Items where Subject is "L Education / oktatás > L1 Education (General) / oktatás általában"
Group by: Creators | Item Type Number of items at this level: 5949. AA., I. (1998) Emberközpontú szervezeti kapcsolatok. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 119-123. ISSN 1215-5233 A. Gergely, András (2013) Tanító erők és kulturális terek. Laudáció Varga Lajos Márton 70. születésnapjára. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 120-122. ISSN 1215-5233 A. Gergely, András (2014) Test és politikai test. A biopolitika kommunikációja. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 13-23. ISSN 1215-5233 A. Gergely, András (2019) Többség, kisebbség, identitás, tudás – határok nélkül : Takács Tamara kötetéről. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 73-76. ISSN 0133-2597 A. Gergely, András (2010) A kultúra mint iskola – újabb könyvtükörben. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 139-145. ISSN 1215-5233 Abarra, Airnel T. and Dóczi, Tamás (2020) Preliminary Insights as an Outsider Researcher in Female Bodybuilding and Physique Athletes = Bevezető gondolatok a női bodybuilding és physique versenyzők vizsgálatáról egy kívülálló kutató szemével. Testnevelés, Sport, Tudomány, 5 (3-4). pp. 19-25. ISSN 2498-7646 Abdul Wahi, Nur Syuhaini and Berényi, László (2023) Applicability of technology adoption propensity instrument for public administration students. Multidiszciplináris tudományok, 13 (1). pp. 3-11. ISSN 2062-9737 (nyomtatott), 2786-1465 (online) Ablonczyné Mihályka, Lívia (2003) Olasz-magyar szójegyzék az EU Magyarországról írt véleményéhez. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 140-142. ISSN 1215-5233 Abrinkova, Lenka and Orosová, Oľga and de Jesus, Saul Neves and Gajdošová, Beata and Bacikova-Sleskova, Maria (2021) Resilience Factors, the School-Based Universal Prevention Program “Unplugged” and Healthy Behavior among Early Adolescents. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 55-75. ISSN 1788-7119 Abóczki, Dóra and Borka, Tímea and Gáspár, Aliz and Gerencsér, Gitta and Gosztola-Rendek, Fanni and Göndöcs, Mendi and Katila, Elizabeth and Kótai, Lili and Krassza, Ildikó Klaudia and Kurucz, Sarolta and Pasqualetti, Bettina (2019) Életre kelt hagyomány = A Tradition Revived. ANYANYELV-PEDAÓGIA, 12 (3). pp. 92-99. ISSN 2060-0623 Ackermanné Kelő, Kamilla (2011) Egy lap az iskolakertekért. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 134-140. ISSN 1215-5233 Ackermanné Kelő, Kamilla (2023) A tehetséggondozás kritikus pontjai a pedagógusok szemszögéből [The critical points of talent management from the teachers’ point of view]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 5-16. ISSN 2064-1060 Acsai, Edith (2022) Tudatos internethasználat a szövegértés fejlesztésének szolgálatában. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 58-78. ISSN 2786-2445 Aczél, Petra Katalin (2017) Virtuális valóság az oktatásban - Ment-e a VR által az oktatás elébb? INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 17 (4). pp. 7-24. ISSN 1587-8694 Aczél, Petra Katalin (2016) A retorika tanítása. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 5-16. ISSN 2060-0623 Aczél, Zsófia (2012) Üzemi óvodák 1945 és 1975 között. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 37-55. ISSN 1215-5233 Adamecz, Anna (2023) Longer schooling with grade retention: the effects of increasing the school leaving age on dropping out and labour market success. ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW, 97. No-102487. ISSN 0272-7757 Adamecz-Völgyi, Anna (2022) Oktatási reformok hatása kérdőíves adatokon : Befolyásolják-e a reformok a részvételt, a lemorzsolódást és a válaszadást? KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 69 (11). pp. 1298-1323. ISSN 0023-4346 Adamecz-Völgyi, Anna and Henderson, Morag and Shure, Nikki (2024) Intergenerational educational mobility – the role of non-cognitive skills. EDUCATION ECONOMICS, 32 (1). pp. 59-78. ISSN 0964-5292 Adamecz-Völgyi, Anna and Lovász, Anna and Vujić, S (2024) Beyond the degree: fertility outcomes of 'first in family' graduates. IZA Discussion Paper Series (17216). IZA Institute of Labor Economics, Bonn. Adamecz-Völgyi, Anna and Prinz, Dániel and Szabó-Morvai, Ágnes (2023) A kötelező iskolalátogatási korhatár csökkentésének munkapiaci és gyermekvállalási hatásai. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 126-130. Adamikné Jászó, Anna (2018) Az érvelés és a stílus humora Gárdonyi regényeiben I. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 5-23. ISSN 2060-0623 Adamikné Jászó, Anna (2002) Hagyomány és újítás az anyanyelvi nevelésben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 98-104. ISSN 1215-5233 Adey, Philip (1999) Gondolkodtató természettudomány. A természettudomány, az általános gondolkodási képesség kapuja. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 33-45. ISSN 1215-5233 Adibsereshki, Narges and Hatamizadeh, Nikta and Sajedi, Firoozeh and Kazemnejad, Anoshirvan (2021) Resilience intervention to Strengthen Self-Regulation in adolescent students with hearing loss. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 76-98. ISSN 1788-7119 Adorján, Ferencné (1999) A teknős tartja a hátán a világot. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 92-95. ISSN 1215-5233 Adorján, Mária (2010) Esélyegyenlőség a nyelvoktatásban. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 105-106. ISSN 1215-5233 Adorján, Richárd (1999) Költségeink haszna, avagy haszontalanságunk költségei. Költség–haszon elemzés az oktatás területén: egy kecskeméti iskolaépítési példa. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 11-22. ISSN 1215-5233 Adorjánné Farkas, Magdolna (1998) Környezeti nevelés az iskolákban. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 78-82. ISSN 1215-5233 Adrigán, Zsuzsanna (2017) Fachsprachenunterricht für Landwirtschaft und Lebensmittelwissenschaft. ACTA AGRONOMICA ÓVÁRIENSIS, 58 (2). pp. 147-176. ISSN 1416-647X Agg, Zoltán (2013) Néhány gondolat a klímaváltozáshoz való társadalmi-gazdasági alkalmazkodás kérdéseinek kutatásához. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 153-160. ISSN 1215-5233 Aichelburg, Márton (2010) Senior Mentor Program. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 102-105. ISSN 1215-5233 Ajkay, Alinka (1998) Két költő egy kötetben. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 94-96. ISSN 1215-5233 Ajtai, Ferenc (2013) A Magyarországi Református Egyház közoktatási tevékenységre vonatkozó belső szabályai. In: Jelenségek. A városi kormányzás köréből. Dialóg Campus, Budapest, pp. 251-263. ISBN 978-615-5376-08-5 Albert, B. Gábor (2011) Domanovszky Sándor és a hazai tankönyvrevíziós mozgalom intézményesülése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Albert, B. Gábor (2013) A Mika-Marczinkó tankönyvek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Albert, B. Gábor (2011) A két világháború közötti magyarországi tankönyvrevíziós mozgalom kutatásának történeti forrásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Albert, Gábor (2023) Az öntözésügyi szakoktatás kezdetei (Kállay Miklós szerepe a hazai agrárképzés fejlődésében) = The beginnings of irrigation education (The role of Miklós Kállay in the development of the Hungarian agricultural education). HIDROLÓGIAI KÖZLÖNY, 103 (2). pp. 61-68. ISSN 0018-1323 Albert, Gábor (2013) Mika Sándorra emlékezett az MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság Tantárgy-pedagógiai Albizottsága. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260 Albert, Gábor (2021) Történelem vízmestereknek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260 Albert, Gábor (1997) A történelemtanítás civilizáció- és recepcióelméleti vonatkozásairól. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233 Albert, Ágnes Erzsébet and Csizér, Kata (2022) Investigating individual differences with qualitative research methods. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 12 (2). pp. 303-335. ISSN 2083-5205 Albert, Ágota (2024) A mesterséges intelligencia használatának követelményei az oktatási szektorban, különös tekintettel a mesterséges intelligencia használatáról szóló rendeletre = Requirements for the use of artificial intelligence in the education sector, in particular the Artificial Intelligence Act. In: Az oktatás, a kutatás és a közgyűjtemények digitális transzformációja felsőfokon : NETWORKSHOP 2024 : 33. Országos Informatikai Konferencia : 2024. április 3-5. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 129-134. ISBN 9786158224321 Albert B., Gábor (2010) „Különös sulyt helyezek” (Domanovszky Sándor felterjesztése Klebelsberg Kunónak a magyar történeti tankönyvek szelleméről szerkesztendő memorandum tárgyában). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260 Albert B., Gábor (2012) Piaristák történelemtankönyvei, piaristák tankönyvválasztása. Gondolatok a Horthy-korszak tankönyvhasználat-történetéhez. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 46-55. ISSN 1215-5233 Albert B., Gábor (2010) Történeti oktatás, tankönyvügy, tankönyvrevízió. A CISH 1929-es velencei tanácskozása. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 85-90. ISSN 1215-5233 Albertné Herbszt, Mária (1997) A megértés: hermészi feladat. Orbán Gyöngyi alternatív irodalomkönyveiről. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Alderson, Charles and Nagy, Edit and Öveges, Enikő (2001) Az angol nyelvi érettségi vizsgareform. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 93-98. ISSN 1215-5233 Alderson, Charles and Szollás, Krisztina (2001) A jelenlegi angol érettségi vizsga. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 48-60. ISSN 1215-5233 Alderson, J. Charles (2001) A felvonó nem működik. Ön ma elviselhetetlen lesz. Avagy a fordítás és az új angol érettségi. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 100-112. ISSN 1215-5233 Ale Ebrahim, Nader (2013) Introduction to the Research Tools Mind Map. Research World, 10 (4). pp. 1-3. ISSN 0974-2379 Ale Ebrahim, Nader and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) The Effectiveness of Virtual R&D Teams in SMEs: Experiences of Malaysian SMEs. Industrial Engineering and Management Systems, 10 (2). pp. 109-114. ISSN 1598-7248 Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, S. and Taha, Z. (2010) Virtual R&D teams and SMEs growth: A comparative study between Iranian and Malaysian SMEs. African Journal of Business Management, 4 (11). pp. 2368-2379. ISSN 1993-8233 Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari (2012) Effective Virtual Teams for New Product Development. Scientific Research and Essays, 7 (21). pp. 1971-1985. ISSN 1992-2248 Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari (2012) Technology Use in the Virtual R&D Teams. American Journal of Engineering and Applied Sciences, 5 (1). pp. 9-14. ISSN 1941-7020 (print), 1941-7039 (online) Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Abdul Rashid, Salwa Hanim and Taha, Zahari and Wazed, M. A. (2012) Virtual Collaborative R&D Teams in Malaysia Manufacturing SMEs. Advanced Materials Research, 433-44. pp. 1653-1659. ISSN 1022-6680 Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2010) Critical Factors for New Product Developments in SMEs Virtual Team. African Journal of Business Management, 4 (11). pp. 2247-2257. ISSN 1993-8233 Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2009) Modified Stage-Gate: A Conceptual Model of Virtual Product Development Process. African Journal of Marketing Management, 1 (9). pp. 211-219. ISSN 1993-8233 Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) Virtual R&D Teams: A potential growth of education-industry collaboration. Academic Leadership Journal, 9 (4). pp. 1-5. ISSN 1533-7812 Ale Ebrahim, Nader and Ahmed, Shamsuddin and Taha, Zahari (2011) Virtual Teams and Management Challenges. Academic Leadership Journal, 9 (3). pp. 1-7. ISSN 1533-7812 Alfa, Diallo and Hermann, Zoltán (2017) Does teacher gender matter in Europe? Evidence from TIMSS data = Számít a tanár neme Európában? Eredmények a TIMSS adatok alapján. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 2017/2) . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5594-86-1 Alföldi, Zoltán and Alföldi, Péter (2019) Environmental attitudes of Hungarian students and the prospects for environmental education. ECOCYCLES, 5 (1). pp. 19-25. ISSN 2416-2140 Alföldiné Dán, Gabriella (2001) Áldás vagy átok? Iskolakultúra, 11 (1). pp. 86-90. ISSN 1215-5233 Almási, Brigitta (2020) Jász-Nagykun-Szolnok megye vándor tanyai tanítói és vándor iskolái. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (1). pp. 23-38. ISSN 2676-8771 Almási, Brigitta (2020) Recenzió a „Gyermekek, tanárok, iskolák – egykoron és ma. Tanulmányok a 90 éves Mészáros István tiszteletére” című könyvről. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (3). pp. 109-113. ISSN 2676-8771 Almási, Gyuláné (1998) A hazaszeretet és a környezeti nevelés. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 112-113. ISSN 1215-5233 Almásy, Gergely (2015) A francia felvilágosodás mint tananyag vizsgálata egyes 1945 és 1989 közti szlovákiai magyar történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260 Alpek, Balázs Levente and Tésits, Róbert (2011) A leendő pályakezdők munkaerőpiaci - területi esélyeinek néhány aspektusa a Sárbogárdi Kistérségben. MODERN GEOGRÁFIA, 6 (3). pp. 1-31. ISSN 2062-1655 Altorjay, Tamás (2010) Kézikönyv hangképző tanárok, énekes növendékek részére. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 117-121. ISSN 1215-5233 Alzeyani, Emira Mustafa Moamer and Baláž, Peter and Szabó, Csaba (2022) Web Application for Simulation of Agile Software Projects – Stage One: Team Builder. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 12 (2). pp. 1-11. ISSN 2560-5429 Ambrus, Gabriella (2008) Hagyományos és problémaorientált feladatlapok az iskolai gyakorlatban. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 78-92. ISSN 1215-5233 Amukune, Stephen and Caplovitz, Barrett Karen and Szabó, Norbert and Józsa, Krisztián (2023) Development and Application of FOCUS App for Assessment of Approaches to Learning in 3–8-Year-Old Children in Kenya. INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, 55. pp. 69-87. ISSN 0020-7187 Amukune, Stephen and Józsa, Gabriella and Józsa, Krisztián (2023) Comparing Executive Functioning in the School Readiness of Hungarian and Kenyan Preschoolers. INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, 55 (2). pp. 205-222. ISSN 0020-7187 Andl, Helga (2023) „A sorsunk közös.” Falvak és iskolák. EDUCATIO, 32 (2). pp. 257-273. ISSN 1216-3384 Andl, Helga and Arató, Ferenc and Orsós, Anna and Varga, Aranka (2021) Így fejlődünk MI - A Tanítsunk Magyarországért! program hatása az egyetemi hallgatókra. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 55-73. ISSN 2060-0623 Andok, Mónika (2003) A hír mint szövegtípus. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 68-76. ISSN 1215-5233 Andor, Csaba (1997) Mindenki másképp egyforma. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2002) Adalék a kritikai szocializmuskritikához. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 74-76. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2003) Albérleti vitazáró. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 89-92. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (1997) Az Akadémiai Kislexikon CD-n. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (1998) Az iskolaválasztás társadalmi meghatározottsága 1997-ben. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 14-28. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2004) Gazdagság és eredményesség. Gimnáziumok a rendszerváltás után. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 17-28. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2006) Kölcsönhatások. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 135-137. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2010) Közegellenállás. avagy az empirikus szociológiai kutatás ellehetetlenülése. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 122-126. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2005) Lépéskényszer. Az extenzív fejlődés lehetőségeinek kimerülése az oktatásban. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 57-70. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (1997) Mérni a tudást. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2003) Remény a romlásban. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 131-134. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2001) Szaporák, mint a cigányok? Iskolakultúra, 11 (12). pp. 99-102. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (1999) A kétféle diploma. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 46-54. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (1999) A könyv mint a kulturális tõke mutatója. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 62-70. ISSN 1215-5233 Andor, Mihály (2005) A középiskola-választás sikeressége. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 18-28. ISSN 1215-5233 Andorka, Rudolf (1991) Homo socio-oeconomicus. MAGYAR TUDOMÁNY, 36(98) (10). pp. 1161-1176. ISSN 0025-0325 Andorka, Rudolf (1993) Mit tanítunk ma a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetemen? LELKIPÁSZTOR, 68 (3). pp. 106-107. ISSN 0133-2821 Andrić, Edit (2002) Szerb lexikai hatások a vajdasági magyar nyelvben. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 72-76. ISSN 1215-5233 András, Ferenc (2011) Antik nevelés – antik filozófia. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 166-168. ISSN 1215-5233 András, Ferenc (2013) Erkölcsi fogalmaink klímaváltozása. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 140-146. ISSN 1215-5233 András, Ferenc (2014) A tudatlanság fátylán innen és túl. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 229-236. ISSN 1215-5233 András, Sándor (2014) ’Az új közép’. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 119-124. ISSN 1215-5233 András, Sándor (2006) Ornamentika és irodalom. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 5-12. ISSN 1215-5233 András, Sándor (2013) Önös gondok. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 133-135. ISSN 1215-5233 Andócsi, János (2015) Az első világháború a horvátországi általános és középiskolák történelemtankönyveiben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260 Angelus, Iván (2005) Művészet-e a tanítás? Koncepció és ismeretanyag a Budapest Kortárstánc Főiskolán. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 130-138. ISSN 1215-5233 Angler, Kinga (2020) Upgrading the wine hospitality training in Hungary. ECOCYCLES, 6 (2). pp. 46-48. ISSN 2416-2140 Angyal, István (1998) Drogmegelőzés a Magyar Honvédség sorállománya körében. A Drogriadó! program céljai és eredményei. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 81-89. ISSN 1215-5233 Angyal, Zsuzsanna and Négyesi, Fanni (2019) Borbala Nature Trail – Recovery potential for abandoned mining and industrial areas based on a planned nature trail. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 58-65. ISSN 2560-5429 Angyal, Ágnes (2002) Vizuális analfabéták. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 118-119. ISSN 1215-5233 Antal, Péter (2019) Digitalizáció és sport: az IKT kihívásai a testnevelő képzésben. In: Networkshop 2019. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 172-180. Antal, Péter and Czeglédi, László (2023) A digitális oktatás módszertana a gyakorlatban. In: Új technológiákkal, új tartalmakkal a jövő digitális transzformációja felé. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 135-142. ISBN 9786158224314 Antal, Péter and Czeglédi, László (2021) A távolléti oktatás tanulságai 2020-ban: felsőoktatás (EKE), közoktatás, iskolai könyvtárak. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 67-88. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online) Antalné Szabó, Ágnes (2022) Az anyanyelvi órák zárása retorikai és szakpedagógiai nézőpontból. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (4). pp. 98-124. ISSN 2060-0623 Antalné Szabó, Ágnes (2024) Fülöp Lajosra emlékezünk. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 113-116. ISSN 2060-0623 Antalné Szabó, Ágnes (2022) A Simonyi helyesírási verseny 25 évének emlékezetes pillanatai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (3). pp. 119-121. ISSN 2060-0623 Apor, Péter (2006) 1956 az európai történelem tankönyvekben. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 40-41. ISSN 1215-5233 Apró, Anna (2020) Light pollution as environmental problem appearance in national core curriculum and in other educational documents. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 147-156. ISSN 2560-5429 Apró, Melinda (2013) A hazai iskolaérettségi vizsgálatok gyakorlata napjainkban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 52-71. ISSN 1215-5233 Apró, Melinda (2014) A holokauszt tanítása iskolai projektoktatás keretében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260 Apró, Tibor (2007) Nyelvtanítás, nyelvtanulás európai színvonalon. A Hueber-nyelvkönyvek értékmérői. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 137-140. ISSN 1215-5233 Arany, Piroska (2023) Akkreditált laboratóriumunk kifejlesztése a műegyetem kísérleti állomásától, 1867/68-tól indult. Vasbetonépítés, 25 (3). pp. 69-71. ISSN 1419-6441 Aranyi, Attila (2010) Családi emléktöredékek a szakmunkásképzés történetéből. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 108-121. ISSN 1215-5233 Aranyosi, Kitti and Bálint, Edit and Bohácsi, Ivett and Buglyó, Bella and Csercsa, Zsuzsanna and Erdei, Adrienn and Kunsági, Alexandra and Sebők, Tímea and Tagyi, Gabriella (2018) Hallgatók tollából – Erasmus+ és Campus Mundi tanulmányutak tapasztalatai. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 67-84. ISSN 2498-5368 Arató, Ferenc (2008) Egy konferencia margójára – avagy létezik-e romológia? Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 124-133. ISSN 1215-5233 Arató, Ferenc (2010) Egy általános kooperatív modell lehetőségéről. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 106-115. ISSN 1215-5233 Arató, Ferenc and Balogh, László and Bodnár, Gabriella and Gyarmathy, Éva and Péter-Szarka, Szilvia and Vass, Vilmos (2014) Ez is tehetséggondozás! Iskolakultúra, 14 (4). pp. 100-120. ISSN 1215-5233 Arató, László (2014) Ady az iskolában – recepciós apályban és dagályban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Arató, László (2002) Egy tudós hályogkovács esete a magyartanítás elfedett válságával. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 103-110. ISSN 1215-5233 Arató, László (2012) Egymás tükrében. Tóth Krisztina: A koravén cigány; Vörösmarty Mihály: A vén cigány. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 93-102. ISSN 1215-5233 Arató, László (2009) József Attila: Munkások – Miért és hogyan kellene tanítani? Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 152-159. ISSN 1215-5233 Arató, László (2004) Manipulált minikontextusok – avagy milyen szöveg(világ) is van a magyarórán? Iskolakultúra, 14 (8). pp. 67-72. ISSN 1215-5233 Arató, László (1999) Mikszáth, a nagymester. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 20-28. ISSN 1215-5233 Arató, László (2000) A jelent meghatározó múlt – analitikus drámák. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 27-37. ISSN 1215-5233 Arató, László (1997) A közlésfolyamat tényezőinek megkettőződése. Az irodalmi kommunikáció konvenciói. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Arató, László (2001) A szöveg vonzásában. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 75-77. ISSN 1215-5233 Arató, László and Knausz, Imre and Mihály, Ottó and Nahalka, István and Trencsényi, László (2003) Az egyszintű, kompetenciaközpontú érettségi-felvételi vizsga koncepciója. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 1-59. ISSN 1215-5233 Ardamica, Zorán (2007) Irodalomtanítás? A harmadik évezredben? Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 179-186. ISSN 1215-5233 Arday, István (1999) Környezetvédelem a földrajz tanításában. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 80-91. ISSN 1215-5233 Aronson, Michael (2018) A filmoktatás és az internet. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-15. ISSN 1787-7245 Artiles, Alfredo J. (2006) A gyógypedagógia változó identitása. Paradoxonok és dilemmák a kultúra és a tér nézőpontjából. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 3-35. ISSN 1215-5233 Aspeslagh, Robert (1997) Vertikális vagy horizontális kapcsolatok az oktatásban: fontos ez? Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Aszalós, János (1997) Triptichon. Jálics Ferenc három könyvéről. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Aszalós, János (1999) A korrupcióról. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 76-85. ISSN 1215-5233 Asztalos, Andrea (2018) Az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok tanításról alkotott nézetei. EDUCATIO, 27 (3). pp. 481-489. ISSN 1216-3384 Asztalos, Andrea (2017) A zenei tehetségről alkotott ének-zene tanári nézetek kutatása. EDUCATIO, 26 (1). pp. 129-136. ISSN 1216-3384 Asztalos, Anikó (2020) Az egyéni tanulói megnyilatkozástípusok jellemzői az osztálytermi diskurzusban = The Characteristics of Individual Student Statement Types in Classroom Discourse. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (2). pp. 20-35. ISSN 2060-0623 Asztalos, Anikó (2022) Változó tér, változó kommunikáció: középiskolások reflexiói a digitális oktatásra való átállásról. In: A digitális oktatás nyelvi dimenziói : Válogatás a PeLiKon2020 oktatásnyelvészeti konferencia kerekasztal-beszélgetéseiből és előadásaiból (Kálmán László emlékére). Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 229-240. Asztalos, Anikó (2016) A tanulói portfólió szerepe a kommunikációs nevelésben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2016 (2). pp. 61-71. ISSN 2060-0623 Asztalos, Anikó (2019) A tanulói szóátadások vizsgálata. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2019 : XIII. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, pp. 5-20. ISBN 9789639074811 Asztalos, Bence (2019) „Lehrstück” a politikai-esztétikai neveléshez – Brecht/Eisler: Az intézkedés (Die Maßnahme). KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (1). pp. 7-14. ISSN 1589-519X Asztalos, Kata (2012) A zenei képességek és a zenei műveltség kutatása. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 76-92. ISSN 1215-5233 Asztalos, Éva (2006) Kortárs klasszikusok. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 143-146. ISSN 1215-5233 Auer, Eszter (2018) Béres Judit: „Azért olvasok, hogy éljek” : Az olvasásnépszerűsítéstől az irodalomterápiáig. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 159-161. ISSN 1589-519X Augustijn, P. W. M. and Kooistra, J. F. and Vekerdy, Zoltán (2008) Cross - fertilization between three different teaching modes for geo - informatics education. In: FIG International Workshop, 2008.06.11-2008.06.13., Enschede, Hollandia. Avedikian, Viktória (2009) Egy komplex, emberközpontú módszer a szabad zenei kifejezésért. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 153-156. ISSN 1215-5233 Ayed, Wijdene (2021) Tunisian teachers’ perceptions of the compulsory English education, language policies, and the future of TEFL : An interview study. In: Doktoranduszok tanulmányai az alkalmazott nyelvészet köréből 2021. Nyelvtudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 47-79. ISBN 9789639074941 BB. Fejes, Katalin (1999) Egy mondatszerkezet-típus használata. a Természetismeret 6. (Fizika és kémia) című tankönyv szövegében. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 76-78. ISSN 1215-5233 B. Kis, Attila and Petróczi, Erzsébet and Soós, Zsolt (2022) A közösségi életre nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 117-125. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online) B. Mánya, Ágnes (2004) Felső-magyarországi iskolatörténetek. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 123-127. ISSN 1215-5233 B. Mánya, Ágnes (2006) Pozsonypüspöki iskolatörténete szóban és képekben. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 143-146. ISSN 1215-5233 B. Németh, Mária (2008) Irányzatok a természettudományos nevelésben. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 17-30. ISSN 1215-5233 B. Németh, Mária (2010) A természettudományi tudás/ műveltség értelmezései a nemzeti standardokban. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 92-99. ISSN 1215-5233 B. Németh, Mária (2000) A természettudományos ismeretek alkalmazása. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 60-68. ISSN 1215-5233 B. Németh, Mária (2008) A természettudományos műveltség fogalma és értelmezései. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 3-19. ISSN 1215-5233 B. Papp, Eszter (2005) Angol és amerikai kifejezések szótára. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 143-146. ISSN 1215-5233 B. Papp, Eszter (2006) Magyar közmondások orosz szemmel. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 131-133. ISSN 1215-5233 Baader, Meike Sophia (2005) A vallás és a reformpedagógia bensőséges kapcsolata. A reformpedagógia transzcendens dimenziói, 1880–1950. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 28-37. ISSN 1215-5233 Babai, Zsófia and Kovácsné Vinkovics, Éva (2020) Erlebnisorientierter Zweitspracherwerb in der frühen Kindheit. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1–2). pp. 131-140. ISSN 1589-519X Babarczy, Anna (2019) Kísérleti pragmatika kutatócsoport. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 103-108. ISSN 2060-0623 Babits, Antal (1998) Maimonidész vallásbölcseleti rendszere. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 82-85. ISSN 1215-5233 Babos, Borbála (2016) Fejlesztési módszerek és ötletek óvodás és kisiskolás gyermekek számára. Különleges Bánásmód, 2 (4). pp. 95-104. ISSN 2498-5368 Babály, Bernadett and Budai, László and Kárpáti, Andrea (2013) A térszemlélet fejlődésének vizsgálata statikus és mozgó ábrás tesztekkel. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 6-19. ISSN 1215-5233 Babály, Bernadett and Kárpáti, Andrea (2015) A téri képességek vizsgálata papír alapú és online tesztekkel. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 67-92. ISSN 0025-0260 Bacalja, Robert and Ivon, Katarina and Nenadić-Bilan, Diana (2019) Identity Distribution in the Croatian Children's Novel. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 7-22. ISSN 1589-519X Bacsa, Éva (2012) Exeter fogadta 2011-ben az oktatáskutatókat. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 67-74. ISSN 1215-5233 Bacsa, Éva (2008) A tanulási célok vizsgálata az angol nyelvtanulás tükrében. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 33-49. ISSN 1215-5233 Bacsa-Bán, Anetta (2024) Civilek a digitalizációért - civil szervezetek szerepe a digitális kompetenciák fejlesztésében– programok, célcsoportok és módszerek. CIVIL SZEMLE, 21 (5(8)). pp. 5-25. ISSN 1786-3341 Bacsa-Bán, Anetta (2020) “From technical educators to vocational teachers” I. : Training before the Bologna system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 125-145. ISSN 2560-5429 Bacsa-Bán, Anetta (2021) “From technical educators to vocational teachers” II Training after the Bologna system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 28-43. ISSN 2560-5429 Bacsa-Károlyi, Borbála and Fehérvári, Anikó (2021) Alsó tagozatosok kortárskapcsolatai az offline és online térben. EDUCATIO, 30 (1). pp. 103-111. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Bacskai, Katinka (2015) Iskolák a társadalom peremén : Alacsony státusú diákokat tanító eredményes tanárok. Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 978-615-5372-37-7 Bacskai, Katinka (2024) A család és a szülők szerepe a különleges bánásmódot igénylő gyermekek fejlődésében. In: Különleges bánásmód a köznevelésben. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 31-39. ISBN 9789636151034 Bacskai, Katinka and Alter, Emese and Dan, Beáta Andrea and Vályogos, Krisztina and Pusztai, Gabriella (2024) Positive or Negative and General or Differentiated Effect? : Correlation between Parental Involvement and Student Achievement. EDUCATION SCIENCES, 14 (9). No. 941. ISSN 2227-7102 Bacskai, Katinka and Bencze, Ádám and Dorogi, Alexandra and Hegedűs, Gabriella and Major, Enikő and Rétháti, Csilla and Pusztai, Gabriella (2024) Implementing Parental Involvement to Improve Student Achievement in Hungary Schools : Patterns of Hidden Resources. EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 109. pp. 222-237. ISSN 1302-597X Bacskai, Katinka and Bocsi, Veronika and Engler, Ágnes and Pusztai, Gabriella (2019) Features of the Hungarian Teacher Education System. In: An In Depth Look at Hungary. Nova Science Publishers, Inc., Hauppauge, New York, pp. 51-72. ISBN 9781536153514 Bacskai, Katinka and Bocsi, Veronika and Pusztai, Gabriella (2018) Teacher Education in the Context of Hungary Educational Policies. In: International Handbook of Teacher Education Worldwide. H M Studies and Publishing, Nicosia, pp. 711-726. Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea (2024) Reziliens tanulók a református iskolákban : az Országos kompetenciamérés tanulságai. In: Mesterség és intelligencia az oktatáskutatásban. Oktatáskutatók könyvtára (18). CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 68-76. ISBN 9786156012227; 9786156012234 Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea (2023) Ugródeszka-e a református iskola a hátrányos helyzetű tanulóknak? COLLEGIUM DOCTORUM: MAGYAR REFORMÁTUS TEOLÓGIA. ISSN 1787-128X Bacskai, Katinka and Dan, Beáta-Andrea and Szűcs, Tímea and Sávai-Átyin, Regina Andrea and Hrabéczy, Anett and Kovács, Karolina Eszter and Ridzig, Gabriella and Kiss, Dávid Mihály and Pusztai, Gabriella (2023) Problémák és megoldások a sajátos nevelési igényű diákok tanárai és szülei közötti együttműködésben. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 33 (8). pp. 3-29. ISSN 1215-5233 Bacskai, Katinka and Hegedűs, Gabriella and Pallay, Katalin and Zoller, Katalin and Ceglédi, Tímea (2024) Bevezetés a nemzetközi intervenciók, programok fejezethez. In: Az iskola-szülő kapcsolattartás gyakorlatai. Intervenciók, programok, gyakorlatok pedagó-gusoktól pedagógusoknak. Oktatáskutatók könyvtára . CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 22-23. ISBN 9786156012258 Bacsó, Benjámin (2024) A fakultatív hitoktatás kérdése a szabadegyházi közösségekben, különös tekintettel a baptistákra = The Issue of Optional Religious Education in Free Church Communities, With Special Regard to Baptists. In: Teológia és tanulás: a változás lehetősége : Az Evangélikus Hittudományi Egyetem oktatóinak és doktoranduszainak tanulmánykötete. Teológia és ... (1). L'Harmattan Kiadó; Evangélikus Hittudományi Egyetem; Luther Kiadó, Budapest, pp. 170-178. ISBN 978-963-380-281-6 Baczúr, István (2018) Innováció az iskolavezetésben. EDUCATIO, 27 (2). pp. 309-315. ISSN 1216-3384 Badinszky, Réka Gabriella and Fenyvesi, Éva and Sólyom, Andrea (2022) A duális és a hagyományos képzési formában folytatott szakmai gyakorlat vizsgálata. EDUCATIO, 31 (4). pp. 680-690. ISSN 1216-3384 Badó, Attila (2015) Jogismeret a közoktatásban. ISKOLAKULTÚRA, 25 (7-8). pp. 94-101. ISSN 1215-5233 Bagi, Alexandra (2022) A globalizáció és a nacionalizmus találkozása a felsőoktatásban csendes-óceáni szemmel. EDUCATIO, 31 (4). pp. 695-697. ISSN 1216-3384 Bagladi, Orsolya (2009) A Codex Clusii és az etnomikológia. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 101-108. ISSN 1215-5233 Bagota, Mónika and Szabóné Szitányi, Judit (2018) Tanító szakos hallgatók matematikai ismereteinek szintfelmérése. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 63-72. ISSN 1589-519X Bagu, Balázs (1999) Reformpedagógiai törekvések Kárpátalja magyar iskoláiban. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 87-91. ISSN 1215-5233 Bagu, Balázs (2006) A nemzet napszámosai. A kárpátaljai magyar oktatás 1944–1953 között. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 122-127. ISSN 1215-5233 Bagu, Balázs and Deák, Ferenc (1998) Anyanyelvi oktatás Kárpátalján. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 69-75. ISSN 1215-5233 Bagó, Rebeka (2023) A tükrözött osztályterem mint oktatásszervezési módszer. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260 Bagócsi, Károly (2011) Jakabszállás és Piotrków-Trybunalski Lengyel-Magyar Baráti Társaságainak együttműködése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260 Bajmócy, Péter and Csíkos, Csaba (1997) Európai országok népszerűsége egyetemi hallgatók körében. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Bajomi, Iván (1999) Az elsőbbséget élvező oktatási körzetek Franciaországban. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Bajomi, Iván (2021) Kinevezettekből vagy delegáltakból álljon a közoktatási tanács? EDUCATIO, 30 (3). pp. 406-418. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Bajomi, Iván (2017) A franciaországi bevándorlógyerekek oktatása. EDUCATIO, 26 (3). pp. 441-451. ISSN 1216-3384 Bajomi, Iván (2006) A kisgyermekkori nevelés franciaországi színterei. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 89-102. ISSN 1215-5233 Bajomi, Iván and Bruszt, László (2007) Rejtett választóvonalak nyomában. Egy magyarországi egyetemi konfliktus. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 71-87. ISSN 1215-5233 Bajomi, Iván and Csákó, Mihály (2017) Fórumok és tiltakozómozgalmak a közoktatásban. EDUCATIO, 26 (4). pp. 528-539. ISSN 1216-3384 Bajor, Zoltánné (1997) Gyermekvédelmi problémák egy ifjúsági regényben. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Bajor, Zoltánné (1997) Gyermekvédelmi problémák egy ifjúsági regényben. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Bajor, Zoltánné (2001) Szerződéskötés a tanulókkal. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 107-110. ISSN 1215-5233 Bajzát, Tünde (2006) Angol szaknyelv a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 132-134. ISSN 1215-5233 Bajzát, Tünde (2024) Hasznos-e egy tolmácsolás kurzus jogász, közgazdász és mérnökhallgatók számára? PORTA LINGUA (1). pp. 113-119. ISSN 1785-2420 Bajzát, Tünde (2013) Milyen mértékben és hogyan fejleszthető az interkulturális kommunikáció az angolórán a tankönyveken keresztül? In: Az interkulturális kommunikáció elmélete és gyakorlata. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (154). Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 20-25. ISBN 9786155219436 Bajáki, Rita (1998) Új könyv – régi irodalom. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 97-98. ISSN 1215-5233 Bakk-Miklósi, Kinga and Fóris-Ferenczi, Rita (2011) The Situation of the Hungarian Minority’s Bilingual Education in Rumania: A Pedagogical and Psycholinguistic Approach. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 6 (2). pp. 177-195. ISSN 1788-4934 Bakonyi, Anna (2024) A diverzitás mint érték. PAIDEIA, 14 (1). pp. 17-30. ISSN 26311666 Bakonyi, Géza (2000) Internet: egy metafora veszélyei. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 68-73. ISSN 1215-5233 Bakonyi, Krisztina and Hubai, Katalin Eszter and Tóth, Franciska (2014) A természetes partszakaszok megőrzésének fontossága. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 76-86. ISSN 1215-5233 Bakonyi, Pál (2004) Az értékmegőrzés értéke. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 229-231. ISSN 1215-5233 Bakonyi, Pál (2003) Hozzászólás a kritikai szocializmuskritika-vitához. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 77-79. ISSN 1215-5233 Bakonyi, Zsuzsanna (2020) A Gyulafehérvári Római Katolikus Papnevelő Intézet „Seminarium Incarnatae Sapientiae” Könyvtárának régi állománya, I, 1601 előtti nyomtatványok és Régi Magyar Könyvtár, Összeáll. Szügyi-Szűcs Judit, Veres Annamária, Budapest, MTAK, 2019 (A Kárpát-medence magyar könyvtárainak régi könyvei, 12). MAGYAR KÖNYVSZEMLE, 136 (2). pp. 174-176. ISSN 0025-0171 Bakonyiné Kovács, Bea (2022) Bellosics Bálint a pedagógus és intézetigazgató. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 141-152. ISSN 2064-1060 Baksa, Brigitta (2015) Néprajz az iskolában. A néprajzi ismeretek tanításának múltja és jelene. Néprajzi értekezések (4). Magyar Néprajzi Társaság, Budapest. ISBN 978-963-88169-8-6 Baksa, Brigitta and Karácsony-Molnár, Erika (2012) A hon- és népismeret kerettantervről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 Bakti, Mária and Szabó, Csilla (2022) Tolmácsoláskutatás a tolmácsolásoktatás szolgálatában. FORDÍTÁSTUDOMÁNY : AZ ELTE BTK FORDÍTÓ- ÉS TOLMÁCSKÉPZŐ TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYA, 24 (1). pp. 5-16. ISSN 1419-7480 (nyomtatott); 2732-1924 (elektronikus) Bakács, István (1997) A magyar villamosenergia-rendszer stratégiai fejlesztése. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Bakó, Eszter Bernadett (2021) Felnőtt analfabéta bevándorlók nyelvi integrációja Németországban – Oktatási tapasztalatok az írás-olvasás kurzuson. PORTA LINGUA (1). pp. 9-20. ISSN 1785-2420 Bakó, Mária (2000) Számítógéppel segített oktatás a gyakorlatban? Iskolakultúra, 10 (9). pp. 63-70. ISSN 1215-5233 Bakó, Mária and Ráb, Tímea (2009) Számítógép-használat óvodáskorban. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 89-101. ISSN 1215-5233 Bakó, Patrícia (2019) Érzelmi intelligencia és érzelemészlelés alsó tagozaton = Emotional intelligence and emotional perception elementary school. GRADUS, 6 (3). pp. 1-10. ISSN 2064-8014 Bali, Erika (2024) Gondolatok a szóbeli érvelés tanításához = Thoughts on teaching oral argumentation (Competition on teaching first language). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 105-107. ISSN 2060-0623 Bali, János (2023) „Dieses Buch habe ich von meinen Schülern gelernt” = „I learned this book from my students”. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 127-130. ISSN 1785-4342 Balkovitzné Cynolter, Magda (2002) A házi feladatok didaktikai problémai. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 108-112. ISSN 1215-5233 Balla, János (2023) A szekuláris oktatás kialakulása : Az állami nevelésügy mérföldkövei történeti és államelméleti megközelítésben. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 11 (4). pp. 173-192. ISSN 2063-9058 Balla, Mária (2005) Pedagógiai és pszichológiai információkeresés az interneten. A könyvtárak mint információ- és tudáshozzáférési pontok. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 123-135. ISSN 1215-5233 Ballér, Endre (2003) Az 1995-ös NAT értékelésének néhány kérdése. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 3-18. ISSN 1215-5233 Ballér, Endre (2002) Az oktatási követelmények néhány ellentmondása. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 69-72. ISSN 1215-5233 Ballér, Endre (2002) A hermeneutika és a neveléstudomány kapcsolódási pontjai. Gadamer: Igazság és módszer. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 21-23. ISSN 1215-5233 Ballér, Endre (2001) Új tendenciák a tantervelméletben és a tantervfejlesztésben. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 67-72. ISSN 1215-5233 Balog, Beáta (2017) Életreformelemek megjelenése az 1920–1930-as években a Magyar Lányok című folyóiratban. In: Továbbélő utópiák -- magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 58-80. ISBN 978-963-693-738-6 Balogh, Andrea (2017) Digitális játékok az oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 1. pp. 53-63. ISSN 2060-0623 Balogh, Andrea (2018) Magyari Sára (főszerk.) – Bartha Krisztina – Balogh Brigitta (szerk.): Oktatás határhelyzetben. Paritum Kiadó. Nagyvárad. 2017. 219 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 93-97. ISSN 2060-0623 Balogh, János (2021) Rendőri vezető visszaemlékezései. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 13-16. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus) Balogh, Lili and Császár, Liza (2017) Pedagógusok tapasztalatai a menekült gyermekek oktatásáról. EDUCATIO, 26 (3). pp. 467-471. ISSN 1216-3384 Balogh, Lídia (1999) Pósa bácsi postája. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 103-109. ISSN 1215-5233 Balogh, Mihály (2014) A centralizáció és az iskolai autonómia. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 101-118. ISSN 1215-5233 Balogh, Sándor (2013) Emberbőr. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 130-137. ISSN 1215-5233 Balogh, Tibor (2004) Melyik labdán pattog a térfél? Hozzászólás Sz. Pallai Ágnes és Szauder Erik cikkeihez. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 111-114. ISSN 1215-5233 Balogh, Vilmos Szilárd (1998) Idő, irreverzibilitás, rend és evolúció. Megjegyzések az evolúció kapcsán. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 29-37. ISSN 1215-5233 Balogh B., Márton (1998) Az irodalom élni segít. A történetpszichológiáról. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 79-98. ISSN 1215-5233 Balázs, Attila (1998) A hang és a téboly. Kicsi mozaik egy nagy íróról. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 82-84. ISSN 1215-5233 Balázs, Brigitta (2020) Új módszertani lehetőségek a digitális oktatásban = New methodological possibilities in digital training. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 133-154. ISSN 2560-5429 Balázs, Eszter Anna (2011) Én-építő technikák a nép- és a műmesékben. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 22-29. ISSN 1215-5233 Balázs, Henrietta (2009) Kik azok a „verekedők”? Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 11-20. ISSN 1215-5233 Balázs, László and Szabó, Csilla Marianna (2020) Pályakezdőkkel szemben támasztott vállalati elvárások vizsgálata a kimeneti kompetenciák tükrében = Examination of Employers’ Expectations towards Career Entrants from Learning Outcomes Point of View. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 3-18. ISSN 2560-5429 Balázs, Miklós (2006) A politikum sajátossága: egy ,Bánk bán’-film tanulságai. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 122-132. ISSN 1215-5233 Balázs, Zoltán (2005) Kereszténység és értékválság. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 47-59. ISSN 1215-5233 Balázs, Éva (2000) Az iskolai tudás egyes összetevői – települési különbségek. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 34-48. ISSN 1215-5233 Balázs, Éva (2000) Európai irányzatok. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 83-86. ISSN 1215-5233 Balázs, Éva (2004) Humán erőforrások és az oktatás. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 5-22. ISSN 1215-5233 Balázs, Éva (2003) Innovativitás a közoktatásban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 37-47. ISSN 1215-5233 Balázs, Éva (1999) Területi tervezés a közoktatásban. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 52-66. ISSN 1215-5233 Balázs, Éva (2002) A közoktatás a humánerőforrás-fejlesztésben két régióban. Tér és Társadalom, 16 (3). pp. 117-132. ISSN 0237-7683 Balázs, Éva and Kocsis, Mihály and Vágó, Irén (2011) „Az idő a gazda mindenben”. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 42-48. ISSN 1215-5233 Balázsiné Farkas, Katalin and Kardos, Barbara (2016) A KKV-szektor gyakorló számviteli szakembereinek a pályakezdő számvitelesek kompetenciáira vonatkozó értékelése. VEZETÉSTUDOMÁNY, 47 (12). pp. 46-60. ISSN 0133-0179 Bandiné Liszt, Amália (2006) Általános iskolai német nyelvi minta- és kerettantervek komparatív elemzése. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 79-92. ISSN 1215-5233 Bankó, Marietta (2006) Közoktatás és regionális fejlődés. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 137-140. ISSN 1215-5233 Bankó, Marietta (2006) Programértékelés. Végzettek a kibocsátó intézmény angoltanár-képzéséről. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 49-60. ISSN 1215-5233 Bankó, Marietta (2008) A szakmai életút alakulásának vizsgálata – pályakövetés angoltanárként végzettek körében. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 129-140. ISSN 1215-5233 Bara, Zsuzsanna (2005) A népiskolai könyvtárak létrejötte. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 69-86. ISSN 1215-5233 Barabási, Tünde (2018) Tanítóvá válási lehetőségek Székelyudvarhelyen — egykor és ma = Possibilities of becoming primary school teacher in odorheiu-secuiesc. GRADUS, 5 (2). pp. 74-80. ISSN 2064-8014 Barakonyi, Károly (2006) EFT kompatibilis mesterszakok. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 90-109. ISSN 1215-5233 Barakonyi, Károly (2010) Felsőoktatásunk versenyképessége. GAZDASÁG ÉS TÁRSADALOM, 2010 (1). pp. 3-25. ISSN 0865-7823 Baranyai Tünde, Klára (2018) Matematika és környezetismeret tárgyak integrálása elemi osztályokban a romániai tanterv tükrében = Integration of mathematics and environmental studies in elementary school in the light of the lesson plan in Romania. GRADUS, 5 (2). pp. 201-206. ISSN 2064-8014 Baranyi, Aranka and Czibolya, Bernadett and Csernák, József (2019) A tudás megtérülésének vizsgálata egy primer vizsgálat eredményei alapján = Examining the return of knowledge based on the results of a primary study. GRADUS, 6 (3). pp. 44-49. ISSN 2064-8014 Baranyák, Csaba (1998) Az esztétikai hatásfunkciók nyomában. Orbán Gyöngyi: Megértő irodalomolvasás I. című középiskolai irodalomkönyvéről. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 85-87. ISSN 1215-5233 Baranyák, Csaba (2002) Bús düledékeiden. Hozzászólás Halmai Tamás ,Műveltség nélküli nemzedékek?’ című írásához. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 37-40. ISSN 1215-5233 Baranyák, Csaba (2007) Háy-olvasás lehetőségei. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 132-139. ISSN 1215-5233 Bari, Diána Éva (2020) Prüfende als Normautoritäten aus dem Blickwinkel der Sprachmanagementtheorie. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae: Germanistische Studien, 12. pp. 245-256. ISSN 2630-9513 Baricné Kocsis, Éva (1998) Mit olvas a diák? Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 71-78. ISSN 1215-5233 Baricz, Zsolt (1998) Kéziratos könyvkiadás Erdélyben. Az erdélyi emlékírás és a 17–18. századi kéziratosság. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 77-79. ISSN 1215-5233 Baricz, Zsolt (1997) „Szigetek és hidak" Konferencia. Beszámoló egy szekció elődadásairól. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Baritz, Sarolta Laura (2024) Emberközpontú gazdasági elvek a gyakorlatban : A Béres Gyógyszergyár Zrt. tanúsága. SAPIENTIANA, 17 (1). pp. 101-121. ISSN 2060-3231 Barnucz, Nóra (2021) Az Észak-alföldi pedagógusok IKT-alapú módszertani továbbképzések iránti attitűdjének vizsgálata. In: Felemelő oktatás: Tanulmányok Fónai Mihály tiszteletére. CHERD-Hungary, Debrecen, pp. 75-91. ISBN 9786156012142 Barnucz, Nóra (2019) Digitális egyenlőtlenségek a szociológiai elemzések tükrében. In: Tanulmányok a kompetenciákra épülő, fenntartható kulturális és technológiai fejlődés köréből. International Research Institute s.r.o., Komárno, pp. 205-212. ISBN 9788089691630 Barnucz, Nóra and Fónai, Mihály (2023) Az iskolai integráció tanári percepciója északkelet-magyarországi egyházi iskolákban. A társadalmi felzárkózás nehézségei és lehetőségei egy kvalitatív kutatás tükrében. In: Megküzdés, fejlődés, nevelés : Az Iskola a határon III. konferencia előadásaiból. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (32). Tokaj-Hegyalja Egyetem, Sárospatak, pp. 53-64. ISBN 978-615-6482-13-6 Barta, Péter (2007) Patru în unu. Iskolakultúra, 17 (1). p. 147. ISSN 1215-5233 Barta, Péter (1997) A szokás hatalma. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Bartal, Orsolya (2019) Mobiltelefonok az oktatásban: szabályok, normák, értékek. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 129-136. ISSN 1589-519X Bartal, Orsolya and Kolacsek, Sándor (2021) Post-Covid hatás az oktatásban = Post-Covid Effect in Education. GRADUS, 8 (3). pp. 11-18. ISSN 2064-8014 Bartal, Orsolya and Rajcsányi-Molnár, Mónika (2020) A XXI. századi tanár és a mobileszközök = Teachers of the 21st Century and the Mobile-tools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 53-66. ISSN 2560-5429 Bartha, Blanka and Gyenei, Kornélia (2024) VIII. Vályi András anyanyelv-pedagógiai konferencia. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 108-112. ISSN 2060-0623 Bartha, Csilla (2002) Nyelvi hátrány és iskola. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 84-93. ISSN 1215-5233 Bartha, Csilla (2002) Nyelvi hátrány és iskola. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (6-7). pp. 84-93. ISSN 1215-5233 Bartha, Csilla (2015) Nyelvi hátrány, avagy a cigány gyermekek oktatásának elmulasztott lehetőségei. In: Szakpedagógiai körkép I. Anyanyelv- és irodalompedagógiai tanulmányok. Bölcsészet- és Művészetpedagógiai Kiadványok (2). Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest, pp. 28-45. ISBN 978-963-284-615-6 Bartha, Csilla and Pachné Heltai, Borbála (2017) Ideologies and practices in a kindergarten offering early education in Northern Sámi outside the Sámi homeland. APPLES: JOURNAL OF APPLIED LANGUAGE STUDIES, 11 (3). pp. 7-28. ISSN - ; ESSN: 1457-9863 Bartha, Ildikó (2016) A felsőoktatás és a szabad mozgáshoz való jog az Európai Unió Bíróságának ítélkezési gyakorlatában. PRO FUTURO - A JÖVŐ NEMZEDÉKEK JOGA, 6 (1). pp. 134-156. ISSN 2063-1987 Bartha, Zoltán and Sáfrányné Gubik, Andrea (2018) Oktatási kihívások a technikai forradalom tükrében. ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI STRATÉGIAI FÜZETEK, 15 (1). pp. 15-29. ISSN 1786-1594 Bartha, Zoltán and Sáfrányné Gubik, Andrea (2018) A felsőoktatási hallgatók Erasmus-programországokon belüli részképzéses mobilitásának intézményi meghatározói. MARKETING ÉS MENEDZSMENT, 52 (Klnsz.). pp. 33-46. ISSN 1219-0349 Bartha, Ákos (2014) A könyv útja „a néphez”. Hatalmi attitűdök és olvasási szokások a 20. századi Magyarországon. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 55-65. ISSN 1215-5233 Bartha, Árpád (2000) „Kakas, adjon jó napot!”. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Bartos, Károly (2013) Megjelent Horváth Péter új, ötödikes történelemtankönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260 Bartók, György (1911) Dr. Hermann Lüdemann: Das Erkennen und die Werturteile. Leipzig, 1910. Athenaeum : philosophiai és államtudományi folyóirat, 20 (1). pp. 129-135. Bartók, György (1916) Háború, közművelődés, nemzetnevelés. Szerzői kiadás, Kolozsvár. Bartók, György (1939) Schneller István. Szellem és élet, 3 (1). pp. 1-2. Bartók, György (1907) Ziegler paedagogikája. PROTESTÁNS SZEMLE, 19 (3). pp. 172-179. ISSN 1215-8577 Bartók, István (2009) A Grammatica Hungarolatina (1539) szaknyelvi jelentősége. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 96-100. ISSN 1215-5233 Baráth, Nóra (2022) A kísérletező játékosság jelentősége az óvodapedagógusok képzőművészeti oktatásában = The importance of experimental playfulness in kindergarten teacher’s art education. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 6-17. ISSN 1789-8919 Barátka, Agnieszka (2021) Borbély Károly – Kováts-Németh Mária: Környezettudatos viselkedéskultúra – nemzeti identitás. Palatia Nyomda és Kiadó Kft., Győr. 2020. 438 o. POLYMATHEIA: MŰVELŐDÉS ÉS NEVELÉSTÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, XVIII (1-2). pp. 251-256. ISSN 2732-2092 Baróthy, Zoltán (2002) Ki a körzetből. Identitás és szabadság kérdései Bodor Ádám ,Az érsek látogatása’ című regényében. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 83-92. ISSN 1215-5233 Baska, Gabriella (2002) Az európai identitásért. Egy nemzetközi program kiadványairól. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233 Baska, Gabriella (2019) Iskola határhelyzetben. Iskolakultúra, 29 (1). pp. 107-109. ISSN 1215-5233 Baska, Gabriella and Hegedűs, Judit (2014) Discourse on Peace and War Beetween 1948-1950 in Hungarian Educational Journals. In: Education, War and Peace, 2014.07.23-26, London. Baska, Gabriella and Szabolcs, Éva (2005) Életreform-motívumok a Népművelés (Új Élet) című folyóiratban 1906–1918. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 5-11. ISSN 1215-5233 Bassi, Syrine and Kolos, Krisztina (2024) Study-abroad decision-making : Combining marketing and behavioral economics perspectives = Hogyan hoznak döntéseket a hallgatók a külföldi tanulmányaikról? : Marketing és viselkedési közgazdaságtan együttes alkalmazása. VEZETÉSTUDOMÁNY, 55 (5). pp. 33-45. ISSN 0133-0179 Bat-Erdene, Tushig and Zayed Yazan, N. H. and Qiu, Xinyu and Shakoor, Ibrar and Mekni, Achref and Kara, Péter András and Bokor, László and Simon, Anikó (2022) On the Quality of Experience of Content Sharing in Online Education and Online Meetings. INFOCOMMUNICATIONS JOURNAL, 14 (2). pp. 73-84. ISSN 2061-2079 Bathó, Edit and Fejes, József Balázs (2013) Többségi, hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű 8. évfolyamos tanulók jövőképe. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Batár, Levente (2006) Nyelvbotlások. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 126-132. ISSN 1215-5233 Batár, Levente (2007) A családi nyaggatástól a munkahelyi nyelvhasználatig. Szociolingvisztikai olvasmányok magyar nyelven. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 197-201. ISSN 1215-5233 Bauer, Lilla (2014) Public Education Policy in the Years of Transition : Some remarks (comments) on the centralization of the public education system in Hungary. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA (3). pp. 148-162. ISSN 2063-9058 Bauer, Nándorné (2000) Megyei továbbképzés. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 101-103. ISSN 1215-5233 Bayer, József (2022) Merre tart a globalizáció? EDUCATIO, 31 (4). pp. 531-541. ISSN 1216-3384 Bebesi, György and Kolontári, Attila (2010) Az orosz-szovjet történelem ábrázolása a rendszerváltás utáni magyarországi középiskolai történelem tankönyvekben, az 1990-es években. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260 Beck, Zoltán (2000) Cigány Tanulmányok. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 103-104. ISSN 1215-5233 Beck, Zoltán (1998) Egy irodalom teremtődése. Az identitásképzés problematikája a magyar nyelvű cigány irodalomban. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 55-66. ISSN 1215-5233 Beck, Zoltán (2010) Erdős Lajos mesei világa és meséi. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 150-152. ISSN 1215-5233 Beck, Zoltán (2003) Európai cigány irodalom. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 128-130. ISSN 1215-5233 Becze, Szabolcs (2004) Szakkönyv a játékról. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 128-132. ISSN 1215-5233 Bednanics, Gábor (1999) Ambivalenciák filozófusa. Új könyv Descartes-ról. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 101-103. ISSN 1215-5233 Bednanics, Gábor (2014) Az emberi test formációi az esztétizmusban. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 24-31. ISSN 1215-5233 Bednanics, Gábor (1999) Mit jelent „olvasni”? Iskolakultúra, 9 (2). pp. 98-103. ISSN 1215-5233 Bednanics, Gábor (1997) A feminizmus nyelve a magyar irodalomtudományban. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Bednanics, Gábor (1998) A poétika mint az irodalomtörténet provokációja. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 88-90. ISSN 1215-5233 Bedő, Orsolya (2010) A lengyel történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260 Beke, Judit (2001) Egy vers mint önértelmezési munka. József Attila: A Dunánál. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 41-46. ISSN 1215-5233 Beke, Judit (2003) A határátlépés öröme és melankóliája. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 125-126. ISSN 1215-5233 Beke, Judit (2003) A néven szólítás ünnepe. Bibliai témák és motívumok. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 3-17. ISSN 1215-5233 Beke, Szilvia (2022) Az egészségre nevelés speciális pedagógiai eszköze : Egészség, mint fogalom modellezési lehetőségei és az egészségfejlesztés speciális pedagógiai eszközének változása. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 22-33. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online) Beke, Tamás (2011) A projektmunka hatásai a természettudományos tantárgyak tanulásában. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 3-21. ISSN 1215-5233 Bekesné Kovács, Jusztina (2024) Könyvtári ötletbörze a magyar nyelv tanításához. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 87-90. ISSN 2060-0623 Belhaj, Abdessamad (2007) Vallás és külpolitika: elméleti megközelítések. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Beliczai, Tamás (2021) A Moodle elektronikus oktatási környezet alkalmazása a középiskolai történelemoktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Bella, Tamás (2002) ,Tágra zárt szemek’ – nyitott szemmel. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 154-159. ISSN 1215-5233 Bellók, Bernadett (2024) Diákok hibajavítással kapcsolatos preferenciái az angolórákon. PORTA LINGUA (1). pp. 81-87. ISSN 1785-2420 Bence, Erika (2009) Az irodalom mint alakulástörténeti szövevény. Kutatási és oktatási kérdések. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 147-152. ISSN 1215-5233 Bence, Erika (2010) Az iskola terei. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 130-132. ISSN 1215-5233 Bence, Erika (2001) „Esszéíró forradalom”. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 110-113. ISSN 1215-5233 Bence, Erika (2008) Műfajváltozatok és -diskurzusok: a 19. századi magyar történelmi regény. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 50-61. ISSN 1215-5233 Bence, Erika (1999) Szerb Antal Magyar irodalomtörténetének 19. század-képe. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 57-70. ISSN 1215-5233 Bence, Erika (2009) Társművészeti diskurzusok irodalomórán. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 129-134. ISSN 1215-5233 Bence, Erika (2010) A gyermeki perspektíva és beszédmód a gyermekirodalom oktatásában. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 134-138. ISSN 1215-5233 Bence, Erika (2011) A hős és a molnárlegény. Virtus és értékrend a 19. századi történelmi regényekben. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 175-181. ISSN 1215-5233 Bence, Erika (2013) A nyelvtani jel, a trópus és az alakzat a nyelvtan- és az irodalomtanításban. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 3-7. ISSN 1215-5233 Bencsik, Andrea and Juhász, Tímea (2016) A mentorálás, mint a tudásátadás formája Magyarországon = Mentoring as a form of knowledge-transfer in Hungary. GRADUS, 3 (1). pp. 179-184. ISSN 2064-8014 Bencsik, Csaba (1998) Internet és nevelés. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 29-36. ISSN 1215-5233 Bencze, Norbert (2019) A jegyzetelés támogatása az oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 112 (1). pp. 21-43. ISSN 2060-0623 Bencéné Fekete, Andrea (2014) Gondolatok Mednyánszky festészetéről Markója Csilla könyve kapcsán. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 104-116. ISSN 1215-5233 Bencéné Fekete, Andrea (2013) Mika Sándor tanítási módszerei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Bencéné Fekete, Anikó Andrea and Pónya, Gréta (2022) A szülői bevonódottság hatása a gyermekek iskolai teljesítésére. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 7-24. ISSN 2064-1060 Benda, Kálmán (1970) Magyarországi és erdélyi tanulók és tanárok a gráci egyetemen. FILOLÓGIAI KÖZLÖNY, 16 (1-2). pp. 170-171. ISSN 0015-1785 Benda, Kálmán (1982) A felvilágosodás és a parasztság műveltsége a XVIII. századi Magyarországon. HELIKON IRODALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 28. (4.). pp. 533-539. ISSN 0017-999X Bene, Annamária (2002) Nyelvcsere. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Bene, Annamária (2001) Presztízs és stigma többnyelvű környezetben. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 30-35. ISSN 1215-5233 Bene, Annamária (2000) Vajdaság, egyetem, kétnyelvűség. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Bene, Annamária (2005) A vajdasági magyarok kétnyelvűsége a pszichológus szemével. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 143-144. ISSN 1215-5233 Bene, Márta (2007) „Kitalált történetek”. ,A látogató’ és az ,Útvesztõ’. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 141-146. ISSN 1215-5233 Bene, Márta (2004) „Kitalált történetek”. ,A látogató’ és az ,Útvesztõ’. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 107-112. ISSN 1215-5233 Bene, Ágnes (2016) Tehetség és oktatás a vállalatok társadalmi felelősségvállalásában. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 53-69. ISSN 2498-5368 Benedek, András (2014) MindTheGap(p)™ Learning experience design in light of the MOOC contorversy. In: INTED2014 Proceedings. International Association of Technology, Education and Development (IATED), Valencia, pp. 4392-4402. ISBN 978-84-616-8412-0 Benedek, András (2015) MindTheGapp™ Between standards and practice of mobile learning experience design. INTERNATIONAL JOURNAL ON ADVANCES IN EDUCATION RESEARCH, 2 (1). pp. 14-36. ISSN 2340-2504 Benedek, Petra (2019) Regulatory compliance in educational institutions. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 52-71. ISSN 2560-5429 Benedekfi, István and Buzás, Zsuzsa (2013) Zeneművészeti szakközépiskolás tanulók kottaolvasási készségének vizsgálata szemmozgást követő módszerrel. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 20-33. ISSN 1215-5233 Bengi, László (1997) A strukturalizmus „újraolvasása". Szegedy-Maszák Mihály: Az irodalmi mű alaktani hatáselmélete. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Bengi, László (2017) A tanár alakja a magyar irodalom történetében. OPUS ET EDUCATIO: MUNKA ÉS NEVELÉS, 4 (1). pp. 36-45. Bengi, László (1997) A történelem modalitása - a modalitás történetisége. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Benke, Gábor (2003) A tartalomipar elmélete. Horváth Iván: ,Magyarok Bábelben’. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 115-119. ISSN 1215-5233 Benke, Magdolna (2019) Gondolatok a tanuló közösségek kutatásához. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 5-15. ISSN 0133-2597 Benkei Kovács, Balázs (2009) A felsőfokú szakképzés helyzete az oktatási rendszerben Franciaországban és Magyarországon. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 121-129. ISSN 1215-5233 Benkes, Réka and Vass, László (1999) Gutenbergtől a Neumann-univerzum felé. A Magyar Elektronikus Könyvtár és a Sulinet. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 77-80. ISSN 1215-5233 Benkes, Réka and Vass, László (1999) Kogníció és hipermediális kommunikáció. Informatika és honismeret. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 83-92. ISSN 1215-5233 Benkes, Réka and Vass, László (1997) Korszerű módszerek és eszközök az oktatásban. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Benkes, Réka and Vass, László (1997) Megjegyzések a hipermédiumok alkalmazásáról. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Benkes, Valéria and Vass, László (1999) Fizika felkészítő – digitálisan. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 90-93. ISSN 1215-5233 Benkes, Zsuzsa (1999) A tankönyvi szövegek tipografizálásával kapcsolatos kreatív gyakorlat. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 81-86. ISSN 1215-5233 Benkes, Zsuzsa and Petőfi S., János (2002) A fogalmi és a szimbolikus megismerés az irodalomtanításban. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 67-73. ISSN 1215-5233 Benkő, Margit (2000) Az induktív gondolkodás vizsgálata ötödikes osztályokban. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 71-77. ISSN 1215-5233 Benyovszky, Krisztián (2001) Egy megkésett tanulmánykötet mai esélyei. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 111-116. ISSN 1215-5233 Benyovszky, Krisztián (2004) Szó, kép, értelmezés. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 132-135. ISSN 1215-5233 Benziger, Karl (2021) Történelemtanítás, nemzeti mítosz és civil társadalom. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260 Berecz, Nikolett and Mandel, Kinga Magdolna (2022) Bölcsődei és óvodai pedagógusok mentális állapota. EDUCATIO, 31 (1). pp. 131-139. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Berecz, Zsuzsa (2005) Az apa megtalálása(?) Kukorelly Endre: ,TündérVölgy’. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 62-69. ISSN 1215-5233 Bereczky-Zámbó, Csilla and Szabó, Csaba and Muzsnay, Anna and Szeibert, Janka (2022) Passing the exam and not mastering the material in geometry. Annales Mathematicae et Informaticae, 55. pp. 189-195. ISSN 1787-6117 Beregi, Erika (2021) Az iskolai egészségnevelés változásai a járványhelyzet alatt: a szabadidős fizikai aktivitás helyzete és szerepe. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE: SECTIO SPORT, 51. pp. 19-27. ISSN 2677-0105 (print), 2498-6917 (online) Beregi, Erika (2021) Iskolai egészségnevelés lehetőségei a testi-lelki egészségmegőrzés érdekében, különös tekintettel a rekreációs tevékenységek alkalmazására. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 145-158. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online) Beregnyei, József (2019) A rendvédelmi szervek (rendőrség) végrehajtó állományának utánpótlása és a korosztályi jellemzők viszonya. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 67 (9). pp. 67-120. ISSN 2062-9494 Beregszászi, Anikó (2009) Anyanyelv-oktatás hozzáadó (additív) szemléletben: a magyar nyelv tanterv kínálta lehetőségek. In: Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században. Nemzetközi tudományos konferencia előadásainak gyűjteménye. PoliPrint, Ungvár, pp. 20-25. Beregszászi, Anikó (2005) Egy tannyelv és sok minden más. In: Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Disputationes Samarienses (6). Lilium Aurum - Fórum Kisebbségkutató Intézet, Dunaszerdahely; Somorja, pp. 183-189. ISBN 80-8062-273-6 Beregszászi, Anikó (2011) Ideológiák, kutatási eredmények a kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatásban és a hasznosíthatóság gyakorlata. In: Nyelvi mítoszok, ideológiák, nyelvpolitika és nyelvi emberi jogok Közép-Európában elméletben és gyakorlatban : a 16. Élőnyelvi Konferencia előadásai. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (130). Tinta Könyvkiadó; II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Hodinka Antal Intézete, Beregszász; Budapest, pp. 59-70. ISBN 978-963-9902-94-7 Beregszászi, Anikó (2011) An additive approach of the Transcarpathian Hungarian mother-tongue education : possibilities offered by the new curriculum. VISNYK PRYKARPATSKOHO UNIVERSYTETU - FILOLOHIYA / NEWSLETTER PRECARPATHIAN UNIVERSITY - PHILOLOGY, ХХХІХ (1). pp. 129-132. Beregszászi, Anikó (2014) Új témák, változó szemlélet. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2014 (1). ISSN 2060-0623 Beregszászi, Anikó (2011) A kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatás ideológiai és tantárgy-pedagógiai szemléletváltásáról. MODERN NYELVOKTATÁS, 2011 (1). pp. 32-44. ISSN 1219-638X Beregszászi, Anikó (2005) A kárpátaljai magyar oktatás és a nyelvi tervezés. In: Nyelv és oktatás a 21. század elején. PoliPrint, Ungvár, pp. 29-35. ISBN 966-7966-27-5 Beregszászi, Anikó (2012) A lehetetlent lehetni. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához (141). Tinta Könyvkiadó, Budapest. ISBN 9786155219184 Beregszászi, Anikó (2015) A magyar mint anyanyelv oktatásának tárgyköre a magyartanárok képzésében Beregszászon. In: Nyelvoktatás, kétnyelvűség, nyelvi tájkép. Autdor-Shark, Ungvár, pp. 27-33. ISBN 978-617-7132-21-8 Beregszászi, Anikó (2014) A magyar nyelv tantárgy tartalma a kárpátaljai magyar iskolákban. MURATÁJ (LENDAVA), 2014 (1-2). pp. 41-51. ISSN 0353-5584 Beregszászi, Anikó (2012) A nyelvi változatosságnak mint ösztönös nyelvi tapasztalatnak a szerepe a kárpátaljai magyar anyanyelvi oktatásban. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, XI (1). pp. 63-68. Beregszászi, Anikó and Séra, Magdolna (2010) Magyar vagy ukrán iskola? Az iskolai tannyelvválasztásról egy vizsgálat eredményeinek tükrében. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, 9 (1). pp. 119-125. Berei, Emese Beáta (2018) A méltányosság percepciója pedagógushallgatók körében. Összehasonlító vizsgálat Magyarország és Románia határ menti régiójában. EDUCATIO, 27 (2). pp. 323-331. ISSN 1216-3384 Berek, Józsefné and Iváncsics, József and Szalka, Éva and Kovácsné Gaál, Katalin (2017) A tanulásban akadályozott fiatalok szociális beilleszkedése kertpedagógia segítségével. ACTA AGRONOMICA ÓVÁRIENSIS, 58 (2). pp. 115-146. ISSN 1416-647X Berke, József (2019) 25th Multimedia in Education Conference Proceedings : A XXV. Multimédia az Oktatásban Konferencia kiadványa. Neumann János Számítógép-tudományi Társaság Multimédia az Oktatásban Szakosztály (NJSZT MMO); ERICSSON MAGYARORSZÁG R&D, Budapest. ISBN 9786155036156 Berlinger, Edina (2018) Pénzügyi laboratóriumok az Egyesült Államokban és a Corvinus-on. Controller info, 6 (2). pp. 2-7. ISSN 2063-9309 Bernhardt, Renáta (2023) A digitális oktatásra irányuló nézetek jászsági diákok körében [Views on digital education of students in Jászság region]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (3). pp. 59-70. ISSN 2064-1060 Bernáth, József (1997) Közoktatási szakértők könyve. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Bernáth, Magdolna (2016) A szövegértés és a szövegalkotás fejlesztése az irodalomórákon. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 62-76. ISSN 2060-0623 Berszán, István (2006) Az írás és olvasás rítusai – irodalmi tartamgyakorlatok. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 126-132. ISSN 1215-5233 Berta, Tibor (1999) Az anyanyelv hatásának tükröződése a spanyol névszórendszerben a magyar tanulóknál. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 98-103. ISSN 1215-5233 Berzeviczy, Albert (1901) A középső Felvidék szerepe tudományosságunk történetében II. MAGYAR PEDAGÓGIA, 10. pp. 513-527. ISSN 0025-0260 Berzeviczy, Albert and Szuppán, Vilmos (1892) Az ifjúság testi nevelésének ügye. MAGYAR PEDAGÓGIA, 1. pp. 276-388. ISSN 0025-0260 Berács, József and Derényi, András and Kádár-Csoboth, Péter and Kováts, Gergely and Polónyi, István and Temesi, József (2017) Hungarian Higher Education 2016. Strategic progress report. Budapesti Corvinus Egyetem, Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központja, Budapest. Berács, József and Nagy, Gábor (2022) Managerial antecedent factors of export market-oriented organizations and their performance consequences. VEZETÉSTUDOMÁNY, 53 (11). pp. 2-15. ISSN 0133-0179 Berényi, Eszter (2016) Az autonómiától a szelekcióig : A közpolitika mint a szociológia tárgya. Iskolakultúra, 26 (9). pp. 3-22. ISSN 1215-5233 Berényi, Eszter (2021) Különleges oktatási időszakok : Felvételizők és szüleiktapasztalatai a digitális tanrendről = Special times in education – what grammar school applicants and their parents have to say about the school closures during the Covid-19 pandemic. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 32 (1). pp. 112-131. ISSN 0865-0810 Berényi, Eszter (2022) Social selection step by step: The case of the Early Selective Grammar Schools in Hungary. INTERSECTIONS: EAST EUROPEAN JOURNAL OF SOCIETY AND POLITICS, 8 (2). pp. 59-79. ISSN 2416-089X Berényi, Eszter (2022) Számít a fenntartó? Egyházi „kisgimnáziumok” és felvételizőik. EDUCATIO, 31 (3). pp. 374-391. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Berényi, László (2012) Környezettudatosság az egyéni és szervezeti kompetenciák tükrében. TUDÁSMENEDZSMENT, XIII (2). pp. 87-101. ISSN 1586-0698 Berényi, László (2023) Q-Sort Evaluation of Technology Adoption Propensity Items. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 13 (3). pp. 96-105. ISSN 2062-9737 Berényi, László (2009) A környezettudatosság fejlesztésének alapjai. VEZETÉSTUDOMÁNY, XL (10). pp. 44-54. ISSN 0133-0179 Berényi, László and Deutsch, Nikolett (2021) Ethical Foundations Behind Social Responsibility: A Student Survey. In: Proceedings of the 27th International Symposium on Analytical and Environmental Problems. University of Szeged, Szeged, pp. 37-41. ISBN 9789633068359 Berényi, László and Deutsch, Nikolett (2020) Preferred project management teaching methods: A comparison between 2019 and 2020. In: Chapters from the Academic Aspect of Project Management Volume IV. PMUni - International Network for Professional Education and Research in Process and Project Management, Budapest, pp. 8-18. ISBN 9786156226006 Bessenyei, István (2024) A ChatGPT mint házitanító. EDUCATIO, 33 (1). pp. 80-84. ISSN 1216-3384 Bessenyei, István (2022) Egységesítés és egyénítés a tanulási rendszerekben. EDUCATIO, 31 (4). pp. 658-663. ISSN 1216-3384 Beély, Gábor (2000) A könyvtár jövője – a jövő könyvtára. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 51-56. ISSN 1215-5233 Bicsák, Zsanett Ágnes and Kiss, Dávid and Papp, Hunor and Tóth, Emese and Ceglédi, Tímea (2023) „Tiszteljék és becsüljék meg azt a szakmát és azt a tudást, ami az egyetem által elérhető!” – interjú Brezsnyánszky László professzor úrral. Pedagógusképzés, 22 (1). pp. 77-93. ISSN 2063-9546 Bihari, Ildikó and Kovács, Judit and Tibori, Tímea (2023) A szociális kompetenciák a hátránykompenzációban, valamint a hátránykompenzáció elvei és gyakorlata az oktatásban Magyarországon a 21. században = Social Competences in Disadvantage Compensation, and the Principles and Practice of Disadvantage Compensation in Education in Hungary in the 21st Century. ESÉLY : TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 34 (3). pp. 27-44. ISSN 0865-0810 (nyomtatott); 2064-2822 (elektronikus) Bihari Nagy, Éva (2019) Néphagyomány az oktatásban: A hon- és népismerettanár képzés Debreceni Modellje. In: Tanulmányok a kompetenciákra építő, fenntartható kulturális és technológiai fejlődés köréből. International Research Institute, Komárno, Szlovákia, pp. 314-322. ISBN 978-80-89691-63-0 Bikics, Gabriella (2002) Új utak a németországi pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 79-89. ISSN 1215-5233 Billard, Aude and Robins, Ben and Dautenhahn, Kerstin and Nadel, Jacqueline (2006) Robota – mini-humanoid robot az autista gyerekek rehabilitációjára. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 44-57. ISSN 1215-5233 Bircsák, Anikó (1998) De méreg a dal édes méze. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 97-99. ISSN 1215-5233 Birescu, Mihaéla Narcissza (2024) Bilingualism – between Family and Educational System : Case Study – Romanian Nationality in Méhkerék = Kétnyelvűség – család és oktatási rendszer között : Esettanulmány – román nemzetiség Méhkeréken. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (3). pp. 29-44. ISSN 2676-8771 Birli, Barbara and Fetzer, Ellen (2019) Az európai tájépítészeti oktatás 100 éve - a szakalapító úttörők öröksége és szerepük a jövőkép formálásában = 100 years of landscape architecture education in Europe: lessons from the early pioneers for our visions of the future. 4D TÁJÉPÍTÉSZETI ÉS KERTMŰVÉSZETI FOLYÓIRAT (53). pp. 22-27. ISSN 1787-6613 Biró, Barbara and Ceglédi, Tímea (2023) A mesélőszék mint kidolgozott nyelvi kódot fejlesztő eszköz a Step by Step alternatív oktatásban. KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD, 9 (2). pp. 83-97. ISSN 2498-5368 Biró, Emese (2007) A társadalmi nemek tudományának küzdelmes intézményesülése a magyar felsõoktatásban. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 187-193. ISSN 1215-5233 Biró, Enikő (2007) Az interkulturális kompetencia fejlesztésének csapdái. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 70-77. ISSN 1215-5233 Biró, Péter and Gyetvai, Márton (2022) Online voluntary mentoring. EUROPEAN JOURNAL OF OPERATIONAL RESEARCH. ISSN 0377-2217 Biró, Zsuzsanna (2004) Erich Fromm „szabadság”- értelmezése és a jelenkor felelőssége. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 126-129. ISSN 1215-5233 Biró, Zsuzsanna Hanna (2006) Nyelvoktatási reformok a 20. század első felében. Az Új Iskola nyelvpedagógiája. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 21-32. ISSN 1215-5233 Biró, Zsuzsanna Hanna (2009) A magyar neveléstudományi kommunikáció szereplői. Tudományszociológiai elemzés a központi pedagógiai folyóiratok szerzőiről (1997–2006). Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 74-100. ISSN 1215-5233 Biró, Zsuzsanna Hanna and Nagy, Péter Tibor (2018) Az oktatáskutatás inter- és multidiszciplináris jellege. EDUCATIO, 27 (1). pp. 84-100. ISSN 1216-3384 Biró, Zsuzsanna Hanna and Széll, Krisztián (2017) Mérlegen a pedagóguspálya. EDUCATIO, 26 (4). pp. 625-638. ISSN 1216-3384 Biró, Éva (2004) Moro úr sikeres lefagyasztása. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 128-130. ISSN 1215-5233 Biró A., Zoltán and Bodó, Julianna (2020) Iskolai oktatás egy vidéki társadalom szemszögéből = School education from the perspective of a rural society. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 34 (4). pp. 143-157. ISSN 0237-7683 (nyomtatott); 2062-9923 (online) Biróczky-Szabó, Andrea and Czene-Polgár, Viktória (2024) Kihívások és megoldások a pénzügyőrszakma-történet oktatása során = Challenges and Solutions in Teaching the History of Finance Guard. MAGYAR RENDÉSZET, 24 (2). pp. 155-167. ISSN 1586-2895 Biszkuné Orosz Tóth, Ildikó (2016) A friss diplomások emberi tőke beruházásainak munkaerő-piaci hatása. Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 5-13. ISSN 2498-5368 Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2012) Anyagszerkezettani vizsgálatok a műszaki anyagtudomány oktatásában. In: FMTÜ XVII. Nemzetközi Tudományos Konferencia. Societatea Muzeului Ardelean; Transilvanian Museum Society, Kolozsvár, pp. 51-54. Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2022) Didactic and Methodological Aspects of Technical Higher Education. MŰSZAKI TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK (EN), 17 (1). pp. 1-5. ISSN 2601-5773 Bitay, Enikő and Bagyinszki, Gyula (2022) A műszaki felsőoktatás didaktikai és módszertani szempontjai. MŰSZAKI TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK (HU), 17 (17). pp. 1-5. ISSN 2393-1280 Blankó, Miklós and Némethné Balázs, Katalin (2023) Mozaikok az 57. magyar nyelv hetéről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (3). pp. 138-143. ISSN 2060-0623 Blaskó, Béla (2018) A bűnügyi tudományok intézetté válása a rendészettudományi karon. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 54-64. ISSN 2062-9494 Blatt, Péterné (2022) A diákok sportágválasztását meghatározó személyi tényezők alakulása a mindennapos testnevelés bevezetése óta. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 23 (95). pp. 35-41. ISSN 1586-5428 Blázy, Árpád (2012) A neves humanista, Simon Griner (Grynaeus) budai iskolarektorságáról (1521–1523). In: Történelmet írunk. Károli Könyvek . Károli Gáspár Református Egyetem; L'Harmattan Kiadó, Budapest, pp. 19-38. ISBN 9789632365800 Bobory, Dóra (2003) Gerolamo Cardano: a mágia tudósa, a tudomány mágusa. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 25-32. ISSN 1215-5233 Bobory, Dóra (2004) Qui me unice amabat. Egy fejezet a botanika történetéből: Carolus Clusius és Batthyány Boldizsár. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 94-110. ISSN 1215-5233 Bocsi, Veronika (2020) Az időfelhasználás nevelésszociológiája. In: Nevelésszociológia: Elméletek, közösségek, kontextusok. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen. Bocsi, Veronika (2020) Első generációs oktatók pályaképe és önreflexiói. EDUCATIO, 29 (4). pp. 634-643. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) (In Press) Bocsi, Veronika (2022) Hallgatók kultúrafogyasztásának mintázatai a tömegesedés utáni felsőoktatásban. In: Értékközvetítés és iskola. CHERD. (In Press) Bocsi, Veronika (2020) Intézményi hatások az értelmiségképzés területén. In: XI. Kiss Árpád Emlékkonferencia, 2019. szeptember 20-21., Debrecen. Bocsi, Veronika (2021) What do university students think about the roles of intellectuals? Empirical findings of a Hungarian analysis. In: 4th International Conference on Research in Humanities and Social Sciences (ICRHS), 2021. május 7-9., Milánó, Olaszország. Bocsi, Veronika (2019) Young Roma people’s plans for schooling in Hungary. In: Kultura – sztuka – edukacja, t. III. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków, pp. 272-290. ISBN 9788380842007 Bocsi, Veronika (2008) A gazdasági és a kulturális tõke hatása a hallgatói időfelhasználásra. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 118-128. ISSN 1215-5233 Bocsi, Veronika (2020) Értékátadás a plurális társadalomban. In: Nevelésszociológia: Elméletek, közösségek, kontextusok. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 361-377. Bocsi, Veronika and Ceglédi, Tímea and Kocsis, Zsófia and Kovács, Karolina Eszter and Kovács, Klára and Müller, Anetta and Pallay, Katalin and Szabó, Barbara Éva and Szigeti, Fruzsina and Tóth, Dorina Anna (2018) The discovery of the possible reasons for delayed graduation and dropout in the light of a qualitative research study. JOURNAL OF ADULT LEARNING KNOWLEDGE AND INNOVATION, 3 (1). pp. 1-12. ISSN 2631-1348 Bocsi, Veronika and Csercsa, Zsuzsanna and Csobay, Vanessza and Karmacsi, Kitti and Kreidl, Edina and Kőszegi, Ildikó and Pálfi, Regina (2017) Az egyetem peremén. A DE GYFK hallgatói bázisának szociokulturális háttere. Különleges Bánásmód, 3 (4). pp. 19-32. ISSN 2498-5368 Bocsi, Veronika and Pusztai, Gabriella and Fényes, Zsuzsanna Hajnalka (2020) Első generációs hallgatók a campuson - különös tekintettel az eredményesség kérdéskörére. SZOCIOLÓGIAI SZEMLE, 30 (4). pp. 26-44. ISSN 1216-2051 (In Press) Bocsor, Péter (1997) Vitaminimumus. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233 Boda, József (2018) A Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Kar fejlesztésének tapasztalatai 2015-2018. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 15-29. ISSN 2062-9494 Boda, József (2018) A nemzetbiztonsági képzés helyzete Magyarországon. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (2). pp. 5-21. ISSN 2062-9494 Boda, Tímea (2021) A Well-Being készségek fejlesztésének jelentősége a pedagógusképzésben. ACTA CAROLUS ROBERTUS : A Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem Károly Róbert Campusának tudományos közleményei, 11 (1). pp. 3-12. ISSN 2062-8269 (print), 2498-9312 (online) Boda, Vivien Lilla and Horváth, Gergely (2021) Az első egy év tapasztalatai a „Tanítsunk Magyarországért!” programban – Bevezetés a mentori munka alapjaiba. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 112-121. ISSN 2060-0623 Bodnár, Dániel and Ceglédi, Tímea and Csák, Zsolt and Fekete, Dorottya and Fekete, Emese Kincső and Horváth, Annamária and Janecskó, Liliána and Kiss, Dávid Mihály and Papp, Hunor and Puskás, Marcell and Tóth, Réka (2023) Hallgatók a tanárképzés és az oktatás fejlesztéséért : A CHERD-Hungary oktatáskutató gyakornoki program a debreceni egyetemen = Students for the Development of Teacher Training and Education : the Cherd-hungary Educational Research Internship Program at the University of Debrecen. PEDAGÓGUSKÉPZÉS, 22 (3). pp. 80-96. ISSN 0133-2570 Bodnár, Dániel and Jancsák, Csaba and Kiss, Dávid Mihály and Papp, Hunor and Ceglédi, Tímea (2023) „Olyan kutató vagyok, aki a történetekből szeret tanulni” : Interjú Kozma Tamással. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 14 (4). pp. 83-92. ISSN 0133-2597 Bodnár, Ilona (2007) Mi, testnevelési tanárnõk. Egy szakma kollektív nõi identitásának kialakítása. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 60-69. ISSN 1215-5233 Bodnár, Noémi (2019) Atipikus beszélők beszédének megítélése kisiskolás korban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 24-36. ISSN 2060-0623 Bodnár, Noémi (2018) Journal of Child Language. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 87-89. ISSN 2060-0623 Bodnár, Noémi (2018) Merre tart a gyermeknyelvkutatás? : Bóna Judit szerk.: Új utak a gyermeknyelvi kutatásokban. ELTE Eötvös Kiadó. Budapest. 2017. 243 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 78-81. ISSN 2060-0623 Bodnárné Kiss, Katalin (1998) Etnicitás. A társadalomtudományi vizsgálatok új dimenziója. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 81-85. ISSN 1215-5233 Bodnárné Novák, Anita (2021) Kezdjük korán! A korai fejlesztés lehetőségei és szerepe a pedagógiai szakszolgálatokban. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 87-96. ISBN 978-963-496-184-0 Bodonyi, Edit and Hegedűs, Judit and Fekete, Márta (2016) Korai iskolaelhagyás – kriminalitás – megoldási lehetőségek az oktatás szemszögéből. In: JAZYKOVEDNÉ, LITERÁRNOVEDNÉ A DIDAKTICKÉ KOLOKVIUM XXXII. Z-F LINGUA, Bratislava, pp. 22-32. ISBN 978-80-8177-017-3 Bodor, Viktória (2019) Óvodapedagógusok és tanítók viszonyulása a nyelvi diverzitáshoz. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (2). pp. 86-89. ISSN 2060-0623 Bodrogi, Csongor (2005) „Kijavított” jelentések. A fikcionális olvasás esélyei Esterházy Péter ,Javított kiadás’ című művében. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 53-61. ISSN 1215-5233 Bodrogi, Csongor (2006) Kosztolányi és József Attila. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 105-113. ISSN 1215-5233 Bodó, Márton (2024) Iskolai Közösségi Szolgálat gyakorlata a szerzetesi fenntartású gimnáziumokban II. : A szerzetesi iskolák IKSZ-programjai 10 éves távlatban. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 49-61. ISSN 1785-4342 Bodó, Márton and Fehérvári, Anikó and Imre, Anna and Széll, Krisztián and Szemerszki, Marianna (2016) CURRICULUM, EFFECTIVENESS, EQUITY. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest. ISBN 978 963 436 044 5 Bodóczky, István (2000) Az értékelés problémái a vizuális nevelésben. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 15-25. ISSN 1215-5233 Bogdanoviç, Nebojsa and Verbiç, Srdjan (1999) Hallgatói kutatási programok. A tehetséges hallgatók képzésének legjobb módja. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 83-85. ISSN 1215-5233 Bogdán, Péter (2014) Ajándék Angliából (nem csak) angoltanároknak! ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (7-8). pp. 51-65. ISSN 1215-1807 Bogdán, Péter (2010) Budaörsi pedagógusok a cigányságról. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 157-160. ISSN 1215-5233 Bogdán, Péter (2015) Cigány gyerekek a Köznevelés című folyóirat 1983 és 1987 között megjelent cikkeinek tükrében. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 23 (4). pp. 80-114. ISSN 0865-557X (nyomtatott); 2415-959X (online) Bogdán, Péter (2011) Cigánygyerekek a Köznevelés című folyóirat tükrében (1978–1982). Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 61-70. ISSN 1215-5233 Bogdán, Péter (2016) Kanada kiengesztel! Magyarország kiengesztel? Taní-tani-Online. Bogdán, Péter (2014) Lapszemle - Válogatás angol nyelvű online pedagógiai folyóiratok tanulmányaiból. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (5-6). pp. 117-120. ISSN 1215-1807 Bogdán, Péter (2003) Madarakból lettünk. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 189-193. ISSN 1215-5233 Bogdán, Péter (2014) REdHNET - Egy EU-s projekt a migráns romák segítésére. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2014 (1-2). pp. 126-131. ISSN 1215-1807 Bogdán, Péter (2016) Tanoda a határon. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 24 (4). pp. 196-210. ISSN 0865-557X Bogdán, Péter (2013) Több mint csoportmunka - Több mint oktatás - Egy amerikai szocializáló és nevelő modell - magyar módra. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 2013 (4). pp. 111-113. ISSN 2063-9546 Bogdán, Péter (2006) A „kulturális másság” antológiája. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 103-111. ISSN 1215-5233 Bogdán, Péter (2016) A romák/cigányok tankönyvi jelenlétét elemző kutatásokról. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2016 (5-6). pp. 127-136. ISSN 1215-1807 Bognár, Amália (2023) Recenzió a „Digitális pedagógia a közoktatásban” című kötetről. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (1). pp. 58-60. ISSN 2786-2445 Bognár, Amália (2023) A digitális eszközök oktatásban betöltött szerepének rendszerezése. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 45-47. ISSN 2786-2445 Bognár, Amália (2023) A generatív mesterséges intelligencia promptolása, egy új képesség fejlesztése az oktatásban = Instruction in generative artificial intelligence, a new skill for education. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 17-26. ISSN 2786-2445 Bognár, József and Kovács T., László (2007) Értékelés a testnevelés órán. Felső-tagozatos tanulók tapasztalatai. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 88-95. ISSN 1215-5233 Bognárné Kocsis, Judit (2011) Pedagógusetikai kódexek bemutatása, vizsgálata. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 72-91. ISSN 1215-5233 Bognárné Kocsis, Judit (2011) A Pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok kialakítása című projektről. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 3-9. ISSN 1215-5233 Bognárné Kocsis, Judit (2011) Zsolnai József pedagógusképe. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 31-37. ISSN 1215-5233 Bogoly, József Ágoston (1997) Aisthesis chronu: irodalomelmélet, amelynek érzéke van az időhöz. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Bogoly, József Ágoston (1997) Aisthesis chronu: irodalomelmélet, amelynek érzéke van az időhöz. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Bogoly, József Ágoston (1998) Irodalomelméleti kérdések Paul Ricoeur bibliai hermeneutikájában. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 150-156. ISSN 1215-5233 Bogoly, József Ágoston (1999) A magyar nyelv mondatainak megértési modelljei. A kognitív tudomány és a kísérleti pszicholingvisztika interpretációs elméleteinek komparatisztikája. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Bogoly, József Ágoston (1999) A reflektált intertextuális olvasásmód kiterjesztése. Karl Mannheim művéről a szövegközöttiség és a kánonképződés elméleti nézőpontjából. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 70-78. ISSN 1215-5233 Bogotyán, Róbert Lajos and Forgács, Judit (2022) A jövő útja: a modern büntetés-végrehajtás tisztképzése = The way of the future: officer training of the modern prison service. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (10). pp. 1959-1975. ISSN 2062-9494 Bogácsi, Anett and Sárik, Edit (2024) BME INYK TFK Őszi Konferencia : Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Idegen Nyelvi Központ (Budapest, 2024. szeptember 27.). FORDÍTÁSTUDOMÁNY, 26 (2). pp. 88-93. ISSN 1419-7480 Bohár, András (1999) Kultúrkritika és esztétikai konzervativizmus. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 134-136. ISSN 1215-5233 Bohár, András (1999) Kultúrkritika és esztétikai konzervativizmus. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 106-108. ISSN 1215-5233 Bohár, András (2000) Szereplők, forgatókönyvírók, történetmondók. László János két kötetéről. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 104-109. ISSN 1215-5233 Bohár, András (1997) A tömegkultúra elitesztétikája. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Bokor, Julianna (2020) A bimodális kétnyelvűek nyelvi teljesítményét mérő eszközök és módszerek kihívásai és korlátai = Challenges and Limitations of the Tools and Methods Measuring the Linguistic Performance of Bimodal Bilinguals. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (2). pp. 36-48. ISSN 2060-0623 Boldizsár, Ildikó (1999) A BIT-agyú gyerekek és a mese. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 69-71. ISSN 1215-5233 Boldizsár, Ildikó (2001) Olvasókönyvek az általános iskola 2., 3., 4. osztálya számára. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 68-70. ISSN 1215-5233 Bolgár, Dániel (2021) "Műveletlen, sötét orthodox zsidótömegek"? : Neológ és ortodox zsidó iskolázottság Székesfehérváron (1880–1886). SZOMBAT. pp. 1-12. ISSN 0865-3844 Bolgár, Dániel (2019) Ortodox és neológ zsidók a pápai polgári leányiskolában (1875-1878). ACTA PAPENSIA, 19 (1-2). pp. 39-48. ISSN 1587-6292 Bolgár, Dániel (2019) Ortodox és status quo zsidók egy kisvárosi gimnáziumban. In: Az Eiffel-torony árnyékában. ELTE BTK Új- és Jelenkori Egyetemes Történeti Tanszék, Budapest, pp. 158-174. ISBN 9789634891673 Bolgár, Dániel (2019) Zsidó vagy neológ felüliskolázottság? Iskolázottsági egyenlőtlenségek a magyarországi zsidóságon belül a dualista korszaktól a holokausztig. EGYHÁZTÖRTÉNETI SZEMLE, 20 (3). pp. 59-83. ISSN 1585-7476 Bolun, Ion and Bulai, Rodica and Ciorbă, Dumitru (2021) Support of Education in Cybersecurity. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 9 (1). pp. 128-147. ISSN 2063-9058 Bolvári-Takács, Gábor (2014) Adatok a Színház- és Filmművészeti Főiskola Táncfőtanszakának történetéhez (1945-1958). In: Alkotás - befogadás - kritika a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány (VII). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 17-25. ISBN 9789638984241 Bolvári-Takács, Gábor (2013) Adatok az operaházi balettiskola 1945 utáni történetéhez. In: Kultúra – érték – változás a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és Tudomány. A Magyar Táncművészeti Főiskola kiadványsorozata / sorozatszerk. Bolvári-Takács Gábor (V). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 32-37. ISBN 978-963-85144-6-2 Bolvári-Takács, Gábor (2011) Az intézménytörténeti kutatások dimenziói és távlatai a Magyar Táncművészeti Főiskolán. In: Perspektívák az új évezredben a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány. A Magyar Táncművészeti Főiskola kiadványsorozata (3). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 127-133. ISBN 9789638514424 Bolvári-Takács, Gábor (2009) A „Debreceni Iskola” monográfiája. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 161-163. ISSN 1215-5233 Bolvári-Takács, Gábor (2014) Iratok a balettművész-képzés történetéhez (1951-1956). In: Források a magyar színpadi táncművészet történetéhez II. Táncművészet és tudomány (VIII). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 181-232. ISBN 9789638984210 Bolvári-Takács, Gábor (2013) Kollégiumtörténeti monográfia Sárospatakról. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 138-141. ISSN 1215-5233 Bolvári-Takács, Gábor (2011) A Magyar Táncművészeti Főiskola képzési szerkezete és történeti forrásai (1950-2010). TÁNCTUDOMÁNYI KÖZLEMÉNYEK, 3 (1). pp. 4-19. ISSN 2060-7148 Bolvári-Takács, Gábor (2010) A Magyar Táncművészeti Főiskola képzési szerkezetének fejlődése. SYMBOLON - REVISTA DE STIINTE TEATRALE, 11 (18). pp. 148-159. ISSN 1582-327X Bolvári-Takács, Gábor (2011) A Magyar Táncművészeti Főiskola és a jogelőd Állami Balett Intézet oktatási rendszerének fejlődése (1950-2010). ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 61 (11-12). pp. 248-258. ISSN 1215-1807 Bolvári-Takács, Gábor (2012) Politikai és személyi tényezők a táncművészképzésben 1945 után. In: A hagyományos tánckultúra metamorfózisa a 20. században. Táncművészet és tudomány (4). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 26-34. ISBN 9789638514455 Bolvári-Takács, Gábor (2009) Rögös úton. In: Hagyomány és újítás a táncművészetben, a táncpedagógiában és a tánckutatásban. Táncművészet és tudomány (1). Planétás Kiadó, Budapest, pp. 17-23. ISBN 978-963-9414-12-1 Bolvári-Takács, Gábor (2014) Táncosok és iskolák. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 9789636935719 Bolvári-Takács, Gábor (2014) Utószó ( Zórándi Mária: A bartóki út. Pályaképek a színpadi néptáncművészet 20. századi történetéből. Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, 2014.). In: A bartóki út. A magyar táncművészet nagyjai (4). Magyar Táncművészeti Főiskola, Budapest, pp. 167-168. ISBN 978-963-89842-3-4 Bolvári-Takács, Gábor (2014) A balettművész-képzés magyarországi intézményesülésének első évtizede (1949-1961). In: Interdiszciplináris pedagógia és a fenntartható fejlődés: A VIII. Kiss Árpád Emlékkonferencia előadásainak szerkesztett változata. Kiss Árpád Archivum Könyvsorozata, 8 . Kiss Árpád Archivum Könyvtára - DE Neveléstudományok Intézete, Debrecen, pp. 124-131. ISBN 978-963-473-730-8 Bolvári-Takács, Gábor (2010) A táncművészképzés intézményesülésének művészetpolitikai és pedagógiai tényezői (1948–1950). Iskolakultúra, 20 (4). pp. 77-83. ISSN 1215-5233 Bolvári-Takács, Gábor (2013) A táncos képzés hazai intézményrendszerének alakulása a 19. század végétől a 20. század közepéig. In: Az életreform és reformpedagógia – recepciós és intézményesülési folyamatok a 20. század első felében. Neveléstudomány-történeti Tanulmányok (12). Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 85-93. ISBN 978 963 693 471 2 Bolvári-Takács, Gábor (2011) A táncos képzés hazai intézményrendszerének kialakulása és kutatási forrásai. In: Tradíció és megújulás kérdései a mai táncvilágban. Nemzeti Táncszínház Nonprofit Kft., Budapest, pp. 57-65. ISBN 978-963-08-2156-8 Bolyósné Ujfalusi, Éva (1998) Bibliográfia – tanároknak, diákoknak. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 109-111. ISSN 1215-5233 Bond, Trevor G. (2003) A tesztelés sokféle szerepe. Példák a pedagógiai értékelés nemzetközi gyakorlatából. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 74-83. ISSN 1215-5233 Bonifert, Domonkosné (1999) Bemutatjuk a szegedi fizikatankönyveket. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 70-71. ISSN 1215-5233 Bontovics, Ignác (2022) Bibliai tanítások mai mértékegységekkel és hozzá kapcsolódó matematikai feladatokkal = Biblical teachings with today’s units of measurement and related math problems. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 49-55. ISSN 1789-8919 Borbás, Andrea (2007) Északra bámul ablakom. Egy motívum három megvalósulása Ady Endre Szeretném, ha szeretnének című kötetében. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 147-154. ISSN 1215-5233 Borbás, Mónika (2020) Az óvodáskorú gyermekek érdekérvényesítésének lehetséges útjai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 207-210. ISSN 1589-519X Borbáth, Erika and Tóth, Erzsébet (2009) A közművelődés feladatai az iskolarendszeren kívüli formális, informális és nonformális képzésben az iskoláskorúak és a felnőttek körében. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 134-140. ISSN 1215-5233 Borbély, Edit (2016) A tanár félig-meddig színész és rendező is? Az iskola mint az életszerepekre való felkészülés színtere = Is a Teacher Also Somewhat an Actor and a Director? School as the Place to Prepare for Life Roles. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 9 (3). pp. 122-124. ISSN 2060-0623 Borbély, Zsuzsanna (2019) Az iskolarendszerű rendőrképzés napjainkban. In: Biztonság, szolgáltatás, fejlesztés, avagy új irányok a bevételi hatóságok működésében. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest, pp. 38-50. ISBN 9786158056793 Borbély-Pecze, Tibor Bors (2023) Uncertainty, career decision factors and the well-being of career practitioners in Hungary. Opuscula Theologica et Scientifica, 1 (1). pp. 97-105. ISSN 2939-8398 Borbély-Pecze, Tibor Bors and Kenderfi, Miklós and Fazakas, Ida and Tajtiné Lesó, Györgyi (2023) Opportunities for developing digital career guidance in Hungary : current situation and action points = A digitális pályaorientáció fejlesztésének lehetőségei Magyarországon : jelenlegi helyzet és cselekvési pontok. OPUSCULA THEOLOGICA ET SCIENTIFICA, 1 (2). pp. 169-180. ISSN 2939-8398 Borbélyné Bacsó, Viktória and Fekete, József (2023) A Kocka Kör „Kreatív Diákok Kutató és Alkotó Köre” című projektjének közösségi tevékenységei. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 5 (4). pp. 83-88. ISSN 2676-8771 Borcsiczky, Edit (2007) „Filozófia mint problémamegoldás” és „a gyakorlat elsőbbsége”. Christine M. Korsgaard. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 124-133. ISSN 1215-5233 Borda-Fazekas, Adrienn and D. Molnár, Éva (2012) Diszlexiás és többségi tanulók szövegértése és olvasási motivációja. In: XII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2012. november 08-10., Budapest, Magyarország. Bordás, Andrea (2016) A szituatív tanulás szerepe partiumi magyar pedagógusok szakmai fejlődésében. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 24 (4). pp. 211-239. ISSN 0865-557X Bordás, Andrea (2010) A társadalmi tőke és az iskola. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 145-146. ISSN 1215-5233 Boreczky, Ágnes (2005) Családtörténet és társadalmi-földrajzi mozgás. A szimbolikus család szerepe. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 140-146. ISSN 1215-5233 Boreczky, Ágnes (2002) Családtörténet, mobilitás és iskoláztatás. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 60-68. ISSN 1215-5233 Boreczky, Ágnes and Fenyves, Márk (2017) Dienes Valéria bécsi évei és az Orkesztika Iskola. In: Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 122-140. ISBN 978-963-693-738-6 Boreczky, Ágnes and Lukács, István (1998) Jönnek a romák? Cigányprogram – ELTE TFK 1995–97. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 87-94. ISSN 1215-5233 Borg, Farhana and Vinterek, Monika (2020) Principals´ Views on and Descriptions of Preschool Education for Sustainable Development. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 18-40. ISSN 2560-5429 Borgulya Istvánné Vető, Ágnes (2008) Értékrendi különbségek és kultúraközi interakciók az oktatási órákon. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 69-78. ISSN 1215-5233 Borgulya Istvánné Vető, Ágnes and Rab, Eszter (2011) Az értékrendek kialakulása és a kultúraközi kommunikáció: mely értékekre neveljük a gyerekeket a családban? Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 30-43. ISSN 1215-5233 Borhegyi, Péter (2013) Az Apáczai Kiadó új középiskolás történelemtankönyvei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Borhegyi, Péter (2011) Történelem a középiskolák 9. osztálya számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Borkovits, Margit (2013) Szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek testnevelési teljesítményének vizsgálata. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 3-9. ISSN 1215-5233 Born, Dominique (2011) A tankönyvek mint a nemzetközi egyetértést szolgáló oktatási eszközök. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Bornemisza, Imre (2008) A térinformatikus teknőc. A térinformatika alapjainak oktatása Logo programnyelv segítségével. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 110-118. ISSN 1215-5233 Bornemisza, Imre and Kopári, László and Pósfainé Bakota, Éva (2011) Térinformatikai módszerek alkalmazása az oktatás-innováció kutatásban. MODERN GEOGRÁFIA, 6 (3). pp. 32-43. ISSN 2062-1655 Boronkai, Szabolcs (1998) A magyarországi német irodalom szerepvesztése és identitáskeresése. Német nyelvű irodalom és kultúra a múlt századi Sopronban. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 63-76. ISSN 1215-5233 Boros, Bianka (2010) Szociális túlélés, tudás, adomány: a wuppertali törökök identifikációi. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 92-104. ISSN 1215-5233 Boros, Julianna and Gergye, Eszter and Lakatos, Tímea (2019) Közös Érték – közösségi és kulturális tanulás Tésenfán. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 27-41. ISSN 0133-2597 Boros, János (2014) Az eltűnés esztétikája. Filozófiai pasticcio Paul Virilio dromológiájával. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 35-41. ISSN 1215-5233 Boros, János (2008) Filozófia! 1. Bevezetés a filozófiai gondolkodás módjába – Thomas Nagel segítségével. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 81-102. ISSN 1215-5233 Boros, János (2008) Filozófia! 2. Bevezetés a filozófiai gondolkodás módjába – Thomas Nagel segítségével. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 23-39. ISSN 1215-5233 Boros, János (2010) Ludwig Wittgenstein első filozófiája. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 3-19. ISSN 1215-5233 Boros, János (2009) Lélek és város. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 111-116. ISSN 1215-5233 Boros, János (2007) Mi az etika? Bevezetés a kortárs etikai diszkussziókba, 1. rész. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 25-36. ISSN 1215-5233 Boros, János (2007) Mi az etika? Bevezetés a kortárs etikai diszkussziókba, 2. rész. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 127-137. ISSN 1215-5233 Boros, János (2006) Többnyelvűség és demokrácia. Programirat fordítóknak. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 59-64. ISSN 1215-5233 Boros, János (2007) A gazdaság mint kultúra. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 143-146. ISSN 1215-5233 Boros, János and Orbán, Jolán (2007) A jó élet lehetősége. Etika a huszonegyedik században. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 23-24. ISSN 1215-5233 Boros, Árpád and Csefkó, Mónika and Szilvássy, Orsolya (2022) Az idegennyelv-tanítás speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 171-180. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online) Boross, Ottilia (2006) Basák az iskolában. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 33-39. ISSN 1215-5233 Borovácz, Tünde and Szekeres, Nikoletta (2013) Szekeres Nikoletta: Nők a XVIII-XIX. századi Magyarországon. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260 Bors, Lídia and Lugossy, Réka and Marianne, Nikolov (2001) Az angol nyelv oktatása pécsi általános iskolákban. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 73-88. ISSN 1215-5233 Borsodi, Csilla Noémi (2021) Motivált és motiválatlan tanulói attitűd – és ami mögötte van. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 45-54. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online) Borsos, Zsófia and Jakab, Zoltán and Győriné Stefanik, Krisztina and Bogdán, Bianka and Győri, Miklós (2022) Test–Retest Reliability in Automated Emotional Facial Expression Analysis: Exploring FaceReader 8.0 on Data from Typically Developing Children and Children with Autism. APPLIED SCIENCES-BASEL, 12 (15). ISSN 2076-3417 Borsos, Éva (2021) Online biológia óra a konyhából. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (4). pp. 41-49. ISSN 2676-8771 Borsos, Éva (2018) A vajdasági magyar pedagógusok növényismerete. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (4). pp. 49-58. ISSN 1589-519X Borszéki, Judit (2021) The Development of E-Learning Tools Used for Teaching English for Law Enforcement. INTERNAL SECURITY, 13 (1). pp. 181-200. ISSN 2080-5268 Borzsák, István (1989) Lucretius és a felvilágosodás. ANTIK TANULMÁNYOK - STUDIA ANTIQUA, 34 (2). pp. 126-132. ISSN 0003-567X Both, Vilma (1998) Tiltás – Tudás – Hatalom. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 164-166. ISSN 1215-5233 Bottyán, László (2023) Cybersecurity awareness among university students. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (3). pp. 1-11. ISSN 2560-5429 Bovier, Hajnalka (2011) A napló Mészöly Miklós írásművészetében. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 67-74. ISSN 1215-5233 Boza, István and Hermann, Zoltán (2023) A koronavírus-járvány és az iskolai teszteredmények egyenlőtlensége. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 110-118. Boza, István and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel (2024) The pandemic, socioeconomic disadvantage and learning outcomes in Hungary. In: The pandemic, socioeconomic disadvantage, and learning outcomes. EUR Scientific and Technical Research series (KJ-NA-). Publications Office of the European Union, Luxembourg, pp. 156-180. ISBN 9789276619505 Bozsik, Gabriella (2018) Ismét Kárpát-medencei helyesírási verseny az egri egyetemen. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 90-97. ISSN 2060-0623 Bozzay, Réka Kornélia (2007) Dunántúl és Pápa kapcsolata a németalföldi akadémiákkal a XVII-XVIII. században. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 3-28. ISSN 1587-6292 Bošnjaković, Natalija and Đurđević Babić, Ivana (2022) Igrifikacija u STEM obrazovanju. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 45-72. ISSN 2064-1060 Brassai, Zoltán (2013) „…futva leírok egy-két szilajságot…”. Néhány gondolat az Ányos-prózáról és a fiktív levélről. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 60-65. ISSN 1215-5233 Braun, József (2002) Alternatívák. Az MH Liceum Alapítvány konferencia-kötetéről. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 113-116. ISSN 1215-5233 Braunitzer, Gábor and Kasik, László and Benedek, György (2009) A kognitív idegtudomány, idegélettan és a neveléstudomány kapcsolata – a társas viselkedés együttes vizsgálatának lehetőségei. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Bray, Mark (2021) Swimming against the tide: Comparative lessons from government efforts to prohibit private supplementary tutoring delivered by regular teachers. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 168-188. ISSN 2064-2199 Bredács, Alice (2009) Az érzelmi intelligencia és fejlesztése az iskolában – különös tekintettel a tehetséggondozásra. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 55-72. ISSN 1215-5233 Bredács, Alice and Kocsis, Mihály and Takács, Viola and Reisz, Terézia and Walz, Jánosné (2000) Iskolakultúra-ankét Pécsett. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 176-209. ISSN 1215-5233 Bremner, Pauline and Pirie, Elliot and Marcella-Hood, Madeleine and Singleton, Anne (2024) Exploring Knowledge and Perceptions of Level Learning Outcomes and Meta-Skills in a Creative Business School Context. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 3-18. ISSN 2732-3781 Brezsnyánszky, László (2002) A Herbart-paradigma magyar neveléstani recepciója. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 38-43. ISSN 1215-5233 Brezsnyánszky, László and Bajusz, Bernadett and Balogh, László and Fekete, Károly and Fenyő, Imre and Holik, Ildikó and Kiss, Endre and Kozma, Tamás and Orosz, Gábor János and Rébay, Magdolna and Vincze, Tamás András (2012) Folytonosság és megszakítottság a debreceni pedagógiai iskola képző tevékenységében, működésében = Continuity and Turning Points in the Activity of the Educational School of The University of Debrecen. Project Report. OTKA. Brezsnyánszky, László and Holik, Ildikó (2004) Tanárképzés az integrált nagyegyetemen. A Debreceni Egyetem tanárképzési modellje. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 190-196. ISSN 1215-5233 Brezsnyánszky, László and Sümeginé Törőcsik, Tünde (2003) Rendeletek és követelmények a tanári professzió tanulásában. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 75-82. ISSN 1215-5233 Brodie, Kathy and Farkas, Bálint Attila (2018) Megfigyelések készítése = Making Observations. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 47-50. ISSN 2498-5368 Brogyányi, Eszter (2024) Ember és szöveg: a Szitakötő folyóiratról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 83-86. ISSN 2060-0623 Bruneau, Emile and Szekeres, Hanna and Kteily, Nour and Tropp, Linda R. and Kende, Anna (2019) Beyond dislike: Blatant dehumanization predicts teacher discrimination. GROUP PROCESSES & INTERGROUP RELATIONS. pp. 1-18. ISSN 1368-4302 (print); 1461-7188 (online) Buda, András (2007) Az infokommunikációs technológiák és a pedagógusok. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 8-13. ISSN 1215-5233 Buda, András (2017) Hatottak-e az IKT-eszközök a pedagógusok munkájára? EDUCATIO, 26 (2). pp. 216-229. ISSN 1216-3384 Buda, András (2003) Virtuális kommunikáció. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 92-96. ISSN 1215-5233 Buda, András (2004) Önvédelmi páncél. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 144-148. ISSN 1215-5233 Buda, András and Kiss, Endre (2009) Interdiszciplináris pedagógia, tanárok, értelmiségiek. A VI. Kiss Árpád Emlékkonferencia. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 155-169. ISSN 1215-5233 Buda, Attila (2004) Ami az érzékelhető világ mögött lapul: lélek és kalligráfia. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 124-128. ISSN 1215-5233 Buda, Attila (2006) Az emlékezés mint életértelmezés. Ady Endre két kevéssé ismert versének tükrében. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 47-53. ISSN 1215-5233 Buda, Attila (2001) Babits Mihály műveinek genetikus kiadásáról. Szépprózai művek. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 24-34. ISSN 1215-5233 Buda, Attila (2002) „Fut velem egy rossz szekér”. Ady-levelek. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 122-126. ISSN 1215-5233 Buda, Attila (2004) A magyar sajtó levéltári forrásaiból. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 122-125. ISSN 1215-5233 Buda, Mariann (2009) Közérzet és zaklatás az iskolában. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Buda, Mariann (2002) Neveléstudomány az ezredfordulón. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 107-113. ISSN 1215-5233 Buda, Mariann (2002) Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 107-114. ISSN 1215-5233 Buda, Mariann (2003) Világos perspektívákért. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 175-183. ISSN 1215-5233 Buda, Mariann and Kalivoda, Katalin (2001) A roma oktatásról – Kerecsend ürügyén. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 81-88. ISSN 1215-5233 Buda, Mariann and Péter-Szarka, Szilvia (2014) Kreativitás és azon túl... A kreatív klíma mint lehetőség a 21. századi iskola számára. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 33-40. ISSN 1215-5233 Buda, Marianna (2020) „Haza és haladás” – Felnőttkorba lépett egy országos történelmi verseny. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260 Budai, Ilona (1999) A néphagyomány szerepe a pedagógiai munkában. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 102-106. ISSN 1215-5233 Budai, István (2019) Dinamikus egyensúlyok víziója és lehetősége a szociálismunkás-képzésben I. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 30 (3). pp. 101-113. ISSN 0865-0810 Budai, István (2019) Dinamikus egyensúlyok víziója és lehetősége a szociálismunkás-képzésben II. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 30 (4). pp. 30-42. ISSN 0865-0810 Budai, László (2006) Az angol ige valenciája nyelvpedagógiai perspektívából. Pandora Könyvek, 6 . EKF Líceum Kiadó, Eger. Budai, László (2006) Idegennyelv-tudás vagy idegennyelv-sejtés? Iskolakultúra, 16 (4). pp. 61-73. ISSN 1215-5233 Budai, László (2014) Szent-Györgyi Albert az egyetempedagógiáról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 77-99. ISSN 1215-5233 Budra, Paul (1998) A Magisztrátusok Tükre és az olvasópolitika. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 80-88. ISSN 1215-5233 Bugyi, Anett (2023) Elképzelések a felsőoktatás jövőjéről: amerikai prognózisok, szcenáriók. EDUCATIO, 32 (4). pp. 703-707. ISSN 1216-3384 Bugyi, Anett and Varga, Zsombor (2020) Online oktatás és tapasztalatai a Szegedi Tudományegyetemen. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 12 (4). pp. 21-32. ISSN 0133-2597 Bujdusó, Gyöngyi and Engler, Ágnes and Fényes Zs., Hajnalka and Tornyi, Zsuzsanna (2012) Gender Differences in Higher Education in the “Partium” Region. In: Higher Education for Regional Social Cohesion. HERJ, Budapest, pp. 134-163. Bukovits, Attila (2012) A filmnyelvi elbeszélés eszközei Krasznahorkai László Az utolsó farkas című művében. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 95-102. ISSN 1215-5233 Bukta, Katalin (2001) Mit tanulnak a diákok angol órán? 7. és 11. évfolyamos tanulók angol nyelvtudásának vizsgálata. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 36-47. ISSN 1215-5233 Bukus, Beatrix (2011) A migráns hátterű tanulók körére vonatkozó fogalmak és az adatgyűjtés összefüggésrendszere. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 99-107. ISSN 1215-5233 Burai, Andrea (2024) Hungarian students' motivation to learn L2 English and L3 French. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 1 (1). pp. 94-118. ISSN 1587-1061 Burai, Pál József (1998) Cigányok és oktatásuk Svédországban. „Együtt a változás útján”. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 67-71. ISSN 1215-5233 Burcar, Željko (2008) Education as a Strategic Goal in the Croatian Non-Profit Sector after Communism and the War = Bildung als strategisches Ziel im Non-profit-Sektor in Kroatien nach dem Kommunismus und dem Krieg. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 3 (2). pp. 243-251. ISSN 1788-7119 Burcar, Željko (2014) The Role of the Principal in Croatian Education : Manager, Leader or Administrator = Rollen von Schulleitern in Kroatien: Bildungsmanager, Geschäftsführer oder Büroangestellter. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 9 (1). pp. 87-96. ISSN 1788-7119 Burián, Miklós (2005) Alternatív zenei kísérlet az általános iskola első és második osztályának énekóráin. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 103-106. ISSN 1215-5233 Burián, Miklós (2011) Emlékezés Zsolnai Tanár Úrra. Tanár Úr mint személyiség. Iskolakultúra, 11 (10-11). p. 38. ISSN 1215-5233 Burián, Miklós (2012) Megjegyzések Nagy József Új Pedagógiai Kultúra című könyvének margójára. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 113-117. ISSN 1215-5233 Burián, Miklós (2012) A kortárs zene tanításának elvi és gyakorlati kérdései. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 95-100. ISSN 1215-5233 Burián, Miklós (2013) A motiváció mint az esélyegyenlőség forrása. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 90-98. ISSN 1215-5233 Burián, Miklós (2004) Énektanítás másképp. Zenei élményszerzés az általános iskola első és második osztályában. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 79-83. ISSN 1215-5233 Burián, Miklós (2013) A rezonancia szerepe az iskolai motiváció kialakításában. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 115-119. ISSN 1215-5233 Burom, Katalin and Taskó, Tünde and Csernus, Ildikó (2024) Az infokommunikációs eszközhasználat összefüggései a beszéd- és nyelvi fejlődéssel a kofa-3 kérdőív alapján. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 12-16. Burány, Judit (2023) A test szerepe a Horthy-korszak oktatáspolitikájában = The Role of the Body in Horthy era Education Policy. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 16 (4). pp. 213-231. ISSN 2060-0437 Burányi, Péter and Csatay, Richárd (2002) Nyelv, nyelvtörvény, nyelvtudomány. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 73-80. ISSN 1215-5233 Buti, Nikolett and Wilhelm, Márta and H. Ekler, Judit (2020) A testnevelés órához kapcsolódó tudatos vízfogyasztás = Conscious water consumption related to PE. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (2). pp. 63-73. ISSN 1786-2434 Buzás, Zsuzsa and Pásztor, Attila (2013) A 2012-es regensburgi EARLI JURE Konferencia. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 92-98. ISSN 1215-5233 Byram, Michael (2010) Identitást formálunk, vagy kompetenciákat fejlesztünk a többkultúrájú állampolgárok kinevelésében? Iskolakultúra, 20 (4). pp. 43-58. ISSN 1215-5233 Bábosik, István (1998) Nemzettudat – nemzeti szocializáció – hazafiság. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 40-48. ISSN 1215-5233 Bácsfainé Dr. Hévizi, Józsa (2012) Etnikai és vallási megoszlás szerint arányosított önkormányzatok a Magyar Királyságban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 Bácskai, Júlia (1998) A Magánélettan oktatása. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 87-94. ISSN 1215-5233 Bálint, Dóra and Pirisi, Gábor and Trócsányi, András (2018) Adalékok a földrajz tantárgy szemléleti kérdéseihez a nemzetközi földrajzi olimpia tapasztalatai alapján. FÖLDRAJZI KÖZLEMÉNYEK, 142 (3). pp. 235-246. ISSN 0015-5411 Bálint, Ágnes (2013) Amiről a tankönyvek hallgatnak. Az írók viselt dolgai a tankönyvek életrajzaiban. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 44-52. ISSN 1215-5233 Bán, András (2003) „…Háttérbe szorítják a pálmát, lótuszt, akantuszt…”. Kutatások a hazai művészeti oktatásról. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 122-126. ISSN 1215-5233 Bán, Erika and Bene, Andrea and Csernák, József (2024) Az oktatás kulcsszerepe az innovációs teljesítmény alakulásában az EU tagállamok példáján keresztül. In: Multidiszciplináris kihívások, sokszínű válaszok : Múlt, jelen, jövő : Online tanulmánykötet. Budapesti Gazdasági Egyetem, Budapest, pp. 8-34. ISBN 9786156886064 Bán, Ervin (2000) Könyv a kulturális hiányhelyzetről. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 227-229. ISSN 1215-5233 Bán, Ervin (1997) Könyv az írásjelek tudományáról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Bánfai, Bálint and Bánfai-Csonka, Henrietta and Musch, János and Derzsi-Horváth, Martina and Deutsch, Krisztina and Betlehem, József (2020) Iskolai elsősegélynyújtás oktatás a Pécsi Tankerületi Központban – kihívások és lehetőségek = School-based first aid education in the Pécs School District Centre–challenges and opportunities. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (4). pp. 17-29. ISSN 1786-2434 Bánfi, Ilona and Szabó, Annamária and Szalay, Balázs and Vári, Péter (2003) Hogyan mérte a PISA 2000 az alkalmazásképes tudást? Iskolakultúra, 13 (4). pp. 3-25. ISSN 1215-5233 Bánhegyi, Ferenc and Horváth, Péter (2012) Az új általános iskolai történelem kerettantervről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 Bánhegyi, Zsolt (2005) Információtechnológia a campuson: rögös út? TUDOMÁNYOS ÉS MŰSZAKI TÁJÉKOZTATÁS, 52 (5). pp. 252-253. ISSN 0041-3917 Bánkeszi, Katalin (2000) Két CD-ROM közgyűjteményekről. A magyar könyvtárak egy ezredév tükrében. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 102-105. ISSN 1215-5233 Bánkuti, Zsuzsa (2003) Természettudományos téveszmék a tömegkultúrában. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 115-118. ISSN 1215-5233 Bánkuti, Zsuzsa and Horváth, Zsuzsa and Lukács, Judit (2004) A szakképző iskolába járó diákok tanulási nehézségei. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 3-26. ISSN 1215-5233 Bányai, Viktória (2018) Children’s Institutions and Education, 1945–1956. In: "My Homesickness Drove me Home...": Jewish Life in Postwar Hungary. Yad Vashem, Jerusalem, pp. 109-168. ISBN 978-965-308-581-7 Bányász-Németh, Tilda and Kovács, Henrik and Pethő, Villő (2010) A tánc- és zenei nevelés megjelenése a 20. század elején kibontakozó életreform-mozgalmak tükrében. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 31-46. ISSN 1215-5233 Bárd, Edit (2008) Felnőttoktatás a múzeumban. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 141-142. ISSN 1215-5233 Bárdos, Jenő (2010) Felvezetés. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 35-36. ISSN 1215-5233 Bárdos, Jenő (2009) Pazarló magyarok: nyelv- és kultúravesztéseink történetéből. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 129-137. ISSN 1215-5233 Bárdos, Jenő (2005) A kommunikatív nyelvtanítási irány és a századvég. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 60-72. ISSN 1215-5233 Bárdos, Jenő (2003) A nyelvtudás megítélésének korlátai. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 28-39. ISSN 1215-5233 Bárdos, Jenő (2001) A tudományosság esélyei a nyelvtanárképzésben. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 8-20. ISSN 1215-5233 Bárdossy, Ildikó (1997) Esély és iskola(rendszer). Nemzetközi tapasztalatok. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Bárkányi, Péter (2023) A stipendium hungaricum program tíz éve a magyar–közép-ázsiai kapcsolatok perspektívájában. ÚJ MUNKAÜGYI SZEMLE, 4 (3). pp. 75-83. ISSN 2677-1306 Bárány, Balázs (2019) Tanácskozás a párbeszéd jegyében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260 Bárány, Edit (2024) Adaptation of ERASDG projects at the BGSZC Dobos C. József Technical and Vocational School of Hospitality self evaluation of the students participating in the project. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (4). pp. 1-31. ISSN 2560-5429 Bárány, Zoltán (2024) A belmisszió hatása a református teológiai képzésre Magyarországon | The Impact of Home Mission on the Reformed Theological Education in Hungary. HAGYOMÁNY IDENTITÁS TÖRTÉNELEM, 1 (1). pp. 75-84. ISSN 3004-2992 Bárányné Komári, Erzsébet and Csernicskó, István (2013) Вивчення української мови у школах з угорською мовою навчання. TEORIA I PRAKTYKA VYKLADANNA UKRAINSKOI MOVY IAK INOZEMNOI / THEORY AND PRACTICE OF TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, 2013 (8). pp. 72-78. ISSN 2078-5119 Báró, Emőke (2024) The effect of problem-based learning on students’ learning outcomes. ANNALES MATHEMATICAE ET INFORMATICAE, 60. pp. 178-189. ISSN 1787-6117 Báthory, Kinga (2014) A szocializáció szerepe az iskolai kommunikációban. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 31-40. ISSN 1215-5233 Báthory, Zoltán (2004) Aggódások, vívódások: egységes tanárképzés? Iskolakultúra, 14 (8). pp. 37-42. ISSN 1215-5233 Báthory, Zoltán (2004) Egy talányos könyv. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 117-118. ISSN 1215-5233 Báthory, Zoltán (2006) Közoktatási reformmozaik. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 3-10. ISSN 1215-5233 Báthory, Zoltán (2003) Rendszerszintű pedagógiai felmérések. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 3-19. ISSN 1215-5233 Báthory, Zoltán (1999) Természettudományos nevelésünk – változó magyarázatok. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 46-54. ISSN 1215-5233 Báthory, Zoltán (2002) Tudásértelmezések a magyar középiskolában. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 69-75. ISSN 1215-5233 Báthory, Zoltán (2000) A maratoni reform. 1. rész. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 45-60. ISSN 1215-5233 Báthory, Zoltán (2000) A maratoni reform. 2. rész. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 3-26. ISSN 1215-5233 Bécsy, Tamás (2004) Történeti és elméleti munkák drámáról, színházról. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 118-144. ISSN 1215-5233 Békés, Nóra (2011) Az értelmiségi lét felé haladó roma fiatalok identitásalakulása. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 68-81. ISSN 1215-5233 Bényei, Judit and Szíjártó, Imre (2000) A televízió társadalomképe és az iskola. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Bényi, Klaudia (2011) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában II. : Árkádia – történelemoktatási portál. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260 Bényi, Klaudia (2010) A történelem didaktikája. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 122-124. ISSN 1215-5233 Bérces, Edit (2005) Sportmenedzser-szótár. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 121-124. ISSN 1215-5233 Bérces, Emese (2006) Helyesírás. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 127-131. ISSN 1215-5233 Bérces, Emese (2005) Magyar nyelvhelyességi lexikon. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 136-141. ISSN 1215-5233 Bérces, Emese (2003) Nagy magyar helyesírási szótár. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 145-149. ISSN 1215-5233 Bérczes, László (1997) Mindig van másik. Elmélkedés az alternatív színházról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Bérczi, Szaniszló and Drommer, Bálint and Hegyi, Sándor and Hudoba, György (2006) Informatika tanítása űrszonda modellel. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 83-91. ISSN 1215-5233 Bérczy, Dóra Judit (2019) Csoportdolgozat a tanulók szemszögéből. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (1). pp. 75-90. ISSN 1589-519X Béres, András and Bálint, Ágnes (2024) Escape Rooms in Geography Education: An Innovative Approach to Learning and Teaching. TUDÁSMENEDZSMENT, 25 (1. kül). pp. 38-58. ISSN 1586-0698 Béres, András and Hont, Zsanett (2024) Az európai uniós ismeretek megjelenése Magyarországon az általános iskolai földrajz- és történelemtankönyvekben. GEOMETODIKA: FÖLDRAJZ SZAKMÓDSZERTANI FOLYÓIRAT, 8 (3). pp. 27-49. ISSN 2560-0745 Béres, Dániel (2004) Szuverén műfaj vagy ugródeszka? Szemléltető eszköz – a rövidfilm. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 183-186. ISSN 1215-5233 Béres, Ilona and Magyar, Tímea and Barna, Edina (2023) Tevékenység alapú Informatika kurzusok MOOC-alapú tükrözött osztályteremi környezetben. GRADUS, 10 (2). pp. 1-7. ISSN 2064-8014 Béres, Ilona and Magyar, Tímea and Kis, Márta and Licskó, Ildikó and Nagy, Mihály (2018) Aktív tanulást támogató módszerek kihívásai a felsőoktatási informatikaoktatásban = Challenges of active learning support methods in higher informatics education. GRADUS, 5 (2). pp. 391-399. ISSN 2064-8014 Béres, Sándor (2018) A központi gyújtású tűz- és PCP légfegyverek összehasonlítása pontosság, rekreációs alkalmazhatóság és költségvonzat szempontjából. Testnevelés, Sport, Tudomány, 3 (3-4). pp. 36-46. ISSN 2498-7646 Béres, Tamás (2013) Néhány szempont a globális éghajlatváltozással kapcsolatos kulturális mintázatok feltárását és értelmezését célzó átfogó vizsgálat tervéhez. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 30-39. ISSN 1215-5233 Béres, Tamás (2016) Technikai etika a hittanórán. In: Értelmes szívvel. Luther Kiadó, Budapest, pp. 97-116. ISBN 9789633800904 Bíró, Enikő (2011) Nyelvtanulási stratégiák három nyelv határán. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 23-33. ISSN 1215-5233 Bíró, Ferenc (2013) Ányos Pál és örökösei. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 3-17. ISSN 1215-5233 Bíró, Gyula Zoltán (2022) A mentorálás néhány folyamatjellemzője a pedagógusképzés gyakorlatában = Some process features of mentoring in the practice of teacher training. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 29-48. ISSN 1789-8919 Bíró, Ágota (2003) Női sorsok az irodalomban. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 45-60. ISSN 1215-5233 Bíró, Ágota (2001) A nő mint narrátor. A szerzőség problémája Mészöly Miklós ,Az atléta halála’ című regényében. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 23-29. ISSN 1215-5233 Bíró, Éva (2019) Cikkismertetés: Az egészséget meghatározó strukturális tényezők integrálása az egészségfejlesztési szakemberek népegészségügyi mesterképzésébe. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 60 (2). pp. 51-52. ISSN 1786-2434 Bócz, Endre Zoltán (2019) Finszter Géza: Rendészettan. Dialóg Campus Kiadó, 2018. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 67 (6). pp. 133-139. ISSN 2062-9494 Bódiné Vajda, Györgyi and Fehérné Brandisz, Katalin (2006) Határ menti összehasonlító vizsgálatok: a Pannon Eurégió és a Hármas Duna-vidék Eurorégió. TERÜLETI STATISZTIKA, 46 (2). pp. 188-195. Bók, Szilvia (2000) Anyanyelv – szaknyelv. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 106-108. ISSN 1215-5233 Bókay, Antal (2001) Határterület és senkiföldje. Az Én geográfiája az ,Eszmélet’ XII. szakaszában. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 56-67. ISSN 1215-5233 Bókay, Antal (2002) Posztkultúra és irodalomtanítás. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 79-86. ISSN 1215-5233 Bókay, Antal and Derényi, András (2010) A magyar bolognai folyamat – az oktatás, a képzés és a tanulás új útjai a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 3-12. ISSN 1215-5233 Bóna, Judit and Horváth, Viktória (2019) Az anyanyelv-elsajátítás folyamata hároméves kor után. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. ISBN 9789633123102 Bóna, Judit and Steklács, János (2020) A hangos olvasás hibajavításának mintázatai szemkamerás és akusztikai, fonetikai vizsgálatok tükrében : Egy 4. osztályosok körében végzett pilotvizsgálat tapasztalatai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (1). pp. 19-34. ISSN 2060-0623 Bóna, László and Bényi, Klaudia (2012) Beszámoló Az én hősöm – a te ellenséged: A visegrádi országok (V/4) nemzeti történelmének pozitív és negatív szereplői a szomszéd államok történetírásában c. nemzetközi történészkonferencia előadásairól. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260 Bónis, György (1973) Gli scolari ungheresi di Padova alla corte degli Iagelloni. In: Venezia e Ungheria nel Rinascimento. UNSPECIFIED, Firenze, pp. 227-244. ISBN 9-7888-2221-210-8 Bóra, Eszter and Juhász, Péter (2022) Ausgehend vom Extrem – ein besonderer Problemfaden der Pósa-Methode. In: Mathematische Zeitschriften und Wettbewerbe für Kinder und Jugendliche : Förderung für Talentierte und Interessierte über Grenzen hinweg. Mathematiklehren und -lernen in Ungarn, 4 . WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, pp. 279-302. ISBN 9783959872270; 9783959872287 Bóta, Margit (1999) Tehetségnevelés: a család szerepe és kapcsolata az iskolával. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 89-93. ISSN 1215-5233 Bóta, Margit and Dávid, Imre (1999) Az érem két oldala. Tanári és tanulói vélemények a tehetségről. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 14-23. ISSN 1215-5233 Bögre, Zsuzsa (1998) Értékrendtől normarendig. A közösségépítés pedagógiája egy lakótelepen. Iskolakultúra, 8 (10). pp. 124-130. ISSN 1215-5233 Bögölyné Róber, Judit and Gyenes, Viktor (2014) Interdiszciplináris oktatási lehetőségek a környezettan szakterületei és a kémia tantárgy tananyaga között a szakközépiskolai képzésben. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 54-81. ISSN 1215-5233 Bögöti, Gábor (2023) The relations between secondary vocational wildlife management training and the labour market in the dual education system. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (1). pp. 1-21. ISSN 2560-5429 Böhringer, Hannes (1998) Életművészet. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 139-144. ISSN 1215-5233 Böhringer, Hannes (1997) A western mint civilvallás. Előadás a Képzőművészeti Főiskolán. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233 Börzsei, Máté Márk (2019) Wesselényi Miklós hűtlenségi pere. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260 Böszörményi-Nagy, Orsolya (2006) Tóth János belső mozija. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 102-105. ISSN 1215-5233 Búrány, Ágota (2000) Nyelvi tervezés a kisebbségi nyelvoktatásban. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 14-18. ISSN 1215-5233 Bús, Enikő (2013) A probléma-alapú tanítás/tanulás alkalmazása humán tantárgyak területén. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 34-43. ISSN 1215-5233 Bús, Imre (2013) Játék és kultúra. A játék szerepe a gyermekek kultúra-elsajátításában. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 108-115. ISSN 1215-5233 Bús, Ágnes (2023) Az oktatásnyelvészeti kutatások sokszínűsége. Beszámoló a PeLiKon 2023 : A nyelv megújuló szerepe az oktatásban című konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 124-127. ISSN 2060-0623 Bükki, Eszter (2018) Mesterpedagógus szakmai tanárok szakmai életútjai. EDUCATIO, 27 (3). pp. 498-507. ISSN 1216-3384 Bükki, Eszter (2017) A szakképzésben dolgozó pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése a mesterpedagógus programok tükrében. EDUCATIO, 26 (2). pp. 299-306. ISSN 1216-3384 Bődi, István József (2024) Szerves vegyületek tanítása az UNO kártyajáték átalakításával. KÖZÉPISKOLAI KÉMIAI LAPOK, 51 (2). pp. 125-139. ISSN 0139-3715; 2498-5198 Bősze, Brigitta and Devosa, Iván (2022) Pedagógiai kutatások segítése elektroenkefalogram segítségével = Support Pedagogical Research Using Electroencephalograms. GRADUS, 9 (2). ISSN 2064-8014 Bősze, Brigitta and Devosa, Iván (2023) A hazai általános iskolás tanulók Minecraft használati szokásainak vizsgálata = Investigation of the using habits of Minecraft of domestic private school students. GRADUS, 10 (2). pp. 1-17. ISSN 2064-8014 Bőszéné Szatmári–Nagy, Anikó (2012) Helytörténeti könyv középiskolásoknak a történelmi Esztergom vármegye településeiről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 CCalchei, Marcela and Caplovitz, Barrett Karen and Amukune, Stephen and Józsa, Krisztián (2022) Comparative study of Russian- and Romanian-speaking students’ mastery motivation in the Republic of Moldova. COGENT EDUCATION, 9 (1). ISSN 2331-186X Casas Trujillo, Jennyfer Paola (2021) Professional subjectivities in ELT & the dichotomy inclusion-exclusion. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 283-296. ISSN 2064-2199 Ceglédi, Erzsébet (2009) A csoportmunka hatása az iskolai teljesítményre. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 95-106. ISSN 1215-5233 Ceglédi, Tímea (2024) Inequalities in higher education among students : the resilience strategy. In: International higher education. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 39-51. ISBN 9789636151447 Ceglédi, Tímea and Dabney-Fekete, Ilona (2023) Curricular and Extracurricular Learning among Students with Resilience Potential. Social Inequalities in Higher Education. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 5 (1). pp. 37-42. ISSN 2677-0326 Ceglédi, Tímea and Fekete, Dorottya and Pusztai, Gabriella (2024) Értékek a reziliens pedagógusok életútjaiban. In: Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Tanulmánykötet. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Beregszász, pp. 517-522. ISBN 9786178143152, 9786178143169 Ceglédi, Tímea and Fényes, Hajnalka and Pusztai, Gabriella (2022) The Effect of Resilience and Gender on the Persistence of Higher Education Students. SOCIAL SCIENCES (BASEL), 11 (3). ISSN 2076-0760 Ceglédi, Tímea and Lólé, Bianka (2023) Veszélyben a legfeljebb 5 és 10 éve tanító pedagógusok? : A pályaelhagyást előrejelző lehetséges tünetek. ISKOLAKULTÚRA, 33 (10). pp. 3-20. ISSN 1215-5233 Cerny, Michal (2023) MOOCs as part of the university curriculum: A case study. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (1). pp. 1-19. ISSN 2560-5429 Cerny, Michal and Solcova, Dominika (2022) Proctoring as a journey to quality education? A critical review of the literature. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-22. ISSN 2560-5429 Chali, Keresa Kumera (2021) Jan Gube – Fang Gao (eds.): The Multilingual Education: Education, Ethinicity and Equity in Multilingual Asian Context : A többnyelvű oktatás aktuális kérdéseiről ázsiai kontextusban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 98-101. ISSN 2060-0623 Chapman, Arthur (2021) Mi a történelemtanítás célja? Nehézségek és lehetőségek. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260 Chira, Csongor (2020) A digitális kompetencia keretrendszerei és a pedagógusok digitális kompetenciája. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 38-57. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online) Chrappan, Magdolna (2021) Researching private supplementary tutoring. Methodological lessons from diverse cultures. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 218-221. ISSN 2064-2199 Chrappán, Magdolna (2009) Csomagolunk, és… maradunk. „Paradigma-nem-váltás” a metodikában. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 144-154. ISSN 1215-5233 Christián, László (2018) A magánbiztonság és önkormányzati rendészet egyetemi szintű képzése. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 81-88. ISSN 2062-9494 Christián, László and Hautzinger, Zoltán and Kovács, Gábor (2021) A magyar rendészeti felsőoktatás jelene és jövője. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (Klsz). pp. 53-72. ISSN 1586-2895 Christián, László and Kovács, Éva (2018) Private security and municipal policing in academic education - an international overview. MAGYAR RENDÉSZET, 18 (4). pp. 49-60. ISSN 1586-2895 Cichoń, Seweryn (2017) Managing the work of university teachers with modern educational tools. In: Management, organizations and society. Agroinform, Budapest, pp. 161-168. ISBN 978-615-5666-04-9 Civin, Vilmos (1998) Az üvegházhatású gázok kibocsátásainak csökkentése. Nemzetközi megállapodás, Kioto. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 115-120. ISSN 1215-5233 Civin, Vilmos (1998) Hagyományos erőművek környezeti hatásai. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 109-119. ISSN 1215-5233 Civin, Vilmos and Kaszáné Takács, Éva and Szabó, János (2000) Energia és környezetvédelem. Az MVM Rt. a környezetért. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 209-220. ISSN 1215-5233 Condie, Rae and Munro, Bob and Seagraves, Liz and Kenesson, Summer (2008) Az angliai kutatások eredményei az IKT iskolai használatáról. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 103-107. ISSN 1215-5233 Corte, Erik de (1997) A matematikatanulás és -tanítás kutatásának fő áramlatai és távlatai. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Costopouloul, C. I. and Ntaliani, M. S. and Maliappis, M. T. and Georgiades, R. and Sideridis, A. B. (2010) Online educational repositories for promoting agricultural knowledge. AGRÁRINFORMATIKA / JOURNAL OF AGRICULTURAL INFORMATICS, 1 (2). pp. 66-72. ISSN 2061-862X Courthiades, Marcel (1998) A rromani nyelv. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 5-18. ISSN 1215-5233 Crişan, Greta (2022) Magyari Sára – Bartha Krisztina (szerk.) Nyelvi közösségek – közösségi perspektívák (Crişan Greta). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 119-122. ISSN 2060-0623 Crosta, Lucilla and Edwards, Anthony and Reis-Jorge, Josè (2024) The Use of Social Media and Artificial Intelligence Tools by Online Doctoral Students: Skills Needed and Challenges. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 19-36. ISSN 2732-3781 Cs. Czachesz, Erzsébet (1999) Az olvasásmegértés és tanítása. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Cs. Czachesz, Erzsébet (2001) Ki tud olvasni? Nemzetközi összehasonlító olvasásvizsgálatok és magyar eredményeik. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 21-30. ISSN 1215-5233 Cs. Czachesz, Erzsébet (2005) Változó perspektívák az olvasási képesség pedagógiai értelmezésében. Út a készségtől a motivált jelentéskonstrukcióig. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 44-52. ISSN 1215-5233 Cs. Czachesz, Erzsébet (2007) A multikulturális neveléstõl az interkulturális pedagógiáig. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Cs. Czachesz, Erzsébet (2002) A műfajok és a kontextus szerepe a szövegmegértésben és a jelentéskonstrukcióban. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 43-52. ISSN 1215-5233 Csala Istvánné Ranschburg, Ágnes (2000) A ,Történelem és társadalomismeret’ alapműveltségi vizsga történetéhez. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 36-45. ISSN 1215-5233 Csalog, Judit (2003) Ez történt Szentlőrincen. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 69-72. ISSN 1215-5233 Csalog, Judit (2003) Szentlőrinc, a modell. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 111-112. ISSN 1215-5233 Csanády, Márton (2005) Újhullámok az európai felsőoktatásban. Az Európai Unió új tagországainak és tagjelöltjeinek felsőoktatási folyamatai. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 61-78. ISSN 1215-5233 Csapodi, Csaba and Hoffmann, Miklós (2021) Changes in Mathematics Core Curriculum and Matriculation Exam in the Light of the COVID-19-Shock. EDUCATION SCIENCES, 11 (10). ISSN 2227-7102 Csapó, Benő (2001) Az induktív gondolkodás fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján. MAGYAR PEDAGÓGIA (3). pp. 373-391. ISSN 0025-0260 Csapó, Benő (2003) Az iskolai osztályok közötti különbségek és az oktatási rendszer demokratizálása. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 107-117. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (1999) Az értelmi képességek fejlesztésének történelmi–társadalmi kontextusa. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (1998) Iskolai tudás és vizsgarendszer. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 48 (2). pp. 51-60. ISSN 1215-1807 Csapó, Benő (2005) A Magyar Pedagógia feladata a neveléstudomány fejlesztésében. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 3-10. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (2001) Neveléstudomány az ezredvég Magyarországán. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 40-44. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (1999) Természettudományos nevelés: híd a tudomány és a nevelés között. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 5-17. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (2008) Tudásakkumuláció a közoktatásban. In: Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 95-108. ISBN 978-963-682-608-6 Csapó, Benő (2006) A formális és nem-formális tanulás során szerzett tudás integrálása. Az előzetes tudás felmérése és elismerése. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (2001) A kombinatív képesség fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján. MAGYAR PEDAGÓGIA (4). pp. 511-530. ISSN 0025-0260 Csapó, Benő (2002) A képességek fejlődési ütemének egységes kifejezése: a gamma koefficiens. MAGYAR PEDAGÓGIA (3). pp. 391-410. ISSN 0025-0260 Csapó, Benő (2008) A magyar iskolarendszer adaptációs problémái: a tudás minősége. In: Közoktatás, iskolai tudás és munkapiaci siker. KTi Könyvek (9). MTA Közgazdaságtudományi Intézet, Budapest, pp. 113-131. ISBN 978-963-9796-12-6 Csapó, Benő (2000) A minőségfejlesztés az oktatási rendszer fejlődésének katalizátora. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 75-82. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (2000) A minőségfejlesztés az oktatási rendszer fejődésének katalizátora. ISKOLAKULTÚRA (1). pp. 75-82. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (2001) A nyelvtanulást és a nyelvtudást befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 25-35. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő (2009) The scientific foundations of teaching and learning. In: Green book. Ecostat Gazdaságelemző és Informatikai Intézet, Budapest, pp. 227-244. ISBN 978-963-06-6690-9 Csapó, Benő (2009) The second stage of public education and the Matura. In: Green book. Ecostat Gazdaságelemző és Informatikai Intézet, Budapest, pp. 81-104. ISBN 978-963-06-6690-9 Csapó, Benő (2008) A taneszközfejlesztés megalapozása: a tudásról való tudás. In: Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 11-21. ISBN 978-963-682-608-6 Csapó, Benő (2000) A tantárgyakkal kapcsolatos attitűdök összefüggései. MAGYAR PEDAGÓGIA, 100 (3). pp. 343-366. ISSN 0025-0260 Csapó, Benő (1997) A tanulás és oktatás kutatása mint önálló tudományág. Az Iskolakultúra tematikus száma elé. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Csapó, Benő and Csíkos, Csaba and Korom, Erzsébet (2004) A tanítás és tanulás kutatása Finnországban. A Finn Akadémia nemzeti kutatási programjának konferenciája. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 45-52. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő and Fejes, József Balázs and Kinyó, László and Tóth, Edit (2019) Educational Achievement in Social and International Contexts. In: Social Riport 2019. TÁRKI, pp. 217-236. Csapó, Benő and Molnár, Gyöngyvér and Kinyó, László (2009) A magyar oktatási rendszer szelektivitása a nemzetközi összehasonlító vizsgálatok eredményeinek tükrében. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Csapó, Benő and Molnár, Gyöngyvér and R. Tóth, Krisztina (2008) A papíralapú tesztektől a számítógépes adaptív tesztelésig. ISKOLAKULTÚRA (3-4). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Csapó, Gerda (2019) A Language Teaching Research folyóirat = Language Teaching Research. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (2). pp. 63-66. ISSN 2060-0623 Csapó, Mónika (2012) Az alapkészségek fejlődése az iskola kezdő szakaszában. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 14-35. ISSN 1215-5233 Csapóné Horváth, Andrea (2017) Mennyi nyelvtanra van szüksége egy leendő német szakos nyelvtanárnak, nyelvtanítónak? = How much grammar do prospective teachers of german need? GRADUS, 5 (1). pp. 58-65. ISSN 2064-8014 Csata, Zsombor (2016) A tanulás nyelve és az iskolai teljesítmény összefüggései Erdélyben. In: Nyelvében él a nemzet – Konferenciakötet. ELTE Kollégiumi Hallgatói Alapítvány, Budapest, pp. 145-154. (In Press) Csedő, Zoltán and Pörzse, Gábor and Zavarkó, Máté (2021) Az innovációs tudáshálózatok a felsőoktatásban: egy power-to-gas innovációs ökoszisztéma fejlődésének tapasztalatai = The Role of Innovation Knowledge Networks in Higher Education: Experiences of the Development of a Power-to-Gas Innovation Ecosystem. PRO PUBLICO BONO - MAGYAR KÖZIGAZGATÁS, 9 (3). pp. 6-31. ISSN 2063-9058 (nyomtatott); 2786-0760 (elektronikus) Cseh, László (2007) Időutazás. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 128-131. ISSN 1215-5233 Cseh, Ágnes Gabriella (2007) Szöveges feladatok megoldási képességének vizsgálata. Az eltérő szimbólumok hatása a teljesítményekre. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 66-82. ISSN 1215-5233 Csehné Papp, Imola (2011) A munkaerőpiaci kihívásoknak való megfelelés érvényesítése a szakképzésben. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 83-87. ISSN 1215-5233 Csehy, Zoltán (2014) Az opera teste, a test operái. Testkoncepciók a kortárs operában – tipológiai vázlat. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 47-58. ISSN 1215-5233 Csehy, Zoltán (2005) Torzulások és torzítások. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 149-152. ISSN 1215-5233 Csehák, Kálmán (2002) Az önálló vajdasági magyar felsőoktatási intézmény létjogosultságáról. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 62-67. ISSN 1215-5233 Csekő, Ernő (1999) Az érettségiről – 1902-ben. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 110-112. ISSN 1215-5233 Csekő, Györgyi (2016) Az Innovatív Pedagógus Konferencia és az első MIE Expert találkozó = Innovative Teacher Conference and the First MIE Expert Meeting. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 9 (1). pp. 102-104. ISSN 2060-0623 Cselik, Bence and Rétsági, Erzsébet and Ács, Pongrác (2021) Egészségfejlesztő program hatása általános iskolás diákok egészségmagatartására. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 22 (89). pp. 12-18. ISSN 1586-5428 Csepela, Jánosné (2011) Beszámoló a CENTA Közép-európai Tanárakadémia történelem szekciója „Tiszteld a múltat, hogy érthesd a jelent, és munkálkodhass a jövőn!” című általános iskolai vetélkedőjének döntőjéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260 Csepela, Jánosné (2011) A magyar oktatás és történelemtanítás évforduló-naptára I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260 Csepela, Jánosné (2010) A szám is számít (Történelmi információk szerzése és feldolgozása táblázatokból, diagramokból). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260 Csepela, Jánosné and Horváth, Péter and Katona, András (2020) A képes történelmi atlasz 10–16 éveseknek bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260 Csepeli, György (2021) A globális tudás piaca. EDUCATIO, 30 (1). pp. 63-71. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Csepregi, Zoltán (2015) Luther az oktatásról. EVANGÉLIKUS NEVELÉS, 14 (2). pp. 10-17. ISSN 2063-7128 Csepregi, Zoltán (2024) A héber nyelv oktatása a 17. századi evangélikus iskolákban = The teaching of Hebrew in 17th century Lutheran schools. In: Teológia és tanulás: a változás lehetősége : Az Evangélikus Hittudományi Egyetem oktatóinak és doktoranduszainak tanulmánykötete. Teológia és ... (1). L'Harmattan Kiadó; Evangélikus Hittudományi Egyetem; Luther Kiadó, Budapest, pp. 144-154. ISBN 978-963-380-281-6 Cser, Zoltán (2021) Learning to learn : Three steps educational models in Buddhism. In: International and National Academic Conference of Graduate School, MCU (2021, 2021.06.27, Pathumthani. Cseres, Judit (1997) Bűnmegelőzés az iskolában. DADA - a Magyar Rendőrség Biztonságra Nevelő Iskolai Programja. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Cserey, Miklós (2022) A Szülőnek lenni program a gyerekekért. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 134-139. ISSN 2060-0623 Cserhalmi, Zsuzsa (2001) Tankönyv és irodalomtanítás. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 71-74. ISSN 1215-5233 Cserhalmi, Zsuzsa (2002) ...valójában mindannyian reménykedünk. Reflexiók Halmai Tamás cikkére. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 86-88. ISSN 1215-5233 Cseriné Demeter, Bernadett (2024) ADHD : Mit tanít nekünk? Hogyan hat szociális viselkedésünkre? PAIDEIA, 14 (1). pp. 31-43. ISSN 26311666 Cserjés, Katalin (2009) Ene-Liis Semper: Ajtó. Egy fény-árnyék szobor bemutatása. Adalékok a kortárs művészet jelenlevővé s az intermedialitás elengedhetetlenné tételéhez a humán tanórákon. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 159-165. ISSN 1215-5233 Cserjés, Katalin (2005) Forgatókönyv vagy partitúra? Hajnóczy Péter: ,A szertartás’; Samuel Beckett: ,Film’. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 124-138. ISSN 1215-5233 Csernai, Zoltán (2024) Egy online tanulást támogató portál elemzése Big Data módszerekkel = Analysis of an online learning portal using Big Data methods. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014 Csernai, Zoltán (2024) Egy online tanulást támogató portál kurzusának vizsgálata Big Data adatelemző módszerekkel = Investigating the course of an online learning portal using Big Data analytics. In: Az oktatás, a kutatás és a közgyűjtemények digitális transzformációja felsőfokon : NETWORKSHOP 2024 : 33. Országos Informatikai Konferencia : 2024. április 3-5. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 36-44. ISBN 9786158224321 Csernicskó, István (2005) Соціолінгвістичний аспект вивчення українсько-угорських міжмовних контактів і освіта. In: Nyelv és oktatás a 21. század elején. PoliPrint, Ungvár, pp. 153-165. ISBN 966-7966-27-5 Csernicskó, István (2009) Проблемні питання викладання української мови у школах з угорською мовою навчання. In: Державотворча й об’єднувальна функції української мови: реалії, здобутки, перспективи. Lira, Ungvár, pp. 105-116. ISBN 978 966 2195 50 7 Csernicskó, István (2011) Ще раз про проблеми викладання української мови у школах з угорською мовою навчання. In: Розвиток гуманітарного співробітництва в українсько-угорському прикордонному регіоні: аналіз, оцінки. Lira, Uzhorod, pp. 213-224. ISBN 978-617-596-020-2 Csernicskó, István (2013) Якісна мовна освіта як засіб збереження етнічного, мовного та культурного розмаїття Закарпаття. In: Mizhetnichna ta mizhkonfesiina tolerantnist' iak chynnyk konsolidatsii ukrains'koho suspil'stva. Polihraftsentr "Lira", Uzhgorod, pp. 75-83. ISBN 9786175961087 Csernicskó, István (2004) Az anyanyelv oktatásának nyelvészeti, nyelvpedagógiai és nyelvi emberi jogi problémáiról. KÖZOKTATÁS (4-5). pp. 12-14. ISSN 1787-6184 Csernicskó, István (2009) Az oktatáspolitika a nyelv- és nemzetpolitika szolgálatában. In: Közös Gondolatok. PoliPrint, Ungvár, pp. 56-71. ISBN 978-966-7966-80-5 Csernicskó, István (2009) Az ukrajnai oktatáspolitika a nyelvi asszimiláció szolgálatában. KORUNK (KOLOZSVÁR) (2). pp. 33-40. ISSN 1222-8338 Csernicskó, István (2011) Az ukrajnai oktatáspolitika a nyelvi asszimiláció szolgálatában. In: A Termini Magyar Nyelvi Kutatóhálózat tíz éve. Gramma Nyelvi Iroda; Szabó T. Attila Nyelvi Intézet, Dunaszerdahely; Kolozsvár, pp. 259-269. ISBN 978-80-969556-4-0 Csernicskó, István (1998) Az ukrán nyelv oktatása Kárpátalja magyar iskoláiban. In: Nyelvi érintkezések a Kárpát-medencében különös tekintettel a magyarpárú kétnyelvűségre. Kalligram Könyvkiadó, A Magyar Köztársaság Kulturális Intézete, Pozsony, pp. 44-59. ISBN 80 7149 211 6 Csernicskó, István (2001) Az ukrán nyelv oktatásának problémái Kárpátalja magyar iskoláiban. NYELVÜNK ÉS KULTÚRÁNK, 2. pp. 15-23. ISSN 0133-2066 Csernicskó, István (2012) Az államnyelv oktatásának javítására tett kísérletek Kárpátalján. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, XII (1-2). pp. 17-31. ISSN 1587-1061 Csernicskó, István (2011) Egy kényszerű „túlélési stratégia”: a többségi nyelven való tanulás. EGYÜTT: A MAGYAR ÍRÓSZÖVETSÉG KÁRPÁTALJAI ÍRÓCSOPORTJÁNAK FOLYÓIRATA, 4. pp. 81-94. Csernicskó, István (2004) Egy megoldatlan probléma: az államnyelv oktatása a kárpátaljai magyar tannyelvű iskolákban. In: Idegennyelv-oktatás kisebbségi környezetben. PoliPrint, Ungvár, pp. 113-123. ISBN 966-7966-22-4 Csernicskó, István (2018) Egy nyelvi jogi probléma lehetséges vonatkozásai: két tanulmány a kisebbségek anyanyelvi oktatásáról. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 26 (3). pp. 62-68. ISSN 0865-557X Csernicskó, István (2002) Jogok és jogtalanságok. A kisebbségek anyanyelvi oktatásához való jog a nemzetközi és az ukrajnai kisebbségvédelmi dokumentumokban. In: Szociolingvisztikai szöveggyűjtemény. Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 274-279. ISBN 963 9372 28 5 Csernicskó, István (2018) Jogokról és lehetőségekről az új ukrán oktatási törvény 7. cikkelye kapcsán. EGYÜTT: A MAGYAR ÍRÓSZÖVETSÉG KÁRPÁTALJAI ÍRÓCSOPORTJÁNAK FOLYÓIRATA, 16 (1). pp. 78-99. Csernicskó, István (2005) Kaptunk a látogatóbizottságtól egy jó tanácsot. In: Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Disputationes Samarienses (6). Lilium Aurum - Fórum Kisebbségkutató Intézet, Dunaszerdahely; Somorja, p. 67. ISBN 80-8062-273-6 Csernicskó, István (2021) The Law of Ukraine “On education", Language Conflicts, and Linguistic Human Rights. In: Értékmentő és értékteremtő humán tudományok. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp. 1-11. ISBN 978-963-454-576-7 Csernicskó, István (2012) Megtanulunk-e ukránul? PoliPrint, Ungvár. ISBN 978 966 2595 28 4 Csernicskó, István (2009) Nyelv, oktatás és azonosságtudat összefüggései Ukrajnában. In: Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században. PoliPrint Kft., Ungvár, pp. 26-33. ISBN 978-966-7966-81-2 Csernicskó, István (2014) Nyelvoktatás politikus módra. MURATÁJ (LENDAVA), 2014 (1-2). pp. 63-71. ISSN 0353-5584 Csernicskó, István (1999) Nyelvtervezés Kárpátalján. Egy láthatatlanná tett kisebbség. BESZÉLŐ, IV (12). pp. 69-84. ISSN 0865-4093 Csernicskó, István (2011) Ukrainian educational policy and the minorities. In: Magyar nyelv és kultúra a Kárpát-medencében. Gramma Nyelvi Iroda, Dunaszerdahely, pp. 11-23. ISBN 978-80-969556-5-7 Csernicskó, István (2018) Ukrajna nemzetközi kötelezettségvállalásai a kisebbségek nyelvén folyó oktatás területén a Keretegyezmény és a Karta alkalmazásáról készült jelentések tükrében. KISEBBSÉGI SZEMLE, 3 (4). pp. 27-46. ISSN 2498-8049 Csernicskó, István (2008) Ukrajna összhangra törekszik : Az ukrajnai oktatáspolitika nyelvi vonatkozásai. KISEBBSÉGKUTATÁS, 2. pp. 302-315. ISSN 1215-2684 Csernicskó, István (2016) Veszélyben az anyanyelvi oktatáshoz való jog Ukrajnában? KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 21 (3-4). pp. 7-9. Csernicskó, István (2001) A kárpátaljai magyar középiskolások auto- és heterosztereotípiái. Acta Beregsasiensis : a Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola évkönyve, 2. pp. 9-13. Csernicskó, István (2015) A kárpátaljai magyar nyelvű oktatás színvonaláról. In: Nyelvoktatás, kétnyelvűség, nyelvi tájkép. Autdor-Shark, Ungvár, pp. 13-26. ISBN 978-617-7132-21-8 Csernicskó, István (1995) A kárpátaljai magyarság és a kétnyelvűség (1945–1993). In: Kétnyelvűség és magyar nyelvhasználat. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, pp. 129-145. ISBN 963-8461-94-2 Csernicskó, István (2015) The problems of teaching Ukrainian as a State Language in Transcarpathia. In: MODERN TRENDS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND APPLIED LINGUISTICS. II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Beregszász, pp. 45-52. ISBN 9789662303179 Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2005) Українська мова у школах з угорською мовою навчання у соціолінгвістичному аспекті. UKRAINOZNAVSTVO / Українознавство, 4. pp. 82-86. ISSN 2227-5959 Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2012) Викладати як іноземну? TEORIA I PRAKTYKA VYKLADANNA UKRAINSKOI MOVY IAK INOZEMNOI / THEORY AND PRACTICE OF TEACHING UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, 7 (7). pp. 11-16. ISSN 2078-5119 Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2007) A kárpátaljai magyar nyelvjárások és az iskola: elméleti és módszertani kérdések. ACTA BEREGSASIENSIS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA ÉVKÖNYVE, 1. pp. 44-62. Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (1996) A magyar nyelv változatai és stílusrétegei a kárpátaljai magyar nyelvtankönyvekben. In: Kisebbségi magyar iskolai nyelvhasználat. Tinta Könyvkiadó, Budapest, pp. 29-38. ISBN 963-85622-0-X Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó (2011) A nyelvjárások és az iskola. In: A csitári hegyek alatt. Konstantin Filozófus Egyetem, Nyitra, pp. 23-29. ISBN 978-80-8094-852-8 Csernicskó, István and Beregszászi, Anikó and Orosz, Ildikó (2001) Nyelv, oktatás, politika. Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola, Beregszász. Csernicskó, István and Fedinec, Csilla (2010) Csehszlovákia nyelvpolitikai törekvései (1918 - 1939). In: Kárpátalja 1919 - 2009: történelem, politika, kultúra. Argumentum - MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézete, Budapest, pp. 572-584. ISBN 978-963-446-596-6 Csernicskó, István and Ferenc, Viktória (2009) Az ukrajnai oktatáspolitika és a kárpátaljai magyar felsőoktatás. In: Nemzetállamok, globalizáció és kétnyelvűség. Nemzeti Kisebbségkutató Intézet; Kriterion, Kolozsvár, pp. 25-40. ISBN 978 973 26 0974 3 Csernicskó, István and Hires, Kornélia (2008) Hangtan : Előadások gyűjteménye magyar szakos hallgatók számára. Rákóczi-füzetek, 41 . PoliPrint Kft., Beregszász. Csernicskó, István and Huszti, Ilona and Bárány, Erzsébet (2015) Kisebbségi kétnyelvűség és integráció: biztos, hogy a két(tan)nyelvű oktatás a megoldás? In: Kétnyelvűségi szöveggyűjtemény. Nyitrai Konstantin Egyetem, Közép-Európai tanulmányok Kara., Nyitra, pp. 177-211. ISBN 978 80 558 0936 6 Csernicskó, István and Karmacsi, Zoltán (2008) Szófajtan és morfológia. Rákóczi-füzetek, 42 . PoliPrint Kft., Beregszász. Csernicskó, István and Melnyik, Svitlana (2012) Освіта мовних меншин України. In: Західноканадський збірник VI. Kanads'ke naukove tovarystvo im.T.G.Shevchenko, Edmonton, pp. 386-402. Csernicskó, István and Melnyik, Svitlana (2007) Az ukrajnai kisebbségek és a nyelvi oktatás. In: Magyarok a Tisza-forrás környékén. PoliPrint, Ungvár, pp. 120-148. ISBN 978 966 7966 58 4 Csernicskó, István and Molnár, József and Braun, László (2016) Cigányok Kárpátalján és a régió iskoláiban. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 21 (2). pp. 11-14. Csernicskó, István and Márku, Anita (2001) Hatékonyság a nyelvhelyességi kérdések oktatásában. In: 11. Élőnyelvi Konferencia, 2000.09.20-2000.09.22, Újvidék. Csernicskó, István and Orosz, Ildikó (2019) The Hungarian language in education in Ukraine. Mercator European Research Centre on Multilingualism and Language Learning, Leeuwarden. Csernyák, Hajnalka (2011) Nyelvtanulás két kézzel. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 159-160. ISSN 1215-5233 Cserné Adermann, Gizella (1997) A tanári elvárások hatása a tanulók teljesítményére. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233 Cserti Csapó, Tibor (2019) Az uniós roma oktatáspolitika – magyar tanulságok. EDUCATIO, 28 (1). pp. 58-74. ISSN 1216-3384 Cserti Csapó, Tibor (2003) A cigány népcsoport iskoláztatása a Dél-Dunántúlon. A társadalmi-területi feltételrendszer változásai. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 96-102. ISSN 1215-5233 Cserti Csapó, Tibor (2023) A hazai cigányság területi-társadalmi megjelenítése a tankönyvekben. A tankönyvszerző dilemmái. EDUCATIO, 32 (2). pp. 304-317. ISSN 1216-3384 Cserti Csapó, Tibor and Forray R., Katalin (1998) A cigány kisebbség iskolai oktatásának helyzete a Dombóvári Kistérségben. Egy kistérségi kutatás tapasztalatai. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 37-44. ISSN 1215-5233 Cserti Csapó, Tibor and Ignácz, Mária (2000) Van-e közük a cigány kisebbségi önkormányzatoknak a cigány oktatási programokhoz? Iskolakultúra, 10 (12). pp. 96-102. ISSN 1215-5233 Cservenák, Ákos (2023) Use and impact of Kahoot in logistics education. ADVANCED LOGISTIC SYSTEMS: THEORY AND PRACTICE, 17 (2). pp. 71-77. ISSN 1789-2198 Csibi, László (2001) Az Egyetemi Színpad és az Universitas Együttes hőskora. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 58-64. ISSN 1215-5233 Csicsay, Alajos (1997) Közelítések Örkényhez. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Csiha, Tünde Noémi (2020) Kooperatív filmelemzési módszer a tanulói autonómia támogatására − Gyermeki megismerés és felnőtté válás Guillermo del Toro: A Faun labirintusa című filmjében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 126-134. ISSN 1589-519X Csiha, Tünde Noémi (2021) Pedagógus értékelés és önértékelés napjainkban – egy kutatás tükrében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 19 (1-2). pp. 172-176. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (elektronikus) Csikány, Tamás (1998) Poeltenberg Ernő, a szabadságharc tábornoka. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 101-103. ISSN 1215-5233 Csikós, Csaba (2001) Bibliaismeret. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 111-116. ISSN 1215-5233 Csikós, Csaba (1999) Eretnek gondolatok a filozófiáról. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 39-46. ISSN 1215-5233 Csikós, Csaba (1997) Eretnek gondolatok a tudományról. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233 Csikós, Csaba (2000) A tékozló fiú példázata. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 17-23. ISSN 1215-5233 Csikósné Maczó, Edit (2019) A gamifikáció felsőoktatási alkalmazásának lehetőségei. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 23-32. ISSN 1589-519X Csillag, Ferenc (1999) „Belülről és kívülről”. Mai szemmel egy tizenöt évvel ezelőtti zenepedagógiai oktatási kísérletről. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 59-68. ISSN 1215-5233 Csillag, Ferenc (2000) A változatlanság veszélyei, avagy Kékszakállú kerítést emelt. Hozzászólás Trencsényi László cikkéhez. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 119-121. ISSN 1215-5233 Csillag, Márton and Scharle, Ágota and Molnár, Tamás and Tóth, Endre (2020) Young People in the Labour Market and in Education – Changes Between 2002 and 2018. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 37-44. Csincsik, Anikó (2011) Vajdasági magyar nyelvhasználat egyetemisták körében. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 45-58. ISSN 1215-5233 Csiszár, Rita (2007) Gondolatok a burgenlandi magyar kisebbség anyanyelvi oktatásáról. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 136-149. ISSN 1215-5233 Csiszárik-Kocsir, Ágnes and Garai-Fodor, Mónika (2018) Miért fontos a pénzügyi ismeretek oktatása a Z generáció véleménye alapján? POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 14 (1-3). pp. 107-119. ISSN 1786-6553 Csiszárik-Kocsir, Ágnes and Varga, János and Garai-Fodor, Mónika (2021) A múlt és a jelen pénzügyi válságainak ismerete a pénzügyi oktatás függvényében. PÉNZÜGYI SZEMLE/PUBLIC FINANCE QUARTERLY, 66 (2). pp. 215-234. ISSN 0031-496X Csizér, Kata (2003) Az angol nyelv oktatásának feltételei. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 45-54. ISSN 1215-5233 Csizér, Kata (2017) Motivation in the L2 classroom. In: The Routledge Handbook of Instructed Second Language Acquisition. Taylor and Francis, New York, London, pp. 418-432. ISBN 9781138936232 Csizér, Kata (2019) The language learning experiences and their perceived impact on teaching: An interview study with English teachers in Hungary. In: Evidence-based second language pedagogy: A collection of instructed second language acquisition studies. Routledge, New York, pp. 314-330. ISBN 9781351190558 Csizér, Kata (2012) A második nyelvi motivációs énrendszer, az önszabályozó tanulás és az énhatékonysági képzetek szerepe a nyelvtanulási motivációban: egy kérdőíves vizsgálat angol szakos egyetemisták körében. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 24-33. ISSN 1215-5233 Csizér, Kata and Albert, Ágnes Erzsébet and Piniel, Katalin (2022) Introduction to the special issue on conducting research syntheses on individual differences in SLA. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 12 (2). pp. 157-171. ISSN 2083-5205 Csizér, Kata and Kormos, Judit (2006) Az interkulturális kapcsolatok és az idegen nyelvi motiváció összefüggései. Egy interjúkutatás eredményei. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 12-20. ISSN 1215-5233 Csizér, Kata and Kálmán, Csaba (2019) Editorial. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 9 (1). pp. 13-17. ISSN 2083-5205 Csizér, Kata and Kálmán, Csaba (2019) A study of retrospective and concurrent foreign language learning experiences: A comparative interview study in Hungary. STUDIES IN SECOND LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 9 (1). pp. 225-246. ISSN 2083-5205 Csizér, Kata and Piniel, Katalin and Kontra, Edit (2015) Hallássérült diákok idegen nyelvvel kapcsolatos egyéni változóinak vizsgálata. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (1). pp. 3-18. ISSN 0025-0260 Csobánka, Zsuzsa (2012) Fogódzó. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 113-115. ISSN 1215-5233 Csoma, Gyula (1999) Kihívások és funkciók. Teoretikus kommentár Durkó Mátyás új könyvéhez. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 61-65. ISSN 1215-5233 Csoma, József (2011) Kutatás és képzés. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Csománé Forgács, Emma (2001) Tessedik Sámuel kora és tevékenysége. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 81-89. ISSN 1215-5233 Csonka, Sándor (2023) Nature and freedom in education - Findings from a qualitative study on school leisure time in natural settings. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-17. ISSN 2560-5429 Csonka, Sándor (2020) Nature, freedom and discovery in Physical Education – Analysis of the implementation of free exploration in nature in PE classes. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 60-75. ISSN 2560-5429 Csonka, Sándor (2019) Természeti szabad explorációs élmények szerepe a magyar közoktatásban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2019 (4). pp. 51-65. ISSN 2676-8771 Csonka, Sándor (2021) Why be afraid of the night? - Pedagogical methods for developing positive attitudes towards natural darkness in order to reduce light pollution. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 18-35. ISSN 2560-5429 Csontos, Csaba Péter (2018) Review of the University Textbook Entitled “Energy Geographic and Energy Planning” by Béla Munkácsy. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 121-126. ISSN 2560-5429 Csontos, Nóra (2024) Személyesen a személyjelölésről. A kognitív poétika legújabb eredményei : Kulcsár-Szabó Zoltán – Simon Gábor – Tátrai Szilárd (szerk.): Személyjelölés és poétika. ELTE Eötvös József Collegium. Budapest. 2024. 436 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 56-59. ISSN 2060-0623 Csorba, Csaba (1999) Honismereti tankönyvek. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 116-119. ISSN 1215-5233 Csordás, Georgina (2020) Az Emotive Epoc +EEG készülék alkalmazásának lehetőségei kü-lönleges bánásmódot igénylő gyermekek fejlesztésében. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 71-82. ISSN 2676-9611 Csoszó, Gabriella and Fernengel, Ágnes and Udvarhelyi, Éva Tessza (2021) „A demokrácia nem főnév, hanem ige. Csak akkor van, ha csináljuk!”. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 182-211. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus) Csrepka, Márton Bertalan (2023) Anyanyelvi nevelés és kultúraközvetítés a diaszpórában – egy Kőrösi Csoma-ösztöndíjas tollából. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 115-117. ISSN 2060-0623 Csullog, Krisztina and D. Molnár, Éva and Herczeg, Bálint and Lannert, Judit and Nahalka, István and Zempléni, András (2014) Hatások és különbségek. Másodelemzések a hazai és nemzetközi tanulói képességmérések eredményei alapján. Oktatási Hivatal, Budapest. ISBN 978-615-80018-0-9 Csullog, Krisztina and D. Molnár, Éva and Lannert, Judit (2014) A tanulók matematikai teljesítményét befolyásoló motívumok és stratégiák vizsgálata a 2003-as és 2012-es PISA-mérésekben. In: Hatások és különbségek. Másodelemzések a hazai és nemzetközi tanulói képességmérések eredményei alapján. Oktatási hivatal, Budapest, pp. 165-211. ISBN 978-615-80018-0-9 Csupor Zsolt, Jánosné (2010) Az empatikus bánásmód az együttnevelésben. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 97-103. ISSN 1215-5233 Csurgó, Nóra (2017) Külföldön, de mégis itthon – avagy milyen is lehet egy Bécsben eltöltött szakmai gyakorlat? = Abroad But Still at Home – About a Professional Traineeship in Vienna. ANYANYELV-PEDAGÓGIA : LEKTORÁLT SZAKFOLYÓIRAT KUTATÓKNAK, OKTATÓKNAK, PEDAGÓGUSOKNAK, 10 (3). pp. 118-120. ISSN 2060-0623 Csurman-Puskás, Anikó (2022) Gazdag Vilmos Szláv elemek a kárpátaljai Beregszászi járás magyar nyelvjárásaiban (Csurman-Puskás Anikó). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (1). pp. 86-89. ISSN 2060-0623 Csábi, Eszter (2013) A szenzoros feldolgozás zavara. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 136-137. ISSN 1215-5233 Csáki, György (2022) Közoktatás Dél-Koreában = Public Education in South Korea. KÖZ-GAZDASÁG, 17 (1). pp. 89-111. ISSN 1788-0696 Csáki, Szabolcs (2021) Energiatudatossággal kapcsolatos ismeretek és összefüggések vizsgálata. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 295-310. ISBN 978-963-496-184-0 Csáki, Szabolcs (2018) Using the Results of Accomplished Innovations in the Field of Energy Production in Environmental Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 83-97. ISSN 2560-5429 Csákiné Dobos, Laura (2022) Környezettudatosságra nevelés a múzeumokban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 50-58. ISSN 1589-519X Csákiné Dobos, Laura and Kollarics, Tímea (2023) Investigation of a Museum Education Workshop of Széchenyi Zsigmond Hungarian Hunting Museum of Carpathian Basin, with a Focus on Education for Environmental Awareness. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-13. ISSN 2560-5429 Csáky-Pallavicini, Roger and Ittzés, András and Szabó, Tünde and Vári, Andrea and Mesterházy, Andrea and Tomcsányi, Tünde (2005) Autoritás és hivatásválasztás. Az autoriter beállítódás vizsgálata egyetemisták között. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 44-53. ISSN 1215-5233 Csákány, Antalné (2002) Kapkodva haladni? Természetismeret az ötödik osztályban. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 3-7. ISSN 1215-5233 Csákány, Antalné (1997) Mi lehet az alacsony teljesítmények mögött? (II.) Gondolatok az általános iskolai tanulók fizika tudásszintméréseivel kapcsolatban. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Csákány, Antalné (2004) Tanszerismertető. Fizika 7. Munkafüzet. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 105-110. ISSN 1215-5233 Csákó, Mihály (1997) Hányan, hogyan, hová? A szakmunkástanulók pályaválasztásáról. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Csákó, Mihály (2001) Informatika – Internet – pedagógusok. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 56-74. ISSN 1215-5233 Csákó, Mihály and Sebestyén, Annamária (2017) Egy autentikus diákmozgalom. EDUCATIO, 26 (1). pp. 26-37. ISSN 1216-3384 Csámer, Iván (2007) Informatikai eszközök a középiskolák könyvtáraiban. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 67-79. ISSN 1215-5233 Csánicz, Szabolcs and Cserti Csapó, Tibor (1998) Romológia szak a Janus Pannonius Tudományegyetemen. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 93-95. ISSN 1215-5233 Csányi, Andrea (2024) Tanári pályaalkalmasság, képzés és életút az Amerikai Egyesült Államokban egy gyógypedagógus útkeresésének tükrében. