Items where Subject is "L Education / oktatás > L1 Education (General) / oktatás általában"

A

A., I. (1998) Emberközpontú szervezeti kapcsolatok. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 119-123. ISSN 1215-5233

A. Gergely, András (2013) Tanító erők és kulturális terek. Laudáció Varga Lajos Márton 70. születésnapjára. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 120-122. ISSN 1215-5233

A. Gergely, András (2014) Test és politikai test. A biopolitika kommunikációja. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 13-23. ISSN 1215-5233

A. Gergely, András (2010) A kultúra mint iskola – újabb könyvtükörben. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 139-145. ISSN 1215-5233

Abarra, Airnel T. and Dóczi, Tamás (2020) Preliminary Insights as an Outsider Researcher in Female Bodybuilding and Physique Athletes = Bevezető gondolatok a női bodybuilding és physique versenyzők vizsgálatáról egy kívülálló kutató szemével. Testnevelés, Sport, Tudomány, 5 (3-4). pp. 19-25. ISSN 2498-7646

Abdul Wahi, Nur Syuhaini and Berényi, László (2023) Applicability of technology adoption propensity instrument for public administration students. Multidiszciplináris tudományok, 13 (1). pp. 3-11. ISSN 2062-9737 (nyomtatott), 2786-1465 (online)

Ablonczyné Mihályka, Lívia (2003) Olasz-magyar szójegyzék az EU Magyarországról írt véleményéhez. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 140-142. ISSN 1215-5233

Abrinkova, Lenka and Orosová, Oľga and de Jesus, Saul Neves and Gajdošová, Beata and Bacikova-Sleskova, Maria (2021) Resilience Factors, the School-Based Universal Prevention Program “Unplugged” and Healthy Behavior among Early Adolescents. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 55-75. ISSN 1788-7119

Abóczki, Dóra and Borka, Tímea and Gáspár, Aliz and Gerencsér, Gitta and Gosztola-Rendek, Fanni and Göndöcs, Mendi and Katila, Elizabeth and Kótai, Lili and Krassza, Ildikó Klaudia and Kurucz, Sarolta and Pasqualetti, Bettina (2019) Életre kelt hagyomány = A Tradition Revived. ANYANYELV-PEDAÓGIA, 12 (3). pp. 92-99. ISSN 2060-0623

Ackermanné Kelő, Kamilla (2011) Egy lap az iskolakertekért. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 134-140. ISSN 1215-5233

Ackermanné Kelő, Kamilla (2023) A tehetséggondozás kritikus pontjai a pedagógusok szemszögéből [The critical points of talent management from the teachers’ point of view]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 5-16. ISSN 2064-1060

Acsai, Edith (2022) Tudatos internethasználat a szövegértés fejlesztésének szolgálatában. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 58-78. ISSN 2786-2445

Aczél, Petra Katalin (2017) Virtuális valóság az oktatásban - Ment-e a VR által az oktatás elébb? INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 17 (4). pp. 7-24. ISSN 1587-8694

Aczél, Petra Katalin (2016) A retorika tanítása. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 5-16. ISSN 2060-0623

Aczél, Zsófia (2012) Üzemi óvodák 1945 és 1975 között. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 37-55. ISSN 1215-5233

Adamecz, Anna (2023) Longer schooling with grade retention: the effects of increasing the school leaving age on dropping out and labour market success. ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW, 97. No-102487. ISSN 0272-7757

Adamecz-Völgyi, Anna (2022) Oktatási reformok hatása kérdőíves adatokon : Befolyásolják-e a reformok a részvételt, a lemorzsolódást és a válaszadást? KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 69 (11). pp. 1298-1323. ISSN 0023-4346

Adamecz-Völgyi, Anna and Henderson, Morag and Shure, Nikki (2024) Intergenerational educational mobility – the role of non-cognitive skills. EDUCATION ECONOMICS, 32 (1). pp. 59-78. ISSN 0964-5292

Adamecz-Völgyi, Anna and Lovász, Anna and Vujić, S (2024) Beyond the degree: fertility outcomes of 'first in family' graduates. IZA Discussion Paper Series (17216). IZA Institute of Labor Economics, Bonn.

Adamecz-Völgyi, Anna and Prinz, Dániel and Szabó-Morvai, Ágnes (2023) A kötelező iskolalátogatási korhatár csökkentésének munkapiaci és gyermekvállalási hatásai. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 126-130.

Adamikné Jászó, Anna (2018) Az érvelés és a stílus humora Gárdonyi regényeiben I. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 5-23. ISSN 2060-0623

Adamikné Jászó, Anna (2002) Hagyomány és újítás az anyanyelvi nevelésben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 98-104. ISSN 1215-5233

Adey, Philip (1999) Gondolkodtató természettudomány. A természettudomány, az általános gondolkodási képesség kapuja. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 33-45. ISSN 1215-5233

Adibsereshki, Narges and Hatamizadeh, Nikta and Sajedi, Firoozeh and Kazemnejad, Anoshirvan (2021) Resilience intervention to Strengthen Self-Regulation in adolescent students with hearing loss. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 76-98. ISSN 1788-7119

Adorján, Ferencné (1999) A teknős tartja a hátán a világot. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 92-95. ISSN 1215-5233

Adorján, Mária (2010) Esélyegyenlőség a nyelvoktatásban. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 105-106. ISSN 1215-5233

Adorján, Richárd (1999) Költségeink haszna, avagy haszontalanságunk költségei. Költség–haszon elemzés az oktatás területén: egy kecskeméti iskolaépítési példa. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 11-22. ISSN 1215-5233

Adorjánné Farkas, Magdolna (1998) Környezeti nevelés az iskolákban. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 78-82. ISSN 1215-5233

Adrigán, Zsuzsanna (2017) Fachsprachenunterricht für Landwirtschaft und Lebensmittelwissenschaft. ACTA AGRONOMICA ÓVÁRIENSIS, 58 (2). pp. 147-176. ISSN 1416-647X

Agg, Zoltán (2013) Néhány gondolat a klímaváltozáshoz való társadalmi-gazdasági alkalmazkodás kérdéseinek kutatásához. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 153-160. ISSN 1215-5233

Aichelburg, Márton (2010) Senior Mentor Program. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 102-105. ISSN 1215-5233

Ajkay, Alinka (1998) Két költő egy kötetben. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 94-96. ISSN 1215-5233

Ajtai, Ferenc (2013) A Magyarországi Református Egyház közoktatási tevékenységre vonatkozó belső szabályai. In: Jelenségek. A városi kormányzás köréből. Dialóg Campus, Budapest, pp. 251-263. ISBN 978-615-5376-08-5

Albert, B. Gábor (2011) Domanovszky Sándor és a hazai tankönyvrevíziós mozgalom intézményesülése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Albert, B. Gábor (2013) A Mika-Marczinkó tankönyvek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Albert, B. Gábor (2011) A két világháború közötti magyarországi tankönyvrevíziós mozgalom kutatásának történeti forrásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Albert, Gábor (2023) Az öntözésügyi szakoktatás kezdetei (Kállay Miklós szerepe a hazai agrárképzés fejlődésében) = The beginnings of irrigation education (The role of Miklós Kállay in the development of the Hungarian agricultural education). HIDROLÓGIAI KÖZLÖNY, 103 (2). pp. 61-68. ISSN 0018-1323

Albert, Gábor (2013) Mika Sándorra emlékezett az MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság Tantárgy-pedagógiai Albizottsága. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Albert, Gábor (2021) Történelem vízmestereknek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Albert, Gábor (1997) A történelemtanítás civilizáció- és recepcióelméleti vonatkozásairól. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Albert, Ágnes Erzsébet and Csizér, Kata (2022) Investigating individual differences with qualitative research methods. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 12 (2). pp. 303-335. ISSN 2083-5205

Albert, Ágota (2024) A mesterséges intelligencia használatának követelményei az oktatási szektorban, különös tekintettel a mesterséges intelligencia használatáról szóló rendeletre = Requirements for the use of artificial intelligence in the education sector, in particular the Artificial Intelligence Act. In: Az oktatás, a kutatás és a közgyűjtemények digitális transzformációja felsőfokon : NETWORKSHOP 2024 : 33. Országos Informatikai Konferencia : 2024. április 3-5. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 129-134. ISBN 9786158224321

Albert B., Gábor (2010) „Különös sulyt helyezek” (Domanovszky Sándor felterjesztése Klebelsberg Kunónak a magyar történeti tankönyvek szelleméről szerkesztendő memorandum tárgyában). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Albert B., Gábor (2012) Piaristák történelemtankönyvei, piaristák tankönyvválasztása. Gondolatok a Horthy-korszak tankönyvhasználat-történetéhez. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 46-55. ISSN 1215-5233

Albert B., Gábor (2010) Történeti oktatás, tankönyvügy, tankönyvrevízió. A CISH 1929-es velencei tanácskozása. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 85-90. ISSN 1215-5233

Albertné Herbszt, Mária (1997) A megértés: hermészi feladat. Orbán Gyöngyi alternatív irodalomkönyveiről. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Alderson, Charles and Nagy, Edit and Öveges, Enikő (2001) Az angol nyelvi érettségi vizsgareform. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 93-98. ISSN 1215-5233

Alderson, Charles and Szollás, Krisztina (2001) A jelenlegi angol érettségi vizsga. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 48-60. ISSN 1215-5233

Alderson, J. Charles (2001) A felvonó nem működik. Ön ma elviselhetetlen lesz. Avagy a fordítás és az új angol érettségi. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 100-112. ISSN 1215-5233

Ale Ebrahim, Nader (2013) Introduction to the Research Tools Mind Map. Research World, 10 (4). pp. 1-3. ISSN 0974-2379

Ale Ebrahim, Nader and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) The Effectiveness of Virtual R&D Teams in SMEs: Experiences of Malaysian SMEs. Industrial Engineering and Management Systems, 10 (2). pp. 109-114. ISSN 1598-7248

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, S. and Taha, Z. (2010) Virtual R&D teams and SMEs growth: A comparative study between Iranian and Malaysian SMEs. African Journal of Business Management, 4 (11). pp. 2368-2379. ISSN 1993-8233

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari (2012) Effective Virtual Teams for New Product Development. Scientific Research and Essays, 7 (21). pp. 1971-1985. ISSN 1992-2248

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari (2012) Technology Use in the Virtual R&D Teams. American Journal of Engineering and Applied Sciences, 5 (1). pp. 9-14. ISSN 1941-7020 (print), 1941-7039 (online)

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari and Wazed, M. A. (2012) Virtual Collaborative R&D Teams in Malaysia Manufacturing SMEs. Advanced Materials Research, 433-44. pp. 1653-1659. ISSN 1022-6680

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2010) Critical Factors for New Product Developments in SMEs Virtual Team. African Journal of Business Management, 4 (11). pp. 2247-2257. ISSN 1993-8233

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2009) Modified Stage-Gate: A Conceptual Model of Virtual Product Development Process. African Journal of Marketing Management, 1 (9). pp. 211-219. ISSN 1993-8233

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) Virtual R&D Teams: A potential growth of education-industry collaboration. Academic Leadership Journal, 9 (4). pp. 1-5. ISSN 1533-7812

Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) Virtual Teams and Management Challenges. Academic Leadership Journal, 9 (3). pp. 1-7. ISSN 1533-7812

Alfa, Diallo and Hermann, Zoltán (2017) Does teacher gender matter in Europe? Evidence from TIMSS data = Számít a tanár neme Európában? Eredmények a TIMSS adatok alapján. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 2017/2) . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5594-86-1

Alföldi, Zoltán and Alföldi, Péter (2019) Environmental attitudes of Hungarian students and the prospects for environmental education. ECOCYCLES, 5 (1). pp. 19-25. ISSN 2416-2140

Alföldiné Dán, Gabriella (2001) Áldás vagy átok? Iskolakultúra, 11 (1). pp. 86-90. ISSN 1215-5233

Almási, Brigitta (2020) Jász-Nagykun-Szolnok megye vándor tanyai tanítói és vándor iskolái. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (1). pp. 23-38. ISSN 2676-8771

Almási, Brigitta (2020) Recenzió a „Gyermekek, tanárok, iskolák – egykoron és ma. Tanulmányok a 90 éves Mészáros István tiszteletére” című könyvről. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (3). pp. 109-113. ISSN 2676-8771

Almási, Gyuláné (1998) A hazaszeretet és a környezeti nevelés. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 112-113. ISSN 1215-5233

Almásy, Gergely (2015) A francia felvilágosodás mint tananyag vizsgálata egyes 1945 és 1989 közti szlovákiai magyar történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Alpek, Balázs Levente and Tésits, Róbert (2011) A leendő pályakezdők munkaerőpiaci - területi esélyeinek néhány aspektusa a Sárbogárdi Kistérségben. MODERN GEOGRÁFIA, 6 (3). pp. 1-31. ISSN 2062-1655

Altorjay, Tamás (2010) Kézikönyv hangképző tanárok, énekes növendékek részére. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 117-121. ISSN 1215-5233

Alzeyani, Emira Mustafa Moamer and Baláž, Peter and Szabó, Csaba (2022) Web Application for Simulation of Agile Software Projects – Stage One: Team Builder. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 12 (2). pp. 1-11. ISSN 2560-5429

Ambrus, Gabriella (2008) Hagyományos és problémaorientált feladatlapok az iskolai gyakorlatban. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 78-92. ISSN 1215-5233

Amukune, Stephen and Caplovitz, Barrett Karen and Szabó, Norbert and Józsa, Krisztián (2023) Development and Application of FOCUS App for Assessment of Approaches to Learning in 3–8-Year-Old Children in Kenya. INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, 55. pp. 69-87. ISSN 0020-7187

Amukune, Stephen and Józsa, Gabriella and Józsa, Krisztián (2023) Comparing Executive Functioning in the School Readiness of Hungarian and Kenyan Preschoolers. INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, 55 (2). pp. 205-222. ISSN 0020-7187

Andl, Helga (2023) „A sorsunk közös.” Falvak és iskolák. EDUCATIO, 32 (2). pp. 257-273. ISSN 1216-3384

Andl, Helga and Arató, Ferenc and Orsós, Anna and Varga, Aranka (2021) Így fejlődünk MI - A Tanítsunk Magyarországért! program hatása az egyetemi hallgatókra. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 55-73. ISSN 2060-0623

Andok, Mónika (2003) A hír mint szövegtípus. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 68-76. ISSN 1215-5233

Andor, Csaba (1997) Mindenki másképp egyforma. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2002) Adalék a kritikai szocializmuskritikához. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 74-76. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2003) Albérleti vitazáró. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 89-92. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1997) Az Akadémiai Kislexikon CD-n. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1998) Az iskolaválasztás társadalmi meghatározottsága 1997-ben. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 14-28. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2004) Gazdagság és eredményesség. Gimnáziumok a rendszerváltás után. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 17-28. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2006) Kölcsönhatások. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 135-137. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2010) Közegellenállás. avagy az empirikus szociológiai kutatás ellehetetlenülése. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 122-126. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2005) Lépéskényszer. Az extenzív fejlődés lehetőségeinek kimerülése az oktatásban. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 57-70. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1997) Mérni a tudást. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2003) Remény a romlásban. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 131-134. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2001) Szaporák, mint a cigányok? Iskolakultúra, 11 (12). pp. 99-102. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1999) A kétféle diploma. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 46-54. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (1999) A könyv mint a kulturális tõke mutatója. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 62-70. ISSN 1215-5233

Andor, Mihály (2005) A középiskola-választás sikeressége. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 18-28. ISSN 1215-5233

Andorka, Rudolf (1991) Homo socio-oeconomicus. MAGYAR TUDOMÁNY, 36(98) (10). pp. 1161-1176. ISSN 0025-0325

Andorka, Rudolf (1993) Mit tanítunk ma a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetemen? LELKIPÁSZTOR, 68 (3). pp. 106-107. ISSN 0133-2821

Andrić, Edit (2002) Szerb lexikai hatások a vajdasági magyar nyelvben. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 72-76. ISSN 1215-5233

András, Ferenc (2011) Antik nevelés – antik filozófia. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 166-168. ISSN 1215-5233

András, Ferenc (2013) Erkölcsi fogalmaink klímaváltozása. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 140-146. ISSN 1215-5233

András, Ferenc (2014) A tudatlanság fátylán innen és túl. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 229-236. ISSN 1215-5233

András, Sándor (2014) ’Az új közép’. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 119-124. ISSN 1215-5233

András, Sándor (2006) Ornamentika és irodalom. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 5-12. ISSN 1215-5233

András, Sándor (2013) Önös gondok. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 133-135. ISSN 1215-5233

Andócsi, János (2015) Az első világháború a horvátországi általános és középiskolák történelemtankönyveiben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Angelus, Iván (2005) Művészet-e a tanítás? Koncepció és ismeretanyag a Budapest Kortárstánc Főiskolán. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 130-138. ISSN 1215-5233

Angler, Kinga (2020) Upgrading the wine hospitality training in Hungary. ECOCYCLES, 6 (2). pp. 46-48. ISSN 2416-2140

Angyal, István (1998) Drogmegelőzés a Magyar Honvédség sorállománya körében. A Drogriadó! program céljai és eredményei. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 81-89. ISSN 1215-5233

Angyal, Zsuzsanna and Négyesi, Fanni (2019) Borbala Nature Trail – Recovery potential for abandoned mining and industrial areas based on a planned nature trail. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 58-65. ISSN 2560-5429

Angyal, Ágnes (2002) Vizuális analfabéták. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 118-119. ISSN 1215-5233

Antal, Péter (2019) Digitalizáció és sport: az IKT kihívásai a testnevelő képzésben. In: Networkshop 2019. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 172-180.

Antal, Péter and Czeglédi, László (2023) A digitális oktatás módszertana a gyakorlatban. In: Új technológiákkal, új tartalmakkal a jövő digitális transzformációja felé. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 135-142. ISBN 9786158224314

Antal, Péter and Czeglédi, László (2021) A távolléti oktatás tanulságai 2020-ban: felsőoktatás (EKE), közoktatás, iskolai könyvtárak. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 67-88. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Antalné Szabó, Ágnes (2022) Az anyanyelvi órák zárása retorikai és szakpedagógiai nézőpontból. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (4). pp. 98-124. ISSN 2060-0623

Antalné Szabó, Ágnes (2024) Fülöp Lajosra emlékezünk. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 113-116. ISSN 2060-0623

Antalné Szabó, Ágnes (2022) A Simonyi helyesírási verseny 25 évének emlékezetes pillanatai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (3). pp. 119-121. ISSN 2060-0623

Apor, Péter (2006) 1956 az európai történelem tankönyvekben. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 40-41. ISSN 1215-5233

Apró, Anna (2020) Light pollution as environmental problem appearance in national core curriculum and in other educational documents. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 147-156. ISSN 2560-5429

Apró, Melinda (2013) A hazai iskolaérettségi vizsgálatok gyakorlata napjainkban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 52-71. ISSN 1215-5233

Apró, Melinda (2014) A holokauszt tanítása iskolai projektoktatás keretében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Apró, Tibor (2007) Nyelvtanítás, nyelvtanulás európai színvonalon. A Hueber-nyelvkönyvek értékmérői. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 137-140. ISSN 1215-5233

Arany, Piroska (2023) Akkreditált laboratóriumunk kifejlesztése a műegyetem kísérleti állomásától, 1867/68-tól indult. Vasbetonépítés, 25 (3). pp. 69-71. ISSN 1419-6441

Aranyi, Attila (2010) Családi emléktöredékek a szakmunkásképzés történetéből. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 108-121. ISSN 1215-5233

Aranyosi, Kitti and Bálint, Edit and Bohácsi, Ivett and Buglyó, Bella and Csercsa, Zsuzsanna and Erdei, Adrienn and Kunsági, Alexandra and Sebők, Tímea and Tagyi, Gabriella (2018) Hallgatók tollából – Erasmus+ és Campus Mundi tanulmányutak tapasztalatai. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 67-84. ISSN 2498-5368

Arató, Ferenc (2008) Egy konferencia margójára – avagy létezik-e romológia? Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 124-133. ISSN 1215-5233

Arató, Ferenc (2010) Egy általános kooperatív modell lehetőségéről. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 106-115. ISSN 1215-5233

Arató, Ferenc and Balogh, László and Bodnár, Gabriella and Gyarmathy, Éva and Péter-Szarka, Szilvia and Vass, Vilmos (2014) Ez is tehetséggondozás! Iskolakultúra, 14 (4). pp. 100-120. ISSN 1215-5233

Arató, László (2014) Ady az iskolában – recepciós apályban és dagályban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Arató, László (2002) Egy tudós hályogkovács esete a magyartanítás elfedett válságával. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 103-110. ISSN 1215-5233

Arató, László (2012) Egymás tükrében. Tóth Krisztina: A koravén cigány; Vörösmarty Mihály: A vén cigány. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 93-102. ISSN 1215-5233

Arató, László (2009) József Attila: Munkások – Miért és hogyan kellene tanítani? Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 152-159. ISSN 1215-5233

Arató, László (2004) Manipulált minikontextusok – avagy milyen szöveg(világ) is van a magyarórán? Iskolakultúra, 14 (8). pp. 67-72. ISSN 1215-5233

Arató, László (1999) Mikszáth, a nagymester. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 20-28. ISSN 1215-5233

Arató, László (2000) A jelent meghatározó múlt – analitikus drámák. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 27-37. ISSN 1215-5233

Arató, László (1997) A közlésfolyamat tényezőinek megkettőződése. Az irodalmi kommunikáció konvenciói. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Arató, László (2001) A szöveg vonzásában. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 75-77. ISSN 1215-5233

Arató, László and Knausz, Imre and Mihály, Ottó and Nahalka, István and Trencsényi, László (2003) Az egyszintű, kompetenciaközpontú érettségi-felvételi vizsga koncepciója. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 1-59. ISSN 1215-5233

Ardamica, Zorán (2007) Irodalomtanítás? A harmadik évezredben? Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 179-186. ISSN 1215-5233

Arday, István (1999) Környezetvédelem a földrajz tanításában. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 80-91. ISSN 1215-5233

Aronson, Michael (2018) A filmoktatás és az internet. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-15. ISSN 1787-7245

Artiles, Alfredo J. (2006) A gyógypedagógia változó identitása. Paradoxonok és dilemmák a kultúra és a tér nézőpontjából. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 3-35. ISSN 1215-5233

Aspeslagh, Robert (1997) Vertikális vagy horizontális kapcsolatok az oktatásban: fontos ez? Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Aszalós, János (1997) Triptichon. Jálics Ferenc három könyvéről. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Aszalós, János (1999) A korrupcióról. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 76-85. ISSN 1215-5233

Asztalos, Andrea (2018) Az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok tanításról alkotott nézetei. EDUCATIO, 27 (3). pp. 481-489. ISSN 1216-3384

Asztalos, Andrea (2017) A zenei tehetségről alkotott ének-zene tanári nézetek kutatása. EDUCATIO, 26 (1). pp. 129-136. ISSN 1216-3384

Asztalos, Anikó (2020) Az egyéni tanulói megnyilatkozástípusok jellemzői az osztálytermi diskurzusban = The Characteristics of Individual Student Statement Types in Classroom Discourse. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (2). pp. 20-35. ISSN 2060-0623

Asztalos, Anikó (2022) Változó tér, változó kommunikáció: középiskolások reflexiói a digitális oktatásra való átállásról. In: A digitális oktatás nyelvi dimenziói : Válogatás a PeLiKon2020 oktatásnyelvészeti konferencia kerekasztal-beszélgetéseiből és előadásaiból (Kálmán László emlékére). Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 229-240.

Asztalos, Anikó (2016) A tanulói portfólió szerepe a kommunikációs nevelésben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2016 (2). pp. 61-71. ISSN 2060-0623

Asztalos, Anikó (2019) A tanulói szóátadások vizsgálata. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2019 : XIII. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, pp. 5-20. ISBN 9789639074811

Asztalos, Bence (2019) „Lehrstück” a politikai-esztétikai neveléshez – Brecht/Eisler: Az intézkedés (Die Maßnahme). KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (1). pp. 7-14. ISSN 1589-519X

Asztalos, Kata (2012) A zenei képességek és a zenei műveltség kutatása. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 76-92. ISSN 1215-5233

Asztalos, Éva (2006) Kortárs klasszikusok. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 143-146. ISSN 1215-5233

Auer, Eszter (2018) Béres Judit: „Azért olvasok, hogy éljek” : Az olvasásnépszerűsítéstől az irodalomterápiáig. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 159-161. ISSN 1589-519X

Augustijn, P. W. M. and Kooistra, J. F. and Vekerdy, Zoltán (2008) Cross - fertilization between three different teaching modes for geo - informatics education. In: FIG International Workshop, 2008.06.11-2008.06.13., Enschede, Hollandia.

Avedikian, Viktória (2009) Egy komplex, emberközpontú módszer a szabad zenei kifejezésért. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 153-156. ISSN 1215-5233

Ayed, Wijdene (2021) Tunisian teachers’ perceptions of the compulsory English education, language policies, and the future of TEFL : An interview study. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2021. Nyelvtudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 47-79. ISBN 9789639074941

B

B. Fejes, Katalin (1999) Egy mondatszerkezet-típus használata. a Természetismeret 6. (Fizika és kémia) című tankönyv szövegében. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 76-78. ISSN 1215-5233

B. Kis, Attila and Petróczi, Erzsébet and Soós, Zsolt (2022) A közösségi életre nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 117-125. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

B. Mánya, Ágnes (2004) Felső-magyarországi iskolatörténetek. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 123-127. ISSN 1215-5233

B. Mánya, Ágnes (2006) Pozsonypüspöki iskolatörténete szóban és képekben. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 143-146. ISSN 1215-5233

B. Németh, Mária (2008) Irányzatok a természettudományos nevelésben. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

B. Németh, Mária (2010) A természettudományi tudás/ műveltség értelmezései a nemzeti standardokban. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 92-99. ISSN 1215-5233

B. Németh, Mária (2000) A természettudományos ismeretek alkalmazása. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 60-68. ISSN 1215-5233

B. Németh, Mária (2008) A természettudományos műveltség fogalma és értelmezései. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

B. Papp, Eszter (2005) Angol és amerikai kifejezések szótára. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 143-146. ISSN 1215-5233

B. Papp, Eszter (2006) Magyar közmondások orosz szemmel. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 131-133. ISSN 1215-5233

Baader, Meike Sophia (2005) A vallás és a reformpedagógia bensőséges kapcsolata. A reformpedagógia transzcendens dimenziói, 1880–1950. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 28-37. ISSN 1215-5233

Babai, Zsófia and Kovácsné Vinkovics, Éva (2020) Erlebnisorientierter Zweitspracherwerb in der frühen Kindheit. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1–2). pp. 131-140. ISSN 1589-519X

Babarczy, Anna (2019) Kísérleti pragmatika kutatócsoport. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 103-108. ISSN 2060-0623

Babits, Antal (1998) Maimonidész vallásbölcseleti rendszere. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 82-85. ISSN 1215-5233

Babos, Borbála (2016) Fejlesztési módszerek és ötletek óvodás és kisiskolás gyermekek számára. Különleges Bánásmód, 2 (4). pp. 95-104. ISSN 2498-5368

Babály, Bernadett and Budai, László and Kárpáti, Andrea (2013) A térszemlélet fejlődésének vizsgálata statikus és mozgó ábrás tesztekkel. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 6-19. ISSN 1215-5233

Babály, Bernadett and Kárpáti, Andrea (2015) A téri képességek vizsgálata papír alapú és online tesztekkel. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 67-92. ISSN 0025-0260

Bacalja, Robert and Ivon, Katarina and Nenadić-Bilan, Diana (2019) Identity Distribution in the Croatian Children's Novel. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 7-22. ISSN 1589-519X

Bacsa, Éva (2012) Exeter fogadta 2011-ben az oktatáskutatókat. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 67-74. ISSN 1215-5233

Bacsa, Éva (2008) A tanulási célok vizsgálata az angol nyelvtanulás tükrében. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 33-49. ISSN 1215-5233

Bacsa-Bán, Anetta (2020) “From technical educators to vocational teachers” I. : Training before the Bologna system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 125-145. ISSN 2560-5429

Bacsa-Bán, Anetta (2021) “From technical educators to vocational teachers” II Training after the Bologna system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 28-43. ISSN 2560-5429

Bacsa-Károlyi, Borbála and Fehérvári, Anikó (2021) Alsó tagozatosok kortárskapcsolatai az offline és online térben. EDUCATIO, 30 (1). pp. 103-111. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Bacskai, Katinka (2015) Iskolák a társadalom peremén : Alacsony státusú diákokat tanító eredményes tanárok. Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 978-615-5372-37-7

Bacskai, Katinka (2024) A család és a szülők szerepe a különleges bánásmódot igénylő gyermekek fejlődésében. In: Különleges bánásmód a köznevelésben. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 31-39. ISBN 9789636151034

Bacskai, Katinka and Alter, Emese and Dan, Beáta Andrea and Vályogos, Krisztina and Pusztai, Gabriella (2024) Positive or Negative and General or Differentiated Effect? : Correlation between Parental Involvement and Student Achievement. EDUCATION SCIENCES, 14 (9). No. 941. ISSN 2227-7102

Bacskai, Katinka and Bencze, Ádám and Dorogi, Alexandra and Hegedűs, Gabriella and Major, Enikő and Rétháti, Csilla and Pusztai, Gabriella (2024) Implementing Parental Involvement to Improve Student Achievement in Hungary Schools : Patterns of Hidden Resources. EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 109. pp. 222-237. ISSN 1302-597X

Bacskai, Katinka and Bocsi, Veronika and Engler, Ágnes and Pusztai, Gabriella (2019) Features of the Hungarian Teacher Education System. In: An In Depth Look at Hungary. Nova Science Publishers, Inc., Hauppauge, New York, pp. 51-72. ISBN 9781536153514

Bacskai, Katinka and Bocsi, Veronika and Pusztai, Gabriella (2018) Teacher Education in the Context of Hungary Educational Policies. In: International Handbook of Teacher Education Worldwide. H M Studies and Publishing, Nicosia, pp. 711-726.

Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea (2024) Reziliens tanulók a református iskolákban : az Országos kompetenciamérés tanulságai. In: Mesterség és intelligencia az oktatáskutatásban. Oktatáskutatók könyvtára (18). CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 68-76. ISBN 9786156012227; 9786156012234

Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea (2023) Ugródeszka-e a református iskola a hátrányos helyzetű tanulóknak? COLLEGIUM DOCTORUM: MAGYAR REFORMÁTUS TEOLÓGIA. ISSN 1787-128X

Bacskai, Katinka and Dan, Beáta-Andrea and Szűcs, Tímea and Sávai-Átyin, Regina Andrea and Hrabéczy, Anett and Kovács, Karolina Eszter and Ridzig, Gabriella and Kiss, Dávid Mihály and Pusztai, Gabriella (2023) Problémák és megoldások a sajátos nevelési igényű diákok tanárai és szülei közötti együttműködésben. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 33 (8). pp. 3-29. ISSN 1215-5233

Bacskai, Katinka and Hegedűs, Gabriella and Pallay, Katalin and Zoller, Katalin and Ceglédi, Tímea (2024) Bevezetés a nemzetközi intervenciók, programok fejezethez. In: Az iskola-szülő kapcsolattartás gyakorlatai. Intervenciók, programok, gyakorlatok pedagó-gusoktól pedagógusoknak. Oktatáskutatók könyvtára . CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 22-23. ISBN 9786156012258

Bacsó, Benjámin (2024) A fakultatív hitoktatás kérdése a szabadegyházi közösségekben, különös tekintettel a baptistákra = The Issue of Optional Religious Education in Free Church Communities, With Special Regard to Baptists. In: Teológia és tanulás: a változás lehetősége : Az Evangélikus Hittudományi Egyetem oktatóinak és doktoranduszainak tanulmánykötete. Teológia és ... (1). L'Harmattan Kiadó; Evangélikus Hittudományi Egyetem; Luther Kiadó, Budapest, pp. 170-178. ISBN 978-963-380-281-6

Baczúr, István (2018) Innováció az iskolavezetésben. EDUCATIO, 27 (2). pp. 309-315. ISSN 1216-3384

Badinszky, Réka Gabriella and Fenyvesi, Éva and Sólyom, Andrea (2022) A duális és a hagyományos képzési formában folytatott szakmai gyakorlat vizsgálata. EDUCATIO, 31 (4). pp. 680-690. ISSN 1216-3384

Badó, Attila (2015) Jogismeret a közoktatásban. ISKOLAKULTÚRA, 25 (7-8). pp. 94-101. ISSN 1215-5233

Bagi, Alexandra (2022) A globalizáció és a nacionalizmus találkozása a felsőoktatásban csendes-óceáni szemmel. EDUCATIO, 31 (4). pp. 695-697. ISSN 1216-3384

Bagladi, Orsolya (2009) A Codex Clusii és az etnomikológia. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 101-108. ISSN 1215-5233

Bagota, Mónika and Szabóné Szitányi, Judit (2018) Tanító szakos hallgatók matematikai ismereteinek szintfelmérése. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 63-72. ISSN 1589-519X

Bagu, Balázs (1999) Reformpedagógiai törekvések Kárpátalja magyar iskoláiban. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 87-91. ISSN 1215-5233

Bagu, Balázs (2006) A nemzet napszámosai. A kárpátaljai magyar oktatás 1944–1953 között. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 122-127. ISSN 1215-5233

Bagu, Balázs and Deák, Ferenc (1998) Anyanyelvi oktatás Kárpátalján. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 69-75. ISSN 1215-5233

Bagó, Rebeka (2023) A tükrözött osztályterem mint oktatásszervezési módszer. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260

Bagócsi, Károly (2011) Jakabszállás és Piotrków-Trybunalski Lengyel-Magyar Baráti Társaságainak együttműködése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Bajmócy, Péter and Csíkos, Csaba (1997) Európai országok népszerűsége egyetemi hallgatók körében. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bajomi, Iván (1999) Az elsőbbséget élvező oktatási körzetek Franciaországban. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Bajomi, Iván (2021) Kinevezettekből vagy delegáltakból álljon a közoktatási tanács? EDUCATIO, 30 (3). pp. 406-418. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Bajomi, Iván (2017) A franciaországi bevándorlógyerekek oktatása. EDUCATIO, 26 (3). pp. 441-451. ISSN 1216-3384

Bajomi, Iván (2006) A kisgyermekkori nevelés franciaországi színterei. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 89-102. ISSN 1215-5233

Bajomi, Iván and Bruszt, László (2007) Rejtett választóvonalak nyomában. Egy magyarországi egyetemi konfliktus. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 71-87. ISSN 1215-5233

Bajomi, Iván and Csákó, Mihály (2017) Fórumok és tiltakozómozgalmak a közoktatásban. EDUCATIO, 26 (4). pp. 528-539. ISSN 1216-3384

Bajor, Zoltánné (1997) Gyermekvédelmi problémák egy ifjúsági regényben. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Bajor, Zoltánné (1997) Gyermekvédelmi problémák egy ifjúsági regényben. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Bajor, Zoltánné (2001) Szerződéskötés a tanulókkal. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 107-110. ISSN 1215-5233

Bajzát, Tünde (2006) Angol szaknyelv a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 132-134. ISSN 1215-5233

Bajzát, Tünde (2024) Hasznos-e egy tolmácsolás kurzus jogász, közgazdász és mérnökhallgatók számára? PORTA LINGUA (1). pp. 113-119. ISSN 1785-2420

Bajzát, Tünde (2013) Milyen mértékben és hogyan fejleszthető az interkulturális kommunikáció az angolórán a tankönyveken keresztül? In: Az interkulturális kommunikáció elmélete és gyakorlata. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (154). Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 20-25. ISBN 9786155219436

Bajáki, Rita (1998) Új könyv – régi irodalom. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 97-98. ISSN 1215-5233

Bakk-Miklósi, Kinga and Fóris-Ferenczi, Rita (2011) The Situation of the Hungarian Minority’s Bilingual Education in Rumania: A Pedagogical and Psycholinguistic Approach. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 6 (2). pp. 177-195. ISSN 1788-4934

Bakonyi, Anna (2024) A diverzitás mint érték. PAIDEIA, 14 (1). pp. 17-30. ISSN 26311666

Bakonyi, Géza (2000) Internet: egy metafora veszélyei. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 68-73. ISSN 1215-5233

Bakonyi, Krisztina and Hubai, Katalin Eszter and Tóth, Franciska (2014) A természetes partszakaszok megőrzésének fontossága. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 76-86. ISSN 1215-5233

Bakonyi, Pál (2004) Az értékmegőrzés értéke. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 229-231. ISSN 1215-5233

Bakonyi, Pál (2003) Hozzászólás a kritikai szocializmuskritika-vitához. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 77-79. ISSN 1215-5233

Bakonyi, Zsuzsanna (2020) A Gyulafehérvári Római Katolikus Papnevelő Intézet „Seminarium Incarnatae Sapientiae” Könyvtárának régi állománya, I, 1601 előtti nyomtatványok és Régi Magyar Könyvtár, Összeáll. Szügyi-Szűcs Judit, Veres Annamária, Budapest, MTAK, 2019 (A Kárpát-medence magyar könyvtárainak régi könyvei, 12). MAGYAR KÖNYVSZEMLE, 136 (2). pp. 174-176. ISSN 0025-0171

Bakonyiné Kovács, Bea (2022) Bellosics Bálint a pedagógus és intézetigazgató. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 141-152. ISSN 2064-1060

Baksa, Brigitta (2015) Néprajz az iskolában. A néprajzi ismeretek tanításának múltja és jelene. Néprajzi értekezések (4). Magyar Néprajzi Társaság, Budapest. ISBN 978-963-88169-8-6

Baksa, Brigitta and Karácsony-Molnár, Erika (2012) A hon- és népismeret kerettantervről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Bakti, Mária and Szabó, Csilla (2022) Tolmácsoláskutatás a tolmácsolásoktatás szolgálatában. FORDÍTÁSTUDOMÁNY : AZ ELTE BTK FORDÍTÓ- ÉS TOLMÁCSKÉPZŐ TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYA, 24 (1). pp. 5-16. ISSN 1419-7480 (nyomtatott); 2732-1924 (elektronikus)

Bakács, István (1997) A magyar villamosenergia-rendszer stratégiai fejlesztése. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Bakó, Eszter Bernadett (2021) Felnőtt analfabéta bevándorlók nyelvi integrációja Németországban – Oktatási tapasztalatok az írás-olvasás kurzuson. PORTA LINGUA (1). pp. 9-20. ISSN 1785-2420

Bakó, Mária (2000) Számítógéppel segített oktatás a gyakorlatban? Iskolakultúra, 10 (9). pp. 63-70. ISSN 1215-5233

Bakó, Mária and Ráb, Tímea (2009) Számítógép-használat óvodáskorban. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 89-101. ISSN 1215-5233

