik, Péter (2022) A tizenöt éves háború a középiskolai tankönyvekben, avagy „Kanizsa elveszett”. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Illés, Andrea Zsuzsanna and Albert B., Gábor (2020) Kegyvesztett pedológusok = Disgraced Pedologists. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 47-54. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Illés, Jenő (1999) A Dózsa György című dráma és a Dózsa-alak Illyés Gyula életművében. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 66-69. ISSN 1215-5233

Illés, Éva (2010) Angol körkép 2009. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 118-120. ISSN 1215-5233

Illés, Éva (2011) A szövegértés pragmatikája – egy érettségi feladat elemzése. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 144-156. ISSN 1215-5233

Iloskity, Zoltán (2004) A tartós munkanélküliség pszichés hatásai az énkép tükrében. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 37-61. ISSN 1215-5233

Ilyés, Katalin (2008) A hagyományos és a differenciált oktatásban részesülő, hiperaktivitás jelét mutató gyermekek összehasonlító vizsgálata. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 11-22. ISSN 1215-5233

Imre, Anikó (2018) Untranslated Thoughts on Teaching Film (in LA). APERTÚRA, 14 (1). pp. 1-6. ISSN 1787-7245

Imre, Anna (2004) Felekezeti iskola és közösség. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 241-245. ISSN 1215-5233

Imre, Anna (2003) Kistelepülési iskolák eredményessége. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 74-78. ISSN 1215-5233

Imre, Anna (2004) Kistelepülési tanulók útja az iskolarendszerben. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 20-35. ISSN 1215-5233

Imre, Anna (2006) Középiskolások iskolázási útjai a kilencvenes években. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 43-55. ISSN 1215-5233

Imre, Anna (2006) Nem kívánt gyerekek? Migránsok a magyar közoktatásban. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 139-143. ISSN 1215-5233

Imre, Anna (2008) A társadalmi tőke és az iskolai működés néhány sajátossága. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 20-32. ISSN 1215-5233

Imre, Anna and Fehérvári, Anikó (2011) Középiskolai rangsorok. Neuwirth Gábor 80. születésnapjára. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 117-119. ISSN 1215-5233

Imre, Anna and Kállai, Gabriella (2014) Az osztatlan tanárképzésre jelentkezők alkalmassági vizsgájának intézményi tapasztalatai az interjúk tükrében. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 99-116. ISSN 1215-5233

Imre, Anna and Ostorics, László (2021) Kiemelt OECD-programok magyarországi tapasztalatai. EDUCATIO, 30 (4). pp. 654-670. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Imre, Kornélia and Ferenczi, Zita and Dézsi, Viktor and Gelencsér, András (2014) A baj nem jár egyedül – hőhullámok és levegőszennyezettség. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 96-102. ISSN 1215-5233

Imre, Nóra (2003) A tanári munka és a tanulói válaszok. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 79-82. ISSN 1215-5233

Imreh, Réka (2017) A laikus nyelvrokonítási kísérletekkel kapcsolatos oktatásmódszertani kérdések. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 22-33. ISSN 2060-0623

Imrei, István (1998) A tiszabői Freinet-műhelyről. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 95-101. ISSN 1215-5233

Imrényi, András (2023) A Pedagogical Linguistics folyóirat. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 110-115. ISSN 2060-0623

Inántsy-Pap, Judit (2008) Iskolakezdés és a társas motívumok. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 128-134. ISSN 1215-5233

Islam, Ummay Soumayia and Hossain, Sahadat and Sikder, Tajuddin (2023) Knowledge about diabetes, hypertension, and patterns of physical activity, eating habits among Bangladeshi students: A cross-sectional study = A bangladesi diákok cukorbetegséggel, magas vérnyomással,fizikai aktivitással és étkezési szokásokkal kapcsolatos ismeretei: Egy keresztmetszeti vizsgálat. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 1 (4). pp. 13-31. ISSN 2939-8150

Istenes, Mónika and Péceli, Melinda (2010) Tankötelezettségi korhatárok nemzetközi összehasonlításban. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 3-22. ISSN 1215-5233

Ittzés, András and Szabó, Tünde and Vári, Andrea and Török, Szabolcs and Tomcsányi, Teodóra (2006) A mentálhigiénés szemlélet fejlődése. A Semmelweis Egyetemen folyó mentálhigiénés szakirányú továbbképzés hatékonyság-vizsgálatáról. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 98-110. ISSN 1215-5233

Ittzés, Mihály (2000) Nyílt levél Trencsényi Lászlóhoz. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 115-119. ISSN 1215-5233

Ivancsó, István (2022) Egy félbetört pedagógusi pálya: Ivancsó Tiborné Hódi Mária Magdolna hivatásbeli kálváriája. A NŐI DIMENZIÓ - FEMME HARMONE : A KORTÁRS NŐI REFLEXIÓK FÓRUMÁNAK FOLYÓIRATA, 2 (Ksz.). pp. 96-104. ISSN 2786-3905

Ivanics, Zsófia (2021) Olvasni a szöveget, érteni a közeget. A reflexió és újraértelmezés szerepe a kritikai pedagógiában. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 7-20. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus)

Ivanics-Rieger, Klaudia and Ivanics, Ferenc (2021) Az élményközpontú pedagógia beépítése a csillagászati ismeretterjesztésbe. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 50-58. ISSN 2786-2445

Iván, László (1997) Szilos ötvenéves? Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Iván, Zsuzsanna (2000) A kommunikáció szerepe az iskola irányításában. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Iván M., Zsuzsanna (2000) Kis testsúly – evolúciós stratégia? Iskolakultúra, 10 (12). pp. 77-80. ISSN 1215-5233

Iványi, Jozefa (1999) A Bauhaus pedagógiájáról. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 33-41. ISSN 1215-5233

Iványi, Jozefa (1999) A Bauhaus pedagógiájáról. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 94-102. ISSN 1215-5233

Iványi, Márton Pál (2014) A közösségi média és a társadalmi mozgalmak. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 66-76. ISSN 1215-5233

Izsák, Hajnalka (2022) Javítóintézeti nevelők metaforákban tükröződő intézményképe. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 28-40. ISSN 1589-519X

Izsák, Hajnalka (2021) Public Awareness of Correctional Education Carried out in Juvenile Correctional Facilities. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT : A MAGYAR AGRÁR- ÉS ÉLETTUDOMÁNYI EGYETEM KAPOSVÁR CAMPUS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK ÉS A SOPRONI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KARÁNAK NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRATA, 19 (3-4). pp. 15-27. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

J

J. Benczik, Izabella (2019) Edutainment in the Magic Tower : Environmental awareness as a lifelong learning process. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 42-57. ISSN 2560-5429

Jakab, Edit (2006) Hogyan reprezentálja a nyelv a teret? Iskolakultúra, 16 (5). pp. 68-78. ISSN 1215-5233

Jakab, Elek (1875) A gymnasiumi oktatás átalában s különösen a budai királyi egyetemi főgymnasiumnál. KERESZTÉNY MAGVETŐ, 10 (3). pp. 145-173. ISSN 1222-8370

Jakab, Enikő (2024) Mit érdemes beiktatni? A digitalizálás nyomai matematika órán = What is worth keeping? traces of digitalization in mathematics lesson. GRADUS, 11 (1). pp. 1-9. ISSN 2064-8014

Jakab, György (2011) EUROCLIO1 – az Európai Történelemtanárok (egyesületeinek) Szervezete. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Jakab, György (2007) Lehet-e közös magyar-szlovák történelemkönyvet írni? 1. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 38-48. ISSN 1215-5233

Jakab, György (2007) Lehet-e közös magyar-szlovák történelemkönyvet írni? 2. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 50-62. ISSN 1215-5233

Jakab, György (2020) Magyar és szlovák Trianon-kép : Részletek egy meg nem jelent történelemtankönyvből. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260

Jakab, György (2020) A Nemzeti tankönyv margójára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260

Jakab, György (2012) Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek az új Nemzeti alaptantervben és a kerettantervekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Jakab, György (2020) A közvetlen állampolgári nevelés hazai hagyományairól. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Jakab, György (2013) A közös történelem széthordása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Jakab, György (2008) A magyar nemzeteszme változásai és a történelemtanítás kánonja. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 3-28. ISSN 1215-5233

Jakab, György (2013) A parázs őrzői. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Jakab, György and ifj. Lator, László and Viliam, Kratochvíl (2011) Magyar és szlovák történelemtanárok együttműködése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Jakab, Katalin (2021) A tanárjelöltek hosszú gyakorlata mentorszemmel = The long teaching practice of teacher trainees through mentors’eyes. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (3). pp. 108-112. ISSN 2060-0623

Jakobi, Juliane (2005) A gyermek évszázada javított változatban. Az Ellen Key-recepció újraértelmezése. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 17-27. ISSN 1215-5233

Jakubecz, András (1997) Az ellenkultúra és pedagógiája. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Jamali, Seyedh Mahboobeh and Md Zain, Ahmad Nurulazam and Samsudin, Mohd Ali and Ale Ebrahim, Nader (2015) Publication Trends in Physics Education: A Bibliometric study. Journal of Educational Research (Jurnal Penyelidikan Pendidikan) , 35. pp. 19-36. ISSN 0126-5261

Jancsák, Csaba (2014) A tanárképzésben részt vevő hallgatók felsőoktatási életútja a középiskolától a tanári oklevélig. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 18-27. ISSN 1215-5233

Jancsó, Daniella (2008) Wittgenstein és Shakespeare. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 95-103. ISSN 1215-5233

Jandácsik, Pál (2013) Levélrelikviák Kiss Árpádnéról. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 86-92. ISSN 1215-5233

Janik, Henrietta and Erdeiné Késmárki-Gally, Szilvia and Naárné Tóth, Zsuzsanna and Erdőháti-Kiss, Attila (2023) Repositioning in International Student Flow - A Network Analysis Approach = A nemzetközi hallgatói mobilitás vizsgálata – Hálózatelméleti megközelítés. MULTIDISZCIPLINÁRIS KIHÍVÁSOK SOKSZÍNŰ VÁLASZOK : GAZDÁLKODÁS- ÉS SZERVEZÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = MULTIDISCIPLINARY CHALLENGES DIVERSE RESPONSES : JOURNAL OF MANAGEMENT AND BUSINESS ADMINISTRATION (3). pp. 59-91. ISSN 2630-886X

Jankay, Éva and Pála, Károly (2001) Iskolarendszer és irodalomtanítás Nagy-Britanniában. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 82-92. ISSN 1215-5233

Jankovics, Julianna (2019) Beszédfejlesztés a mindennapokban, nemcsak művészeknek : Havas Judit: Csodaváró hangszer. A művészi beszéd oktatása a mindennapi élet színterein. Anyanyelvápolók Szövetsége, Belváros-Lipótváros Budapest főváros V. kerület Önkormányzata Budaperst. 2018. 313 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 79-83. ISSN 2060-0623

Jankovics, Julianna (2016) Közoktatásban tanuló diákok kommunikációs érzékenyítése a beszédzavarok iránt. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 43-60. ISSN 2060-0623

Jankovics, Julianna and Kalóné Gyenes, Réka (2018) Gyermeknyelvi kutatások Magyarországon : Beszámoló Az anyanyelv-elsajátítás folyamata hároméves kor után című konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 98-103. ISSN 2060-0623

Jankovics, József and Schiller, Erzsébet (2013) Fragmentumok Ányos Pál életrajzához. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 18-41. ISSN 1215-5233

Jankovics, József and Zvara, Edina (2009) „Sok jámbor kévánja, ha e Szent Bibliát magyar nyelven láthatnája és olvashatnája”. Magyar nyelvű Bibliák a korai újkorban. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 138-147. ISSN 1215-5233

Janurik, Márta (2008) Betöltik-e szerepüket az ének-zeneórák a mai oktatásban? Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 107-117. ISSN 1215-5233

Jaskóné Gácsi, Mária (2020) Gamifikáció a pedagógiában. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 83-91. ISSN 2676-9611

Jaskóné Gácsi, Mária (2025) How should we approach children with special educational needs in kindergarten? In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 498-507.

Jaskóné Gácsi, Mária (2022) A tantermen kívüli oktatás megvalósulása : Befolyásoló tényezők a pandémia idején. Mesterséges Intelligencia, 4 (1). pp. 59-67. ISSN 2676-9611

Jenei, Gabriella and Sváb, Ágnes and Zólyomi, Anna (2024) Re-Thinking Teachers’ Roles for One-to-One Teaching. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 71-91. ISSN 2732-3781

Jenei, József and Stróbl, Terézia (2019) Történelmi kalandverseny a történelem hónapjában a Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnáziumban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Jenei, Kamilla (2022) Kontra Miklós – Borbély Anna (szerk.) Tanulmányok a budapesti beszédről a Budapesti Szociolingvisztikai Interjú alapján (Jenei Kamilla). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 112-118. ISSN 2060-0623

Jobbágy, Enikő (2012) Az olvasási stratégiák használatának hatása az olvasási teljesítményre. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 61-78. ISSN 1215-5233

Jobbágy, Mária and Takács, Péter (1997) „Az a közös bennünk, hogy mások vagyunk". Tipológiai érdekességek a nonprofit területeken. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Johanyák, Zsolt Csaba and Kovács, László (2014) Fuzzy Evaluation of Student Assignment Sheets. GRADUS, 1 (1). pp. 130-136. ISSN 2064-8014

Johnstone, Richard (2004) Az életkor szerepéről: néhány nyelvpolitikai implikáció. Útmutató az európai nyelvpolitikai fejlesztésekhez. A nyelvi sokszínűségtől a többnyelvű oktatás felé. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Jones, Jan and Ward, Mervyn and Szubryt, Patrycjusz and Franzen-Waschke, Ute and Rowe, Lisa (2024) Developing a Supportive Community of Practice: A Doctoral Case Study. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 37-54. ISSN 2732-3781

Joshi, Dirgha Raj and Singh, Jitendra Kumar and Neupane, Umesh (2021) Mental Health Problems and Patterns of Self-Care Associated with the Use of Digital Devices among University Students. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 146-169. ISSN 1788-7119

Joó, Adrienn (2006) Az elemi népoktatás és a tanítóképzés reformja. A Nemzetnevelés tükrében. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 3-23. ISSN 1215-5233

Joó, Emese (2023) Ha a cirkusz minden, a cirkuszpedagógia „minden is”. In: Változó világ - változó múzeumok. ELTE Faculty of Education and Psychology; ELTE Eötvös Kiadó Kft., Budapest, pp. 213-236. ISBN 9789634896227

Joó, Emese (2016) Kiválasztók és kiválasztottak − részvétel és együttműködés a múzeumpedagógiában. REPLIKA (100). pp. 85-94. ISSN 0865-8188

Joó, Julianna (2014) A fotóelemzés forrásértéke a múzeumpedagógiában. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 99-110. ISSN 1215-5233

Joób, Árpád (1997) Egy tantervelképzelés elé. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Juceviciene, Palmira and Vizgirdaite, Jurgita (2019) Factors conditioning accessibility differences of the disadvantaged groups to higher education in various countries. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 354-359. ISSN 2064-2199

Juhos, Ágnes and Hegedűs, Roland (2025) Általános iskolában tanuló enyhén értelmi fogyatékos és többségi tanulók létszámadatainak területi eloszlása a 2017/2018. és 2022/2023. tanévek közötti időszakban. EDUCATIO, 34 (1). pp. 128-141. ISSN 1216-3384

Juhász, Andrea (2024) Hazamenésre nem gondolok : Ignotus a kolozsvári Keleti Újság és a szlovenszkói Kassai Napló szerkesztőségeiben (1922–1923). REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 32 (1). pp. 197-220. ISSN 0865-557X

Juhász, Borbála (2003) A japán nyelv oktatásának helyzete hazánkban. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 13-20. ISSN 1215-5233

Juhász, Erika and Márkus, Edina (1999) Természettudományos tévképzetek iskolai vizsgálata. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 97-103. ISSN 1215-5233

Juhász, Eszter (2021) A népiskolai tantervek és a táj kapcsolata. NÉPRAJZI LÁTÓHATÁR: A GYÖRFFY ISTVÁN NÉPRAJZI EGYESŰLET FOLYÓIRATA, 30 (1-2.). pp. 48-70. ISSN 1215-8097

Juhász, Milán (2023) A szövegalkotási kompetencia megjelenése a Nemzeti alaptantervekben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 67-81. ISSN 2060-0623

Juhász, Márta Klára (2024) Tendenciák az esztergomi (német nemzetiségi) tanítóképzés történetében. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 9-22. ISSN 1785-4342

Juhász, Péter and Szász, Réka and Szűcs, Gábor and Varga, Eszter (2024) Professional Support in Teaching Mathematics through Guided Discovery: The Role of Agency on Multiple Levels. EDUCATION SCIENCES, 14 (7). ISSN 2227-7102

Juhász, Tibor (2003) Szondi Lipót horoszkópja. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 79-84. ISSN 1215-5233

Juhász, Valéria (2019) Nemzetközi Olvasáskonferencia 2019, Koppenhága. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 79-86. ISSN 2060-0623

Juhász, Valéria and Kálló, Veronika (2017) A szótagtudat fejlesztése óvodás-, illetve kisiskoláskorban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 34-48. ISSN 2060-0623

Juhász, Valéria and Radics, Márta (2020) Játékok az iskolában – Anyanyelvi készséget, nyelvi tudatosságot és egyéb, nem kognitív képességet/készséget fejlesztő társasjátékok alkalmazása tanórán. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18. (1–2.). pp. 181-194. ISSN 1589-519X

Juhász, Zoltán (2000) Információátadás a népzenében. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 93-101. ISSN 1215-5233

Julesz, Máté (2008) Az egészséges környezethez való jog és a jövő nemzedékek védelme. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 122-129. ISSN 1215-5233

Julesz, Máté (2010) Egyenlő bánásmód és esélyegyenlőség az iskolában. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 117-126. ISSN 1215-5233

Julesz, Máté (2008) Környezeti nevelés. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 101-110. ISSN 1215-5233

Julesz, Máté (2009) A jövő generáció IST-szocializációja. „Legyen jobb a gyerekeknek!”. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 111-122. ISSN 1215-5233

Julesz, Máté (2010) A környezeti edukáció jogi, szociológiai és jogszociológiai olvasatban. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 104-109. ISSN 1215-5233

Juris, Renáta (2014) Történelemtanárok képzéssel való elégedettsége. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Jádi, Zsuzsanna (1997) „Tűzre, vízre vigyázzatok...". Tűzvédelmi nevelő-oktató program 4-14 éveseknek. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Jáger, Amália Magdolna (2023) Nyomozzunk! Bűntény a palotában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Jáger, Borbála and Rausch, Attila (2021) A klímaváltozás oktatása nemzetközi kutatások alapján: elméleti megközelítések, hatékony módszerek és tanulási eredmények. Iskolakultúra, 31 (3). ISSN 1215-5233

Jákfalvi, Magdolna (1997) Egy színház a világ. Színház az interkulturalitásban. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Jáki, László (2018) Az önképzőköröktől a Parnasszus felé. KÖNYV KÖNYVTÁR KÖNYVTÁROS, 27 (2). pp. 28-32. ISSN 1216-6804

Jáki, László (2018) Mondókától versig. Találkozás a költészettel. KÖNYV ÉS NEVELÉS: AZ OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET FOLYÓIRATA, 20 (1). pp. 50-64. ISSN 0454-3475

Jákli, Eszter (2020) Iskolás gyermekek szabadtér-használati preferenciái az iskolakertekben = Open space preferences of schoolchildren on school grounds. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 63-81. ISSN 2560-5429

Jámbor, Adrienn (2019) Az oktatás, mint az okos város társadalmi dimenziója. STUDIA IURISPRUDENTIAE DOCTORANDORUM MISKOLCIENSIUM-MISKOLCI DOKTORANDUSZOK JOGTUDOMÁNYI TANULMÁNYAI, 18. pp. 59-70. ISSN 1588-7901

Jámbor, Adrienn (2018) Okos oktatás - egy követendő jó gyakorlat. KÖZJOGI SZEMLE, 4. pp. 46-52. ISSN 1789-6991

Jámbor, Attila (2003) Mágia-klasszifikáció Guillaume d’Auvergne műveiben. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 12-24. ISSN 1215-5233

Jámbor, Emőke (2022) "Hogyan írjunk szakdolgozatot?", avagy egy projektfolyamat a BME GTK Idegennyelvi Központban. PORTA LINGUA : CIKKEK, TANULMÁNYOK A HAZAI SZAKNYELVOKTATÁSRÓL (2). pp. 101-108. ISSN 2064-3381

Jámbori, Szilvia and Fejes, József Balázs and Gál, Zita and Kasik, László and Szabó Hangya, Lilla and Nagy, Krisztina (2019) Célok, tervek és tanulási stratégiák serdülők és fiatal felnőttek körében. Iskolakultúra, 29 (6). pp. 18-36. ISSN 1215-5233

Jánk, István (2019) Arany János balladáinak alkalmazási lehetőségei magyarórán: a szövegértéstől a nyelvi változatosság tanításáig. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 161-182. ISSN 1589-519X

Jánk, István (2021) Egy anyanyelvi mentorálással kapcsolatos projekt (nyelvi) tapasztalatairól = Linguistic Experiences of a Mother Tongue Mentoring Project. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO LINGUISTICA HUNGARICA (47). pp. 51-60. ISSN 2631-0198

Jánk, István (2021) Linguizismus unter praktizierenden und angehenden Lehrkräften für Ungarisch in den vier Ländern des Karpatenbeckens = Linguisticism among practicing and prospective teachers of Hungarian in the four countries of the Carpathian Basin. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 66-87. ISSN 2560-5429

Jánk, István (2022) A különféle nyelvváltozatok helye, szerepe az anyanyelvi nevelésben: régi problémák, új megközelítések. EPHEMERIS HUNGAROLOGICA, 2 (1). pp. 21-38. ISSN 2786-3522

Jánosi, Eszter (2016) "De hát nincs odaírva!" : Az ötödik évfolyamos szövegalkotási feladatok utasításainak elemzése. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 54-62. ISSN 1215-5233

Jánossy, Zsolt and Orbán, Katalin and Pásztorné Petrétei, Noémi and Salánkiné Knopfler, Szilvia (2021) Digitális transzformáció a Gödöllői Török Ignác Gimnáziumban. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 31-38. ISSN 2786-2445

Jánosy, Orsolya (2018) Útmutató a hatékony tanulási környezet kialakításához. EDUCATIO, 27 (2). pp. 347-351. ISSN 1216-3384

Jármai, Erzsébet Mária and Szekeres, Diána (2013) Best Practices for Using Mind Map in the Higher Education. In: Questions and perspectives in education. International Research Institute, Komárno, pp. 166-174. ISBN 978-80-971251-8-9

Józan, Anna (2012) Az oktatáskutatás módszertana. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 118-120. ISSN 1215-5233

Józsa, Gabriella (2020) Lemorzsolódási kockázat és jelentkezés a felsőoktatásba = Dropout Risk and Enrollment in Higher Education. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 55-66. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Józsa, Gabriella (2018) Lemorzsolódási kockázatok a felsőoktatásba kerülés előtt. EDUCATIO, 27 (4). pp. 700-710. ISSN 1216-3384

Józsa, Judit (2006) Alapművek – olaszul tanulóknak. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 121-126. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián (2004) Az első osztályos tanulók elemi alapkészségeinek fejlettsége. Egy longitudinális kutatás első mérési pontja. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián (2000) Az iskola és a család hatása a tanulási motivációra. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 69-82. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián (1999) Mi alakítja az énértékelésünket fizikából? Iskolakultúra, 9 (10). pp. 72-80. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián and D. Molnár, Éva (2013) The relationship between mastery motivation, self-regulated learning and school success: A Hungarian and European perspectiv. In: Handbook of self-regulatory processes in development: New directions and international perspectives. Taylor and Francis, London, pp. 265-304.

Józsa, Krisztián and Fazekasné Fenyvesi, Margit and Janurik, Márta Zsuzsanna and Kelemen, Rita and Molnár, Edit Katalin and Nagy, József and Nagy, Zsuzsanna and Nyitrai, Ágnes Anikó and Pap Szigeti, Róbert and Zentai, Gabriella (2012) Kritériumorientált képességfejlesztés = Criterion-referenced education. Project Report. OTKA.

Józsa, Krisztián and Fejes, József Balázs (2013) Szemezgetés a XI. Pedagógiai Értékelési Konferencián elhangzott előadásokból. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 3-5. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián and Hricsovinyi, Julianna (2011) A családi háttér szerepe az óvodaiskola átmenet szelekciós mechanizmusában. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 12-29. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián and Imre, Ildikó Andrea (2013) Az iskolán kívüli angol nyelvű tevékenységek összefüggése a nyelvtudással és a nyelvtanulási motivációval. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 38-51. ISSN 1215-5233

Józsa, Krisztián and Morgan, George A. (2017) Reversed items in Likert scales: Filtering out invalid responders. JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL RESEARCH, 25 (1). pp. 7-25. ISSN 2247-1537

Józsa, Szilvia (2014) A finn példa. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 124-127. ISSN 1215-5233

József, István (2022) Az iskolapszichológus lehetőségei az általános és középiskolai oktatás folyamatában [Possibilities of the school psychologist in the process of primary and secondary education]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 57-65. ISSN 2064-1060

József, István (2022) Relaxációs technikák alkalmazási lehetőségei középiskolásoknál. ACTA SCIENTIARUM SOCIALIUM (50). pp. 25-33. ISSN 1418-7191

K

K. Horváth, Zsolt (2021) Osztályhelyzet, együttes élmény, társas hatóképesség. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 78-100. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus)

K. Nagy, Emese (2020) Development of Low-status Roma Students in a Heterogeneous Group of Students in Terms of Knowledge and Socialization. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2). pp. 21-31. ISSN 2676-8771

K. Nagy, Emese (2021) Low-status Students in Academically Diverse Classroom. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 259-269. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

K. Nagy, Emese (2021) A tanulók státuszhelyzete és kezelése. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 55-70. ISBN 978-963-496-184-0

K. Nagy, Emese (2005) A társas interakció mint tudásgyarapító tényező a heterogén osztályokban. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 16-25. ISSN 1215-5233

Kabai, Lóránt (2003) Mire jó, mire jó még? Egy el nem készült televízióműsorról. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 92-98. ISSN 1215-5233

Kabakov, Ilja and Groys, Boris (1998) Az installáció művészete. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 1-16. ISSN 1215-5233

Kabakov, Ilja and Groys, Boris (1998) Az installáció művészete. II. rész. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 1-15. ISSN 1215-5233

Kaiser, Tamás (2010) Fiatal Kutatók Színrelépése: tehetséggondozó műhelyek a Pannon Egyetem Modern Filológiai és Társadalomtudományi Karán. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Kajtár, István (2000) Jog és iskola. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 71-82. ISSN 1215-5233

Kajtár, István (2000) A jog kulturális holdudvara. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 3-8. ISSN 1215-5233

Kakusziné Kiss, Gabriella (2015) Aki a legnyomorultabb embert helyezte antropológiája középpontjába: Joseph Wresinski. Iskolakultúra, 25 (5-6). pp. 114-123. ISSN 1215-5233

Kalmár, Barbara (2023) A kommunikáció fejlesztése a Tanítsunk Magyarországért Programban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (3). pp. 152-154. ISSN 2060-0623

Kalmár, Erika Anna (2018) Költségvetési források és települési önkormányzatok az óvodák fenntartásában : A finanszírozás kérdései egy nyugat-dunántúli kisváros óvodájában. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 91-106. ISSN 1589-519X

Kamarás, István (2001) Az ,Iskola’ és olvasói az ezredfordulón. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 33-40. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2006) Egy középkori keleti filozófiai tanmese „nyugati” olvasatai. ,A természetes ember’ recepciójának vizsgálata. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 62-76. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2005) Egy mai lelkigyakorlatos könyv margójára. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 128-130. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2009) Emberismeret és etika nálunk és más nemzeteknél. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 125-132. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2000) Etika és erkölcstan. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 87-90. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2013) Hazai keresztény válaszok az ökológiai válságra. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 3-29. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2004) Irodalomközvetítés az olvasótáborokban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 63-78. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2002) ,A Mester és Margarita’ – mozgóképeskönyvben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 178-180. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (1999) Mikor lőhető le a zongorista? A művészeti értékközvetítés erkölcsi dilemmái. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 71-79. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2007) Múló epizód vagy a visszatapsolt epizodista? Az ember és erkölcs tanítását szolgáló magyarországi pedagógiai innovációról. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 126-135. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2011) Pedagógiai etikai bevezető. Zsolnai Józsefnek, aki a pedagógiai etikát megpendítette. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 49-55. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2000) Rejtett tanterv. Bessenyei Györgytől Rejtő Jenőig. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 105-107. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (1997) Rendszerváltás a pedagógiában. Széljegyzetek a két új Zsolnai-mű margóira. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2014) Régióbeli ágensek éghajlatváltozással kapcsolatos attitűdjei. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 145-175. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2001) Szektás dolgozat a „szekták titkos tantervéről”. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 104-110. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2014) Trencsényi László ajánlott olvasmányai. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 118-119. ISSN 1215-5233

Kamarás, István (2010) Ígéretes könyv a lelkiismeretről. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 157-159. ISSN 1215-5233

Kamp, Alfréd (2019) Az új fejlesztésű Okostankönyv módszertani lehetőségei a megújuló Nemzeti Köznevelési Portál keretrendszerében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Kamp, Alfréd (2019) „Új világ született”. Egy tantárgyközi pedagógus-továbbképzés tartalmának alkalmazási lehetőségei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Kanász, Viktor (2024) Iskolamesterek a veszprémi egyházmegyében az 1778–1779-es canonica visitatio tükrében. In: A VESZPRÉMI PÜSPÖKSÉG „HOSSZÚ 19. SZÁZADA” A veszprémi egyházmegye története 1777–1917 között A Veszprémi Érseki Főiskolán 2022. május 4-én és 2023. szeptember 28-án rendezett konferenciák előadásai, 2022.05.04-2023.09.28, Veszprém.

Kapcsáné Németi, Júlia and Szabó, Imre (1999) Az értelmi fogyatékos tanulók iskolai nevelése. Az Ember és Társadalom műveltségterület jelentősége. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 36-45. ISSN 1215-5233

Kapitánffy, Johanna (2001) Az idegen nyelvek oktatásának fejlesztése a közoktatásban. Az Oktatási Minisztérium fejlesztési stratégiája. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 71-75. ISSN 1215-5233

Kapitány, Gábor (1997) Tanáraim. avagy: Adalékok a pedagógia rejtelmein való gondolkodáshoz... Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Kapitány, János Sándor (2014) A kémiaoktatás esszenciái. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 120-123. ISSN 1215-5233

Kapitány, Ágnes and Kapitány, Gábor (2012) Egy tudomány jelei. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 118-119. ISSN 1215-5233

Kapitány, Ágnes and Kapitány, Gábor (2012) (Gyermek)játékok (’toys and games’) jellemzői a kilencvenes és az ezredforduló utáni években. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 83-103. ISSN 1215-5233

Kapitány, Ágnes and Kapitány, Gábor (2001) Magyarság-szimbólumok. Ki miért érez valamit a magyarságra jellemzőnek? Iskolakultúra, 11 (11). pp. 75-92. ISSN 1215-5233

Kaposi, József (2012) Az új Nemzeti alaptanterv elé... TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2010) Az új történelemvizsga fejlesztésének hazai és nemzetközi kutatási kontextusa. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2021) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából I. : A Zsidó Közösségi Kerekasztal Konferencia Oktatási Tagozatával folytatott tárgyalások és megállapodások dokumentumai a 2012. évi Nemzeti alaptanterv és kerettantervek kapcsán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2022) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából II. : A Zsidó Közösségi Kerekasztal Konferencia Oktatási Tagozatával 2013-ban folytatott tárgyalások és megállapodások dokumentumai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2023) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából V. : Két tanterv között Témakörök és Segédlet I-II. a történelem érettségihez, felvételihez 1993/1994. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2024) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából VII. : Az érettségi vizsga részletes követelményei, Tervezet – 1997. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-05. ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2012) Nemzeti alaptanterv – kerettantervek – helyi tantervek (2012–2013). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2020) A hazai történelemoktatás dilemmái. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2015) Állampolgárságra, demokráciára nevelés. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2012) A tankönyv szerepének változásai. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 56-70. ISSN 1215-5233

Kaposi, József (2016) A történelemtanítás kihívásai és lehetőségei az új Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Kaposi, József (2017) A történelmi gondolkodás és a képességfejlesztő feladatok. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Kaposi, József and Katona, András (2022) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából IV. - Vezérfonal a magyar és az egyetemes történelem tanításához 2. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260

Kaposi, József and Katona, András (2023) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából VI. : A történelemérettségi 2024-től érvényes lexikai anyaga – a korábbiakkal összehasonlítva. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Kaposi, József and Korpics, Zsolt and Vajda, Barnabás (2011) Az én hősöm – a te ellenséged. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Kaposi, Zoltán (2011) Az üzemtörténeti kutatások múltja és lehetséges eredményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Kapronczay, Károly (2019) A magyar orvosképzés korszakai = Epochen der ungarischen Ärztebildung. Kaleidoscope history, 10 (18). pp. 84-93. ISSN 20622597

Kapusi, János (2021) A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok. MODERN GEOGRÁFIA, 16 (4). pp. 25-47. ISSN 2062-1655

Karady, Victor (2024) Az evangélikus értelmiségképzésről és „túliskolázásról” a dualista Magyarországon. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (1). pp. 76-85. ISSN 2415-9093

Karancz, Gábor (2006) Az utolsó szittya vitéz. Nemzeti cserkészetünk hőskora. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 122-125. ISSN 1215-5233

Karancz, Gábor (1997) „Pedagógusok" az ún. Kassai Kódexben. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Karancz, Gábor (2003) Tanító múzeum. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 99-101. ISSN 1215-5233

Karasszon, Dénes (2002) Babonás-mágikus eszmék az élettudományok történetében. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Karasz, Istvan (2022) Open Science as a Key Enabler of Development : Opportunity for Young Researchers and Widening Countries. GiLE Journal of Skills Development, 2 (2). pp. 88-91. ISSN 2732-3781

Karbowniczek, Jolanta and Tatara, Agata (2019) Selected concepts and contemporary early childhood education program. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 63-76. ISSN 1589-519X

Kardos, Ferenc (2001) Egy közgyűjtemény a cigány olvasáskultúra szolgálatában. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 91-96. ISSN 1215-5233

Kardos, József (2003) Fordulat a magyar iskolák életében: a Rákosi-időszak oktatáspolitikája. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 73-80. ISSN 1215-5233

Kardos, József (2005) Opponensi vélemény. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 242-245. ISSN 1215-5233

Kardos, Katalin (2021) Globalizációs folyamatok topológiai hatása az oktatásirányításra. EDUCATIO, 30 (4). pp. 727-730. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Karika, Tímea and Csíkos, Csaba (2022) A Test for Understanding Simple Fractions Among 5th Grade Students at the Beginning of Lower Secondary Education. EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, 18 (2). ISSN 1305-8215

Karikó, Sándor (2005) Adalék a nevelésfilozófia mai dilemmáihoz. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 134-140. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (1999) Az „ifjúság” elvétele vagy trónra emelése? Iskolakultúra, 9 (5). pp. 10-19. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2000) Előzetes megjegyzések nevelésfilozófiai paradigmákhoz. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 25-33. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2005) Filozófus és pedagógus egy személyben. Somogyi Józsefről. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 98-102. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2013) Gyermekfilozófia – mi végre? Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 65-75. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2003) Karácsony Sándor hagyatéka. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 125-127. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2002) Konformizmus és nevelés. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2010) Nevelés – mi végre? Nevelésfilozófiai megközelítésben. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 84-90. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2001) Somogyi József közösség-felfogásáról. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 89-93. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2013) Társadalmi egyenlőtlenségek és nevelés. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 124-133. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2008) A közösség és a közösségiség újragondolásához. Akarunk-e és tudunk-e még közösséget alkotni? Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 123-131. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (1999) A nevelésfilozófia polgárjogáért. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 104-105. ISSN 1215-5233

Karikó, Sándor (2012) A „néma tragikum”, avagy a „nevelés boldog kényszere”? Iskolakultúra, 12 (1). pp. 80-88. ISSN 1215-5233

Karl, Éva (2024) Examining the Relationship Between the WTCAi System and Student Background Data in Modern Educational Assessment. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (3). pp. 1-37. ISSN 2560-5429

Karl, Éva and Molnár, György (2020) Environmental education in light of the digital culture. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 76-103. ISSN 2560-5429

Karl, Éva and Nagy, Enikő and Molnár, György and Szűts, Zoltán (2023) Supporting the pedagogical evaluation of educational institutions with the help of the WTCAi system. ACTA POLYTECHNICA HUNGARICA. ISSN 1785-8860

Karlovitz, János (2013) Akadályozott hallgatók a felsőoktatásban? Iskolakultúra, 13 (10). pp. 52-60. ISSN 1215-5233

Karlovitz, János (2015) Kis magyar csoda – az Eötvös József Kiadó. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Karlovitz, János (2000) Tankönyvügyünk – történeti és nemzetközi összehasonlítások tükrében. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 93-102. ISSN 1215-5233

Karlovitz, János Tibor (2004) Az Európai Unióról alkotott kép – a nyolcadik osztályban. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 119-121. ISSN 1215-5233

Karlovitz, János Tibor (2024) Folyóirat kisgyermekekkel foglalkozóknak = Journal for specialists working with young children. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 101-104. ISSN 2060-0623

Karmacsi, Zoltán (2012) Módszertani útmutató az anyanyelv oktatásához. (Beregszászi Anikó: A lehetetlent lehetni. Tantárgy-pedagógiai útmutató és feladatgyűjtemény az anyanyelv oktatásához a kárpátaljai magyar iskolák 5–9. osztályában Budapest : Tinta Könyvkiadó, 2012. 112 p.). Acta Beregsasiensis : a Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola évkönyve, 2. pp. 239-240.

Karvalics, László Z. (2013) "Jelentés-teli világra nyíló szárnyas kapu". In: Médiatudatosság az oktatásban. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 53-59. ISBN 978 963 682 702 1

Karácsony, Ilona (2018) Egészségről az iskolában - felvilágosítástól a fejlesztésig. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 107-116. ISSN 1589-519X

Karácsony, Rita (2019) A középület-tervezés elméleti oktatása a Műegyetemen. ARCHITECTURA HUNGARIAE, 18 (3). pp. 91-109. ISSN 1588-0109

Karácsony, Rita and Vukoszávlyev, Zorán (2020) A magyar építészetoktatás reformja a II. világháború után. A modernista szemlélet látszólagos háttérbe kerülése. In: Kortárs építészettörténet V. 100 éves a Bauhaus. Győr-Moson-Sopron Megyei Építész Kamara, Győr, pp. 129-144. ISBN 9786150083834

Karácsony, Sándor (2016) Az egyetemi polgár mint leendő gyakorlati ember (tanár). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Karádi, Zsolt (1998) Az Abafitól a Buda haláláig. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 79-82. ISSN 1215-5233

Karády, Viktor (2003) Peregrinusok. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 139-140. ISSN 1215-5233

Karády, Viktor (2003) Testnevelés, iskolai értékrend és asszimiláció. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

Kas, Géza (2018) A digitális világ adta lehetőségek a múzeumpedagógiában, avagy egy projektötlet. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Kasik, László (2007) „A nemeknek megfelelõ oktatás”. A lányok informatikaoktatásának néhány jellemzõje Németországban. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 109-114. ISSN 1215-5233

Kasik, László (2007) A szociális kompetencia fejlesztésének elmélete és gyakorlata. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 21-37. ISSN 1215-5233

Kasik, László (2015) A szociálisprobléma-megoldás fejlődése serdülőkorban – két longitudinális vizsgálat tapasztalatai. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 139-153. ISSN 0025-0260

Kasik, László and Gál, Zita (2014) Mit tekintenek 7, 10 és 14 éves diákok személyközi problémának? Iskolakultúra, 14 (9). pp. 3-24. ISSN 1215-5233

Kasik, László and Gál, Zita and Havlikné Rácz, Andrea and Özvegy, Judit and Pozsár, Éva and Szabó, Éva and Zsolnai, Anikó (2017) TÁRSAS PROBLÉMÁK ÉS MEGOLDÁSUK 3–7 ÉVESEK KÖRÉBEN. MOZAIK Kiadó, Szeged.

Kasik, László and Gál, Zita and Jámbori, Szilvia and Fejes, József Balázs and Nagy, Krisztina and Szabó Hangya, Lilla (2019) Középiskolások és egyetemisták szociálisprobléma-megoldásának nem szerinti különbségei. Iskolakultúra, 29 (6). pp. 49-61. ISSN 1215-5233

Kasuba, Máté (2018) Az edző–sportoló kapcsolat egy labdarúgó akadémián. EDUCATIO, 27 (1). pp. 121-128. ISSN 1216-3384

Kasza, Adrienn and Sütő, Szidónia (2023) Drogprevenció roma és nem roma származású 8. osztályos gyermekek körében. In: Módszerek a fenntarthatóság jegyében : Pedagógiai és szakmódszertani tanulmányok. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 195-208.

Kasza, Georgina (2022) Erősödő magániskolai szektor és az iskolaválasztás szélesedő lehetőségei. EDUCATIO, 31 (3). pp. 518-522. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kasza, Georgina (2017) Globális oktatáspolitika új megközelítésben. EDUCATIO, 26 (4). pp. 678-680. ISSN 1216-3384

Kasza, Nikoletta (2022) Kasza Nikoletta: 1956 rendhagyó emlékezete : Pedagógiai koncepció az iskolai megemlékezések korszerűsítésére. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (2). ISSN 2061-6260

Kaszalik, Zita (2023) Erasmus+ program mint változásokat indukáló európai uniós pályázati lehetőség. EDUCATIO, 32 (2). pp. 330-338. ISSN 1216-3384

Katona, András (2016) Az első világháború bemutatása a magyarországi történelemtankönyvekben I–II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2015) Az iskolai felügyelet története Magyarországon I. (1935-ig). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2016) Az iskolai felügyelet története Magyarországon II. (1935-től a rendszerváltoztatásig). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Katona, András (2016) Az általános iskola hazai bevezetésének előzményeiről – a történelemtanítás felől szemlélve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2019) Az új Történelmi atlasz középiskolásoknak rövid bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Katona, András (2017) Egy könyv történelmünk dicsőséges korszakáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Katona, András (2021) Elment a Tanárnő. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Katona, András (2017) Ilyenek lennénk? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Katona, András (2019) Lábnyomok és kézjegyek. Závodszky Géza Lábnyomok a történelemben c. kötetéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Katona, András (2013) Mika Sándor olvasókönyvei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2010) A Nemzeti Összetartozás Napjáról és a külhoni tanulmányi kirándulások kérdéséről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2012) Németország a magyar közoktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2011) A Rákóczi-szabadságharc recepciója a magyarországi történelemtankönyvekben – a háromszázadik évforduló alkalmából : I. rész A Ratiok korától 1945-ig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2012) A Rákóczi-szabadságharc recepciója a magyarországi történelemtankönyvekben – a háromszázadik évforduló alkalmából : II. rész 1945-1990. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Katona, András (2010) A Széchenyi-kép változásai a rendszerváltozás előtti ötödfél évtized magyar történelemtankönyveiben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2010) Tantárgytörténet: a neveléstörténet mostohagyermeke. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Katona, András (2020) Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020) : I. Az általános iskolai tankönyvek Trianon-képe. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2021) Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020) : II. A középiskolai tankönyvek Trianon-képe 1. rész: Az egyetemes történeti háttér. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Katona, András (2021) Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020) : II. A középiskolai tankönyvek Trianon-képe 2. rész: A trianoni béke és következményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Katona, András (2011) Trianon-kép a nyertesek tankönyveiben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Katona, András (2014) Történelemtanítás a „végeken” egy világhatalom árnyékában – és ami utána következett. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2010) A honvédelemről, a hadseregről szóló ismeretek tanításának módszertani kérdései. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Katona, András (2023) A magyar történelemdidaktika múltja és jeles személyiségei II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Katona, András (2023) A magyar történelemdidaktika múltja és jeles személyiségei III. : A pozitivizmustól a szellemtörténeten át a reformpedagógiáig (1920–1945). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Katona, András (2024) A magyar történelemdidaktika múltja és jeles személyiségei IV. : A Rákosi-diktatúra árnyékában – a szovjet didaktika vonzásában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-04. ISSN 2061-6260

Katona, András (2012) A megőrizve változtatás jegyében az új történelem kerettantervekről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Katona, János (2018) Számítógépes intelligenciával támogatott matematika oktatás = Computer intelligence supported mathematics education. GRADUS, 5 (2). pp. 343-347. ISSN 2064-8014

Katona, János and Nagy, Kem Gyula (2023) A Covid-generáció felzárkóztatása. GRADUS, 10 (2). pp. 1-6. ISSN 2064-8014

Katona, Krisztina (2022) Altató mondókák a kisgyermeknevelésben = Lullabies in early childhood education. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 142-152. ISSN 1789-8919

Katona, Krisztina (2022) Az anyanyelvi nevelés speciális pedagógiai eszközei a kulturális kompetencia fejlesztésében. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 73-85. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Katona, Lucia (2001) Idegen nyelvi tantervek. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 116-117. ISSN 1215-5233

Katona, Péter and Soós, Ivett (2018) Fáradás hatása a combizmok szabályozására ugróteszt során. Testnevelés, Sport, Tudomány, 3 (3-4). pp. 54-59. ISSN 2498-7646

Katona, Zsolt and Tarkó, Klára and Berki, Tamás (2022) First Aid Willingness Questionnaire for Schoolchildren: An Exploratory Factor Analysis and Correlation Study. CHILDREN (BASEL), 9 (7). ISSN 2227-9067

Katonane Gyonyoru, Klara Ida (2024) The Role of AI-based Adaptive Learning Systems in Digital Education. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (2). pp. 1-12. ISSN 2560-5429

Katonáné Gyönyörű, Klára Ida (2025) Adaptive learning systems and artificial intelligence in language learning. GRADUS, 12 (1). pp. 1-7. ISSN 2064-8014

Katonáné Kutai, Erika (2021) Az ünnepi műsor mint a történelmi emlékezet egyik formája. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Katus, Magdolna and Végvári, Ágnes (1997) A Magyar Természettudományi Múzeum millecentenáriumi rendezvénye. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Kazainé Ónodi, Annamária (2023) Felsőoktatási hallgatók tanulási aktivitása. EDUCATIO, 32 (1). pp. 147-154. ISSN 1216-3384

Kazainé Ónodi, Annamária (2021) Online vagy hagyományos tantermi oktatás? : Hallgatói elégedettség kérdőíves felmérése egy rendkívüli oktatási félévről. EDUCATIO, 30 (3). pp. 508-514. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kazainé Ónodi, Annamária and Holló, Sándor (2016) Az üzenet akkor igazán értékes, ha célba ér - kommunikációs készség fejlesztés szituációs játékon keresztül = The message is valuable if it gets to your partner. GRADUS, 3 (1). pp. 191-196. ISSN 2064-8014

Kecskeméti, Gábor (2023) A Miskolci Egyetem Irodalomtudományi Doktori Iskolájának története. In: Vitae discimus: 30 éves a Miskolci Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kara. Miskolci Egyetem BTK, Miskolc, pp. 191-226. ISBN 9789633582954

Kecskeméti, Gábor and Kovács, Sándor Iván (1995) A kötetünkben használt címleírási alapelvek. In: Tájékoztató: A magyar irodalom szakos vizsgakövetelmények (Tételek és szakirodalom): Nappali tagozat. Universitas Könyvkiadó, Budapest, pp. 11-17.

Kecskeméti, Judit and D. Molnár, Éva (2016) 8. és 9. évfolyamos tanulók földrajztanulásának sajátosságai a tanítási módszerekkel összefüggésben. ISKOLAKULTÚRA. pp. 1-20. ISSN 1215-5233 (In Press)

Kecskeméti, Judit and D. Molnár, Éva (2016) 8. és 9. évfolyamos tanulók földrajztanulásának sajátosságai a tanítási módszerekkel összefüggésben. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 58-72. ISSN 1215-5233

Kecskeméti, Károly (2005) Levéltár és emlékezet. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 23-33. ISSN 1215-5233

Kecskés, Judit (2016) Antalné Szabó Ágnes – Raátz Judit – Veszelszki Ágnes szerk. Mozaikok a magyar nyelvről és a nyelvhasználatról. Segédkönyv az anyanyelvi kritériumvizsgához. Bölcsészet- és Művészetpedagógiai Tananyagok 10. (Kecskés Judit). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 72-75. ISSN 2060-0623

Kegyesné Szekeres, Erika (2001) A fiúk és a lányok eltérő olvasási szokásairól. Egy általános iskolai felmérés tapasztalatai. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 31-37. ISSN 1215-5233

Kelecsényi, László (2002) 100 éve született Ottlik Géza. Ideje van. A 'Továbbélők' kézirat- és kiadástörténetéről. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 79-84. ISSN 1215-5233

Kelemen, Bálint Csaba (2017) „Az magyar nípnek, ki ezt olvassa”. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Kelemen, Elemér (1997) Az MTA Neveléstörténeti Albizottságának tevékenysége 1994-1996. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2005) Az iskolarendszer és a társadalmi mobilitás a kiegyezéstől (1867–1945). Iskolakultúra, 15 (2). pp. 115-119. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2007) Az általános iskoláról – a 60. évforduló után. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2003) Oktatásügyi törvényhozásunk fordulópontjai a 19–20. században. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 47-56. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2005) Opponensi vélemény. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 238-241. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2004) Pedagógusszervezetek és -mozgalmak Magyarországon a 19. században. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 146-155. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2009) A dunántúli kultúrlejtő. A népoktatás fejlődésének regionális sajátosságai a 19. században. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 55-70. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2008) A magyar nevelésügyi kongresszusok története. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 50-57. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2003) A magyar pedagógustársadalom és a pedagógusképzés története a dualizmus korabeli Magyarországon. Opponensi összefoglaló. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 15-16. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2004) A magyar pedagógustársadalom és a pedagógusképzés története Magyarországon II. Iskolakultúra, 14 (6-7). p. 145. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2010) A pedagógus-továbbképzési kabinettől a pedagógiai intézetig (1969–1979). Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 76-83. ISSN 1215-5233

Kelemen, Elemér (2003) A rendszerváltás és az iskola. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 81-87. ISSN 1215-5233

Kelemen, Eszter and Horváth, Janka and Godányi, Eszter and Himmer, Gellért and Lukács, Bence and Nagy, Fanny and Rákos, Ágota and Széles, Flóra and Tóth, Ingrid (2019) Learning ecological economics via a multi-actor knowledge co-creation process. In: 13th International Conference of the European Society for Ecological Economics, 2019. június 18-21., Turku, Finnország.

Kelemen, Gabriella (2017) Oktatáspolitikai reformirányzatok az OECD-országokban. EDUCATIO, 26 (4). pp. 685-687. ISSN 1216-3384

Kelemen, Lajos (2019) Az alapozó funkciók fejlesztése az Okoskocka fejlesztő eszközcsaláddal az OxIPO-modellbe ágyazottan : anyanyelv, beszéd fejlesztése. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (1). pp. 77-84. ISSN 2676-8771

Kelemen, Rita (2004) Egyes háttérváltozók szerepe „szokatlan” matematikai szöveges feladatok megoldásában. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 28-38. ISSN 1215-5233

Kelemen, Rita (2007) Fejlesztõ kísérletek a realisztikus matematikai problémák megoldásában. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 35-46. ISSN 1215-5233

Kelemen, Rita (2007) Iskolakultúra 1991–2005. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 247-250. ISSN 1215-5233

Kelemen, Rita (2006) Nemzetközi tendenciák a matematikai szöveges feladatok elméletében. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 56-65. ISSN 1215-5233

Kelemen, Réka (2023) Szóbeli érvelés az országos anyanyelvtanítási versenyen. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 128-132. ISSN 2060-0623

Keller, Magdolna and Pusztai, Gabriella (2005) Középiskolai vademecum. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 140-149. ISSN 1215-5233

Keller, Márkus (2021) Saját törvényeik szerint? REPLIKA (119-20). pp. 85-98. ISSN 0865-8188

Keller, Tamás (2021) Attenuating the School Context Increases Students’ Academic Self-Concept. ECONOMICS AND BUSINESS LETTERS, 10 (4). pp. 416-423. ISSN 2254-4380

Keller, Tamás (2004) Az ,Utas és holdvilág’ – a társadalomtudományok felől. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 50-55. ISSN 1215-5233

Keller, Tamás (2018) Dare to Dream: A Vignette Survey on Self-Selection in Secondary Education Track Choice. Sociological Research Online. ISSN 1360-7804

Keller, Tamás (2016) If grades are not good enough—The role of self-assessment in the transition to tertiary education. International Journal of Educational Research, 77 (3). pp. 62-73. ISSN 0883-0355

Keller, Tamás (2016) Mighty oaks from little acorns? The role of self-assessment in educational transitions: mediation and moderation effects. Research Papers in Education. pp. 1-23. ISSN 0267-1522, Online ISSN: 1470-1146

Keller, Tamás (2016) The Power of Family? Change in Academic Achievement After Breakdown of the Biological Family. Journal of Divorce & Remarriage. ISSN 1050-2556, Online ISSN: 1540-4811

Keller, Tamás (2015) The Power of Family? The Change in Academic Achievement after Breakdown of the Biological Family. Other. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest.

Keller, Tamás (2015) Sticky assessments – the impact of teachers’ grading standard on pupils’ school performance. Other. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest.

Keller, Tamás (2016) Sticky assessments – the impact of teachers’ grading standard on pupils’ school performance. EDUCATIONAL STUDIES, 42 (5). pp. 493-518. ISSN 0305-5698

Keller, Tamás (2014) Talented but unaware? An analysis of the role of self-assessment in educational transition. Other. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest.

Keller, Tamás (2024) Teachers’ perceptions of students’ school performance : the impact of classroom composition. Evidence from a survey experiment. EDUCATION ECONOMICS. ISSN 0964-5292

Keller, Tamás (2006) A racionalizációs gondolat a társadalomtudományokban és az irodalomban. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 72-79. ISSN 1215-5233

Keller, Tamás and Neidhöfer, Guido (2014) Who Dares, Wins? A sibling analysis of tertiary education transition in Germany. Other. DIW Berlin, Berlin.

Keller, Tamás and Róbert, Péter (2016) Inequality in educational returns in Hungary. In: Education, Occupation and Social Origin A Comparative Analysis of the Transmission of Socio-Economic Inequalities. Edward Elgar Publishing, Cheltenham, pp. 49-64. ISBN 978 1 78536 044 2

Keller, Tamás and Szakál, Péter (2023) The Framing of Information Nudge Affects Students' Anticipated Effort. JOURNAL OF BEHAVIORAL AND EXPERIMENTAL ECONOMICS, 104. ISSN 2214-8043

Kelényi, Borbála (2017) Krakkótól Wittenbergig. Magyarországi hallgatók a krakkói, bécsi és wittenbergi egyetemeken a 16. században. GERUNDIUM: EGYETEMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 8 (1). pp. 23-50. ISSN 2061-5132

Kembe, Irén (2019) Az időskori tanulás szerepe a közösségteremtődésben. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (4). pp. 39-47. ISSN 01332597

Kende, Anna (2004) Együtt vagy külön? A szegregált iskolarendszer és a speciális oktatási szükségletek. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Kende, Anna (2009) Túlkorosság és esélyegyenlőtlenség az iskola kezdő szakaszában. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 18-34. ISSN 1215-5233

Kende, Anna (2005) „Én nem akarom elkülöníteni semmi szín alatt”. Fókuszcsoport vizsgálat az iskolai elhelyezésben érintett szakemberek és szülők körében. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 52-64. ISSN 1215-5233

Kende, Ágnes (1998) Romológia a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 30-36. ISSN 1215-5233

Kende, Ágnes (2000) A kudarcok okai. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 57-62. ISSN 1215-5233

Kenderfi, Miklós and Kolta, Dóra (2022) Die Tätigkeit der „Gödöllőer Berufsberatungsschule“ und ihre Auswirkungen auf das pädagogische Programm der Schulen in der Region. ACTA SCIENTIARUM SOCIALIUM (50). pp. 15-23. ISSN 1418-7191

Kenesei, Éva (2012) A magyar zenei nevelés gyökerei. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 113-117. ISSN 1215-5233

Kenyeres, Attila Zoltán (2024) A Youtube-ról történő tanulás pozitív oldalai az EKKE Pedagógiai kara hallgatóinak körében. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio paedagogica, 45. pp. 83-95. ISSN 26309742

Kenyeres, Éva and Mihálykóné Orbán, Éva and Mihálykó, Lajos Csaba (2021) Oktatott tárgyak kiértékelése szubjektív hallgatói vélemények alapján. EDUCATIO, 30 (2). pp. 327-343. ISSN 1216-3384

Kenyó, Ildikó (2010) A Nemzeti Tankönyvkiadó új általános iskolai történelemtankönyvei és történelmi témákat feldolgozó egyéb kiadványai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Kerber, Zoltán (2005) Magyar nyelv és irodalom tankönyvek elemzései 2. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 107-119. ISSN 1215-5233

Kerber, Zoltán (2005) Magyar nyelv és irodalom tankönyvek elemzései I. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 97-124. ISSN 1215-5233

Kerber, Zoltán and Kojanitz, László and Meixner, Boglárka (2014) A tankönyvvé nyilvánítási eljárás megítélése a tankönyvi szakértők és tankönyvkiadói szerkesztők körében. Egy kutatás tanulságai. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 18-33. ISSN 1215-5233

Kerekes, Barnabás (2021) Soha többé! ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 113-116. ISSN 2060-0623

Kerekes, Erzsébet (2002) A klasszikus példája. Németh László- és Gadamer-párhuzamok. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 8-12. ISSN 1215-5233

Kerekes, Judit (2016) Research based experience in the development of early number sense in early childhood classrooms in New York City. GRADUS, 3 (1). pp. 134-141. ISSN 2064-8014

Kerekes, Sándor and Wetzker, Konrad (2019) Does management education create responsible managers? : Viewpont. KÖZ-GAZDASÁG, 14 (3). pp. 113-131. ISSN 1788-0696

Kerepeszki, Róbert (2024) Történészek, "digitális történelem" és a mesterséges intelligencia. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 59 (1-2). No.-15-01-02. ISSN 2061-6260

Keresztes, György (2002) Jürgen Habermas: A kommunikatív etika. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Keresztes, György (1999) Középiskolai filozófia oktatási kísérlet Törökbálinton. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 179-184. ISSN 1215-5233

Keresztes, György (1998) A Védáktól Derridáig. Filozófiai kiadványokról. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 110-113. ISSN 1215-5233

Kerezsi, Klára (2020) A rendőrség militarizálódása: áldás vagy átok? MAGYAR RENDÉSZET, 20 (3). pp. 147-162. ISSN 1586-2895

Kerpel-Fronius, Balázs (2020) Átányi Csillagpont, egy tanoda tapasztalatai a vírus alatt. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 11 (4). pp. 33-37. ISSN 0133-2597

Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2014) Iskolai szegregáció, szabad iskolaválasztás és helyi oktatáspolitika 100 magyar városban. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 20). MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet; Budapesti Corvinus Egyetem, Emberi Erőforrások Tanszék, Budapest. ISBN 978-615-5447-36-5

Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2014) On the test score gap between Roma and non-Roma students in Hungary and its potential causes. Budapest Working Papers on t he Labour Market, 2014 (1). pp. 1-52. ISSN 1785 378

Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2013) School segregation, school choice and educational policies in 100 Hungarian towns. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market; 2013/12 . Institute of Economics, Research Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5243-77-6

Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2013) School segregation, school choice, and educational policies in 100 Hungarian towns. Roma Education Fund, Budapest.

Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2013) The achievement gap between Roma and non-Roma students in East Central Europe and its potential causes. GRINCOH Working Papers; WP 4.3 P4.11. . Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest.

Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2016) A roma fiatalok esélyei és az iskolarendszer egyenlőtlensége. Budapest Munkagazdaságtani Füzetek = Budapest working papers on the labour market, BWP 20 . MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. ISBN 978-615-5594-39-7

Kerti, Ibolya (2018) A cigány nyelv helye a közoktatásban = The Place of The Gypsy Language in Public Education. Különleges Bánásmód, 4 (4). pp. 73-81. ISSN 2498-5368

Kertész, Csaba and Honbolygó, Ferenc (2023) First school year tapping predicts children's third-grade literacy skills. SCIENTIFIC REPORTS, 13 (1). ISSN 2045-2322

Kerékgyártó, Zsolt (2023) A katonai és civil közoktatásból érkező hallgatók beilleszkedése a magyar tisztképzésbe. HADTUDOMÁNY: A MAGYAR HADTUDOMÁNYI TÁRSASÁG FOLYÓIRATA, 33 (E). pp. 120-130. ISSN 1215-4121

Kerényi A., Ödön (1997) A magyarországi közcélú villamosenergia-szolgáltatás története. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Keserü, Katalin (2006) Ornamentika és modernizmus. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Keserü, Katalin (2009) A pécsi ANT Martyn Ferenc Művészeti Szabadiskola növendékeinek Hangzó tárlata. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 133-136. ISSN 1215-5233

Keserű, József (2004) Az értelmezés mágiája. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 131-134. ISSN 1215-5233

Keserű, József (2007) Műveltség és nevelés. Egy tudományos folyóirat születése. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 149-151. ISSN 1215-5233

Keserű, Katalin (2009) Néhány szó az iparművészetről. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 110-121. ISSN 1215-5233

Kesjár, Róbert (2014) Az orosz és szovjet történelem tükröződése a magyar középiskolai tankönyvekben I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Kesjár, Róbert (2014) Az orosz- és szovjet történelem tükröződése a magyar középiskolai tankönyvekben II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Keszeg, Vilmos (2014) Arcom romló földi mása. Az emlékállítás narratív stratégiái. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Keszei, András (2024) Iskolák és mobilitás a rendi társadalomban = Schools and mobility in religious society. In: A rang kötelez : Rendi és rendies magatartásformák a középkortól a 20. századig. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 177-195.

Keszler, Borbála (2021) Szathmári István, a tudós tanár. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 108-111. ISSN 2060-0623

Keszte, Bálint (2018) A Google Tanterem által nyújtott lehetőségek a nyelvjárástani ismeretek tanításában = The possibilities of Google Classroom for teaching dialectology. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 103-107. ISSN 2060-0623

Keszthelyi, László (2005) Számítógépterem hatékony karbantartása ssh-val. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 106-109. ISSN 1215-5233

Keszy-Harmath, Dániel Lóránd (2018) Empirikus vizsgálatok A Tanár című televíziós sorozat kapcsán = Empirical studies about the TV show Teacher (A Tanár). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 40-49. ISSN 2060-0623

Keveházi, Katalin (1998) Biblia 5.0. Kilenc bibliafordítás teljes szövegű Folio Views adatbázisa. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 89-91. ISSN 1215-5233

Keveházi, Katalin (2000) Könyvtárszoba a hálózaton. A Szegedi Egyetemi Könyvtár régi könyveinek feldolgozása Corvina-rendszerben. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 83-87. ISSN 1215-5233

Keveházi, Katalin and Varga, András (1997) Régi könyvek számítógépes feldolgozása a JATE Központi Könyvtárban. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Khamaiseh, Maram Emad (2023) Communication in Intercultural Online University Classrooms : An Interview Study. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 2023 (2.klsz). pp. 142-156. ISSN 1587-1061

Khan, Tehmina and Mikuska, Eva (2022) The relationship between the supervisors and the supervisee: Experiences of PhD completers. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-12. ISSN 2560-5429

Kim, Attila (2006) Dr. Philip Zimbardo és Dr. Klaus Thon. A Stanfordi Börtön Kísérlettől a valóságshow-ig. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 133-142. ISSN 1215-5233

Kinyó, László (2006) Iskolaigazgatók értékelése itthon és külföldön. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 70-79. ISSN 1215-5233

Kinyó, László and Dancs, Katinka (2015) 7–12 éves tanulók állampolgári tudásának online vizsgálata és a teljesítmények összefüggése az adat-felvétel során gyűjtött tanulói szintű interakciós adatokkal. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 93-113. ISSN 0025-0260

Kinyó, László and Dancs, Katinka (2014) Az identitás és állampolgárság kutatása Európában – beszámoló a CiCe-hálózat 2014-es konferenciájáról. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 119-122. ISSN 1215-5233

Kinyó, László and Kelemen, Rita (2008) Az EARLI budapesti konferenciájának plenáris előadásai. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 151-159. ISSN 1215-5233

Kiricsi, Zoltán (2002) „Szülőhazám téglái…”. Illyés Gyula ,Mozgó világ’ című verséről. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 61-69. ISSN 1215-5233

Király, Gábor and Miskolczi, Péter (2017) Elméleti útvonalak : Oksági térképek használata a szociológiatörténet oktatásában. EDUCATIO, 26 (3). pp. 457-466. ISSN 1216-3384

Király, Hajnal (2006) Képregény első látásra. Dino Buzzati ,Szerelem utolsó látásra’ című képes poémájáról. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Kis, Kata (2010) Szexuális kisebbségek és okatás. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 40-57. ISSN 1215-5233

Kis, Márta and Jakus, Gabriella and Kovács, Tamás and Magyar, Tímea and Tóth-Orosz, Andrea (2018) Tükrözött osztályterem módszere a gazdasági matematika oktatásban = Flipped classroom methodology in calculus for business and economics courses. GRADUS, 5 (2). pp. 207-213. ISSN 2064-8014

Kis, Norbert and Klotz, Balázs (2022) A decentralizáció hatásai a kormánytisztviselők továbbképzésére = The Impact of Decentralisation on the Further Training of Civil Servants in Hungary. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 10 (2). pp. 8-28. ISSN 2063-9058

Kis, Noémi (2014) Az önszabályozás szerepe a fejlődésben. Új kutatási irányok és nemzetközi nézőpontok. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 125-128. ISSN 1215-5233

Kis, Noémi (2013) A Pedagógiai Értékelési Konferenciák összehasonlító elemzése. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 123-128. ISSN 1215-5233

Kis, Noémi and Fejes, József Balázs (2023) Oktatási intervenció – Értékes, de ritka jószág = Educational Interventions – Valuable But Rare Goods. MAGYAR PEDAGÓGIA : A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA PEDAGÓGIA BIZOTTSÁGÁNAK FOLYÓIRATA, 123 (2). pp. 67-81. ISSN 0025-0260 (nyomtatott); 2939-7650 (elektronikus)

Kis, Noémi and Józsa, Krisztián (2014) A kiskamaszok és szüleik vélekedése a szülő-gyermek viszonyról. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 19-33. ISSN 1215-5233

Kis, Sándor (2010) Élő történelem – új középiskolai tankönyvsorozat. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Kis Jenőné Kenesei, Éva (2007) Kodály Zoltán a tanítók képzésérõl. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 151-163. ISSN 1215-5233

Kis-Tóth, Lajos and Borbás, László and Kárpáti, Andrea (2014) Táblagépek alkalmazása az oktatásban: tanári tapasztalatok. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 50-71. ISSN 1215-5233

Kisantal, Tamás (2002) Hogyan olvassunk Móriczot? Iskolakultúra, 12 (12). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Kisfalusi, Dorottya and Hermann, Zoltán and Keller, Tamás (2024) Discrimination in track recommendation but not in grading: experimental evidence among primary school teachers in Hungary. EUROPEAN SOCIOLOGICAL REVIEW, 20. pp. 1-15. ISSN 0266-7215

Kisfalusi, Dorottya and Neumann, Eszter and Takács, Károly (2019) Ethnic Integration and Interethnic Relations in Schools. INTERSECTIONS: EAST EUROPEAN JOURNAL OF SOCIETY AND POLITICS, 5 (4). pp. 4-17. ISSN 2416-089X

Kisida, Erzsébet (2002) A fiatalkorúak deviáns magatartását befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 90-94. ISSN 1215-5233

Kispál, Tamás (2005) Két új frazeológiai szótár. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 133-136. ISSN 1215-5233

Kispálné Horváth, Mária (2018) Felnőttkori tanulás és mentális jóllét. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 117-124. ISSN 1589-519X

Kiss, Albert (2021) Kreatív természettudományi tehetséggondozás : A tudománypedagógia egy lehetséges alternatívája a közoktatásban. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445

Kiss, Alexandra and Laoues-Czimbalmos, Nóra (2022) Az egészség szerepe hátrányos helyzetű romák körében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (4). pp. 35-46. ISSN 2676-8771

Kiss, Antal (1999) ARANY JÁNOS MOZA-IKON. (SÓHAJVERSEK…?). Iskolakultúra, 9 (2). pp. 93-97. ISSN 1215-5233

Kiss, Balázs (2015) Újabb érdekes forrás a Mohács utáni évekről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Kiss, Csilla (2022) Miért és hogyan tanítsunk nőtörténetet? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Kiss, Dóra and Szekeres, Ágota (2016) Egy és két enyhén értelmi fogyatékos tanulót integráló osztályközösségek összehasonlítása. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 26 (12). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2005) Alvajárás és érvényesség. Arthur Koestler tudományfejlődés-modellje. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 95-101. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2005) Az analízis hérosza. Találkozás Robert Musillal. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 109-113. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2005) Az életreform filozófiájának meghatározásához. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 12-16. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2013) Játék mint világmodell, avagy a több „egész” nem több, mint a kevesebb. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 61-72. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2008) Nők, férfiak, forradalom. A férfi-nő viszony Gladkov Cement című művében. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 129-137. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2013) A gyermek kultusza és a málenkij robot között. Faragó László és Az új nevelés kérdései. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 10-15. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2002) A herbarti pedagógia filozófiai alapjairól. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 44-52. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2002) A hermeneutika születése a pozitivizmus tudományelméletének szelleméből. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 28-30. ISSN 1215-5233

Kiss, Endre (2022) Új pedagógia az akaratos gyerek és a transzcendencia szétesése között. EDUCATIO, 31 (1). pp. 151-154. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kiss, Endre (2010) „…tudatosulás útján kifinomult emberszeretet…”. Kiss Árpád értelmiségi szerepének filozófiai alapjairól. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 26-33. ISSN 1215-5233

Kiss, Erzsébet (2000) Roma gyerekek képzése a Kárpátok Eurorégió magyarországi területén. Az edelényi példa. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 69-77. ISSN 1215-5233

Kiss, Gabriella (2021) Kontextusba lépve : Gondolatok a színházi nevelés hazai diskurzusáról. THEATRON, 15 (1). pp. 3-18. ISSN 1418-9941

Kiss, Gábor and Bastos, Susana Moreira (2024) A Mesterséges intelligencia oktatásának tapasztalatai = Experience of Teaching Artificial Intelligence. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014

Kiss, Gábor and Őri, István (2003) Matematika-tanítás Excel programcsomaggal. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 74-80. ISSN 1215-5233

Kiss, Hedvig and Pikó, Bettina (2020) Unalom és kontrollvesztés: a problémás okostelefon-használatot előrejelző pszichológiai változók vizsgálata magyar fiatalok mintáján. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 41-49. ISSN 1589-519X

Kiss, Henriett (2013) Zenehallgatás az általános iskolában. Új szaktudás kihívása előtt az énekpedagógusok. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 22-32. ISSN 1215-5233

Kiss, Hubert János and Horn, Dániel (2017) Which preferences associate with school performance? Budapest Working Papers on the Labour Market (BWP 2017/8) . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978 - 615 - 5754 - 07 - 4

Kiss, Ilona (2000) Magyar művészkönyvek Frankfurtban. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 109-111. ISSN 1215-5233

Kiss, Judit and Péntekné Weinelt, Beáta and Török, Gábor (1999) Adalékok a szombathelyi középiskolások mozgókép-kultúrájához. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 161-165. ISSN 1215-5233

Kiss, Károly (2021) Teams, OneNote keretrendszer és digitális, csoportközpontú oktatás történelemből. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Kiss, László (2006) Európa pedagógiája az FP-6-os pályázatok tükrében. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 127-133. ISSN 1215-5233

Kiss, László (2007) Projektpedagógia a felsõoktatásban. Egy felmérés tapasztalatai. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 103-109. ISSN 1215-5233

Kiss, László (2009) A pragmatizmus és a konstruktivizmus hatása a pedagógiára. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 113-121. ISSN 1215-5233

Kiss, Márta (2016) A szelektív iskolaválasztás tényezői, motivációi és az oktatás minőségével való összefüggései a leghátrányosabb helyzetű térségekben. SOCIO.HU : TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 6 (4). pp. 46-72.

Kiss, Márta and Vastagh, Zoltán (2021) Hátránykompenzáció az iskolán kívül? : Az extrakurrikuláris intézmények szerepe és megítélése a tanulmányi eredményesség és előmenetel szempontjából. SOCIO.HU : TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 11 (2). pp. 96-121. ISSN 2063-0468

Kiss, Renáta Mária and Jolán, Patai (2015) The impact of the first school years on children's phoneme identification and verbal comprehension skills. In: BCCCD 2015 Budapest CEU Conference on Cognitive Development, 2015.01.08-2015.01.10, Budapest CEU. (Submitted)

Kiss, Renáta Mária and Patai, Jolán (2014) Olvasási előképességek online mérése óvodás és kisiskolás gyermekek körében. In: XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia. Oktatás és nevelés – gyakorlat és tudomány. Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete, Debrecen, p. 372. ISBN 978-963-473-742-1

Kiss, Tihamér (1999) Erkölcsi személyiséggé fejlesztés óvodai és iskolai foglalkozásokon. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 23-31. ISSN 1215-5233

Kiss, Virág (2010) Művészeti nevelés, művészettel nevelés, művészetterápia. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 18-31. ISSN 1215-5233

Kiss, Zoltán (2021) Akadémiai labdarúgók tehetséggondozása: fókuszban a nevelés. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE: SECTIO SPORT, 51. pp. 43-52. ISSN 2677-0105 (print), 2498-6917 (online)

Kiss, Zoltán (1998) Bereményi Géza történelemkönyve. A Cseh Tamás-dalok. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 97-102. ISSN 1215-5233

Kiss, Zoltán (2022) A bajai röplabdázás aranykora : Az időszak meghatározó egyéniségei (I.) [The golden age of volleyball in Baja : Defining personalities of the period I.]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 189-198. ISSN 2064-1060

Kiss, Zoltán and Szabó, Eszter (2018) Tanítójelöltek testneveléssel kapcsolatos szemlélete egy összehasonlító vizsgálat tükrében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (4). pp. 7-15. ISSN 1589-519X

Kiss, Zsuzsanna (2009) „A világhoz nem alkalmazkodni kell…”. Gondolatok egy színházi előadás és egy drámaóra kapcsán. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 169-172. ISSN 1215-5233

Kiss-Kovács, Renáta (2023) A szövegértés és a szövegalkotás kapcsolata : A reflexió mint közös gondolkodási művelet = Systematic review of research on reading comprehension and text composing : Reflection as a common element which certify the connection of this two linguistic skills. DELIBERATIONES, 16 (2). pp. 69-89. ISSN 1789-8919

Kissné Zsámboki, Réka (2010) Derék papnék dicsérete. A késő-középkori és újkori protestáns lelkészfeleségek sajátosan összetett szerepkörének bemutatása Luther Márton és Tessedik Sámuel hitveseinek életútján keresztül. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Kissné Zsámboki, Réka and Farnady-Landerl, Viktória (2018) Neuropedagógiai innovációs lehetőségek a neveléstudományi kutatások-ban az EMOTIV EPOC+ mobil EEG készülék alkalmazásával. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 21-36. ISSN 1589-519X

Kisvárdai, Melinda (2014) Hulladékgazdálkodás és bioetika. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 82-88. ISSN 1215-5233

Kisvárdai, Zsolt (2001) Indoktrináció és/vagy szociális nevelés? Iskolakultúra, 11 (10). pp. 94-105. ISSN 1215-5233

Kiszely, Kinga and Szalay, Krisztina (2021) Környezeti attitűd vizsgálata alsó tagozatos gyermekek körében = Monitoring the environmental attitude among 10-12 years old children. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (Új sorozat 46. köt.). Tanulmányok a biológiai tudományok köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Biologiae, 46. pp. 73-89. ISSN 2732-0480

Kiszely, Márta and Mónus, Péter and Gribovszki, Katalin (2017) A „Szeizmológia az iskolában” program elindítása Magyarországon. Magyar Geofizika, 58 (3). pp. 191-196. ISSN 0025-0120

Kiszelák, Zsófia (2016) Modern vagy hagyományos oktatás? Interjú tanárokkal a digitalizálódásról. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 16 (2). pp. 69-79. ISSN 1587-8694

Kiš-Novak, Darinka and Latin, Joana (2022) Izvanučionička nastava i e-učenje u prirodoslovlju : Neki primjeri interdisciplinarnog poučavanja [Outdoor Teaching and E-learning in Science Some examples of interdisciplinary teaching]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 81-92. ISSN 2064-1060

Klaniczay, Tibor (1992) Magyar diákok a középkori Párizsban. IRODALOMTÖRTÉNET, 23 (73 (2). pp. 364-366. ISSN 0324-4970

Klaudy, Kinga (2000) A fordítás oktatásának elvi kérdései, 25 év után. In: Papp Ferenc akadémikus 70. születésnapjára. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 87-93. ISBN 963472440X

Klauer, Karl Joseph (1997) A tanulás és a kognitív képességek fejlesztése. Az induktív gondolkodást fejlesztő tréning. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Klein, Ágnes (2019) Nyelvtanulási módszerek és technikák speciális nevelési igényű gyerekek számára. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 115-124. ISSN 1589-519X

Klein, Ágnes and Tancz, Tünde (2020) Bölcsődei interakciók elemzése. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 154-164. ISSN 1589-519X

Klemenovic, Jasmina (2001) Óvodáskorú gyermekek kommunikációs képességének fejlesztése kétnyelvű környezetben. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 98-104. ISSN 1215-5233

Klujber, Márta (2020) Pillanatkép az iskolára való felkészültségről Heves megyében : A „Vizsgálóeljárás az iskolába lépéshez szükséges fejlettség felméréséhez” (Torda és Szerencsés, 2015) elnevezésű eszköz eredményeinek elemzése. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Az Eszterházy Károly Egyetem Tudományos Közleményei = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae (43). EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 121-134.

Knapp, Éva (1995) Az ifjú Theodosius. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 1033-1044.

Knapp, Éva (1995) Demetrius. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 972-975.

Knapp, Éva (1995) Fridericus. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 1088-1093.

Knapp, Éva (1995) Joannes Cantacuzenus. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 1058-1059.

Knapp, Éva (1995) Staud Géza: A magyarországi jezsuita iskolai színjátékok forrásai. IV. Mutatók. Összeáll., szerk. H. Takács Marianna. Budapest 1994. MTA Könyvtára. MAGYAR KÖNYVSZEMLE, 111. pp. 111-113. ISSN 0025-0171

Knapp, Éva (1995) A szeretet és erősség ritka példája. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 985-995.

