Komplex anyanyelvi fejlesztés óvodáskorban: a Nyelvkalauz program alkalmazásának eredményei = Complex first-language development in preschool age: Results of the Nyelvkalauz program

Hegedűsné Dudás, Dominika (2026) Komplex anyanyelvi fejlesztés óvodáskorban: a Nyelvkalauz program alkalmazásának eredményei = Complex first-language development in preschool age: Results of the Nyelvkalauz program. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 19 (2). pp. 1-15. ISSN 2060-0623

Text Anyp_XIX_2026_2_1.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (378kB)

Abstract

Az óvodáskor a nyelvi fejlődés szempontjából érzékeny időszak, amely hosszú távon hatással van a gyermek iskolai és társas sikerességére. A nyelvi fejlődés támogatása kulcsfontosságú ebben az időszakban. Ezt a célt szolgálja az a komplex nyelvi terápiás program, amely módszertani keretet nyújt a logopédiai gyakorlat számára. A Nyelvkalauz programot a hazai és a nemzetközi szakirodalom, valamint a logopédiai ellátás során szerzett tapasztalatok alapján dolgoztuk ki. Moduláris felépítése lehetőséget ad arra, hogy a beszédértés, a szókincs, a toldalékolás, a mondatalkotás, a relációs szókincs és a fonológiai tudatosság fejlesztése célzottan, mégis egymással összefüggésben valósuljon meg, miközben a gyermekek élményszerű tevékenységek során fedezik fel az anyanyelvüket. A program preventív és terápiás helyzetekben egyaránt alkalmazható, valamint rugalmasan illeszkedik az óvodás korosztály életkori sajátosságaihoz. A jelen tanulmány a program szakmai hátterét, szerkezetét és a kipróbálás során szerzett tapasztalatokat foglalja össze, kiemelve az élményalapú anyanyelvi nevelés logopédiai gyakorlatban való alkalmazhatóságát. A tanulmány részletesen bemutatja egy kutatás eredményeit, amely a komplex nyelvi terápiás program hatását vizsgálta nyelvi elmaradást mutató óvodáskorú gyermekek körében. Az adatok elemzése rávilágít arra, hogy a komplex logopédiai fejlesztőprogram hogyan hat a gyermekek szókincsére és grammatikai megértésére, hogyan segítheti az iskolai tanulást megalapozó nyelvi alapok megerősítését. A program által bővül az az óvodai logopédiai eszköztár, amellyel a nyelvi elmaradást mutató gyermekek kommunikációs képességei eredményesen fejleszthetők. A vizsgálat eredményei hozzájárulhatnak a további kutatásokhoz és az óvodai nyelvi terápiás program továbbfejlesztéséhez is. | Preschool age is a sensitive period for language development, with long-term impacts on a child’s academic achievement and social success. Supporting language development is crucial during this stage. This goal is served by a complex language therapy program that provides a methodological framework for speech and language therapy practice. The Nyelvkalauz (Language Guide) program was developed based on national and international literature, as well as experiences gained through clinical speech therapy services. Its modular structure allows for the development of speech comprehension, vocabulary, inflectional morphology, sentence construction, relational vocabulary, and phonological awareness in a targeted yet interconnected manner, while children explore their mother tongue through experiential, activity-based learning. The program is applicable in both preventive and therapeutic settings and adapts flexibly to the age-specific characteristics of pre-school children This study summarizes the professional background and structure of the program, along with experiences gained during its pilot phase, highlighting the applicability of experience-based first-language education in speech therapy practice. The paper presents in detail the results of a study investigating the effects of the complex language therapy program among preschool children with language delay. Data analysis demonstrates how the complex speech and language development program influences children’s vocabulary and grammatical comprehension, and how it contributes to strengthening the linguistic foundations necessary for successful school learning. The program expands the range of preschool speech therapy tools that can be effectively used to develop the communication skills of children with language delays. The findings of the study may also contribute to further research and to the further development of preschool language therapy programs.

Actions (login required)

View Item