Bakó, Patrícia (2019) Érzelmi intelligencia és érzelemészlelés alsó tagozaton = Emotional intelligence and emotional perception elementary school. GRADUS, 6 (3). pp. 1-10. ISSN 2064-8014

Bali, Erika (2024) Gondolatok a szóbeli érvelés tanításához = Thoughts on teaching oral argumentation (Competition on teaching first language). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 105-107. ISSN 2060-0623

Bali, János (2023) „Dieses Buch habe ich von meinen Schülern gelernt” = „I learned this book from my students”. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 127-130. ISSN 1785-4342

Balkovitzné Cynolter, Magda (2002) A házi feladatok didaktikai problémai. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 108-112. ISSN 1215-5233

Balla, János (2023) A szekuláris oktatás kialakulása : Az állami nevelésügy mérföldkövei történeti és államelméleti megközelítésben. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 11 (4). pp. 173-192. ISSN 2063-9058

Balla, Mária (2005) Pedagógiai és pszichológiai információkeresés az interneten. A könyvtárak mint információ- és tudáshozzáférési pontok. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 123-135. ISSN 1215-5233

Ballér, Endre (2003) Az 1995-ös NAT értékelésének néhány kérdése. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 3-18. ISSN 1215-5233

Ballér, Endre (2002) Az oktatási követelmények néhány ellentmondása. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 69-72. ISSN 1215-5233

Ballér, Endre (2002) A hermeneutika és a neveléstudomány kapcsolódási pontjai. Gadamer: Igazság és módszer. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 21-23. ISSN 1215-5233

Ballér, Endre (2001) Új tendenciák a tantervelméletben és a tantervfejlesztésben. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 67-72. ISSN 1215-5233

Balog, Beáta (2017) Életreformelemek megjelenése az 1920–1930-as években a Magyar Lányok című folyóiratban. In: Továbbélő utópiák -- magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 58-80. ISBN 978-963-693-738-6

Balogh, Andrea (2017) Digitális játékok az oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 1. pp. 53-63. ISSN 2060-0623

Balogh, Andrea (2018) Magyari Sára (főszerk.) – Bartha Krisztina – Balogh Brigitta (szerk.): Oktatás határhelyzetben. Paritum Kiadó. Nagyvárad. 2017. 219 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 93-97. ISSN 2060-0623

Balogh, János (2021) Rendőri vezető visszaemlékezései. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 13-16. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Balogh, Lili and Császár, Liza (2017) Pedagógusok tapasztalatai a menekült gyermekek oktatásáról. EDUCATIO, 26 (3). pp. 467-471. ISSN 1216-3384

Balogh, Lídia (1999) Pósa bácsi postája. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 103-109. ISSN 1215-5233

Balogh, Mihály (2014) A centralizáció és az iskolai autonómia. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 101-118. ISSN 1215-5233

Balogh, Sándor (2013) Emberbőr. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 130-137. ISSN 1215-5233

Balogh, Tibor (2004) Melyik labdán pattog a térfél? Hozzászólás Sz. Pallai Ágnes és Szauder Erik cikkeihez. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 111-114. ISSN 1215-5233

Balogh, Vilmos Szilárd (1998) Idő, irreverzibilitás, rend és evolúció. Megjegyzések az evolúció kapcsán. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 29-37. ISSN 1215-5233

Balogh B., Márton (1998) Az irodalom élni segít. A történetpszichológiáról. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 79-98. ISSN 1215-5233

Balázs, Attila (1998) A hang és a téboly. Kicsi mozaik egy nagy íróról. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 82-84. ISSN 1215-5233

Balázs, Brigitta (2020) Új módszertani lehetőségek a digitális oktatásban = New methodological possibilities in digital training. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 133-154. ISSN 2560-5429

Balázs, Eszter Anna (2011) Én-építő technikák a nép- és a műmesékben. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 22-29. ISSN 1215-5233

Balázs, Henrietta (2009) Kik azok a „verekedők”? Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 11-20. ISSN 1215-5233

Balázs, László and Szabó, Csilla Marianna (2020) Pályakezdőkkel szemben támasztott vállalati elvárások vizsgálata a kimeneti kompetenciák tükrében = Examination of Employers’ Expectations towards Career Entrants from Learning Outcomes Point of View. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 3-18. ISSN 2560-5429

Balázs, Miklós (2006) A politikum sajátossága: egy ,Bánk bán’-film tanulságai. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 122-132. ISSN 1215-5233

Balázs, Zoltán (2005) Kereszténység és értékválság. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 47-59. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2000) Az iskolai tudás egyes összetevői – települési különbségek. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 34-48. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2000) Európai irányzatok. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 83-86. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2004) Humán erőforrások és az oktatás. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 5-22. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2003) Innovativitás a közoktatásban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 37-47. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (1999) Területi tervezés a közoktatásban. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 52-66. ISSN 1215-5233

Balázs, Éva (2002) A közoktatás a humánerőforrás-fejlesztésben két régióban. Tér és Társadalom, 16 (3). pp. 117-132. ISSN 0237-7683

Balázs, Éva and Kocsis, Mihály and Vágó, Irén (2011) „Az idő a gazda mindenben”. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 42-48. ISSN 1215-5233

Balázsiné Farkas, Katalin and Kardos, Barbara (2016) A KKV-szektor gyakorló számviteli szakembereinek a pályakezdő számvitelesek kompetenciáira vonatkozó értékelése. VEZETÉSTUDOMÁNY, 47 (12). pp. 46-60. ISSN 0133-0179

Bandiné Liszt, Amália (2006) Általános iskolai német nyelvi minta- és kerettantervek komparatív elemzése. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 79-92. ISSN 1215-5233

Bankó, Marietta (2006) Közoktatás és regionális fejlődés. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 137-140. ISSN 1215-5233

Bankó, Marietta (2006) Programértékelés. Végzettek a kibocsátó intézmény angoltanár-képzéséről. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 49-60. ISSN 1215-5233

Bankó, Marietta (2008) A szakmai életút alakulásának vizsgálata – pályakövetés angoltanárként végzettek körében. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 129-140. ISSN 1215-5233

Bara, Zsuzsanna (2005) A népiskolai könyvtárak létrejötte. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 69-86. ISSN 1215-5233

Barabási, Tünde (2018) Tanítóvá válási lehetőségek Székelyudvarhelyen — egykor és ma = Possibilities of becoming primary school teacher in odorheiu-secuiesc. GRADUS, 5 (2). pp. 74-80. ISSN 2064-8014

Barakonyi, Károly (2006) EFT kompatibilis mesterszakok. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 90-109. ISSN 1215-5233

Barakonyi, Károly (2010) Felsőoktatásunk versenyképessége. GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM, 2010 (1). pp. 3-25. ISSN 0865-7823

Baranyai Tünde, Klára (2018) Matematika és környezetismeret tárgyak integrálása elemi osztályokban a romániai tanterv tükrében = Integration of mathematics and environmental studies in elementary school in the light of the lesson plan in Romania. GRADUS, 5 (2). pp. 201-206. ISSN 2064-8014

Baranyi, Aranka and Czibolya, Bernadett and Csernák, József (2019) A tudás megtérülésének vizsgálata egy primer vizsgálat eredményei alapján = Examining the return of knowledge based on the results of a primary study. GRADUS, 6 (3). pp. 44-49. ISSN 2064-8014

Baranyák, Csaba (1998) Az esztétikai hatásfunkciók nyomában. Orbán Gyöngyi: Megértő irodalomolvasás I. című középiskolai irodalomkönyvéről. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 85-87. ISSN 1215-5233

Baranyák, Csaba (2002) Bús düledékeiden. Hozzászólás Halmai Tamás ,Műveltség nélküli nemzedékek?’ című írásához. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 37-40. ISSN 1215-5233

Baranyák, Csaba (2007) Háy-olvasás lehetőségei. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 132-139. ISSN 1215-5233

Bari, Diána Éva (2020) Prüfende als Normautoritäten aus dem Blickwinkel der Sprachmanagementtheorie. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae: Germanistische Studien, 12. pp. 245-256. ISSN 2630-9513

Baricné Kocsis, Éva (1998) Mit olvas a diák? Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 71-78. ISSN 1215-5233

Baricz, Zsolt (1998) Kéziratos könyvkiadás Erdélyben. Az erdélyi emlékírás és a 17–18. századi kéziratosság. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 77-79. ISSN 1215-5233

Baricz, Zsolt (1997) „Szigetek és hidak" Konferencia. Beszámoló egy szekció elődadásairól. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Baritz, Sarolta Laura (2024) Emberközpontú gazdasági elvek a gyakorlatban : A Béres Gyógyszergyár Zrt. tanúsága. SAPIENTIANA, 17 (1). pp. 101-121. ISSN 2060-3231

Barnucz, Nóra (2021) Az Észak-alföldi pedagógusok IKT-alapú módszertani továbbképzések iránti attitűdjének vizsgálata. In: Felemelő oktatás: Tanulmányok Fónai Mihály tiszteletére. CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 75-91. ISBN 9786156012142

Barnucz, Nóra (2019) Digitális egyenlőtlenségek a szociológiai elemzések tükrében. In: Tanulmányok a kompetenciákra épülő, fenntartható kulturális és technológiai fejlődés köréből. International Research Institute s.r.o., Komárno, pp. 205-212. ISBN 9788089691630

Barnucz, Nóra and Fónai, Mihály (2023) Az iskolai integráció tanári percepciója északkelet-magyarországi egyházi iskolákban. A társadalmi felzárkózás nehézségei és lehetőségei egy kvalitatív kutatás tükrében. In: Megküzdés, fejlődés, nevelés : Az Iskola a határon III. konferencia előadásaiból. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (32). Tokaj-Hegyalja Egyetem, Sárospatak, pp. 53-64. ISBN 978-615-6482-13-6

Barta, Péter (2007) Patru în unu. Iskolakultúra, 17 (1). p. 147. ISSN 1215-5233

Barta, Péter (1997) A szokás hatalma. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Bartal, Orsolya (2019) Mobiltelefonok az oktatásban: szabályok, normák, értékek. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 129-136. ISSN 1589-519X

Bartal, Orsolya and Kolacsek, Sándor (2021) Post-Covid hatás az oktatásban = Post-Covid Effect in Education. GRADUS, 8 (3). pp. 11-18. ISSN 2064-8014

Bartal, Orsolya and Rajcsányi-Molnár, Mónika (2020) A XXI. századi tanár és a mobileszközök = Teachers of the 21st Century and the Mobile-tools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 53-66. ISSN 2560-5429

Bartha, Blanka and Gyenei, Kornélia (2024) VIII. Vályi András anyanyelv-pedagógiai konferencia. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 108-112. ISSN 2060-0623

Bartha, Csilla (2002) Nyelvi hátrány és iskola. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 84-93. ISSN 1215-5233

Bartha, Csilla (2002) Nyelvi hátrány és iskola. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (6-7). pp. 84-93. ISSN 1215-5233

Bartha, Csilla (2015) Nyelvi hátrány, avagy a cigány gyermekek oktatásának elmulasztott lehetőségei. In: Szakpedagógiai körkép I. Anyanyelv- és irodalompedagógiai tanulmányok. Bölcsészet- és Művészetpedagógiai Kiadványok (2). Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest, pp. 28-45. ISBN 978-963-284-615-6

Bartha, Csilla and Pachné Heltai, Borbála (2017) Ideologies and practices in a kindergarten offering early education in Northern Sámi outside the Sámi homeland. APPLES: JOURNAL OF APPLIED LANGUAGE STUDIES, 11 (3). pp. 7-28. ISSN - ; ESSN: 1457-9863

Bartha, Ildikó (2016) A felsőoktatás és a szabad mozgáshoz való jog az Európai Unió Bíróságának ítélkezési gyakorlatában. PRO FUTURO - A JÖVŐ NEMZEDÉKEK JOGA, 6 (1). pp. 134-156. ISSN 2063-1987

Bartha, Zoltán and Sáfrányné Gubik, Andrea (2018) Oktatási kihívások a technikai forradalom tükrében. ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI STRATÉGIAI FÜZETEK, 15 (1). pp. 15-29. ISSN 1786-1594

Bartha, Zoltán and Sáfrányné Gubik, Andrea (2018) A felsőoktatási hallgatók Erasmus-programországokon belüli részképzéses mobilitásának intézményi meghatározói. MARKETING ÉS MENEDZSMENT, 52 (Klnsz.). pp. 33-46. ISSN 1219-0349

Bartha, Ákos (2014) A könyv útja „a néphez”. Hatalmi attitűdök és olvasási szokások a 20. századi Magyarországon. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 55-65. ISSN 1215-5233

Bartha, Árpád (2000) „Kakas, adjon jó napot!”. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Bartos, Károly (2013) Megjelent Horváth Péter új, ötödikes történelemtankönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Bartók, György (1911) Dr. Hermann Lüdemann: Das Erkennen und die Werturteile. Leipzig, 1910. Athenaeum : philosophiai és államtudományi folyóirat, 20 (1). pp. 129-135.

Bartók, György (1916) Háború, közművelődés, nemzetnevelés. Szerzői kiadás, Kolozsvár.

Bartók, György (1939) Schneller István. Szellem és élet, 3 (1). pp. 1-2.

Bartók, György (1907) Ziegler paedagogikája. PROTESTÁNS SZEMLE, 19 (3). pp. 172-179. ISSN 1215-8577

Bartók, István (2009) A Grammatica Hungarolatina (1539) szaknyelvi jelentősége. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 96-100. ISSN 1215-5233

Baráth, Nóra (2022) A kísérletező játékosság jelentősége az óvodapedagógusok képzőművészeti oktatásában = The importance of experimental playfulness in kindergarten teacher’s art education. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 6-17. ISSN 1789-8919

Barátka, Agnieszka (2021) Borbély Károly – Kováts-Németh Mária: Környezettudatos viselkedéskultúra – nemzeti identitás. Palatia Nyomda és Kiadó Kft., Győr. 2020. 438 o. POLYMATHEIA: MŰVELŐDÉS ÉS NEVELÉSTÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, XVIII (1-2). pp. 251-256. ISSN 2732-2092

Baróthy, Zoltán (2002) Ki a körzetből. Identitás és szabadság kérdései Bodor Ádám ,Az érsek látogatása’ című regényében. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 83-92. ISSN 1215-5233

Baska, Gabriella (2002) Az európai identitásért. Egy nemzetközi program kiadványairól. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Baska, Gabriella (2019) Iskola határhelyzetben. Iskolakultúra, 29 (1). pp. 107-109. ISSN 1215-5233

Baska, Gabriella and Hegedűs, Judit (2014) Discourse on Peace and War Beetween 1948-1950 in Hungarian Educational Journals. In: Education, War and Peace, 2014.07.23-26, London.

Baska, Gabriella and Szabolcs, Éva (2005) Életreform-motívumok a Népművelés (Új Élet) című folyóiratban 1906–1918. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 5-11. ISSN 1215-5233

Bassi, Syrine and Kolos, Krisztina (2024) Study-abroad decision-making : Combining marketing and behavioral economics perspectives = Hogyan hoznak döntéseket a hallgatók a külföldi tanulmányaikról? : Marketing és viselkedési közgazdaságtan együttes alkalmazása. VEZETÉSTUDOMÁNY, 55 (5). pp. 33-45. ISSN 0133-0179

Bat-Erdene, Tushig and Zayed Yazan, N. H. and Qiu, Xinyu and Shakoor, Ibrar and Mekni, Achref and Kara, Péter András and Bokor, László and Simon, Anikó (2022) On the Quality of Experience of Content Sharing in Online Education and Online Meetings. INFOCOMMUNICATIONS JOURNAL, 14 (2). pp. 73-84. ISSN 2061-2079

Bathó, Edit and Fejes, József Balázs (2013) Többségi, hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű 8. évfolyamos tanulók jövőképe. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Batár, Levente (2006) Nyelvbotlások. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 126-132. ISSN 1215-5233

Batár, Levente (2007) A családi nyaggatástól a munkahelyi nyelvhasználatig. Szociolingvisztikai olvasmányok magyar nyelven. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 197-201. ISSN 1215-5233

Bauer, Lilla (2014) Public Ed​ucation Policy in the Years of Transition : Some remarks (comments) on the centralization of the public education system in Hungary. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA (3). pp. 148-162. ISSN 2063-9058

Bauer, Nándorné (2000) Megyei továbbképzés. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 101-103. ISSN 1215-5233

Bayer, József (2022) Merre tart a globalizáció? EDUCATIO, 31 (4). pp. 531-541. ISSN 1216-3384

Bebesi, György and Kolontári, Attila (2010) Az orosz-szovjet történelem ábrázolása a rendszerváltás utáni magyarországi középiskolai történelem tankönyvekben, az 1990-es években. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Beck, Zoltán (2000) Cigány Tanulmányok. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 103-104. ISSN 1215-5233

Beck, Zoltán (1998) Egy irodalom teremtődése. Az identitásképzés problematikája a magyar nyelvű cigány irodalomban. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 55-66. ISSN 1215-5233

Beck, Zoltán (2010) Erdős Lajos mesei világa és meséi. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 150-152. ISSN 1215-5233

Beck, Zoltán (2003) Európai cigány irodalom. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 128-130. ISSN 1215-5233

Becze, Szabolcs (2004) Szakkönyv a játékról. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 128-132. ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (1999) Ambivalenciák filozófusa. Új könyv Descartes-ról. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 101-103. ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (2014) Az emberi test formációi az esztétizmusban. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 24-31. ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (1999) Mit jelent „olvasni”? Iskolakultúra, 9 (2). pp. 98-103. ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (1997) A feminizmus nyelve a magyar irodalomtudományban. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Bednanics, Gábor (1998) A poétika mint az irodalomtörténet provokációja. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 88-90. ISSN 1215-5233

Bedő, Orsolya (2010) A lengyel történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Beke, Judit (2001) Egy vers mint önértelmezési munka. József Attila: A Dunánál. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 41-46. ISSN 1215-5233

Beke, Judit (2003) A határátlépés öröme és melankóliája. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 125-126. ISSN 1215-5233

Beke, Judit (2003) A néven szólítás ünnepe. Bibliai témák és motívumok. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Beke, Szilvia (2022) Az egészségre nevelés speciális pedagógiai eszköze : Egészség, mint fogalom modellezési lehetőségei és az egészségfejlesztés speciális pedagógiai eszközének változása. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 22-33. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Beke, Tamás (2011) A projektmunka hatásai a természettudományos tantárgyak tanulásában. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 3-21. ISSN 1215-5233

Bekesné Kovács, Jusztina (2024) Könyvtári ötletbörze a magyar nyelv tanításához. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 87-90. ISSN 2060-0623

Belhaj, Abdessamad (2007) Vallás és külpolitika: elméleti megközelítések. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Beliczai, Tamás (2021) A Moodle elektronikus oktatási környezet alkalmazása a középiskolai történelemoktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Bella, Tamás (2002) ,Tágra zárt szemek’ – nyitott szemmel. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 154-159. ISSN 1215-5233

Bellók, Bernadett (2024) Diákok hibajavítással kapcsolatos preferenciái az angolórákon. PORTA LINGUA (1). pp. 81-87. ISSN 1785-2420

Bence, Erika (2009) Az irodalom mint alakulástörténeti szövevény. Kutatási és oktatási kérdések. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 147-152. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2010) Az iskola terei. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 130-132. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2001) „Esszéíró forradalom”. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 110-113. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2008) Műfajváltozatok és -diskurzusok: a 19. századi magyar történelmi regény. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 50-61. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (1999) Szerb Antal Magyar irodalomtörténetének 19. század-képe. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 57-70. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2009) Társművészeti diskurzusok irodalomórán. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 129-134. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2010) A gyermeki perspektíva és beszédmód a gyermekirodalom oktatásában. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 134-138. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2011) A hős és a molnárlegény. Virtus és értékrend a 19. századi történelmi regényekben. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 175-181. ISSN 1215-5233

Bence, Erika (2013) A nyelvtani jel, a trópus és az alakzat a nyelvtan- és az irodalomtanításban. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 3-7. ISSN 1215-5233

Bencsik, Andrea and Juhász, Tímea (2016) A mentorálás, mint a tudásátadás formája Magyarországon = Mentoring as a form of knowledge-transfer in Hungary. GRADUS, 3 (1). pp. 179-184. ISSN 2064-8014

Bencsik, Csaba (1998) Internet és nevelés. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 29-36. ISSN 1215-5233

Bencze, Norbert (2019) A jegyzetelés támogatása az oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 112 (1). pp. 21-43. ISSN 2060-0623

Bencéné Fekete, Andrea (2014) Gondolatok Mednyánszky festészetéről Markója Csilla könyve kapcsán. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 104-116. ISSN 1215-5233

Bencéné Fekete, Andrea (2013) Mika Sándor tanítási módszerei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Bencéné Fekete, Anikó Andrea and Pónya, Gréta (2022) A szülői bevonódottság hatása a gyermekek iskolai teljesítésére. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 7-24. ISSN 2064-1060

Benda, Kálmán (1970) Magyarországi és erdélyi tanulók és tanárok a gráci egyetemen. FILOLÓGIAI KÖZLÖNY, 16 (1-2). pp. 170-171. ISSN 0015-1785

Benda, Kálmán (1982) A felvilágosodás és a parasztság műveltsége a XVIII. századi Magyarországon. HELIKON IRODALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 28. (4.). pp. 533-539. ISSN 0017-999X

Bene, Annamária (2002) Nyelvcsere. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Bene, Annamária (2001) Presztízs és stigma többnyelvű környezetben. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 30-35. ISSN 1215-5233

Bene, Annamária (2000) Vajdaság, egyetem, kétnyelvűség. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Bene, Annamária (2005) A vajdasági magyarok kétnyelvűsége a pszichológus szemével. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 143-144. ISSN 1215-5233

Bene, Márta (2007) „Kitalált történetek”. ,A látogató’ és az ,Útvesztõ’. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 141-146. ISSN 1215-5233

Bene, Márta (2004) „Kitalált történetek”. ,A látogató’ és az ,Útvesztõ’. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 107-112. ISSN 1215-5233

Bene, Ágnes (2016) Tehetség és oktatás a vállalatok társadalmi felelősségvállalásában. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 53-69. ISSN 2498-5368

Benedek, András (2014) MindTheGap(p)™ Learning experience design in light of the MOOC contorversy. In: INTED2014 Proceedings. International Association of Technology, Education and Development (IATED), Valencia, pp. 4392-4402. ISBN 978-84-616-8412-0

Benedek, András (2015) MindTheGapp™ Between standards and practice of mobile learning experience design. INTERNATIONAL JOURNAL ON ADVANCES IN EDUCATION RESEARCH, 2 (1). pp. 14-36. ISSN 2340-2504

Benedek, Petra (2019) Regulatory compliance in educational institutions. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 52-71. ISSN 2560-5429

Benedekfi, István and Buzás, Zsuzsa (2013) Zeneművészeti szakközépiskolás tanulók kottaolvasási készségének vizsgálata szemmozgást követő módszerrel. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 20-33. ISSN 1215-5233

Bengi, László (1997) A strukturalizmus „újraolvasása". Szegedy-Maszák Mihály: Az irodalmi mű alaktani hatáselmélete. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Bengi, László (2017) A tanár alakja a magyar irodalom történetében. OPUS ET EDUCATIO: MUNKA ÉS NEVELÉS, 4 (1). pp. 36-45.

Bengi, László (1997) A történelem modalitása - a modalitás történetisége. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Benke, Gábor (2003) A tartalomipar elmélete. Horváth Iván: ,Magyarok Bábelben’. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 115-119. ISSN 1215-5233

Benke, Magdolna (2019) Gondolatok a tanuló közösségek kutatásához. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 5-15. ISSN 0133-2597

Benkei Kovács, Balázs (2009) A felsőfokú szakképzés helyzete az oktatási rendszerben Franciaországban és Magyarországon. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 121-129. ISSN 1215-5233

Benkes, Réka and Vass, László (1999) Gutenbergtől a Neumann-univerzum felé. A Magyar Elektronikus Könyvtár és a Sulinet. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 77-80. ISSN 1215-5233

Benkes, Réka and Vass, László (1999) Kogníció és hipermediális kommunikáció. Informatika és honismeret. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 83-92. ISSN 1215-5233

Benkes, Réka and Vass, László (1997) Korszerű módszerek és eszközök az oktatásban. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Benkes, Réka and Vass, László (1997) Megjegyzések a hipermédiumok alkalmazásáról. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Benkes, Valéria and Vass, László (1999) Fizika felkészítő – digitálisan. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 90-93. ISSN 1215-5233

Benkes, Zsuzsa (1999) A tankönyvi szövegek tipografizálásával kapcsolatos kreatív gyakorlat. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 81-86. ISSN 1215-5233

Benkes, Zsuzsa and Petőfi S., János (2002) A fogalmi és a szimbolikus megismerés az irodalomtanításban. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 67-73. ISSN 1215-5233

Benkő, Margit (2000) Az induktív gondolkodás vizsgálata ötödikes osztályokban. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 71-77. ISSN 1215-5233

Benyovszky, Krisztián (2001) Egy megkésett tanulmánykötet mai esélyei. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Benyovszky, Krisztián (2004) Szó, kép, értelmezés. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 132-135. ISSN 1215-5233

Benziger, Karl (2021) Történelemtanítás, nemzeti mítosz és civil társadalom. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Berecz, Nikolett and Mandel, Kinga Magdolna (2022) Bölcsődei és óvodai pedagógusok mentális állapota. EDUCATIO, 31 (1). pp. 131-139. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Berecz, Zsuzsa (2005) Az apa megtalálása(?) Kukorelly Endre: ,TündérVölgy’. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 62-69. ISSN 1215-5233

Bereczky-Zámbó, Csilla and Szabó, Csaba and Muzsnay, Anna and Szeibert, Janka (2022) Passing the exam and not mastering the material in geometry. Annales Mathematicae et Informaticae, 55. pp. 189-195. ISSN 1787-6117

Beregi, Erika (2021) Az iskolai egészségnevelés változásai a járványhelyzet alatt: a szabadidős fizikai aktivitás helyzete és szerepe. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE: SECTIO SPORT, 51. pp. 19-27. ISSN 2677-0105 (print), 2498-6917 (online)

Beregi, Erika (2021) Iskolai egészségnevelés lehetőségei a testi-lelki egészségmegőrzés érdekében, különös tekintettel a rekreációs tevékenységek alkalmazására. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 145-158. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Beregnyei, József (2019) A rendvédelmi szervek (rendőrség) végrehajtó állományának utánpótlása és a korosztályi jellemzők viszonya. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 67 (9). pp. 67-120. ISSN 2062-9494

Beregszászi, Anikó (2009) Anyanyelv-oktatás hozzáadó (additív) szemléletben: a magyar nyelv tanterv kínálta lehetőségek. In: Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században. Nemzetközi tudományos konferencia előadásainak gyűjteménye. PoliPrint, Ungvár, pp. 20-25.

Beregszászi, Anikó (2005) Egy tannyelv és sok minden más. In: Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Disputationes Samarienses (6). Lilium Aurum - Fórum Kisebbségkutató Intézet, Dunaszerdahely; Somorja, pp. 183-189. ISBN 80-8062-273-6

Beregszászi, Anikó (2011) Ideológiák, kutatási eredmények a kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatásban és a hasznosíthatóság gyakorlata. In: Nyelvi mítoszok, ideológiák, nyelvpolitika és nyelvi emberi jogok Közép-Európában elméletben és gyakorlatban : a 16. Élőnyelvi Konferencia előadásai. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (130). Tinta Könyvkiadó; II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Hodinka Antal Intézete, Beregszász; Budapest, pp. 59-70. ISBN 978-963-9902-94-7

Beregszászi, Anikó (2011) An additive approach of the Transcarpathian Hungarian mother-tongue education : possibilities offered by the new curriculum. VISNYK PRYKARPATSKOHO UNIVERSYTETU - FILOLOHIYA / NEWSLETTER PRECARPATHIAN UNIVERSITY - PHILOLOGY, ХХХІХ (1). pp. 129-132.

Beregszászi, Anikó (2014) Új témák, változó szemlélet. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2014 (1). ISSN 2060-0623

Beregszászi, Anikó (2011) A kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatás ideológiai és tantárgy-pedagógiai szemléletváltásáról. MODERN NYELVOKTATÁS, 2011 (1). pp. 32-44. ISSN 1219-638X

Beregszászi, Anikó (2005) A kárpátaljai magyar oktatás és a nyelvi tervezés. In: Nyelv és oktatás a 21. század elején. PoliPrint, Ungvár, pp. 29-35. ISBN 966-7966-27-5

Beregszászi, Anikó (2012) A lehetetlent lehetni. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (141). Tinta Könyvkiadó, Budapest. ISBN 9786155219184

Beregszászi, Anikó (2015) A magyar mint anyanyelv oktatásának tárgyköre a magyartanárok képzésében Beregszászon. In: Nyelvoktatás, kétnyelvűség, nyelvi tájkép. Autdor-Shark, Ungvár, pp. 27-33. ISBN 978-617-7132-21-8

Beregszászi, Anikó (2014) A magyar nyelv tantárgy tartalma a kárpátaljai magyar iskolákban. MURATÁJ (LENDAVA), 2014 (1-2). pp. 41-51. ISSN 0353-5584

Beregszászi, Anikó (2012) A nyelvi változatosságnak mint ösztönös nyelvi tapasztalatnak a szerepe a kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatásban. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, XI (1). pp. 63-68.

Beregszászi, Anikó and Séra, Magdolna (2010) Magyar vagy ukrán iskola? Az iskolai tannyelvválasztásról egy vizsgálat eredményeinek tükrében. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, 9 (1). pp. 119-125.

Berei, Emese Beáta (2018) A méltányosság percepciója pedagógushallgatók körében. Összehasonlító vizsgálat Magyarország és Románia határ menti régiójában. EDUCATIO, 27 (2). pp. 323-331. ISSN 1216-3384

Berek, Józsefné and Iváncsics, József and Szalka, Éva and Kovácsné Gaál, Katalin (2017) A tanulásban akadályozott fiatalok szociális beilleszkedése kertpedagógia segítségével. ACTA AGRONOMICA ÓVÁRIENSIS, 58 (2). pp. 115-146. ISSN 1416-647X

Berke, József (2019) 25th Multimedia in Education Conference Proceedings : A XXV. Multimédia az Oktatásban Konferencia kiadványa. Neumann János Számítógép-tudományi Társaság Multimédia az Oktatásban Szakosztály (NJSZT MMO); ERICSSON MAGYARORSZÁG R&D, Budapest. ISBN 9786155036156

Berlinger, Edina (2018) Pénzügyi laboratóriumok az Egyesült Államokban és a Corvinus-on. Controller info, 6 (2). pp. 2-7. ISSN 2063-9309

Bernhardt, Renáta (2023) A digitális oktatásra irányuló nézetek jászsági diákok körében [Views on digital education of students in Jászság region]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 59-70. ISSN 2064-1060

Bernáth, József (1997) Közoktatási szakértők könyve. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bernáth, Magdolna (2016) A szövegértés és a szövegalkotás fejlesztése az irodalomórákon. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 62-76. ISSN 2060-0623

Berszán, István (2006) Az írás és olvasás rítusai – irodalmi tartamgyakorlatok. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 126-132. ISSN 1215-5233

Berta, Tibor (1999) Az anyanyelv hatásának tükröződése a spanyol névszórendszerben a magyar tanulóknál. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 98-103. ISSN 1215-5233

Berzeviczy, Albert (1901) A középső Felvidék szerepe tudományosságunk történetében II. MAGYAR PEDAGÓGIA, 10. pp. 513-527. ISSN 0025-0260

Berzeviczy, Albert and Szuppán, Vilmos (1892) Az ifjúság testi nevelésének ügye. MAGYAR PEDAGÓGIA, 1. pp. 276-388. ISSN 0025-0260

Berács, József and Derényi, András and Kádár-Csoboth, Péter and Kováts, Gergely and Polónyi, István and Temesi, József (2017) Hungarian Higher Education 2016. Strategic progress report. Budapesti Corvinus Egyetem, Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központja, Budapest.

Berács, József and Nagy, Gábor (2022) Managerial antecedent factors of export market-oriented organizations and their performance consequences. VEZETÉSTUDOMÁNY, 53 (11). pp. 2-15. ISSN 0133-0179

Berényi, Eszter (2016) Az autonómiától a szelekcióig : A közpolitika mint a szociológia tárgya. Iskolakultúra, 26 (9). pp. 3-22. ISSN 1215-5233

Berényi, Eszter (2021) Különleges oktatási időszakok : Felvételizők és szüleiktapasztalatai a digitális tanrendről = Special times in education – what grammar school applicants and their parents have to say about the school closures during the Covid-19 pandemic. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 32 (1). pp. 112-131. ISSN 0865-0810

Berényi, Eszter (2022) Social selection step by step: The case of the Early Selective Grammar Schools in Hungary. INTERSECTIONS: EAST EUROPEAN JOURNAL OF SOCIETY AND POLITICS, 8 (2). pp. 59-79. ISSN 2416-089X

Berényi, Eszter (2022) Számít a fenntartó? Egyházi „kisgimnáziumok” és felvételizőik. EDUCATIO, 31 (3). pp. 374-391. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Berényi, László (2012) Környezettudatosság az egyéni és szervezeti kompetenciák tükrében. TUDÁSMENEDZSMENT, XIII (2). pp. 87-101. ISSN 1586-0698

Berényi, László (2023) Q-Sort Evaluation of Technology Adoption Propensity Items. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 13 (3). pp. 96-105. ISSN 2062-9737

Berényi, László (2009) A környezettudatosság fejlesztésének alapjai. VEZETÉSTUDOMÁNY, XL (10). pp. 44-54. ISSN 0133-0179

Berényi, László and Deutsch, Nikolett (2021) Ethical Foundations Behind Social Responsibility: A Student Survey. In: Proceedings of the 27th International Symposium on Analytical and Environmental Problems. University of Szeged, Szeged, pp. 37-41. ISBN 9789633068359

Berényi, László and Deutsch, Nikolett (2020) Preferred project management teaching methods: A comparison between 2019 and 2020. In: Chapters from the Academic Aspect of Project Management Volume IV. PMUni - International Network for Professional Education and Research in Process and Project Management, Budapest, pp. 8-18. ISBN 9786156226006

Bessenyei, István (2024) A ChatGPT mint házitanító. EDUCATIO, 33 (1). pp. 80-84. ISSN 1216-3384

Bessenyei, István (2022) Egységesítés és egyénítés a tanulási rendszerekben. EDUCATIO, 31 (4). pp. 658-663. ISSN 1216-3384

Beély, Gábor (2000) A könyvtár jövője – a jövő könyvtára. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 51-56. ISSN 1215-5233

Bicsák, Zsanett Ágnes and Kiss, Dávid and Papp, Hunor and Tóth, Emese and Ceglédi, Tímea (2023) „Tiszteljék és becsüljék meg azt a szakmát és azt a tudást, ami az egyetem által elérhető!” – interjú Brezsnyánszky László professzor úrral. Pedagógusképzés, 22 (1). pp. 77-93. ISSN 2063-9546

Bihari, Ildikó and Kovács, Judit and Tibori, Tímea (2023) A szociális kompetenciák a hátránykompenzációban, valamint a hátránykompenzáció elvei és gyakorlata az oktatásban Magyarországon a 21. században = Social Competences in Disadvantage Compensation, and the Principles and Practice of Disadvantage Compensation in Education in Hungary in the 21st Century. ESÉLY : TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 34 (3). pp. 27-44. ISSN 0865-0810 (nyomtatott); 2064-2822 (elektronikus)

Bihari Nagy, Éva (2019) Néphagyomány az oktatásban: A hon- és népismerettanár képzés Debreceni Modellje. In: Tanulmányok a kompetenciákra építő, fenntartható kulturális és technológiai fejlődés köréből. International Research Institute, Komárno, Szlovákia, pp. 314-322. ISBN 978-80-89691-63-0

Bikics, Gabriella (2002) Új utak a németországi pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 79-89. ISSN 1215-5233

Billard, Aude and Robins, Ben and Dautenhahn, Kerstin and Nadel, Jacqueline (2006) Robota – mini-humanoid robot az autista gyerekek rehabilitációjára. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 44-57. ISSN 1215-5233

Bircsák, Anikó (1998) De méreg a dal édes méze. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 97-99. ISSN 1215-5233

Birescu, Mihaéla Narcissza (2024) Bilingualism – between Family and Educational System : Case Study – Romanian Nationality in Méhkerék = Kétnyelvűség – család és oktatási rendszer között : Esettanulmány – román nemzetiség Méhkeréken. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (3). pp. 29-44. ISSN 2676-8771

Birli, Barbara and Fetzer, Ellen (2019) Az európai tájépítészeti oktatás 100 éve - a szakalapító úttörők öröksége és szerepük a jövőkép formálásában = 100 years of landscape architecture education in Europe: lessons from the early pioneers for our visions of the future. 4D TÁJÉPÍTÉSZETI ÉS KERTMŰVÉSZETI FOLYÓIRAT (53). pp. 22-27. ISSN 1787-6613

Biró, Barbara and Ceglédi, Tímea (2023) A mesélőszék mint kidolgozott nyelvi kódot fejlesztő eszköz a Step by Step alternatív oktatásban. KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD, 9 (2). pp. 83-97. ISSN 2498-5368

Biró, Emese (2007) A társadalmi nemek tudományának küzdelmes intézményesülése a magyar felsõoktatásban. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 187-193. ISSN 1215-5233

Biró, Enikő (2007) Az interkulturális kompetencia fejlesztésének csapdái. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 70-77. ISSN 1215-5233

Biró, Péter and Gyetvai, Márton (2022) Online voluntary mentoring. EUROPEAN JOURNAL OF OPERATIONAL RESEARCH. ISSN 0377-2217

Biró, Zsuzsanna (2004) Erich Fromm „szabadság”- értelmezése és a jelenkor felelőssége. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 126-129. ISSN 1215-5233

Biró, Zsuzsanna Hanna (2006) Nyelvoktatási reformok a 20. század első felében. Az Új Iskola nyelvpedagógiája. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 21-32. ISSN 1215-5233

Biró, Zsuzsanna Hanna (2009) A magyar neveléstudományi kommunikáció szereplői. Tudományszociológiai elemzés a központi pedagógiai folyóiratok szerzőiről (1997–2006). Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 74-100. ISSN 1215-5233

Biró, Zsuzsanna Hanna and Nagy, Péter Tibor (2018) Az oktatáskutatás inter- és multidiszciplináris jellege. EDUCATIO, 27 (1). pp. 84-100. ISSN 1216-3384

Biró, Zsuzsanna Hanna and Széll, Krisztián (2017) Mérlegen a pedagóguspálya. EDUCATIO, 26 (4). pp. 625-638. ISSN 1216-3384

Biró, Éva (2004) Moro úr sikeres lefagyasztása. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 128-130. ISSN 1215-5233

Biró A., Zoltán and Bodó, Julianna (2020) Iskolai oktatás egy vidéki társadalom szemszögéből = School education from the perspective of a rural society. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 34 (4). pp. 143-157. ISSN 0237-7683 (nyomtatott); 2062-9923 (online)

Biróczky-Szabó, Andrea and Czene-Polgár, Viktória (2024) Kihívások és megoldások a pénzügyőrszakma-történet oktatása során = Challenges and Solutions in Teaching the History of Finance Guard. MAGYAR RENDÉSZET, 24 (2). pp. 155-167. ISSN 1586-2895

Biszkuné Orosz Tóth, Ildikó (2016) A friss diplomások emberi tőke beruházásainak munkaerő-piaci hatása. Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 5-13. ISSN 2498-5368

Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2012) Anyagszerkezettani vizsgálatok a műszaki anyagtudomány oktatásában. In: FMTÜ XVII. Nemzetközi Tudományos Konferencia. Societatea Muzeului Ardelean; Transilvanian Museum Society, Kolozsvár, pp. 51-54.

Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2022) Didactic and Methodological Aspects of Technical Higher Education. MŰSZAKI TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK (EN), 17 (1). pp. 1-5. ISSN 2601-5773

Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2022) A műszaki felsőoktatás didaktikai és módszertani szempontjai. MŰSZAKI TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK (HU), 17 (17). pp. 1-5. ISSN 2393-1280

Blankó, Miklós and Némethné Balázs, Katalin (2023) Mozaikok az 57. magyar nyelv hetéről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (3). pp. 138-143. ISSN 2060-0623

Blaskó, Béla (2018) A bűnügyi tudományok intézetté válása a rendészettudományi karon. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 54-64. ISSN 2062-9494

Blatt, Péterné (2022) A diákok sportágválasztását meghatározó személyi tényezők alakulása a mindennapos testnevelés bevezetése óta. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 23 (95). pp. 35-41. ISSN 1586-5428

Blázy, Árpád (2012) A neves humanista, Simon Griner (Grynaeus) budai iskolarektorságáról (1521–1523). In: Történelmet írunk. Károli Könyvek . Károli Gáspár Református Egyetem; L'Harmattan Kiadó, Budapest, pp. 19-38. ISBN 9789632365800

Bobory, Dóra (2003) Gerolamo Cardano: a mágia tudósa, a tudomány mágusa. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 25-32. ISSN 1215-5233

Bobory, Dóra (2004) Qui me unice amabat. Egy fejezet a botanika történetéből: Carolus Clusius és Batthyány Boldizsár. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 94-110. ISSN 1215-5233

Bocsi, Veronika (2020) Az időfelhasználás nevelésszociológiája. In: Nevelésszociológia: Elméletek, közösségek, kontextusok. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen.

Bocsi, Veronika (2020) Első generációs oktatók pályaképe és önreflexiói. EDUCATIO, 29 (4). pp. 634-643. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) (In Press)

Bocsi, Veronika (2022) Hallgatók kultúrafogyasztásának mintázatai a tömegesedés utáni felsőoktatásban. In: Értékközvetítés és iskola. CHERD. (In Press)

Bocsi, Veronika (2020) Intézményi hatások az értelmiségképzés területén. In: XI. Kiss Árpád Emlékkonferencia, 2019. szeptember 20-21., Debrecen.

Bocsi, Veronika (2021) What do university students think about the roles of intellectuals? Empirical findings of a Hungarian analysis. In: 4th International Conference on Research in Humanities and Social Sciences (ICRHS), 2021. május 7-9., Milánó, Olaszország.

Bocsi, Veronika (2019) Young Roma people’s plans for schooling in Hungary. In: Kultura – sztuka – edukacja, t. III. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków, pp. 272-290. ISBN 9788380842007

Bocsi, Veronika (2008) A gazdasági és a kulturális tõke hatása a hallgatói időfelhasználásra. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 118-128. ISSN 1215-5233

Bocsi, Veronika (2020) Értékátadás a plurális társadalomban. In: Nevelésszociológia: Elméletek, közösségek, kontextusok. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 361-377.

Bocsi, Veronika and Ceglédi, Tímea and Kocsis, Zsófia and Kovács, Karolina Eszter and Kovács, Klára and Müller, Anetta and Pallay, Katalin and Szabó, Barbara Éva and Szigeti, Fruzsina and Tóth, Dorina Anna (2018) The discovery of the possible reasons for delayed graduation and dropout in the light of a qualitative research study. JOURNAL OF ADULT LEARNING KNOWLEDGE AND INNOVATION, 3 (1). pp. 1-12. ISSN 2631-1348

Bocsi, Veronika and Csercsa, Zsuzsanna and Csobay, Vanessza and Karmacsi, Kitti and Kreidl, Edina and Kőszegi, Ildikó and Pálfi, Regina (2017) Az egyetem peremén. A DE GYFK hallgatói bázisának szociokulturális háttere. Különleges Bánásmód, 3 (4). pp. 19-32. ISSN 2498-5368

Bocsi, Veronika and Pusztai, Gabriella and Fényes, Zsuzsanna Hajnalka (2020) Első generációs hallgatók a campuson - különös tekintettel az eredményesség kérdéskörére. SZOCIOLÓGIAI SZEMLE, 30 (4). pp. 26-44. ISSN 1216-2051 (In Press)

Bocsor, Péter (1997) Vitaminimumus. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Boda, József (2018) A Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Kar fejlesztésének tapasztalatai 2015-2018. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 15-29. ISSN 2062-9494

Boda, József (2018) A nemzetbiztonsági képzés helyzete Magyarországon. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (2). pp. 5-21. ISSN 2062-9494

Boda, Tímea (2021) A Well-Being készségek fejlesztésének jelentősége a pedagógusképzésben. ACTA CAROLUS ROBERTUS : A Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem Károly Róbert Campusának tudományos közleményei, 11 (1). pp. 3-12. ISSN 2062-8269 (print), 2498-9312 (online)

Boda, Vivien Lilla and Horváth, Gergely (2021) Az első egy év tapasztalatai a „Tanítsunk Magyarországért!” programban – Bevezetés a mentori munka alapjaiba. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 112-121. ISSN 2060-0623

Bodnár, Dániel and Ceglédi, Tímea and Csák, Zsolt and Fekete, Dorottya and Fekete, Emese Kincső and Horváth, Annamária and Janecskó, Liliána and Kiss, Dávid Mihály and Papp, Hunor and Puskás, Marcell and Tóth, Réka (2023) Hallgatók a tanárképzés és az oktatás fejlesztéséért : A CHERD-Hungary oktatáskutató gyakornoki program a debreceni egyetemen = Students for the Development of Teacher Training and Education : the Cherd-hungary Educational Research Internship Program at the University of Debrecen. PEDAGÓGUSKÉPZÉS, 22 (3). pp. 80-96. ISSN 0133-2570

Bodnár, Dániel and Jancsák, Csaba and Kiss, Dávid Mihály and Papp, Hunor and Ceglédi, Tímea (2023) „Olyan kutató vagyok, aki a történetekből szeret tanulni” : Interjú Kozma Tamással. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 14 (4). pp. 83-92. ISSN 0133-2597

Bodnár, Ilona (2007) Mi, testnevelési tanárnõk. Egy szakma kollektív nõi identitásának kialakítása. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 60-69. ISSN 1215-5233

Bodnár, Noémi (2019) Atipikus beszélők beszédének megítélése kisiskolás korban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 24-36. ISSN 2060-0623

Bodnár, Noémi (2018) Journal of Child Language. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 87-89. ISSN 2060-0623

Bodnár, Noémi (2018) Merre tart a gyermeknyelvkutatás? : Bóna Judit szerk.: Új utak a gyermeknyelvi kutatásokban. ELTE Eötvös Kiadó. Budapest. 2017. 243 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 78-81. ISSN 2060-0623

Bodnárné Kiss, Katalin (1998) Etnicitás. A társadalomtudományi vizsgálatok új dimenziója. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 81-85. ISSN 1215-5233

Bodnárné Novák, Anita (2021) Kezdjük korán! A korai fejlesztés lehetőségei és szerepe a pedagógiai szakszolgálatokban. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 87-96. ISBN 978-963-496-184-0

Bodonyi, Edit and Hegedűs, Judit and Fekete, Márta (2016) Korai iskolaelhagyás – kriminalitás – megoldási lehetőségek az oktatás szemszögéből. In: JAZYKOVEDNÉ, LITERÁRNOVEDNÉ A DIDAKTICKÉ KOLOKVIUM XXXII. Z-F LINGUA, Bratislava, pp. 22-32. ISBN 978-80-8177-017-3

Bodor, Viktória (2019) Óvodapedagógusok és tanítók viszonyulása a nyelvi diverzitáshoz. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (2). pp. 86-89. ISSN 2060-0623

Bodrogi, Csongor (2005) „Kijavított” jelentések. A fikcionális olvasás esélyei Esterházy Péter ,Javított kiadás’ című művében. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 53-61. ISSN 1215-5233

Bodrogi, Csongor (2006) Kosztolányi és József Attila. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 105-113. ISSN 1215-5233

Bodó, Márton (2024) Iskolai Közösségi Szolgálat gyakorlata a szerzetesi fenntartású gimnáziumokban II. : A szerzetesi iskolák IKSZ-programjai 10 éves távlatban. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 49-61. ISSN 1785-4342

Bodó, Márton and Fehérvári, Anikó and Imre, Anna and Széll, Krisztián and Szemerszki, Marianna (2016) CURRICULUM, EFFECTIVENESS, EQUITY. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest. ISBN 978 963 436 044 5

Bodóczky, István (2000) Az értékelés problémái a vizuális nevelésben. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 15-25. ISSN 1215-5233

Bogdanoviç, Nebojsa and Verbiç, Srdjan (1999) Hallgatói kutatási programok. A tehetséges hallgatók képzésének legjobb módja. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 83-85. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2014) Ajándék Angliából (nem csak) angoltanároknak! ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (7-8). pp. 51-65. ISSN 1215-1807

Bogdán, Péter (2010) Budaörsi pedagógusok a cigányságról. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 157-160. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2015) Cigány gyerekek a Köznevelés című folyóirat 1983 és 1987 között megjelent cikkeinek tükrében. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 23 (4). pp. 80-114. ISSN 0865-557X (nyomtatott); 2415-959X (online)

Bogdán, Péter (2011) Cigánygyerekek a Köznevelés című folyóirat tükrében (1978–1982). Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 61-70. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2016) Kanada kiengesztel! Magyarország kiengesztel? Taní-tani-Online.

Bogdán, Péter (2014) Lapszemle - Válogatás angol nyelvű online pedagógiai folyóiratok tanulmányaiból. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (5-6). pp. 117-120. ISSN 1215-1807

Bogdán, Péter (2003) Madarakból lettünk. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 189-193. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2014) REdHNET - Egy EU-s projekt a migráns romák segítésére. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (1-2). pp. 126-131. ISSN 1215-1807

Bogdán, Péter (2016) Tanoda a határon. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 24 (4). pp. 196-210. ISSN 0865-557X

Bogdán, Péter (2013) Több mint csoportmunka - Több mint oktatás - Egy amerikai szocializáló és nevelő modell - magyar módra. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 2013 (4). pp. 111-113. ISSN 2063-9546

Bogdán, Péter (2006) A „kulturális másság” antológiája. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 103-111. ISSN 1215-5233

Bogdán, Péter (2016) A romák/cigányok tankönyvi jelenlétét elemző kutatásokról. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2016 (5-6). pp. 127-136. ISSN 1215-1807

Bognár, Amália (2023) Recenzió a „Digitális pedagógia a közoktatásban” című kötetről. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (1). pp. 58-60. ISSN 2786-2445

Bognár, Amália (2023) A digitális eszközök oktatásban betöltött szerepének rendszerezése. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 45-47. ISSN 2786-2445

Bognár, Amália (2023) A generatív mesterséges intelligencia promptolása, egy új képesség fejlesztése az oktatásban = Instruction in generative artificial intelligence, a new skill for education. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 17-26. ISSN 2786-2445

Bognár, József and Kovács T., László (2007) Értékelés a testnevelés órán. Felső-tagozatos tanulók tapasztalatai. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 88-95. ISSN 1215-5233

Bognárné Kocsis, Judit (2011) Pedagógusetikai kódexek bemutatása, vizsgálata. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 72-91. ISSN 1215-5233

Bognárné Kocsis, Judit (2011) A Pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok kialakítása című projektről. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Bognárné Kocsis, Judit (2011) Zsolnai József pedagógusképe. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 31-37. ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1997) Aisthesis chronu: irodalomelmélet, amelynek érzéke van az időhöz. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1997) Aisthesis chronu: irodalomelmélet, amelynek érzéke van az időhöz. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1998) Irodalomelméleti kérdések Paul Ricoeur bibliai hermeneutikájában. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 150-156. ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1999) A magyar nyelv mondatainak megértési modelljei. A kognitív tudomány és a kísérleti pszicholingvisztika interpretációs elméleteinek komparatisztikája. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Bogoly, József Ágoston (1999) A reflektált intertextuális olvasásmód kiterjesztése. Karl Mannheim művéről a szövegközöttiség és a kánonképződés elméleti nézőpontjából. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 70-78. ISSN 1215-5233

Bogotyán, Róbert Lajos and Forgács, Judit (2022) A jövő útja: a modern büntetés-végrehajtás tisztképzése = The way of the future: officer training of the modern prison service. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (10). pp. 1959-1975. ISSN 2062-9494

Bogácsi, Anett and Sárik, Edit (2024) BME INYK TFK Őszi Konferencia : Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Idegen Nyelvi Központ (Budapest, 2024. szeptember 27.). FORDÍTÁSTUDOMÁNY, 26 (2). pp. 88-93. ISSN 1419-7480

Bohár, András (1999) Kultúrkritika és esztétikai konzervativizmus. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 134-136. ISSN 1215-5233

Bohár, András (1999) Kultúrkritika és esztétikai konzervativizmus. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Bohár, András (2000) Szereplők, forgatókönyvírók, történetmondók. László János két kötetéről. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 104-109. ISSN 1215-5233

Bohár, András (1997) A tömegkultúra elitesztétikája. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bokor, Julianna (2020) A bimodális kétnyelvűek nyelvi teljesítményét mérő eszközök és módszerek kihívásai és korlátai = Challenges and Limitations of the Tools and Methods Measuring the Linguistic Performance of Bimodal Bilinguals. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (2). pp. 36-48. ISSN 2060-0623

Boldizsár, Ildikó (1999) A BIT-agyú gyerekek és a mese. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 69-71. ISSN 1215-5233

Boldizsár, Ildikó (2001) Olvasókönyvek az általános iskola 2., 3., 4. osztálya számára. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 68-70. ISSN 1215-5233

Bolgár, Dániel (2021) "Műveletlen, sötét orthodox zsidótömegek"? : Neológ és ortodox zsidó iskolázottság Székesfehérváron (1880–1886). SZOMBAT. pp. 1-12. ISSN 0865-3844

Bolgár, Dániel (2019) Ortodox és neológ zsidók a pápai polgári leányiskolában (1875-1878). ACTA PAPENSIA, 19 (1-2). pp. 39-48. ISSN 1587-6292

Bolgár, Dániel (2019) Ortodox és status quo zsidók egy kisvárosi gimnáziumban. In: Az Eiffel-torony árnyékában. ELTE BTK Új- és Jelenkori Egyetemes Történeti Tanszék, Budapest, pp. 158-174. ISBN 9789634891673

Bolgár, Dániel (2019) Zsidó vagy neológ felüliskolázottság? Iskolázottsági egyenlőtlenségek a magyarországi zsidóságon belül a dualista korszaktól a holokausztig. EGYHÁZTÖRTÉNETI SZEMLE, 20 (3). pp. 59-83. ISSN 1585-7476

Bolun, Ion and Bulai, Rodica and Ciorbă, Dumitru (2021) Support of Education in Cybersecurity. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 9 (1). pp. 128-147. ISSN 2063-9058

Bolvári-Takács, Gábor (2014) Adatok a Színház- és Filmművészeti Főiskola Táncfőtanszakának történetéhez (1945-1958). In: Alkotás - befogadás - kritika a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány (VII). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 17-25. ISBN 9789638984241

Bolvári-Takács, Gábor (2013) Adatok az operaházi balettiskola 1945 utáni történetéhez. In: Kultúra – érték – változás a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és Tudomány. A Magyar Táncművészeti Főiskola kiadványsorozata / sorozatszerk. Bolvári-Takács Gábor (V). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 32-37. ISBN 978-963-85144-6-2

Bolvári-Takács, Gábor (2011) Az intézménytörténeti kutatások dimenziói és távlatai a Magyar Táncművészeti Főiskolán. In: Perspektívák az új évezredben a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány. A Magyar Táncművészeti Főiskola kiadványsorozata (3). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 127-133. ISBN 9789638514424

Bolvári-Takács, Gábor (2009) A „Debreceni Iskola” monográfiája. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 161-163. ISSN 1215-5233

Bolvári-Takács, Gábor (2014) Iratok a balettművész-képzés történetéhez (1951-1956). In: Források a magyar színpadi táncművészet történetéhez II. Táncművészet és tudomány (VIII). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 181-232. ISBN 9789638984210

Bolvári-Takács, Gábor (2013) Kollégiumtörténeti monográfia Sárospatakról. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 138-141. ISSN 1215-5233

Bolvári-Takács, Gábor (2011) A Magyar Táncművészeti Főiskola képzési szerkezete és történeti forrásai (1950-2010). TÁNCTUDOMÁNYI KÖZLEMÉNYEK, 3 (1). pp. 4-19. ISSN 2060-7148

Bolvári-Takács, Gábor (2010) A Magyar Táncművészeti Főiskola képzési szerkezetének fejlődése. SYMBOLON - REVISTA DE STIINTE TEATRALE, 11 (18). pp. 148-159. ISSN 1582-327X

Bolvári-Takács, Gábor (2011) A Magyar Táncművészeti Főiskola és a jogelőd Állami Balett Intézet oktatási rendszerének fejlődése (1950-2010). ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 61 (11-12). pp. 248-258. ISSN 1215-1807

Bolvári-Takács, Gábor (2012) Politikai és személyi tényezők a táncművészképzésben 1945 után. In: A hagyományos tánckultúra metamorfózisa a 20. században. Táncművészet és tudomány (4). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 26-34. ISBN 9789638514455

Bolvári-Takács, Gábor (2009) Rögös úton. In: Hagyomány és újítás a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány (1). Planétás Kiadó, Budapest, pp. 17-23. ISBN 978-963-9414-12-1

Bolvári-Takács, Gábor (2014) Táncosok és iskolák. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 9789636935719

Bolvári-Takács, Gábor (2014) Utószó ( Zórándi Mária: A bartóki út. Pályaképek a színpadi néptáncművészet 20. századi történetéből. Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, 2014.). In: A bartóki út. A magyar táncművészet nagyjai (4). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 167-168. ISBN 978-963-89842-3-4

Bolvári-Takács, Gábor (2014) A balettművész-képzés magyarországi intézményesülésének első évtizede (1949-1961). In: Interdiszciplináris pedagógia és a fenntartható fejlődés: A VIII. Kiss Árpád Emlékkonferencia előadásainak szerkesztett változata. Kiss Árpád Archivum Könyvsorozata, 8 . Kiss Árpád Archivum Könyvtára - DE Neveléstudományok Intézete, Debrecen, pp. 124-131. ISBN 978-963-473-730-8

Bolvári-Takács, Gábor (2010) A táncművészképzés intézményesülésének művészetpolitikai és pedagógiai tényezői (1948–1950). Iskolakultúra, 20 (4). pp. 77-83. ISSN 1215-5233

Bolvári-Takács, Gábor (2013) A táncos képzés hazai intézményrendszerének alakulása a 19. század végétől a 20. század közepéig. In: Az életreform és reformpedagógia – recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Neveléstudomány-történeti Tanulmányok (12). Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 85-93. ISBN 978 963 693 471 2

Bolvári-Takács, Gábor (2011) A táncos képzés hazai intézményrendszerének kialakulása és kutatási forrásai. In: Tradíció és megújulás kérdései a mai táncvilágban. Nemzeti Táncszínház Nonprofit Kft., Budapest, pp. 57-65. ISBN 978-963-08-2156-8

Bolyósné Ujfalusi, Éva (1998) Bibliográfia – tanároknak, diákoknak. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 109-111. ISSN 1215-5233

Bond, Trevor G. (2003) A tesztelés sokféle szerepe. Példák a pedagógiai értékelés nemzetközi gyakorlatából. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 74-83. ISSN 1215-5233

Bonifert, Domonkosné (1999) Bemutatjuk a szegedi fizikatankönyveket. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 70-71. ISSN 1215-5233

Bontovics, Ignác (2022) Bibliai tanítások mai mértékegységekkel és hozzá kapcsolódó matematikai feladatokkal = Biblical teachings with today’s units of measurement and related math problems. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 49-55. ISSN 1789-8919

Borbás, Andrea (2007) Északra bámul ablakom. Egy motívum három megvalósulása Ady Endre Szeretném, ha szeretnének című kötetében. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 147-154. ISSN 1215-5233

Borbás, Mónika (2020) Az óvodáskorú gyermekek érdekérvényesítésének lehetséges útjai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 207-210. ISSN 1589-519X

Borbáth, Erika and Tóth, Erzsébet (2009) A közművelődés feladatai az iskolarendszeren kívüli formális, informális és nonformális képzésben az iskoláskorúak és a felnőttek körében. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 134-140. ISSN 1215-5233

Borbély, Edit (2016) A tanár félig-meddig színész és rendező is? Az iskola mint az életszerepekre való felkészülés színtere = Is a Teacher Also Somewhat an Actor and a Director? School as the Place to Prepare for Life Roles. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 9 (3). pp. 122-124. ISSN 2060-0623

Borbély, Zsuzsanna (2019) Az iskolarendszerű rendőrképzés napjainkban. In: Biztonság, szolgáltatás, fejlesztés, avagy új irányok a bevételi hatóságok működésében. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest, pp. 38-50. ISBN 9786158056793

Borbély-Pecze, Tibor Bors (2023) Uncertainty, career decision factors and the well-being of career practitioners in Hungary. Opuscula Theologica et Scientifica, 1 (1). pp. 97-105. ISSN 2939-8398

Borbély-Pecze, Tibor Bors and Kenderfi, Miklós and Fazakas, Ida and Tajtiné Lesó, Györgyi (2023) Opportunities for developing digital career guidance in Hungary : current situation and action points = A digitális pályaorientáció fejlesztésének lehetőségei Magyarországon : jelenlegi helyzet és cselekvési pontok. OPUSCULA THEOLOGICA ET SCIENTIFICA, 1 (2). pp. 169-180. ISSN 2939-8398

Borbélyné Bacsó, Viktória and Fekete, József (2023) A Kocka Kör „Kreatív Diákok Kutató és Alkotó Köre” című projektjének közösségi tevékenységei. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (4). pp. 83-88. ISSN 2676-8771

Borcsiczky, Edit (2007) „Filozófia mint problémamegoldás” és „a gyakorlat elsőbbsége”. Christine M. Korsgaard. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 124-133. ISSN 1215-5233

Borda-Fazekas, Adrienn and D. Molnár, Éva (2012) Diszlexiás és többségi tanulók szövegértése és olvasási motivációja. In: XII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2012. november 08-10., Budapest, Magyarország.

Bordás, Andrea (2016) A szituatív tanulás szerepe partiumi magyar pedagógusok szakmai fejlődésében. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 24 (4). pp. 211-239. ISSN 0865-557X

Bordás, Andrea (2010) A társadalmi tőke és az iskola. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 145-146. ISSN 1215-5233

Boreczky, Ágnes (2005) Családtörténet és társadalmi-földrajzi mozgás. A szimbolikus család szerepe. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 140-146. ISSN 1215-5233

Boreczky, Ágnes (2002) Családtörténet, mobilitás és iskoláztatás. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 60-68. ISSN 1215-5233

Boreczky, Ágnes and Fenyves, Márk (2017) Dienes Valéria bécsi évei és az Orkesztika Iskola. In: Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 122-140. ISBN 978-963-693-738-6

Boreczky, Ágnes and Lukács, István (1998) Jönnek a romák? Cigányprogram – ELTE TFK 1995–97. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 87-94. ISSN 1215-5233

Borg, Farhana and Vinterek, Monika (2020) Principals´ Views on and Descriptions of Preschool Education for Sustainable Development. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 18-40. ISSN 2560-5429

Borgulya Istvánné Vető, Ágnes (2008) Értékrendi különbségek és kultúraközi interakciók az oktatási órákon. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 69-78. ISSN 1215-5233

Borgulya Istvánné Vető, Ágnes and Rab, Eszter (2011) Az értékrendek kialakulása és a kultúraközi kommunikáció: mely értékekre neveljük a gyerekeket a családban? Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 30-43. ISSN 1215-5233

Borhegyi, Péter (2013) Az Apáczai Kiadó új középiskolás történelemtankönyvei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Borhegyi, Péter (2011) Történelem a középiskolák 9. osztálya számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Borkovits, Margit (2013) Szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek testnevelési teljesítményének vizsgálata. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 3-9. ISSN 1215-5233

Born, Dominique (2011) A tankönyvek mint a nemzetközi egyetértést szolgáló oktatási eszközök. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Bornemisza, Imre (2008) A térinformatikus teknőc. A térinformatika alapjainak oktatása Logo programnyelv segítségével. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 110-118. ISSN 1215-5233

Bornemisza, Imre and Kopári, László and Pósfainé Bakota, Éva (2011) Térinformatikai módszerek alkalmazása az oktatás-innováció kutatásban. MODERN GEOGRÁFIA, 6 (3). pp. 32-43. ISSN 2062-1655

Boronkai, Szabolcs (1998) A magyarországi német irodalom szerepvesztése és identitáskeresése. Német nyelvű irodalom és kultúra a múlt századi Sopronban. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 63-76. ISSN 1215-5233

Boros, Bianka (2010) Szociális túlélés, tudás, adomány: a wuppertali törökök identifikációi. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 92-104. ISSN 1215-5233

Boros, Julianna and Gergye, Eszter and Lakatos, Tímea (2019) Közös Érték – közösségi és kulturális tanulás Tésenfán. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 27-41. ISSN 0133-2597

Boros, János (2014) Az eltűnés esztétikája. Filozófiai pasticcio Paul Virilio dromológiájával. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 35-41. ISSN 1215-5233

Boros, János (2008) Filozófia! 1. Bevezetés a filozófiai gondolkodás módjába – Thomas Nagel segítségével. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 81-102. ISSN 1215-5233

Boros, János (2008) Filozófia! 2. Bevezetés a filozófiai gondolkodás módjába – Thomas Nagel segítségével. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 23-39. ISSN 1215-5233

Boros, János (2010) Ludwig Wittgenstein első filozófiája. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Boros, János (2009) Lélek és város. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Boros, János (2007) Mi az etika? Bevezetés a kortárs etikai diszkussziókba, 1. rész. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

Boros, János (2007) Mi az etika? Bevezetés a kortárs etikai diszkussziókba, 2. rész. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 127-137. ISSN 1215-5233

Boros, János (2006) Többnyelvűség és demokrácia. Programirat fordítóknak. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 59-64. ISSN 1215-5233

Boros, János (2007) A gazdaság mint kultúra. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 143-146. ISSN 1215-5233

Boros, János and Orbán, Jolán (2007) A jó élet lehetősége. Etika a huszonegyedik században. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 23-24. ISSN 1215-5233

Boros, Árpád and Csefkó, Mónika and Szilvássy, Orsolya (2022) Az idegennyelv-tanítás speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 171-180. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Boross, Ottilia (2006) Basák az iskolában. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 33-39. ISSN 1215-5233

Borovácz, Tünde and Szekeres, Nikoletta (2013) Szekeres Nikoletta: Nők a XVIII-XIX. századi Magyarországon. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Bors, Lídia and Lugossy, Réka and Marianne, Nikolov (2001) Az angol nyelv oktatása pécsi általános iskolákban. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 73-88. ISSN 1215-5233

Borsodi, Csilla Noémi (2021) Motivált és motiválatlan tanulói attitűd – és ami mögötte van. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 45-54. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Borsos, Zsófia and Jakab, Zoltán and Győriné Stefanik, Krisztina and Bogdán, Bianka and Győri, Miklós (2022) Test–Retest Reliability in Automated Emotional Facial Expression Analysis: Exploring FaceReader 8.0 on Data from Typically Developing Children and Children with Autism. APPLIED SCIENCES-BASEL, 12 (15). ISSN 2076-3417

Borsos, Éva (2021) Online biológia óra a konyhából. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (4). pp. 41-49. ISSN 2676-8771

Borsos, Éva (2018) A vajdasági magyar pedagógusok növényismerete. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (4). pp. 49-58. ISSN 1589-519X

Borszéki, Judit (2021) The Development of E-Learning Tools Used for Teaching English for Law Enforcement. INTERNAL SECURITY, 13 (1). pp. 181-200. ISSN 2080-5268

Borzsák, István (1989) Lucretius és a felvilágosodás. ANTIK TANULMÁNYOK - STUDIA ANTIQUA, 34 (2). pp. 126-132. ISSN 0003-567X

Both, Vilma (1998) Tiltás – Tudás – Hatalom. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 164-166. ISSN 1215-5233

Bottyán, László (2023) Cybersecurity awareness among university students. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (3). pp. 1-11. ISSN 2560-5429

Bovier, Hajnalka (2011) A napló Mészöly Miklós írásművészetében. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 67-74. ISSN 1215-5233

Boza, István and Hermann, Zoltán (2023) A koronavírus-járvány és az iskolai teszteredmények egyenlőtlensége. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 110-118.

Boza, István and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel (2024) The pandemic, socioeconomic disadvantage and learning outcomes in Hungary. In: The pandemic, socioeconomic disadvantage, and learning outcomes. EUR Scientific and Technical Research series (KJ-NA-). Publications Office of the European Union, Luxembourg, pp. 156-180. ISBN 9789276619505

Bozsik, Gabriella (2018) Ismét Kárpát-medencei helyesírási verseny az egri egyetemen. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 90-97. ISSN 2060-0623

Bozzay, Réka Kornélia (2007) Dunántúl és Pápa kapcsolata a németalföldi akadémiákkal a XVII-XVIII. században. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 3-28. ISSN 1587-6292

Bošnjaković, Natalija and Đurđević Babić, Ivana (2022) Igrifikacija u STEM obrazovanju. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 45-72. ISSN 2064-1060

Brassai, Zoltán (2013) „…futva leírok egy-két szilajságot…”. Néhány gondolat az Ányos-prózáról és a fiktív levélről. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 60-65. ISSN 1215-5233

Braun, József (2002) Alternatívák. Az MH Liceum Alapítvány konferencia-kötetéről. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 113-116. ISSN 1215-5233

Braunitzer, Gábor and Kasik, László and Benedek, György (2009) A kognitív idegtudomány, idegélettan és a neveléstudomány kapcsolata – a társas viselkedés együttes vizsgálatának lehetőségei. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Bray, Mark (2021) Swimming against the tide: Comparative lessons from government efforts to prohibit private supplementary tutoring delivered by regular teachers. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 168-188. ISSN 2064-2199

Bredács, Alice (2009) Az érzelmi intelligencia és fejlesztése az iskolában – különös tekintettel a tehetséggondozásra. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 55-72. ISSN 1215-5233

Bredács, Alice and Kocsis, Mihály and Takács, Viola and Reisz, Terézia and Walz, Jánosné (2000) Iskolakultúra-ankét Pécsett. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 176-209. ISSN 1215-5233

Bremner, Pauline and Pirie, Elliot and Marcella-Hood, Madeleine and Singleton, Anne (2024) Exploring Knowledge and Perceptions of Level Learning Outcomes and Meta-Skills in a Creative Business School Context. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 3-18. ISSN 2732-3781

Brezsnyánszky, László (2002) A Herbart-paradigma magyar neveléstani recepciója. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 38-43. ISSN 1215-5233

Brezsnyánszky, László and Bajusz, Bernadett and Balogh, László and Fekete, Károly and Fenyő, Imre and Holik, Ildikó and Kiss, Endre and Kozma, Tamás and Orosz, Gábor János and Rébay, Magdolna and Vincze, Tamás András (2012) Folytonosság és megszakítottság a debreceni pedagógiai iskola képző tevékenységében, működésében = Continuity and Turning Points in the Activity of the Educational School of The University of Debrecen. Project Report. OTKA.

Brezsnyánszky, László and Holik, Ildikó (2004) Tanárképzés az integrált nagyegyetemen. A Debreceni Egyetem tanárképzési modellje. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 190-196. ISSN 1215-5233

Brezsnyánszky, László and Sümeginé Törőcsik, Tünde (2003) Rendeletek és követelmények a tanári professzió tanulásában. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 75-82. ISSN 1215-5233

Brodie, Kathy and Farkas, Bálint Attila (2018) Megfigyelések készítése = Making Observations. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 47-50. ISSN 2498-5368

Brogyányi, Eszter (2024) Ember és szöveg: a Szitakötő folyóiratról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 83-86. ISSN 2060-0623

Bruneau, Emile and Szekeres, Hanna and Kteily, Nour and Tropp, Linda R. and Kende, Anna (2019) Beyond dislike: Blatant dehumanization predicts teacher discrimination. GROUP PROCESSES & INTERGROUP RELATIONS. pp. 1-18. ISSN 1368-4302 (print); 1461-7188 (online)

Buda, András (2007) Az infokommunikációs technológiák és a pedagógusok. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 8-13. ISSN 1215-5233

Buda, András (2017) Hatottak-e az IKT-eszközök a pedagógusok munkájára? EDUCATIO, 26 (2). pp. 216-229. ISSN 1216-3384

Buda, András (2003) Virtuális kommunikáció. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 92-96. ISSN 1215-5233

Buda, András (2004) Önvédelmi páncél. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 144-148. ISSN 1215-5233

Buda, András and Kiss, Endre (2009) Interdiszciplináris pedagógia, tanárok, értelmiségiek. A VI. Kiss Árpád Emlékkonferencia. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 155-169. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2004) Ami az érzékelhető világ mögött lapul: lélek és kalligráfia. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 124-128. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2006) Az emlékezés mint életértelmezés. Ady Endre két kevéssé ismert versének tükrében. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 47-53. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2001) Babits Mihály műveinek genetikus kiadásáról. Szépprózai művek. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 24-34. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2002) „Fut velem egy rossz szekér”. Ady-levelek. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 122-126. ISSN 1215-5233

Buda, Attila (2004) A magyar sajtó levéltári forrásaiból. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 122-125. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann (2009) Közérzet és zaklatás az iskolában. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann (2002) Neveléstudomány az ezredfordulón. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 107-113. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann (2002) Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 107-114. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann (2003) Világos perspektívákért. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 175-183. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann and Kalivoda, Katalin (2001) A roma oktatásról – Kerecsend ürügyén. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 81-88. ISSN 1215-5233

Buda, Mariann and Péter-Szarka, Szilvia (2014) Kreativitás és azon túl... A kreatív klíma mint lehetőség a 21. századi iskola számára. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 33-40. ISSN 1215-5233

Buda, Marianna (2020) „Haza és haladás” – Felnőttkorba lépett egy országos történelmi verseny. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Budai, Ilona (1999) A néphagyomány szerepe a pedagógiai munkában. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 102-106. ISSN 1215-5233

Budai, István (2019) Dinamikus egyensúlyok víziója és lehetősége a szociálismunkás-képzésben I. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 30 (3). pp. 101-113. ISSN 0865-0810

Budai, István (2019) Dinamikus egyensúlyok víziója és lehetősége a szociálismunkás-képzésben II. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 30 (4). pp. 30-42. ISSN 0865-0810

Budai, László (2006) Az angol ige valenciája nyelvpedagógiai perspektívából. Pandora Könyvek, 6 . EKF Líceum Kiadó, Eger.

Budai, László (2006) Idegennyelv-tudás vagy idegennyelv-sejtés? Iskolakultúra, 16 (4). pp. 61-73. ISSN 1215-5233

Budai, László (2014) Szent-Györgyi Albert az egyetempedagógiáról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 77-99. ISSN 1215-5233

Budra, Paul (1998) A Magisztrátusok Tükre és az olvasópolitika. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 80-88. ISSN 1215-5233

Bugyi, Anett (2023) Elképzelések a felsőoktatás jövőjéről: amerikai prognózisok, szcenáriók. EDUCATIO, 32 (4). pp. 703-707. ISSN 1216-3384

Bugyi, Anett and Varga, Zsombor (2020) Online oktatás és tapasztalatai a Szegedi Tudományegyetemen. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 12 (4). pp. 21-32. ISSN 0133-2597

Bujdusó, Gyöngyi and Engler, Ágnes and Fényes Zs., Hajnalka and Tornyi, Zsuzsanna (2012) Gender Differences in Higher Education in the “Partium” Region. In: Higher Education for Regional Social Cohesion. HERJ, Budapest, pp. 134-163.

Bukovits, Attila (2012) A filmnyelvi elbeszélés eszközei Krasznahorkai László Az utolsó farkas című művében. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 95-102. ISSN 1215-5233

Bukta, Katalin (2001) Mit tanulnak a diákok angol órán? 7. és 11. évfolyamos tanulók angol nyelvtudásának vizsgálata. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 36-47. ISSN 1215-5233

Bukus, Beatrix (2011) A migráns hátterű tanulók körére vonatkozó fogalmak és az adatgyűjtés összefüggésrendszere. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 99-107. ISSN 1215-5233

Burai, Andrea (2024) Hungarian students' motivation to learn L2 English and L3 French. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 1 (1). pp. 94-118. ISSN 1587-1061

Burai, Pál József (1998) Cigányok és oktatásuk Svédországban. „Együtt a változás útján”. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 67-71. ISSN 1215-5233

Burcar, Željko (2008) Education as a Strategic Goal in the Croatian Non-Profit Sector after Communism and the War = Bildung als strategisches Ziel im Non-profit-Sektor in Kroatien nach dem Kommunismus und dem Krieg. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 3 (2). pp. 243-251. ISSN 1788-7119

Burcar, Željko (2014) The Role of the Principal in Croatian Education : Manager, Leader or Administrator = Rollen von Schulleitern in Kroatien: Bildungsmanager, Geschäftsführer oder Büroangestellter. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 9 (1). pp. 87-96. ISSN 1788-7119

Burián, Miklós (2005) Alternatív zenei kísérlet az általános iskola első és második osztályának énekóráin. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 103-106. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2011) Emlékezés Zsolnai Tanár Úrra. Tanár Úr mint személyiség. Iskolakultúra, 11 (10-11). p. 38. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2012) Megjegyzések Nagy József Új Pedagógiai Kultúra című könyvének margójára. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 113-117. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2012) A kortárs zene tanításának elvi és gyakorlati kérdései. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 95-100. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2013) A motiváció mint az esélyegyenlőség forrása. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 90-98. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2004) Énektanítás másképp. Zenei élményszerzés az általános iskola első és második osztályában. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 79-83. ISSN 1215-5233

Burián, Miklós (2013) A rezonancia szerepe az iskolai motiváció kialakításában. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 115-119. ISSN 1215-5233

Burom, Katalin and Taskó, Tünde and Csernus, Ildikó (2024) Az infokommunikációs eszközhasználat összefüggései a beszéd- és nyelvi fejlődéssel a kofa-3 kérdőív alapján. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 12-16.