Knausz, Imre (2006) Doxoszophia. Műveltség, demokrácia, iskola. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 127-151. ISSN 1215-5233

Knausz, Imre (2004) Mi a műveltség? Iskolakultúra, 14 (2). pp. 103-108. ISSN 1215-5233

Knausz, Imre (2002) Műveltség és autonómia. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 87-102. ISSN 1215-5233

Knausz, Imre (2009) A kompetencia szerkezete és a kompetencia-alapú oktatás. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 71-83. ISSN 1215-5233

Kobela, Tamara (2021) A szülők értékrendszerének kapcsolódása az iskolai testneveléshez = The value system of parents in connection with physical education in schools. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (47. köt.). Tanulmányok a sporttudomány köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport, 47. pp. 77-87. ISSN 2677-0105 (print) 2498-6917 (online)

Kocsis, Eszter Angéla (2024) Robotokkal kapcsolatos attitűdök vizsgálata a bábművészet segítségével = Exploring attitudes towards robots through puppetry art. EDUCATIO, 33 (1). pp. 85-92. ISSN 1216-3384

Kocsis, József (2003) Elégtelen röpdolgozat Gáspár László iskolájáról. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 70-74. ISSN 1215-5233

Kocsis, Katalin (2006) A horror klasszikusai. A doppelgänger-motívum Hoffmann, Poe és Stevenson műveiben. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 122-130. ISSN 1215-5233

Kocsis, Mihály (2000) Egy Baranya megyei iskolai tudásmérés néhány vizsgálati területéről. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Kocsis, Mihály (1998) Pedagógusképzés és -továbbképzés. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 1-16. ISSN 1215-5233

Kocsis, Mihály (2000) Pedagógusképzés és továbbképzés. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 94-100. ISSN 1215-5233

Kocsis, Mihály (2002) Tanárok véleménye a pályáról és a képzésről. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 66-78. ISSN 1215-5233

Kocsis, Mihály (1999) Weszely Ödön munkássága a Magyar Királyi Erzsébet Tudományegyetemen. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 114-125. ISSN 1215-5233

Kocsis, Mihály (2002) A tanárképzés rekrutációs háttere, 1986–2000. Nemzetközi és hazai tendenciák. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 3-23. ISSN 1215-5233

Kocsis, Zsófia (2019) Középiskolai diákok munkához és továbbtanuláshoz fűződő viszonya. EDUCATIO, 28 (1). pp. 158-165. ISSN 1216-3384

Kocsis, Zsófia (2021) A fizetett munkavállalás hatása a felsőoktatási hallgatók egyetemi pályafutására. EDUCATIO, 30 (1). pp. 135-145. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kocsó, Edina (2023) A hallgatói eredményesség vizsgálatának egy lehetséges keretrendszere = A Possible Framework for Examining Student Performance. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (3). pp. 1-20. ISSN 2560-5429

Kocsó, Edina and Cserné Pekkel, Márta and Bognár, László and Horváth, Péter (2020) Matematika oktatása a Dunaújvárosi Egyetem levelező képzésein = Teaching Mathematics at the Correspondence Courses of the University of Dunaújváros. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 87-104. ISSN 2560-5429

Kocziszky, Éva (2014) Az emberi test és az archeológiai rom. Adalékok egy metafora történetéhez a 20. századi német költészetből. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 32-39. ISSN 1215-5233

Koczó József, József (2013) Egy helyismereti kiadványról : Vámosmikola és környéke – helytörténeti szakköri füzet. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Kodácsy-Simon, Eszter (2014) Inkulturáció az iskolában. In: Teológia és kultúra. Luther Kiadó, Budapest, pp. 178-191. ISBN 978-963-380-037-9

Kodácsy-Simon, Eszter (2016) Kivezetés - beavatással : Oktatási formák Paul Tillich szerint, tekintettel a nemzeti kérdés oktatásban elfoglalt helyére. In: Teológia és nemzetek. Luther Kiadó, Budapest, pp. 177-187. ISBN 9786158045902

Kodácsy-Simon, Eszter (2015) Miért tart fenn az egyház iskolát? In: Teológia és oktatás. Luther Kiadó, Budapest, pp. 184-204. ISBN 978-963-9979-29-1

Kodácsy-Simon, Eszter (2013) Számít-e a számonkérés, értékes-e az értékelés hittanból? In: "Örömmel adom örökségül". Luther Kiadó, Budapest, pp. 30-48. ISBN 798-963-380-020-1

Kodácsy-Simon, Eszter (2016) Valláspedagógiai szempontok az etikai kérdések hittanórai tanításához. In: Értelmes szívvel. Luther Kiadó, Budapest, pp. 485-523. ISBN 9789633800904

Kodácsy-Simon, Eszter (2013) Van-e helye a hitoktatásnak az iskolában? CREDO: EVANGÉLIKUS MŰHELY, 19 (3). pp. 49-55. ISSN 1219-6800

Kodácsy-Simon, Eszter (2017) A szabadság és felelősség néhány vonása az oktatásban Luther Márton írásain keresztül. In: A felekezeti oktatás új negyedszázada. Oktatáskutatás a 21. században (3). Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 17-27. ISBN 978-963-318-644-2

Kodácsy-Simon, Eszter and Seresné Busi, Etelka (2022) A sokféleség mint rejtett dimenzió egyházi iskolás diákok narratíváiban. EDUCATIO, 31 (3). pp. 445-460. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kohlmann, Ágnes (2010) Diszlexia és az idegennyelv-oktatás. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 38-48. ISSN 1215-5233

Koi, Agnes (2021) Current problems of education. Hungarian Educational Research Journal, 10 (4). pp. 416-418. ISSN 2064-2199

Kojanitz, László (2019) Az oral history összekapcsolása új tanulás stratégiákkal. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2020) Az értelmező kulcsfogalmak tanítása és tanulása I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2021) Az értelmező kulcsfogalmak tanítása és tanulása II. : Változás és folyamatosság. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2004) Lehet-e statisztikai eszközökkel mérni a tankönyvek minőségét? Iskolakultúra, 14 (9). pp. 38-56. ISSN 1215-5233

Kojanitz, László (2021) Mivel magyarázzák a középiskolások a történészek közötti vitákat? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2005) Tankönyvanalízisek. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 135-143. ISSN 1215-5233

Kojanitz, László (2011) A forrásfeldolgozástól a kutatásalapú tanulásig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2014) A kerettanterv változásai – a történetmesélésétől a reflektív történelemszemléletig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2010) A kérdésorientált (inquiry based) történelemtanítás összekapcsolása az IKT adta lehetőségekkel. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 65-81. ISSN 1215-5233

Kojanitz, László (2003) A közoktatás dilemmái. A „jó minőségű” tudáshoz vezető, tanulóközpontú iskola. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 13-21. ISSN 1215-5233

Kojanitz, László (2022) Érettségi feladatok és forráshasználat : Az érettségi feladatok elemzése az elsődleges források használata szempontjából. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2007) A tankönyvek minőségének megítélése. Mi ad értelmet a tankönyvek értékelésének és kutatásának? Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 114-126. ISSN 1215-5233

Kojanitz, László (2002) A tankönyvkutatás lehetőségei és korlátai. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Kojanitz, László (2018) A történelemtanítás megújítása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2023) A történelmi fogalmak tanításának nehézségei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Kojanitz, László (2013) A történelmi gondolkodás fejlesztése. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 28-47. ISSN 1215-5233

Kojanitz, László (2017) A történelmi gondolkodás fejlesztése az Újgenerációs tankönyvekkel. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Kokas, Károly (2000) Könyvtárak az ezredforduló után. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Kokas, Károly (2005) Mikrotörténeti morzsák régen volt könyvtárakból. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 136-141. ISSN 1215-5233

Kokoly, Zsolt and Veress, Emőd (2018) Nem elég vonalas? Beszélgetés Lőrincz Ernővel, a Bolyai Egyetem Jog- és Közgazdaságtudományi Karának oktatójával. KORUNK (KOLOZSVÁR), 29 (1). pp. 102-112. ISSN 1222-8338

Kolacsek, Sándor (2024) A 21. századi szakképzés oktatóinak kompetenciái: egy pilot kutatás előkészítése. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 152-160.

Kollai, István (2011) Nacionalizmus és etnocentrikus gondolkodásmód összehasonlítása szlovák-magyar viszonylatban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Kollarics, Tímea (2018) International Comparative Research of Experience Trails in German-speaking Countries and in Hungary. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (2). pp. 68-78. ISSN 2560-5429

Kollarics, Tímea and Molnár, Katalin and Hartl, Éva (2021) Fenntarthatósággal kapcsolatos ismeretek és viselkedésminták feltárása = Exploring knowledge and behaviour patterns related to sustainability. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 111-139. ISSN 2560-5429

Koller, Boglárka (2001) Tankönyvek az Európai Unióban. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 86-93. ISSN 1215-5233

Koller, Lászlóné and Koller, Boglárka (2012) Centralizáció vs. Decentralizáció? ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2012 (9-10). pp. 156-174. ISSN 1215-1807

Kollár, Andrea (2003) Olasz köznyelvi értelmező nagyszótár. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 139-140. ISSN 1215-5233

Kollár, Andrea (2006) Olasz-magyar főnévi valenciaszótár. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 139-141. ISSN 1215-5233

Kollár, József (2005) A kiterjesztett elme mint holonikus rendszer. Koestler és a kognitív tudomány. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 108-113. ISSN 1215-5233

Kolosai, Nedda (2009) „Zenga zének”. A ’60-as, ’70-es évek kisiskolásainak élményei az emlékezés és a posztmodern pedagógiatörténet-írás tükrében. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 61-76. ISSN 1215-5233

Kolozsi, Ádám (2005) Az etnológia új útjai. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 150-154. ISSN 1215-5233

Kolozsvári, Csenge (2022) A Rubik-kockától a kaleidoszkópig – a globalizáció arcai. EDUCATIO, 31 (4). pp. 691-694. ISSN 1216-3384

Koltai, Blanka Sára and Devosa, Iván and Tiszai, Luca and Nagy, Melinda (2020) A lovak rejtett szerepe a lovasterápiás munkában [The hidden role of hourses in equine-assisted therapy]. GRADUS, 7 (3). pp. 103-109. ISSN 2064-8014

Koltai, Dénes (2011) A pécsi egyetem és Zsolnai József. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 6-7. ISSN 1215-5233

Koltai, Dénes and Várnagy, Péter (2000) A magyar felnőttoktatás jogi környezete. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 61-65. ISSN 1215-5233

Koltai, Zsuzsa (2010) Helyzetjelentés a hazai múzeumpedagógia eredményeiről és kihívásairól. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 107-123. ISSN 1215-5233

Koltai, Zsuzsa (2009) Trendek és tendenciák a múzeumi kultúraközvetítés történetében. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 137-143. ISSN 1215-5233

Koltay, Tibor (2020) Az adatműveltség pedagógiájához. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 33-44. ISSN 2676-9611

Koltay, Tibor (2007) Információs műveltség: fogalmak, mítoszok, kommunikáció. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 119-129. ISSN 1215-5233

Koltay, Tibor (2010) Web 2.0. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 148-156. ISSN 1215-5233

Koltói, Lilla (2016) ,.Ki vagyok én?" — A pedagógusidentitás mérése a Húsz állítás magamról c. teszttel = "Who am i?" - Using the twenty statement test to measure professional identity of student teachers. GRADUS, 3 (1). pp. 142-147. ISSN 2064-8014

Komenczi, Bertalan (2008) Információ, ember és társadalom : Az információtól az információs társadalomig. Líceum Kiadó, Eger. ISBN 9639417467

Komenczi, Bertalan (2004) Médium vagy módszer? E-learning trendek Amerikában. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 47-60. ISSN 1215-5233

Komenczi, Bertalan and Lengyelné Molnár, Tünde (2020) Tanulási környezet a digitális pedagógiai kultúra világában. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 9-81. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online)

Komjáthy, Miklós and Kávássy, Sándor and Benda, Kálmán and Kovács, Endre and Bellér, Béla (1968) Tudománytörténet - oktatás története. SZÁZADOK, 102 (5-6). pp. 1201-1206. ISSN 0039-8098

Komjáthy, Zsuzsanna (2025) SNI kihívásai a köznevelésben. In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 383-393.

Komló, Csaba (2020) A pedagógusok digitális kompetenciájának európai kerete (DigCompEdu). In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 74-80. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Komlósi, Sándor (2005) Hűséges tanítványok, hűséges nevelők. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 102-104. ISSN 1215-5233

Komlóssy, Ákos (1997) Tanyai iskolák, tanyai tanítók. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Komáromi, Gabriella (1998) Astrid Lindgren világáról. és Harisnyás Pippiről, akit a pedagógiai óvatosság száműzött volna. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 48-54. ISSN 1215-5233

Komáromi, Gabriella (2001) Búcsúcsók Csipkerózsikának. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 117-119. ISSN 1215-5233

Komáromi, Gabriella (2000) Tutajos „tanulóévei”. Fekete Istvánról évfordulók idején. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 82-89. ISSN 1215-5233

Komáromi, Gabriella (1997) „Végtelen Történet". Erkölcsfilozófiai kérdések Michael Ende gyerekkönyveiben. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Koncz, Adrienn and Gludovátz, Attila (2023) Supervision and Optimization the Application of Manufacturing Resources with the Support of IoT Devices and Technologies. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (3). pp. 1-33. ISSN 2560-5429

Koncz, István (2014) Az interjú-projekt tapasztalata. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Koncz, István (2018) Professzorok az innovatív fiatalokért. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 89-91. ISSN 2498-5368

Koncz, István (2016) A „fiatal tehetségek a különleges bánásmódot igénylőkért” projekt. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 85-87. ISSN 2498-5368

Konczos, Csaba (2022) A pedagógiai hatásrendszer az egészségnevelésben: Az egyéni felelősségvállalás szerepe. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport (52). pp. 51-71. ISSN 26770105

Kondratieva, Natalia (2017) Nemzetiségi oktatás egy oroszországi finnugor köztársaságban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (1). pp. 74-79. ISSN 2060-0623

Kondé, Zoltán and Kovács, Zoltán and Herendiné Kónya, Eszter (2023) Modeling teachers’ reactions to unexpectedness. LEARNING AND INSTRUCTION, 86. ISSN 0959-4752

Konopczyński, Michał (2021) The impact of budget deficit, public debt and education expenditures on economic growth in Poland. Acta Oeconomica, 71 (1). pp. 59-84. ISSN 0001-6373

Kontra, József (1997) Néhány modell a hatékonyabb iskolai munkakultúra megteremtéséhez. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Kontra, József (1999) A matematika osztályzatok és a tanulók tantárgyhoz való viszonya. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Kontra, Miklós (1997) Magyar vonatkozású széljegyzetek A Nyelvi Jogok Egyetemes Nyilatkozatához. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Kopasz, Gáborné (2021) Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakszolgálatban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2021 (1). pp. 99-109. ISSN 2676-8771

Kopasz, Gáborné (2022) A motiváció, mint a tehetség egyik összetevője és a tehetségdiagnosztika egyik lehetséges tárgya = The Motivation as a Component of Talent and a Possible Object of Talent Diagnostics. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (1). pp. 21-34. ISSN 2676-8771

Kopasz, Gáborné Geri Beáta (2024) Kreativitás és tehetség – A kreativitás, mint a tehetség egyik komponense = Creativity and talent – Creativity as a component of talent. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (3). pp. 45-58. ISSN 2676-8771

Kopasz, Marianna and Boda, Zsolt (2018) A közoktatás reformja és az oktatási rendszer iránti bizalom. EDUCATIO, 27 (4). pp. 548-564. ISSN 1216-3384

Kopházi-Molnár, Erzsébet (2020) Mesék befogadásának mérése – egy lehetséges modell = Measurement of the reception of fairy tales – a possible model. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 3 (2). pp. 28-44. ISSN 2063-2991

Korcsog, Balázs (2001) A/O. Adoptációk – film és irodalom egymásra hatása. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 114-116. ISSN 1215-5233

Korcsog, Balázs (2002) Meisterwerk. Krasznahorkai László: Az ellenállás melankóliája – Tarr Béla: Werckmeister harmóniák. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 147-154. ISSN 1215-5233

Korcsog, Balázs (2003) Önismeret és öntükrözés. Történeti vázlat az új magyar irodalomról. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 61-74. ISSN 1215-5233

Korda, Eszter (2002) Gyerekcipőben a gyermekirodalom-tudomány? Iskolakultúra, 12 (10). pp. 76-83. ISSN 1215-5233

Korda, Eszter (2001) Ottlik-négykezes. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Korencsi, Krisztina (2013) (Újra)olvasói reflexiók. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 138-141. ISSN 1215-5233

Korenova, Lilla and Veress-Bágyi, Ibolya (2018) Mobil eszközök használata az egyetemi hallgatók matematika tanulásában = The usage of mobile devices in the students’ mathematics learning. GRADUS, 5 (2). pp. 220-228. ISSN 2064-8014

Kormos, Judit (2006) Egyéni különbségek a nyelvtanulásban. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 192-194. ISSN 1215-5233

Kormos, József (2023) Az evolúciós szemlélet szerepéről a pedagógiában = On the Role of Evolutionary Thinking in Pedagogy. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (2). pp. 53-61. ISSN 1785-4342 (nyomtatott); 2939-8649 (elektronikus)

Kormos, József (2023) Filozófiai jellegű propedeutika a tanárképzésben = Philosophical propedeutics in teacher training. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 11-20. ISSN 1785-4342

Kornis, Gyula (1925) Az 1825/27-ik évi országgyűlés és a magyar közoktatásügy. MAGYAR PEDAGÓGIA, 34. pp. 81-95. ISSN 0025-0260

Kornis, Gyula (1907) Az első latin könyv. MAGYAR PAEDAGOGIA, 16 (1). pp. 299-304. ISSN 0025-0260

Kornis, Gyula (1915) Medveczky Frigyes pedagógiai törekvései. MAGYAR PEDAGÓGIA, 24. pp. 241-253. ISSN 0025-0260

Kornis, Gyula (1927) Pestalozzi öröksége. MAGYAR PEDAGÓGIA, 36. pp. 73-78. ISSN 0025-0260

Kornis, Gyula (1913) Értékelmélet és pedagógia I. MAGYAR PEDAGÓGIA, 22. pp. 65-80. ISSN 0025-0260

Kornis, Gyula (1913) Értékelmélet és pedagógia. II. MAGYAR PEDAGÓGIA, 22. pp. 193-217. ISSN 0025-0260

Koroknai, Szandra (2019) A C6 in school módszer 8–12 éves tanulók kommunikációs kultúrájának fejlesztésére az internetes nyelvhasználatról készült felmérés eredményei alapján. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 189-200. ISSN 1589-519X

Korom, Erzsébet (1997) Az EARLI szervezete és működése. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Korom, Erzsébet (2003) A fogalmi váltás kutatása. Az anyagszerkezeti ismeretek változása 12–18 éves korban. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 84-94. ISSN 1215-5233

Korom, Erzsébet (1999) A naiv elméletektől a tudományos nézetekig. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 60-71. ISSN 1215-5233

Korom, Erzsébet (2010) A tanárok szakmai fejlődése − továbbképzések a kutatásalapú tanulás területén. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 78-91. ISSN 1215-5233

Korom, Erzsébet and Csapó, Benő (1997) A természettudományos fogalmak megértésének problémái. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Korom, Erzsébet and Csíkos, Csaba and Csapó, Benő (2016) A kutatásalapú tanulás megvalósításának feltételei a természettudományok tanításában. ISKOLAKULTÚRA, 26 (3). pp. 30-42. ISSN 1215-5233

Korom, Erzsébet and Nagy, Lászlóné (2012) Természettudományos ismeretek megértését segítő program az 5−6. évfolyamon. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Korom, Erzsébet and Pásztor, Attila and Gyenes, Tamás and B. Németh, Mária (2016) Kutatási készségek online mérése a 8–11. évfolyamon. ISKOLAKULTÚRA, 26 (3). pp. 117-130. ISSN 1215-5233

Korpics, Zsolt (2010) Az interaktív térképek helyzete és lehetőségei a modern történelemoktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Korpics, Zsolt (2010) Nem csak elmélet! Folyóirat és portál szimbiózisban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Kosztolánczy, Tibor (2006) „Rajongj érte, vagy szidd le a sárga földig – jámbor embertársam –, az nekem mindegy.” Az ,Új versek’ fogadtatásáról. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 54-62. ISSN 1215-5233

Kosztyán, Zsolt Tibor and Banász, Zsuzsanna and Csányi, Vivien Valéria and Gadár, László and Telcs, András (2020) Egyetemi rangsorok tudománymetriai és statisztikai megalapozással. STATISZTIKAI SZEMLE, 98 (8). pp. 930-957. ISSN 0039-0690

Kosáry, Domokos (1993) A feladatot igyekeztünk tisztességgel elvégezni. MAGYAR TUDOMÁNY, 38 (6). pp. 688-693. ISSN 0025-0325

Kosáry, Domokos (1977) A kétszáz éves Ratio Educationis. MAGYAR PEDAGÓGIA, 77 (3-4). pp. 375-387. ISSN 0025-0260

Kotosz, Balázs and Lukovics, Miklós and Molnár, Gabriella and Zuti, Bence (2015) How to Measure the Local Economic Impact of Universities? Methodological Overview. REGIONAL STATISTICS, 5 (2). pp. 3-19. ISSN 2063-9538

Kotosz, Balázs and Lukovics, Miklós and Zuti, Bence and Molnár, Gabriella (2016) Egyetemi funkciók és helyi gazdasági hatások: módszertani problémák és lehetséges megoldások. In: Térségek versenyképessége, intelligens szakosodása és újraiparosodása. JATEPress Kiadó, Szeged, pp. 185-203. ISBN 978-963-315-290-4

Kotschy, Andrásné and Golnhofer, Erzsébet (2008) Towards Democracy in the Hungarian Science of Education and School-system. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 3 (2). pp. 227-242. ISSN 1788-4934

Kottmann, Brigitte and Pieper, Catania (2020) Project “Schule für alle” as a mentoring programme in university teacher education: Professionalization processes of student teachers in different practical university phases. Hungarian Educational Research Journal, 10 (3). pp. 232-251. ISSN 2064-2199

Kovacevic, Katarina and Maczák, Márton (2006) A jugoszláv nézőpont. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 60-72. ISSN 1215-5233

Kovacs, Karolina Eszter and Dusa, Agnes Reka and Kocsis, Zsofia and Pallay, Katalin and Szucs, Timea and Palfi, Jozsef (2019) Practical or theoretical persistence?: The investigation of (f)actors influencing students’ persistence at three levels. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 238-256. ISSN 2064-2199

Kovari, Attila (2024) Szisztematikus szakirodalom feldolgozás lépései a PRISMA 2020 ajánlása alapján = Steps of systematic reviews based on the PRISMA 2020 recommendation. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (3). pp. 1-13. ISSN 2560-5429

Kovačević, Andrea (2017) Horvátország közoktatási rendszere és a történelemtanítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Kovačević, Sara and Vrbanec, Tedo and Tomić, Draženko (2023) Informatizacija kao etički izazov [Informatization as an ethical cahallenge]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 115-124. ISSN 2064-1060

Kovács, Anett Jolán (2018) A nem formális környezetben megszerzett tanulási eredmények validációja terén történt változások Európában 2014-2016 között. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 37-46. ISSN 1589-519X

Kovács, Balázs (2003) Adorno és a kritikai pedagógia. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 84-90. ISSN 1215-5233

Kovács, Cintia (2020) Az ELTE PPK ITOK (2013) digitális állampolgárság kompetenciamodellje. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 81-87. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Kovács, Edina (2022) Hajózni szükséges, és golfozni is. Az ír elit iskolák szerepe a társadalmi egyenlőtlenségek újratermelésében. EDUCATIO, 31 (3). pp. 514-517. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kovács, Edina (2021) Small teaching online: Applying learning science in online classes. Hungarian Educational Research Journal, 10 (4). pp. 419-422. ISSN 2064-2199

Kovács, Edina (2012) A hatalom aspektusainak változása a média tanárképében. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 79-89. ISSN 1215-5233

Kovács, Elvira and Major, Lenke and Námesztovszki, Zsolt and Kovács, Cintia and Karuovic, Dijana (2018) Iniciális tesztek mint a tanulói teljesítményt prognosztizáló eszközök. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 18 (3-4). pp. 125-138. ISSN 1587-8694

Kovács, Előd (2013) A valószínűségi gondolkodás kialakulásának és fejlődésének kutatása. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 17-36. ISSN 1215-5233

Kovács, Ferenc Dávid (2011) Kosztolányi és a századforduló neuraszténia-kultusza. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 68-74. ISSN 1215-5233

Kovács, Gabriella Krisztina (2017) Hatékonyabban, okosan – IKT az oktatásban. EDUCATIO, 26 (2). pp. 320-324. ISSN 1216-3384

Kovács, Gabriella Krisztina (2019) Semmit rólunk nélkülünk! – Tanulási mobilitással az inkluzivitás felé. EDUCATIO, 28 (1). pp. 187-192. ISSN 1216-3384

Kovács, Gergely and Hornyacsek, Júlia (2019) Korszerű oktatási eszközök és módszerek alkalmazása a polgári védelmi felkészítésben. MŰSZAKI KATONAI KÖZLÖNY, 29 (2). pp. 117-132. ISSN 1219-4166

Kovács, Gábor (2018) Az egyetemi közös közszolgálati gyakorlat mint a gyakorlati felkészítés egyik fő színtere. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 39-53. ISSN 2062-9494

Kovács, Gábor (2006) Az intonáció metaforái. Mikszáth Kálmán: ,Bede Anna tartozása’. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Kovács, Gábor (2014) Idegennyelv-elsajátítás. In: Pszicholingvisztika 1-2. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp. 593-674. ISBN 978 963 05 9499 8

Kovács, Gábor (2020) A Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Kar alapkiképzés intenzív szakaszának teljesítésével kapcsolatos hallgatói véleményének összegző vizsgálata 2012-2019 között. MAGYAR RENDÉSZET, 20 (3). pp. 163-178. ISSN 1586-2895

Kovács, Gábor (2022) A Rendészettudományi Kar további fejlesztésének főbb irányai = Main directions of further development of the Faculty of Law Enforcement. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (10). pp. 2047-2060. ISSN 2062-9494

Kovács, Gábor (2011) A világtalan világa. Gárdonyi Géza: Leánynézőben. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 99-119. ISSN 1215-5233

Kovács, Henrik (2009) Gyermektáncközelben. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 151-153. ISSN 1215-5233

Kovács, Imre (1999) Ének-szóval. Iskolakultúra, 9 (11). p. 107. ISSN 1215-5233

Kovács, Karolina Eszter (2019) Reziliencia, a válság és innováció dinamikája. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 113-114. ISSN 0133-2597

Kovács, Karolina Eszter (2018) Tanulói egészségmagatartási csoportok jellemzői és azok területi megoszlása. EDUCATIO, 27 (4). pp. 724-733. ISSN 1216-3384

Kovács, Karolina Eszter and Nagy, Beáta Erika (2017) Adolescents’ health behaviour according to sport and family structure. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 27-37. ISSN 2498-5368

Kovács, Karolina Eszter and Nagy, Beáta Erika (2017) Egészségtudatos magatartás alakulása a sport függvényében. EDUCATIO, 26 (4). pp. 649-656. ISSN 1216-3384

Kovács, Katalin (2010) Társulási vagy megszűnési kényszer: Közoktatás-szervezés a többcélú kistérségi társulásokban. Tér és Társadalom, 24 (4). pp. 103-124. ISSN 0237-7683

Kovács, Katalin (2011) A gyermekek szabadidős tevékenységének alakulása a lakóhely függvényében. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 59-67. ISSN 1215-5233

Kovács, Katalin and Váradi, Monika Mária (2006) Többcélú kistérségi társulások. Közoktatási hangsúlyokkal. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Kovács, Klára (2018) A Comparison of Factors Influencing Health Risk Behaviour of College Students in the Countries of the Carpathian Basin. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 13 (2). ISSN 1788-4934 (In Press)

Kovács, Klára (2017) Intézményi tényezők a debreceni egyetemisták sportolásában egy kvalitatív kutatás tükrében = Institutional effects in sport activity of students at the University of Debrecen from the point of view of a qualitative research. In: A tanulás új útjai. HERA évkönyvek (2016). Magyar Nevelés - és Oktatáskutatók Egyesülete, Budapest, pp. 665-675. ISBN 978-615-5657-00-9

Kovács, Klára (2016) Közép-kelet-európai hallgatók sportolásának szociokulturális jellemzői. In: Értékteremtő testnevelés : Tanulmányok a testnevelés és a sportolás szerepéről a Kárpát-medencei fiatalok életében. Oktatáskutatás a 21. században (1). Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 175-186. ISBN 978-963-318-597-1

Kovács, Klára (2018) Magyarországi és határon túli hallgatók egészségrizikó-magatartását befolyásoló tényezők. MAGYAR PEDAGÓGIA, 118 (1). ISSN 0025-0260 (In Press)

Kovács, Klára (2016) Sport és inklúzió. In: Inkluzív nevelés - inkluzív társadalom. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 294-316. ISBN 978-963-318-615-2

Kovács, Klára (2011) Szabadidő és sport a Debreceni Egyetemen. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 147-162. ISSN 1215-5233

Kovács, Klára (2019) Tanulmányaikban (is) kitartóbbak a sportolók? EDUCATIO, 28 (1). pp. 174-182. ISSN 1216-3384

Kovács, Klára (2018) A sportolás és a perzisztencia összefüggésének vizsgálata öt ország hallgatóinak körében = The Relationship Between Doing Sports and Persistence Among Students from Five Countries. MAGYAR PEDAGÓGIA, 118 (3). pp. 237-254. ISSN 0025-0260

Kovács, Klára (2018) A sportolási szokások és perzisztencia kapcsolata magyarországi és romániai hallgatók körében. In: Lemorzsolódás és perzisztencia a felsőoktatásban. DU PRESS, pp. 154-169.

Kovács, Klára and Ceglédi, Tímea and Csók, Cintia and Demeter-Karászi, Zsuzsanna and Dusa, Ágnes Réka and Fényes, Hajnalka and Hrabéczy, Anett and Kocsis, Zsófia and Kovács, Karolina Eszter and Markos, Valéria and Szabó, Barbara and Németh, Dóra Katalin and Pallay, Katalin and Pusztai, Gabriella and Szigeti, Fruzsina and Tóth, Dorina Anna and Váradi, Judit (2019) Lemorzsolódott hallgatók 2018. Oktatáskutatók könyvtára (6). University of Debrecen, CHERD, Debrecen.

Kovács, Klára and Hideg, Gabriella (2025) Az érzelmi kimerültség rizikó- és védőfaktorai a Kárpát-medencei oktatók körében: fókuszban a fizikai aktivitás. ÖNKÉNTES SZEMLE, 5 (1). pp. 34-50. ISSN 2786-0620

Kovács, Klára and Kovács, Karolina Eszter and Nagy, Beáta Erika (2016) Institutional effects in students' health conscious behaviour. In: Sport and Social Sciences with Reflection on Practice. University of Physical Education, Warsawa, pp. 13-30. ISBN 9788393661077

Kovács, Klára and Lenténé Puskás, Andrea and Moravecz, Marianna and Rábai, Dávid and Bácsné Bába, Éva (2018) Institutional Environment of Students’ Sports Activities in Central Europe. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 8 (2). pp. 50-68. ISSN 2062-9605

Kovács, Klára and Lenténé Puskás, Andrea and Moravecz, Marianna and Rábai, Dávid and Bácsné Bába, Éva (2017) A SPORTOLÁS INTÉZMÉNYI KÜLÖNBSÉGEI HAZAI ÉS HATÁRON TÚLI KISEBBSÉGI MAGYAR FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN = INSTITUTIONAL DIFFERENCES IN SPORTS IN HUNGARIAN AND CROSS-BORDER MINORITY HUNGARIAN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS. PEDACTA, 7 (2). pp. 21-34. ISSN 2248-3527

Kovács, Klára and Moravecz, Marianna (2019) A felsőoktatási intézmények szerepe a hallgatók élethosszig tartó sportszocializációjában - egészségfejlesztési jó gyakorlatok a Kárpát-medencében. In: OKTATÁS-GAZDASÁG-TÁRSADALOM. University of Debrecen; Hungarian Educational Research Association (HERA), Budapest, Debrecen, pp. 540-558. ISBN 9786155657030

Kovács, Klára and Moravecz, Marianna and Nagy, Ágoston (2019) Vélemények a mindennapos testnevelésről a felsőoktatásban részt vevő hallgatók és oktatók szemszögéből. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 69 (3-4). pp. 87-99. ISSN 1215-1807 (print); 1788-2400 (online)

Kovács, Klára and Müller, Anetta (2019) Rizikó-magatartással jellemezhető hallgatók tanulmányi kockázatai. ACTA MEDICINAE ET SOCIOLOGICA, 10 (28). pp. 63-78. ISSN 2062-0284

Kovács, Klára and Müller, Anetta and Fenyves, Veronika and Szűcs, Edit and Bácsné Bába, Éva (2017) Miért éppen pedagógusképzés? Szakközépiskolások pedagógusképzésre irányuló tanulmányi motivációi a Kárpát-medencében. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 5 (3). pp. 15-30. ISSN 2063-9546

Kovács, Klára and Pusztai, Gabriella (2023) An empirical study of Bourdieu’s theory on capital and habitus in the sporting habits of higher education students learning in Central and Eastern Europe. SPORT EDUCATION AND SOCIETY. ISSN 1357-3322 (In Press)

Kovács, Krisztina (2012) „Az iskola lelke a tanító.” Tanítókép Peres Sándor neveléstan könyvének tükrében. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 79-85. ISSN 1215-5233

Kovács, Krisztina (2020) A német tanítóképzés intézményesülési folyamatainak főbb lépései. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 60-68. ISSN 1589-519X

Kovács, Kálmán Árpád (2014) Történeti mintázatok az északi Balaton-térség mai magyar népessége környezeti attitűdjeiben. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 215-228. ISSN 1215-5233

Kovács, Kálmán Árpád (2013) A humánökológiai alkalmazkodás kultúrtörténete az újabb német szakirodalom tükrében. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 123-139. ISSN 1215-5233

Kovács, Kálmán Árpád and Rajki, Zoltán (2013) Kísérlet a „szektakérdés” fogalmának összehasonlító elemzésére eltérő társadalmi-politikai rendszerekben (kutatásmódszertani vázlat és vitaindító alapvetés). Iskolakultúra, 13 (1). pp. 72-90. ISSN 1215-5233

Kovács, Levente and Pásztor, Szabolcs (2022) Financial Culture in European Education. ECONOMY AND FINANCE: ENGLISH-LANGUAGE EDITION OF GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 9 (1). pp. 46-61. ISSN 2415-9379

Kovács, Mihály (2025) Elméleti megfontolások az oktatási célú szabadulójátékok kapcsán. In: A nevelés tudománya, a nevelés művészete. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 91-100.

Kovács, Márk (2024) Van olyan könyv, amelyikből meg tudjuk tanulni a mesterséges intelligencia működését, vagy már úgyis késő? = Is there a book from which we can learn how AI works, or is it too late anyway? EDUCATIO, 33 (1). pp. 93-96. ISSN 1216-3384

Kovács, Márk and Drenyovszki, Rajmund (2024) Oktatási céleszköz fejlesztése és annak hatása a hallgatói tanulmányi eredményességre = Measuring the impact of a purpose-built educational tool on students' academic performance. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014

Kovács, Nóra and Kékes Szabó, Marietta (2016) Családkép és családideál napjainkban, avagy kisiskolások és pubertáskorú fiatalok vélekedései a családról. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 25-46. ISSN 1215-5233

Kovács, Szilvia (2000) A Galois-gráf alkalmazása a fizika tanításában. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 46-56. ISSN 1215-5233

Kovács, Sándor (1998) Az intézményi hatás. A hozzáadott érték. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 74-78. ISSN 1215-5233

Kovács, Sándor (1997) A neveléstudományok és a pedagógia helyzete. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Kovács, Tamás (2023) Pályák és kérdések – az Eurydice a tanárok helyzetéről. EDUCATIO, 32 (1). pp. 177-182. ISSN 1216-3384

Kovács, Tibor Attila (2021) Egy enciklopédikus igényű vállalkozás – Az Anyanyelvi és Irodalmi Nevelés folyóiratról és feladatairól = An Encyclopaedic Business – About the journal of mother tongue and literary education and tasks related to these. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 87-90. ISSN 2060-0623

Kovács, Tibor Attila (2023) Új nézőpontok az anyanyelvi nevelés „hallgatói műhelyében”. Beszámoló a 36. OTDK Tanulás- és Tanításmódszertani – Tudástechnológiai Szekciójában a Magyar nyelv és irodalom pedagógiája tagozat munkájáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 103-107. ISSN 2060-0623

Kovács, Zita (1997) Tantervtallózó. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Kovács, Zsuzsa (2014) A tudatos fejlődés lehetséges útjai. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 111-113. ISSN 1215-5233

Kovács, Zsófia (2009) Néhány gondolat Kiss Árpád szellemi hagyatékáról. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 170-171. ISSN 1215-5233

Kovács, Zsófia and Prisztóka, Gyöngyvér (2020) Vízbiztonság és úszáskompetenciák megjelenése az iskolai tantervekben, utasításokban és tervezetekben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 165-175. ISSN 1589-519X

Kovács, Ágnes (2009) A tanár szerepe a tanulók személyiségfejlődésében a tanórai motivációs technikákon keresztül. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 15-23. ISSN 1215-5233

Kovács I., Gábor (2016) Orvos a történelem útvesztőiben Horváth Béla szemész professzor életrajzi adattára és életútleírása = Physician in the Maze of History Biographic Database and Life History of Béla Horváth, Professor of Ophthalmology. Kaleidoscope history, 7 (12). pp. 106-113. ISSN 20622597

Kovács-Bogya, Tünde (2024) Az iskolai szorongás. PAIDEIA, 14 (1). pp. 45-56. ISSN 26311666

Kovácsné Duró, Andrea (2007) Miskolci és pécsi tanárjelöltek értékelési ismeretei és attitűdjei. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 135-142. ISSN 1215-5233

Kovácsné Duró, Andrea Mária (2025) Változások a Tanárképző Intézet képzési struktúrájában és tartalmában. In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 191-204.

Kováts, Anna (2003) Egy régi magyar szótár: ‚A magyar nyelv teljes szótára’. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 142-145. ISSN 1215-5233

Kováts, Anna (2004) Magyar szólások és közmondások szótára. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 208-210. ISSN 1215-5233

Kováts, Gergely (2018) In Chancellors We Trust? The Effect of Trust in the Governance of Public Higher Education Institutions: A Case Study from Hungary. In: TRUST MANAGEMENT IN PUBLIC ORGANIZATIONS. NEW CONCEPTS AND CONTEMPORARY TRENDS. Nova Science Publishers, New York, pp. 157-182. ISBN 978-1-53613-615-9

Kováts, Gergely (2019) A bizalom szerepe egy felsőoktatási reform megvalósulásában: a fenntartói megállapodások esete. VEZETÉSTUDOMÁNY, 50 (6). pp. 2-13. ISSN 0133-0179

Kováts, Gergely (2019) The bologna reform in Hungary. In: Higher Education System Reform. An International Comparison after Twenty Years of Bologna. Brill Sense, Leiden - Boston, pp. 197-218. ISBN 978-90-04-40010-8

Kováts, Gergely (2018) The change of organizational structure of higher education institutions in Hungary: a contingency theory analysis. International Review of Social Research, 8 (1). pp. 74-86. ISSN 2069-8534

Kováts, Gergely and Heidrich, Balázs and Chandler, Nicholas (2017) The pendulum strikes back? An analysis of the evolution of Hungarian higher education governance and organisational structures since the 1980s. European Educational Research Journal, 16 (5). pp. 568-587. ISSN 1474-9041

Kováts, Gergely and Rónay, Zoltán (2018) Intézményi integrációk és dezintegrációk. In: A magyar felsőoktatás egy évtizede 2008 – 2017. Budapesti Corvinus Egyetem, Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központja, Budapest, pp. 69-78. ISBN 978-963-503-672-1

Kováts, Gergely and Rónay, Zoltán (2018) Ágazatirányítás 2008 és 2017 között. In: A magyar felsőoktatás egy évtizede 2008 – 2017. Budapesti Corvinus Egyetem, Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központja, Budapest, pp. 60-68. ISBN 978-963-503-672-1

Kováts, Nóra and Ferincz, Árpád and Horváth, Eszter and Eck-Varanka, Bettina and Benkő-Kiss, Árpád and Paulovits, Gábor (2014) Az amuri kagyló (Sinanodonta woodiana Lea, 1834) inváziója a Balatonban. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 137-144. ISSN 1215-5233

Kovátsné Németh, Mária (2006) A 21. század neveléselmélete. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 145-147. ISSN 1215-5233

Kowalská, Eva (2012) Pozsony – a tanügyi innováció helyszíne a 18–19. század fordulóján. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 80-90. ISSN 1215-5233

Kozma, Dezső (1997) Mese és megfigyelés, fantázia és élethűség Mikszáth prózájában. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Kozma, Gábor (2023) Fénybe állított pedagógia : Kuminetz Géza nevelési gondolatai = Pedagogy in the Spotlight : Educational thoughts of Géza Kuminetz. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 21-52. ISSN 1785-4342

Kozma, Gábor (2024) Globálisan a családról. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 23-32. ISSN 1785-4342

Kozma, Gábor and Dézsi, Gyula and Teperics, Károly (2014) Az alap- és középfokú oktatási intézmények térbeli elhelyezkedésének változása Debrecenben 1939 és 2013 között. MODERN GEOGRÁFIA, 9 (4). pp. 93-105. ISSN 2062-1655

Kozma, Tamás (2007) Az iskola időarcai. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 200-203. ISSN 1215-5233

Kozma, Tamás (2002) Az oktatásügy hermeneutikája. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 17-20. ISSN 1215-5233

Kozma, Tamás (2021) Harminc év mérlege : visszapillantás három évtized mérleg-számaira. EDUCATIO, 30 (3). pp. 398-405. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kozma, Tamás (2022) Múltból jövőt. EDUCATIO, 31 (1). pp. 3-13. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kozma, Tamás (2001) Oktatás és politika: rendszerváltó viták. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 63-72. ISSN 1215-5233

Kozma, Tamás (2001) Paradigmáink. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Kozma, Tamás (2003) Találkozások. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 123-126. ISSN 1215-5233

Kozma, Tamás (2018) Tanulóközösségek és társadalmi innovációk. EDUCATIO, 27 (2). pp. 237-246. ISSN 1216-3384

Kozma, Tamás (2018) A nevelésszociológiától az oktatáskutatásig - és tovább? : Amerikai nevelésszociológusok önéletrajzai. EDUCATIO, 27 (1). pp. 145-149. ISSN 1216-3384

Kozma, Tamás (2010) A szakértő esete a politikával: Gondolatok a Zöld Könyv kapcsán. EDUCATIO, 19 (1). pp. 155-166. ISSN 1216-3384

Kozéki, Béla and Deák, Ágnes (1983) A teljesítmény motivációjának vizsgálata az iskolában. PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 3 (2). pp. 219-244. ISSN 0230-0508

Koós, Anna (1998) Párbeszéd a társadalommal. Kommunikáció a honvédelemről. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 76-81. ISSN 1215-5233

Koósné Sinkó, Judit (2018) Lendvai Lilla – Horváth László – Dóczi-Vámos Gabriella – Jozifek Zsófia Benne vagy? A színházi nevelés alkalmazási lehetőségei a bullyinggal kapcsolatos tudatosság növelésére. Nyitott kör Egyesület. Budapest. 2018. 158 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 72-74. ISSN 2060-0623

Krahl, Ina and Schwitzky, Elisabeth and Siewert, Christian (2019) Cherry growing in Germany, science and education - a field trip summary. ECOCYCLES, 5 (2). pp. 39-43. ISSN 2416-2140

Kraiciné Szokoly, Mária (2009) Az élethosszig tartó tanulás kihívásai: középpontban a tanuló szervezet. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 131-143. ISSN 1215-5233

Kraiciné Szokoly, Mária and Tibori, Tímea (2004) Kísérlet fiatal roma felnőttek felzárkóztatására. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 101-108. ISSN 1215-5233

Krajcsovicz, Ágnes (2001) Attitűdmérés a minőségbiztosításról. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 54-64. ISSN 1215-5233

Krajnc, Zoltán and Berkovics, Gábor (2013) THE BEGINNING OF RADARS IN HUNGARY. SCIENTIFIC RESEARCH AND EDUCATION IN THE AIR FORCE. ISSN L: 2247-3173

Krajnik, József (2000) Az arisztotelészi szépség, jóság, igazság a művészeti nevelésben. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 9-16. ISSN 1215-5233

Krakker, Anna (2020) Investigation of the effect of an environmental education package at school age. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 45-59. ISSN 2560-5429

Kralova, Katerina and Fialova, Ludmila (2021) Analysis of adolescent satisfaction with the quality of their physical education classes. Hungarian Educational Research Journal, 11 (1). pp. 31-42. ISSN 2064-2199

Krankovits, Melinda and Gyimesi, Áron and Szombathelyi, Márta (2020) Családi vállalkozások generációváltása, mint komplex probléma – Oktatási szempontból = Change of Generations in Hungarian Family Businesses as a Complex Problem – From Educational Point of View. MULTIDISZCIPLINÁRIS KIHÍVÁSOK SOKSZÍNŰ VÁLASZOK (1). pp. 71-89. ISSN 2630-886X

Krankovits, Melinda and Kallós, Gábor (2021) Nem lineáris életutak a felsőoktatásban, avagy hogyan kerüljük el a lemorzsolódást? EDUCATIO, 30 (1). pp. 146-155. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Krassován, Krisztina and Imre, Kornélia and Gelencsér, András (2013) Apadó foszfátkészletek – az intenzív élelmiszertermelés alkonya? Iskolakultúra, 13 (12). pp. 101-108. ISSN 1215-5233

Kratochwill, Ferenc (2021) A rendőrtisztképzés és a tiszti továbbképzés reformja. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 231-233. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Krausz, Katalin (2000) Az antiszemitizmus tragikus komédiája. Shakespeare: A velencei kalmár. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 91-98. ISSN 1215-5233

Krausz, Katalin (1999) Művészet és freudizmus. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 111-117. ISSN 1215-5233

Krausz, Katalin (1999) Művészet és freudizmus. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 26-32. ISSN 1215-5233

Krepárt, Melinda (2006) Rozsda Endre ornamentális festészete. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 45-50. ISSN 1215-5233

Kresztyankó, Annamária (2017) Cigány tanulók és tanáraik nyelvi attitűdjei. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 49-59. ISSN 2060-0623

Kresztyankó, Annamária (2021) Hogyan beszéljünk a beszédről? Narratív és vizuális gyakorlatok az osztályteremben = How to talk about speech? Narrative and visual activities in the classroom. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 23-37. ISSN 2060-0623

Kresztyankó, Annamária (2019) A szociokulturális nyelvi portfólió mint a nyelvi tudatosság módszertana. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (3). pp. 18-30. ISSN 2060-0623

Kriston Vizi, József (2003) Játékvízió. Körkép egy kötet apropóján. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 120-127. ISSN 1215-5233

Kriston Vízi, József (2004) Kinematográfia az iskolában. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 114-120. ISSN 1215-5233

Kristó, Gyula (1997) A doktori képzésről - szegedi tapasztalatok alapján. AETAS: TÖRTÉNETTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 12 (2-3). pp. 225-229. ISSN 0237-7934

Kristó, Gyula (1997) A magyar középkor oktatásának helyzete és feladatai a hazai felsőoktatási intézményekben. AETAS: TÖRTÉNETTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 12 (2-3). pp. 222-224. ISSN 0237-7934

Kristóf, Ilona (2010) Történelmi melléknevek. Egyetemes és magyar történelmi életrajzok. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Kristóf, Zsolt (2017) Az infokommunikációs technológiák szerepe napjaink oktatásában. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 17 (3). pp. 83-88. ISSN 1587-8694

Krisztián, Béla (2000) Az emberi erőforrás. Képzési stratégia Pécsett. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 74-83. ISSN 1215-5233

Krisztián, Béla (2000) Iskolaelméletek és iskolai élet. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Krisztián, Béla (2004) A felnőttképzés gazdasági és társadalmi igénye. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 121-122. ISSN 1215-5233

Krisztián, Béla (2004) A szakképzés változásai a 20. század utolsó negyedében. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 133-135. ISSN 1215-5233

Kriza, Ildikó (2001) A néprajztanítás gondjairól. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 45-53. ISSN 1215-5233

Krizsán, Pál (2019) Van egy appom…! Tabletek, applikációk használata történelemórákon. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Krumes, Irena and Malenica, Valentina (2022) Dramske tehnike i metode kao poticaj razvoja predvještina čitanja i pisanja [Drama techniques and methods as a stimulus for development pre-reading and writing skills]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 93-116. ISSN 2064-1060

Kruppa, Tamás (2012) A Magyar Királyság és a Habsburg Monarchia a 16. században. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 120-124. ISSN 1215-5233

Krutilla, Zsolt and Kovari, Attila (2022) Géppel történő természetes nyelvfeldolgozás üzleti alkalmazása = Business applications of natural language processing. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-10. ISSN 2560-5429

Kruták, Anita (2023) Latin alapú orvosi terminológia: tanulási szokások és nehézségek a magyar és a külföldi orvostanhallgatók körében. PORTA LINGUA (2). pp. 111-117. ISSN 1785-2420

Kránitz, Mihály (2023) Szent Pál és az ősegyház iskolái = Saint Paul and the Schools of the Early Church. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 109-115. ISSN 1785-4342

Kránitz, Zsolt (2023) Petrovics Sándor pápai diáktársai az 1841/42. tanévben. ACTA PAPENSIA, 23 (3-4). pp. 259-272. ISSN 1587-6292

Krázi, Csilla (2021) A tananyag feldolgozása kvízek készítésével, Google-űrlap felhasználásával. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Krén, László (2018) Az orvos Ktésias = The physician Ctesias. Kaleidoscope history, 9 (17). pp. 1-7. ISSN 20622597

Kubinger-Pillmann, Judit (2011) Digitális pedagógiai módszer- és eszköztár alkalmazása a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 48-59. ISSN 1215-5233

Kubinger-Pillmann, Judit (2024) Felsőoktatás és óvoda együttműködése a Digitális Témahéten. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA : E-TANULÁS TÁVOKTATÁS OKTATÁS-INFORMATIKA, 4 (1-2). pp. 88-97. ISSN 2786-2445

Kubinger-Pillmann, Judit (2011) Mentorfórum – Mentorképzés. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 111-113. ISSN 1215-5233

Kubinger-Pillmann, Judit (2022) Moodle pluginok a digitális történetmesélés szolgálatában. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (2). pp. 39-57. ISSN 2786-2445

Kubinyi, András (1992) Egyetemalapítások a középkori Magyarországon. Napjaink : az Országos Ómagyar Kultúra Baráti Társaság értesítője, 6 (2). pp. 19-24. ISSN 1217-0909

Kucséber, Erika (2017) A történelmi gondolkodás fejlesztése: egy holland történelemtanításról szóló kutatás fő témája. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Kugler, Nóra (2002) A magyar nyelv tanításáról. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Kui, Bíborka and Hoschek, Mónika (2024) A gyermekvédelemben dolgozók természeti, környezeti attitűdvizsgálata Győr-Moson-Sopron vármegyében. In: Tanulmánykötet Mészáros Károly tiszteletére 2024. Tanulmánykötet Mészáros Károly tiszteletére . Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 65-80.

Kulcsár, Gabriella (2016) Az iskolai ámokfutások. Virágmandula Kft., Pécs. ISBN 978-615-5497-66-7

Kulcsár Szabó, Zoltán (2005) A nyelv zenéje: fölösleg és hiány ,A tragédia születésé’-ben. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 105-125. ISSN 1215-5233

Kulcsár-Szabó, Zoltán (2006) Testamentalitás és önéletrajziság a ,Vers és valóság’-ban. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 76-91. ISSN 1215-5233

Kulman, Katalin (2021) Középiskolások tájékozottsága és információszerzési szokásai Magyarország környezeti állapotáról, különös tekintettel a bányászati és az ipari tevékenységek környezetkárosító hatásaira = High School Students’ Informedness and Habits of Obtaining Information Regarding the Environmental Situation in Hungary – with Particular Reference to the Environmental Impact of Mining and Industrial Activities. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 91-103. ISSN 2560-5429

Kulman, Katalin and Dancs, Gábor and Pintér, Marianna Ilona (2018) Ismert geometriai feladatok digitális köntösben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 47-56. ISSN 1589-519X

Kuluncsics, Réka and Máté, András (2023) „A tankönyv közkincs” Beszámoló a Mathias Corvinus Collegium Történelemtanítás csataterei: tankönyvek című pódiumbeszélgetéséről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Kumar, Baibhaw and Voith, Katalin and Sándor, Krisztina and Szamosi, Zoltán and Rosas-Casals, Martí (2024) Educational paradigm shift: assessing the prospects of a master’s course in green energy transition. DISCOVER SUSTAINABILITY, 5. No.-247.

Kuncze, Tímea and Macher, Mónika (2017) A 3. és 4. évfolyamos tanulásban akadályozott gyerekek beszédészlelésének és olvasástechnikájának elemzése. Különleges Bánásmód, 3 (3). pp. 87-107. ISSN 2498-5368

Kunos, Ignácz (1885) Török-zsidó világ. Magyar-Zsidó Szemle, 2. pp. 466-468.

Kunszt, György (1997) Világproblémák és világfilozófiák. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Kunszt, György (2004) A „választott nép” Ady Endre és Tábor Béla műveiben. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 73-83. ISSN 1215-5233

Kunt, Zsuzsanna (2012) A ’Braille-galaxis’ válsága (?) Eredmények és kérdések az esettanulmányok tükrében. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 37-45. ISSN 1215-5233

Kurtán, Zsuzsa (2011) Pedagógiai nyelvhasználat tudományos szövegekben. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 8-17. ISSN 1215-5233

Kurtán, Zsuzsa (2001) A szaknyelvoktatás tervezése nemzetközi kontextusban. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 79-86. ISSN 1215-5233

Kurucz, György (2018) TUDOMÁNYOS TUDÁS ÁRAMLÁSÁNAK MINTÁZATAI MAGYARORSZÁGON, 1770-1830 A „technological journey” normái: georgikoni tanárok utazási instrukciói a 19. század elején = Technological journey standards: travel instructions issued for two itinerant professors of Hungary’s first college of farming in the early nineteenth century. Kaleidoscope history, 9 (17). pp. 261-274. ISSN 20622597

Kuslicsné Kloiber, Alexandra (2020) Parapatics, A. (2020). A magyar nyelv regionalitása és a köznevelés: Tények, problémák, javaslatok. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 203-207. ISSN 1589-519X

Kustárné Almási, Zsuzsanna (2021) Báb és dráma a hitoktatásban. Bibliai történetek feldolgozása a báb és dráma eszközeivel. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 197-210. ISBN 978-963-496-184-0

Kutasi, Gábor (2020) Nemzetközi kitekintés és tehetséggondozás a Ludovikán. EURÓPAI TÜKÖR: AZ INTEGRÁCIÓS STRATÉGIAI MUNKACSOPORT KÉTHAVONTA MEGJELENŐ FOLYÓIRATA, 23 (4). p. 5. ISSN 1416-6151 (nyomtatott); 2560-287X (elektronikus)

Kuthy-Megyesi, Judit and Juhász, Erika (2022) Regionális hátránykompenzáció a közművelődésben megvalósuló kulturális tanulás segítségével. EDUCATIO, 31 (3). pp. 498-508. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kuttor, Eszter (2005) Közhelyszótár. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 130-133. ISSN 1215-5233

Kvaszingerné Prantner, Csilla (2020) A DIGCOMP 1.0 és a DIGCOMP 2.0. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 58-73. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Kádár, Péter (2005) A lelkiismeret témaköre az Ember- és társadalomismeret oktatásában. Elméleti alapok és didaktikai segédlet. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 26-33. ISSN 1215-5233

Kádár, Péter (2004) A lelkiismeret témaköre egyes ember- és társadalomismeret-, valamint etika tankönyvekben. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 122-128. ISSN 1215-5233

Kádár, Zoltán Dániel (2016) The role of ideology in evaluations of (in)appropriate behaviour in student-teacher relationships in China. PRAGMATICS, 2017 (1). &. ISSN 1018-2101

Kádárné Fülöp, Judit (2021) Az OECD oktatáspolitikai tevékenységének fejlődése. EDUCATIO, 30 (4). pp. 638-653. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Kállai, Ernő (2018) Iskolaigazgatók véleménye Nógrád megyébõl. BELVEDERE MERIDIONALE, 3. pp. 141-150. ISSN 1419-0222

Kállai, Gabriella (2010) Minek nevezzelek? Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 234-236. ISSN 1215-5233

Kállai, Gabriella (2014) A gyermekvédelmi rendszer és az iskola kapcsolata a korai iskolaelhagyás megelőzéséért. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 55-90. ISSN 1215-5233

Kállai, Katalin (1998) Az új magyar drámáért. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Kállai S., Barbara (2024) A rendészeti és közszolgálati pályaorientációs képzés kialakulása, pályaorientációs képzés kialakulása, változásai és jövőképe. MAGYAR RENDÉSZET, 24 (3). pp. 85-102. ISSN 1586-2895

Kállainé Varga, Mária (2003) Geometria tanítása különböző szinteken. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 62-66. ISSN 1215-5233

Kálmán, Anikó and Farkas, László and Dékány, Donát (2015) 18. Budapest BME : Developing a Student Innovation Ecosystem. In: Orchestrating Regional Innovation Ecosystems. Aalto University - Laurea University of Applied Sciences - Built Environment Innovations RYM Ltd, Espoo, pp. 241-254. ISBN 978-952-60-3701-1; 978-952-60-3702-8

Kálmán, Anikó and Kálmán, Botond Géza (2022) Az ipar 4.0 kompetencia-igényeinek hatása az iskolarendszerű oktatásra. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 32 (12). pp. 57-73. ISSN 1215-5233

Kálmán, Anikó and Kálmán, Botond Géza and Poyda-Nosyk, Nina (2022) Educational Paradigm Shift of Innovative Society. LAW AND INNOVATIVE SOCIETY, 2 (19). pp. 41-54. ISSN 2309-9275

Kálmán, Attila (2003) „Deáktér”. Diákokról, diákjogról. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 97-110. ISSN 1215-5233

Kálmán, Botond Géza (2022) Effect of Environmental Crises on the Stress Level and Financial Behaviour of University Students. In: 13th International Conference of J. Selye University. Economics Section. Conference Proceedings. Selye János Egyetem; Univerzita J. Selyeho, Komárno, pp. 161-182. ISBN 9788081224119

Kálmán, Botond Géza and Juhász, Tímea and Tóth, Arnold (2021) A COVID-19 magyar egyetemi hallgatókra kifejtett hatásai. MAGYAR PEDAGÓGIA, 121 (1). pp. 25-46. ISSN 0025-0260

Kálmán, Botond Géza and Németh, Erzsébet (2023) A gyerekkori pénzügyi személyiség előre definiált faktorai: II. Rész – Megerősítő faktoranalízis = Investigation of Predefined Factors of Childhood Financial Personality: Chapter II – Confirmatory Factor Analysis. PEDACTA, 13 (2). pp. 17-25. ISSN 2248-3527

Kálmán, Botond Géza and Pojda-Noszik, Nina (2023) The role of the teacher-student relationship in the innovation of education: Interdisciplinary review of the issue. NAUKOVIJ VISNIK MUKACHIVSKOGO DJERZHAVNOGO UNIVERSITETU : SERIJA PEDAGOGIKA TA PSIHOLOGIJA, 9 (3). pp. 72-81. ISSN 2413-3329

Kálmán, Botond Géza and Tóth, Arnold (2021) Credit-Related Knowledge and Behaviour of University Students in Three European Countries. INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGEMENT AND APPLIED SCIENCE, 7 (8). pp. 58-64. ISSN 2394-7926

Kálmán, László (2017) Nyelvi nevelés – másképp. MAGISZTER (CSÍKSZEREDA), 15 (3). pp. 97-100. ISSN 1583-6436

Kálmán, László and Molnár, Cecília Sarolta (2009) A nyelvi nevelés módszertana. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., Budapest.

Kálmán, Orsolya (2019) Oktatói kompetenciák – ahogyan azt a hazai oktatók látják. Pedagógusképzés. ISSN 2063-9546 (In Press)

Kálmán, Orsolya (2019) Oktatói kézikönyv a kurzusok tervezéséhez, fejlesztéséhez. Eötvös Lóránd Tudományegyetem FPMK. (Unpublished)

Kálmán, Orsolya (2019) A felsőoktatás oktatóinak szakmai fejlődése: az oktatói identitás alakulása és a tanulás módjai. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 25 (1). pp. 74-97. ISSN 2063-9546

Kántor, Péter (2024) „Hol a kristály már füstölög” : A befogadásközpontú irodalomtanítás és a biblioterápia elméleti és módszertani kapcsolódásának vizsgálata = “Where a Crystal Steams” – Examining the Theoretical and Methodological Connections Between Reader-Centered Literature Teaching and Bibliotherapy. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 112-120. ISSN 1785-4342

Kántor, Sándorné and Varga, Tünde (2016) ÉLET-TUDOMÁNY-TÖRTÉNET: TUDOMÁNY(OK)ON INNEN ÉS TÚL: TUDÓS ÉLETUTAK Dr. Pallagi Gyula (1867-1903) alakja Móricz Zsigmond regényeiben = The figure of Dr. Julius Pallagi (1867-1903) in the novels of Zsigmond Móricz. Kaleidoscope history, 7 (13). pp. 435-446. ISSN 20622597

Kántor Sándorné Varga, Tünde (2023) A tanítástól a tanulásig paradigmaváltások a matematika oktatásában [New paradigms in mathematics education]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (1). pp. 23-32. ISSN 2064-1060

Kápolnai, Iván (2005) Iskolák, felekezetek, kurzusok. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 138-143. ISSN 1215-5233

Kápolnai, Iván (2005) Mezőkövesdi évek. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 147-150. ISSN 1215-5233

Kármán, Bianka and Szekeres, Szekeres and Papp, Gabriella Erzsébet (2021) Interventions for acceptance and inclusion of people with intellectual disability: A systematic review. JOURNAL OF APPLIED RESEARCH IN INTELLECTUAL DISABILITIES, 35 (3). pp. 641-654. ISSN 1360-2322

Károly, Frigyes (1997) Hellász-nap. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Károly, Máté and Veres, Péter and Skapinyecz, Róbert (2019) A Miskolci Egyetem Logisztikai Intézetébe telepített high-tech logisztikai laboratórium bemutatása. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 9 (1). pp. 73-80. ISSN 2062-9737

Károlyi, Júlia (2023) A szabadság választása. EDUCATIO, 32 (1). pp. 163-167. ISSN 1216-3384

Kárpáti, Andrea (2003) Mérni a mérhetetlent. Teljesítményértékelés a vizuális nevelésben. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 95-106. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea (2004) Oktatás és informatika. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 3-6. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea (1997) Számítógéppel segített tanulás. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea (2004) Tanári szerepek az informatizált iskolában. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea (2007) Tanárok informatikai kompetenciájának fejlesztése. Bevezetés egy tematikus összeállításhoz. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 3-7. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea (2001) A kortárs művészet esztétikuma: a kamaszrajzok megítélésének kulcsa. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 95-103. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea and D. Molnár, Éva and Munkácsy, Katalin (2014) Pedagogising Knowledge in Multigrade Roma Schools: potentials and tensions of innovation. European Educational Research Journal, 13 (3). pp. 325-337.

Kárpáti, Andrea and Gyebnár, Viktória (1997) A vizuális képességek értékelése. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea and Molnár, Éva (2004) Esélyteremtés az oktatási informatika eszközeivel. A Roma Oktatási Informatikai projekt első tanéve. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 111-122. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea and Ollé, János (2007) Tanárok informatikai képességeinek és pedagógiai stratégiáinak integrált fejlesztése. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 14-23. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Andrea and Szálas, Tímea and Kuttner, Ádám (2012) Közösségi média az oktatásban – Facebook-esettanulmányok. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 11-42. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Ildikó (2008) A szakiskolai tankönyvhasználat. A Tankönyvkutató Intézet által 2007 õszén végzett, a szakiskolai, közismereti tantárgyakhoz kapcsolódó tankönyvkutatásának eredményei. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 71-80. ISSN 1215-5233

Kárpáti, Szilvia (2023) Using HyperDocs to develop scientific competence in elementary and high schools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-22. ISSN 2560-5429

Kárpáti, Tünde (1998) Molnár Ferenc egyfelvonásosainak színpada. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 40-45. ISSN 1215-5233

Kárpáti-Daróczi, Judit (2022) A felsőfokú gazdasági szakképzésekben rejlő lehetőségek a kompetenciafejlesztés területén = The Potential of Higher-level Vocational Trainings in Business in the Area of Competence Development. MULTIDISZCIPLINÁRIS KIHÍVÁSOK SOKSZÍNŰ VÁLASZOK, 2022 (1). pp. 32-49. ISSN 2630-886X

Kárász, Aranka (2010) Az elkötelezett iskola. Dankó Pista Egységes Óvoda-Bölcsőde, Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 113-117. ISSN 1215-5233

Kása, Zoltán (2018) Búcsú a Babeş–Bolyaitól. Sapientia könyvek . Scientia Kiadó, Kolozsvár. ISBN 978-606-975-013-1

Kázmér, Klára (2019) Egy szlovákiai szövegértés-felmérésről = A survey on text comprehension in Slovakia. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 123-124. ISSN 2060-0623

Kázmér, Klára (2020) Írott szövegek megértése komáromi magyar gimnazisták körében. In: A nyelv perspektívája az oktatásban : Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 97-110. ISBN 978-963-496-168-0

Kékes Szabó, Marietta (2013) A család mint pszichoszociális háttér szerepe a fiatalok egészségfejlődésére. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 22-36. ISSN 1215-5233

Kékes Szabó, Marietta (2016) A tárgyválasztás és -használat sajátosságai óvodás és kisiskolás gyermekek körében. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 39-57. ISSN 1215-5233

Kékes Szabó, Mihály (2003) A tanítóképzés kritikus pontjai a dualizmus időszakában. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 17-24. ISSN 1215-5233

Kékesi, Zoltán (2002) Retorika, poétika, történetiség. Eisemann György Mikszáth-könyvéről. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 117-119. ISSN 1215-5233

Képes, Gábor (2018) A számítóközpontoktól a digitális esélyegyenlőségig. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 18 (3-4). pp. 139-151. ISSN 1587-8694

Kéri, Anita and Prónay, Szabolcs (2022) Milyen a jó „komoly játék”? : Játékfejlesztés, tesztelés és hallgatói visszajelzések. VEZETÉSTUDOMÁNY, 53 (12). pp. 30-44. ISSN 0133-0179

Kéri, Júlia (2012) Útjelzők. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 116-117. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (2020) Andrés, María del Mar del Pozo (comisaria gen., 2019): Madrid, ciudad educadora 1898/1938. Memoria de la Escuela Publica. Ensayos en torno a una exposición. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 34 (2). pp. 151-154. ISSN 0237-7683

Kéri, Katalin (1998) Az indusdió magja, avagy Hogyan tanuljunk meg kétezerötszáz oldalnyi szöveget? Iskolakultúra, 8 (5). pp. 76-78. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1999) Az írott szó csendes birodalma. Könyvek és könyvtárak a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 29-41. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1997) Bornemissza Anna „mindentudó" szakácskönyve. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1997) Egy nyelvkönyv 1539-ből. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1998) Egy salamancai diák naplója 1568–69-ből. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 125-127. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (2004) Gyermekkortörténet Spanyolországban. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 84-93. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (2002) Gyermekképünk az ötvenes évek első felében. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 47-59. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1997) Halk női hang a 18. századból: Josefa Amar y Borbón. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1997) Ibn Tufail, az arab Rousseau. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (2001) "Keressétek a tudást mindenütt!" Tanulmányutak a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1999) Medreszék a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 29-39. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1997) „Ó, Niszaba, tied a dicséret!". Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (1997) Rendszer és tudás. A tudományok rendszerezése és tanulmányi tervek a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (2000) Tudományok és tanulmányi tervek a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 81-96. ISSN 1215-5233

Kéri, Katalin (2002) A számvetés ideje. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 117-119. ISSN 1215-5233

Kézai, Petra Kinga (2024) Fenntartható iskolába járás Magyarországon : Pedibusz és bicibusz pilotprogramok szerepe napjainkban. CIVIL SZEMLE, 21 (1). pp. 71-88. ISSN 1786-3341

Kézdy-Brózik, Vera and Lengyel, Zsuzsa (2021) Többszörös intelligencia a helyesírás-tanulás gyakorlatában. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 65-86. ISSN 2060-0623

Kézi, Erzsébet (2004) Az angol nyelv oktatásának hatása az iskoláztatásra Sárospatakon. Egy iskolai profilváltás empirikus vizsgálata. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 39-46. ISSN 1215-5233

Kézi, Erzsébet (2005) Nyelvoktatás és iskolai rekrutáció. A lemorzsolódás okai a sárospataki református kollégium tanulói között (1931–1946). Iskolakultúra, 15 (10). pp. 97-106. ISSN 1215-5233

Kézér, Gabriella (2024) Project Pedagogy in Commercial Dance Education : Soundpainting with Body. TÁNC ÉS NEVELÉS / DANCE AND EDUCATION, 5 (2). pp. 107-119. ISSN 2732-1002

Kézér, Gabriella (2024) Projektpedagógia a divattáncok oktatásában / Soundpainting With Body. TÁNC ÉS NEVELÉS / DANCE AND EDUCATION, 5 (2). pp. 93-119. ISSN 2732-1002

Kókay, György (1999) Neveléstudomány a felvilágosodás korában. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 67-68. ISSN 1215-5233

Kónya, György (2018) The Influence of Sex and Settlement Type on the Environmental Attitude. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 29-42. ISSN 2560-5429

Kónya, György (2018) Környezeti attitűdöt befolyásoló hatástényezők. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (2). pp. 115-126. ISSN 1589-519X

Kónya, György (2012) Környezettani ismeretek a természettudományok tanításában. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 71-79. ISSN 1215-5233

Kónya, György (2018) The impact of Out-of-class Activities on the Environmental Attitude of High School Students. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (2). pp. 21-35. ISSN 2560-5429

Kónya, György and Szállassy, Noémi (2021) Recenzió A fenntarthatóságra nevelés trendjei, lehetőségei és gyakorlata a közép- és felsőoktatásban című könyvről (szerzője: Mónus Ferenc) = Review of the Book Entitled “Sustainability Education Guide for Secondary and Higher Education Institutions” by Ferenc Mónus. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 152-159. ISSN 2560-5429

Kóródi, Kitti and Jagodics, Balázs and Szabó, Éva and Kunos, Nóra and Fülöp, Márta (2023) Diák kiégés hagyományos és alternatív pedagógiai programú oktatási intézményekben. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 78 (3). pp. 329-344. ISSN 0025-0279

Kós, Krisztina (1999) Az elmélet metamorfózisa. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 83-84. ISSN 1215-5233

Kós, Nóra and Szabóné Balogh, Ágota and Lestyán, Erzsébet and Harsányiné Petneházi, Ágnes (2017) A folyamatos differenciált foglalkoztatás hatása a közösség iránti beállítódás alakulására felső tagozatos tanulóknál. Különleges Bánásmód, 3 (3). pp. 7-25. ISSN 2498-5368

Kósa, Maja (2021) Az episztemológiai nézetek kulturális meghatározottságának vizsgálata : (magyarországi és vajdasági magyar középiskolások). KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 12 (4). pp. 65-76. ISSN 0133-2597

Kósa, Maja and Kojanitz, László (2021) Történelem szakos hallgatók és középiskolai tanulók episztemológiai nézetei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Köblös, József (2023) A Pápai Református Kollégium törvényalkotása Petőfi pápai tanulása idején. ACTA PAPENSIA, 23 (3-4). pp. 239-258. ISSN 1587-6292

Köblös, József (2007) Törvényalkotási folyamat a pápai kollégiumban a XVIII. század végéig. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 73-82. ISSN 1587-6292

Köcséné Szabó, Ildikó (2002) A pedagógusok pedagógiája. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Kökényesi, Nikoletta (2021) Médiatudatosságra nevelés az óvodától a felsőoktatásig. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 135-145. ISBN 978-963-496-184-0

Kökényesi, Zsolt (2024) Alternatívák a rendi oktatás megszervezésére : Nemesi akadémiák és alapítási tervek a Habsburg Monarchiában a 18. század első felében = Alternatives to the organisation of education of the nobility. Knight academies and foundation plans in the Habsburg Monarchy in the first half of the 18th century. In: A rang kötelez : Rendi és rendies magatartásformák a középkortól a 20. századig. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 211-239.

Köllő, János and Sebők, Anna (2023) Az iskolalátogatási korhatár csökkentése – hatása a roma fiatalokra. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 132-134.

Köllő, János and Sebők, Anna (2019) Lakóhely szerinti különbségek a nem tanuló és nem dolgozó tizenévesek arányában a tankötelezettségi kor leszállítása előtt és után. In: Munkaerőpiaci tükör 2018. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság-és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 124-127.

Köllő, János and Sebők, Anna (2020) Neighbourhood-Related Differences in the Share of Youth Not in Education, Employment or Training Before and After Lowering the School-Leaving Age. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 126-130.

Köllő, János and Sebők, Anna (2020) What Do 17-Year-Olds Who Don’t Go to School Do? In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 77-78.

Könczey, Réka and Czippán, Katalin (2019) Preliminary examination of potential motifs of ecological origin as identity elements in an adult group, Hungary. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 5-16. ISSN 2560-5429

Könczöl, Tamás (2004) A Sulinet Digitális Tudásbázis program. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 90-96. ISSN 1215-5233

Könnyü, Laura Krisztina (2021) Vizualitás és kollaboráció az anyanyelvi órán = Visuality and cooperation on first language classes. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 50-64. ISSN 2060-0623

Köpeczi, Béla (1977) Az iskola szerepe a társadalmi tudat formálásában. MAGYAR PEDAGÓGIA, 77 (3-4). pp. 335-343. ISSN 0025-0260

Köpeczi, Béla (2009) Prévost abbé, Rákóczi József és Brenner. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 84-94. ISSN 1215-5233

Köpeczi, Béla (2009) Prévost abbé, Rákóczi József és Brenner. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 19 (5-6). ISSN 1215-5233

Köpeczi-Bócz, Tamás (2025) Enhancing University Education Quality through MOOCs: Effective Learning Strategy Combinations and Pedagogical Innovations. INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING, 20 (01). pp. 4-22. ISSN 1868-8799

Köpeczi-Bócz, Tamás (2025) New Paradigms of Learning : Artificial Intelligence and Pedagogical Innovation in Higher Education. Zempléni Múzsa, Sárospatak. ISBN 9786158227322

Köpeczi-Bócz, Tamás (2025) The Policy Specialist Educator’s Handbook : Competency-Based Approaches for Teaching Strategic Governance. Tokaj-Hegyalja Egyetem, Sárospatak. ISBN 9786156482297

Köpösdi, Zsuzsa (2023) H5P-ben létrehozható interaktív és adaptív tananyagok. In: Új technológiákkal, új tartalmakkal a jövő digitális transzformációja felé. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 116-121. ISBN 9786158224314

Körei, Attila and Lengyelné Szilágyi, Szilvia (2020) Didaktikai játékok integrálásának lehetőségei a felsőoktatásban. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 10 (3). pp. 221-232. ISSN 2062-9737

Körmendi, Zsolt (2010) A százéves terv. Egy pedagógiai utópia társadalmi összefüggései. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 63-75. ISSN 1215-5233

Körmendy, Kinga (1997) Kodikológia és művelődéstörténet. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Körmendy, Kinga (2008) "Ország egyetem nélkül". KÖNYVTÁRI LEVELEZŐ/LAP, 20 (5). pp. 3-5. ISSN 0865-1329

Körmendy, Zsolt (2010) „A közönségnevelés tudománya”. Gondolatok egy nemzetközi szimpózium ürügyén. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Köteles, Sándor (1999) Az MVM Rt. bemutatóterme. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 114-116. ISSN 1215-5233

Kövecses-Gősi, Viktória and Lampert, Bálint (2018) The Practice of the Environmental Education in Teacher Training. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (2). pp. 36-54. ISSN 2560-5429

Kövecsesné Gősi, Viktória (2009) Az erdei iskola a környezeti nevelés szolgálatában. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Kövecsesné Gősi, Viktória (2018) The Efficiency Test of the Forest Pedagogy Project Among Students with Normal Pace of Development and with Mild Intellectual Disabilities. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (4). pp. 43-67. ISSN 2560-5429

Kövecsesné Gősi, Viktória (2020) Tanító szakos hallgatók tanulásának támogatása digitális eszközökkel = Supporting the learning of teaching students with digital tools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 105-124. ISSN 2560-5429

Kövesdi, Tibor (2005) Elrejtett dimenziók. Rekonstrukció a vizuális nevelésben. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 34-43. ISSN 1215-5233

Kövér, Péter (2022) Digitális oktatás a felsőoktatásban a COVID-19 harmadik hulláma alatt: hallgatói visszajelzések. PORTA LINGUA (2). pp. 117-123. ISSN 1785-2420

Kührner, Éva (2003) Iskolahigiéné a századfordulón. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 111-122. ISSN 1215-5233

Künzle, Beda and Müller, Martin and Thurnherr, Martin and Wertenschlag, Lukas (1998) Autonómia a tanártovábbképzésben. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 106-115. ISSN 1215-5233

Kürti, Lívia (2017) Review of Ecosystem Services of Headwater Catchments by J. Křeček et. al. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 97-102. ISSN 2560-5429

Kürti, Lívia (2019) Water as theme in the Hungarian educational system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 79-88. ISSN 2560-5429

Kürtös, Adria Mária and Sopronyi, Gréta (2023) Investigating Hungarian EFL Teachers’ Attitudes Towards Motivation. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 23 (3). pp. 3-18. ISSN 1587-1061 (nyomtatott); 2498-4442 (elektronikus)

Kőbányai, János (2012) Egy sértődés története. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 124-129. ISSN 1215-5233

Kőműves, Edina (2019) Társadalom és oktatás az újjáalakult Magyar Pedagógiai Társaság munkájában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Kőműves, Edina (2017) Zoom november 7-re : A nagy októberi szocialista forradalommal kapcsolatos iskolai megemlékezés léptékváltó elemzése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Kőműves, Edina Ágnes (2024) Mesterséges intelligencia a történelemtanításban – útkeresés és problematikák. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-08. ISSN 2061-6260

Kőpatakiné Mészáros, Mária and Mayer, József and Vígh, Sára (2014) Egész nap az iskolában? Iskolakultúra, 14 (1). pp. 34-47. ISSN 1215-5233

Kőrösi, Zsuzsanna (2022) Származásuk miatt megbélyegzett diákok továbbtanulása az 1950-es és az 1960-as években. VERITAS ÉVKÖNYV, 8 (2021). pp. 370-383. ISSN 2416-0687

Kőrösné Mikis, Márta (1997) Itt a magyar Comenius LOGO! Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Kőrössy, Judit (2002) A tanárok naiv pszichológiája és a hermeneutika. A gyermekről alkotott vélekedések a pedagógusoknál. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 59-62. ISSN 1215-5233

Kőszegi, Bertalanné (1999) Differenciálás csoportmunkában. alsós matematika órákon. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 75-78. ISSN 1215-5233

Kővári, Attila (2023) Meaning, concept and taxonomy of metaverse. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-10. ISSN 2560-5429

L

L. Erdélyi, Margit (1999) A kultúraközvetítés lehetőségei filológiai szakon. Új szlovákiai hungarológiai műhely. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 129-133. ISSN 1215-5233

L. Erdélyi, Margit (1999) A kultúraközvetítés lehetőségei filológiai szakon. Új szlovákiai hungarológiai műhely. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 112-116. ISSN 1215-5233

L. Menyhért, László (2008) Amiről a képi források beszélnek… Adalékok a reneszánsz művészeti oktatásának történetéhez. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 149-158. ISSN 1215-5233

L. Nagy, Katalin (1997) Realitás vagy illúzió? Edward B. Abdullin: Zenei nevelés az általános iskolában és a zenetanárképzés Oroszországban című könyvéről. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

L. Nagy, Zsuzsa (2000) Trianonról. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 26-32. ISSN 1215-5233

L. Varga, Péter (2004) Miről beszélünk, amikor kánonról beszélünk? Iskolakultúra, 14 (4). pp. 127-130. ISSN 1215-5233

L. Varga, Péter (2006) A medialitás létmódja. A ,Történelem, kultúra, medialitás című kötet. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 135-139. ISSN 1215-5233

Labádi, Gergely (2008) Az olvasással és írással kapcsolatos beállítódások a felvilágosodás kori oktatási-nevelési irodalomban. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 74-89. ISSN 1215-5233

Lackzó, Mária (2023) Szövegértés alapú narratívaalkotás középiskolás korban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 37-55. ISSN 2060-0623

Laczkó, Mária (2024) Beszámoló a The Learner – 31st International Conference on Learning, azaz a 31. Nemzetközi Tanulási Konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 65-69. ISSN 2060-0623

Laczkó, Mária (2007) Kísérlet a szövegtani, stilisztikai, grammatikai ismeretek integrált tanítására. Babits Mihály Csak posta voltál című költeményének komplex elemzése. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 25-34. ISSN 1215-5233

Laczkó, Mária (2005) Különböző szövegek megértése a cím alapján. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 37-51. ISSN 1215-5233

Laczkó, Mária (2006) Szövegértési teljesítmény a szöveg típusának függvényében. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 39-57. ISSN 1215-5233

Laczkó, Mária (2015) A beszéd digitális korunkban pedagógusjelölt hallgatók értékítéleteinek tükrében. ISKOLAKULTÚRA, 25 (12). pp. 98-109. ISSN 1215-5233

Laczkó, Mária (2016) A nyelv szerepe az oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 107-113. ISSN 2060-0623

Laczkó, Mária (2019) A verbális mondatemlékezet sajátosságai középiskolás korban. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 2 (1). pp. 43-61. ISSN 2063-2991

Laczkó, Sándor (2002) „Boldog a nép, melynek kertjében nyílnak e rózsák”. Kötet a magyar filozófiai hagyományokról. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 107-110. ISSN 1215-5233

Laczó, Zoltán (2004) Egy megemlékezés üzenetei. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 105-114. ISSN 1215-5233

Laczó, Zoltán (1997) Egy zenehallgatásközpontú tantervről. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Ladnai, Attiláné (2024) Eszközök és módszerek a hatékony inkluzív nevelés szolgálatában = Pedagogical Tools And Methods For Inclusive Education. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 146-154. ISSN 1785-4342

Ladányi, Lili (2022) Recenzió Barbara Coloroso „Zaklatók, áldozatok, szemlélők: az iskolai erőszak” című művével kapcsolatban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (3). pp. 83-85. ISSN 2676-8771

Ladányi, Éva (2022) Az elsajátítási motiváció gyermekkorban : Recenzió az Assessing mastery motivation in children using the dimensions of mastery questionnaire (DMQ) című könyvről. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 197-204. ISSN 2064-1060

Ladányi, Éva (2022) Az iskolai énhatékonyság, az iskolai jóllét és a szociális kommunikáció kapcsolata. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 81-92. ISSN 2064-1060

Lafferthon, Judit and Mendi, Rózsa and Szira, Judit (2002) Mentor-program roma diákoknak. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 24-38. ISSN 1215-5233

Lagerqvist, Bosse (2020) Education and training in heritage practices – the case of heritage craft education at University of Gothenburg as an opportunity for Albania. ECOCYCLES, 6 (2). pp. 1-12. ISSN 2416-2140

Lajkó, Brigitta (2011) Asszimilációkutatás a szabadkai magyar végzős középiskolások között. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 37-44. ISSN 1215-5233

Lajtai, László (2005) A nemzeti történelem konstruálása a magyar történelem-tankönyvekben 1777–1848. In: „A MAGYARSÁGTUDOMÁNY MŰHELYEI”, 2005. augusztus 24-25., Budapest.