Burány, Judit (2023) A test szerepe a Horthy-korszak oktatáspolitikájában = The Role of the Body in Horthy era Education Policy. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 16 (4). pp. 213-231. ISSN 2060-0437

Burányi, Péter and Csatay, Richárd (2002) Nyelv, nyelvtörvény, nyelvtudomány. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 73-80. ISSN 1215-5233

Buti, Nikolett and Wilhelm, Márta and H. Ekler, Judit (2020) A testnevelés órához kapcsolódó tudatos vízfogyasztás = Conscious water consumption related to PE. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (2). pp. 63-73. ISSN 1786-2434

Buzás, Zsuzsa and Pásztor, Attila (2013) A 2012-es regensburgi EARLI JURE Konferencia. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 92-98. ISSN 1215-5233

Byram, Michael (2010) Identitást formálunk, vagy kompetenciákat fejlesztünk a többkultúrájú állampolgárok kinevelésében? Iskolakultúra, 20 (4). pp. 43-58. ISSN 1215-5233

Bábosik, István (1998) Nemzettudat – nemzeti szocializáció – hazafiság. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 40-48. ISSN 1215-5233

Bácsfainé Dr. Hévizi, Józsa (2012) Etnikai és vallási megoszlás szerint arányosított önkormányzatok a Magyar Királyságban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Bácskai, Júlia (1998) A Magánélettan oktatása. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 87-94. ISSN 1215-5233

Bálint, Dóra and Pirisi, Gábor and Trócsányi, András (2018) Adalékok a földrajz tantárgy szemléleti kérdéseihez a nemzetközi földrajzi olimpia tapasztalatai alapján. FÖLDRAJZI KÖZLEMÉNYEK, 142 (3). pp. 235-246. ISSN 0015-5411

Bálint, Ágnes (2013) Amiről a tankönyvek hallgatnak. Az írók viselt dolgai a tankönyvek életrajzaiban. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 44-52. ISSN 1215-5233

Bán, András (2003) „…Háttérbe szorítják a pálmát, lótuszt, akantuszt…”. Kutatások a hazai művészeti oktatásról. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 122-126. ISSN 1215-5233

Bán, Erika and Bene, Andrea and Csernák, József (2024) Az oktatás kulcsszerepe az innovációs teljesítmény alakulásában az EU tagállamok példáján keresztül. In: Multidiszciplináris kihívások, sokszínű válaszok : Múlt, jelen, jövő : Online tanulmánykötet. Budapesti Gazdasági Egyetem, Budapest, pp. 8-34. ISBN 9786156886064

Bán, Ervin (2000) Könyv a kulturális hiányhelyzetről. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 227-229. ISSN 1215-5233

Bán, Ervin (1997) Könyv az írásjelek tudományáról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bánfai, Bálint and Bánfai-Csonka, Henrietta and Musch, János and Derzsi-Horváth, Martina and Deutsch, Krisztina and Betlehem, József (2020) Iskolai elsősegélynyújtás oktatás a Pécsi Tankerületi Központban – kihívások és lehetőségek = School-based first aid education in the Pécs School District Centre–challenges and opportunities. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (4). pp. 17-29. ISSN 1786-2434

Bánfi, Ilona and Szabó, Annamária and Szalay, Balázs and Vári, Péter (2003) Hogyan mérte a PISA 2000 az alkalmazásképes tudást? Iskolakultúra, 13 (4). pp. 3-25. ISSN 1215-5233

Bánhegyi, Ferenc and Horváth, Péter (2012) Az új általános iskolai történelem kerettantervről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Bánhegyi, Zsolt (2005) Információtechnológia a campuson: rögös út? TUDOMÁNYOS ÉS MŰSZAKI TÁJÉKOZTATÁS, 52 (5). pp. 252-253. ISSN 0041-3917

Bánkeszi, Katalin (2000) Két CD-ROM közgyűjteményekről. A magyar könyvtárak egy ezredév tükrében. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 102-105. ISSN 1215-5233

Bánkuti, Zsuzsa (2003) Természettudományos téveszmék a tömegkultúrában. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 115-118. ISSN 1215-5233

Bánkuti, Zsuzsa and Horváth, Zsuzsa and Lukács, Judit (2004) A szakképző iskolába járó diákok tanulási nehézségei. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 3-26. ISSN 1215-5233

Bányai, Viktória (2018) Children’s Institutions and Education, 1945–1956. In: "My Homesickness Drove me Home...": Jewish Life in Postwar Hungary. Yad Vashem, Jerusalem, pp. 109-168. ISBN 978-965-308-581-7

Bányász-Németh, Tilda and Kovács, Henrik and Pethő, Villő (2010) A tánc- és zenei nevelés megjelenése a 20. század elején kibontakozó életreform-mozgalmak tükrében. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 31-46. ISSN 1215-5233

Bárd, Edit (2008) Felnőttoktatás a múzeumban. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 141-142. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2010) Felvezetés. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 35-36. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2009) Pazarló magyarok: nyelv- és kultúravesztéseink történetéből. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 129-137. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2005) A kommunikatív nyelvtanítási irány és a századvég. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 60-72. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2003) A nyelvtudás megítélésének korlátai. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 28-39. ISSN 1215-5233

Bárdos, Jenő (2001) A tudományosság esélyei a nyelvtanárképzésben. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 8-20. ISSN 1215-5233

Bárdossy, Ildikó (1997) Esély és iskola(rendszer). Nemzetközi tapasztalatok. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Bárkányi, Péter (2023) A stipendium hungaricum program tíz éve a magyar–közép-ázsiai kapcsolatok perspektívájában. ÚJ MUNKAÜGYI SZEMLE, 4 (3). pp. 75-83. ISSN 2677-1306

Bárány, Balázs (2019) Tanácskozás a párbeszéd jegyében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Bárány, Edit (2024) Adaptation of ERASDG projects at the BGSZC Dobos C. József Technical and Vocational School of Hospitality self evaluation of the students participating in the project. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (4). pp. 1-31. ISSN 2560-5429

Bárány, Zoltán (2024) A belmisszió hatása a református teológiai képzésre Magyarországon | The Impact of Home Mission on the Reformed Theological Education in Hungary. HAGYOMÁNY IDENTITÁS TÖRTÉNELEM, 1 (1). pp. 75-84. ISSN 3004-2992

Bárányné Komári, Erzsébet and Csernicskó, István (2013) Вивчення української мови у школах з угорською мовою навчання. TEORIA I PRAKTYKA VYKLADANNA UKRAINSKOI MOVY IAK INOZEMNOI / THEORY AND PRACTICE OF TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, 2013 (8). pp. 72-78. ISSN 2078-5119

Báthory, Kinga (2014) A szocializáció szerepe az iskolai kommunikációban. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 31-40. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2004) Aggódások, vívódások: egységes tanárképzés? Iskolakultúra, 14 (8). pp. 37-42. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2004) Egy talányos könyv. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2006) Közoktatási reformmozaik. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2003) Rendszerszintű pedagógiai felmérések. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (1999) Természettudományos nevelésünk – változó magyarázatok. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 46-54. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2002) Tudásértelmezések a magyar középiskolában. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 69-75. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2000) A maratoni reform. 1. rész. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 45-60. ISSN 1215-5233

Báthory, Zoltán (2000) A maratoni reform. 2. rész. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 3-26. ISSN 1215-5233

Bécsy, Tamás (2004) Történeti és elméleti munkák drámáról, színházról. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 118-144. ISSN 1215-5233

Békés, Nóra (2011) Az értelmiségi lét felé haladó roma fiatalok identitásalakulása. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 68-81. ISSN 1215-5233

Bényei, Judit and Szíjártó, Imre (2000) A televízió társadalomképe és az iskola. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Bényi, Klaudia (2011) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában II. : Árkádia – történelemoktatási portál. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Bényi, Klaudia (2010) A történelem didaktikája. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 122-124. ISSN 1215-5233

Bérces, Edit (2005) Sportmenedzser-szótár. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 121-124. ISSN 1215-5233

Bérces, Emese (2006) Helyesírás. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 127-131. ISSN 1215-5233

Bérces, Emese (2005) Magyar nyelvhelyességi lexikon. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 136-141. ISSN 1215-5233

Bérces, Emese (2003) Nagy magyar helyesírási szótár. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 145-149. ISSN 1215-5233

Bérczes, László (1997) Mindig van másik. Elmélkedés az alternatív színházról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Bérczi, Szaniszló and Drommer, Bálint and Hegyi, Sándor and Hudoba, György (2006) Informatika tanítása űrszonda modellel. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 83-91. ISSN 1215-5233

Bérczy, Dóra Judit (2019) Csoportdolgozat a tanulók szemszögéből. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (1). pp. 75-90. ISSN 1589-519X

Béres, András and Bálint, Ágnes (2024) Escape Rooms in Geography Education: An Innovative Approach to Learning and Teaching. TUDÁSMENEDZSMENT, 25 (1. kül). pp. 38-58. ISSN 1586-0698

Béres, András and Hont, Zsanett (2024) Az európai uniós ismeretek megjelenése Magyarországon az általános iskolai földrajz- és történelemtankönyvekben. GEOMETODIKA: FÖLDRAJZ SZAKMÓDSZERTANI FOLYÓIRAT, 8 (3). pp. 27-49. ISSN 2560-0745

Béres, Dániel (2004) Szuverén műfaj vagy ugródeszka? Szemléltető eszköz – a rövidfilm. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 183-186. ISSN 1215-5233

Béres, Ilona and Magyar, Tímea and Barna, Edina (2023) Tevékenység alapú Informatika kurzusok MOOC-alapú tükrözött osztályteremi környezetben. GRADUS, 10 (2). pp. 1-7. ISSN 2064-8014

Béres, Ilona and Magyar, Tímea and Kis, Márta and Licskó, Ildikó and Nagy, Mihály (2018) Aktív tanulást támogató módszerek kihívásai a felsőoktatási informatikaoktatásban = Challenges of active learning support methods in higher informatics education. GRADUS, 5 (2). pp. 391-399. ISSN 2064-8014

Béres, Sándor (2018) A központi gyújtású tűz- és PCP légfegyverek összehasonlítása pontosság, rekreációs alkalmazhatóság és költségvonzat szempontjából. Testnevelés, Sport, Tudomány, 3 (3-4). pp. 36-46. ISSN 2498-7646

Béres, Tamás (2013) Néhány szempont a globális éghajlatváltozással kapcsolatos kulturális mintázatok feltárását és értelmezését célzó átfogó vizsgálat tervéhez. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 30-39. ISSN 1215-5233

Béres, Tamás (2016) Technikai etika a hittanórán. In: Értelmes szívvel. Luther Kiadó, Budapest, pp. 97-116. ISBN 9789633800904

Bíró, Enikő (2011) Nyelvtanulási stratégiák három nyelv határán. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 23-33. ISSN 1215-5233

Bíró, Ferenc (2013) Ányos Pál és örökösei. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Bíró, Gyula Zoltán (2022) A mentorálás néhány folyamatjellemzője a pedagógusképzés gyakorlatában = Some process features of mentoring in the practice of teacher training. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 29-48. ISSN 1789-8919

Bíró, Ágota (2003) Női sorsok az irodalomban. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 45-60. ISSN 1215-5233

Bíró, Ágota (2001) A nő mint narrátor. A szerzőség problémája Mészöly Miklós ,Az atléta halála’ című regényében. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 23-29. ISSN 1215-5233

Bíró, Éva (2019) Cikkismertetés: Az egészséget meghatározó strukturális tényezők integrálása az egészségfejlesztési szakemberek népegészségügyi mesterképzésébe. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 60 (2). pp. 51-52. ISSN 1786-2434

Bócz, Endre Zoltán (2019) Finszter Géza: Rendészettan. Dialóg Campus Kiadó, 2018. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 67 (6). pp. 133-139. ISSN 2062-9494

Bódiné Vajda, Györgyi and Fehérné Brandisz, Katalin (2006) Határ menti összehasonlító vizsgálatok: a Pannon Eurégió és a Hármas Duna-vidék Eurorégió. TERÜLETI STATISZTIKA, 46 (2). pp. 188-195.

Bók, Szilvia (2000) Anyanyelv – szaknyelv. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Bókay, Antal (2001) Határterület és senkiföldje. Az Én geográfiája az ,Eszmélet’ XII. szakaszában. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 56-67. ISSN 1215-5233

Bókay, Antal (2002) Posztkultúra és irodalomtanítás. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 79-86. ISSN 1215-5233

Bókay, Antal and Derényi, András (2010) A magyar bolognai folyamat – az oktatás, a képzés és a tanulás új útjai a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Bóna, Judit and Horváth, Viktória (2019) Az anyanyelv-elsajátítás folyamata hároméves kor után. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. ISBN 9789633123102

Bóna, László and Bényi, Klaudia (2012) Beszámoló Az én hősöm – a te ellenséged: A visegrádi országok (V/4) nemzeti történelmének pozitív és negatív szereplői a szomszéd államok történetírásában c. nemzetközi történészkonferencia előadásairól. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Bónis, György (1973) Gli scolari ungheresi di Padova alla corte degli Iagelloni. In: Venezia e Ungheria nel Rinascimento. UNSPECIFIED, Firenze, pp. 227-244. ISBN 9-7888-2221-210-8

Bóra, Eszter and Juhász, Péter (2022) Ausgehend vom Extrem – ein besonderer Problemfaden der Pósa-Methode. In: Mathematische Zeitschriften und Wettbewerbe für Kinder und Jugendliche : Förderung für Talentierte und Interessierte über Grenzen hinweg. Mathematiklehren und -lernen in Ungarn, 4 . WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, pp. 279-302. ISBN 9783959872270; 9783959872287

Bóta, Margit (1999) Tehetségnevelés: a család szerepe és kapcsolata az iskolával. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 89-93. ISSN 1215-5233

Bóta, Margit and Dávid, Imre (1999) Az érem két oldala. Tanári és tanulói vélemények a tehetségről. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 14-23. ISSN 1215-5233

Bögre, Zsuzsa (1998) Értékrendtől normarendig. A közösségépítés pedagógiája egy lakótelepen. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 124-130. ISSN 1215-5233

Bögölyné Róber, Judit and Gyenes, Viktor (2014) Interdiszciplináris oktatási lehetőségek a környezettan szakterületei és a kémia tantárgy tananyaga között a szakközépiskolai képzésben. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 54-81. ISSN 1215-5233

Bögöti, Gábor (2023) The relations between secondary vocational wildlife management training and the labour market in the dual education system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (1). pp. 1-21. ISSN 2560-5429

Böhringer, Hannes (1998) Életművészet. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 139-144. ISSN 1215-5233

Böhringer, Hannes (1997) A western mint civilvallás. Előadás a Képzőművészeti Főiskolán. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Börzsei, Máté Márk (2019) Wesselényi Miklós hűtlenségi pere. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Böszörményi-Nagy, Orsolya (2006) Tóth János belső mozija. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 102-105. ISSN 1215-5233

Búrány, Ágota (2000) Nyelvi tervezés a kisebbségi nyelvoktatásban. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 14-18. ISSN 1215-5233

Bús, Enikő (2013) A probléma-alapú tanítás/tanulás alkalmazása humán tantárgyak területén. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 34-43. ISSN 1215-5233

Bús, Imre (2013) Játék és kultúra. A játék szerepe a gyermekek kultúra-elsajátításában. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 108-115. ISSN 1215-5233

Bús, Ágnes (2023) Az oktatásnyelvészeti kutatások sokszínűsége. Beszámoló a PeLiKon 2023 : A nyelv megújuló szerepe az oktatásban című konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 124-127. ISSN 2060-0623

Bükki, Eszter (2018) Mesterpedagógus szakmai tanárok szakmai életútjai. EDUCATIO, 27 (3). pp. 498-507. ISSN 1216-3384

Bükki, Eszter (2017) A szakképzésben dolgozó pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése a mesterpedagógus programok tükrében. EDUCATIO, 26 (2). pp. 299-306. ISSN 1216-3384

Bődi, István József (2024) Szerves vegyületek tanítása az UNO kártyajáték átalakításával. KÖZÉPISKOLAI KÉMIAI LAPOK, 51 (2). pp. 125-139. ISSN 0139-3715; 2498-5198

Bősze, Brigitta and Devosa, Iván (2022) Pedagógiai kutatások segítése elektroenkefalogram segítségével = Support Pedagogical Research Using Electroencephalograms. GRADUS, 9 (2). ISSN 2064-8014

Bősze, Brigitta and Devosa, Iván (2023) A hazai általános iskolás tanulók Minecraft használati szokásainak vizsgálata = Investigation of the using habits of Minecraft of domestic private school students. GRADUS, 10 (2). pp. 1-17. ISSN 2064-8014

Bőszéné Szatmári–Nagy, Anikó (2012) Helytörténeti könyv középiskolásoknak a történelmi Esztergom vármegye településeiről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

C

Calchei, Marcela and Caplovitz, Barrett Karen and Amukune, Stephen and Józsa, Krisztián (2022) Comparative study of Russian- and Romanian-speaking students’ mastery motivation in the Republic of Moldova. COGENT EDUCATION, 9 (1). ISSN 2331-186X

Casas Trujillo, Jennyfer Paola (2021) Professional subjectivities in ELT & the dichotomy inclusion-exclusion. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 283-296. ISSN 2064-2199

Ceglédi, Erzsébet (2009) A csoportmunka hatása az iskolai teljesítményre. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 95-106. ISSN 1215-5233

Ceglédi, Tímea (2024) Inequalities in higher education among students : the resilience strategy. In: International higher education. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 39-51. ISBN 9789636151447

Ceglédi, Tímea and Dabney-Fekete, Ilona (2023) Curricular and Extracurricular Learning among Students with Resilience Potential. Social Inequalities in Higher Education. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 5 (1). pp. 37-42. ISSN 2677-0326

Ceglédi, Tímea and Fekete, Dorottya and Pusztai, Gabriella (2024) Értékek a reziliens pedagógusok életútjaiban. In: Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Tanulmánykötet. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Beregszász, pp. 517-522. ISBN 9786178143152, 9786178143169

Ceglédi, Tímea and Fényes, Hajnalka and Pusztai, Gabriella (2022) The Effect of Resilience and Gender on the Persistence of Higher Education Students. SOCIAL SCIENCES (BASEL), 11 (3). ISSN 2076-0760

Ceglédi, Tímea and Lólé, Bianka (2023) Veszélyben a legfeljebb 5 és 10 éve tanító pedagógusok? : A pályaelhagyást előrejelző lehetséges tünetek. ISKOLAKULTÚRA, 33 (10). pp. 3-20. ISSN 1215-5233

Cerny, Michal (2023) MOOCs as part of the university curriculum: A case study. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (1). pp. 1-19. ISSN 2560-5429

Cerny, Michal and Solcova, Dominika (2022) Proctoring as a journey to quality education? A critical review of the literature. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-22. ISSN 2560-5429

Chali, Keresa Kumera (2021) Jan Gube – Fang Gao (eds.): The Multilingual Education: Education, Ethinicity and Equity in Multilingual Asian Context : A többnyelvű oktatás aktuális kérdéseiről ázsiai kontextusban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 98-101. ISSN 2060-0623

Chapman, Arthur (2021) Mi a történelemtanítás célja? Nehézségek és lehetőségek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Chira, Csongor (2020) A digitális kompetencia keretrendszerei és a pedagógusok digitális kompetenciája. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 38-57. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online)

Chrappan, Magdolna (2021) Researching private supplementary tutoring. Methodological lessons from diverse cultures. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 218-221. ISSN 2064-2199

Chrappán, Magdolna (2009) Csomagolunk, és… maradunk. „Paradigma-nem-váltás” a metodikában. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 144-154. ISSN 1215-5233

Christián, László (2018) A magánbiztonság és önkormányzati rendészet egyetemi szintű képzése. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 81-88. ISSN 2062-9494

Christián, László and Hautzinger, Zoltán and Kovács, Gábor (2021) A magyar rendészeti felsőoktatás jelene és jövője. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (Klsz). pp. 53-72. ISSN 1586-2895

Christián, László and Kovács, Éva (2018) Private security and municipal policing in academic education - an international overview. MAGYAR RENDÉSZET, 18 (4). pp. 49-60. ISSN 1586-2895

Cichoń, Seweryn (2017) Managing the work of university teachers with modern educational tools. In: Management, organizations and society. Agroinform, Budapest, pp. 161-168. ISBN 978-615-5666-04-9

Civin, Vilmos (1998) Az üvegházhatású gázok kibocsátásainak csökkentése. Nemzetközi megállapodás, Kioto. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 115-120. ISSN 1215-5233

Civin, Vilmos (1998) Hagyományos erőművek környezeti hatásai. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 109-119. ISSN 1215-5233

Civin, Vilmos and Kaszáné Takács, Éva and Szabó, János (2000) Energia és környezetvédelem. Az MVM Rt. a környezetért. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 209-220. ISSN 1215-5233

Condie, Rae and Munro, Bob and Seagraves, Liz and Kenesson, Summer (2008) Az angliai kutatások eredményei az IKT iskolai használatáról. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 103-107. ISSN 1215-5233

Corte, Erik de (1997) A matematikatanulás és -tanítás kutatásának fő áramlatai és távlatai. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Costopouloul, C. I. and Ntaliani, M. S. and Maliappis, M. T. and Georgiades, R. and Sideridis, A. B. (2010) Online educational repositories for promoting agricultural knowledge. AGRÁRINFORMATIKA / JOURNAL OF AGRICULTURAL INFORMATICS, 1 (2). pp. 66-72. ISSN 2061-862X

Courthiades, Marcel (1998) A rromani nyelv. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 5-18. ISSN 1215-5233

Crişan, Greta (2022) Magyari Sára – Bartha Krisztina (szerk.) Nyelvi közösségek – közösségi perspektívák (Crişan Greta). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 119-122. ISSN 2060-0623

Crosta, Lucilla and Edwards, Anthony and Reis-Jorge, Josè (2024) The Use of Social Media and Artificial Intelligence Tools by Online Doctoral Students: Skills Needed and Challenges. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 19-36. ISSN 2732-3781

Cs. Czachesz, Erzsébet (1999) Az olvasásmegértés és tanítása. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Cs. Czachesz, Erzsébet (2001) Ki tud olvasni? Nemzetközi összehasonlító olvasásvizsgálatok és magyar eredményeik. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 21-30. ISSN 1215-5233

Cs. Czachesz, Erzsébet (2005) Változó perspektívák az olvasási képesség pedagógiai értelmezésében. Út a készségtől a motivált jelentéskonstrukcióig. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 44-52. ISSN 1215-5233

Cs. Czachesz, Erzsébet (2007) A multikulturális neveléstõl az interkulturális pedagógiáig. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Cs. Czachesz, Erzsébet (2002) A műfajok és a kontextus szerepe a szövegmegértésben és a jelentéskonstrukcióban. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 43-52. ISSN 1215-5233

Csala Istvánné Ranschburg, Ágnes (2000) A ,Történelem és társadalomismeret’ alapműveltségi vizsga történetéhez. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 36-45. ISSN 1215-5233

Csalog, Judit (2003) Ez történt Szentlőrincen. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 69-72. ISSN 1215-5233

Csalog, Judit (2003) Szentlőrinc, a modell. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 111-112. ISSN 1215-5233

Csanády, Márton (2005) Újhullámok az európai felsőoktatásban. Az Európai Unió új tagországainak és tagjelöltjeinek felsőoktatási folyamatai. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 61-78. ISSN 1215-5233

Csapodi, Csaba and Hoffmann, Miklós (2021) Changes in Mathematics Core Curriculum and Matriculation Exam in the Light of the COVID-19-Shock. EDUCATION SCIENCES, 11 (10). ISSN 2227-7102

Csapó, Benő (2001) Az induktív gondolkodás fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján. MAGYAR PEDAGÓGIA (3). pp. 373-391. ISSN 0025-0260

Csapó, Benő (2003) Az iskolai osztályok közötti különbségek és az oktatási rendszer demokratizálása. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 107-117. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (1999) Az értelmi képességek fejlesztésének történelmi–társadalmi kontextusa. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (1998) Iskolai tudás és vizsgarendszer. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 48 (2). pp. 51-60. ISSN 1215-1807

Csapó, Benő (2005) A Magyar Pedagógia feladata a neveléstudomány fejlesztésében. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2001) Neveléstudomány az ezredvég Magyarországán. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 40-44. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (1999) Természettudományos nevelés: híd a tudomány és a nevelés között. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 5-17. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2008) Tudásakkumuláció a közoktatásban. In: Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 95-108. ISBN 978-963-682-608-6

Csapó, Benő (2006) A formális és nem-formális tanulás során szerzett tudás integrálása. Az előzetes tudás felmérése és elismerése. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2001) A kombinatív képesség fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján. MAGYAR PEDAGÓGIA (4). pp. 511-530. ISSN 0025-0260

Csapó, Benő (2002) A képességek fejlődési ütemének egységes kifejezése: a gamma koefficiens. MAGYAR PEDAGÓGIA (3). pp. 391-410. ISSN 0025-0260

Csapó, Benő (2008) A magyar iskolarendszer adaptációs problémái: a tudás minősége. In: Közoktatás, iskolai tudás és munkapiaci siker. KTi Könyvek (9). MTA Közgazdaságtudományi Intézet, Budapest, pp. 113-131. ISBN 978-963-9796-12-6

Csapó, Benő (2000) A minőségfejlesztés az oktatási rendszer fejlődésének katalizátora. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 75-82. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2000) A minőségfejlesztés az oktatási rendszer fejődésének katalizátora. ISKOLAKULTÚRA (1). pp. 75-82. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2001) A nyelvtanulást és a nyelvtudást befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 25-35. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő (2009) The scientific foundations of teaching and learning. In: Green book. Ecostat Gazdaságelemző és Informatikai Intézet, Budapest, pp. 227-244. ISBN 978-963-06-6690-9

Csapó, Benő (2009) The second stage of public education and the Matura. In: Green book. Ecostat Gazdaságelemző és Informatikai Intézet, Budapest, pp. 81-104. ISBN 978-963-06-6690-9

Csapó, Benő (2008) A taneszközfejlesztés megalapozása: a tudásról való tudás. In: Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 11-21. ISBN 978-963-682-608-6

Csapó, Benő (2000) A tantárgyakkal kapcsolatos attitűdök összefüggései. MAGYAR PEDAGÓGIA, 100 (3). pp. 343-366. ISSN 0025-0260

Csapó, Benő (1997) A tanulás és oktatás kutatása mint önálló tudományág. Az Iskolakultúra tematikus száma elé. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csapó, Benő and Csíkos, Csaba and Korom, Erzsébet (2004) A tanítás és tanulás kutatása Finnországban. A Finn Akadémia nemzeti kutatási programjának konferenciája. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 45-52. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő and Fejes, József Balázs and Kinyó, László and Tóth, Edit (2019) Educational Achievement in Social and International Contexts. In: Social Riport 2019. TÁRKI, pp. 217-236.

Csapó, Benő and Molnár, Gyöngyvér and Kinyó, László (2009) A magyar oktatási rendszer szelektivitása a nemzetközi összehasonlító vizsgálatok eredményeinek tükrében. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Csapó, Benő and Molnár, Gyöngyvér and R. Tóth, Krisztina (2008) A papíralapú tesztektől a számítógépes adaptív tesztelésig. ISKOLAKULTÚRA (3-4). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Csapó, Gerda (2019) A Language Teaching Research folyóirat = Language Teaching Research. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (2). pp. 63-66. ISSN 2060-0623

Csapó, Mónika (2012) Az alapkészségek fejlődése az iskola kezdő szakaszában. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 14-35. ISSN 1215-5233

Csapóné Horváth, Andrea (2017) Mennyi nyelvtanra van szüksége egy leendő német szakos nyelvtanárnak, nyelvtanítónak? = How much grammar do prospective teachers of german need? GRADUS, 5 (1). pp. 58-65. ISSN 2064-8014

Csata, Zsombor (2016) A tanulás nyelve és az iskolai teljesítmény összefüggései Erdélyben. In: Nyelvében él a nemzet – Konferenciakötet. ELTE Kollégiumi Hallgatói Alapítvány, Budapest, pp. 145-154. (In Press)

Csedő, Zoltán and Pörzse, Gábor and Zavarkó, Máté (2021) Az innovációs tudáshálózatok a felsőoktatásban: egy power-to-gas innovációs ökoszisztéma fejlődésének tapasztalatai = The Role of Innovation Knowledge Networks in Higher Education: Experiences of the Development of a Power-to-Gas Innovation Ecosystem. PRO PUBLICO BONO - MAGYAR KÖZIGAZGATÁS, 9 (3). pp. 6-31. ISSN 2063-9058 (nyomtatott); 2786-0760 (elektronikus)

Cseh, László (2007) Időutazás. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 128-131. ISSN 1215-5233

Cseh, Ágnes Gabriella (2007) Szöveges feladatok megoldási képességének vizsgálata. Az eltérő szimbólumok hatása a teljesítményekre. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 66-82. ISSN 1215-5233

Csehné Papp, Imola (2011) A munkaerőpiaci kihívásoknak való megfelelés érvényesítése a szakképzésben. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 83-87. ISSN 1215-5233

Csehy, Zoltán (2014) Az opera teste, a test operái. Testkoncepciók a kortárs operában – tipológiai vázlat. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 47-58. ISSN 1215-5233

Csehy, Zoltán (2005) Torzulások és torzítások. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 149-152. ISSN 1215-5233

Csehák, Kálmán (2002) Az önálló vajdasági magyar felsőoktatási intézmény létjogosultságáról. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 62-67. ISSN 1215-5233

Csekő, Ernő (1999) Az érettségiről – 1902-ben. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 110-112. ISSN 1215-5233

Csekő, Györgyi (2016) Az Innovatív Pedagógus Konferencia és az első MIE Expert találkozó = Innovative Teacher Conference and the First MIE Expert Meeting. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 9 (1). pp. 102-104. ISSN 2060-0623

Cselik, Bence and Rétsági, Erzsébet and Ács, Pongrác (2021) Egészségfejlesztő program hatása általános iskolás diákok egészségmagatartására. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 22 (89). pp. 12-18. ISSN 1586-5428

Csepela, Jánosné (2011) Beszámoló a CENTA Közép-európai Tanárakadémia történelem szekciója „Tiszteld a múltat, hogy érthesd a jelent, és munkálkodhass a jövőn!” című általános iskolai vetélkedőjének döntőjéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Csepela, Jánosné (2011) A magyar oktatás és történelemtanítás évforduló-naptára I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Csepela, Jánosné (2010) A szám is számít (Történelmi információk szerzése és feldolgozása táblázatokból, diagramokból). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Csepela, Jánosné and Horváth, Péter and Katona, András (2020) A képes történelmi atlasz 10–16 éveseknek bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Csepeli, György (2021) A globális tudás piaca. EDUCATIO, 30 (1). pp. 63-71. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Csepregi, Zoltán (2015) Luther az oktatásról. EVANGÉLIKUS NEVELÉS, 14 (2). pp. 10-17. ISSN 2063-7128

Csepregi, Zoltán (2024) A héber nyelv oktatása a 17. századi evangélikus iskolákban = The teaching of Hebrew in 17th century Lutheran schools. In: Teológia és tanulás: a változás lehetősége : Az Evangélikus Hittudományi Egyetem oktatóinak és doktoranduszainak tanulmánykötete. Teológia és ... (1). L'Harmattan Kiadó; Evangélikus Hittudományi Egyetem; Luther Kiadó, Budapest, pp. 144-154. ISBN 978-963-380-281-6

Cser, Zoltán (2021) Learning to learn : Three steps educational models in Buddhism. In: International and National Academic Conference of Graduate School, MCU (2021, 2021.06.27, Pathumthani.

Cseres, Judit (1997) Bűnmegelőzés az iskolában. DADA - a Magyar Rendőrség Biztonságra Nevelő Iskolai Programja. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Cserey, Miklós (2022) A Szülőnek lenni program a gyerekekért. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 134-139. ISSN 2060-0623

Cserhalmi, Zsuzsa (2001) Tankönyv és irodalomtanítás. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 71-74. ISSN 1215-5233

Cserhalmi, Zsuzsa (2002) ...valójában mindannyian reménykedünk. Reflexiók Halmai Tamás cikkére. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 86-88. ISSN 1215-5233

Cseriné Demeter, Bernadett (2024) ADHD : Mit tanít nekünk? Hogyan hat szociális viselkedésünkre? PAIDEIA, 14 (1). pp. 31-43. ISSN 26311666

Cserjés, Katalin (2009) Ene-Liis Semper: Ajtó. Egy fény-árnyék szobor bemutatása. Adalékok a kortárs művészet jelenlevővé s az intermedialitás elengedhetetlenné tételéhez a humán tanórákon. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 159-165. ISSN 1215-5233

Cserjés, Katalin (2005) Forgatókönyv vagy partitúra? Hajnóczy Péter: ,A szertartás’; Samuel Beckett: ,Film’. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 124-138. ISSN 1215-5233

Csernai, Zoltán (2024) Egy online tanulást támogató portál elemzése Big Data módszerekkel = Analysis of an online learning portal using Big Data methods. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014

Csernai, Zoltán (2024) Egy online tanulást támogató portál kurzusának vizsgálata Big Data adatelemző módszerekkel = Investigating the course of an online learning portal using Big Data analytics. In: Az oktatás, a kutatás és a közgyűjtemények digitális transzformációja felsőfokon : NETWORKSHOP 2024 : 33. Országos Informatikai Konferencia : 2024. április 3-5. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 36-44. ISBN 9786158224321

Csernicskó, István (2005) Соціолінгвістичний аспект вивчення українсько-угорських міжмовних контактів і освіта. In: Nyelv és oktatás a 21. század elején. PoliPrint, Ungvár, pp. 153-165. ISBN 966-7966-27-5

Csernicskó, István (2009) Проблемні питання викладання української мови у школах з угорською мовою навчання. In: Державотворча й об’єднувальна функції української мови: реалії, здобутки, перспективи. Lira, Ungvár, pp. 105-116. ISBN 978 966 2195 50 7

Csernicskó, István (2011) Ще раз про проблеми викладання української мови у школах з угорською мовою навчання. In: Розвиток гуманітарного співробітництва в українсько-угорському прикордонному регіоні: аналіз, оцінки. Lira, Uzhorod, pp. 213-224. ISBN 978-617-596-020-2

Csernicskó, István (2013) Якісна мовна освіта як засіб збереження етнічного, мовного та культурного розмаїття Закарпаття. In: Mizhetnichna ta mizhkonfesiina tolerantnist' iak chynnyk konsolidatsii ukrains'koho suspil'stva. Polihraftsentr "Lira", Uzhgorod, pp. 75-83. ISBN 9786175961087

Csernicskó, István (2004) Az anyanyelv oktatásának nyelvészeti, nyelvpedagógiai és nyelvi emberi jogi problémáiról. KÖZOKTATÁS (4-5). pp. 12-14. ISSN 1787-6184

Csernicskó, István (2009) Az oktatáspolitika a nyelv- és nemzetpolitika szolgálatában. In: Közös Gondolatok. PoliPrint, Ungvár, pp. 56-71. ISBN 978-966-7966-80-5

Csernicskó, István (2009) Az ukrajnai oktatáspolitika a nyelvi asszimiláció szolgálatában. KORUNK (KOLOZSVÁR) (2). pp. 33-40. ISSN 1222-8338

Csernicskó, István (2011) Az ukrajnai oktatáspolitika a nyelvi asszimiláció szolgálatában. In: A Termini Magyar Nyelvi Kutatóhálózat tíz éve. Gramma Nyelvi Iroda; Szabó T. Attila Nyelvi Intézet, Dunaszerdahely; Kolozsvár, pp. 259-269. ISBN 978-80-969556-4-0

Csernicskó, István (1998) Az ukrán nyelv oktatása Kárpátalja magyar iskoláiban. In: Nyelvi érintkezések a Kárpát-medencében különös tekintettel a magyarpárú kétnyelvűségre. Kalligram Könyvkiadó, A Magyar Köztársaság Kulturális Intézete, Pozsony, pp. 44-59. ISBN 80 7149 211 6

Csernicskó, István (2001) Az ukrán nyelv oktatásának problémái Kárpátalja magyar iskoláiban. NYELVÜNK ÉS KULTÚRÁNK, 2. pp. 15-23. ISSN 0133-2066

Csernicskó, István (2012) Az államnyelv oktatásának javítására tett kísérletek Kárpátalján. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, XII (1-2). pp. 17-31. ISSN 1587-1061

Csernicskó, István (2011) Egy kényszerű „túlélési stratégia”: a többségi nyelven való tanulás. EGYÜTT: A MAGYAR ÍRÓSZÖVETSÉG KÁRPÁTALJAI ÍRÓCSOPORTJÁNAK FOLYÓIRATA, 4. pp. 81-94.

Csernicskó, István (2004) Egy megoldatlan probléma: az államnyelv oktatása a kárpátaljai magyar tannyelvű iskolákban. In: Idegennyelv-oktatás kisebbségi környezetben. PoliPrint, Ungvár, pp. 113-123. ISBN 966-7966-22-4

Csernicskó, István (2018) Egy nyelvi jogi probléma lehetséges vonatkozásai: két tanulmány a kisebbségek anyanyelvi oktatásáról. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 26 (3). pp. 62-68. ISSN 0865-557X

Csernicskó, István (2002) Jogok és jogtalanságok. A kisebbségek anyanyelvi oktatásához való jog a nemzetközi és az ukrajnai kisebbségvédelmi dokumentumokban. In: Szociolingvisztikai szöveggyűjtemény. Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 274-279. ISBN 963 9372 28 5

Csernicskó, István (2018) Jogokról és lehetőségekről az új ukrán oktatási törvény 7. cikkelye kapcsán. EGYÜTT: A MAGYAR ÍRÓSZÖVETSÉG KÁRPÁTALJAI ÍRÓCSOPORTJÁNAK FOLYÓIRATA, 16 (1). pp. 78-99.