Lakatos, Boglárka (2019) A First Language folyóirat = The journal First Language. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 87-91. ISSN 2060-0623

Lakatos, Zsombor and Pataki, Nikolett (2017) Hogyan tovább? Migráns hátterű fiatalok köznevelési - oktatási integrációja. EDUCATIO, 26 (3). pp. 352-364. ISSN 1216-3384

Lakatos T., József (1998) Múltunk jelene. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 108-109. ISSN 1215-5233

Lakatos T., József (1999) A hiány hiánya. Két könyv a gyermek- és ifjúsági irodalomról. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 104-106. ISSN 1215-5233

Lakatosné Török, Erika (2010) Az innováció értelmezése az oktatásban az információs és kommunikációs technológia vonatkozásában. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 50-59. ISSN 1215-5233

Laki, Balázs (2014) Oktatás és gazdaságtan. In: Esszencia IX.: Így terjed a jó. Bolyai Műhely Alapítvány, Budapest, pp. 33-39. ISBN 978 963 87390 9 4

Laki, Ilona (2004) A Földrajztanárok Egyletének szerepvállalása a földrajzoktatásban. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 126-130. ISSN 1215-5233

Laki, Mihály (2006) Evolution on the market of foreign language teaching services in Hungary = Az idegennyelv-oktatási piac fejlődése Magyarországon. Műhelytanulmányok = Discussion Papers (MT-DP – 2007/2) . Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaságtudományi Intézet = Institute of Economics Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-963-9588-94-3

Laki, Mihály (2021) Árnyékoktatás. MAGYAR TUDOMÁNY, 182 (7). pp. 983-986. ISSN 0025-0325

Lakotár, Katalin (2005) „Bennünk élő” szomszédainkról – ismét. Visszatérő vizsgálat eredményei a szomszédos országok kognitív térképeiről. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 48-54. ISSN 1215-5233

Lakotár, Katalin (2004) Bennünk „élő” szomszédaink. Kognitív térképek tartalmi elemei a szomszéd országokról. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 109-116. ISSN 1215-5233

Langerné Buchwald, Judit (2011) Az alternativitás értelmezési lehetőségei és megjelenése az oktatásban és a pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 92-105. ISSN 1215-5233

Langerné Buchwald, Judit (2020) A tanulási céllal ingázó magyar tanulók helyzete az ausztriai közoktatásban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 69-76. ISSN 1589-519X

Langerné Rédei, Mária (2007) Az innováció európai térbeli képe. MODERN GEOGRÁFIA, 2 (4). pp. 54-83. ISSN 2062-1655

Langerné Rédei, Mária (2007) A külföldi hallgatók jellemzői. MODERN GEOGRÁFIA, 2 (4). pp. 32-53. ISSN 2062-1655

Langerné dr. Rédei, Mária (2010) Tanulási célú migráció = Student mobility. Project Report. OTKA.

Lannert, István (2006) Dramatikus gyakorlatok az idegennyelv-tanításban. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 122-131. ISSN 1215-5233

Lannert, Judit (2019) Az uniós források felhasználásának tanulságai a közoktatásban a nemzetközi és hazai szakirodalom tükrében. EDUCATIO, 28 (1). pp. 91-104. ISSN 1216-3384

Lannert, Judit (2003) Differenciálás és szelekció a magyar iskolákban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 70-73. ISSN 1215-5233

Lannert, Judit (2022) A pandémia miatti iskolabezárások és a digitális oktatás hatása a tanulók felkészültségére a közoktatásban és a felsőoktatásban. In: Társadalmi Riport 2022. Tárki Társadalomkutatási Intézet Zrt; TÁRKI, Budapest, pp. 307-323.

Lannert, Judit and Németh, Szilvia (2023) A tanárhiány kezelésének helyi gyakorlatai – pedagógusi, intézményvezetői és szakértői interjúk alapján. EDUCATIO, 32 (1). pp. 121-135. ISSN 1216-3384

Lannert, Judit and Szekszárdi, Júlia (2015) Miért nem érti egymást szülő és pedagógus? Iskolakultúra, 25 (1). pp. 15-34. ISSN 1215-5233

Lannert, Judit and Örkény, Antal and Szabó, Ildikó (1999) Európai értékek, európai orientációk. Magyar középiskolások értékorientációi egy empirikus kutatás tükrében. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Lanszki, Anita (2021) A digitális történetmesélés etikai és jogi vonatkozásai. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). pp. 1-15. ISSN 2786-2445

Lantos, Csaba and Lukács, János and Száz, János (2022) Ideas on teaching finance and accounting in tertiary education : What should future bankers and accountants learn? ECONOMY AND FINANCE: ENGLISH-LANGUAGE EDITION OF GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 9 (1). pp. 96-106. ISSN 2415-9379

Lantos, Ferenc (2006) Bartók éve. Művészetpedagógiáról a pécsi Martyn Ferenc Művészeti Szabadiskolában. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 131-136. ISSN 1215-5233

Lantos, Tünde (2020) Recenzió Perjés István – Héjja-Nagy Katalin (szerk.) (2015): Tanulástámogatás a felsőoktatásban c. művéről. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 208-212. ISSN 1589-519X

Laoues-Czimbalmos, Nóra and Müller, Anetta (2018) Az integráció-szegregáció helyzete egy kutatás tükrében. Különleges Bánásmód, 4 (4). pp. 19-31. ISSN 2498-5368

Laucsek, István (1999) Süss fel nap! Iskolakultúra, 9 (8). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Legáth, Zsolt (2005) Andersen rivaldafényben. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 92-95. ISSN 1215-5233

Legáth, Zsolt (2004) Csongor és Csilla. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 135-140. ISSN 1215-5233

Lehoczky, János (1997) „Zsongárkodás". avagy tanítási projektek a földrajz tantervben. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Lehotka, Ildikó (2021) Shadow Education in Myanmar. Private supplementary tutoring and its policy implications. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 222-224. ISSN 2064-2199

Leitner, Veronika (2019) A vita helye a közoktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (2). pp. 82-85. ISSN 2060-0623

Lendvai, Lilla and Horváth, László and Dóczi-Vámos, Gabriella and Jozifek, Zsófia (2020) Egy komplex színházi nevelési előadás hatása a bullying észlelésére. ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA, 20 (4). pp. 99-137. ISSN 1419-872X

Lendvai, Tamás and Artner, Zsuzsanna and Rill, Fanni and Tésits, Róbert and Bitáné Biró, Boglárka (2011) The role of "Fate turning - fate forming" labour market program in rural development. MODERN GEOGRÁFIA, 6 (1). pp. 1-18. ISSN 2062-1655

Lendvay, Miklós (2020) Országos Könyvtári Platform – központi könyvtári szolgáltatások együttműködő rendszere. In: Networkshop 2020. Országos Online Konferencia. 2020. szeptember 2-4. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 95-105. ISBN 9786150103761

Lengyel, András (2009) A barkochba játék eredetéhez. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 132-136. ISSN 1215-5233

Lengyel, Edina (2014) Mikroszkopikus algáink jelentősége és lehetséges alkalmazása a környezetpedagógiában. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 87-95. ISSN 1215-5233

Lengyel, Emese (2019) Magyar vígopera mint middlebrow kultúra - Az elitkultúra és a presztízs problémája = Hungarian comic opera as middlebrow culture – The problem of the elite culture and prestige. GRADUS, 6 (3). pp. 50-53. ISSN 2064-8014

Lengyel, György (2007) A gazdasági elit képzettsége és rekrutációja a 20. század végén. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 40-49. ISSN 1215-5233

Lengyel, Judit and Török, Tímea (2012) 11–12. évfolyamos szegedi gimnazisták továbbtanulási elképzelései. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 50-66. ISSN 1215-5233

Lengyel, Judit and Török, Tímea (2012) 11−12. évfolyamos szegedi gimnazisták továbbtanulási elképzelései. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 58-75. ISSN 1215-5233

Lengyel, Klára (2019) Mesterek mestere. Születésnapi beszélgetés Keszler Borbála professzorral. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 99-110. ISSN 2060-0623

Lengyel, Péter and Herdon, Miklós (2008) E-Learning course development in Moodle. In: International Conference on New Research in Food and Tourism. BIOATLAS 2008 Conference. Transilvania University of Brasov, Brasov, pp. 336-340. ISBN 978-973-598-300-0

Lengyel, Péter and Herdon, Miklós and Szilágyi, Róbert (2006) Comparison of Moodle and ATutor LMSs. In: Summer University on Information Technology in Agriculture and Rural Development. University of Debrecen, Debrecen, pp. 21-28. ISBN 963-87366-0-7 ; 978-963-87366-0-4

Lengyel, Zsolt (2008) Színek és évek. 10–14 évesek színnevekre adott asszociátumai 1985-ben és 2006-ban. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 56-64. ISSN 1215-5233

Lengyel, Zsófia (2019) Anna Mystkowska-Wiertelak – Mirosław Pawlak: Willingness to Communicate in Instructed Second Language Acquisition. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 201-205. ISSN 1589-519X

Lengyel, Zsófia (2018) Edmund Dudley & Erika Osváth: Mixed-Ability Teaching. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 18 (2). pp. 1-4. ISSN 1587-1061

Lengyelné Molnár, Tünde (2019) Changing reading habits and methodological options resulting from digital transformation. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES / ALKALMAZOTT MŰSZAKI ÉS PEDAGÓGIAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT, 9 (4). pp. 27-42. ISSN 2560-5429

Lengyelné Szilágyi, Szilvia and Körei, Attila (2023) A LimEszelős didaktikai játék kártyalapszerkesztő alkalmazásának bemutatása [LimStorm – the card editor mathematical didactic game application]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (1). pp. 33-48. ISSN 2064-1060

Lengyelné Szilágyi, Szilvia and Palencsár, Enikő (2023) Board Games in Mathematics Education: Presentation of the PDCA-based Graphic Design Process of the YETI Didactic Framework. GRADUS, 10 (2). pp. 1-10. ISSN 2064-8014

Lepes, Josip (2023) Iskolai sport : kihívások és esélyek = Sport at school : challenges and opportunities. DELIBERATIONES, 16 (2). pp. 101-116. ISSN 1789-8919

Lepes, Josip (2022) A testnevelés és a sport speciális pedagógiai eszközei az egyes korosztályok egészségének megőrzésében. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 86-98. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Lesku, Katalin (2010) A fenntarthatóság mint gyermekfilozófiai probléma. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 79-84. ISSN 1215-5233

Lestyán, Erzsébet and Szabóné Balogh, Ágota (2017) A motiváció fejlesztése 10–14 éves korban differenciált foglalkoztatási programban résztvevő tanulóknál. Különleges Bánásmód, 3 (3). pp. 67-78. ISSN 2498-5368

Leveleki, Magdolna (2014) Adaptáció és/vagy alkalmazkodás az éghajlatváltozás hatására az élethelyzetek és a szemléletmódok függvényében − a Balaton térség népessége körében végzett empirikus kutatás néhány tapasztalata. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 176-195. ISSN 1215-5233

Leveleki, Magdolna (2013) Az éghajlatváltozás és az adaptáció néhány lehetséges módozata. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 59-72. ISSN 1215-5233

Li, Shu-Ting and Jang, Jia-Tzer and Koller, Ákos (2020) Effects of Cooling and Magnesium Supplementation on the Objective and Subjective Outcomes of Acute High-Intensity Rowing = A hűtés és magnézium-szupplementum hatása az akut, nagy intenzitású evezés objektív és szubjektív kimenetelére. Testnevelés, Sport, Tudomány, 5 (3-4). pp. 8-18. ISSN 2498-7646

Libárdi, Péter (2017) Bóna Judit szerk. Fonetikai olvasókönyv. E-jegyzet. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 83-86. ISSN 2060-0623

Libárdi, Péter (2024) Petőfi Sándor verseinek grammatikai elemzése projektmódszerrel. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 34-45. ISSN 2060-0623

Lieb, Marianna and Tamásiné, Mariann (2012) A négy évfolyamos középiskolai történelem kerettanterv. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Ligeti, György (2005) Gyújtós-iskola, demokrácia, civilizáció. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 107-115. ISSN 1215-5233

Ligeti, György (2000) Mit tehet az iskola? Roma-kép az iskolában. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 16-26. ISSN 1215-5233

Lindenbergerné Kardos, Erzsébet and Szabó, Julianna (2003) Lélekgyógyítás zenével. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 98-102. ISSN 1215-5233

Lindner, Henriett Marian (2024) Kiégés-tünetegyüttes pedagóguspályán és megelőzése irodalomterápiás módszer alkalmazásával = Burnout Syndrome in Pedagogical Professions and Its Prevention Through Poetry Therapy. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 155-165. ISSN 1785-4342

Linke, Detlef (2001) Tér, idő és jelentőség az agyban. A lokalizáció kérdései. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 73-79. ISSN 1215-5233

Lipcsei, Imre (2022) A cserkészet speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 99-108. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Lipp, Márta (2001) Közművelődési jelenségek és jelentések. Az ÁMK. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 77-81. ISSN 1215-5233

Lipócziné Csabai, Sarolta (1999) Társadalmi változások ábrázolása a kortárs ifjúsági regényben. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 72-75. ISSN 1215-5233

Lipódi, Janka (2022) Fenyő D. György Útikalauz a vershez. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (4). pp. 130-134. ISSN 2060-0623

Liskó, Ilona (2001) Az új szakközépiskolai modell értékelése. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (2005) Kollégisták. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (2004) Nevelőtanárok. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 15-27. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (1997) Rendszerváltás a szakképzés alsó régióiban. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (2000) Szülői vélemények az általános képzés meghosszabbításáról. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (2002) Tantervi reformok a szakképzésben. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (2001) A cigány tanulók és a pedagógusok. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (1999) A különleges szakiskolák. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 165-170. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (1998) A pályaválasztás folyamata. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 22-41. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (2005) A roma tanulók iskoláztatási esélyei. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 123-126. ISSN 1215-5233

Liskó, Ilona (2003) A szakképző iskolák mobilitási funkciói. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 32-50. ISSN 1215-5233

Little, Deandra and Moore, Jessie L. (2021) A typology for catalyzing pedagogical change: Fostering multiple pathways through SoTL. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 262-273. ISSN 2064-2199

Liu, Yong and Pásztor, Attila (2022) Design and validate the Employer-Employee-Supported Critical Thinking Disposition Inventory (2ES-CTDI) for undergraduates. THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 46. ISSN 1871-1871

Liu, Yong and Pásztor, Attila (2022) Effects of Problem-Based Learning Instructional Intervention on Critical Thinking in Higher Education: A Meta-Analysis. THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 45. ISSN 1871-1871

Lizakovszky, Éva (2000) A kétnyelvű gyermek. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Loboczky, János (2005) Dekorativitás és díszítőművészet Gadamer és Lukács művészetfilozófiájában. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 55-61. ISSN 1215-5233

Loboczky, János (2001) Mi az esztétika? Iskolakultúra, 11 (3). pp. 94-97. ISSN 1215-5233

Loboczky, János (1999) A modern hermeneutikai filozófia és az „esztétikai nevelés”. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 57-61. ISSN 1215-5233

Loboczky, János (2003) A művészet vége?! Reflexiók Hegel téziséről. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 103-108. ISSN 1215-5233

Loránd, Ferenc (2005) A szakmunkás is emberből van! Iskolakultúra, 15 (11). pp. 63-66. ISSN 1215-5233

Losoncz, Miklós (2022) Gazdasági globalizáció és fenntarthatóság. EDUCATIO, 31 (4). pp. 555-570. ISSN 1216-3384

Losonczi, György (2014) Magyar felsőoktatási intézmények honlapjainak versenyképesség vizsgálata nemzetközi viszonylatban. E-CONOM, 3 (1). pp. 139-156. ISSN 2063-644X

Lovas, Anett Csilla (2022) Papírszínház – egy lehetséges eszköz az írásbeli szövegalkotás tanításában. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2022 (3). pp. 68-77. ISSN 2060-0623

Lovas, Anna (2010) Egy boldog élete és munkássága: Salkaházi Sára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Lovasi, Balázs (1998) Téridő. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 38-46. ISSN 1215-5233

Lovizer, Ferencné (1997) Miért tanítok Kleininger Tamás 6. osztályos földrajzkönyvéből? Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Lovász, Éva Patrícia (2021) Az intézményváltás jó gyakorlata Füzesabony óvodáiban. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO PAEDAGOGICA, 44. pp. 89-100. ISSN 2630-9742

Lubinszki, Mária (2022) A Tanítsunk Magyarországért program pályaorientációs fókusza. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (4). pp. 63-71. ISSN 2676-8771

Lubinszki, Mária (2023) A fenntarthatóságra nevelés pedagógiai aspektusai. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (4). pp. 37-48. ISSN 2676-8771

Lubinszki, Mária and Sarka, Ferenc and Vasvári, Zoltán (2023) Tehetséggondozó program bemutatása labdarúgás sportágban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (4). pp. 71-82. ISSN 2676-8771

Ludányi, Lajos (2007) Kémiai Bábel. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 3-18. ISSN 1215-5233

Ludányi, Lajos (2009) Tanári tévképzetek kémiából. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 26-35. ISSN 1215-5233

Ludányi, Lajos (2007) A levegő összetételével kapcsolatos tanulói koncepciók vizsgálata. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 117-130. ISSN 1215-5233

Ludányi, Zsófia (2018) Oktatásnyelvészeti kutatások Magyarországon és a határon túl : Beszámoló a PeLiKon2018 – A nyelv perspektívája az oktatásban című konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 94-99. ISSN 2060-0623

Ludányi, Zsófia (2018) Online helyesírási segédeszközök használata az anyanyelvi órán: egy felmérés tanulságai. In: Pedagógiai valóságok. Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Budapest, pp. 193-200. ISBN 9786155224805

Ludányi, Zsófia and Domonkosi, Ágnes (2021) Die Rolle von Sprachtagebüchern im problembasierten Unterricht von Ungarisch als Muttersprache = The role of language diaries in problem-based teaching of Hungarian as L1. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 44-65. ISSN 2560-5429

Lukács, Barnabás (2000) A halmozottan hátrányos helyzetű és cigány fiatalok nevelése – oktatása – szakképzése. A kazincbarcikai Don Bosco Szakképző és Általános Iskola modellje. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 63-68. ISSN 1215-5233

Lukács, Csilla and Üröginé Ács, Anikó (2008) A nők esélyegyenlőségének támogatása a felnőttképzésben. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Lukács, László (2000) A püspöki kar körlevele a házasságról és a családról. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 87-95. ISSN 1215-5233

Lukács, Péter (2005) Akadémiai kapitalizmus? Iskolakultúra, 15 (2). pp. 97-103. ISSN 1215-5233

Lukács, Péter (2023) Mi változott és mi nem a pedagógushiány újratermelésében? EDUCATIO, 32 (1). pp. 41-54. ISSN 1216-3384

Lukácsy, Gábor (1997) Szabad iskolaválasztás vagy szelekció? A körzethatárok eltörlése Terézvárosban. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Lupfer-Juhász, Eszter (2023) The Diversity of Knowledge Concerning Geographical Areas Based on Surveys Conducted in Institutions of Primary Education in Hungary. ETHNOGRAPHICA ET FOLKLORISTICA CARPATHICA, 25. pp. 217-251. ISSN 0139-0600

Lupfer-Juhász, Eszter (2023) Recenzió. Bihari Nagy Éva (szerk.): Örökség és oktatás. Módszertani jegyzet. Studia Folkloristica et Ethnographica 80. Tradíció és Edukáció 1. Debreceni Egyetem Néprajzi Tanszék. Debrecen, 2020. 203 p. ETHNOGRAPHIA, 134 (4). pp. 835-836. ISSN 0014-1798

Lupfer-Juhász, Eszter (2024) A hagyomány továbbélési lehetősége – az alapfokú oktatás és a múzeum szerepe az újratanulásban. NÉPRAJZI LÁTÓHATÁR: A GYÖRFFY ISTVÁN NÉPRAJZI EGYESŰLET FOLYÓIRATA, XXXIII (3–4). pp. 49-69. ISSN 1215-8097

Lux, Ágnes (2024) A COVID-19 járvány oktatási jogszabályi környezete Magyarországon = The Educational Legislative Environment of the COVID-19 Epidemic in Hungary. REGIO : KISEBBSÉG, KULTÚRA, POLITIKA, TÁRSADALOM, 32 (1). pp. 129-148. ISSN 2415-959X

Lánczi, Viktória and Fazekas, Elek (2022) „Jelenleg úgy gondolom, hogy magyarnak lenni könnyű, csak magyarként élni nehéz...” : Továbbtanulási szándékok Kárpátalján a kisebbségben élő magyar fiatalok körében. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 13 (2). pp. 5-20. ISSN 0133-2597

Láng, András (2007) Pszichológia pedagógusoknak. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 209-211. ISSN 1215-5233

Láng, András (2008) Életreform és reformpedagógia. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 145-147. ISSN 1215-5233

Láng, Benedek (1999) Két alkímiai fragmentum sorsáról. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 42-54. ISSN 1215-5233

Láng, Benedek (2003) Titkosított mágikus források egy középkori könyvtárban. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Láng, Eszter (1999) Barangolások az északi reneszánsz útjain. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 108-112. ISSN 1215-5233

Láng, Eszter (1998) Mi, Európa és az integráció. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 120-121. ISSN 1215-5233

Láng, Eszter (1997) A lukácsi művészetfilozófia és a tradíció. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Láng, Eszter and Torok, Melinda (2009) A lingvisztikai-orális és a vizuális kommunikáció néhány összefüggése. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 129-133. ISSN 1215-5233

Láng, Zsolt (1998) Nyelv és színház. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 118-123. ISSN 1215-5233

Lányi, András (2000) Az iskolai etikaoktatás vitájához. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 91-93. ISSN 1215-5233

Lányi, András (2013) Morális klímaváltozás. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 40-48. ISSN 1215-5233

László, Gyula (2010) A KKK-rendszer és az OKKR viszonya. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 204-230. ISSN 1215-5233

László, Gábor (2003) Az információ- és kommunikációs technológia (IKT) hatása az oktatási rendszerre, a távoktatásra és a partnerségi kapcsolatok fejlődésére. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 3 (2). pp. 147-160. ISSN 1587-8694

László, Gábor and Bősze, Péter (2013) Nyílt oktatási tartalmak. In: 3. BÁTHORY – BRASSAI NEMZETKÖZI TUDOMÁNYOS KONFERENCIA. Óbudai Egyetem, Budapest, pp. 37-43. ISBN 978-963-08-7085-6; 978-963-08-7086-3

László, János and Fülöp, Éva (2010) A történelem érzelmi reprezentációja történelemkönyvekben és naiv elbeszélésekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Lázár, Edit (2023) Informatika és világ felsőoktatási alapozó tárgy oktatás-módszertani problémái az angol nyelvű képzésben. GRADUS, 10 (2). ISSN 2064-8014

Lázár, Edit (2018) Követhető-e a Kelet-ázsiai oktatási modell? = Can be follow the eastern-asia education model? GRADUS, 5 (2). pp. 233-242. ISSN 2064-8014

Lázár, Ildikó (2008) Értsünk szót! Kultúra, nyelvtanítás, nyelvhasználat. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 146-148. ISSN 1215-5233

Lázár Kovács, Ákos (2004) Jegyzet egy passióról. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 186-190. ISSN 1215-5233

Légrádi, Judit Fruzsina (2014) A Dynamic Learning rendszer egy 2014-es angol történelemtankönyv tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Lénárd, András (2022) Az Okos Doboz digitális feladatbank „Kárpát-medence – Külhoni régiók” digitális feladatgyűjteményének szerepe az anyanyelvi nevelésben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (4). pp. 146-151. ISSN 2060-0623

Lénárd, András (2009) A laikus pedagógiai nézetek megjelenése az interneten. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Lénárd, Sándor (2003) Naiv nevelési nézetek. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 76-82. ISSN 1215-5233

Lénárd, Tünde (2020) A közoktatási centralizáció hatása a diákok teljesítményére Magyarországon = The effect of school centralization on student performance in Hungary. CERS-IE Working Papers = KRTK-KTI Műhelytanulmányok (CERS-IE WP – 2020/39) . Institute of Economics Centre for Economic and Regional Studies = Közgazdaság-és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-Tudományi Intézet, Budapest.

Lénárd, Tünde (2021) A közoktatási centralizáció hatása a diákok teljesítményére Magyarországon. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 68 (5). pp. 457-489. ISSN 0023-4346

Lénárth, Ádám (2021) Történelemtanítás és játékosítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Lévai, Péter (2006) A néptánc oktatásának lehetséges megújítása. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 105-108. ISSN 1215-5233

Lévesque, Stéphane (2021) Viszlát, Trump, viszlát, Columbus: Miért kell történelmet tanulnunk? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Lívják, Emília (2017) The body: inside and outside. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 51-57. ISSN 2498-5368

Lóránd, Ferenc (2003) Így is lehet! Iskolakultúra, 13 (3). pp. 73-76. ISSN 1215-5233

Lózsi, Tamás (2018) Az olvasás élménye : G. Gődény Andrea: Olvasáspedagógiai tanulmányok. ELTE TÓK. Budapest. 2016. 160 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 72-74. ISSN 2060-0623

Lózsi, Tamás (2016) XXI. századi kompetenciák. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 98-103. ISSN 2060-0623

Lükő, István (2003) Az információs és a tanuló társadalom. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 102-110. ISSN 1215-5233

Lükő, István (1999) Technikai fejlődés és társadalom. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 55-60. ISSN 1215-5233

Lőkös, Dániel (2018) A testnevelés helyzete, céljai a köznevelésben és a felsőoktatásban = The state and aims of physical education in public and higher education. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 59 (3). pp. 17-23. ISSN 1786-2434

Lőrincz, Borbála (2021) A siker kényszere – globalizált oktatásirányítás a 21. században. EDUCATIO, 30 (4). pp. 722-726. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Lőrincz, Borbála and Antal-Fekete, Emese (2022) Oktatási egyenlőtlenségek, iskolai mobilitás és az oktatási rendszer átalakulása Magyarországon az 1980-as évektől napjainkig. In: Társadalmi Riport 2022. Társadalmi riport . TÁRKI, Budapest, pp. 207-223.

Lőrincz, Csongor (1998) Lírai „hang” és (újra)olvasás. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 92-99. ISSN 1215-5233

Lőrincz, Csongor (1999) A retorika temporalitása. Az eltévedt lovas mint intertextus. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 69-81. ISSN 1215-5233

Lőrincz, Dalma (2010) Jobbegyenes – balegyenes. Iskolai erőszakkal kapcsolatos cikkek két magyar napilapban (2008–2009). Iskolakultúra, 20 (4). pp. 23-34. ISSN 1215-5233

Lőrincz, Gábor (2019) Mire jó a kognitív poétika? : Mire jó a kognitív poétika? Domonkosi Ágnes – Simon Gábor (szerk.) Nyelv, poétika, kogníció. Elmélet és módszer a poétikai kutatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 75-78. ISSN 2060-0623

Lőrincz, Julianna (2020) A szlovákiai magyar anyanyelvtankönyvek, oktatási segédletek vizsgálati szempontjai. Tankönyvkutatás a komáromi Selye János Egyetem Variológiai Kutatócsoportjában. In: A nyelv perspektívája az oktatásban : Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 243-249. ISBN 978-963-496-168-0

Lőrinczné Thiel, Katalin (1999) Maszkjáték és stílus Nietzsche és Hamvas Béla életművében. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 49-56. ISSN 1215-5233

lllik, Péter (2023) Forradalmak a szocialista középiskolai történelemtankönyvekben : A nagy francia forradalomtól a fehérterrorig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

M

M. Császár, Zsuzsa (2006) A középfokú oktatás térszerkezetének változása Magyarországon a rendszerváltástól napjainkig. TERÜLETI STATISZTIKA, 46 (1). pp. 80-88.

M. Császár, Zsuzsa and Teperics, Károly and Köves, Kitti (2021) Nemzetközi hallgatói mobilitás a magyar felsőoktatásban. MODERN GEOGRÁFIA, 16 (2). pp. 67-86. ISSN 2062-1655

M. Császár, Zsuzsa and Wusching Á., Tamás (2014) A Pécsi Tudományegyetem vonzáskörzetének változásai 2004 és 2013 között. MODERN GEOGRÁFIA, 9 (4). pp. 25-38. ISSN 2062-1655

M. Fazekas, Ágnes and Cs. Czachesz, Erzsébet (2011) Középiskolás tanulók számítógép- és internethasználati szokásai. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 120-134. ISSN 1215-5233

M. Nádasi, Mária (2002) A tanító tanár. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 80-84. ISSN 1215-5233

M. Tóth, Géza (1998) Az animációs film helye és szerepe a médiaoktatásban. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 1-19. ISSN 1215-5233

Macsári Istvánné Szegedi, Eszter (2024) Bibliai tulajdonnevek helyesírása egyházi szakfordításban. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, Kül. (1). pp. 133-142. ISSN 1587-1061

Maczák, Márton (2010) A magyar 1956 képe az európai tankönyvekben és tantervekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Madaras, Attila and Varga, József (2014) A versenyképesség és a közoktatás kapcsolata Magyarországon. E-CONOM, 3 (2). pp. 67-81. ISSN 2063-644X

Madarász, Tibor (2014) „Csak az jöjjön katonának…!” A Gábor Dénes Elektronikai Műszaki Szakközépiskola és Kollégium átalakulási folyamata. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 28-37. ISSN 1215-5233

Madas, Edit (1998) Középkori bibliafordításainkról. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 48-54. ISSN 1215-5233

Magasi, András (2019) Hallgatni arany? A „három T” alkalmazásának tanítása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Magnuczné Godó, Ágnes (2003) Hogyan válhat az írás a gondolkodás fejlesztésének eszközévé? Iskolakultúra, 13 (9). pp. 93-98. ISSN 1215-5233

Maguire, Meg and Gewirtz, Sharon and Towers, Emma and Neumann, Eszter (2019) Policy, contextual matters and unintended outcomes: the English Baccalaureate (EBacc) and its impact on physical education in English secondary schools. SPORT EDUCATION AND SOCIETY, 24 (6). pp. 558-569. ISSN 1357-3322

Magyar, Andrea (2014) Adaptív tesztek készítésének folyamata. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 26-35. ISSN 1215-5233

Magyar, Andrea (2012) Számítógépes adaptív tesztelés. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 52-60. ISSN 1215-5233

Magyar, Andrea and Habók, Anita (2018) Olvasási stratégiák vizsgálata angol nyelvű szövegértési feladatokban 10-14 éves nyelvtanulók körében. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 28 (8-9). pp. 22-37. ISSN 1215-5233

Magyar, Andrea and Habók, Anita and Molnár, Gyöngyvér (2022) Exploring the Role of English as a Foreign Language Receptive Skills and Learning Strategy Usage in the Ability to Acquire and Apply Knowledge at the Beginning of Higher Education. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 13. ISSN 1664-1078

Magyar, Andrea and Krausz, Anita and Kapás, Ildikó Dóra and Habók, Anita (2020) Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students. HELIYON, 6 (5). pp. 1-10. ISSN 2405-8440

Magyar, Andrea and Pásztor, Attila and Pásztor-Kovács, Anita and Pluhár, Zsuzsa and Molnár, Gyöngyvér (2015) A 21. században elvárt képességek számítógép alapú mérésének lehetőségei. In: Új kutatások a neveléstudományokban 2014. Új kutatások a neveléstudományokban . Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottsága, Debrecen, pp. 230-243. ISBN 978-615-5509-17-9

Magyar, Bianka (2020) A női kosárlabda edzők helye és szerepe a kosárlabda társadalomban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 87-100. ISSN 1589-519X

Magyar, Erzsébet (1998) Gyermekek a múzeumban. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 102-104. ISSN 1215-5233

Magyar, László András (2000) Az arab orvostudomány. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 69-80. ISSN 1215-5233

Magyar, László András (2018) Egy vitéz doktor = A brave medical doctor. Kaleidoscope history, 9 (17). pp. 100-104. ISSN 20622597

Magyar, Ágnes (2018) Kerekasztal-beszélgetés középiskolásokkal olvasási szokásokról, attitűdökről, élményekről. Paideia, 6 (1). pp. 169-177. ISSN 2631-1666

Magyar, Ágnes (2023) Verbális és vizuális asszociációk zenei hatásra. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 71-84. ISSN 2064-1060

Magyar, Ágnes and Ambrús, Enikő Martina (2024) A digitális munkarend tapasztalatai pedagógusszemmel: kerekasztal-beszélgetés a Jászság középiskolai tanáraival. PAIDEIA, 14 (1). pp. 171-187. ISSN 26311666

Magyar, Ágoston (2022) Tóth László „A tehetséggondozás és -kutatás története” című könyve (Recenzió). OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (3). pp. 87-92. ISSN 2676-8771

Magyari, Sára (2011) Az idő nyelvi képe a magyar és a román nyelvben. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 17-22. ISSN 1215-5233

Magyari, Sára (2018) Új tananyagok a romániai magyar anyanyelvoktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 83-86. ISSN 2060-0623

Magyaródi, Tímea and Harmat, László György (2020) A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények magyar gyerek-, szülő- és pedagóguspopulációkról. ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA, 20 (3). pp. 79-100. ISSN 1419-872X

Mahayosnand, Ponn P. and Sabra, S. M. (2023) Virtual Interview Preparation for Generation Z Science, Technology, Engineering, and Math (STEM) Students - A Necessity for the Post-pandemic Era. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 3 (2). pp. 7-15. ISSN 2732-3781

Major, Enikő and Bacskai, Katinka and Engler, Ágnes (2022) Nevelési értékpreferenciák az állami és egyházi iskolákban. EDUCATIO, 31 (3). pp. 479-488. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Major, Lenke (2012) A környezeti nevelés szerepe a környezettudatos magatartás formálásában. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 67-79. ISSN 1215-5233

Major, Lenke (2018) The model of the environmental attitude of junior teachers. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (1). pp. 25-35. ISSN 2560-5429

Major-Kathi, Veronika (2021) Shanton Chang – Catherine Gomes (ed.): Digital Experiences of International Students - Challenging Assumptions and Rethinking Engagement (London: Routledge. 2020. 228 p.). PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 59-63. ISSN 2786-2445

Majoros, György (2005) Koestler determinizmus-felfogása. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 102-107. ISSN 1215-5233

Majoros, Gábor (2004) Kelet és Nyugat vonzásában. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 135-137. ISSN 1215-5233

Majorosi, Anna (2020) Ready player one – Lernjournale/Lerntagebücher in der Ausbildung von Daf/Daz-Lehrenden. Ein Praxisbeitrag für Erfahrungen und Vorschläge für neue Experimente. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 20. pp. 40-50. ISSN 2063-501X

Majorosi, Anna and Peres, Anna (2023) Herausforderungen der ungarischen Berufsbildung. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 27. pp. 4-13. ISSN 2063-501X

Majtényi, György (2005) Oral history. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 148-149. ISSN 1215-5233

Majtényi, György (2004) A szakérettségi intézményéről és a szakérettségizettekről. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 72-82. ISSN 1215-5233

Majzik, Valéria (1997) Summerhill - mit kezdjünk vele? Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Mak, Veronika and Szécsi, Tünde and Varga, László (2018) Overview of EEG Research in Early Childhood Education: An International Perspective. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 37-44. ISSN 1589-519X

Makai, Éva (2002) Komprehenzív válaszok az átmenet kihívásaira. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 106-112. ISSN 1215-5233

Makai, Éva (2001) Kudarcok nyomában. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 116-119. ISSN 1215-5233

Makai, Éva (1997) A nevelés és a gyermeki jogok. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Makai, Éva and Trencsényi, László (2000) A roma-pedagógia előzményei és jelene. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 87-92. ISSN 1215-5233

Makk, Gábor (2010) "Az út a fontos, nem az út vége!" A portfólió, mint fejlesztési módszer adaptivitása a történelemtanulásban és –tanításban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Makk, Gábor (2012) „Ki tud többet az Európai Unióról?” – A projekt, mint fejlesztési módszer a történelemtanulásban és –tanításban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Makk, Gábor (2012) Mit tanítsunk? Útikalauz az európai birodalmak történetéhez, avagy tematikus történelemtanulás és –tanítás, mint lehetséges alternatíva. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Makk, Gábor (2019) Platón tanuláselméletének rekonstrukciója a fonetikus ábécéhez történő adaptivitás tükrében I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Makk, Gábor (2020) Platón tanuláselméletének rekonstrukciója a fonetikus ábécéhez történő adaptivitás tükrében II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Makk, Gábor (2019) A tanulásfelfogás változásai az ókortól napjainkig a kommunikációs technológiákhoz történő adaptivitás függvényében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Makkos, Nándor (2020) Instruction in a holistic approach to discrimination. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 68 (1 SPEC). pp. 79-93. ISSN 2062-9494

Makra, Péter and Égerházi, László and Bari, Ferenc (2018) Yggdrasil: a test question editor with symbolic expression support in high-throughput multi-language education. GRADUS, 5 (2). pp. 381-390. ISSN 2064-8014

Makádi, Mariann (2004) NAT-tól NAT-ig a kerettanterveken át. A tantervi változások hatása a földrajzoktatásra. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 98-109. ISSN 1215-5233

Makó, Ágnes (2019) A közismereti tudás és az elkötelezettség hatása a szakiskolát végzettek munkaerőpiaci esélyeire. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 66 (4). pp. 434-458. ISSN 0023-4346

Malatyinszki, Szilárd (2022) Az oktatás és a tudatosság jelentősége a családok digitális eszközhasználatában = The Importance of Education and Awareness in the Digital Use of Families. Studia Mundi – Economica, 9 (1). pp. 68-77. ISSN 2415-9395

Malatyinszki, Szilárd (2020) Békés és Fejér megye oktatási dimenziói. In: Régió, hagyomány, történet. Bálint Sándor Szellemi Örökségéért Alapítvány, Szeged, pp. 19-32. ISBN 9786156112033

Malatyinszki, Szilárd (2022) Generációs különbségek a felnőttképzési módszertanban = Changes in Adult Education Methodology. In: Tanuló társadalom : Oktatáskutatás járvány idején. HERA Évkönyvek (9). Debreceni Egyetemi Kiadó; Hungarian Educational Research Association (HERA), Budapest, Debrecen, pp. 414-425. ISBN 9786155657108

Malatyinszki, Szilárd (2021) A Mágnes program megvalósítása programok szintjén. In: Egy innovatív együttműködési program. Kodolányi János Egyetem, Székesfehérvár, pp. 55-61. ISBN 9786155075636

Malatyinszki, Szilárd (2021) A Mágnes programjának tervezése, célcsoportjainak bemutatása Békés megyében. In: Egy innovatív együttműködési program. Kodolányi János Egyetem, Székesfehérvár, pp. 31-36. ISBN 9786155075636

Malatyinszki, Szilárd (2021) Térségfejlesztés és emberi erőforrás : A neveléstudomány társadalmi metszetei. Gondolat Publishers, Budapest. ISBN 9789635561063

Malatyinszki, Szilárd and Bartha, Adrienn (2024) How Can Adult Learning Support Digitalisation? OPUS ET EDUCATIO: MUNKA ÉS NEVELÉS, 11 (2). pp. 128-134. ISSN 2064-9908

Malatyinszki, Szilárd and Katona, Zoltán (2023) A szakképzés intézményi ellátottsága és fejlesztési lehetőségei. EDUCATIO, 32 (2). pp. 274-285. ISSN 1216-3384

Malatyinszki, Szilárd and Nagy, Henrietta (2023) Improving the Digitalization Capacity Municipalities Through Knowledge Management Tools. REGIONALNAJA EKONOMIKA: JUG ROSSII / REGIONAL ECONOMY: THE SOUTH OF RUSSIA, 11 (1). pp. 70-79. ISSN 2310-1083

Malhi, Tarandeep and Hamilton, Sukhbinder and Mikuska, Eva (2025) An examination of the correlation and compromises of Ofsted, The National Curriculum, and Physical Education in British Schools. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (4). pp. 1-23. ISSN 2560-5429

Mandel, Kinga Magdolna (2016) Kihívások. Középpontban a székelyföldi oktatás kérdései. Társadalom és oktatás (41). Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 693 731 7

Mandel, Kinga Magdolna and Morvai, Tünde (2022) Határon túli magyar oktatási támogatások 2010 és 2022 között. EDUCATIO, 31 (4). pp. 672-679. ISSN 1216-3384

Mangné Kardos, Zita (2020) Pályaorientációs vizsgálat egy kreatív munkakört választó értelmiségi fiatal csoport körében = Measuring career orientation in a group of young intellectuals choosing a creative job. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 49-62. ISSN 2560-5429

Mann, Miklós (2004) Középiskolai tanárok és képzésük a 19. század második felében. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 166-170. ISSN 1215-5233

Mann, Miklós (2003) A modern polgári oktatási rendszer kiépülése és ellentmondásai. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 59-62. ISSN 1215-5233

Manxhuka, Afrodita (2012) Jog vagy irodalom? Avagy: a mesékben mindent szabad? Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 124-126. ISSN 1215-5233

Manz, Adelheid (2022) Hiányzó láncszem a magyarországi nemzetiségi nevelési és képzési struktúrában. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 99-110. ISSN 2064-1060

Marciniak, Róbert and Baksa, Máté (2023) Szövegalkotó mesterséges intelligencia a társadalomtudományi felsőoktatásban : Félelmek és lehetőségek. EDUCATIO, 32 (4). pp. 599-611. ISSN 1216-3384

Marianne, Nikolov (2003) Angolul és németül tanuló diákok nyelvtanulási attitűdje és motivációja. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 61-73. ISSN 1215-5233

Marianne, Nikolov (2002) Kvalitatív szemléletű kutatásokról. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Marianne, Nikolov (2001) Minőségi nyelvoktatás – a nyelvek európai évében. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Marianne, Nikolov (2002) A pszicholingvisztika állásáról. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 116-118. ISSN 1215-5233

Markos, Valéria (2013) Egyetemi élethelyzetek: a kortársi szocializáció dimenziói. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 120-124. ISSN 1215-5233

Markovics, Milán Mór (2024) Morális reziliencia mint a katona harcértékét meghatározó elem. HONVÉDSÉGI SZEMLE: A MAGYAR HONVÉDSÉG KÖZPONTI FOLYÓIRATA, 152 (3). pp. 99-112. ISSN 2060-1506

Markovskyi, Volodymyr and Demkiv, Roman and Shevchenko, Vyacheslav (2018) Ukrajna nyelvpolitikájának alakulása az őshonos népek és nemzeti kisebbségek anyanyelvi oktatása területén. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 26 (3). pp. 69-104. ISSN 2415959X

Markó, Róbert (2008) Egy posztmodern kosz-eposz. Varró Dániel Túl a Maszat-hegyen című verses meseregényéről. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 141-145. ISSN 1215-5233

Marlok, Zsuzsa (2003) Drámapedagógia és nyelvtanárképzés. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 153-159. ISSN 1215-5233

Marlok, Zsuzsa (2004) Irodalmi szerepjáték a nyelvtanárképzésben és -továbbképzésben. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 108-114. ISSN 1215-5233

Marlok, Zsuzsa and Martos, Tamás (2006) Pedagógushivatás – személyiségfejlesztés. Pszichodráma a tanárképzésben és -továbbképzésben. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 114-122. ISSN 1215-5233

Marozsi Myrtill, Noella (2017) Tanuljuk, hogy tanítsuk? A szexuális nevelés dilemmái. GRADUS, 5 (1). pp. 42-49. ISSN 2064-8014

Marschall, Lívia (2011) „Ha megengedik, hogy ne járjál iskolába, nem? Akkor azt csinálsz, amit te akarsz”. A mátraderecskei fiatalok iskoláztatásának jellemzői. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 50-61. ISSN 1215-5233

Marshall, Barbara Alexandra (2024) Az interkulturális és betegközpontú egészségügyi kommunikáció oktatásának interdiszciplináris lehetőségei. PORTA LINGUA (1). pp. 121-127. ISSN 1785-2420

Marthy, Annamária (2024) A szülésznő–szülő nő kommunikáció vizsgálata tananyagfejlesztés céljából. PORTA LINGUA (1). pp. 15-24. ISSN 1785-2420

Martin, Ferenc (2003) Az abblendétől a WebTV-ig. Film- és médiafogalmak kisszótára. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 193-194. ISSN 1215-5233

Martin, Ferenc (2005) Időhiány. Koltai Lajos: ,Sorstalanság’. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 105-107. ISSN 1215-5233

Martin, Ferenc (2004) Képírástan. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 139-140. ISSN 1215-5233

Martin, Ferenc (2002) Széchenyi-album. Bereményi Géza: A Hídember. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Martinkó, József (2012) Az e-learninges tankönyvfejlesztés tapasztalatai a Kaposvári Egyetemen. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 118-123. ISSN 1215-5233

Marton, Ferenc (2004) A tudásalapú társadalom két illúziója. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 31-36. ISSN 1215-5233

Marton Gellért, Ernő (2015) Információs-kommunikációs technológiák alkalmazása a történelemtanításban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Martos, Ida (2011) Az antiszemitizmus történetének tanításáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Marusnik, Tünde (2009) „Tanárverések”. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 30-43. ISSN 1215-5233

Marušiak, Juraj (2006) 1956 a szlovák történelemkönyvekben. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 46-56. ISSN 1215-5233

Marx, György (1984) Magyar iskolai számítógép. MAGYAR TUDOMÁNY, 29 (12). pp. 1002-1003. ISSN 0025-0325

Marx, György (1999) A természettudomány tanításának új erkölcsi feladatai. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 55-59. ISSN 1215-5233

Marx, György and Székely G., Tibor (1995) Bátorító tekintettel csodát lehetne itt tenni! - Marx György akadémikussal beszélget Székely G. Tibor. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 45 (12). pp. 68-74. ISSN 1215-1807

Maráczi, Orsolya (2002) "Híres, drága bunda rajtam, húsz körömmel magam varrtam". József Attila ,Medvetánc’ című kötetének koncepciós struktúrái. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 92-97. ISSN 1215-5233

Maróth, Miklós (2007) Erkölcsfilozófia az iszlámban. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 134-141. ISSN 1215-5233

Maróth, Miklós (2002) A hellenisztikus kor kozmológiái. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 3-18. ISSN 1215-5233

Maróti, Andor (2020) A kultúra-közvetítés zsákutcái. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 11 (5). pp. 53-57. ISSN 0133-2597

Matiscsákné Lizák, Marianna and Berényi, László (2025) Üzleti etikával kapcsolatos attitűdök egyetemi hallgatók körében. In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 240-255.

Matolcsi, T. and Matolcsi, Máté (2008) Coordinate time and proper time in the GPS. EUROPEAN JOURNAL OF PHYSICS, 29 (6). pp. 1147-1151. ISSN 0143-0807

Matus, János and Szenes, Zoltán (1998) A NATO és az európai biztonság. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 4-21. ISSN 1215-5233

Matóné Szabó, Csilla (2009) Egy japán eredetű szubkultúra: az animék és a mangák világa. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 3-22. ISSN 1215-5233

Mayer, Erzsébet (2002) Visszapillantó. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 113-116. ISSN 1215-5233

Mayer, Erzsébet (2003) Újabb visszapillantó. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 119-122. ISSN 1215-5233

Mayer, Gyula (2003) A matematika elemeinek oktatása a XVII--XVIII. századi Magyarországon. In: A klasszikus görög-római ókor a magyar művelődésben és tudományban. Szenzár Kiadó, Budapest, pp. 80-92. ISBN 963-86369-2-0

Mayer, József (2007) Az iskolai rendszerű felnőttoktatás fél évtizede. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 67-87. ISSN 1215-5233

Mayer, Péter (2019) A szemantikailag problematikus határozói mondatrészek oktathatóságáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (3). pp. 38-53. ISSN 2060-0623

Maár, Tiborné (2009) A játék módszerének alkalmazása a tanítás során. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 44-55. ISSN 1215-5233

McGroarty, Mary (2004) Az oktatási nyelvpolitikát befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 16-30. ISSN 1215-5233

Mechlová, Erika and Kriafalusi, Dana (1999) Információs és kommunikációs technikák a természettudományos oktatásban. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 81-82. ISSN 1215-5233

Medgyes, Péter (2022) Az angol nyelv és a globalizáció. EDUCATIO, 31 (4). pp. 618-632. ISSN 1216-3384

Medovarszki, István (2019) A tanulási sikeresség előfeltételeinek diagnosztikus elemzési lehetőségei az iskola előkészítő szakaszában = Diagnostic Criteria for Establishing the Likelihood of Success amongst Pupils about to Start School. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (2). pp. 55-68. ISSN 2676-8771

Medve, Anna and Szabó, Veronika (2010) Anyanyelv, iskolában és azon kívül. Az anyanyelvi nevelés a grammatika aspektusából. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 53-64. ISSN 1215-5233

Meleg, Csilla (2005) Iskola az időben. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 127-134. ISSN 1215-5233

Meláth, Ferencné (1998) Az innovációtól a helyi tanterv készítéséig. Esettanulmány, szakértői reflexiókkal. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 99-105. ISSN 1215-5233

Menich, Nóra (2023) Nem tipikusan fejlődő gyerekek a Gyerekesély program látókörében és azon túl. TK Gyerekesély Műhelytanulmányok (2023/3). Centre for Social Sciences, Budapest.

Menyhárt, Adrienn and Kormos, Judit (2006) Angol szakos hallgatók nyelvtanulási motivációja. Egy interjú-vizsgálat tanulságai. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 114-125. ISSN 1215-5233

Menyhért, Anna (1998) Kipányvázott lótuszok vára. Ismerősség és szimbólum Ady Endre költészetében (1906–1909). Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 127-138. ISSN 1215-5233

Merényi, Annamária (2010) Ami a középiskolai tananyagból kimaradt. Ungvárnémeti Tóth László helye az 1810-es esztendők magyar irodalmában. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 91-100. ISSN 1215-5233

Merényi, Annamária (2007) A’ Pók, a’ Selyem-bogár, a’ Poéta és a’ Kertész. Ungvárnémeti Tóth László apológjai az 1816-os Versei című kötetben. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 99-107. ISSN 1215-5233

Merényi, Annamária (2002) Egy felfedezett költőnk. Ungvárnémeti Tóth László versciklusa. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 37-48. ISSN 1215-5233

Merényi, Annamária (2003) A romantika-kutatás legújabb fejleményei. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 126-128. ISSN 1215-5233

Mester, Béla (2016) Locke’s Theory of Education as a Philosophical Anthropology. In: Perspektive filozofije / Perspectives of Philosophy. Hrvatsko Filozofsko Društvo, Zagreb, pp. 239-250. ISBN 978-953-164-176-0

Mester, Zsuzsa (1998) Elviselném-e? Iskolakultúra, 8 (12). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Mesterházi, Márton (1999) Dujuszpik…. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 102-106. ISSN 1215-5233

Mesterházi, Zsuzsa (2007) Változik-e a gyógypedagógia identitása? Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 150-163. ISSN 1215-5233

Mesterházi, Zsuzsa (2001) A gyógypedagógiai nevelés mint terápia. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 29-33. ISSN 1215-5233

Mesterházy, Balázs (2004) „I just murdered the alphabet”. Eminem-jegyzetek. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 90-96. ISSN 1215-5233

Mesterházy, Helga (2022) Teachers’ evaluation of recent changes in the school subject environmental knowledge. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (1). pp. 1-17. ISSN 2560-5429

Mesterházy, Helga (2019) Vadászati és vadgazdálkodási ismeretek pedagógushallgatók körében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 183-194. ISSN 1589-519X

Mesterházy, Helga and Hoschek, Mónika (2022) Students' knowledge of hunting and game management and the main game species in Hungary. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 12 (2). pp. 1-13. ISSN 2560-5429

Mesterházy, Mária and Vámos, Ágnes (2016) Pedagógusok nézetei az érzelmi kompetenciáról. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 26 (11). pp. 16-33. ISSN 1215-5233

Meszmann, Tibor (2001) A vajdasági magyar tanügy helyzetéről. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 77-83. ISSN 1215-5233

Mezei, Gabriella (2006) Egy interjú kérdéssor validálása: a motivációs tanítási gyakorlat vizsgálata. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 128-132. ISSN 1215-5233

Mezei, Gabriella (2007) Kutatásmódszertan az alkalmazott nyelvtudományban. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 204-206. ISSN 1215-5233

Mezei, Gabriella (2009) Motiváció, nyelvi identitás, második nyelvi motivációs én. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 134-139. ISSN 1215-5233

Mezei, Gabriella and Csizér, Kata (2005) Második nyelvi motivációs stratégiák használata az osztályteremben. Egy esettanulmány eredményeinek leírása. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 30-42. ISSN 1215-5233

Mezei, István and Imre, Anna and Bognár, Mária (2001) Az oktatás és a képzés helye a területfejlesztésben. Mintaterület: az Ózd-putnoki kistérség. Tér és Társadalom, 15 (3-4). pp. 105-124. ISSN 0237-7683

Mezei, Mónika (2015) Digitális és online tananyagok a holokauszt oktatásához. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Mezei, Tímea and Fejes, József Balázs (2020) Tanári nézetek feltárása a célelmélet TARGETS-dimenziói kapcsán – egy interjúkutatás eredményei. Iskolakultúra. ISSN 1215-5233

Mezeiné Rumpf, Anita (2021) Az iskolai rituálék és nevelési jelentőségük egy csurgói iskola példáján keresztül. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Mezeiné Rumpf, Anita (2020) Ki harcot vet, az fájdalmat arat... TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Mezeiné Rumpf, Anita (2023) Kísérlet a magyar tanítóképzők 1918 – 1920 közötti történetének tárgyszerű és empatikus bemutatására. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Mezeiné Rumpf, Anita (2020) Tanügyi folyóiratok Csurgón a népoktatási törvény szentesítése után. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Mező, Ferenc (2022) Beszámoló a „Tanulás és Társadalom” interdiszciplináris nemzetközi konferenciáról. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (4). pp. 79-109. ISSN 2676-8771

Mező, Ferenc (2023) Code Poetry – avagy: Amikor az irodalom csókot dob az informatikának, de a mesterséges intelligencia elkapja azt a tehetséggondozás örömére... = Code poetry, or: when literature throws a kiss to IT, but artificial intelligence catches it for the joy of talent development... MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 5 (1). pp. 9-19. ISSN 2676-9611

Mező, Ferenc (2022) Felfedezésre, alkotásra, tanulásra ösztönzés a Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális Egyesület projektjében = Encouragement to Discover, Create and Learn in the Project of the Cube Circle Talent Development Cultural Association. MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 4 (1). pp. 97-106. ISSN 2676-9611

Mező, Ferenc (2024) A Kocka Kör "Kreatív diákok kutató és alkotó köre" című projektjének néhány módszertani vonatkozása = Some Methodological Aspects of the Project Entitled "Researching and Inventive Circle of Creative Students" of the Kocka Kör. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (1). pp. 79-83. ISSN 2676-8771

Mező, Ferenc (2022) Prezentációs készségek fejlesztése a T.É.M.A. projekt révén. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (4). pp. 49-62. ISSN 2676-8771

Mező, Ferenc (2023) Pszichológiatörténeti metszetek: a szputnyik-sokk. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (4). pp. 9-26. ISSN 2676-8771

Mező, Ferenc (2019) S.M.ART – Kisiskolások kognitív képességeinek feltérképezése művészeti tevékenységbe ágyazott módon. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2019 (4). pp. 39-49. ISSN 2676-8771

Mező, Ferenc (2022) A mesterséges intelligencia téma megjelenése a „Tanulás és Társadalom” Interdiszciplináris Nemzetközi Konferencián = The Appearance of the Topic of Artificial Intelligence in the "Learning And Society" Interdisciplinary International Conference. MESTERSÉGES INTELLIGENCIA : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (2). pp. 89-107. ISSN 2676-9611

Mező, Ferenc and Bellon, Gréta and Hajdú, Péter and Mándy, Zsuzsa and Ujhelyi, Nelli and Schlosser, Aletta (2016) Beszámoló a „Tudományok közötti együttműködés” 1. Nemzetközi Interdiszciplináris Konferenciáról. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 105-110. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc and Mező, Katalin (2018) Innováció és tehetséggondozás ‒ a K+F Stúdió Kft. innovációs programja. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 85-88. ISSN 2498-5368

Mező, Ferenc and Mező, Katalin (2020) Interdiszciplináris asszociációk vizsgálata a mesterséges intelligenciával kapcsolatban. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 9-31. ISSN 2676-9611

Mező, Ferenc and Mező, Katalin (2020) A K+F Stúdió által működtetett Innovációs Stúdium (helyzetkép). OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (1). pp. 89-94. ISSN 2676-8771

Mező, Ferenc and Mező, Katalin (2019) Művészeti diagnosztika az OxIPO-modell aspektusából. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (2). pp. 37-48. ISSN 2676-8771

Mező, Ferenc and Máth, János and Abari, Kálmán and Mező, Katalin (2016) Vizsgálati és kontrollcsoportot egy adatfelvételi alkalom alapján összehasonlító hatásvizsgálatok matematikai statisztikai háttere. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 73-82. ISSN 2498-5368

Mező, Katalin (2022) Beszámoló a „Kreativitás – Elmélet és gyakorlat” konferenciáról. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (4). pp. 75-78. ISSN 2676-8771

Mező, Katalin (2024) A Kocka Kör “Kreatív Diákok Kutató és Alkotó Köre” a konferenciák aspektusából = „Kreatív Diákok Kutató és Alkotó Köre” of the Kocka Kör from the aspect of conferences. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (2). pp. 91-104. ISSN 2676-8771

Mező, Katalin (2022) T.É.M.A. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (3). pp. 59-62. ISSN 2676-8771

Mező, Katalin (2019) „A tanulók megismerése művészeti mérőeszközökkel” című 2019. decemberi workshop tapasztalatai. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2019 (4). pp. 73-75. ISSN 2676-8771

Mező, Katalin and Mező, Ferenc (2020) A K+F Stúdió „Hölgyek a tudományban” című tehetséggondozó programja. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (1). pp. 95-99. ISSN 2676-8771

Mező, Katalin and Szabóné Burik, Erika (2021) A robotokkal történő oktatás az élménypedagógia aspektusából. Mesterséges Intelligencia, 3 (2). pp. 19-32. ISSN 2676-9611

Mezősi, Gábor (2004) Új alapképzési szak földrajzból. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 84-89. ISSN 1215-5233

Michalkó, Gábor and Hegedűs, Sára (2006) A változó arculatú kiskereskedelem Magyarországon (1995–2004). TERÜLETI STATISZTIKA, 46 (2). pp. 178-187.

Michalkó, Gábor and Rátz, Tamara and Keszegh, Réka (2016) A határokon átívelő tanulmányi kirándulások szerepe a nemzetépítésben. KISEBBSÉGKUTATÁS, 25 (2). pp. 36-58. ISSN 1215-2684

Michalkó, Gábor and Vizi, István (2001) A turizmus mint globalizációs jelenség Magyarországon. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 10-19. ISSN 1215-5233

Michalovic, Peter (1997) Ismétlés és innováció: az azonosság és az ellentét esztétikája között. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Michelini, David and Kristl Volfová, Monika (2024) Continuing Vocational Training in Enterprises : Comparison of Selected Indicators of the Czech Republic and Hungary. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (1). pp. 47-59. ISSN 2732-3781

Midhat, Ajanović (2022) A zágrábi rajzfilmes iskola ideológiai körképe. APERTÚRA, 17 (4). pp. 44-75. ISSN 1787-7245

Mihalovicsné Lengyel, Alojzia (2006) A filantropizmus pedagógiája. Johann Bernhard Basedow munkássága. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 111-120. ISSN 1215-5233

Miheller, Hajnalka (2006) Kettős identitás. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 194-196. ISSN 1215-5233

Mihoković, Klara and Šlezak, Hrvoje (2022) Sociodemografske i geografske razlike u primjeni načela zavičajnosti u nastavi predmeta priroda i društvo. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 131-142. ISSN 2064-1060

Mihálka, Réka (2006) „Mint egy vak kismacskát…”. Tolnai Ottó ,Végeladás’ című drámája. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 96-104. ISSN 1215-5233

Mihály, Ildikó (2010) Nemzetközi tapasztalatok az Európai Képesítési Keretrendszer munkálatai közben. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 11-32. ISSN 1215-5233

Mihály, Nikolett (2008) Hallgatói identitás és a belőle származtatható hasznosság. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 76-82. ISSN 1215-5233

Mihály, Ottó (1999) Dilemmák és tézisek avagy tézisek a dilemmáról. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 94-98. ISSN 1215-5233

Mihály, Ottó (2001) Elmélet és empíria az oktatás kutatásában. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 56-58. ISSN 1215-5233

Mihály, Ottó (2008) „Szép új világ” – azaz mire is való az iskola? Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 160-165. ISSN 1215-5233

Mihály, Petra (2000) Egy „ízig-vérig normális regény”. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 79-88. ISSN 1215-5233

Mihály, Regina (2018) A zene szerepe a multikulturális nevelésben = The role of music in multicultural education. GRADUS, 5 (2). pp. 30-56. ISSN 2064-8014

Mihályi, Péter (2017) Learning, as a wonder weapon of endogenous growth? = Lehet-e a tanulás egy endogén növekedési modell csodafegyvere? Műhelytanulmányok = Discussion Papers (MT-DP – 2017/27) . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5754-17-3

Mika, János (2017) Education in the Sustainability Development Goals (2016-2030), sustainability in the education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 43-61. ISSN 2560-5429

Mika, János and Apró, Anna and Balogh, Szabolcs and Hankovszki, Mónika and Kertész, Alex and Novák, Richárd and Pintér, István and Sütő, László (2020) Measuring inhabitants’ knowledge on technical features and physiological effects of light pollution. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 115-128. ISSN 2560-5429

Mikecz, Dániel (2024) Oktatási tüntetések politikai lehetőségstruktúrája az Orbán-rezsimben. In: Csendes? Mozgalmi? : Miként jellemezhető a magyar ifjúság a 21. században. Nemzeti Ifjúsági Tanács, Budapest, pp. 79-98. ISBN 9786156816009

Miklós, Péter (2022) „Népben gyökerező magyarságélmény” : Bálint Sándor és a tanítóképzés. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 199-206. ISSN 2064-1060

Miklós, Zoltán (2007) Felvételitõl avatásig – értékelés a Ludovika Akadémián. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 164-169. ISSN 1215-5233

Miklós, Zoltán (2004) A Ludovika Akadémia tananyaga. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 47-69. ISSN 1215-5233

Miklós, Ágnes Kata (2023) Elmélet és gyakorlat összhangja az óvodapedagógus-képzésben = Theory and Practice in the Pre-School Educator Training. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 117-123. ISSN 1785-4342

Miklóssy, Endre (2001) Társaslelki szemszögből a Waldorf-pedagógiáról. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 79-94. ISSN 1215-5233

Miklóssy, Endre (2000) A tanítók nemzedéke. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 33-42. ISSN 1215-5233

Miklósy, Gyula (1998) Hazaszeretetre, honvédelemre nevelés a honvéd gimnáziumban. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 70-75. ISSN 1215-5233

Mikonya, György (2002) Két Herbart-tanítvány: Karl V. Stoy és Wilhelm Rein. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 27-37. ISSN 1215-5233

Mikonya, György (2005) Régi tankönyvek mustrája a Széchényi Könyvtárban. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 144-148. ISSN 1215-5233

Mikonya, György (2015) Vallásos mozgalmak, pszichocsoportok és a nevelés aktuális problémái a pedagógia „árnyékában”. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 1 (3). pp. 1-21. ISSN 2415-9093

Mikonya, György (2008) A gyermektanulmányozás tudástartalmának formálódása. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 104-111. ISSN 1215-5233

Mikonya, György (2005) A magyar anarchisták iskolaügyi és életreform törekvései. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 52-62. ISSN 1215-5233

Mikonya, György and Pirka, Veronika (2010) Életreform- és társadalmi-pedagógiai megújulási mozgalmak Magyarországon a 20. század elején. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 87-100. ISSN 1215-5233

Mikulán, Rita and Pikó, Bettina (2012) Iskoláskorú sportoló fiatalok káros szenvedélyeinek vizsgálata sportmotivációik és a sportáguk típusa tükrében. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 35-49. ISSN 1215-5233

Mikulán, Róbert and Kántor, Ivett and Malatyinszki, Szilárd (2012) A Békés Megyei Harruckern János Közoktatási Intézmény szerepe a térségfejlesztésben. KITEKINTÉS - PERSPECTIVE: REVISTA DE STIINTA SI CULTURA, 16 (18). pp. 101-106. ISSN 1454-9921

Milassin, Anda Nóra (2023) „Jó szóval oktasd, játszani is engedd.” : Az új generációk jelenlétének kihívásai az oktatásban és a munkaerőpiacon. EDUCATIO, 32 (4). pp. 627-638. ISSN 1216-3384

Mile, Anikó (2024) Terminológiai utazás az együttnevelés körül = A Terminological Journey Around Integrated Education. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 166-173. ISSN 1785-4342

Milkovits, István (2013) Húsvéti beszélgető. Tizennyolc kérdés és felelet a húsvéti ünnepkörrel kapcsolatban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Milkovits, István (2012) Karácsonyi beszélgető. Tizennyolc kérdés és felelet a karácsonyi ünnepkörrel kapcsolatban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Milován, Andrea (2015) A "helyzet" - A Magyar Kommunikációtudományi Társaság konferenciája a kommunikáció képzés jelenéről és jövőjéről. JEL-KÉP: KOMMUNIKÁCIÓ KÖZVÉLEMÉNY MÉDIA, 4 (KLSZ). pp. 1-3. ISSN 0209-584X (nyomtatott); 1588-0761 (elektronikus)

Milován, Andrea (2015) "A helyzet" - a magyar kommunikációtudományi társaság konferenciája a kommunikáció képzés jelenéről és jövőjéről. JEL-KÉP: KOMMUNIKÁCIÓ KÖZVÉLEMÉNY MÉDIA, 4 (KLSZ). pp. 1-3. ISSN 0209-584X

Miltényi, Miklós (2000) Makettek a történelemtanításban. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 88-98. ISSN 1215-5233

Mirel, Jeffrey (2005) Régi nevelési elvek, új amerikai iskolák. A progresszív nevelés és a nevelési forradalom retorikája. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 65-83. ISSN 1215-5233

Mirnics, Zsuzsa (2006) Anyanyelvű oktatás – Vajdaság. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 196-198. ISSN 1215-5233

Mirnics, Zsuzsa (2002) Körkép a Vajdaságból. A Magyarságkutató Tudományos Társaság kiadványai. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 98-104. ISSN 1215-5233

Mirnics, Zsuzsa (2005) Környezetnyelv-tanulás – a tolerancia eszköze. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 145-146. ISSN 1215-5233

Misius, Magdolna (2020) Távoktatás a COVID idején. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 11 (4). pp. 39-40. ISSN 0133-2597

Miszler, Tamás (2010) Perthes Atlas – Geschichte. Recenzió. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Miszler, Tamás (2011) Tévhitek a történelemben. Hahner Péter könyvéről... TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Mitescu-Manea, Mihaela and Safta-Zecheria, Leyla and Neumann, Eszter and Bodrug-Lungu, Valentina and Milenkova, Valentina (2021) Teachers’ digital competences in the first educational policy responses to the COVID-19 crisis in four countries. REVISTA DE STIINTELE EDUCATIEI / JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 43 (1). pp. 99-112. ISSN 1454-7678

Mitring, Éva (2005) A kvalitatív hiperkorrekció létrejöttében szerepet játszó nyelvi tényezők kvantitatív vizsgálata. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 21-29. ISSN 1215-5233

Mkanna, Lama (2024) A practical based determination of preheating temperature of high strength steels welding. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (2). pp. 1-14. ISSN 2560-5429

Mladoneczki-Leszkó, Dóra and Kelemen, Anna (2023) A konduktív nevelésben részesülő, cerebralis paresissel élő tinédzserek életminősége = The quality of life of teenagers living with cerebral palsy participating in conductive education. ORVOSI HETILAP, 164 (24). pp. 948-953. ISSN 0030-6002

Mlakár, Zsófia (2005) Kitörés és visszaút. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 151-154. ISSN 1215-5233

Mogyoródi, Gergely (2019) Európai rendőrségek bemeneti követelményei a szervezeti és képzési jegyek tükrében : Csehország és Málta esete = The selection of police in Europe in consideration of organizational and training attributes : The case study of the Czech Republic and Malta. Belügyi Szemle, 67 (7-8). pp. 133-146. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (online)

Mogyoróssy, Anita and Nagy, Beáta Erika (2017) A szülők és pedagógusok kapcsolattartásának mintázatai. EDUCATIO, 26 (4). pp. 657-666. ISSN 1216-3384

Mohay, Borbála (2017) A táj és a környezet változásai a török kori Magyarországon. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Molitorisz, Anikó (2011) Tizedik évfolyamos szakközépiskolás tanulók tankönyvolvasási meggyőződései. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 157-165. ISSN 1215-5233

Molnár, Anita and Bognár, József and Vajda, Ildikó (2021) Pedagógusok szerepe az egészségnevelés folyamatában, különös tekintettel a pedagógusok egészség-magatartására. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE: SECTIO SPORT, 51. pp. 53-65. ISSN 2677-0105 (print), 2498-6917 (online)

Molnár, Attila (1999) Felzárkóztató program egy új módszer segítségével. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 171-173. ISSN 1215-5233

Molnár, Balázs (2013) A VideoSmart oktatóvideó-portál webstatisztikai mutatóinak felhasználása a tantervfejlesztésben. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 73-85. ISSN 1215-5233

Molnár, Béla (2008) Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon 1945–1960. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 144-147. ISSN 1215-5233

Molnár, Cecília Sarolta (2019) A találkozás kultúrája. Beszámoló a XII. Miskolci Taní-tani Konferenciáról = The culture of meeting. Report on the 12th Taní-tani Conference in Miskolc. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 109-116. ISSN 2060-0623

Molnár, Csilla (2006) Beszédtanulás és kognitív tudomány. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 99-103. ISSN 1215-5233

Molnár, Edina (2019) Bűnmegelőzés a Neumann János Egyetemen = Crime prevention at John von Neumann University. GRADUS, 6 (3). pp. 22-26. ISSN 2064-8014

Molnár, Edina (2019) Elektronikus médiahasználat óvodáskorban = Electronic media use in preschool. GRADUS, 6 (3). pp. 16-21. ISSN 2064-8014

Molnár, Edina (2019) Kutyával asszisztált óvodai foglalkozások = Dog-assisted kindergarten activities. GRADUS, 6 (3). pp. 27-34. ISSN 2064-8014

Molnár, Edina (2019) Mese vagy rajzfilm? = Tale or cartoon? GRADUS, 6 (3). pp. 11-15. ISSN 2064-8014

Molnár, Edit Katalin (1997) Az EARLI folyóirata: Learning and Instruction. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Molnár, Edit Katalin (2000) A fogalmazási képesség fejlődésének mérése. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 49-59. ISSN 1215-5233

Molnár, Edit Katalin (2015) A tanári tervezés tanulásának és tanításának vizsgálata. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 65 (11-12). pp. 92-106. ISSN 1215-1807

Molnár, Edit Katalin and Cs. Czachesz, Erzsébet (2003) Tanulás és nyelvi fejlesztés. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 53-57. ISSN 1215-5233

Molnár, Fanni (2021) A javítóintézeti nevelés komplexitása a kriminálpedagógia tükrében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (2). pp. 65-75. ISSN 2676-8771

Molnár, Gyöngyvér (2001) Az EARLI kilencedik konferenciája. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 59-64. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2004) Az iskolai és az alkalmazható tudás kettőssége. Hazai és nemzetközi mérések tükrében. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 21-31. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2005) Az objektív mérés lehetősége: a Rasch-modell. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 71-80. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2013) Mindennapi helyzetekben alkalmazott problémamegoldó stratégiák változása. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 31-43. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2004) Problémamegoldás és probléma-alapú tanítás. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 12-19. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2006) A Rasch-modell alkalmazása a társadalomtudományi kutatásokban. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 99-113. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2008) A Rasch-modell kiterjesztése nem dichotóm adatok elemzésére: a rangskálás és a parciális kredit modell. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 66-77. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2011) Számítógépes játékon alapuló képességfejlesztés: egy pilot vizsgálat eredményei. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2010) Technológiaalapú mérésértékelés hazai és nemzetközi implementációi. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 22-34. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2024) A mesterséges intelligencia hatása a mérés-értékelésre = The impact of artificial intelligence on assessment. EDUCATIO, 33 (1). pp. 55-64. ISSN 1216-3384

Molnár, Gyöngyvér (2005) A probléma alapú tanítás. Az ismeretek alkalmazásának és az együttműködő készség fejlesztésének egy módszere. ISKOLAKULTÚRA, 10. pp. 31-43. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2005) A probléma-alapú tanítás. Az ismeretek alkalmazásának és az együttműködő-készség fejlesztésének módszere. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 31-43. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (1999) A tanulás és tanítás kutatásának időszerű kérdései. Milyen problémákkal foglalkozik a Learning and Instruction című folyóirat 1998-as évfolyama? Iskolakultúra, 9 (8). pp. 18-32. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2001) A tudás alkalmazása új helyzetben. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 15-25. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér (2002) A tudástranszfer. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 65-74. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér and Alrababah, Saleh Ahmad and Greiff, Samuel (2022) How we explore, interpret, and solve complex problems: A cross-national study of problem-solving processes. HELIYON, 8 (1). ISSN 2405-8440

Molnár, Gyöngyvér and Csapó, Benő (2003) A képességek fejlődésének logisztikus modellje. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 57-69. ISSN 1215-5233

Molnár, Gyöngyvér and Magyar, Andrea (2015) A számítógép alapú tesztelés elfogadottsága pedagógusok és diákok körében. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (1). pp. 47-64. ISSN 0025-0260

Molnár, György (2019) Digital instruction or the digitalization of instruction in modern ICT environment. OPUS ET EDUCATIO: MUNKA ÉS NEVELÉS, 6 (4). pp. 477-485. ISSN 2064-9908

Molnár, György (2018) Hozzájárulás a digitális pedagógia jelenéhez és jövőjéhez (eredmények és perspektívák). MTA-BME NYITOTT TANANYAGFEJLESZTÉS KUTATÓCSOPORT KÖZLEMÉNYEK IV. ISSN 2498-8820

Molnár, György (2018) Hozzájárulás a digitális pedagógia jelenéhez és jövőjéhez (eredmények és perspekítvák). MTA-BME NYITOTT TANANYAGFEJLESZTÉS KUTATÓCSOPORT KÖZLEMÉNYEK, 4 (1). pp. 1-70. ISSN 2498-8820

Molnár, György (2019) Modern Digital Device Systems Supporting the Instruction of Digital Natives. ACTA UNIVERSITATIS SAPIENTIAE COMMUNICATIO, 2019 (Volume). pp. 107-119. ISSN 2393-0438

Molnár, György (2019) Okoseszközök, okos tanulási környezet hatása a tanítás-tanulás folyamatára és az "okos generációkra" a digitális korban. In: Mobilitás. Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka, pp. 668-676. ISBN 9788687095878

Molnár, György (2020) Realitás vagy utópia? A jövő korszerű digitális oktatási és módszertani lehetőségei valamint ezeket meghatározó keretendszerek hatása. In: Prevenció, intervenció és kompenzáció. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 78-100. ISBN 9789633188576

Molnár, György (2010) A tanár-diák kapcsolat javításának alternatív módszerei. SZAKOKTATÁS : A NEMZETI SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI INTÉZET FOLYÓIRATA, 60 (1). pp. 26-29. ISSN 0237-5338

Molnár, György and Nagy, Katalin (2020) Applying Collaborative Methodological Solutions Around Students in Higher Education. In: The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. Proceedings of the 22nd International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2019). Vol. 1. Advances in Intelligent Systems and Computing (1134). Springer International Publishing, pp. 277-287. ISBN 9783030402747; 9783030402730

Molnár, György and Orosz, Beáta (2020) Collaborating Networks in the Cloud Supported by Experience-Oriented Devices. In: 13th International Scientific Conference on Distance Learning in Applied Informatics - Conference Proceedings. Wolters Kluwer s.r.o., Štúrovo, pp. 421-431. ISBN 9788075988416

Molnár, György and Orosz, Beáta (2019) Digitális eszközök használatával támogatott korszerű módszertani, tartalmi, technológiai megoldási lehetőségek a szakképzésben. In: Ooktatás - Gazdaság - Társadalom. HERA Évkönyvek (6). University of Debrecen; Hungarian Educational Research Association (HERA), Budapest, Debrecen, pp. 592-607. ISBN 9786155657030

Molnár, György and Pap, Dalma (2017) GENERÁCIÓK TANULÁSA A DIGITÁLIS KORBAN – ÚJGENERÁCIÓS MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEK ÉS OKOSESZKÖZÖK ALKALMAZÁSA A TANÍTÁS-TANULÁS FOLYAMATÁBAN. In: Innováció, kutatás, pedagógusok. Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete (HERA). ISBN 978-615-5657-05-4

Molnár, György and Sik, Dávid (2020) The virtual toolkit of digital instruction and its application in digital work forms. In: Proceedings of the 11th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications (CogInfoCom). IEEE, New York (NY), pp. 599-602. ISBN 9781728182131

Molnár, Gábor (2012) Parmenidész és a bölcsek kö(ny)ve. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 102-108. ISSN 1215-5233

Molnár, Gábor Tamás (2018) MTA–ELTE Digitális Írástudás és Irodalomoktatás Kutatócsoport. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 98-102. ISSN 2060-0623

Molnár, Katalin (2022) Ki, kiket és hogyan orientál(jon) rendészeti pályára? = Who (and How) Should Guide Whom Towards Law Enforcement Career. ERUDITIO - EDUCATIO : A SELYE JÁNOS EGYETEM TANÁRKÉPZŐ KARA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 17 (1). pp. 40-50. ISSN 1336-8893

Molnár, Katalin (2014) Őrizzük az értékeket! Iskolakultúra, 14 (9). pp. 112-115. ISSN 1215-5233

Molnár, Katalin and Uricska, Erna (2021) Tanulás 4D-ben. Diskurzus a digitális didaktikai diverzitásról. In: Online oktatás – kontaktoktatás. J. Selye Univerzity, Komárom, pp. 124-138. ISBN 978-80-8122-408-9

Molnár, Krisztina (2002) Számítástechnikai fogalmak értelmező szótára. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 109-111. ISSN 1215-5233

Molnár, Lili (2010) Olaszországi kutatás a kommunikációról és a tanulásról. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 111-113. ISSN 1215-5233

Molnár, László (1999) Holnap matekóra…. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 92-95. ISSN 1215-5233

Molnár, László (1999) „Ukasar-urapon, aháge tokále, bulan guliba”. Fejezetek a számrendszerek történetéből. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 52-59. ISSN 1215-5233

Molnár, László and Konyha, Csilla and Kerekes, Rita (2017) Hallgatói klaszterek az EDUCATIO-modell alapján = Student clusters based on EDUCATIO model. In: Tükröződés, társtudományok, trendek, fogyasztás. Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar (PTE KTK), Pécs, pp. 613-620. ISBN 978-963-429-146-6

Molnár, Melinda (2004) Egy iskolai konfliktus elemzése. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 122-132. ISSN 1215-5233

Molnár, Melinda (2012) A pedagógiai irónia mint a pedagógiai hatalom kifejeződése. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 24-36. ISSN 1215-5233

Molnár, Pál (2007) japanoldal.net. Japanisztikai internetes tartalomkészítõ projekt az online elérhetõ japán vonatkozású tartalmak tantermi, közösségi felderítésére, értékelésére és megosztására. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 102-108. ISSN 1215-5233

Molnár, Pál and Kárpáti, Andrea and Tóth, Edit and Tóth, Krisztina (2013) Egy iskolai laptopprogram tanulságai: mobil számítógépek megjelenése a hazai iskolákban. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 61-83. ISSN 1215-5233

Molnár, Renáta and Szekeres, Róbert (1999) Számok a jogban. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 188-195. ISSN 1215-5233

Molnár, Zsuzsa (1999) Mit tudnak a középiskolások mechanikából? Iskolakultúra, 9 (4). pp. 35-43. ISSN 1215-5233

Molnár, Éva (2013) Az önszabályozott tanulás szerepe daganatos betegségből gyógyult gyerekek iskolai reintegrációjában. In: Az iskolai sikerességet befolyásoló kognitív és affektív tényezők értékelése. Nemzedékek tudása, Budapest, pp. 47-64. ISBN 978 - 963 - 19 - 7494 -2

Molnár, Éva (2002) Az önszabályozó tanulás. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Molnár, Éva (2001) Tanulmányok az önszabályozó tanulásról. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 101-103. ISSN 1215-5233

Molnár, Éva (2004) Önszabályozó tanulás az Earli-konferencia homlokterében. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 50-56. ISSN 1215-5233

Molnár, Éva (2003) A „skacok” ellenkultúrája. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 195-199. ISSN 1215-5233

Molnár-Kovács, Zsófia (2014) Az „Európa-kép”-kutatás fókuszpontjai a magyar és nemzetközi tankönyvi szakirodalom tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Molnár-Kovács, Zsófia (2012) Magyar tankönyvek a Georg Eckert Nemzetközi Tankönyvkutató Intézetben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Molnár-Kovács, Zsófia (2016) A dualizmus kori magyar középiskolai egyetemes történelemtankönyvek és azok változatai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Molnár-Kovács, Zsófia (2011) „A magyarságkép a közép-európai tankönyvekben a 20. században” című kötetben szereplő tanulmányok annotált bibliográfiája. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Molnár-Kovács, Zsófia (2013) A tankönyvkutatás 21. századi magyar szakirodalmáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Molnár-Kovács, Zsófia (2013) A tankönyvszerzői életutak párhuzamai : Tankönyvszerzők a dualizmus kori Magyarországon a középiskolai egyetemes történelemtankönyvek tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Molnárné László, Andrea (2021) Variációk egy angolóra fejlesztési komplexitásának lehetőségeire = Variations on the possibilities of the development during English lessons. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 157-174. ISSN 2560-5429

Mongyi, Norbert József (2024) Developing learners’ intercultural communicative competence using thinking routines in inquiry-based English language teaching. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 33-46. ISSN 1785-4342

Monok, István (2024) Allen Ginsberg Molochjának birkózása Kis-Tóth Lajos álmaival. In: Agria Média 2023 és ICI-17 Információ- és Oktatástechnológiai Konferencia : A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 347-349. ISBN 9789634962724

Monok, István (2014) „Egy könyvgyűjtő patikus élete és gyűjteményének sorsa”. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 128-130. ISSN 1215-5233

Monok, István (2014) Egy magyarországi iskola európaisága. In: A Kossuth Lajos Gimnázium és Szakképző Iskola Jubileumi évkönyve. UNSPECIFIED, Sátoraljaújhely, pp. 40-44. ISBN 978-963-12-0228-1

Monok, István (1997) A Kárpát-medence könyves műveltsége. Az írásbeliség, a könyv, a könyvtár és az olvasás a Kárpát-medencében 1750-ig. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Monok, István (1997) Könyvtárak és könyvolvasás 1526-1750. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Monok, István (1998) Mit kezdjünk múltunkkal? Iskolakultúra, 8 (3). pp. 107-108. ISSN 1215-5233

Monok, István (2017) Művelődési eszmények: A tudás mintázatainak változásai (olvasmánytörténeti nézőpontból). In: Az oktatás korproblémái. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 41-57. ISBN 978-963-312-275-4

Monok, István (2010) Peregrinatio Hungarica. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 159-162. ISSN 1215-5233

Monok, István (2018) Protestáns iskolai könyvtárak tematikus összetételének változásai a reformáció első századában. In: A reformáció öröksége : egyháztörténeti tanulmányok. Erdélyi református egyháztörténeti füzetek (24). Kolozsvári Protestáns Teológiai Intézet, Kolozsvár, pp. 411-426.