Csernicskó, István (2005) Kaptunk a látogatóbizottságtól egy jó tanácsot. In: Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Disputationes Samarienses (6). Lilium Aurum - Fórum Kisebbségkutató Intézet, Dunaszerdahely; Somorja, p. 67. ISBN 80-8062-273-6

Csernicskó, István (2021) The Law of Ukraine “On education", Language Conflicts, and Linguistic Human Rights. In: Értékmentő és értékteremtő humán tudományok. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp. 1-11. ISBN 978-963-454-576-7

Csernicskó, István (2012) Megtanulunk-e ukránul? PoliPrint, Ungvár. ISBN 978 966 2595 28 4

Csernicskó, István (2009) Nyelv, oktatás és azonosságtudat összefüggései Ukrajnában. In: Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században. PoliPrint Kft., Ungvár, pp. 26-33. ISBN 978-966-7966-81-2

Csernicskó, István (2014) Nyelvoktatás politikus módra. MURATÁJ (LENDAVA), 2014 (1-2). pp. 63-71. ISSN 0353-5584

Csernicskó, István (1999) Nyelvtervezés Kárpátalján. Egy láthatatlanná tett kisebbség. BESZÉLŐ, IV (12). pp. 69-84. ISSN 0865-4093

Csernicskó, István (2011) Ukrainian educational policy and the minorities. In: Magyar nyelv és kultúra a Kárpát-medencében. Gramma Nyelvi Iroda, Dunaszerdahely, pp. 11-23. ISBN 978-80-969556-5-7

Csernicskó, István (2018) Ukrajna nemzetközi kötelezettségvállalásai a kisebbségek nyelvén folyó oktatás területén a Keretegyezmény és a Karta alkalmazásáról készült jelentések tükrében. KISEBBSÉGI SZEMLE, 3 (4). pp. 27-46. ISSN 2498-8049

Csernicskó, István (2008) Ukrajna összhangra törekszik : Az ukrajnai oktatáspolitika nyelvi vonatkozásai. KISEBBSÉGKUTATÁS, 2. pp. 302-315. ISSN 1215-2684

Csernicskó, István (2016) Veszélyben az anyanyelvi oktatáshoz való jog Ukrajnában? KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 21 (3-4). pp. 7-9.

Csernicskó, István (2001) A kárpátaljai magyar középiskolások auto- és heterosztereotípiái. Acta Beregsasiensis : a Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola évkönyve, 2. pp. 9-13.

Csernicskó, István (2015) A kárpátaljai magyar nyelvű oktatás színvonaláról. In: Nyelvoktatás, kétnyelvűség, nyelvi tájkép. Autdor-Shark, Ungvár, pp. 13-26. ISBN 978-617-7132-21-8

Csernicskó, István (1995) A kárpátaljai magyarság és a kétnyelvűség (1945–1993). In: Kétnyelvűség és magyar nyelvhasználat. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, pp. 129-145. ISBN 963-8461-94-2

Csernicskó, István (2015) The problems of teaching Ukrainian as a State Language in Transcarpathia. In: MODERN TRENDS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND APPLIED LINGUISTICS. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Beregszász, pp. 45-52. ISBN 9789662303179

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2005) Українська мова у школах з угорською мовою навчання у соціолінгвістичному аспекті. UKRAINOZNAVSTVO / Українознавство, 4. pp. 82-86. ISSN 2227-5959

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2012) Викладати як іноземну? TEORIA I PRAKTYKA VYKLADANNA UKRAINSKOI MOVY IAK INOZEMNOI / THEORY AND PRACTICE OF TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, 7 (7). pp. 11-16. ISSN 2078-5119

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2007) A kárpátaljai magyar nyelvjárások és az iskola: elméleti és módszertani kérdések. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, 1. pp. 44-62.

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (1996) A magyar nyelv változatai és stílusrétegei a kárpátaljai magyar nyelvtankönyvekben. In: Kisebbségi magyar iskolai nyelvhasználat. Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 29-38. ISBN 963-85622-0-X

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2011) A nyelvjárások és az iskola. In: A csitári hegyek alatt. Konstantin Filozófus Egyetem, Nyitra, pp. 23-29. ISBN 978-80-8094-852-8

Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó and Orosz, Ildikó (2001) Nyelv, oktatás, politika. Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola, Beregszász.

Csernicskó, István and Fedinec, Csilla (2010) Csehszlovákia nyelvpolitikai törekvései (1918 - 1939). In: Kárpátalja 1919 - 2009: történelem, politika, kultúra. Argumentum - MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézete, Budapest, pp. 572-584. ISBN 978-963-446-596-6

Csernicskó, István and Ferenc, Viktória (2009) Az ukrajnai oktatáspolitika és a kárpátaljai magyar felsőoktatás. In: Nemzetállamok, globalizáció és kétnyelvűség. Nemzeti Kisebbségkutató Intézet; Kriterion, Kolozsvár, pp. 25-40. ISBN 978 973 26 0974 3

Csernicskó, István and Hires, Kornélia (2008) Hangtan : Előadások gyűjteménye magyar szakos hallgatók számára. Rákóczi-füzetek, 41 . PoliPrint Kft., Beregszász.

Csernicskó, István and Huszti, Ilona and Bárány, Erzsébet (2015) Kisebbségi kétnyelvűség és integráció: biztos, hogy a két(tan)nyelvű oktatás a megoldás? In: Kétnyelvűségi szöveggyűjtemény. Nyitrai Konstantin Egyetem, Közép-Európai tanulmányok Kara., Nyitra, pp. 177-211. ISBN 978 80 558 0936 6

Csernicskó, István and Karmacsi, Zoltán (2008) Szófajtan és morfológia. Rákóczi-füzetek, 42 . PoliPrint Kft., Beregszász.

Csernicskó, István and Melnyik, Svitlana (2012) Освіта мовних меншин України. In: Західноканадський збірник VI. Kanads'ke naukove tovarystvo im.T.G.Shevchenko, Edmonton, pp. 386-402.

Csernicskó, István and Melnyik, Svitlana (2007) Az ukrajnai kisebbségek és a nyelvi oktatás. In: Magyarok a Tisza-forrás környékén. PoliPrint, Ungvár, pp. 120-148. ISBN 978 966 7966 58 4

Csernicskó, István and Molnár, József and Braun, László (2016) Cigányok Kárpátalján és a régió iskoláiban. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 21 (2). pp. 11-14.

Csernicskó, István and Márku, Anita (2001) Hatékonyság a nyelvhelyességi kérdések oktatásában. In: 11. Élőnyelvi Konferencia, 2000.09.20-2000.09.22, Újvidék.

Csernicskó, István and Orosz, Ildikó (2019) The Hungarian language in education in Ukraine. Mercator European Research Centre on Multilingualism and Language Learning, Leeuwarden.

Csernyák, Hajnalka (2011) Nyelvtanulás két kézzel. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 159-160. ISSN 1215-5233

Cserné Adermann, Gizella (1997) A tanári elvárások hatása a tanulók teljesítményére. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Cserti Csapó, Tibor (2019) Az uniós roma oktatáspolitika – magyar tanulságok. EDUCATIO, 28 (1). pp. 58-74. ISSN 1216-3384

Cserti Csapó, Tibor (2003) A cigány népcsoport iskoláztatása a Dél-Dunántúlon. A társadalmi-területi feltételrendszer változásai. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 96-102. ISSN 1215-5233

Cserti Csapó, Tibor (2023) A hazai cigányság területi-társadalmi megjelenítése a tankönyvekben. A tankönyvszerző dilemmái. EDUCATIO, 32 (2). pp. 304-317. ISSN 1216-3384

Cserti Csapó, Tibor and Forray R., Katalin (1998) A cigány kisebbség iskolai oktatásának helyzete a Dombóvári Kistérségben. Egy kistérségi kutatás tapasztalatai. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 37-44. ISSN 1215-5233

Cserti Csapó, Tibor and Ignácz, Mária (2000) Van-e közük a cigány kisebbségi önkormányzatoknak a cigány oktatási programokhoz? Iskolakultúra, 10 (12). pp. 96-102. ISSN 1215-5233

Cservenák, Ákos (2023) Use and impact of Kahoot in logistics education. ADVANCED LOGISTIC SYSTEMS: THEORY AND PRACTICE, 17 (2). pp. 71-77. ISSN 1789-2198

Csibi, László (2001) Az Egyetemi Színpad és az Universitas Együttes hőskora. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 58-64. ISSN 1215-5233

Csicsay, Alajos (1997) Közelítések Örkényhez. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Csiha, Tünde Noémi (2020) Kooperatív filmelemzési módszer a tanulói autonómia támogatására − Gyermeki megismerés és felnőtté válás Guillermo del Toro: A Faun labirintusa című filmjében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 126-134. ISSN 1589-519X

Csiha, Tünde Noémi (2021) Pedagógus értékelés és önértékelés napjainkban – egy kutatás tükrében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (1-2). pp. 172-176. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (elektronikus)

Csikány, Tamás (1998) Poeltenberg Ernő, a szabadságharc tábornoka. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 101-103. ISSN 1215-5233

Csikós, Csaba (2001) Bibliaismeret. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Csikós, Csaba (1999) Eretnek gondolatok a filozófiáról. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 39-46. ISSN 1215-5233

Csikós, Csaba (1997) Eretnek gondolatok a tudományról. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Csikós, Csaba (2000) A tékozló fiú példázata. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 17-23. ISSN 1215-5233

Csikósné Maczó, Edit (2019) A gamifikáció felsőoktatási alkalmazásának lehetőségei. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 23-32. ISSN 1589-519X

Csillag, Ferenc (1999) „Belülről és kívülről”. Mai szemmel egy tizenöt évvel ezelőtti zenepedagógiai oktatási kísérletről. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 59-68. ISSN 1215-5233

Csillag, Ferenc (2000) A változatlanság veszélyei, avagy Kékszakállú kerítést emelt. Hozzászólás Trencsényi László cikkéhez. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 119-121. ISSN 1215-5233

Csillag, Márton and Scharle, Ágota and Molnár, Tamás and Tóth, Endre (2020) Young People in the Labour Market and in Education – Changes Between 2002 and 2018. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 37-44.

Csincsik, Anikó (2011) Vajdasági magyar nyelvhasználat egyetemisták körében. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 45-58. ISSN 1215-5233

Csiszár, Rita (2007) Gondolatok a burgenlandi magyar kisebbség anyanyelvi oktatásáról. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 136-149. ISSN 1215-5233

Csiszárik-Kocsir, Ágnes and Garai-Fodor, Mónika (2018) Miért fontos a pénzügyi ismeretek oktatása a Z generáció véleménye alapján? POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 14 (1-3). pp. 107-119. ISSN 1786-6553

Csiszárik-Kocsir, Ágnes and Varga, János and Garai-Fodor, Mónika (2021) A múlt és a jelen pénzügyi válságainak ismerete a pénzügyi oktatás függvényében. PÉNZÜGYI SZEMLE/PUBLIC FINANCE QUARTERLY, 66 (2). pp. 215-234. ISSN 0031-496X

Csizér, Kata (2003) Az angol nyelv oktatásának feltételei. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 45-54. ISSN 1215-5233

Csizér, Kata (2017) Motivation in the L2 classroom. In: The Routledge Handbook of Instructed Second Language Acquisition. Taylor and Francis, New York, London, pp. 418-432. ISBN 9781138936232

Csizér, Kata (2019) The language learning experiences and their perceived impact on teaching: An interview study with English teachers in Hungary. In: Evidence-based second language pedagogy: A collection of instructed second language acquisition studies. Routledge, New York, pp. 314-330. ISBN 9781351190558

Csizér, Kata (2012) A második nyelvi motivációs énrendszer, az önszabályozó tanulás és az énhatékonysági képzetek szerepe a nyelvtanulási motivációban: egy kérdőíves vizsgálat angol szakos egyetemisták körében. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 24-33. ISSN 1215-5233

Csizér, Kata and Albert, Ágnes Erzsébet and Piniel, Katalin (2022) Introduction to the special issue on conducting research syntheses on individual differences in SLA. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 12 (2). pp. 157-171. ISSN 2083-5205

Csizér, Kata and Kormos, Judit (2006) Az interkulturális kapcsolatok és az idegen nyelvi motiváció összefüggései. Egy interjúkutatás eredményei. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 12-20. ISSN 1215-5233

Csizér, Kata and Kálmán, Csaba (2019) Editorial. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 9 (1). pp. 13-17. ISSN 2083-5205

Csizér, Kata and Kálmán, Csaba (2019) A study of retrospective and concurrent foreign language learning experiences: A comparative interview study in Hungary. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 9 (1). pp. 225-246. ISSN 2083-5205

Csizér, Kata and Piniel, Katalin and Kontra, Edit (2015) Hallássérült diákok idegen nyelvvel kapcsolatos egyéni változóinak vizsgálata. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (1). pp. 3-18. ISSN 0025-0260

Csobánka, Zsuzsa (2012) Fogódzó. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

Csoma, Gyula (1999) Kihívások és funkciók. Teoretikus kommentár Durkó Mátyás új könyvéhez. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 61-65. ISSN 1215-5233

Csoma, József (2011) Kutatás és képzés. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 115-117. ISSN 1215-5233

Csománé Forgács, Emma (2001) Tessedik Sámuel kora és tevékenysége. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 81-89. ISSN 1215-5233

Csonka, Sándor (2023) Nature and freedom in education - Findings from a qualitative study on school leisure time in natural settings. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-17. ISSN 2560-5429

Csonka, Sándor (2020) Nature, freedom and discovery in Physical Education – Analysis of the implementation of free exploration in nature in PE classes. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 60-75. ISSN 2560-5429

Csonka, Sándor (2019) Természeti szabad explorációs élmények szerepe a magyar közoktatásban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2019 (4). pp. 51-65. ISSN 2676-8771

Csonka, Sándor (2021) Why be afraid of the night? - Pedagogical methods for developing positive attitudes towards natural darkness in order to reduce light pollution. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 18-35. ISSN 2560-5429

Csontos, Csaba Péter (2018) Review of the University Textbook Entitled “Energy Geographic and Energy Planning” by Béla Munkácsy. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 121-126. ISSN 2560-5429

Csontos, Nóra (2024) Személyesen a személyjelölésről. A kognitív poétika legújabb eredményei : Kulcsár-Szabó Zoltán – Simon Gábor – Tátrai Szilárd (szerk.): Személyjelölés és poétika. ELTE Eötvös József Collegium. Budapest. 2024. 436 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 56-59. ISSN 2060-0623

Csorba, Csaba (1999) Honismereti tankönyvek. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 116-119. ISSN 1215-5233

Csordás, Georgina (2020) Az Emotive Epoc +EEG készülék alkalmazásának lehetőségei kü-lönleges bánásmódot igénylő gyermekek fejlesztésében. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 71-82. ISSN 2676-9611

Csoszó, Gabriella and Fernengel, Ágnes and Udvarhelyi, Éva Tessza (2021) „A demokrácia nem főnév, hanem ige. Csak akkor van, ha csináljuk!”. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 182-211. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus)

Csrepka, Márton Bertalan (2023) Anyanyelvi nevelés és kultúraközvetítés a diaszpórában – egy Kőrösi Csoma-ösztöndíjas tollából. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 115-117. ISSN 2060-0623

Csullog, Krisztina and D. Molnár, Éva and Herczeg, Bálint and Lannert, Judit and Nahalka, István and Zempléni, András (2014) Hatások és különbségek. Másodelemzések a hazai és nemzetközi tanulói képességmérések eredményei alapján. Oktatási Hivatal, Budapest. ISBN 978-615-80018-0-9

Csullog, Krisztina and D. Molnár, Éva and Lannert, Judit (2014) A tanulók matematikai teljesítményét befolyásoló motívumok és stratégiák vizsgálata a 2003-as és 2012-es PISA-mérésekben. In: Hatások és különbségek. Másodelemzések a hazai és nemzetközi tanulói képességmérések eredményei alapján. Oktatási hivatal, Budapest, pp. 165-211. ISBN 978-615-80018-0-9

Csupor Zsolt, Jánosné (2010) Az empatikus bánásmód az együttnevelésben. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 97-103. ISSN 1215-5233

Csurgó, Nóra (2017) Külföldön, de mégis itthon – avagy milyen is lehet egy Bécsben eltöltött szakmai gyakorlat? = Abroad But Still at Home – About a Professional Traineeship in Vienna. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 10 (3). pp. 118-120. ISSN 2060-0623

Csurman-Puskás, Anikó (2022) Gazdag Vilmos Szláv elemek a kárpátaljai Beregszászi járás magyar nyelvjárásaiban (Csurman-Puskás Anikó). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (1). pp. 86-89. ISSN 2060-0623

Csábi, Eszter (2013) A szenzoros feldolgozás zavara. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 136-137. ISSN 1215-5233

Csáki, György (2022) Közoktatás Dél-Koreában = Public Education in South Korea. KÖZ-GAZDASÁG, 17 (1). pp. 89-111. ISSN 1788-0696

Csáki, Szabolcs (2021) Energiatudatossággal kapcsolatos ismeretek és összefüggések vizsgálata. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 295-310. ISBN 978-963-496-184-0

Csáki, Szabolcs (2018) Using the Results of Accomplished Innovations in the Field of Energy Production in Environmental Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 83-97. ISSN 2560-5429

Csákiné Dobos, Laura (2022) Környezettudatosságra nevelés a múzeumokban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 50-58. ISSN 1589-519X

Csákiné Dobos, Laura and Kollarics, Tímea (2023) Investigation of a Museum Education Workshop of Széchenyi Zsigmond Hungarian Hunting Museum of Carpathian Basin, with a Focus on Education for Environmental Awareness. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-13. ISSN 2560-5429

Csáky-Pallavicini, Roger and Ittzés, András and Szabó, Tünde and Vári, Andrea and Mesterházy, Andrea and Tomcsányi, Tünde (2005) Autoritás és hivatásválasztás. Az autoriter beállítódás vizsgálata egyetemisták között. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 44-53. ISSN 1215-5233

Csákány, Antalné (2002) Kapkodva haladni? Természetismeret az ötödik osztályban. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 3-7. ISSN 1215-5233

Csákány, Antalné (1997) Mi lehet az alacsony teljesítmények mögött? (II.) Gondolatok az általános iskolai tanulók fizika tudásszintméréseivel kapcsolatban. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Csákány, Antalné (2004) Tanszerismertető. Fizika 7. Munkafüzet. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 105-110. ISSN 1215-5233

Csákó, Mihály (1997) Hányan, hogyan, hová? A szakmunkástanulók pályaválasztásáról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Csákó, Mihály (2001) Informatika – Internet – pedagógusok. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 56-74. ISSN 1215-5233

Csákó, Mihály and Sebestyén, Annamária (2017) Egy autentikus diákmozgalom. EDUCATIO, 26 (1). pp. 26-37. ISSN 1216-3384

Csámer, Iván (2007) Informatikai eszközök a középiskolák könyvtáraiban. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 67-79. ISSN 1215-5233

Csánicz, Szabolcs and Cserti Csapó, Tibor (1998) Romológia szak a Janus Pannonius Tudományegyetemen. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 93-95. ISSN 1215-5233

Csányi, Andrea (2024) Tanári pályaalkalmasság, képzés és életút az Amerikai Egyesült Államokban egy gyógypedagógus útkeresésének tükrében. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio paedagogica, 45. pp. 9-27. ISSN 26309742

Csányi, Erzsébet (1999) Mese-beszéd: önreflexió az antik regényben. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 89-92. ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (1997) „Szó, szó, szó" a világirodalomból. Kisesszé Musilról, Proustról és Goldingról. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (2011) A kulturális identitásképzet felnyitása. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 79-82. ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (2010) A kulturális identitásképzet felnyitása. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 100-104. ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (2002) A megszólalás jelentősége. A 'Termelési-regény' és a 'Fövenyóra'. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 132-137. ISSN 1215-5233

Csányi, Erzsébet (2011) A vajdasági innovatív tudástérért. Iskolakultúra, 11 (2-3). p. 1. ISSN 1215-5233

Csányi, Eszter (2024) Frazeodidaktikai körkép. PORTA LINGUA (1). pp. 89-98. ISSN 1785-2420

Csányi, Róbert and Molnár, Gyöngyvér (2024) Az önértékelés buktatói: a tesztmegoldási erőfeszítés kérdőíves és logadatalapú elemzése. SCIENTIA ET SECURITAS, 5 (2). pp. 86-95. ISSN 2732-2688

Csányi, Róbert and Molnár, Gyöngyvér (2023) How do test-takers rate their effort? A comparative analysis of self-report and log file data. LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES: JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND EDUCATION, 106. ISSN 1041-6080

Csányi, Tamás (János) and Tóthné Kälbli, Katalin and Svraka, Bernadett and Révész-Kiszela, Kinga and Víg, Julianna Beáta (2023) Neuromítoszok az oktatásban – tények és törekvések. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 78 (2). pp. 273-289. ISSN 0025-0279

Csányi, Vilmos (2010) Az iskola. (Evolúciós áttekintés). Iskolakultúra, 20 (9). pp. 82-85. ISSN 1215-5233

Csányi, Vilmos (2011) Gondolkodás és kommunikáció: konstrukciós mechanizmusok az elmében. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 114-117. ISSN 1215-5233

Csányi, Vilmos (2010) Oktatáspolitikai problémák egy humánetológiai rendszerszemlélet tükrében. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Császi, Lajos (2002) A tévéerőszak kulturális politikája és szociológiája. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 94-106. ISSN 1215-5233

Császtvay, Tünde (2002) Éhes költő a ,Veszprém’-mel álmodik. Lapkísérlet az 1870-es évek közepén. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 49-56. ISSN 1215-5233

Császár, Attila (2021) Testnevelő tanárok pályaválasztása és pályaelhagyása = Choosing and leaving profession by physical education teachers. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (47. köt.). Tanulmányok a sporttudomány köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport, 47. pp. 89-103. ISSN 2677-0105 (print) 2498-6917 (online)

Császár, Eszter and Szalonna, Krisztina and Tokaji, Ildikó (2021) Újítsuk meg az iskolát! Nyílt kurzus tervezése és indítása a közoktatásban. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445

Császár, Judit and Jámbor, Márk and Keresztélyné Barta, Andrea and Végh, András and Fogarasi, Katalin (2024) How to use History and Physical Examination (H&P) in teaching English medical terminology and documentation skills in Hungary? PORTA LINGUA (1). pp. 37-46. ISSN 1785-2420

Császár, Zsuzsa (2000) Európai biztonságpolitika tanárszemmel. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 94-96. ISSN 1215-5233

Csépe, Valéria (2005) A Magyar Pszichológiai Szemle. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 20-21. ISSN 1215-5233

Csépe, Valéria (2010) Szóhangsúly – Az idegen nyelvek tanításának elfeledett aspektusa? Iskolakultúra, 20 (4). pp. 68-76. ISSN 1215-5233

Csépe, Valéria (1987) A büntetéses tanulás elméleteinek néhány problémája. PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 2. pp. 243-269. ISSN 0230-0508

Csépes, Ildikó (2016) A Teaching Scotland folyóirat. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 82-85. ISSN 2060-0623

Csík, Zsófia and Eck, Júlia (2022) Drámajátékok a néptánc tanórán. TÁNC ÉS NEVELÉS = DANCE AND EDUCATION, 3 (1). pp. 103-124. ISSN 2732-1002

Csíkos, Csaba (1997) Az EARLI-konferenciák szerepe a tudományos életben. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2013) Az impakt faktor a neveléstudományi kutatásokban. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2005) Az oktatástudomány „kis tigrisei”. EARLI-konferenciák két új EU-tagállamban. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 99-103. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2002) Bizonyítástípusok fejlődési modellje. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2003) Egy hazai matematikai felmérés eredményei nemzetközi összehasonlításban. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 20-27. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2002) Hány éves a kapitány? Matematikai szöveges feladatok megértése. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 10-16. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2004) Jelentés a magyar közoktatásról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 121-123. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2012) Melyik a kedvenc tantárgyad? Tantárgyi attitűdök vizsgálata a nyíltvégű írásbeli kikérdezés módszerével. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2022) Metacognitive and Non-Metacognitive Processes in Arithmetic Performance: Can There Be More than One Meta-Level? JOURNAL OF INTELLIGENCE, 10 (3). ISSN 2079-3200

Csíkos, Csaba (2004) Metakogníció a tanulásban és a tanításban. Az EARLI 10. konferenciájának kutatási eredményei. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (1999) Nem-paraméteres statisztikai módszerek alkalmazási lehetőségei a pedagógiai kutatásban. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 113-119. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2007) Néhány EARLI-közeli írásról. Iskolakultúra, 17 (11-12). p. 63. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2010) A PRIMAS projekt. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 4-12. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2010) Problémaalapú tanulás és matematikai nevelés. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 52-60. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba (2006) Tudatosság és metakogníció viszonya. Az ezredforduló interdiszciplináris megközelítései. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 69-82. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Biró, Fanni and Szabóné Szitányi, Judit (2022) Incorporating Humor into Mathematical Word Problems: Is there a Negative Effect on Students' Performance? INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, 15 (3). pp. 1079-1098. ISSN 1694-609X

Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián (1997) Az európai kutatók fiatal nemzedéke. Kristiina Kumpulainen (Oulu, Finnország). Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián and Korom, Erzsébet and Tarkó, Klára (1997) Egy formálódó tudományos közösség. Beszélgetések a tanulás és az oktatás vezető európai kutatóival. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Kelemen, Rita (2009) Matematikai szöveges feladatok nehézségének és érdekességének megítélése 5. osztályos tanulók körében. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 14-25. ISSN 1215-5233

Csíkos, Csaba and Kelemen, Rita and Kelemen-Molitorisz, Anikó and Molnár, Éva and Pataky, Gabriella and Steklács, János and Szabóné Szitányi, Judit (2011) Metakognícióra alapozott fejlesztés a matematika és az olvasás területén = Metacognition-based trainings in the fields of mathematics and reading. Project Report. OTKA.

Csízy, Katalin (2014) A humanitas-eszme problematikájának megközelítésmódjai. Hereditas Graeco-Latinitatis, I. . Kapitális Kft. Debrecen, Debrecen. ISBN 978-963-473-755-1

Csóti, Csaba (2004) Zsidótörténet (nem csak) fiataloknak. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 124-127. ISSN 1215-5233

Csölle, Anita (2007) Nyelvtanulási motiváció Magyarországon. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 154-155. ISSN 1215-5233

Csönge, Tamás (2011) A hús, ami minket (t)akar. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 125-135. ISSN 1215-5233

Csősz, József (1999) Iskolakultúra – olvasáskultúra. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Czabaji Horváth, Attila and Albrecht, Zsófia Noémi and Daru, Andrea and Szente, Dorina Eszter (2022) Az utánpótlásképzés a neveléstudományban (1970–1993) mint társadalmi jelenség megközelítési lehetőségei. MÚLTUNK - POLITIKATÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, 67 (3). pp. 132-168. ISSN 0864-960X

Czakó, Kálmán (2011) A természettudományos tárgyak oktatása. Integráló szándék a tanításban. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 39-41. ISSN 1215-5233

Czakó, Ágnes and Győri, Ágnes and Schmidt, Lilla and ifj., Boros István (2017) Innovatív pedagógiai módszerek a szakmai oktatásban : A szakmai tanárok módszerei szociológiai megközelítésben. SOCIO.HU : TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 7 (2). pp. 1-21. ISSN 2063-0468

Czarnecka, Aleksandra and Daróczi, Miklós (2017) E-learning as a method of employees’ development and training. In: Management, organizations and society. Agroinform, Budapest, pp. 95-104. ISBN 978-615-5666-04-9

Czeglédi, László and Radics, Krisztina (2023) Iskolai könyvtárak használói szemmel. In: Módszerek a fenntarthatóság jegyében : Pedagógiai és szakmódszertani tanulmányok. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 165-173.

Czeglédi, Sándor (2021) Do(es) Digital Humanities (DH) Transform American Studies on Both Sides of the Atlantic? PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). pp. 3-17. ISSN 2786-2445

Czeglédi, Sándor (2023) Kísérlet Luther pedagógiai hatásának értelmezésére. In: Hagyomány, Identitás, Történelem 2022. Reformáció Öröksége (10). Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Kar Egyháztörténeti Kutatóintézet, Budapest, pp. 439-452.

Czeglédi, Sándor (2001) Számítógép- és Internet-használat elsőéves veszprémi egyetemisták körében. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 68-75. ISSN 1215-5233

Czeizel, Endre and Dezséry, Judit and Péterfia, Éva (1997) Felkészülés a családi életre. Egy új tantárgy oktatása. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Czibolya, Gábor (2004) Egy Pilinszky-kötet elemző bemutatása. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 83-87. ISSN 1215-5233

Czifra, Réka (2006) Solaris: a tükröt tartó Másik. Lem, Tarkovszkij, Soderbergh. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 132-139. ISSN 1215-5233

Czike, Bernadett (2013) Háttéranyag a Klímakutatáshoz: A Nemzeti Alaptanterv (NAT) elemzése és egy tankönyv rövid bemutatása. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 147-152. ISSN 1215-5233

Czike, Bernadett (2012) A tanári pályaalkalmasság megítélésének módszerei – egy átgondolt és jól hasznosítható módszertani füzet bemutatása. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 129-131. ISSN 1215-5233

Czike, Bernadett and Berényi, Eszter (2014) A szabályokkal és a társadalmi részvétellel kapcsolatos attitűdök. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 237-254. ISSN 1215-5233

Czitán, Gabriella (2012) A reflexív önmegtapasztalás mint a lélekhez vezető út. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 109-112. ISSN 1215-5233

Czompa, Gyöngyi (2006) Az ,Édes Anna’ jogtörténeti vonatkozásai. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 111-116. ISSN 1215-5233

Czédliné Bárkányi, Éva and Szalay, István and Vármonostory, Endre and Bagota, Mónika (2008) Útkeresés a tanító szakos hallgatók matematika képzésében Szegeden. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 39-46. ISSN 1215-5233

Czékmán, Orsolya (2006) Matematika lexikon az oktatásban. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 133-136. ISSN 1215-5233

Czékmán, Orsolya (2007) Papp Ferenc olvasókönyv. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 206-208. ISSN 1215-5233

Czók, Brigitta (2021) A kapcsolatok embereivé nevelni : Gondolatok a 21. századi tanítás kihívásairól és annak kutatásáról. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 211-220. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

D

D. Balogh, Irén (2002) Problémamegoldás, alkalmazás és tudásátvitel a középiskolai fizikában. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 51-61. ISSN 1215-5233

D. Horváth, Gábor (2011) Danubius és Hungaria. Politikától mentes és túlterhelt allegóriák a 19. század végén. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 82-86. ISSN 1215-5233

D. Molnár, Éva (2016) Az önszabályozott tanulás mérése. Working Paper. Oktatáselméleti Kutatócsoport . (Unpublished)

D. Molnár, Éva (2014) Az önszabályozott tanulás pedagógiai jelentősége. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből, 2013. Tanulás és környezete. MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Budapest, pp. 29-54. ISBN 978-963-508-751-8

D. Molnár, Éva (2015) Családi és iskolai környezeti hatások érvényesülése az önszabályozott tanulás működésében. Iskolakultúra. (Submitted)

D. Molnár, Éva (2016) Erőfeszítés-alapú kontroll és végrehajtó funkciók az önszabályozásban. Magyar Pszichológiai Szemle. pp. 1-15. ISSN 0025-0279 (Submitted)

D. Molnár, Éva (2015) Magyar tanulók matematikai énképe és önhatékonysága a PISA-mérések alapján. In: XIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2015. április 23-25, Szeged, Magyarország.

D. Molnár, Éva (2013) Tudatos fejlődés. Az önszabályozott tanulás elmélete és gyakorlata. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 05 9400 4

D. Molnár, Éva (2016) The level of self-regulation amongst 5-7 years old Hungarian children. In: The 8th Multidisciplinary Academic Conference in Prague 2016, 2016.10.14-15., Prága. (In Press)

D. Molnár, Éva (2014) A naplózás módszerének lehetőségei az önszabályozott tanulás vizsgálatában. In: XII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2014. május 1-3., Szeged, Magyarország.

D. Molnár, Éva (2010) A tanulás értelmezése a 21. században. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

D. Molnár, Éva (2014) A tanulási motívumok és stratégiák szerepe a magyar tanulók teljesítményében a PISA-mérések alapján. In: XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2014. november 6-8., Debrecen, Magyarország.

D. Molnár, Éva and Kovács, Dénes (2014) Tanulási stratégiák és motívumok daganatos betegségből gyógyult gyerekek és osztálytársaik körében. In: XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2014. november 6-8. , Debrecen, Magyarország.

D. Molnár, Éva and Kovács, Dénes and Bartyik, Katalin (2016) Comparison of quality of life and learning success of children recovered from cancer and their classmates. Journal of Pediatric Psychology. ISSN 0146-8693, ESSN: 1465-735X (Submitted)

D. Molnár, Éva and Molnár, Edit Katalin (2013) A szövegalkotás és a szövegértés összefüggései egy 9. évfolyamos mintán. In: XI. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2013. április 11-13., Szeged, Magyarország.

D. Molnár, Éva and Molnár, Edit Katalin and Józsa, Krisztián (2012) Az olvasásvizsgálatok eredményei. In: Mérlegen a magyar iskola. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, pp. 17-82. ISBN 978-963-19-7233-7

Dabasi-Halász, Zsuzsanna and Molnár, László and Kerekes, Rita and Konyha, Csilla (2016) Mentorálni, hogy majd ők is mentoráljanak – tudományos diákköri motivációs kutatás egy hazai felsőoktatási intézmény hallgatói körében = Mentoring potential mentors – Motivation research on Scientific Students’ Association among students of a Hungarian higher educational institution. In: EMOK XXII. Országos konferencia 2016 Tanulmánykötet: Hitelesség és értékorientáció a marketingben. Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Kar, Debrecen, pp. 168-177. ISBN 978-963-472-850-4

Dahn, Thomas C. (2017) A korszerű történelemtanítás feladatai, nehézségei és kihívásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260

Dallman, Kristóf (2021) Harminc év történelemtanítás – Tíz év Történelemt@nítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Dallman, Kristóf and Fodor, Richárd and Hengán, Kamilla and Király, Zoltán (2020) „Első kézből” : Beszámoló a Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozata és a Református Tananyagfejlesztő Csoport 2020.február 1-jei II. Információs Konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Damjanovics, Bence (2011) Egy elfedett dunántúli vár és birtokosai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Dan, Beata (2021) Digital technologies and change in education: The arena framework. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 341-343. ISSN 2064-2199

Dan, Beata and Kovács, Karolina Eszter and Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea and Pusztai, Gabriella (2023) Family–SEN School Collaboration and Its Importance in Guiding Educational and Health-Related Policies and Practices in the Hungarian Minority Community in Romania. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, 20 (3). No-2054. ISSN 1660-4601

Dan, Beáta Andrea and Kovács, Karolina Eszter and Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea and Pusztai, Gabriella (2023) Family–SEN School Collaboration and Its Importance in Guiding Educational and Health-Related Policies and Practices in the Hungarian Minority Community in Romania. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, 20 (3). No.-2054. ISSN 1661-7827

Dan, Beáta-Andrea and Szűcs, Tímea and Sávai-Átyin, Regina Andrea and Hrabéczy, Anett and Kovács, Karolina Eszter and Gabriella, Ridzig and Dávid, Kis and Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella (2024) Narrowing the inclusion gap : Teachers and parents around SEN students. INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION. ISSN 1360-3116 (In Press)

Dancs, Katinka (2019) Nemzeti szimbólumok, a nemzeti identitás ismeretjellegű elemei II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Dancs, Katinka (2018) A nemzeti szimbólumok és a nemzeti identitás ismeretjellegű elemei I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2013) Az állampolgári aktivitást befolyásoló kulturális tőke személyes dimenziójának indikátorai: az intézmények iránti bizalom és a bevándorlók iránti attitűdök. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2012) Szegedi középiskolások attitűdjei a hazai és nemzetközi szintű politikai-közéleti intézmények iránt. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 11-23. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Kinyó, László (2012) Szegedi középiskolások bevándorlók iránti attitűdjei. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 45-61. ISSN 1215-5233

Dancs, Katinka and Majkić, Maja (2024) Egyetemi hallgatók történelemmel kapcsolatos episztemológiai nézeteinek árnyalása – egy fejlesztő kísérlet eredményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15(59) (1-2). No.-15-01-07. ISSN 2061-6260

Dancs, László (2010) A harmincharmadik nemzedék. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 124-128. ISSN 1215-5233

Dancsó, Tünde (2008) Az Educational Testing Service (ETS) informatikamérésének tapasztalatai. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 40-55. ISSN 1215-5233

Danka, Krisztina (1999) A „Kérdés” és a „Felelet” embere. Hindu mitológiai elemek Szabó Lőrinc és Weöres Sándor költészetében. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 79-90. ISSN 1215-5233

Dankó, László (2008) A nemzetközi marketing értelmezése és kapcsolata a társtudományokkal. In: Marketing Oktatók Klubjának XIV. Országos Konferenciája. Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest, pp. 57-66. ISBN 9789638722930

Darabos, Zsuzsánna and Forray R., Katalin and Horváth, Zsuzsanna and Poór, Zoltán Ferenc and Rádai, Péter and Vámaos, Ágnes (2003) Profil de la politique linguistique educative. Other. Európa Tanács (Strasbourg) - Oktatási Minisztérium (Budapest).

Daragó, Rita Laura (2012) Életreform és zenepedagógia. A 20. század alternatív zeneoktatási módszereinek életreform-vonatkozásai. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Daru, Andrea (2024) A hangrögzítés szerepe a századforduló enkulturációs folyamataiban Bartók Béla pedagógiai tevékenységein keresztül. TÁNC ÉS NEVELÉS / DANCE AND EDUCATION, 5 (2). pp. 69-80. ISSN 2732-1002

Daru, Katalin (2013) Alkalmazott tudástérelmélet. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 107-111. ISSN 1215-5233

Darvai, Tibor (2012) Gyorsírás-történet a magyar neveléstudományban. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Darvai, Tibor (2010) Kísérlet egy új elmélet meghonosítására. Pusztai Gabriella: A társadalmi tőke és az iskola. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 147-150. ISSN 1215-5233

Darvai, Tibor (2022) Oktatáspolitika a korai Kádár-korszakban, a Tanító című folyóirat elemzése alapján. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 9789635561469

Darvai, Tibor (2011) A Tanító című neveléstudományi folyóirat ikonográfiai vizsgálata. 1963, 1970. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 71-86. ISSN 1215-5233

Darvai, Tibor (2009) Öt recenzió, avagy az oktatáspolitikától a mintavétel metodológiájáig. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 137-148. ISSN 1215-5233

Darvas, Anikó and Soltész, Erika (2020) A tankönyvszövegektől a digitális tananyagok felé. In: A nyelv perspektívája az oktatásban : Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 195-207. ISBN 978-963-496-168-0

Darvay Nagy, Adrienne (1997) Rómeók és Júliák budapesti színpadokon. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Debreczeni, Dániel Géza (2014) A digitális játék-alapú tanulási eszközök tervezésének pedagógiai alapjai. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 15-27. ISSN 1215-5233

Debreczeni, Tibor (1997) Iskolát alapítunk. Drámapedagógia alkalmazása a pedagógustovábbképzésben. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Debrenti, Edith (2018) A matematika szép, ez pedig egy nem túl szép feladat = “Mathematics is fun; this problem, however, is not much fun…”. GRADUS, 5 (2). pp. 214-219. ISSN 2064-8014

Debrődiné Dobóczy, Mária (2014) Hely- és iskolatörténet a helyi tantervben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260

Declercq, Koen and Ghysels, Joris and Varga, Júlia (2018) Gender differences in applying for STEM programs in higher education. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest.

Declercq, Koen and Varga, Júlia (2019) Horizontal gender segregation in higher education – STEM applications. In: The Hungarian Labour Market, 2018. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest, pp. 114-121.

Dede, Éva (2011) Diákszótár – nem diákszemmel. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 113-115. ISSN 1215-5233

Deli, Gergely (2001) Internet és demokrácia? Iskolakultúra, 11 (1). pp. 90-98. ISSN 1215-5233

Delibegović Džanić, Nihada and Džanić, Mirza (2023) What is the relationship between assessment practices and learning outcomes? DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 53-62. ISSN 2064-1060

Demeter, Gáborné (2022) Olvasástanulást támogató kiadói fejlesztések. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 5 (2). pp. 97-119. ISSN 2063-2991

Demeter, Júlia (2013) Ányos Pál és a „célerányos nemzeti játékszín”. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 66-75. ISSN 1215-5233

Demeter, Katalin (2000) A kisiskolások erkölcsi neveléséről. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 55-62. ISSN 1215-5233

Demeter, Tamás (2000) Nézetek ütközőpontján. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 111-113. ISSN 1215-5233

Demeter Zayzon, Mária (2012) Erdei séta Kozma Tamás professor emeritusszal. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 113-119. ISSN 1215-5233

Depoo, Lucie (2021) The role of quality assessment in higher education and its impact on student performance and interest in studies. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (4). pp. 1-20. ISSN 2560-5429

Deres, Kornélia (2010) Kitömött szabadság. Az esszéíró Esterházy Péter. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 101-106. ISSN 1215-5233

Deres, Péter (2004) Hol kezdődik a dráma, hol végződik a próza? Néhány megjegyzés a színpadi adaptáció problémájához. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 115-121. ISSN 1215-5233

Deritei, György and Bitay, Enikő (2003) A klasszikus zenekar hangszereinek bemutatása multimédiás eszközökkel. In: Fiatal Műszakiak Tudományos Ülésszaka VIII. Societatea Muzeului Ardelean; Transilvanian Museum Society, Kolozsvár, pp. 323-326. ISBN 9738231205

Derrida, Jacques (2007) Mit jelent a „tanítani” szó? Iskolakultúra, 17 (3). pp. 3-16. ISSN 1215-5233

Derényi, András (2010) A magyar felsőoktatási képesítési keretrendszer átfogó elemzése. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 3-10. ISSN 1215-5233

Dettai, Mária (2010) Fiúk – lányok – gyermekek a pedagógiai sajtóban 1960 és 1969 között. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 14-23. ISSN 1215-5233

Devosa, Iván (2024) Egy újszerű iskolai táplálkozási intervenció,a COOKKIT (Cooking Kit for Kids) kifejlesztése és kezdeti minőségértékelése. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 2 (1). pp. 42-44. ISSN 2939-8150

Deák, András Miklós (1997) Egy nép tragikus-győzedelmes története. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Deák, András Miklós and Ungvári, Lászlóné (1997) Sikersztori. Bemutatkozik a Longman-szótár harmadik kiadása. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Deák, Csaba and Podmetina, Daria (2013) Learning from Best practices of Business incubation of high-tech start-ups. In: The Proceedings of The XXIV ISPIM Conference - Innovating in Global Markets. The International Society for Professional Innovation Management (ISPIM), Helsinki, pp. 1-21. ISBN ISBN 978-952-265-421-2

Deák, Dorottya (2021) Az online oktatás fejlődése Észak-Amerikában. EDUCATIO, 30 (1). pp. 165-168. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Deák, Ferenc (1999) Gnóthi szeauton. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 88-96. ISSN 1215-5233

Deák, Magdolna (2018) Szónokverseny Erdélyben = Debating competition in Transylvania. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 75-82. ISSN 2060-0623

Deák, Veronika (2020) A közszolgálati kiberbiztonsági képzés helye nemzetközi viszonylatban. HADMÉRNÖK, 15 (4). pp. 159-178. ISSN 1788-1919

Deák-Takács, Szilvia (2018) TUDOK – Középiskolások kutatási és előadási lehetőségéről a humántudományok területen = Opportunities for high school students in the humanities to do research and give presentations. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 104-108. ISSN 2060-0623

Deákné Kecskés, Mónika (2019) Development of Musical Taste in Public School Music Education: Do We Really Need Western Trends? KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 137-150. ISSN 1589-519X

Di Blasio, Barbara (2012) Bizonytalanság vagy stabilitás? Iskolakultúra, 12 (10). pp. 126-131. ISSN 1215-5233

Di Blasio, Barbara (2020) New methods of special education. Hungarian Educational Research Journal, 10 (2). pp. 172-175. ISSN 2064-2199

Di Blasio, Barbara (2014) Pedagógiai lehetőségek tárháza. A társadalmi színházról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 44-62. ISSN 1215-5233

Dian, Viktória (2006) Kánonteremtő szándék a magyar gyermek- és ifjúsági irodalomban. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 143-144. ISSN 1215-5233

Diem, Andrea and Wolter, Stefan C. (2019) A place too crowded to study: The impact of student cohort growth on the probability of university dropout. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 189-212. ISSN 2064-2199

Dietz, Ferenc (2020) A mesterséges intelligencia az oktatásban: kihívások és lehetőségek. SCIENTIA ET SECURITAS, 1 (1). pp. 54-63. ISSN 2732-2688 (online)

Dinnyés, Katalin Julianna and Tigyi, Zoltánné (2022) Digitális oktatási segédanyagok (hiánya) az egészségnevelésben – összehasonlító elemzés. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 5-14. ISSN 1589-519X

Dinnyés, Katalin Julianna and Tigyi, Zoltánné (2020) A szabadidőeltöltés és a pszichés stressz kapcsolatának vizsgálata az egészségnevelés folyamatában. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 13-27. ISSN 1589-519X

Divéki, Rita and Harangozó, Eszter Lili (2024) Hungarian EFL Students' Perspectives on Global Competence Development in a Thematic Language Course. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 55-70. ISSN 2732-3781

Diósi, Alojzia (1998) Társadalomismeret – integrált tanterv. 7–10. évfolyam. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 1-32. ISSN 1215-5233

Doba, László and Tóth, Hajnalka (2019) A környezetismeret tantárgy attitűdvizsgálata egy pilot mérés tükrében = The Examination of the Attitude of the Science Subject in View of a Pilot Study. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 79-90. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online)

Dobján, Tibor and Dobjánné Antal, Elvira (2018) Okos megoldások és kiterjesztett valóság a tantermekben = Smart solutions and augmented reality in the classrooms. GRADUS, 5 (2). pp. 270-275. ISSN 2064-8014

Dobos, Dóra (2021) A digitális oktatás face-to-face szóbeli kommunikációjának jellemzői és illemtana. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445

Dobos, Dóra and Vígh-Szabó, Melinda (2022) A digitális oktatás face-to-face szóbeli kommunikációjának jellemzői és illemtana. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). ISSN 2060-0623

Dobos, István (2011) Bevezető. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 3-4. ISSN 1215-5233

Dobos, Krisztina (1998) Gondolatok a hazafias nevelésről. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 59-60. ISSN 1215-5233

Dobosné Földi, Brigitta (2021) A tanulók együttműködési szintjeinek meghatározása társas tevékenységek során. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 55-66. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online)

Dobozi, Eszter (2000) Kommunikáció és iskolavezetés. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 16-27. ISSN 1215-5233

Dobozi, Eszter (2003) Kísérlet „a vég elhalasztására”. Irodalomolvasás és kreatív írás a magyarórán. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 73-88. ISSN 1215-5233

Dobszay, László (2005) A hangzó hagyomány: a lejegyzett és a rögzített zene. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 34-40. ISSN 1215-5233

Dobóné Tarai, Éva (2007) Általános iskolai tanulók tudásszerkezete. Az anyag és az anyag változásai. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 221-233. ISSN 1215-5233

Dohány, Gabriella (2009) Zenei műveltség értékelése a középiskolás fiatalok körében. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 13-23. ISSN 1215-5233

Dombi, Alice (2002) Gyermekkép-értelmezések a 19–20. század fordulóján. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 39-46. ISSN 1215-5233

Dombi, Judit and Nikolov, Marianne and Ottó, István and Öveges, Enikő (2009) Osztálytermi megfigyelések tapasztalatai szakképző intézmények nyelvóráin. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 16-39. ISSN 1215-5233

Dombrovszky, Borbála (2024) Oktatásügy és esélyegyenlőség az ítélkezésben: szakmai és szakpolitikai elemek a bíróság előtt. ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNY, 65 (1). pp. 3-37. ISSN 0002-564X

Dominek, Dalma Lilla (2013) Az önálló természettudományi múzeumok vizsgálata - nevelés és múzeum kapcsolata. In: Iskola a társadalmi térben és időben 2011-2012 : I. kötet. PTE „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola, Pécs, pp. 217-228.

Dominek, Dalma Lilla (2010) Environment of Media Pedagogy. PRACTICE AND THEORY IN SYSTEMS OF EDUCATION, 5 (4). pp. 339-342. ISSN 1788-2583

Dominek, Dalma Lilla (2012) Környezeti nevelés a múzeumban. In: Tanulás és művelődés. Acta Andragogiae et Culturae (24). DE Neveléstudományok Intézete, Debrecen, pp. 232-237. ISBN 9789634735847

Dominek, Dalma Lilla (2021) A flow, mint a pozitív pszichológia jelenléte az oktatásban. ERUDITIO - EDUCATIO (4). pp. 72-82. ISSN 1336-88934

Dominek, Dalma Lilla (2010) A kultúraért és felnőttképzésért. TUDÁSMENEDZSMENT, 11 (2). pp. 105-107. ISSN 1586-0698

Dominek, Dalma Lilla (2021) Élményalapú környezeti nevelés a természettudományi múzeumokban. Szegedi Egyetemi Kiadó - Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 9786156060365

Domokos, György and Hausner, Gábor and Veszprémy, László (1997) Eruditio militaris. Katonai olvasmánykultúra. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Domokos, Zsuzsa (2010) Hogyan tanítottam a trianoni békét a Kádár-korban és demokrácia évtizedeiben a középiskolásoknak? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Domokos, Zsuzsa (2001) Mit ér az ember, ha magyartanár? Egy konferencia tanulságai. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 78-81. ISSN 1215-5233

Domokos, Zsuzsa (1998) A történelemoktatás ideológiai aspektusai. Egy lehetséges értelmezés. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 17-24. ISSN 1215-5233

Domonkos, Péter (2006) ,Harbach 1944’. Pilinszky János verse egy újraértett olvasáselmélet tükrében. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 80-92. ISSN 1215-5233

Domonkosi, Ágnes (2021) Megszólítási gyakorlatok és stratégiák az oktató-hallgató viszonyban = Address Practices and Strategies in University Teacher-Student Relationship. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO LINGUISTICA HUNGARICA (47). pp. 13-21. ISSN 2631-0198

Domonkosi, Ágnes (2018) A nyelvi udvariasság és kapcsolattartás helye és lehetőségei az anyanyelvi nevelésben = Opportunities for teaching about linguistic politeness in Hungarian L1 classrooms. In: A magyar mint anyanyelv, kisebbségi és idegen nyelv oktatási kérdései és oktatási segédletei. Selye János Egyetem, Komarno, Szlovákia, pp. 14-28. ISBN 978-80-8122-278-8

Domonkosi, Ágnes and Ludányi, Zsófia (2020) Az életkori szerepek diszkurzív alakítása a hallgató–oktató e-mailezés gyakorlatában. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 20 (1). pp. 1-25. ISSN 1587-1061

Domonkosné Balogh, Irén (2013) „Három az egyben” a kémiához. Új tanév, új helyi tanterv, új könyvek a kémia tanításában 2013-tól. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 144-148. ISSN 1215-5233

Donald, William E. and Healy, Michael (2024) Differentiating Grapes from Wine: The Education-To-Work Transition. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (3). pp. 3-6. ISSN 2732-3781

Donáth, Péter (2007) Nagy László kényszerű számvetése 1922-ből. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 127-135. ISSN 1215-5233

Donáth, Péter (2009) Nemzeti tematika a magyarországi szocializációban. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 147-152. ISSN 1215-5233

Donáth, Péter (2010) A felsőfokú tanítóképzés megteremtésére irányuló 1918–19, 1938, 1947–48 és 1956–59 évi kísérletek motívumairól. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 86-92. ISSN 1215-5233

Donáth, Péter and Preska, Gáborné (2007) A magyarországi tanítóképzés néhány felekezeti/nemzetiségi sajátossága 1868–1918. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 88-102. ISSN 1215-5233

Dorner, Helga and Lakatosné Török, Erika (2007) Felkészítés nemzetközi projektekre a pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 80-86. ISSN 1215-5233

Dorner, Helga and Major, Éva (2008) A kollaboratív interakciók kialakulásának folyamata egy kevert oktatási formájú tanárképzési kurzus keretében. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 3-22. ISSN 1215-5233

Dorogi, Alexandra (2023) A családi háttér és az eredményességre gyakorolt hatás a magyarországi szakképzésben. In: Elméletek és ötletek a módszertani változáshoz. International Research Institute, Komárno, pp. 349-366. ISBN 978-80-89691-78-4

Dorogi, Kiara Dominika and Hegedűs, Roland (2023) Kiket és hogyan fogadnak el a pedagógusok? : Sajátos nevelési igényű gyermekek, felnőttek elfogadása a többségi pedagógusok és gyógypedagógusok körében. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 34 (4). pp. 20-38. ISSN 0865-0810

Dr. Tessényi, Judit and Ábrahám, István (2013) Játékra nevelés - a szerencsejátékos magatartás és játékszokások életkori sajátosságai = Education to play The gambling behavior and age-related features of play habits. rekreacio.eu, 3 (4). pp. 20-22. ISSN 2062-6436

Drabancz, Áron (2013) Bethlen Gábor emlékezete a XVII. századi források tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Dringó-Horváth, Ida (2011) Hogyan válasszunk elektronikus szótárat a nyelvtanuláshoz? Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 141-156. ISSN 1215-5233

Drixler, Ildikó and Németh, Éva (2013) A történelem tantárgy a Nemzetközi Érettségi (International Baccalaureate – IB) Programban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Drucker, Luca Flóra and Horn, Dániel (2016) Decreased tracking, increased earning: Evidence from the comprehensive Polish educational reform of 1999. Budapest Working Papers on the Labour Market (BWP 20). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5594-38-0

Druhalóczki, Éva Dóra (2024) Az Övezet és Út kezdeményezés értelmezése a nemzetközi kapcsolatok kínai iskolájának tükrében. MÁLTAI TANULMÁNYOK. A MAGYAR MÁLTAI SZERETETSZOLGÁLAT TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 6 (2). pp. 159-173. ISSN 2676-9468

Drótos, Dániel (2020) Gyakorlati oktatás támogatása. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 10 (4). pp. 399-403. ISSN 2062-9737

Drótos, László (2000) Emberek a gépek mögött. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 10-13. ISSN 1215-5233

Dudics, Katalin (2020) Dudics Lakatos Katalin írja. MAGYAR NYELV, 116 (3). pp. 382-383. ISSN 0025-0228

Dudics, Katalin (2018) „…én is nyelvjárásban beszélek”. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 112-114. ISSN 2060-0623

Dunajeva, Jekatyerina and Górak-Sosnowska, Katarzyna (2023) Navigating Social Worlds in Central and East European Context. Atlantis Highlights in Social Sciences, Education and Humanities, 5. pp. 267-278. ISSN 2667-128X

Dunajeva, Jekatyerina and Kroezen, Taylor and Siarova, Hanna (2024) School Composition and Academic Achievement : The Case of Russian-Medium and Polish-Medium Schools in Lithuania. INTERNATIONAL JOURNAL OF COMPARATIVE SOCIOLOGY. ISSN 0020-7152 (In Press)

Dunajeva, Jekatyerina and Siarova, Hanna (2023) Embedded concepts: Comparative analysis of the meaning of education policies. PRZEGLĄD KRYTYCZNY = CRITICAL REVIEW, 5 (2). pp. 15-32. ISSN 2657-8964

Dunajeva, Jekatyerina and Siarova, Hanna (2024) Intersectionality in Education Policy Documents : Comparative Analysis of Nine European Countries. HUMÁN INNOVÁCIÓS SZEMLE, 15 (1). pp. 78-96. ISSN 2062-0292

Dupcsik, Csaba (2002) Bevándorlók. Újabb klasszikus szociológiai munka magyarul. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 111-114. ISSN 1215-5233

Dupcsik, Csaba (2007) Szemszögek. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 96-104. ISSN 1215-5233

Durovics, Alex (2018) A Pozsonyi Líceum hallgatói a 19. század első felében. In: Universitas - Historia : Tanulmányok a 70 éves Szögi László tiszteletére. Magyar Levéltárosok Egyesülete, Budapest, pp. 179-195. ISBN 9786155622014

Durst, Péter and Szabó, Martina Katalin and Vincze, Veronika and Zsibrita, János (2013) A "hunlearner" magyar tanulói korpusz fejlesztése és várható hozadékai. THL 2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA (1). pp. 28-41. ISSN 1787-1417

Dániel, Béres and Aranka, Mészáros and Zsuzsanna, Hanák and Németh, Erzsébet (2024) The role of pocket money in the financial socialization of young people. INTERNATIONAL JOURNAL OF BUSINESS & SOCIETY, 25 (3). pp. 1253-1272. ISSN 1511-6670

Dános, Zsolt (2024) Egy autizmusbarát e-learning tartalom készítésének megközelítései = Approaches for developing an autism-friendly e-learning content. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA : E-TANULÁS TÁVOKTATÁS OKTATÁS-INFORMATIKA, 3 (4). pp. 29-47. ISSN 2786-2445

Dános, Zsolt (2021) A társadalmi felelősségvállalás jelenléte a magyar állami egyetemek szervezeti dokumentumaiban. EDUCATIO, 30 (1). pp. 125-134. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Dánél, Mónika (2002) Az intermedialitás szerepe orosz hasonmás-történetekben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 13-24. ISSN 1215-5233

Dárdai, Ágnes (2002) Külföldi és magyar történelemtankönyvek európai integrációs képe. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 62-72. ISSN 1215-5233

Dárdai, Ágnes (2005) A tankönyvkutatás nemzetközi és hazai pozíciói. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 120-126. ISSN 1215-5233

Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna (2011) A történelemtudománytól a történelemtanításig: problémák, kapcsolatok, kihívások. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna and Márhoffer, Nikolett and Molnár-Kovács, Zsófia (2015) Tankönyvkutatás, tankönyvfejlesztés külföldön II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260

Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna and Rutsch, Nóra (2012) Történelemtanár-képzés a Bologna-rendszerben a Pécsi Tudományegyetemen. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260

Dárdai, Ágnes and Katona, András and Korpics, Zsolt (2019) Tíz éve a történelemtanítás szolgálatában az online Történelemtanítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Dávid, Andrea (2009) „Ha engeded, letenném e gunyát” A Kincskeresők szövegének két rétege. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 120-130. ISSN 1215-5233

Dávid, Gergely (2014) Mitől jó egy nyelvvizsga? Iskolakultúra, 14 (4). pp. 3-25. ISSN 1215-5233

Dávid, János and Horváth, Gergely (2010) Munkaerőpiaci esélyek és pályaelhagyás a szakmai képzés végzőseinek körében. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 34-49. ISSN 1215-5233

Dávid, Mária (2004) Egy háromnyelvű (angol, eszperantó, magyar) tematikus szótársorozat. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 217-219. ISSN 1215-5233

Dávid, Mária and Faragó, Boglárka and Kecskeméti-Székely, Katalin Zsuzsa and Taskó, Tünde Anna (2019) Kutatás az expresszív szókincs fejlettségének és az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának az összefüggéseiről kora gyermekkorban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 119-123. ISSN 2060-0623

Dávidovics, Anna (2021) Szaknyelvoktatás és gamifikáció. PORTA LINGUA (1). pp. 21-33. ISSN 1785-2420

Dæhlen, Are and Heldal, Ilona and Katona, Jozsef (2022) Towards Developing an Immersive Virtual Reality Applications for Supporting Vision Screening – A User Study. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-13. ISSN 2560-5429

Dénes, Dóra (2018) LMBT érzékenyítés cerebral paretikus gyermekek körében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 57-62. ISSN 1589-519X

Dér, Katalin (1999) Értelmezéstani elvek a Bibliában. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 96-103. ISSN 1215-5233

Dévavári, Zoltán (2015) Az első világháború a szerbiai történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260

Dévavári, Zoltán (2018) Az illúzió erőszaka. Az első délszláv állam eszme- és politikatörténete (1914-1941). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260

Dévavári, Zoltán (2018) Az illúzió erőszaka. Az első délszláv állam eszme- és politikatörténete (1914–1941) : II. rész (1929–1941). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260

Dévavári, Zoltán (2017) Négy nemzedék nyomorúsága. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260

Dévény, Ágnes and Loch, Ágnes (2005) Miről szól a nyelvvizsga? Vizsgázók és vizsgáztatók feladatértékelése a szaknyelvi vizsgán. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 85-98. ISSN 1215-5233

Dévényi, Anna (2014) Berlin BBF – A neveléstörténeti kutatások Kánaánja. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Dévényi, Anna (2011) Együtt-tanulás és együtt-tanítás a történelemtanár-képzésben (Egy kezdő kooperáló botladozásainak tanulságai). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260

Dévényi, Anna (2020) Három az egyben? : A miniszterelnök, a párt és a kultuszminiszter nemzetnevelés-narratívái hatalomtechnikai szempontú megfigyelések. In: „A kultúra tarthatja meg, és teheti ismét naggyá” : Tanulmányok Ujváry Gábor hatvanadik születésnapjára. Ráció Kiadó, Budapest, pp. 425-434. ISBN 9786155675430

Dévényi, Anna (2020) Oktatáspolitikai irányváltás Trianon után : Kornis Gyula koncepciója. In: Trianon és a magyar felsőoktatás III. VERITAS Könyvek, 3 (19). VERITAS Történetkutató Intézet és Levéltár; Magyar Napló Kiadó Kft., Budapest, pp. 173-186. ISBN 9789635410293

Dévényi, Anna (2013) Tanulmányi verseny – másképp. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260

Dévényi, Anna (2011) A magyar történelemtankönyvek ideológiai-szemléleti és didaktikai változásai 1945 és 1989 között – egy ellenforradalmi miniszterelnök példáján. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Dévényi, Anna and Rutsch, Nóra (2010) Georg Eckert Nemzetközi Tankönyvkutató Intézet (A világ legnagyobb tankönyvgyűjteménye, a tankönyvkutatás nemzetközi centruma). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Dóczi-Vámos, Gabriella (2012) Új kutatások a neveléstudományokban 2010. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 75-78. ISSN 1215-5233

Dóczi-Vámos, Gabriella and Kalmár, Zsuzsanna and Szekeres, Diána (2024) Erőszakos edzői magatartás és áldozattá válás a sportban – egy lehetséges terminológiai keretrendszer. MAGYAR EDZŐ: MÓDSZERTANI ÉS TOVÁBBKÉPZŐ FOLYÓIRAT (2). pp. 18-22. ISSN 1418-6764

Dóra, László (2014) A Bales-féle csoportos interakció folyamatelemzés. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

Dóra, László (2018) Oktatási innovációk marketing szempontú megközelítése. EDUCATIO, 27 (2). pp. 356-359. ISSN 1216-3384

Dóra, László (2012) A kommunikatív oktatási stílus előnyei. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 90-95. ISSN 1215-5233

Dömsödy, Andrea (2004) Egy NAT-nak megfelelő informatika tankönyvcsaládról. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 141-144. ISSN 1215-5233

Dömsödy, Andrea (2005) Információs társadalom, informatika és könyvtár-pedagógia. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 12-20. ISSN 1215-5233

Dömény, Diána (2018) Ahogy a tanító nénik versenyeznek. Beszámoló a XXII. Országos Anyanyelvi Tanítási Versenyről = How primary school teachers compete. Report on the 22nd National First Language Teaching Competition. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 115-117. ISSN 2060-0623

Dömötör, Edit (2001) A ,Macbeth’ boszorkányai. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 54-61. ISSN 1215-5233

Dömötör, Edit (2002) Műfaj és kompozíció – Gion Nándor novellásköteteiről. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 104-116. ISSN 1215-5233

Dömötör, Edit (2006) „Poeticitás” vagy „leképezés”? A detektívtörténet pozíciója. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 116-126. ISSN 1215-5233

Dürgő, Hajnalka (2024) Az oktatás és az egészségmagatartás relatív jelentősége az egészség és a jóllét szempontjából. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 2 (1). pp. 36-40. ISSN 2939-8150

Dőryné Zábrádi, Orsolya and Petzné, Tóth Szilvia (2024) A csetbotok felhasználása a magyar nyelv oktatásában : Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése a Magyar nyelv kurzus keretén belül. FILOLÓGIA.HU, 15 (1-4). pp. 82-100. ISSN 2062-7858

E

East, May and Mare, Christopher (2018) Community-based solutions to locally-sourced food production systems featuring the revival of indigenous knowledge. ECOCYCLES, 4 (1). pp. 32-40. ISSN 2416-2140

Edvy, László (2021) Új lehetőség a Pannon Egyetemen tanuló hallgatók fizikai aktivitását megalapozó egészségtudat fejlesztésére. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 22 (90). pp. 3-11. ISSN 1586-5428

Egri, László (2013) Tizenkettedik évfolyamos történelemtankönyvek összehasonlító elemzése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Egyed, Emese (2013) „Tanítványod vagyok”. Ex voto – Barcsay és Ányos viszonyáról. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 50-59. ISSN 1215-5233

Együd, Bence Norbert and Karkus, Zsolt and Antal, Erzsébet and Gánóczy, Anita and Kriska, György (2020) Polarized ecological traps at a mountain creek - A good practice in experiential environmental education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 92-102. ISSN 2560-5429

Einhorn, Ágnes (2010) A kétnyelvű oktatás a magyar iskolarendszerben. Recenzió Vámos Ágnes könyvéről. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 124-129. ISSN 1215-5233

Einhorn, Ágnes (2001) A német nyelv tanítás a szakképző iskolában. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 13-24. ISSN 1215-5233

Einhorn, Ágnes (2021) A szaknyelvoktatáshoz szükséges tanári kompetenciák fejlesztése. PORTA LINGUA (1). pp. 35-48. ISSN 1785-2420

Eisemann, György (2007) Elhallgatás, beszéd, szubjektum Kemény Zsigmond regényeiben. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 41-47. ISSN 1215-5233

Eisemann, György (1997) Filológia és hermeneutika. Bogoly József Ágoston: Ars Philologiae. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Eisemann, György (2006) „Mégis új…”. A romantikus költészet modern retorikája Ady lírájában. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 11-17. ISSN 1215-5233

Eisemann, György (2001) A romantikus elbeszélés retorikai hatásfunkciói. A kőszívű ember fiai. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 62-76. ISSN 1215-5233

Eitler, Ágnes (2018) Arany János életének és műveinek „áthangolása” az 1950-es évek népművelésében = The „Re-Tuning” of János Arany’s Life and Work in Popular Education in the 1950s. ETHNO-LORE: A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA NÉPRAJZI KUTATÓINTÉZETÉNEK ÉVKÖNYVE, 35. pp. 105-136. ISSN 1787-9396

El-Attar, Noha E. and El-Mashad, Yehia. A. (2024) Machine learning approaches for predicting cardiovascular disease: a systematic review and meta-analysis. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 96-111.

El-Mashad, Yehia and Ali, Hesham A. (2024) A novel approach for integrating and upgrading educational curricula through blended learning: a case study of faculty of artificial intelligence - Delta University. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 112-133.

Elek, Zsuzsanna Réka (2022) Fiatalok hátránykompenzálását és társadalmi mobilitását támogató programok az Egyesült Államokban. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 33 (1). pp. 106-126. ISSN 0865-0810

Elekes, Zsuzsanna (2008) Európai iskola vizsgálat az alkohol- és egyéb drogfogyasztási szokásokról (ESPAD) 2007 - Magyarországon = European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs (ESPAD) 2007 - Hungary. Project Report. OTKA.

Emri, Zsuzsa and Antal, Károly (2022) Az elektorenkefalográfia alkalmazása az oktatásban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 15-27. ISSN 1589-519X

Emri, Zsuzsa and Antal, Károly and Csordás, Georgina and Kvaszingerné Prantner, Csilla and Kissné Zsámboki, Réka (2021) EEG mérés pedagógiai alkalmazási lehetőségei. In: Agria Média 2020. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 271-282.

Emri, Zsuzsanna and Antal, Károly and Csordás, Georgina and Prantner, Csilla and Kis-Tóth, Lajos (2024) Advantages of EEG monitoring in education. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 174-183.

Emődi, András (2007) Martinus Weigmann peregrinációs albuma 1598-1621. ACTA PAPENSIA : A PÁPAI REFORMÁTUS GYŰJTEMÉNYEK KÖZLEMÉNYEI, 7 (1-2). pp. 29-50. ISSN 1587-6292

Endrődy-Nagy, Orsolya (2010) Gyermekkép a 16. századi Németalföldön idősebb Pieter Brueghel művein. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 137-147. ISSN 1215-5233

Engel, Enikő (2022) A két világháború közötti csehszlovákiai történelem és honismereti tankönyvek didaktikai felépítése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260

Engel, Mária and Stróbl, Terézia (2018) Történelmi vetélkedő „A jóságos királynő”-ről a pécsi Tudásközpontban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260

Engler, Ágnes (2014) The Attitude of Students to Lifelong Learning from Gneder Perspective. In: The Future of Education.

Engler, Ágnes (2013) Az élethosszig tartó tanulás gender-szempontú megközelítése. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Engler, Ágnes (2013) Az élethosszig tartó tanulás gender szempontú megközelítése. Iskolakultúra, 21 (2). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Engler, Ágnes (2013) Career Path and Private Life in the Context of Lifelong Learning. In: Interdisciplinary Research in Humanities. Constantine the Phiosopher University in Nitra, Nitra, pp. 119-133.

Engler, Ágnes (2014) Dilemmák felsőfokon – hallgatók családalapítási tervei. KAPOCS: A NEMZETI CSALÁD- ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI INTÉZET FOLYÓIRATA, 13 (1). pp. 17-25. ISSN 1588-7227

Engler, Ágnes (2013) Felnőttek a felsőoktatás világában. Felnőttképzési Szemle, 7 (1). pp. 35-46. ISSN 1789-3569

Engler, Ágnes (2014) Formális tanulás felsőfokon. A részidős képzésben tanuló felnőttek sajátosságai. In: Tanuló közösségek, közösségi tanulás. CHERD-H, Debrecen, pp. 89-112.

Engler, Ágnes (2012) Férfiak és nők a felsőoktatás részidős képzéseiben. Felsőoktatási Műhely (2). pp. 95-106. ISSN 1789-1922

Engler, Ágnes (2013) Gyermekkel abszolválva. Családos hallgatók tanulmányi életpályája. In: Kapcsolataink (védő)hálójában. Felsőoktatási Tanácsadó Egyesület, Budapest, pp. 41-53.

Engler, Ágnes (2011) Pink Education. Fényes Hajnalka: A nemi sajátosságok különbségének vizsgálata az oktatásban. Szociológiai Szemle, 21 (3). pp. 146-152. ISSN 1216-2051

Engler, Ágnes (2013) Students with Small Children in Higher Education. Journal of Social Research & Policy, 4 (1). pp. 109-120. ISSN 2067-2640

Engler, Ágnes (2011) Tanulmányi pályafutás a magánéleti tervek tükrében. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 61 (11-12). pp. 173-183. ISSN 1215-1807

Engler, Ágnes (2013) Tanulási döntések és tanulási motívumok regionális vizsgálatok alapján. EDUCATIO, 22 (1). pp. 81-89. ISSN 1216-3384

Engler, Ágnes (2010) A családi háttér szerepe a felsőfokú továbbtanulásban. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 28-37. ISSN 1215-5233

Engler, Ágnes and Dusa, Ágnes and Huszti, Anett and Kardos, Katalin and Kovács, Edina (2013) Az intézményi tanulás eredményessége és minősége, különös tekintettel a nem hagyományos hallgatókra. In: Iskola a társadalmi térben és időben. 2011-2012. Pécsi Tudományegyetem „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola, pp. 187-200.

Engler, Ágnes and Kovács, Edina and Chanesova, Zuzana and Błasiak, Anna and Dybowska, Ewa and Scewczuk, Katarzyna (2014) Future Professional Plans of Students in Higher Education. In: Comparative Research on Teacher Education. Verbum, pp. 132-151.

Engler, Ágnes and Markos, Valéria and Dusa, Ágnes Réka (2021) Szülői segítségnyújtás a jelenléti és távolléti oktatás idején. EDUCATIO, 30 (1). pp. 72-87. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online)

Enkhjav, Tumentsetseg and Varga, Erika (2022) Industry 4.0 and Education 4.0. ACTA CAROLUS ROBERTUS, 12 (1). pp. 107-115. ISSN 2062-8269

Enyedi, György (2003) Régi és új egyenlőtlenségek. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 109-110. ISSN 1215-5233

Enzsöl, Enikő (2013) Az észak-rajna–vesztfáliai Realschule két történelemtankönyve a német egységről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Ercsei, Kálmán (2014) Jelentkezők, felvettek, alkalmassági vizsgák a számok tükrében. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 77-81. ISSN 1215-5233

Erdei, Attila (2020) A DIÁKOK ISKOLÁBA JÁRÁSI SZOKÁSAINAK VIZSGÁLATA BUDAPEST KELETI AGGLOMERÁCIÓJÁBAN = INVESTIGATION OF THE MODE OF COMMUTING TO SCHOOL OF STUDENTS IN THE EASTERN AGGLOMERATION OF BUDAPEST. Studia Mundi – Economica, 7 (3). pp. 2-14. ISSN 2415-9395

Erdei, Ferenc (1960) A szakközépiskolák és a szakkáderképzés kérdéséről. MAGYAR TUDOMÁNY, 5 (12). pp. 721-723. ISSN 0025-0325

Erdei, Gábor (2013) Forray R. Katalin, Kozma Tamás: Az iskola térben, időben. Tér és Társadalom, 27 (3). pp. 139-143. ISSN 0237-7683

Erdei, Ildikó (2010) Nyelvi életkor és iskolaérettség összefüggései többnyelvű környezetben szocializálódó gyerekeknél. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 17-27. ISSN 1215-5233

Erdei, Katalin (2014) Nyitott iskola. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 120-121. ISSN 1215-5233

Erdei, Luca Alexa (2018) Nemzetköziesítés a mesterképzésben. EDUCATIO, 27 (3). pp. 490-497. ISSN 1216-3384

Erdei, Mónika (2014) Nyitott iskola. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 117-118. ISSN 1215-5233

Erdei, Róbert (2021) Az optimális fejlődést támogató védőfaktorok. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 25-46. ISBN 978-963-496-184-0

Erdey-Grúz, Tibor (1976) A közoktatás ellentmondásai. MAGYAR TUDOMÁNY, 21(83) (2). pp. 65-72. ISSN 0025-0325

Erdmann, Elisabeth (2010) A tankönyvek szerepe az "idegen" megértésében. Egy komparatív analízishez. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260

Erdélyi, Erzsébet and Szabó, Attila (2016) Egy tanítóképző ünnepe. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260

Erdélyi, Tivadar (2011) Létezik-e dunai-identitás a divat terén? Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 92-104. ISSN 1215-5233

Erdős, Zoltán (2008) Translatio Librorum. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 167-169. ISSN 1215-5233

Erdős, Zoltán (2007) Értelmezés és megértés. A magyarországi cigányság korai történetének historiográfiája. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 129-144. ISSN 1215-5233

Erdős, Ákos (2020) Pénzügyőri szolgálati ismeretek. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest. ISBN 9786158144131

Erdős, Ákos (2021) Pénzügyőri szolgálati ismeretek 2.0. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest. ISBN 9786158187916

Ereky, István (1937) Az egyetemi vizsgálatok és szigorlatok kérdése általában. Magyar Királyi Egyetemi Könyvnyomda, Budapest.

Ereky, István (1937) Egyetemi reform : Az egyetemi szelekció reformja. Acta litterarum ac scientiarum Regiae Universitatis Hungaricae Francisco-Josephinae: Sectio juridico-politica . Magyar Királyi Ferencz József-Tudományetem Barátainak Egyesülete, Szeged.

Erős, Ferenc (2009) Egy szociálpszichológiai tanmese. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 107-111. ISSN 1215-5233

Erőss, Gábor and Berényi, Eszter and Berkovics, Balázs (2008) Oktatás és politika. Kőbányai kutatás a hatalom új formáiról: helyi politika, iskolába ''rendezett'' gyerekek és nyilvánosság. = Education and Politics. Study on the new forms of power in the 10th District of Budapest: local government, the ''classified'' child and the public sphere. Project Report. OTKA.