Monok, István (2011) Robert Offner új orvoslástörténeti forrásközlése. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 159-160. ISSN 1215-5233

Monok, István (1998) Régi magyarországi nyomtatványokról – németül. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 112-113. ISSN 1215-5233

Monok, István (2010) A csíksomlyói ferences nyomda és könyvkötő műhely. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 130-131. ISSN 1215-5233

Monok, István (1998) A magyarországi könyvtörténeti kutatásokról. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 114-116. ISSN 1215-5233

Monoriné Papp, Sarolta (2010) A STEP 21 tanóra-diagnosztikai modell. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 53-71. ISSN 1215-5233

Monoriné Papp, Sarolta (2011) A létezés és megismerés virágai. A tanóra jelenségvilágának feltárása és megértése. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 18-24. ISSN 1215-5233

Monoriné Papp, Sarolta (2009) A reflektív pedagógusmagatartás motívumhálója. Előtanulmány A bennünk élő iskolakép című kutatás számítógépes tartalomelemzéséhez. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 51-58. ISSN 1215-5233

Montalto, M. and Agius, C. (2023) The case of non-industry driven apprenticeship schemes and the digitalization of their administration at the Malta College of Arts, Science and Technology (MCAST, Malta). GRADUS, 10 (2). ISSN 2064-8014

Morauszki, András (2015) Tanulói kompetenciák és pedagógiai hozzáadott érték Jász-Nagykun-Szolnok megyében. ECONOMICA (SZOLNOK), 4 (2). pp. 288-301. ISSN 1585-6216

Moravecz, Marianna (2019) Tanulmányi eredményesség az iskolán kívüli sportfoglalkozások függvényében (2016-os OKM adatok alapján). KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 77-86. ISSN 1589-519X

Morel, Gyula (1998) A radikalitás dicsérete. Az „aggiornamento” megvalósításának követelményei a katolikus egyházban. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 46-55. ISSN 1215-5233

Morgan, G. A. and Józsa, K. and Liao, H-F. (2017) Introduction to the HERJ special issue on mastery motivation: Measures and results across cultures and ages. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 7 (2). pp. 5-14. ISSN 2062-9605

Morgan, G. A. and Liao, H-F. and Szombathelyiné Nyitrai, Ágnes Anikó and Huang, S -Y. and Wang, P-J. and Józsa, Krisztián (2017) The revised Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18) for infants and preschool children with and without risks or delays in Hungary, Taiwan, and the US. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 7 (2). pp. 48-67. ISSN 2062-9605

Morva, Péter (2014) Halló, itt a Gyermekrádió! Az önálló Gyermek- és Ifjúsági Osztály létrejötte és első szárnypróbálgatásai 1945 és 1953 között. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 42-54. ISSN 1215-5233

Morva, Péter (2009) Műhelyvallomás: egyén és közösség a Zeneakadémián. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 56-58. ISSN 1215-5233

Mrázik, Julianna (2017) Migráció és oktatás : Szakirodalmi körkép. EDUCATIO, 26 (3). pp. 365-376. ISSN 1216-3384

Mrázik, Júlia (2000) Normatudat - nyelvi norma. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 110-114. ISSN 1215-5233

Mucsi, Réka (2020) Edupoly : Az SSC szektor népszerűsítésének lehetőségei = Edupoly : Opportunities to Promote the SSC Sector. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 21. pp. 83-99. ISSN 2063-501X

Muhammed-Shittu, Abdul-Rahman Balogun (2021) Exploration of the Influences of the Second Language on Academic Dishonesty of Post-Secondary School Students. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 11 (3). pp. 1-15. ISSN 2560-5429

Mund, Katalin (2001) Divináció és szociológia. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 88-100. ISSN 1215-5233

Munkácsi, Edit (2010) A magyaros arisztokrata nevelés (1848–1867). Iskolakultúra, 20 (10). pp. 91-96. ISSN 1215-5233

Munkácsy, Katalin (2003) Angol nyelvű szekció a Varga Tamás Módszertani Napokon. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 47-50. ISSN 1215-5233

Munkácsy, Katalin (2003) Egy matematikatörténeti CD-ROM nyomán. Matematika, informatika és könyvtár szakos tanárok, diákok közös fejlesztő tevékenysége. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 118-122. ISSN 1215-5233

Munkácsy, Katalin (2007) A ViVe modell. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 87-92. ISSN 1215-5233

Munkácsy, Katalin (2006) A matematika-tanulás társadalmi meghatározottsága. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 85-92. ISSN 1215-5233

Munkácsy, Katalin (2002) A matematikatörténet szerepe a matematika tanításában. Magyarországi tapasztalatok. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 89-94. ISSN 1215-5233

Murai, András (2004) Az angol példa. Egy komplex médiatankönyv hasznáról és problémáiról. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 136-139. ISSN 1215-5233

Murai, András (2006) Az emlékezet filmjei. Filmvariációk az „ötvenes évekre”. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 99-115. ISSN 1215-5233

Murai, András (2004) Magyar filmtörténet – tankönyv formában. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 131-135. ISSN 1215-5233

Murai, András (2003) Több, mint film. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 122-123. ISSN 1215-5233

Murvai, László (1998) Közoktatási reform Romániában. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 14-23. ISSN 1215-5233

Murányi, Edit (2021) Cikkismertetés: Hogyan hatott az iskolázottság az egészségre a fejlett országokban 1995 és 2015 között? = Article review: How education influenced on health in developpement countries for the period 1995–2015. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 62 (1). pp. 53-54. ISSN 1786-2434

Murányi, Sarolta (2022) Újra fiatal szónokokkal telt meg az ELTE BTK kari tanácsterme. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 140-142. ISSN 2060-0623

Murányi, Sarolta (2018) A szavaktól a történetekig. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 24-39. ISSN 2060-0623

Murányi, Yvett (2000) Piscator, Brecht, Artaud. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 57-62. ISSN 1215-5233

Muth-Fazekas, Ágnes (2021) Mit tanulhatunk a globális oktatáspolitikai rendszerektől? EDUCATIO, 30 (4). pp. 731-736. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Muth-Fazekas, Ágnes and Antoni-Alt, Petronella (2023) Oktatási változások és krízismenedzsment. HUMÁN INNOVÁCIÓS SZEMLE, 14 (1). pp. 120-137. ISSN 2062-0292

Muth-Fazekas, Ágnes and Halász, Gábor and Horváth, László (2018) Innovációk és innovációs folyamatok a magyar oktatási rendszerben. EDUCATIO, 27 (2). pp. 247-264. ISSN 1216-3384

Muzsnai, István (2020) Nevelési és oktatási dilemmák a magyar jelnyelv elmúlt 20 éves történetében = Changes in the situation of Hungarian sign language from the perspective of education and teaching in the last twenty years. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (1). pp. 5-18. ISSN 2060-0623

Muzzu, Christina and Ivanotchak, Nataliia and Pyliachyk, Natalia (2024) The Digital Bridge Project : Strengthening Cognitive Resilience in Ukrainian and EU Students. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (1). pp. 104-124. ISSN 2732-3781

Mácsár, Gábor (2021) Az egyetemi lemorzsolódás elméleti összefüggései és rendészeti vonatkozása. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (47. köt.). Tanulmányok a sporttudomány köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport, 47. pp. 45-60. ISSN 2677-0105 (print) 2498-6917 (online)

Mákné Karika, Tímea (2016) Racionális hibák a törtes műveletvégzés során : Az 5. osztályosok törtreprezentációi és a műveletvégzés során elkövetett racionális hibák. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 63-78. ISSN 1215-5233

Mályusz, Enikő and Mező, Katalin (2017) Diszlexiával németül. Különleges Bánásmód, 3 (4). pp. 67-75. ISSN 2498-5368

Mándity, Krisztina (2011) Nyugati ikonográfiai elemek a magyarországi ortodox falképeken. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 105-111. ISSN 1215-5233

Márfai Molnár, László (2018) Az őrvidéki református magyarság. Documentation. UNSPECIFIED. (Unpublished)

Márfai Molnár, László (2005) Filozófia és nevelés. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 42-46. ISSN 1215-5233

Márhoffer, Nikolett (2013) Fontos bibliográfia született a tankönyvkutatók számára! TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Márku, Anita (2021) Beszélhetünk-e nyelvi tudatosságról a kárpátaljai kétnyelvű gyermekek nevelésekor? ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 100-103. ISSN 2060-0623

Márku, Anita (2020) A dialektológiai ismeretek oktatásának hasznosságáról nyelvészszemmel = On the Usefullness of Teaching Dialectology Through the Eyes of a Linguist. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (3). pp. 76-79. ISSN 2060-0623

Márkus, Edina and Teperics, Károly and Márton, Sándor József (2019) A tanuló közösségek vizsgálata - módszertani háttér. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 21-26. ISSN 0133-2597

Márkus, Katalin (2004) PASSWORD – az új szótártípus. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 212-216. ISSN 1215-5233

Márkus, Éva and Márkus, Katalin (2002) A Magay-Országh-(MO) és a Varga-Lázár-(VL) féle magyar-angol középszótárak összehasonlítása. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 95-98. ISSN 1215-5233

Márton, Mátyás and Török, Zsolt (2002) Képzés a Térképtárban. Az OSZK Térképtára és az ELTE Térképtudományi Tanszéke. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 169-173. ISSN 1215-5233

Mártonfi, György (2006) Adalékok a szegregáció és az iskolai eredményesség összefüggéséhez. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 28-42. ISSN 1215-5233

Mártonfi, György (2005) Vélemények az eredményességről és a hatékonyságról. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 75-84. ISSN 1215-5233

Mártonfi, György (2003) A felsőközépfokú oktatás átstrukturálódása. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 62-69. ISSN 1215-5233

Mártonfi, György (2002) A rejtett tanterv a kilencvenes években – egy szakközépiskolában. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 63-66. ISSN 1215-5233

Mártonfi, György and Sinka, Edit (2009) TISZK-ek, fenntartók, szakképző intézmények. Átfogó változások a középfokú szakképzés intézményrendszerében. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 116-130. ISSN 1215-5233

Máth, János and Revákné Markóczi, Ibolya (2007) A problémaközpontú módszer hatékonysága a középiskolai biológiatanításban. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 97-113. ISSN 1215-5233

Máthé, Andrea (2000) Shakespeare magyarországi húgai. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 112-115. ISSN 1215-5233

Máthé, Andrea (2004) Spirituális háló. Bencések a magyar oktatás és nevelés szolgálatában. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 98-102. ISSN 1215-5233

Máthé, József (2000) „Görnyesztnek bíbor harmatok”. József Attila: Pöttyös. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 129-132. ISSN 1215-5233

Mátrai, Zsuzsa (2011) Intellektus és karakter. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 3-5. ISSN 1215-5233

Mátrai, Zsuzsa (2009) Új korszak küszöbén: a túlélés pedagógiája. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 122-128. ISSN 1215-5233

Mátrai, Zsuzsa (2002) A nemzeti identitás konfliktusai és az állampolgári nevelés. Öt ország összehasonlítása. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 52-64. ISSN 1215-5233

Mátrai, Zsuzsa (2001) Érettségi és felvételi külföldön. Oktatásfejlesztési tanulságok. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 83-94. ISSN 1215-5233

Mátyás, Anikó (2024) Mesterséges intelligencia az oktatásban: kihívás vagy lehetőség? EDUCATIO, 33 (1). pp. 101-104. ISSN 1216-3384

Mátyás, Anikó (2023) Tanárnak lenni jó? EDUCATIO, 32 (1). pp. 173-176. ISSN 1216-3384

Mátyás, Dénes (2017) Vizuális anyagok a magyarórán. EDULINGUA, 3 (2). pp. 39-50. ISSN 2415-945X

Mátyás, Judit (2024) Gyakorlatorientált szaknyelvoktatás. PORTA LINGUA (1). pp. 99-106. ISSN 1785-2420

Mátyás, Szabolcs and Hablicsek, Nikoletta and Gárdonyi, Gergely (2025) A tevékenységirányítási központokban dolgozók újszerű képzési lehetőségei a lengyel tapasztalatok alapján = Innovative training opportunities for workers in operations management centers based on Polish experience. BELÜGYI SZEMLE / ACADEMIC JOURNAL OF INTERNAL AFFAIRS: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 73 (1). pp. 85-95. ISSN 2062-9494

Máté-Póhr, Kitti and Gyenge, Nikolett and Komlósi Kálmánné, Orsolya and Karácsony, Ilona (2019) Pozitív családtervezéssel kapcsolatos ismeretek = Knowledge of positive family planning. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 60 (2). pp. 18-28. ISSN 1786-2434

Mátó, Áron (2023) Retorika, dilemma-diszkusszió és gondolatkísérlet – A „mi lett volna, ha?” kérdésének felélesztése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Mátóné Szabó, Csilla (2009) Az emók: az érzékenyek szubkultúrája. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 12-25. ISSN 1215-5233

Méreg, Martin and Oláh, Krisztina (2018) Felülragasztott földgömbök a 20. század közepéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Mészáros, Anita (1998) Cigány gyerekek alternatív iskolai fejlesztése. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 104-108. ISSN 1215-5233

Mészáros, Anita (2000) Etnikai hangsúly vagy közösségismeret? Iskolakultúra, 10 (12). pp. 27-33. ISSN 1215-5233

Mészáros, Anita (2000) A változatosság pedagógiája. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 28-35. ISSN 1215-5233

Mészáros, Aranka (1998) Az osztály csoportszerkezete és hatékonysága. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 3-21. ISSN 1215-5233

Mészáros, György (2011) Ifjúsági szubkultúrák és „szubkulturális pedagógia” egy iskolai etnográfia fényében. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 22-38. ISSN 1215-5233

Mészáros, György (2005) Kortárs filmek fiatalságképe. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 84-96. ISSN 1215-5233

Mészáros, György (2021) Kritikai pedagógiák - megközelítések és viták. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 22-42. ISSN 1585-0560

Mészáros, György (2006) Mire jó a nyelvművelés? Iskolakultúra, 16 (10). pp. 111-119. ISSN 1215-5233

Mészáros, György (2006) Pilinszky János színházesztétikája. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 44-61. ISSN 1215-5233

Mészáros, György (2003) Techno-house szubkultúra és iskolai nevelés. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 3-63. ISSN 1215-5233

Mészáros, György (2010) Új episztemológiák kihívása a neveléstudományban. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 14-33. ISSN 1215-5233

Mészáros, György (2013) A közoktatás válsága? Problémák és reformkísérletek kritikai szemmel. REPLIKA (83). pp. 77-91. ISSN 0865-8188

Mészáros, György (2005) A „rossz arcúak” szava: a kritikai pedagógia kihívása. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 84-101. ISSN 1215-5233

Mészáros, György and Neumann, Eszter (2021) Egy baloldali oktatáspolitika körvonalai. FORDULAT, 28 (1). pp. 213-234. ISSN 1585-0560

Mészáros, Kálmán (1999) Egy ajánlható történelem tankönyv és munkafüzet. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 120-123. ISSN 1215-5233

Mészáros, Márton (2014) Test – kép – rombolás. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 59-68. ISSN 1215-5233

Mészáros, Tímea and Egervári, Júlia (2021) A place-based projektek sajátosságai a kreativitás kontextusában a Waldorf-pedagógián keresztül. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2021/1 (1). pp. 21-45. ISSN 2676-8771

Mészáros, Tímea and Vass, Vilmos (2021) A szervezeti tanulás és a tanuló szervezet jellemzői a Waldorf-iskolákban az innovációs szemlélet tükrében = Characteristics of the organizational learning and learning community in Waldorf schools in the light of the innovator’s mindset. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 104-123. ISSN 2560-5429

Mészáros, Zoltán (2019) A történelemoktatás helyzete Szerbiában 2018/19-ben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Mócz, Dóra (2010) Az élethosszig tartó tanulás jelentősége a 40–50 éves korosztály életútjában. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Mónus, Ferenc (2019) Comparing environmental awareness of Hungarian students in high-schools with different socio-economical background. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 17-27. ISSN 2560-5429

Mónus, Ferenc and Lechner, Christine (2017) An innovative way in education for sustainable development: e-School4s – e-school for sustainability in the Danube region. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 89-96. ISSN 2560-5429

Móró, István (1998) Áttérés 220 V-ról 230 V-ra. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 161-164. ISSN 1215-5233

Móser, Anna and Szűts, Zoltán (2023) A nyelvtanulást támogató digitális eszközök. MAGYAR NYELVŐR, 147. pp. 164-185. ISSN 0025-0236

Móser, Ádám (2008) Orbán Ottó korai költészetének poétikai változásai a lírai beszéd konstrukcióiban. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 139-149. ISSN 1215-5233

Mühlberger, Kurt (2007) Promotion und Adelsverleihung im frühneuzeitlichen Österreich : Zur Nobilitierungspraxis der Wiener Philosophischen Fakultät im 17. und 18. Jahrhundert. In: Examen, Titel, Promotionen : Akademisches und staatliches Qualifikationswesen vom 13. bis zum 21. Jahrhundert. Veröffentlichungen der Gesellschaft für Universitäts- und Wissenschaftsgeschichte (7). Schwabe Verlag Basel, pp. 575-624. ISBN 9783796521553

Müller, Dóra (2019) A magyar nyelvi órák lehetőségei az olvasóvá nevelésben = 21st century texts and methods in educating readers – or the potentials of Hungarian language classes. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 54-70. ISSN 2060-0623

N

N Császi, Ildikó (2016) Antalné Szabó Ágnes – Laczkó Krisztina – Raátz Judit szerk. Szakpedagógiai körkép 1. Anyanyelv- és irodalompedagógiai tanulmányok. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 77-82. ISSN 2060-0623

N. Császi, Ildikó (2018) Az iskolai gyakorlat és a tanárság kutatása : Major Éva – Veszelszki Ágnes szerk.: A tanárrá válás és a tanárság kutatása. A magyar nyelv és irodalom, az idegen nyelvek és a művészetek műveltségi területen. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 66-71. ISSN 2060-0623

N. Császi, Ildikó (2018) Beszámoló a 20. élőnyelvi konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 89-93. ISSN 2060-0623

N. Horváth, Béla (2002) Műforma és létszemlélet. József Attila Flóra-verseiről. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 61-68. ISSN 1215-5233

N. Kollár, Katalin (1998) Kognitív disszonancia és az elégtelen jutalom pszichológiája. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 56-67. ISSN 1215-5233

N. Mandl, Erika (2001) Könyvtárhasználó filológusok aggodalmai és reményei. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 75-80. ISSN 1215-5233

N. Mandl, Erika (2021) Színházi nevelés és közönségnevelés a Kaposvári Egyetemen. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 161-176. ISBN 978-963-496-184-0

Nacsinák, Gergely András (2003) Aszkézis. Ökológiai kérdések megjelenése a vallásokban. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 33-46. ISSN 1215-5233

Nagy, Adrienn (2019) Drogista szakképzés megszervezése Magyarországán a 20. század első felében = Organizing the druggist vocational training in Hungary in the first half of the 20th century. Kaleidoscope history, 10 (18). pp. 241-262. ISSN 20622597

Nagy, Annamária (2018) Harmonikus óvoda- iskola átmenet határon innen és túl = Kindergarten – school harmonious transition in Hungary and in the neighbouring countries. Paideia, 6 (1). pp. 179-194. ISSN 2631-1666

Nagy, Attila (2001) Stagnálás, romlás vagy olvasásfejlesztés? Iskolakultúra, 11 (5). pp. 47-51. ISSN 1215-5233

Nagy, Borbála (2004) Bábeli zűrzavar vagy nyelvek békés együttélése? Az európai csatlakozás néhány nyelvpolitikai kérdése. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 110-116. ISSN 1215-5233

Nagy, Borbála Cecília (2004) Egy életteli nyelv(tan)könyv. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 123-124. ISSN 1215-5233

Nagy, Csilla (2007) „Lenyúlkönyv”. A fordítás és az értelmezés relációi az Esterházy című mese kapcsán. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 85-89. ISSN 1215-5233

Nagy, Csilla (2008) Szemléletesség és absztrakció a görög matematikában. => Egy egységes vizuális nyelv kialakulása. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 90-94. ISSN 1215-5233

Nagy, Csilla (2008) Tudományköziség és komplex szövegértés a középiskolában. A Kép és szöveg című tantárgy vázlata. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 60-70. ISSN 1215-5233

Nagy, Csilla (2007) A fordítás és az értelmező közösségek. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 117-120. ISSN 1215-5233

Nagy, Dorottya and Török, Erika and Angel, Eliza (2019) A duális képzésű hallgatók szakmai fejlődésének követése és értékelése. GRADUS, 6 (1). pp. 57-62. ISSN 2064-8014

Nagy, Dóra (2006) A valószínűségi és korrelatív gondolkodás a középiskolában. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 80-93. ISSN 1215-5233

Nagy, Enikő (2025) Processing sensor data from the NAO robot. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (4). pp. 1-18. ISSN 2560-5429

Nagy, Enikő (2020) Robotok az oktatási-nevelési folyamatokban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 176-186. ISSN 1589-519X

Nagy, Enikő and Horváth, Zoltán and Slezák-Bartos, Zsuzsanna (2013) A turizmus- és az oktatásfejlesztés összefüggései a Duna régióban. MODERN GEOGRÁFIA, 8 (1). pp. 51-66. ISSN 2062-1655

Nagy, Gyula (2016) Tudománymetria és neveléstudomány. ISKOLAKULTÚRA, 26 (2). pp. 50-62. ISSN 1215-5233

Nagy, Györgyi (2012) Batthyáneum: az alapító és műve. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 94-96. ISSN 1215-5233

Nagy, Gábor (1998) Pályára irányító tábor a Lenkeyben. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 68-69. ISSN 1215-5233

Nagy, Henriett (2006) Az érzelmi intelligenciáról. Kapcsolata a tanulmányi eredménnyel és a szociális sikerrel iskoláskorúaknál. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 74-84. ISSN 1215-5233

Nagy, Henriett (2009) Egy objektív érzelmi intelligenciateszt konvergens és prediktív érvényességének empirikus tesztelése. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 20-29. ISSN 1215-5233

Nagy, Judit and Bánhegyi, Mátyás (2023) Kényszertávoktatásból személyes oktatásba: oktatási élmények és kultúrafüggő tényezők hatásai Magyarországon tanuló koreai egyetemi hallgatók esetében. PORTA LINGUA (2). pp. 119-128. ISSN 1785-2420

Nagy, Judit and Habók, Anita (2018) Attitudes and behaviors related to individual and classroom practices: An empirical study of external and internal factors of ICT use. LIBRI, 68 (2). pp. 113-123. ISSN 0024-2667

Nagy, József (2004) Az elemi kombinatív képesség kialakulásának kritériumorientált diagnosztikus feltárása. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 3-20. ISSN 1215-5233

Nagy, József (2003) Az eredményesebb képességfejlesztés feltételeiről. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 40-52. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1998) Az érdekérvényesítő szociális képességek rendszere és fejlesztése. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 34-47. ISSN 1215-5233

Nagy, József (2007) Az íráskészség kritériumorientált fejlõdése és fejlesztése. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 16-22. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Csoportképző hajlam és nevelés. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Nagy, József (1999) Egyéniségfejlesztés. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 3-18. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1998) Kognitivizmus és az értelem kiművelése. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 57-70. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Kompetenciamodell és nevelés. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Komponensrendszer-elmélet és nevelés. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Kötődési háló és nevelés. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Nagy, József (2012) Oktatási rendszerünk jövője. Sorsdöntő fejlesztési szükségletek és lehetőségek. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 25-43. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1999) Oktatáspolitika: viták és távlatok. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 24-34. ISSN 1215-5233

Nagy, József (2004) Olvasástanítás: a megoldás stratégiai kérdései. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 3-26. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Proszocialitás és nevelés. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Személyiségfejlődés és nevelés. A fejlődésmodellek integrációjának lehetősége. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Szociális kommunikáció és nevelés. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Nagy, József (2003) Tudástársadalom és oktatási rendszer: az időprobléma. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Nagy, József (2005) A hagyományos pedagógiai kultúra csődje. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 1-10. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1998) A kognitív képességek rendszere és fejlődése. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 3-21. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1998) A kognitív készségek rendszere és fejlődése. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1999) A kognitív készségek és képességek fejlesztése. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 14-26. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1998) A kognitív motívumok rendszere és fejlesztése. I. rész. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 73-86. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1998) A kognitív motívumok rendszere és fejlesztése. II. rész. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 59-76. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1998) A kognitív rutinok pedagógiai jelentősége. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Nagy, József (2006) A korrekt értékelés alapjai. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 83-98. ISSN 1215-5233

Nagy, József (2008) A közoktatás megújításának koncepcionális kérdései. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 31-38. ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Énkibontakozás és nevelés. Csíkszentmihályi Mihály próféciája. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Nagy, József (1997) Öröklés és nevelés: paradigmaváltási lehetőség. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Nagy, József (2001) A személyiség alaprendszere. A célorientált pedagógia elégtelensége, a kritériumorientált pedagógia lehetősége. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 22-38. ISSN 1215-5233

Nagy, József (2010) A személyiség kompetenciái és operációs rendszere. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 3-21. ISSN 1215-5233

Nagy, József (2006) A tanulók fejlődési különbségeinek Prokrusztész-ágya. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 121-124. ISSN 1215-5233

Nagy, Júlia (2004) Az iskolai színjáték a 18. századi nevelés-oktatásban. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 41-49. ISSN 1215-5233

Nagy, Júlia (2003) Történelemoktatás drámajátékkal. 18. századi történelmi drámák a jezsuita nevelés és oktatás szolgálatában. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 110-121. ISSN 1215-5233

Nagy, Júlia (2004) A középkor könnyűzenéje. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 83-84. ISSN 1215-5233

Nagy, Kem Gyula and Katona, János (2023) Problémamegoldás a felsőoktatásban. GRADUS, 10 (2). ISSN 2064-8014

Nagy, Krisztina and Gál, Zita and Jámbori, Szilvia and Kasik, László and Fejes, József Balázs (2019) A tanulói jóllét és az önértékelés jellemzőinek feltárása középiskolások és egyetemisták körében. Iskolakultúra, 29 (6). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Nagy, László (2016) Az Új Iskola céljai, pedagógiai és didaktikai alapelvei, tantervének megokolása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Nagy, Lászlóné (2000) Analógiák a biológiában. Tudomány és tanítás. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 28-33. ISSN 1215-5233

Nagy, Lászlóné (1999) Hogyan sajátították el a tanulók „Az élővilág és a környezet” témakör tananyagát? Egy fogalomfejlődési vizsgálat tanulságai. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 86-96. ISSN 1215-5233

Nagy, Lászlóné (2010) A kutatásalapú tanulás/tanítás (’inquiry-based learning/teaching’, IBL) és a természettudományok tanítása. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 31-51. ISSN 1215-5233

Nagy, Lászlóné and Nagy, Márió Tibor (2016) Kutatásalapú tanítás-tanulás a biológiaoktatásban és a biológiatanár-képzésben. ISKOLAKULTÚRA, 26 (3). pp. 57-69. ISSN 1215-5233

Nagy, Marcell (2004) Az új olasz pszeudo-szótár: az „ellenséges betörés”. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 219-222. ISSN 1215-5233

Nagy, Miklós Mihály (2001) Egy tengeralattjáró-katasztrófa politikai földrajza. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 97-104. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (2001) Felkészítés és iskolai gyakorlat a cigány tanulók nevelése/oktatása területén. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 43-57. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (1999) Jászok világa, jászok a világban. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 101-102. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (2006) Magyar tanító, 1911-ben. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 33-48. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (2000) Nemzetközi tendenciák. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 103-107. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (1998) Szakmai szerveződések a magyar közoktatásban. Egy empirikus vizsgálat tapasztalatai. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (2003) Tanulók, munkaterheik és iskolai eredményességük. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 48-50. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (2014) A matematika és a biológia tantárgyak kapcsolata a középiskolában. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 89-101. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (2001) Önbecsérzet, tudásvágy. Viták a Néptanítók Lapja 1901-es évfolyamában. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 20-32. ISSN 1215-5233

Nagy, Mária (1997) A szomszéd rétje... Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Nagy, Mária and Horváth, Gábor and Radnóti, Katalin (2013) Kutatási szöveg tanórai feldolgozása. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 96-108. ISSN 1215-5233

Nagy, Noémi (2018) Padsorokból a virtuális térbe a tantermi eszközhasználattal = From the classroom into virtual space with the help of classroom tools. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 82-85. ISSN 2060-0623

Nagy, Péter Kristóf (2011) Az iskolai fegyelmezés története és jelenlegi paradigmája az Amerikai Egyesült Államok állami iskoláiban. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 134-143. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2024) Az empirikus történetszociológia lehetőségei az 1918 előtti magyarországi evangélikus iskolázás és iskolázottság elemzésében = The possibilities of empirical historical sociology in the analysis of lutheran schooling and schooling in Hungary before 1918. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (1). pp. 117-133. ISSN 2415-9093

Nagy, Péter Tibor (2001) Az iskolai hittanoktatás visszaszorulása. Hipotézisek a hatvanas és hetvenes évekről. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 36-45. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2017) Az iskolázottsági egyenlőtlenségek és a 18 év alatti népesség a 2011–2016-os időszakban. EDUCATIO, 26 (4). pp. 540-556. ISSN 1216-3384

Nagy, Péter Tibor (2005) Az állami befolyás növekedése a magyarországi oktatásban 1867–1945. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 3-229. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2021) Csákó Mihály és az EDUCATIO®. EDUCATIO, 30 (3). pp. 543-557. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Nagy, Péter Tibor (2004) Diplomások. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 126-128. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2005) Educatio…. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 16-19. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2010) Egy ortodox zsidó közösség a helyi társadalomban. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 84-94. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2013) Egy theológiai tétel vallásszociológiája. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 33-38. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2002) Egyenlőtlen alfabetizáció és nemzetiségek a századforduló Magyarországán. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 53-65. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2000) Hittanoktatás az ötvenes években. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 38-46. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2000) Hittanoktatás és világnézeti nevelés 1956 után. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 121-129. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2003) Oktatáspolitikai változások az első világháború után. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 63-72. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2025) Szülői háttér és iskolai sikeresség a huszadik században. EDUCATIO, 33 (4). pp. 405-420. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Nagy, Péter Tibor (2007) Tisztelgő konferencia Karády Viktor születésnapjára. Iskolakultúra, 17 (2). p. 23. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2007) Társadalmilag kanonizált elitek a 19–20. században. Egy elitkutatás rekrutációs dilemmái. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 12-22. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2005) Válasz az opponensi véleményekre. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 246-262. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2000) Zsidóság, asszimiláció, iskola-stratégia. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2004) A felsőoktatásba vezető út és az önszelekció. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 57-71. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2003) A középfokú nőoktatás huszadik századi történetéhez. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2005) Állami szerepnövekedés és individuális jogok az oktatásban. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 87-93. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2012) A magyar fogyatékosok iskolázottság-történetéhez. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2023) A pedagógusok helyzetéről szóló adatok természete. EDUCATIO, 32 (1). pp. 23-40. ISSN 1216-3384

Nagy, Péter Tibor (2004) A polgári iskolai tanítóképzés 19. századi történetéhez. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 171-178. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor (2011) A professzionalizációs folyamatok történetének kutatása a 2000-es években. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 3-8. ISSN 1215-5233

Nagy, Péter Tibor and Bara, Zsuzsanna and Biró, Zsuzsanna Hanna and Fekete, Szabolcs and Juhászné Hartmann, Magdolna and Karády, Viktor Győző and Maár, Tiborné and Szücs, László Gergely and Zombai, Tamás (2012) Középiskolai tanárok Magyarországon 1900-1950 = Secondary school teachers. Hungary, 1900-1945. Project Report. OTKA.

Nagy, Réka (2021) Az önkéntesség nem elég? ÖNKÉNTES SZEMLE, 1 (1). pp. 99-111. ISSN 2786-0620

Nagy, Réka (2021) Hogy tetszik lenni? : Egy kísérleti önkéntes program a Covid-19 pandémia idején. ÖNKÉNTES SZEMLE, 1 (2). pp. 88-97. ISSN 2786-0620

Nagy, Szabolcs and Molnárné Konyha, Csilla and Molnár, László (2016) THEORETICAL CONCEPT OF PROMOTION OPTIMIZATION MODEL FOR HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS (UNIPOM). In: MultiScience - XXX. microCAD International Multidisciplinary Scientific Conference, 2016.04.21-2016.04.22, Miskolc.

Nagy, Tibor (2021) A történelemtankönyvek változásai a XX. században. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Nagy, Tünde (2020) On the nature of collocations and ways of teaching them in foreign language classes. Hungarian Educational Research Journal, 10 (1). pp. 16-31. ISSN 2064-2199

Nagy, Vitéz (2016) E-learning ABC. VEZETÉSTUDOMÁNY, 47 (12). pp. 6-15. ISSN 0133-0179

Nagy, Vivien and Antal, Réka Mária (2023) Augmented and virtual reality technologies as the future sales’ channel in the furniture industry. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (1). pp. 1-10. ISSN 2560-5429

Nagy, Zoltán (1998) Magyarország a NATO-ban. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 22-25. ISSN 1215-5233

Nagy, Zsuzsanna (2009) 17 éves tanulók szövegalkotási képessége és szövegekre vonatkozó ítéletei. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 19-31. ISSN 1215-5233

Nagy, Zsuzsanna (2013) Az anyanyelvoktatás programjainak hatása a fogalmazásképesség fejlettségére. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 58-72. ISSN 1215-5233

Nagy, Zsuzsanna (2010) Középső csoportos gyermekek készségfejlettsége. Összefüggés a RÖVID DIFER és Piaget feladatai között. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 20-29. ISSN 1215-5233

Nagy, Ádám (2015) Ej, ráérünk arra még? : szabadidőelmélet: szabadidőszociológiától a szabadidőpedagógiáig. Selye János Egyetem Tanárképző Kara, Komárom. ISBN 978-80-8122-140-8

Nagy, Ádám (2016) Hasonlóságok és különbségek a szociálpedagógia és az ifjúsági munka között. Eruditio - Educatio, 1. pp. 5-30. ISSN 1336-8893

Nagy, Ádám (2017) Ifjúsági munka: a XXI. század szociálpedagógiája. In: Szociálpedagógia a XXI. században. Pallasz Athéné Egyetem, Kecskemét, pp. 1-11. ISBN 978-615-5192-54-8

Nagy, Ádám (2017) Mit üzen az ifjúságügy hagymamodellje a magyar képzési rendszernek? = What the Onion Modell of Youth Affaires Messages for the Hungarian Education System. GRADUS, 4 (2). pp. 5-10. ISSN 2064-8014

Nagy, Ádám (2016) Nem a mi kutyánk kölke. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 26 (1). pp. 138-140. ISSN 1215-5233

Nagy, Ádám (2016) Tudományos történetek - a példán keresztüli tanulás. Trencsényi László: Impakt faktor, Miskolci pedagógiai tükör, Az iskola belső világa. ERUDITIO - EDUCATIO, 1. pp. 102-105. ISSN 1336-8893

Nagy, Ádám (2017) Útmutatás elvárás nélkül – a szociálpedagógiai megközelítés. In: A Selye János Egyetem 2017-es "Érték, minőség és versenyképesség - a 21. század kihívásai" Nemzetközi Tudományos Konferenciájának tanulmánykötete: Pedagógiai szekciók. Selye János Egyetem, Révkomárom, pp. 168-175. ISBN 9788081222221

Nagy, Ádám (2018) A táborozás értelmezési kerete és a táborozáspedagógia mint neveléstudományi diszciplína. In: A komfortzónán is túl... Neumann János Egyetem; Iuvenis Ifjúságszakmai Műhely; ISZT Alapítvány, Kecskemét, pp. 7-15. ISBN 978-615-5817-05-2

Nagy, Ádám and Boros, László and Folmeg, Balázs and Trencsényi, László (2017) Az ifjúságügyi gondolkodás diszciplináris előtörténete. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 8 (1). pp. 51-90. ISSN 0133-2597

Nagy, Ádám and Oross, Dániel (2016) Az ifjúságügy európai hagyománya – a History of Youth Work könvvsorozat. Eruditio - Educatio, 4. p. 95. ISSN 1336-8893

Nagy, Ádám and Szabó, Beáta (2016) A láthatatlan ember. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 4 (2). pp. 102-104. ISSN 2063-9546

Nagy, Ádám and Trencsényi, László (2013) Amit az iskolában sem tanultam meg…. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 109-125. ISSN 1215-5233

Nagy, Ádám and Trencsényi, László (2017) Társadalmasított pedagógiát! : A hazai szociálpedagógiai diskurzus állásához. SZOCIÁLPEDAGÓGIA: NEMZETKÖZI SZAKLEKTORÁLT FOLYÓIRAT (3-4). pp. 1-2. ISSN 2064-2709

Nagy, Ágnes (2002) Egy horvát-magyar képes szótár. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 102-104. ISSN 1215-5233

Nagy, Ágoston and Borbély, Szilvia and Fintor, Gábor and Kovács, Karolina Eszter (2018) The Implementation of Everyday Physical Education in Hungary. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 8 (2). pp. 81-95. ISSN 2062-9605

Nagy, Éva (2019) Biodiversity knowledge elements in Biology education: the base of critical thinking. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 89-98. ISSN 2560-5429

Nagy, Éva (2017) The Comparative Analysis of the Biological Diversity in Schools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 62-78. ISSN 2560-5429

Nagy, Éva (1997) A Galois-gráf alkalmazása a testnevelésoktatásban. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Nagy, Éva (2020) Some Aspects of Teaching Species Diversity in and out of schools in Hungary. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 41-60. ISSN 2560-5429

Nagy, Éva (2018) The emergence of biodioversity knowledge elements and critical thinking in the current Biology education (in Hungary). Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 98-110. ISSN 2560-5429

Nagy J., József (2003) Az olvasástanulás és az ábécéskönyvek. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 120-126. ISSN 1215-5233

Nagy Lehocky, Zsuzsa (2023) Térszemlélet fejlesztés alapozása tangrammal = Foundation of Spatial Approach Development with Tangram. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (3). pp. 59-69. ISSN 2676-8771

Nagy Lehocky, Zsuzsa and Juhos, Flóra (2021) Játékos kreativitás fejlesztés tapasztalatai egy szlovákiai óvodában. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (4). pp. 51-62. ISSN 2676-8771

Nagy Van Asschené, Adrienne Zsófia (2020) Possibility of expanding the protective effect of immunization and facilitating the assent to vaccination = Lehetőség az immunizálás védőhatásának növelésére és az oltás elfogadásának motiválására. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (1). pp. 26-35. ISSN 24986666

Nagy-Szabó, Zoltán and D. Molnár, Éva (2023) A perfekcionista énbemutatás jellemzői magyar tanulók körében. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 78 (3). pp. 357-373. ISSN 0025-0279

Nagy-Varga, Zsolt (2021) A Digitális Pedagógiai Módszertani Központ segédletei. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 91-93. ISSN 2060-0623

Nagyillés, Anikó (2019) Vallási ábrázolások és népi-nemzeti motívumvilág. „Íme a Szív, amely téged annyira szeret...” : A Jézus Szíve-ábrázolások szerepe a vallásos gyermeknevelésben. In: Vallás – nép – művészet : Egyházművészeti tanulmányok. Műhelytanulmányok (6). Magyar Művészeti Akadémia Művészetelméleti és Módszertani Kutatóintézet, Budapest, pp. 65-74. ISBN 978-615-5869-54-9

Nagyné Batári, Zsuzsanna and Lajos, Veronika (2017) Kulturális reprezentáció? Részvétel? Együttműködés? Felvetések a Szabadtéri Néprajzi Múzeum példáján. HÁZ ÉS EMBER, 28-29. pp. 105-117. ISSN 0230-0044

Nagyné Csák, Éva Klára (2024) Corporate language, avagy a vállalatspecifikus nyelvhasználat jelentősége és szerepe az üzleti nyelv oktatásában. PORTA LINGUA (1). pp. 7-14. ISSN 1785-2420

Nagyné Csóti, Beáta and Kovács, Edith Alice (2023) Készletezési modellek oktatása GeoGebrában. GRADUS, 10 (2). pp. 1-12. ISSN 2064-8014

Nagyné Hegedűs, Anita (2016) 5-8. osztályos tanulók mindennapi kihívásai az énhatékonyság tükrében = Everyday challenges of 5-8. Grade students in the light of self-efficacy. GRADUS, 3 (1). pp. 148-155. ISSN 2064-8014

Nagyné Hegedűs, Anita (2022) A karantén körülmények speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 109-116. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Nagyné Kondor, Rita (2003) Dinamikus geometriai rendszerek a geometria oktatásában. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 67-73. ISSN 1215-5233

Nagyné Kondor, Rita (2018) Külföldi hallgatók a magyar műszaki felsőoktatásban = International students in hungarian engineering education. GRADUS, 5 (2). pp. 243-248. ISSN 2064-8014

Nagyné Kondor, Rita (2024) USR, szakképzés, szakmai pedagógusképzés = USR, vocational training, vocational teacher training. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014

Nagyné Kricsfalussy, Anna (2017) Pán Péterek? – avagy létezik-e a kapunyitási pánik a szakképzésből kikerülő fiataloknál? Különleges Bánásmód, 3 (2). pp. 39-62. ISSN 2498-5368

Nagyváradi, Andrea (2009) Megjelenés és nevelés. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Nahalka, István (1998) Egy figyelemreméltó, sőt figyelmeztető könyv az iskolai tudásról. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 109-116. ISSN 1215-5233

Nahalka, István (1997) Konstruktív pedagógia - egy új paradigma a láthatáron (I.). Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Nahalka, István (1997) Konstruktív pedagógia - egy új paradigma a láthatáron (II.). Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Nahalka, István (1997) Konstruktív pedagógia - egy új paradigma a láthatáron (III.). Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Nahalka, István (2021) Koronavírus és oktatáspolitika. EDUCATIO, 30 (1). pp. 22-35. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Nahalka, István (2003) A nevelési nézetek kutatása. Módszertani megfontolások. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 69-75. ISSN 1215-5233

Nahalka, István (2003) A tanulási eredményességről alkotott elképzelések. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 95-100. ISSN 1215-5233

Nahalka, István and Kotschy, Beáta and Lénárd, Sándor and Szivák, Judit and Golnhofer, Erzsébet and Réthy, Endréné and Petriné Feyér, Judit and Falus, Iván and Vámos, Ágnes (1999) A pedagógusok gyakorlati, mesterségbeli tudása. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 36-75. ISSN 1215-5233

Narita, Hiromi (2023) Long-Term Effects of Study Abroad: Building Global Citizenship Skills for a Contributive Way of Living. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 3 (2). pp. 97-113. ISSN 2732-3781

Naszádos, Edit (2011) Chen, Hsin-liang: A Wikipedia távlatai a felsőoktatásban. TUDOMÁNYOS ÉS MŰSZAKI TÁJÉKOZTATÁS, 58 (2). pp. 71-75. ISSN 0041-3917

Naszádos, Edit (2011) Elektronikus források felhasználása felsőoktatási környezetben. Empirikus vizsgálat. TUDOMÁNYOS ÉS MŰSZAKI TÁJÉKOZTATÁS, 58 (5). pp. 227-229. ISSN 0041-3917

Navracsics, Judit (2010) A kétnyelvű beszédprodukció jellegzetességei. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Nebojša, Majstorović (2014) A korrupcióellenes pszichológiai beavatkozás. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 44-54. ISSN 1215-5233

Nebojša, Majstorović (2013) A korruptív gondolkodás és viselkedés terjedése és törvényesítése. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 39-52. ISSN 1215-5233

Nemes, Gusztáv and Varga, Á. (2014) Régi intézmények, új kihívások – a Mezőgazdasági Tudásrendszer (MTR) Magyarországon. In: Az átalakuló, alkalmazkodó mezőgazdaság és vidék. Károly Róbert Főiskola, Gyöngyös, pp. 1139-1147. ISBN 978-963-9941-76-2

Nemes, Gyöngyi (2016) A nyelvi hátrányos helyzet és az anyanyelvi olvasás diagnosztikus értékelése – elméletek, módszerek. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 47-53. ISSN 1215-5233

Nemes, Magdolna and Antal, Viktória (2023) Szülői attitűdök vizsgálata a korai idegennyelv-tanulásra és az óvodai játékos idegen nyelvi foglalkozásra vonatkozóan [Parents’ attitudes towards early english in preschool age in a north-east hungarian city ]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 17-44. ISSN 2064-1060

Nemes, Magdolna and Muhariné Preszter, Katalin (2019) A korai francia nyelvtanulás lehetőségei napjainkban Magyarországon. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (3). pp. 41-71. ISSN 2676-8771

Nemes, Rita (2003) A groteszk dramaturgiája. Örkény István színpada. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 27-37. ISSN 1215-5233

Nemessályi, Zsolt (2018) Az új rendszerű doktori képzés első időszaka a Debreceni Agrártudományi Egyetemen: Mezőgazdasági vállalkozások és a vidékfejlesztés ökonómiája, közgazdaság-tudomány, 1993-2000. In: A doktori iskola tudományos teljesítménnye 130 PhD értekezésből. Debreceni Egyetem, Ihrig Károly Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola, Debrecen, pp. 15-18. ISBN 9789634900528

Neményi, Mária (2004) A fogyatékossághoz vezető út. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 27-49. ISSN 1215-5233

Nesterowicz, Krzysztof and Bayramova, Ulkar and Fereshtehnejad, Seyed-Mohammad and Scarlat, Ana and Ash, Anthony and Szádeczky, Tamás and Augustyn, Anna Maria (2022) Gamification Increases Completion Rates in Massive Open Online Courses. INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY EDUCATION, 18 (1). pp. 1-12. ISSN 1550-1876

Nesterowicz, Krzysztof and Bayramova, Ulkar and Szádeczky, Tamás (2024) Gamification in Massive Open Online Courses After the Pandemic. In: Exploring Technology-Infused Education in the Post-Pandemic Era. Advances in Educational Technologies and Instructional Design (AE-TID) . IGI Global, pp. 489-513. ISBN 9798369328859; 9798369328866

Neszt, Judit (2016) Bátorító nevelés a bölcsődében. GRADUS, 3 (1). pp. 156-160. ISSN 2064-8014

Neszt, Judit (2019) A tanító- és óvónőképzés egyesítésének mozgalma 1840-1905 között = The movement for the union of teacher and nursery training between 1840-1905. GRADUS, 6 (3). pp. 54-58. ISSN 2064-8014

Neumann, Eszter (2008) 20 év reform Angliában. A versengő iskolák és az esélyteremtés. EDUCATIO, 18 (4). pp. 557-566. ISSN 1216-3384

Neumann, Eszter (2010) Az Oktatás és Gyermekesély Kerekasztal: ki miben tudós…. EDUCATIO, 20 (4). pp. 614-624. ISSN 1216-3384

Neumann, Eszter (2022) Populizmus, egyházak és oktatáspolitika a 2010 utáni Magyarországon. EDUCATIO, 31 (3). pp. 343-355. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Neumann, Eszter (2022) Problem Students, Problem Classes: Polarization, Differentiation and Language About Disruptive Student Behaviour in Hungarian Primary Schools. INTERSECTIONS: EAST EUROPEAN JOURNAL OF SOCIETY AND POLITICS, 8 (1). pp. 72-89. ISSN 2416-089X

Neumann, Eszter (2018) Pushed to the edge. Inclusion and behaviour support in schools. Journal of Education Policy, 33 (3). pp. 439-440. ISSN 0268-0939

Neumann, Eszter (2018) Pushed to the edge. Inclusion and behaviour support in schools. JOURNAL OF EDUCATION POLICY, 33 (3). pp. 439-440. ISSN 0268-0939

Neumann, Eszter (2018) A „társadalom torkán lenyomott helyzet” – Konfliktusok és egyeztetések az oktatási integrációról és a tanulók elosztásáról egy magyar városban. In: Én vétkem. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 251-268. ISBN 9786150011561

Neumann, Eszter and Berényi, Eszter (2019) Roma tanulók a református általános iskolák rendszerében. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 29 (7). pp. 73-92. ISSN 1215-5233

Neumann, Eszter and Rudnicki, Pawel (2023) Populist radical-right governments in Central-Eastern Europe and education policy-making: a comparison of Hungary and Poland. JOURNAL OF CONTEMPORARY EUROPEAN STUDIES. ISSN 1478-2804 (In Press)

Neumann, Eszter and Vida, Júlia (2012) PISA-hatások Európában. EDUCATIO, 22 (3). pp. 361-371. ISSN 1216-3384

Neumann, Eszter and Zolnay, János (2008) Esélyegyenlőség, szegregáció és oktatáspolitikai stratégiák Kaposváron, Pécsen és Mohácson. Műhelytanulmány (38). Európai Összehasonlító Kisebbségkutatások Közalapítvány (EÖKIK), Budapest.

Neuwirth, Gábor (2003) Középiskolai eredménymutatók. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 51-54. ISSN 1215-5233

Nezdei, Csilla (2014) Kaposvár első középfokú iskolájának vonzásterülete 1812 és 1927 között. MODERN GEOGRÁFIA, 9 (3). pp. 55-76. ISSN 2062-1655

Nguyen, Son Van and Habók, Anita (2020) Non-English-Major Students’ Perceptions of Learner Autonomy and Factors Influencing Learner Autonomy in Vietnam. Relay Journal, 3 (1). pp. 122-139. ISSN 2433-5444

Nguyen, Thuy Lan Anh and Habók, Anita (2022) Adaptation and validation of a computer-assisted language learning attitude questionnaire in a Vietnamese EFL context: A comparison between online and paper modes of administration. HELIYON, 8 (6). No. e09743. ISSN 2405-8440

Nguyen, Thuy Lan Anh and Habók, Anita (2023) Tools for assessing teacher digital literacy: a review. JOURNAL OF COMPUTERS IN EDUCATION. ISSN 2197-9987

Nguyen Luu, Lan Anh and Győri, János (2013) Második generációs vietnámi tanulók akkulturációja és iskolai szocializációja Magyarországon = Acculturation and school socialization of second-generation Vietnamese pupils in Hungary. Project Report. OTKA.

Nguyen Van, Son and Habók, Anita (2021) Students' Beliefs about Teachers' Roles in Vietnamese Classrooms. ELECTRONIC JOURNAL OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING, 18 (1). pp. 38-59. ISSN 0219-9874

Nikolov, Marianne and Ottó, István (2006) A nyelvi előkészítő évfolyam. Az első tanév eredményei angol és német nyelvből. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 49-67. ISSN 1215-5233

Nmarné Kendöl, Jutka (2019) Hallgatói környezettudatosság környezetvédelmi témakörökben fiatal felnőtt korban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 195-210. ISSN 1589-519X

Novoa Hoyos, Amalia and Rincón-Zapata, Carolina and Restrepo-Ruiz, Alba and Depoo, Lucie (2024) Efficiency of interactive financial education model: Evidence from high school and university students. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (1). pp. 1-24. ISSN 2560-5429

Novák, Anikó (2011) A Duna misztikuma. A Duna és a vajdasági magyar irodalom. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 87-91. ISSN 1215-5233

Novák, Géza Máté (2008) A méltányosság elvű és multikulturális nevelés esélyei a drámatanításban. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 133-137. ISSN 1215-5233

Novák, Géza Máté (2009) A zümmögés leküzdése. Egy drámapedagógiai akciókutatás első tanulságai. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Novák, Géza Máté and Deszpot, Gabriella and Marjai, Kamilla (2013) Interdiszciplináris művészetpedagógia: intenzív tanulási helyzetek megváltozott oktatási környezetben (Erasmus IP 2009−2013). Iskolakultúra, 13 (10). pp. 114-129. ISSN 1215-5233

Novák, Imre (2012) Személyiségünkkel beszélünk magunk között szólva. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 104-108. ISSN 1215-5233

Novák, István (2025) A szekularizmus hatása az erények 20. századi társadalmi változásaira. In: Pedagógiai összhangzattan : Tanulmányok a 70 éves Pukánszky Béla tiszteletére. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 263-272. ISBN 978-963-496-293-9

Novák, János (2004) Gyermekszínházak a nagyvilágban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 103-116. ISSN 1215-5233

Novák, Veronika (2018) Egy régi klasszikus új köntösben. VILÁGTÖRTÉNET, 8 (2). pp. 359-361. ISSN 0083-6265

Nyarkoh, Patrick Dede and Berényi, László (2025) Environmental and sustainability education in Ghana: achievements and challenges. GRADUS, 12 (1). pp. 1-7. ISSN 2064-8014

Nyerges, Lajos (2021) A Rendőrtiszti Főiskola múltjáról, jelenéről és jövőjéről. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 235-241. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Nyiri, Péter (2025) Édes anyanyelvünk Kárpát-medencei nyelvhasználati verseny = „Our Sweet Mother Tongue” – Language usage competition in the Carpathian Basin. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 18 (1). pp. 81-88. ISSN 2060-0623

Nyitrai, Ferenc (2014) Testkép, önértékelés és a kettő közötti kapcsolat kutatása általános iskolás gyerekek körében. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 80-90. ISSN 1215-5233

Nyitrai, Tímea Laura (2021) A tanári digitális kompetencia helyzete a közoktatásban a COVID-19 előtt = The home position of teacher digital competence in public education before COVID-19. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 124-136. ISSN 2560-5429

Nyitrai, Ágnes (2009) Mesék és fejlődéssegítő feladatok az 1. és a 2. osztályos olvasókönyvekben. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 3-18. ISSN 1215-5233

Nyitrai, Ágnes and Darvay, Sarolta (2013) A mese és a játék jelenléte a kisgyermekes családok életében. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 73-85. ISSN 1215-5233

Nyári, Katalin (1998) A pedagógusok szerepe a drogfogyasztás megelőzésében. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 75-80. ISSN 1215-5233

Nyári, Norbert and Stranszki, Péter (2025) Digitális tudatosság fejlesztése : A Nemzeti Digitális Állampolgárság Program közoktatási kihívásai és lehetőségei = Developing Digital Awareness : Public Education Challenges and Opportunities of the National Digital Citizenship Program. BELÜGYI SZEMLE / ACADEMIC JOURNAL OF INTERNAL AFFAIRS: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 73 (3). pp. 541-553. ISSN 2062-9494

Nyíri, András (1999) Elitiskola, 1949–1954. Egy szociológiai kötet margójára. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 86-93. ISSN 1215-5233

Nyíri, András (2000) Szomorú trópusok közelében. Etnikus kultúra vagy a szegénység kultúrája-e a cigányságé? Iskolakultúra, 10 (2). pp. 47-56. ISSN 1215-5233

Nyírő, Miklós (2012) A filozófia képzésfordulata – I.: Rorty és Dewey. In: A másik igazsága. Ünnepi kötet Fehér M. István akadémikus tiszteletére. L'Harmattan, Budapest, pp. 129-146. ISBN 978-963-236-513-8

Nyírő, Miklós (2009) A hermeneutikai fenoménről: képzés és ontológia. In: Hans-Georg Gadamer - egy 20. századi humanista. A filozófia útjai . L'Harmattan, Budapest, pp. 151-169. ISBN 978-963-236-195-6

Nádasi, Béla (2015) A kompetenciaalapú oktatás és jövője a büntetés-végrehajtás keretei között. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 63 (11). pp. 102-113. ISSN 2062-9494

Nádasi, Edit (2000) Az írástanulás titkai. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 108-110. ISSN 1215-5233

Nádori, László (2000) Az Európai Unió és a magyar sport. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 58-66. ISSN 1215-5233

Nádori, László (2005) Sporttal a környezetvédelemért. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 126-130. ISSN 1215-5233

Nádudvari, Gabriella Erika (2019) Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher (1768-1834) pedagógiai gondolkodási stílusa az egyensúly eszméjének tükrében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2019 (4). pp. 9-22. ISSN 2676-8771

Námesztovszki, Zsolt (2024) Az újvidéki egyetem magyar tannyelvű tanítóképző karának szerepvállalása a 21. századi kompetenciák fejlesztésében, a world robot olympiad verseny segítségével. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 297-304.

Námesztovszki, Zsolt and Balázs, P. Dorottya and Kovács, Cintia and Major, Lenke and Karuović, Dijana (2016) Tanulói aktivitás mintázatai három MOOC képzés alapján. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 16 (4). pp. 40-60. ISSN 1587-8694

Námesztovszky, Zsolt and Boros, Orsolya (2019) The Implementation of Projects which Develop Both Soft and Interdisciplinary Skills Using Micro:bit. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 42-51. ISSN 2560-5429

Nánay, István (1997) Diákok a deszkákon. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Nánay, István (1997) Tévé - színház - tévészínház. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Nándori, Eszter (2021) A szegénység szubjektív értelmezésének sajátosságai Borsod-Abaúj-Zemplén megyében. ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI STRATÉGIAI FÜZETEK, 18 (1). pp. 90-97. ISSN 1786-1594 (nyomtatott); 2560-2926 (elektronikus)

Náray-Szabó, Gábor (2011) Kutatás és versenyképesség a felsőoktatásban. In: "Magyar Felsőoktatás 2010": Konferencia dokumentumok. UNSPECIFIED, pp. 24-30. ISBN 9-789638-908216

Négyesi, Péter (2024) A ChatGPT oktatásra gyakorolt hatásának vizsgálata = Examining the impact of ChatGPT on education. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 17-27.

Négyesi, Péter (2024) Supporting learning style identification with eye-tracking technology in an adaptive e-learning system. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (2). pp. 1-13. ISSN 2560-5429

Németh, András (2014) Emberi Idővilágok - Pedagógiai megközelítések. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 693 268 8

Németh, András (2012) Magyar pedagógusképzés és pedagógus szakmai tudásformák I. 1775–1945 – nemzeti fejlődési trendek, nemzetközi recepciós hatások. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. ISBN 9789633120934

Németh, András (2005) Reformpedagógia és életreform. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Németh, András (2017) The development’s phases of educational sciences as academic disciplin in Hungary in first half of the 20th century = Die Entwicklungsphasen der ungarischen Erziehungswissenschaft als Universitätsdisziplin in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Foro de Educación, 15 (22). pp. 1-23. ISSN 1698-7802

Németh, András (2002) A herbartianizmus és a magyar oktatásügy. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Németh, András (2003) A magyar középiskolaitanár-képzés fejlődése. A főbb nemzetközi recepciós modellek tükrében. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 53-68. ISSN 1215-5233

Németh, András (2013) A neveléstudomány főbb fejlődésmodelljei és tudományos irányzatai. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 1 (1). pp. 18-63. ISSN 2063-9546

Németh, András (2008) A neveléstörténet szakirodalmi kánonjai és a klasszikusok szerepe. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Németh, András (2006) A német pedagógiai historiográfia. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 93-110. ISSN 1215-5233

Németh, András (2008) A néptanítói tudás konstrukciója. Az elemi népoktatás enciklopédiájában (1911–1915). Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 86-103. ISSN 1215-5233

Németh, András (2002) A tanterem és berendezésének története. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 17-28. ISSN 1215-5233

Németh, András and Mikonya, György and Pukánszky, Béla (2009) A magyar neveléstudomány fejlődésének új irányzatai a XX. század második felében = New Trends in the development of the hungarian science of education in the second half of the 20th century. Project Report. OTKA.

Németh, András and Szabolcs, Éva and Vincze, Beatrix (2012) Lehrerbildung in Ungarn. Von den Anfängen im späten 18. Jahrhundert bis zur politischen Wende um 1990. In: Lehrerbildung in Europa. Erziehung in Wissenschaft und Praxis (9). Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt am Main; New York; Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Wien, pp. 21-40. ISBN 978-3-631-62454-8

Németh, Dominik (2024) Szociolingvisztika a világ körül. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 70-73. ISSN 2060-0623

Németh, Ervin (2010) Októberi lázrózsák (Szerkesztett játék október 23-a tiszteletére). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Németh, Erzsébet (2017) Pénzügyi kultúrát fejlesztő képzések: felmérés és diagnózis. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 67 (7-8). pp. 46-69. ISSN 1215-1807

Németh, Erzsébet (1998) A külső ösztönzők hatására kialakuló viselkedés- és attitűdváltozások komplex vizsgálata. MAGYAR PEDAGÓGIA, 98 (4). pp. 319-338. ISSN 0025-0260

Németh, Erzsébet (2022) A pénzügyi kultúrához kapcsolódó képzések. GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 9 (1). pp. 68-101. ISSN 2415-8909

Németh, Erzsébet and Béres, Dániel and Huzdik, Katalin and Zsótér, Boglárka and Mészáros, Aranka (2022) Tanárok pénzügyi kultúrája. PÉNZÜGYI SZEMLE/PUBLIC FINANCE QUARTERLY (1963-), 2022 (1). pp. 7-32. ISSN 0031-496X

Németh, Erzsébet and Béres, Dániel and Huzdik, Katalin and Zsótér, Boglárka and Mészáros, Aranka (2022) Teachers’ Financial Literacy. PÉNZÜGYI SZEMLE/PUBLIC FINANCE QUARTERLY, 67. (1.). pp. 7-32. ISSN 0031-496X

Németh, Erzsébet and Deák-Zsótér, Boglárka and Vargha Bálint, Tamás (2022) A pénzügyi kultúrát fejlesztő képzések és minőségbiztosítottságuk. Összehasonlító elemzés 2016–2020. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 10 (1). pp. 102-121. ISSN 2063-9546

Németh, Eszter and Németh, Kornél and Szép, Károly (2021) The Development of Competencies for Employability Digital Competencies : Influence of the Industry 4.0 Concept on Digital Competencies. GiLE Journal of Skills Development, 1 (2). pp. 68-81. ISSN 2732-3781

Németh, György (2013) Megszüntetve megőrzés, avagy a társadalomismeret sorsa. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Németh, György (2006) Történelem alulnézetben. Két ’56-os gyereknapló. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 73-79. ISSN 1215-5233

Németh, György (2007) A roma kultúra virtuális háza. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 145-147. ISSN 1215-5233

Németh, Ildikó Katalin (2018) Innováció és szemléletváltás a Devecseri Tankerületben vezetői szemmel. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 125-138. ISSN 1589-519X

Németh, István Péter (1998) A melankólia moralitása. Jeles András Senkiföldje című filmjének leírása. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 90-97. ISSN 1215-5233

Németh, Nóra Veronika (2010) Új kutatások a neveléstudományokban 2008. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 162-164. ISSN 1215-5233

Németh, Regina (2008) Csodáról csoda által. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 143-145. ISSN 1215-5233

Németh, Regina (2008) A gyermekirodalom meghatározó szerepe. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 163-165. ISSN 1215-5233

Németh, Regina (2010) A művészeti nevelés jelentősége a magyar életreform-törekvésekben. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 47-57. ISSN 1215-5233

Németh, Regina (2010) A népművészet és a népi kultúra nevelési vonatkozásai a 20. század elején. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Németh, Szilvia (2024) Aktív immunitás : Helyi intézményi gyakorlat járvány alatt és után a Németlaki Általános Iskolában. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 32 (1). pp. 149-176. ISSN 0865-557X

Németh, Tibor (2018) Brit gyarmat Spanyolországban: Gibraltár. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260

Németh, Tibor (2017) Polinéz palimpszeszt. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Németh, Tibor (2022) A gyarmatosítás lebontása a venezuelai esőerdő iskoláiban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Németh, Tibor János (2009) Indiánnak iskolát. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 140-145. ISSN 1215-5233

Németh, Tibor János (2010) Vae victis. Fehérek a hadiösvényen – politikum, jogok és iskola. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Németh, Veronika and Orosz, Gábor (2016) A reakciósebesség című SAILS tanulási egység kipróbálásának tapasztalatai. ISKOLAKULTÚRA, 26 (3). pp. 81-88. ISSN 1215-5233

Németh, Ákos (2011) „Vigasztalásul útnak indulunk...”. Határátlépés és kultúraközi közvetítés a két világháború közötti korszak magyar útirajz-irodalmában. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 75-80. ISSN 1215-5233

Németh Andrásné Farkas, Gabriella (2022) Települési értékek megismertetése iskoláskorban Nyirádon = Introducing Settlement Values in School Age in Nyirád. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 90-104. ISSN 2786-2445

Némethné Hock, Ildikó (2008) Working Papers in Language Pedagogy (WoPaLP). Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 166-168. ISSN 1215-5233

Némethné Hock, Ildikó and Ötvösné Vadnay, Marianna (1997) A bőség kosara, avagy hogyan válasszunk jól nyelvkönyvet? Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Némethné Tóth, Orsolya (2018) Tanító szakos hallgatók pályakövetéses vizsgálata az ELTE SEK hallgatói körében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 139-148. ISSN 1589-519X

Nóbik, Attila (2002) Gyermekek a dualizmus iskolái és a család hatókörében. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 16-20. ISSN 1215-5233

Nóbik, Attila (2002) Kulcsok a nevelés történetéhez. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Nóbik, Attila (2008) Neveléstörténet tankönyvek az ötvenes években. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 39-49. ISSN 1215-5233

Nóbik, Attila (2006) Népiskolai tanítóság a 19. századi neveléstörténeti tankönyvek tükrében. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 41-48. ISSN 1215-5233

Nóbik, Attila (2005) Rousseau-kép a 19. századi neveléstörténeti tankönyvekben. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 125-131. ISSN 1215-5233

Nóbik, Attila (2001) A reformpedagógiai irányzatok kialakulása. Értelmezési szempontok. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 65-72. ISSN 1215-5233

Nógrádi, Zsófia and Weidinger, Tamás (2023) Role of global environmental issues in Hungarian physics education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (4). pp. 1-24. ISSN 2560-5429

Nótin, Ágnes and Ware, Anna (2020) Student opinion in focus. Hungarian Educational Research Journal, 10 (1). pp. 32-46. ISSN 2064-2199

O

Olasz, Sándor (1997) A regény metamorfózisa századunk első felében. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Ollé, János (2004) Didaktika vagy Praktika? – ez itt a kérdés! Iskolakultúra, 14 (5). pp. 129-133. ISSN 1215-5233

Ollé, János (2003) Egy tanulásközpontú oktatáselmélet vázlata. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 123-126. ISSN 1215-5233

Ollé, János (2003) Iskolai tudás és műveltség. Az iskola formatív értékelésének eredményei. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 167-174. ISSN 1215-5233

Ollé, János (2022) The Potential Impact of Chatgpt as a Technological Innovation on the Pedagogical Culture of Formal Educational Institutions. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 36-49. ISSN 2786-2445

Ollé, János (2024) A mesterséges intelligencia felhasználása az e-learning-alapú oktatási programfejlesztésekben = The use of artificial intelligence in e-learning-based instructional design. EDUCATIO, 33 (1). pp. 46-54. ISSN 1216-3384

Ollé, János and Csekő, Krisztina (2004) Differenciált on-line tanulási környezet hatékonyság-vizsgálata. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 80-89. ISSN 1215-5233

Olteanu, Lucián Líviusz (2022) Pilot továbbtanulási döntés-elősegítő tréning hatásvizsgálata = Evaluation of a Pilot Career Decision-Making Training Program. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (1). pp. 9-19. ISSN 2676-8771

Olteanu, Lucián Líviusz (2024) The Possibilities of Integrating Career Guidance into Teacher Training = A pályaorientáció beépítésének lehetőségei a tanárképzésbe. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (3). pp. 79-88. ISSN 2676-8771

Olteanu, Lucián Líviusz (2015) A pályaválasztás rendszerelméleti nézőpontból. ISKOLAKULTÚRA, 25 (9). pp. 45-55. ISSN 1215-5233

Oláh, Attila (2004) Mi a pozitívuma a pozitív pszichológiának? Iskolakultúra, 14 (11). pp. 39-47. ISSN 1215-5233

Oláh, Attila (1999) A tökéletes élmény megteremtését serkentő személyiségtényezők serdülőkorban. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 15-27. ISSN 1215-5233

Oláh, Béla (2019) Műszaki menedzser képzés Jász-Nagykun-Szolnok megyében. GRADUS, 6 (1). pp. 43-56. ISSN 2064-8014

Oláh, Frida (2018) A spontán beszéd fejlesztése az interaktív tábla segítségével = The development of spontaneous speech with the help of an interactive whiteboard. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 50-65. ISSN 2060-0623

Oláh, Sándor (2015) Bán Mór Hunyadi-regényeiről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Oo, Tun Zaw and Habók, Anita (2020) The Development of a Reflective Teaching Model for Reading Comprehension in English Language Teaching. INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF ELEMENTARY EDUCATION, 13 (1). pp. 127-138. ISSN 1307-9298

Oo, Tun Zaw and Magyar, Andrea and Habók, Anita (2021) Effectiveness of the reflection-based reciprocal teaching approach for reading comprehension achievement in upper secondary school in Myanmar. ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. ISSN 1598-1037

Oravecz, Adrienn (2017) Intelligent love parents’ action for conductive education. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 109-110. ISSN 2498-5368

Oravecz, Adrienn and Borsodi, Csilla Noémi (2017) Teachers in a disadvantaged position. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 39-50. ISSN 2498-5368

Orbán, Gyöngyi (2007) A megfordítás művészete. Három kérdés a megértõ irodalomoktatásról. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 168-171. ISSN 1215-5233

Orbán, György (1998) Az olvasásról. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 68-70. ISSN 1215-5233

Orbán, Jolán (2007) Esélyt a humántudományoknak – Derrida tanári hitvallása. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 17-22. ISSN 1215-5233

Orbán, Zsolt (2016) Az első világháború a romániai történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Orbán, Zsolt (2020) A történelemtanítás válsága Erdélyben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Orbán, Zsolt and Nagy, Vitéz and Matolcsy, Zoltán (2022) Tanulj, vegyél részt, teljesíts : A TOTARA rendszer Learn, Engage, Perform platformjai és a digitális HR ökoszisztéma. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (2). pp. 23-38. ISSN 2786-2445

Orgoványi-Gajdos, Judit (2021) An Analysis of a Teachers’ Problem-Solving Enhancement Programme Comparing Novice and Expert Teachers’ Experiences. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO PAEDAGOGICA, 44. pp. 49-68. ISSN 2630-9742

Oross, Gabriella (1997) Csillagászat és természetföldrajz. Simon Tamás könyvéről. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Orosz, Gábor and Karsai, Nóra Fruzsina (2012) Az egyetemi oktatók lelkesedésének és a hallgatók csalásának összefüggései. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Orosz, Ildikó (2012) Két évtized távlatából. PoliPrint Kft., Ungvár. ISBN 9789662595253

Orosz, Ildikó and Beregszászi, Anikó and Csernicskó, István and Bátyi, Szilvia (2011) A magyar oktatás Kárpátalján. In: Nyelv és oktatás kisebbségben. Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 213-279. ISBN 978-615-5219-06-1

Orosz, Ildikó and Pallay, Katalin (2021) A kárpátaljai oktatás helyzete a 2019-es külső független érettségi eredményeinek tükrében = Стан освіти на закарпатті у світлі результатів зовнішнього незалежного оцінювання 2019 року. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola és a „RIK-U” Kft., Beregszász-Ungvár. ISBN HU: 9786177868780, UA: 9786177868797

Orosz, Ilidkó and Csernicskó, István and Ambrus, Pál and Kristofóri, Olga (2012) A magyar nyelvű/nyelvi oktatás stratégiai kérdései Kárpátalján, 2008. In: Két évtized távlatából. PoliPrint, Ungvár, pp. 67-242. ISBN 978-966-2595-25-3

Orosz, István (2010) A kiszámított holló – avagy a műalkotás filozófiája. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 82-85. ISSN 1215-5233

Orosz, Sándor (1998) Egy (nyugat)német pedagógiai tankönyvről. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 122-127. ISSN 1215-5233

Orosz, Sándor (1997) Segítő az iskolai pedagógiai programok készítéséhez. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Oroszné Perger, Mónika (2002) A szülői nevelési stílus. Elméleti megközelítések és vizsgálati módszerek. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Ország, Gáborné and Sugár, András and Szobonya, Réka (2016) A statisztika oktatása számítógépes támogatással. STATISZTIKAI SZEMLE, 94 (11-12). pp. 1193-1213. ISSN 0039-0690

Ostergaar, Anne-Marie (2005) Vágyakozás a szekrény világából. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 86-91. ISSN 1215-5233

Oszkó, Beatrix (2017) A Nyelvészeti Diákolimpiáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (1). pp. 96-102. ISSN 2060-0623

Othman, Nechirvan and Bartók, István János (2024) Motivations and Barriers for Cross-Cultural Volunteering Among International Students: A Study at the University of Sopron, Hungary. GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM, 17 (3). pp. 5-25. ISSN 0865-7823

Ottó, István (2009) A másodiknyelv-elsajátítás pszichológiája. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 139-141. ISSN 1215-5233

Ottó, István and Marianne, Nikolov (2003) Magyar felsőoktatási intézmények elsőéves hallgatóinak nyelvérzéke. A Magyar Egységes Nyelvérzékmérő Teszt. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 34-44. ISSN 1215-5233

Ottó, István and Nikolov, Marianne (2010) E-learning a CooSpace rendszerben: egy kísérleti kurzus tapasztalatai. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 23-32. ISSN 1215-5233

P

P. Miklós, Tamás (1998) „Állami” ifjúsági egyesületek a századeleji Magyarországon. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 116-124. ISSN 1215-5233

P. Tóth, Arianna Teodóra (2023) Nagy-Varga Zsolt. Kommunikációfejlesztés középiskolás diákok körében. Definícióalkotási stratégiák : 13 és 17 éves diákok fogalommeghatározási stratégiái. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 99-102. ISSN 2060-0623

P. Tóth, Teodóra (2024) Gyermeknyelvi délutánok. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 117-118. ISSN 2060-0623

P. Vásárhelyi, Judit (1999) Magyarország könyvkultúrája a kezdetektől 1730-ig. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 77-79. ISSN 1215-5233

Padi, Moses Amanor and Benedek, Andrea (2020) The examination of Educational System at the Industry 4.0 among lecrurers. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 59-68. ISSN 2676-9611

Pais-Horváth, Szilvia (2009) A nagyvárosok népművészei: graffitisek Szombathelyen. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 32-53. ISSN 1215-5233

Paizs, Melinda Adrienn (2023) Másodközlés: Az iskolakultúra különszáma az iskolai egészségnevelés-egészségfejlesztés aktuális kérdéseiről (2023/1-2). MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 1 (3). pp. 110-115. ISSN 2939-8150

Pajorné Kugelbauer, Ida (2024) A füzetmunka szerepe a Waldorf-iskola első nyolc évében = The Role Of Notebook Work In The First Eight Years Of The Waldorf School. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 174-192. ISSN 1785-4342

Pajtókné Tari, Ilona (2007) Földrajztanítás az információs társadalomban. A földrajztanár elektronikus eszközkészlete. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 93-101. ISSN 1215-5233

Paksi, Borbála (2023) Kitart-e a belső motiváció? – a (még) pályán lévő pedagógusok pályamotivációi. EDUCATIO, 32 (1). pp. 68-84. ISSN 1216-3384

Paksi, Borbála and Schmidt, Andrea (2017) Pedagógusok új infokommunikációs technológiák használatával kapcsolatos tapasztalatai és vélekedései. EDUCATIO, 26 (2). pp. 196-215. ISSN 1216-3384

Paksi, László (2021) Játékosítás irodalomórán : Janus Pannonius pályaképe kapcsán. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 3-30. ISSN 2786-2445

Paksi, László (2013) A környezeti problémák iránti érzékenyítés a köznevelésben. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 161-169. ISSN 1215-5233

Palatinus, Levente Dávid (2004) Hattyúdal, avagy az írás apológiája. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 97-105. ISSN 1215-5233

Palenčíková, Zuzana and Beták, Norbert (2021) Transzverzális kompetenciafejlesztés az idegenforgalomban virtuális gyakorlószálloda segítségével. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (4). pp. 63-83. ISSN 2676-8771

Palkó, Gábor (2000) Az újraolvasás folyamata. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 111-113. ISSN 1215-5233

Palkó, Gábor (2004) Közel és távol között. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Palkó, Gábor (2003) A kutatás és az oktatás közös pontjai. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 126-128. ISSN 1215-5233

Pallag, Andrea (1997) Esélyek és lehetőségek a gimnáziumi rajztanításban. Ahogy a gimnáziumi rajztanár látja. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Pallag, Andrea (2005) A megújuló „rajz és vizuális kultúra” érettségi vizsga. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 144-154. ISSN 1215-5233

Pallo, József (2022) A rendvédelmi felsőoktatás mint a belügyi tudományosság egyik oszlopa = Higher Education in Law Enforcement, as a Pillar of Science in the Field of Interior Affairs. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (10). pp. 2077-2094. ISSN 2062-9494

Palláné Szénási, Magdolna (2010) Grimm-mesék a pedagógiai folyamatban. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 131-144. ISSN 1215-5233

Pandel, Hans-Jürgen (2017) Kompetenciák. Visszapillantás tizenkét év után. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Paola Casas Trujillo, Jennyfer (2020) The geographies of international student mobility. Spaces, places and decision making. Hungarian Educational Research Journal, 10 (1). pp. 104-109. ISSN 2064-2199

Pap, Andrea (2018) „Jól beszélni és írni magyarul...” : Nagy L. János (szerk.) Harminc év a magyar helyesírásért. Erkel Ferenc Gimnázium. Gyula. 2018. 234 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 75-77. ISSN 2060-0623

Pap, Andrea (2022) A digitális kommunikáció udvariassága a tanár-hallgató viszonyban. In: A digitális oktatás nyelvi dimenziói : Válogatás a PeLiKon2020 oktatásnyelvészeti konferencia kerekasztal-beszélgetéseiből és előadásaiból (Kálmán László emlékére). Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 217-228.

Pap, Anna (2021) Környezeti nevelés lehetőségei a gyalogos vándortábor mozgalomban = Environmental education opportunities in trekking camp movement. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 75-90. ISSN 2560-5429

Pap, Ferenc and Szetey, Szabolcs and Fehér, Ágota and Lehoczky, Mária Magdolna (2022) A nagykőrösi református tanítóképzés a 19–20. században a tehetséggondozás tükrében [The reformed teacher training in Nagykőrös in the 19th and 20th centuries in the light of talent management]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 207-220. ISSN 2064-1060

Pap, Katalin and Popovics, Csilla and Tóth Ugyonka, Helga and Orgoványi-Gajdos, Judit (2024) A matematika és a természettudományos tantárgyakkal kapcsolatos tanulói attitűdöket befolyásoló tényezők. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio paedagogica, 45. pp. 239-254. ISSN 26309742

Pap, Norbert (2007) The Ways of Innovation in the Higher Education in Hungary. MODERN GEOGRÁFIA, 2 (3). pp. 1-5. ISSN 2062-1655

Pap-Szigeti, Róbert (2007) Kooperatív módszerek alkalmazása a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 56-66. ISSN 1215-5233

Pap-Szigeti, Róbert (2018) Szoftver- és mérőeszköz-fejlesztés programozási ismeretek és készségek értékelésére = Software and test development for evaluating programming skills and knowledge. GRADUS, 5 (2). pp. 355-359. ISSN 2064-8014

Papp, Bendegúz (2018) A jūdō és a jiu-jitsu csatája – városi legenda vagy sporttörténeti tény? = The Battle of Jūdō and Jiu-jitsu – An Urban Legend or a Historical Fact? Testnevelés, sport, tudomány, 3 (3-4). pp. 30-35. ISSN 2560-0346 (nyomtatott); 2498-7646 (online)

Papp, Bendegúz (2018) A jūdō és a jiu-jitsu csatája – városi legenda vagy sporttörténeti tény? Testnevelés, Sport, Tudomány, 3 (3-4). pp. 30-35. ISSN 2498-7646

Papp, Eszter (2005) Idegenszó-tár. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 127-130. ISSN 1215-5233

Papp, Ferenc (1994) Antal László 1930-1993. NYELVTUDOMÁNYI KÖZLEMÉNYEK, 94. pp. 223-225. ISSN 0029-6791

Papp, Ferenc (1999) Szekták – új vallási jelenségek. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 104-107. ISSN 1215-5233

Papp, Gabriella and Mile, Anikó (2012) Gyógypedagógiai iskola, EGYMI, referenciaintézmény…. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 76-83. ISSN 1215-5233

Papp, Gergely (2017) Az ország iskolája – A Debreceni Református Kollégium a XVI. században. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Papp, Hunor and Ceglédi, Tímea (2024) Távlati célokba ágyazott együttműködés : Anonim Észak-Alföldi általános iskola. In: Az iskola-szülő kapcsolattartás gyakorlatai. Intervenciók, programok, gyakorlatok pedagó-gusoktól pedagógusoknak. Oktatáskutatók könyvtára . CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 121-125. ISBN 9786156012258

Papp, István Gergely (2017) Kreativitás és nyelvi tudatosság. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (4). pp. 90-95. ISSN 2060-0623

Papp, János and Bári, Gergely (2019) Oktatási környezet kialakítása modell alapú tervezés tanítására. GRADUS, 6 (1). pp. 78-81. ISSN 2064-8014

Papp, Katalin (1999) Természettudományos nevelés a 21. században. Nemzetközi Konferencia, Szeged, 1999. június 22–25. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Papp, Katalin and Nagy, Anett (2005) Public Relation és a fizikatanítás. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 21-30. ISSN 1215-5233

Papp, Katalin and Nagy, Anett (2004) Tanár szakos hallgatók komplex természettudományos ismereteinek fejlesztése. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 29-41. ISSN 1215-5233

Papp, Melinda (2018) Az osztenzív stimulusok szerepe a mesék átadásában és megértésében. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 24-36. ISSN 2060-0623

Papp, Zsuzsanna Katalin and Somogyi, Borbála and Wilson, Cait and Török, Szabolcs (2021) Health Acceptance through Camp: Qualitative Data from a Central-European Therapeutic Recreational Based Camp for Seriously Ill Children. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 120-145. ISSN 1788-7119

Papp Z, Attila (2019) The Hungarian language in education in Romania. Fryske Akademy, Leeuwarden.

Papp Z, Attila (2017) Külföldi tanulók jelenléte és eredményessége a magyar közoktatásban. EDUCATIO, 26 (3). pp. 335-351. ISSN 1216-3384

Papp Z, Attila (2024) Válság után helyi remény: Atelep iskolája a COVID-19 alatt és után (esettanulmány). REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 32 (1). pp. 177-196. ISSN 0865-557X

Papp Z., Attila (2015) Educational Policy Concepts in the Carpathian Basin. In: 21st century Hungarian language survival in Transylvania. Helena History Press, Reno, pp. 105-138. ISBN 978-0-98-59433-8-7

Papp Z., Attila (2014) HIDDEN ETHNIC INEQUALITIES. A POSSIBLE GLOBAL EDUCATIONAL EXPLORATION USING PISA. ETHNICITY, 10. pp. 4-40. ISSN 1691-5844

Papp Z., Attila (2022) Hátrányos helyzetű tanulók, különös tekintettel Észak-Magyarországon és Borsod-Abaúj-Zemplén megyében. In: Útkereső. Kutatások az Észak-Magyarországi régió felemelkedésért. Miskolci Egyetemi Kiadó, Miskolc, pp. 127-140. ISBN 9786155626722

Papp Z., Attila (2015) Integrációs kihívások és lemorzsolódás az oktatásban nemzetközi és hazai indikátorok alapján. SZELLEM ÉS TUDOMÁNY (3-4). pp. 246-279. ISSN 2062-204X

Papp Z., Attila (2022) Mérve vagyon: az egyházi iskolák néhány oktatásstatisztikai jellemzője. EDUCATIO, 31 (3). pp. 356-373. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Papp Z., Attila (2015) Nyelvi-etnikai, nem bevándorló kisebbségi tanulók iskolai teljesítménye a PISA felmérésekben. EDUCATIO, 25 (2). pp. 51-64. ISSN 1216-3384

Papp Z., Attila (2015) Oktatás a (nyelv)határon: közelkép a kárpátaljai magyar szórványoktatásról. KISEBBSÉGKUTATÁS, 2015 (3). pp. 129-151. ISSN 1215-2684

Papp Z., Attila (2014) Selecting a Majority-Language School by Hungarian Minority Students, or From PISA Results to Discourses in the Carpathian Basin. MINORITY STUDIES: DEMOGRAPHY, MINORITY EDUCATION, ETHNOPOLITICS, 17. pp. 89-101. ISSN 2064-227X

Papp Z., Attila (2016) Változatok erdélyi szórványoktatásra. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 24 (4). pp. 173-195. ISSN 0865-557X

Papp Z., Attila (2014) A kisebbségi oktatás lehetséges magyarázatai és fejlesztési irányai. In: Kárpátalja magyar oktatásának jelene és jövője. Teleki László Alapítvány, Budapest, pp. 17-34.

Papp Z., Attila (2015) A méltányosság mérési lehetőségei. In: A középiskolák összehasonlító elemzése a KIR bázisán. Oktatási Hivatal, Budapest, pp. 124-153.

Papp Z., Attila and Kállai, Ernő and Keresztes-Takács, Orsolya (2015) Az iskolai teljesítmény és a helyi társadalmi viszonyok összefüggései Kunhegyesen. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 23 (4). pp. 115-152. ISSN 0865-557X (nyomtatott); 2415-959X (online)

Papp Z., Attila and Márton, János (2014) Peremoktatásról varázstalanítva : A Csángó Oktatási Program értékelésének tapasztalatai. MAGYAR KISEBBSÉG: NEMZETPOLITIKAI SZEMLE, 72 (2). pp. 7-32. ISSN 1224-2292

Papp Z., Attila and Neumann, Eszter (2021) Education of Roma and Educational Resilience in Hungary. In: Social and Economic Vulnerability of Roma People : Key Factors for the Success and Continuity of Schooling Levels. Springer Nature Switzerland AG., Cham, pp. 79-95.

Papp-Danka, Adrienn and Lanszki, Anita (2020) Distance Learning at the Hungarian Dance Academy during the COVID-19 pandemic. Tánc és Nevelés, 1 (1). pp. 59-79. ISSN 2732-1002

Papp-Danka, Adrienn and Lanszki, Anita (2020) A digitális munkarend tapasztalatai a Magyar Táncművészeti Egyetemen. Tánc és Nevelés, 1 (1). pp. 37-58. ISSN 2732-1002

Parapatics, Andrea (2019) Spanyolországi konferencia a grammatikatanítás és a metanyelvi tudat kapcsolatáról (III. International Conference on Teaching Grammar) = Conference in Spain on the Relation Between Teaching Grammar and Metalinguistic Awareness (Third International Conference on Teaching Grammar). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (2). pp. 60-62. ISSN 2060-0623

Parapatics, Andrea (2016) Szabó Magda ifjúsági regényéről – az anyanyelvi órán. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (1). pp. 105-106. ISSN 2060-0623

Parapatics, Andrea (2018) Tízéves az Anyanyelv-pedagógia folyóirat. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 18 (2). pp. 1-3. ISSN 1587-1061

Parapatics, Andrea (2019) Tódor Erika-Mária: Hétköznapi kétnyelvűség. Nyelvhasználat, iskolai nyelvi tájkép és nyelvi én a romániai magyar iskolákban. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 19 (2). ISSN 1587-1061

Parapatics, Andrea (2016) A magyar kultúráról Washingtonban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2016 (2). pp. 86-91. ISSN 2060-0623

Parapatics, Andrea (2014) A szleng hagyományos funkcióiról a fiatalok szemével. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 63-76. ISSN 1215-5233

Pasierbek, Tomasz (2019) Key pillars of the facile cooperation between environmental and cultural education in Poland. ECOCYCLES, 5 (1). pp. 13-18. ISSN 2416-2140

Patakfalvi-Czirják, Ágnes and Papp Z, Attila and Neumann, Eszter (2018) Az iskola nem sziget. Oktatási és társadalmi reziliencia multietnikus környezetben. EDUCATIO, 27 (3). pp. 474-480. ISSN 1216-3384

Pataki, Annamária (2010) Szocializációs terepek Sopachuyban. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 58-91. ISSN 1215-5233

Pataki, Dzsenifer (2023) A holokauszt tanításának tervezése – egy tanórai kutatás eredményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Pataki, Ferenc and Timár, György and Juhász, Ferenc and Rozsnyai, Istvánné (1954) Makarenko műveinek jelentősége pedagógiai tudományunk s nevelési gyakorlatunk fejlődése számára. A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA TÁRSADALMI-TÖRTÉNETI TUDOMÁNYOK OSZTÁLYÁNAK KÖZLEMÉNYEI, 5 (1-4). pp. 305-346.

Pataki, Gyula (2008) Fiúkfalva alapítói. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 147-156. ISSN 1215-5233

Pataki, Gyöngyvér (2013) A változtatás kormányzati eszközei. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 130-143. ISSN 1215-5233

Patja, Kristiina and Huis in‘t, Veld Tessa and Árva, Dorottya and Bonello, Marjorie and Orhan, Pees Rana (2022) Health promotion and disease prevention in the education of health professionals: a mapping of European educational programmes from 2019. BMC MEDICAL EDUCATION, 22 (1). ISSN 1472-6920

Pató, Gáborné (2018) PaTeNt© JD5T© - 3D munkaköri leírások alkalmazása az oktatásban és a munkaerő piac kompetencia szükséglet meghatározásában. In: AgriaMedia 2017, 2017.10.11-13., Eger.

Pavlicsek, Zsolt (2011) Zsolnai József professzor és a harcművészetek pedagógiája. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 25-30. ISSN 1215-5233

Pazonyi, Judit (2024) A többnyelvű oktatás igazsága és esélyteremtő ereje : János Imre Heltai - Eszter Tarsoly: Translanguaging for Equal Opportunities. Speaking Romani at School. Mouton De Gruyter. Berlin/Boston. 2023 = The truth and empowerment potential of multilingual education. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 106-112. ISSN 2060-0623

Paćaku, Kujtim (1998) A romák oktatása és képzése Európában. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 19-21. ISSN 1215-5233

Pelles, Tamás (2001) A fiumei Tengerészeti Akadémia. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 105-107. ISSN 1215-5233

Pelles, Tamás (2000) A pannonhalmi olasz gimnázium. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 63-70. ISSN 1215-5233

Peng, Baiwen (2021) Chinese migrant parents' educational involvement: Shadow education for left-behind children. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 101-123. ISSN 2064-2199

Peng, Diya and Fejes, József Balázs and Vígh, Tibor (2024) The role of student workshops in creating instruments for students: The example of the Teachers’ Feedback Practice Questionnaire. In: I. Imre Sándor Neveléstudományi Konfrencia. BME GTK Műszaki pedagógia Tanszék, Budapest, p. 21. ISBN 9789634219453

Peredy, Zoltán (2019) Egy regionális felsőoktatási intézmény sikerei a vállalkozó egyetem megvalósításában : Az Edutus Egyetem Műszaki Intézetének példája. ACTA PERIODICA (EDUTUS), XVII.. pp. 71-95. ISSN 2063-501X

Peredy, Zoltán (2020) Oktatás módszertani kihívások és korszerű hazai, külföldi megoldások a felsőoktatásban : Egy hazai regionális intézmény példája. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 19. pp. 59-85. ISSN 2063-501X

Peres, Anna (2020) Wege der Differenzierung im Fremdsprachenunterricht. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 20. pp. 106-119. ISSN 2063-501X

Perger, Péter (2000) Kézikönyv a könyvről. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 105-109. ISSN 1215-5233

Perjés, István (2018) Az önazonosság mint a pedagógiai kapcsolat próbája = Self-Identity as the Trial of Pedagogical Relationship. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (4). pp. 29-38. ISSN 1589-519X

Perjés, István (2022) Kétségtelen identitás – a digitális életforma frázisai : A természetes jellem és a virtuális értelem közötti átjárhatóság a digitális polgári identitásban. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 5-23. ISSN 2786-2445

Perjés, István (2000) A berámázott világ. A kerettantervek néhány elvi kérdéséről. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 57-70. ISSN 1215-5233

Perjés, István (2001) Örömtelen iskola? Az egalitárius és a differenciális pedagógia dilemmái. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 59-66. ISSN 1215-5233

Perlusz, Andrea and Balázs, János (2008) Az empátia, tolerancia és segítőkészség vizsgálatára kidolgozott eljárás első alkalmazásának tapasztalatai. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 92-98. ISSN 1215-5233

Perneczky, Géza (1998) Gyenge káosz – erős grafika. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 1-16. ISSN 1215-5233

Perpék, Éva and Győri, Ágnes and Kiss, Márta and Szászvai-Papp, Gábor and Vastagh, Zoltán (2020) Professional cooperation, disadvantage compensation in schools, professional well-being: the results of a Hungarian-Croatian comparative study : Research final report. In: Professional cooperation, disadvantage compensation in schools, professional well-being: the results of a Hungarian-Croatian comparative study. Abaliget Község Önkormányzata, Pécs, pp. 4-50. ISBN 9786158167703

Pete, József (2023) A vallásföldrajz alkalmazási lehetőségei a középiskolai oktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Pete, Krisztián (2006) A tudomány egésze – tudománypedagógia nélkül. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 139-142. ISSN 1215-5233

Pethő, Balázs and Vidor, Róbert (2004) A Microsoft Learning Gateway bevezetése Magyarországon. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 140-144. ISSN 1215-5233

Pethő, Villő (2009) Az életreform és a zenei mozgalmak. Német és magyar ifjúsági zenei mozgalmak összevetése. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Pethő, Villő (2009) A neveléstörténet-írás új útjai. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 158-160. ISSN 1215-5233

Petneki, Katalin (2001) Az idegennyelv-oktatás tantervelméleti háttere. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 127-130. ISSN 1215-5233

Petneki, Katalin (2001) Nyelvpedagógia – az idegen nyelvek tanításának tudománya. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 103-106. ISSN 1215-5233

Petneki, Katalin (2003) A baden-württembergi tanárképzésről. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 81-84. ISSN 1215-5233

Petres Csizmadia, Gabriella (2024) A Katedra folyóirat arculata. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 60-64. ISSN 2060-0623

Petri, Gábor (1976) Gondolatok a sebészet egyetemi oktatásáról és az orvosképzésről általában. ORVOSI HETILAP, 117 (7). pp. 388-391. ISSN 0030-6002

Petri, Gábor and Tamás, Bence Gáspár (2004) A szív segédigéi. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 89-96. ISSN 1215-5233

Petrikné Jánossy, Csilla (2019) Módszertani kérdések a történelemtanításban CP-s (cerebrális parézis) gyermekek körében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Petrikné Jánossy, Csilla (2022) Pillanatkép a sajátos nevelési igényű gyermekek és az őket oktató-nevelő pedagógusok helyzetéről a köznevelésben. In: Doktorandusz hallgatók X. konferenciájának tanulmányai. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 159-187.

Petrilla Gara, Attila (2015) „Mesés” történelem? A történelem mitizálása és sematizálása, valamint ennek hatása a tanulói motivációra. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Petriné Feyér, Judit (2003) Nézetek a nevelési módszerekről. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 83-87. ISSN 1215-5233

Petrolay, Margit (2005) Mese a suszter fiáról. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 79-86. ISSN 1215-5233

Petrovics, Alica and Forrai, Judit and Ferencz, Andrea (2024) Nők útja a diplomáig: az orvosnők képzésének első mérföldkövei hazánkban (1895–1946). ORVOSI HETILAP, 165 (46). pp. 1825-1832. ISSN 0030-6002

Petrović-Ranđelović, Marija and Rađenović, Tamara and Krstić, Bojan and Mićić, Vladimir (2020) Does the level of human capital matter for FDI in the Western Balkan countries? Acta Oeconomica, 70 (3). pp. 381-405. ISSN 0001-6373

Petrás, Viktória (2018) A középiskolai mezőgazdasági képzések jelentősége Magyarországon = The Importance of Agricultural Training in Hungary. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (2). pp. 85-99. ISSN 1589-519X

Pettinger-Szalma, Vendel (2016) Makroszintű átalakításoktól a jó gyakorlatokig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Pető, Ildikó (2003) Inklúzió a nevelésben. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Pető, Ildikó (2020) Mit tanulhatunk a fejlődéselméletekből a matematika tanítása számára? OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2). pp. 33-61. ISSN 2676-8771

Pető, Ildikó and Ceglédi, Tímea (2012) A pedagógusok SNI-vel szembeni attitűdje SACIE-vel mérve. A Sentiments, Attitudes and Concerns about Inclusive Education Scale (SACIE). Iskolakultúra, 12 (11). pp. 66-82. ISSN 1215-5233

Pető, Ildikó and Endre, Katalin (2008) Az inklúzió és a Warnock Jelentések (1978, 2005). Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 112-123. ISSN 1215-5233

Pető, Ildikó and Nagy, Zita Éva (2004) Az észak-alföldi régió általános iskolái – a befogadó nevelés szempontjából. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 51-60. ISSN 1215-5233

Pető, István and Klárné Barta, Éva and Pásztor, Márta Zsuzsanna (2018) Informatikai alapozás eredményessége a Vidékfejlesztési agrármérnök (BSc) képzésben = Efficiency of teaching the 'introduction to computer applications’ course in bsc in rural development engineering. GRADUS, 5 (2). pp. 326-333. ISSN 2064-8014

Petőcz, Éva (2002) Szöveghiány-értelmezések a pragmatikus nyelvészetben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 104-108. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János (1999) Megjegyzések egy tankönyv globális tipográfiai struktúrájához. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 79-80. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1997) Az általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozása I. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (2000) A multimediális szövegek megközelítései. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 49-57. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (2000) A multimediális szövegek megközelítései. 2. rész. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 18-27. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (2001) A multimediális szövegek megközelítései. Kérdések – válaszok 3. rész. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1998) A szemiotikai szövegtan mint egy studium generale egyik alapeleme. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 41-48. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1997) A szövegtan kutatásáról és oktatásáról. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1997) A szövegtan kutatásáról és oktatásáról. 4. Az általános szemiotikai szövegtan interdiszciplináris megalapozása (II.). Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1997) A szövegtan kutatásáról és oktatásáról. 5. Az általános szemiotikai szövegtan és szövegtani társtudományai. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1997) A szövegtani kutatás diszciplináris környezete. Szövegtanok - a szövegtanok alkalmazási területei. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1998) A verbális szövegek analitikus megközelítése szemiotikai szövegtani keretben. I. rész. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 9-17. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1998) A verbális szövegek analitikus megközelítése szemiotikai szövegtani keretben. II. rész. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 31-39. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1998) A verbális szövegek kreatív megközelítése szövegtani keretben. I. rész. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1998) A verbális szövegek kreatív megközelítése szövegtani keretben. II. rész. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 47-56. ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1997) A verbális szövegek szövegtana és a nyelvészet II. rész. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Petőfi S., János and Benkes, Zsuzsa (1997) A verbális szövegek szövegtana és a nyelvészet. I. rész. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Pikó, Bettina (2008) Serdülők értékorientációja és egészségmagatartása. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 62-68. ISSN 1215-5233

Pikó, Bettina and Bak, Judit (2005) A gyermekek egészség- és környezettudatosságának alakítása. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 54-60. ISSN 1215-5233

Pikó, Bettina and Dobos, Bianka (2016) A zenei teljesítményszorongás rizikó- és protektív faktorai. A stressz, az önbizalom és az énhatékonyság vizsgálata. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 73-80. ISSN 1215-5233

Pikó, Bettina and Hamvai, Csaba (2012) Stressz, coping és reziliencia korai serdülőkorban. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 24-33. ISSN 1215-5233

Pikó, Bettina and Pinczés, Tamás (2013) Az igazságosság élményének megítélése az iskolában serdülők körében. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 48-57. ISSN 1215-5233

Pikó, Bettina and Pinczés, Tamás (2014) A társas háló és a társas támogatás szerepe a sportban: általános tantervű és sporttagozatos középiskolások összehasonlítása. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 36-43. ISSN 1215-5233

Pinczésné Palásthy, Ildikó (2019) A tanítás metaforái. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (1). pp. 23-31. ISSN 2676-8771

Pinczésné Palásthy, Ildikó and Fülekiné Joó, Anikó and Molnár-Tamus, Viktória and Szabóné Fodor, Adrienne (2021) A jövő tanítói és a művészetek. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (2). pp. 25-44. ISSN 2676-8771

Piniel, Katalin and Zólyomi, Anna (2022) Gender differences in foreign language classroom anxiety. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 12 (2). pp. 173-203. ISSN 2083-5205

Pinter, Robert and Čisar, Sanja Maravić (2018) Measuring Team Member Performance in Project Based Learning. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (4). pp. 22-34. ISSN 2560-5429

Pintz, Ágnes (2008) Tanulási és magatartási zavarok hatása a nyelvtanulásra – egy esettanulmány. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 47-59. ISSN 1215-5233

Pintér, Borbála (2005) A széttöredezettség mint regényszervezőelem. Kemény Zsigmond három regényéről. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 110-122. ISSN 1215-5233

Pintér, Henriett (2011) 8. osztályos mozgássérült tanulók írásbeli véleményalkotásának vizsgálata. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 146-158. ISSN 1215-5233

Pintér, Henriett (2009) Erkölcsi gondolkodás 9–10 évesek írásbeli szövegalkotásában. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 109-116. ISSN 1215-5233

Pintér, Henriett (2015) A tudás reprezentációjának vizsgálata a SOLO taxonómia alkalmazásával. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (1). pp. 19-45. ISSN 0025-0260

Pintér, Henriett and Gál, Franciska (2023) Meseintervenciós vizsgálat konduktív nevelésben részesülő atipikus fejlődésmenetű gyermekek körében. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (4). pp. 19-42. ISSN 2060-0623

Pintér, István (2018) Az SIMD architektúra bevezetése az oktatásba = Introduction of SIMD architecture to education. GRADUS, 5 (2). pp. 318-324. ISSN 2064-8014

Pintér, Márta (2021) Az oktató személyisége és a paradigmaváltás kihívásai. A pedagógus Bálint-csoport, mint erőforrás. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). pp. 49-57. ISSN 2786-2445

Pintér, Márta Zsuzsanna (2013) Ányos Pál korabeli recepciójához: érzékeny játék – Ányos egyik versével. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 76-88. ISSN 1215-5233

Pintér, Ádám (2018) Az Európai Parlament Modell (MEP) szimuláció bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Pipoly, Ivett and Preiszner, Bálint and Seress, Gábor and Vincze, Ernő and Liker, András (2014) Éghajlatváltozás erdőn, mezőn: a vadon élő állatok kutatásának tanulságai. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 103-114. ISSN 1215-5233

Pirka, Veronika (2010) Az életreform „megmentés” motívumának megjelenése a 20. század eleji magyar pedagógiai sajtóban, a Népművelés példája alapján. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Pivárcsi, István (1998) Hogyan másszuk meg a hegyet? A történelemtanítás időszerű problémái. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 47-59. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2002) Az olvasás és a megismerési architektúra. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 39-45. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2010) Az állati emlékezet és a lelki élet eredete: Kardos Lajos magyar összehasonlító pszichológus koncepciója. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 17-29. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2010) Darwin és a pszichológusok. A darwini gondolkodásmód változatai, feszültségei és maradandó hatása a pszichológiában. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 3-22. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2011) Karácsony Sándor nyelvfelfogása és a mai pszicholingvisztika. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 135-145. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (1997) Kisebbségi magyar iskolai nyelvhasználat. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2012) Narratív szemlélet a pszichológiában: az elbeszélés mint átfogó metateória. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 3-24. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2006) Szótár a fejünkben. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 152-159. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2010) Tudás és kompetencia viszonya a tanulás és tanítás tudományában. Mit tud a mai pszichológia emberképe nyújtani a nevelésnek? Iskolakultúra, 20 (4). pp. 37-42. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2002) Tudások az egyetemen. Készségek és tömegek, elitek és műveltségek. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 3-7. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2000) A demokrácia, a szabadság és a pszichológusok. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 83-87. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2001) Új kommunikáció – új gondolkodás? Iskolakultúra, 11 (3). pp. 65-68. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (1999) A konstrukcionizmus és a pszichológia. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2003) A korai magyar akadémikus pszichológia. A modern pszichológia bevezetésének különböző modelljei Magyarországon. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 38-42. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2015) A naiv emberismeret és a pszichológia helye a közoktatásban. ISKOLAKULTÚRA, 25 (7-8). pp. 74-83. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2004) A pozitív pszichológiai hagyományok Európában. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 57-61. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2013) A pszichológia és a pedagógia klasszikus és új kapcsolatai. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 76-81. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2013) A pszichológia és a pedagógia. ISKOLAKULTÚRA, 23 (5/6). pp. 76-81. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2007) A szorongás a pszichológia történetében. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Pléh, Csaba (2001) A tudás érvényessége és a kognitív pszichológia. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 75-78. ISSN 1215-5233

Podlovics, Éva Lívia (2021) Reziliencia és pedagógiai gyakorlat. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 71-83. ISBN 978-963-496-184-0

Podlovics, Éva Lívia (2021) A kompetenciák az általános iskolától az élethosszig tartó tanulásig. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 47-54. ISBN 978-963-496-184-0

Podmaniczky, Ágnes (2021) Működik-e a generációk közötti szolidaritás? Élménypedagógia másképpen…. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). ISSN 2060-0623

Podráczky, Judit and Hajduné Holló, Katalin and Borbélyová, Diana and Nagyová, Alexandra and Józsa, Krisztián (2022) A magyarországi és szlovákiai óvodai nevelési program összehasonlító elemzése [Comparative analysis of the preschool education program of hungary and slovakia]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 107-132. ISSN 2064-1060

Pogorelskaia, Ilsiiar and Várallyai, László (2020) Agriculture 4.0 and the role of education. AGRÁRINFORMATIKA / JOURNAL OF AGRICULTURAL INFORMATICS, 11 (1). pp. 45-51. ISSN 2061-862X

Polenghi, Simonetta (2025) Der Schularzt und das Gesundheitsamt in Mailand in den 1950er und 1960er Jahren Der Körper der Kinder zwischen Hygiene und Erziehung an den italienischen Schulen. In: Pedagógiai összhangzattan : Tanulmányok a 70 éves Pukánszky Béla tiszteletére. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 273-283.

Polgár, Zoltán (2015) A lakóközösségek ügyeivel foglalkozó személyek képzésének és kiválasztásának hatékonyságát növelő szabályozási változtatások lehetőségei. In: Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Doktori Iskola 2014/15-ös Kutatói Fórumának tanulmánykötete. Nemzeti Közszolgálati Egyetem, Közigazgatástudományi Kar, Budapest, pp. 189-198. ISBN 978-615-5057-53-3

Polinszky, Károly (1970) A kémiai felsőoktatás a felszabadulás után. MAGYAR KÉMIKUSOK LAPJA, 25 (4). pp. 173-179. ISSN 0025-0163

Pollmann, Ferenc (1998) Gimnáziumi történelemtankönyveink és az első világháború. Szubjektív mustra. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 100-104. ISSN 1215-5233

Pollmann, Ferenc (2000) Történelmi leckék. Videókazettákon a közelmúlt történelme. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 107-108. ISSN 1215-5233

Polónyi, István (2023) Az oktatás minőségügye = Quality of Education in Hungary From an Educational Economics Perspective. KÖZ-GAZDASÁG, 18 (2). pp. 53-71. ISSN 1788-0696

Polónyi, István (2012) Felsőoktatás és a gazdaság? Szép, új felsőoktatási világ Magyarországon. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 50-56. ISSN 1215-5233

Polónyi, István (2014) Felsőoktatási továbbtanulás kistérségi összefüggései. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Polónyi, István (2017) Finanszírozási libikóka. EDUCATIO, 26 (4). pp. 603-624. ISSN 1216-3384

Polónyi, István (2022) Globalizáció és egyenlőtlenségek – oktatásban és az emberi tőkében. EDUCATIO, 31 (4). pp. 600-617. ISSN 1216-3384

Polónyi, István (2023) Hol tart a hazai közoktatás? KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 70 (7-8). pp. 872-897. ISSN 0023-4346

Polónyi, István (2021) Iskolázottsági és keresetegyenlőtlenségek. KÖZ-GAZDASÁG, 16 (4). pp. 95-114. ISSN 1788-0696

Polónyi, István (2021) „Jobb politikák a jobb életért” : Bevezető az OECD-szám elé. EDUCATIO, 30 (4). pp. 575-582. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Polónyi, István (2021) Pandémiás oktatás. EDUCATIO, 30 (1). pp. 3-21. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Polónyi, István (2007) Tömegesedés és elitoktatás. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 30-39. ISSN 1215-5233

Polónyi, István (2021) Tükörbe nézve : Az Educatio® folyóirat a hazai neveléstudományi lapok között. EDUCATIO, 30 (3). pp. 462-478. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Polónyi, István (2002) A cigány népesség demográfiai, iskolázottsági és foglalkoztatási helyzete. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 44-56. ISSN 1215-5233

Polónyi, István (2023) Ígéretek és tények – a pedagógusbérekről és azok hatásáról. EDUCATIO, 32 (1). pp. 3-22. ISSN 1216-3384

Polónyi, István (2010) A hazai matematikai, természettudományos és műszaki képzés nemzetközi összehasonlításban. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 72-81. ISSN 1215-5233

Polónyi, István (2012) Álkreditek – áldiplomák? Iskolakultúra, 12 (10). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Polónyi, István (2016) A magyar emberi erőforrás fejlettsége – két nemzetközi mutató tükrében. Iskolakultúra, 7-8. pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Polónyi, István (2023) A munka és az oktatás – jövőképek tegnap és ma. EDUCATIO, 32 (4). pp. 639-654. ISSN 1216-3384

Polónyi, István (2022) A nagy lejtő. A fejlett és fejletlen kisrégiók tanulói teljesítménykülönbségeinek növekedése = The Great Slope. Increasing Performance Gaps Between Pupils in Developed and Underdeveloped Small Regions. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 36 (2). pp. 123-140. ISSN 0237-7683 (nyomtatott); 2062-9923 (elektronikus)

Polónyi, István (2017) A válasz: az IKT az iskolában – de mi volt a kérdés? EDUCATIO, 2. pp. 257-271. ISSN 1216-3384

Polónyi, István and Tímár, János (2008) A felsőoktatás-politika története és történetének tanúságai = The Development of the Hungarian Higher Education; Experiences and Conclusions. Project Report. OTKA.

Pompor, Zoltán (2023) Több mint harminc éve az olvasás ügyéért. Bemutatkozik a Magyar Olvasástársaság. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (1). pp. 130-136. ISSN 2060-0623

Pongrácz, Attila and Márkus, Zsuzsanna (2018) A család és karrier kérdései a tanulmányi elköteleződés tükrében. In: Család és karrier. Egyetemi hallgatók jövőtervei. Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központ, Debrecen, pp. 127-138. ISBN 9786158007764

Popp, Susanne (2021) „Az emberiség történelme”, „egyetemes történelem”, „világtörténelem”, „nagy történelem”, mint az iskolai történelemtanítás didaktikai megközelítései. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Pornói, Imre (2013) Állam − tanító − bér − feladat. Egy társadalmilag-politikailag-gazdaságilag alapozó pálya kezdő évtizedei. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 104-113. ISSN 1215-5233

Pornói, Rita (2011) A tehetségmentés szerepe a Horthy-rendszer kultúrpolitikájában. Esély az esélytelenségben. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 123-133. ISSN 1215-5233

Porogi, András (2007) Tudás és tankönyv: a történelemtudás mérése ötödik osztályos tanulóknál. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 3-20. ISSN 1215-5233

Portik, Erzsébet Edit (2013) Az erdélyi magyar kisebbség közművelődési élete a két világháború között. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 99-107. ISSN 1215-5233

Portik, Erzsébet-Edit (2012) Erdélyi magyar kisebbségi sorskérdések a két világháború között. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 60-66. ISSN 1215-5233

Postlethwaite, T. Neville (2001) Oktatáskutatás és -politika: a harmadik út. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 39-51. ISSN 1215-5233

Poudrier, Claude (2017) Environmental Education and Active Citizenship. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 31-36. ISSN 2560-5429

Pozo, Juan Ignacio (1997) A fogalmi váltás. Az újraszerkesztés, kifejtés és hierarchikus beépülés folyamata. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Pozsvai, Györgyi (2001) Az „érzelmes, borongó” alaphang… Petelei István életművének hagyománytörténete. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 48-58. ISSN 1215-5233

Pozsvai, Györgyi (2002) A Petelei-novellisztika szövegközi metszetben. Egy narrációs formula lélektani-nyelvi lebontása. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 70-78. ISSN 1215-5233

Poór, József and Sasvári, Péter László and Nesterowicz, Krzysztof and Monda, Eszter and Eldurssi, Fares Fawzi M. (2016) E-learning in Management – Focus on Hungary, Serbia and Slovakia. JOURNAL OF MANAGEMENT AND FINANCIAL SCIENCES, 9 (23). pp. 93-122. ISSN 1899-8968

Prekopa, Dóra (2014) Kezünkben a varázstükör, avagy a reflektív gondolkodás fontossága a pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 114-116. ISSN 1215-5233

Prescott, Francis (2024) The Importance of the Mentor–Mentee Relationship in Trainee Teachers’ Professional Development = A mentor–mentorált kapcsolat fontossága a tanárjelöltek szakmai fejlődésében. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 53-61. ISSN 1785-4342

Price, Beatrix (2020) English language teaching professionals' trajectories within the context of learning organisations. Hungarian Educational Research Journal, 10 (1). pp. 47-65. ISSN 2064-2199

Primecz, Henriett and Li, Xueyan (2021) Magyarországon tanuló kínai hallgatók társadalmi háttere és belépési nehézségei. EDUCATIO, 30 (4). pp. 713-721. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Prisznyák, Szabolcs (2020) The instruction of information technology in the education of non-commissioned officers in Hungarian law enforcement. HADMÉRNÖK, 15 (1). pp. 183-194. ISSN 1788-1919

Probáld, Ferenc (2004) A földrajz helye a hazai oktatási rendszerben. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 78-83. ISSN 1215-5233

Probáld, Ferenc and Ütőné Visi, Judit (2012) A regionális földrajz tanítása a gimnáziumban. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 96-104. ISSN 1215-5233

Prohászka, László (2004) Az ars una igazsága. Érem és irodalom. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 83-92. ISSN 1215-5233

Prohászka, László (2006) Kisfaludi Strobl Zsigmond Klebelsberg Kuno-portréi. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 133-136. ISSN 1215-5233

Prohászka, Viola Judit and Patkós, Gábor (2018) The planning aspects and practical implementation of interactive educational paths. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (2). pp. 55-67. ISSN 2560-5429

Prudits, Ella and Vári, Erzsébet (1999) Az egyetemes virágzás festője. Pavel Filonov (1883–1941). Iskolakultúra, 9 (11). pp. 42-48. ISSN 1215-5233

Prudits, Ella and Vári, Erzsébet (1999) Az egyetemes virágzás festője. Pavel Filonov (1883–1941). Iskolakultúra, 9 (9). pp. 103-110. ISSN 1215-5233

Przewoźna-Krzemińska, Agata (2017) Remuneration and trainings as HR audit components increasing the employee motivation and commitment. In: Management, organizations and society. Agroinform, Budapest, pp. 105-110. ISBN 978-615-5666-04-9

Prágai, Tamás (2004) A Szépirodalmi Figyelő. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 203-204. ISSN 1215-5233

Puky, Miklós and Reynolds, J. D. and Grandjean, F. (2002) Education as a key to Decapod conservation. BULLETIN FRANCAIS DE LA PECHE ET DE LA PISCICULTURE, 367. pp. 911-916. ISSN 0767-2861

Pukánszky, Béla (2002) Előadások a gyermekkor történetéről. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Béla (2002) Gyermeküket tanító apák. Az apaszerep a 19. század pedagógiai irodalmában. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 5-15. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Béla (2022) Herbart pedagógiai gondolatai az akaratszabadságról és a nevelői kényszerről. In: Tudomány és megértés. Schwendtner Tibor 60. születésnapjára. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 237-244. ISBN 978-963-496-232-8 (print) ; ISBN 978-963-496-233-5 (online)

Pukánszky, Béla (2002) Herbart, Schneller és Kant az erkölcsi nevelésről. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 18-26. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Béla (2005) Kodály Zoltán zenepedagógiája és az életreform. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 26-37. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Béla (2001) Maratoni reform(hullámvasút). Iskolakultúra, 11 (11). pp. 113-116. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Béla (2010) Pedagógiatörténeti témák színgazdagsága az Országos Neveléstudományi Konferencián. Iskolakultúra, 20 (3). p. 30. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Béla (2012) Professionalizzazione dei maestri e immagine del bambino nella scuola elementare ungherese del XIX secolo. In: La scuola degli Asburgo. Pedagogia e formazione degli insegnanti tra il Danubio e il Po (1773-1918). Teoria e Storia dell’Educazione (13). SEI Editrice, Torino, pp. 229-239. ISBN 978-88-05-07299-6

Pukánszky, Béla (2013) Pädagogische Innenmission oder Sehnsucht nach der Freiheit? Novalis . Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978-963-693-492-7

Pukánszky, Béla (2005) Rousseau gyermekszemlélete és a „fekete pedagógia”. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Béla (1999) Schneller István morálpedagógiai rendszere. A háromlépcsős etikai fejlõdés. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 40-51. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Béla (2005) A gyermek a 19. századi magyar neveléstani kézikönyvekben. Iskolakultúra könyvek (28). Iskolakultúra, Pécs. ISBN 963-86745-2-0

Pukánszky, Béla (2014) The thoughts of Albert Szent-Györgyi on pedagogy. In: The intellectual heritage of Albert Szent-Györgyi. Szegedi Egyetemi Tudástár (2). Szegedi Egyetemi Kiadó, Szeged, pp. 153-169. ISBN 978-963-306-347-7

Pukánszky, Béla (2002) A tizenkilencedik század gyermekfelfogása. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 13-29. ISSN 1215-5233

Pukánszky, Judit (2014) A karcsúságideál internalizációja és a testkép kapcsolata fiatal felnőtt nők körében. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 102-110. ISSN 1215-5233

Puskás, Marcell and Ceglédi, Tímea (2024) A családért mondott hála. A Néri Szent Fülöp Katolikus Általános Iskola – Fülöp. In: Az iskola-szülő kapcsolattartás gyakorlatai. Intervenciók, programok, gyakorlatok pedagó-gusoktól pedagógusoknak. Oktatáskutatók könyvtára . CHERD-Hungary, CHERD-H, Debrecen, p. 126. ISBN 9786156012258

Pusztai, Gabriella (2011) Betűkből ácsolt hidak. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 157-159. ISSN 1215-5233

Pusztai, Gabriella (2018) Ha elvész a bizalom. EDUCATIO, 27 (4). pp. 623-639. ISSN 1216-3384

Pusztai, Gabriella (2002) Tetten érhető-e a „rejtett tanterv”? Iskolakultúra, 12 (12). pp. 39-47. ISSN 1215-5233

Pusztai, Gabriella (2007) The long-term effects of denominational secondary schools | Langfristige Einflüsse der konfessionellen Mittelschule. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 2 (1). pp. 3-24. ISSN 1788-4934

Pusztai, Gabriella and Ceglédi, Tímea and Bacskai, Katinka (2024) A hazai jógyakorlatokról készült esettanulmányok tanulságai. In: Az iskola-szülő kapcsolattartás gyakorlatai. Intervenciók, programok, gyakorlatok pedagó-gusoktól pedagógusoknak. Oktatáskutatók könyvtára . CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 96-99. ISBN 9786156012258

Pusztai, Gabriella and Ceglédi, Tímea and Bacskai, Katinka (2024) A szülő-iskola kapcsolattartás nemzetközi és hazai jógyakorlatainak tapasztalatai. In: Az iskola-szülő kapcsolattartás gyakorlatai. Intervenciók, programok, gyakorlatok pedagógusoktól pedagógusoknak. Oktatáskutatók könyvtára . Debreceni Egyetem Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központ (CHERD Hungary), Debrecen, pp. 9-19. ISBN 9786156012258

Pusztai, Gabriella and Demeter-Karászi, Zsuzsanna and Hauserné Csonka, Éva and Bencze, Ádám and Major, Enikő and Szilágyi, Edit and Bacskai, Katinka (2024) Patterns of parental involvement in schools of religious communities : A systematic review. BRITISH JOURNAL OF RELIGIOUS EDUCATION. ISSN 0141-6200 (In Press)

Pusztai, Gabriella and Engler, Ágnes (2014) Distant students’ satisfaction as an indicator of institutional success in higher education. Indicators and explanations based on data form hungarian survey. Horyzonty Wychowania, 13 (26). pp. 105-121. ISSN 1643-9171

Pusztai, Gabriella and Fináncz, Judit and Tóth, Dorina Anna (2022) A doktori képzés nemzetközi és hazai átalakulása. EDUCATIO, 31 (1). pp. 85-103. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Pusztai, Gabriella and Győri, Krisztina (2021) Learning Alone – a kapcsolati beágyazódás vizsgálata a távolléti oktatás alatt. EDUCATIO, 30 (1). pp. 112-125. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Pusztai, Gabriella and Kocsis, Zsófia (2020) Oktatáskutatás a Debreceni Egyetemen = Educational Research at the University of Debrecen. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (2). pp. 91-96. ISSN 2060-0623

Pusztai, Gabriella and Kovács, Karolina Eszter and Kovács, Klára and Nagy, Beáta Erika (2017) The effect of campus environment on students’ health behaviour in four Central European countries. JOURNAL OF SOCIAL RESEARCH AND POLICY, 8 (1). pp. 1-14. ISSN 2067-2640

Pusztai, Gabriella and Kovács, Klára and Hegedűs, Roland (2019) Lemorzsolódók tegnap, ma és holnap. EDUCATIO, 28 (4). pp. 737-754. ISSN 1419-8827 (print); 1216-3384 (online)

Pusztai, Gabriella and Kovács, Klára and Markos, Valéria (2019) Lemorzsolódó és perzisztens felsőoktatási hallgatók civil aktivitása. In: Új kutatások a neveléstudományokban, 2018. L' Harmattan Kiadó, Budapest, pp. 262-280. ISBN 9789634145660

Pusztai, Gabriella and Kovács, Klára and Markos, Valéria and Demeter-Karászi, Zsuzsanna and Maior, Enikő (2019) Civic engagement and the resources of persistent students and the reasons of dropout in higher education. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 9 (2). pp. 270-287. ISSN 2062-9605

Pusztai, Gabriella and Róbert, Péter and Fényes, Hajnalka (2023) Parental Involvement and School Choice in Hungarian Primary Schools. JOURNAL OF SCHOOL CHOICE, 17 (1). pp. 118-135. ISSN 1558-2159

Pusztay, Krisztina (2011) Miért utálja (szinte) mindenki a szolfézst? Iskolakultúra, 11 (1). pp. 108-112. ISSN 1215-5233

Putnam, Hilary (2007) Filozófia és élet. A harmadik felvilágosodás. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 51-61. ISSN 1215-5233

Putz, Mónika (2023) A motiváció szerepe a „Haladó magyar orvosi és fogorvosi szaknyelv” kurzuson. PORTA LINGUA (2). pp. 139-148. ISSN 1785-2420

Pál, Helén (2022) Sántha Attila Székely szótár küssebb s nagyobbacska gyermekeknek és cinkáknak. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (1). pp. 81-85. ISSN 2060-0623

Pál, László and Bercsényi, Miklós and Nagy, Szabolcs and Farkas, Valéria and Husvéth, Ferenc (2014) A globális felmelegedés hatása az állatok szervezetére. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 127-136. ISSN 1215-5233

Pál, Tamás (1999) Kooperatív iskola? A szervezeti viselkedés fejlesztése. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 119-126. ISSN 1215-5233

Pál-Lukács, Zsófia (2013) Recepció vagy rekonstrukció? Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 129-133. ISSN 1215-5233

Pálfi, Dorina (2021) A státuszkezelés jövőbeli alkalmazását befolyásoló tényezők feltárása. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 27-43. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Pálfi, Linda (2009) Kalauz a kommunikáció- és a képelmélet világában. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 149-151. ISSN 1215-5233

Pálinkás, Dénes (2014) Az Árpád-védvonal – bunkerek és harcok Kárpátalján. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Pálinkás, Magdolna and Sirokmány, Viktória and Gyenes, Gábor and Gátos, Attila and Fogarasi, Katalin (2024) A comparative analysis of specific English language proficiency in mediation skills in instructed and non-instructed medical students. PORTA LINGUA (1). pp. 129-135. ISSN 1785-2420

Pálinkás, Mihály (2013) Gyorsított időutazás : A Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó új középiskolai történelemtankönyv-sorozata. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Pálinkás, Mihály (2014) A Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó történelemtankönyvei hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Pálinkás, Réka and Kinczel, Antonia and Miklósi, István and Váczi, Péter and Laoues-Czimbalmos, Nóra and Müller, Anetta (2022) Lifestyle education, health education, environmental education, movement. ACTA CAROLUS ROBERTUS, 12 (1). pp. 129-142. ISSN 2062-8269

Pálinkás-Holovits, Zsuzsanna and Rusznyák-Pethő, Anikó and Tóth, Mónika Ditta (2020) Krízisállapot megjelenése fiatalkorúak körében – Pedagógusok által alkalmazható technikák = Experience of crisis in younger generations. Pedagogical tools. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (2). pp. 24-33. ISSN 1786-2434

Pálmainé Orsós, Anna and Varga, Aranka (2001) A beás nyelv állapota. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 58-64. ISSN 1215-5233

Pálmány, Béla (2007) A jogakadémiák szerepe a reformkori politikai elit képzésében. ACTA PAPENSIA : A PÁPAI REFORMÁTUS GYŰJTEMÉNYEK KÖZLEMÉNYEI, 7 (1-2). pp. 83-99. ISSN 1587-6292

Pálosi, Rita and R. Fedor, Anita (2017) A tanulási motivációk és a munkaerő-piaci elvárások összefüggései. Különleges Bánásmód, 3 (4). pp. 51-63. ISSN 2498-5368

Pálvölgyi, Ferenc (2005) A reformpedagógia vallásos dimenziói. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 38-49. ISSN 1215-5233

Pálvölgyi, Krisztián (2014) Kiválasztási mechanizmusok a pedagógusképzésben – nemzetközi trendek és a finn példa. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 64-76. ISSN 1215-5233

Pángyánszky, Ágnes (2024) Gyakorlat, kontextus és teológiai reflexió : A teológiai képzés megújulásának új kölcsönhatásai = Practice, Context, and Theological Reflexivity : New Interactions in the Renewal of Theological Education. In: Teológia és tanulás: a változás lehetősége : Az Evangélikus Hittudományi Egyetem oktatóinak és doktoranduszainak tanulmánykötete. Teológia és ... (1). L'Harmattan Kiadó; Evangélikus Hittudományi Egyetem; Luther Kiadó, Budapest, pp. 39-55. ISBN 978-963-380-281-6

Pápai, János and Krausz, Krisztina (2018) Szemléletváltozás szükségessége – kell-e szeretni a természettudományokat? KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (4). pp. 81-88. ISSN 1589-519X

Pápai, Tibor (2023) A klinikai demonstrációs egységek kialakítása és szerepe az egészségügyi intézményekben = Establishment and Role of Clinical Demonstration Units in Health Facilities. NŐVÉR, 36 (4). pp. 34-40. ISSN 0864-7003

Pápai, Zsolt (2006) Friss levegő. A 37. Magyar Filmszemle játékfilmjei. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 125-131. ISSN 1215-5233

Pápszi, Szilvia (2000) Visszájára fordult világ. Weöres Sándor: Merülő Saturnus. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 132-138. ISSN 1215-5233

Pászti, Péter Gergely (2019) A motiváció lehetőségei és korlátai a börtönoktatásban. Belügyi Szemle, 67 (5). pp. 19-30. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (online)

Pásztor, Attila (2013) Digitális játékok az oktatásban. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 37-48. ISSN 1215-5233

Pásztor, Attila (2014) Lehetőségek és kihívások a digitális játék alapú tanulásban: egy induktív gondolkodást fejlesztő program hatásvizsgálata. MAGYAR PEDAGÓGIA, 114 (4). pp. 281-302. ISSN 0025-0260

Pásztor, Attila (2017) Tanulói szintű visszacsatolás és fejlesztés: technológiaalapú mérések alkalmazási lehetőségei a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. In: Az oktatás korproblémái. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 202-212. ISBN 978-963-312-275-4

Pásztor, Attila and Magyar, Andrea and Pásztor-Kovács, Anita and Rausch, Attila (2022) Online Assessment and Game-Based Development of Inductive Reasoning. JOURNAL OF INTELLIGENCE, 10 (3). ISSN 2079-3200

Pásztor, Bence (2024) Az információbiztonság megjelenése a Csehországi és a Szlovákiai tantervben = The Emergence of Information Security in Czech Republic and Slovakian Curricula. GRADUS, 11 (1). pp. 1-6. ISSN 2064-8014

Pásztor, Bence (2024) Az információbiztonság megjelenése a szlovákiai és a lengyelországi államilag kiadott kerettantervben = The Emergence of Information Security in Slovakian and Polish National Core Curricula. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014

Pásztor, Enikő (2017) Játszva németül : Hogyan neveljünk többnyelvű gyermekeket? : Gyakorlati útmutató szülőknek, nagyszülőknek, óvodapedagógusoknak, foglalkozásvezetőknek. Bodza Tanoda, Sopron. ISBN 978-963-12-9539-9

Pásztor, Enikő Judit (2020) A német nemzetiségi óvodapedagógus professzió kialakulása 1959-től, különös tekintettel a soproni képző intézményre. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 85-95. ISSN 1589-519X

Pásztor, Rita Gizella (2016) Érmelléki tanulók továbbtanulási szándékai. In: Empirikus kutatási tanulmányok a közép- és felsőoktatásban. Szakmai pedagógusképzés (27). Typotop Kft., Budapest, pp. 128-142. ISBN 978-615-80532-6-6

Pásztor-Kovács, Anita (2015) Kollaboratív problémamegoldó képesség: egy új, integratív elméleti keret. Iskolakultúra, 25 (3). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Pásztor-Kovács, Anita and Magyar, Andrea and Hülber, László and Pásztor, Attila and Tongori, Ágota (2013) Áttérés online tesztelésre – a mérés-értékelés új dimenziói. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 86-100. ISSN 1215-5233

Pásztor-Kovács, Anita and Pásztor, Attila and Molnár, Gyöngyvér (2019) Önértékelő kérdőív fejlesztése a kollaboratív problémamegoldó képességet leíró modellek egyikének validálására: a kollaboratív komponens vizsgálata = Development of a self-reported questionnaire to validate a theoretical model of Collaborative Problem Solving: exploring the collaborative component. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ (2). pp. 5-21. ISSN 2063-9546

Páva, Rita and Gordon Győri, János (2010) Video Research in the Learning Sciences. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 133-136. ISSN 1215-5233

Pázmány, Ágnes (1997) Lyka Károly Országos Középiskolai Művészettörténeti Verseny. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Pécsi, Márton (1982) A földrajz oktatási, közművelődési és kutatási feladatainak főbb irányai a 80-as években. FÖLDRAJZI KÖZLEMÉNYEK, 106 (3). pp. 206-211. ISSN 0015-5411

Péczely, Dóra (1999) Az újraolvasás lehetőségei és az irodalmi kánonok. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 95-97. ISSN 1215-5233

Péczely, Dóra (1998) Narrativitás és filmszerűség. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 77-79. ISSN 1215-5233

Péntek, János (2009) A Grammatika pillanata. Üdvözlet Kolozsvárról Sylvester János Grammatikájának 470. évfordulóján. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 76-79. ISSN 1215-5233

Péntek, János (2000) Közelebb a szöveghez. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 102-105. ISSN 1215-5233

Pénzes, Dávid (2007) Az emancipáció útjai – a munkába állástól az oktatásig. PANNON TÜKÖR, 2007 (5). pp. 64-67. ISSN 1219-6886

Pénzes, Dávid (2015) Biográfia-autobiográfia : Montágh Imre életrajzainak olvasata elé. In: Iskola a társadalmi térben és időben V. Pécsi Tudományegyetem, "Oktatás és Társadalom" Neveléstudományi Doktori Iskola, Pécs, pp. 196-209.

Pénzes, Dávid (2015) Diktatúrák oktatási kisokosa. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ (2). pp. 89-94. ISSN 2063-9546

Pénzes, Dávid (2017) Gyermekek a látható világban. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ (2). pp. 65-68. ISSN 2063-9546

Pénzes, Dávid (2016) A hazai pedagógia szaksajtó-kutatás történetéhez: a Pedagógiai Szemle genezise. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ (3). pp. 36-48. ISSN 2063-9546

Pénzes, Ferenc (2005) Volt egyszer egy reformiskola Budán. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 142-143. ISSN 1215-5233

Péter-Szarka, Szilvia (2010) Az idegennyelv-tanulási motiváció és az azzal összefüggésben álló tanulói jellegzetességek változása a felső tagozatban. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 105-117. ISSN 1215-5233

Péterfi, Rita (2004) Valóban ekkora a baj? Középiskolások olvasás- és művelődésszociológiai vizsgálata. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 238-241. ISSN 1215-5233

Péteri, Annamária (1999) 1848/49 mártírjai. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 112-113. ISSN 1215-5233

Péteri, Gábor (2014) Területi közszolgáltatások szabályozási modelljei: a közoktatás. In: Külön utak. Dialóg Campus Kiadó, Budapest, pp. 51-81. ISBN 978-615-5376-34-4

Péteri, Gábor and Szilágyi, Bernadett (2022) Egyházak a köznevelési költségvetésben. EDUCATIO, 31 (3). pp. 461-478. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Pócsik, Andrea (2004) A „Csenyéte-trilógia”. A Közgáz Vizuális Brigád filmjei. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 130-136. ISSN 1215-5233

Pócsik, Andrea (2018) E-utópiák. Kritikai pedagógia, kultúrakutatás és netgeneráció. APERTÚRA, 13 (2). ISSN 1787-7245

Pócsik, Andrea (2002) Felhívás és kihívás. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 114-115. ISSN 1215-5233

Pócsik, Andrea (2005) A film(elmélet)en túl. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 108-112. ISSN 1215-5233

Pólya, Zoltán (2000) Kilenc év Csenyétén. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 80-87. ISSN 1215-5233

Pólya, Zoltán (2008) Szellemi kiútkeresés a Csereháton. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 50-64. ISSN 1215-5233

Pósfainé Bakota, Éva (2014) A mérnök informatikus szak terjedését segítő konzultációs központ hálózat területi sajátosságai. MODERN GEOGRÁFIA, 9 (1). pp. 29-39. ISSN 2062-1655

Püski, Gyöngyi (2023) Az idegen nyelvi kiejtéssel kapcsolatos nyelvtanulói attitűdök és a nyelvi önértékelés: A nyelvtanulói attitűdök tanítás során történő formálhatóságának vizsgálata = Investigating Language Attitudes Towards Non-Native Accents and Linguistic Self-Evaluation in Learners of English as a Foreign Language: The Changeability of Language Learners’ Attitudes Through Teaching. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY (KSZ2). pp. 81-97. ISSN 1587-1061 (nyomtatott); 2498-4442 (elektronikus)

Püski, Gyöngyi (2021) A nyelvi attitűdök és az idegen nyelvi kiejtés kapcsolata az angolt idegen nyelvként tanuló magyar egyetemi hallgatók körében. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2021. Nyelvtudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 308-339. ISBN 9789639074941

Püspöki, Péter (2004) Két történet. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 97-102. ISSN 1215-5233

Pšenáková, Ildikó and Štrbo, Milan (2022) Online is lehet „puskázni” = Online Can also Be „Cheating”. MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 4 (1). pp. 49-55. ISSN 2676-9611

Q

Quelhas, Ana Cristina and Juhos, Csongor and Senos, Jorge (2007) Tényelleni (counter-factual) gondolkodás egyetemi tanulási kontextusban. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 74-81. ISSN 1215-5233

R

R. Fedor, Anita and Fónai, Mihály (2017) A magasan kvalifikált fiatal munkavállalói csoportok elemzésének új megközelítési lehetősége: a prekariátus. Különleges Bánásmód, 3 (4). pp. 7-17. ISSN 2498-5368

R. Várkonyi, Ágnes (2000) Vázlat a művelődéstörténet helyzetéről. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 32-37. ISSN 1215-5233

Rab, Irén (2001) Irodalomtanítás Németországban. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 93-96. ISSN 1215-5233

Rab, Irén (2014) Levélben értesítsen engem! Iskolakultúra, 14 (6). pp. 129-131. ISSN 1215-5233

Racsko, Réka (2020) A kultúraváltás hatása az egyének készség- és képességrendszerére: új modellek. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 8-37. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Radetić, Radojle and Burány, Nándor (2018) Composite Amplifier with Extremely High CMRR. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (4). pp. 90-96. ISSN 2560-5429

Radics, Katalin (2008) Az uralkodó mint a szubjektum szélsőséges megnyilvánulása egy Hofmannsthal- és egy Ady-versben. Egy birodalmi álom és egy álom birodalma. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 65-75. ISSN 1215-5233

Radics, Katalin (2007) Az õs Kaján és Georg Bendemann. Ady és Kafka. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 23-33. ISSN 1215-5233

Radics, Katalin (2004) A huszadik század eleji költészet változataiból. Ady Endre: ,Sírni, sírni, sírni’ – Rainer Maria Rilke: ,Schlussstück’. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 86-96. ISSN 1215-5233

Radics, Krisztina (2020) Hazai és nemzetközi trendek az olvasásnépszerűsítés terén. In: Networkshop 2020. Országos Online Konferencia. 2020. szeptember 2-4. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 106-115. ISBN 9786150103761

Radics, Rudolf (2023) Évfordulók bűvöletében: Az Eperjesi Egyetem Magyar Nyelv és Kultúra Intézetéről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 96-102. ISSN 2060-0623

Radnits, Erzsébet (1998) Fővárosi cigány ösztöndíjasok. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 102-103. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2010) A 2009. szeptemberi országos fizika és kémia felmérésekről. A fizika- és a kémiatanítás eredményessége. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 71-78. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2000) Az induktív módszer zavarai az oktatásban. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 34-44. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2004) Gyenge kezdés után erős visszaesés. Avagy: miért nem szeretik a diákok a fizikát? Iskolakultúra, 14 (1). pp. 50-68. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2005) Hogyan lehet eredményesen tanulni a fizika tantárgyat? Iskolakultúra, 15 (10). pp. 5-12. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2009) Néhány gondolat a TIMSS- 2007-es vizsgálat eredményeihez és interpretációjához. Mióta gyenge a középiskolából hozott természettudományos tudás? Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 14-25. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2004) Tudomány és történet. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 222-226. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (1999) Tudományfilozófiai tanulmányok. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 184-187. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2007) Tudásmérés. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 242-247. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2009) Zöld könyv 2008. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 103-107. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2005) A fizika tantárgy helyzete egy vizsgálat tükrében. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 81-94. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (1998) A fizika- és a kémiatanítás összehangolása. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 54-62. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2008) A fizikatanítás hatékonysága. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 79-87. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2005) A fizikatanítás pedagógiájának kérdései a fizika évében. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (1997) A százéves elektron. Fejezetek az atomfogalom történetéből. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin (2000) A tudományos gondolkodás története. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 221-227. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin and Adorjánné, Farkas Magdolna (2016) A kutatásalapú tanulás, tanítás és tanárképzés lehetőségei a fizika oktatásában. ISKOLAKULTÚRA, 26 (3). pp. 70-80. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin and Adorjánné Farkas, Magdolna (2013) Az iskolai természettudományos oktatás szemlélete. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 49-62. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin and Király, Béla (2012) A bolognai rendszerű tanárképzés tanulságai. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 105-112. ISSN 1215-5233

Radnóti, Katalin and Nagy, Mária (2014) A matematika és a fizika kapcsolata. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 102-118. ISSN 1215-5233

Radó, Péter (2001) Bevezetés az oktatáspolitikai elemzésbe: romák és az iskola. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 65-90. ISSN 1215-5233

Radó, Péter (2001) Reform-maraton. A kilencvenes évek. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 89-98. ISSN 1215-5233

Rajcsányi-Molnár, Mónika and Bacsa-Bán, Anetta (2021) Úton a digitalizáció felé - egy felsőoktatási intézmény digitális oktatásának hallgatói tapasztalatai = Towards Digitalisation - Student Experiences in Online Education at a Higher Education Institution. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 88-110. ISSN 2560-5429

Rajki, Zoltán (2012) A Magyarországi Szabadegyházak Szövetsége 1950–1956 között. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 46-54. ISSN 1215-5233

Rajki, Zoltán (2024) A bölcsészet-, társadalomtudományi és pedagógiai szakokon tanuló egyetemi hallgatók mesterséges intelligenciával kapcsolatos ismeretei és az MI mindennapi használata. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 62-81. ISSN 1785-4342

Rajkovits, Zsuzsanna (2002) Fizikaórán is hasznos biológiaismeretek. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Rajna, Franciska (2021) A kommunikációs gráfok és a fekete-fehér SAT probléma közti összefüggések vizsgálata. In: Agria Média 2020. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 321-330.

Rajsli, Ilona (2000) Ezredvég – „gyorskultúra” – nyelv. Mit tehet a nyelvész? Iskolakultúra, 10 (5). pp. 19-24. ISSN 1215-5233

Ralovich, Béla (2018) Adatok a mikrobiológiával kapcsolatos ismeretek oktatás- és kutatástörténetéhez I-III. Kaleidoscope Könyvek (1). LÉTRA Alapítvány, Budapest. ISBN 978-615-00-2849-1

Ralovich, Béla (2023) Száz éve tovább bővült a gyakorlati orvosképzés hazánkban. ORVOSI HETILAP, 164 (10). pp. 398-399. ISSN 0030-6002

Rapos, Nóra (2003) Az iskolai félelmek vizsgálata. Szülők és gyermekeik véleménye nyomán. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 107-112. ISSN 1215-5233

Ratkai, Tibor (2016) Rímbe szedett történelem. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Rausch, Attila (2013) Gyermekvédelmi szakellátásban nevelkedő gyermekek és fiatalok néhány jellemző iskolai problémája. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 101-116. ISSN 1215-5233

Rausch, Attila and Kovács, Gergely (2013) Beszámoló a X. Pedagógiai Értékelési Konferenciáról. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 99-106. ISSN 1215-5233

Rausch, Attila and Lajtai, Ádám (2017) Valóság. EDUCATIO, 26 (2). pp. 272-282. ISSN 1216-3384

Rausch, Attila and Misley, Helga (2021) A Covid-19 járványhelyzet hatása a tanárképzés digitalizációs folyamatára. Iskolakultúra, 31 (6). pp. 62-71. ISSN 1215-5233

Rausch, Attila and Pásztor, Attila (2021) Mobil eszközök az óvodában : A digitális technológiával támogatott értékelés és fejlesztés lehetőségei. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ (2). pp. 5-17. ISSN 2063-9546

Rausch, Brigitta and Gyenes, Viktor (2014) A környezettan-tanári képzés diszciplínáinak megjelenése az erdei iskolák foglalkozás- és tanterveiben. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 96-111. ISSN 1215-5233

Ravaszné Mitzki, Erzsébet (2012) Történelmi tájékozódás időben (Egy méréssorozat eredményei és tanulságai). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Ravaszné Mitzki, Erzsébet (2013) A történelmi szókincs fejlődése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Raátz, Judit (2024) Grétsy László, mindenki Tanár ura (1932-2024). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 96-99. ISSN 2060-0623

Reder, Anna (2003) A De Gruyter DaF egynyelvű német iskolai szótára. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 134-135. ISSN 1215-5233

Regéczi, Ildikó (2003) Ördöngös regények. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 121-122. ISSN 1215-5233

Reho, Anna (2018) A multikulturális oktatás és az etnikai tolerancia kialakulása Kárpátalja óvodai nevelési intézményeiben = Multicultural Education and Formation of Ethnic Tolerance of Children in Preschool Educational Establishments of Zakarpattia. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (2). pp. 147-154. ISSN 1589-519X

Reiner, Dóra and Horváth, Zoltán Ferenc and H. Ekler, Judit (2022) Tanulók aktivitásának fokozása testnevelés órán a tánc integrációjával. TÁNC ÉS NEVELÉS = DANCE AND EDUCATION, 3 (1). pp. 39-60. ISSN 2732-1002

Reinhardt, Melinda (2009) Miért hasznosak a pozitív érzelmek iskolai környezetben? A pozitív pszichológia hozzájárulása pedagógiai kérdésekhez. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 24-45. ISSN 1215-5233

Reinhardtné Barkóczy, Emese (2012) Kistérségi társulások a közoktatásban. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 96-112. ISSN 1215-5233

Reisinger, Adrienn (2018) Different ways of contribution of education system to citizenship = Hogyan tud hozzájárulni az oktatás az aktív állampolgársághoz? - elméleti megközelítések. Journal of Central European Green Innovation, 6 (4). pp. 13-30. ISSN 2064-3004

Reisinger, Adrienn (2008) Oktatási kapcsolatok a szlovák–magyar határtérségben. Tér és Társadalom, 22 (3). pp. 127-149. ISSN 0237-7683

Reisz, Terézia (2000) Az iskolai teljesítmények szociokulturális megközelítése. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 50-62. ISSN 1215-5233

Reisz, Terézia (2004) A Baranya megyei közoktatás-politika történetéről. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 23-38. ISSN 1215-5233

Reisz, Terézia (2005) Változások Baranya megye középiskoláiban. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 27-41. ISSN 1215-5233

Reisz, Terézia (2002) A kisebbségi közoktatás-politika helyzete. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 57-72. ISSN 1215-5233

Repárszky, Ildikó and Dupcsik, Csaba (2021) Tanári szabadság, avagy „csak magamra csukom a tanterem ajtaját”? MAGYAR KÉMIKUSOK LAPJA, 76 (11). pp. 355-357. ISSN 0025-0163

Reszeginé Vályogos, Krisztina (2023) Szakmai elégedettség és az intézménytípus presztízsének összefüggései. EDUCATIO, 32 (1). pp. 136-146. ISSN 1216-3384

Revákné Markóczi, Ibolya (2004) Nehezen megoldható biológia problémafeladatok. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 42-50. ISSN 1215-5233

Revákné Markóczi, Ibolya and Ütőné Visi, Judit and Bartha, Ila and Kovács, Enikő and Teperics, Károly (2018) Role of Hungarian Science and Geography Text Books in Education regarding Energy Awareness. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 7-28. ISSN 2560-5429

Rex, Lesley (2006) Az iskolai sikeresség és a társas inklúzió kapcsolata. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 58-70. ISSN 1215-5233

Reök, György (1999) Iskolapszichológiai munka a Remetekertvárosi Általános Iskolában. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 94-100. ISSN 1215-5233

Ribná, Barbara (2023) Beszámoló a Variológiai Kutatócsoport (VaKu) nemzetközi tudományos szimpóziumáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 91-95. ISSN 2060-0623

Ribná, Barbara (2024) Vizualitás, problémaalapúság és érzékenyítés a helyesírás-tanításban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 99-105. ISSN 2060-0623

Ribár, Béla (2002) „Anyanyelvűsítés”. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 60-62. ISSN 1215-5233

Rigó, Balázs (2013) Tegnap és ma. Az alsófokú helytörténeti oktatás múltja és jelene. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Rigó-Ditzendy, Orsolya (2017) Digitális technológiák integrációja az oktatásban. EDUCATIO, 26 (2). pp. 317-319. ISSN 1216-3384

Rigóczki, Csaba (2018) Constructivist Environmental Education in Urban Walking Lane. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 68-82. ISSN 2560-5429

Rigóczki, Csaba and Damsa, Andrei and Györgyi-Ambró, Kristóf (2017) Gamification on the edge of educational sciences and pedagogical methodologies. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 79-88. ISSN 2560-5429

Ringert, Csaba (2021) Pályázatok hatása az iskola közösségére és közvetlen környezetére, valamint a korszerű pedagógiai eljárások alkalmazása a gyakorlóiskolában. In: A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 231-249. ISBN 978-963-496-200-7 (nyomtatott); 978-963-496-201-4 (elektronikus)

Ritoók, Judit (2001) Egy régit számon kérő új. Szabó Magda: A pillanat. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 52-58. ISSN 1215-5233

Ritoók, Judit (2005) A gyász ábrázolása és kifejezése az irodalomban. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 95-109. ISSN 1215-5233

Ritter, György and Egyed, Judit (2005) Tény-kép. Dokumentumfilmek a 2005-ös Magyar Filmszemlén. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 138-144. ISSN 1215-5233

Rix, Jonathan (2006) Egyszerű kezdet. Az SLM felhasználása az inkluzív osztályban. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 71-80. ISSN 1215-5233

Rocard, Michel and Csermely, Peter and Jorde, Doris and Lenzen, Dieter and Walberg-Henriksson, Harriet and Hemmo, Valerie (2010) Természettudományos nevelés ma: megújult pedagógia Európa jövőjéért. Vezetői összefoglaló. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 13-30. ISSN 1215-5233

Rodrigues, Rowena and Pizzolato, Daniel (2024) Insights on the Socio-Economic Impacts of Research Misconduct. PUBLIC GOVERNANCE, ADMINISTRATION AND FINANCES LAW REVIEW, 9 (2). pp. 1-30. ISSN 24986275

Rohrer, Julia M. and Keller, Tamás and Elwert, Felix (2021) Proximity can induce diverse friendships: A large randomized classroom experiment. PLOS ONE, 16 (8). ISSN 1932-6203

Rohály, János (2002) Szöveg, olvasásmód: kultúrtörténet. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 113-118. ISSN 1215-5233

Rohály, János (2003) „A hiányzó első lap”. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 117-120. ISSN 1215-5233

Rohály, János (2004) A „művelődés” nevelés- és pedagógiatörténete – cseh szemmel. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 118-122. ISSN 1215-5233

Rokszin, Adrienn Aranka (2013) A vizuális kategorizációs folyamatok érésének feltérképezése 7−15 éves egészséges gyermekek és felnőttek körében. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 37-51. ISSN 1215-5233

Romanek, Péter Zalán (2017) Néhány gondolat a jelnyelv helyzetéről és elsajátításának különböző útjairól. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (1). pp. 103-106. ISSN 2060-0623

Romano Rácz, Sándor (2002) A roma kisebbség és a társadalmi kohézió. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 29-43. ISSN 1215-5233

Ropolyi, László (2003) A könyv és az olvasás. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 114-120. ISSN 1215-5233

Rorty, Richard (2007) Csapdában Kant és Dewey között. A morálfilozófia jelenlegi helyzete. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 62-72. ISSN 1215-5233

Rosemond, Zsuzsa (2018) The Importance of Serve and Return in the Infant Classroom Settings. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 45-50. ISSN 1589-519X

Rosenberg (Arató), Mátyás (2015) Multikulturális, identitásformáló tartalmi elemek a romani és beás nyelvtankönyvek szövegeiben. ROMOLÓGIA: ROMOLÓGIAI FOLYÓIRAT, 3 (9). pp. 92-101. ISSN 2064-1257

Rosenmayer, Szilvia and Bodnár, Gabriella (2022) Szociális helyzet, életmód és egészségi állapot felmérés magyar dohányosok körében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (4). pp. 9-24. ISSN 2676-8771

Rosta, Gergely and Pusztai, Gabriella (2022) Az egyházi oktatás hatása a fiatalok vallásosságának alakulására. EDUCATIO, 31 (3). pp. 425-444. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Rostoványi, Zsolt (2022) Globalizáció és civilizáció. EDUCATIO, 31 (4). pp. 542-554. ISSN 1216-3384

Roth, Gyuláné (2019) Az óvodai-iskolai szociális segítő tevékenység bevezetése a Soproni járás köznevelési intézményeiben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 241-248. ISSN 1589-519X

Rozgonyiné Molnár, Emma (1999) Fizikatankönyvek anyanyelvi bírálatáról. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 72-75. ISSN 1215-5233

Rozsondai, Marianne (1998) A könyvkötéstörténeti kutatások jelentősége. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 70-76. ISSN 1215-5233

Rozsondai, Marianne (1998) A könyvkötéstörténeti kutatások jelentősége. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 8 (1). pp. 70-76. ISSN 1215-5233

Rubinska, Bronislava (2018) The Choice and Organization of Materials in the Communicative Minimum for Teaching Communication to Students With a Non-Humanities Profile. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 14 (1-3). pp. 428-435. ISSN 1786-6553

Rucska, Andrea (2010) Kis könyv a felelősségről. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 152-154. ISSN 1215-5233

Rudolf, Veronika (2014) Az olasz egységmozgalmak visszhangja a magyarországi sajtóban. A Pesti Napló és a Politikai Újdonságok olasz témájú cikkeinek elemzése 1859 és 1861 között. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Rujevčan, Davorka and Mikulec Rogić, Maja and Cibulka, Mirjana (2022) The role of authentic texts in LSP. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 215-228. ISSN 2064-1060

Rusz, Ágnes (2010) Tankönyv az idegenforgalomról – népszerű nyelven. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 141-143. ISSN 1215-5233

Rusznyák, József (1998) A sorállomány körében végzett mentálhigiénés tevékenység. Időszerű kérdések a Magyar Honvédségben. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 106-118. ISSN 1215-5233

Rutsch, Nóra (2010) Magyarország miért? A magyarországi németek kitelepítésének néhány kérdése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Ruzsonyi, Péter (2004) Hagyomány és innováció. BÖRTÖNÜGYI SZEMLE, 23 (2). pp. 33-48. ISSN 1417-4758

Ruzsonyi, Péter (2006) A kriminálpedagógia lehetősége a börtönadaptáció és a társadalmi integrálódás érdekében. BÖRTÖNÜGYI SZEMLE, 25 (2). pp. 21-33. ISSN 1417-4758

Rábai, Dávid (2021) Labdarúgó akadémisták jövőképének vizsgálata fővárosi és vidéki labdarúgó akadémiákon. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 22 (92). pp. 41-50. ISSN 1586-5428

Rábai, Dávid (2019) A Sándor Károly Labdarúgó Akadémia és a Debreceni Labdarúgó Akadémia megalakulásának összehasonlító vizsgálata. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 35-43. ISSN 0133-2597

Rácz, Edit (2017) Elvesztegetett évek az iskolapadban. EDUCATIO, 26 (4). pp. 688-691. ISSN 1216-3384

Rácz, László and Varga, Attila (1997) Kémiatanításunk helyzete és feladatai. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Rácz, Zoltán (2014) Mondd el, hogy tudjuk! – avagy egy pályázat tapasztalatai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Rácz, Zoltán (2004) Oktatáspolitika és nemzeti jövő. GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM, 2004 (1). pp. 87-90. ISSN 0865-7823

Rácz I., Péter (2002) Metafizikus nyomkeresők. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

Rácz I., Péter (2001) A kánonok peremén. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 105-108. ISSN 1215-5233

Rácz I., Péter (1999) „mi végre az olvasás, mi végre a könyv?”. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 85-88. ISSN 1215-5233

Rádi, Orsolya (2018) Az órai hallott szövegek és a szóbeli szövegalkotás hatásvizsgálata az alsó tagozaton. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 52-65. ISSN 2060-0623

Ráduly, Zsolt (2006) Az informatika-tudás és a háttérváltozók. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 92-105. ISSN 1215-5233

Rákai, Orsolya (2004) A többi néma csend. A laikus olvasás némaságáról. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 81-89. ISSN 1215-5233

Rákosi, Viktória (2003) Az osztrák értelmező szótár (ÖWB). Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 135-139. ISSN 1215-5233

Rákosi, Viktória (2004) Magyar szólástár. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 206-208. ISSN 1215-5233

Rákó, Erzsébet (2010) A szabadidő eltöltésének lehetőségei a gyermekvédelmi intézményekben. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 43-52. ISSN 1215-5233

Rási, Szilvia (2024) Az Educational Linguistics folyóirat. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 92-95. ISSN 2060-0623

Rási, Szilvia (2019) Metadiszkurzív elemzéssel a tudományos íráskészség tudatosságáért. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 124-127. ISSN 2060-0623

Ráskay, Pál (1998) Katonai középiskolák a két világháború között. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 61-67. ISSN 1215-5233

Rébay, Magdolna (2024) Az arisztokrata leánynevelés intézményesülése a XIX–XX. században Magyarországon = The institutionalisation of aristocratic girls’ education in the 19th and 20th centuries in Hungary. In: A rang kötelez : Rendi és rendies magatartásformák a középkortól a 20. századig. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 321-342.