Erőss, Ágnes and Tátrai, Patrik and Takács, Zoltán (2013) A Vajdaságból Magyarországra irányuló tanulmányi célú migráció. Tér és Társadalom, 27 (2). pp. 77-95. ISSN 0237-7683

Estaiteyeh, Mohammed and Campbell, Nicole and DeCoito, Isha and Takkouch, Mariam (2023) Setting Students up for Success: Developing Interdisciplinary Skills in a Medical Sciences Graduate Program. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 3 (2). pp. 66-84. ISSN 2732-3781

Eszenyi, Réka (2009) Milyen témák foglalkoztatják az angol alkalmazott nyelvészettel foglalkozó fiatal magyar kutatókat? Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 59-62. ISSN 1215-5233

Eszenyi, Réka (2007) Új eszköz a nyelvtanításban: a számítógépes csevegés (chat). Miért és hogyan csevegjenek diákjaink a nyelvórán? Iskolakultúra, 17 (1). pp. 105-117. ISSN 1215-5233

Eszenyiné Borbély, Mária (2016) NET! Mindenekfelett? Kompetenciák a digitális univerzumban. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 16 (1). pp. 77-80. ISSN 1587-8694

Eszik, Zoltán (2001) „A papírgyártás korszerűsítése”…. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 115-118. ISSN 1215-5233

Eszterág, Ildikó (2013) A mi történetünk : A Műszaki Kiadó új középiskolás történelemtankönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Eörsi, Dániel and Árva, Dorottya and Herczeg, Vivien and Terebessy, András (2020) Komplex iskolai egészségnevelő program a COM-B modell tükrében = Introduction to a complex school-based health education program from the COM-B model’s perspective. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (1). pp. 36-47. ISSN 1786-2434

Eötvös, Loránd (1891) Az egyetem feladatáról. TERMÉSZETTUDOMÁNYI KÖZLÖNY (1869-1944), 23 (266). pp. 505-514. ISSN 0200-3120

Eőry, Vilma (2005) A tankönyvszöveg megértése. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 59-62. ISSN 1215-5233

F

F Láncz, Éva (2016) Névtudományi ismeretek a magyar nyelvi órán. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 47-61. ISSN 2060-0623

F. Dárdai, Ágnes (2006) Magyar és német nyelvű történelem tankönyvek kvantitatív tankönyvanalízise. ,Az ókori Hellász’. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 26-32. ISSN 1215-5233

F. Dárdai, Ágnes (1999) Tankönyvelemzési modellek a nemzetközi tankönyvkutatásban. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 44-53. ISSN 1215-5233

F. Dárdai, Ágnes (1997) A tankönyv a reformpedagógiában. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

F. Dárdai, Ágnes and M. Császár, Zsuzsanna (2006) Magyar történelem és földrajz tankönyvek Balkán-képe. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 179-191. ISSN 1215-5233

F. Joó, Anikó (2012) Olvasási attitűd: fiú-lány különbségek. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 43-57. ISSN 1215-5233

F. Lassú, Zsuzsa (2016) Az ELTE TÓK Kisgyermeknevelési Kutatóközpont és Módszertani Laboratórium. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 104-107. ISSN 2060-0623

F. Pikó, Bettina and Mihálka, Mária (2017) A Study of Work Satisfaction, Burnout and other Work-Related Variables Among Hungarian Educators. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 12 (2). pp. 152-164. ISSN 1788-7119

F. Tóth, Mária (1997) Tájak-Korok-Múzeumok. Könyvkínálat a NAT helyi programjaihoz. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

FARHADI, MARYAM and SALEHI, HADI and EMBI, MOHAMED AMIN and FOOLADI, MASOOD and FARHADI, HADI and AGHAEI CHADEGANI, AREZOO and ALE EBRAHIM, NADER (2013) Contribution of Information and Communication Technology (ICT) in Country’S H-Index. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 57 (1). pp. 122-127. ISSN 1992-8645

Fabula, Szabolcs (2019) Głodkowska, J. – Gasik, J. M. – Pągowska, M. (eds.) (2017): Studies on Disability. International Theoretical, Empirical and Didactics Experiences (Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa, 334 p.). TÉR ÉS TÁRSADALOM, 33 (4). pp. 197-203. ISSN 0237-7683

Fajrianthi, and Wang, Jun and Amukune, Stephen and Calchei, Marcela and Morgan, George A. (2020) Best Practices in Translating and Adapting DMQ 18 to Other Languages and Cultures. In: Assessing Mastery Motivation in Children Using the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ). SZIE, Gödöllő, pp. 225-249. ISBN 9789632699226; 9789632699233

Fajt, Balázs (2024) Extramural English activities and individual learner differences : A case of Hungary. Collection Károli. Monograph . KRE; L'Harmattan (Budapest); L'Harmattan Publishing, Budapest, Paris. ISBN 9782336405131

Fajt, Balázs and Bereczky, Klára (2021) Blended learning az angol nyelvoktatásban: egy tankönyv online tananyagának bemutatása. PORTA LINGUA (1). pp. 49-57. ISSN 1785-2420

Fajt, Balázs and Bánhegyi, Mátyás (2023) Nyelvórai és nyelvórán kívüli motivációt meghatározó tényezők a felsőoktatásban : A nyelvvizsga-kötelezettség hatásai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 21 (1). pp. 5-16. ISSN 1589-519X

Falaize, Benoit (2011) A vitatott témák oktatása a francia iskolában: a pedagógia és a kollektív emlékezet kihívásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Falter Thomas, Angela (2019) Analyzing the Anxiety: Pre-Service Teachers in their Professional Year. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 33-49. ISSN 1589-519X

Faludi, Szilárd (1998) Kérdezni tudni kell. Horváth György: Vélemények mérlegen. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 125-126. ISSN 1215-5233

Faludi, Szilárd (1997) Prohászka Lajos oktatáselmélete. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Falus, Iván (1997) Az MTA Didaktikai Albizottságának tevékenysége 1994-1997 között. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2010) Az OKKR kialakításával kapcsolatos hazai munkálatok történeti áttekintése. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 33-62. ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2001) Pedagógus mesterség – pedagógiai tudás. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 21-28. ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2002) Szakdolgozat a pedagógiai képzésben. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 73-79. ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2001) Van-e az oktatásnak elmélete? Iskolakultúra, 11 (9). pp. 52-55. ISSN 1215-5233

Falus, Iván (2021) A kutatási eredmények összegzése témakörönként és javaslatok. In: A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 17-41. ISBN 978-963-496-200-7 (nyomtatott); 978-963-496-201-4 (elektronikus)

Falus, Iván (2002) A tanuló tanár. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 76-80. ISSN 1215-5233

Falus, Iván and Dudás, Margit and Kotschy, Andrásné and Köcséné Szabó, Ildikó and Sántha, Kálmán (2007) A pedagógiai tudás, nézetek és tevékenység kölcsönhatása, kialakulásuk folyamata = Interrelationship of pedagogical knowledge, beliefs and activity and the process of their construction. Project Report. OTKA.

Faragó, Kornélia (2014) Átrajzolt hagyományok, komplementer újvilágok. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 60-100. ISSN 1215-5233

Farhadi, Hadi and Salehi, Hadi and Yunus, Melor Md and Aghaei Chadegani, Arezoo and Farhadi, Maryam and Fooladi, Masood and Ale Ebrahim, Nader (2013) Does it Matter Which Citation Tool is Used to Compare the h-index of a Group of Highly Cited Researchers? Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 7 (4). pp. 198-202. ISSN 1991-8178

Farkas, Andrea (2018) Five Hungarian Climate Summits and Activities of the Climate Club to Support Science and Education (2009-2013). Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 111-120. ISSN 2560-5429

Farkas, Aranka (2002) „…És hát játszik az ember!” Nonszensz hagyományok és gyermeki neologizmusok Lázár Ervin nyelvi játékaiban. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

Farkas, Attila Márton (2006) Ikonikus fordulat és a hieroglifák. Avagy: mi hasznuk lehet a humanióráknak? Iskolakultúra, 16 (1). pp. 37-45. ISSN 1215-5233

Farkas, Attila Márton (1998) Poszthippi vallásosság későantik tanulságokkal. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 57-67. ISSN 1215-5233

Farkas, Attila Márton (1998) Tenigl-Takács László: India Története. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 110-112. ISSN 1215-5233

Farkas, Bertalan Péter (2012) A digitális kompetenciafejlesztés tartalmi és szemléleti változásai a Nemzeti alaptanterv természettudományos műveltségi területeiben. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 26-36. ISSN 1215-5233

Farkas, Csaba (2011) Fejedelem és hatalom. I. Rákóczi György Parainesise más államelméleti munkák tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Farkas, Edit (2000) Egy versolvasás dinamizmusa. Pilinszky János: Introitusz. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 70-74. ISSN 1215-5233

Farkas, Evelin (2013) Kezdeti lépések a modern magyartanítás felé. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 126-128. ISSN 1215-5233

Farkas, György (2006) Gyermek-kör. A gyermekmotívum a kortárs iráni filmben. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 115-122. ISSN 1215-5233

Farkas, Gábor Farkas (2013) A Budai Krónika Princetonban. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 91-95. ISSN 1215-5233

Farkas, Gábor Farkas (2012) A Budai Krónika. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 103-112. ISSN 1215-5233

Farkas, Gábor Farkas (1997) Számítógépes adatbázis az Egyetemi Könyvtár legrégebbi állományából. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Farkas, Imre (2024) Literacy levels in small villages in relation to local primary school. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (1). pp. 1-23. ISSN 2560-5429

Farkas, János and Lázár, Tímea and Hajdú, Zita and Czellér, Mária and Tar, Ildikó (2023) Interkulturális kompetenciák statisztikai vizsgálata az egyetemi szaknyelvoktatásban. ALKALMAZOTT NYELVÉSZETI KŐZLEMÉNYEK, 16 (1). pp. 186-202. ISSN 1788-9979

Farkas, János and Lázár, Tímea and Hajdú, Zita and Tar, Ildikó and Czellér, Mária and D'Arrigo, Marcella (2023) The Relations between Students’ Intercultural Communication Competencies and Employability. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 5 (2). pp. 72-79. ISSN 2677-0326

Farkas, Katalin (2023) Rendszerező, szintetizáló ismétlés – felkészítés a történelem érettségi vizsgára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Farkas, Károly (2003) Logo-pedagógia. Pedagógiai informatika, tanítás a Logóval. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 21-37. ISSN 1215-5233

Farkas, Károly (2007) Szintonia – Elica Hungarica. Hogyan lehet kört rajzolni körzõ nélkül? Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 196-207. ISSN 1215-5233

Farkas, Károly (2005) Számítógépet az óvodába? Avagy milyen alacsonyra helyezzük a villanykapcsolókat? Iskolakultúra, 15 (11). pp. 67-79. ISSN 1215-5233

Farkas, Nóra (2007) Goethe lírája magyarul – az Erlkönig fordításai. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 131-140. ISSN 1215-5233

Farkas, Olga (2001) Nevelési program és minőségbiztosítás. Minőségfejlesztési elképzelések a gyakorló pedagógus szemszögéből. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Farnady-Landerl, Viktória (2018) Egy hullámhosszon: neuro-tudományos felismerések az egymásra hangolódás szerepéről a tanulási folyamatok során. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 13-20. ISSN 1589-519X

Farsang, Andrea (2004) „Jövőorientált, időtálló” földrajzoktatás. A módszertani váltás szükségességéről, lehetőségeiről. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 117-126. ISSN 1215-5233

Fata, Edina (2003) Csenyéte példája. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 136-139. ISSN 1215-5233

Fazakas, Gergely (2024) Egy tőzsdejáték hallgatói tanulságai. GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 11 (2). pp. 198-211. ISSN 2415-8909

Fazakas, Gergely (2024) Lessons drawn from a stock market game. ECONOMY AND FINANCE: ENGLISH-LANGUAGE EDITION OF GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 11 (2). pp. 187-199. ISSN 2415-9379

Fazekas, Nóra (2023) Iskola a digitalizálódó világban. EDUCATIO, 32 (2). pp. 339-347. ISSN 1216-3384

Fazekas-Pátyodi, Szandra (2023) „Elmélet és gyakorlat házassága a sikeres kriminológiaoktatásért” : Interjú Dr. habil. Ambrus Istvánnal, az ELTE ÁJK Kriminológiai Tanszék tanszékvezető egyetemi docensével. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 71 (4). pp. 725-731. ISSN 2062-9494 (nyomtatott), 2677-1632 (online)

Federmayer, Frederik (2018) A jezsuita iskolákban végzett diákok és karrierlehetőségeik a Magyar Királyság 17. századi fővárosában. TÖRTÉNELMI SZEMLE, 60 (2). pp. 215-236. ISSN 0040-9634

Fedinec, Csilla (2010) Угорськомовна освіта та інтернаціоналізм. In: Закарпаття 1919–2009 років: історія, політика, культура. Lira, Uzhgorod, pp. 349-358. ISBN 978-966-2195-98-9

Fedinec, Csilla (1997) Az 1944–1945. tanév a kárpátaljai iskolákban. ACTA HUNGARICA - AZ UNGVÁRI HUNGAROLÓGIAI KÖZPONT FOLYÓIRATA. pp. 124-129. ISSN 9013-8104

Fedinec, Csilla (1998) Az ungvári gimnázium vázlatos története. ACTA HUNGARICA - AZ UNGVÁRI HUNGAROLÓGIAI KÖZPONT FOLYÓIRATA. pp. 124-129. ISSN 9013-8104

Fedinec, Csilla (1998) Az ungvári görög katolikus tanítóképző kultúrmissziója az északkeleti Felvidéken. In: A magyar művelődés és a kereszténység : IV. Nemzetközi Hungarológiai Kongresszus. Nemzetközi Magyar Filológiai Társaság - Scriptum, Budapest ; Szeged, pp. 1813-1819. ISBN 963-8335-53-X

Fedinec, Csilla (2011) Case Studies: Ukraine. In: Minority Hungarian communities in the twentieth century. East European monographs (774). Atlantic Research and Publications, Boulder, pp. 556-584. ISBN 978-0-88033-677-2

Fedinec, Csilla (2011) The Education Question. In: Minority Hungarian communities in the twentieth century. East European monographs (774). Atlantic Research and Publications, Boulder, pp. 379-385. ISBN 978-0-88033-677-2

Fedinec, Csilla (1995) Kárpátalja főbb iskolatípusai 1938-1944 között. PEDAGÓGIAI MŰHELY (NYÍREGYHÁZA), 1. pp. 45-49. ISSN 0133-8951

Fedinec, Csilla (2010) Magyar oktatásügy és internacionalizmus. In: Kárpátalja 1919 - 2009: történelem, politika, kultúra. Argumentum - MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézete, Budapest, pp. 303-313. ISBN 978-963-446-596-6

Fedinec, Csilla (2021) Milyen lett Kárpátalja 2021-re? : Visszatekintés az előretekintésre. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 25 (1-2). pp. 3-4.

Fedinec, Csilla (2001) Nemzetiségi iskolahálózat és magyaroktatás Kárpátalján. FÓRUM TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE: A SZLOVÁKIAI MAGYAR TUDOMÁNYOS MŰHELYEK FOLYÓIRATA, 3 (1). pp. 63-82. ISSN 1335-4361

Fedinec, Csilla (2008) A kisebbségi magyar oktatásügy helyzete Közép-Európában (1944–1989). In: Kisebbségi magyar közösségek a 20. században. Gondolat - MTA Etnikai-Nemzeti Kisebbségkutató Intézet, Budapest, pp. 284-289. ISBN 978 963 693 082 0

Fedinec, Csilla (1996) A magyar tannyelvű iskolahálózat Kárpátalján 1945-1965 között. PEDAGÓGIAI MŰHELY (NYÍREGYHÁZA) (2). pp. 45-49. ISSN 0133-8951

Fedinec, Csilla (1997) A magyar tannyelvű iskolahálózat Kárpátalján. In: Anyanyelvű oktatásunk, 1996.11.23, Szabadka.

Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Az 2017-es ukrajnai oktatási kerettörvény: a szöveg keletkezéstörténete és tartalma. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 25 (3). pp. 278-300. ISSN 0865-557X

Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Mi lesz velünk, magyarokkal? : Új oktatási törvény Ukrajnában. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 22 (4). pp. 5-11.

Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Ukrajna 2017. szeptember 5-én kelt 2145-VIII. sz. törvénye „Az oktatásról”. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 25 (3). pp. 260-277. ISSN 0865-557X

Feher, Andrea and Fejes, Eva and Kapus, Krisztian and Jancsák, Csaba and Nagy, Gábor Dániel and Horváth, Lilla Anita and Tibold, Antal and Fehér, Gergely (2023) The association of problematic usage of the internet with burnout, depression, insomnia, and quality of life among Hungarian high school students. FRONTIERS IN PUBLIC HEALTH, 11. No.-1167308. ISSN 2296-2565

Fehér, Katalin (1998) Aktuális oktatáspolitikai kérdések reformkori röpiratokban. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 72-80. ISSN 1215-5233

Fehér, Katalin (2003) Az elmúlt korok gyermekei. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 126-127. ISSN 1215-5233

Fehér, Krisztina and Sajtos, István and Krähling, János (2019) A tartószerkezeti oktatás alakulása és hatása a Műegyetemi Építészképzés 1945 előtti rajzfeladataira. Vasbetonépítés, 21 (2). pp. 45-52. ISSN 1419-6441

Fehér, Péter (2004) Az IKT-kultúra hatása az iskolák belső világára. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 27-46. ISSN 1215-5233

Fehér, Ágota and Bálint, Ágnes (2022) Tehetséggondozás a Pécsi Református Kollégiumban régen és most évkönyvek üzenetei nyomán. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 43-62. ISSN 2064-1060

Fehér, Ágota and Ács, Marianna (2022) Önképzőkörök, mint a tehetséggondozás terei a Debreceni Református Kollégium Gimnáziumának 1850–1950 közötti történetében. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 153-168. ISSN 2064-1060

Fehér, Éva (2019) Szerepjáték, mese — játék, avagy bevonódás a mesébe játékkal = Role play, tale game or how to get involved into a story with games. GRADUS, 6 (4). pp. 109-122. ISSN 2064-8014

Fehérvári, Anikó (2000) Az iskolarendszeren kívüli képzés. Egy hallgatói vizsgálat tapasztalatai. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 34-48. ISSN 1215-5233

Fehérvári, Anikó (2009) Intenzív felzárkózás? A nyelvi előkészítő program vizsgálata. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Fehérvári, Anikó (2009) Kik a nyelvi előkészítő képzés nyertesei? Iskolakultúra, 19 (9). pp. 62-70. ISSN 1215-5233

Fehérvári, Anikó (2018) Méltányosságot támogató oktatási programok értékelése : Az Arany János Program esete. EDUCATIO, 27 (2). pp. 265-277. ISSN 1216-3384

Fehérvári, Anikó (2012) Tanulási utak a szakképzésben. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 3-19. ISSN 1215-5233

Fehérvári, Anikó and Híves, Tamás (2017) Tanulói preferenciák, oktatáspolitikai szándékok. EDUCATIO, 26 (4). pp. 567-580. ISSN 1216-3384

Fehérvári, Anikó and Híves, Tamás and Szemerszki, Marianna (2021) Népesség, szelekció, oktatás. EDUCATIO, 30 (2). pp. 226-241. ISSN 1216-3384

Fehérvári, Anikó and Liskó, Ilona (2006) Az Arany János Program tanulói. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 63-75. ISSN 1215-5233

Feizel Ayitey, Aryee and Ameyire Ageziire, Thomas (2022) Environmental awareness perception of senior high school students in Ghana, the case of the Bolgatanga Municipality. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (3). pp. 1-25. ISSN 2560-5429

Fejes, József Balázs (2018) Az osztálytársak szerepe a motivációs klíma észlelésében. Iskolakultúra. (In Press)

Fejes, József Balázs (2024) Bemutatkozik az MTA-SZTE Olvasás és Motiváció Kutatócsoport. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 113-118. ISSN 2060-0623

Fejes, József Balázs (2015) Célok és motiváció. Tanulási motiváció a célorientációs elmélet alapján. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 693 613 6

Fejes, József Balázs (2016) Kognitív képességek mérése a tanodában. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 145-158. ISBN 978-963-125-164-7

Fejes, József Balázs (2007) Online tanulóközösségek. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 32-37. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs (2005) Roma tanulók motivációját befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs (2016) Szegregál-e a tanoda? In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 171-179. ISBN 978-963-125-164-7

Fejes, József Balázs (2016) Szövegértés-fejlesztés a tanodában. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 81-86. ISBN 978-963-125-164-7

Fejes, József Balázs (2023) Unpacking classroom goal structures based on students’ own words. SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION, 26 (2). pp. 433-472. ISSN 1381-2890

Fejes, József Balázs (2018) A deszegregációval kapcsolatos ismeretek és vélemények befolyásolási lehetőségei pedagógusok körében. In: Én vétkem : Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 111-125. ISBN 9786150011561

Fejes, József Balázs (2012) A mentorálás hatása a tanulási motivációra és a szövegértésre hátrányos helyzetű tanulók körében. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 80-95. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs (2013) A tanulási környezet motivációs szempontú vizsgálata a célelmélet alapján felső tagozatos tanulók körében. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 44-57. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Hódi, Ágnes and Szenczi, Beáta and Tary, Blanka and Vígh, Tibor (2022) Nem érti, amit olvas! Kinek a feladata az olvasás tanítása? ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 1-17. ISSN 2060-0623

Fejes, József Balázs and Józsa, Krisztián (2007) Az iskolai eredményesség és a tanulási motiváció kulturális jellemzõi. Roma és többségi tanulók összehasonlítása. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 83-96. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Karácsonyi, Zsuzsanna (2018) Az osztályterem motivációs jellemzőinek társas vetülete – egy kvalitatív vizsgálat általánosíthatóságának ellenőrzése. In: XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2017. november 9-11., Nyíregyháza.

Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2006) Beszámoló a IV. Pedagógiai Értékelési Konferenciáról. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 92-97. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2009) Bevezetés a mentorálás kutatásába. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 40-54. ISSN 1215-5233

Fejes, József Balázs and Szűcs, Norbert (2018) Az oktatási integráció ügye a 2010-es évek végén. In: Én vétkem : Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 11-30. ISBN 9786150011561

Fejes, József Balázs and Szűcs, Norbert (2016) A tanodaszféra és a TanodaPlatform kapcsolódási pontjai. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 13-21. ISBN 978-963-125-164-7

Fejes, József Balázs and Tóth, Edit and Szabó, Dóra Fanni (2020) Az oktatási méltányosság és aktuális kérdései Magyarországon. MAGYAR TUDOMÁNY, 181 (1). pp. 68-78. ISSN 0025-0325

Fejér, Zsolt (2023) MAPPA – Nem tankönyvet, hanem gyereket tanítunk. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (1). pp. 140-141. ISSN 2060-0623

Fejős, Anna and Kállai, Ernő and Keresztes-Takács, Orsolya and Máté, Dezső (2015) Az iskolai teljesítmény és a helyi társadalmi viszonyok összefüggései Nagykörűben. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 23 (4). pp. 153-192. ISSN 0865-557X (nyomtatott); 2415-959X (online)

Fejős, Zoltán (2005) Néprajz, antropológia – a kulturális örökség és az emlékezet kategóriái. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 41-48. ISSN 1215-5233

Fekete, Albert and Gecséné Tar, Imola and Sárospataki, Máté and Győri, Péter (2020) Educational role of public parks. Windows to past, to future and to exotic worlds = Közparkok oktatási szerepe. Ablakok múltra, jelenre, távoli világokra. 4D TÁJÉPÍTÉSZETI ÉS KERTMŰVÉSZETI FOLYÓIRAT (55-56). pp. 38-53. ISSN 1787-6613

Fekete, Andrea (2004) Osztályzatból elégséges. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 112-115. ISSN 1215-5233

Fekete, Bálint (2013) Könyvajánló. Egyéni és közösségi emlékezet. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Fekete, Bálint (2011) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában I. : A Fortepan. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Fekete, Bálint (2013) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában III. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260

Fekete, Szabolcs (2008) Antropológia és neveléstörténet. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 137-139. ISSN 1215-5233

Fekete, Áron (2023) Beszámoló a Selye János Egyetem 2023. évi Nemzetközi Tudományos Konferenciája „Történelem mint tudomány és mint iskolai tantárgy II.” szekciójáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260

Fekete, Áron (2023) Digitalizálódó történelemoktatás? : A Történelemtanítás folyóirat IKT-tartalmú és egyéb cikkeinek olvasottsága a Covid19 járvány előtt, alatt és után. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260

Fekete, Áron (2021) Digitális szövegértési képességek mérése a történelem tantárgy keretén belül az általános iskola 8. évfolyamában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Feketéné Szakos, Éva (1998) „Szelíd pedagógia” az életvitel programok oktatásában. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 127-130. ISSN 1215-5233

Feketéné Szakos, Éva (2013) A felnőttképzés újabb elméleti irányai. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 63-74. ISSN 1215-5233

Feketéné Szakos, Éva (2002) Új paradigma a felnőttoktatás elméletében? Iskolakultúra, 12 (9). pp. 29-42. ISSN 1215-5233

Feldné Knapp, Ilona and Perge, Gabriella (2019) Az élményszerű olvasás. Gondolatok a tanulói motivációról egy nemzetközi együttműködés tanulságai alapján. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 84-94. ISSN 2060-0623

Felkai, Piroska (2000) Az átmenet retorikája. Gustave Flaubert: Bouvard és Pécuchet. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 75-82. ISSN 1215-5233

Felkai, Piroska (1997) Korszakformáló mítoszok nyomában. Eisemann György: Ősformák jelenidőben. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233

Felkai, Piroska (2001) Motívumok hálója. Flaubert ,Három mesé’-jének értelmezéséhez. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 97-106. ISSN 1215-5233

Felkai, Piroska (1998) A metanarráció formai sokszínűsége. Csányi Erzsébet: A regény öntudata. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 122-125. ISSN 1215-5233

Fellows, Ian (2024) Supporting Widening Participation Students Without Creating Dependency or Leaving Them Unprepared for Work in the Neoliberal Era : A Discussion Paper. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (1). pp. 95-103. ISSN 2732-3781

Fellows, Ian (2024) What the Literature Tells Us About the Transition of Second-Career Academics Into Higher Education. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (3). pp. 64-86. ISSN 2732-3781

Felvinczi, Katalin (1998) A mentálhigiéné és az egészségmegőrzés lehetőségei a közoktatásban. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 17-30. ISSN 1215-5233

Fenyves, Márk and Pethő, Villő (2017) Dienes Valéria és Bárdos Lajos misztériumjátékai Orkesztika és kórusmozgalom, hatások, intézményesülési lehetőségek. In: Továbbélő utópiák -- magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 81-121. ISBN 978-963-693-738-6

Fenyvesi, Kristóf (2011) Társasjáték a digitális médiában. A digitális játékok elméletétől a digitális társasjátékokig. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 9-21. ISSN 1215-5233

Fenyő, Imre (2002) Hermeneutika és tradíció. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 31-38. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2007) Modern nagyszótár a posztmodern korban. A magyar nyelv nagyszótára. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 140-143. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2006) Személyes pedagógiatörténet. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 140-142. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2004) Wiesel – Semprun – Kertész. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 82-88. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2000) A hódító alakja: évszázadok Don Juanja. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 19-25. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2003) A kegyetlen irodalomtanításról. Egy Petri-verset szemlélve. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 3-12. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2003) A kell és a lehet. Ortológus és neológus a magyartanításban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 99-104. ISSN 1215-5233

Fenyő D., György (2001) A magyar irodalmi szociográfia az 1930-as években. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 16-22. ISSN 1215-5233

Ferenczi, Zoltán (1897) Adatok az iskolai színjáték és Felvinczi György életéhez. IRODALOMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 7 (1). pp. 73-85. ISSN 0021-1486

Ferenczné Szarvas, Anikó (2022) A kommunikációs készségek speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 34-43. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online)

Ferge, Zsuzsa (2004) Egy nagy téma méltó összefoglalása – és továbbgondolása. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 127-131. ISSN 1215-5233

Fernengel, András (2005) A kémiatanítás helyzete a közoktatásban. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 110-122. ISSN 1215-5233

Fesztbaum, Zsófia (2004) „Adult Learners’ Week” a világban. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 108-116. ISSN 1215-5233

Fiala-Butora, János (2019) Financing Inclusive Education: Lessons from Developing Countries. In: The Right to Inclusive Education in International Human Rights Law. CAMBRIDGE UNIV PRESS, Cambridge. ISBN 9781316392881

Filep, Tamás Gusztáv (1998) Felföldi olvasóköny. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 67-68. ISSN 1215-5233

Filó, Alexandra and Vígh-Szabó, Melinda (2019) IKT-eszközökkel támogatott anyanyelvi nevelés. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 37-53. ISSN 2060-0623

Finszter, Géza (2021) A rendőr akadémiától az egyetemig. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 101-122. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus)

Finta, Zita (2022) Az oktatás centralizációját követő finanszírozási módszertan = Financing Methodology Following the Centralization of Education. GRADUS, 9 (2). ISSN 2064-8014

Finta, Zita (2022) Az önkormányzati vagyon átrendeződése az oktatás reformjának tükrében = Reorganisation of Municipal Property in the Light of Education Reform. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 10 (2). pp. 122-148. ISSN 2063-9058

Fischer, Ferenc (2011) Az 1956-os magyar forradalom tükröződése a spanyol történelem tankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260

Fischerné Dárdai, Ágnes (2010) Történelemtanítás Magyarországon a XXI. század elején (Helyzetkép és perspektíva). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260

Fischerné Dárdai, Ágnes and Mészárosné Császár, Zsuzsa (2004) Afrika-kép a magyar történelem- és földrajz tankönyvekben. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 69-77. ISSN 1215-5233

Fisher, Claudia (2011) Történetírás hősi pátosz nélkül? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260

Fitriana, Linda Devi and Ekawati, Rooselyna and Kovács, Zoltán (2022) Perspectives on the problem-posing activity by prospective teachers: A cross-national study. Journal on Mathematics Education, 13 (1). pp. 149-172. ISSN 2407-0610

Flaman, Szilvia (2011) A mesehősök lehetséges tipológiái. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 136-148. ISSN 1215-5233

Flamich, Mária and Hoffmann, Rita (2010) A tapintható írásrendszerek történeti áttekintése. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 3-17. ISSN 1215-5233

Fleck, Erika (2001) 103-as zenesziget. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 112-118. ISSN 1215-5233

Fleisz, Katalin (2011) Életet sugárzó halott betűk. Határhelyzetek Krúdy Gyula prózájában. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 61-67. ISSN 1215-5233

Flusser, Vilém (1997) A technikai képek hegemóniája. Beszélgetés Vilém Flusserrel. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233

Fodor, László (1999) Jegyzetek az interkulturális nevelésről. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 91-99. ISSN 1215-5233

Fodor, László (1998) Pedagógiai feladatok a proszociális magatartásra nevelésben. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 24-28. ISSN 1215-5233

Fodor, László (1997) A kisebbségi kétnyelvűség kettős eredete. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Fodor, Richárd (2020) 28 éve az Európai Történelemtanításért. Az EUROCLIO szövetség aktualitásai és 2020-as rendhagyó közgyűlése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2019) Change Handbook – Történelemtanulás és emberi jogok tanítása a totalitarianizmusról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2024) Európai állampolgárok történelemtankönyve : Recenzió a Teaching European History in the 21st century című kötetről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-12. ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2019) A Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság aktualitásai, célkitűzései és programja. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2021) Ügyvédek az iskola tárgyalótermében? Az EuroClio „Learning to Disagree” című kézikönyvének bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2019) Új nézőpontok. A multiperspektivikus történelemszemlélet megjelenése a történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd (2021) A történelemtanár kézikönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260

Fodor, Richárd and Tóth, Judit (2021) „A történelemtanításban rejlő lehetőségek megmutatása a mi feladatunk” : Beszámoló a Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság 2021. évi konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Fodor, Zoltán (2018) A teljeskörű nevelés lehetőségei : Kutatási eredmények elemzése pályakezdőknek a tanórán kívüli tanulói tevékenységek szervezéséhez, azaz a csengőszó rejtett üzenete = Possibilities of comprehensive education – An analysis of research results for beginning teachers to help in organising pupils’ activities outside the classroom. In other words: the secret message of the bell. Paideia, 6 (1). pp. 113-126. ISSN 2631-1666

Fodor, Éva (2020) Introducing light pollution through nature trails. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 129-146. ISSN 2560-5429

Fogarasi, Attila (2013) Norvégia egyetemi történelemoktatása 2013-ban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260

Fogarasi, Katalin and Kránicz, Rita and Halász, Renáta and Barta, Andrea and Hambuch, Anikó (2021) A betegközpontú diagnózisközlés gyakorlati oktatása. PORTA LINGUA (1). pp. 161-174. ISSN 1785-2420

Font, Orsolya and Kóbor, Andrea and Takács, Ádám (2013) A nem verbális fluencia fejlődési mintázata 3. és 5. osztály között. GYÓGYPEDAGÓGIAI SZEMLE, 41 (4). pp. 275-288. ISSN 0133-1108

Fooladi, Masood and Salehi, Hadi and Yunus, Melor Md and Farhadi, Maryam and Aghaei Chadegani, Arezoo and Farhadi, Hadi and Ale Ebrahim, Nader (2013) Does Criticism Overcome the Praises of Journal Impact Factor? Asian Social Science, 9 (5). pp. 176-182. ISSN 1911-2025

Forgács, András (2003) Az Európai Szociális Alap és az Európai Unió oktatáspolitikája. Tér és Társadalom, 17 (1). pp. 131-153. ISSN 0237-7683

Forgács, Anita (1998) „…e lant még érdemesebbet, mint tanítóját, nem zengett úgysem idáig”. A humanista nevelő: Guarino da Veronese arcképe a humanista költő, Janus Pannonius verseinek tükrében. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 12-17. ISSN 1215-5233

Forgács, Judit (2012) Merre tart a nevelés? : A nevelői profil vizsgálata. BÖRTÖNÜGYI SZEMLE, 31 (1). pp. 63-72. ISSN 1417-4758

Forgó, Sándor (2009) Az új média, technológiák és tanulás. In: I. Oktatás-Informatikai Konferencia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 103-111. ISBN 978 963 284 123 6

Forgó, Sándor (1999) Javaslat a multimédia oktatóprogramok (alkalmazások) felhasználási, fejlesztési és értékelési feltételrendszerére a nyitott rendszerű szakképzési formákban. In: Tanulmányok a nyitott szakképzésről. BME Továbbképző Intézet, Budapest, pp. 187-226. ISBN 963 420 602 6

Forgó, Sándor (2009) Távtanulás és az új médiumok. In: E-tanuló, távtanuló. Az e-learning és a távoktatás gyakorlata a magyar felsőoktatásban, 2009.02.12, Pécs, Magyarország.

Forgó, Sándor (2007) A korszerű - a gyors technológia váltások és tudástranszfer lehetőségét támogató - oktatási módszerek és IT technológiák alkalmazásának lehetőségei és gyakorlata a szakképzésben I. In: Technológia - Tudomány - Szakképzés: kutatási jelentés. NSZI Magyar Leonardo Iroda - Hunfalvy János Külkereskedelmi és Közgazdasági Szakközépiskola, Budapest-Gödöllő, pp. 273-295.

Forgó, Sándor (2009) A tudástranszfer lehetőségét támogató IKT technológiák pedagógia vonatkozásai. In: Agria Media 2008. EKF Líceum Kiadó, Eger, pp. 49-56. ISBN 963-9417-09-2

Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2004) Tanulás tér- és időkorlátok nélkül. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 123-139. ISSN 1215-5233

Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2005) Távoktatás felsőfokon informatikus könyvtáros szakon. In: E-learning 2005. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, pp. 220-224. ISBN 963 16 60004 4

Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2005) A blended learning (vegyes típusú) tanulást támogató módszerek és hatékonyságuk vizsgálata az Eszterházy Károly Főiskolán: "a digitális identitás az útlevelünk Európába". In: Agria Media 2004. EKF Líceum Kiadó, Eger, pp. 193-217. ISBN 963 9417 09 2

Formádi, Katalin (2013) A klímaváltozás mint kockázat érzékelése és a megoldásával kapcsolatos attitűdök szakirodalmi vizsgálata. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 49-58. ISSN 1215-5233

Forrai, Judit (2019) Memoirs of the Beginnings of Conductive Pedagogy and András Pető. Kaleidoscope Könyvek (2). LÉTRA Alapítvány, Budapest. ISBN 978-615-00-5655-5

Forrai, Márta (2011) A személyiség erősségeinek és a családi háttér szerepének vizsgálata a serdülők iskolai alkalmazkodásában. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 98-111. ISSN 1215-5233

Forray, R. Katalin (2023) Az iskola táguló tere. EDUCATIO, 32 (2). pp. 247-256. ISSN 1216-3384

Forray, R. Katalin (2017) Bevándorlás és oktatás. EDUCATIO, 26 (3). pp. 331-334. ISSN 1216-3384

Forray, R. Katalin (1987) Közoktatási intézményhálózat és a helyi társadalom. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 1 (4). pp. 37-48. ISSN 0237-7683

Forray, R. Katalin (2017) A cigányság középosztályosodása. EDUCATIO, 26 (4). pp. 581-590. ISSN 1216-3384

Forray, R. Katalin and Kozma, Tamás (2021) Közösségi tanulás járvány idején. EDUCATIO, 30 (1). pp. 36-49. ISSN 1216-3384

Forray R., Katalin (2004) Cigány gyermekek közösségeikről. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 130-140. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (1998) Cigánykutatás és nevelésszociológia. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 3-13. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2005) Kié az egyetem? Iskolakultúra, 15 (4). pp. 131-134. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2005) Oktatásökológia és regionális oktatáskutatás. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 93-97. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2000) Pályakezdő cigány fiatalok. A munkavállalás lehetőségei Baranya megyében. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 3-15. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2001) Romapedagógia? Iskolakultúra, 11 (12). pp. 119-122. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2014) A diploma felé. Cigány diákok a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 72-85. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2003) A multikulturális/interkulturális nevelésről. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 18-26. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin (2007) Éva gyermekei és az egyenlõtlenség eredete. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 193-196. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (1991) Hány plusz hány? Közkeletű félreértések az iskolai szerkezetváltásról. Kutatás közben, 155 . Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest.

Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (2013) Közösségi tanulás és társadalmi átalakulás. Két alföldi „tanuló város” példája. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 3-21. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (1992) Társadalmi tér és oktatási rendszer. Közoktatási Kutatások . Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN 963-05-6440-8

Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (2011) Visszapillantó. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 71-78. ISSN 1215-5233

Forray R., Katalin and Marton, Melinda (2012) Egyházi szakkollégiumok (Cigány és nem cigány hallgatóknak). Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 35-44. ISSN 1215-5233

Fraknói, Vilmos (1875) Adalékok a hazai és külföldi iskolázás történetéhez a XV. és XVI. században. SZÁZADOK, 9 (10). pp. 667-677. ISSN 0039-8098

Fraknói, Vilmos (1882) A középtanodai törvényjavaslat : 2. közlemény : A katholikus közoktatásügy történeti fejlődése 1773-ig. BUDAPESTI SZEMLE (1873-1944), 30 (66). pp. 391-406. ISSN 0201-0410

Fraknói, Vilmos (1882) A középtanodai törvényjavaslat : 3. és utolsó közlemény, Mária Terézia tanügyi reformjai ; A katholikus tanügy újabbkori viszonyai ; A tanúlmányi bizottság visszaállításának kérdése. BUDAPESTI SZEMLE (1873-1944), 31 (67). pp. 94-132. ISSN 0201-0410

Frank, Andrea (2012) Igazolt hiányzás? A pull-out tehetséggondozó módszer működése Izraelben. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 95-107. ISSN 1215-5233

Frank, Tibor (2021) A budapesti Angol Tanszék indulásai. In: A nyelvtudomány aktuális kérdései. Nyomárkay István-emléksorozat (1). MTA Modern Filológiai Társaság, Budapest, pp. 164-172. ISBN 9789635089680

Frank D., Dániel (2008) Humánerőforrás és kiadványszerkesztés a 16–17. századi keleteurópai héber nyomdászattörténetben. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 134-137. ISSN 1215-5233

Franyó, István (2005) Biológiatanítás középfokon. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 95-109. ISSN 1215-5233

Franyó, István (2006) Kereszttantervek, kompetenciák és a biológia tanítása. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 17-25. ISSN 1215-5233

Fried, István (1998) Csokonai és Csokonai között. Ady Endre költészetfelfogásához. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 49-59. ISSN 1215-5233

Friedrich, Klára and Szakács, Gábor (2012) A magyar rovásírásról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260

Frányó, Zsófia (2023) Mire jók a hálózatok: modern megoldás a tanulás és tanítás kihívásaira. EDUCATIO, 32 (1). pp. 168-172. ISSN 1216-3384

Fráter, Veronika (1997) Tanulmányok „tükörszimmetriája". Társadalomtudomány és filozófia. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Fráter, Zoltán (2006) Elhallgatás, elfojtás, hiány az Ady-versben. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 18-26. ISSN 1215-5233

Fröhlich, Ida (2002) A szent és a tisztátalan. Ószövetségi és hellénisztikus kori zsidó törvények. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 27-39. ISSN 1215-5233

Furcsa, Laura (2020) Szakirodalmi feltárás. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 124-134. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online)

Fábián, Berta (2006) Még mindig jó palócok. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 143-144. ISSN 1215-5233

Fábián, Gyöngyi (2002) Európai dimenziók. Az oktatási rendszerek változásainak hatása a tanárképzési rendszerekre. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 94-99. ISSN 1215-5233

Fábián, Gyöngyi (2011) Tükörtől tükörig: A pedagógus pályakép változásainak elmúlt negyven éve. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 10-22. ISSN 1215-5233

Fábián, Gyöngyi (2000) A mentor szerepének szociálpszichológiai megközelítése. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 76-81. ISSN 1215-5233

Fábián, László (1997) Az érzékileg létrehozott értelem. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233

Fábián, László (1998) Szőnyegrojt. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 86-90. ISSN 1215-5233

Fábián, László (1997) Teremtő esélytelenség avagy a mániákus természetrajza. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Fábián, László (1997) Vagyok én az én időm? Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233

Fábián, László (1997) A misztikus költő eretneksége. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Fábián, Márton (2002) Mi van a posztmodern után? Iskolakultúra, 12 (8). pp. 89-92. ISSN 1215-5233

Fábry, Béla (1997) A Károlyi István Gyermekközpontról. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233

Fábry, Béla (1999) Átalakulás Fóton. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 96-100. ISSN 1215-5233

Fási, Csaba (2023) A fenntarthatóság dimenziói és a hazai felsőoktatási intézmények helyzetének egyes aspektusai a fenntarthatósági rangsorok tükrében. ACTA HUMANA : EMBERI JOGI KÖZLEMÉNYEK, 11 (3). pp. 117-135. ISSN 0866-6628 (nyomtatott); 2786-0728 (elektronikus)

Fáy, László (1999) Rendhagyó filozófiaóra IV. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 47-61. ISSN 1215-5233

Fáy, Tamás (2020) Möglichkeiten und Formen der Übersetzer- und Dolmetscherausbildung in Deutschland. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae: Germanistische Studien, 12. pp. 213-243. ISSN 2630-9513

Fáyné Dombi, Alice (2000) Az emberi minőség esélyei. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 112-113. ISSN 1215-5233

Fényes, Hajnalka (2009) Az eltérő nemi szerepekkel kapcsolatos viselkedés a felsőfokú jelentkezésben és az intézményválasztásban. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 106-112. ISSN 1215-5233

Fényes, Hajnalka (2009) Horizontális és vertikális szegregáció az oktatásban nemek szerint. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 24-38. ISSN 1215-5233

Fónai, Mihály and Dusa, Ágnes Réka (2014) A tanárok presztízsének és társadalmi státuszának változásai a kilencvenes és a kétezres években. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 41-49. ISSN 1215-5233

Fónai, Mihály Ferenc and Csonka, Éva (2023) A végzett pedagógusok diplomás pályakövetése. EDUCATIO, 32 (1). pp. 85-106. ISSN 1216-3384

Fóris, Ágota (2005) Az Európai Unió hivatalos kifejezéstára. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 145-148. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2002) Beás-magyar szótárak. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 101-102. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2001) Cigány szótárak. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 122-127. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (1999) Egy olasz nyelvészeti antológiáról. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 106-108. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (1999) A Galilei-per megítélése. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 20-28. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2006) Hét szótár – hét típus. Szótárkritikák. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 126-127. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2000) Kezdeti lépések a lexikográfia-oktatásban. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 83-88. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2004) Lexikográfia a Nemzeti Alaptantervben. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 62-72. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2003) Nyelvújítás Itáliában. Az Accademia della Crusca szótárának szakszókincse. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 43-52. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2004) Olasz-magyar kifejezések és szólások szótára. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 210-212. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2002) Szótár és oktatás. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 103-106. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2003) Szótárak a világból. Iskolakultúra, 13 (6-7). p. 133. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2004) Tanulói szótárak. Iskolakultúra, 14 (6-7). p. 205. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (1999) Tudománytörténeti remeklések. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 71-74. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2005) A frazeológiától a terminológiáig, a menedzsmenttől a nyelvhelyességig. Szótárkritikák. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 120-121. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2002) A kétnyelvű kéziszótártól az értelmező szakszótárig. Iskolakultúra, 12 (5). p. 95. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (1999) A rendkívüli és az átlagos elme. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 112-114. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota (2006) A terminológiai szemlélet a tankönyvek minőségi megítélésében. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 79-88. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota and Kozma, László (2006) A kultúra intézményrendszereinek történeti-funkcionális változásai. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 148-150. ISSN 1215-5233

Fóris, Ágota and Rákosi, Viktória and Novacsek, Adrienn and Vágó, Lívia and Sümegi, Szilvia and Varga, Diána Judit and Nagy, Klára and Kóbor, Márta and Kozma, Ida Zsuzsanna (2000) Szótárak könyvben és monitoron. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 95-112. ISSN 1215-5233

Fórizs, Sándor (2022) Egy PhD-dolgozat megvédése, és az esemény háttere = Defending a PhD thesis and the background to the event. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (4). pp. 705-719. ISSN 2062-9494

Fóti, Nóra (2001) Nyelvkönyv-család kisiskolásoknak. Iskolakultúra, 11 (2). p. 104. ISSN 1215-5233

Fóti, Péter (2009) Cigányok és négerek az iskolában. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 146-149. ISSN 1215-5233

Fóti, Péter (2009) Erőszakos könyvek, erőszakos gyerekek? A. S. Neill két gyerekkönyvéről. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 143-150. ISSN 1215-5233

Fóti, Péter (2009) A szegények Summerhillje. George Dennison A gyerekek életéből. Az „Első utcai” iskola története című könyvéről. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 153-159. ISSN 1215-5233

Földes, Györgyi (2014) Vágyszövegek, üres helyek. Erotika és/vagy pornográfia a kortárs prózában. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 40-46. ISSN 1215-5233

Földes, Györgyi (2006) Örök visszatérés: Nietzsche és/vagy Eliade. ,Nyárdélutáni Hold Rómában’. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 41-46. ISSN 1215-5233

Földes, Petra (2005) Egy nemlétező műfaj: a pedagógiai tanácsadás. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 127-130. ISSN 1215-5233

Földes, Éva and Szent-Györgyi, Albert (1971) Szent-Györgyi Albert 1930-ban elmondott beszédéből. MAGYAR PEDAGÓGIA, 71 (3). pp. 315-318. ISSN 0025-0260

Földesi, Tamás and Földesy, Gyöngyi (1999) Az emberi jogok dilemmái. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Földi, Fanni (2020) Beszámoló a XIII. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferenciáról. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 9-12. ISSN 1589-519X

Földiné Irtl, Melinda and Komár, Lajos (2017) Az indo-tibeti hatások és a két világháború közötti magyar életreform. In: Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 190-214. ISBN 978-963-693-738-6

Földvári, Sándor (2017) Intercultural Dialogues in Diplomacy by Pope John Paul II. In: Mobilities, Transitions, Transformations. Intercultural Education at the Crossroads. International Association for Intercultural Education (IAIE), Budapest, pp. 417-434. ISBN 978-963-284-810-5

Földváry, Miklós (2010) A bajor történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Fügedi, János (2006) A táncnotáció hatása a mozgáskognitív képesség fejlődésére. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 108-121. ISSN 1215-5233

Füle, Sándor (1999) Az iskolai napközi otthonok 20. századi fejlődése. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 54-60. ISSN 1215-5233

Fülekiné Joó, Anikó (2018) Kiskamaszok olvasási attitűdjének nemek közötti különbségei – a szülői olvasói magatartás mint lehetséges magyarázó tényező = The Gender Differences in Subteeners’ Reading Attitude - The Impact of Parental Reading Behaviour. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 37-51. ISSN 2060-0623

Füleky, András (2011) Budo általi nevelés, katonai személyiségfejlesztés I. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 4 (2). pp. 142-150. ISSN 2060-0437

Füleky, András (2011) Budo általi nevelés, katonai személyiségfejlesztés II. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 4 (3). pp. 133-143. ISSN 2060-0437

Füllér, Gizella (1999) Tehetséggondozás korai gyermekkorban?! Iskolakultúra, 9 (3). pp. 32-38. ISSN 1215-5233

Fülöp, Márta (2009) Az együttműködő és versengő állampolgár nevelése: osztálytermi megfigyelések. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 41-59. ISSN 1215-5233

Fülöp, Márta (2017) A motiváló iskola. In: Az oktatás korproblémái. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 104-129. ISBN 978-963-312-275-4

Fülöp, Márta and Pressing, Zsuzsanna (2012) Pedagógusok nézetei az iskola szerepéről a versengésre és vállalkozásra való felkészítésben. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 44-63. ISSN 1215-5233

Fülöp, Tamás (2020) Online kulturális tartalmak a tudásalapú társadalom és az élethosszig tartó tanulás szolgálatában = Online Cultural Content to Support Knowledge-Based Society and Lifelong Learning. GRADUS, 7 (2). pp. 316-323. ISSN 2064-8014

Fülöp, Tamás (2017) A közművelődési tevékenységformák jellegzetességei a levéltárakban = Characteristics of Public Education Activities in the Hungarian Archives. GRADUS, 4 (2). pp. 84-90. ISSN 2064-8014

Fülöp, Zoltán Ottó (2013) Az ’égből érkezett üzenetek’ szerepe és jelentősége az egyéni írásszokásokban. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 53-60. ISSN 1215-5233

Fülöp, Zsolt (2023) A hamis feltételezések módszerének alkalmazása az általános iskolai oktatásban : Az aritmetikai módszerekről az algebrai módszerekre való áttérés az általános iskolai tanításban [Regula falsi method in lower secondary school education]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (1). pp. 5-22. ISSN 2064-1060

Fürstné Kólyi, Erzsébet (1998) Identitás, biztonság. A hazafiság és a honvédelem a NAT-ban és a helyi tantervekben. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 95-100. ISSN 1215-5233

Fürth, Eszter and Kasik, László (2005) A reklámmegértés segítésének feltételei a magyartanításban. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 3-11. ISSN 1215-5233

Fürész-Mayernik, Melinda (2023) Anat Stavans – Ulrike Jessner-Schmid (eds.) The Cambridge Handbook of Childhood Multilingualism (Fürész-Mayernik Melinda): A gyermekkori többnyelvűségről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 103-109. ISSN 2060-0623

Füssel, Marian (2007) Ritus Promotionis : Zeremoniell und Ritual akademischer Graduierungen in der frühen Neuzeit. In: Examen, Titel, Promotionen : Akademisches und staatliches Qualifikationswesen vom 13. bis zum 21. Jahrhundert. Veröffentlichungen der Gesellschaft für Universitäts- und Wissenschaftsgeschichte (7). Schwabe Verlag Basel, pp. 411-450. ISBN 9783796521553

Füzi, Izabella and Csapó, Benő (2018) Oktatás, nevelés és tudomány − célok, alapelvek, mérések : Interjú Csapó Benővel. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-15. ISSN 1787-7245

Füzi, Izabella and Szabó, Éva (2018) Az oktatási kihívások pszichológiai vonatkozásai : Interjú Szabó Évával. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-8. ISSN 1787-7245

Füzi, László (2000) A tizenéves Németh László. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 43-47. ISSN 1215-5233

Fűzfa, Balázs (2002) „Sem azé, aki fut…”. Szövegszimbolizálódás Ottlik Géza 'Iskola a határon' című regényében. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 85-89. ISSN 1215-5233

Fűzné Kószó, Mária (2007) Földanya tiszteletére. Környezeti nevelési program a Föld Napjára. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 193-196. ISSN 1215-5233

Fűzné Kószó, Mária (2002) A környezeti nevelés koncepciói. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 40-50. ISSN 1215-5233

G

G. Havas, Katalin (1999) Gondolkodni kell tanítanunk! Iskolakultúra, 9 (1). pp. 76-80. ISSN 1215-5233

Gabnai, Katalin (1998) Diákjog és drámapedagógia. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 25-36. ISSN 1215-5233

Gabnai, Katalin (2011) Mit tartanak ma versmondásnak? Előadás a József Attila Társaság ülésén. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 118-121. ISSN 1215-5233

Gabnai, Katalin (2005) A drámapedagógia hazai honosodása és jelene. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 110-118. ISSN 1215-5233

Gaborov, Maja and Ivetić, Dragan (2022) The importance of integrating Thinking Design, User Experience and Agile methodologies to increase profitability. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (1). pp. 1-17. ISSN 2560-5429

Gadó, Szilvia (2000) Magyarul mondd, anyu! A beás nyelv nyelvszociológiai és nyelvökológiai helyzetéről. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 34-48. ISSN 1215-5233

Gagyiova, Annina (2023) Every Child According to Its Pace: School Maturity between Expertise, State Policies, and Parental Eigensinn in Socialist Hungary. HUNGARIAN HISTORICAL REVIEW: NEW SERIES OF ACTA HISTORICA ACADEMIAE SCIENTIARIUM HUNGARICAE, 12 (3). pp. 461-492. ISSN 2063-8647 (print); 2063-9961 (online)

Gajdics, Sándor (2004) A kritérium-orientált pedagógiáról. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 95-100. ISSN 1215-5233

Gajduschek, György and Hajnal, György (2022) Public administration education in Central and Eastern Europe. In: Handbook of Teaching Public Administration. Edward Elgar Publishing, Cheltenham, pp. 45-56. ISBN 9781800375697; 9781800375680

Gal, Adiv (2020) The contribution of the Lesser Kestrel to environmental literacy. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 5-17. ISSN 2560-5429

Galambos, Adrienn (1997) A tapasztalás új módjai és formái. Virtuális valóság az oktatásban. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233

Galbácsné Szabó, Gabriella (2004) A táblázatkezelés tudásmérése a 11. évfolyamon. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 104-110. ISSN 1215-5233

Galántai, Dóra and Csizér, Kata (2009) A tanár szerepe a diákok idegen nyelvi motivációjának alakításában. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 71-77. ISSN 1215-5233

Galántai, László (2014) Az iskola ideje. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 121-123. ISSN 1215-5233

Galántainé Máté, Zsuzsanna and Kovácsné Sipos, Ágnes and Tóth, Orsolya Éva (2023) Lessons learned from the past ten years and future challenges in teaching taxation. PROSPERITAS. ISSN 2064-759X (In Press)

Ganiyeva, Lala (2021) Student and family factors that are associated with Grade 4 reading achievement in Azerbaijan. Hungarian Educational Research Journal, 11 (1). pp. 14-22. ISSN 2064-2199

Garaczi, Imre (2005) Nyelv és kreativitás, avagy megjavítható-e az evolúció? Iskolakultúra, 15 (8). pp. 114-119. ISSN 1215-5233

Garadnai, Erika (2011) Hitvita, avagy ki is a csalárd lélek? Gúnynév és szerzői szerepjáték a felső-magyarországi hitvitában. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 34-41. ISSN 1215-5233

Garai, Imre (2013) Az Eötvös Collegium mint a tanári elitképzés műhelye – az 1895–1950 között felvettek személyi anyagainak elemzése. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 16-25. ISSN 1215-5233

Garai, Imre (2015) Az európai tanárképzés a „modellkövető” országok aspektusából vizsgálva. Összegző áttekintés egy tanulmánykötet margójára II. In: Égi iskolák, földi műhelyek. ELTE PPK, Budapest, pp. 178-191. ISBN 978-963-284-706-1

Garai, Imre (2013) The Baron József Eötvös Collegium as an elite teacher training institute. The analysis of the admitted members between 1895 and 1950. History of Education and Children’s Literature, 8. (1.). pp. 215-231. ISSN ISSN 1971-1093 (print) / ISSN 1971-1131 (online)

Garai, Imre (2024) Shaping the Professionality of Secondary Teacher Candidates with Diverse Backgrounds during the Great Depression. Sociology Lens, 37 (3). ISSN 2832-5796 (In Press)

Garai, Imre (2018) A középiskolai tanárképzés intézményeit érintő változások a fővárosban az első világháborúban és az azt követő időszakban. PER ASPERA AD ASTRA: A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM MŰVELŐDÉS- ÉS EGYETEMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEI, 5 (2). pp. 115-136. ISSN 2064-6038

Garai, Imre and Németh, András (2017) Disciplinary Changes in Science Education in Hungary in the Era of the Stalinist Dictatorship. PEDAGOGIKA: CASOPIS PRO VEDY A VZDELAVANI VE VYCHOVE, 67 (4). pp. 431-442. ISSN 0031-3815

Garai, Imre and Szabó, Zoltán András and Vincze, Beatrix and Németh, András (2024) Zur Rezeption der Ideen von Peter Petersen im ungarischen pädagogischen Diskurs der Zwischenkriegszeit. PAEDAGOGISCHE RUNDSCHAU, 78 (4). pp. 481-499. ISSN 0030-9273

Garai, Zsolt (1999) Az oktatási mező és játékosai. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 87-89. ISSN 1215-5233

Garami, Erika (2003) A területi különbségek megjelenése az általános és középiskola utáni pálya alakulásában. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 83-89. ISSN 1215-5233

Gaskó, Krisztina (2004) Az osztályfőnök, a szülők és az osztálytársak értékelésének hatása a tanuló önértékelésére. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 62-74. ISSN 1215-5233

Gaskó, Krisztina (2009) A tanulási kompetenciák szerepe a tanulásfejlesztésben. Kísérlet egy tanulási kompetenciaháló megalkotására. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 3-20. ISSN 1215-5233

Gaul, Emil (2008) Ismerjük még diákjainkat? A középiskolás korúak öltözködése, kulturális ízlése és értékei egy országos ifjúságkutatás tükrében. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 89-101. ISSN 1215-5233

Gaul, Emil (2000) A kézimunka-oktatás meghonosodása az elemi népiskolában. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 72-79. ISSN 1215-5233

Gaul, Emil (1997) A látás demokratizálása. A Nemzeti Alaptanterv vizuális kultúra műveltségterületének új tartalmai és módszerei. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Gaul, Emil (1997) A rajztanítás helyzete napjainkban Magyarországon. Helyzetjelentés. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233

Gaul, Emil and Kárpáti, Andrea (2018) Innováció a vizuális nevelésben a Bauhaus-pedagógia alapján. EDUCATIO, 27 (2). pp. 278-290. ISSN 1216-3384

Gavriel, Salomon (1997) Újszerű konstruktivista tanulási környezetek. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233

Gazda, István (2009) Bevezetés a reáltudományok történetének magyarországi könyvészetébe. A könyves szakképzés füzetei, 16 . Hatágú Síp Alapítvány, Budapest. ISBN 978-963-7615-56-6

Gazda, István (1977) Mikor jelent meg az első Ratio Educationis? MAGYAR TUDOMÁNY, 22 (5). pp. 369-371. ISSN 0025-0325

Gazda, István (2001) Szakirodalmi források a magyar kultúrtörténet főbb fejezeteinek tanulmányozásához. Főiskolai segédkönyv. A Magyar Tudománytörténeti Intézet tudományos közleményei, 46 . Magyar Tudománytörténeti Intézet, Piliscsaba.

Gazdag, Vilmos (2013) A nyelvválasztási stratégia és a pályaválasztás összefüggései a kárpátaljai beregszászi járás magyar középiskolásai körében. In: Határhelyzetek V. Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégium, Budapest, pp. 200-230. ISBN 978-963-87423-4-6

Gaál, Zsuzsanna (2021) Ludányi Zsófia – Jánk István – Domonkosi Ágnes (szerk.): A nyelv perspektívája az oktatásban. Válogatás a Pelikon 2018 Oktatásnyelvészeti Konferencia előadásaiból. Líceum Kiadó, Eger, 2020. 528 lap. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO LINGUISTICA HUNGARICA (47). pp. 171-188. ISSN 2631-0198

Gecse, Gáborné (1997) Olvasásmegértési diagnosztikus mérés a 6. osztályban. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233

Gecsei, Edit (2022) Nyelvi örökségünk tanításáról: lehetőségek és tapasztalatok. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (3). pp. 50-67. ISSN 2060-0623

Gecsei, Kolos (1999) A nemi nevelés koncepciói a századelőn. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 118-124. ISSN 1215-5233

Geertsema, Johan (2021) Faculty development in the context of a research-intensive university. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 230-245. ISSN 2064-2199

Gelencsér, András (2014) Előszó. Iskolakultúra, 14 (11-12). p. 3. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2001) A Budapesti Iskola. Fikciós dokumentumfilmek a hetvenes évek magyar filmművészetében. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 59-72. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2005) Egy modern klasszikus. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 148-150. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2004) Filmszertár. A Mozgóképkultúra és médiaismeret oktatását segítő publikációk és kiadványok. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 121-125. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2004) Mándyval moziban. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 72-75. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2001) Szociális kisrealizmus. Dokumentarista stilizáció a hetvenes évek magyar filmjében. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 51-57. ISSN 1215-5233

Gelencsér, Gábor (2002) Tabló vagy példabeszéd? Történelmi parabolák a hetvenes évek magyar filmművészetében. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 53-65. ISSN 1215-5233

Gelencsérné Bakó, Márta and Ullmann, Dóra (2020) The effect of canine therapy on the development of social and emotional areas in children with learning disabilities in school age. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 28-40. ISSN 1589-519X

Gereben, Ferenc (2001) Olvasáskultúránkról – szociológiai nézőpontból. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 52-55. ISSN 1215-5233

Gergely, András (2004) Szondi – másképpen. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 93-96. ISSN 1215-5233

Gergely, András and Gergely Andrásné Rácz, Éva (2005) Kutatás cigányúton. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 95-98. ISSN 1215-5233

Gergely, Andrásné (2003) Mértékegységváltás. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 160-166. ISSN 1215-5233

Gergely, Gyula (1997) Több, mint testnevelés. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233

Gergelyi, Katalin (2018) Szavaink = Our words. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 109-112. ISSN 2060-0623

Gerhát, Réka (2016) A sporttehetség felismerésének és fejlesztésének pszichológiai alapjai (recenzió). Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 103-104. ISSN 2498-5368

Gerák, Zsófia (2024) A hallott szöveg értését fejlesztő mozgásos gyakorlatok az anyanyelvi órán = Physical exercises developing listening comprehension in first language classes. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 55-63. ISSN 2060-0623

Gerölyné Kölkedi, Éva Marianna and Ilauszki, Judit and Gálné Nagy, Erika and Szilasy, Melinda (2014) Gyakorló pedagógusok a pedagógusi kompetenciákról. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 17-32. ISSN 1215-5233

Gerő, Péter (2006) A mesterséges intelligencia alkalmazása. Számítástechnika tanulása felnőtt korban. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 24-33. ISSN 1215-5233

Gewirtz, Sharon and Maguire, Meg and Neumann, Eszter and Towers, Emma (2020) What’s wrong with ‘deliverology’? Performance measurement, accountability and quality improvement in English secondary education. JOURNAL OF EDUCATION POLICY, megjel. pp. 1-26. ISSN 0268-0939

Ghysels, Joris and Hermann, Zoltán and Rud, Iryna and Somers, Melline (2017) The effect of increased general education in vocational schools. Budapesti Munkagazdaságtani Füzetek = Budapest Working Papers on the Labour Market (2017/7). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5754-04-3

Gianone, András (2014) Történelem munkatankönyv a 9–10. és a 11-12. osztály számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260

Gintli, Tibor (2006) Ady beszédmódja az istenes versekben. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 27-33. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (1998) Ady és Kierkegaard. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 37-47. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (2004) Metafora és önazonosság Krúdy regénytöredékében. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 97-106. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (2016) Metanarratív kommentárok a Szent Péter esernyője szövegében. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 79-86. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (2012) „Vígasztaló valótlanságok”. Az elsodort falu szemléletmódjáról. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 54-59. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (1999) A szent Lehetetlenség. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 92-95. ISSN 1215-5233

Gintli, Tibor (2001) A szerelem elbeszélésének változatai Krúdy epikájában. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 39-47. ISSN 1215-5233

Glettler, Christiana and Rauch, Franz (2020) Nature Learning – early childhood nature experience and sustainability education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 5-23. ISSN 2560-5429

Gloviczki, Zoltán (2023) A portugál oktatási reformok nemzetközi sikerének háttere. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 3-22. ISSN 2063-9058

Gocsál, Ákos (1998) Az olvasótábortól a civil egyetemig. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 72-73. ISSN 1215-5233

Godó, Katalin and Ceglédi, Tímea and Godó, Irén and Alter, Emese and Papp, Hunor and Horváth, Annamária and Tóth, Emese (2023) Mentorálás a pandémia idején : 2 év tanulságai = Mentoring during the Pandemic : The Lesson Learned of 2 years. PEDACTA, 13 (1). pp. 17-30. ISSN 2248-3527

Goldmann, Márta (2023) A Holokauszt Emlékközpont nemzetközi tanárképzései 2022-ben: élmények, tapasztalatok, gondolatok. HURBÁN: EGYÜTTÉLÉS, ÖSSZEOMLÁS, ÚJRAKEZDÉS, 1 (1). pp. 354-359. ISSN 3004-023X

Goldziher, Ignác (1874) Die Sprachwissenschaft. W. D. Whitney’s Vorlesungen über die Principien der Sprachforschung ; für das deutsche Publikum bearbeitet und erweitert von Dr. Julius Jolly. München, 1874. 80. XXIX. és 713. lap, ára 3 tallér 10 gar. Magyar Tanügy, 3. pp. 603-612.

Goldziher, Ignác (1912) Education (Muslim). In: Encyclopædia of religion and ethics, Volume V : Dravidians-Fichte. T. & T. Clark, Edinburgh, pp. 198-207.

Goldziher, Ignác (1869) Külföldi levelek. Berlin, február hó 1-én : II. Izraelita közlöny (6). p. 67.

Goldziher, Ignác (1877) Mythologiai kézikönyvek. Magyar Tanügy, 6. pp. 44-53.

Goldziher, Ignác (1885) Talmud-tóra intézetek. Magyar-Zsidó Szemle, 2. pp. 536-544.

Goldziher, Ignác (1886) Talmud-tóra, hittanitás, proszeminárium, szeminárium. Magyar-Zsidó Szemle, 3. pp. 214-219.

Goldziher, Ignác (1873) Tanügyi reformok Egyptomban : (Két közlemény). Magyar Tanügy, 2.

Goldziher, Ignác (1874) Töchtererziehung im Orient. Pester Lloyd (372).

Goldziher, Ignác (1941) [Vélemény Blau Lajos magántanársága tárgyában]. Mult és Jövő, 31. p. 6.

Goldziher, Ignác (1874) Völkerkunde von Oscar Peschel. Leipzig, 1874. N. 8r. X. és 570 lap. Ára 3 tallér 22 garas. Magyar Tanügy, 3. pp. 465-469.

Goldziher, Ignác (1886) A haladásról (I-II.). Magyar-Zsidó Szemle, 3-4.

Goldziher, Ignác (1873) A héber tanulmányok főiskoláinkban. Magyar Tanügy, 2. pp. 94-99.

Goldziher, Ignác (1886) A jesibák. Magyar-Zsidó Szemle, 3. pp. 567-568.

Goldziher, Ignác (1875) A mythologia tanításáról : (Két közlemény). Magyar Tanügy, 4.

Golnhofer, Erzsébet (2001) Minőség és oktatásmenedzsment. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 116-118. ISSN 1215-5233

Golnhofer, Erzsébet (2004) Pedagógusok változó politikai viszonyok között. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 75-83. ISSN 1215-5233

Golnhofer, Erzsébet (2003) Tanulóképek és iskolaelméletek. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 102-106. ISSN 1215-5233

Golnhofer, Erzsébet (2001) Új értékelési kultúra kibontakozása. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 78-82. ISSN 1215-5233

Golnhofer, Erzsébet (2003) A tudás új szemlélete. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 183-189. ISSN 1215-5233

Golovrški, Natalija and Trupinić, Đurđa and Lukačević, Verica (2023) Nove paradigme poučavanja u hrvatskom obrazovnom sustavu [New teaching paradigms in the croatian education system with practical examples]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 63-80. ISSN 2064-1060

Golyán, Szilvia (2024) Támogató kapcsolatok kora gyermekkorban. PAIDEIA, 14 (1). pp. 7-15. ISSN 26311666

Gombocz, Orsolya (2023) Gondolatok a tanárképzés megújuló gyakorlatáról = Reflections on the renewed practice of teacher training. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 99-108. ISSN 1785-4342

Gombos, Georg (2010) Oktatás egy soknyelvű világban. Az oktatókat és az oktatási rendszert érintő kihívások. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 59-67. ISSN 1215-5233

Gombos, Katalin (2007) A gyereklíra reneszánsza. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 42-58. ISSN 1215-5233

Gombos, Péter and Látics, Barbara (2023) A betűtípus és a szövegértés összefüggésének vizsgálata felső tagozatos tanulók körében. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 1-17. ISSN 2060-0623

Gombos, Zsuzsa and Horváth, Eszter (2003) Művészet és tanulás. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 74-79. ISSN 1215-5233

Gonda, Zsuzsa (2022) 20 éves a Szemere Gyula anyanyelv-pedagógiai kutatócsoport : Beszámoló a jubileumi rendezvénysorozatról = Gonda, Zsuzsa: 20 years of the Gyula Szemere research group on mother tongue pedagogy : A report on the jubilee event. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 127-133. ISSN 2060-0623

Gonda, Zsuzsa (2022) Az online osztálytermi diskurzus sajátosságai tanári interjúk tükrében. In: A digitális oktatás nyelvi dimenziói : Válogatás a PeLiKon2020 oktatásnyelvészeti konferencia kerekasztal-beszélgetéseiből és előadásaiból (Kálmán László emlékére). Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 207-216.

Gonda, Zsuzsa (2024) Beszámoló az ELTE Tanárképző Központjának Mester és Tanítvány országos tanárképzési konferenciájáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 100-107. ISSN 2060-0623

Gonda, Zsuzsa (2018) Digitális szövegfeldolgozás. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 66-77. ISSN 2060-0623

Gonda, Zsuzsa (2016) Tanárjelöltek kommunikációja az IKT-osztályteremben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2016 (2). pp. 17-29. ISSN 2060-0623

Gonda, Zsuzsa and Takács, Judit (2023) Beszámoló a XI. országos anyanyelvtanítási versenyről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2023 (2). pp. 108-114. ISSN 2060-0623

Gordon Győri, János (2007) Bevezetés a pedagógiai komparatisztikába. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 141-147. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2002) Iskolarendszer és tehetséggondozás Szingapúrban. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 17-28. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2004) Pedagógia más kulturális környezetekben. Iskolakultúra, 14 (2). p. 65. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2001) Tehetséges gyerekek gondolkodási készségének fejlesztése. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 46-55. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2005) Támpontok a tehetséges gyerekek pedagógiájához. Balogh László: Iskolai tehetséggondozás. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 130-136. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2001) A gondolkodás tanításának és tanulásának kérdései. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 93-100. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (2004) A kulturális összehasonlító pedagógia alapjai, eredményei, valamint jelentősége a mai magyar pedagógiában. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 66-75. ISSN 1215-5233

Gordon Győri, János (1999) A közvetlen gondolkodási készség-fejlesztés pedagógiája az elmúlt évtizedek nemzetközi gyakorlatában. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 16-35. ISSN 1215-5233

Gortva, János (2022) Dilemmák és lehetőségek a megújuló tanárképzésben. In: Reflexiók a neveléstudomány legújabb problémáira : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottsága. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 61-72.

Gosztonyi, Katalin (2022) Series of problems in Clairaut’s Elements of Geometry: interaction between historical analysis and mathematics education research. ZDM - INTERNATIONAL JOURNAL ON MATHEMATICS EDUCATION, 54 (7). pp. 1463-1478. ISSN 1863-9690

Gosztonyi, Katalin and Varga, Eszter (2023) Teachers’ practices and resources in the Hungarian “Guided Discovery” approach to teaching mathematics: presenting and representing “series of problems”. ZDM - INTERNATIONAL JOURNAL ON MATHEMATICS EDUCATION, 55 (3). pp. 641-656. ISSN 1863-9690

Gottlieb, Éva and Huszti, Judit and Tóth, Ildikó (2012) A Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ kutatási beszámolója a fogyatékkal élő nyelvvizsgázók esélyegyenlőségének biztosításáról a Magyarországon akkreditált nyelvvizsgaközpontokban. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 55-70. ISSN 1215-5233

Gough, Richard (2022) Utopian Training: The secrets, ‘schools’ and continents of Edward Gordon Craig and Eugenio Barba. URANIA: INTERDISCIPLINARY ACADEMIC JOURNAL : THEATRE, CINEMATOGRAPHY, MEDIA, 2 (2). pp. 34-69. ISSN 2786-3263 (Print), 2939-5305 (Online)

Gough, Richard (2022) Utópikus képzés: Edward Gordon Craig és Eugenio Barba titkai, „iskolái” és kontinensei. URÁNIA: INTERDISZCIPLINÁRIS FOLYÓIRAT : SZÍNHÁZ, MOZGÓKÉP, MÉDIA, 2 (2). pp. 34-71. ISSN 2786-3255 (Nyomtatott), 2939-5291 (Online)

Gradwohl, Eszter (2002) Egy német-magyar, magyar-német kétnyelvű értelmező szakszótár. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 106-109. ISSN 1215-5233

Gramsci, Antonio and Bolyai, Imréné and Ivanics, Zsófia and Szarka, Alexandra (2021) Válaszút a pedagógiában. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 246-266. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus)

Grayson, J. Paul (2021) Generic Skills, Academic Achievement, and Means of Improving the Former. GiLE Journal of Skills Development, 1 (2). pp. 7-28. ISSN 2732-3781

Gremsperger, László (2002) Tanuljunk magyarul…. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 103-108. ISSN 1215-5233

Grossmann, Erika (2004) A migráns gyermekek nevelési-oktatási helyzete a Német Szövetségi Köztársaságban. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 116-121. ISSN 1215-5233

Groys, Boris (1998) A gyűjtemény logikája. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 1-16. ISSN 1215-5233

Grund, Ágnes (2017) A tanulói portfólió mint motiváló eszköz az anyanyelvi nevelésben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 60-74. ISSN 2060-0623

Grád, Károly (2014) Az iskolarendőrség felállítása sajtó- és médiavisszhangjának elemzése. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 50-66. ISSN 1215-5233

Gróf, Ferenc (1998) Biztonságpolitika. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 106-107. ISSN 1215-5233

Gróz, Andrea (2011) Az erdőpedagógiától a környezetpedagógiáig. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 182-184. ISSN 1215-5233

Gróz, Andrea (2006) A tanulói szükségletek érvényesülése a 19. század pedagógiai tankönyvirodalmában. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 37-40. ISSN 1215-5233

Grüll, Tibor (1998) A Könyvek Könyve – irodalomórán. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 99-111. ISSN 1215-5233

Gulyás, Enikő (2014) A biblioterápia és a konstruktivizmus kapcsolata. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 43-49. ISSN 1215-5233

Gulyás, Nikolett (2018) Spanyolország oktatási rendszere és a történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260

Guo, Xiaojing (2014) A szociolingvisztikai megközelítésmód érvényesítési problémái a közoktatásban. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 87-103. ISSN 1215-5233

Gupcsó, Katalin (2020) Inkluzív pedagógia = Inclusive Pedagogy. Acta Carolus Robertus : Az Eszterházy Károly Egyetem Gyöngyösi Károly Róbert Campusának tudományos közleményei, 10 (1). pp. 57-67. ISSN 2062-8269 (nyomtatott) ; 2498-9312 (online)

Gurzó, Klára and Horn, Dániel (2015) A korai iskolai szelekció hosszú távú hatása. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 62 (10). pp. 1070-1096. ISSN 0023-4346

Gyarmathy, E. (2012) Diszlexia a digitális korszakban. Other. Műszaki Könyvkiadó.

Gyarmathy, Éva (2009) Kognitív Profil Teszt. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 60-73. ISSN 1215-5233

Gyarmathy, Éva (2013) A tehetséggondozás változási kényszere. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 101-109. ISSN 1215-5233

Gyarmathy, Éva (2013) A tehetséggondozás változási kényszere. ISKOLAKULTÚRA (3-4). pp. 101-109. ISSN 1215-5233

Gyarmathy, Éva and Czenner, Júlia (2014) Diszlexia és diszkrimináció. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 41-50. ISSN 1215-5233

Gyarmathy, Éva and Kucsák, Julianna (2012) A digitális bennszülöttek képességprofilja. A mérési eljárások, a linearitás és a hagyományos iskolai tanítás alkonya. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 43-53. ISSN 1215-5233

Gyarmati, György (2010) Történetírás, történelemtanítás és „nemzettudat-kínálat” a mediatizált múltképek kavalkádjában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260

Gyarmati, József and Vég, Róbert László (2021) A páncélos- és gépjárműtechnikai szaktisztképzés változása az egyes képzési formák óraszámai alapján. MŰSZAKI KATONAI KÖZLÖNY, 31 (2). pp. 81-92. ISSN 1219-4166

Gyarmati, Péter (2023) Gondolatok a mesterséges intelligencia, a gépi tanulás kapcsán (III. rész). MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 5 (2). pp. 25-38. ISSN 2676-9611

Gyarmati, Zoltán and Müller, Anetta and Bíró, Melinda (2020) A kiégés problémája a pedagógus pályán. GRADUS, 7 (3). pp. 110-116. ISSN 2064-8014

Gyenei, Kornélia (2023) A fogalmazásalkotás folyamatának vizsgálati lehetőségei. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 43-58. ISSN 2060-0623