Rébay, Magdolna (2010) Az autonómia határai(n). Állami kontra református oktatáspolitika az 1920-as években. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 74-86. ISSN 1215-5233

Rébay, Magdolna (2006) Az egységes leány és fiú középiskola. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 3-21. ISSN 1215-5233

Rébay, Magdolna (2024) A Dunántúli Református Egyházkerület közoktatás-politikája az 1940-es évek első felében = The public education policy of the Transdanubian Reformed Church District in the first half of the 1940s. EGYHÁZTÖRTÉNETI SZEMLE : TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT, 25 (1). pp. 99-120. ISSN 1585-7476 (nyomtatott); 1587-026X (elektronikus)

Rébay, Magdolna (2003) Felsőoktatási akkreditáció Németországban. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 84-95. ISSN 1215-5233

Rébay, Magdolna Éva (2024) Az 1924. évi középiskolai törvény és a református egyház. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (2). pp. 34-46. ISSN 2415-9093

Rébay, Magdolna Éva (2024) Evangélikus gimnáziumok szerepe a főnemesek oktatásában a dualizmus korában : 7 intézmény összehasonlító elemzése. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (1). pp. 101-116. ISSN 2415-9093

Rédli, Mátyás (2021) Az empátia fejlesztése történelem tanórán a Holokauszt témakörében videóinterjúk segítségével. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 12 (4). pp. 77-86. ISSN 0133-2597

Réger, Zita (1981) Bánréti Zoltán: Gyerek és anyanyelv [ismertetés]. MAGYAR TUDOMÁNY, 26 (6). pp. 487-488. ISSN 0025-0325

Réger, Zita (2001) Cigánygyerekek nyelvi problémái és iskolai esélyei. In: Romák és oktatás. Iskolakultúra-könyvek (8). Iskolakultúra Szerkesztőség, Pécs, pp. 85-91. ISBN 9630085178

Réger, Zita (1976) Tervezet 6–10 éves korú magyar gyermekek nyelvelsajátítási szintjének tudományos vizsgálatára. In: Az anyanyelvi oktatás korszerűsítéséért. Tankönyvkiadó Vállalat, Budapest, pp. 223-227.

Réthy, Endréné (2003) Gyermeki énkép – szülői gyermekkép. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 96-101. ISSN 1215-5233

Réthy, Endréné (2002) A kognitív és motivációs önszabályozást kialakító oktatás. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Réthy, Endréné (1998) Érték, minőség, tudás. Megjegyzések egy könyv margójára. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 102-108. ISSN 1215-5233

Réti, Éva (2021) Mozaikkockák egy szakmai rendezvényről : I. E-Learning and Instructional Design Meetup. 2021. április 30. online. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445

Révész, György (1999) PARK-komputerkalauz. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 93-95. ISSN 1215-5233

Révész, László and Bognár, József (2006) Az úszásoktatás a rendszerváltozást követő tantervekben. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 34-43. ISSN 1215-5233

Róbert, Péter (2018) Intergenerációs iskolai mobilitás az európai országokban a válság előtt és után. In: Társadalmi Riport 2018. Tárki Társadalomkutatási Intézet Zrt; TÁRKI, Budapest, pp. 64-80.

Róbert, Péter (2017) Kérdések és válaszok az első világháborúról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Rójáné Oláh, Erika (2005) A régi és az új középszintű matematika érettségi vizsga összehasonlítása. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 79-96. ISSN 1215-5233

Rósa, Géza (1997) A Paksi Atomerőmű környezeti megítélése. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Róth, András Lajos (1998) Tanszermúzeum-alapítási kísérlet Székelyudvarhelyen. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 128-132. ISSN 1215-5233

Rózsa, Mária (2010) Erkölcsi folyóiratok – a felvilágosult Pozsonyban. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 121-123. ISSN 1215-5233

Rózsa, Mária (2010) Gyűjtők és gyűjtemények. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 143-147. ISSN 1215-5233

Rózsafalvi, Zsuzsanna (1998) A „nemzeti klasszicizmus” mint „nemzeti paradigma”. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 104-106. ISSN 1215-5233

Rózsahegyi, Tiborné (1999) A gyermekek bevezetése a filozófiába. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 96-97. ISSN 1215-5233

Rózsavölgyi, Gábor (2010) Negyedszázados a debreceni Ady Endre Gimnázium. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Rötzer, Florian (1998) A búcsúzkodás szertartásai. Andreas Müller-Pohle kiállítása és videóbemutatója a budapesti Goethe Intézetben. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 102-104. ISSN 1215-5233

S

S. Horváth, Géza (2006) Fiktív vallomás és szövegműködés. Dosztojevszkij: ,Ördögök’. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 28-41. ISSN 1215-5233

S. Pallós, Piroska (2008) Óvodák Fiumében. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 65-73. ISSN 1215-5233

S. Szabó, Péter (2000) Prohászka Ottokár betiltott írásai. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 111-115. ISSN 1215-5233

SZABÓ, Andrea (2015) A magyar pénzügyőr képzés intézményi kereteinek fejlődése 1867-2011. Rendvédelem-történeti Füzetek, 25 (43-46). pp. 117-126. ISSN 1216-6774

Safta-Zecheria, Leyla and Mitescu Manea, Mihaela and Neumann, Eszter (2022) Teachers’ Right to Health in the Policy Debates During the Covid-19 Pandemic in Hungary and Romania. REVISTA DE PEDAGOGIE, 70 (2). pp. 67-91. ISSN 0034-8678

Salamon, Konrád (2019) Kortársak korabeli nyilatkozatai a köztársaságról, Ady haláláról és a földosztásról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Salamon, Konrád (2019) Kortársak korabeli nyilatkozatai az őszirózsás forradalomról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Salamon, Konrád (2011) Két új segédkönyv a XX-XXI. század tanításához. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Salamon, Konrád (2010) Magyarságtudat és történelemtanítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Salamon, Konrád (2013) Szabad gondolatok XX. századi történelmünkről I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Salamon, Konrád (2013) Szabad gondolatok XX. századi történelmünkről II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Salamon, Konrád (2019) Utak és tévutak: 1918-1920. : I. rész: Az őszirózsás forradalomtól a tanácsköztársaságig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Salamon, Konrád (2019) Utak és tévutak: 1918–1920 : II. rész: A tanácsköztársaságtól az ellenforradalmi restaurációig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Sallai, János (2021) A magyar rendészeti oktatás megszervezése a rendőrség államosítása után, Trianon árnyékában. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (1). pp. 203-215. ISSN 1586-2895

Salló, László (1999) A fiatal Babits világszemlélete. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 104-107. ISSN 1215-5233

Sanda, István Dániel (2006) Korszerű iskolaépítési törekvések Magyarországon. Egy 1965–1970 között lezajlott iskolaépítési kutatás aktualitása. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 128-135. ISSN 1215-5233

Sanda, István Dániel (2008) A reformpedagógiai irányzatok iskolaépítési törekvései. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 129-142. ISSN 1215-5233

Sarbak, Gábor (1997) A magyarországi kódextöredékek kutatása. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Sarkadi, Ágnes (2006) A diszlexiás nyelvtanulók angoltanításának kérdései. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 94-101. ISSN 1215-5233

Saruga Gáborné Kiss, Ildikó (2014) A kétnyelvű gyermekek identitáskonstrukciójának alakulása. Iskolakultúra, 14 (12m). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Sasfi, Csaba (2007) Pápa katolikus kisgimnáziumának és református kollégiumának diákjai a reformkorban. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 121-133. ISSN 1587-6292

Sass, Judit and Bodnár, Éva (2018) Az iskola bizalmi klímájának verbális markerei. EDUCATIO, 27 (4). pp. 603-622. ISSN 1216-3384

Sawangmek, Sureeporn (2019) Trends and Issues on STEM and STEAM Education in Early Childhood. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 97-106. ISSN 1589-519X

Scharle, Ágota (2020) Schooling and Employment of Roma Youth: Changes Between 2011 and 2016. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 121-125.

Schaub, Gáborné and Bácsi, Kitti (2011) Táplálkozási szokások nemzetközi összehasonlítása 10–12 éves gyermekek körében. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 138-146. ISSN 1215-5233

Scheidl, Róbert (2007) A tudásszint és a fogalomrendszer fejlettsége az „állam” témakörében a 6. évfolyam elején. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 177-186. ISSN 1215-5233

Schein, Gábor (2005) Idegen nyelvű regényirodalmak az 1970 utáni évtizedekben. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 80-104. ISSN 1215-5233

Schiffer, Csilla (2009) Történelmi esély az együtt nevelésre – a 19. században. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 87-98. ISSN 1215-5233

Schiller, István (2003) A korszerű technika tanításáról. A technika tantárgy helyzete a közoktatásban. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 26-39. ISSN 1215-5233

Schiltz, Fritz and Masci, Chiara and Agasisti, Tommaso and Horn, Dániel (2017) Using Machine Learning To Model Interaction Effects In Education. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 20). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5594-99-1

Schiltz, Fritz and Mazrekaj, Deni and Horn, Dániel and De Witte, Kristof (2018) Does It Matter When Your Smartest Peers Leave Your Class? Evidence from Hungary. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest.

Schiltz, Fritz and Mazrekaj, Deni and Horn, Dániel and De Witte, Kristof (2019) Does It Matter When Your Smartest Peers Leave Your Class? Evidence from Hungary. LABOUR ECONOMICS. ISSN 0927-5371

Schirm, Anita (2023) (El)gondolkodtató nyelvtantanítás. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 59-79. ISSN 2060-0623

Schirm, Anita (2024) Nyelvészet mindenkinek. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 126-129. ISSN 2060-0623

Schirm, Anita (2024) A tanulói beszéd elméleti és gyakorlati aspektusai : Asztalos Anikó: A tanulói beszéd az osztálytermi diskurzusban. Akadémiai Kiadó. Budapest. 2022. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 50-55. ISSN 2060-0623

Schmidt, Andrea (2003) Tanulói terhek és az intézményi innovativitás. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 96-98. ISSN 1215-5233

Schmidt, Ildikó (2023) Bóna Judit – Murányi Sarolta szerk. A nyelvfejlődés folyamata koragyermekkortól kamaszkorig (Schmidt Ildikó). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 82-85. ISSN 2060-0623

Schmidt, Ildikó (2024) Heterogén nyelvi hátterű diákok tudásmérése és értékelése a felső tagozaton és a középiskolában = Assessment and evaluation of students with heterogeneous linguistic backgrounds in upper grades of primary school and in secondary school. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 1-12. ISSN 2060-0623

Schnellbach, Zsófia and Agárdi, Péter (2002) A múlt öröksége. TUDÁSMENEDZSMENT, 3 (1). pp. 91-96. ISSN 1586-0698

Schweininger, Péter (2017) Helytörténet hatodikban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Schweitzer, Gábor (2007) Adalékok az Országos Rabbiképzõ Intézet 1914 előtti történetéhez. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 103-113. ISSN 1215-5233

Schüttler, Tamás (2005) Hídverés a neveléstudomány és a gyakorlat között. A Pedagógiai Szemlétől az Új Pedagógiai Szemléig. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 11-15. ISSN 1215-5233

Schüttler, Vera (2021) Történelem munkafüzetek tanulásban akadályozott általános iskolai tanulók számára – Egy szakmai innováció története. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Sebestyén, Edmond (2021) A literature review on the affective factors that influence data-driven decision-making. Hungarian Educational Research Journal, 11 (1). pp. 23-30. ISSN 2064-2199

Sebestyén, József (2012) A bolognai képzési rendszer felsőoktatás-terminológiai hatásai. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 71-82. ISSN 1215-5233

Sebestyén, Krisztina (2023) 11. évfolyamosok nyelvtanulásának és jövőterveinek vizsgálata Hajdú-Bihar és Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. EDUCATIO, 32 (2). pp. 318-329. ISSN 1216-3384

Sebestyén, Krisztina (2023) Középiskola-választás szempontjainak vizsgálata fenntartók, németet és angolt tanulók, valamint tanítók véleménye alapján = Analysis of the aspects of secondary school selection based on the opinions of maintainers, students learning German and English, and teachers. DELIBERATIONES, 16 (2). pp. 129-141. ISSN 1789-8919

Sebestyén, Nóra (2014) A tanulás mint kulturális konstruktum. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 120-122. ISSN 1215-5233

Sebestyénné Kereszthidi, Ágnes (2011) Az alsó tagozatos német két tanítási nyelvű oktatás a dokumentumok tükrében. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 163-174. ISSN 1215-5233

Sebestyénné Kereszthidi, Ágnes (2024) Sport auf Deutsch in der Grundschule? Ist das möglich? PAIDEIA, 14 (1). pp. 133-143. ISSN 26311666

Sebő, Péter (2000) Hűnek maradni az irodalomhoz. Jorge Luis Borges. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 38-45. ISSN 1215-5233

Sebő, Péter (1999) Lakatos Imre kísérletei a tudomány racionalitásának megmentésére. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 176-179. ISSN 1215-5233

Sebő, Péter (2000) A tudomány racionalitásának felszámolása. Feyerabend kísérletei. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 31-43. ISSN 1215-5233

Sebő, Péter (1998) A tudomány tanulásának lehetőségeiről a természettudományokban. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 82-86. ISSN 1215-5233

Sebő, Péter (1999) A tudomány tanításáról. Természettudományok a közoktatásban. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 30-47. ISSN 1215-5233

Sebők, Zoltán (1998) Borotvaélen. Ben Jakober és Yannick Vu installációja a Műcsarnokban. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 144-149. ISSN 1215-5233

Sebők, Zoltán (1999) Egy feledhetetlen előadás. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 108-109. ISSN 1215-5233

Sebők, Zoltán (1998) Kozmikus operett. Hencze Tamás életmű-kiállítása a Műcsarnokban. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 132-134. ISSN 1215-5233

Sebők, Zoltán (1999) Lenin és a dadaizmus. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 85-90. ISSN 1215-5233

Sebők, Zoltán (1997) Sok kis szatori. A Fluxus Németországban (1962-1994). Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Sebők, Zoltán (1999) A gondolkodás hasznáról és káráról. Manfred Jochum beszélgetése Konrad Paul Liessmann bécsi filozófussal. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 62-66. ISSN 1215-5233

Sebők, Zoltán (1998) Új médiumok a képzőművészetben. Fotó, film, video. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 1-15. ISSN 1215-5233

Sediviné Balassa, Ildikó (2004) Az informatikai kompetenciák mérése portfólió módszerrel és elektronikus értékeléssel. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 61-79. ISSN 1215-5233

Segesváry, Viktor (2009) A Hollókirály és könyvtára. A magyar reneszánsz idegen szemmel. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 160-169. ISSN 1215-5233

Seidl-Péch, Olívia (2017) Elvárások és versenyelőny: a technológiai kompetencia fejlesztése. In: Iránytű az egyetemi fordítóképzéshez. Kontraszt Plusz Kft., Pécs, pp. 123-141. ISBN 9786158025256

Seidl-Péch, Olívia (2016) Hogyan irányítsuk gyermekünk nyelvi fejlődését a két- és többnyelvű környezetben? ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 26 (4). pp. 129-131. ISSN 1215-5233

Seidl-Péch, Olívia (2018) Melyek a (szak)fordító és a fordításkutató munkáját segítő legfontosabb nyelvi korpuszok? In: Fordítástudomány ma és holnap. L’Harmattan Könyvkiadó, Budapest, pp. 175-191. ISBN 9789634144038

Semjén, András (2023) (Re)Centralisation of education governance in Hungary : its causes, declared goals, motives and some potential hidden goals. Podstawy Edukacji, 16. pp. 199-219. ISSN 2081-2264

Semjén, András (2019) A svéd tanügyigazgatás változásai: Egy radikális modellváltás. EDUCATIO, 28 (2). pp. 328-342. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Senkei-Kis, Zoltán (2015) Irodalomterápia a pedagógusképzésben. GRADUS, 3 (1). pp. 161-164. ISSN 2064-8014

Sennyey, Pongrácz (2000) A könyvtár jövője. Hozzászólás Kokas Károly cikkéhez. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 91-94. ISSN 1215-5233

Seregi, Tamás (2001) A személyiségen innen. Az (ön)megszólító verstípusról. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 41-53. ISSN 1215-5233

Seres, Zoltán and Bak, Mónika (2023) Fókuszban a társadalom – a földrajz és a kémia tantárgyak kapcsolata = Society in Focus – Connection Between the Subjects Geography and Chemistry. GEOMETODIKA - FÖLDRAJZ SZAKMÓDSZERTANI FOLYÓIRAT, 7 (1). pp. 59-74. ISSN 2560-0745

Seres-Busi, Etelka (2024) Reflektív technikák a mentorálási folyamatban : A mentori kapcsolat támogatása érdekében = Reflective Techniques in the Mentoring Process : In Support of the Mentoring Relationship. In: Teológia és tanulás: a változás lehetősége : Az Evangélikus Hittudományi Egyetem oktatóinak és doktoranduszainak tanulmánykötete. Teológia és ... (1). L'Harmattan Kiadó; Evangélikus Hittudományi Egyetem; Luther Kiadó, Budapest, pp. 210-223. ISBN 978-963-380-281-6

Seress, Ákos (2002) A Bánk bán árnyékában. Az ismeretlen Katona József. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 87-91. ISSN 1215-5233

Seress, Ákos (2003) Identitás és brutalitás. A személyiség problémája az ,Amerikai Psychó’-ban. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 115-118. ISSN 1215-5233

Seress, Ákos (2004) A Keresztény Fejedelem és a Gazember. Az uralkodás kérdése Shakespeare ,VI. Henrik’ és ,III. Richárd’ című műveiben. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 107-111. ISSN 1215-5233

Seress, Ákos (2005) Thália árnyéka. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 147-148. ISSN 1215-5233

Seress, Ákos (2006) A hasonlóságok rendszere Shakespeare drámáiban. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 92-98. ISSN 1215-5233

Seress, Ákos (2004) A líra árnyékában. Csokonai drámai műveinek megítélése. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 179-182. ISSN 1215-5233

Serfőző, Mónika (2005) Az iskolák szervezeti kultúrája. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 70-83. ISSN 1215-5233

Serman, Katalin (2013) Történelemre épülő kompetencia alapú tantárgyközi mérés Újbudán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Shili, Mariem (2023) The Impact of English as a Lingua Franca on Learners’ Motivation and Attitudes towards Languages Other Than English (LOTEs). ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 2023 (2.klsz). pp. 47-64. ISSN 1587-1061

Shtaltovna, Yuliya and Muzzu, Christina (2021) Teaching Digitally-Ready Soft Skills for Employability : A review of the COVID-semester online-teaching strategies. GiLE Journal of Skills Development, 1 (2). pp. 58-67. ISSN 2732-3781

Siklósi, Beáta (2018) Anyanyelvápolás – kisebbségi oktatási modell Horvátországban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 86-92. ISSN 2060-0623

Silling, István (2000) Szakrális motívumok, nyelvi sajátságok. Herceg János: Ég és föld. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 144-152. ISSN 1215-5233

Simai, Mihály (2018) Bevezető. MAGYAR TUDOMÁNY, 179 (1). pp. 3-13. ISSN 0025-0325

Simon, Attila (2011) Közös múlt, egymással feleselő történelem! TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Simon, Botond (2020) Semmelweis 250 Klinikai Konferencia összefoglaló. SCIENTIA ET SECURITAS, 1 (1). pp. 71-72. ISSN 2732-2688 (online)

Simon, Bálint (2016) A föltámadás szomorúsága. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Simon, Gábor (2017) Miért nehéz a szövegelemzést tanulni és tanítani? ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (1). pp. 42-52. ISSN 2060-0623

Simon, Katalin (2014) Mit mond a narratív pszichológiai szemlélet, illetve az elbeszélés mint átfogó metateória az irodalomtanításnak? Iskolakultúra, 14 (5). pp. 91-119. ISSN 1215-5233

Simon, Katalin (2006) A tulipán-vita. Lakótelep – humánum – organikus építészet. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 13-27. ISSN 1215-5233

Simon, Mária (2004) Holocaust – emléknap – pedagógiai folyamat. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 123-124. ISSN 1215-5233

Simon, Mária (2006) A vihar közepén. A cionista ifjúsági mozgalmak ellenállása a német megszállás idején. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 138-141. ISSN 1215-5233

Simon, Nóra and Csóka, Angelika and Nagy, Bianka Boglárka and Pente, Petra and Gyulai, Anikó (2023) Examining the impact of a health promotion peer education programme on adolescents’ self-esteem, peer relationship culture and motivation. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 13 (3). pp. 81-88. ISSN 2062-9737

Simon, Orsolya (1997) A nyelvelsajátítás kérdései. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Simon, Orsolya (2001) Ötödik és hatodik osztályosok anyanyelvi szövegértési mutatói. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 92-100. ISSN 1215-5233

Simon, Tünde (2014) EGYMI intézményfejlődés a szegregált gyógypedagógiai iskolától a modellértékű tudásbázisig. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 48-56. ISSN 1215-5233

Simon L., Zoltán (1998) Az újrafeltárt hagyomány. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Simon L., Zoltán (1997) Cena bene! Kezdők latin nyelvkönyve. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Simonné Pallós, Piroska (2007) „Hazának használj!” A fiumei tengerészképzésről. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 48-55. ISSN 1215-5233

Simons, P. Robert-Jan (1997) A romantikától a gyakorlott tanulásig. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Simonyi, András (1997) Bevezetés az analitikus filozófiába. Russell: A filozófia alapproblémái. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Simonyi, Sándor Rajmond (2021) A földrajzoktatás jelenléti és online formáinak tapasztalatai. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (2). pp. 89-104. ISSN 2676-8771

Simonyi, Sándor Rajmond and Homoki, Erika (2020) Comparative analysis of the methods of teaching geography in different types of schools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 104-114. ISSN 2560-5429

Simor-Hadrik, Zita (2013) Drámajáték a nyelvoktatásban. Egy francia módszer olaszórán, az Immeuble. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 82-89. ISSN 1215-5233

Simándi, Szilvia (2024) Online tanulókörök az élethosszig tartó tanulás folyamatában = Lifelong learning : learning circles. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 28-32.

Simándi, Szilvia (2007) Rousseau vagy az utazásról és a turizmus. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 90-98. ISSN 1215-5233

Simándi, Szilvia (2018) Tanulókörök – Közösségi tanulás. In: AgriaMedia 2017, 2017.10.11-13., Eger.

Simó, Ferenc Zoltán (2022) Motiváció és tanulás (tanulás motiválása): áttekintés. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (3). pp. 19-26. ISSN 2676-8771

Singer, Peter (2007) Éhség, bőség, és moralitás. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 73-83. ISSN 1215-5233

Sinka, Edit (2004) Az értékelés mint irányítási eszköz a közoktatásban. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 93-106. ISSN 1215-5233

Sinka, Edit (2001) Interdiszciplináris pedagógia. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

Sinkó, Katalin (2006) A 19. századi ornamentika-teóriák antropológiai vonatkozásairól. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 28-35. ISSN 1215-5233

Sipos, Gábor (2024) Lelkipásztori vizsga a 17–18. századi erdélyi református zsinatokon = Pastoral Examinations during the Reformed Synods of Transylvania in the 17th and 18th Century. HAGYOMÁNY IDENTITÁS TÖRTÉNELEM, 1 (1). pp. 15-22. ISSN 3004-2992

Sipos, Jenő and Apostol, Attila (2009) CAD/CAM, CNC TECHNIKA A HAD- ÉS BIZTONSÁGTECHNIKAI-, VALAMINT A GÉPÉSZMÉRNÖK KÉPZÉSBEN II. HADMÉRNÖK, 4 (2). pp. 198-205. ISSN 1788-1919

Sipos, Jenő and Apostol, Attila (2008) CAD/CAM, CNC TECHNOLOGY APPLIED IN THE FIELD OF ENGINEERING, SECURITY TECHNOLOGY AND MECHANICAL ENGINEER TRAINING I. HADMÉRNÖK, 3 (4). pp. 43-52. ISSN 1788-1919

Sipos, Katalin (2023) Trójai faló: Korlátok és autonómiára törekvés a decentralizációs folyamatokban. EDUCATIO, 32 (2). pp. 348-351. ISSN 1216-3384

Sipos, Katalin and Bottyán, László (2022) Possibilities of using mobile phones in the educational process. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (3). pp. 1-15. ISSN 2560-5429

Sipos, Lajos (2005) Akkor is karácsony volt. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 115-120. ISSN 1215-5233

Sipos, Lajos (2003) „…hiszen lehetnénk jóbarátok…”. Babits és József Attila „találkozásai”. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 51-55. ISSN 1215-5233

Sipos, Lajos (2002) Új törekvések a humán tárgyak tanításában. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 80-86. ISSN 1215-5233

Sipos, Márta (2018) Bartha Krisztina: Kétnyelvű kisiskolás gyermekek beszédfeldolgozási folyamatai. Erdélyi Múzeum Egyesület. Partium kiadó. Kolozsvár. 2016. 144 p. = Speech processing of bilingual children in early school years. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 86-88. ISSN 2060-0623

Sipos, Tamás (2022) Környezetvédelmi szempontok érvényesítése a turisztikai fejlesztésekben tanulási környezet és érzékenyítő digitális tananyag fejlesztése = Integrating environmental aspects into tourism developments - developing sensitizing digital curricula. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (2). pp. 58-76. ISSN 2786-2445

Sipos, Zsóka (2019) Gyenge olvasási képesség és pedagógiai relevanciái. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 5-23. ISSN 2060-0623

Sipos, Zsóka (2022) Szocioökonómiai sajátosságok hatása az olvasástechnika elsajátítására második évfolyamos tanulók vizsgálata alapján. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (3). pp. 1-20. ISSN 2060-0623

Siposné Tavaszi, Virág (2013) Kis könyv a vizuális művészeti nevelésről. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 117-119. ISSN 1215-5233

Siposné Tavaszi, Virág (2014) A tárgyi világ taníthatósága − tárgyelemzési kézikönyv által. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 258-260. ISSN 1215-5233

Sisa, József (2017) Architecture, art et industrie. ACTA HISTORIAE ARTIUM ACADEMIAE SCIENTIARUM HUNGARICAE, 58 (1). pp. 153-165. ISSN 0001-5830

Sisák, István (2014) Mit hozhat a klímaváltozás Magyarország eróziós viszonyaiban? Lehetséges-e a badland-szcenárió? Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 28-38. ISSN 1215-5233

Sivadó, Ákos (2013) Oktatás, politika, szociológia – döntéshozás elméletben és gyakorlatban. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 142-145. ISSN 1215-5233

Sivadó, Ákos (2014) A klímaváltozás és a felelősség dimenziói. Előzetes tanulmány, a független változók ismertetése. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 196-214. ISSN 1215-5233

Skiera, Ehrenhard (2004) Az életreform-mozgalmak és a reformpedagógia. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 32-44. ISSN 1215-5233

Skok, Zdravka (2023) Mali međimurski rječnik. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 173-182. ISSN 2064-1060

Skultétiné Annók, Ágnes (2018) „Mert a zene az kell!”- Zeneoktatás-kicsit másként = "Because the music is required!" - Music teaching on a little bit different way. GRADUS, 5 (2). pp. 219-226. ISSN 2064-8014

Skuntab-Kangas, Tove (2018) A nyelvi jogok hiányáról a hivatalos oktatásban. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 26 (3). pp. 105-126. ISSN 2415959X

Slemmer, Józsefné (2014) Az eutanázia megítélése a 18−19 évesek körében. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 67-98. ISSN 1215-5233

Smidéliusz, Zsuzsanna (2001) Jótékony feszültségek. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 117-120. ISSN 1215-5233

Sobczyk, Paweł (2023) Parental Rights to Shape the Model and Curriculum in Public Schools in Poland. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF COMPARATIVE LAW, 4 (1). pp. 133-155. ISSN 2732-0707 (print); 2732-1460 (online)

Sobo, Katica and Filipan-Žignić, Blaženka and Eterović, Sonja (2022) Varietätenlinguistik ein überblick von sanskrit bis Whatsapp [A Változatos nyelvészet – Áttekintés a szanszkrittól az Instagramig]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 185-200. ISSN 2064-1060

Solt, Kornél (1999) Amikor ellentmondás van egy regényben. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 27-35. ISSN 1215-5233

Solt, Kornél (2000) D’Artagnan elveszíti a kalapját. Rejtett ellentmondások egy regényben. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

Soltész, László and Kamondi, László and Berényi, László (2020) Complex challenges of product development: A case study. In: Chapters from the Academic Aspect of Project Management Volume IV. PMUni - International Network for Professional Education and Research in Process and Project Management, Budapest, pp. 19-36. ISBN 9786156226006

Soltész, Márton (2010) „Ami nem is jó, azt is, most is értem”. Kulturális és szociálpszichológiai kérdések a mai magyar cserkészetben. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 134-138. ISSN 1215-5233

Soltész, Márton (2010) Jelenvaló s jelenvalóvá tett lét-nyelv. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 120-122. ISSN 1215-5233

Soltész, Zoltánné (1998) A magyarországi könyvdíszítés a 15–17. században. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 63-69. ISSN 1215-5233

Solymosi Tari, Emőke (2005) „… nem csak a zene kedvéért erőltetjük…”. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 107-110. ISSN 1215-5233

Som, Zoltán (2013) Az internet veszélyei és ajánlás ennek kezelésére, elsősorban a tizenéves általános iskolások vonatkozásában. MÓDSZERTANI KÖZLEMÉNYEK: TANÍTÓK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA 2012-, 53 (2). pp. 21-32. ISSN 2063-3734

Somfalvi, Zita (2020) Inquiry of the relationship between the popularity of foreign languages and the learning effectiveness on the basis of OKM 2016 database. Hungarian Educational Research Journal, 10 (1). pp. 85-94. ISSN 2064-2199

Somfalvi, Zita (2020) The impact of social and cultural capital on the success of language exams. Hungarian Educational Research Journal, 10 (1). pp. 66-73. ISSN 2064-2199

Somhegyi, Annamária (2016) Teljeskörű iskolai egészségfejlesztés (TIE): jelen helyzet. Különleges Bánásmód, 2 (4). pp. 61-80. ISSN 2498-5368

Somkuti, Gabriella (2002) „A nemzet könyvtára – a szolgálat műhelye”. Az Országos Széchényi Könyvtár Múzeumáról. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 173-177. ISSN 1215-5233

Somodi, Klára and Abada, Alan and Caleb, Ibitamuno and Oladele, Tolulope and Duga, Zsófia (2022) Mitől válik egy POTEnciális alumni POTEnciállal bíró alumnivá - a pécsi orvoskar kollaboratív megközelítése. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 25. pp. 34-42. ISSN 2063-501X

Somogyi, Antal (1997) A „szentlőrinciség" tantervi garanciái. Adaptálható tanterv az általános iskolák 1-6. osztálya számára. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Somogyiné Petik, Krisztina (2010) A középkorúak személyiségfejlesztésének andragógiai megközelítése. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 49-70. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos (2014) Az iskolán belüli és kívüli nevelés színterei az 1960-as évek Magyarországán – beavatás az úttörőmozgalmi életbe. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 51-59. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos (2015) Az úttörőmozgalom ikonikus helyei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Somogyvári, Lajos (2009) Emlékezés – nemzet – identitás. Klebelsberg Kuno történelem- és nemzetfelfogása. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 113-119. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos (2012) Közelítések a portrék és az egyszereplős képek jelenségéhez a magyar pedagógiai szaksajtóban (1960-1970). Iskolakultúra, 12 (5). pp. 56-75. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos (2012) Közelítések a portrék és az egyszereplős képek jelenségéhez a magyar pedagógiai szaksajtóban (1960–1970). Iskolakultúra, 12 (6). pp. 14-37. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos (2009) Narratívum(ok) Brunszvik Teréz életéről és munkásságáról. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 101-109. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos (2023) Számítógépek a politika fókuszában: a Számítástechnikai Központi Fejlesztési Program megindulása a hetvenes évek Magyarországán = Computers in the focus of politics: Beginning of the Central Development Program for Computer Technology in 1970s Hungary. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 7-16. ISSN 2786-2445

Somogyvári, Lajos (2012) Tankönyv és taneszköz a képeken. Összehasonlító vizsgálat az 1960-as évek pedagógiai szaksajtójában. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 71-77. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos (2008) A nőről való gondolkodás. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 169-172. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos (2014) A test meztelensége. Képek és diskurzusok a magyar pedagógiai sajtóban a hatvanas, hetvenes években. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 91-101. ISSN 1215-5233

Somogyvári, Lajos and Polyák, Zsuzsanna (2022) A „tudományos-technikai forradalom” diskurzusai a magyar neveléstudományban. MÚLTUNK - POLITIKATÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, 67 (3). pp. 111-131. ISSN 0864-960X

Somorjai, Eszter (2003) Harry Potter és a Dekonstrukció avagy dekonstrukció és harry potter. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 107-113. ISSN 1215-5233

Somorjai, Eszter (2000) A színház szerepe. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 117-119. ISSN 1215-5233

Somorjai, Eszter (2000) A „színi hatás”. Színház és dráma viszonya egy Vörösmarty-drámában. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 26-37. ISSN 1215-5233

Somos, Béla (2004) Régi erdélyi skólák – nagy pedagógusok. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 197-202. ISSN 1215-5233

Somos, Róbert (2019) Kornis Gyula korai pedagógiai tárgyú munkái és tankönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Sonkoly, Gábor (2005) Örökség és történelem: az emlékezet technikái. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 16-22. ISSN 1215-5233

Soponyai, Dóra (2014) Objektív alternativitás. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 255-257. ISSN 1215-5233

Soproni, Zsuzsanna (2007) Angol nyelvtanárok a doktori képzésben. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 123-137. ISSN 1215-5233

Sorace, Antonella and Ladd, Bob and Nagy, Orsolya (2018) Kétnyelvű gyermekek nevelése = Raising Bilingual Children. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 59-63. ISSN 2498-5368

Soós, Zsolt (2022) A szociális érzékenységre nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 139-148. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Soós, Zsolt and Homoki, Andrea (2023) Duális képzés a szociális felsőoktatásban III. : A duális képzés bevezetésének tapasztalatai a szociális munka szakon a kutatási eredmények tükrében. DELIBERATIONES, 16 (1). pp. 5-14. ISSN 1789-8919

Steinmacher, Dóra (2020) Nyelvjárási attitűdök egy dunántúli általános iskolában. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 117-122. ISSN 2060-0623

Steklács, János (2024) Az olvasási fluencia fogalma és jelentősége az olvasástanítás rendszerében : Egy feltáró kutatás elméleti háttere és a paradigmaváltás kérdései. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 5-24. ISSN 2060-0623

Steklács, János (2008) A tudásra vonatkozó tudás pedagógiája. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 138-140. ISSN 1215-5233

Steklács, János and Knézich, Anikó and Kormos, Judit and Sipos, Zsóka and Szenczi-Velkey, Beáta (2025) Javaslatok a magyar olvasástanítási rendszer korszerűsítésére = Suggestions for modernizing the Hungarian system of teaching reading. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 18 (1). pp. 74-80. ISSN 2060-0623

Stemler, Miklós (2001) Narratológia és hermeneutika. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 116-119. ISSN 1215-5233

Stemler, Miklós (2000) Olvasni jó? Az olvasó – az olvasás. Irodalmi tanulmányok. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Stemler, Miklós (2000) A befogadás útjai. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 111-114. ISSN 1215-5233

Stenger-Kovács, Csilla (2013) Az éghajlatváltozás következménye: szikes tavak és algaközösségeinek veszélyeztetettsége. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 86-94. ISSN 1215-5233

Sterlik, Nikolett and Revuczky, Eszter and Szabó, Gergely (2018) Magyar játék vár Spanyolországban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 78-85. ISSN 2060-0623

Stribik, Ferenc (2005) Az öngyilkosság az irodalomban. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 80-94. ISSN 1215-5233

Stribik, Ferenc (2003) Catullusi. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 13-26. ISSN 1215-5233

Strohner, József (2006) A vizuális nevelésről. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 51-69. ISSN 1215-5233

Stróbl, Terézia (2023) „Erdélyország-Tündérország” (1541 – 1699). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Stróbl, Terézia (2012) Hat és nyolc évfolyamos gimnáziumi történelem kerettanterv. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Stróbl, Terézia (2022) Versenyről versenyre. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Sturcz, Zoltán (2020) Szakmai anyanyelv, szakképzés a közoktatásban, nyelvpedagógiai összefüggések. In: A nyelv perspektívája az oktatásban : Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 379-392. ISBN 978-963-496-168-0

Stóka, György (2020) A pedagógusok digitális átállásról, digitális oktatási stratégiáról és a digitális eszközök oktatási alkalmazásáról való gondolkodásának feltáró jellegű vizsgálata. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 135-161. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online)

Subrt, Péter (2022) A szakmai együttműködés a pedagógusok véleményének tükrében. In: Reflexiók a neveléstudomány legújabb problémáira : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottsága. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 53-59.

Suhajda, Péter (2007) Halmozódó terek és idők szimultaneitása. Dsida Jenő: Interieur. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 192-198. ISSN 1215-5233

Sujbert, Monika and Vajda, Zsuzsanna (2006) Együtt nevelés vagy külön nevelés? Dilemmák a másság ellátásában Európában. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 15-27. ISSN 1215-5233

Sukhbaatar, Batdulam and Tarkó, Klára (2022) Contextual Factors Impacting School and Pastoralist Family Communication in Rural Mongolia: A Partial Ecological Model. THE QUALITATIVE REPORT, 27 (8). pp. 1638-1659. ISSN 1052-0147

Suppné Tarnay, Györgyi (1998) Oktatási segédlet a NAT helytörténeti programjához. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 87-88. ISSN 1215-5233

Surányi, Bálint (2000) Az oktatási expanzió: problémák és perspektívák. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 38-50. ISSN 1215-5233

Surányi, Bálint (1997) Kicsoda a pedagógus és miért jelenthet ez problémát? (I.). Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Surányi, Bálint (1997) Kicsoda a pedagógus és miért jelenthet ez problémát? (II.). Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Surányi, Bálint (2001) A humán műveltség „négy lába”. A Horthy-korszak fiúgimnáziumának műveltségképe. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 32-44. ISSN 1215-5233

Susumu, Nagayo and Vajda, Barnabás (2016) Beszámoló a IX. ICCEES Világkongresszusról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Susánszky, A. and Győrffy, Zsuzsa and Susánszky, É. and Szántó, Zs. (2015) Terepmunka az orvosi szociológiában: Az orvos és kórház sorozatok, mint a pályaválasztásban jelentős szerepet játszó motivációs tényezők. In: XIV. Magatartástudományi Napok. Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar, Pécs, p. 62. ISBN 978-963-642-749-8

Susánszky, É. and Ádám, Sz. and Győrffy, Zsuzsa and Susánszky, A. and Szántó, Zs. (2015) A terepmunka szerepe az Orvosi szociológia c. tárgy oktatásában. In: XIV. Magatartástudományi Napok. Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar, Pécs, p. 63. ISBN 978-963-642-749-8

Sváb, Ágnes (2016) Az „Örökség – Kultúra” Oktatási Elektronikus Könyv- és Médiatár bemutatása. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (1). pp. 62-67. ISSN 2060-0623

Sz. Kristóf, Ildikó (2013) Domesticating Nature, Appropriating Hierarchy: The Representation of European and Non-European Peoples in an Early-Nineteenth-Century Schoolbook of Natural History. In: Competing Eyes: Visual Encounters With Alterity in Central and Eastern Europe. L'Harmattan Kiadó, Budapest, pp. 40-66. ISBN 978-963-236-706-4

Sz. Molnár, Szilvia (1998) Banánturmix. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 96-100. ISSN 1215-5233

Sz. Molnár, Szilvia (1997) Függő beszéd az irodalomtörténetben. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Sz. Molnár, Szilvia (2001) Vizuális költészet vagy képvers? A képvers-értés szempontjai a magyar irodalomtörténet-írásban. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 26-38. ISSN 1215-5233

Sz. Molnár, Szilvia (2004) A képvers-értés története: a neoavantgárd. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 61-70. ISSN 1215-5233

Sz. Molnár, Szilvia (2002) A képvers-értés története: a történeti avantgárd. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 46-60. ISSN 1215-5233

Sz. Molnár, Szilvia (2000) A líraolvasás lehetőségei. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 117-119. ISSN 1215-5233

Sz. Molnár, Szilvia (2000) A világ mint könyvtár, tehát képzet. (Jorge Luis Borges Bábeli könyvtára). Iskolakultúra, 10 (4). pp. 73-75. ISSN 1215-5233

Sz. Pallai, Ágnes (2002) A Fórum Színház dramaturgiája. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 92-97. ISSN 1215-5233

Sz. Pallai, Ágnes (2003) Mégiscsak színház?! Az angol drámapedagógia történetéből. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 83-90. ISSN 1215-5233

Sz. Tóth, Gyula (2008) Az idegenforgalomtól a turizmustudásig. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 147-150. ISSN 1215-5233

Sz. Tóth, László (2024) Egy 10 éves vitaklub története és jó gyakorlatai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 58-68. ISSN 2060-0623

Sz. Varga, Lajos (1998) Gondolatok két könyvről. Oktatás – Biztonság – Honvédelem. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 101-106. ISSN 1215-5233

Szabadi, István (2007) A Debreceni Református Kollégium és a magyar művelődés. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 135-141. ISSN 1587-6292

Szabadváry, Ferenc and Vámos, Éva (1994) A nagyszombati—pesti egyetem orvoskari kémikusai. ORVOSTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 40 (3-4). pp. 45-54. ISSN 0010-3551

Szabolcs, Éva (2004) Ismeretelmélet és pedagógia. Néhány történeti csomópont a középkortól a felvilágosodás koráig. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 28-37. ISSN 1215-5233

Szabolcs, Éva (2004) „Narratívák” a gyermekkorról. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 27-31. ISSN 1215-5233

Szabolcs, Éva (2003) Néptanítói álláshirdetések 1901-ben. Kutatásmódszertani megfontolások. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 39-41. ISSN 1215-5233

Szabolcs, Éva (2002) A gyermektanulmányi szemléletmód megjelenése a magyar pedagógiai sajtóban, 1890–1906. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 33-38. ISSN 1215-5233

Szabolcs, Éva and Hegedűs, Judit (2008) A gyermekről való gondolkodás differenciálódása a dualizmus korában. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 76-85. ISSN 1215-5233

Szabolcs, Éva and Kéri, Katalin and Golnhofer, Erzsébet and Mann, Miklós and Rácz, Sándor (2010) Gyermekkor-kutatás interdiszciplináris keretekben = Researching childhood in an interdisciplinary context. Project Report. OTKA.

Szabolcsi, Miklós (1979) Csoport, iskola, áramlat. HELIKON IRODALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 25 (3). pp. 349-357. ISSN 0017-999X

Szabolcsi, Miklós (1994) Problémák a műveltségkép körül. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 4 (22-23). pp. 22-28. ISSN 1215-5233

Szabó, Andrea (2018) A pénzügyőri képzésektől az adóigazgatási szakirányig. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 71-80. ISSN 2062-9494

Szabó, Andrea and Mátyás, Szabolcs (2020) A modern rendőrtisztképzés kínai megoldása = The Chinese solution in the education of law enforcement officers. Belügyi Szemle, 68 (3). pp. 73-87. ISSN 1789-4689

Szabó, András (2022) Heiner Lück: Alma Leucorea. Eine Geschichte der Universität Wittenberg 1502 bis 1817. = Heiner Lück: Alma Leucorea. A History of the Wittenberg University from 1502 to 1817. EGYHÁZTÖRTÉNETI SZEMLE : TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT, 23 (1). pp. 135-137. ISSN 1585-7476 (nyomtatott); 1587-026X (elektronikus)

Szabó, Barbara (2019) A sport és tanulás kapcsolata : A sport közösségi és tanulást fejlesztő szerepe Hajdúnánáson. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 25-33. ISSN 0133-2597

Szabó, Bálint and Ollé, János and László, Szandra and Harmat, Vanda and Tóvölgyi, Sarolta (2022) E-learning tananyagok hatékonyságának vizsgálata: A tanulók kognitív sajátosságainak és az online környezetoktatás-módszertanának az összefüggései. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (2). pp. 4-22. ISSN 2786-2445

Szabó, Béla (1997) Jogászaink olvasmányai a kora újkorban. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Szabó, Csaba (2008) A diktatúrák iskolapolitikája. VIGILIA, 73 (11). pp. 802-812. ISSN 0042-6024

Szabó, Csilla and Macalik, Kunigunda (2020) Publications, target groups, methods and applications in the communication of biodiversity. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 61-91. ISSN 2560-5429

Szabó, Csilla and Seidl-Péch, Olívia and Ugrin, Zsuzsanna (2018) Magyarországi fordítóképző intézmények SWOT-elemzése. In: Fókuszban a fordítás értékelése : Tanulmányok a BME INYK Tolmács- és Fordítóképző Központ 2017. szeptember 29–30-án megrendezett Őszi Konferenciájának előadásaiból. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Idegen Nyelvi Központ, Budapest, pp. 5-54. ISBN 9789633133019

Szabó, Csilla Marianna (2018) Causes of Early School Leaving in Secondary Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (4). pp. 54-76. ISSN 2560-5429

Szabó, Csilla Marianna and Bartal, Orsolya (2020) Munkaerőpiaci elvárások a leendő mérnökök jövőképének tükrében = Appearance of the Labour Market Requirements in Engineer Students’ Future Prospects. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 117-132. ISSN 2560-5429

Szabó, Diána (2013) Az érzékelési zavaroktól a fejlesztő terápiákig. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Szabó, Endréné (1999) A főváros mint iskolafenntartó. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 118-124. ISSN 1215-5233

Szabó, Endréné (1999) A főváros mint iskolafenntartó. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 19-25. ISSN 1215-5233

Szabó, Eszter (1999) Irodalomszociológiai szempontok az irodalomtanításban és az olvasónevelésben. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 108-111. ISSN 1215-5233

Szabó, Eszter (1999) Irodalomszociológiai szempontok az irodalomtanításban és az olvasónevelésben. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 126-129. ISSN 1215-5233

Szabó, Gergely and Boda, Kata and Marczell, Soma and Bodó, Csanád (2024) Kollaboratív írás a tanárképzésben: egy részvételi pilotvizsgálat tanulságai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 40-57. ISSN 2060-0623

Szabó, György and Fazekas, István and Patkós, Csaba and Radics, Zsolt and Csorba, Péter and Tóth, Tamás and Kovács, Enikő and Mester, Tamás and Szabó, Lóránd (2018) Investigation of public attitude towards renewable energy sources using word association method in Hungarian settlements. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (1). pp. 6-24. ISSN 2560-5429

Szabó, Hajnalka Piroska (2015) Általános iskolai történelemtankönyvek női témáinak összehasonlító elemzése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Szabó, Hajnalka Piroska (2016) Általános iskolai történelemtankönyvek női témáinak összehasonlító elemzése II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Szabó, Ildikó (2010) Az egyházak közreműködése a nemzeti identitás formálásában a Horthy-korszakban. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 33-52. ISSN 1215-5233

Szabó, Ildikó (2018) A Bleteach projektekben kidolgozott Baculit Blended tanártovábbképző kurzus megvalósításának koncepciója = Implementation concept of baculit blended course developed within BleTeach project. GRADUS, 5 (2). pp. 57-66. ISSN 2064-8014

Szabó, Ildikó (2021) De hát hol a könyv mely célhoz vezet?” Útmutató az olvasóvá neveléshez. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 96-99. ISSN 2060-0623

Szabó, Ildikó (2007) Nemzeti szocializáció a két világháború között Magyarországon. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 50-70. ISSN 1215-5233

Szabó, Ildikó (2018) A Tel eszközök széles körű használatát akadályozó tényezők a felsőoktatásban = Obstacles to using tel tools in higher education. GRADUS, 5 (2). pp. 67-73. ISSN 2064-8014

Szabó, Ildikó (2012) Értelmező közösségek az egyetemi szocializációban. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 130-134. ISSN 1215-5233

Szabó, Ildikó and Örkény, Antal (1997) Középiskolások társadalmi cselekvési mintái. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Szabó, Imre Gábor (2014) Értékelési szubjektivitás a gyakorlatban. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 86-95. ISSN 1215-5233

Szabó, Irma (2002) A „húszak”. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 80-94. ISSN 1215-5233

Szabó, János (1998) Az állampolgári tudat és a honvédelmi szocializáció. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 49-58. ISSN 1215-5233

Szabó, János (2000) A Magyar Honvédség hivatásos állománya és a cigány származású katonák. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 88-95. ISSN 1215-5233

Szabó, Katalin (2008) Tanulás a munkahelyeken és a munkahelyekért. EDUCATIO, 17 (2). pp. 217-231. ISSN 1216-3384

Szabó, L. Dávid and Horváth, Kinga (2024) Magyar szülők ideális tanári interakcióról vallott nézetei = Hungarian parents' opinion on ideal teacher interaction. EDUCATIO, 33 (3). pp. 379-395. ISSN 1216-3384

Szabó, L. Dávid and Horváth, Kinga (2024) Tanári interakció a történelemórán a tanulók szemszögéből – pilot kutatás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-09. ISSN 2061-6260

Szabó, Lajos (2006) Hajszálcsövek, nyomáscsoportok. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 145-148. ISSN 1215-5233

Szabó, Lilla (2018) Az iskolai kötődés és a lemorzsolódás összefüggései. EDUCATIO, 27 (4). pp. 692-699. ISSN 1216-3384

Szabó, Lilla (2025) Szociális segítés az iskolában : a magyar és a finn rendszer rövid összehasonlítása. In: A nevelés tudománya, a nevelés művészete. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 135-142.

Szabó, László (2013) Szenvedélyes irat egy történelmi tudatért. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Szabó, László (2016) Szerepek és egyéb történetek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Szabó, László András (2018) Konstruktivizmus és digitalizáció. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (4). pp. 123-132. ISSN 1589-519X

Szabó, László Tamás (2022) Rejtett tanterv a változó tanulási környezetben. EDUCATIO, 31 (4). pp. 633-646. ISSN 1216-3384

Szabó, László Tamás (2011) Schools in a Media–Rich world: Opportunities and Constraints: ‘Changes of Environment’ in Civilisation and Informal Learning. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 6 (2). pp. 158-176. ISSN 1788-4934

Szabó, Marianna Csilla (2020) A COVID-19 miatt bevezetett online távoktatás hatékonysága a középiskolás tanulók szemszögéből = Effectiveness of Online Distance Education Introduced due to COVID 19 by Secondary School Students’ Point of View. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 67-86. ISSN 2560-5429

Szabó, Mária (1997) Bevezetés az ökológiába. Alapfogalmak. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Szabó, Márta (2012) Az új Nemzeti alaptanterv Ember és társadalom műveltségterülete. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Szabó, Márta (2010) Egy példa értékű német történelmi folyóirat, a "Praxis Geschichte". TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Szabó, Márta Mária (2015) Mire jó a tankönyv? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Szabó, Norbert (2016) SmartMusic=Smart(er)Music(ian)? GRADUS, 3 (1). pp. 165-172. ISSN 2064-8014

Szabó, Orsolya and Emri, Zsuzsa (2021) Az autizmus spektrum betegséggel élő gyerekek iskolai integrációjának lehetősége = The educational integration of children with autism spectrum disorder. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (Új sorozat 46. köt.). Tanulmányok a biológiai tudományok köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Biologiae, 46. pp. 91-106. ISSN 2732-0480

Szabó, Péter (2001) A láthatatlan tanmenet. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 104-107. ISSN 1215-5233

Szabó, Rita (2007) Kép, idõ, hang és mozdulat. Nádas Péter: A fotográfia szép története. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 23-37. ISSN 1215-5233

Szabó, Róbert (2024) A hadiérettségi vizsga szerepe és jelentősége az első világháborús Magyarországon. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (2). pp. 24-33. ISSN 2415-9093

Szabó, Tibor and Pšenáková, Ildikó (2023) Téri képességek fejlesztése kiterjesztett valóság segítségével. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (1). pp. 79-89. ISSN 2676-8771

Szabó, Veronika (2008) Bolyongások az örök alakulás irodalmában. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 168-172. ISSN 1215-5233

Szabó, Zoltán (2003) Egy visszaemlékezés néhány retorikai fordulatáról. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 102-108. ISSN 1215-5233

Szabó, Zoltán András (2024) A klebelsbergi középiskolai reform reprezentációja a korabeli tudományos diskurzusban: A Magyar Paedagogia példája. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (2). pp. 47-60. ISSN 2415-9093

Szabó, Zsófia (2019) A Bauhaus színpadi műhelye. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 107-114. ISSN 1589-519X

Szabó, Ágnes and Cs. Czachesz, Erzsébet (2010) Módszertani térkép a kulturális és nyelvi diverzitás megértéséhez. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 127-129. ISSN 1215-5233

Szabó, Ákosné (2007) Iskolai válaszok a cigány gyermekek nevelési szükségleteire = School-based answers to the educational needs of romany children with learning disabilities. Project Report. OTKA.

Szabó, Árpád (1992) Van-e legkisebb? ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 2 (15). pp. 16-20. ISSN 1215-5233

Szabó, Éva and Jagodics, Balázs (2016) Erőforrások és követelmények : A tanári kiégés munkahelyi tényezőinek komplex vizsgálata. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 26 (11). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Szabó Hangya, Lilla and Jámbori, Szilvia and Gál, Zita and Kasik, László and Fejes, József Balázs (2019) Serdülők és fiatal felnőttek identitása az önértékelés és a társas támogatás függvényében. Iskolakultúra, 29 (6). pp. 36-48. ISSN 1215-5233

Szabó T., Attila (2009) Az első magyar „doktori iskola” és munkásai Sárváron. Tények és talányok a magyar herbalizmus, etnobotanika és orvosi nyelv születésének korából. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 80-95. ISSN 1215-5233

Szabó-Morvai, Ágnes and Horn, Dániel and Lovász, Anna and De Witte, Kristof (2023) Universal preschool and cognitive skills – the role of school starting age as a moderating factor. EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY, 64 (3). pp. 278-289. ISSN 0885-2006

Szabó-Morvai, Ágnes and Kiss, Hubert János (2024) Locus of control, educational attainment, and college aspirations: the relative role of effort and expectations. EDUCATION ECONOMICS, 32 (6). pp. 862-881. ISSN 0964-5292

Szabóné Balogh, Ágota (2017) Jobban fejleszthetők a kognitív képességek az eleve jobb képességű tanulók esetében? Különleges Bánásmód, 3 (3). pp. 55-66. ISSN 2498-5368

Szabóné Balogh, Ágota (2023) Mesterséges intelligencia az oktatásban. MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 5 (2). pp. 51-61. ISSN 2676-9611

Szabóné Balogh, Ágota (2022) A digitális kultúrára nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 149-162. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Szabóné Kármán, Judit (2024) Katolikus nevelésideológiai kortörténet : Amint az megjelent hazánk első pedagógiai folyóiratának lapjain (Második rész). SAPIENTIANA, 17 (1). pp. 35-57. ISSN 2060-3231

Szabóné Szél, Julianna and Szontagh, Pál (2001) Iskolamarketing a gyakorlatban. Mit tehetünk a tanulólétszám megtartásáért, növeléséért? Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 21-31. ISSN 1215-5233

Szakall, Judit (2009) Módszertani kézikönyv az iskolák önértékeléséhez. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 141-143. ISSN 1215-5233

Szakács, Édua (2023) Empirical study of the factors of career motivation underlying the interest in a career of public administration. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 71 (1. Ksz). pp. 36-57. ISSN 2062-9494

Szakács Sándorné Várvári, Tünde (2022) A 2020-as évek digitális óvodása. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 79-89. ISSN 2786-2445

Szakácsné Tóth, Éva (2004) Felnőttoktatási vademecumok! Iskolakultúra, 14 (2). pp. 116-121. ISSN 1215-5233

Szakál, Gyula (2009) Karrierképek, siker és a társadalmi tőke a szakképző intézetekben tanuló fiatalok körében. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 59-71. ISSN 1215-5233

Szakáll, Tibor and Sabo, Anita and Kuljic, Bojan and Elter, Patrik (2019) Implementing an existing teaching method in a virtual environment. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 18-28. ISSN 2560-5429

Szakály, Márta (2001) A természettudományi oktatás eredményességéről. Nemzetközi felmérések tükrében. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 104-107. ISSN 1215-5233

Szakály, Sándor (1999) Egy sokat vitatott korszakról – szakszerűen, tárgyilagosan. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 102-103. ISSN 1215-5233

Szakály, Sándor (1999) Emlékképek – régi híradók. A televíziós oktatás sajátos műfaja? Iskolakultúra, 9 (6-7). p. 160. ISSN 1215-5233

Szakály, Sándor (1998) Hadsereg Erdélyben a 16–17. században. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 123-124. ISSN 1215-5233

Szakály, Sándor (1997) Historia est magistra vitae? Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Szakály, Sándor (1998) Kereszténydemokrácia, Magyarország, 1944–1949. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 107-108. ISSN 1215-5233

Szakály, Sándor (1998) Közelebb Magyarország második világháborús szereplésének megismeréséhez (?). Iskolakultúra, 8 (4). pp. 107-108. ISSN 1215-5233

Szakály, Sándor (1999) Magyarország 1944–1990. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 90-91. ISSN 1215-5233

Szakály, Sándor (2013) „A híd elemei” – a közös modul tankönyveiről, amelyek összekötnek. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 2013 (4). pp. 93-98. ISSN 2063-9058

Szakály, Sándor (2009) A történelem és a hadtörténelem oktatása a magyar katonatisztképző intézményekben, 1872–1945. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 127-132. ISSN 1215-5233

Szalai, András (2001) Miért épp az én gyerekem? Iskolakultúra, 11 (4). pp. 99-104. ISSN 1215-5233

Szalai, Eszter Blanka (2023) A távoktatás időszakának néhány tapasztalata. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Szalai, László and Tschürtz, Nándor (2022) Edukáció 2-es típusú cukorbetegség esetén. DIABETOLOGIA HUNGARICA, 30 (2). pp. 89-102. ISSN 1217-372X

Szalai, Nóra (2002) Csőrre töltve. A rajzfilmek agressziója. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 159-165. ISSN 1215-5233

Szalai, Tünde (2003) Gondolatok az idegen nyelvi írás-kompetencia folyamatorientált fejlesztéséről. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 85-92. ISSN 1215-5233

Szalainé, Tóth Tünde and Nagyné, Horváth Emília and Falus, András and Bihariné, Krekó Ilona and Mészárosné, Darvay Sarolta and Kitzinger, István and Kukovecz, Éva and Karacs, Zsuzsanna and Horváth, Zsolt and Kőrösiné, Molnár Andrea and Jánossyné, Solt Anna and Feith, Helga Judit (2019) A felső tagozatos és a középiskolai biológia tankönyvek szerepe az egészségnevelésben = The role of elementary school senior class-and secondary school biology textbooks in health education. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 60 (2). pp. 35-41. ISSN 1786-2434

Szalay, Krisztina and Antal, Károly and Emri, Zsuzsanna (2019) Environmental, non-specific factors affecting legal and illegal drug consumption. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 28-41. ISSN 2560-5429

Szalay, Luca and Tóth, Zoltán and Borbás, Réka and Füzesi, István (2023) Scaffolding of experimental design skills. Chemistry Education Research and Practice (24). pp. 599-623.

Szalma, Anna-Mária (2011) Oldódó és merev határok – privát fényképek tükrében. Egy mezőkeszüi asszony privát fotókorpuszának elemzése. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 5-16. ISSN 1215-5233

Szalma, József (2002) Az önálló vajdasági magyar oktatás és felsőoktatás (1992–2002). Iskolakultúra, 12 (10). pp. 41-51. ISSN 1215-5233

Szalmás, Anikó Xénia (2021) A tehetséggondozás és a Tudományos Diákkörök kapcsolata = The relationship between Talent Development and Scientific Students’ Associations. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 137-151. ISSN 2560-5429

Szalontai, Tibor (2002) Matematikatanításunk, nemzetközi mércével. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Szamborovszkyné Nagy, Ibolya (2013) Oktatáspolitika és történelemtanítás a Szovjetunióban és Ukrajnában (1945–2010) : Szovjetunió (1945–1991). Rákóczi-füzetek, 94 . «Líra» Poligráfcentrum, Ungvár. ISBN 9786175961391

Szamborovszkyné Nagy, Ibolya (2013) Oktatáspolitika és történelemtanítás a Szovjetunióban és Ukrajnában (1945–2010) : Ukrajna (1991–2010). Rákóczi-füzetek, 95 . «Líra» Poligráfcentrum, Ungvár. ISBN 9786175961391

Szanyi-F., Eleonóra (2011) A szakképzés és a munkaerőpiac összehangolásának nemzetközi példái. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 112-122. ISSN 1215-5233

Szarka, Emese (2007) A remitologizálás egyik modern kori magyar „jelensége”. Böszörményi Gyula Álom-világa. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 59-80. ISSN 1215-5233

Szarka, László and Kötél, Emőke (2008) Határhelyzetek. Külhoni magyar egyetemisták peregrinus stratégiái a 21. század elején. Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégium, Budapest. ISBN 978–963–87423–3–9

Szarka, László Csaba and Győri, István and Molnár, László and Ujvári, Sándor (2020) Eötvös Loránd jubileumi emlékverseny 2019. FIZIKAI SZEMLE, 2020 (11). pp. 393-399. ISSN 0015-3257 (nyomtatott); 1588-0540 (online)

Szaszkó, Rita (2007) Felnőtt nyelvtanulók motivációja és interkulturális találkozásai. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 138-144. ISSN 1215-5233

Szaszkó, Rita (2024) Students’ reflections on online intercultural encounters during educational processes. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 71-76.

Szaszkó, Rita (2020) Tudományos kutatás elméleti megalapozó tanulmánya. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 97-123. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online)

Szaszkó, Rita and Meehan, Melissa Rodriguez (2024) Preschool Education in an International Context: Findings of an Erasmus+ Higher Education Transatlantic Project. PAIDEIA, 14 (1). pp. 89-101. ISSN 26311666

Szatmári, Zoltán and Katona, Zsolt and Vass, Miklós (2004) A konfliktusmegoldó képesség hátterének vizsgálata általános iskolai tanulók körében. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 56-64. ISSN 1215-5233

Szatmári-Bajkó, Ildikó (2010) Káosz, rend, látvány. A káosztudomány ismertetésének lehetősége IKT-eszközökkel a középiskolai oktatás keretében. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 116-131. ISSN 1215-5233

Szauder, Erik (2002) Drámapedagógia a magyar felsőoktatásban. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 114-116. ISSN 1215-5233

Szauder, Erik (2002) Esélyegyenlőség és törvénykezés. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 97-103. ISSN 1215-5233

Szauder, Erik (2003) Mégsem csak színház! Iskolakultúra, 13 (11). pp. 91-93. ISSN 1215-5233

Szczygłowska, Tatiana (2019) Piotr Romanowski, Małgorzata Jedynak (Eds.): Current Research in Bilingualism and Bilingual Education. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 19 (1). ISSN 1587-1061

Szebeni, Rita (2011) A kompetencia-alapú oktatás egy pedagógusszemélyiség vizsgálat tükrében. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 39-49. ISSN 1215-5233

Szebenyi, Péter (2001) A történelemtankönyvekre ható tényezők történeti változásai. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 13-21. ISSN 1215-5233

Szebenyi, Péter and Vass, Vilmos (2002) Történelemtudás és nemzeti azonosságtudat. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 30-51. ISSN 1215-5233

Szegedy-Maszák, Zoltán (2000) Intermedia NEAR Computer. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 166-176. ISSN 1215-5233

Szegfű, László (1997) SZŐMtől MŐKig. A Szegedi Őstörténeti Munkacsoporttól a Magyar Őstörténeti Kutatócsoportig. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Szegő, György (2006) A Schmidl-család sírboltja a pesti zsidó temetőben. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 36-44. ISSN 1215-5233

Szegő, György (1997) A kép szövege. Kortárs képzőművészeti szöveggyűjtemény. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Szekeres, Diána (2014) A Mind Map módszer alkalmazásának gyakorlata és tendenciái a jogi tárgyak oktatása kapcsán. In: Alkalmazott tudományok I. fóruma. Budapesti Gazdasági Főiskola, Budapest, pp. 888-914. ISBN 978-963-7159-92-3

Szekeres, Ágota (2012) Integráltan tanuló, enyhén értelmi fogyatékos gyermekek szociális helyzetének felmérése szociometria segítségével. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 3-23. ISSN 1215-5233

Szekfü, András (2003) A társadalmi nyilvánosság és a kommunikáció technikai eszközei az ezredfordulón. Vallomás a szakmáról. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 108-114. ISSN 1215-5233

Szekrényes, Miklós (2005) A gyilkos tekintete. A narrátor pozíciója Friedrich Dürrenmatt ,Az ígéret’ című kisregényében és Fehér György ,Szürkület’ című filmjében. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 70-79. ISSN 1215-5233

Szekszárdi, Júlia (2003) Erkölcsi botrányok az iskolában. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 27-33. ISSN 1215-5233

Szekszárdi, Júlia (2008) Erősségeink és gyengeségeink (a közoktatás „SWOT-analízise”). Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 117-128. ISSN 1215-5233

Szelestei N., László (2013) Az Énekek könyve és Ányos Pál. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 42-49. ISSN 1215-5233

Szemerszki, Marianna (2020) Megalapozó háttértanulmány a digitális eszközök tanulási célú használatának vizsgálatához az osztálytermi tevékenységek, a tanulási környezet és a tanulói összetétel kontextusában. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 82-96. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online)

Szemerszki, Marianna (2023) Pedagógusképzés az adatok tükrében. EDUCATIO, 32 (1). pp. 55-67. ISSN 1216-3384

Szemerszki, Marianna and Jancsák, Csaba (2021) Gábor Kálmán írásai az EDUCATIÓ®-ban. EDUCATIO, 30 (3). pp. 564-566. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Szemes, Péter (2005) Triboulet, a groteszk reprezentánsa. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 120-124. ISSN 1215-5233

Szemlér, Tamás (2024) A visegrádi országok egyetemei az ENSZ fenntartható fejlődési célkitűzései tükrében. In: Multidiszciplináris kihívások, sokszínű válaszok : Múlt, jelen, jövő : Online tanulmánykötet. Budapesti Gazdasági Egyetem, Budapest, pp. 199-210. ISBN 9786156886064

Szenczi, Beáta and Fejes, József Balázs and Vígh, Tibor and Hódi, Ágnes and Tary, Blanka (2024) Javaslatok a szövegértés tantárgyakba ágyazott fejlesztéséhez – az olvasási motiváció támogatása II. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 25-39. ISSN 2060-0623

Szende, Virág (2001) Neveléstudomány az ezredfordulón. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 3-7. ISSN 1215-5233

Szendrei-Pál, Eszter (2023) Sustainable development goals for higher education institutions: What happened in the past years? PROSPERITAS, 10 (2). No.-5. ISSN 2064-759X

Szent-Györgyi, Albert (2006) Az iskolai ifjúság testnevelése. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 3 (10). pp. 39-43. ISSN 1785-4342

Szent-Györgyi, Albert (2005) Az oktatás és az egyre bővülő ismeretek. ELEKTRONIKUS KÖNYV ÉS NEVELÉS, 7 (2). ISSN 2061-0912

Szent-Györgyi, Albert (1993) Gondolatok a nevelésről. FIZIKAI SZEMLE, 43 (9). ISSN 0015-3257

Szent-Györgyi, Albert (1966) A tanítás és a bővülő tudás (Fordította: Károlyházy Frigyes). FIZIKAI SZEMLE, 16 (3). pp. 74-76. ISSN 0015-3257

Szente, Dorina (2017) A Gyöngyösbokréta mozgalom rituális világa : A hagyomány őrzésének árnyoldalai. In: Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 141-159. ISBN 978-963-693-738-6

Szente, Dorina Eszter (2021) Az iskolai táncok szerepe a 20. század első felében. TÁNC ÉS NEVELÉS = DANCE AND EDUCATION, 2 (1). pp. 90-105. ISSN 2732-1002

Szente, Dorina Eszter (2021) The Role of School Dances in the First Half of the 20th Century. TÁNC ÉS NEVELÉS = DANCE AND EDUCATION, 2 (1). pp. 106-121. ISSN 2732-1002

Szenthe, Péter (1997) Utak és lehetőségek a logikai ismeretterjesztésben. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Szentirmai, László (2004) Élmény és nevelés. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 24-40. ISSN 1215-5233

Szentirmay, Piroska Margit (2024) Technological turn in translator and interpreter training : (Palacký Egyetem, Olmütz, Csehország 2024. október 11‒12.). FORDÍTÁSTUDOMÁNY, 26 (2). pp. 94-102. ISSN 1419-7480

Szentmártoni, János (2004) „Az arcunk is álarc – s arc az álarcunk is”. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 87-95. ISSN 1215-5233

Szentmártoni Szabó, Géza (2004) „Mint szép ereklyével…”. Balassi versének hasonlata, és ami mögötte rejtezik. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 36-49. ISSN 1215-5233

Szentpál, O. and Rabinovszky, M. and Ortutay, Zs. and Lőrinc, Gy. (2013) Iratok a táncművészképzés történetéhez (1946-1950). In: Források a magyar színpadi táncművészet történetéhez I. Táncművészet és tudomány. A Magyar Táncművészeti Főiskola kiadványsorozata (VI.). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 185-215. ISBN 9789638514486

Szentpéteri, Márton (2000) Egy régi magyaros konferenciakötet. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Szentpéteri, Márton (2001) Perújrafelvétel. Javaslat Thaly Kálmán rehabilitálására. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 9-23. ISSN 1215-5233

Szentpéteri, Márton (1999) Régi és új összjátéka (?). Iskolakultúra, 9 (3). pp. 97-102. ISSN 1215-5233

Szentpéteri, Márton (1998) A poszt-szovjet karnevál. Bahtyin és az ŔĐŇ Áë˙. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 156-161. ISSN 1215-5233

Szenyéri, Zoltán (2020) Tananyagfejlesztés kutatótanári program keretében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260

Szepes, Erika (2024) Aere Perennius... Hetényi Zs., Kontra M. (szerk.): "Csupa arany, fény, ragyogás". Emlékkönyv Kontra Györgyné magyar- és latintanár tiszteletére = Momentum Aere Perennius... On a Festschrift Honoring a Teacher of Latin and Hungarian. OPUSCULA THEOLOGICA ET SCIENTIFICA, 2 (1). pp. 97-104. ISSN 2939-8398

Szepesi, Gábor (2017) A digitális érettségi bevezetésének lehetősége a történelem tantárgyból. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Szepesi, Judit (2019) E-Learning rendszer és elektronikus tananyagfejlesztés a Könyvtári Intézetben. In: Networkshop 2019. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 157-162.

Szeredás, Lőrinc (2001) Irodalmi szövegek párbeszéde. 'A jó palócok' és a 'Sinistra körzet'. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 47-51. ISSN 1215-5233

Szerencsés, György (2007) Oktatási e-portfolió és informatikai kompetencia. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 24-31. ISSN 1215-5233

Szerémi, Éva Krisztina (2024) Python programozási nyelv térhódítása a középfokú oktatásban. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014

Szerémi, Éva Krisztina and Pásztor, Attila (2023) Using innovative devices in intermediate level of programming education. GRADUS, 10 (2). ISSN 2064-8014

Szerényi, Gábor (1998) A környezeti nevelés mintaiskoláiról. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 103-107. ISSN 1215-5233

Szigeti, Fruzsina (2019) The patterns of the dropout of doctoral students. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 288-302. ISSN 2064-2199

Szigeti, József (1999) Az Eötvös-kollégium középiskolai kisugárzása. Részletek egy visszaemlékezésből. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 67-76. ISSN 1215-5233

Szigeti, Márton (2002) Galois-gráf rajzolása számítógéppel. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Szigeti, Mónika Veronika and Di Blasio, Barbara (2024) A pedagógusok pszichés erőforrásai a pszichológiai és társadalmi biztonság struktúrájában : Copingmechanizmusok a kiégés prevenciójában. SCIENTIA ET SECURITAS, 5 (2). pp. 267-282. ISSN 2732-2688

Szigeti, Réka and Balázs, Noémi and Urbán, Róbert (2024) „Én már hamu vagyok?” Kiégéskörkép – fókuszban a tanárok helyzetével. MENTÁLHIGIÉNÉ ÉS PSZICHOSZOMATIKA, 25 (1). pp. 13-35. ISSN 1419-8126

Szigetváry, Nóra (2024) Az „Üzleti készségfejlesztés francia nyelven” tantárgy tanterve, a tantárgyban rejlő lehetőségek. PORTA LINGUA (1). pp. 107-112. ISSN 1785-2420

Szijártó, Imre (2002) Motion Picture and Media Education in Hungary. In: Media Education in 12 European Countries. E-Collection of the Swiss Federal Institute of Technology, Zürich, pp. 65-78.

Szijártó, Imre and Bényei, Judit (2000) A televízió társadalomképe és az iskola. ISKOLAKULTÚRA, 2. pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Szili, Katalin (2017) A számítógép-alapú oktatás útkeresése. EDUCATIO, 26 (2). pp. 307-310. ISSN 1216-3384

Szili, Katalin and Kiss, Renáta Mária and Csapó, Benő and Molnár, Gyöngyvér (2022) Computer-Based Development of Reading Skills to Reduce Dropout in Uncertain Times. JOURNAL OF INTELLIGENCE, 10 (4). ISSN 2079-3200

Szilvay, Géza (2009) Színes Húrok – Colour Strings, egy zenepedagógiai alternatíva. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 139-142. ISSN 1215-5233

Szilveszter, Áron and Kassai, Réka and Takács, Zsófia K. and Futó, Judit (2021) Az otthoni tanulás sikerességét bejósló tényezők a Covid–19 okozta vészhelyzet miatt kialakított digitális munkarendben eltérő szocioökonómiai helyzetű családok esetében. EDUCATIO, 30 (1). pp. 88-102. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Szilvássy, Orsolya (2006) Filmritmus és értékőrzés. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 146-148. ISSN 1215-5233

Szilvássy, Orsolya (2010) Hogyan elemezzünk mozgóképet? Iskolakultúra, 20 (1). pp. 154-156. ISSN 1215-5233

Szilvássy, Orsolya (2022) Képeskönyvekkel az érzelmi kompetenciák fejlesztéséért. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 186-196. ISSN 1789-8919

Szilvássy, Orsolya (1999) A művészetpedagógia filozófiája. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Szilágyi, Barnabás (2012) Közös feladatunk: az olvasás. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 97-99. ISSN 1215-5233

Szilágyi, Bernadett (2013) A közoktatás finanszírozása egyházi fenntartók esetében. In: Jelenségek. A Városi kormányzás köréből. Dialóg Campus, Budapest, pp. 265-278. ISBN 978-615-5376-08-5

Szilágyi, Róbert and Kovács, György and Herdon, Miklós (2008) Video in e-learning systems. In: Summer University on Information Technology in Agriculture and Rural Development. Magyar Agrárinformatikai Szövetség, Debrecen, pp. 21-27. ISBN 978-963-87366-1-1

Szilágyi, Zoltán (1998) Csapatpszichológusok a Magyar Honvédségben. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 90-96. ISSN 1215-5233

Szilágyi-Nagy, Ildikó (2009) A semleges test. A neutrális test elve és a flow alkalmazása amatőrök és félprofik táncoktatásában. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 75-87. ISSN 1215-5233

Szimkovics, Tamás (2014) Középiskolai informatikai tehetséggondozás az ukrajnai magyar tannyelvű iskolákban. In: Informatika a felsőoktatásban 2014. Debreceni Egyetem Informatikai Kar, Debrecen, pp. 752-759. ISBN 978-963-473-712-4

Szinger, Veronika (2005) A cigányság és a közkönyvtár. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 146-151. ISSN 1215-5233

Szirák, Péter (1999) Az olvasás „visszatérése”. Hozzászólás Lőrincz Csongor A retorika temporalitása című dolgozatához. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 82-84. ISSN 1215-5233

Szita, Szabolcs (2004) A holocaust témája a tanártovábbképzésben. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 56-64. ISSN 1215-5233

Szitáné Kazai, Ágnes (2020) ERASMUS 2021-2027 – az Európai Unió új, oktatási, képzési, ifjúsági és sportprogramja = ERASMUS 2021-2027 – the new Union programme for education, training, youth and sport. Kaleidoscope history, 10 (21). pp. 242-263. ISSN 20622597

Szitár, Katalin (2006) Regény és realitás. Németh László: ,Iszony’. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 15-27. ISSN 1215-5233

Szitár, Katalin (2012) Tudatkritika a prózanyelvben (Németh László poétikájához). Iskolakultúra, 12 (12). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Szivák, Judit (2003) Hallgatók neveléssel kapcsolatos nézetei. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 88-95. ISSN 1215-5233

Szivák, Judit (1999) A kezdő pedagógus. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Szlamka, Erzsébet (2023) Új trendek a tanúsításban: a mikrotanúsítványok. ÚJ MUNKAÜGYI SZEMLE : ONLINE SZAKMAI FOLYÓIRAT, 4 (1). pp. 62-76. ISSN 2677-1306

Szládovics, Bálint (2019) „Ez a mi munkánk…” – A pedagógus ideális célja a magyar köznevelésben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 221-230. ISSN 1589-519X

Szoboszlai, Regina (2018) A közösség margóján „táncoló iskola”. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (2). ISSN 1589-519X

Szoboszlai Kiss, Katalin (2005) Arthur Koestler Platón-értelmezéséről. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 85-94. ISSN 1215-5233

Szoboszlai-Kiss, Katalin (2008) Kézikönyv a filozófiáról. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 146-148. ISSN 1215-5233

Szolcsányi, Tibor (2007) Racionalitás és etika. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 115-123. ISSN 1215-5233

Szoleczky, Emese (1999) Békekiállítás a Hadtörténeti Múzeumban. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 195-198. ISSN 1215-5233

Szoleczky, Emese (1998) „Fényesebb a láncnál a kard…”. Egy épp elkészült kiállítás kulisszatitkai. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 95-98. ISSN 1215-5233

Szoleczky, Emese (1997) Ha szépet akar látni... Az Iparművészeti Múzeum új szecessziós kiállításai. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Szoleczky, Emese (1999) Keretek és korlátok. Adalékok és kontár gondolatok a testi fogyatékosok integrációjának kérdésköréhez a 20. század végének Magyarországán. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 114-119. ISSN 1215-5233

Szoleczky, Emese (1997) A Magyar Nemzeti Múzeum kiállításai négy tételben. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Szollár, Anna (2014) Szöveg – szövet – szövevény. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 127-129. ISSN 1215-5233

Szolár, Éva (2009) Az európai felsőoktatás átalakulása és a Bologna-folyamat céljai. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 95-119. ISSN 1215-5233

Szolár, Éva (2010) A nem-egyetemi szektor átalakulásának dinamikája. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 139-141. ISSN 1215-5233

Szombathy, Bálint (2001) Avantgárd kapcsolatok Közép-Kelet-Európában. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Szombathy, Bálint (1997) Az irodalom új műfajai. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Szombathy, Bálint (2000) A szentségtelenített mozgókép. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 105-107. ISSN 1215-5233

Szomor, Tamás (1998) Gazdasági és vállalkozási ismeretek oktatása. A jelen és a továbbfejlesztés feladatai. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 60-72. ISSN 1215-5233

Szontagh, Pál (2010) Együttnevelés a gyakorlatban. Szabad iskolaválasztás és integráció. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 128-136. ISSN 1215-5233

Szontagh, Pál (2004) Hogy az iskola mindannyiunké legyen… Képesség-kibontakoztatás a mindennapokban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 53-62. ISSN 1215-5233

Szontagh, Pál (1998) Szükség van-e történelemtanításra? Iskolakultúra, 8 (5). pp. 79-82. ISSN 1215-5233

Szontagh, Pál (2007) Érték, rend, értékrend az iskolában. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 125-128. ISSN 1215-5233

Sztankovszky, Varsány (2020) A bölcsész Kodály Zoltán műveltsége, nemzetnevelő terve – nemcsak zenei szemmel. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Sztanáné Babits, Edit (2022) Új intézmény, friss szemlélet : Módszertan az állami tanítóképzés első évtizedeiben a bajai képezdében. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 221-236. ISSN 2064-1060

Sztrinkóné Nagy, Irén (2005) A női szerep változásai és a reformpedagógia. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 63-68. ISSN 1215-5233

Szucsik, Ágnes (2010) Húsz év alatt közel hatvan országos közismereti történelmi verseny. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Szákovicsné Bérczy, Dóra Judit and Lakotár, Katalin (2015) A terepi oktatás fontossága és alkalmazásának lehetőségei a fenntarthatóság pedagógiájában, különös tekintettel az érzékeny természeti területekre = The Importance of Open Air Teaching and the Possibilities of Adoptions in Sustainaibility Teaching, Especially in Sensitive Natural Areas. KARST DEVELOPMENT / KARSZTFEJLŐDÉS, 20. pp. 347-358. ISSN 1585-5473

Szálas, Tímea (2014) Bloggal segített angolnyelv-oktatás a középiskolában. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 25-42. ISSN 1215-5233

Szálkáné Gyapay, Márta (2007) Módszertani kérdések a nyelvoktatásban. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 199-200. ISSN 1215-5233

Szántó, Zs. and Győrffy, Zsuzsa and Susánszky, A. and Susánszky, É. (2015) Terepmunka az orvosi szociológiában: Jövőkép. In: XIV. Magatartástudományi Napok. Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar, Pécs, p. 64. ISBN 978-963-642-749-8

Száray, Miklós (2010) A térkép szerepe és elemzése a történelemórán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Szász, Antónia (2020) Differenciálás és együttműködés e-learning képzésekben. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 11 (5). pp. 71-78. ISSN 0133-2597

Szász, Antónia (2010) Progresszív zsidó tanulás. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 118-133. ISSN 1215-5233

Szász, Antónia and Kiss, Gábor (2018) Jelszóvisszafejtő programok oktatási célú felhasználása és hatásuk az információbiztonsági tudatosságra. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 18 (3-4). pp. 82-104. ISSN 1587-8694

Szász, Mária-Magdolna (2022) Vidéki agrárvállalkozók tudásszerzési gyakorlata. ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI STRATÉGIAI FÜZETEK, 19 (2). pp. 101-109. ISSN 1786-1594

Szászi, Brigitta and Homoki, Erika (2023) The emergence of environmental education and sustainability education in the upper grades of primary school from the perspective of the students. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (1). pp. 1-23. ISSN 2560-5429

Szávai, Dorottya (2013) Konfesszió, metanarratív képződmények és megkettőződések Kemény István Kedves Ismeretlen című regényében. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 89-95. ISSN 1215-5233

Szávai, Márton (1999) Nyelvjátékok, vizuális eszközökkel. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 96-100. ISSN 1215-5233

Szávai, Márton (1999) Nyelvjátékok, vizuális eszközökkel. A vizuális kommunikáció paradigmái az írásbeliség tükrében. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 132-137. ISSN 1215-5233

Szécsi, Gábor (2007) Etika és politikai kommunikáció. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 142-148. ISSN 1215-5233

Szécsi, Tünde and Varga, László and Mak, Veronika (2018) Current Trends, Dilemmas and Future Directions in Neuropedagogy in the Field of Early Childhood. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 51-58. ISSN 1589-519X

Szécsényi, Krisztina (2018) Dabasi középiskolások nyelvjárási rangsora. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 100-102. ISSN 2060-0623

Székely, György (2001) A ,Szentivánéji álom’ tündérei. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 98-102. ISSN 1215-5233

Székely, Réka Anna (2023) Lehetőségek a Mai Magyartanításban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 133-135. ISSN 2060-0623

Székely, Ákos (2020) Emberierőforrás-menedzsment a minőségfejlesztés jegyében a közművelődésben. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Az Eszterházy Károly Egyetem Tudományos Közleményei = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae (43). EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 165-174.

Székesfehérvári, Róbert (1998) Az első hadügyér. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 99-101. ISSN 1215-5233

Szélinger, Balázs (1999) Oktatás és történelem Etiópiában. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 139-153. ISSN 1215-5233

Széll, Krisztián (2014) A tanári alkalmassági vizsga intézményi gyakorlatai, (ön)reflexiók. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 117-126. ISSN 1215-5233

Széll, Krisztián and Fehérvári, Anikó and Paksi, Borbála (2018) Pedagógusok, iskola, bizalom – egy mozgalmas évtized változásai. EDUCATIO, 27 (4). pp. 581-602. ISSN 1216-3384

Széll, Krisztián and Nagy, Ádám (2018) Oktatási helyzetkép: iskolai életutak, tervek és lehetőségek. In: Margón kívül. Excenter Kutatóközpont, Budapest, pp. 54-97. ISBN 978-615-00-1792-1

Széll, Krisztián and Pásztor, Adél and Kováts, Gergely (2025) Fiatal oktató-kutatók : Szerkesztői előszó. EDUCATIO, 34 (1). pp. 1-3. ISSN 1216-3384

Széll, Krisztián and Szabó, Lilla and Róbert, Péter (2021) Három nemzetközi kutatás tanulóijóllét-koncepciójának összevetése. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 3 (2). pp. 67-95. ISSN 2063-9546

Széll, Krisztián and Tóth, G. Csaba (2021) Az oktatási részvétel előrejelzése. Demográfiai folyamatok és oktatáspolitikai beavatkozások. EDUCATIO, 30 (2). pp. 206-225. ISSN 1216-3384

Szénich, Alexandra (2007) A felsőfokú továbbtanuláshoz szükséges németnyelv-tudás. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 49-59. ISSN 1215-5233

Szénich, Alexandra and Asztalos, Réka (2023) A nyelvtanulók tanulási folyamatának támogatása – néhány példa a coaching-jellegű megközelítés alkalmazására a CORALL projekt kontextusában. PORTA LINGUA (2). pp. 169-178. ISSN 1785-2420

Szénási, Zoltán (2006) „Mert a prédikátor Isten trombitája…”. Pázmány prédikációi és a katolikus irodalom. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 168-173. ISSN 1215-5233

Szépe, György (2001) Nyelvpolitikai elvek a 21. század számára. Anyanyelvek és az állam hivatalos nyelvei. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 38-46. ISSN 1215-5233

Szíjártó, Imre (2006) Tíz gigabyte óraterv. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 131-135. ISSN 1215-5233

Szívós, Mihály (2005) Politika, irodalom, etika és tudomány Koestler Artúr munkásságában, 1937 és 1954 között. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 73-78. ISSN 1215-5233

Szóka, Bernadett (2003) Interkulturális elemek az idegen nyelvek oktatásában. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 77-82. ISSN 1215-5233

Szöllõsy, Éva (2005) The Oxford Compact English Dictionary. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 142-145. ISSN 1215-5233

Szöllősy, Éva (2003) Az OALD legújabb kiadása. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 149-150. ISSN 1215-5233

Szöllősy, Éva (2006) Sokfunkciós angol egynyelvű szótár haladóknak, számítógépre. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 141-143. ISSN 1215-5233

Szücs, Laura and Bárdos, Krisztina and Máté, Marietta and Ózsvári, László (2023) A magyarországi állatorvostan-hallgatók pályaválasztásának motivációs tényezői 2016 és 2020 között = Motivation factors for the Hungarian veterinary students’ carrier choice between 2016 and 2020. MAGYAR ÁLLATORVOSOK LAPJA, 145 (9). pp. 555-569. ISSN 0025-004X

Szücs, László Gergely (2007) Volt-e a magyar filozófiaoktatásnak aranykora? Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 169-179. ISSN 1215-5233

Szügyi, György (2015) Szakmai képzés és munkatapasztalat-szerzés. A gyakornoki programok sajátosságai (A III. panelben elhangzott előadások szekcióelnöki összefoglalója). HADTUDOMÁNY (ONLINE), 25. pp. 73-75. ISSN 1588-0605

Szőcs, Krisztina (2022) A Covid-19 okozta digitális oktatásra átállás hatása a nyelvtanulók autonómiájára és az önálló nyelvtanulással kapcsolatos meggyőződéseikre. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 145-154. ISSN 2064-1060

Szőcs, Krisztina (2023) Elégedett pedagógus : Elégedett tanuló: nyelvtanári jóllét a közelmúlt kutatásai tükrében. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 101-108. ISSN 2064-1060

Szőcs, Levente Álmos and Angyal, Zsuzsanna and Varga, Attila (2021) Do children go to field? - The state of outside-the-school environmental education in the case of downtown Budapest schools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 140-156. ISSN 2560-5429

Szőke, Attila and Krizsán, Zoltán (2020) Oktatás segítő alkalmazás készítése mikroszerviz alapokon. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK, 10 (2). pp. 430-436. ISSN 2786-1465

Szőke, Brigitta and Bakos-Tóth, Eszter Ilona (2024) Pénzügyi ismeretek oktatása és a pénzügyi tudatosság összefüggései 2. HUMÁN INNOVÁCIÓS SZEMLE, 15 (1). pp. 151-161. ISSN 2062-0292

Szőke, Judit (1998) Józsefvárosi Tanoda. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 85-93. ISSN 1215-5233

Szőke-Milinte, Enikő (2023) A digitális énhatékonyság = The Digial Self-efficacy. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 53-71. ISSN 1785-4342

Szőnyi, Pál (1847) A gyermeki ész alaki képzéséről : Székfoglaló értekezés [levelező]. Magyar Akadémiai Értesítő, 7 (5). pp. 113-141.

Szűcs, Balázs (2004) Ikon és látomás a keresztény keleten. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 226-229. ISSN 1215-5233

Szűcs, Boglárka (2021) Recenzió a Környezeti és technika-technológia szakmódszertan - Módszertannal a fenntarthatóságért című tankönyvről (szerkesztője: Dr. habil Lükő István) = Review of the University Textbook Entitled “Environmental and technical technology methodology -Methodology for sustainability” by István Lükő. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 175-181. ISSN 2560-5429

Szűcs, Gáborné (2020) Továbbtanulás – avagy irány a hadsereg? = Further Education – Promoting the Military? HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 13 (2). pp. 205-211. ISSN 2676-9816 (nyomtatott); 2060-0437 (online)

Szűcs, Ida (2021) Az iskola önfejlesztő tevékenysége. In: A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 183-229. ISBN 978-963-496-200-7 (nyomtatott); 978-963-496-201-4 (elektronikus)

Szűcs, Ida (2020) Rendszerintelligencia a pedagóguskutatásban. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Az Eszterházy Károly Egyetem Tudományos Közleményei = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae (43). EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 51-59.

Szűcs, Ida (2018) A pedagógusok szakmai önértékelése egy kvalitatív vizsgálat tükrében = The Teachers’ Professional Self-Assessment in the Mirror of a Qualitative Content Analysis. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (2). pp. 205-229. ISSN 1589-519X

Szűcs, Krisztina and Pál, László (2018) Experience-oriented environmental education: opportunities for fairy-tale trails. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (2). pp. 6-20. ISSN 2560-5429

Szűcs, Róbert Sándor and Máté, Zoltán and László, Éva and Földi, Kata and Mommertz, Stefan (2014) Examination of Language Requirements for Newly-graduated Students by Quantitative Research. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL, 10 (34). pp. 390-406. ISSN 1857-7881

Szűcs, Tímea (2019) A kulturális tanulás és a zeneoktatás. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 17-24. ISSN 0133-2597

Szűcsné Markovics, Klára (2019) A digitalizáció térhódítása a sport világában a bevételek tükrében. In: Tanulmányok a kompetenciákra épülő, fenntartható kulturális és technológiai fejlődés köréből. International Research Institute s.r.o., Komárno. ISBN 9788089691630

Szűk, Balázs (2003) Új Rubicon. A médiaoktatásról. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 101-103. ISSN 1215-5233

Szűts, Zoltán (2022) Learning in an attention-based economy and society. OPUS ET EDUCATIO: MUNKA ÉS NEVELÉS, 9 (4). pp. 167-172. ISSN 2064-9908

Szűts, Zoltán and Námesztovszki, Zsolt (2023) A digitalizáció kihívásai a civil, mindennapi felhasználó szemszögéből : Fejleszti vagy kiváltja az egyént a mesterséges intelligencia használata az oktatásban? CIVIL SZEMLE, 5. ISSN 1786-3341 (In Press)

Szűts, Zoltán and Szűts-Novák, Rita (2023) A social media és az okoseszközök kommunikáció jellemzőinek hatása a pedagógiára. MAGYAR NYELVŐR, 5. ISSN 0025-0236 (In Press)

Sáfrányné Molnár, Mónika (2016) A verbális tanári instrukciók az osztálytermi diskurzusban I. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 30-42. ISSN 2060-0623

Sáfrányné Molnár, Mónika (2016) A verbális tanári instrukciók az osztálytermi diskurzusban III. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 21-31. ISSN 2060-0623

Sági, Matild and Nikitscher, Péter (2014) Mit tapasztaltak a bizottságok a tanári alkalmassági vizsgán? Vélemények, javaslatok egy online kérdőíves felmérés alapján. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 82-98. ISSN 1215-5233

Sági, Zsuzsa (2009) Találkozásom a fórumszínházzal. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 131-139. ISSN 1215-5233

Sándor, Eszter (2022) Challenges faced by Young Business Professionals in Using English as a Language of Work: Piloting a Long Interview Guide. PORTA LINGUA : CIKKEK, TANULMÁNYOK A HAZAI SZAKNYELVOKTATÁSRÓL (2). pp. 125-131. ISSN 2064-3381

Sándor, I. and Birkás, E. and Győrffy, Zsuzsa (2015) Orvostanhallgatók megküzdési mintázatai a bonctermi élményekkel. In: XIV. Magatartástudományi Napok. Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar, Pécs, p. 50. ISBN 978-963-642-749-8

Sándor, Katalin (2006) Közelítések a médiumköziség kérdéseihez 2. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 65-74. ISSN 1215-5233

Sándor, Katalin (2006) Közelítések a médiumköziség kérdéseihez I. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 17-36. ISSN 1215-5233

Sándor, Zita (2022) Betegség következtében különleges bánásmódot igénylő gyermekek nevelését segítő speciális pedagógiai eszközök. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 126-138. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Sándor, Zsuzsa (1999) Műélmény, műértés és gyermekérzékeny esztétikai-művészeti nevelés avagy az ember-lét élvezete. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 156-159. ISSN 1215-5233

Sándor, Zsuzsa (1998) Értelemmel és szívvel…. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 73-76. ISSN 1215-5233

Sándor L., István (2002) Gyermekek játékai. Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 83-86. ISSN 1215-5233

Sándor-Schmidt, Barbara (2016) Nyomtatott és digitális tankönyvek, taneszközök elemzésének kérdései – 1956 az ukrán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Sándorné Kriszt, Éva (2018) A statisztika oktatásának helye és szerepe a magyar felsőoktatásban. STATISZTIKAI SZEMLE, 96 (3). pp. 255-273. ISSN 0039-0690

Sánta, Péter (1997) Szemünk fénye - szemünk világa. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2012) Geo-információk a kvalitatív pedagógiai vizsgálatokban. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 57-65. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2009) Körkép a hazai kvalitatív pedagógiai kutatásokról. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 73-83. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2012) Numerikus problémák a kvalitatív megbízhatósági mutatók meghatározásánál. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 64-73. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2014) Qualitative Comparative Analysis: módszertani lehetőség a pedagógiai vizsgálatok számára. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2011) A fotóinterjú a pedagógiai architektúra vizsgálatában. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 55-66. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2013) A harmadik paradigma a neveléstudományi vizsgálatokban. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 82-91. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2009) Új nézőpont a kvalitatív kutatásban. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 101-102. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2008) Új nézőpont a kvalitatív kutatásban. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 144-146. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2007) A kvalitatív metodológiai követelmények problémái. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 168-177. ISSN 1215-5233

Sántha, Kálmán (2010) A trianguláció és az MTMM-mátrix kapcsolata a pedagógiai kutatásban. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 54-62. ISSN 1215-5233

Sántha-Malomsoki, Ágnes (2020) CLIL tanulók nyelvtanulásról alkotott nézetei a nyelvórai IKT eszközintegráció tükrében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 187-202. ISSN 1589-519X

Sántha-Malomsoki, Ágnes (2018) Neil Selwyn: Education and Technology - key issues and debates. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 18 (2). pp. 1-2. ISSN 1587-1061

Sántha-Malomsoki, Ágnes (2019) A kétnyelvű nyelvi valóság komplex megismerésének útjai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 231-234. ISSN 1589-519X

Sápiné Bényei, Rita (2013) Projektoktatás − Egy természettudományos projekt hatásának tanulói önértékelése. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 96-99. ISSN 1215-5233

Sárai-Szabó, Kelemen and Fekete, Dávid (2021) A győri bencés gimnázium működése a II. világháború végétől 1949-ig. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 17 (1-3). pp. 280-294. ISSN 1786-6553

Sáringerné Szilárd, Zsuzsanna and Nádasi, Zsófia (2010) Sportjátékok személyiségfejlesztő hatása mozgássérült gyermekekre. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 34-42. ISSN 1215-5233

Sárkány, Péter (2020) A helikopter felszállási engedélyre vár. Koronavírus, makroökonómia és oktatás. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 20. pp. 120-149. ISSN 2063-501X

Sárközi, Gabriella (2010) Beszámoló a 21. Nemzetközi Történész Kongresszusról I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Sárközi, Gabriella (2010) Beszámoló a 21. Nemzetközi Történész Kongresszusról II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Sárközi, Gabriella (2007) Magyarországi diákok az angol és skót egyetemeken (1789-1914). ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 101-120. ISSN 1587-6292

Sárospataki, Barnabás (2013) Magyarázkodások Petri Györggyel ismerkedők számára. Petri György életműve kötet- és cikluscímeinek dióhéjában. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 116-129. ISSN 1215-5233

Sárvári, Csaba (2001) Számítógéppel segített matematikaoktatás. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 65-67. ISSN 1215-5233

Sárvári, Csaba (2001) A számítógép-algebrai rendszerek szerepe a matematikai gondolkodás fejlesztésében. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 20-27. ISSN 1215-5233

Sáráné Lukátsy, Sarolta (1997) Az informatika helye az iskolai oktatásban. Adalékok a NAT értelmezéséhez. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Sáráné Lukátsy, Sarolta (2001) Fejleszthető-e az önálló ismeretszerzés képessége? Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 12-20. ISSN 1215-5233

Sásik, László (1998) A magyar honvédség mentálhigiénés helyzete. Társadalmi összefüggések, lehetőségek és a továbbfejlesztés irányai. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 97-105. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2021) Az egyenlőség és az elkülönülés oktatáspolitikájának két korszaka Magyarországon. EDUCATIO, 30 (3). pp. 479-495. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Sáska, Géza (2002) Az elvi és az empirikus nép érdeke. A tankötelezettség és a rejtett tanterv. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 48-58. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2022) Az oktatásirányítás információ fölötti uralom és az implementáció technikái a Sztálini korban. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 2022 (3). pp. 72-78. ISSN 0133-2597

Sáska, Géza (2006) Európa oktatásügye, ahogy a Kárpát-medencéből látszik. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2014) Húsz év köz- és felsőoktatásáról, körkép. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 3-18. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2001) „Jó, hogy vége a nyolcvanas éveknek, és nem jön újra el!”. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 45-62. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2003) Miért fizetünk, kiért fizetünk? Beruházás és fogyasztás a közoktatásban. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 32-46. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2003) Szakmai és politikai autonómiák a ’80-as, ’90-es évek magyar közoktatásában. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 88-107. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2005) Tehetség-felfogások. Adalékok a természetelvű pedagógiák eszmetörténetéhez. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 127-136. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2010) A diplomás pályakövetési rendszer hazai és nemzetközi háttere. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 13-25. ISSN 1215-5233

Sáska, Géza (2008) A reformpedagógia alakváltozása az 1945-ös „kis” és az 1947 utáni „nagy” rendszerváltást követő időszakban. Értelmezési kísérlet (1). Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 3-23. ISSN 1215-5233

Sávoly, Mária (1997) Beszélő térképek tankönyve. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Sávoly, Mária (2011) Historiográfia és történelemoktatás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Sávoly, Mária (2011) Négy évtized pedagógiai kutatásainak összefoglalása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Sávoly, Mária (2012) A Rákosi-korszak története új dimenziókban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Sávoly, Mária (2010) Történelemtanítás és/vagy történelemoktatás? (Halaszthatatlan szemléletváltás). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Sávoly, Mária (2010) A jelenkortörténet oktatásának kézikönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Sávoly, Mária (2010) A korszerű iskolai történelemoktatás megteremtésének biztosítékai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Sávoly, Mária (1998) A művelődéstörténet oktatásának kézikönyve. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 104-105. ISSN 1215-5233

Síklaki, István (1998) A tanári dominancia buktatói. A feleltetés szociolingvisztikai elemzése. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 42-55. ISSN 1215-5233

Sólyom, Jenő (2022) Fizika Magyarországon 1945 és 1959 között : A fizikai kutatás és egyetemi oktatás újjászervezése. Typotex Kiadó, Budapest. ISBN 9789634932079

Sólyom, Réka (2016) Nyelvtanulás – nyelvtanítás. Fókuszban az államnyelv oktatása kisebbségek számára. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (1). pp. 80-83. ISSN 2060-0623

Sólyom, Réka (2024) Utazás forrástartományú metaforák a minőségmenedzsment szakszövegeiben. PORTA LINGUA (1). pp. 57-64. ISSN 1785-2420

Sós, Katalin (2022) Művészeti élmények a fizikaoktatásban. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 125-137. ISSN 2064-1060

Sütő, Zsuzsanna (2020) The Influencing Factors of Dropout and Persistence of Central European Hungarian Minorities in Higher Educational Institutions. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 2 (3). pp. 90-98. ISSN 2677-0326

Sőrés, Anett (2009) Esélyegyenlőtlenség a kezdetektől. Szelekció és szegregáció az általános iskolában. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 46-61. ISSN 1215-5233

T

T. Kiss, Tamás (2020) A távoktatás történetéről. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG (4). pp. 5-14. ISSN 0133-2597

T. Kiss, Tamás and Tibori, Theodosia Tímea (2015) Az önépítés útjai : Durkó Mátyás munkássága. Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 978-615-5372-24-7

T. Kiss, Tamás and Tibori, Tímea (2003) Válságok és váltások a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

T. Molnár, Gizella (1998) Mítosz és utópia. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 91-94. ISSN 1215-5233

T. Nagy, László (2023) Mesterséges intelligencia, multimédia, tanulástámogatás. In: Új technológiákkal, új tartalmakkal a jövő digitális transzformációja felé. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 69-76. ISBN 9786158224314

Tajtiné Lesó, Györgyi (2021) Az információfeldolgozás szerepe a pályaorientáció pedagógiai folyamatában. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 133-143. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Tajtiné Lesó, Marianna Györgyi (2019) Mi a pálya? Az iskolai pályaorientáció szerepe és gyakorlata a hazai gimnáziumokban (recenzió). OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2019 (4). pp. 93-96. ISSN 2676-8771

Takács, Anett and Csimáné Pozsegovics, Beáta (2022) A képregény használata az alapfokú oktatásban. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 5 (2). pp. 69-81. ISSN 2063-2991

Takács, Anna Mária (2023) Élmény - Gamifikáció - Matematika oktatás : Moodle [Experience – gamification – mathematics education : Moodle]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (1). pp. 49-58. ISSN 2064-1060

Takács, Attila and Muscat, Arianna (2025) Revolutionizing ESL at BELS Malta: How VR Enhances Language Learning. In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 468-483.

Takács, Gyula (2010) A középiskolai forráselemzés alapjainak bemutatása Julier Ferenc emlékiratának felhasználásával. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 92-101. ISSN 1215-5233

Takács, György (1999) A katolikus társadalomkép és szociális tanítás hatása az európai jogfejlődésre. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 125-137. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (1998) Analitikus megközelítés a fizika feladatok megoldásához. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 114-117. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (1998) Budapesti tanulók matematikaeredményeiről. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 111-119. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (1999) Felső tagozaton vizsgáltatható szélsőérték-problémák. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 173-176. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (1997) Képességfejlesztés a matematikaórán. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (1997) KöMaL szakkör általános iskolásoknak. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (1999) Szimmetria a természetben. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 83-88. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (2003) Tantárgyi ismeretek integrálása, avagy új feltételrendszer. Természetismeret a felső tagozaton. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 67-72. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (1999) A játék és a tréfa szerepe a kisiskolások matematikaoktatásában. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 48-58. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (2008) A magyarországi gyerek- és ifjúsági kultúra egyik intézménye: a Káva Kulturális Műhely. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 108-119. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (1999) A mindennapi élet matematikája. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 79-89. ISSN 1215-5233

Takács, Gábor (2004) A természet törvényei és a fizika tanítása. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 97-106. ISSN 1215-5233

Takács, Gáborné and Takács, Gábor (2000) A tanulók gondolkodásáról. Egy fővárosi iskola 13 éves diákjainak vizsgálata. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 44-54. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (1997) Egy szabad iskola problémái III. rész. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Takács, Géza (1997) Egy szabad iskola problémái. I. rész. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Takács, Géza (1997) Egy szabad iskola problémái. II. rész. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Takács, Géza (1998) Egy szabad iskola problémái. IV. rész. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 18-33. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (1998) Egy szabad iskola problémái. V. rész. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 10-28. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (2009) Pécsi egyetemi fejezet – értelmezési zárlat. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 150-157. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (2006) Roma napló. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 102-110. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (2012) Uderground pedagógia 3. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 108-112. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (2011) Underground pedagógia 1. Fekete Hajnalka: A gyüttment mesél. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 124-131. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (2012) Underground pedagógia 2. Leiner Károly: Elveszett gyerekek országa. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (2012) Underground pedagógia 4. L. Ritók Nóra: Bukdácsoló esélyegyenlőség. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 103-105. ISSN 1215-5233

Takács, Géza (2012) Underground pedagógia 5. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 113-116. ISSN 1215-5233

Takács, Rita and T. Kárász, Judit and Takács, Szabolcs and Horváth, Zoltán and Oláh, Attila (2022) Oktatási reform hatékonyságának vizsgálata – Tantárgyak nehézségi elemzése IRT-modell segítségével programtervező informatikus hallgatók körében. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 77 (2). pp. 209-229. ISSN 0025-0279

Takács, Tímea and Takács, Gábor (2002) Szakközépiskolások analogikus gondolkodása. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 8-16. ISSN 1215-5233

Takács, Viola (2002) Felidézés vagy alkalmazás. Fizikatesztek megoldásáról. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Takács, Viola (2004) Fizika feladatok absztrakciós szintje és az intelligenciahányadosok. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 80-92. ISSN 1215-5233

Takács, Viola (1997) Kiegészítés a Galois-szociogramhoz. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Takács, Viola (2000) Médiumpedagógia szak Pécsett. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 12-18. ISSN 1215-5233

Takács, Viola (2005) Tanár szakos hallgatók véleménye romákról. Strukturális elemzés. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 14-26. ISSN 1215-5233

Takács, Viola (2003) A biológia tesztek megoldása és az intelligencia-hányadosok. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 51-66. ISSN 1215-5233

Takács, Viola (2000) A szülők iskolai végzettsége és gyermekeik iskolázási terve. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 14-33. ISSN 1215-5233

Takács, Árpád and Eigner, György and Kovács, Levente and Rudas, Imre and Haidegger, Tamás (2016) Development, Usability and Communities of Modular Robotic Kits for Classroom Education. IEEE Robotics and Automation Magazine, 23 (2). pp. 30-39.

Takácsné Szabó, Melinda (2024) Iskolaalkalmasság a gyermekből kiindulva. MAGYAR REFORMÁTUS NEVELÉS : REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI FOLYÓIRAT, 21 (1). pp. 66-72. ISSN 1585-7565

Talbi, Maroua (2021) Teaching intercultural communicative competence in degree programmes in English as a foreign language: Stakeholders’ views. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2021. Nyelvtudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 368-392. ISBN 9789639074941

Taligás, Tímea (2017) Main environmental problems and how to deal with them in education – a review. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 37-42. ISSN 2560-5429

Tallián, Tibor (2002) Haydntól Erkelig. Az Országos Széchényi Könyvtár Zeneműtára és a zenetudományi kutatás. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 165-169. ISSN 1215-5233

Tamás, Barbara Anna (2020) A szülői példamutatás szerepe a sportolás tekintetében, s ennek hatása a kisgyermekkori mozgástevékenységekre. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 331-344. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Tamás, Ferenc (2004) Mándy, Mészöly, Kertész. Iskolakultúra, 14 (4). p. 71. ISSN 1215-5233

Tamás, Gábor (2003) Az enciklopédia a középkori iszlámban. Al-Khwârizmî (10. század) és a tudományok rendszerezése. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 64-92. ISSN 1215-5233

Tamás Péter, Szabó (2017) Keresztény iskolai nyelvi tájkép. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 25 (3). pp. 82-112. ISSN 2415959X

Tanczos, Judit (2017) Monitoring and supporting the development of children and young people in the United Kingdom. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 69-77. ISSN 2498-5368

Tapiska, Szilvia (2011) A számítógép mint oktatási eszköz a matematikatanításban. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 17-36. ISSN 1215-5233

Tarbay, Ede (2008) Balladák, térben és időben. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 99-108. ISSN 1215-5233

Tarbay, Ede (2000) Erósz a népmesében. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 79-88. ISSN 1215-5233

Tarbay, Ede (2007) Népballadáinkról. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 233-241. ISSN 1215-5233

Tarbay, Ede (2009) Önazonosságunk kulcsa. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 122-129. ISSN 1215-5233

Tarbay, Ede (2000) Ítélet a népmesében. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 90-98. ISSN 1215-5233

Tarcsa, Zoltán (2008) Gondolatok az általános művelődési központok jövőjéről. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 119-122. ISSN 1215-5233

Tarcsa, Zoltán (2001) Minőség a gyakorlatban. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 101-104. ISSN 1215-5233

Tarcsa, Zoltán (2000) A szabadság szigetei. Az Általános Művelődési Központok esélyeiről. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 88-94. ISSN 1215-5233

Tardos, Katalin and Vörös, Miklós (2000) Két klasszikus magyarul. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 101-106. ISSN 1215-5233

Tarján, Edina (2004) Az önazonosság válsága. Örkény István: ,Vérrokonok’. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 113-117. ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (1997) Az ember „fordított" tragédiája. Déry Tibor: Az óriáscsecsemő. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (2004) Kritikai kiadások új kötetei. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 129-130. ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (2003) Miért rosszak Déry Tibor drámái? Iskolakultúra, 13 (11). pp. 38-44. ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (1997) Mutatványos és ezermester. Tersánszky, a színházcsináló. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (2002) Nemzeti egyfelvonásos. Hubay Miklós: Te Imre, itt valami ketyeg. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 16-24. ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (1997) Pilinszky, a színműíró. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (2001) Tanár, diák, alma mater. Egy motívum Spiró György műveiben. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 35-40. ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (2006) Tom Sawyer a Corvin-közben. ’56-ról a diákszínház nyelvén. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 137-140. ISSN 1215-5233

Tarján, Tamás (1997) A notorisch hüje. A Svejk újra magyar színpadon. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Tarkó, Klára (1998) A metakogníció fogalma a pedagógiában és a pszichológiában. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 117-120. ISSN 1215-5233

Tarnóczai, Géza (2016) 150 éve történt. A császári pár magyarországi látogatása 1866-ban – a korabeli sajtó tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Tarnóczai, Géza (2017) 150 éve történt: A kiegyezés és a koronázás – a korabeli sajtó tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Tarnóczai, Géza (2013) 160 éve történt – Merénylet Ferenc József ellen. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Tarnóczai, Géza (2012) Az idősebb Johann Strauss 1833. évi pesti fellépéseiről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Tarnóczai, Géza (2015) Erkölcstan a Tanácsköztársaság korában és a Horthy-korszakban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Tarnóczai, Géza (2019) Ferenc József első magyarországi látogatása a korabeli honi sajtó tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Tarnóczai, Géza (2011) Tapasztalataim a történelemtanításban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Tarnóczai, Géza (2015) A dualizmus korának erkölcsi nevelése a korabeli tankönyvek tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Tarnóczai, Géza (2017) A királyi pár a millenniumi ünnepségeken – a korabeli sajtó tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Tarrósy, István (2020) Helmut Kury and Slawomir Redo (eds.): Refugees and Migrants in Law and Policy. Challenges and Opportunities for Global Civic Education. PÉCS JOURNAL OF INTERNATIONAL AND EUROPEAN LAW (1). pp. 103-107. ISSN 2064-9401

Tartsayné Németh, Nóra (2007) Személyesség a távoktatásban. A facilitátor (mentor) szerepe a pedagógusok IKT-kompetenciájának fejlesztésében. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 38-47. ISSN 1215-5233

Tary, Blanka (2021) Tanárok és tanárjelöltek olvasási stratégia használata és olvasási szokásai anya,- illetve idegen nyelven = Teachers’ and Teacher Trainees’ Reading Strategy Use and Reading Habits in Their Mother Tongue and Foreign Language. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT : A MAGYAR AGRÁR- ÉS ÉLETTUDOMÁNYI EGYETEM KAPOSVÁR CAMPUS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK ÉS A SOPRONI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KARÁNAK NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRATA, 19 (3-4). pp. 189-197. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Tary, Blanka and Fejes, József Balázs and Hódi, Ágnes and Szenczi, Beáta and Vígh, Tibor (2023) Javaslatok a szövegértés tantárgyakba ágyazott fejlesztéséhez – az olvasási stratégiák tanítása II. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (1). pp. 1-22. ISSN 2060-0623

Tasi, Réka (2023) A kora újkori katolikus prédikációirodalom legújabb kutatási irányairól és azok taníthatóságáról. In: Olvasatok és módszerek. IrKa Könyvek - Tanulmányok a magyartanítás módszertanáról (2). EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 103-109.

Tatai, Zoltán (1999) Program a magyarországi hátrányos helyzetű cigány gyermekek társadalmi esélyegyenlőségének elősegítésére. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 48-56. ISSN 1215-5233

Tegyey, Gabriella (2012) Francia irodalomtörténet magyarul. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 127-128. ISSN 1215-5233

Tegyey, Gabriella (2013) Női identitás, poétikai identitás: francia írónők a 19−20. század fordulóján. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 29-37. ISSN 1215-5233

Tegzes, Andrea (2018) A gyermeki agy fejlődése legújabb ismereteink tükrében, avagy hogyan lesz okos az óvodás? KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 59-66. ISSN 1589-519X

Tekeli, Miklós and Fülöp, Vanda (2024) Látvány, élmény, ismeret = Visuality, eye-opener and mastery. GRADUS, 11 (1). pp. 1-8. ISSN 2064-8014

Telegdi, Attila and Géczi, Gábor and Bognár, József (2024) Utánpótlás-nevelés és a sporttehetség: a gyorskorcsolya sportág szereplőinek nézetei = Youth development and sporting talent: perspectives of participant in speed skating. EDUCATIO, 33 (3). pp. 370-378. ISSN 1216-3384

Tengely, Adrienn (2025) Az ünnepélyes elsőáldozás meghonosítása Magyarországon. In: Pedagógiai összhangzattan : Tanulmányok a 70 éves Pukánszky Béla tiszteletére. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 405-422. ISBN 978-963-496-293-9

Tengely, Adrienn (2018) Types of the autonomous learning in the light of historical sources. In: AgriaMedia 2017, 2017.10.11-13., Eger.

Terták, Elemér (2022) Pénzügyi oktatás a világban. Gazdaság és Pénzügy, 9 (1). pp. 20-49. ISSN 2415-8909 (print); 2677-1314 (online)

Terták, Elemér (2022) A global view on financial education. ECONOMY AND FINANCE : ENGLISH-LANGUAGE EDITION OF GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 9 (1). pp. 19-45. ISSN 2415-9379 (print); 2677-1322 (online)

Teschner, Gergely and Panta, Zoltán János and Troján, Szabolcs (2023) Élelmiszeripari oktatás támogatása 3D animációval és modellezéssel. ACTA AGRONOMICA ÓVÁRIENSIS, 64 (2). pp. 73-92. ISSN 1416-647X

Teslár, Ákos (2002) Imidzs és hátraarc. Varró Dániel föltűnése. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 137-147. ISSN 1215-5233

Tetler, Susan (2006) Inkluzív osztályok. A tanítás és tanulás modelljei, dilemmák és kihívások. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 36-43. ISSN 1215-5233

Than, Károly (1871) Az egyetemi oktatás lényeges kellékeiről : Than Károly, akadémiai r. tag székfoglaló értekezésének kivonata. (Felolvastatott a m. tud. akademia 1870. január 16-án tartott ülésében). TERMÉSZETTUDOMÁNYI KÖZLÖNY (1869-1944), 3 (21). pp. 126-146. ISSN 0200-3120

Than, Károly (1871) Az egyetemi tanítás lényegéről : Székfoglaló értekezés [rendes, kivonat]. A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ÉRTESÍTŐJE (1867-1889), 5 (1). pp. 13-30. ISSN 0200-0601

Thant Sin, Khin Khin (2022) Adaptability and problem solving as survival skills : How did student teachers learn to survive? GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 2 (1). pp. 61-70. ISSN 2732-3781

Thant Sin, Khin Khin (2021) School-university Partnerships in Teacher Education : Tension Between Partners and How They Handle It. GiLE Journal of Skills Development, 1 (1). pp. 87-98. ISSN 2732-3781

Thimár, Attila (1997) Irodalom - szerep - történet. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Thun, Éva (2011) Mennyire jártasak a pedagógusok az esélyegyenlőség pedagógiájában? Esélyegyenlőségi intézkedések és az esélyegyenlőség pedagógiájának ismerete és gyakorlata egy közoktatási intézményekben végzett pilot kutatás alapján. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 60-71. ISSN 1215-5233

Thékes, István (2018) Studies in the assessment of foreign language vocabulary. Gerhardus Kiadó, Szeged. ISBN 978-615-5256-34-9

Timár, Borbála (2001) „Petőfi csillaga”. ,A négyökrös szekér’ című vers mint a kultusz tárgya. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 3-8. ISSN 1215-5233

Timár, Borbála (2004) „A jeles és szekundáns dolgozatok hallatlan bájú bombasztjai”. Az irodalmi kultusz mint laikus olvasásmód; az irodalomtudomány paródiája a ,Tanár úr kérem’-ben. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 73-80. ISSN 1215-5233

Tischler, János (2006) Varsó – Budapest, 1956. A lengyel október és a magyar forradalom kölcsönhatásai. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 111-122. ISSN 1215-5233

Tison, Hubert (2006) Az 1956-os magyar forradalom a francia oktatásban és a történelem tankönyvekben. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 41-46. ISSN 1215-5233

Tisza, Miklósné (2001) Az információs társadalom és a könyvtári szolgáltatások. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 80-86. ISSN 1215-5233

Tiszai, Luca and Sándor, Katalin (2024) Alkosd újra fényképpel : Inkluzív élmények a Vasarely Múzeumban = Let’s Recreate with Your Camera – Inclusive Adventures in the Vasarely Museum. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (2). pp. 193-202. ISSN 1785-4342

Tobel, Imre (2024) The Role of Digital Education in Achieving Sustainable Green Campuses. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (1). pp. 1-15. ISSN 2560-5429

Todor, Imre (2019) Iskolaválasztás kisebbségben szektorközi összehasonlításban (Székelyföld példája). REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 27 (4). pp. 73-105. ISSN 0865-557X

Toft Henriksen, Lise and Stær Eskesen, Lea (2021) When the work of academic developers branches out: Considering trade-offs as an inherent part of practice. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 274-282. ISSN 2064-2199

Toldi, Zoltán (2007) A környezeti nevelésrõl – egy gyakorló pedagógus szemével. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 172-182. ISSN 1215-5233

Tolnai, Ágnes (2023) A minőségbiztosítás szerepe a tehetséggondozás színterein. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 109-126. ISSN 2064-1060

Toma, Katalin (1997) A levéltár szerepe a történelemoktatásban. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Tomasz, Gábor (2017) Erősödő egyházi jelenlét az oktatásban. EDUCATIO, 26 (1). pp. 94-112. ISSN 1216-3384

Tomasz, Gábor (2009) A sokszínű magániskolák. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 35-50. ISSN 1215-5233

Tomka, Miklós (1998) Kereszténység a modern társadalomban. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 47-56. ISSN 1215-5233

Tomori, Tímea (2021) Az anyanyelv-pedagógia korszerű kérdései a digitális térben : Beszámoló a XXV. OTDK Tanulás- és tanításmódszertani – tudástechnológiai szekciójáról = Modern issues of mother tongue pedagogy in the digital space : Report on the Learning and Teaching Methodology – Knowledge Technology Section of XXV National Scientific Student Council meeting. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 108-112. ISSN 2060-0623

Tomori, Tímea (2023) Az anyanyelvi nevelés játékos fejlesztői, az Ékesszólás Kiskönyvtára sorozat feladatgyűjteményei. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 86-90. ISSN 2060-0623

Tomori, Tímea (2022) Beszámoló a 20 aktuális téma az anyanyelv-pedagógiában című workshop beszédfejlesztés-műhelyéről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 143-145. ISSN 2060-0623

Tomori, Tímea (2018) Iskolai időgazdálkodási problémák az intézményesített kultúrában. Paideia, 6 (1). pp. 229-239. ISSN 2631-1666

Tomori, Tímea (2021) Kommunikáció mint kereszttantervi kompetencia az iskolapedagógiában. A pilot kutatás. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO PAEDAGOGICA, 44. pp. 69-88. ISSN 2630-9742

Tomori, Tímea (2024) Kommunikációoktatás a változó társadalmi, technológiai és gazdasági világban : Beszámoló a XVII. Tudatosság a kommunikációban – Varga Gyula-emlékkonferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 74-78. ISSN 2060-0623

Tomori, Tímea (2021) A kognitív kommunikációs kompetencia tantervi vizsgálata a gimnázium 9–10. évfolyamán. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 251-260. ISBN 978-963-496-184-0

Tompa, Klára (2001) A matematika érettségi eredményeinek elemzése. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 108-114. ISSN 1215-5233

Tompa, Klára (1999) A matematika érettségi feladatbank munkálatai az Országos Közoktatási Intézet 1997–1998. évi projektjében. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 33-47. ISSN 1215-5233

Tompa, Klára (1999) A matematika érettségiről a reform tükrében. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 28-36. ISSN 1215-5233

Tompos, Anikó (2003) Vizuális szótár – a főnevek illusztrált enciklopédiája. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 151-152. ISSN 1215-5233

Tomsics, Emőke (2005) Nemzeti identitás és fotográfia. A fénykép emlékezetformáló szerepének kialakulása. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 49-56. ISSN 1215-5233

Tongori, Ágota (2012) Az IKT-műveltség fogalmi keretének változása. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 34-47. ISSN 1215-5233

Torba, Attila (2024) A nukleáris elrettentés katonai oktatásának szükségessége. HONVÉDSÉGI SZEMLE: A MAGYAR HONVÉDSÉG KÖZPONTI FOLYÓIRATA, 152 (2). pp. 60-73. ISSN 2060-1506

Torba, Nándor (2003) Az évszázad iskolafejlesztése. Javaslatok egy iskolafejlesztési program megvalósításához. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 102-111. ISSN 1215-5233

Torgyik, Judit (2010) Interdiszciplináris pedagógia, tanárok, értelmiségiek. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 146-148. ISSN 1215-5233

Torgyik, Judit (2013) Tallózás a neveléstudomány új kutatási eredményei között. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 138-140. ISSN 1215-5233

Torgyik, Judit (2012) A romák oktatásának fejlesztési törekvései az Európai Unióban. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 74-84. ISSN 1215-5233

Torgyik, Judit (2004) A tanulási stílus és a kulturális háttér összefüggései. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 90-98. ISSN 1215-5233

Torgyik, Judit Emese (2022) A multikulturális nevelés lehetőségei globális környezetben. EDUCATIO, 31 (4). pp. 647-657. ISSN 1216-3384

Torjay, Benedek (2019) Wesselényi Miklós hűtlenségi pere. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Torma, Ferenc and Gombos, Zoltán and Bakonyi, Péter and Radák, Zsolt (2018) Az edzés pihenőidejében alkalmazott okklúzió hatása négyhetes guggoló edzést végző egyének átlagsebesség mutatóira. Testnevelés, Sport, Tudomány, 3 (3-4). pp. 47-53. ISSN 2498-7646

Toronyi, Zsuzsanna (2007) Votívkéz és kanalacska. A Történeti Ötvösmű kiállítás (1884 február-május) judaikái. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 114-124. ISSN 1215-5233

Toth, Dorina Anna and Szemerszki, Marianna and Cegledi, Timea and Mate-Szabo, Barbara (2019) The different patterns of the dropout according to the level and the field of education. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 257-269. ISSN 2064-2199

Tracz-Krupa, Katarzyna (2017) Human resource development within the Operational Programme Knowledge Education Development. In: Management, organizations and society. Agroinform, Budapest, pp. 217-224. ISBN 978-615-5666-04-9

Trefort, Ágoston (2017) Közoktatásunk teendői : részletek. HONISMERET, 45 (1). pp. 7-8. ISSN 0324-7627

Trencsényi, Borbála (1998) Az olvasás csak olvasás által fejleszthető. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Trencsényi, Imre (2006) Húzd meg, ereszd meg… Válogatás a magyarországi mozgalompedagógia dokumentumaiból. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 134-138. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2004) 100 esztendő a Mexikói úton. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 135-138. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2001) „Ahol a szabadság a rend....”. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 73-76. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2005) „Aki minket nem szeret, kapja be az egeret…”. Gyermektánc Antológia. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 143-145. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (1998) Az akkulturáció drámái – táncszínpadon és filmvásznon. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 113-114. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (1999) Az alternatív pedagógiák nyomában. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 92-97. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2003) „Békévé oldja az emlékezés…”? Iskolakultúra, 13 (4). pp. 93-94. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2001) The Children of…. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 105-108. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2010) Gondolatok a könyvtárban – avagy a kunsági Poirot felügyelő. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 128-130. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2000) Lengyel László esete Lengyel Lászlóval. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 110-112. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2009) Mi is az a „Bihari-iskola”? Iskolakultúra, 19 (10). pp. 144-146. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2009) Nehéz fiúk. Interjúk és esettanulmányok a 2007-es miskolci agressziókutatásból. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 72-80. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2003) Neveléstörténet? Művelődéstörténet? Iskolakultúra, 13 (9). pp. 110-114. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2011) Szövedékek. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 122-123. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2002) Vágyakozás kritikai szocializmuskritikára. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 87-96. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2001) A gyógypedagógia új kézikönyve. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2006) Élektra, a posztmodern. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 148-150. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László (2012) A szegregáció ellenében. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 122-125. ISSN 1215-5233

Trencsényi, László and Nagy, Ádám (2017) Hungarian Social Pedagogical Narratives. ERUDITIO - EDUCATIO, 12 (3). pp. 5-22. ISSN 1336-8893

Trencsényi, László and Nagy, Ádám (2016) Tanórán innen, iskolán túl: A szociálpedagógiai gondolat létjogosultsága. In: 2016 - Pedagógiai írások. Fapadoskönyv.hu, Budapest, pp. 1-11. ISBN 9789633743232

Trencsényi, László and Nagy, Ádám (2016) Tanórán innen, iskolán túl: a szociálpedagógiai gondolat létjogosultsága. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 81-97. ISSN 1215-5233

Trentinné Benkő, Éva (2023) Back to School: Building Group Dynamics in the EFL Classroom after the Pandemic [Visszatérés az iskolába]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (1). pp. 115-125. ISSN 2064-1060

Trepszker, Zsuzsanna (2002) Nem euklideszi geometriák az iskolában. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 97-108. ISSN 1215-5233

Tresó, Eliza (2020) Tanár-diák konfliktusok a középiskolában. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Az Eszterházy Károly Egyetem Tudományos Közleményei = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae (43). EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 155-163.

Tringer, László (2024) Recenzió Mauro Mantovani (szerk.) Maturazione degli affetti e vita buona – Identità di genere e orientamento sessuale [Az érzelmek érése és a jó élet – Nemi identitás és szexuális irányultság] című olasz nyelvű kötetéről. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 85-107. ISSN 1785-4342

Tringer, Ágoston (1998) Az MVM Rt. és a diákság kapcsolata. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 131-134. ISSN 1215-5233

Trájer, Attila and Bede-Fazekas, Ákos and Juhász, Péter and Mlinárik, Lilla (2014) A klímaváltozás és a városi hősziget-effektus együttes hatása a lepkeszúnyog-fajok által terjesztett emberi megbetegedésekre. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 48-68. ISSN 1215-5233

Trájer, Attila János and Kacsala, István and Padisák, Judit (2013) A klímaváltozás várható hatása a szúnyogok és a lepkeszúnyogok, valamint az általuk terjesztett betegségek jövőbeli elterjedésére. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 73-85. ISSN 1215-5233

Tudlik, Csilla (2021) A pályaérdeklődés három konstruktuma, amely segíti a gimnáziumi tanulók megismerését = Three Constructs of Career Interest That Help High School Students get to know Each Other. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT : A MAGYAR AGRÁR- ÉS ÉLETTUDOMÁNYI EGYETEM KAPOSVÁR CAMPUS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK ÉS A SOPRONI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KARÁNAK NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRATA, 19 (3-4). pp. 85-95. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Tudlik, Csilla (2020) A pályaérdeklődés kapcsolata a pályaválasztási bizonytalansággal és a karrierdöntési én-hatékonysággal. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (3). pp. 43-54. ISSN 2676-8771

Tudlik, Csilla (2021) A pályaérdeklődés kialakításának fontossága az iskolai munkában. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 103-132. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Tulok, Fanny Fruzsina (2020) Beszámoló a győri SZE Öveges Kálmán Gyakorló Általános Iskola tanítóversenyéről = Report on the Competition Primary School Teachers at the SZE Öveges Kálmán Primary School in Győr. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (2). pp. 104-108. ISSN 2060-0623

Tunkli, Gábor (2000) Iskolakultúra Nap, 1999. A minőségbiztosítás kérdései. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 69-74. ISSN 1215-5233

Turai, Géza (1999) Diáknap a környezet- és egészségvédelem jegyében. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 61-65. ISSN 1215-5233

Turk, Marko (2023) Dual higher education in Croatia: a long way to go. GRADUS, 10 (2). ISSN 2064-8014

Turós, Mátyás (2019) A nevelés eredménymérésének mérésmetodikai dilemmái. EDUCATIO, 28 (1). pp. 150-157. ISSN 1216-3384

Tusa, Cecília (2009) A pedagóguspálya pályapedagógiai követelményei összhangjának problematikája a pedagógiai kreatológia vonatkozásában. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 102-110. ISSN 1215-5233

Tverdota, György (2006) „Rákóczi, akárki, jöjjön valahára”. Ady Endre kuruc-verseiről. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 34-40. ISSN 1215-5233

Támba, Renátó (2013) Az anya-gyermek kapcsolat a 19−20. század fordulójának szolnoki festészetében. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 110-123. ISSN 1215-5233

Tánczikné Varga, Szilvia (2016) Az olvasásértés fejlesztésének tapasztalatai az angol nyelvórákon. GRADUS, 3 (1). pp. 127-133. ISSN 2064-8014

Tánczikné Varga, Szilvia and Pásztor, Attila and Steklács, János (2022) Online Assessment of Morphological Awareness in Grades 2–4: Its Development and Relation to Reading Comprehension. JOURNAL OF INTELLIGENCE, 10 (3). ISSN 2079-3200

Tánczos, Judit (2006) A kognitív folyamatok zavarainak hatása az idegen nyelv tanulására. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Tánczos, Judit and Máth, János (2005) Attitűdbeli és motivációs sajátosságok az idegen nyelv tanulásában. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 43-47. ISSN 1215-5233

Tánczos, Tímea (2012) A végrehajtó funkciók szerepe az iskolában és a verbálisfluencia-tesztek. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 38-51. ISSN 1215-5233

Tánczos, Tímea and Németh, Dezső (2010) A munkamemória mérőeljárásai és szerepük az iskolai szűrésben és fejlesztésben. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 95-111. ISSN 1215-5233

Tárnok, Péter (2002) Az Internet, a számítógép és az idegen nyelvek az óvodapedagógiában. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Tátrai, Gábor and Zalai K., László (1985) Hogyan öntsünk vészharangot? : Tudósítás az ELTE helyzetéről. Mozgó Világ, 11. pp. 106-109. ISSN 0324-4601

Tészabó, Júlia (2017) Fiatal nők az iparművészetben és a dilettantizmus problémája Magyarországon, a 20. század első felében. In: Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 160-189. ISBN 978 963 693 738 6

Tészabó, Júlia (2005) A gödöllői művésztelep és a nevelés. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 17-25. ISSN 1215-5233

Tészabó, Júlia (2008) A játék pedagógiai hasznáról zajló viták a Néptanítók Lapjában, szerepük a tanítói professzió kialakulásában. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 66-75. ISSN 1215-5233

Tétényi, Csaba (2000) Ki az, aki jelent? Egy Mészöly-novella „moralizáló” olvasata. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 138-144. ISSN 1215-5233

Tétényi, Csaba (1999) Szabó Dezső Don Kisott penitencián című novellájáról. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 104-110. ISSN 1215-5233

Tímár, Éva (2006) Tantestületi légkörvizsgálat. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 11-23. ISSN 1215-5233

Tóbisz-Hertelendy, Réka (2023) Beszámoló az Eötvös-szónokverseny 2023. évi döntőjéről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 118-119. ISSN 2060-0623

Tófalvy, Tamás (2005) Szüntelen tanulás. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 134-138. ISSN 1215-5233

Tókos, Katalin (2007) Csoporthatások és -folyamatok. Értelmezési/befogadási kontextus elemzése az emberismeret-önismeret tantárgy tanításában. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 186-192. ISSN 1215-5233

Tókos, Katalin (2024) Pályaorientáció a Tanítsunk Magyarországért Programban az ELTE partnerintézményeiben = Career orientation at the partner institutions of Eötvös Loránd University (ELTE) within the “Let’s Teach for Hungary Program”. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 44-54. ISSN 2060-0623

Tókos, Katalin (2023) Tudásmegosztás, egymástól tanulás a Tanítsunk Magyarországért Program kurzusain. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (1). pp. 79-93. ISSN 2060-0623

Tószegi, Zsuzsanna (2000) A digitális könyvtár mítosza. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 14-19. ISSN 1215-5233

Tót, Éva (2007) Informatika az iskolában, 1999–2006. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 31-40. ISSN 1215-5233

Tót, Éva (2002) Informatikai eszközök az iskolában. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 93-102. ISSN 1215-5233

Tót, Éva (2004) Tanulás a kibertérben. Tudásmegosztás a hálózaton. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 7-14. ISSN 1215-5233

Tóth, Aliz Mária (2021) Oktatás a változásban, a változás oktatása. EDUCATIO, 30 (1). pp. 160-164. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Tóth, Andrej and Drábek, Jakub and Tóthová, Valérie and Novotný, Lukáš and Červený, Martin and Hladík, Jan and Betlehem, József (2023) A magyar nemzetiségű orvosok képzésének lehetőségei az első Csehszlovák Köztársaságban (1918–1938). ORVOSI HETILAP, 164 (15). pp. 591-599. ISSN 0030-6002

Tóth, Angelika (2014) Hol tart a környezetetika oktatása ma Magyarországon? Egy lehetséges fejlődési irány bemutatása. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 111-119. ISSN 1215-5233

Tóth, Anna (2023) Jánk István – H. Tomesz Tímea – Domonkosi Ágnes (szerk.) A digitális oktatásról oktatásnyelvészeti szemszögből LÍCEUM KIADÓ. EGER. 2022. 296 OLDAL, A digitális oktatásról oktatásnyelvészeti nézőpontból. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (1). pp. 99-106. ISSN 2060-0623

Tóth, Arnold and Kálmán, Botond Géza and Poór, József and Csehné Papp, Imola (2023) Impact of the Covid-19 pandemic on unemployment in selected countries and country groups. REGIONAL STATISTICS, 13 (3). pp. 451-486. ISSN 2063-9538

Tóth, Attila and Szabó, Tibor and Vankó, Krisztián (2024) Gyakorlati alkalmazások térlátásfejlesztésre közép- és főiskolákon = Practical Applications for Spatial Development in High Schools and Universities. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014

Tóth, Csilla (2011) A narratíva társadalmi-kulturális beágyazottsága. Identitás, fokalizáció és kontextus Márai Sándor Válás Budán című regényében (Kulturális-kontextuális narratológiai közelítés). Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 42-50. ISSN 1215-5233

Tóth, Dénes (1999) Palasovszky Ödön experimentális korszaka. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 71-76. ISSN 1215-5233

Tóth, Dénes (2000) Palasovszky Ödön és az „új elvű színház”. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 88-91. ISSN 1215-5233

Tóth, Edit (2015) Az Országos kompetenciamérés hatása a tanítási munkára pedagógusinterjúk alapján. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 115-138. ISSN 0025-0260

Tóth, Edit (2012) Pedagógusok nézetei az osztályozásról és a szöveges értékelésről. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 34-45. ISSN 1215-5233

Tóth, Edit (2010) Tesztalapú elszámoltathatóság a közoktatásban. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 60-78. ISSN 1215-5233

Tóth, Edit and Barassevich, Tamás (2010) Aktuális hangsúlyok és tendenciák az oktatáskutatás nemzetközi színterén. Beszámoló az EARLI 13. konferenciájáról. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 92-101. ISSN 1215-5233

Tóth, Edit and Molnár, Gyöngyvér and Csapó, Benő (2011) Az iskolák IKT-felszereltsége – helyzetkép országos reprezentatív minta alapján. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 124-137. ISSN 1215-5233

Tóth, Edit and Regényi, Enikő and Takács, István Károly and Kasik, László (2009) A kötődéskutatás pedagógiai vonatkozásai. Az anya-gyermek kötődés és zavarai. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 58-75. ISSN 1215-5233

Tóth, Edit and Sipos, Judit (2014) A rendszerszintű mérések hatása a pedagógusok tanítási gyakorlatára: egy tanári kérdőíves vizsgálat tanulságai. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 38-53. ISSN 1215-5233

Tóth, Etelka (2021) Új utakon a Simonyi-verseny. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 122-125. ISSN 2060-0623

Tóth, Eugénia (2002) Magyarország 17 éves szemmel. Babits szellemében. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 126-132. ISSN 1215-5233

Tóth, Helga (2006) Franciaországi romák beiskoláztatása. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 124-127. ISSN 1215-5233

Tóth, Judit (2023) Történelemtanítás a digitális korban – brüsszeli fórum az Európa Tanács főszervezésében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Tóth, Judit (2022) A skót történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260

Tóth, Judit (2022) A történelemtanítás új témái és irányai I. Migráció. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (2). ISSN 2061-6260

Tóth, Judit (2022) A történelemtanítás új témái és irányai II. Kelet-Európa és Afrika. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260

Tóth, Jánosné (2001) Az utca matematikája. Cigány és nem cigány tanulók iskolai és hétköznapi matematikatudása. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 15-34. ISSN 1215-5233

Tóth, József (2004) Kell nekünk régió? Iskolakultúra, 14 (11). pp. 48-68. ISSN 1215-5233

Tóth, Karolina (2011) Tanulási nehézséggel küzdő gyermek fejlesztése. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Tóth, Klára (2001) „Személyünkben és egyedeinkben vagyunk a világtörténelem”. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 112-113. ISSN 1215-5233

Tóth, Klára (2000) Védtelenül? Iskolakultúra, 10 (10). pp. 113-114. ISSN 1215-5233

Tóth, Krisztina (2018) Esztergom megyei diákok egyetemjárása a késő középkorban. In: Universitas - Historia : Tanulmányok a 70 éves Szögi László tiszteletére. Magyar Levéltárosok Egyesülete kiadványai (15). Magyar Levéltárosok Egyesülete, Budapest, pp. 143-151. ISBN 978-615-5622-01-4

Tóth, Krisztina and Hódi, Ágnes (2013) A mérőeszköz-bővítéstől a tesztelési folyamat vizsgálatáig: számítógépes tesztelés nagymintás nemzetközi vizsgálatokban. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 75-88. ISSN 1215-5233

Tóth, Lajos (2002) Az óvodától az egyetemig. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 51-60. ISSN 1215-5233

Tóth, Levente (2011) Szolgából nemes. Egyházi karrierlehetőségek a Bethlen család környezetében. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 81-94. ISSN 1215-5233

Tóth, László (2008) Kreativitás és szövegértés. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 29-39. ISSN 1215-5233

Tóth, Olga (2000) Egy szociológiai alapmű. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 114-116. ISSN 1215-5233

Tóth, Péter (2007) Gondolkodásfejlesztés informatika órán. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 47-65. ISSN 1215-5233

Tóth, Péter (2009) A tanulási stílus vizsgálata budapesti középiskolás tanulók körében. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 36-54. ISSN 1215-5233

Tóth, Péter István (2013) A figyelmi kommunikáció: figyelem a face-to-face interakciókban. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 102-114. ISSN 1215-5233

Tóth, Rebeka (2024) Tankönyvek és oktatási segédletek a magyar nyelvjárástani ismeretek alap- és középfokú tanításához, valamint az egyetemi dialektológiaoktatáshoz. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 74-82. ISSN 2060-0623

Tóth, Róbert and Szük, Krisztina and Sisa, Krisztina and Szijártó, Boglárka (2019) Az oktatás és szakképzés szerepe a vállalati (és nemzetgazdasági) versenyképesség növelésében. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 15 (4-6). pp. 36-55. ISSN 1786-6553

Tóth, Róbert and Szük, Krisztina and Szijártó, Boglárka and Sisa, Krisztina (2019) The Role of Modern Day Education and Qualified Workforce in Improving Corporate and National Economic Competitiveness. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 15 (Spec). pp. 185-203. ISSN 1786-6553

Tóth, Tamás (2021) A pedagógia elnyomottja. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 44-76. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus)

Tóth, Teréz and Rigó-Ditzendy, Orsolya and Náfrádi, Dorottya and Málits, Petra (2018) Interjúk az iskolai innovációkról. EDUCATIO, 27 (2). pp. 291-308. ISSN 1216-3384

Tóth, Tibor (1999) Az olvasásra nevelésről. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 66-68. ISSN 1215-5233

Tóth, Tibor and Bauer, Lilla (2012) Az erkölcs szerepe a nevelésben - az erkölcstan és a hittan helye és szerepe a közoktatásban a változó jogszabályok tükrében. KAPOCS: A NEMZETI CSALÁD- ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI INTÉZET FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 40-49. ISSN 1588-7227

Tóth, Zoltán (2000) „Bermuda-háromszögek” a kémiában. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 71-76. ISSN 1215-5233

Tóth, Zoltán (1999) Egy kémiai tévképzet nyomában. Az egyensúlyi állandó bevezetésének lehetőségei és problémái. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 108-112. ISSN 1215-5233

Tóth, Zoltán (2007) Fogalmi váltás – szemléletváltás. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 144-146. ISSN 1215-5233

Tóth, Zoltán (2002) A kémiai fogalmak természete. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Tóth, Zoltán (1999) A kémiatankönyvek mint a tévképzetek forrásai. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 103-108. ISSN 1215-5233

Tóth, Zoltán and Bodnár, Magdolna (2004) Kísérletek a kémia tankönyvekben. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 106-112. ISSN 1215-5233

Tóth, Zoltán and Kiss, Edina (2007) A fizikai és kémiai változások azonosításával kapcsolatos tudásszerkezet. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 19-30. ISSN 1215-5233

Tóth, Zsuzsa (2010) Szövegek közelről; nyelvtanulás: képzés és képzetek; kutatásmódszertan a gyakorlatban: WoPaLP 3. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 131-135. ISSN 1215-5233

Tóth, Ágnes (2015) Nemzetiségi oktatás Magyarországon, 1945–1950. In: Szorosadtól Rijekáig. A Magyar Levéltárosok Egyesülete kiadványai (14). Magyar Levéltárosok Egyesülete, Budapest, pp. 319-326. ISBN 978-615-80186-9-2

Tóth, Ákos (2014) Értékdiskurzus és köznevelés. JEL-KÉP: KOMMUNIKÁCIÓ KÖZVÉLEMÉNY MÉDIA (4). pp. 105-108. ISSN 0209-584X

Tóth, Ákos and Pap, István and Bársony, István (2014) A duális, és a hagyományos képzésben részt vevő hallgatók tanulással kapcsolatos motivációinak összehasonlító elemzése a Kecskeméti Főiskola GAMF Karán. GRADUS, 1 (1). pp. 14-21. ISSN 2064-8014

Tóth-Márhoffer, Márta (2013) A táplálkozási szokásokat befolyásoló médiaüzenetek és a klímaváltozás lehetséges összefüggései. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 170-178. ISSN 1215-5233

Tóth-Márhoffer, Márta and Paksi, László (2011) Mentori feladatokra jelentkező pedagógusok elvárásai és kompetenciáinak önértékelése. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 29-40. ISSN 1215-5233

Tóth-Mózer, Szilvia (2018) Digitális tanulói jellemzők és hatékony tanulási szokások. APERTÚRA, 13 (2). ISSN 1787-7245

Tóthné Almássy, Monika (2021) Újratervezés : A KórházSuli Alapítvány gyors és rugalmas válaszai a Covid-19 járvány idején. ÖNKÉNTES SZEMLE, 1 (2). pp. 56-69. ISSN 2786-0620

Tóthné Eszes, Éva (2024) 30. jászsági helyesíró verseny = 30th spelling competition in the region of Jászság. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 130-133. ISSN 2060-0623

Tóthné Kiss, Anett (2025) Vezetői kompetenciák vizsgálata felsőoktatásban tanuló fiatalok körében. In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 404-414.

Tóthné Kiss, Anett and Tóth, Zoltán (2025) Study of leadership competences among young people in higher education. In: Kortárs Kihívások a Köznevelésben és a Felsőoktatásban Nemzetközi Konferencia. Miskolci Egyetem, Miskolc-Egyetemváros, pp. 432-445.

Tóthné Parázsó, Lenke (2020) Digitális intelligencia – készségek a sikeres digitális élethez. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 106-118. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Tóthné Parázsó, Lenke (2020) Teljesítményértékelés elektronikus tanulási környezetben. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 119-142. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Tóthné Parázsó, Lenke (2018) Értékelés–mérés tapasztalatai a pedagógiai gyakorlatban. In: AgriaMedia 2017, 2017.10.11-13., Eger.

Tóthpál, József (1998) A magyar táncpedagógia helyzete. A Nemzeti Alaptanterv megvalósításának feltételei. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 29-40. ISSN 1215-5233

Tóvári, Judit (2011) Könyvtárosok új szerepben és ehhez mit kínál a bolognai rendszer. In: Informatika a felsőoktatásban 2011 konferencia. Debreceni Egyetem Informatikai Kar, Debrecen, pp. 1080-1088. ISBN 978-963-473-461-1

Tózsa, István (2019) Innovation and Identity. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 15 (Spec). pp. 385-392. ISSN 1786-6553

Tölgyessy, Zsuzsanna (2009) Az ifjúsági sajtó nyelve. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 12-29. ISSN 1215-5233

Tölgyessy, Zsuzsanna (2009) Debreczeni Tibor új könyvéről. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 156-158. ISSN 1215-5233

Tölgyessy, Zsuzsanna (2009) Egy könyv Petrolay Margittól – Petrolay Margitról. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 163-164. ISSN 1215-5233

Tölgyessy, Zsuzsanna (2008) Kiből lesz az olvasó? Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 165-167. ISSN 1215-5233

Tölgyessy, Zsuzsanna (2022) A történelemtanítás megválaszolandó kérdései – szempontok az 5–6. osztályban folyó történelemoktatásra vonatkozó dokumentumok vizsgálatához. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (2). ISSN 2061-6260

Töreki, Sándor (2021) Egy rendőri vezető visszaemlékezései – gondolatok a rendőri felkészítésről. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 205-212. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Törley, Gábor (2015) Adatvédelem, adatbiztonság, biztonságtudatosság tanítása Angliában és Magyarországon. In: INFODIDACT 2015. Webdidaktika Alapítvány, Budapest, Paper 16. ISBN 978-963-12-3892-1

Törley, Gábor (2009) Algorithm visualization in programming education. JOURNAL OF APPLIED MULTIMEDIA, 4 (3). pp. 68-80. ISSN 1789-6967

Törley, Gábor (2013) Algoritmus vizualizáció a tanítási gyakorlatban. In: INFODIDACT 2013. Webdidaktika Alapítvány, Budapest, TG. ISBN 978-963-08-8387-0

Törley, Gábor (2009) Algoritmus-vizualizáció a programozásoktatásban. JOURNAL OF APPLIED MULTIMEDIA, 4 (3). pp. 81-94. ISSN 1789-6967

Törley, Gábor (2020) The Level of Information Security Awareness of First-Year University Students. In: The 11th International Conference on Applied Informatics, 2020.01.29-2020.01.31, Eger.

Törley, Gábor (2012) Objektum orientált programozás tanítása vizualizációs eszközökkel. In: InfoDidact 2012, 2012.11.15-2012.11.16, Zamárdi.

Törley, Gábor (2020) Teaching methods of information security awareness: the role of engagement. In: New Methods and Technologies in Education, Research and Practice. ELTE Faculty of Informatics, Budapest, pp. 91-97. ISBN 9789634892441

Törteli Telek, Márta and Szűts, Zoltán (2023) Strategije čitanja digitalnih tekstova i mogućnosti njihovog razvijanja. In: Jezik, književnost i industrija – Language, Literature, and Industry. Alfa BK Univerzitet, Belgrád, pp. 158-173. ISBN 9788664610612

Török, Balázs (2007) Az óvodai csoportszobai számítógépek. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 115-126. ISSN 1215-5233

Török, Balázs (2017) IKT-közpolitikák az oktatásban – a változások előjelei. EDUCATIO, 26 (2). pp. 180-195. ISSN 1216-3384

Török, Balázs (2023) A szülői aktivitás mint differenciáló tényező a tanórán kívüli, digitális munkarend időszakában (COVID–19) - intézményvezetői tapasztalatok = Parental Activity as a Differentiating Factor in the Period of Digital Education (COVID-19) - The Experiences of School Principals. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (2). pp. 101-116. ISSN 1785-4342 (nyomtatott); 2939-8649 (elektronikus)

Török, Dóra and Csizér, Kata (2007) Nyelvtanulási motiváció az angol szakos egyetemisták körében. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 38-49. ISSN 1215-5233

Török, Erika and Angeli, Eliza and Noel, Gáborné (2020) Hallgatói tanulmányi eredmények mérése és összehasonlítása duális - nem duális viszonylatban. GRADUS, 7 (3). pp. 117-122. ISSN 2064-8014

Török, Gábor (2007) Az esztétikán innen és túl? A tömegfilm esztétikai megközelítése. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 120-126. ISSN 1215-5233

Török, Imre András (2010) Az identitásépülés folyamatai. Intimitás és pszichoszexuális fejlődés serdülőkorban. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 30-39. ISSN 1215-5233

Török, Judit and Benke, Eszter (2024) Az esetmódszer a tanteremben: egy interkulturális kommunikáció kurzus tapasztalatai. PORTA LINGUA (1). pp. 137-144. ISSN 1785-2420

Török, Judit and Kétyi, András (2018) Projektúra: a projektalapú nyelvtanulás német szaknyelvi csoportokkal = Projectour: project based language learning with business German groups. MULTIDISZCIPLINÁRIS KIHÍVÁSOK SOKSZÍNŰ VÁLASZOK (3). pp. 96-110. ISSN 2630-886X

Török, Lajos (1998) Ady „Minden-Titkai”. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 89-92. ISSN 1215-5233

Török, Tamás (1997) A tanulói érdeklődés alakulása Esztergom iskoláiban. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Török, Tímea (2014) A szavak olvasásától a stratégiahasználatig, avagy miként fejleszthető a magyar olvasástanítás. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 123-125. ISSN 1215-5233

Török, Ádám and Konka, Boglárka (2020) A felsőoktatási rangsorkészítés tíz szakmai problémája – Módszertankritikai megjegyzések. STATISZTIKAI SZEMLE, 98 (8). pp. 909-929. ISSN 0039-0690

Töttős, Gábor (2023) Aki először emlékezett az aradi tizenháromra : Egy Garay-vers és hatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Tötős, Miklós (2005) Bibliai lexikon. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 124-127. ISSN 1215-5233

Túri, Virág Réka (2009) Egy táncpedagógus utazásai Kelet és Nyugat között. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 63-75. ISSN 1215-5233

Tüske, László (2004) Az arab államok oktatástörténetéről. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 76-84. ISSN 1215-5233

Tüske, László (2007) Az európai iszlám kérdéseihez. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 12-24. ISSN 1215-5233

Tüske, László (2010) A mítosz és a logosz határán. A középkori arab irodalmi tudatosság Ibn Tabataba poétikája tükrében. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 102-111. ISSN 1215-5233

Tüske, László (2006) A vallástudó és a laikus értelmiség a huszadik századi Egyiptomban. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 103-123. ISSN 1215-5233

Tüskés, Gábor and Knapp, Ilona Éva (1993) Esterházy Pál és az iskolai színjátszás. In: Az iskolai színjáték és a népi dramatikus hagyományok. A noszvaji hasonló című konferencián elhangzott előadások. Ethnica, Debrecen, pp. 19-46. ISBN 9634718698

Tőke, Anita (2025) A Komplex Alapprogram Művészetalapú alprogramjának alkalmazási lehetőségei az anyanyelvi órákon = Possibilities of using the Art-Based Subprogram of the Complex Basic Program in first language lessons. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 18 (1). pp. 98-101. ISSN 2060-0623

Tőzsér, Zoltán (2014) Akadályok a felnőttkori tanulásban. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ (2). pp. 55-67. ISSN 2063-9546

Tőzsér, Zoltán (2014) Ki fizeti a részidős hallgatók felsőoktatási tanulmányait? EDUCATIO. Mérleg 2010-2014 (1). pp. 154-160. ISSN 1216-3384

Tőzsér, Zoltán (2009) Láthatáron egy „rejtőzködő” diszciplína. EDUCATIO. Rendszerváltás és oktatáspolitika, 1989-2009 (4). pp. 555-557. ISSN 1216-3384

Tőzsér, Zoltán (2012) Nyugat-európai orientációjú oktatáspolitika a két világháború között. A sárospataki Angol Internátus és a pannonhalmi olasz gimnázium. ZEMPLÉNI MÚZSA: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS KULTURÁLIS FOLYÓIRAT (3). pp. 21-31. ISSN 1585-7182

Tőzsér, Zoltán (2013) Részidős hallgatók a felsőoktatásban. PEDACTA, 3 (2). pp. 27-38. ISSN 2248-3527

Tőzsér, Zoltán (2014) Részvételi célok és akadályok a felnőtt és idős hallgatók körében. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 34-43. ISSN 1215-5233

Tőzsér, Zoltán (2014) Részvételi célok és akadályok a felnőtt és idős hallgatók körében. ISKOLAKULTÚRA (2). pp. 34-43. ISSN 1215-5233

Tőzsér, Zoltán (2012) A „nem-tradicionális” hallgató. A nemzetközi szakirodalom tanulságai. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 89-94. ISSN 1215-5233

Tőzsér, Zoltán (2012) A „nem-tradicionális” hallgató. A nemzetközi szakirodalom tanulságai. ISKOLAKULTÚRA (1). pp. 89-94. ISSN 1215-5233

U

Ubani, Martin (2007) A vallás értelmezései. Kvalitatív vizsgálat a vallási műveltség különbségeirõl finn gyerekek és teológus hallgatók körében. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 64-73. ISSN 1215-5233

Udvardi Lakos, Endre (1999) Beszéljünk a távoktatásról. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 80-83. ISSN 1215-5233

Uesseler, Karl Dieter (2024) Nyelvpolitika és identitásmenedzsment : Német oktatási támogatás a magyar iskolákban a rendszerváltás idején. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 32 (1). pp. 60-84. ISSN 0865-557X

Ugrai, Gábor (2020) Helytörténet szerepe a történelemtanításban : „Mi így tanítjuk Békéscsabán”. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260

Ugrai, János (2024) Az evangélikus iskolázás jellegzetességei a 19. század közepi akadémikusok példáján keresztül. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 6 (1). pp. 62-75. ISSN 2415-9093

Ugrai, János (2007) Funkcióváltás és funkcióváltozás a Sárospataki Református Kollégiumban a XVIII-XIX. század fordulóján. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 155-178. ISSN 1587-6292

Ugrai, János (2004) Kiváltságosok és kiszolgáltatottak. Fizetési és megélhetési viszonyok az oktatásban kétszáz évvel ezelőtt. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 156-165. ISSN 1215-5233

Ugrai, János (2005) Modernizáció tollvonással. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 145-148. ISSN 1215-5233

Ugrai, János (2025) Szerkesztői bevezető. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 7 (1). pp. 4-5. ISSN 2415-9093

Ugrai, János (2003) Szűkszavú lojalitás? Az Udvar és hazánk a sárospataki tankönyvekben. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 90-101. ISSN 1215-5233

Ugrai, János (2008) A gyakorlatias népoktatás jegyében. Pestalozzi eszméinek sárospataki megjelenése. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 39-49. ISSN 1215-5233

Ugrai, János (2001) A reformkori ifjak. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 107-110. ISSN 1215-5233

Ugrin, Gáborné (2000) Könyvtárpedagógia. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 60-67. ISSN 1215-5233

Ujhelyi, Adrienn (2009) Iskola 2.0. Digitális generáció az oktatásban. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 54-60. ISSN 1215-5233

Ujhelyi, Mária and Mihali, Mária and Kun, András István and Kiss, Attila (2016) A szervezeti kultúra és a szubkultúrák vizsgálata összeolvadás után egy gazdaságtudományi karon. Iskolakultúra, 26 (9). pp. 23-50. ISSN 1215-5233

Ujlaky, István (2005) A 20. század a gimnáziumi történelem tankönyvekben. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 3-20. ISSN 1215-5233

Ujlaky, István (2009) Felvett nevek. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 117-125. ISSN 1215-5233

Ujváry, Gábor (1993) Magyar állami ösztöndíjasok külföldön 1867-1944. LEVÉLTÁRI SZEMLE, 43 (3). pp. 14-26. ISSN 0457-6047

Ujváry, Gábor (1998) „Tudós kolostor, csöndes kolostori kerttel”. A berlini Collegium Hungaricum története (1924–1944). Iskolakultúra, 8 (3). pp. 18-30. ISSN 1215-5233

Ujváry, Gábor (1999) Volt-e alternatíva? Iskolakultúra, 9 (8). pp. 110-113. ISSN 1215-5233

Ujváry, Gábor (2010) A felsőoktatási felvétel szabályozásai a két világháború közötti Magyarországon. In: Az egyetemi felvételi rendszer változásai a 20. században. Magyar Felsőoktatási Levéltári Szövetség, Budapest, pp. 9-23. ISBN 9789638915207

Ujváry, Gábor (2013) A történelemoktatás változásai és kilátásai az egyetemeken. In: Rendszerváltások kortársa és kutatója. ELTE Eötvös József Kiadó, Budapest, pp. 522-526. ISBN 9789632843063

Ungvári Lászlóné Ujvári, Andrea (1997) Gondolkodásra nevelés az angol nyelvórán. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Ungváry, Rudolf (2000) Az ETO szükségessége. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 27-31. ISSN 1215-5233

Urbanovics, Anna (2021) Oktatás a mindennapokban a rákosi-, és a kádár-korszak idején. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 17 (1-3). pp. 399-408. ISSN 1786-6553

Urbanovics, Anna and Sasvári, Péter László (2018) Az Egyesült Királyságban működő kiberbiztonsági képzésekbe bevont oktatók tudományos teljesítményének elemzése. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 18 (3-4). pp. 105-124. ISSN 1587-8694

Urbanski, Michael and Daunt, Zoe and Saluja, Tarang and Barbarics, Márta and Juhász, Péter (2022) Connections between discovery learning through the Pósa Method and the secondary school leaving examination in three Hungarian mathematics classrooms. TEACHING MATHEMATICS AND COMPUTER SCIENCE, 20 (1). pp. 67-85. ISSN 1589-7389 (nyomtatott), 2676-8364 (online)

Urbán, Dorottya and Chira, Csongor Kornél (2019) Virtuális osztálytermi keretrendszerek összehasonlítása. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (2). pp. 77-88. ISSN 2676-8771

Urbán, Péter (2019) Középiskolai tanulók versértelmezői szempontjai és az esztétikai ítélőképesség. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (2). pp. 25-36. ISSN 2676-8771

Uricska, Erna (2020) Közösségi rendészet - közösségi oldalak : Elméleti háttér és a rendészeti digilektus fogalmának bevezetése. MAGYAR RENDÉSZET, 20 (2). pp. 153-168. ISSN 1586-2895

V

V. Ecsedy, Judit (1998) Rejtett nyomdák. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 55-62. ISSN 1215-5233

V. Gilbert, Edit (2000) A magyar irodalom orosz olvasmányai. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 113-119. ISSN 1215-5233

V. Gilbert, Edit (2002) A világ – kristályon át. 'A Mester és Margarita'. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

V. Molnár, László (1999) Orosz tankönyvek 1848–1849 Magyarországáról. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 111-114. ISSN 1215-5233

Vaderna, Gábor (2002) A lehetséges egyetlen regény. Kertész Imre: A kudarc. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 77-83. ISSN 1215-5233

Vajda, Barnabás (2006) Az 1956-os forradalom visszhangja a Felvidéken. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 120-128. ISSN 1215-5233

Vajda, Barnabás (2016) Az első világháború a szlovákiai történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2019) Beszámoló a Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság éves konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2009) Dokumentumfilm a történelem oktatásában. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 151-152. ISSN 1215-5233

Vajda, Barnabás (2010) Forgácsok egy új történelemdidaktikából I. Óratervezés: a tevékenységek operacionalizációja és taxonómiája. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2011) Forgácsok egy új történelemdidaktikából II. A forrásfeldolgozó munka didaktikája és metodikája – elmélet. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2019) Hogyan változott az Osztrák-Magyar Monarchia képe a (cseh)szlovák történelemtankönyvekben és iskolai atlaszokban az elmúlt ötven évben? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2007) Modernizálódó történelemtanítás – kisebbségi helyzetben. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 110-119. ISSN 1215-5233

Vajda, Barnabás (2013) A Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság konferenciája a kolonializmusról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2006) Süsü mint a Kádár-korszak metaforákba burkolt kritikája. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 117-122. ISSN 1215-5233

Vajda, Barnabás (2014) A helytörténet és a regionális történelem tanításának lehetőségeiről Szlovákiában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2010) A kérdések és feladatok taxonómiai minőségéről a Kaposi–Száray-féle képességfejlesztő munkafüzetben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2019) A szlovákiai történelemtanítás néhány sajátosságáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás (2007) A történelemoktatás elméleti dilemmái. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 152-153. ISSN 1215-5233

Vajda, Barnabás and Deák, Irén and Elek, József (2013) Miért elfogadhatatlanok számunkra a szlovákból fordított történelemtankönyvek? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Vajda, Barnabás and Nagy, Tibor (2020) A Trianon-témakör a szlovákiai tankönyvekben 1989-től napjainkig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260

Vajda, Gábor (2002) Az alku: belenyugvás a pusztulásba. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 67-71. ISSN 1215-5233

Vajda, Zsuzsanna (2022) Az iskola évszázada után. EDUCATIO, 31 (1). pp. 155-160. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Vajda, Zsuzsanna (2003) Egy ifjúsági regénysorozat különleges sikere. A Harry Potter-könyvekről. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 94-107. ISSN 1215-5233

Vajda, Zsuzsanna (1998) Emberismeret az iskolában. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 77-86. ISSN 1215-5233

Vajda, Zsuzsanna (2005) Gyerekek a képernyőn. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 35-52. ISSN 1215-5233

Vajda, Zsuzsanna (2013) „Legdrágább kincsünk a gyermek!” Anyaság és gyermeknevelés az ’50-es években Magyarországon a Nők Lapja című folyóiratban. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 65-81. ISSN 1215-5233

Vajda, Zsuzsanna (2009) Megjegyzések Knausz Imre A kompetencia szerkezete és a kompetencia-alapú oktatás című írásához. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 87-96. ISSN 1215-5233

Vajda, Zsuzsanna (2009) Siettetett gyerekek. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 3-14. ISSN 1215-5233

Vajda, Zsuzsanna (2003) A gyermekkor története. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 140-143. ISSN 1215-5233

Valentinyi, Zoltán (2023) A logisztikai laborok szerepe és jelentősége a felsőoktatásban. GRADUS, 10 (2). ISSN 2064-8014

Valkó, Vivien (2024) Hibrid kontra távoktatás: hallgatói motiváció vizsgálata felsőoktatási környezetben. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 32. pp. 26-38. ISSN 2063-501X

Vankó, Annamária (2000) Az én-elbeszélés alternatívái. Gérard Genette, Dorrit Cohn és Mieke Bal narratológiája. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 152-161. ISSN 1215-5233

Vančo, Ildikó and Gergelyová, Viktória (2020) A comparative study of reading comprehension skills among Hungarian students in Hungary and Slovakia. HUNGARIAN STUDIES: A JOURNAL OF THE INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR HUNGARIAN STUDIES AND BALASSI INSTITUTE, 34 (1). pp. 120-132. ISSN 0236-6568

Varannai, István and Sasvári, Péter László and Urbanovics, Anna (2017) The Use of Gamification in Higher Education: An Empirical Study. INTERNATIONAL JOURNAL OF ADVANCED COMPUTER SCIENCE AND APPLICATIONS, 8 (10). pp. 1-6. ISSN 2158-107X

Vares, Vesa (1998) A romantikus távoli rokon. Finnország és Magyarország kapcsolatai, illetve a finnek Magyarország-képe a két világháború között. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 56-66. ISSN 1215-5233

Varga, Andrea (2010) Rendszerváltások rendszerei. A kollektív történelem kísértete és tudás-veszteségei. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 105-117. ISSN 1215-5233

Varga, András (2011) A Katonai alapismeretek tantárgy bevezetésének néhány kérdése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Varga, András (1997) Orvosaink olvasmányműveltsége a 17. században. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Varga, Aranka (2013) Hátrányos helyzet az új jogszabályi környezetben. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 134-137. ISSN 1215-5233

Varga, Aranka (2014) Inkluzív szakkollégiumi közösség. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 28-34. ISSN 1215-5233

Varga, Aranka (2024) „A családomból én voltam az első…” : Cigány, roma fiatalok iskolai útja és lehetőségei a rendszerváltás után. Oktatás és társadalom (13). Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978-963-556-491-0

Varga, Attila (2006) Diákok környezeti attitűdjei. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 58-64. ISSN 1215-5233

Varga, Attila (2021) Testnevelő tanárjelöltek infokommunikációs technológiákkal kapcsolatos (IKT) attitűdjének összehasonlító vizsgálata. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 22 (89). pp. 50-56. ISSN 1586-5428

Varga, Attila and Karsai, István and Révész, László (2021) A CAS-kérdőív (Számítógép Attitűd Skála) alkalmazhatóságának vizsgálata hazai testnevelő tanárok mintáján. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport (50). pp. 19-30. ISSN 26770105

Varga, Balázs and Veisz, Ottó (2014) Hatékony vízfelhasználás a fenntartható gabonatermesztés kulcsa. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 115-126. ISSN 1215-5233

Varga, Beatrix and Fodor, Kitti and Szilágyi, Roland (2023) Analysis of the factors affecting student dropout at the University of Miskolc. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 13 (2). pp. 261-274. ISSN 2062-9737

Varga, Csaba (2018) Comparatio a jogtudományban s a jogi oktatásban – alaphelyzetek, érzékenységek és problémák egy multikulturális világban. ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNY, 59 (3). pp. 73-97. ISSN 0002-564X

Varga, Csaba (2008) Egy sajátos diszciplína felbukkanása. Az európajog oktatásának néhány kérdése. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 83-88. ISSN 1215-5233

Varga, Diána Judit (2002) Magyar-francia kéziszótár. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 99-101. ISSN 1215-5233

Varga, Emese (2013) Történelmi játékfilmek a történelemtanításban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Varga, Emese (2014) Történelmi játékfilmek a történelemtanításban II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Varga, Eszter (2013) A láz, amelyre nincs gyógyszer. A dél-koreai társadalom és az oktatás kapcsolatának problématörténeti bemutatása. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 93-103. ISSN 1215-5233

Varga, Gábor (1997) Népoktatás Alsóvadászon. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Varga, Gábor (1997) A környezeti nevelés gyökerei. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Varga, Júlia (2021) Az OECD oktatási indikátorai. EDUCATIO, 30 (4). pp. 671-681. ISSN 1216-3384 (nyomtatott); 1419-8827 (elektronikus)

Varga, Júlia (1995) Az oktatás megtérülési rátái Magyarországon. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 42 (6). pp. 595-605. ISSN 0023-4346

Varga, Júlia (2019) Changes in the gender gap in educational attainment. In: The Hungarian Labour Market, 2018. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest, pp. 98-103.

Varga, Júlia (2018) Emberi tőke II. rész: Tesztpontszám és iskolai teljesítmény: A női–férfi iskolázottsági különbségek átalakulása. In: Munkaerőpiaci tükör 2017. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest, pp. 97-102.

Varga, Júlia (2021) Tanulási veszteség a covid következtében – szimulációs eredmények. In: Munkaerőpiaci tükör, 2020. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, ELKH, Budapest, pp. 220-223.

Varga, Júlia (2017) The effects of policies concerning teachers’ wages on students’ performance = A tanári bérek alakulásának hatása a tanulói teljesítményekre. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP – 2017/1) . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5594-85-4

Varga, Júlia (2018) A készségek és az oktatás követelményrendszere a tudásalapú társadalomban. MAGYAR TUDOMÁNY, 179 (1). pp. 69-76. ISSN 0025-0325

Varga, Júlia (2013) A közalkalmazotti béremelés hatása a tanárok pályaelhagyási döntésére. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (2013/4). MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet; Budapesti Corvinus Egyetem, Emberi Erőforrások Tanszék, Budapest. ISBN 978-615-5243-53-0

Varga, Júlia (2023) A pedagógushiány területi különbségei. EDUCATIO, 32 (1). pp. 107-120. ISSN 1216-3384

Varga, Katalin (2014) A tanári alkalmasság-vizsgálat sajtóvisszhangja. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 127-139. ISSN 1215-5233

Varga, Kitti (2019) Integrált táborok Pécsen. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 45-50. ISSN 0133-2597

Varga, Kornél (2004) Az informatika alkalmazása az oktatásban egy működő komplex rendszer kapcsán. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 15-26. ISSN 1215-5233

Varga, Kornél (2006) Civil mozgalom az értő tanulásért. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 145-146. ISSN 1215-5233

Varga, Kornél (2007) Kompetencia, tudástranszfer és önszabályozó tanulás – egy informatikus szemével. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 48-66. ISSN 1215-5233

Varga, László (2018) Előszó. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 7-12. ISSN 1589-519X

Varga, László (2006) A Pannonhalmi Szent Benedek-rendi Egyházmegye népiskoláinak történetéből (1920–1948). Iskolakultúra, 16 (4). pp. 22-36. ISSN 1215-5233

Varga, László and Németh, Dóra Katalin (2020) A hatvan évvel ezelőtt felsőfokúvá vált Soproni Óvónőképző Intézet első szakdolgozatai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 96-105. ISSN 1589-519X

Varga, László and Szécsi, Tünde (2018) Neuropedagogy in Early Childhood in Hungary: Foundations and Micro-investigation. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 67-74. ISSN 1589-519X

Varga, Szabolcs (2015) A horvát múlt ábrázolása a középiskolás magyar történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Varga, Szabolcs (2010) A társadalmi háttér hatása a középiskolai diákok kapcsolatteremtő képességére. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 112-127. ISSN 1215-5233

Varga, Szabolcs and Sebestyén, Fruzsina (2024) Bántalmazás jelenségének vizsgálata az enyhén értelmi fogyatékos és az ép intellektussal rendelkező, tipikus fejlődésű középiskolás tanulók esetében = Examining the presence of bullying in students with mild intellectual disability and typically developing secondary school students with an intellect of sound development. BELÜGYI SZEMLE / ACADEMIC JOURNAL OF INTERNAL AFFAIRS: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 72 (12). pp. 2241-2266. ISSN 2062-9494

Varga, Tamás (2019) Gondolatok a katonai értékek változásáról az oktatás-képzés és kiképzés terén = Reflections on Changes in the Field of Core Military Values Related to Education and Training. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 12 (3). pp. 209-216. ISSN 2676-9816 (nyomtatott); 2060-0437 (online)

Varga, Tamás (2019) Hagyományos oktatási módszerekre optimalizált komplex tananyag távoktatási tananyaggá történő transzformálásának, fejlesztésének lehetőségei és tapasztalatai = Opportunities and Experiences in the Field of Transformation of Traditional Training Materials to E-learning Contents. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 12 (4). pp. 173-186. ISSN 2060-0437

Varga, Zoltán (2006) Húsz per hét. A 7. Kecskeméti Animációs Filmfesztiválról. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 116-120. ISSN 1215-5233

Varga, Zsuzsanna and Pótó, Zsuzsanna and Csathó, Árpád and Füzesi, Zsuzsanna (2022) Eredményesen oktatjuk-e azt, amit fontosnak tartunk? Ahogy az orvosképzés oktatói látják = Whether we teach effectively what we consider being important? As seen by medical educators. LEGE ARTIS MEDICINAE, 32 (3). pp. 133-141. ISSN 0866-4811

Varga-Csikász, Csenge (2022) Maradjunk objektívek! – Egy kutatói szemlélet 35mm-es gyújtótávolságról. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (3). pp. 29-42. ISSN 2676-8771

Varga-Csikász, Csenge (2020) A drámapedagógia hatása a tanári kompetenciák alakulására. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (3). pp. 55-72. ISSN 2676-8771

Varghese, Jijo and Musthafa, Mohamedunni Alias (2021) Investigating 21st Century Skills Level among Youth : An Empirical Study. GiLE Journal of Skills Development, 1 (2). pp. 99-107. ISSN 2732-3781

Vargáné Kiss, Katalin (2006) A ,Longman Business English Dictionary’. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 144-145. ISSN 1215-5233

Vargáné Pagony, Antónia (1998) Miért tanítok szívesen Csákány Antalné–Károlyházy Frigyes fizikatankönyveiből? Iskolakultúra, 8 (3). pp. 109-111. ISSN 1215-5233

Varjas, János (2021) A fenntartható fejlődés megjelenése Magyarország és Anglia földrajztanterveiben. MODERN GEOGRÁFIA, 16 (2). pp. 21-41. ISSN 2062-1655

Varró, Annamária (2014) Nyelvre és poétikára koncentrálva. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 125-127. ISSN 1215-5233

Varró, Tekla (2024) Új képzési és felkészítési formák, módszerek alkalmazhatósága a hazai katasztrófavédelemben [The applicability of new forms and methods of training and preparation in the Hungarian disaster management ]. VÉDELEM TUDOMÁNY : KATASZTRÓFAVÉDELMI ONLINE TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT, 9 (4). pp. 130-162. ISSN 2498-6194

Varrók, Ilona (2004) A japán oktatás történelmi, társadalmi és filozófiai háttere. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 91-96. ISSN 1215-5233

Vartmann, György (2020) A Magyar Honvédség belső altisztképzési rendszerének elemzése (2017. szeptember – 2019. július) = Analysis of the Internal Non-Commissioned Officer Training System of the Hungarian Defence Forces (September 2017 – July 2019). HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 13 (3). pp. 193-212. ISSN 2676-9816 (nyomtatott); 2060-0437 (online)

Varvasovszky, Jánosné (1997) A gyógyító zene. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Vas, Edith (2021) Kétnyelvűség – Hátrány vagy esély? : Tanulmánykötet a kétnyelvűség előnyeiről és hátrányairól. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 94-97. ISSN 2060-0623

Vass, Dorottea (2016) Amikor a mesehallgatóból meseolvasó lesz: Az olvasásszeretet kialakulásának három próbatétele. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 14-24. ISSN 1215-5233

Vass, István (2000) Változásigény az elemi oktatásban (is)? Iskolakultúra, 10 (5). pp. 67-72. ISSN 1215-5233

Vass, László (2006) A vizuális költemények csoportosítása Nagy László alkotásai alapján. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 46-55. ISSN 1215-5233

Vass, Máté and Magyar, Donát and Padisák, Judit and Hubai, Katalin Eszter (2013) Faodvak: az ökológusok öröme, a fák gyötrelme. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 95-100. ISSN 1215-5233

Vass, Vilmos (2009) Az attitűdök forradalma. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 84-86. ISSN 1215-5233

Vass, Vilmos (2000) Az oktatás tartalmi szabályozása. Nemzetközi kitekintés. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 48-57. ISSN 1215-5233

Vass, Vilmos (1997) Történelmi tévképzetek a tanulók gondolkodásában. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Vass, Vilmos (1998) A tantárgyköziség különböző megjelenési formái. Ember és társadalom programok. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 22-46. ISSN 1215-5233

Vass, Vilmos and Perjés, István (2009) A tartalmi szabályozás meghatározó elemei, a tantervi paradigmák komparatisztikája. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 81-100. ISSN 1215-5233

Vassy, Zoltán (2002) A viking varázskendője. Láthatatlan ráció a parahitek világában. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Vastag, Gyula and Yerushalmy, Moshe (2009) Automating Serious Games. In: Springer Handbook of Automation. Springer-Verlag, Berlin; Heidelberg, pp. 1299-1311. ISBN 9783540788300

Vastagh, Zoltán (1998) Családpedagógiai kalauz. Útmutató a család-orientált pedagógiai gondolkodáshoz. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 71-73. ISSN 1215-5233

Vastagh, Zoltán (1997) Facilitátorok és mentorok. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Vastagh, Zoltán (1997) A szakmai együttműködés értéke. Az MTA Pedagógiai Bizottsága Pedagógusképzési Albizottságának beszámolója. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Vasy, Géza (2006) Nagymonográfia Radnóti Miklósról. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 140-146. ISSN 1215-5233

Vaughan, Geoffrey and Kovács, Ádám and Szűts, Zoltán (2023) The Educational Challenges of ChatGPT. ANNALES MATHEMATICAE ET INFORMATICAE, 2. ISSN 1787-5021 (In Press)

Vaughan, Geoffrey and Kovács, Ádám and Szűts, Zoltán (2023) The educational challenges of ChatGPT. Annales Mathematicae et Informaticae, 58. pp. 170-181. ISSN 17876117

Vaughan, Geoffrey and Lengyelné Molnár, Tünde and Szűts, Zoltán (2022) The impact of digitalisation and especially social media on learning, teaching and working processes. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES / ALKALMAZOTT MŰSZAKI ÉS PEDAGÓGIAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT, 12 (2). ISSN 2560-5429

Vecsernyés, János (2024) Az operatőri gyakorlat mint projektpedagógia. URÁNIA: INTERDISZCIPLINÁRIS FOLYÓIRAT : SZÍNHÁZ MOZGÓKÉP MÉDIA, 4 (2). pp. 54-76. ISSN 2786-3255

Vecsey, Zoltán (2003) Hogyan működik Pinker elméje? Iskolakultúra, 13 (1). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

Vecsey, Zoltán (1999) Érzékelés, nyelv és interpretáció. Gondolatok egy angolszász filozófiai vitához. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Vecsey, Zoltán (2000) A tudatos élmény problémái empirikus nézőpontból. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 11-17. ISSN 1215-5233

Vekerdi, László (1997) Németh László kísérleti pedagógiájának hatása történelem-képére avagy az empirikum reflektáltsága az Iskola Kakaskúton-ban és a Hogyan tanítottam Vásárhelyen a történelmet?-ben I. rész. ÚJ FORRÁS, 29 (1). pp. 1-25. ISSN 0133-5332

Velkey, Gábor Dániel (2024) Nemzetközi trendek és hazai folyamatok a szakképzésben. DELIBERATIONES, 17 (1). pp. 130-146. ISSN 1789-8919

Velkey, Kristóf (2018) A 2015-ös lengyel PISA-eredmények és ami mögöttük van. EDUCATIO, 27 (2). pp. 332-340. ISSN 1216-3384

Velkey, Kristóf (2015) A lengyel oktatási reform a PISA vizsgálatok tükrében. ISKOLAKULTÚRA, 25 (4). pp. 92-110. ISSN 1215-5233

Velkey, Kristóf (2017) A minőség kulcsa a tanároknál van. EDUCATIO, 26 (4). pp. 681-684. ISSN 1216-3384

Velner, András (2022) Technikai nevelés az új NAT szellemében. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 133-138. ISSN 2064-1060

Venter, György (2003) A reflektív szemlélet megjelenése az orosz tanárképzésben. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 82-88. ISSN 1215-5233

Verebélyi, Rita (2017) Kaposi József – Történelem. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Vereckei, Judit Éva and Benedek, András (2022) A vezetők felkészítésének rendszere a köznevelésben. ÚJ MUNKAÜGYI SZEMLE, 3 (4). pp. 23-32. ISSN 2677-1306

Veres, András (2006) Ady-konferencia. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Veres, András (2005) Mérei Ferenc művészet-lélektani munkássága. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Veres, Gábor (2016) Gondolkodás- és képességfejlesztés:kihívások és megoldások a SAILS projektben. ISKOLAKULTÚRA, 26 (3). pp. 43-56. ISSN 1215-5233

Veres, Gábor (2010) Kutatásalapú tanulás – a feladatok tükrében. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 61-77. ISSN 1215-5233

Veres, Pál (2010) A felsőoktatás kihívásai és válaszai az új évezredben. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 171-203. ISSN 1215-5233

Veres, Pál and Golovics, József (2013) Az állami tulajdon hatékonysága és a tulajdonosi jogosítványok érvényesíthetősége a felsőoktatásban. FELSŐOKTATÁSI MŰHELY: AZ EDUCATIO TÁRSADALMI SZOLGÁLTATÓ KHT, ORSZÁGOS FELSŐOKTATÁSI INFORMÁCIÓS KÖZPONT KIADVÁNYA, 8 (1). pp. 99-116. ISSN 1789-1922

Veres, Péter and Tamás, Péter and Umetaliev, Akylbek (2024) Launching of the logistics double diploma program beetween Hungary and Kyrgyzistan: from start to teaching. ADVANCED LOGISTIC SYSTEMS: THEORY AND PRACTICE, 18 (1). pp. 119-127. ISSN 1789-2198

Veres, Valér (2017) A kolozsvári egyetemi hallgatók szakválasztási motivációi és munkavállalása nemzetiség és társadalmi háttér szerint. In: Változó kisebbség. Kárpát-medencei magyar fiatalok. MTA TK Kisebbségkutató Intézet – Tihanyi A, Budapest, pp. 411-440.

Veres, Valér (2017) A romániai magyarok oktatási esélyegyenlőtlenségei és a felsőoktatási expanzió,a népszámlálások alapján. In: Szülőföldön Magyarul. Iskolák és diákok a határon túl. Debreceni Egyetemi Kiadó, pp. 187-214. ISBN 978 963 318 635 0

Veresné Valentinyi, Klára (2003) Hogyan tartsunk kiselőadást? Iskolakultúra, 13 (10). pp. 109-124. ISSN 1215-5233

Vermes, Albert Péter (2003) Idegen nyelvi íráspedagógia és fordítás. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 58-60. ISSN 1215-5233

Veroszta, Zsuzsanna (2025) Szülői beruházások és képzési háttér. EDUCATIO, 33 (4). pp. 421-434. ISSN 1216-3384

Verschaffel, Lieven (1997) Krónika a hetedik EARLI konferenciáról. Lieven Verschaffel (Katholieke Universiteit, Leuven) összeállítása. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Verschaffel, Lieven and Torbeyns, Joke and Luwel, Koen and Van Dooren, Wim and De Smedt, Bert (2007) A stratégiahasználat rugalmassága az alsó tagozatos matematikában: elemzés és fejlesztés. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 92-102. ISSN 1215-5233

Verók, Attila (2009) Az Egri Főegyházmegyei Könyvtár könyvritkaságai. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 146-149. ISSN 1215-5233

Verók, Attila (2009) Bibliotheca Nationis Hungariae, 1755. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 166-168. ISSN 1215-5233

Verók, Attila (2009) Gyermeksorsok a kora újkori árvaházakban. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 158-162. ISSN 1215-5233

Verőné Jámbor, Noémi (2010) Többismeretlenes egyenlet. Hallgatói vélemények a prostitúció és emberkereskedelem kérdéseiről. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 101-108. ISSN 1215-5233

Veski, André and Biró, Péter and Pöder, Kaire and Lauri, Triin (2017) Efficiency and fair access in Kindergarten allocation policy design. The Journal of Mechanism and Institution Design, 2 (1). pp. 57-104. ISSN 2399-844X (print); 2399-8458 (online)

Veszprémy, László (1997) Az Ősgesztától Bonfiniig. A Magyarok Krónikájának évszázadai. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Veszprémy, László (1997) A nikápolyi hadjárat és értékelése. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Vesztróczy, Zsolt (2013) Nemzetiségi kérdés, autonómia, oktatáspolitika. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Viakter, Olga and D. Molnár, Éva (2017) A többségi általános iskolákban működő speciális oktatással kapcsolatos pedagógustapasztalatok-, attitűdök Vajdaságban. Iskolakultúra. pp. 1-13. ISSN 1215-5233 (In Press)

Victor, András (2003) Sóból van-e a Gellérthegy? A szaknyelv tanulásáról. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 88-92. ISSN 1215-5233

Vidacs, Júlia and Bajzáth, Judit and Fekete, Gertrúd and Holler, Judit (2016) Testes témák - Az érzékszervek és az érzékelés című időszaki kiállítás = Bodily matters - Temporary exhibition on perception and sensory organs. ANNALES MUSEI HISTORICO-NATURALIS HUNGARICI, 108. pp. 351-362. ISSN 0521-4726

Vidor, Róbert (2012) Elektronikus tananyag bevezetése a BGF KVIK informatikai képzésébe. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Vidovics-Dancs, Ágnes (2023) Changes in financial education over the last 50 years : An interview with János Száz on the occasion of his 70th birthday. ECONOMY AND FINANCE: ENGLISH-LANGUAGE EDITION OF GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 10 (3). pp. 214-224. ISSN 2415-9379

Vidovics-Dancs, Ágnes (2023) A pénzügyi oktatás változásai az elmúlt 50 évben : Beszélgetés Száz Jánossal a 70. születésnapja alkalmából. GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 10 (3). pp. 226-235. ISSN 2415-8909

Vidovszky, György (2000) 698 megabájt szellemi kihívás. Jancsó CD-ROM. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Vidovszky, György (2001) Egygrammos enciklopédiák. Mozgó-kép-tár. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 108-111. ISSN 1215-5233

Vidákovich, Tibor and Cs. Czachesz, Erzsébet (1999) Az olvasásmegértési képesség fejlődése. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 60-69. ISSN 1215-5233

Vidákovich, Tibor and Cs. Czachesz, Erzsébet (2001) Egy helyesírás-vizsgálat tapasztalatai. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 37-50. ISSN 1215-5233

Vidákovich, Tibor and Vígh, Tibor and Sominé Hrebik, Olga and Thékes, István (2013) Az angol és német nyelvi szókincs online diagnosztikus tesztelése a 6. évfolyamon. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 117-130. ISSN 1215-5233

Vigné Lencsés, Ágnes (2004) Matematikából középszintű érettségivel a felsőoktatásba? Iskolakultúra, 14 (8). pp. 97-104. ISSN 1215-5233

Viliam, Kratochvíl (2011) Etnikai sztereotípiák a történelemtankönyvek "mi" és "ők" konstrukcióiban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Villányi, Györgyné (1997) Tartalmi változások az óvodai nevelésben. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Vincze, Beatrix (2017) A földi édenhez vezető „harmadik utas” elméleti és gyakorlatok modellek a két világháború közötti Magyarországon. In: Továbbélő utópiák -- magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 35-57. ISBN 978 963 693 738 6

Vincze, Beatrix (2005) A reformpedagógia aktualitása és a megváltozott tanárszerep. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 29-41. ISSN 1215-5233

Vincze, László (2007) Kisebbségi felsőoktatás és identitás. A finn példa. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 208-221. ISSN 1215-5233

Vincze, Szilvia (2009) Diplomások munkaerőpiaci kereslete. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 26-40. ISSN 1215-5233

Vincze, Szilvia (2012) Átmenet az oktatásból a munka világába – friss diplomások a munkaerőpiacon. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 85-95. ISSN 1215-5233

Vincze, Tamás (2013) Az interakció értelmezése, vizsgálatának lehetőségei a pedagógiában. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 58-64. ISSN 1215-5233

Vincze, Tamás (2011) Meg nem írt pedagógiai cikkek nyomában. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 105-113. ISSN 1215-5233

Vincze, Tamás (2003) A német nyelv szerepe a magyar tanítóképzésben a dualizmus korában. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 25-38. ISSN 1215-5233

Vincze, Teréz (2006) A filmelmélet hasznáról. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 110-115. ISSN 1215-5233

Vinczellér, Katalin (2002) Nostalgia ad absurdum. Krúdy Gyula színműveiről. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 57-60. ISSN 1215-5233

Vinczellér, Katalin (2000) Szép és Szomory. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 63-68. ISSN 1215-5233

Vinczellér, Katalin (1999) A „nosztalgikus abszurd”. Egy drámatörténeti kategória alternatívája. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Vinczéné Szabó, Éva (2008) A szövegalkotás tanítása feladatbank segítségével, 9–10. évfolyamon. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 23-38. ISSN 1215-5233

Virág, Irén (2010) Nőnevelés – arisztokrata tradíciók. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 58-73. ISSN 1215-5233

Virág, Irén (2021) Életkori sajátosságok pedagógiai megközelítésben = Age-specific characteristics in a pedagogical approach. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 3-27. ISSN 2560-5429

Virág, Martin and Balogh, Szabolcs and Sütő, László (2021) Antropogén hatások a Cserhát turistaútjain és ezek bemutatása a környezeti nevelés során = Anthropogenic impacts on the tourist routes of Cserhát hills and their presentation in environmental education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 59-74. ISSN 2560-5429

Virág, Tünde (2009) Hátrányos helyzetű cigány fiatalok középfokú oktatási intézményei és lehetőségei. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 101-115. ISSN 1215-5233

Virág, Zoltán (1998) A filozófia és a művészet végső beteljesedése. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 105-109. ISSN 1215-5233

Virágh, Szabolcs (2011) Személyesség, találkozás és dialógus a tanár-diák kapcsolatban. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 149-156. ISSN 1215-5233

Virágné Horváth, Erzsébet (2012) Olvasni és lenni. Olvasáskultúra és identitás összefüggései. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 116-123. ISSN 1215-5233

Virágné Horváth, Erzsébet (2006) Zeneterápia – mindenkinek. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 148-149. ISSN 1215-5233

Visky, András (1997) Intézmény, kultúra és spiritualitás. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Visky, András (1997) A színház mint „ősvigasztalás". Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Visky, András (2001) A „tökéletes pillanat” és a Név. – lelkigyakorlat –. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 110-112. ISSN 1215-5233

Visy, Beatrix (2020) Mondd, hogy csíííz! – Fénykép mint „valóság”, fénykép mint (fikciós) kép szerepe, használata kisgyermekkorban. In: Kommunikáció- és beszédfejlesztés a gyakorlatban = Развитие навыков общения и речи на практике = Entwicklung der Kommunikations- und Sprachfähigkeit in der Praxis = Communication and Speech Development in Practice. SZTE JGYPK Magyar és Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék, Szeged, pp. 211-223. ISBN 9789633067550

Viszket, Anita and Kárpáti, Eszter and Farkas, Judit and Prohászka, Zsolt and Kocsis, Eszter and Kleiber, Judit and Huszics, Aliz (2024) Beszámoló a Találkozások az anyanyelvi nevelésben 5. konferenciáról = Report on the conference on Encounters in First Language Education 5. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 94-100. ISSN 2060-0623

Vitrai, József (2023) Cikkismertetés: Mi áll a „skandináv paradoxon” hátterében? Mekkora a szülők iskolázottságának szerepe az egészségegyenlőtlenségekben? MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 1 (2). pp. 44-49. ISSN 2939-8150

Vitrai, József (2019) Iskola az egészség alapköve? Miért és mit tegyen az iskola a tanulói egészségéért? = Is the school the cornerstone of health? Why and what should schools do for pupil's health? EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 60 (2). pp. 42-45. ISSN 1786-2434

Vizi, György (1997) Hazánk az olasz középiskolai történelemtankönyvekben. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Vizin, Gabriella (2009) Miért nem működik még mindig? Érvek az iskolapszichológusi hálózat kiépítése mellett. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 97-112. ISSN 1215-5233

Vlcskó, Katalin (2006) A pszichológia mint középiskolai tantárgy tantervi koncepciói. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 140-144. ISSN 1215-5233

Vogel, Zsuzsa (2010) Iskolaépítészet – rejtett tanterv – holland és magyar szemmel. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 85-97. ISSN 1215-5233

Voglné Nagy, Zsuzsanna and Lippai, Edit and Nagy, Viktória (2014) Digitális bevándorlók és bennszülöttek – a digitális tudásmegosztás és interaktivitás lehetőségei. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 57-63. ISSN 1215-5233

Voigt, Vilmos (2006) Magyar cirkusztörténet. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 130-134. ISSN 1215-5233

Vojko, Kunaver (2016) Az első világháború a szlovéniai történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Voltnerné Rudolf, Anita (2020) Interaktív oktatási módszertani részletek a digitális technológiák alkalmazásával, a textilipari alapanyagok csoportosítása, tulajdonságai és felhasználása témakörben = Interactive educational methodological points with the use of digital technologies in the topic of sorting, properties and use of raw materials in the textile industry. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 100-116. ISSN 2560-5429

Vosniadou, Stella and Ioannides, Christos (1999) A fogalmi fejlődéstől a természettudományos nevelésig. Egy pszichológiai megközelítés. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 18-32. ISSN 1215-5233

Vossenkuhl, Wilhelm (2007) A jó lehetősége. Etika a 21. században. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 37-50. ISSN 1215-5233

Vukovári, Panna (1999) Gyerekkrimibe öltözött irodalom. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Vágó, Irén (2001) Ami az átlagok mögött van. Egyenlőtlenségek a nyelvoktatásban. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 61-70. ISSN 1215-5233

Vágó, Irén (2003) Erőforrások a hat-nyolc évfolyamos gimnáziumokban. Elemzések a tanári és tanulói óraszámokról. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 19-31. ISSN 1215-5233

Vágó, Irén (2005) Ki mit talált ki? A középiskolák alkalmazkodásának típusai. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 42-58. ISSN 1215-5233

Vágó, Irén (2003) Tantervi szabályozás – helyi tantervek. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 55-61. ISSN 1215-5233

Vágó, Irén (2002) Tanulói továbbhaladás – hátrányos helyzetben. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 76-97. ISSN 1215-5233

Vágó, Irén (2000) Ösztönző formák. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 74-75. ISSN 1215-5233

Válas, Péter (1999) A Web tanítása – információszerzés a hálózaton. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 37-51. ISSN 1215-5233

Vály, György (2004) Selmeci tanárok. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 231-233. ISSN 1215-5233

Vályi, Péter (2019) Tehetséggondozás, vizualitás és környezeti nevelés. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (2). pp. 101-107. ISSN 2676-8771

Vályi, Péter (2019) Timothy Morton: Hyperobjects, Philosophy and Ecology After the end of the World (recenzió). OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2019 (4). pp. 79-88. ISSN 2676-8771

Vályi, Péter (2019) Timothy Morton: The Ecological Thought (Recenzió). OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (3). pp. 95-101. ISSN 2676-8771

Vályi, Péter (2020) Vízkép-ökológiai akció –Környezeti probléma értelmezése-olvasása tantárgyközi módszerek alkalmazásával a valós társadalmi térben. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (1). pp. 71-83. ISSN 2676-8771

Vályi, Péter (2021) A kritikaiság végessége. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 127-135. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus)

Válóczi, Marianna (2021) Kudarcok észlelése a nyelvtanulásban – Üzleti nyelvet tanuló egyetemi hallgatók nyelvtanulási nehézségei és kudarc attribúciói. PORTA LINGUA (1). pp. 119-131. ISSN 1785-2420

Vámos, Ágnes (1999) Az iskolai értékelés. ISKOLAKULTÚRA, 9. szá. pp. 71-75. ISSN 1215-5233

Vámos, Ágnes (2006) A Magyar-Kínai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola első tanéve. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 77-89. ISSN 1215-5233

Vámos, Ágnes (2003) Metafora a pedagógiai kutatásban. ISKOLAKULTÚRA, 2003 (04). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Vámos, Ágnes (2003) Metafora a pedagógiai kutatásban. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Vámos, Ágnes (2003) Tanárkép, tanárfogalom a családban. ISKOLAKULTÚRA, 2003 (05). pp. 113-118. ISSN 1215-5233

Vámos, Ágnes (2003) Tanárkép, tanárfogalom a családban. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 113-119. ISSN 1215-5233

Vámos, Ágnes (2008) A kezdő tanár mint hős; a mese és pedagógiai felhasználása. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 24-38. ISSN 1215-5233

Vámos, Ágnes (2001) A metafora felhasználása pedagógiai fogalmak tartalmának vizsgálatában. MAGYAR PEDAGÓGIA, 2001 (1). pp. 85-106. ISSN 0025-0260

Vámosi, Tamás (2020) A komplex vizsgával kapcsolatos tapasztalatok az iskolarendszerű duális szakképzésben = Experience in complex examinations in school based dual vocational training. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 82-99. ISSN 2560-5429

Vámosi, Zoltán (1997) A teljesebb értékű tudás szolgálatában. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Váradi, Judit and Demeter-Karászi, Zsuzsanna and Kovács, Klára (2019) The connection between extracurricular, leisure time activities, religiosity and the reasons for drop-out. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 1 (1). pp. 55-67. ISSN 2677-0326

Váradi, Monika Mária (2013) Migrációs történetek, döntések és narratív identitás. A tanulmányi célú migrációról – másként. Tér és Társadalom, 27 (2). pp. 96-117. ISSN 0237-7683

Váradi, Ágnes (2019) Public education in the case law of the Hungarian constitutional court with special regard to the question of access to justice. In: 11th International Conference of J. Selye University. Pedagoogical Sections. Conference Proceedings. J. Selye University, Komárno, pp. 165-176. ISBN 9788081223334

Várady, Zsuzsa (2006) Platonov gépzongorára. Csehov és Mihalkov. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 75-95. ISSN 1215-5233

Várallyai, László and Herdon, Miklós (2006) E-learning Aspects of NODES Project. In: Summer University on Information Technology in Agriculture and Rural Development. University of Debrecen, Debrecen, pp. 29-32. ISBN 963-87366-0-7 ; 978-963-87366-0-4

Várallyai, László and Szilágyi, Róbert (2020) Is it essential the digitization in agriculture? Experiences in Curriculum Development for Agri-digitalization engineer at BSc level. AGRÁRINFORMATIKA / JOURNAL OF AGRICULTURAL INFORMATICS, 11 (2). pp. 34-40. ISSN 2061-862X

Vári, Erzsébet (2003) Viszockij élete és művészete – sajátos tükörben. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 122-124. ISSN 1215-5233

Vári, György (2004) Csutak tanító-évei. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 76-81. ISSN 1215-5233

Vári, György (2000) Gyermek a Műhelyben. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 77-82. ISSN 1215-5233

Vári, György (2001) "Kölyökséged örökidőnyi". Iskolakultúra, 11 (12). pp. 103-111. ISSN 1215-5233

Vári, György (2003) Módszertani dilemmák. Arató László és Pála Károly tankönyvsorozatáról. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 127-133. ISSN 1215-5233

Vári, György (2000) „Vígan kimaradni e korból. Óda az észhez – In memoriam Vas István. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 108-110. ISSN 1215-5233

Vári, Judit (2007) Interkulturális kommunkáció. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 146-147. ISSN 1215-5233

Vári, László (2018) Szabadság határokkal, avagy európai útmutató a szólásszabadság jogszerű gyakorlásához. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 18 (3-4). pp. 25-45. ISSN 1587-8694

Vári, Lászlóné (2001) Matematikai tudásszintet meghatározó háttérváltozók. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 35-42. ISSN 1215-5233

Vári, Péter and Andor, Csaba and Bánfi, Ilona and Felvégi, Emese and Horváth, Zsuzsa and Krolopp, Judit and Rózsa, Csaba and Szalay, Balázs (2001) Felnőtt írásbeliség-vizsgálat. Egy nemzetközi felmérés tapasztalatai. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 3-20. ISSN 1215-5233

Vári, Péter and Balázsi, Ildikó and Bánfi, Ilona and Szabó, Annamária and Szabó, Vilmos László (2003) Hogyan olvasnak a magyar kilencévesek? A PIRLS 2001 eredményei a PISA- és a PIRLS-vizsgálat összehasonlításának tükrében. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 118-138. ISSN 1215-5233

Várnagy, Elemér (1999) Csenyéte antológia. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 97-99. ISSN 1215-5233

Várnai, Dóra Eszter and Sebestyén, Edit and Horváth, Zsolt and Kocsis, Noémi and Mészner, Zsófia Klára and Németh, Ágnes (2024) A Covid-19 járvány hatása iskoláskorúak lelki és társas jóllét mutatóira. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 2 (2). pp. 3-24. ISSN 2939-8150

Várnai, Ferenc (1997) Bárdos Lajos és a népzene. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Várnai, Zsuzsa (2010) Hangváltozások – óraterv uráli nyelvi adatokkal általános nyelvtörténeti bevezető kurzushoz. Közös jövőnk a nyelv Nyelvtudomány és pedagógia, II. pp. 223-234.

Várnai, Zsuzsa and Sipos, Mária and Oszkó, Beatrix (2010) Uralonet. Közös vövőnk a nyelv Nyelvtudomány és Pedagógia, II..

Várszeginé Gáncs, Erzsébet (2012) A néphagyományok művelődési-pedagógiai alkalmazásának generációi. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 84-96. ISSN 1215-5233

Vég, Katalin (1997) A kisegítőtől a második diplomáig. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Végh, Balázs Béla (2006) Nomen est omen. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 144-146. ISSN 1215-5233

Végh, Balázs Béla (2007) Tündérkertünk gyermekversei. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 39-41. ISSN 1215-5233

Végh, Elizabet (2024) Az innováció és az etika egyensúlya: a mesterséges intelligencia oktatásra gyakorolt hatásának jogi szempontjai. EDUCATIO, 33 (1). pp. 97-100. ISSN 1216-3384

Véghelyi, Péterné (2025) The problem of linguistic interpretation in relation to the inner word = A nyelvi interpretáció problémája a belső szó vonatkozásában. PEDAGÓGIATÖRTÉNETI SZEMLE, 7 (1). pp. 129-144. ISSN 2415-9093

Vékony, Gábor (2007) Bejárat a panelbe. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 202-204. ISSN 1215-5233

Vértesy, László (2021) Pénzügyi kultúra – pénzügyi oktatás Magyarországon. Working Paper. Gazdaságelemző Intézet - Institute of Economic Analysis, Budapest.

Víg, Julianna Beáta and Révész, László and Kaj, Mónika and Tóthné Kälbli, Katalin and Svraka, Bernadett and Révész-Kiszela, Kinga and Csányi, Tamás (János) (2023) The Prevalence of Educational Neuromyths among Hungarian Pre-service Teachers. JOURNAL OF INTELLIGENCE, 11 (2). ISSN 2079-3200

Vígh, Tibor (2012) A kétszintű idegen nyelvi érettségi tanítási-tanulási folyamatra gyakorolt hatása. Egy tanári kérdőíves felmérés eredményei. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 62-79. ISSN 1215-5233

Vígh-Kiss, Erika (2012) Kulcs a színvonalas oktatáshoz. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 102-105. ISSN 1215-5233

Vízvári, László (2023) Képzési programok fejlesztése – az ápolói oktatási programok fejlesztési irányai = Development of training programs – development directions of nursing education programs. NŐVÉR, 36 (6). pp. 4-11. ISSN 0864-7003

Vörös, Adél (2005) A rövidfilm esete a mozgóképoktatással. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 138-143. ISSN 1215-5233

Vörös, Adél and Fecskó, Edina and Bálint, Kati (2006) A Nemzeti Filmiroda Korhatár Bizottságának munkájáról. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 105-114. ISSN 1215-5233

Vörös, Boldizsár (2017) "Az iskola minden gyermeket egy-egy kis lázadóvá nevelt" : Oktatási utópiák a Magyarországi Tanácsköztársaságban. In: Iskola, művelődés, társadalom. Az oktatás, nevelés és művelődés társadalomtörténeti látószögei. Hajnal István Kör Társadalomtörténeti Egyesület, Budapest, pp. 505-520. ISBN 978-963-89463-5-5

Vörös, Boldizsár (2001) Az átírt Ady és a kisajátított Hésziodosz. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 105-110. ISSN 1215-5233

Vörös, László (1971) Szent-Györgyi Albert: Egy biológus gondolatai. MAGYAR PEDAGÓGIA, 71. (3). pp. 349-351. ISSN 0025-0260

Vörös, Miklós (2000) A skacok. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 102-106. ISSN 1215-5233

W

W. Péterfi, Rita (1997) Kárpátaljai pedagógusjelöltek olvasáskultúrája. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Wafubwa, Ruth Nanjekho and Csíkos, Csaba (2022) Impact of formative assessment instructional approach on students’ mathematics achievement and their metacognitive awareness. INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, 15 (2). pp. 119-138. ISSN 1694-609X

Wagner, Éva (2005) A problémacentrikus fizika-tanítás szerepe a tanulók gondolkodásának fejlesztésében. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 13-20. ISSN 1215-5233

Wakai, Seiji and Vámos, Ágnes (2011) A plurikulturális kompetencia megszerzése a tanórákon. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 87-97. ISSN 1215-5233

Walzer, Michael (2007) Morális minimalizmus. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 84-93. ISSN 1215-5233

Wastl-Walter, Doris and Váradi, Monika Mária and Rácz, Katalin and Tátrai, Patrik and Filep, Béla and Erőss, Ágnes (2011) Tanulmányi célú migráció, migráns élethelyzetek: vajdasági diákok Magyarországon. Tér és Társadalom, 25 (4). pp. 3-19. ISSN 0237-7683

Waters, Leslie (2013) Learning and Unlearning Nationality: Hungarian National Education in Reannexed Felvidék, 1938–1944. HUNGARIAN HISTORICAL REVIEW: NEW SERIES OF ACTA HISTORICA ACADEMIAE SCIENTIARIUM HUNGARICAE, 2 (3). pp. 538-565. ISSN 2063-8647

White, Jonathan Paul (2024) Unlocking Potential with Multimodal Learning and Assessment: A Discussion of the Barriers and Benefits. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 106-111. ISSN 2732-3781

Whitebread, David and Pino Pasternak, Deborah and Sangster, Claire and Coltman, Penny (2007) A metakogníció nemverbális indikátorai kisgyermekkorban. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 82-91. ISSN 1215-5233

Wicaksono, Azizul Ghofar Candra and Korom, Erzsébet (2023) Role of inductive reasoning, gender, learning satisfaction, and educational and career preference in predicting scientific competency in high school. THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 49. ISSN 1871-1871

Wijkmark, Cecilia Hammar and de França Bail, Rosangela and Metallinou, Maria-Monika and Heldal, Ilona and Michaloski, Ariel Orlei and Slomp Aguiar, Eduardo Jose (2022) Introducing Virtual Reality for Firefighter Skills Training : Opinions from Sweden and Brazil. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (3). pp. 1-24. ISSN 2560-5429

Wind, Attila Miklós and Zólyomi, Anna (2022) The longitudinal development of self-assessment and academic writing. LANGUAGE LEARNING IN HIGHER EDUCATION, 12 (1). pp. 185-207. ISSN 2191-6128

Wirágh, András (2011) „Túl” a fantasztikumon. Megjegyzések Cholnoky Viktor novellisztikájához. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 51-60. ISSN 1215-5233

Wirágh, András (2011) A kedvező megvilágítás „hermeneutikája”. Észrevételek A Pendragon legenda olvasandóságáról. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 120-133. ISSN 1215-5233

Wisznovszky, Tamás (2019) A cserkészet és a Mária Kongregáció a Gödöllői Premontrei Szent Norbert Reálgimnáziumban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Wlassics, Gyula (1897) A középiskolai tanterv revisiójáról. MAGYAR PEDAGÓGIA, 6. pp. 107-109. ISSN 0025-0260

Wouters, Thomas and Hermann, Zoltán and Haelermans, Carla (2018) Demand for secondary school characteristics. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest.

Wu, Hao and Molnár, Gyöngyvér (2022) Analysing Complex Problem-Solving Strategies from a Cognitive Perspective: The Role of Thinking Skills. JOURNAL OF INTELLIGENCE, 10 (3). ISSN 2079-3200

Wu, Hao and Saleh, Andi Rahmat and Molnár, Gyöngyvér (2022) Inductive and combinatorial reasoning in international educational context: assessment, measurement invariance, and latent mean differences. ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW, 23 (2). pp. 297-310. ISSN 1598-1037

Wu, Qiaoxia and Albert, Ágnes Erzsébet (2022) The Role of Teacher-Generated, Learner-Generated, and Creative Content in Chinese EFL Students’ Narrative Writing. LANGUAGES, 7 (3). ISSN 2226-471X

Wu, Yue and Zhong, Xinzhi and Takács-György, Katalin (2023) Digital agricultural education in Hungary. GRADUS, 10 (1). ISSN 2064-8014

Wusching Á., Tamás (2017) A nemzetközi hallgatók tanulmányi célú mobilitásának jellegzetességei Pécs és Debrecen példáján = International students' educational mobility through the examples of Pécs and Debrecen. Tér és Társadalom, 31 (2). p. 69. ISSN 2062-9923

Wyndhamn, Jan and Saljö, Roger (1997) A szöveges feladatok és a matematikai érvelés. Mennyire képesek a gyerekek elsajátítani a szövegszerűen megfogalmazott valóság utalásait és jelentését. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

X

Xhomara, Nazmi and Shkembi, Fleura (2020) The influence of multiple intelligences on learning styles in teaching and learning. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 19-48. ISSN 2560-5429

Xhomara, Nazmi and Treska, Tomi and Kadiu, Vahidije (2019) Correlation between instruction time and student’s school attitude: Albania vs European Countries. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (4). pp. 4-26. ISSN 2560-5429

Y

Ye, Qiuyue (2021) Eötvös Loránd Tudományegyetem Kínai Tanszékének hallgatói körében végzett motivációkutatás. TÁVOL-KELETI TANULMÁNYOK, 13 (2). pp. 135-151. ISSN 2060-9655

Yushawu, Abubakari (2020) Perspectives of Teachers and Parents on Parent-Teacher Communication and Social Media Communication. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 5-36. ISSN 2560-5429

Z

Z. Karvalics, László (2000) Az elefánt testrészei. Az információtörténelem mint szemléletmód. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 20-26. ISSN 1215-5233

Z. Karvalics, László (2015) Közoktatás: honnan, hová, hogyan? Szempontok az átmenet tudáskormányzásához. Oktatás-Informatika, 7 (1). pp. 7-16. ISSN 2061-179X

Z. Karvalics, László (2013) Tehetséggondozás? Tehetségteremtés! A nevezéktan és a tudáskormányzás üzenete. In: Ez is tehetséggondozás! Elmélet és módszerek konferencia, 2013. október 19., ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar.

Z. Karvalics, László (2024) A mesterséges intelligencia mint tudáskörnyezet és tudásprotézis. EDUCATIO, 33 (1). pp. 13-23. ISSN 1216-3384

Zachár, László (2010) A felnőttképzés az OKKR kidolgozása tükrében. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 141-170. ISSN 1215-5233

Zagyváné Szűcs, Ida (2020) A Tanári IKT-kompetencia Közös Európai Referenciakerete – U-Teacher. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 88-105. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Zagyváné Szűcs, Ida (2021) A pedagógusok szakmai önértékelése és szakmai énhatékonyságuk forrásai. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 185-209. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Zahorán, Csaba (2012) Nemzetépítő történelemkönyvek. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 97-103. ISSN 1215-5233

Zahorán, Csaba (2012) Nemzetépítő történelemkönyvek Szlovákiában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Zakariás, Ildikó and Al-Awami, Nora (2023) Adult Migrants' Language Training in Austria: The Role of Central and Eastern European Teachers. SOCIAL INCLUSION, 11 (4). pp. 69-79. ISSN 2183-2803

Zakariás, Ildikó and Al-Awami, Nora (2024) Kelet-európai némettanárok az ausztriai menekültek és bevándorlók nyelvoktatásában. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 32 (4). pp. 84-110. ISSN 0865-557X

Zakariás, István (2011) Látvány és versszöveg közötti dialogikus viszony Kovács András Ferenc Madonna gyermekkel című versében. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 95-104. ISSN 1215-5233

Zalay, Szabolcs (2006) Konstruktivizmus és drámapedagógia. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 66-71. ISSN 1215-5233

Zalay, Szabolcs (2007) A konstruktív drámapedagógia a pedagógiai filozófia rendszertanában. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 144-151. ISSN 1215-5233

Zatoschil Ballai, Zsuzsa (2019) A helytörténet tanítása választható tantárgyként : I. rész: Módszerek, tevékenységek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Zatoschil Ballai, Zsuzsa (2019) A helytörténet tanítása választható tantárgyként : II. rész: A kulcskompetenciák fejlesztése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Zeitler, Ádám (2013) Kuláksorsok Makón és környékén a források tükrében 1950 és 1953 között. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Zellei, Gábor (1992) Az eszközkezelő gyakorló foglalkozások sajátosságai a polgári védelmi szakképzésben. SZAKOKTATÁS: AZ ORSZÁGOS PEDAGÓGIAI INTÉZET SZAKKÉPZÉSI IGAZGATÓSÁGÁNAK PEDAGÓGIAI FOLYÓIRATA, 42 (9). pp. 17-19. ISSN 0237-5338

Zellei, Gábor (1985) Iskola-számítógépek alkalmazása a Polgári Védelmi Kiképző Központ tanfolyamain. POLGÁRI VÉDELEM, 27 (3). p. 10.

Zellei, Gábor (1996) A légoltalmi tanfolyamoktól az egyetemi szintű polgári védelmi tisztképzésig. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM FOLYÓIRATA (1995-2006), 34 (5). pp. 63-68. ISSN 1218-8956

Zellei, Gábor (1999) A polgári védelmi vezetők felkészítéséről. HADTUDOMÁNY: A MAGYAR HADTUDOMÁNYI TÁRSASÁG FOLYÓIRATA, 9 (3-4). ISSN 1215-4121

Zellei, Gábor (1992) A védelmi vezetőképzés néhány szociálpszichológiai problémája. RENDÉSZETI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM FOLYÓIRATA (1991-1994), 30 (8). ISSN 1215-167X

Zemplén, Gábor (2011) Mi a haszna a természettudományos tárgyak oktatásában a tudománytörténet és a tudományfilozófia diszciplínáinak? A Történelem és Filozófia a Tudomány Oktatásában (HIPST, avagy TöFiTO) projekt bemutatása. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 56-67. ISSN 1215-5233

Zentai, Gabriella and Fazekasné Fenyvesi, Margit and Józsa, Krisztián (2013) Tanulásban akadályozott és többségi gyermekek rendszerező képességének fejlődése. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 131-145. ISSN 1215-5233

Zentai, László (2009) The Effect of the Bologna Process on the Cartographic Courses in the Hungarian Higher Education. In: First ICA Symposium on Cartography for Central and Eastern Europe 2009, 2009.02.16-2009.02.17., Vienna, Ausztria.

Zergollern-Miletić, Lovorka and Horváth, József (2009) Eredetiség zágrábi és pécsi egyetemisták angol nyelvű írásaiban. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 50-57. ISSN 1215-5233

Zibolen, Endre (1962) Tanulmányok a neveléstudomány köréből 1960 (recenzió). A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA TÁRSADALMI-TÖRTÉNETI TUDOMÁNYOK OSZTÁLYÁNAK KÖZLEMÉNYEI, 12 (1-2). pp. 149-156.

Zimányi, Krisztina (2020) Lehet másként? Együttműködés? In: Networkshop 2020. Országos Online Konferencia. 2020. szeptember 2-4. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 116-122. ISBN 9786150103761

Zografou, Alexandra and McDermott, Laura (2022) Mentorship in Higher Education : The Keys to Unlocking Meaningful Mentoring Relationships. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 2 (1). pp. 71-78. ISSN 2732-3781

Zoller, Judit (2003) Az értelmezés változatai. Örkény István: ,Meddig él egy fa?’. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 56-68. ISSN 1215-5233

Zolnai, Erika and Balogh, Erzsébet and Barnucz, Nóra and Fónai, Mihály and Hüse, Lajos (2016) Lehetőség, kihívás vagy akadály. A közoktatás integrációs feladatai - Nemzetközi kitekintés és a magyarországi helyzetkép = Opportunity, Challenge or Obstacle? The Integrational Functions of Public Education - International Outlook and Hungarian Situation. KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD, 2 (2). pp. 5-21. ISSN 2498-5368

Zolnay, János (2020) Térvakság : Oktatási stratégiák a városi zsugorodás és a tanulói létszám csökkenésének időszakában. SZOCIOLÓGIAI SZEMLE, 30 (2). pp. 96-114. ISSN 1216-2051

Zombai, Tamás (2008) A felvilágosodás eszmerendszerének megjelenése Fináczy Ernő Elméleti pedagógia című művében. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 137-143. ISSN 1215-5233

Zombori, Béla (1997) „Útközben" a vizuális nevelésben. Gondolatok és művek az 1997-es Országos Középiskolai Vizuális Tanulmányi Versenyről. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Zrinszki, János and Kinyó, László (2017) A történelmi tudás alkalmazása 8. évfolyamon: egy Vas megyei felmérés eredményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Zrinszky, László (2005) Egy tudományág láthatóvá válik: az andragógia szerepnövekedése. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 103-107. ISSN 1215-5233

Zrinszky, László (2002) A hermeneutika pedagógiai megértéséről. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 24-27. ISSN 1215-5233

Zs. Sejtes, Györgyi (2017) „Tudós tanárok – tanár tudósok” konferencia. Fókuszban a tanulás és a tanítás értékelése. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (1). pp. 89-95. ISSN 2060-0623

Zsigmond, Csilla (2024) A hátrányos helyzetű tanulók oktatási kihívásai a COVID-19 válság idején – a szakirodalom tükrében. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 32 (1). pp. 85-103. ISSN 0865-557X

Zsinka, László (2023) A Nyugat alkonya. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Zsolnai, Anikó (1998) Ablak a világra. Könyvek a multikulturális nevelés szolgálatában. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 120-121. ISSN 1215-5233

Zsolnai, Anikó (2009) Értékek és értékpreferenciák az európai és a magyar közoktatásban. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Zsolnai, Anikó (2012) A szociális készségek fejlesztésének nemzetközi és hazai gyakorlata. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 12-23. ISSN 1215-5233

Zsolnai, Anikó and Józsa, Krisztián (2002) A szociális készségek kritériumorientált fejlesztésének lehetőségei. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Zsolnai, Anikó and Kasik, László (2012) Megküzdési stratégiák 8, 10 és 12 éves tanulók körében. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Zsolnai, Anikó and Kasik, László and Lesznyák, Márta (2008) Az agresszív és a proszociális viselkedés alakulása óvodás korban. Egy olasz-magyar összehasonlító vizsgálat eredményei. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 40-49. ISSN 1215-5233

Zsolnai, Anikó and Rácz, Anna and Rácz, Kata (2015) Szociális és érzelmi tanulás az iskolában. ISKOLAKULTÚRA, 25 (10). pp. 59-68. ISSN 1215-5233

Zsolnai, József (2001) Biográfiai széljegyzetek ,A maratoni reform’-hoz. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 69-80. ISSN 1215-5233

Zsolnai, József (2003) Kényszerű hozzászólás a pedagógia újabb identitászavarához. Egy eszme- és mentalitástörténetinek álcázott vita kontextusában. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 80-84. ISSN 1215-5233

Zsolnai, József (2001) Metapedagógiai reflexiók a hetven éves Nagy József életművéhez. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 34-39. ISSN 1215-5233

Zsolnai, József (2003) A pedagógiai jelenkortörténet-író és a gyakorló oktatáspolitikus. Báthory Zoltán ,Maratoni reform’-ját újraolvasva. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 128-132. ISSN 1215-5233

Zsolnai, Józsefné (2012) A taneszközökről való gondolkodás változásai a Zsolnai-programokban. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 93-101. ISSN 1215-5233

Zsolnai, László (1998) Felelősség és döntés. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Zsolnai, Márton (2023) Egy hiánypótló játékgyűjtemény óvodapedagógusoknak, tanítóknak és magyar mint idegen nyelv tanároknak. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (1). pp. 94-98. ISSN 2060-0623

Zsolnai Józsefné Mátyási, Mária (2011) A tanárképzés megoldásra váró kérdései. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 23-28. ISSN 1215-5233

Zsugyel, János (2008) Szakképzés az Európai Unióban. ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI STRATÉGIAI FÜZETEK, V. (1). pp. 3-12. ISSN 1786-1594

Zsóka, Ágnes and Ásványi, Katalin (2021) The Effective Use of RRI Teaching Methods on a CSR Course. VEZETÉSTUDOMÁNY, 52 (7). pp. 40-52. ISSN 0133-0179

Zsótér, Brigitta Tünde and Gál, József (2019) Női hallgatók számának növelése a Mérnöki Karon. JELENKORI TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FOLYAMATOK, 14 (1). pp. 199-203. ISSN 1788-7593

Zubánics, László (2016) Az első világháború az ukrajnai történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260

Zákány Tóth, Péter (2001) Az emlékezet felejtése, a felejtés emlékezete. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 108-112. ISSN 1215-5233

Zákány Tóth, Péter (2000) Megszakítottság, folytonosság, többszólamúság. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 107-115. ISSN 1215-5233

Zákány Tóth, Péter (1998) A titok feltörésének esélyei. Az ember tragédiája megközelítési kísérlete. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 60-71. ISSN 1215-5233

Zátonyi, Sándor (2003) Digitális eszközök alkalmazása az oktatásban. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 111-115. ISSN 1215-5233

Zátonyi, Sándor (2001) Fizika felmérő. A 8–11. évfolyamos tanulók tudásának diagnosztikus értékelése. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 28-36. ISSN 1215-5233

Zátonyi, Sándor (2006) Hatvan éves az általános iskola. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 49-58. ISSN 1215-5233

Zátonyi, Sándor (1998) Kölcsönhatás a tanulók előismeretei és az iskolában szerzett ismeretek között. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 43-53. ISSN 1215-5233

Zátonyi, Sándor (2004) A fizikai feladatok megoldása és a tanulók gondolkodási műveletei. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 69-79. ISSN 1215-5233

Zátonyi, Sándor (1991) A reformáció kori csepregi kollégium : 1557-1643. Magyar Pedagógia, 91 (3-4). pp. 215-230. ISSN 0025-0260

Závodny, László (1998) A hivatásos tiszthelyettesi és tiszti állomány utánpótlása. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 82-94. ISSN 1215-5233

Závodszky, Géza (2017) Habsburg–magyar kiegyezések. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Závodszky, Géza (2016) Hitelesebb Széchenyi képet! : „Unser größtes Unglück ist der Kaiser”. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Závodszky, Géza (2017) Lábnyomaink a történelemben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Závodszky, Géza (2010) Miért tanítunk történelmet? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Závodszky, Géza (2010) A múlt felelőssége (Pethő Sándor Kossuth-képe). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Zétényi, Ágnes (1998) A hatékony tanár. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 68-74. ISSN 1215-5233

Á

Ábrahám, István (2002) A tankönyvellátás változásai a rendszerváltozás után. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 75-80. ISSN 1215-5233

Ábrahám, Zsolt (2021) Mesterséges intelligencia és az e-learning: Az online oktatás jövője. EDUCATIO, 30 (1). pp. 169-173. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Ábrahám, Zsolt and Erőss, Domonkos (2022) Az esettanulmány-módszer alkalmazási lehetőségei a magyar közoktatásban. EDUCATIO, 31 (4). pp. 664-671. ISSN 1216-3384

Ábrahámné Tallér, Erzsébet (2016) Beszéd- és kiejtésgondozás játékra építve = Speech and pronunciation development with games. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 9 (1). pp. 68-72. ISSN 2060-0623

Ábrám, Tibor and Sarka, Ferenc (2016) Egy tehetséggondozó stratégia kidolgozását megelőző felmérés tanulságairól - tehetséggondozás a Magyarországi Református Egyház által fenntartott nevelési-oktatási intézményekben. Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 81-96. ISSN 2498-5368

Ábrám, Tibor and Sarka, Ferenc (2016) Tehetségkereső és -fejlesztő programok a Magyarországi Református Egyház nevelési és oktatási intézményeiben. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 89-96. ISSN 2498-5368

Ács, Marianna (2019) Levéltár-pedagógia Baranyában a köznevelés eredményességéért. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Ádám, Barnabás and Csőgér, Bálint (2023) A huszárság lehetséges feladatai a hazafias és honvédelmi nevelésben = The Possible Missions of the Hussars in Patriotic and Defence Education. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 16 (2). pp. 163-170. ISSN 2676-9816

Ádám, Fruzsina and Hegedűs, Roland (2019) Homogén és heterogén csoportok az óvodában. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 115-128. ISSN 1589-519X

Ádámku, Szabina (2021) Az önszabályozó angol szótanulásra irányuló pedagógiai törekvések a veszélyhelyzeti távolléti oktatásban : egy kérdőív érvényesítése. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2021. Nyelvtudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 24-46. ISBN 9789639074941

Ákos, Magdolna (1999) Új-Zéland – pedagógus szemmel. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Áment, Erzsébet (2008) ÁMK – Ki kicsoda? Egy innováció eseményei és szereplői (1966–2006). Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 159-162. ISSN 1215-5233

Árendás, Zsuzsanna and Katona, Noémi and Messing, Vera (2019) A transznacionális mobilitás hatásai a magyarországi családokra és gyerekekre: fókuszban a hazatérő gyerekek iskolai reintegrációjával kapcsolatos pedagógus-perspektívák. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 27 (3). pp. 115-148. ISSN 0865-557X

Árpád Szörény, Rab (2020) Agria Média 2020 konferencia : „Az oktatás digitális átállása korunk pedagógiai forradalma”. SCIENTIA ET SECURITAS, 1 (1). pp. 69-70. ISSN 2732-2688 (online)

Árpás, Károly (2008) Egy történet, amely nem felejtődhet el. Egy korai Gion-elbeszélés értelmezése. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 104-108. ISSN 1215-5233

Árpási, Zoltán and Gödör, Zsuzsanna and Lestyán, Erzsébet and Nyári, Csaba (2022) A gazdasági és pénzügyi nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 8-21. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Árva, Dorottya and Cseh, Annamária and Jeney, Anna and Dunai, Diána and Major, Dávid and Zörgő, Szilvia (2024) Az iskolai kortárs egészségnevelői tevékenység lehetséges szerepe az orvosképzésben. LEGE ARTIS MEDICINAE, 34 (9). pp. 435-442. ISSN 0866-4811

Árvai-Homolya, Szilvia (2023) Digital technology in university mathematics education. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 13 (2). pp. 220-231. ISSN 2062-9737

Árvai-Homolya, Szilvia and Lengyelné Szilágyi, Szilvia and Osváth, Andrea (2018) Játszva tanulás innovatív, LEGO alapú logikai készségfejlesztő foglalkozások keretében = Learning by playing based on innovative, logical skills developing lesson using lego. GRADUS, 5 (2). pp. 264-269. ISSN 2064-8014

É

Éger, Veronika (2005) Nem ember szívébe való nagy kínok… Euripidész és József Attila a Katona József Színházban. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 112-114. ISSN 1215-5233

Éger, Veronika (2001) Olvasásfejlesztés, könyvtárhasználat…. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Éger, Veronika (2005) Országomat egy lóért! A ,III. Richárd’ a Nemzetiben. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 147-149. ISSN 1215-5233

Égerházi, László and Tandori, Júlia and Makra, Péter and Bari, Ferenc (2018) Feleletválasztós tesztkérdéseken alapuló fizikavizsgákkal kapcsolatos tapasztalatok orvostanhallgatóknál = Multiple choice test based examination in physics for medical students. GRADUS, 5 (2). pp. 307-317. ISSN 2064-8014

Ékes, Beatrix and Pálfai, Márton and Zsolnai, Ferenc (1997) Vita - egy huszadik századi városállam. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Éliás, Balázs (2000) A paradigmaváltás dilemmái a középfokú magyartanításban. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 46-49. ISSN 1215-5233

Érfalvy, Lívia (2012) Esti Kornél és a szójátékok: Költői beszédmód Az orvos gyógyítása című novellában. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 86-94. ISSN 1215-5233

Érfalvy, Lívia (2011) Tropologikus működésmód Kosztolányi Dezső Nero, a véres költő című regényében. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 75-89. ISSN 1215-5233

Érsek, Attila (2020) Digitális eszközök tanulókra vonatkozó kognitív hatásainak feltáró jellegű kismintás kutatásai. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 162-183. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online)

Érsek, Attila (2015) A Történelemtanítás online folyóirat IKT vonatkozásokat tartalmazó írásai 2010 és 2015 között. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Érsek, Attila (2020) A kritikai gondolkodás szerepe és ismérvei a történelemtanításban. Egy kvalitatív kutatás összegzése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Ö

Ökördi, Réka and Molnár, Gyöngyvér (2022) Computer-Based Intervention Closes Learning Gap in Maths Accumulated in Remote Learning. JOURNAL OF INTELLIGENCE, 10 (3). ISSN 2079-3200

Örkényi, Ágota and Koszonits, Rita (2004) Akiknek sem otthon, sem az iskolában nem jó. Általános iskolások szubjektív életminősége. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 43-55. ISSN 1215-5233

Ötvös, Viktória and Barna, Éva and Krizsik, Nóra and Kelemen-Winkler, Nikolett (2022) Közlekedésre felkészítés az óvodákban = Traffic safety education in kindergartens = Verkehrserziehung in Kindergärten. KÖZLEKEDÉSTUDOMÁNYI SZEMLE, 72 (3). pp. 42-51. ISSN 0023-4362

Ötvös, Zoltán (2018) Elemzés és összefoglaló a történelem OKTV versenytantárgy helyzetéről és középtávú tapasztalatairól (2011–2018). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Ötvös, Zoltán (2010) Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny történelemből (2009/2010-es tanév). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Ü

Ürmösné Simon, Gabriella and Barnucz, Nóra (2019) Az Idegennyelvi és Szaknyelvi Lektorátus múltbeli, és jelenlegi tevékenységei, valamint a jövő perspektívája. Porta Lingua. Szaknyelvi regiszterek és használati színterek (1). ISSN 1785-2420

Ütőné Visi, Judit (2010) Lehetséges kimeneti pontok, szakaszhatárok – a kompetenciaalapú NAT és az Országos Képesítési Keretrendszer (OKKR) kapcsolódási pontjai. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 119-140. ISSN 1215-5233

Ütőné Visi, Judit (2005) A földrajz tantárgy helyzete és fejlesztési feladatai. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 123-139. ISSN 1215-5233

Ütőné Visi, Judit (2004) A kétszintű érettségi tantárgyi vonatkozásai. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 89-98. ISSN 1215-5233

Üveges, Bence (2010) Egy dunántúli város a Garaiak kezén, avagy a Garai család birtoklásának története, valamint annak jogi és gazdasági következményei Pápán (OKTV pályamunka). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Č

Černý, Michal (2023) Artificial intelligence, creativity and education: finding a new perspective. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (3). pp. 1-24. ISSN 2560-5429

Černý, Michal (2022) The history of chatbots: the journey from psychological experiment to educational object. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (3). pp. 1-28. ISSN 2560-5429

Đ

Đurić, Rajko (1998) A rromani (cigány) irodalom. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 22-29. ISSN 1215-5233

Ő

Őry, Eszter and Kajtár, Gabriella and Simon, István Ágoston (2019) Gyógytestnevelők motivációja a továbbképzések terén. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 87-96. ISSN 1589-519X

Ősz, Gábor (1999) A Katyn-szindróma tanítási lehetőségei. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 12-19. ISSN 1215-5233

Ősz, Gábor (2012) ”Két ország élén” – Beszámoló a Nagy Lajos élete és kora komplex nemzetközi versenyről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Л

Леврінц, Маріанна (2020) Фахова підготовка майбутніх учителів іноземних мов в університетах сша: теоретико-методичні засади. ТОВ «РІК-У», Ужгород–Берегове. ISBN 9786177868063

М

Мельник, Світлана and Черничко, Степан (2010) Етнічне та мовне розмаїття україни : Аналітичний огляд ситуації. ПоліПрінт, Ужгород. ISBN 9789667966980

This list was generated on Sat May 31 11:44:48 2025 CEST.