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio paedagogica, 45. pp. 9-27. ISSN 26309742 Csányi, Erzsébet (1999) Mese-beszéd: önreflexió az antik regényben. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 89-92. ISSN 1215-5233 Csányi, Erzsébet (1997) „Szó, szó, szó" a világirodalomból. Kisesszé Musilról, Proustról és Goldingról. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Csányi, Erzsébet (2011) A kulturális identitásképzet felnyitása. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 79-82. ISSN 1215-5233 Csányi, Erzsébet (2010) A kulturális identitásképzet felnyitása. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 100-104. ISSN 1215-5233 Csányi, Erzsébet (2002) A megszólalás jelentősége. A 'Termelési-regény' és a 'Fövenyóra'. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 132-137. ISSN 1215-5233 Csányi, Erzsébet (2011) A vajdasági innovatív tudástérért. Iskolakultúra, 11 (2-3). p. 1. ISSN 1215-5233 Csányi, Eszter (2024) Frazeodidaktikai körkép. PORTA LINGUA (1). pp. 89-98. ISSN 1785-2420 Csányi, Róbert and Molnár, Gyöngyvér (2024) Az önértékelés buktatói: a tesztmegoldási erőfeszítés kérdőíves és logadatalapú elemzése. SCIENTIA ET SECURITAS, 5 (2). pp. 86-95. ISSN 2732-2688 Csányi, Róbert and Molnár, Gyöngyvér (2023) How do test-takers rate their effort? A comparative analysis of self-report and log file data. LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES: JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND EDUCATION, 106. ISSN 1041-6080 Csányi, Tamás (János) and Tóthné Kälbli, Katalin and Svraka, Bernadett and Révész-Kiszela, Kinga and Víg, Julianna Beáta (2023) Neuromítoszok az oktatásban – tények és törekvések. MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 78 (2). pp. 273-289. ISSN 0025-0279 Csányi, Vilmos (2010) Az iskola. (Evolúciós áttekintés). Iskolakultúra, 20 (9). pp. 82-85. ISSN 1215-5233 Csányi, Vilmos (2011) Gondolkodás és kommunikáció: konstrukciós mechanizmusok az elmében. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 114-117. ISSN 1215-5233 Csányi, Vilmos (2010) Oktatáspolitikai problémák egy humánetológiai rendszerszemlélet tükrében. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Császi, Lajos (2002) A tévéerőszak kulturális politikája és szociológiája. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 94-106. ISSN 1215-5233 Császtvay, Tünde (2002) Éhes költő a ,Veszprém’-mel álmodik. Lapkísérlet az 1870-es évek közepén. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 49-56. ISSN 1215-5233 Császár, Attila (2021) Testnevelő tanárok pályaválasztása és pályaelhagyása = Choosing and leaving profession by physical education teachers. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (47. köt.). Tanulmányok a sporttudomány köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport, 47. pp. 89-103. ISSN 2677-0105 (print) 2498-6917 (online) Császár, Eszter and Szalonna, Krisztina and Tokaji, Ildikó (2021) Újítsuk meg az iskolát! Nyílt kurzus tervezése és indítása a közoktatásban. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445 Császár, Judit and Jámbor, Márk and Keresztélyné Barta, Andrea and Végh, András and Fogarasi, Katalin (2024) How to use History and Physical Examination (H&P) in teaching English medical terminology and documentation skills in Hungary? PORTA LINGUA (1). pp. 37-46. ISSN 1785-2420 Császár, Zsuzsa (2000) Európai biztonságpolitika tanárszemmel. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 94-96. ISSN 1215-5233 Csépe, Valéria (2005) A Magyar Pszichológiai Szemle. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 20-21. ISSN 1215-5233 Csépe, Valéria (2010) Szóhangsúly – Az idegen nyelvek tanításának elfeledett aspektusa? Iskolakultúra, 20 (4). pp. 68-76. ISSN 1215-5233 Csépe, Valéria (1987) A büntetéses tanulás elméleteinek néhány problémája. PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 2. pp. 243-269. ISSN 0230-0508 Csépes, Ildikó (2016) A Teaching Scotland folyóirat. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 82-85. ISSN 2060-0623 Csík, Zsófia and Eck, Júlia (2022) Drámajátékok a néptánc tanórán. TÁNC ÉS NEVELÉS = DANCE AND EDUCATION, 3 (1). pp. 103-124. ISSN 2732-1002 Csíkos, Csaba (1997) Az EARLI-konferenciák szerepe a tudományos életben. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2013) Az impakt faktor a neveléstudományi kutatásokban. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2005) Az oktatástudomány „kis tigrisei”. EARLI-konferenciák két új EU-tagállamban. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 99-103. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2002) Bizonyítástípusok fejlődési modellje. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2003) Egy hazai matematikai felmérés eredményei nemzetközi összehasonlításban. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 20-27. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2002) Hány éves a kapitány? Matematikai szöveges feladatok megértése. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 10-16. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2004) Jelentés a magyar közoktatásról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 121-123. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2012) Melyik a kedvenc tantárgyad? Tantárgyi attitűdök vizsgálata a nyíltvégű írásbeli kikérdezés módszerével. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2022) Metacognitive and Non-Metacognitive Processes in Arithmetic Performance: Can There Be More than One Meta-Level? JOURNAL OF INTELLIGENCE, 10 (3). ISSN 2079-3200 Csíkos, Csaba (2004) Metakogníció a tanulásban és a tanításban. Az EARLI 10. konferenciájának kutatási eredményei. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (1999) Nem-paraméteres statisztikai módszerek alkalmazási lehetőségei a pedagógiai kutatásban. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 113-119. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2007) Néhány EARLI-közeli írásról. Iskolakultúra, 17 (11-12). p. 63. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2010) A PRIMAS projekt. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 4-12. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2010) Problémaalapú tanulás és matematikai nevelés. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 52-60. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba (2006) Tudatosság és metakogníció viszonya. Az ezredforduló interdiszciplináris megközelítései. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 69-82. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba and Biró, Fanni and Szabóné Szitányi, Judit (2022) Incorporating Humor into Mathematical Word Problems: Is there a Negative Effect on Students' Performance? INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, 15 (3). pp. 1079-1098. ISSN 1694-609X Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián (1997) Az európai kutatók fiatal nemzedéke. Kristiina Kumpulainen (Oulu, Finnország). Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba and Józsa, Krisztián and Korom, Erzsébet and Tarkó, Klára (1997) Egy formálódó tudományos közösség. Beszélgetések a tanulás és az oktatás vezető európai kutatóival. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba and Kelemen, Rita (2009) Matematikai szöveges feladatok nehézségének és érdekességének megítélése 5. osztályos tanulók körében. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 14-25. ISSN 1215-5233 Csíkos, Csaba and Kelemen, Rita and Kelemen-Molitorisz, Anikó and Molnár, Éva and Pataky, Gabriella and Steklács, János and Szabóné Szitányi, Judit (2011) Metakognícióra alapozott fejlesztés a matematika és az olvasás területén = Metacognition-based trainings in the fields of mathematics and reading. Project Report. OTKA. Csízy, Katalin (2014) A humanitas-eszme problematikájának megközelítésmódjai. Hereditas Graeco-Latinitatis, I. . Kapitális Kft. Debrecen, Debrecen. ISBN 978-963-473-755-1 Csóti, Csaba (2004) Zsidótörténet (nem csak) fiataloknak. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 124-127. ISSN 1215-5233 Csölle, Anita (2007) Nyelvtanulási motiváció Magyarországon. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 154-155. ISSN 1215-5233 Csönge, Tamás (2011) A hús, ami minket (t)akar. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 125-135. ISSN 1215-5233 Csősz, József (1999) Iskolakultúra – olvasáskultúra. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 106-108. ISSN 1215-5233 Czabaji Horváth, Attila and Albrecht, Zsófia Noémi and Daru, Andrea and Szente, Dorina Eszter (2022) Az utánpótlásképzés a neveléstudományban (1970–1993) mint társadalmi jelenség megközelítési lehetőségei. MÚLTUNK - POLITIKATÖRTÉNETI FOLYÓIRAT, 67 (3). pp. 132-168. ISSN 0864-960X Czakó, Kálmán (2011) A természettudományos tárgyak oktatása. Integráló szándék a tanításban. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 39-41. ISSN 1215-5233 Czakó, Ágnes and Győri, Ágnes and Schmidt, Lilla and ifj., Boros István (2017) Innovatív pedagógiai módszerek a szakmai oktatásban : A szakmai tanárok módszerei szociológiai megközelítésben. SOCIO.HU : TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 7 (2). pp. 1-21. ISSN 2063-0468 Czarnecka, Aleksandra and Daróczi, Miklós (2017) E-learning as a method of employees’ development and training. In: Management, organizations and society. Agroinform, Budapest, pp. 95-104. ISBN 978-615-5666-04-9 Czeglédi, László and Radics, Krisztina (2023) Iskolai könyvtárak használói szemmel. In: Módszerek a fenntarthatóság jegyében : Pedagógiai és szakmódszertani tanulmányok. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 165-173. Czeglédi, Sándor (2021) Do(es) Digital Humanities (DH) Transform American Studies on Both Sides of the Atlantic? PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). pp. 3-17. ISSN 2786-2445 Czeglédi, Sándor (2023) Kísérlet Luther pedagógiai hatásának értelmezésére. In: Hagyomány, Identitás, Történelem 2022. Reformáció Öröksége (10). Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Kar Egyháztörténeti Kutatóintézet, Budapest, pp. 439-452. Czeglédi, Sándor (2001) Számítógép- és Internet-használat elsőéves veszprémi egyetemisták körében. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 68-75. ISSN 1215-5233 Czeizel, Endre and Dezséry, Judit and Péterfia, Éva (1997) Felkészülés a családi életre. Egy új tantárgy oktatása. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Czibolya, Gábor (2004) Egy Pilinszky-kötet elemző bemutatása. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 83-87. ISSN 1215-5233 Czifra, Réka (2006) Solaris: a tükröt tartó Másik. Lem, Tarkovszkij, Soderbergh. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 132-139. ISSN 1215-5233 Czike, Bernadett (2013) Háttéranyag a Klímakutatáshoz: A Nemzeti Alaptanterv (NAT) elemzése és egy tankönyv rövid bemutatása. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 147-152. ISSN 1215-5233 Czike, Bernadett (2012) A tanári pályaalkalmasság megítélésének módszerei – egy átgondolt és jól hasznosítható módszertani füzet bemutatása. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 129-131. ISSN 1215-5233 Czike, Bernadett and Berényi, Eszter (2014) A szabályokkal és a társadalmi részvétellel kapcsolatos attitűdök. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 237-254. ISSN 1215-5233 Czitán, Gabriella (2012) A reflexív önmegtapasztalás mint a lélekhez vezető út. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 109-112. ISSN 1215-5233 Czompa, Gyöngyi (2006) Az ,Édes Anna’ jogtörténeti vonatkozásai. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 111-116. ISSN 1215-5233 Czédliné Bárkányi, Éva and Szalay, István and Vármonostory, Endre and Bagota, Mónika (2008) Útkeresés a tanító szakos hallgatók matematika képzésében Szegeden. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 39-46. ISSN 1215-5233 Czékmán, Orsolya (2006) Matematika lexikon az oktatásban. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 133-136. ISSN 1215-5233 Czékmán, Orsolya (2007) Papp Ferenc olvasókönyv. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 206-208. ISSN 1215-5233 Czók, Brigitta (2021) A kapcsolatok embereivé nevelni : Gondolatok a 21. századi tanítás kihívásairól és annak kutatásáról. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 211-220. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online) DD. Balogh, Irén (2002) Problémamegoldás, alkalmazás és tudásátvitel a középiskolai fizikában. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 51-61. ISSN 1215-5233 D. Horváth, Gábor (2011) Danubius és Hungaria. Politikától mentes és túlterhelt allegóriák a 19. század végén. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 82-86. ISSN 1215-5233 D. Molnár, Éva (2016) Az önszabályozott tanulás mérése. Working Paper. Oktatáselméleti Kutatócsoport . (Unpublished) D. Molnár, Éva (2014) Az önszabályozott tanulás pedagógiai jelentősége. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből, 2013. Tanulás és környezete. MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Budapest, pp. 29-54. ISBN 978-963-508-751-8 D. Molnár, Éva (2015) Családi és iskolai környezeti hatások érvényesülése az önszabályozott tanulás működésében. Iskolakultúra. (Submitted) D. Molnár, Éva (2016) Erőfeszítés-alapú kontroll és végrehajtó funkciók az önszabályozásban. Magyar Pszichológiai Szemle. pp. 1-15. ISSN 0025-0279 (Submitted) D. Molnár, Éva (2015) Magyar tanulók matematikai énképe és önhatékonysága a PISA-mérések alapján. In: XIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2015. április 23-25, Szeged, Magyarország. D. Molnár, Éva (2013) Tudatos fejlődés. Az önszabályozott tanulás elmélete és gyakorlata. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 05 9400 4 D. Molnár, Éva (2016) The level of self-regulation amongst 5-7 years old Hungarian children. In: The 8th Multidisciplinary Academic Conference in Prague 2016, 2016.10.14-15., Prága. (In Press) D. Molnár, Éva (2014) A naplózás módszerének lehetőségei az önszabályozott tanulás vizsgálatában. In: XII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2014. május 1-3., Szeged, Magyarország. D. Molnár, Éva (2010) A tanulás értelmezése a 21. században. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 D. Molnár, Éva (2014) A tanulási motívumok és stratégiák szerepe a magyar tanulók teljesítményében a PISA-mérések alapján. In: XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2014. november 6-8., Debrecen, Magyarország. D. Molnár, Éva and Kovács, Dénes (2014) Tanulási stratégiák és motívumok daganatos betegségből gyógyult gyerekek és osztálytársaik körében. In: XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2014. november 6-8. , Debrecen, Magyarország. D. Molnár, Éva and Kovács, Dénes and Bartyik, Katalin (2016) Comparison of quality of life and learning success of children recovered from cancer and their classmates. Journal of Pediatric Psychology. ISSN 0146-8693, ESSN: 1465-735X (Submitted) D. Molnár, Éva and Molnár, Edit Katalin (2013) A szövegalkotás és a szövegértés összefüggései egy 9. évfolyamos mintán. In: XI. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2013. április 11-13., Szeged, Magyarország. D. Molnár, Éva and Molnár, Edit Katalin and Józsa, Krisztián (2012) Az olvasásvizsgálatok eredményei. In: Mérlegen a magyar iskola. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, pp. 17-82. ISBN 978-963-19-7233-7 Dabasi-Halász, Zsuzsanna and Molnár, László and Kerekes, Rita and Konyha, Csilla (2016) Mentorálni, hogy majd ők is mentoráljanak – tudományos diákköri motivációs kutatás egy hazai felsőoktatási intézmény hallgatói körében = Mentoring potential mentors – Motivation research on Scientific Students’ Association among students of a Hungarian higher educational institution. In: EMOK XXII. Országos konferencia 2016 Tanulmánykötet: Hitelesség és értékorientáció a marketingben. Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Kar, Debrecen, pp. 168-177. ISBN 978-963-472-850-4 Dahn, Thomas C. (2017) A korszerű történelemtanítás feladatai, nehézségei és kihívásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260 Dallman, Kristóf (2021) Harminc év történelemtanítás – Tíz év Történelemt@nítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Dallman, Kristóf and Fodor, Richárd and Hengán, Kamilla and Király, Zoltán (2020) „Első kézből” : Beszámoló a Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozata és a Református Tananyagfejlesztő Csoport 2020.február 1-jei II. Információs Konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260 Damjanovics, Bence (2011) Egy elfedett dunántúli vár és birtokosai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Dan, Beata (2021) Digital technologies and change in education: The arena framework. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 341-343. ISSN 2064-2199 Dan, Beata and Kovács, Karolina Eszter and Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea and Pusztai, Gabriella (2023) Family–SEN School Collaboration and Its Importance in Guiding Educational and Health-Related Policies and Practices in the Hungarian Minority Community in Romania. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, 20 (3). No-2054. ISSN 1660-4601 Dan, Beáta Andrea and Kovács, Karolina Eszter and Bacskai, Katinka and Ceglédi, Tímea and Pusztai, Gabriella (2023) Family–SEN School Collaboration and Its Importance in Guiding Educational and Health-Related Policies and Practices in the Hungarian Minority Community in Romania. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, 20 (3). No.-2054. ISSN 1661-7827 Dan, Beáta-Andrea and Szűcs, Tímea and Sávai-Átyin, Regina Andrea and Hrabéczy, Anett and Kovács, Karolina Eszter and Gabriella, Ridzig and Dávid, Kis and Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella (2024) Narrowing the inclusion gap : Teachers and parents around SEN students. INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION. ISSN 1360-3116 (In Press) Dancs, Katinka (2019) Nemzeti szimbólumok, a nemzeti identitás ismeretjellegű elemei II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260 Dancs, Katinka (2018) A nemzeti szimbólumok és a nemzeti identitás ismeretjellegű elemei I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260 Dancs, Katinka and Kinyó, László (2013) Az állampolgári aktivitást befolyásoló kulturális tőke személyes dimenziójának indikátorai: az intézmények iránti bizalom és a bevándorlók iránti attitűdök. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 17-30. ISSN 1215-5233 Dancs, Katinka and Kinyó, László (2012) Szegedi középiskolások attitűdjei a hazai és nemzetközi szintű politikai-közéleti intézmények iránt. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 11-23. ISSN 1215-5233 Dancs, Katinka and Kinyó, László (2012) Szegedi középiskolások bevándorlók iránti attitűdjei. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 45-61. ISSN 1215-5233 Dancs, Katinka and Majkić, Maja (2024) Egyetemi hallgatók történelemmel kapcsolatos episztemológiai nézeteinek árnyalása – egy fejlesztő kísérlet eredményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15(59) (1-2). No.-15-01-07. ISSN 2061-6260 Dancs, László (2010) A harmincharmadik nemzedék. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 124-128. ISSN 1215-5233 Dancsó, Tünde (2008) Az Educational Testing Service (ETS) informatikamérésének tapasztalatai. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 40-55. ISSN 1215-5233 Danka, Krisztina (1999) A „Kérdés” és a „Felelet” embere. Hindu mitológiai elemek Szabó Lőrinc és Weöres Sándor költészetében. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 79-90. ISSN 1215-5233 Dankó, László (2008) A nemzetközi marketing értelmezése és kapcsolata a társtudományokkal. In: Marketing Oktatók Klubjának XIV. Országos Konferenciája. Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest, pp. 57-66. ISBN 9789638722930 Darabos, Zsuzsánna and Forray R., Katalin and Horváth, Zsuzsanna and Poór, Zoltán Ferenc and Rádai, Péter and Vámaos, Ágnes (2003) Profil de la politique linguistique educative. Other. Európa Tanács (Strasbourg) - Oktatási Minisztérium (Budapest). Daragó, Rita Laura (2012) Életreform és zenepedagógia. A 20. század alternatív zeneoktatási módszereinek életreform-vonatkozásai. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 3-10. ISSN 1215-5233 Daru, Andrea (2024) A hangrögzítés szerepe a századforduló enkulturációs folyamataiban Bartók Béla pedagógiai tevékenységein keresztül. TÁNC ÉS NEVELÉS / DANCE AND EDUCATION, 5 (2). pp. 69-80. ISSN 2732-1002 Daru, Katalin (2013) Alkalmazott tudástérelmélet. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 107-111. ISSN 1215-5233 Darvai, Tibor (2012) Gyorsírás-történet a magyar neveléstudományban. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 106-108. ISSN 1215-5233 Darvai, Tibor (2010) Kísérlet egy új elmélet meghonosítására. Pusztai Gabriella: A társadalmi tőke és az iskola. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 147-150. ISSN 1215-5233 Darvai, Tibor (2022) Oktatáspolitika a korai Kádár-korszakban, a Tanító című folyóirat elemzése alapján. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 9789635561469 Darvai, Tibor (2011) A Tanító című neveléstudományi folyóirat ikonográfiai vizsgálata. 1963, 1970. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 71-86. ISSN 1215-5233 Darvai, Tibor (2009) Öt recenzió, avagy az oktatáspolitikától a mintavétel metodológiájáig. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 137-148. ISSN 1215-5233 Darvas, Anikó and Soltész, Erika (2020) A tankönyvszövegektől a digitális tananyagok felé. In: A nyelv perspektívája az oktatásban : Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 195-207. ISBN 978-963-496-168-0 Darvay Nagy, Adrienne (1997) Rómeók és Júliák budapesti színpadokon. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Debreczeni, Dániel Géza (2014) A digitális játék-alapú tanulási eszközök tervezésének pedagógiai alapjai. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 15-27. ISSN 1215-5233 Debreczeni, Tibor (1997) Iskolát alapítunk. Drámapedagógia alkalmazása a pedagógustovábbképzésben. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Debrenti, Edith (2018) A matematika szép, ez pedig egy nem túl szép feladat = “Mathematics is fun; this problem, however, is not much fun…”. GRADUS, 5 (2). pp. 214-219. ISSN 2064-8014 Debrődiné Dobóczy, Mária (2014) Hely- és iskolatörténet a helyi tantervben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260 Declercq, Koen and Ghysels, Joris and Varga, Júlia (2018) Gender differences in applying for STEM programs in higher education. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. Declercq, Koen and Varga, Júlia (2019) Horizontal gender segregation in higher education – STEM applications. In: The Hungarian Labour Market, 2018. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest, pp. 114-121. Dede, Éva (2011) Diákszótár – nem diákszemmel. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 113-115. ISSN 1215-5233 Deli, Gergely (2001) Internet és demokrácia? Iskolakultúra, 11 (1). pp. 90-98. ISSN 1215-5233 Delibegović Džanić, Nihada and Džanić, Mirza (2023) What is the relationship between assessment practices and learning outcomes? DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 53-62. ISSN 2064-1060 Demeter, Gáborné (2022) Olvasástanulást támogató kiadói fejlesztések. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 5 (2). pp. 97-119. ISSN 2063-2991 Demeter, Júlia (2013) Ányos Pál és a „célerányos nemzeti játékszín”. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 66-75. ISSN 1215-5233 Demeter, Katalin (2000) A kisiskolások erkölcsi neveléséről. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 55-62. ISSN 1215-5233 Demeter, Tamás (2000) Nézetek ütközőpontján. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 111-113. ISSN 1215-5233 Demeter Zayzon, Mária (2012) Erdei séta Kozma Tamás professor emeritusszal. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 113-119. ISSN 1215-5233 Depoo, Lucie (2021) The role of quality assessment in higher education and its impact on student performance and interest in studies. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (4). pp. 1-20. ISSN 2560-5429 Deres, Kornélia (2010) Kitömött szabadság. Az esszéíró Esterházy Péter. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 101-106. ISSN 1215-5233 Deres, Péter (2004) Hol kezdődik a dráma, hol végződik a próza? Néhány megjegyzés a színpadi adaptáció problémájához. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 115-121. ISSN 1215-5233 Deritei, György and Bitay, Enikő (2003) A klasszikus zenekar hangszereinek bemutatása multimédiás eszközökkel. In: Fiatal Műszakiak Tudományos Ülésszaka VIII. Societatea Muzeului Ardelean; Transilvanian Museum Society, Kolozsvár, pp. 323-326. ISBN 9738231205 Derrida, Jacques (2007) Mit jelent a „tanítani” szó? Iskolakultúra, 17 (3). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Derényi, András (2010) A magyar felsőoktatási képesítési keretrendszer átfogó elemzése. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 3-10. ISSN 1215-5233 Dettai, Mária (2010) Fiúk – lányok – gyermekek a pedagógiai sajtóban 1960 és 1969 között. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 14-23. ISSN 1215-5233 Devosa, Iván (2024) Egy újszerű iskolai táplálkozási intervenció,a COOKKIT (Cooking Kit for Kids) kifejlesztése és kezdeti minőségértékelése. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 2 (1). pp. 42-44. ISSN 2939-8150 Deák, András Miklós (1997) Egy nép tragikus-győzedelmes története. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Deák, András Miklós and Ungvári, Lászlóné (1997) Sikersztori. Bemutatkozik a Longman-szótár harmadik kiadása. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Deák, Csaba and Podmetina, Daria (2013) Learning from Best practices of Business incubation of high-tech start-ups. In: The Proceedings of The XXIV ISPIM Conference - Innovating in Global Markets. The International Society for Professional Innovation Management (ISPIM), Helsinki, pp. 1-21. ISBN ISBN 978-952-265-421-2 Deák, Dorottya (2021) Az online oktatás fejlődése Észak-Amerikában. EDUCATIO, 30 (1). pp. 165-168. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Deák, Ferenc (1999) Gnóthi szeauton. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 88-96. ISSN 1215-5233 Deák, Magdolna (2018) Szónokverseny Erdélyben = Debating competition in Transylvania. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 75-82. ISSN 2060-0623 Deák, Veronika (2020) A közszolgálati kiberbiztonsági képzés helye nemzetközi viszonylatban. HADMÉRNÖK, 15 (4). pp. 159-178. ISSN 1788-1919 Deák-Takács, Szilvia (2018) TUDOK – Középiskolások kutatási és előadási lehetőségéről a humántudományok területen = Opportunities for high school students in the humanities to do research and give presentations. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 104-108. ISSN 2060-0623 Deákné Kecskés, Mónika (2019) Development of Musical Taste in Public School Music Education: Do We Really Need Western Trends? KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 137-150. ISSN 1589-519X Di Blasio, Barbara (2012) Bizonytalanság vagy stabilitás? Iskolakultúra, 12 (10). pp. 126-131. ISSN 1215-5233 Di Blasio, Barbara (2020) New methods of special education. Hungarian Educational Research Journal, 10 (2). pp. 172-175. ISSN 2064-2199 Di Blasio, Barbara (2014) Pedagógiai lehetőségek tárháza. A társadalmi színházról. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 44-62. ISSN 1215-5233 Dian, Viktória (2006) Kánonteremtő szándék a magyar gyermek- és ifjúsági irodalomban. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 143-144. ISSN 1215-5233 Diem, Andrea and Wolter, Stefan C. (2019) A place too crowded to study: The impact of student cohort growth on the probability of university dropout. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 189-212. ISSN 2064-2199 Dietz, Ferenc (2020) A mesterséges intelligencia az oktatásban: kihívások és lehetőségek. SCIENTIA ET SECURITAS, 1 (1). pp. 54-63. ISSN 2732-2688 (online) Dinnyés, Katalin Julianna and Tigyi, Zoltánné (2022) Digitális oktatási segédanyagok (hiánya) az egészségnevelésben – összehasonlító elemzés. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 5-14. ISSN 1589-519X Dinnyés, Katalin Julianna and Tigyi, Zoltánné (2020) A szabadidőeltöltés és a pszichés stressz kapcsolatának vizsgálata az egészségnevelés folyamatában. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 13-27. ISSN 1589-519X Divéki, Rita and Harangozó, Eszter Lili (2024) Hungarian EFL Students' Perspectives on Global Competence Development in a Thematic Language Course. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 55-70. ISSN 2732-3781 Diósi, Alojzia (1998) Társadalomismeret – integrált tanterv. 7–10. évfolyam. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 1-32. ISSN 1215-5233 Doba, László and Tóth, Hajnalka (2019) A környezetismeret tantárgy attitűdvizsgálata egy pilot mérés tükrében = The Examination of the Attitude of the Science Subject in View of a Pilot Study. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 79-90. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online) Dobján, Tibor and Dobjánné Antal, Elvira (2018) Okos megoldások és kiterjesztett valóság a tantermekben = Smart solutions and augmented reality in the classrooms. GRADUS, 5 (2). pp. 270-275. ISSN 2064-8014 Dobos, Dóra (2021) A digitális oktatás face-to-face szóbeli kommunikációjának jellemzői és illemtana. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445 Dobos, Dóra and Vígh-Szabó, Melinda (2022) A digitális oktatás face-to-face szóbeli kommunikációjának jellemzői és illemtana. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). ISSN 2060-0623 Dobos, István (2011) Bevezető. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 3-4. ISSN 1215-5233 Dobos, Krisztina (1998) Gondolatok a hazafias nevelésről. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 59-60. ISSN 1215-5233 Dobosné Földi, Brigitta (2021) A tanulók együttműködési szintjeinek meghatározása társas tevékenységek során. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 55-66. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online) Dobozi, Eszter (2000) Kommunikáció és iskolavezetés. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 16-27. ISSN 1215-5233 Dobozi, Eszter (2003) Kísérlet „a vég elhalasztására”. Irodalomolvasás és kreatív írás a magyarórán. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 73-88. ISSN 1215-5233 Dobszay, László (2005) A hangzó hagyomány: a lejegyzett és a rögzített zene. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 34-40. ISSN 1215-5233 Dobóné Tarai, Éva (2007) Általános iskolai tanulók tudásszerkezete. Az anyag és az anyag változásai. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 221-233. ISSN 1215-5233 Dohány, Gabriella (2009) Zenei műveltség értékelése a középiskolás fiatalok körében. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 13-23. ISSN 1215-5233 Dombi, Alice (2002) Gyermekkép-értelmezések a 19–20. század fordulóján. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 39-46. ISSN 1215-5233 Dombi, Judit and Nikolov, Marianne and Ottó, István and Öveges, Enikő (2009) Osztálytermi megfigyelések tapasztalatai szakképző intézmények nyelvóráin. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 16-39. ISSN 1215-5233 Dombrovszky, Borbála (2024) Oktatásügy és esélyegyenlőség az ítélkezésben: szakmai és szakpolitikai elemek a bíróság előtt. ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNY, 65 (1). pp. 3-37. ISSN 0002-564X Dominek, Dalma Lilla (2013) Az önálló természettudományi múzeumok vizsgálata - nevelés és múzeum kapcsolata. In: Iskola a társadalmi térben és időben 2011-2012 : I. kötet. PTE „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola, Pécs, pp. 217-228. Dominek, Dalma Lilla (2010) Environment of Media Pedagogy. PRACTICE AND THEORY IN SYSTEMS OF EDUCATION, 5 (4). pp. 339-342. ISSN 1788-2583 Dominek, Dalma Lilla (2012) Környezeti nevelés a múzeumban. In: Tanulás és művelődés. Acta Andragogiae et Culturae (24). DE Neveléstudományok Intézete, Debrecen, pp. 232-237. ISBN 9789634735847 Dominek, Dalma Lilla (2021) A flow, mint a pozitív pszichológia jelenléte az oktatásban. ERUDITIO - EDUCATIO (4). pp. 72-82. ISSN 1336-88934 Dominek, Dalma Lilla (2010) A kultúraért és felnőttképzésért. TUDÁSMENEDZSMENT, 11 (2). pp. 105-107. ISSN 1586-0698 Dominek, Dalma Lilla (2021) Élményalapú környezeti nevelés a természettudományi múzeumokban. Szegedi Egyetemi Kiadó - Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 9786156060365 Domokos, György and Hausner, Gábor and Veszprémy, László (1997) Eruditio militaris. Katonai olvasmánykultúra. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233 Domokos, Zsuzsa (2010) Hogyan tanítottam a trianoni békét a Kádár-korban és demokrácia évtizedeiben a középiskolásoknak? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260 Domokos, Zsuzsa (2001) Mit ér az ember, ha magyartanár? Egy konferencia tanulságai. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 78-81. ISSN 1215-5233 Domokos, Zsuzsa (1998) A történelemoktatás ideológiai aspektusai. Egy lehetséges értelmezés. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 17-24. ISSN 1215-5233 Domonkos, Péter (2006) ,Harbach 1944’. Pilinszky János verse egy újraértett olvasáselmélet tükrében. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 80-92. ISSN 1215-5233 Domonkosi, Ágnes (2021) Megszólítási gyakorlatok és stratégiák az oktató-hallgató viszonyban = Address Practices and Strategies in University Teacher-Student Relationship. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO LINGUISTICA HUNGARICA (47). pp. 13-21. ISSN 2631-0198 Domonkosi, Ágnes (2018) A nyelvi udvariasság és kapcsolattartás helye és lehetőségei az anyanyelvi nevelésben = Opportunities for teaching about linguistic politeness in Hungarian L1 classrooms. In: A magyar mint anyanyelv, kisebbségi és idegen nyelv oktatási kérdései és oktatási segédletei. Selye János Egyetem, Komarno, Szlovákia, pp. 14-28. ISBN 978-80-8122-278-8 Domonkosi, Ágnes and Ludányi, Zsófia (2020) Az életkori szerepek diszkurzív alakítása a hallgató–oktató e-mailezés gyakorlatában. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 20 (1). pp. 1-25. ISSN 1587-1061 Domonkosné Balogh, Irén (2013) „Három az egyben” a kémiához. Új tanév, új helyi tanterv, új könyvek a kémia tanításában 2013-tól. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 144-148. ISSN 1215-5233 Donald, William E. and Healy, Michael (2024) Differentiating Grapes from Wine: The Education-To-Work Transition. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (3). pp. 3-6. ISSN 2732-3781 Donáth, Péter (2007) Nagy László kényszerű számvetése 1922-ből. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 127-135. ISSN 1215-5233 Donáth, Péter (2009) Nemzeti tematika a magyarországi szocializációban. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 147-152. ISSN 1215-5233 Donáth, Péter (2025) Tanítóképzők, tanáraik és diákjaik az 1945-1949. évi politikai forgószélben : Tanulmányok. Trezor Kiadó, Budapest. ISBN 978-963-8144-58-4 (print), 978-963-8144-59-1 (pdf) Donáth, Péter (2010) A felsőfokú tanítóképzés megteremtésére irányuló 1918–19, 1938, 1947–48 és 1956–59 évi kísérletek motívumairól. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 86-92. ISSN 1215-5233 Donáth, Péter and Preska, Gáborné (2007) A magyarországi tanítóképzés néhány felekezeti/nemzetiségi sajátossága 1868–1918. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 88-102. ISSN 1215-5233 Dorner, Helga and Lakatosné Török, Erika (2007) Felkészítés nemzetközi projektekre a pedagógusképzésben. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 80-86. ISSN 1215-5233 Dorner, Helga and Major, Éva (2008) A kollaboratív interakciók kialakulásának folyamata egy kevert oktatási formájú tanárképzési kurzus keretében. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 3-22. ISSN 1215-5233 Dorogi, Alexandra (2023) A családi háttér és az eredményességre gyakorolt hatás a magyarországi szakképzésben. In: Elméletek és ötletek a módszertani változáshoz. International Research Institute, Komárno, pp. 349-366. ISBN 978-80-89691-78-4 Dorogi, Kiara Dominika and Hegedűs, Roland (2023) Kiket és hogyan fogadnak el a pedagógusok? : Sajátos nevelési igényű gyermekek, felnőttek elfogadása a többségi pedagógusok és gyógypedagógusok körében. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 34 (4). pp. 20-38. ISSN 0865-0810 Dr. Tessényi, Judit and Ábrahám, István (2013) Játékra nevelés - a szerencsejátékos magatartás és játékszokások életkori sajátosságai = Education to play The gambling behavior and age-related features of play habits. rekreacio.eu, 3 (4). pp. 20-22. ISSN 2062-6436 Drabancz, Áron (2013) Bethlen Gábor emlékezete a XVII. századi források tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260 Dringó-Horváth, Ida (2011) Hogyan válasszunk elektronikus szótárat a nyelvtanuláshoz? Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 141-156. ISSN 1215-5233 Drixler, Ildikó and Németh, Éva (2013) A történelem tantárgy a Nemzetközi Érettségi (International Baccalaureate – IB) Programban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Drucker, Luca Flóra and Horn, Dániel (2016) Decreased tracking, increased earning: Evidence from the comprehensive Polish educational reform of 1999. Budapest Working Papers on the Labour Market (BWP 20). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5594-38-0 Druhalóczki, Éva Dóra (2024) Az Övezet és Út kezdeményezés értelmezése a nemzetközi kapcsolatok kínai iskolájának tükrében. MÁLTAI TANULMÁNYOK. A MAGYAR MÁLTAI SZERETETSZOLGÁLAT TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 6 (2). pp. 159-173. ISSN 2676-9468 Drótos, Dániel (2020) Gyakorlati oktatás támogatása. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 10 (4). pp. 399-403. ISSN 2062-9737 Drótos, László (2000) Emberek a gépek mögött. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 10-13. ISSN 1215-5233 Dudics, Katalin (2020) Dudics Lakatos Katalin írja. MAGYAR NYELV, 116 (3). pp. 382-383. ISSN 0025-0228 Dudics, Katalin (2018) „…én is nyelvjárásban beszélek”. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 112-114. ISSN 2060-0623 Dunajeva, Jekatyerina and Górak-Sosnowska, Katarzyna (2023) Navigating Social Worlds in Central and East European Context. Atlantis Highlights in Social Sciences, Education and Humanities, 5. pp. 267-278. ISSN 2667-128X Dunajeva, Jekatyerina and Kroezen, Taylor and Siarova, Hanna (2024) School Composition and Academic Achievement : The Case of Russian-Medium and Polish-Medium Schools in Lithuania. INTERNATIONAL JOURNAL OF COMPARATIVE SOCIOLOGY. ISSN 0020-7152 (In Press) Dunajeva, Jekatyerina and Siarova, Hanna (2023) Embedded concepts: Comparative analysis of the meaning of education policies. PRZEGLĄD KRYTYCZNY = CRITICAL REVIEW, 5 (2). pp. 15-32. ISSN 2657-8964 Dunajeva, Jekatyerina and Siarova, Hanna (2024) Intersectionality in Education Policy Documents : Comparative Analysis of Nine European Countries. HUMÁN INNOVÁCIÓS SZEMLE, 15 (1). pp. 78-96. ISSN 2062-0292 Dupcsik, Csaba (2002) Bevándorlók. Újabb klasszikus szociológiai munka magyarul. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 111-114. ISSN 1215-5233 Dupcsik, Csaba (2007) Szemszögek. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 96-104. ISSN 1215-5233 Durovics, Alex (2018) A Pozsonyi Líceum hallgatói a 19. század első felében. In: Universitas - Historia : Tanulmányok a 70 éves Szögi László tiszteletére. Magyar Levéltárosok Egyesülete, Budapest, pp. 179-195. ISBN 9786155622014 Durst, Péter and Szabó, Martina Katalin and Vincze, Veronika and Zsibrita, János (2013) A "hunlearner" magyar tanulói korpusz fejlesztése és várható hozadékai. THL 2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA (1). pp. 28-41. ISSN 1787-1417 Dániel, Béres and Aranka, Mészáros and Zsuzsanna, Hanák and Németh, Erzsébet (2024) The role of pocket money in the financial socialization of young people. INTERNATIONAL JOURNAL OF BUSINESS & SOCIETY, 25 (3). pp. 1253-1272. ISSN 1511-6670 Dános, Zsolt (2023) Egy autizmusbarát e-learning tartalom készítésének megközelítései = Approaches for developing an autism-friendly e-learning content. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA : E-TANULÁS TÁVOKTATÁS OKTATÁS-INFORMATIKA, 3 (4). pp. 29-47. ISSN 2786-2445 Dános, Zsolt (2021) A társadalmi felelősségvállalás jelenléte a magyar állami egyetemek szervezeti dokumentumaiban. EDUCATIO, 30 (1). pp. 125-134. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Dánél, Mónika (2002) Az intermedialitás szerepe orosz hasonmás-történetekben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 13-24. ISSN 1215-5233 Dárdai, Ágnes (2002) Külföldi és magyar történelemtankönyvek európai integrációs képe. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 62-72. ISSN 1215-5233 Dárdai, Ágnes (2005) A tankönyvkutatás nemzetközi és hazai pozíciói. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 120-126. ISSN 1215-5233 Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna (2011) A történelemtudománytól a történelemtanításig: problémák, kapcsolatok, kihívások. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260 Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna and Márhoffer, Nikolett and Molnár-Kovács, Zsófia (2015) Tankönyvkutatás, tankönyvfejlesztés külföldön II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260 Dárdai, Ágnes and Dévényi, Anna and Rutsch, Nóra (2012) Történelemtanár-képzés a Bologna-rendszerben a Pécsi Tudományegyetemen. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260 Dárdai, Ágnes and Katona, András and Korpics, Zsolt (2019) Tíz éve a történelemtanítás szolgálatában az online Történelemtanítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260 Dávid, Andrea (2009) „Ha engeded, letenném e gunyát” A Kincskeresők szövegének két rétege. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 120-130. ISSN 1215-5233 Dávid, Gergely (2014) Mitől jó egy nyelvvizsga? Iskolakultúra, 14 (4). pp. 3-25. ISSN 1215-5233 Dávid, János and Horváth, Gergely (2010) Munkaerőpiaci esélyek és pályaelhagyás a szakmai képzés végzőseinek körében. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 34-49. ISSN 1215-5233 Dávid, Mária (2004) Egy háromnyelvű (angol, eszperantó, magyar) tematikus szótársorozat. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 217-219. ISSN 1215-5233 Dávid, Mária and Faragó, Boglárka and Kecskeméti-Székely, Katalin Zsuzsa and Taskó, Tünde Anna (2019) Kutatás az expresszív szókincs fejlettségének és az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának az összefüggéseiről kora gyermekkorban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 119-123. ISSN 2060-0623 Dávidovics, Anna (2021) Szaknyelvoktatás és gamifikáció. PORTA LINGUA (1). pp. 21-33. ISSN 1785-2420 Dæhlen, Are and Heldal, Ilona and Katona, Jozsef (2022) Towards Developing an Immersive Virtual Reality Applications for Supporting Vision Screening – A User Study. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-13. ISSN 2560-5429 Dénes, Dóra (2018) LMBT érzékenyítés cerebral paretikus gyermekek körében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 57-62. ISSN 1589-519X Dér, Katalin (1999) Értelmezéstani elvek a Bibliában. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 96-103. ISSN 1215-5233 Dévavári, Zoltán (2015) Az első világháború a szerbiai történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260 Dévavári, Zoltán (2018) Az illúzió erőszaka. Az első délszláv állam eszme- és politikatörténete (1914-1941). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260 Dévavári, Zoltán (2018) Az illúzió erőszaka. Az első délszláv állam eszme- és politikatörténete (1914–1941) : II. rész (1929–1941). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260 Dévavári, Zoltán (2017) Négy nemzedék nyomorúsága. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260 Dévény, Ágnes and Loch, Ágnes (2005) Miről szól a nyelvvizsga? Vizsgázók és vizsgáztatók feladatértékelése a szaknyelvi vizsgán. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 85-98. ISSN 1215-5233 Dévényi, Anna (2014) Berlin BBF – A neveléstörténeti kutatások Kánaánja. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260 Dévényi, Anna (2011) Együtt-tanulás és együtt-tanítás a történelemtanár-képzésben (Egy kezdő kooperáló botladozásainak tanulságai). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260 Dévényi, Anna (2020) Három az egyben? : A miniszterelnök, a párt és a kultuszminiszter nemzetnevelés-narratívái hatalomtechnikai szempontú megfigyelések. In: „A kultúra tarthatja meg, és teheti ismét naggyá” : Tanulmányok Ujváry Gábor hatvanadik születésnapjára. Ráció Kiadó, Budapest, pp. 425-434. ISBN 9786155675430 Dévényi, Anna (2020) Oktatáspolitikai irányváltás Trianon után : Kornis Gyula koncepciója. In: Trianon és a magyar felsőoktatás III. VERITAS Könyvek, 3 (19). VERITAS Történetkutató Intézet és Levéltár; Magyar Napló Kiadó Kft., Budapest, pp. 173-186. ISBN 9789635410293 Dévényi, Anna (2013) Tanulmányi verseny – másképp. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (2). ISSN 2061-6260 Dévényi, Anna (2011) A magyar történelemtankönyvek ideológiai-szemléleti és didaktikai változásai 1945 és 1989 között – egy ellenforradalmi miniszterelnök példáján. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Dévényi, Anna and Rutsch, Nóra (2010) Georg Eckert Nemzetközi Tankönyvkutató Intézet (A világ legnagyobb tankönyvgyűjteménye, a tankönyvkutatás nemzetközi centruma). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260 Dóczi-Vámos, Gabriella (2012) Új kutatások a neveléstudományokban 2010. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 75-78. ISSN 1215-5233 Dóczi-Vámos, Gabriella and Kalmár, Zsuzsanna and Szekeres, Diána (2024) Erőszakos edzői magatartás és áldozattá válás a sportban – egy lehetséges terminológiai keretrendszer. MAGYAR EDZŐ: MÓDSZERTANI ÉS TOVÁBBKÉPZŐ FOLYÓIRAT (2). pp. 18-22. ISSN 1418-6764 Dóra, László (2014) A Bales-féle csoportos interakció folyamatelemzés. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 17-30. ISSN 1215-5233 Dóra, László (2018) Oktatási innovációk marketing szempontú megközelítése. EDUCATIO, 27 (2). pp. 356-359. ISSN 1216-3384 Dóra, László (2012) A kommunikatív oktatási stílus előnyei. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 90-95. ISSN 1215-5233 Dömsödy, Andrea (2004) Egy NAT-nak megfelelő informatika tankönyvcsaládról. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 141-144. ISSN 1215-5233 Dömsödy, Andrea (2005) Információs társadalom, informatika és könyvtár-pedagógia. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 12-20. ISSN 1215-5233 Dömény, Diána (2018) Ahogy a tanító nénik versenyeznek. Beszámoló a XXII. Országos Anyanyelvi Tanítási Versenyről = How primary school teachers compete. Report on the 22nd National First Language Teaching Competition. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 115-117. ISSN 2060-0623 Dömötör, Edit (2001) A ,Macbeth’ boszorkányai. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 54-61. ISSN 1215-5233 Dömötör, Edit (2002) Műfaj és kompozíció – Gion Nándor novellásköteteiről. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 104-116. ISSN 1215-5233 Dömötör, Edit (2006) „Poeticitás” vagy „leképezés”? A detektívtörténet pozíciója. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 116-126. ISSN 1215-5233 Dürgő, Hajnalka (2024) Az oktatás és az egészségmagatartás relatív jelentősége az egészség és a jóllét szempontjából. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 2 (1). pp. 36-40. ISSN 2939-8150 Dőryné Zábrádi, Orsolya and Petzné, Tóth Szilvia (2024) A csetbotok felhasználása a magyar nyelv oktatásában : Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése a Magyar nyelv kurzus keretén belül. FILOLÓGIA.HU, 15 (1-4). pp. 82-100. ISSN 2062-7858 EEast, May and Mare, Christopher (2018) Community-based solutions to locally-sourced food production systems featuring the revival of indigenous knowledge. ECOCYCLES, 4 (1). pp. 32-40. ISSN 2416-2140 Edvy, László (2021) Új lehetőség a Pannon Egyetemen tanuló hallgatók fizikai aktivitását megalapozó egészségtudat fejlesztésére. MAGYAR SPORTTUDOMÁNYI SZEMLE, 22 (90). pp. 3-11. ISSN 1586-5428 Egri, László (2013) Tizenkettedik évfolyamos történelemtankönyvek összehasonlító elemzése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260 Egyed, Emese (2013) „Tanítványod vagyok”. Ex voto – Barcsay és Ányos viszonyáról. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 50-59. ISSN 1215-5233 Együd, Bence Norbert and Karkus, Zsolt and Antal, Erzsébet and Gánóczy, Anita and Kriska, György (2020) Polarized ecological traps at a mountain creek - A good practice in experiential environmental education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 92-102. ISSN 2560-5429 Einhorn, Ágnes (2010) A kétnyelvű oktatás a magyar iskolarendszerben. Recenzió Vámos Ágnes könyvéről. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 124-129. ISSN 1215-5233 Einhorn, Ágnes (2001) A német nyelv tanítás a szakképző iskolában. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 13-24. ISSN 1215-5233 Einhorn, Ágnes (2021) A szaknyelvoktatáshoz szükséges tanári kompetenciák fejlesztése. PORTA LINGUA (1). pp. 35-48. ISSN 1785-2420 Eisemann, György (2007) Elhallgatás, beszéd, szubjektum Kemény Zsigmond regényeiben. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 41-47. ISSN 1215-5233 Eisemann, György (1997) Filológia és hermeneutika. Bogoly József Ágoston: Ars Philologiae. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Eisemann, György (2006) „Mégis új…”. A romantikus költészet modern retorikája Ady lírájában. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 11-17. ISSN 1215-5233 Eisemann, György (2001) A romantikus elbeszélés retorikai hatásfunkciói. A kőszívű ember fiai. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 62-76. ISSN 1215-5233 Eitler, Ágnes (2018) Arany János életének és műveinek „áthangolása” az 1950-es évek népművelésében = The „Re-Tuning” of János Arany’s Life and Work in Popular Education in the 1950s. ETHNO-LORE: A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA NÉPRAJZI KUTATÓINTÉZETÉNEK ÉVKÖNYVE, 35. pp. 105-136. ISSN 1787-9396 El-Attar, Noha E. and El-Mashad, Yehia. A. (2024) Machine learning approaches for predicting cardiovascular disease: a systematic review and meta-analysis. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 96-111. El-Mashad, Yehia and Ali, Hesham A. (2024) A novel approach for integrating and upgrading educational curricula through blended learning: a case study of faculty of artificial intelligence - Delta University. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 112-133. Elek, Zsuzsanna Réka (2022) Fiatalok hátránykompenzálását és társadalmi mobilitását támogató programok az Egyesült Államokban. ESÉLY: TÁRSADALOM ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI FOLYÓIRAT, 33 (1). pp. 106-126. ISSN 0865-0810 Elekes, Zsuzsanna (2008) Európai iskola vizsgálat az alkohol- és egyéb drogfogyasztási szokásokról (ESPAD) 2007 - Magyarországon = European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs (ESPAD) 2007 - Hungary. Project Report. OTKA. Emri, Zsuzsa and Antal, Károly (2022) Az elektorenkefalográfia alkalmazása az oktatásban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 15-27. ISSN 1589-519X Emri, Zsuzsa and Antal, Károly and Csordás, Georgina and Kvaszingerné Prantner, Csilla and Kissné Zsámboki, Réka (2021) EEG mérés pedagógiai alkalmazási lehetőségei. In: Agria Média 2020. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 271-282. Emri, Zsuzsanna and Antal, Károly and Csordás, Georgina and Prantner, Csilla and Kis-Tóth, Lajos (2024) Advantages of EEG monitoring in education. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 174-183. Emődi, András (2007) Martinus Weigmann peregrinációs albuma 1598-1621. ACTA PAPENSIA : A PÁPAI REFORMÁTUS GYŰJTEMÉNYEK KÖZLEMÉNYEI, 7 (1-2). pp. 29-50. ISSN 1587-6292 Endrődy-Nagy, Orsolya (2010) Gyermekkép a 16. századi Németalföldön idősebb Pieter Brueghel művein. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 137-147. ISSN 1215-5233 Engel, Enikő (2022) A két világháború közötti csehszlovákiai történelem és honismereti tankönyvek didaktikai felépítése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260 Engel, Mária and Stróbl, Terézia (2018) Történelmi vetélkedő „A jóságos királynő”-ről a pécsi Tudásközpontban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260 Engler, Ágnes (2014) The Attitude of Students to Lifelong Learning from Gneder Perspective. In: The Future of Education. Engler, Ágnes (2013) Az élethosszig tartó tanulás gender-szempontú megközelítése. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Engler, Ágnes (2013) Az élethosszig tartó tanulás gender szempontú megközelítése. Iskolakultúra, 21 (2). pp. 3-12. ISSN 1215-5233 Engler, Ágnes (2013) Career Path and Private Life in the Context of Lifelong Learning. In: Interdisciplinary Research in Humanities. Constantine the Phiosopher University in Nitra, Nitra, pp. 119-133. Engler, Ágnes (2014) Dilemmák felsőfokon – hallgatók családalapítási tervei. KAPOCS: A NEMZETI CSALÁD- ÉS SZOCIÁLPOLITIKAI INTÉZET FOLYÓIRATA, 13 (1). pp. 17-25. ISSN 1588-7227 Engler, Ágnes (2013) Felnőttek a felsőoktatás világában. Felnőttképzési Szemle, 7 (1). pp. 35-46. ISSN 1789-3569 Engler, Ágnes (2014) Formális tanulás felsőfokon. A részidős képzésben tanuló felnőttek sajátosságai. In: Tanuló közösségek, közösségi tanulás. CHERD-H, Debrecen, pp. 89-112. Engler, Ágnes (2012) Férfiak és nők a felsőoktatás részidős képzéseiben. Felsőoktatási Műhely (2). pp. 95-106. ISSN 1789-1922 Engler, Ágnes (2013) Gyermekkel abszolválva. Családos hallgatók tanulmányi életpályája. In: Kapcsolataink (védő)hálójában. Felsőoktatási Tanácsadó Egyesület, Budapest, pp. 41-53. Engler, Ágnes (2011) Pink Education. Fényes Hajnalka: A nemi sajátosságok különbségének vizsgálata az oktatásban. Szociológiai Szemle, 21 (3). pp. 146-152. ISSN 1216-2051 Engler, Ágnes (2013) Students with Small Children in Higher Education. Journal of Social Research & Policy, 4 (1). pp. 109-120. ISSN 2067-2640 Engler, Ágnes (2011) Tanulmányi pályafutás a magánéleti tervek tükrében. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 61 (11-12). pp. 173-183. ISSN 1215-1807 Engler, Ágnes (2013) Tanulási döntések és tanulási motívumok regionális vizsgálatok alapján. EDUCATIO, 22 (1). pp. 81-89. ISSN 1216-3384 Engler, Ágnes (2010) A családi háttér szerepe a felsőfokú továbbtanulásban. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 28-37. ISSN 1215-5233 Engler, Ágnes and Dusa, Ágnes and Huszti, Anett and Kardos, Katalin and Kovács, Edina (2013) Az intézményi tanulás eredményessége és minősége, különös tekintettel a nem hagyományos hallgatókra. In: Iskola a társadalmi térben és időben. 2011-2012. Pécsi Tudományegyetem „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola, pp. 187-200. Engler, Ágnes and Kovács, Edina and Chanesova, Zuzana and Błasiak, Anna and Dybowska, Ewa and Scewczuk, Katarzyna (2014) Future Professional Plans of Students in Higher Education. In: Comparative Research on Teacher Education. Verbum, pp. 132-151. Engler, Ágnes and Markos, Valéria and Dusa, Ágnes Réka (2021) Szülői segítségnyújtás a jelenléti és távolléti oktatás idején. EDUCATIO, 30 (1). pp. 72-87. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Enkhjav, Tumentsetseg and Varga, Erika (2022) Industry 4.0 and Education 4.0. ACTA CAROLUS ROBERTUS, 12 (1). pp. 107-115. ISSN 2062-8269 Enyedi, György (2003) Régi és új egyenlőtlenségek. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 109-110. ISSN 1215-5233 Enzsöl, Enikő (2013) Az észak-rajna–vesztfáliai Realschule két történelemtankönyve a német egységről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260 Ercsei, Kálmán (2014) Jelentkezők, felvettek, alkalmassági vizsgák a számok tükrében. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 77-81. ISSN 1215-5233 Erdei, Attila (2020) A DIÁKOK ISKOLÁBA JÁRÁSI SZOKÁSAINAK VIZSGÁLATA BUDAPEST KELETI AGGLOMERÁCIÓJÁBAN = INVESTIGATION OF THE MODE OF COMMUTING TO SCHOOL OF STUDENTS IN THE EASTERN AGGLOMERATION OF BUDAPEST. Studia Mundi – Economica, 7 (3). pp. 2-14. ISSN 2415-9395 Erdei, Ferenc (1960) A szakközépiskolák és a szakkáderképzés kérdéséről. MAGYAR TUDOMÁNY, 5 (12). pp. 721-723. ISSN 0025-0325 Erdei, Gábor (2013) Forray R. Katalin, Kozma Tamás: Az iskola térben, időben. Tér és Társadalom, 27 (3). pp. 139-143. ISSN 0237-7683 Erdei, Ildikó (2010) Nyelvi életkor és iskolaérettség összefüggései többnyelvű környezetben szocializálódó gyerekeknél. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 17-27. ISSN 1215-5233 Erdei, Katalin (2014) Nyitott iskola. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 120-121. ISSN 1215-5233 Erdei, Luca Alexa (2018) Nemzetköziesítés a mesterképzésben. EDUCATIO, 27 (3). pp. 490-497. ISSN 1216-3384 Erdei, Mónika (2014) Nyitott iskola. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 117-118. ISSN 1215-5233 Erdei, Róbert (2021) Az optimális fejlődést támogató védőfaktorok. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 25-46. ISBN 978-963-496-184-0 Erdey-Grúz, Tibor (1976) A közoktatás ellentmondásai. MAGYAR TUDOMÁNY, 21(83) (2). pp. 65-72. ISSN 0025-0325 Erdmann, Elisabeth (2010) A tankönyvek szerepe az "idegen" megértésében. Egy komparatív analízishez. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260 Erdélyi, Erzsébet and Szabó, Attila (2016) Egy tanítóképző ünnepe. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260 Erdélyi, Tivadar (2011) Létezik-e dunai-identitás a divat terén? Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 92-104. ISSN 1215-5233 Erdős, Zoltán (2008) Translatio Librorum. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 167-169. ISSN 1215-5233 Erdős, Zoltán (2007) Értelmezés és megértés. A magyarországi cigányság korai történetének historiográfiája. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 129-144. ISSN 1215-5233 Erdős, Ákos (2020) Pénzügyőri szolgálati ismeretek. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest. ISBN 9786158144131 Erdős, Ákos (2021) Pénzügyőri szolgálati ismeretek 2.0. Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozat, Budapest. ISBN 9786158187916 Ereky, István (1937) Az egyetemi vizsgálatok és szigorlatok kérdése általában. Magyar Királyi Egyetemi Könyvnyomda, Budapest. Ereky, István (1937) Egyetemi reform : Az egyetemi szelekció reformja. Acta litterarum ac scientiarum Regiae Universitatis Hungaricae Francisco-Josephinae: Sectio juridico-politica . Magyar Királyi Ferencz József-Tudományetem Barátainak Egyesülete, Szeged. Erős, Ferenc (2009) Egy szociálpszichológiai tanmese. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 107-111. ISSN 1215-5233 Erőss, Gábor and Berényi, Eszter and Berkovics, Balázs (2008) Oktatás és politika. Kőbányai kutatás a hatalom új formáiról: helyi politika, iskolába ''rendezett'' gyerekek és nyilvánosság. = Education and Politics. Study on the new forms of power in the 10th District of Budapest: local government, the ''classified'' child and the public sphere. Project Report. OTKA. Erőss, Ágnes and Tátrai, Patrik and Takács, Zoltán (2013) A Vajdaságból Magyarországra irányuló tanulmányi célú migráció. Tér és Társadalom, 27 (2). pp. 77-95. ISSN 0237-7683 Estaiteyeh, Mohammed and Campbell, Nicole and DeCoito, Isha and Takkouch, Mariam (2023) Setting Students up for Success: Developing Interdisciplinary Skills in a Medical Sciences Graduate Program. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 3 (2). pp. 66-84. ISSN 2732-3781 Eszenyi, Réka (2009) Milyen témák foglalkoztatják az angol alkalmazott nyelvészettel foglalkozó fiatal magyar kutatókat? Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 59-62. ISSN 1215-5233 Eszenyi, Réka (2007) Új eszköz a nyelvtanításban: a számítógépes csevegés (chat). Miért és hogyan csevegjenek diákjaink a nyelvórán? Iskolakultúra, 17 (1). pp. 105-117. ISSN 1215-5233 Eszenyiné Borbély, Mária (2016) NET! Mindenekfelett? Kompetenciák a digitális univerzumban. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 16 (1). pp. 77-80. ISSN 1587-8694 Eszik, Zoltán (2001) „A papírgyártás korszerűsítése”…. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 115-118. ISSN 1215-5233 Eszterág, Ildikó (2013) A mi történetünk : A Műszaki Kiadó új középiskolás történelemtankönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Eörsi, Dániel and Árva, Dorottya and Herczeg, Vivien and Terebessy, András (2020) Komplex iskolai egészségnevelő program a COM-B modell tükrében = Introduction to a complex school-based health education program from the COM-B model’s perspective. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 61 (1). pp. 36-47. ISSN 1786-2434 Eötvös, Loránd (1891) Az egyetem feladatáról. TERMÉSZETTUDOMÁNYI KÖZLÖNY (1869-1944), 23 (266). pp. 505-514. ISSN 0200-3120 Eőry, Vilma (2005) A tankönyvszöveg megértése. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 59-62. ISSN 1215-5233 FF Láncz, Éva (2016) Névtudományi ismeretek a magyar nyelvi órán. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 47-61. ISSN 2060-0623 F. Dárdai, Ágnes (2006) Magyar és német nyelvű történelem tankönyvek kvantitatív tankönyvanalízise. ,Az ókori Hellász’. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 26-32. ISSN 1215-5233 F. Dárdai, Ágnes (1999) Tankönyvelemzési modellek a nemzetközi tankönyvkutatásban. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 44-53. ISSN 1215-5233 F. Dárdai, Ágnes (1997) A tankönyv a reformpedagógiában. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 F. Dárdai, Ágnes and M. Császár, Zsuzsanna (2006) Magyar történelem és földrajz tankönyvek Balkán-képe. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 179-191. ISSN 1215-5233 F. Joó, Anikó (2012) Olvasási attitűd: fiú-lány különbségek. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 43-57. ISSN 1215-5233 F. Lassú, Zsuzsa (2016) Az ELTE TÓK Kisgyermeknevelési Kutatóközpont és Módszertani Laboratórium. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 104-107. ISSN 2060-0623 F. Pikó, Bettina and Mihálka, Mária (2017) A Study of Work Satisfaction, Burnout and other Work-Related Variables Among Hungarian Educators. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 12 (2). pp. 152-164. ISSN 1788-7119 F. Tóth, Mária (1997) Tájak-Korok-Múzeumok. Könyvkínálat a NAT helyi programjaihoz. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 FARHADI, MARYAM and SALEHI, HADI and EMBI, MOHAMED AMIN and FOOLADI, MASOOD and FARHADI, HADI and AGHAEI CHADEGANI, AREZOO and ALE EBRAHIM, NADER (2013) Contribution of Information and Communication Technology (ICT) in Country’S H-Index. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 57 (1). pp. 122-127. ISSN 1992-8645 Fabula, Szabolcs (2019) Głodkowska, J. – Gasik, J. M. – Pągowska, M. (eds.) (2017): Studies on Disability. International Theoretical, Empirical and Didactics Experiences (Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa, 334 p.). TÉR ÉS TÁRSADALOM, 33 (4). pp. 197-203. ISSN 0237-7683 Fajrianthi, and Wang, Jun and Amukune, Stephen and Calchei, Marcela and Morgan, George A. (2020) Best Practices in Translating and Adapting DMQ 18 to Other Languages and Cultures. In: Assessing Mastery Motivation in Children Using the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ). SZIE, Gödöllő, pp. 225-249. ISBN 9789632699226; 9789632699233 Fajt, Balázs (2024) Extramural English activities and individual learner differences : A case of Hungary. Collection Károli. Monograph . KRE; L'Harmattan (Budapest); L'Harmattan Publishing, Budapest, Paris. ISBN 9782336405131 Fajt, Balázs and Bereczky, Klára (2021) Blended learning az angol nyelvoktatásban: egy tankönyv online tananyagának bemutatása. PORTA LINGUA (1). pp. 49-57. ISSN 1785-2420 Fajt, Balázs and Bánhegyi, Mátyás (2023) Nyelvórai és nyelvórán kívüli motivációt meghatározó tényezők a felsőoktatásban : A nyelvvizsga-kötelezettség hatásai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 21 (1). pp. 5-16. ISSN 1589-519X Falaize, Benoit (2011) A vitatott témák oktatása a francia iskolában: a pedagógia és a kollektív emlékezet kihívásai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Falter Thomas, Angela (2019) Analyzing the Anxiety: Pre-Service Teachers in their Professional Year. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 33-49. ISSN 1589-519X Faludi, Szilárd (1998) Kérdezni tudni kell. Horváth György: Vélemények mérlegen. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 125-126. ISSN 1215-5233 Faludi, Szilárd (1997) Prohászka Lajos oktatáselmélete. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Falus, Iván (1997) Az MTA Didaktikai Albizottságának tevékenysége 1994-1997 között. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Falus, Iván (2010) Az OKKR kialakításával kapcsolatos hazai munkálatok történeti áttekintése. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 33-62. ISSN 1215-5233 Falus, Iván (2001) Pedagógus mesterség – pedagógiai tudás. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 21-28. ISSN 1215-5233 Falus, Iván (2002) Szakdolgozat a pedagógiai képzésben. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 73-79. ISSN 1215-5233 Falus, Iván (2001) Van-e az oktatásnak elmélete? Iskolakultúra, 11 (9). pp. 52-55. ISSN 1215-5233 Falus, Iván (2021) A kutatási eredmények összegzése témakörönként és javaslatok. In: A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 17-41. ISBN 978-963-496-200-7 (nyomtatott); 978-963-496-201-4 (elektronikus) Falus, Iván (2002) A tanuló tanár. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 76-80. ISSN 1215-5233 Falus, Iván and Dudás, Margit and Kotschy, Andrásné and Köcséné Szabó, Ildikó and Sántha, Kálmán (2007) A pedagógiai tudás, nézetek és tevékenység kölcsönhatása, kialakulásuk folyamata = Interrelationship of pedagogical knowledge, beliefs and activity and the process of their construction. Project Report. OTKA. Faragó, Kornélia (2014) Átrajzolt hagyományok, komplementer újvilágok. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 60-100. ISSN 1215-5233 Farhadi, Hadi and Salehi, Hadi and Yunus, Melor Md and Aghaei Chadegani, Arezoo and Farhadi, Maryam and Fooladi, Masood and Ale Ebrahim, Nader (2013) Does it Matter Which Citation Tool is Used to Compare the h-index of a Group of Highly Cited Researchers? Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 7 (4). pp. 198-202. ISSN 1991-8178 Farkas, Andrea (2018) Five Hungarian Climate Summits and Activities of the Climate Club to Support Science and Education (2009-2013). Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (3). pp. 111-120. ISSN 2560-5429 Farkas, Aranka (2002) „…És hát játszik az ember!” Nonszensz hagyományok és gyermeki neologizmusok Lázár Ervin nyelvi játékaiban. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 25-36. ISSN 1215-5233 Farkas, Attila Márton (2006) Ikonikus fordulat és a hieroglifák. Avagy: mi hasznuk lehet a humanióráknak? Iskolakultúra, 16 (1). pp. 37-45. ISSN 1215-5233 Farkas, Attila Márton (1998) Poszthippi vallásosság későantik tanulságokkal. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 57-67. ISSN 1215-5233 Farkas, Attila Márton (1998) Tenigl-Takács László: India Története. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 110-112. ISSN 1215-5233 Farkas, Bertalan Péter (2012) A digitális kompetenciafejlesztés tartalmi és szemléleti változásai a Nemzeti alaptanterv természettudományos műveltségi területeiben. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 26-36. ISSN 1215-5233 Farkas, Csaba (2011) Fejedelem és hatalom. I. Rákóczi György Parainesise más államelméleti munkák tükrében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Farkas, Edit (2000) Egy versolvasás dinamizmusa. Pilinszky János: Introitusz. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 70-74. ISSN 1215-5233 Farkas, Evelin (2013) Kezdeti lépések a modern magyartanítás felé. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 126-128. ISSN 1215-5233 Farkas, György (2006) Gyermek-kör. A gyermekmotívum a kortárs iráni filmben. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 115-122. ISSN 1215-5233 Farkas, Gábor Farkas (2013) A Budai Krónika Princetonban. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 91-95. ISSN 1215-5233 Farkas, Gábor Farkas (2012) A Budai Krónika. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 103-112. ISSN 1215-5233 Farkas, Gábor Farkas (1997) Számítógépes adatbázis az Egyetemi Könyvtár legrégebbi állományából. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233 Farkas, Imre (2024) Literacy levels in small villages in relation to local primary school. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (1). pp. 1-23. ISSN 2560-5429 Farkas, János and Lázár, Tímea and Hajdú, Zita and Czellér, Mária and Tar, Ildikó (2023) Interkulturális kompetenciák statisztikai vizsgálata az egyetemi szaknyelvoktatásban. ALKALMAZOTT NYELVÉSZETI KŐZLEMÉNYEK, 16 (1). pp. 186-202. ISSN 1788-9979 Farkas, János and Lázár, Tímea and Hajdú, Zita and Tar, Ildikó and Czellér, Mária and D'Arrigo, Marcella (2023) The Relations between Students’ Intercultural Communication Competencies and Employability. CENTRAL EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 5 (2). pp. 72-79. ISSN 2677-0326 Farkas, Katalin (2023) Rendszerező, szintetizáló ismétlés – felkészítés a történelem érettségi vizsgára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260 Farkas, Károly (2003) Logo-pedagógia. Pedagógiai informatika, tanítás a Logóval. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 21-37. ISSN 1215-5233 Farkas, Károly (2007) Szintonia – Elica Hungarica. Hogyan lehet kört rajzolni körzõ nélkül? Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 196-207. ISSN 1215-5233 Farkas, Károly (2005) Számítógépet az óvodába? Avagy milyen alacsonyra helyezzük a villanykapcsolókat? Iskolakultúra, 15 (11). pp. 67-79. ISSN 1215-5233 Farkas, Nóra (2007) Goethe lírája magyarul – az Erlkönig fordításai. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 131-140. ISSN 1215-5233 Farkas, Olga (2001) Nevelési program és minőségbiztosítás. Minőségfejlesztési elképzelések a gyakorló pedagógus szemszögéből. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Farnady-Landerl, Viktória (2018) Egy hullámhosszon: neuro-tudományos felismerések az egymásra hangolódás szerepéről a tanulási folyamatok során. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 13-20. ISSN 1589-519X Farsang, Andrea (2004) „Jövőorientált, időtálló” földrajzoktatás. A módszertani váltás szükségességéről, lehetőségeiről. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 117-126. ISSN 1215-5233 Fata, Edina (2003) Csenyéte példája. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 136-139. ISSN 1215-5233 Fazakas, Gergely (2024) Egy tőzsdejáték hallgatói tanulságai. GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 11 (2). pp. 198-211. ISSN 2415-8909 Fazakas, Gergely (2024) Lessons drawn from a stock market game. ECONOMY AND FINANCE: ENGLISH-LANGUAGE EDITION OF GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 11 (2). pp. 187-199. ISSN 2415-9379 Fazekas, Nóra (2023) Iskola a digitalizálódó világban. EDUCATIO, 32 (2). pp. 339-347. ISSN 1216-3384 Fazekas-Pátyodi, Szandra (2023) „Elmélet és gyakorlat házassága a sikeres kriminológiaoktatásért” : Interjú Dr. habil. Ambrus Istvánnal, az ELTE ÁJK Kriminológiai Tanszék tanszékvezető egyetemi docensével. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 71 (4). pp. 725-731. ISSN 2062-9494 (nyomtatott), 2677-1632 (online) Federmayer, Frederik (2018) A jezsuita iskolákban végzett diákok és karrierlehetőségeik a Magyar Királyság 17. századi fővárosában. TÖRTÉNELMI SZEMLE, 60 (2). pp. 215-236. ISSN 0040-9634 Fedinec, Csilla (2010) Угорськомовна освіта та інтернаціоналізм. In: Закарпаття 1919–2009 років: історія, політика, культура. Lira, Uzhgorod, pp. 349-358. ISBN 978-966-2195-98-9 Fedinec, Csilla (1997) Az 1944–1945. tanév a kárpátaljai iskolákban. ACTA HUNGARICA - AZ UNGVÁRI HUNGAROLÓGIAI KÖZPONT FOLYÓIRATA. pp. 124-129. ISSN 9013-8104 Fedinec, Csilla (1998) Az ungvári gimnázium vázlatos története. ACTA HUNGARICA - AZ UNGVÁRI HUNGAROLÓGIAI KÖZPONT FOLYÓIRATA. pp. 124-129. ISSN 9013-8104 Fedinec, Csilla (1998) Az ungvári görög katolikus tanítóképző kultúrmissziója az északkeleti Felvidéken. In: A magyar művelődés és a kereszténység : IV. Nemzetközi Hungarológiai Kongresszus. Nemzetközi Magyar Filológiai Társaság - Scriptum, Budapest ; Szeged, pp. 1813-1819. ISBN 963-8335-53-X Fedinec, Csilla (2011) Case Studies: Ukraine. In: Minority Hungarian communities in the twentieth century. East European monographs (774). Atlantic Research and Publications, Boulder, pp. 556-584. ISBN 978-0-88033-677-2 Fedinec, Csilla (2011) The Education Question. In: Minority Hungarian communities in the twentieth century. East European monographs (774). Atlantic Research and Publications, Boulder, pp. 379-385. ISBN 978-0-88033-677-2 Fedinec, Csilla (1995) Kárpátalja főbb iskolatípusai 1938-1944 között. PEDAGÓGIAI MŰHELY (NYÍREGYHÁZA), 1. pp. 45-49. ISSN 0133-8951 Fedinec, Csilla (2010) Magyar oktatásügy és internacionalizmus. In: Kárpátalja 1919 - 2009: történelem, politika, kultúra. Argumentum - MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézete, Budapest, pp. 303-313. ISBN 978-963-446-596-6 Fedinec, Csilla (2021) Milyen lett Kárpátalja 2021-re? : Visszatekintés az előretekintésre. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 25 (1-2). pp. 3-4. Fedinec, Csilla (2001) Nemzetiségi iskolahálózat és magyaroktatás Kárpátalján. FÓRUM TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE: A SZLOVÁKIAI MAGYAR TUDOMÁNYOS MŰHELYEK FOLYÓIRATA, 3 (1). pp. 63-82. ISSN 1335-4361 Fedinec, Csilla (2008) A kisebbségi magyar oktatásügy helyzete Közép-Európában (1944–1989). In: Kisebbségi magyar közösségek a 20. században. Gondolat - MTA Etnikai-Nemzeti Kisebbségkutató Intézet, Budapest, pp. 284-289. ISBN 978 963 693 082 0 Fedinec, Csilla (1996) A magyar tannyelvű iskolahálózat Kárpátalján 1945-1965 között. PEDAGÓGIAI MŰHELY (NYÍREGYHÁZA) (2). pp. 45-49. ISSN 0133-8951 Fedinec, Csilla (1997) A magyar tannyelvű iskolahálózat Kárpátalján. In: Anyanyelvű oktatásunk, 1996.11.23, Szabadka. Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Az 2017-es ukrajnai oktatási kerettörvény: a szöveg keletkezéstörténete és tartalma. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 25 (3). pp. 278-300. ISSN 0865-557X Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Mi lesz velünk, magyarokkal? : Új oktatási törvény Ukrajnában. KÖZOKTATÁS: A KÁRPÁTALJAI MAGYAR PEDAGÓGUSSZÖVETSÉG LAPJA, 22 (4). pp. 5-11. Fedinec, Csilla and Csernicskó, István (2017) Ukrajna 2017. szeptember 5-én kelt 2145-VIII. sz. törvénye „Az oktatásról”. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 25 (3). pp. 260-277. ISSN 0865-557X Feher, Andrea and Fejes, Eva and Kapus, Krisztian and Jancsák, Csaba and Nagy, Gábor Dániel and Horváth, Lilla Anita and Tibold, Antal and Fehér, Gergely (2023) The association of problematic usage of the internet with burnout, depression, insomnia, and quality of life among Hungarian high school students. FRONTIERS IN PUBLIC HEALTH, 11. No.-1167308. ISSN 2296-2565 Fehér, Katalin (1998) Aktuális oktatáspolitikai kérdések reformkori röpiratokban. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 72-80. ISSN 1215-5233 Fehér, Katalin (2003) Az elmúlt korok gyermekei. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 126-127. ISSN 1215-5233 Fehér, Krisztina and Sajtos, István and Krähling, János (2019) A tartószerkezeti oktatás alakulása és hatása a Műegyetemi Építészképzés 1945 előtti rajzfeladataira. Vasbetonépítés, 21 (2). pp. 45-52. ISSN 1419-6441 Fehér, Péter (2004) Az IKT-kultúra hatása az iskolák belső világára. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 27-46. ISSN 1215-5233 Fehér, Ágota and Bálint, Ágnes (2022) Tehetséggondozás a Pécsi Református Kollégiumban régen és most évkönyvek üzenetei nyomán. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 43-62. ISSN 2064-1060 Fehér, Ágota and Ács, Marianna (2022) Önképzőkörök, mint a tehetséggondozás terei a Debreceni Református Kollégium Gimnáziumának 1850–1950 közötti történetében. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 153-168. ISSN 2064-1060 Fehér, Éva (2019) Szerepjáték, mese — játék, avagy bevonódás a mesébe játékkal = Role play, tale game or how to get involved into a story with games. GRADUS, 6 (4). pp. 109-122. ISSN 2064-8014 Fehérvári, Anikó (2000) Az iskolarendszeren kívüli képzés. Egy hallgatói vizsgálat tapasztalatai. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 34-48. ISSN 1215-5233 Fehérvári, Anikó (2009) Intenzív felzárkózás? A nyelvi előkészítő program vizsgálata. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 3-17. ISSN 1215-5233 Fehérvári, Anikó (2009) Kik a nyelvi előkészítő képzés nyertesei? Iskolakultúra, 19 (9). pp. 62-70. ISSN 1215-5233 Fehérvári, Anikó (2018) Méltányosságot támogató oktatási programok értékelése : Az Arany János Program esete. EDUCATIO, 27 (2). pp. 265-277. ISSN 1216-3384 Fehérvári, Anikó (2012) Tanulási utak a szakképzésben. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 3-19. ISSN 1215-5233 Fehérvári, Anikó and Híves, Tamás (2017) Tanulói preferenciák, oktatáspolitikai szándékok. EDUCATIO, 26 (4). pp. 567-580. ISSN 1216-3384 Fehérvári, Anikó and Híves, Tamás and Szemerszki, Marianna (2021) Népesség, szelekció, oktatás. EDUCATIO, 30 (2). pp. 226-241. ISSN 1216-3384 Fehérvári, Anikó and Liskó, Ilona (2006) Az Arany János Program tanulói. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 63-75. ISSN 1215-5233 Feizel Ayitey, Aryee and Ameyire Ageziire, Thomas (2022) Environmental awareness perception of senior high school students in Ghana, the case of the Bolgatanga Municipality. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (3). pp. 1-25. ISSN 2560-5429 Fejes, József Balázs (2018) Az osztálytársak szerepe a motivációs klíma észlelésében. Iskolakultúra. (In Press) Fejes, József Balázs (2024) Bemutatkozik az MTA-SZTE Olvasás és Motiváció Kutatócsoport. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 113-118. ISSN 2060-0623 Fejes, József Balázs (2015) Célok és motiváció. Tanulási motiváció a célorientációs elmélet alapján. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 693 613 6 Fejes, József Balázs (2016) Kognitív képességek mérése a tanodában. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 145-158. ISBN 978-963-125-164-7 Fejes, József Balázs (2007) Online tanulóközösségek. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 32-37. ISSN 1215-5233 Fejes, József Balázs (2005) Roma tanulók motivációját befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Fejes, József Balázs (2016) Szegregál-e a tanoda? In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 171-179. ISBN 978-963-125-164-7 Fejes, József Balázs (2016) Szövegértés-fejlesztés a tanodában. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 81-86. ISBN 978-963-125-164-7 Fejes, József Balázs (2023) Unpacking classroom goal structures based on students’ own words. SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION, 26 (2). pp. 433-472. ISSN 1381-2890 Fejes, József Balázs (2018) A deszegregációval kapcsolatos ismeretek és vélemények befolyásolási lehetőségei pedagógusok körében. In: Én vétkem : Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 111-125. ISBN 9786150011561 Fejes, József Balázs (2012) A mentorálás hatása a tanulási motivációra és a szövegértésre hátrányos helyzetű tanulók körében. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 80-95. ISSN 1215-5233 Fejes, József Balázs (2013) A tanulási környezet motivációs szempontú vizsgálata a célelmélet alapján felső tagozatos tanulók körében. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 44-57. ISSN 1215-5233 Fejes, József Balázs and Hódi, Ágnes and Szenczi, Beáta and Tary, Blanka and Vígh, Tibor (2022) Nem érti, amit olvas! Kinek a feladata az olvasás tanítása? ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 1-17. ISSN 2060-0623 Fejes, József Balázs and Józsa, Krisztián (2007) Az iskolai eredményesség és a tanulási motiváció kulturális jellemzõi. Roma és többségi tanulók összehasonlítása. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 83-96. ISSN 1215-5233 Fejes, József Balázs and Karácsonyi, Zsuzsanna (2018) Az osztályterem motivációs jellemzőinek társas vetülete – egy kvalitatív vizsgálat általánosíthatóságának ellenőrzése. In: XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2017. november 9-11., Nyíregyháza. Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2006) Beszámoló a IV. Pedagógiai Értékelési Konferenciáról. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 92-97. ISSN 1215-5233 Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2009) Bevezetés a mentorálás kutatásába. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 40-54. ISSN 1215-5233 Fejes, József Balázs and Szűcs, Norbert (2018) Az oktatási integráció ügye a 2010-es évek végén. In: Én vétkem : Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 11-30. ISBN 9786150011561 Fejes, József Balázs and Szűcs, Norbert (2016) A tanodaszféra és a TanodaPlatform kapcsolódási pontjai. In: Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 13-21. ISBN 978-963-125-164-7 Fejes, József Balázs and Tóth, Edit and Szabó, Dóra Fanni (2020) Az oktatási méltányosság és aktuális kérdései Magyarországon. MAGYAR TUDOMÁNY, 181 (1). pp. 68-78. ISSN 0025-0325 Fejér, Zsolt (2023) MAPPA – Nem tankönyvet, hanem gyereket tanítunk. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (1). pp. 140-141. ISSN 2060-0623 Fejős, Anna and Kállai, Ernő and Keresztes-Takács, Orsolya and Máté, Dezső (2015) Az iskolai teljesítmény és a helyi társadalmi viszonyok összefüggései Nagykörűben. REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 23 (4). pp. 153-192. ISSN 0865-557X (nyomtatott); 2415-959X (online) Fejős, Zoltán (2005) Néprajz, antropológia – a kulturális örökség és az emlékezet kategóriái. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 41-48. ISSN 1215-5233 Fekete, Albert and Gecséné Tar, Imola and Sárospataki, Máté and Győri, Péter (2020) Educational role of public parks. Windows to past, to future and to exotic worlds = Közparkok oktatási szerepe. Ablakok múltra, jelenre, távoli világokra. 4D TÁJÉPÍTÉSZETI ÉS KERTMŰVÉSZETI FOLYÓIRAT (55-56). pp. 38-53. ISSN 1787-6613 Fekete, Andrea (2004) Osztályzatból elégséges. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 112-115. ISSN 1215-5233 Fekete, Bálint (2013) Könyvajánló. Egyéni és közösségi emlékezet. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Fekete, Bálint (2011) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában I. : A Fortepan. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260 Fekete, Bálint (2013) Online adatbázisok a történelemoktatás szolgálatában III. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260 Fekete, Szabolcs (2008) Antropológia és neveléstörténet. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 137-139. ISSN 1215-5233 Fekete, Áron (2023) Beszámoló a Selye János Egyetem 2023. évi Nemzetközi Tudományos Konferenciája „Történelem mint tudomány és mint iskolai tantárgy II.” szekciójáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260 Fekete, Áron (2023) Digitalizálódó történelemoktatás? : A Történelemtanítás folyóirat IKT-tartalmú és egyéb cikkeinek olvasottsága a Covid19 járvány előtt, alatt és után. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260 Fekete, Áron (2021) Digitális szövegértési képességek mérése a történelem tantárgy keretén belül az általános iskola 8. évfolyamában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260 Fekete Deák, Ildikó (2019) The balance between teaching and education in teaching profession. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (4). pp. 49-61. ISSN 0133-2597 Feketéné Szakos, Éva (1998) „Szelíd pedagógia” az életvitel programok oktatásában. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 127-130. ISSN 1215-5233 Feketéné Szakos, Éva (2013) A felnőttképzés újabb elméleti irányai. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 63-74. ISSN 1215-5233 Feketéné Szakos, Éva (2002) Új paradigma a felnőttoktatás elméletében? Iskolakultúra, 12 (9). pp. 29-42. ISSN 1215-5233 Feldné Knapp, Ilona and Perge, Gabriella (2019) Az élményszerű olvasás. Gondolatok a tanulói motivációról egy nemzetközi együttműködés tanulságai alapján. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 84-94. ISSN 2060-0623 Felkai, Piroska (2000) Az átmenet retorikája. Gustave Flaubert: Bouvard és Pécuchet. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 75-82. ISSN 1215-5233 Felkai, Piroska (1997) Korszakformáló mítoszok nyomában. Eisemann György: Ősformák jelenidőben. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Felkai, Piroska (2001) Motívumok hálója. Flaubert ,Három mesé’-jének értelmezéséhez. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 97-106. ISSN 1215-5233 Felkai, Piroska (1998) A metanarráció formai sokszínűsége. Csányi Erzsébet: A regény öntudata. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 122-125. ISSN 1215-5233 Fellows, Ian (2024) Supporting Widening Participation Students Without Creating Dependency or Leaving Them Unprepared for Work in the Neoliberal Era : A Discussion Paper. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (1). pp. 95-103. ISSN 2732-3781 Fellows, Ian (2024) What the Literature Tells Us About the Transition of Second-Career Academics Into Higher Education. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (3). pp. 64-86. ISSN 2732-3781 Felvinczi, Katalin (1998) A mentálhigiéné és az egészségmegőrzés lehetőségei a közoktatásban. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 17-30. ISSN 1215-5233 Fenyves, Márk and Pethő, Villő (2017) Dienes Valéria és Bárdos Lajos misztériumjátékai Orkesztika és kórusmozgalom, hatások, intézményesülési lehetőségek. In: Továbbélő utópiák -- magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 81-121. ISBN 978-963-693-738-6 Fenyvesi, Kristóf (2011) Társasjáték a digitális médiában. A digitális játékok elméletétől a digitális társasjátékokig. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 9-21. ISSN 1215-5233 Fenyő, Imre (2002) Hermeneutika és tradíció. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 31-38. ISSN 1215-5233 Fenyő D., György (2007) Modern nagyszótár a posztmodern korban. A magyar nyelv nagyszótára. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 140-143. ISSN 1215-5233 Fenyő D., György (2006) Személyes pedagógiatörténet. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 140-142. ISSN 1215-5233 Fenyő D., György (2004) Wiesel – Semprun – Kertész. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 82-88. ISSN 1215-5233 Fenyő D., György (2000) A hódító alakja: évszázadok Don Juanja. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 19-25. ISSN 1215-5233 Fenyő D., György (2003) A kegyetlen irodalomtanításról. Egy Petri-verset szemlélve. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 3-12. ISSN 1215-5233 Fenyő D., György (2003) A kell és a lehet. Ortológus és neológus a magyartanításban. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 99-104. ISSN 1215-5233 Fenyő D., György (2001) A magyar irodalmi szociográfia az 1930-as években. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 16-22. ISSN 1215-5233 Ferenczi, Zoltán (1897) Adatok az iskolai színjáték és Felvinczi György életéhez. IRODALOMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 7 (1). pp. 73-85. ISSN 0021-1486 Ferenczné Szarvas, Anikó (2022) A kommunikációs készségek speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 34-43. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online) Ferge, Zsuzsa (2004) Egy nagy téma méltó összefoglalása – és továbbgondolása. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 127-131. ISSN 1215-5233 Fernengel, András (2005) A kémiatanítás helyzete a közoktatásban. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 110-122. ISSN 1215-5233 Fesztbaum, Zsófia (2004) „Adult Learners’ Week” a világban. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 108-116. ISSN 1215-5233 Fiala-Butora, János (2019) Financing Inclusive Education: Lessons from Developing Countries. In: The Right to Inclusive Education in International Human Rights Law. CAMBRIDGE UNIV PRESS, Cambridge. ISBN 9781316392881 Filep, Tamás Gusztáv (1998) Felföldi olvasóköny. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 67-68. ISSN 1215-5233 Filó, Alexandra and Vígh-Szabó, Melinda (2019) IKT-eszközökkel támogatott anyanyelvi nevelés. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 37-53. ISSN 2060-0623 Finszter, Géza (2021) A rendőr akadémiától az egyetemig. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 101-122. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus) Finta, Zita (2022) Az oktatás centralizációját követő finanszírozási módszertan = Financing Methodology Following the Centralization of Education. GRADUS, 9 (2). ISSN 2064-8014 Finta, Zita (2022) Az önkormányzati vagyon átrendeződése az oktatás reformjának tükrében = Reorganisation of Municipal Property in the Light of Education Reform. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 10 (2). pp. 122-148. ISSN 2063-9058 Fischer, Ferenc (2011) Az 1956-os magyar forradalom tükröződése a spanyol történelem tankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Fischerné Dárdai, Ágnes (2010) Történelemtanítás Magyarországon a XXI. század elején (Helyzetkép és perspektíva). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260 Fischerné Dárdai, Ágnes and Mészárosné Császár, Zsuzsa (2004) Afrika-kép a magyar történelem- és földrajz tankönyvekben. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 69-77. ISSN 1215-5233 Fisher, Claudia (2011) Történetírás hősi pátosz nélkül? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260 Fitriana, Linda Devi and Ekawati, Rooselyna and Kovács, Zoltán (2022) Perspectives on the problem-posing activity by prospective teachers: A cross-national study. Journal on Mathematics Education, 13 (1). pp. 149-172. ISSN 2407-0610 Flaman, Szilvia (2011) A mesehősök lehetséges tipológiái. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 136-148. ISSN 1215-5233 Flamich, Mária and Hoffmann, Rita (2010) A tapintható írásrendszerek történeti áttekintése. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 3-17. ISSN 1215-5233 Fleck, Erika (2001) 103-as zenesziget. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 112-118. ISSN 1215-5233 Fleisz, Katalin (2011) Életet sugárzó halott betűk. Határhelyzetek Krúdy Gyula prózájában. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 61-67. ISSN 1215-5233 Flusser, Vilém (1997) A technikai képek hegemóniája. Beszélgetés Vilém Flusserrel. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233 Fodor, László (1999) Jegyzetek az interkulturális nevelésről. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 91-99. ISSN 1215-5233 Fodor, László (1998) Pedagógiai feladatok a proszociális magatartásra nevelésben. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 24-28. ISSN 1215-5233 Fodor, László (1997) A kisebbségi kétnyelvűség kettős eredete. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Fodor, Richárd (2020) 28 éve az Európai Történelemtanításért. Az EUROCLIO szövetség aktualitásai és 2020-as rendhagyó közgyűlése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260 Fodor, Richárd (2019) Change Handbook – Történelemtanulás és emberi jogok tanítása a totalitarianizmusról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260 Fodor, Richárd (2024) Európai állampolgárok történelemtankönyve : Recenzió a Teaching European History in the 21st century című kötetről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-12. ISSN 2061-6260 Fodor, Richárd (2019) A Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság aktualitásai, célkitűzései és programja. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260 Fodor, Richárd (2021) Ügyvédek az iskola tárgyalótermében? Az EuroClio „Learning to Disagree” című kézikönyvének bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260 Fodor, Richárd (2019) Új nézőpontok. A multiperspektivikus történelemszemlélet megjelenése a történelemtankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260 Fodor, Richárd (2021) A történelemtanár kézikönyve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Fodor, Richárd and Tóth, Judit (2021) „A történelemtanításban rejlő lehetőségek megmutatása a mi feladatunk” : Beszámoló a Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság 2021. évi konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260 Fodor, Zoltán (2018) A teljeskörű nevelés lehetőségei : Kutatási eredmények elemzése pályakezdőknek a tanórán kívüli tanulói tevékenységek szervezéséhez, azaz a csengőszó rejtett üzenete = Possibilities of comprehensive education – An analysis of research results for beginning teachers to help in organising pupils’ activities outside the classroom. In other words: the secret message of the bell. Paideia, 6 (1). pp. 113-126. ISSN 2631-1666 Fodor, Éva (2020) Introducing light pollution through nature trails. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 129-146. ISSN 2560-5429 Fogarasi, Attila (2013) Norvégia egyetemi történelemoktatása 2013-ban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Fogarasi, Katalin and Kránicz, Rita and Halász, Renáta and Barta, Andrea and Hambuch, Anikó (2021) A betegközpontú diagnózisközlés gyakorlati oktatása. PORTA LINGUA (1). pp. 161-174. ISSN 1785-2420 Font, Orsolya and Kóbor, Andrea and Takács, Ádám (2013) A nem verbális fluencia fejlődési mintázata 3. és 5. osztály között. GYÓGYPEDAGÓGIAI SZEMLE, 41 (4). pp. 275-288. ISSN 0133-1108 Fooladi, Masood and Salehi, Hadi and Yunus, Melor Md and Farhadi, Maryam and Aghaei Chadegani, Arezoo and Farhadi, Hadi and Ale Ebrahim, Nader (2013) Does Criticism Overcome the Praises of Journal Impact Factor? Asian Social Science, 9 (5). pp. 176-182. ISSN 1911-2025 Forgács, András (2003) Az Európai Szociális Alap és az Európai Unió oktatáspolitikája. Tér és Társadalom, 17 (1). pp. 131-153. ISSN 0237-7683 Forgács, Anita (1998) „…e lant még érdemesebbet, mint tanítóját, nem zengett úgysem idáig”. A humanista nevelő: Guarino da Veronese arcképe a humanista költő, Janus Pannonius verseinek tükrében. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 12-17. ISSN 1215-5233 Forgács, Judit (2012) Merre tart a nevelés? : A nevelői profil vizsgálata. BÖRTÖNÜGYI SZEMLE, 31 (1). pp. 63-72. ISSN 1417-4758 Forgó, Sándor (2009) Az új média, technológiák és tanulás. In: I. Oktatás-Informatikai Konferencia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 103-111. ISBN 978 963 284 123 6 Forgó, Sándor (1999) Javaslat a multimédia oktatóprogramok (alkalmazások) felhasználási, fejlesztési és értékelési feltételrendszerére a nyitott rendszerű szakképzési formákban. In: Tanulmányok a nyitott szakképzésről. BME Továbbképző Intézet, Budapest, pp. 187-226. ISBN 963 420 602 6 Forgó, Sándor (2009) Távtanulás és az új médiumok. In: E-tanuló, távtanuló. Az e-learning és a távoktatás gyakorlata a magyar felsőoktatásban, 2009.02.12, Pécs, Magyarország. Forgó, Sándor (2007) A korszerű - a gyors technológia váltások és tudástranszfer lehetőségét támogató - oktatási módszerek és IT technológiák alkalmazásának lehetőségei és gyakorlata a szakképzésben I. In: Technológia - Tudomány - Szakképzés: kutatási jelentés. NSZI Magyar Leonardo Iroda - Hunfalvy János Külkereskedelmi és Közgazdasági Szakközépiskola, Budapest-Gödöllő, pp. 273-295. Forgó, Sándor (2009) A tudástranszfer lehetőségét támogató IKT technológiák pedagógia vonatkozásai. In: Agria Media 2008. EKF Líceum Kiadó, Eger, pp. 49-56. ISBN 963-9417-09-2 Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2004) Tanulás tér- és időkorlátok nélkül. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 123-139. ISSN 1215-5233 Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2005) Távoktatás felsőfokon informatikus könyvtáros szakon. In: E-learning 2005. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, pp. 220-224. ISBN 963 16 60004 4 Forgó, Sándor and Hauser, Zoltán and Kis-Tóth, Lajos (2005) A blended learning (vegyes típusú) tanulást támogató módszerek és hatékonyságuk vizsgálata az Eszterházy Károly Főiskolán: "a digitális identitás az útlevelünk Európába". In: Agria Media 2004. EKF Líceum Kiadó, Eger, pp. 193-217. ISBN 963 9417 09 2 Formádi, Katalin (2013) A klímaváltozás mint kockázat érzékelése és a megoldásával kapcsolatos attitűdök szakirodalmi vizsgálata. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 49-58. ISSN 1215-5233 Forrai, Judit (2019) Memoirs of the Beginnings of Conductive Pedagogy and András Pető. Kaleidoscope Könyvek (2). LÉTRA Alapítvány, Budapest. ISBN 978-615-00-5655-5 Forrai, Márta (2011) A személyiség erősségeinek és a családi háttér szerepének vizsgálata a serdülők iskolai alkalmazkodásában. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 98-111. ISSN 1215-5233 Forray, R. Katalin (2023) Az iskola táguló tere. EDUCATIO, 32 (2). pp. 247-256. ISSN 1216-3384 Forray, R. Katalin (2017) Bevándorlás és oktatás. EDUCATIO, 26 (3). pp. 331-334. ISSN 1216-3384 Forray, R. Katalin (1987) Közoktatási intézményhálózat és a helyi társadalom. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 1 (4). pp. 37-48. ISSN 0237-7683 Forray, R. Katalin (2019) Szervezeti innováció és szakképzés. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 13-19. ISSN 0133-2597 Forray, R. Katalin (2017) A cigányság középosztályosodása. EDUCATIO, 26 (4). pp. 581-590. ISSN 1216-3384 Forray, R. Katalin and Kozma, Tamás (2021) Közösségi tanulás járvány idején. EDUCATIO, 30 (1). pp. 36-49. ISSN 1216-3384 Forray R., Katalin (2004) Cigány gyermekek közösségeikről. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 130-140. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin (1998) Cigánykutatás és nevelésszociológia. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin (2005) Kié az egyetem? Iskolakultúra, 15 (4). pp. 131-134. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin (2005) Oktatásökológia és regionális oktatáskutatás. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 93-97. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin (2000) Pályakezdő cigány fiatalok. A munkavállalás lehetőségei Baranya megyében. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin (2001) Romapedagógia? Iskolakultúra, 11 (12). pp. 119-122. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin (2014) A diploma felé. Cigány diákok a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 72-85. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin (2003) A multikulturális/interkulturális nevelésről. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 18-26. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin (2007) Éva gyermekei és az egyenlõtlenség eredete. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 193-196. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (1991) Hány plusz hány? Közkeletű félreértések az iskolai szerkezetváltásról. Kutatás közben, 155 . Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest. Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (2013) Közösségi tanulás és társadalmi átalakulás. Két alföldi „tanuló város” példája. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 3-21. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (1992) Társadalmi tér és oktatási rendszer. Közoktatási Kutatások . Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN 963-05-6440-8 Forray R., Katalin and Kozma, Tamás (2011) Visszapillantó. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 71-78. ISSN 1215-5233 Forray R., Katalin and Marton, Melinda (2012) Egyházi szakkollégiumok (Cigány és nem cigány hallgatóknak). Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 35-44. ISSN 1215-5233 Fraknói, Vilmos (1875) Adalékok a hazai és külföldi iskolázás történetéhez a XV. és XVI. században. SZÁZADOK, 9 (10). pp. 667-677. ISSN 0039-8098 Fraknói, Vilmos (1882) A középtanodai törvényjavaslat : 2. közlemény : A katholikus közoktatásügy történeti fejlődése 1773-ig. BUDAPESTI SZEMLE (1873-1944), 30 (66). pp. 391-406. ISSN 0201-0410 Fraknói, Vilmos (1882) A középtanodai törvényjavaslat : 3. és utolsó közlemény, Mária Terézia tanügyi reformjai ; A katholikus tanügy újabbkori viszonyai ; A tanúlmányi bizottság visszaállításának kérdése. BUDAPESTI SZEMLE (1873-1944), 31 (67). pp. 94-132. ISSN 0201-0410 Frank, Andrea (2012) Igazolt hiányzás? A pull-out tehetséggondozó módszer működése Izraelben. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 95-107. ISSN 1215-5233 Frank, Tibor (2021) A budapesti Angol Tanszék indulásai. In: A nyelvtudomány aktuális kérdései. Nyomárkay István-emléksorozat (1). MTA Modern Filológiai Társaság, Budapest, pp. 164-172. ISBN 9789635089680 Frank D., Dániel (2008) Humánerőforrás és kiadványszerkesztés a 16–17. századi keleteurópai héber nyomdászattörténetben. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 134-137. ISSN 1215-5233 Franyó, István (2005) Biológiatanítás középfokon. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 95-109. ISSN 1215-5233 Franyó, István (2006) Kereszttantervek, kompetenciák és a biológia tanítása. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 17-25. ISSN 1215-5233 Fried, István (1998) Csokonai és Csokonai között. Ady Endre költészetfelfogásához. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 49-59. ISSN 1215-5233 Friedrich, Klára and Szakács, Gábor (2012) A magyar rovásírásról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 Frányó, Zsófia (2023) Mire jók a hálózatok: modern megoldás a tanulás és tanítás kihívásaira. EDUCATIO, 32 (1). pp. 168-172. ISSN 1216-3384 Fráter, Veronika (1997) Tanulmányok „tükörszimmetriája". Társadalomtudomány és filozófia. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Fráter, Zoltán (2006) Elhallgatás, elfojtás, hiány az Ady-versben. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 18-26. ISSN 1215-5233 Fröhlich, Ida (2002) A szent és a tisztátalan. Ószövetségi és hellénisztikus kori zsidó törvények. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 27-39. ISSN 1215-5233 Furcsa, Laura (2020) Szakirodalmi feltárás. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 124-134. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online) Fábián, Berta (2006) Még mindig jó palócok. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 143-144. ISSN 1215-5233 Fábián, Gyöngyi (2002) Európai dimenziók. Az oktatási rendszerek változásainak hatása a tanárképzési rendszerekre. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 94-99. ISSN 1215-5233 Fábián, Gyöngyi (2011) Tükörtől tükörig: A pedagógus pályakép változásainak elmúlt negyven éve. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 10-22. ISSN 1215-5233 Fábián, Gyöngyi (2000) A mentor szerepének szociálpszichológiai megközelítése. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 76-81. ISSN 1215-5233 Fábián, László (1997) Az érzékileg létrehozott értelem. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233 Fábián, László (1998) Szőnyegrojt. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 86-90. ISSN 1215-5233 Fábián, László (1997) Teremtő esélytelenség avagy a mániákus természetrajza. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Fábián, László (1997) Vagyok én az én időm? Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233 Fábián, László (1997) A misztikus költő eretneksége. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Fábián, Márton (2002) Mi van a posztmodern után? Iskolakultúra, 12 (8). pp. 89-92. ISSN 1215-5233 Fábry, Béla (1997) A Károlyi István Gyermekközpontról. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Fábry, Béla (1999) Átalakulás Fóton. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 96-100. ISSN 1215-5233 Fási, Csaba (2023) A fenntarthatóság dimenziói és a hazai felsőoktatási intézmények helyzetének egyes aspektusai a fenntarthatósági rangsorok tükrében. ACTA HUMANA : EMBERI JOGI KÖZLEMÉNYEK, 11 (3). pp. 117-135. ISSN 0866-6628 (nyomtatott); 2786-0728 (elektronikus) Fáy, László (1999) Rendhagyó filozófiaóra IV. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 47-61. ISSN 1215-5233 Fáy, Tamás (2020) Möglichkeiten und Formen der Übersetzer- und Dolmetscherausbildung in Deutschland. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae: Germanistische Studien, 12. pp. 213-243. ISSN 2630-9513 Fáyné Dombi, Alice (2000) Az emberi minőség esélyei. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 112-113. ISSN 1215-5233 Fényes, Hajnalka (2009) Az eltérő nemi szerepekkel kapcsolatos viselkedés a felsőfokú jelentkezésben és az intézményválasztásban. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 106-112. ISSN 1215-5233 Fényes, Hajnalka (2009) Horizontális és vertikális szegregáció az oktatásban nemek szerint. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 24-38. ISSN 1215-5233 Fónai, Mihály and Dusa, Ágnes Réka (2014) A tanárok presztízsének és társadalmi státuszának változásai a kilencvenes és a kétezres években. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 41-49. ISSN 1215-5233 Fónai, Mihály Ferenc and Csonka, Éva (2023) A végzett pedagógusok diplomás pályakövetése. EDUCATIO, 32 (1). pp. 85-106. ISSN 1216-3384 Fóris, Ágota (2005) Az Európai Unió hivatalos kifejezéstára. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 145-148. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2002) Beás-magyar szótárak. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 101-102. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2001) Cigány szótárak. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 122-127. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (1999) Egy olasz nyelvészeti antológiáról. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 106-108. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (1999) A Galilei-per megítélése. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 20-28. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2006) Hét szótár – hét típus. Szótárkritikák. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 126-127. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2000) Kezdeti lépések a lexikográfia-oktatásban. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 83-88. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2004) Lexikográfia a Nemzeti Alaptantervben. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 62-72. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2003) Nyelvújítás Itáliában. Az Accademia della Crusca szótárának szakszókincse. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 43-52. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2004) Olasz-magyar kifejezések és szólások szótára. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 210-212. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2002) Szótár és oktatás. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 103-106. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2003) Szótárak a világból. Iskolakultúra, 13 (6-7). p. 133. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2004) Tanulói szótárak. Iskolakultúra, 14 (6-7). p. 205. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (1999) Tudománytörténeti remeklések. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 71-74. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2005) A frazeológiától a terminológiáig, a menedzsmenttől a nyelvhelyességig. Szótárkritikák. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 120-121. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2002) A kétnyelvű kéziszótártól az értelmező szakszótárig. Iskolakultúra, 12 (5). p. 95. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (1999) A rendkívüli és az átlagos elme. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 112-114. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota (2006) A terminológiai szemlélet a tankönyvek minőségi megítélésében. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 79-88. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota and Kozma, László (2006) A kultúra intézményrendszereinek történeti-funkcionális változásai. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 148-150. ISSN 1215-5233 Fóris, Ágota and Rákosi, Viktória and Novacsek, Adrienn and Vágó, Lívia and Sümegi, Szilvia and Varga, Diána Judit and Nagy, Klára and Kóbor, Márta and Kozma, Ida Zsuzsanna (2000) Szótárak könyvben és monitoron. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 95-112. ISSN 1215-5233 Fórizs, Sándor (2022) Egy PhD-dolgozat megvédése, és az esemény háttere = Defending a PhD thesis and the background to the event. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (4). pp. 705-719. ISSN 2062-9494 Fóti, Nóra (2001) Nyelvkönyv-család kisiskolásoknak. Iskolakultúra, 11 (2). p. 104. ISSN 1215-5233 Fóti, Péter (2009) Cigányok és négerek az iskolában. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 146-149. ISSN 1215-5233 Fóti, Péter (2009) Erőszakos könyvek, erőszakos gyerekek? A. S. Neill két gyerekkönyvéről. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 143-150. ISSN 1215-5233 Fóti, Péter (2009) A szegények Summerhillje. George Dennison A gyerekek életéből. Az „Első utcai” iskola története című könyvéről. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 153-159. ISSN 1215-5233 Földes, Györgyi (2014) Vágyszövegek, üres helyek. Erotika és/vagy pornográfia a kortárs prózában. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 40-46. ISSN 1215-5233 Földes, Györgyi (2006) Örök visszatérés: Nietzsche és/vagy Eliade. ,Nyárdélutáni Hold Rómában’. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 41-46. ISSN 1215-5233 Földes, Petra (2005) Egy nemlétező műfaj: a pedagógiai tanácsadás. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 127-130. ISSN 1215-5233 Földes, Éva and Szent-Györgyi, Albert (1971) Szent-Györgyi Albert 1930-ban elmondott beszédéből. MAGYAR PEDAGÓGIA, 71 (3). pp. 315-318. ISSN 0025-0260 Földesi, Tamás and Földesy, Gyöngyi (1999) Az emberi jogok dilemmái. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Földi, Fanni (2020) Beszámoló a XIII. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi Neveléstudományi Konferenciáról. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 9-12. ISSN 1589-519X Földiné Irtl, Melinda and Komár, Lajos (2017) Az indo-tibeti hatások és a két világháború közötti magyar életreform. In: Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások. Neveléstudomány-történeti tanulmányok . Gondolat Kiadó, Budapest, pp. 190-214. ISBN 978-963-693-738-6 Földvári, Sándor (2017) Intercultural Dialogues in Diplomacy by Pope John Paul II. In: Mobilities, Transitions, Transformations. Intercultural Education at the Crossroads. International Association for Intercultural Education (IAIE), Budapest, pp. 417-434. ISBN 978-963-284-810-5 Földváry, Miklós (2010) A bajor történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260 Fügedi, János (2006) A táncnotáció hatása a mozgáskognitív képesség fejlődésére. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 108-121. ISSN 1215-5233 Füle, Sándor (1999) Az iskolai napközi otthonok 20. századi fejlődése. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 54-60. ISSN 1215-5233 Fülekiné Joó, Anikó (2018) Kiskamaszok olvasási attitűdjének nemek közötti különbségei – a szülői olvasói magatartás mint lehetséges magyarázó tényező = The Gender Differences in Subteeners’ Reading Attitude - The Impact of Parental Reading Behaviour. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 37-51. ISSN 2060-0623 Füleky, András (2011) Budo általi nevelés, katonai személyiségfejlesztés I. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 4 (2). pp. 142-150. ISSN 2060-0437 Füleky, András (2011) Budo általi nevelés, katonai személyiségfejlesztés II. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 4 (3). pp. 133-143. ISSN 2060-0437 Füllér, Gizella (1999) Tehetséggondozás korai gyermekkorban?! Iskolakultúra, 9 (3). pp. 32-38. ISSN 1215-5233 Fülöp, Márta (2009) Az együttműködő és versengő állampolgár nevelése: osztálytermi megfigyelések. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 41-59. ISSN 1215-5233 Fülöp, Márta (2017) A motiváló iskola. In: Az oktatás korproblémái. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 104-129. ISBN 978-963-312-275-4 Fülöp, Márta and Pressing, Zsuzsanna (2012) Pedagógusok nézetei az iskola szerepéről a versengésre és vállalkozásra való felkészítésben. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 44-63. ISSN 1215-5233 Fülöp, Tamás (2020) Online kulturális tartalmak a tudásalapú társadalom és az élethosszig tartó tanulás szolgálatában = Online Cultural Content to Support Knowledge-Based Society and Lifelong Learning. GRADUS, 7 (2). pp. 316-323. ISSN 2064-8014 Fülöp, Tamás (2017) A közművelődési tevékenységformák jellegzetességei a levéltárakban = Characteristics of Public Education Activities in the Hungarian Archives. GRADUS, 4 (2). pp. 84-90. ISSN 2064-8014 Fülöp, Zoltán Ottó (2013) Az ’égből érkezett üzenetek’ szerepe és jelentősége az egyéni írásszokásokban. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 53-60. ISSN 1215-5233 Fülöp, Zsolt (2023) A hamis feltételezések módszerének alkalmazása az általános iskolai oktatásban : Az aritmetikai módszerekről az algebrai módszerekre való áttérés az általános iskolai tanításban [Regula falsi method in lower secondary school education]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (1). pp. 5-22. ISSN 2064-1060 Fürstné Kólyi, Erzsébet (1998) Identitás, biztonság. A hazafiság és a honvédelem a NAT-ban és a helyi tantervekben. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 95-100. ISSN 1215-5233 Fürth, Eszter and Kasik, László (2005) A reklámmegértés segítésének feltételei a magyartanításban. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Fürész-Mayernik, Melinda (2023) Anat Stavans – Ulrike Jessner-Schmid (eds.) The Cambridge Handbook of Childhood Multilingualism (Fürész-Mayernik Melinda): A gyermekkori többnyelvűségről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 103-109. ISSN 2060-0623 Füssel, Marian (2007) Ritus Promotionis : Zeremoniell und Ritual akademischer Graduierungen in der frühen Neuzeit. In: Examen, Titel, Promotionen : Akademisches und staatliches Qualifikationswesen vom 13. bis zum 21. Jahrhundert. Veröffentlichungen der Gesellschaft für Universitäts- und Wissenschaftsgeschichte (7). Schwabe Verlag Basel, pp. 411-450. ISBN 9783796521553 Füzi, Izabella and Csapó, Benő (2018) Oktatás, nevelés és tudomány − célok, alapelvek, mérések : Interjú Csapó Benővel. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-15. ISSN 1787-7245 Füzi, Izabella and Szabó, Éva (2018) Az oktatási kihívások pszichológiai vonatkozásai : Interjú Szabó Évával. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-8. ISSN 1787-7245 Füzi, László (2000) A tizenéves Németh László. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 43-47. ISSN 1215-5233 Fűzfa, Balázs (2002) „Sem azé, aki fut…”. Szövegszimbolizálódás Ottlik Géza 'Iskola a határon' című regényében. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 85-89. ISSN 1215-5233 Fűzné Kószó, Mária (2007) Földanya tiszteletére. Környezeti nevelési program a Föld Napjára. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 193-196. ISSN 1215-5233 Fűzné Kószó, Mária (2002) A környezeti nevelés koncepciói. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 40-50. ISSN 1215-5233 GG. Havas, Katalin (1999) Gondolkodni kell tanítanunk! Iskolakultúra, 9 (1). pp. 76-80. ISSN 1215-5233 Gabnai, Katalin (1998) Diákjog és drámapedagógia. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 25-36. ISSN 1215-5233 Gabnai, Katalin (2011) Mit tartanak ma versmondásnak? Előadás a József Attila Társaság ülésén. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 118-121. ISSN 1215-5233 Gabnai, Katalin (2005) A drámapedagógia hazai honosodása és jelene. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 110-118. ISSN 1215-5233 Gaborov, Maja and Ivetić, Dragan (2022) The importance of integrating Thinking Design, User Experience and Agile methodologies to increase profitability. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (1). pp. 1-17. ISSN 2560-5429 Gadó, Szilvia (2000) Magyarul mondd, anyu! A beás nyelv nyelvszociológiai és nyelvökológiai helyzetéről. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 34-48. ISSN 1215-5233 Gagyiova, Annina (2023) Every Child According to Its Pace: School Maturity between Expertise, State Policies, and Parental Eigensinn in Socialist Hungary. HUNGARIAN HISTORICAL REVIEW: NEW SERIES OF ACTA HISTORICA ACADEMIAE SCIENTIARIUM HUNGARICAE, 12 (3). pp. 461-492. ISSN 2063-8647 (print); 2063-9961 (online) Gajdics, Sándor (2004) A kritérium-orientált pedagógiáról. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 95-100. ISSN 1215-5233 Gajduschek, György and Hajnal, György (2022) Public administration education in Central and Eastern Europe. In: Handbook of Teaching Public Administration. Edward Elgar Publishing, Cheltenham, pp. 45-56. ISBN 9781800375697; 9781800375680 Gal, Adiv (2020) The contribution of the Lesser Kestrel to environmental literacy. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 5-17. ISSN 2560-5429 Galambos, Adrienn (1997) A tapasztalás új módjai és formái. Virtuális valóság az oktatásban. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Galbácsné Szabó, Gabriella (2004) A táblázatkezelés tudásmérése a 11. évfolyamon. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 104-110. ISSN 1215-5233 Galántai, Dóra and Csizér, Kata (2009) A tanár szerepe a diákok idegen nyelvi motivációjának alakításában. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 71-77. ISSN 1215-5233 Galántai, László (2014) Az iskola ideje. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 121-123. ISSN 1215-5233 Galántainé Máté, Zsuzsanna and Kovácsné Sipos, Ágnes and Tóth, Orsolya Éva (2023) Lessons learned from the past ten years and future challenges in teaching taxation. PROSPERITAS. ISSN 2064-759X (In Press) Ganiyeva, Lala (2021) Student and family factors that are associated with Grade 4 reading achievement in Azerbaijan. Hungarian Educational Research Journal, 11 (1). pp. 14-22. ISSN 2064-2199 Garaczi, Imre (2005) Nyelv és kreativitás, avagy megjavítható-e az evolúció? Iskolakultúra, 15 (8). pp. 114-119. ISSN 1215-5233 Garadnai, Erika (2011) Hitvita, avagy ki is a csalárd lélek? Gúnynév és szerzői szerepjáték a felső-magyarországi hitvitában. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 34-41. ISSN 1215-5233 Garai, Imre (2013) Az Eötvös Collegium mint a tanári elitképzés műhelye – az 1895–1950 között felvettek személyi anyagainak elemzése. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 16-25. ISSN 1215-5233 Garai, Imre (2015) Az európai tanárképzés a „modellkövető” országok aspektusából vizsgálva. Összegző áttekintés egy tanulmánykötet margójára II. In: Égi iskolák, földi műhelyek. ELTE PPK, Budapest, pp. 178-191. ISBN 978-963-284-706-1 Garai, Imre (2013) The Baron József Eötvös Collegium as an elite teacher training institute. The analysis of the admitted members between 1895 and 1950. History of Education and Children’s Literature, 8. (1.). pp. 215-231. ISSN ISSN 1971-1093 (print) / ISSN 1971-1131 (online) Garai, Imre (2024) Shaping the Professionality of Secondary Teacher Candidates with Diverse Backgrounds during the Great Depression. Sociology Lens, 37 (3). ISSN 2832-5796 (In Press) Garai, Imre (2018) A középiskolai tanárképzés intézményeit érintő változások a fővárosban az első világháborúban és az azt követő időszakban. PER ASPERA AD ASTRA: A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM MŰVELŐDÉS- ÉS EGYETEMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEI, 5 (2). pp. 115-136. ISSN 2064-6038 Garai, Imre and Németh, András (2017) Disciplinary Changes in Science Education in Hungary in the Era of the Stalinist Dictatorship. PEDAGOGIKA: CASOPIS PRO VEDY A VZDELAVANI VE VYCHOVE, 67 (4). pp. 431-442. ISSN 0031-3815 Garai, Imre and Szabó, Zoltán András and Vincze, Beatrix and Németh, András (2024) Zur Rezeption der Ideen von Peter Petersen im ungarischen pädagogischen Diskurs der Zwischenkriegszeit. PAEDAGOGISCHE RUNDSCHAU, 78 (4). pp. 481-499. ISSN 0030-9273 Garai, Zsolt (1999) Az oktatási mező és játékosai. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 87-89. ISSN 1215-5233 Garami, Erika (2003) A területi különbségek megjelenése az általános és középiskola utáni pálya alakulásában. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 83-89. ISSN 1215-5233 Gaskó, Krisztina (2004) Az osztályfőnök, a szülők és az osztálytársak értékelésének hatása a tanuló önértékelésére. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 62-74. ISSN 1215-5233 Gaskó, Krisztina (2009) A tanulási kompetenciák szerepe a tanulásfejlesztésben. Kísérlet egy tanulási kompetenciaháló megalkotására. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 3-20. ISSN 1215-5233 Gaul, Emil (2008) Ismerjük még diákjainkat? A középiskolás korúak öltözködése, kulturális ízlése és értékei egy országos ifjúságkutatás tükrében. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 89-101. ISSN 1215-5233 Gaul, Emil (2000) A kézimunka-oktatás meghonosodása az elemi népiskolában. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 72-79. ISSN 1215-5233 Gaul, Emil (1997) A látás demokratizálása. A Nemzeti Alaptanterv vizuális kultúra műveltségterületének új tartalmai és módszerei. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233 Gaul, Emil (1997) A rajztanítás helyzete napjainkban Magyarországon. Helyzetjelentés. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233 Gaul, Emil and Kárpáti, Andrea (2018) Innováció a vizuális nevelésben a Bauhaus-pedagógia alapján. EDUCATIO, 27 (2). pp. 278-290. ISSN 1216-3384 Gavriel, Salomon (1997) Újszerű konstruktivista tanulási környezetek. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Gazda, István (2009) Bevezetés a reáltudományok történetének magyarországi könyvészetébe. A könyves szakképzés füzetei, 16 . Hatágú Síp Alapítvány, Budapest. ISBN 978-963-7615-56-6 Gazda, István (1977) Mikor jelent meg az első Ratio Educationis? MAGYAR TUDOMÁNY, 22 (5). pp. 369-371. ISSN 0025-0325 Gazda, István (2001) Szakirodalmi források a magyar kultúrtörténet főbb fejezeteinek tanulmányozásához. Főiskolai segédkönyv. A Magyar Tudománytörténeti Intézet tudományos közleményei, 46 . Magyar Tudománytörténeti Intézet, Piliscsaba. Gazdag, Vilmos (2013) A nyelvválasztási stratégia és a pályaválasztás összefüggései a kárpátaljai beregszászi járás magyar középiskolásai körében. In: Határhelyzetek V. Balassi Intézet Márton Áron Szakkollégium, Budapest, pp. 200-230. ISBN 978-963-87423-4-6 Gaál, Zsuzsanna (2021) Ludányi Zsófia – Jánk István – Domonkosi Ágnes (szerk.): A nyelv perspektívája az oktatásban. Válogatás a Pelikon 2018 Oktatásnyelvészeti Konferencia előadásaiból. Líceum Kiadó, Eger, 2020. 528 lap. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO LINGUISTICA HUNGARICA (47). pp. 171-188. ISSN 2631-0198 Gecse, Gáborné (1997) Olvasásmegértési diagnosztikus mérés a 6. osztályban. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Gecsei, Edit (2022) Nyelvi örökségünk tanításáról: lehetőségek és tapasztalatok. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (3). pp. 50-67. ISSN 2060-0623 Gecsei, Kolos (1999) A nemi nevelés koncepciói a századelőn. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 118-124. ISSN 1215-5233 Geertsema, Johan (2021) Faculty development in the context of a research-intensive university. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 230-245. ISSN 2064-2199 Gelencsér, András (2014) Előszó. Iskolakultúra, 14 (11-12). p. 3. ISSN 1215-5233 Gelencsér, Gábor (2001) A Budapesti Iskola. Fikciós dokumentumfilmek a hetvenes évek magyar filmművészetében. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 59-72. ISSN 1215-5233 Gelencsér, Gábor (2005) Egy modern klasszikus. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 148-150. ISSN 1215-5233 Gelencsér, Gábor (2004) Filmszertár. A Mozgóképkultúra és médiaismeret oktatását segítő publikációk és kiadványok. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 121-125. ISSN 1215-5233 Gelencsér, Gábor (2004) Mándyval moziban. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 72-75. ISSN 1215-5233 Gelencsér, Gábor (2001) Szociális kisrealizmus. Dokumentarista stilizáció a hetvenes évek magyar filmjében. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 51-57. ISSN 1215-5233 Gelencsér, Gábor (2002) Tabló vagy példabeszéd? Történelmi parabolák a hetvenes évek magyar filmművészetében. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 53-65. ISSN 1215-5233 Gelencsérné Bakó, Márta and Ullmann, Dóra (2020) The effect of canine therapy on the development of social and emotional areas in children with learning disabilities in school age. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 28-40. ISSN 1589-519X Gereben, Ferenc (2001) Olvasáskultúránkról – szociológiai nézőpontból. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 52-55. ISSN 1215-5233 Gergely, András (2004) Szondi – másképpen. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 93-96. ISSN 1215-5233 Gergely, András and Gergely Andrásné Rácz, Éva (2005) Kutatás cigányúton. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 95-98. ISSN 1215-5233 Gergely, Andrásné (2003) Mértékegységváltás. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 160-166. ISSN 1215-5233 Gergely, Gyula (1997) Több, mint testnevelés. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Gergelyi, Katalin (2018) Szavaink = Our words. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 109-112. ISSN 2060-0623 Gerhát, Réka (2016) A sporttehetség felismerésének és fejlesztésének pszichológiai alapjai (recenzió). Különleges Bánásmód, 2 (3). pp. 103-104. ISSN 2498-5368 Gerák, Zsófia (2024) A hallott szöveg értését fejlesztő mozgásos gyakorlatok az anyanyelvi órán = Physical exercises developing listening comprehension in first language classes. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 55-63. ISSN 2060-0623 Gerölyné Kölkedi, Éva Marianna and Ilauszki, Judit and Gálné Nagy, Erika and Szilasy, Melinda (2014) Gyakorló pedagógusok a pedagógusi kompetenciákról. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 17-32. ISSN 1215-5233 Gerő, Péter (2006) A mesterséges intelligencia alkalmazása. Számítástechnika tanulása felnőtt korban. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 24-33. ISSN 1215-5233 Gewirtz, Sharon and Maguire, Meg and Neumann, Eszter and Towers, Emma (2020) What’s wrong with ‘deliverology’? Performance measurement, accountability and quality improvement in English secondary education. JOURNAL OF EDUCATION POLICY, megjel. pp. 1-26. ISSN 0268-0939 Ghysels, Joris and Hermann, Zoltán and Rud, Iryna and Somers, Melline (2017) The effect of increased general education in vocational schools. Budapesti Munkagazdaságtani Füzetek = Budapest Working Papers on the Labour Market (2017/7). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5754-04-3 Gianone, András (2014) Történelem munkatankönyv a 9–10. és a 11-12. osztály számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260 Gintli, Tibor (2006) Ady beszédmódja az istenes versekben. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 27-33. ISSN 1215-5233 Gintli, Tibor (1998) Ady és Kierkegaard. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 37-47. ISSN 1215-5233 Gintli, Tibor (2004) Metafora és önazonosság Krúdy regénytöredékében. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 97-106. ISSN 1215-5233 Gintli, Tibor (2016) Metanarratív kommentárok a Szent Péter esernyője szövegében. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 79-86. ISSN 1215-5233 Gintli, Tibor (2012) „Vígasztaló valótlanságok”. Az elsodort falu szemléletmódjáról. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 54-59. ISSN 1215-5233 Gintli, Tibor (1999) A szent Lehetetlenség. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 92-95. ISSN 1215-5233 Gintli, Tibor (2001) A szerelem elbeszélésének változatai Krúdy epikájában. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 39-47. ISSN 1215-5233 Glettler, Christiana and Rauch, Franz (2020) Nature Learning – early childhood nature experience and sustainability education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 5-23. ISSN 2560-5429 Gloviczki, Zoltán (2023) A portugál oktatási reformok nemzetközi sikerének háttere. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 3-22. ISSN 2063-9058 Gocsál, Ákos (1998) Az olvasótábortól a civil egyetemig. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 72-73. ISSN 1215-5233 Godó, Katalin and Ceglédi, Tímea and Godó, Irén and Alter, Emese and Papp, Hunor and Horváth, Annamária and Tóth, Emese (2023) Mentorálás a pandémia idején : 2 év tanulságai = Mentoring during the Pandemic : The Lesson Learned of 2 years. PEDACTA, 13 (1). pp. 17-30. ISSN 2248-3527 Goldmann, Márta (2023) A Holokauszt Emlékközpont nemzetközi tanárképzései 2022-ben: élmények, tapasztalatok, gondolatok. HURBÁN: EGYÜTTÉLÉS, ÖSSZEOMLÁS, ÚJRAKEZDÉS, 1 (1). pp. 354-359. ISSN 3004-023X Goldziher, Ignác (1874) Die Sprachwissenschaft. W. D. Whitney’s Vorlesungen über die Principien der Sprachforschung ; für das deutsche Publikum bearbeitet und erweitert von Dr. Julius Jolly. München, 1874. 80. XXIX. és 713. lap, ára 3 tallér 10 gar. Magyar Tanügy, 3. pp. 603-612. Goldziher, Ignác (1912) Education (Muslim). In: Encyclopædia of religion and ethics, Volume V : Dravidians-Fichte. T. & T. Clark, Edinburgh, pp. 198-207. Goldziher, Ignác (1869) Külföldi levelek. Berlin, február hó 1-én : II. Izraelita közlöny (6). p. 67. Goldziher, Ignác (1877) Mythologiai kézikönyvek. Magyar Tanügy, 6. pp. 44-53. Goldziher, Ignác (1885) Talmud-tóra intézetek. Magyar-Zsidó Szemle, 2. pp. 536-544. Goldziher, Ignác (1886) Talmud-tóra, hittanitás, proszeminárium, szeminárium. Magyar-Zsidó Szemle, 3. pp. 214-219. Goldziher, Ignác (1873) Tanügyi reformok Egyptomban : (Két közlemény). Magyar Tanügy, 2. Goldziher, Ignác (1874) Töchtererziehung im Orient. Pester Lloyd (372). Goldziher, Ignác (1941) [Vélemény Blau Lajos magántanársága tárgyában]. Mult és Jövő, 31. p. 6. Goldziher, Ignác (1874) Völkerkunde von Oscar Peschel. Leipzig, 1874. N. 8r. X. és 570 lap. Ára 3 tallér 22 garas. Magyar Tanügy, 3. pp. 465-469. Goldziher, Ignác (1886) A haladásról (I-II.). Magyar-Zsidó Szemle, 3-4. Goldziher, Ignác (1873) A héber tanulmányok főiskoláinkban. Magyar Tanügy, 2. pp. 94-99. Goldziher, Ignác (1886) A jesibák. Magyar-Zsidó Szemle, 3. pp. 567-568. Goldziher, Ignác (1875) A mythologia tanításáról : (Két közlemény). Magyar Tanügy, 4. Golnhofer, Erzsébet (2001) Minőség és oktatásmenedzsment. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 116-118. ISSN 1215-5233 Golnhofer, Erzsébet (2004) Pedagógusok változó politikai viszonyok között. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 75-83. ISSN 1215-5233 Golnhofer, Erzsébet (2003) Tanulóképek és iskolaelméletek. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 102-106. ISSN 1215-5233 Golnhofer, Erzsébet (2001) Új értékelési kultúra kibontakozása. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 78-82. ISSN 1215-5233 Golnhofer, Erzsébet (2003) A tudás új szemlélete. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 183-189. ISSN 1215-5233 Golovrški, Natalija and Trupinić, Đurđa and Lukačević, Verica (2023) Nove paradigme poučavanja u hrvatskom obrazovnom sustavu [New teaching paradigms in the croatian education system with practical examples]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 63-80. ISSN 2064-1060 Golyán, Szilvia (2024) Támogató kapcsolatok kora gyermekkorban. PAIDEIA, 14 (1). pp. 7-15. ISSN 26311666 Gombocz, Orsolya (2023) Gondolatok a tanárképzés megújuló gyakorlatáról = Reflections on the renewed practice of teacher training. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 99-108. ISSN 1785-4342 Gombos, Georg (2010) Oktatás egy soknyelvű világban. Az oktatókat és az oktatási rendszert érintő kihívások. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 59-67. ISSN 1215-5233 Gombos, Katalin (2007) A gyereklíra reneszánsza. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 42-58. ISSN 1215-5233 Gombos, Péter and Látics, Barbara (2023) A betűtípus és a szövegértés összefüggésének vizsgálata felső tagozatos tanulók körében. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 1-17. ISSN 2060-0623 Gombos, Zsuzsa and Horváth, Eszter (2003) Művészet és tanulás. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 74-79. ISSN 1215-5233 Gonda, Zsuzsa (2022) 20 éves a Szemere Gyula anyanyelv-pedagógiai kutatócsoport : Beszámoló a jubileumi rendezvénysorozatról = Gonda, Zsuzsa: 20 years of the Gyula Szemere research group on mother tongue pedagogy : A report on the jubilee event. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 127-133. ISSN 2060-0623 Gonda, Zsuzsa (2022) Az online osztálytermi diskurzus sajátosságai tanári interjúk tükrében. In: A digitális oktatás nyelvi dimenziói : Válogatás a PeLiKon2020 oktatásnyelvészeti konferencia kerekasztal-beszélgetéseiből és előadásaiból (Kálmán László emlékére). Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 207-216. Gonda, Zsuzsa (2024) Beszámoló az ELTE Tanárképző Központjának Mester és Tanítvány országos tanárképzési konferenciájáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 100-107. ISSN 2060-0623 Gonda, Zsuzsa (2018) Digitális szövegfeldolgozás. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (2). pp. 66-77. ISSN 2060-0623 Gonda, Zsuzsa (2016) Tanárjelöltek kommunikációja az IKT-osztályteremben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2016 (2). pp. 17-29. ISSN 2060-0623 Gonda, Zsuzsa and Takács, Judit (2023) Beszámoló a XI. országos anyanyelvtanítási versenyről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 2023 (2). pp. 108-114. ISSN 2060-0623 Gordon Győri, János (2007) Bevezetés a pedagógiai komparatisztikába. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 141-147. ISSN 1215-5233 Gordon Győri, János (2002) Iskolarendszer és tehetséggondozás Szingapúrban. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 17-28. ISSN 1215-5233 Gordon Győri, János (2004) Pedagógia más kulturális környezetekben. Iskolakultúra, 14 (2). p. 65. ISSN 1215-5233 Gordon Győri, János (2001) Tehetséges gyerekek gondolkodási készségének fejlesztése. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 46-55. ISSN 1215-5233 Gordon Győri, János (2005) Támpontok a tehetséges gyerekek pedagógiájához. Balogh László: Iskolai tehetséggondozás. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 130-136. ISSN 1215-5233 Gordon Győri, János (2001) A gondolkodás tanításának és tanulásának kérdései. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 93-100. ISSN 1215-5233 Gordon Győri, János (2004) A kulturális összehasonlító pedagógia alapjai, eredményei, valamint jelentősége a mai magyar pedagógiában. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 66-75. ISSN 1215-5233 Gordon Győri, János (1999) A közvetlen gondolkodási készség-fejlesztés pedagógiája az elmúlt évtizedek nemzetközi gyakorlatában. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 16-35. ISSN 1215-5233 Gortva, János (2022) Dilemmák és lehetőségek a megújuló tanárképzésben. In: Reflexiók a neveléstudomány legújabb problémáira : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottsága. EKKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 61-72. Gosztonyi, Katalin (2022) Series of problems in Clairaut’s Elements of Geometry: interaction between historical analysis and mathematics education research. ZDM - INTERNATIONAL JOURNAL ON MATHEMATICS EDUCATION, 54 (7). pp. 1463-1478. ISSN 1863-9690 Gosztonyi, Katalin and Varga, Eszter (2023) Teachers’ practices and resources in the Hungarian “Guided Discovery” approach to teaching mathematics: presenting and representing “series of problems”. ZDM - INTERNATIONAL JOURNAL ON MATHEMATICS EDUCATION, 55 (3). pp. 641-656. ISSN 1863-9690 Gottlieb, Éva and Huszti, Judit and Tóth, Ildikó (2012) A Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ kutatási beszámolója a fogyatékkal élő nyelvvizsgázók esélyegyenlőségének biztosításáról a Magyarországon akkreditált nyelvvizsgaközpontokban. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 55-70. ISSN 1215-5233 Gough, Richard (2022) Utopian Training: The secrets, ‘schools’ and continents of Edward Gordon Craig and Eugenio Barba. URANIA: INTERDISCIPLINARY ACADEMIC JOURNAL : THEATRE, CINEMATOGRAPHY, MEDIA, 2 (2). pp. 34-69. ISSN 2786-3263 (Print), 2939-5305 (Online) Gough, Richard (2022) Utópikus képzés: Edward Gordon Craig és Eugenio Barba titkai, „iskolái” és kontinensei. URÁNIA: INTERDISZCIPLINÁRIS FOLYÓIRAT : SZÍNHÁZ, MOZGÓKÉP, MÉDIA, 2 (2). pp. 34-71. ISSN 2786-3255 (Nyomtatott), 2939-5291 (Online) Gradwohl, Eszter (2002) Egy német-magyar, magyar-német kétnyelvű értelmező szakszótár. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 106-109. ISSN 1215-5233 Gramsci, Antonio and Bolyai, Imréné and Ivanics, Zsófia and Szarka, Alexandra (2021) Válaszút a pedagógiában. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 246-266. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus) Grayson, J. Paul (2021) Generic Skills, Academic Achievement, and Means of Improving the Former. GiLE Journal of Skills Development, 1 (2). pp. 7-28. ISSN 2732-3781 Gremsperger, László (2002) Tanuljunk magyarul…. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 103-108. ISSN 1215-5233 Grossmann, Erika (2004) A migráns gyermekek nevelési-oktatási helyzete a Német Szövetségi Köztársaságban. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 116-121. ISSN 1215-5233 Groys, Boris (1998) A gyűjtemény logikája. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 1-16. ISSN 1215-5233 Grund, Ágnes (2017) A tanulói portfólió mint motiváló eszköz az anyanyelvi nevelésben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 60-74. ISSN 2060-0623 Grád, Károly (2014) Az iskolarendőrség felállítása sajtó- és médiavisszhangjának elemzése. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 50-66. ISSN 1215-5233 Gróf, Ferenc (1998) Biztonságpolitika. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 106-107. ISSN 1215-5233 Gróz, Andrea (2011) Az erdőpedagógiától a környezetpedagógiáig. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 182-184. ISSN 1215-5233 Gróz, Andrea (2006) A tanulói szükségletek érvényesülése a 19. század pedagógiai tankönyvirodalmában. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 37-40. ISSN 1215-5233 Grüll, Tibor (1998) A Könyvek Könyve – irodalomórán. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 99-111. ISSN 1215-5233 Gulyás, Enikő (2014) A biblioterápia és a konstruktivizmus kapcsolata. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 43-49. ISSN 1215-5233 Gulyás, Nikolett (2018) Spanyolország oktatási rendszere és a történelemérettségi. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (1-2). ISSN 2061-6260 Guo, Xiaojing (2014) A szociolingvisztikai megközelítésmód érvényesítési problémái a közoktatásban. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 87-103. ISSN 1215-5233 Gupcsó, Katalin (2020) Inkluzív pedagógia = Inclusive Pedagogy. Acta Carolus Robertus : Az Eszterházy Károly Egyetem Gyöngyösi Károly Róbert Campusának tudományos közleményei, 10 (1). pp. 57-67. ISSN 2062-8269 (nyomtatott) ; 2498-9312 (online) Gurzó, Klára and Horn, Dániel (2015) A korai iskolai szelekció hosszú távú hatása. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 62 (10). pp. 1070-1096. ISSN 0023-4346 Gyarmathy, E. (2012) Diszlexia a digitális korszakban. Other. Műszaki Könyvkiadó. Gyarmathy, Éva (2009) Kognitív Profil Teszt. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 60-73. ISSN 1215-5233 Gyarmathy, Éva (2013) A tehetséggondozás változási kényszere. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 101-109. ISSN 1215-5233 Gyarmathy, Éva (2013) A tehetséggondozás változási kényszere. ISKOLAKULTÚRA (3-4). pp. 101-109. ISSN 1215-5233 Gyarmathy, Éva and Czenner, Júlia (2014) Diszlexia és diszkrimináció. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 41-50. ISSN 1215-5233 Gyarmathy, Éva and Kucsák, Julianna (2012) A digitális bennszülöttek képességprofilja. A mérési eljárások, a linearitás és a hagyományos iskolai tanítás alkonya. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 43-53. ISSN 1215-5233 Gyarmati, György (2010) Történetírás, történelemtanítás és „nemzettudat-kínálat” a mediatizált múltképek kavalkádjában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260 Gyarmati, József and Vég, Róbert László (2021) A páncélos- és gépjárműtechnikai szaktisztképzés változása az egyes képzési formák óraszámai alapján. MŰSZAKI KATONAI KÖZLÖNY, 31 (2). pp. 81-92. ISSN 1219-4166 Gyarmati, Péter (2023) Gondolatok a mesterséges intelligencia, a gépi tanulás kapcsán (III. rész). MESTERSÉGES INTELLIGENCIA, 5 (2). pp. 25-38. ISSN 2676-9611 Gyarmati, Zoltán and Müller, Anetta and Bíró, Melinda (2020) A kiégés problémája a pedagógus pályán. GRADUS, 7 (3). pp. 110-116. ISSN 2064-8014 Gyenei, Kornélia (2023) A fogalmazásalkotás folyamatának vizsgálati lehetőségei. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 43-58. ISSN 2060-0623 Gyenes, Antal and Köpeczi, Béla (1979) Szövetkezeti kutatás és oktatás, számvetés. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 26 (6). pp. 667-670. ISSN 0023-4346 Gyertyánfy, András (2014) Az elmúlt évtizedek egyetemes történelmének vázlata. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2016) E-learning tananyag a szíriai válságról középiskolai tanulók számára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2016) Fejezetek a XIX. és a XX. század történetéből. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2016) Filmrészletek a Magyarország története című televíziós sorozatból. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2015) Frontális munka a történelemórán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2014) Gondolatok történelemtanításunk helyzetéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2013) Jogi ismeretek a középiskolában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2016) Kiegészítő tematikai egységek a 19. és a 20. századról a hatosztályos gimnáziumban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2016) Knausz Imre könyve a történelemtanítás céljairól. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2017) Kompetenciák a történelemtanításban – kritikai megközelítésben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2021) Képességek, kompetenciák, történelmi gondolkodás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2011) Magyarország történeti topográfiájának tanítása a történelemórán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2015) Magyarságkép külföldi történelemtankönyvekben – idegenek képe hazai történelemtankönyvekben (1987–2014). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2016) Makroszintű átalakításoktól a jó gyakorlatokig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2022) Munkaformák a történelemtanításban – a frontális munkától a kooperatív csoportmunkáig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2023) Rejtett tankönyvi üzenetek : A Selye János Egyetem doktori iskolájának tanulmánykötetéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2022) Történelemtanítás a környezeti válság árnyékában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2015) Történelemtanítás külföldön (1989–2014). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2023) „A pedagógusnak mindig reményt kell sugároznia” – Interjú Katona Andrással. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2019) A történelemtanár metaforái. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2022) A történelemtanítás kettős céljáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2015) A történelemtanítás módszerei, eszközei, színterei (1994–2014). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260 Gyertyánfy, András (2023) A történelemóra tervezése – az óravázlat. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260 Gyuricza, Katalin (2016) Az intertextualitás tanításának lehetőségei az anyanyelvi oktatásban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 32-46. ISSN 2060-0623 Gyuris, Ferenc (2019) Kozma Tamás és munkatársai: Tanuló régiók Magyarországon - Az elmélettől a valóságig. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 67-69. ISSN 0133-2597 Györe, Géza (2022) A HERA munkája a járvány idején egy kötetbe sűrítve. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (2). p. 77. ISSN 2786-2445 Györe, Géza (2011) Zsolnai József-bibliográfia. Kötetek, tanulmányok, cikkek, recenziók. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 3-24. ISSN 1215-5233 Györffy, Miklós (1999) A költő és hazája. Thomas Bernhard és Ausztria. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 151-155. ISSN 1215-5233 Györffy, Miklós (1997) A sötétségben minden megvilágosodik. Thomas Bernhard színműveiről. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233 György, Lajosné (1997) A félrevezetés könyvei. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233 György, Péter (2005) Minden archívum, minden örökség. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 4-15. ISSN 1215-5233 Györgyi, Zoltán (2006) Fiatal szakmunkások karrierútja. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 56-68. ISSN 1215-5233 Györgyi, Zoltán (2019) Változások a hazai szakképzésben 2004–2019. EDUCATIO, 28 (1). pp. 105-120. ISSN 1216-3384 Györgyi, Zoltán (2022) A negyedik ipari forradalom és a hazai szakképzés. EDUCATIO, 31 (1). pp. 56-69. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Györgyi, Zoltán and Kamińska, Aneta and Sütő, Zsuzsanna and Prucnal, Marta and Pulak, Irena and Szőcs, Andor (2014) Parallelism and differences in recruitment for teacher training in Hungary and Poland. In: Comparative Research on Teacher Education. Editura Verbum, Ruzomberok, pp. 97-105. ISBN 9788056101223 Györgyi, Zoltán and Török, Balázs (2003) Minőségbiztosítottak. A ,Comenius 2000’ minőségbiztosítási program. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 22-31. ISSN 1215-5233 Györgyiné Koncz, Judit (2008) A társas éneklés szokásának megalapozása kisgyermekkorban. STUDIA CAROLIENSIA, 9 (3-4). pp. 57-66. ISSN 1419-1334 Györgyiné Koncz, Judit and Kozma, Gábor (2011) Tudományra nevelve. Gerhardus Kiadó, Szeged. ISBN 978 963 88914 8 8 Győrffy, Iván (2002) Múltrontás és jövőképzés. Mítosz és történelem a gyerekember-filmekben. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 66-79. ISSN 1215-5233 Győrffy, Lajos and Osztényi, József (2024) Tanulási szokások az NJE matematika kurzusain = Study habits on nje’s mathematics courses. GRADUS, 11 (1). pp. 1-8. ISSN 2064-8014 Győrffy, Zsuzsa and Susánszky, A. and Szántó, Zs. and Susánszky, É. (2015) Terepmunka az orvosi szociológiában: Az orvostanhallgatók pályaválasztási motivációi. In: XIV. Magatartástudományi Napok. Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar, Pécs, p. 61. ISBN 978-963-642-749-8 Győrfyné Kukoda, Andrea (2012) Gyerek vagy felnőtt az egyetemi hallgató? Pedagógus vagy andragógus legyen a felsőoktató? Iskolakultúra, 12 (11). pp. 48-56. ISSN 1215-5233 Győri, Anna (2001) Választott nyelve a spanyol. Idegennyelv-politikák, társadalmi kényszerek, nyelvválasztás. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 86-92. ISSN 1215-5233 Győri, Levente (2015) A büntetés-végrehajtási szervezet továbbképzési rendszere. BELÜGYI SZEMLE, 63 (11). pp. 114-118. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (online) Győri, Tamás József (2011) Professzionális portál a tanárképzés szolgálatában. A Közép-dunántúli Régió pedagógusképzését segítő informatikai rendszer. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 106-110. ISSN 1215-5233 Győri, Ágnes (2020) Opinions of social and special education professionals on professional working conditions. In: Professional cooperation, disadvantage compensation in schools, professional well-being: the results of a Hungarian-Croatian comparative study. Abaliget Község Önkormányzata, Pécs, pp. 116-128. ISBN 9786158167703 Győri, Ágnes and Czakó, Ágnes (2020) The impact of different teaching methods on learning motivation - a sociological case study on Hungarian vocational education. INTERNATIONAL JOURNAL OF INNOVATION AND LEARNING, 27 (1). pp. 1-18. ISSN 1471-8197 Győri, Ágnes and Perpék, Éva (2021) A szociális és pedagógiai szakemberek munkakörülményeinek és kiégés-kockázatainak vizsgálata. METSZETEK - TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 10 (1). pp. 3-29. ISSN 2063-6415 Győri-Dani, Dóra and Rokszin, Adrienn (2011) A vizuális kategorizációs folyamatok elektrofiziológiai korrelátumai. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 112-124. ISSN 1215-5233 Győrössy, Krisztina and Földes-Leskó, Gabriella (2021) Nature wandering as a means of environmental education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 36-58. ISSN 2560-5429 Gádor, Anna (2006) Neill és Rogers. Iskolakultúra, 16 (4). pp. 136-144. ISSN 1215-5233 Gál, Attila (2011) A finn tanulók PISA-teljesítményméréseken elért eredményeinek diskurzusai. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 30-39. ISSN 1215-5233 Gál, Edit (2020) A vezetésfejlesztés kiemelt szerepe a köznevelési intézményekben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 266-278. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online) Gál, Tímea and Árváné Ványi, Georgina (2017) Hogyan tanul a Z generáció? = How does Z generation learn? GRADUS, 5 (1). pp. 66-73. ISSN 2064-8014 Gál L., Gyöngyi (2010) Erdélyi magyar pedagógusok Magyarországra történő áttelepedése a szakirodalom tükrében. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 98-104. ISSN 1215-5233 Gálosi, Adrienne (2000) Fordítás és etika. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 82-92. ISSN 1215-5233 Gárdonyi, Máté (2000) A vizuális nevelés teológiai megközelítése. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 99-101. ISSN 1215-5233 Gáspár, Bernadett Csilla and Rausch, Attila (2022) Digitális technológia az alsó tagozatos ének-zene tanításban: adigitális tanrend tapasztalatai és hatásai. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 10 (4). pp. 19-41. ISSN 2063-9546 Gáspár, Csaba (2006) Az emberről. Pilinszky-versek megvilágításában. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 93-98. ISSN 1215-5233 Gáspár, Csaba László (1998) Ember és Kultúra. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 37-46. ISSN 1215-5233 Gáspár, Csaba László (1997) Tudomány és Szabadság. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233 Gáspár, Csaba László (2000) A filozófia oktatásának fölöttébb szükséges voltáról. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 24-30. ISSN 1215-5233 Gáspár, Csaba László (2001) A görög istenek nyomában. Hogyan tanítsunk a görög istenekről Kerényi Károly alapján. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Gáspár, Csaba László (1999) A személy megismeréséről. Kísérlet a hit–szeretet–remény filozófiai rekonstrukciójára. Iskolakultúra, 9 (2). pp. 16-29. ISSN 1215-5233 Gáspár, Mihály (2006) A személyiség konzervativizmusa. Értékközvetítés és konzervativizmus. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 160-167. ISSN 1215-5233 Géczi, Gábor and Baji, István (2016) A Hosszú-távú Sportolófejlesztési Program szükségszerűsége a magyar sportban. Testnevelés, sport, tudomány, 1 (1). pp. 27-37. ISSN 2498-7646 Géczi, János (2005) Az Iskolakultúráról. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 22-24. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2002) Az illusztráció formái. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233 Géczi, János (2000) Az iszlám kertje. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 97-120. ISSN 1215-5233 Géczi, János (1999) Egy szempont a biológia-tankönyvek szövegének és illusztrálásának vizsgálatához. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 55-69. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2000) Filmszemle után. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 97-100. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2009) Időegybeesések. Várnagy Ildikó kiállításáról. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 98-100. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2008) Ikonológia-ikonográfia mint a történeti pedagógia segédtudománya. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 108-119. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2009) Iskolakultúra Repertórium XVIII. évfolyam, 2008. Iskolakultúra, 19 (1-2). pp. 3-6. ISSN 1215-5233 Géczi, János (1998) Iskolakultúra. Repertórium VIII. évfolyam, 1998. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 1-8. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2002) Iskolakultúra. Repertórium XII. évfolyam, 2002. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 1-8. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2003) Iskolakultúra. Repertórium XIII. évfolyam, 2003. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2009) Iskolakultúra. Repertórium XIX. évfolyam, 2009. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 3-8. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2005) Iskolakultúra. Repertórium XV. évfolyam, 2005. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2006) Iskolakultúra. Repertórium XVI. évfolyam, 2006. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2008) Iskolakultúra. Repertórium XVII. évfolyam, 2007. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 1-7. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2010) Iskolakultúra. Repertórium XX. évfolyam, 2010. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 1-8. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2011) Iskolakultúra. Repertórium XXI. évfolyam, 2011. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2012) Iskolakultúra. Repertórium XXII. évfolyam, 2012. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 1-7. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2004) Moszlim emberképek és pedagógiák. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 85-90. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2004) Shakespeare rózsái. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 70-85. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2013) A klímaváltozáshoz való viszonyok. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 118-122. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2003) A pedagógiai sajtó szerepvállalásai a hazai neveléstudományban. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 53-60. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2005) A római világ képeinek rózsája (1–6. század). Iskolakultúra, 15 (12). pp. 1-27. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2010) A szocialista nevelésügy két képi hangsúlya. Az 1960-as és ’80-as évek magyar pedagógiai szaksajtójában. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 79-91. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2006) A szovjet pedagógiai minta. A szovjet és a szovjet minta nyomán kialakított nemzeti törekvések sajtóreprezentációja. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 24-38. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2007) A tudás átadásának formái a patrisztikában. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 101-122. ISSN 1215-5233 Géczi, János (2010) A törökbálinti iskolakísérlet. Zsolnai Józseffel beszélget Géczi János. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 3-7. ISSN 1215-5233 Géczi, János and Darvai, Tibor (2010) A sajtófotók gyermekképe a nevelésügyi folyóiratokban 1960–1980. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 35-53. ISSN 1215-5233 Gécziné Laskai, Judit (2009) Útravaló. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 142-145. ISSN 1215-5233 Gócza, Anita (1999) Menuhin-program a toleranciáért. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 108-109. ISSN 1215-5233 Górny, Maciej (2006) A magyar ’56 és a prágai tavasz a lengyel történelem tankönyvekben 1989 után. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 56-60. ISSN 1215-5233 Gósy, Mária and Abari, Kálmán (2023) Későn beszélni kezdő gyermekek beszédfeldolgozási sajátosságai. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 5-18. ISSN 2060-0623 Gósy, Mária and Pregitzer, Márta (2019) Beszédészlelés és beszédmegértés ikreknél és nem ikreknél. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (3). pp. 5-17. ISSN 2060-0623 Gömöri, György (2002) Angolnyelv-tanítás a 17. századi Magyarországon és Erdélyben. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 102-106. ISSN 1215-5233 Gönczy, Ágnes (2005) A jelenvaló csoda. A mitologikus és a misztikus Enyedi Ildikó nagyjátékfilmjeiben. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 21-34. ISSN 1215-5233 Gönczöl, Enikő (2014) Komplex támogató program a hátrányos helyzetű roma gyerekek társadalmi sikerességének előmozdítására Lengyelországban. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 3-17. ISSN 1215-5233 Gönczöl, Enikő (1998) A pedagógus-továbbképzés átalakulásának első tapasztalatai. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 120-127. ISSN 1215-5233 Görög, Tímea (2004) Az oktatási rendszer Skóciában – magyar szemmel. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 114-118. ISSN 1215-5233 Gút, Erika (1999) A nyugati fríz kisebbség túlélési esélyei Hollandiában. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 101-104. ISSN 1215-5233 Gúti, Erika (1998) Etnikai kisebbségek. A holland oktatáspolitika tükrében. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 45-58. ISSN 1215-5233 Gúti, Erika (2000) Idegen nyelvek oktatása Hollandiában. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 102-110. ISSN 1215-5233 Gúti, Erika (2000) Kiút a csapdából? Iskolakultúra, 10 (5). pp. 95-104. ISSN 1215-5233 Gúti, Erika (2024) Könyv a sikeres iskolai inklúzív nevelésről : Schmidt Ildikó: A sikeres iskolai inklúzió tényezői. L'Harmattan kiadó. Budapest. 2023. 194 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (4). pp. 46-49. ISSN 2060-0623 Gúti, Erika (2000) Romák az oktatásban. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 49-56. ISSN 1215-5233 Gőgh, Előd and Kővári, Attila (2018) Examining the relationship between lifelong learning and language learning in a vocational training institution. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (1). pp. 52-69. ISSN 2560-5429 Gőgh, Előd and Kővári, Attila (2019) Experiences of Self-regulated Learning in a Vocational Secondary School. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 72-86. ISSN 2560-5429 Gősi Kövecses, Viktória and Lampert, Bálint and Petz, Tiborné and Csenger, Lajosné (2020) Investigation of the attitudes of first-year-students towards sustainability and environmental awareness at Széchenyi István University. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 24-44. ISSN 2560-5429 Gőzsy, Zoltán (2011) A magyarságkép a közép-európai tankönyvekben a 20. században. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260 HH. Ekler, Judit (2002) Kötélugró klub. Interjúk egy próbálkozásról, a cigány kisebbség (sport)sikereiért. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 97-106. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2004) Antikvitásélmény mint alteritás. Polgár Anikó: Catullus noster. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 131-132. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (1999) Az Ady-líra poétikai dilemmái. Alakulástörténeti vázlat. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 70-82. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (1998) Az Ady-líra értelmezhetőségének ezredvégi horizontjai. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 3-8. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2004) Forrásláncolatok dinamizálása. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 130-131. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2006) Freud-filológia és hatáskutatás. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 142-144. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2003) Polifón „kolinda”. Juhász Ferenc: Szarvas-ének. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 113-115. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2002) Szimbólum és/vagy allegória. 'A vár fehér asszonya'. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 114-122. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (1999) Szociális struktúrák – az önépítés alakzatai. A társadalom és a jog autopoietikus felépítése. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 125-131. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (1999) Szociális struktúrák – az önépítés alakzatai. A társadalom és a jog autopoietikus felépítése. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 80-86. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2001) A filológia kérdés(esség)e. Ady és/vagy Pilinszky. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 106-108. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2005) A konkrét keret. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 137-143. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2000) Életrajz/poétika? Radnóti Miklós: Erőltetett menet – elemzési vázlat –. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 65-68. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2004) Életrajzi én(ek). Iskolakultúra, 14 (9). pp. 137-139. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (1998) A nemek tekintetében. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 167-169. ISSN 1215-5233 H. Nagy, Péter (2004) A szakszerűség vonzásában. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 233-235. ISSN 1215-5233 H. Papp, Zsolt (2009) Kézikönyv a hogyanról. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 149-151. ISSN 1215-5233 H. Papp, Zsolt (2006) „Mozgóképi szövegértés” – az meg mi? Iskolakultúra, 16 (11). pp. 98-102. ISSN 1215-5233 H. Papp, Zsolt (2004) A történet vége. – avagy paradigmaváltás az ezredforduló tömegfilmjében. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 116-121. ISSN 1215-5233 H. Tomesz, Tímea (2021) Anyanyelvi nevelés az online térben : Beszámoló a PeLiKon2020 – A digitális oktatás nyelvi dimenziói című konferenciáról = Mother tongue education in the online space : Report on the conference PeLiKon2020 – Linguistic Dimensions of Digital Education. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 102-107. ISSN 2060-0623 H. Tomesz, Tímea (2021) Die Rolle der Kommunikationsentwicklung in der Ausbildung von Sportlehrern = The role of communication skills development in the training of sports instructors. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 4-17. ISSN 2560-5429 H. Tomesz, Tímea (2021) Digitális pedagógia az anyanyelvoktatás szolgálatában. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 91-95. ISSN 2060-0623 H. Tomesz, Tímea and Balázs, László (2024) Civil szervezet az oktatás és tudomány szolgálatában. CIVIL SZEMLE, 21 (5(8)). pp. 97-106. ISSN 1786-3341 H. Tóth, István (2013) Jelzések NYIK-es tanulók olvasmánymegértéséről. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 12-27. ISSN 1215-5233 H. Tóth, István (2012) Jelzések. NYIK-es tanulók olvasmánymegértéséről. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 78-92. ISSN 1215-5233 H. Tóth, István (2020) Nyelvhasználatra nevelés nyelvtantanítással. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2020/1). pp. 41-56. ISSN 2676-8771 H. Ujlaki, Csilla (2007) Az irónia magatartásformája és megjelenésének nyelvi alakzatai Petri György költészetében. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 155-167. ISSN 1215-5233 HIPST, konszenzus (2011) Tudománytörténet és a tudomány oktatása. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 68-79. ISSN 1215-5233 Habók, Anita (2009) Egy térképező technika hatásának vizsgálata általános iskolában. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 77-88. ISSN 1215-5233 Habók, Anita (2006) Inkluzív pedagógia. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 136-138. ISSN 1215-5233 Habók, Anita (2012) Kollaboratív tanulás és fogalmi térképezés. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 91-93. ISSN 1215-5233 Habók, Anita (2006) Motiváció, tanulás és tanítás. Iskolakultúra, 16 (2). pp. 137-140. ISSN 1215-5233 Habók, Anita (2016) Tanulási és nyelvtanulási stratégiák használata az általános iskola végén és a középiskola elején. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 23-38. ISSN 1215-5233 Habók, Anita and Magyar, Andrea (2020) Szövegértésre és szövegfeldolgozásra épülő képességfejlesztés megvalósítása online tanulási környezetben. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 30 (4-5). pp. 40-48. ISSN 1215-5233 Habók, Anita and Magyar, Andrea (2021) Tanárszakos hallgatók angolnyelv-tanulási és online olvasásistratégia-használata közötti összefüggések. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 9 (1). pp. 48-59. ISSN 2063-9546 Habók, Anita and Magyar, Andrea and B. Németh, Mária and Csapó, Benő (2020) Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics: Structural equation models of longitudinal data. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 103. pp. 1-12. ISSN 0883-0355 Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2022) English as a foreign language learners’ strategy awareness across proficiency levels from the perspective of self-regulated learning metafactors. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 13. ISSN 1664-1078 Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2022) Investigating the Relationship Among English Language Learning Strategies, Language Achievement, and Attitude. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, 13. ISSN 1664-1078 Habók, Anita and Magyar, Andrea and Molnár, Gyöngyvér (2019) A magyar diákok tanulási stratégiáinak változása az iskolába lépéstől az egyetemi tanulmányokig. MAGYAR PEDAGÓGIA, 119 (1). pp. 53-73. ISSN 0025-0260 Habók, Anita and Magyar, Andrea and Nagy-Pál, Marietta (2018) 10–14 éves tanulók idegen nyelvű szövegértési, szövegalkotási tudásának és stratégiahasználatának vizsgálata. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 2018 (1). pp. 60-77. ISSN 2063-9546 Habók, Anita and Virágné Szűcs, Éva (2018) Kis- és középső csoportos gyermekek mozgásfejlettségének értékelése. FEJLESZTŐ PEDAGÓGIA: PEDAGÓGIAI SZAKFOLYÓIRAT, 29 (4-6). pp. 73-77. ISSN 0866-2495 Hadas, Miklós (2003) A nőnevelő tornászat. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 12-24. ISSN 1215-5233 Haigh, Martin John (2017) Connective Practices in Sustainability Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 7 (4). pp. 6-30. ISSN 2560-5429 Haiser, Anna Klára (2020) Az ISHD 2019. évi konferenciakötetének ismertetése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260 Hajba, Renáta (2019) Nyelvi sokszínűség és sokszínű nyelv az óvodai és az iskolai nevelésben. Beszámoló a VI. Vályi András anyanyelv-pedagógiai konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 111-118. ISSN 2060-0623 Hajba, Renáta (2021) Tanulástámogató anyanyelvi nevelés. Beszámoló a VII. Vályi András anyanyelv-pedagógiai konferenciáról = Mother Tongue Education to Support Learning. Report on the 7th András Vályi Conference on First Language Education. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (4). pp. 111-115. ISSN 2060-0623 Hajda, Balázs (1999) A hazai Foucault-recepció lehetőségei. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 108-110. ISSN 1215-5233 Hajdarović, Miljenko (2023) Europske vrijednosti u hrvatskom kurikulumu povijesti. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 81-90. ISSN 2064-1060 Hajdarović, Miljenko (2022) Studentska vizija budućnosti školskoga predmeta povijest. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 73-80. ISSN 2064-1060 Hajdu, Gábor and Sáska, Géza (2011) Bántalmazás a középiskolában. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 40-60. ISSN 1215-5233 Hajdu, Gábor and Tóth, Tibor (2023) A szociális vezetőképzés jogszabályi rendszerének kialakulása a 2018 és 2023 közötti időszakban. HUMÁN INNOVÁCIÓS SZEMLE, 14 (2). pp. 103-113. ISSN 2062-0292 Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Hőnich, Heléna and Varga, Júlia (2021) Szemelvények „A közoktatás indikátorrendszere 2021” című kiadványból. ELKH Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, Budapest. Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Hőnich, Heléna and Varga, Júlia (2024) Szemelvények „A közoktatás indikátorrendszere 2023” című kiadványhoz. HUN-REN Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Hőnich, Heléna and Varga, Júlia (2022) A közoktatás indikátorrendszere 2021. KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor and Köllő, János and Varga, Júlia (2015) Az érettségi védelmében. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 20). MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. ISBN 978-615-5447-58-7 Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2015) Szemelvények "A közoktatás indikátorrendszere 2015" című kiadványból. MTA KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2015) Technikai útmutató "A közoktatás indikátorrendszere 2015" című kiadványhoz. MTA KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2018) Technikai útmutató „A közoktatás indikátorrendszere 2017” című kiadványhoz. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. ISBN 978-615-5754-36-4 Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2018) A közoktatás indikátorrendszere 2017. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. ISBN 978-615-5754-35-7 Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2015) A közoktatás indikátorrendszere, 2015. MTA KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. Hajdu, Tamás and Hermann, Zoltán and Hőnich, H and Horn, Dániel and Varga, Júlia (2024) Technikai útmutató „A közoktatás indikátorrendszere 2023” című kiadványhoz. HUN-REN Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. Hajdu, Tamás and Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2021) Ethnic Segregation and Inter-Ethnic Relationships in Hungarian Schools. ON_EDUCATION : JOURNAL FOR RESEARCH AND DEBATE, 4 (11). pp. 1-6. ISSN 2571-7855 Hajdu, Tamás and Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2015) High-achieving minority students can have more friends and fewer adversaries. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 20). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978 615 5594 21 2 Hajdu, Tamás and Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2014) Roma fiatalok a középiskolában. Beszámoló a TÁRKI Életpálya-felmérésének 2006 és 2012 közötti hullámaiból. In: Társadalmi riport, 2014. TÁRKI, Budapest, pp. 265-302. Hajdu, Tibor (2007) A középosztály érdekérvényesítő politikája a magyar egyetemek diáklétszám-szabályozásában. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 24-29. ISSN 1215-5233 Hajdu, Zita and Lázár, Tímea and Farkas, János and Tar, Ildikó and Czellér, Mária (2023) Hogyan járulhatnak hozzá a szaknyelvi kurzusok a munkaerőpiacon elvárt puha készségek fejlesztéséhez? PORTA LINGUA (2). pp. 159-168. ISSN 1785-2420 Hajdú, Noémi and Molnár, László (2024) Teacher Attire and Student Impressions : A Closer Look. THEORY METHODOLOGY PRACTICE: CLUB OF ECONOMICS IN MISKOLC, 20 (1). pp. 13-20. ISSN 1589-3413 Hajdú, Péter (2016) Reflexek, tanulás és viselkedés - Betekintés a gyermeki elmébe című könyv (recenzió). Különleges Bánásmód, 2 (4). pp. 111-113. ISSN 2498-5368 Hala, Majlinda and Xhomara, Nazmi and Shehu, Albina (2021) Individual learning is predicted by teaching management, lecturer-students relationship climate, and lecturer-students interaction. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (4). pp. 1-23. ISSN 2560-5429 Halasi, Szabolcs and Katona, Krisztina and Szabóné Balogh, Ágota and Beke, Szilvia and Árpási, Zoltán and Kovács, József (2023) The relationship between students' health behaviors and health-related quality of life in Gál Ferenc University in Hungary. DELIBERATIONES, 16 (1). pp. 98-107. ISSN 1789-8919 Halasi, Szabolcs and Lepes, Josip (2022) A testnevelés és sport speciális pedagógiai eszközei a szociális tanulási készség fejlesztésében. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 44-50. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online) Haller, József (2018) Magatartástudomány és kriminálpszichológia a rendészeti oktatásban. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 108-124. ISSN 2062-9494 Halmai, Tamás (1999) Az elhagyott horizont. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 111-113. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2001) Csak a szavak. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 112-114. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2000) Elmélet a gyakorlatban. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 113-116. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2007) Hang és ima. Egy Babits-vers a tankönyvírás horizontváltásában. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 78-84. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2004) Irodalom, intertextualitás, irónia. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 132-134. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2003) Iskola és irodalom – a határon. Egy (nem-)vita le(-nem-)zárásához. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 105-110. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2007) Két verselemzés. Petri György: Felirat; Várady Szabolcs: Amíg ide vissza. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 34-38. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2005) Közelítések, távlatok. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 149-150. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2003) Közelítések, távlatok. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 127-128. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2002) Lét és irodalom. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2006) Megérteni az értelmezhetetlent. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 140-142. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (1999) Műfajelmélet helyett: műfajelméleti gondolkodás. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 80-82. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2002) Műveltség nélküli nemzedékek? Kultúra és kulturáltság dilemmái az ezredfordulón. Iskolakultúra, 12 (8). pp. 81-85. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2005) Rejtőzködő hagyomány. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 125-127. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2008) Sokközpontú kör. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 151-152. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2001) Szöveg és lélek. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 109-110. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2001) Tollseprű. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 106-108. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2004) A kultusz felülírása. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 134-135. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2000) A megértés horizontja. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 114-116. ISSN 1215-5233 Halmai, Tamás (2000) Írás, olvasás, irodalom. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 114-116. ISSN 1215-5233 Halász, Gábor (2021) Az OECD hatása az oktatás globális és magyarországi fejlődésére. EDUCATIO, 30 (4). pp. 608-624. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Halász, Gábor (2001) Az oktatás jövője – a lehetséges szcenáriók. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 73-77. ISSN 1215-5233 Halász, Gábor (2002) Az állam szerepének változása a modern közoktatás szabályozásában. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233 Halász, Gábor (2000) Iskolaszerkezet: a magunk előtt görgetett kérdés. Nagy József 70. születésnapjára. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 3-10. ISSN 1215-5233 Halász, Gábor (2021) Measuring innovation in education with a special focus on the impact of organisational characteristics. Hungarian Educational Research Journal, 11 (2). pp. 189-209. ISSN 2064-2199 Halász, Gábor (2022) Oktatás és globalizálódás. EDUCATIO, 31 (4). pp. 571-586. ISSN 1216-3384 Halász, Gábor (2005) Opponensi vélemény Nagy Péter Tibor értekezéséről. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 230-237. ISSN 1215-5233 Halász, Gábor (1999) A pedagógusok továbbképzése: az oktatásfejlesztés eszköze. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 108-117. ISSN 1215-5233 Halász, Tibor (1997) Tanterveinkről. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Hamar, Mária (1998) A tehetséggondozás kérdései a mindennapok gyakorlatában. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 31-42. ISSN 1215-5233 Hamar, Pál and Huszár M., Ágnes (2009) A közoktatási típusú sportiskolai kerettantervek tantervelméleti vonatkozásai. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 39-49. ISSN 1215-5233 Hamar, Pál and Karsai, István and Adorjánné Olajos, Andrea and Soós, István (2012) Az iskolai torna iránti kötődés vizsgálata 11−18 éves tanulók körében. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 34-42. ISSN 1215-5233 Hamar, Pál and Karsai, István and Munkácsi, István (2011) Az iskolai testnevelés kötődésvizsgálata 11–18 éves tanulók körében. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 114-119. ISSN 1215-5233 Hamrák, Anna (1997) Az Életvitel és gyakorlati ismeretek műveltségterületről. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Hamvai, Csaba and Baricz, Dániel and Pócs, Dávid and Kelemen, Oguz (2024) Emerging adulthood in medical school. Gender, school-related factors and Big five traits related to medical students' quarter-life crisis. MENTÁLHIGIÉNÉ ÉS PSZICHOSZOMATIKA, 25 (1). pp. 56-68. ISSN 1419-8126 Hamvai, Csaba and Pikó, Bettina (2011) Optimista sportoló, pesszimista dohányzó? Középiskolások egészségmagatartásának vizsgálata az optimizmus/pesszimizmus tükrében. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 62-70. ISSN 1215-5233 Hamvai, Csaba and Pikó, Bettina (2013) A szituációs megküzdés kognitív elemzése korai serdülők körében. Kvalitatív vizsgálati eredmények. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 8-21. ISSN 1215-5233 Hanczár, Gergely and Blénessy, Gabriella (2004) Az Algernon projekt. Képességdiagnosztika és fejlesztés az egérmozgás vizsgálatával. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 97-103. ISSN 1215-5233 Hann, Magda and Hayes, Catherine V. and Lacroix-Hugues, Virginie and Touboul Lundgren, Pia and McNulty, Cliodna and Syeda, Rowshonara and Eley, Charlotte and Teixeira, Paula and Gennimata, Dimitra and Truninger, Mónica and Knøchel, Susanne and Münter, Lars and Allison, Rosalie and Fehér, Ágnes and Izsó, Tekla and Kunszabó, Atilla and Kasza, Gyula and Demirjian, Alicia (2023) Evidence-based health interventions for the educational sector: Application and lessons learned from developing European food hygiene and safety teaching resources. FOOD CONTROL, 143. ISSN 0956-7135 Hansági, Ágnes (2000) Diszkusszió nélküli vita: néma-játék. A ,Klárisok’-vita mint hatástörténeti paradigma. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 80-91. ISSN 1215-5233 Hansági, Ágnes (2002) Prefiguráció és historizáció. Dokumentum és kommentár a kánonban. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 3-9. ISSN 1215-5233 Hansági, Ágnes (1997) A bőség zavara a zavar bősége? Túlmutató útmutató nem középiskolás fokon: bevezetés a félrevezetésbe. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Hanuliaková, Jana and Porubčanová, Dáša (2024) Positive Education : The Axiom of Contemporary Upbringing and Education. Károli könyvek. Monográfia . Károli Gáspár University of the Reformed Church in Hungary, Éditions L'Harmattan, Budapest, Paris. ISBN 978-2-336-42823-9 Hanák, Zsuzsanna (2023) A „Kezdő lépések a tudományos pálya felé” tehetséggondozó program néhány módszertani vonatkozása. LÉLEKTAN ÉS HADVISELÉS, 5 (2). pp. 69-75. ISSN 2676-9964 Harangi, Lőrinc (2004) A tanári elégedettségről. Egy 2003. márciusi vizsgálat eredményei. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 14-23. ISSN 1215-5233 Harci, Andor (2006) Otthonos elegancia – határon túl. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 134-135. ISSN 1215-5233 Hardi, Judit (2020) Anyanyelvhasználat idegennyelv-órán. GRADUS, 7 (3). pp. 71-78. ISSN 2064-8014 Hardi, Judit (2016) Learners' motivation to learn vocabulary in English. GRADUS, 3 (1). pp. 75-84. ISSN 2064-8014 Hargitai, Henrik (2005) Tipográfiai analfabétizmus. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 131-134. ISSN 1215-5233 Hargitai, Veronika (2020) Képzés és tanulmányi szerződés a rendvédelmi szerveknél = Education and Study Contracts at Law Enforcement Agencies. MAGYAR RENDÉSZET, 20 (4). pp. 151-158. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (online) Harmat, György (2001) A velünk élő holokauszt. Varga Ágóta Porrajmos című filmjéről. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 96-98. ISSN 1215-5233 Harsányi, Katalin (2021) A „Konnekt életút” – egy mentorprogram módszertana és hatásai. ÖNKÉNTES SZEMLE, 1 (3). pp. 72-84. ISSN 2786-0620 Harsányi, Péter (2021) Iskolák a járvány alatt és után – nemzetközi tapasztalatok. EDUCATIO, 30 (1). pp. 156-159. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Harsányi, Péter (2023) És mi lesz az oktatással?: A mesterséges intelligencia és a tanulás jövője. EDUCATIO, 32 (4). pp. 714-717. ISSN 1216-3384 Harsányiné Petneházi, Ágnes (2013) Társas háló és pszichés jóllét összefüggései a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjában. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 53-64. ISSN 1215-5233 Harsányiné Petneházi, Ágnes and Lestyán, Erzsébet and Kós, Nóra (2024) Hátrányos helyzetű tehetséges gyerekek jövőre irányuló tervei, aspirációi = Future Plans and Aspirations of Disadvantaged Gifted Children. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (1). pp. 39-51. ISSN 2676-8771 Hartai, László (1998) Mozgókép- és médiaoktatás közoktatási integrációs programja. 1996–98. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 1-23. ISSN 1215-5233 Hartai, László (2018) A gomb és a kabát, avagy a mozgókép- és médiaoktatás alaptantervi szabályozása. APERTÚRA, 14 (1). pp. 1-17. ISSN 1787-7245 Hartai, László (2018) A zék, az alfák és a filmoktatás. APERTÚRA, 13 (2). pp. 1-47. ISSN 1787-7245 Hasani, Nazyktere and Xhomara, Nazmi and Kasumi, Hysen (2020) The improvement of students’ academic performance by using the computer and using the e mail. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 37-52. ISSN 2560-5429 Hatvani, Erzsébet and Hegedűs, Judit (2015) Tapasztalatcsere valamennyi hazai javítóintézetben, a hazai bevált gyakorlatok összegyűjtése és tanulmányban történő bemutató elemzése. Nagykanizsai Javítóintézet. Haulis, Zoltán (2006) Egy televíziós, filmes szakmai szótár. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 136-138. ISSN 1215-5233 Hausner, Gábor (2019) Perjés Géza a katonai vezetők kiképzéséről és a hadtörténet-oktatás szerepéről = Géza Perjés on Training of Military Leaders and on the Role of Teaching Military History. HADTUDOMÁNYI SZEMLE, 12 (2). pp. 21-34. ISSN 2060-0437 Havas, Gábor (2004) Halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek – és az óvoda. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Havasi, Tamás (2008) Írásbeliség-képiség az internet korában. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 14-26. ISSN 1215-5233 Havlice, Zdeněk and Szabóová, Veronika and Madoš, Branislav (2022) Testing of xtUML Models across Auto-Reflexive Software Architecture. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 12 (2). pp. 1-30. ISSN 2560-5429 Hedlund, André (2021) Beliefs and Attitudes that Influence Learning : A Mind, Brain, and Education Literature Review. GiLE Journal of Skills Development, 1 (2). pp. 44-57. ISSN 2732-3781 Hegedűs, Anita (2019) A Makói járás helyzete a kulturális és a közösségi tanulás tekintetében – Földeák. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (1). pp. 51-66. ISSN 0133-2597 Hegedűs, Anita (2014) Énhatékonyság - iskola - teljesítmény. GRADUS, 1 (1). pp. 1-8. ISSN 2064-8014 Hegedűs, Attila (1997) Vidám iskola? Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Hegedűs, Gyöngyi (2002) Muszlim és zsidó ismeretelméletek a 10. században. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 19-26. ISSN 1215-5233 Hegedűs, Judit (2014) Az iskola olyan mint egy halottasház. Javítóintézeti fiatalok iskolai élményei. In: Lépés-váltás. FICE, Budapest, pp. 35-39. Hegedűs, Judit (2014) Fiatalkorú bírák, avagy egy új szakma születése. In: Normalitás, abnormalitás, deviancia, 2014.11.29., NKE RTK, Budapest. Hegedűs, Judit (2014) Mód-szer-tan, avagy dualizmuskori tanítók az oktatási-nevelési módszerekről. In: Változó életformák - régi és új tanulási környezetek, 2014.11.6-9, Eger. Hegedűs, Judit (2003) Tanítónői karriertörténetek a dualizmus korában. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 42-52. ISSN 1215-5233 Hegedűs, Judit (2004) A gyermekkor-történet a hazai neveléstörténeti kutatásokban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 84-90. ISSN 1215-5233 Hegedűs, Judit (2014) Értékelés zárt intézetekben. In: Interdiszciplináris pedagógia és a fenntartható fejlődés. Debreceni Egyetem, Debrecen, pp. 193-201. ISBN 978-963-473-730-8 Hegedűs, Judit and Babos, Barbara and Szatmári, Adrienn (2021) A kompetenciafejlesztés lehetőségei a rendészetben = Possibilities for Competence Development in Law Enforcement. BELÜGYI SZEMLE, 69 (8). pp. 1469-1483. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (elektronikus) Hegedűs, Judit and Baska, Gabriella (2014) Child protection in Hungary after World War II. - The question of juvenile delinquency. In: Education, War and Peace, 2014.07.23-26, London. Hegedűs, Péter (2000) A Szabó Ervin Könyvtár új székháza. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 56-60. ISSN 1215-5233 Hegedűs, Renáta Ildikó and Roszik, Dóra (2021) Innovations or not? : The impact of public education laws between 1868 and 1985 on people with physical disabilities in hungary. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (2). pp. 59-64. ISSN 2676-8771 Hegedűs, Renáta Ildikó and Roszik, Dóra (2021) The relationship between physical disability and the didactic principles of constructivist pedagogy in ancient greek education, mainly in physical education. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 3 (2). pp. 45-57. ISSN 2676-8771 Hegedűs, Roland (2023) Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók számának területi és statisztikai elemzése. EDUCATIO, 32 (2). pp. 228-246. ISSN 1216-3384 Hegedűs, Roland (2016) Számok – arányok – mintázatok a felsőoktatásba felvett hátrányos helyzetűek esetében. MODERN GEOGRÁFIA, 11 (3). pp. 1-14. ISSN 2062-1655 Hegedűs, Roland (2023) Tanulásban akadályozott tanulók fenntarthatóságra nevelése a kerettanterv tükrében. In: Módszerek a fenntarthatóság jegyében : Pedagógiai és szakmódszertani tanulmányok. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 185-194. Hegedűs, Roland (2024) Tanulási zavarok és iskolai teljesítmény. Belvedere Meridionale, Szeged. ISBN 978-615-6060-90-7 Hegedűs, Roland (2016) Tizedik osztályos tanulók teljesítményének területi különbségei. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 26 (12). pp. 16-30. ISSN 1215-5233 Hegedűs, Roland (2014) A „papírgyárak” bezárásának rögös útja − lehet, hogy még nincs vége? Iskolakultúra, 14 (9). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Hegedűs, Roland and Forray, R. Katalin (2023) Tér és iskola – Bevezető. EDUCATIO, 32 (2). pp. 191-192. ISSN 1216-3384 Hegedűsné Bem, Andrea and Sebestyén, Bianka and Pachner, Orsolya (2019) A fizikai környezet hatása a bölcsődei csoportra. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 151-160. ISSN 1589-519X Hegelsberger, Judit and Boreczky, Ágnes (2010) The RoutledgeFalmer Reader in Multicultural Education. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 129-133. ISSN 1215-5233 Hegyesi, Zsolt (2015) Amerika a nyomornegyedektől a Fehér Házig : Gróf Vay Péter misszionárius élete és amerikai útleírásai a XX. század első évtizedéből. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260 Hegyesi, Zsolt (2014) Zrínyi Miklós és Lippay György kapcsolata a költő-hadvezér művei és levelei alapján. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260 Hegyi, Ildikó Katalin (2012) A nyelvi norma kérdése és az oktatás nyelve: összefüggések és dilemmák. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 117-122. ISSN 1215-5233 Hegyi, Laura (2020) Helyesírás, nyelvfelfogás a köznyelvben és az orvosi szaknyelvben = Spelling, language attitude in everyday language and in the use of medical jargon. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 13 (1). pp. 57-61. ISSN 2060-0623 Hegyi, Ádám Alex (2024) Az olvasás Magyarországon a 18. században. MAGYAR KÖNYVSZEMLE, 3 (140). pp. 399-410. ISSN 0025-0171 Hegyi, Ádám Alex (2021) Early Modern Disputations and Dissertations in an Interdisciplinary and European Context. GERUNDIUM: EGYETEMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 12 (1-2). ISSN 2061-5132 Hegyi, Ádám Alex (2024) A hódmezővásárhelyi iskola mint református kultúrvidék : "külföldiek" a vásárhelyi gimnáziumban a 18. században. In: Bethlen 300. Hódmezővásárhely-Ótemplomi Református Egyházközség, Hódmezővásárhely, pp. 13-25. Heinrich, Gusztáv (1887) 3. Német nyelvtan középtanodák és hasonszervezetű iskolák számára. EGYETEMES PHILOLOGIAI KÖZLÖNY, 11 (6-8). pp. 568-570. ISSN 0200-9285 Heinrich, Gusztáv (1895) Alsó osztályú német olvasókönyveink. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 638-640. ISSN 0025-0260 Heinrich, Gusztáv (1888) Dr. Panyák Ede, A magyarországi középiskolákban 1850-től 1885-ig megjelent összes programmértekezéseknek repertóriuma. EGYETEMES PHILOLOGIAI KÖZLÖNY, 12 (5). pp. 510-512. ISSN 0200-9285 Heinrich, Gusztáv (1903) Egyetemi kérdések. MAGYAR PEDAGÓGIA, 12. pp. 449-461. ISSN 0025-0260 Heinrich, Gusztáv (1887) Német mondattan tanodai és magánhasználatra. EGYETEMES PHILOLOGIAI KÖZLÖNY, 11 (6-8). pp. 566-568. ISSN 0200-9285 Heinrich, Gusztáv (1887) Német olvasókönyv a középtanodák alsó osztályai számára. EGYETEMES PHILOLOGIAI KÖZLÖNY, 11 (6-8). pp. 570-573. ISSN 0200-9285 Heinrich, Gusztáv (1896) Szabályzat a tankönyvek engedélyezéséről. MAGYAR PEDAGÓGIA, 5. pp. 49-52. ISSN 0025-0260 Heinrich, Gusztáv (1895) Tételek a tankönyvek engedélyezéséről. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 616-617. ISSN 0025-0260 Heinrich, Gusztáv (1895) Tételek a tanárképzésről. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 97-98. ISSN 0025-0260 Heinrich, Gusztáv (1895) A debreczeni egyetem. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 340-342. ISSN 0025-0260 Heinrich, Gusztáv (1895) A harmadik egyetem. MAGYAR PEDAGÓGIA, 4. pp. 1-11. ISSN 0025-0260 Heldal, Ilona and Helgesen, Carsten (2018) The Digital HealthLab: Supporting Interdisciplinary Projects in Engineering and in Health Education. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (4). pp. 4-21. ISSN 2560-5429 Heller, Gábor (2022) Történetmesélő verseny a középiskolákban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (4). pp. 164-165. ISSN 2060-0623 Heller, Ágnes (2005) Heuréka! Koestler bevezetése a természetfilozófiába. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 79-84. ISSN 1215-5233 Heller, Ágnes (2007) A rosszak, a rossz, a gyökeres rossz és a démoni. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 94-103. ISSN 1215-5233 Helmke, Andreas (1997) Az osztálytermi oktatás. Hiányosságok, zsákutcák és jövőbeni kilátások. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Heltai, János Imre and Jani-Demetriou, Bernadett (2019) A transzlingváló pedagógiai orientáció hatása az iskolai sikerességre. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 5-20. ISSN 2060-0623 Heltainé Nagy, Erzsébet (2016) A nyelvi tanácsadás mint az anyanyelvi nevelés és közművelődés lehetősége. In: "Szavad ne feledd!". MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest, pp. 247-256. ISBN 9789639074644 Hende, Fanni (2012) Spárta és Athén összehasonlítása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260 Hengán, Kamilla (2022) Fejlesztő típusú feladatok alkalmazása az első világháború tanításában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260 Hengán, Kamilla (2021) A szociális kompetencia fejlesztési lehetőségei az oktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260 Hengán, Kamilla and Karkó, Ádám (2021) Beszámoló a Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozatának Nézőpontok… című kétnapos nemzetközi konferenciájáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Henzer, Zsuzsanna (1997) A szenvedés értelmezése. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233 Herber, Attila (2010) A történelemi tudat formálásának eszköztára a rendszerváltás előtti tankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260 Herbszt, Krisztina (2015) A személyi állomány képzése 1996-tól napjainkig. BELÜGYI SZEMLE, 63 (11). pp. 96-101. ISSN 2062-9494 (nyomtatott); 2677-1632 (online) Hercz, Mária (2005) Lehetőség a nevelőmunka minőségi értékelésére. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 102-107. ISSN 1215-5233 Hercz, Mária (2008) Professzionális tanárképzés az Európai Unióban 1. Finnország, Hollandia, Németország és az Egyesült Királyság példája. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 96-123. ISSN 1215-5233 Hercz, Mária (2008) Professzionális tanárképzés és -továbbképzés az európai unióban 2. Finnország, Hollandia, Németország és az Egyesült Királyság példája. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 50-65. ISSN 1215-5233 Hercz, Mária and Ledniczki, Kinga Melinda (2017) Tanítható? Tanulható? A tanulás tanítása = Learning to learn. GRADUS, 5 (1). pp. 74-86. ISSN 2064-8014 Hercz, Mária and Pozsonyi, Ferenc (2019) Assessment and Feedback as a Factor of Teachers’ Wellbeing. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT - NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = TRAINING AND PRACTICE - JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 17 (1). pp. 151-162. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online) Hercz, Mária and Sántha, Kálmán (2009) Pedagógiai terek iskolai implementációja. Architektúra és funkcionális terek a mindennapok pedagógiai világában. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 78-94. ISSN 1215-5233 Hercz, Mária and Takács, Nikolett (2016) Óvodapedagógus és tanító szakos elsőévesek pedagógus példaképei a társadalmilag elvárt személyiségjegyek tükrében. GRADUS, 3 (2). pp. 397-404. ISSN 2064-8014 Herdon, Miklós (2003) Agrárinformatikai oktatás/képzés mint a tudásalapú ágazat megalapozásának eszköze. In: Agricultural Economics, Rural Development and Informatics in the New Millennium International Conference. Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum, Debrecen, pp. 1-7. ISBN 963-472-742-5 Herdon, Miklós and Lengyel, Péter (2008) Multimedia and e-Learning integration for supporting training programs in agriculture by MOODLE. In: International Advanced Workshop on Information and Communication Technologies for Sustanable Agri-production and Environment - AWICTSAE09. Aristotle University of Thessaloniki, Thessaloniki, pp. 162-169. ISBN 978-960-287-103-4 Herdon, Miklós and Magó, Zsolt (2004) Tények és talányok: az agrárinformatikus képzés jelene és jövője. In: E-agrárium & E-vidék: Agrárinformatikai Nyári Egyetem és Agrárinformatikai Fórum. Magyar Agrárinformatikai Szövetség, Debrecen, pp. 1-10. ISBN 963-472-767-0 Herdon, Miklós and Tamás, János and Kovács, György and Várallyai, László (1996) Térinformatikai oktatás és infrastruktúrafejlesztés a Debreceni Agrártudományi Egyetemen. In: Informatika a felsőoktatásban 96 - Networkshop 96. Debreceni Egyetem, Debrecen, pp. 611-616. ISBN 963-0470-25-X Herendiné Kónya, Eszter (2003) A tanítójelöltek geometriai gondolkodásának jellegzetességei. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 51-61. ISSN 1215-5233 Hermann, Róbert (1998) Kossuth és Görgei. Iskolakultúra, 8 (3). pp. 77-94. ISSN 1215-5233 Hermann, Róbert (1998) A magyar hadtörténelem kiemelkedő egyéniségei. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 1-15. ISSN 1215-5233 Hermann, Zoltán (2003) Az általános iskolák közötti finanszírozási egyenlőtlenségek. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 90-95. ISSN 1215-5233 Hermann, Zoltán (2006) Egy mese és a romantikus kasztráció fogalma. Hans Christian Andersen: ,Az útitárs’. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 42-48. ISSN 1215-5233 Hermann, Zoltán (2012) Eredményesség, esélyegyenlőség és termelékenység a közoktatásban nemzetközi összehasonlításban = Effectiveness, equality of opportunity and productivity of public education in international comparison. Project Report. OTKA. Hermann, Zoltán (2019) Gender gaps in test scores in international comparison. In: The Hungarian Labour Market, 2018. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest, pp. 104-110. Hermann, Zoltán (2020) The Impact of Decreasing Compulsory School-Leaving Age on Dropping out of School. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 70-77. Hermann, Zoltán (2018) Nemek szerinti tesztpontszám-különbségek nemzetközi összehasonlításban. In: Munkaerőpiaci tükör 2017. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest, pp. 103-109. Hermann, Zoltán (2021) Részvétel az oktatásban, lemorzsolódás és évismétlés a covid járvány első évében. In: Munkaerőpiaci tükör, 2020. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, ELKH, Budapest, pp. 213-219. Hermann, Zoltán (2018) A családi pótlék iskolába járáshoz kötésének hatása az iskolába járásra és az iskolai teljesítményre. MTA TK Gyerekesély Műhelytanulmányok (1). MTA TK Gyerekesély-kutató Csoport, Budapest. Hermann, Zoltán (2013) Ányosról és a Gráciákról. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 89-100. ISSN 1215-5233 Hermann, Zoltán and Horn, Dániel (2020) A gyermekek kórházban töltött idejének hatása az iskolai eredményességre. In: Munkaerőpiaci Tükör 2019. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 201-206. Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Köllő, János and Sebők, Anna and Semjén, András and Varga, Júlia (2020) The Impact of Reading and Mathematics Test Results on Future Earnings and Employment. In: The Hungarian Labour Market 2019. The Hungarian Labour Market . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest, pp. 45-52. Hermann, Zoltán and Horn, Dániel and Varga, Júlia and Varga, Kinga (2021) Távoktatás a koronavírus járvány idején. In: Munkaerőpiaci tükör, 2020. Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, ELKH, Budapest, pp. 224-232. Hermann, Zoltán and Horváth, Hedvig and Kisfalusi, Dorottya (2024) Are separate classrooms inherently unequal? The effect of within-school sorting on the socioeconomic test score gap in Hungary. ECONOMICS OF EDUCATION REVIEW, 103. No.-102582. ISSN 0272-7757 Hermann, Zoltán and Kertesi, Gábor and Varga, Júlia (2023) A teszteredmények társadalmi egyenlőtlensége és az általános iskolai szegregáció. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 80-87. Hermann, Zoltán and Kisfalusi, Dorottya (2023) Iskolai szegregáció, tanulói teljesítmény és iskolai továbbhaladás Magyarországon. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 88-94. Hermann, Zoltán and Kopasz, Marianna (2018) Educational policies and the gender gap in test scores. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. Hermann, Zoltán and Kopasz, Marianna (2019) Educational policies and the gender gap in test scores. Research Papers in Education. ISSN 0267-1522, Online ISSN: 1470-1146 Hermann, Zoltán and Semjén, András (2023) Az oktatásirányítás és -finanszírozás központosításának hatása az oktatási egyenlőtlenségekre. In: Munkaerőpiaci tükör 2022. Munkaerőpiaci Tükör . Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet, HUN-REN Magyar Kutatási Hálózat, Budapest, pp. 119-125. Hernek, István (2024) A felhasználóképzés szintjei az SZTE Klebelsberg Könyvtárban: az elsőévesektől a kutatókig = User training levels at the SZTE Klebelsberg Library: from Bachelor to researcher. In: Az oktatás, a kutatás és a közgyűjtemények digitális transzformációja felsőfokon : NETWORKSHOP 2024 : 33. Országos Informatikai Konferencia : 2024. április 3-5. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger. HUNGARNET Egyesület, Budapest, pp. 72-77. ISBN 9786158224321 Herskovits, Mária (2005) Mit kezdjünk a tehetséggel? Iskolakultúra, 15 (4). pp. 25-36. ISSN 1215-5233 Hervey, Sándor (1997) Az elidegenedés három motívuma. TV-reklámok a magyar kultúra tükrében. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233 Herzog, Csilla (2007) Beszámoló a Család – Iskola – Játék című konferenciáról. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 164-168. ISSN 1215-5233 Herzog, Csilla (2008) „Testnevelés, mint a vidámság órája!” Beszámoló a VI. Országos Sporttudományi Kongresszusról. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 147-151. ISSN 1215-5233 Herzog, Csilla (2012) „A médiaélményt nem elfedni, hanem felfedni kell!” Beszámoló A média hatása gyermekekre és fiatalokra címmel megrendezett VI. Nemzetközi Médiakonferenciáról (Balatonalmádi, 2011. szeptember 26–28.). Iskolakultúra, 12 (1). pp. 101-110. ISSN 1215-5233 Herzog, Csilla and Racsko, Réka (2013) Pedagógiai kísérletek kutatásmódszertana. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 142-144. ISSN 1215-5233 Herzog, Csilla and Racsko, Réka (2016) Táblagép az osztályteremben. Az új tanulási környezettel kapcsolatos tanári tapasztalatok. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 3-22. ISSN 1215-5233 Hesz, Györgyi (2002) MoBiMouse – a fordító egér. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 104-106. ISSN 1215-5233 Hidayatullah, Achmad and Csíkos, Csaba (2022) Mathematics Related Belief System and Word Problem-Solving in the Indonesian Context. EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, 18 (4). ISSN 1305-8215 Hidayatullah, Achmad and Csíkos, Csaba (2023) The Role of Students’ Beliefs, Parents' Educational Level, and The Mediating Role of Attitude and Motivation in Students’ Mathematics Achievement. ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. ISSN 0119-5646 Hidegh, Anikó (2021) Egy jó gyakorlat bemutatása: a szövegértés fejlesztésének lehetőségei a felső tagozaton, avagy megértetni, tehát érteni = Presenting a good practice: opportunities for developing comprehension at upper primary. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (4). pp. 126-130. ISSN 2060-0623 Hidvégi, Péter (1998) Egy új iskolai kultúra kibontakozásának lehetőségei hazánkban. Reális és távlatos fejlődési irányok és utak az iskolai nevelési programokban. Iskolakultúra, 8 (8). pp. 95-101. ISSN 1215-5233 Hild, Gabriella (2007) A Magyar Egységes Nyelvérzékmérõ Teszt (MENYÉT) vizsgálata hangos gondolkodtatásos eljárással. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 108-116. ISSN 1215-5233 Hild, Gabriella and Németh, Timea and Csongor, Alexandra (2021) Magyar orvostanhallgatók angol nyelvi kommunikációs hajlandóságának fejlesztése szaknyelvi órákon. PORTA LINGUA (1). pp. 147-160. ISSN 1785-2420 Hill, Katalin and Fülöp, Veronika (2020) Educate students in teacher training to sustainable consumption through the life cycle examination of an e-device. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (2). pp. 103-128. ISSN 2560-5429 Hinzen, Heribert (2000) A nemzetközi felnőttképzés komparatív és kooperatív aspektusai. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 66-71. ISSN 1215-5233 Hites, Sándor (1998) „Persze délibáb az egész”. Az értelmen túli figyelése Szili József Arany értelmezésében. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 106-110. ISSN 1215-5233 Hites, Sándor (2000) Ugyanakként mondása másnak. Iskolakultúra, 10 (3). pp. 69-79. ISSN 1215-5233 Hobson, Art (1999) Releváns fizikát mindenkinek! Társadalmi témák a fizikában. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 108-113. ISSN 1215-5233 Hock, Zsuzsa (2010) A kulturális identitás metamorfózisai. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 109-116. ISSN 1215-5233 Hoffmann, Rózsa (1999) A minőségbiztosítás konfliktusai az iskolavezetésben. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 100-107. ISSN 1215-5233 Hoffmann, Rózsa (2002) Érettségi és felvételi külföldön. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 111-115. ISSN 1215-5233 Holecz, Anita and Molnár, Szandra (2014) Pedagógusok pozitív pszichológiai tükörben: a jóllétet erősítő tényezők jellemzői a pályán. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 3-14. ISSN 1215-5233 Holik, Ildikó (2003) Magyar fiatalok az ezredfordulón. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 114-117. ISSN 1215-5233 Holik, Ildikó (2005) Pedagógusvélemények az egységes tanárképzésről és a gyakorlóiskolákról. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 119-127. ISSN 1215-5233 Holik, Ildikó and Sanda, István Dániel (2019) Current Issues of Practical Training in Engineering Teacher Education in Hungary. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 29-41. ISSN 2560-5429 Hollosy, Tibor and Fellner, Zoltán Ákos (2007) Az anatómia múltja és jövője. Iskolakultúra, 17 (2). pp. 12-22. ISSN 1215-5233 Holló, József (1998) Honvédelem és reform. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 26-39. ISSN 1215-5233 Hollósvölgyi, Máté (2020) Szocializáció és deviancia. Az erőszakos bűncselekményt elkövetettek iskolai életútjának vizsgálata egy vidéki fegyház és börtönben. SWORD ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO PAEDAGOGICA (43). pp. 135-142. ISSN 2630-9742 Hollóy, Zsolt (2024) Kapcsolatteremtés az online anyanyelvi és irodalom tanórák bevezető epizódjában. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 2024 (1). pp. 17-32. ISSN 1587-1061 Hollóy, Zsolt (2024) Osztály vigyázz! - Kapcsolatteremtés a jelenléti osztálytermi diskurzusokban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 13-33. ISSN 2060-0623 Holnapy, Dezső (1998) Oktatunk, vagy elvtelenül kiszolgálunk? Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 125-127. ISSN 1215-5233 Homoki, Andrea (2022) A rezilienciára való nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 51-61. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online) Homoki, Erika (2021) Földtudományi ismeretek összehasonlító vizsgálata földtudományi és ettől eltérő képzettségű minta alapján. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO PAEDAGOGICA, 44. pp. 103-112. ISSN 2630-9742 Homoki, Erika (2021) A környezetismeret tantárgy a NAT 2020 alapján, elvesztegetett évek. In: Pedagógiai változások – a változás pedagógiája III. Pázmány Péter Katolikus Egyetem; Szaktudás Kiadó Ház, Budapest, pp. 137-144. ISBN 978-963-575-040-5 Homor, Tivadar (2008) Az embertan- és etikatanítás helyzete a tantervi szabályozás tükrében. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 137-147. ISSN 1215-5233 Homor, Tivadar (2005) Az etikatanítás helyzete a tankönyvek tükrében. Iskolakultúra, 15 (1). pp. 135-146. ISSN 1215-5233 Honbolygó, Ferenc and Kertész, Csaba and Nagy, Sándor Imre (2024) MTA–TTK Olvasási Nehézségek Kutatócsoport: Olvasáskutatás és zenepedagógia = MTA-TTK Reading Difficulties Research Group: Reading research and music education. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 87-93. ISSN 2060-0623 Honffy, Pál (1997) Az esztétika átrendezése. Király Jenő Frivol múzsa című könyvéről. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233 Honffy, Pál (1999) Két könyv a szépről. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 69-71. ISSN 1215-5233 Hont, Zsanett (2024) Történelemtanulás diszlexiásként és diszgráfiásként a középiskolában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT. ISSN 2061-6260 Honti, György (2009) Beavató Színház. Avagy mindannyian Ruszt József köpönyegéből bújtunk elő. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 3-11. ISSN 1215-5233 Honti, György (2008) A Beavató Színházról. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 131-136. ISSN 1215-5233 Hoppál, Mihály (2002) A hagyomány-alapú társadalomról. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 111-114. ISSN 1215-5233 Horenko, Olena (2020) Advanced english for mathematiсians : Textbook. Transcarpathian Hungarian College – “RIK-U” LLC, Berehove–Uzhhorod. ISBN 9786177868421 Horn, Dániel (2015) Az iskolai hozzáadott érték mérése. In: Mit mér a műszer? Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, pp. 63-90. ISBN 978-963-682-799-1 Horn, Dániel (2015) Az iskolai hozzáadott érték mérése. In: Mit mér a műszer? Tények és Érvek . Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 63-90. ISBN 978-963-682-799-1 Horn, Dániel (2013) Workplace-based vocational training in Central and Eastern Europe: evidence on the school to work transition of Hungarian apprentices. GRINCOH Working Papers; WP 4.3 P4.8 . Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. Horn, Dániel (2016) The effectiveness of apprenticeship training. A within-track comparison of workplace-based and school-based vocational training in Hungary. SOCIAL SCIENCE RESEARCH, 55. pp. 139-154. ISSN 0049-089X Horn, Dániel (2014) The effectiveness of apprenticeship training: a within track comparison of workplace-based and school-based vocational training in Hungary. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (2014/5). Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies of HAS; Department of Human Resources, Corvinus University of Budapest, Budapest. ISBN 978-615-5447-35-8 Horn, Dániel and Keller, Tamás and Róbert, Péter (2016) Early tracking and competition : A recipe for major inequalities in Hungary. In: Models of secondary education and social inequality. Edward Elgar Publishing, Cheltenham, pp. 129-148. ISBN 978 1 78536 725 0 Hornyák, Ágnes (2021) Innovation in education. [Innováció az oktatásban]. Hungarian Educational Research Journal, 11 (3). pp. 336-337. ISSN 2064-2199 Horvát, Leontina and Kapás, Mónika and Bagány, Ágnes (2017) A multikulturális nevelés létjogosultsága és szükségessége az óbecsei általános iskolákban. Különleges Bánásmód, 3 (2). pp. 7-28. ISSN 2498-5368 Horváth, Anett and Straub, Zsolt and Szabó, Tamás (2023) A közpolitikai változás és krízis értelmezése a Magyarországon a Covid-19 koronavírus- járvány időszakában bevezetett digitális oktatás tükrében. JOG ÁLLAM POLITIKA: JOG- ÉS POLITIKATUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 15 (2). pp. 113-133. ISSN 2060-4580 Horváth, Anita and Nagyné Batári, Zsuzsanna (2017) Gyerek Skanzen - Gyerek Múzeum: Módszertani fejlesztések és elméleti kérdések a gyerekeknek szóló múzeumi élményelemekkel kapcsolatban. HÁZ ÉS EMBER, 28-29. pp. 61-74. ISSN 0230-0044 Horváth, Attila (2017) The Educational Policy of the Soviet Dictatorship in Hungary. POLGÁRI SZEMLE: GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI FOLYÓIRAT, 13 (Spec.). pp. 335-356. ISSN 1786-6553 Horváth, Beáta (2005) Egy érettségi tárgya, egy tárgy érettsége. Mozgóképkultúra és médiaismeret. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 71-78. ISSN 1215-5233 Horváth, Beáta (2004) Látszom, tehát lennék. A ,Mátrix’ mint tananyag. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 115-121. ISSN 1215-5233 Horváth, Cintia and Csányi, Tamás (János) and Révész, László (2021) Serdülők egészségműveltségét mérő kérdőív hazai adaptációja = National adaptation of an adolescent health literacy questionnaire. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS, 62 (4). pp. 4-12. ISSN 1786-2434 Horváth, Dóra and Cosovan, Attila Róbert and Galla, Daniella Dominika and Namaz, Lachin (2018) Tanulás-munka interface. A valós idejű találkozások jelentősége a digitális oktatási környezetben. VEZETÉSTUDOMÁNY, 49 (12). pp. 67-77. ISSN 0133-0179 Horváth, Endre and Kiss, Dóra and Szekeres, Ágota (2017) Új lehetőségek a társas kapcsolatok kialakítására sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében. In: V. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia [Vzdelávacia, výskumná a metodická konferencia], 2017. január 15-06., Szlovákia, Párkány. Horváth, Endre and Szekeres, Ágota (2017) SMETRY: Társas kapcsolatok digitális elemzésének rendszere. Líceum Kiadó. (In Press) Horváth, Endre and Szenczi, Beáta and Szekeres, Ágota (2016) Sociometric characteristics of classes integrating children with mild intellectual disabilities. In: Proceedings of IAC-GETL in Budapest 2016. CIAG Czech Institute of Academic Education, pp. 1-9. ISBN 978-80-906231-5-6 Horváth, Erika and Keszei, Balázs and Pozsik, Lajos (2020) Az on-line oktatás egy új formája, a webinárium – a „Genetika-200 Nemzetközi Diáktudományos Versenyen (G200-NDV)” tapasztalatainak fényében. Kaleidoscope history, 10 (20). pp. 326-330. ISSN 20622597 Horváth, Győző and Szlávi, Péter and Zsakó, László (2015) Simulation Tasks at Hungarian Programming Competitions. EDUKACJA TECHNIKA INFORMATYKA / EDUCATION TECHNOLOGY COMPUTER SCIENCE, 12 (2). pp. 167-172. ISSN 2080-9069 Horváth, Gábor (2022) A hazaszeretetre nevelés speciális pedagógiai eszközei. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 62-72. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online) Horváth, Ilona (2019) Gazdaságtörténet, és gazdasági, pénzügyi ismeretek oktatása a középiskolában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260 Horváth, József (2003) Szöveg születik: válaszok diákok írásaira. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 55-58. ISSN 1215-5233 Horváth, József (2012) „A szakmai közösségnek tudnia kell ezekről a problémákról”. A plágium kezelése a magyar egyetemi gyakorlatban. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 96-110. ISSN 1215-5233 Horváth, Kornélia (2005) Irodalom, retorika, poétika. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 62-74. ISSN 1215-5233 Horváth, Kornélia (2012) Líratörténeti hagyományvonalak a kortárs magyar költészetben. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 63-70. ISSN 1215-5233 Horváth, László (2023) Feltáró szakirodalmi áttekintés a mesterséges intelligencia oktatási használatáról = An exploratory literature review on the use of artificial intelligence in education. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (1). pp. 5-17. ISSN 2786-2445 Horváth, László (2024) Gondolatok az Édes Anyanyelvünkről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 86-92. ISSN 2060-0623 Horváth, László (2014) A fekete tábla. Instrukciótól a konstrukcióig. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 119-128. ISSN 1215-5233 Horváth, Lászlóné (2019) Hiánypótló szakmai együttműködés az iskolai integrációban. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 235-240. ISSN 1589-519X Horváth, Márton (1977) Társadalomtudomány és iskolarendszer. A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA FILOZÓFIAI ÉS TÖRTÉNETTUDOMÁNYOK OSZTÁLYÁNAK KÖZLEMÉNYEI, 26 (1-2). pp. 27-32. ISSN 0025-0376 Horváth, Pál (1998) A Bibliáról – több szempontból. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 92-96. ISSN 1215-5233 Horváth, Pál (1997) Vallásismeret mint tantárgy. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Horváth, Péter (2012) De hogy jön ide Kristóf mackó? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260 Horváth, Péter György (2019) A survey of the use and characteristics of extra-school learning environment. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (2). pp. 3-17. ISSN 2560-5429 Horváth, Réka (2022) A fenntarthatóság pedagógiája - A környezeti nevelés bemutatása az ökoiskola működésén keresztül. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 79-98. ISSN 2064-1060 Horváth, Réka (2022) A tehetség felismerése és gondozása : Egy pécsi intézménykomplexum tehetséggondozó munkájának bemutatása óvodás kortól középiskolás korig. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 39-56. ISSN 2064-1060 Horváth, Szabina (2020) A fiatal felnőttkor fenntarthatósági kihívásai. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 319-330. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online) Horváth, Szilárd (2019) Fantázia az oktatás gazdaságtanában = Fantasy in the Economics of Education. ACTA SCIENTIARUM SOCIALIUM : HISTORIA, OECONOMIA, PAEDAGOGIA, PHILOSOPHIA, SOCIOLOGIA (49). pp. 51-57. ISSN 1418-7191 Horváth, Szilárdné (1999) Amiben világelsők vagyunk. Az Internet iskolai, oktatási felhasználása. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 124-127. ISSN 1215-5233 Horváth, Zoltán (2022) Az olasz nyelvtanítás elindítására tett lépések az 1920-as években Magyarországon. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260 Horváth, Zoltán and Kollár, Andrea (2023) Insegnamento dell’italiano in Ungheria e il contributo dell’Istituto Italiano di Cultura di Budapest per l’aggiornamento dei docenti di italiano. NUOVA CORVINA RIVISTA DI ITALIANISTICA, 35. ISSN 1218-9472 (In Press) Horváth, Zsolt K. (2017) A devianciától a prevencióig. A gyermeki világ társas szempontú értelmezése a magyar pszichológiában: Mérei Ferenc. Sic Itur ad Astra : fiatal történészek folyóirata, 66 (.). pp. 309-346. ISSN 0238-4779 Horváth, Zsuzsanna (2002) Az anyanyelvi képzés komplexitása. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 93-98. ISSN 1215-5233 Horváth, Zsuzsanna (2000) Az érettségi reform mozzanatainak elemzése. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 58-68. ISSN 1215-5233 Horváth, Zsuzsanna (2024) Mit írjak, mit mondjak? Hogyan írjam, hogyan mondjam? – egy érettségire felkészítő kötetről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (1). pp. 67-73. ISSN 2060-0623 Horváth, Zsuzsanna (2010) Szintleírások és teljesítményszintek a közoktatásban. Az Országos Képesítési Keretrendszer lehetséges közoktatási vonatkozásai. Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 63-118. ISSN 1215-5233 Horváth, Zsuzsanna (2019) Színe és visszája : A nemzeti alaptantervet ért hatások és az alaptanterv hatásai. EDUCATIO, 28 (1). pp. 121-134. ISSN 1216-3384 Horváth, Zsuzsanna (2022) Tanügyi válság: működészavar vagy perspektíva? EDUCATIO, 31 (1). pp. 144-150. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Horváth, Zsuzsanna (2022) A munka és környezetének változó világa. EDUCATIO, 31 (4). pp. 698-704. ISSN 1216-3384 Horváth, Zsuzsanna and Novák, Géza Máté (2014) Az épség és alternatívái. Testtudati fókuszok terápiás és színházpedagógiai kontextusokban. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 69-79. ISSN 1215-5233 Horváth, Zsófia (2012) A serdülők énképösszetevőinek vizsgálata kisebbségi és többségi helyzetben élő diákok körében. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 20-34. ISSN 1215-5233 Horváth, Zsófia and Neszveda, Gábor (2024) Új szempont a magyar felsőoktatási intézmények teljesítményének mérésében – az egyetemek online láthatósága. KÖZGAZDASÁGI SZEMLE, 71 (7-8). pp. 755-790. ISSN 0023-4346 Horváth H., Attila (2010) Aranyló rongylabda. Fragmentumok a magyar foci virágkoráról. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 127-134. ISSN 1215-5233 Horváth H., Attila (2011) Az informális tanulás történeti színterei. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 44-54. ISSN 1215-5233 Horváth H., Attila (2011) Differenciált munkaformák. A műhelyfoglalkozás indoka és tapasztalatai. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 41-47. ISSN 1215-5233 Horváth H., Attila (1997) Tanári igények és helyi tanterv. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Horváth-Csikós, Gabriella and Cseh Papp, Imola (2021) Educational and Economic Aspects of Mentoring : How Mentoring Can Contribute to the Development of Soft Skills. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 1 (1). pp. 3-11. ISSN 2732-3781 Horváthné Hidegh, Anikó (2021) Kutatómunka kontra vírushelyzet, avagy hogyan befolyásolja a világjárvány egy kutatómunka megvalósulását. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 39-49. ISSN 2786-2445 Horváthné Hidegh, Anikó (2022) Tanulói motiváció vizsgálata a szövegértés fejlődését célzó kutatás háttérvizsgálataként. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (3-4). pp. 105-117. ISSN 2786-2445 Horváthné Kállay, Zsófia and Nádasi, Zsófia and Gál, Franciska and Kolumbán, Erika and Benyovszky, Andrea (2012) Doktori kutatások a Pető Intézetben. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 20-34. ISSN 1215-5233 Horváthné Moldvay, Ilona (2006) Attitűdvizsgálat pedagógusok körében az integrált nevelésről. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 81-97. ISSN 1215-5233 Horváthné Papp, Ibolya (2001) Az iskola környezeti nevelési programja. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 111-115. ISSN 1215-5233 Horváthné Papp, Ibolya (2000) Talán mégis megszerettethető? A kémiai számítási feladatokról. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 161-165. ISSN 1215-5233 Horák, Rita and Major, Lenke and Borsos, Éva (2019) Az ökológiai lábnyom alakulása szabadkai egyetemisták körében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (2). pp. 49-54. ISSN 2676-8771 Hoványi, Márton (2009) Halott Sirály? Zelk Zoltán Sirály című versének értelmezése. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 120-126. ISSN 1215-5233 Hoványi, Márton (2011) A nexustól a textusig. Hajnóczy Péter: Temetés című novellájának értelmezése. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 90-98. ISSN 1215-5233 Hrabéczy, Anett and Ceglédi, Tímea and Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella (2023) How Can Social Capital Become a Facilitator of Inclusion? EDUCATION SCIENCES, 13 (2). No.-109. ISSN 2227-7102 Hrabéczy, Anett and Ceglédi, Tímea and Bacskai, Katinka and Pusztai, Gabriella (2023) How Can Social Capital Become a Facilitator of Inclusion? EDUCATION SCIENCES, 13 (2). ISSN 2227-7102 Hricsovinyi, Julianna and Józsa, Krisztián (2018) Iskolaválasztás és szelekció. In: Én vétkem. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 129-146. ISBN 978-615-00-1156-1 Hrubos, Ildikó (2005) A 21. század egyeteme: megújulási kényszerek, megőrzendő értékek. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 120-123. ISSN 1215-5233 Hrubos, Ildikó (2021) A koronavírus-válság hatása a felsőoktatásra. EDUCATIO, 30 (1). pp. 50-62. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Hrubos, Ildikó (2012) A társadalmi esélyegyenlőtlenségek új színterei a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 57-62. ISSN 1215-5233 Hubai, Katalin Eszter (2014) „Üvegházhatás a PET-palackban”, avagy hogyan mutassuk be az üvegházhatást a tanteremben. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 69-75. ISSN 1215-5233 Hubai, Katalin Eszter and Kacsala, István and Karádi-Kovács, Kata and Németh, Dávid and Selmeczy, Géza Balázs (2013) Mi történik a vízbe hulló avarral? Iskolakultúra, 13 (12). pp. 109-117. ISSN 1215-5233 Hubert, Ildikó (2006) Szenci Molnár Albert zsoltárai és a protestáns irodalom. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 173-178. ISSN 1215-5233 Hudi, József Attila (2007) Zsidó ifjak a Pápai Református Kollégiumban 1848 előtt. ACTA PAPENSIA, 7 (1-2). pp. 51-62. ISSN 1587-6292 Hudson, Jolanta (2022) Switching to online learning : Using the flipped learning approach to deliver pre-sessional EAP remotely. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 2 (1). pp. 79-89. ISSN 2732-3781 Hudáky, Rita (2012) Test-kép-töredékek. Tóth Krisztina: Pixel. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 103-116. ISSN 1215-5233 Huggins, Valerie and Siraj, John and Dékány, Zita and Fekszi, Kinga and Szabad, Dóra (2018) Fenntartható fejlődésre nevelés nemzetközi együttműködési keretben = Education for sustainable development through international partnerships. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 51-57. ISSN 2498-5368 Hulyák-Tomesz, Tímea (2016) Tudatosság a kommunikációban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 92-97. ISSN 2060-0623 Hunya, Márta (2006) Informatika a közoktatásban. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 65-82. ISSN 1215-5233 Hunya, Márta (2005) Virtuális tanulási környezetek. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 53-69. ISSN 1215-5233 Hunyadi, László (2024) A digitális bölcsészethez közös bölcsesség is kell. In: Prószéky Gábor 70. HUN-REN Nyelvtudományi Kutatóközpont, Budapest, pp. 132-135. ISBN 9786156678058 Hunyadi-Buzás, Éva (2021) Az őshazából a Kárpát-medencébe. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260 Hunyadi-Buzás, Éva and Hománé Móra, Éva (2023) Vissza az Árpád-korba! – projekt a 6. osztályban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260 Hunyady, Györgyné (2002) Iskola-imázs. A nevelő intézmény percepciója a szülők körében. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233 Hunyady, Györgyné (2012) Rendszerváltás a tanítóképzésben. Kísérleti négyéves képzés a budai tanítóképzőben (1986–1994). Iskolakultúra, 12 (1). pp. 36-49. ISSN 1215-5233 Hunyady, Györgyné (2002) Tantárgy és pedagógia. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 72-76. ISSN 1215-5233 Hussein, Yusuf and Csíkos, Csaba (2023) The effect of teaching conceptual knowledge on students’ achievement, anxiety about, and attitude toward mathematics. EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, 19 (2). ISSN 1305-8215 Husz, Mária (2012) AFUE projekt: a nevelőszülő szakképesítés megújítása francia modell átültetésével három kelet-közép-európai országban. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 17-33. ISSN 1215-5233 Husz, Mária (2007) Az eredetiség élménye. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 81-100. ISSN 1215-5233 Huszka, Imre (2004) Záróra. A ,Werckmeister harmóniák’ és a filmidő. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 122-130. ISSN 1215-5233 Huszti, Ilona (2009) The use of learner reading aloud in the english lesson: a look at the micro and macro levels of oral reading. PoliPrint Kft., Ungvár. ISBN 9789667966874 Huszti, Ilona and Lechner, Ilona and Bárány, Erzsébet and Fábián, Márta (2024) College students' attitudes towards foreign language learning in wartime in Ukraine. In: Voices of courage and vulnerability. Sunshine TESOL Press, Tampa (FL), pp. 58-66. Huszár, Zsuzsa (2003) Intermagyar. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 134-136. ISSN 1215-5233 Huszár, Zsuzsanna (2008) Az idő mint fogalmazási tartalom. Az iskolai élet és a felnőttség ritmikai szerkezete tanulói fogalmazások tükrében. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 88-95. ISSN 1215-5233 Huszár, Zsuzsanna (1999) Hogyan építsünk tanösvényt? Iskolakultúra, 9 (8). pp. 105-106. ISSN 1215-5233 Huszár, Zsuzsanna (2005) A munkanapló és a terepnapló a kvalitatív kutatások eszköztárában. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 114-124. ISSN 1215-5233 Huszár, Zsuzsanna and Géczi, János and Sramó, András (2003) Kisebbségi attitűdök szocio-demográfiai háttere. Iskolakultúra, 13 (4). pp. 40-50. ISSN 1215-5233 Huszár, Ágnes (2012) Kik is vagyunk mi, magyarok? Iskolakultúra, 12 (5). pp. 100-101. ISSN 1215-5233 Huszár, Ágnes (2004) Nyelvhalál. Iskolakultúra, 14 (8). pp. 32-36. ISSN 1215-5233 Huszár, Ágnes (2003) Szakmai és szociális kompetencia – kulturált beszéd. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 101-109. ISSN 1215-5233 Huszár, Ágnes (2004) Értékek az életben – és a retorikában. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 235-238. ISSN 1215-5233 Hutterer, Éva (2016) „Jót s jól!” Nemzetközi tudományos pedagógiai-pszichológiai konferencia. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (3). pp. 100-109. ISSN 2060-0623 Háhn, Judit (2008) Hallgatói vélemények a tantermi interakció szerepéről egy doktori iskolában. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 119-128. ISSN 1215-5233 Hámori, Balázs and Szabó, Katalin (2018) Innováció és hálózat. EDUCATIO, 27 (2). pp. 208-224. ISSN 1216-3384 Hámori, Ádám (2017) Posztformális jövendőnk és az oktatás. EDUCATIO, 26 (1). pp. 137-140. ISSN 1216-3384 Hámori, Ágnes (2016) Konferencia a grammatikakutatás és a grammatikaoktatás kérdéseiről. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (4). pp. 107-113. ISSN 2060-0623 Hárs, György Péter (2004) Diotima és a disputa. Az írásbeliség erotizálása. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 134-139. ISSN 1215-5233 Hárs, György Péter (2003) Mese az elfojtott erkölcsiségről és a kriminalitásról. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 113-124. ISSN 1215-5233 Hárs, György Péter (2008) Pszichoanalízis és kultúra, avagy kultúra-e a pszichoanalízis? Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 58-65. ISSN 1215-5233 Hárs, György Péter (2012) Pszichoanalízis és pedagógia. Változatok Ferenczire. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 111-115. ISSN 1215-5233 Hász, Erzsébet (1998) Olvasmányélmények és szuicidprofilaxis iskoláskorban. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 94-96. ISSN 1215-5233 Héder, Klára (2019) Az anticipált megfigyelés, mint az antikorrupciós eredményesség egyik gátja = Anticipated surveillance as one of the barriers to success in anti-corruption efforts. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 67 (12). pp. 49-67. ISSN 2062-9494 Héjj, Andreas (2019) How to overcome grave misunderstanding when different cultures meet? KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 50-62. ISSN 1589-519X Hódi, Ágnes and Tóth, Edit (2012) Az amerikai pedagógiai kutatás múltja és jelene. Az amerikai neveléstudományi kutatók szövetsége 2011. évi konferenciájának tükrében. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 83-94. ISSN 1215-5233 Hódi, Ágnes and Tóth, Edit (2024) Elméleti és gyakorlati útmutató a nyelvi fejlesztéshez : Juhász Valéria: A beszédfejlődés segítése és a nyelvi tudatosság fejlesztése a sikeres olvasásért és tanulásért. Papír-ceruza-dobókocka játékgyűjteménnyel óvodásoknak és kisiskolásoknak. Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó. Szeged. 2023. 196 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (2). pp. 93-98. ISSN 2060-0623 Hódi, Ágnes and Tóth, Edit (2016) A különböző szocioökonómiai státuszú tanulók iskolakezdéskor mért elemi alapkészségeinek és a későbbi szövegértés teljesítményének alakulása az óvodában eltöltött évek tükrében. Iskolakultúra, 26 (9). pp. 51-72. ISSN 1215-5233 Hódi, Ágnes and Török, Tímea (2014) Iránytű az olvasástanítás fejlesztéséhez. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 123-125. ISSN 1215-5233 Hózsa, Éva (2001) Pillanatkép a vajdasági Új Képről. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 84-86. ISSN 1215-5233 Höffe, Otfried (2007) A haszontalan hasznáról. A filozófia jelentőségéről az ökonomizálódás korszakában. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 104-114. ISSN 1215-5233 Hörich, Balázs (2018) Mobilitási szándékok és reziliencia. EDUCATIO, 27 (4). pp. 711-723. ISSN 1216-3384 Hülber, László (2012) A papír- és a számítógép alapú tesztelés összehasonlító vizsgálata különböző ite paraméterek menté. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 13-25. ISSN 1215-5233 Hüse, Lajos (2011) Kettős mérce az iskola szerepének megítélésében – egy kirekesztéskutatás margójára. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 88-98. ISSN 1215-5233 IIgric, Balázs (2024) Education of audience in the digital space : Post-COVID musical educational strategy. SCIENTIA ET SECURITAS, Volume (Issue). pp. 392-399. ISSN 2732-2688 Illik, Péter (2023) Az igazi Mao, avagy hogyan készül a történeti narratíva? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (1-2). ISSN 2061-6260 Illik, Péter (2024) Bocskai szabadságharca és koronája a középiskolai tankönyvekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2024 (1-2). No.-15-01-06. ISSN 2061-6260 Illik, Péter (2023) Hősnarratívák és hősképzés: végváriak a középiskolában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260 Illik, Péter (2024) A Szent Korona-eszme 200 éve a hazai közoktatásban = The idea of the Holy Crown in Hungarian public education from the 19th century to the present. In: A Magyarságkutató Intézet évkönyve 2023. A Magyarságkutató Intézet Kiadványai; A Magyarságkutató Intézet Évkönyve (67). Magyarságkutató Intézet, Budapest, pp. 249-271. Illik, Péter (2022) V mint vérbosszú, avagy filmelemzés CLIL-ben a középiskolai történelemórán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260 Illik, Péter (2022) A tizenöt éves háború a középiskolai tankönyvekben, avagy „Kanizsa elveszett”. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260 Illés, Andrea Zsuzsanna and Albert B., Gábor (2020) Kegyvesztett pedológusok = Disgraced Pedologists. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 47-54. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online) Illés, Jenő (1999) A Dózsa György című dráma és a Dózsa-alak Illyés Gyula életművében. Iskolakultúra, 9 (4). pp. 66-69. ISSN 1215-5233 Illés, Éva (2010) Angol körkép 2009. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 118-120. ISSN 1215-5233 Illés, Éva (2011) A szövegértés pragmatikája – egy érettségi feladat elemzése. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 144-156. ISSN 1215-5233 Iloskity, Zoltán (2004) A tartós munkanélküliség pszichés hatásai az énkép tükrében. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 37-61. ISSN 1215-5233 Ilyés, Katalin (2008) A hagyományos és a differenciált oktatásban részesülő, hiperaktivitás jelét mutató gyermekek összehasonlító vizsgálata. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 11-22. ISSN 1215-5233 Imre, Anikó (2018) Untranslated Thoughts on Teaching Film (in LA). APERTÚRA, 14 (1). pp. 1-6. ISSN 1787-7245 Imre, Anna (2004) Felekezeti iskola és közösség. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 241-245. ISSN 1215-5233 Imre, Anna (2003) Kistelepülési iskolák eredményessége. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 74-78. ISSN 1215-5233 Imre, Anna (2004) Kistelepülési tanulók útja az iskolarendszerben. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 20-35. ISSN 1215-5233 Imre, Anna (2006) Középiskolások iskolázási útjai a kilencvenes években. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 43-55. ISSN 1215-5233 Imre, Anna (2006) Nem kívánt gyerekek? Migránsok a magyar közoktatásban. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 139-143. ISSN 1215-5233 Imre, Anna (2008) A társadalmi tőke és az iskolai működés néhány sajátossága. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 20-32. ISSN 1215-5233 Imre, Anna and Fehérvári, Anikó (2011) Középiskolai rangsorok. Neuwirth Gábor 80. születésnapjára. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 117-119. ISSN 1215-5233 Imre, Anna and Fehérvári, Anikó (2011) Középiskolai rangsorok. Neuwirth Gábor 80. születésnapjára. Iskolakultúra, 11 (1). pp. 117-119. ISSN 1215-5233 Imre, Anna and Kállai, Gabriella (2014) Az osztatlan tanárképzésre jelentkezők alkalmassági vizsgájának intézményi tapasztalatai az interjúk tükrében. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 99-116. ISSN 1215-5233 Imre, Anna and Ostorics, László (2021) Kiemelt OECD-programok magyarországi tapasztalatai. EDUCATIO, 30 (4). pp. 654-670. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Imre, Kornélia and Ferenczi, Zita and Dézsi, Viktor and Gelencsér, András (2014) A baj nem jár egyedül – hőhullámok és levegőszennyezettség. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 96-102. ISSN 1215-5233 Imre, Nóra (2003) A tanári munka és a tanulói válaszok. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 79-82. ISSN 1215-5233 Imreh, Réka (2017) A laikus nyelvrokonítási kísérletekkel kapcsolatos oktatásmódszertani kérdések. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 22-33. ISSN 2060-0623 Imrei, István (1998) A tiszabői Freinet-műhelyről. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 95-101. ISSN 1215-5233 Imrényi, András (2023) A Pedagogical Linguistics folyóirat. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 110-115. ISSN 2060-0623 Inántsy-Pap, Judit (2008) Iskolakezdés és a társas motívumok. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 128-134. ISSN 1215-5233 Islam, Ummay Soumayia and Hossain, Sahadat and Sikder, Tajuddin (2023) Knowledge about diabetes, hypertension, and patterns of physical activity, eating habits among Bangladeshi students: A cross-sectional study = A bangladesi diákok cukorbetegséggel, magas vérnyomással,fizikai aktivitással és étkezési szokásokkal kapcsolatos ismeretei: Egy keresztmetszeti vizsgálat. MULTIDISZCIPLINÁRIS EGÉSZSÉG ÉS JÓLLÉT, 1 (4). pp. 13-31. ISSN 2939-8150 Istenes, Mónika and Péceli, Melinda (2010) Tankötelezettségi korhatárok nemzetközi összehasonlításban. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 3-22. ISSN 1215-5233 Ittzés, András and Szabó, Tünde and Vári, Andrea and Török, Szabolcs and Tomcsányi, Teodóra (2006) A mentálhigiénés szemlélet fejlődése. A Semmelweis Egyetemen folyó mentálhigiénés szakirányú továbbképzés hatékonyság-vizsgálatáról. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 98-110. ISSN 1215-5233 Ittzés, Mihály (2000) Nyílt levél Trencsényi Lászlóhoz. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 115-119. ISSN 1215-5233 Ivancsó, István (2022) Egy félbetört pedagógusi pálya: Ivancsó Tiborné Hódi Mária Magdolna hivatásbeli kálváriája. A NŐI DIMENZIÓ - FEMME HARMONE : A KORTÁRS NŐI REFLEXIÓK FÓRUMÁNAK FOLYÓIRATA, 2 (Ksz.). pp. 96-104. ISSN 2786-3905 Ivanics, Zsófia (2021) Olvasni a szöveget, érteni a közeget. A reflexió és újraértelmezés szerepe a kritikai pedagógiában. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 7-20. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus) Ivanics-Rieger, Klaudia and Ivanics, Ferenc (2021) Az élményközpontú pedagógia beépítése a csillagászati ismeretterjesztésbe. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 50-58. ISSN 2786-2445 Iván, László (1997) Szilos ötvenéves? Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Iván, Zsuzsanna (2000) A kommunikáció szerepe az iskola irányításában. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Iván M., Zsuzsanna (2000) Kis testsúly – evolúciós stratégia? Iskolakultúra, 10 (12). pp. 77-80. ISSN 1215-5233 Iványi, Jozefa (1999) A Bauhaus pedagógiájáról. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 33-41. ISSN 1215-5233 Iványi, Jozefa (1999) A Bauhaus pedagógiájáról. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 94-102. ISSN 1215-5233 Iványi, Márton Pál (2014) A közösségi média és a társadalmi mozgalmak. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 66-76. ISSN 1215-5233 Izsák, Hajnalka (2022) Javítóintézeti nevelők metaforákban tükröződő intézményképe. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 20 (1-2). pp. 28-40. ISSN 1589-519X Izsák, Hajnalka (2021) Public Awareness of Correctional Education Carried out in Juvenile Correctional Facilities. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT : A MAGYAR AGRÁR- ÉS ÉLETTUDOMÁNYI EGYETEM KAPOSVÁR CAMPUS NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK ÉS A SOPRONI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KARÁNAK NEVELÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRATA, 19 (3-4). pp. 15-27. ISSN 1589-519-x (nyomtatott); 2064-4027 (online) JJ. Benczik, Izabella (2019) Edutainment in the Magic Tower : Environmental awareness as a lifelong learning process. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9 (1). pp. 42-57. ISSN 2560-5429 Jakab, Edit (2006) Hogyan reprezentálja a nyelv a teret? Iskolakultúra, 16 (5). pp. 68-78. ISSN 1215-5233 Jakab, Elek (1875) A gymnasiumi oktatás átalában s különösen a budai királyi egyetemi főgymnasiumnál. KERESZTÉNY MAGVETŐ, 10 (3). pp. 145-173. ISSN 1222-8370 Jakab, Enikő (2024) Mit érdemes beiktatni? A digitalizálás nyomai matematika órán = What is worth keeping? traces of digitalization in mathematics lesson. GRADUS, 11 (1). pp. 1-9. ISSN 2064-8014 Jakab, György (2011) EUROCLIO1 – az Európai Történelemtanárok (egyesületeinek) Szervezete. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Jakab, György (2007) Lehet-e közös magyar-szlovák történelemkönyvet írni? 1. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 38-48. ISSN 1215-5233 Jakab, György (2007) Lehet-e közös magyar-szlovák történelemkönyvet írni? 2. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 50-62. ISSN 1215-5233 Jakab, György (2020) Magyar és szlovák Trianon-kép : Részletek egy meg nem jelent történelemtankönyvből. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260 Jakab, György (2020) A Nemzeti tankönyv margójára. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260 Jakab, György (2012) Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek az új Nemzeti alaptantervben és a kerettantervekben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 Jakab, György (2020) A közvetlen állampolgári nevelés hazai hagyományairól. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260 Jakab, György (2013) A közös történelem széthordása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260 Jakab, György (2008) A magyar nemzeteszme változásai és a történelemtanítás kánonja. Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 3-28. ISSN 1215-5233 Jakab, György (2013) A parázs őrzői. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Jakab, György and ifj. Lator, László and Viliam, Kratochvíl (2011) Magyar és szlovák történelemtanárok együttműködése. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260 Jakab, Katalin (2021) A tanárjelöltek hosszú gyakorlata mentorszemmel = The long teaching practice of teacher trainees through mentors’eyes. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (3). pp. 108-112. ISSN 2060-0623 Jakobi, Juliane (2005) A gyermek évszázada javított változatban. Az Ellen Key-recepció újraértelmezése. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 17-27. ISSN 1215-5233 Jakubecz, András (1997) Az ellenkultúra és pedagógiája. Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Jamali, Seyedh Mahboobeh and Md Zain, Ahmad Nurulazam and Samsudin, Mohd Ali and Ale Ebrahim, Nader (2015) Publication Trends in Physics Education: A Bibliometric study. Journal of Educational Research (Jurnal Penyelidikan Pendidikan) , 35. pp. 19-36. ISSN 0126-5261 Jancsák, Csaba (2014) A tanárképzésben részt vevő hallgatók felsőoktatási életútja a középiskolától a tanári oklevélig. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 18-27. ISSN 1215-5233 Jancsó, Daniella (2008) Wittgenstein és Shakespeare. Iskolakultúra, 18 (7-8). pp. 95-103. ISSN 1215-5233 Jandácsik, Pál (2013) Levélrelikviák Kiss Árpádnéról. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 86-92. ISSN 1215-5233 Janik, Henrietta and Erdeiné Késmárki-Gally, Szilvia and Naárné Tóth, Zsuzsanna and Erdőháti-Kiss, Attila (2023) Repositioning in International Student Flow - A Network Analysis Approach = A nemzetközi hallgatói mobilitás vizsgálata – Hálózatelméleti megközelítés. MULTIDISZCIPLINÁRIS KIHÍVÁSOK SOKSZÍNŰ VÁLASZOK : GAZDÁLKODÁS- ÉS SZERVEZÉSTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT = MULTIDISCIPLINARY CHALLENGES DIVERSE RESPONSES : JOURNAL OF MANAGEMENT AND BUSINESS ADMINISTRATION (3). pp. 59-91. ISSN 2630-886X Jankay, Éva and Pála, Károly (2001) Iskolarendszer és irodalomtanítás Nagy-Britanniában. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 82-92. ISSN 1215-5233 Jankovics, Julianna (2019) Beszédfejlesztés a mindennapokban, nemcsak művészeknek : Havas Judit: Csodaváró hangszer. A művészi beszéd oktatása a mindennapi élet színterein. Anyanyelvápolók Szövetsége, Belváros-Lipótváros Budapest főváros V. kerület Önkormányzata Budaperst. 2018. 313 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 79-83. ISSN 2060-0623 Jankovics, Julianna (2016) Közoktatásban tanuló diákok kommunikációs érzékenyítése a beszédzavarok iránt. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 43-60. ISSN 2060-0623 Jankovics, Julianna and Kalóné Gyenes, Réka (2018) Gyermeknyelvi kutatások Magyarországon : Beszámoló Az anyanyelv-elsajátítás folyamata hároméves kor után című konferenciáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 98-103. ISSN 2060-0623 Jankovics, József and Schiller, Erzsébet (2013) Fragmentumok Ányos Pál életrajzához. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 18-41. ISSN 1215-5233 Jankovics, József and Zvara, Edina (2009) „Sok jámbor kévánja, ha e Szent Bibliát magyar nyelven láthatnája és olvashatnája”. Magyar nyelvű Bibliák a korai újkorban. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 138-147. ISSN 1215-5233 Janurik, Márta (2008) Betöltik-e szerepüket az ének-zeneórák a mai oktatásban? Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 107-117. ISSN 1215-5233 Jaskóné Gácsi, Mária (2020) Gamifikáció a pedagógiában. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 83-91. ISSN 2676-9611 Jaskóné Gácsi, Mária (2022) A tantermen kívüli oktatás megvalósulása : Befolyásoló tényezők a pandémia idején. Mesterséges Intelligencia, 4 (1). pp. 59-67. ISSN 2676-9611 Jenei, Gabriella and Sváb, Ágnes and Zólyomi, Anna (2024) Re-Thinking Teachers’ Roles for One-to-One Teaching. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 71-91. ISSN 2732-3781 Jenei, József and Stróbl, Terézia (2019) Történelmi kalandverseny a történelem hónapjában a Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnáziumban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260 Jenei, Kamilla (2022) Kontra Miklós – Borbély Anna (szerk.) Tanulmányok a budapesti beszédről a Budapesti Szociolingvisztikai Interjú alapján (Jenei Kamilla). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 15 (2). pp. 112-118. ISSN 2060-0623 Jobbágy, Enikő (2012) Az olvasási stratégiák használatának hatása az olvasási teljesítményre. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 61-78. ISSN 1215-5233 Jobbágy, Mária and Takács, Péter (1997) „Az a közös bennünk, hogy mások vagyunk". Tipológiai érdekességek a nonprofit területeken. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Johanyák, Zsolt Csaba and Kovács, László (2014) Fuzzy Evaluation of Student Assignment Sheets. GRADUS, 1 (1). pp. 130-136. ISSN 2064-8014 Johnstone, Richard (2004) Az életkor szerepéről: néhány nyelvpolitikai implikáció. Útmutató az európai nyelvpolitikai fejlesztésekhez. A nyelvi sokszínűségtől a többnyelvű oktatás felé. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Jones, Jan and Ward, Mervyn and Szubryt, Patrycjusz and Franzen-Waschke, Ute and Rowe, Lisa (2024) Developing a Supportive Community of Practice: A Doctoral Case Study. GILE JOURNAL OF SKILLS DEVELOPMENT, 4 (2). pp. 37-54. ISSN 2732-3781 Joshi, Dirgha Raj and Singh, Jitendra Kumar and Neupane, Umesh (2021) Mental Health Problems and Patterns of Self-Care Associated with the Use of Digital Devices among University Students. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 16 (2). pp. 146-169. ISSN 1788-7119 Joó, Adrienn (2006) Az elemi népoktatás és a tanítóképzés reformja. A Nemzetnevelés tükrében. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 3-23. ISSN 1215-5233 Joó, Emese (2023) Ha a cirkusz minden, a cirkuszpedagógia „minden is”. In: Változó világ - változó múzeumok. ELTE Faculty of Education and Psychology; ELTE Eötvös Kiadó Kft., Budapest, pp. 213-236. ISBN 9789634896227 Joó, Emese (2016) Kiválasztók és kiválasztottak − részvétel és együttműködés a múzeumpedagógiában. REPLIKA (100). pp. 85-94. ISSN 0865-8188 Joó, Julianna (2014) A fotóelemzés forrásértéke a múzeumpedagógiában. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 99-110. ISSN 1215-5233 Joób, Árpád (1997) Egy tantervelképzelés elé. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Juceviciene, Palmira and Vizgirdaite, Jurgita (2019) Factors conditioning accessibility differences of the disadvantaged groups to higher education in various countries. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 354-359. ISSN 2064-2199 Juhász, Andrea (2024) Hazamenésre nem gondolok : Ignotus a kolozsvári Keleti Újság és a szlovenszkói Kassai Napló szerkesztőségeiben (1922–1923). REGIO: KISEBBSÉG KULTÚRA POLITIKA TÁRSADALOM, 32 (1). pp. 197-220. ISSN 0865-557X Juhász, Borbála (2003) A japán nyelv oktatásának helyzete hazánkban. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 13-20. ISSN 1215-5233 Juhász, Erika and Márkus, Edina (1999) Természettudományos tévképzetek iskolai vizsgálata. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 97-103. ISSN 1215-5233 Juhász, Eszter (2021) A népiskolai tantervek és a táj kapcsolata. NÉPRAJZI LÁTÓHATÁR: A GYÖRFFY ISTVÁN NÉPRAJZI EGYESŰLET FOLYÓIRATA, 30 (1-2.). pp. 48-70. ISSN 1215-8097 Juhász, Milán (2023) A szövegalkotási kompetencia megjelenése a Nemzeti alaptantervekben. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 67-81. ISSN 2060-0623 Juhász, Márta Klára (2024) Tendenciák az esztergomi (német nemzetiségi) tanítóképzés történetében. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 9-22. ISSN 1785-4342 Juhász, Péter and Szász, Réka and Szűcs, Gábor and Varga, Eszter (2024) Professional Support in Teaching Mathematics through Guided Discovery: The Role of Agency on Multiple Levels. EDUCATION SCIENCES, 14 (7). ISSN 2227-7102 Juhász, Tibor (2003) Szondi Lipót horoszkópja. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 79-84. ISSN 1215-5233 Juhász, Valéria (2019) Nemzetközi Olvasáskonferencia 2019, Koppenhága. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (4). pp. 79-86. ISSN 2060-0623 Juhász, Valéria and Kálló, Veronika (2017) A szótagtudat fejlesztése óvodás-, illetve kisiskoláskorban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 34-48. ISSN 2060-0623 Juhász, Valéria and Radics, Márta (2020) Játékok az iskolában – Anyanyelvi készséget, nyelvi tudatosságot és egyéb, nem kognitív képességet/készséget fejlesztő társasjátékok alkalmazása tanórán. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18. (1–2.). pp. 181-194. ISSN 1589-519X Juhász, Zoltán (2000) Információátadás a népzenében. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 93-101. ISSN 1215-5233 Julesz, Máté (2008) Az egészséges környezethez való jog és a jövő nemzedékek védelme. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 122-129. ISSN 1215-5233 Julesz, Máté (2010) Egyenlő bánásmód és esélyegyenlőség az iskolában. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 117-126. ISSN 1215-5233 Julesz, Máté (2008) Környezeti nevelés. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 101-110. ISSN 1215-5233 Julesz, Máté (2009) A jövő generáció IST-szocializációja. „Legyen jobb a gyerekeknek!”. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 111-122. ISSN 1215-5233 Julesz, Máté (2010) A környezeti edukáció jogi, szociológiai és jogszociológiai olvasatban. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 104-109. ISSN 1215-5233 Juris, Renáta (2014) Történelemtanárok képzéssel való elégedettsége. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260 Jádi, Zsuzsanna (1997) „Tűzre, vízre vigyázzatok...". Tűzvédelmi nevelő-oktató program 4-14 éveseknek. Iskolakultúra, 7 (9). ISSN 1215-5233 Jáger, Amália Magdolna (2023) Nyomozzunk! Bűntény a palotában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260 Jáger, Borbála and Rausch, Attila (2021) A klímaváltozás oktatása nemzetközi kutatások alapján: elméleti megközelítések, hatékony módszerek és tanulási eredmények. Iskolakultúra, 31 (3). ISSN 1215-5233 Jákfalvi, Magdolna (1997) Egy színház a világ. Színház az interkulturalitásban. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233 Jáki, László (2018) Az önképzőköröktől a Parnasszus felé. KÖNYV KÖNYVTÁR KÖNYVTÁROS, 27 (2). pp. 28-32. ISSN 1216-6804 Jáki, László (2018) Mondókától versig. Találkozás a költészettel. KÖNYV ÉS NEVELÉS: AZ OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET FOLYÓIRATA, 20 (1). pp. 50-64. ISSN 0454-3475 Jákli, Eszter (2020) Iskolás gyermekek szabadtér-használati preferenciái az iskolakertekben = Open space preferences of schoolchildren on school grounds. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (1). pp. 63-81. ISSN 2560-5429 Jámbor, Adrienn (2019) Az oktatás, mint az okos város társadalmi dimenziója. STUDIA IURISPRUDENTIAE DOCTORANDORUM MISKOLCIENSIUM-MISKOLCI DOKTORANDUSZOK JOGTUDOMÁNYI TANULMÁNYAI, 18. pp. 59-70. ISSN 1588-7901 Jámbor, Adrienn (2018) Okos oktatás - egy követendő jó gyakorlat. KÖZJOGI SZEMLE, 4. pp. 46-52. ISSN 1789-6991 Jámbor, Attila (2003) Mágia-klasszifikáció Guillaume d’Auvergne műveiben. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 12-24. ISSN 1215-5233 Jámbor, Emőke (2022) "Hogyan írjunk szakdolgozatot?", avagy egy projektfolyamat a BME GTK Idegennyelvi Központban. PORTA LINGUA : CIKKEK, TANULMÁNYOK A HAZAI SZAKNYELVOKTATÁSRÓL (2). pp. 101-108. ISSN 2064-3381 Jámbori, Szilvia and Fejes, József Balázs and Gál, Zita and Kasik, László and Szabó Hangya, Lilla and Nagy, Krisztina (2019) Célok, tervek és tanulási stratégiák serdülők és fiatal felnőttek körében. Iskolakultúra, 29 (6). pp. 18-36. ISSN 1215-5233 Jánk, István (2019) Arany János balladáinak alkalmazási lehetőségei magyarórán: a szövegértéstől a nyelvi változatosság tanításáig. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 161-182. ISSN 1589-519X Jánk, István (2021) Egy anyanyelvi mentorálással kapcsolatos projekt (nyelvi) tapasztalatairól = Linguistic Experiences of a Mother Tongue Mentoring Project. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE : SECTIO LINGUISTICA HUNGARICA (47). pp. 51-60. ISSN 2631-0198 Jánk, István (2021) Linguizismus unter praktizierenden und angehenden Lehrkräften für Ungarisch in den vier Ländern des Karpatenbeckens = Linguisticism among practicing and prospective teachers of Hungarian in the four countries of the Carpathian Basin. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 66-87. ISSN 2560-5429 Jánk, István (2022) A különféle nyelvváltozatok helye, szerepe az anyanyelvi nevelésben: régi problémák, új megközelítések. EPHEMERIS HUNGAROLOGICA, 2 (1). pp. 21-38. ISSN 2786-3522 Jánosi, Eszter (2016) "De hát nincs odaírva!" : Az ötödik évfolyamos szövegalkotási feladatok utasításainak elemzése. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 54-62. ISSN 1215-5233 Jánossy, Zsolt and Orbán, Katalin and Pásztorné Petrétei, Noémi and Salánkiné Knopfler, Szilvia (2021) Digitális transzformáció a Gödöllői Török Ignác Gimnáziumban. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (2). pp. 31-38. ISSN 2786-2445 Jánosy, Orsolya (2018) Útmutató a hatékony tanulási környezet kialakításához. EDUCATIO, 27 (2). pp. 347-351. ISSN 1216-3384 Jármai, Erzsébet Mária and Szekeres, Diána (2013) Best Practices for Using Mind Map in the Higher Education. In: Questions and perspectives in education. International Research Institute, Komárno, pp. 166-174. ISBN 978-80-971251-8-9 Józan, Anna (2012) Az oktatáskutatás módszertana. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 118-120. ISSN 1215-5233 Józsa, Gabriella (2020) Lemorzsolódási kockázat és jelentkezés a felsőoktatásba = Dropout Risk and Enrollment in Higher Education. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (1-2). pp. 55-66. ISSN 1589-519X (nyomtatott); 2064-4027 (online) Józsa, Gabriella (2018) Lemorzsolódási kockázatok a felsőoktatásba kerülés előtt. EDUCATIO, 27 (4). pp. 700-710. ISSN 1216-3384 Józsa, Judit (2006) Alapművek – olaszul tanulóknak. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 121-126. ISSN 1215-5233 Józsa, Krisztián (2004) Az első osztályos tanulók elemi alapkészségeinek fejlettsége. Egy longitudinális kutatás első mérési pontja. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Józsa, Krisztián (2000) Az iskola és a család hatása a tanulási motivációra. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 69-82. ISSN 1215-5233 Józsa, Krisztián (1999) Mi alakítja az énértékelésünket fizikából? Iskolakultúra, 9 (10). pp. 72-80. ISSN 1215-5233 Józsa, Krisztián and D. Molnár, Éva (2013) The relationship between mastery motivation, self-regulated learning and school success: A Hungarian and European perspectiv. In: Handbook of self-regulatory processes in development: New directions and international perspectives. Taylor and Francis, London, pp. 265-304. Józsa, Krisztián and Fazekasné Fenyvesi, Margit and Janurik, Márta Zsuzsanna and Kelemen, Rita and Molnár, Edit Katalin and Nagy, József and Nagy, Zsuzsanna and Nyitrai, Ágnes Anikó and Pap Szigeti, Róbert and Zentai, Gabriella (2012) Kritériumorientált képességfejlesztés = Criterion-referenced education. Project Report. OTKA. Józsa, Krisztián and Fejes, József Balázs (2013) Szemezgetés a XI. Pedagógiai Értékelési Konferencián elhangzott előadásokból. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 3-5. ISSN 1215-5233 Józsa, Krisztián and Hricsovinyi, Julianna (2011) A családi háttér szerepe az óvodaiskola átmenet szelekciós mechanizmusában. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 12-29. ISSN 1215-5233 Józsa, Krisztián and Imre, Ildikó Andrea (2013) Az iskolán kívüli angol nyelvű tevékenységek összefüggése a nyelvtudással és a nyelvtanulási motivációval. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 38-51. ISSN 1215-5233 Józsa, Krisztián and Morgan, George A. (2017) Reversed items in Likert scales: Filtering out invalid responders. JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL RESEARCH, 25 (1). pp. 7-25. ISSN 2247-1537 Józsa, Szilvia (2014) A finn példa. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 124-127. ISSN 1215-5233 József, István (2022) Az iskolapszichológus lehetőségei az általános és középiskolai oktatás folyamatában [Possibilities of the school psychologist in the process of primary and secondary education]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 57-65. ISSN 2064-1060 József, István (2022) Relaxációs technikák alkalmazási lehetőségei középiskolásoknál. ACTA SCIENTIARUM SOCIALIUM (50). pp. 25-33. ISSN 1418-7191 KK. Horváth, Zsolt (2021) Osztályhelyzet, együttes élmény, társas hatóképesség. FORDULAT : TÁRSADALOMELMÉLETI FOLYÓIRAT (28). pp. 78-100. ISSN 1585-0560 (nyomtatott); 2498-9347 (elektronikus) K. Nagy, Emese (2020) Development of Low-status Roma Students in a Heterogeneous Group of Students in Terms of Knowledge and Socialization. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2 (2). pp. 21-31. ISSN 2676-8771 K. Nagy, Emese (2021) Low-status Students in Academically Diverse Classroom. In: Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 259-269. ISBN 978-963-496-212-0 (print) ; 978-963-496-218-2 (online) K. Nagy, Emese (2021) A tanulók státuszhelyzete és kezelése. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 55-70. ISBN 978-963-496-184-0 K. Nagy, Emese (2005) A társas interakció mint tudásgyarapító tényező a heterogén osztályokban. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 16-25. ISSN 1215-5233 Kabai, Lóránt (2003) Mire jó, mire jó még? Egy el nem készült televízióműsorról. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 92-98. ISSN 1215-5233 Kabakov, Ilja and Groys, Boris (1998) Az installáció művészete. Iskolakultúra, 8 (6-7). pp. 1-16. ISSN 1215-5233 Kabakov, Ilja and Groys, Boris (1998) Az installáció művészete. II. rész. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 1-15. ISSN 1215-5233 Kaiser, Tamás (2010) Fiatal Kutatók Színrelépése: tehetséggondozó műhelyek a Pannon Egyetem Modern Filológiai és Társadalomtudományi Karán. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 3-10. ISSN 1215-5233 Kajtár, István (2000) Jog és iskola. Iskolakultúra, 10 (2). pp. 71-82. ISSN 1215-5233 Kajtár, István (2000) A jog kulturális holdudvara. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 3-8. ISSN 1215-5233 Kakusziné Kiss, Gabriella (2015) Aki a legnyomorultabb embert helyezte antropológiája középpontjába: Joseph Wresinski. Iskolakultúra, 25 (5-6). pp. 114-123. ISSN 1215-5233 Kalmár, Barbara (2023) A kommunikáció fejlesztése a Tanítsunk Magyarországért Programban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (3). pp. 152-154. ISSN 2060-0623 Kalmár, Erika Anna (2018) Költségvetési források és települési önkormányzatok az óvodák fenntartásában : A finanszírozás kérdései egy nyugat-dunántúli kisváros óvodájában. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 91-106. ISSN 1589-519X Kamarás, István (2001) Az ,Iskola’ és olvasói az ezredfordulón. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 33-40. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2006) Egy középkori keleti filozófiai tanmese „nyugati” olvasatai. ,A természetes ember’ recepciójának vizsgálata. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 62-76. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2005) Egy mai lelkigyakorlatos könyv margójára. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 128-130. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2009) Emberismeret és etika nálunk és más nemzeteknél. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 125-132. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2000) Etika és erkölcstan. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 87-90. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2013) Hazai keresztény válaszok az ökológiai válságra. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 3-29. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2004) Irodalomközvetítés az olvasótáborokban. Iskolakultúra, 14 (3). pp. 63-78. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2002) ,A Mester és Margarita’ – mozgóképeskönyvben. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 178-180. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (1999) Mikor lőhető le a zongorista? A művészeti értékközvetítés erkölcsi dilemmái. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 71-79. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2007) Múló epizód vagy a visszatapsolt epizodista? Az ember és erkölcs tanítását szolgáló magyarországi pedagógiai innovációról. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 126-135. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2011) Pedagógiai etikai bevezető. Zsolnai Józsefnek, aki a pedagógiai etikát megpendítette. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 49-55. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2000) Rejtett tanterv. Bessenyei Györgytől Rejtő Jenőig. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 105-107. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (1997) Rendszerváltás a pedagógiában. Széljegyzetek a két új Zsolnai-mű margóira. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2014) Régióbeli ágensek éghajlatváltozással kapcsolatos attitűdjei. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 145-175. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2001) Szektás dolgozat a „szekták titkos tantervéről”. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 104-110. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2014) Trencsényi László ajánlott olvasmányai. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 118-119. ISSN 1215-5233 Kamarás, István (2010) Ígéretes könyv a lelkiismeretről. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 157-159. ISSN 1215-5233 Kamp, Alfréd (2019) Az új fejlesztésű Okostankönyv módszertani lehetőségei a megújuló Nemzeti Köznevelési Portál keretrendszerében. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260 Kamp, Alfréd (2019) „Új világ született”. Egy tantárgyközi pedagógus-továbbképzés tartalmának alkalmazási lehetőségei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260 Kanász, Viktor (2024) Iskolamesterek a veszprémi egyházmegyében az 1778–1779-es canonica visitatio tükrében. In: A VESZPRÉMI PÜSPÖKSÉG „HOSSZÚ 19. SZÁZADA” A veszprémi egyházmegye története 1777–1917 között A Veszprémi Érseki Főiskolán 2022. május 4-én és 2023. szeptember 28-án rendezett konferenciák előadásai, 2022.05.04-2023.09.28, Veszprém. Kapcsáné Németi, Júlia and Szabó, Imre (1999) Az értelmi fogyatékos tanulók iskolai nevelése. Az Ember és Társadalom műveltségterület jelentősége. Iskolakultúra, 9 (1). pp. 36-45. ISSN 1215-5233 Kapitánffy, Johanna (2001) Az idegen nyelvek oktatásának fejlesztése a közoktatásban. Az Oktatási Minisztérium fejlesztési stratégiája. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 71-75. ISSN 1215-5233 Kapitány, Gábor (1997) Tanáraim. avagy: Adalékok a pedagógia rejtelmein való gondolkodáshoz... Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Kapitány, János Sándor (2014) A kémiaoktatás esszenciái. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 120-123. ISSN 1215-5233 Kapitány, Ágnes and Kapitány, Gábor (2012) Egy tudomány jelei. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 118-119. ISSN 1215-5233 Kapitány, Ágnes and Kapitány, Gábor (2012) (Gyermek)játékok (’toys and games’) jellemzői a kilencvenes és az ezredforduló utáni években. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 83-103. ISSN 1215-5233 Kapitány, Ágnes and Kapitány, Gábor (2001) Magyarság-szimbólumok. Ki miért érez valamit a magyarságra jellemzőnek? Iskolakultúra, 11 (11). pp. 75-92. ISSN 1215-5233 Kaposi, József (2012) Az új Nemzeti alaptanterv elé... TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2010) Az új történelemvizsga fejlesztésének hazai és nemzetközi kutatási kontextusa. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2021) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából I. : A Zsidó Közösségi Kerekasztal Konferencia Oktatási Tagozatával folytatott tárgyalások és megállapodások dokumentumai a 2012. évi Nemzeti alaptanterv és kerettantervek kapcsán. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2022) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából II. : A Zsidó Közösségi Kerekasztal Konferencia Oktatási Tagozatával 2013-ban folytatott tárgyalások és megállapodások dokumentumai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2023) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából V. : Két tanterv között Témakörök és Segédlet I-II. a történelem érettségihez, felvételihez 1993/1994. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2024) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából VII. : Az érettségi vizsga részletes követelményei, Tervezet – 1997. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-05. ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2012) Nemzeti alaptanterv – kerettantervek – helyi tantervek (2012–2013). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2020) A hazai történelemoktatás dilemmái. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (1-2). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2015) Állampolgárságra, demokráciára nevelés. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2012) A tankönyv szerepének változásai. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 56-70. ISSN 1215-5233 Kaposi, József (2016) A történelemtanítás kihívásai és lehetőségei az új Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260 Kaposi, József (2017) A történelmi gondolkodás és a képességfejlesztő feladatok. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260 Kaposi, József and Katona, András (2022) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából IV. - Vezérfonal a magyar és az egyetemes történelem tanításához 2. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260 Kaposi, József and Katona, András (2023) Forrásközlések történelemtanításunk közelmúltjából VI. : A történelemérettségi 2024-től érvényes lexikai anyaga – a korábbiakkal összehasonlítva. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260 Kaposi, József and Korpics, Zsolt and Vajda, Barnabás (2011) Az én hősöm – a te ellenséged. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260 Kaposi, Zoltán (2011) Az üzemtörténeti kutatások múltja és lehetséges eredményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260 Kapronczay, Károly (2019) A magyar orvosképzés korszakai = Epochen der ungarischen Ärztebildung. Kaleidoscope history, 10 (18). pp. 84-93. ISSN 20622597 Kapusi, János (2021) A kétszintű földrajz érettségi vizsgálata a célnyelvűség szemszögéből – eredmények, kihívások, tapasztalatok. MODERN GEOGRÁFIA, 16 (4). pp. 25-47. ISSN 2062-1655 Karancz, Gábor (2006) Az utolsó szittya vitéz. Nemzeti cserkészetünk hőskora. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 122-125. ISSN 1215-5233 Karancz, Gábor (1997) „Pedagógusok" az ún. Kassai Kódexben. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Karancz, Gábor (2003) Tanító múzeum. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 99-101. ISSN 1215-5233 Karasszon, Dénes (2002) Babonás-mágikus eszmék az élettudományok történetében. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233 Karasz, Istvan (2022) Open Science as a Key Enabler of Development : Opportunity for Young Researchers and Widening Countries. GiLE Journal of Skills Development, 2 (2). pp. 88-91. ISSN 2732-3781 Karbowniczek, Jolanta and Tatara, Agata (2019) Selected concepts and contemporary early childhood education program. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (3-4). pp. 63-76. ISSN 1589-519X Kardos, Ferenc (2001) Egy közgyűjtemény a cigány olvasáskultúra szolgálatában. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 91-96. ISSN 1215-5233 Kardos, József (2003) Fordulat a magyar iskolák életében: a Rákosi-időszak oktatáspolitikája. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 73-80. ISSN 1215-5233 Kardos, József (2005) Opponensi vélemény. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 242-245. ISSN 1215-5233 Kardos, Katalin (2021) Globalizációs folyamatok topológiai hatása az oktatásirányításra. EDUCATIO, 30 (4). pp. 727-730. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Karika, Tímea and Csíkos, Csaba (2022) A Test for Understanding Simple Fractions Among 5th Grade Students at the Beginning of Lower Secondary Education. EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, 18 (2). ISSN 1305-8215 Karikó, Sándor (2005) Adalék a nevelésfilozófia mai dilemmáihoz. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 134-140. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (1999) Az „ifjúság” elvétele vagy trónra emelése? Iskolakultúra, 9 (5). pp. 10-19. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2000) Előzetes megjegyzések nevelésfilozófiai paradigmákhoz. Iskolakultúra, 10 (5). pp. 25-33. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2005) Filozófus és pedagógus egy személyben. Somogyi Józsefről. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 98-102. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2013) Gyermekfilozófia – mi végre? Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 65-75. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2003) Karácsony Sándor hagyatéka. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 125-127. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2002) Konformizmus és nevelés. Iskolakultúra, 12 (4). ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2010) Nevelés – mi végre? Nevelésfilozófiai megközelítésben. Iskolakultúra, 20 (4). pp. 84-90. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2001) Somogyi József közösség-felfogásáról. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 89-93. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2013) Társadalmi egyenlőtlenségek és nevelés. Iskolakultúra, 13 (3-4). pp. 124-133. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2008) A közösség és a közösségiség újragondolásához. Akarunk-e és tudunk-e még közösséget alkotni? Iskolakultúra, 18 (5-6). pp. 123-131. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (1999) A nevelésfilozófia polgárjogáért. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 104-105. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2012) A „néma tragikum”, avagy a „nevelés boldog kényszere”? Iskolakultúra, 12 (1). pp. 80-88. ISSN 1215-5233 Karikó, Sándor (2012) A „néma tragikum”, avagy a „nevelés boldog kényszere”? Iskolakultúra, 12 (1). pp. 80-88. ISSN 1215-5233 Karl, Éva and Molnár, György (2020) Environmental education in light of the digital culture. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 76-103. ISSN 2560-5429 Karl, Éva and Nagy, Enikő and Molnár, György and Szűts, Zoltán (2023) Supporting the pedagogical evaluation of educational institutions with the help of the WTCAi system. ACTA POLYTECHNICA HUNGARICA. ISSN 1785-8860 Karlovitz, János (2013) Akadályozott hallgatók a felsőoktatásban? Iskolakultúra, 13 (10). pp. 52-60. ISSN 1215-5233 Karlovitz, János (2015) Kis magyar csoda – az Eötvös József Kiadó. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260 Karlovitz, János (2000) Tankönyvügyünk – történeti és nemzetközi összehasonlítások tükrében. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 93-102. ISSN 1215-5233 Karlovitz, János Tibor (2004) Az Európai Unióról alkotott kép – a nyolcadik osztályban. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 119-121. ISSN 1215-5233 Karlovitz, János Tibor (2024) Folyóirat kisgyermekekkel foglalkozóknak = Journal for specialists working with young children. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 17 (3). pp. 101-104. ISSN 2060-0623 Karmacsi, Zoltán (2012) Módszertani útmutató az anyanyelv oktatásához. (Beregszászi Anikó: A lehetetlent lehetni. Tantárgy-pedagógiai útmutató és feladatgyűjtemény az anyanyelv oktatásához a kárpátaljai magyar iskolák 5–9. osztályában Budapest : Tinta Könyvkiadó, 2012. 112 p.). Acta Beregsasiensis : a Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola évkönyve, 2. pp. 239-240. Karvalics, László Z. (2013) "Jelentés-teli világra nyíló szárnyas kapu". In: Médiatudatosság az oktatásban. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 53-59. ISBN 978 963 682 702 1 Karácsony, Ilona (2018) Egészségről az iskolában - felvilágosítástól a fejlesztésig. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 107-116. ISSN 1589-519X Karácsony, Rita (2019) A középület-tervezés elméleti oktatása a Műegyetemen. ARCHITECTURA HUNGARIAE, 18 (3). pp. 91-109. ISSN 1588-0109 Karácsony, Rita and Vukoszávlyev, Zorán (2020) A magyar építészetoktatás reformja a II. világháború után. A modernista szemlélet látszólagos háttérbe kerülése. In: Kortárs építészettörténet V. 100 éves a Bauhaus. Győr-Moson-Sopron Megyei Építész Kamara, Győr, pp. 129-144. ISBN 9786150083834 Karácsony, Sándor (2016) Az egyetemi polgár mint leendő gyakorlati ember (tanár). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260 Karádi, Zsolt (1998) Az Abafitól a Buda haláláig. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 79-82. ISSN 1215-5233 Karády, Viktor (2003) Peregrinusok. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 139-140. ISSN 1215-5233 Karády, Viktor (2003) Testnevelés, iskolai értékrend és asszimiláció. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 25-36. ISSN 1215-5233 Kas, Géza (2018) A digitális világ adta lehetőségek a múzeumpedagógiában, avagy egy projektötlet. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260 Kasik, László (2007) „A nemeknek megfelelõ oktatás”. A lányok informatikaoktatásának néhány jellemzõje Németországban. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 109-114. ISSN 1215-5233 Kasik, László (2007) A szociális kompetencia fejlesztésének elmélete és gyakorlata. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 21-37. ISSN 1215-5233 Kasik, László (2015) A szociálisprobléma-megoldás fejlődése serdülőkorban – két longitudinális vizsgálat tapasztalatai. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 139-153. ISSN 0025-0260 Kasik, László and Gál, Zita (2014) Mit tekintenek 7, 10 és 14 éves diákok személyközi problémának? Iskolakultúra, 14 (9). pp. 3-24. ISSN 1215-5233 Kasik, László and Gál, Zita and Havlikné Rácz, Andrea and Özvegy, Judit and Pozsár, Éva and Szabó, Éva and Zsolnai, Anikó (2017) TÁRSAS PROBLÉMÁK ÉS MEGOLDÁSUK 3–7 ÉVESEK KÖRÉBEN. MOZAIK Kiadó, Szeged. Kasik, László and Gál, Zita and Jámbori, Szilvia and Fejes, József Balázs and Nagy, Krisztina and Szabó Hangya, Lilla (2019) Középiskolások és egyetemisták szociálisprobléma-megoldásának nem szerinti különbségei. Iskolakultúra, 29 (6). pp. 49-61. ISSN 1215-5233 Kasuba, Máté (2018) Az edző–sportoló kapcsolat egy labdarúgó akadémián. EDUCATIO, 27 (1). pp. 121-128. ISSN 1216-3384 Kasza, Adrienn and Sütő, Szidónia (2023) Drogprevenció roma és nem roma származású 8. osztályos gyermekek körében. In: Módszerek a fenntarthatóság jegyében : Pedagógiai és szakmódszertani tanulmányok. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 195-208. Kasza, Georgina (2022) Erősödő magániskolai szektor és az iskolaválasztás szélesedő lehetőségei. EDUCATIO, 31 (3). pp. 518-522. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kasza, Georgina (2017) Globális oktatáspolitika új megközelítésben. EDUCATIO, 26 (4). pp. 678-680. ISSN 1216-3384 Kasza, Nikoletta (2022) Kasza Nikoletta: 1956 rendhagyó emlékezete : Pedagógiai koncepció az iskolai megemlékezések korszerűsítésére. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (2). ISSN 2061-6260 Kaszalik, Zita (2023) Erasmus+ program mint változásokat indukáló európai uniós pályázati lehetőség. EDUCATIO, 32 (2). pp. 330-338. ISSN 1216-3384 Katona, András (2016) Az első világháború bemutatása a magyarországi történelemtankönyvekben I–II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2015) Az iskolai felügyelet története Magyarországon I. (1935-ig). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (3-4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2016) Az iskolai felügyelet története Magyarországon II. (1935-től a rendszerváltoztatásig). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (1-2). ISSN 2061-6260 Katona, András (2016) Az általános iskola hazai bevezetésének előzményeiről – a történelemtanítás felől szemlélve. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 7 (3-4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2019) Az új Történelmi atlasz középiskolásoknak rövid bemutatása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (2). ISSN 2061-6260 Katona, András (2017) Egy könyv történelmünk dicsőséges korszakáról. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260 Katona, András (2021) Elment a Tanárnő. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Katona, András (2017) Ilyenek lennénk? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260 Katona, András (2019) Lábnyomok és kézjegyek. Závodszky Géza Lábnyomok a történelemben c. kötetéről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (1). ISSN 2061-6260 Katona, András (2013) Mika Sándor olvasókönyvei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (3-4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2010) A Nemzeti Összetartozás Napjáról és a külhoni tanulmányi kirándulások kérdéséről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2012) Németország a magyar közoktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2011) A Rákóczi-szabadságharc recepciója a magyarországi történelemtankönyvekben – a háromszázadik évforduló alkalmából : I. rész A Ratiok korától 1945-ig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2012) A Rákóczi-szabadságharc recepciója a magyarországi történelemtankönyvekben – a háromszázadik évforduló alkalmából : II. rész 1945-1990. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (1). ISSN 2061-6260 Katona, András (2010) A Széchenyi-kép változásai a rendszerváltozás előtti ötödfél évtized magyar történelemtankönyveiben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2010) Tantárgytörténet: a neveléstörténet mostohagyermeke. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260 Katona, András (2020) Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020) : I. Az általános iskolai tankönyvek Trianon-képe. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2021) Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020) : II. A középiskolai tankönyvek Trianon-képe 1. rész: Az egyetemes történeti háttér. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Katona, András (2021) Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020) : II. A középiskolai tankönyvek Trianon-képe 2. rész: A trianoni béke és következményei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (3). ISSN 2061-6260 Katona, András (2011) Trianon-kép a nyertesek tankönyveiben. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (2). ISSN 2061-6260 Katona, András (2014) Történelemtanítás a „végeken” egy világhatalom árnyékában – és ami utána következett. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2010) A honvédelemről, a hadseregről szóló ismeretek tanításának módszertani kérdései. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260 Katona, András (2023) A magyar történelemdidaktika múltja és jeles személyiségei II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260 Katona, András (2023) A magyar történelemdidaktika múltja és jeles személyiségei III. : A pozitivizmustól a szellemtörténeten át a reformpedagógiáig (1920–1945). TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (4). ISSN 2061-6260 Katona, András (2024) A magyar történelemdidaktika múltja és jeles személyiségei IV. : A Rákosi-diktatúra árnyékában – a szovjet didaktika vonzásában. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 15 (1-2). No.-15-01-04. ISSN 2061-6260 Katona, András (2012) A megőrizve változtatás jegyében az új történelem kerettantervekről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 3 (2-4). ISSN 2061-6260 Katona, János (2018) Számítógépes intelligenciával támogatott matematika oktatás = Computer intelligence supported mathematics education. GRADUS, 5 (2). pp. 343-347. ISSN 2064-8014 Katona, János and Nagy, Kem Gyula (2023) A Covid-generáció felzárkóztatása. GRADUS, 10 (2). pp. 1-6. ISSN 2064-8014 Katona, Krisztina (2022) Altató mondókák a kisgyermeknevelésben = Lullabies in early childhood education. DELIBERATIONES, 15 (2). pp. 142-152. ISSN 1789-8919 Katona, Krisztina (2022) Az anyanyelvi nevelés speciális pedagógiai eszközei a kulturális kompetencia fejlesztésében. DELIBERATIONES, 15 (1). pp. 73-85. ISSN 1789-8919 (nyomtatott); 2786-1562 (online) Katona, Lucia (2001) Idegen nyelvi tantervek. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 116-117. ISSN 1215-5233 Katona, Péter and Soós, Ivett (2018) Fáradás hatása a combizmok szabályozására ugróteszt során. Testnevelés, Sport, Tudomány, 3 (3-4). pp. 54-59. ISSN 2498-7646 Katona, Zsolt and Tarkó, Klára and Berki, Tamás (2022) First Aid Willingness Questionnaire for Schoolchildren: An Exploratory Factor Analysis and Correlation Study. CHILDREN (BASEL), 9 (7). ISSN 2227-9067 Katonane Gyonyoru, Klara Ida (2024) The Role of AI-based Adaptive Learning Systems in Digital Education. JOURNAL OF APPLIED TECHNICAL AND EDUCATIONAL SCIENCES, 14 (2). pp. 1-12. ISSN 2560-5429 Katonáné Kutai, Erika (2021) Az ünnepi műsor mint a történelmi emlékezet egyik formája. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260 Katus, Magdolna and Végvári, Ágnes (1997) A Magyar Természettudományi Múzeum millecentenáriumi rendezvénye. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Kazainé Ónodi, Annamária (2023) Felsőoktatási hallgatók tanulási aktivitása. EDUCATIO, 32 (1). pp. 147-154. ISSN 1216-3384 Kazainé Ónodi, Annamária (2021) Online vagy hagyományos tantermi oktatás? : Hallgatói elégedettség kérdőíves felmérése egy rendkívüli oktatási félévről. EDUCATIO, 30 (3). pp. 508-514. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kazainé Ónodi, Annamária and Holló, Sándor (2016) Az üzenet akkor igazán értékes, ha célba ér - kommunikációs készség fejlesztés szituációs játékon keresztül = The message is valuable if it gets to your partner. GRADUS, 3 (1). pp. 191-196. ISSN 2064-8014 Kecskeméti, Gábor (2023) A Miskolci Egyetem Irodalomtudományi Doktori Iskolájának története. In: Vitae discimus: 30 éves a Miskolci Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kara. Miskolci Egyetem BTK, Miskolc, pp. 191-226. ISBN 9789633582954 Kecskeméti, Gábor and Kovács, Sándor Iván (1995) A kötetünkben használt címleírási alapelvek. In: Tájékoztató: A magyar irodalom szakos vizsgakövetelmények (Tételek és szakirodalom): Nappali tagozat. Universitas Könyvkiadó, Budapest, pp. 11-17. Kecskeméti, Judit and D. Molnár, Éva (2016) 8. és 9. évfolyamos tanulók földrajztanulásának sajátosságai a tanítási módszerekkel összefüggésben. ISKOLAKULTÚRA. pp. 1-20. ISSN 1215-5233 (In Press) Kecskeméti, Judit and D. Molnár, Éva (2016) 8. és 9. évfolyamos tanulók földrajztanulásának sajátosságai a tanítási módszerekkel összefüggésben. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 58-72. ISSN 1215-5233 Kecskeméti, Károly (2005) Levéltár és emlékezet. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 23-33. ISSN 1215-5233 Kecskés, Judit (2016) Antalné Szabó Ágnes – Raátz Judit – Veszelszki Ágnes szerk. Mozaikok a magyar nyelvről és a nyelvhasználatról. Segédkönyv az anyanyelvi kritériumvizsgához. Bölcsészet- és Művészetpedagógiai Tananyagok 10. (Kecskés Judit). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 9 (2). pp. 72-75. ISSN 2060-0623 Kegyesné Szekeres, Erika (2001) A fiúk és a lányok eltérő olvasási szokásairól. Egy általános iskolai felmérés tapasztalatai. Iskolakultúra, 11 (5). pp. 31-37. ISSN 1215-5233 Kelecsényi, László (2002) 100 éve született Ottlik Géza. Ideje van. A 'Továbbélők' kézirat- és kiadástörténetéről. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 79-84. ISSN 1215-5233 Kelemen, Bálint Csaba (2017) „Az magyar nípnek, ki ezt olvassa”. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260 Kelemen, Elemér (1997) Az MTA Neveléstörténeti Albizottságának tevékenysége 1994-1996. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2005) Az iskolarendszer és a társadalmi mobilitás a kiegyezéstől (1867–1945). Iskolakultúra, 15 (2). pp. 115-119. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2007) Az általános iskoláról – a 60. évforduló után. Iskolakultúra, 17 (5). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2003) Oktatásügyi törvényhozásunk fordulópontjai a 19–20. században. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 47-56. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2005) Opponensi vélemény. Iskolakultúra, 15 (6-7). pp. 238-241. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2004) Pedagógusszervezetek és -mozgalmak Magyarországon a 19. században. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 146-155. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2009) A dunántúli kultúrlejtő. A népoktatás fejlődésének regionális sajátosságai a 19. században. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 55-70. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2008) A magyar nevelésügyi kongresszusok története. Iskolakultúra, 18 (1-2). pp. 50-57. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2003) A magyar pedagógustársadalom és a pedagógusképzés története a dualizmus korabeli Magyarországon. Opponensi összefoglaló. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 15-16. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2004) A magyar pedagógustársadalom és a pedagógusképzés története Magyarországon II. Iskolakultúra, 14 (6-7). p. 145. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2010) A pedagógus-továbbképzési kabinettől a pedagógiai intézetig (1969–1979). Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 76-83. ISSN 1215-5233 Kelemen, Elemér (2003) A rendszerváltás és az iskola. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 81-87. ISSN 1215-5233 Kelemen, Eszter and Horváth, Janka and Godányi, Eszter and Himmer, Gellért and Lukács, Bence and Nagy, Fanny and Rákos, Ágota and Széles, Flóra and Tóth, Ingrid (2019) Learning ecological economics via a multi-actor knowledge co-creation process. In: 13th International Conference of the European Society for Ecological Economics, 2019. június 18-21., Turku, Finnország. Kelemen, Gabriella (2017) Oktatáspolitikai reformirányzatok az OECD-országokban. EDUCATIO, 26 (4). pp. 685-687. ISSN 1216-3384 Kelemen, Lajos (2019) Az alapozó funkciók fejlesztése az Okoskocka fejlesztő eszközcsaláddal az OxIPO-modellbe ágyazottan : anyanyelv, beszéd fejlesztése. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 1 (1). pp. 77-84. ISSN 2676-8771 Kelemen, Rita (2004) Egyes háttérváltozók szerepe „szokatlan” matematikai szöveges feladatok megoldásában. Iskolakultúra, 14 (11). pp. 28-38. ISSN 1215-5233 Kelemen, Rita (2007) Fejlesztõ kísérletek a realisztikus matematikai problémák megoldásában. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 35-46. ISSN 1215-5233 Kelemen, Rita (2007) Iskolakultúra 1991–2005. Iskolakultúra, 17 (8-10). pp. 247-250. ISSN 1215-5233 Kelemen, Rita (2006) Nemzetközi tendenciák a matematikai szöveges feladatok elméletében. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 56-65. ISSN 1215-5233 Kelemen, Réka (2023) Szóbeli érvelés az országos anyanyelvtanítási versenyen. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (4). pp. 128-132. ISSN 2060-0623 Keller, Magdolna and Pusztai, Gabriella (2005) Középiskolai vademecum. Iskolakultúra, 15 (3). pp. 140-149. ISSN 1215-5233 Keller, Márkus (2021) Saját törvényeik szerint? REPLIKA (119-20). pp. 85-98. ISSN 0865-8188 Keller, Tamás (2021) Attenuating the School Context Increases Students’ Academic Self-Concept. ECONOMICS AND BUSINESS LETTERS, 10 (4). pp. 416-423. ISSN 2254-4380 Keller, Tamás (2004) Az ,Utas és holdvilág’ – a társadalomtudományok felől. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 50-55. ISSN 1215-5233 Keller, Tamás (2018) Dare to Dream: A Vignette Survey on Self-Selection in Secondary Education Track Choice. Sociological Research Online. ISSN 1360-7804 Keller, Tamás (2016) If grades are not good enough—The role of self-assessment in the transition to tertiary education. International Journal of Educational Research, 77 (3). pp. 62-73. ISSN 0883-0355 Keller, Tamás (2016) Mighty oaks from little acorns? The role of self-assessment in educational transitions: mediation and moderation effects. Research Papers in Education. pp. 1-23. ISSN 0267-1522, Online ISSN: 1470-1146 Keller, Tamás (2016) The Power of Family? Change in Academic Achievement After Breakdown of the Biological Family. Journal of Divorce & Remarriage. ISSN 1050-2556, Online ISSN: 1540-4811 Keller, Tamás (2015) The Power of Family? The Change in Academic Achievement after Breakdown of the Biological Family. Other. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest. Keller, Tamás (2015) Sticky assessments – the impact of teachers’ grading standard on pupils’ school performance. Other. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest. Keller, Tamás (2016) Sticky assessments – the impact of teachers’ grading standard on pupils’ school performance. EDUCATIONAL STUDIES, 42 (5). pp. 493-518. ISSN 0305-5698 Keller, Tamás (2014) Talented but unaware? An analysis of the role of self-assessment in educational transition. Other. Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Budapest. Keller, Tamás (2024) Teachers’ perceptions of students’ school performance : the impact of classroom composition. Evidence from a survey experiment. EDUCATION ECONOMICS. ISSN 0964-5292 Keller, Tamás (2006) A racionalizációs gondolat a társadalomtudományokban és az irodalomban. Iskolakultúra, 16 (1). pp. 72-79. ISSN 1215-5233 Keller, Tamás and Neidhöfer, Guido (2014) Who Dares, Wins? A sibling analysis of tertiary education transition in Germany. Other. DIW Berlin, Berlin. Keller, Tamás and Róbert, Péter (2016) Inequality in educational returns in Hungary. In: Education, Occupation and Social Origin A Comparative Analysis of the Transmission of Socio-Economic Inequalities. Edward Elgar Publishing, Cheltenham, pp. 49-64. ISBN 978 1 78536 044 2 Keller, Tamás and Szakál, Péter (2023) The Framing of Information Nudge Affects Students' Anticipated Effort. JOURNAL OF BEHAVIORAL AND EXPERIMENTAL ECONOMICS, 104. ISSN 2214-8043 Kelényi, Borbála (2017) Krakkótól Wittenbergig. Magyarországi hallgatók a krakkói, bécsi és wittenbergi egyetemeken a 16. században. GERUNDIUM: EGYETEMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK, 8 (1). pp. 23-50. ISSN 2061-5132 Kembe, Irén (2019) Az időskori tanulás szerepe a közösségteremtődésben. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (4). pp. 39-47. ISSN 01332597 Kende, Anna (2004) Együtt vagy külön? A szegregált iskolarendszer és a speciális oktatási szükségletek. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Kende, Anna (2009) Túlkorosság és esélyegyenlőtlenség az iskola kezdő szakaszában. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 18-34. ISSN 1215-5233 Kende, Anna (2005) „Én nem akarom elkülöníteni semmi szín alatt”. Fókuszcsoport vizsgálat az iskolai elhelyezésben érintett szakemberek és szülők körében. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 52-64. ISSN 1215-5233 Kende, Ágnes (1998) Romológia a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 8 (12). pp. 30-36. ISSN 1215-5233 Kende, Ágnes (2000) A kudarcok okai. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 57-62. ISSN 1215-5233 Kenderfi, Miklós and Kolta, Dóra (2022) Die Tätigkeit der „Gödöllőer Berufsberatungsschule“ und ihre Auswirkungen auf das pädagogische Programm der Schulen in der Region. ACTA SCIENTIARUM SOCIALIUM (50). pp. 15-23. ISSN 1418-7191 Kenesei, Éva (2012) A magyar zenei nevelés gyökerei. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 113-117. ISSN 1215-5233 Kenyeres, Attila Zoltán (2024) A Youtube-ról történő tanulás pozitív oldalai az EKKE Pedagógiai kara hallgatóinak körében. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio paedagogica, 45. pp. 83-95. ISSN 26309742 Kenyeres, Éva and Mihálykóné Orbán, Éva and Mihálykó, Lajos Csaba (2021) Oktatott tárgyak kiértékelése szubjektív hallgatói vélemények alapján. EDUCATIO, 30 (2). pp. 327-343. ISSN 1216-3384 Kenyó, Ildikó (2010) A Nemzeti Tankönyvkiadó új általános iskolai történelemtankönyvei és történelmi témákat feldolgozó egyéb kiadványai. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (2). ISSN 2061-6260 Kerber, Zoltán (2005) Magyar nyelv és irodalom tankönyvek elemzései 2. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 107-119. ISSN 1215-5233 Kerber, Zoltán (2005) Magyar nyelv és irodalom tankönyvek elemzései I. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 97-124. ISSN 1215-5233 Kerber, Zoltán and Kojanitz, László and Meixner, Boglárka (2014) A tankönyvvé nyilvánítási eljárás megítélése a tankönyvi szakértők és tankönyvkiadói szerkesztők körében. Egy kutatás tanulságai. Iskolakultúra, 14 (1). pp. 18-33. ISSN 1215-5233 Kerekes, Barnabás (2021) Soha többé! ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 113-116. ISSN 2060-0623 Kerekes, Erzsébet (2002) A klasszikus példája. Németh László- és Gadamer-párhuzamok. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 8-12. ISSN 1215-5233 Kerekes, Judit (2016) Research based experience in the development of early number sense in early childhood classrooms in New York City. GRADUS, 3 (1). pp. 134-141. ISSN 2064-8014 Kerekes, Sándor and Wetzker, Konrad (2019) Does management education create responsible managers? : Viewpont. KÖZ-GAZDASÁG, 14 (3). pp. 113-131. ISSN 1788-0696 Kerepeszki, Róbert (2024) Történészek, "digitális történelem" és a mesterséges intelligencia. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 59 (1-2). No.-15-01-02. ISSN 2061-6260 Keresztes, György (2002) Jürgen Habermas: A kommunikatív etika. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Keresztes, György (1999) Középiskolai filozófia oktatási kísérlet Törökbálinton. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 179-184. ISSN 1215-5233 Keresztes, György (1998) A Védáktól Derridáig. Filozófiai kiadványokról. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 110-113. ISSN 1215-5233 Kerezsi, Klára (2020) A rendőrség militarizálódása: áldás vagy átok? MAGYAR RENDÉSZET, 20 (3). pp. 147-162. ISSN 1586-2895 Kerpel-Fronius, Balázs (2020) Átányi Csillagpont, egy tanoda tapasztalatai a vírus alatt. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 11 (4). pp. 33-37. ISSN 0133-2597 Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2014) Iskolai szegregáció, szabad iskolaválasztás és helyi oktatáspolitika 100 magyar városban. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market (BWP 20). MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet; Budapesti Corvinus Egyetem, Emberi Erőforrások Tanszék, Budapest. ISBN 978-615-5447-36-5 Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2014) On the test score gap between Roma and non-Roma students in Hungary and its potential causes. Budapest Working Papers on t he Labour Market, 2014 (1). pp. 1-52. ISSN 1785 378 Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2013) School segregation, school choice and educational policies in 100 Hungarian towns. Budapesti munkagazdaságtani füzetek = Budapest working papers on the labour market; 2013/12 . Institute of Economics, Research Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978-615-5243-77-6 Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2013) School segregation, school choice, and educational policies in 100 Hungarian towns. Roma Education Fund, Budapest. Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2013) The achievement gap between Roma and non-Roma students in East Central Europe and its potential causes. GRINCOH Working Papers; WP 4.3 P4.11. . Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. Kertesi, Gábor and Kézdi, Gábor (2016) A roma fiatalok esélyei és az iskolarendszer egyenlőtlensége. Budapest Munkagazdaságtani Füzetek = Budapest working papers on the labour market, BWP 20 . MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Budapest. ISBN 978-615-5594-39-7 Kerti, Ibolya (2018) A cigány nyelv helye a közoktatásban = The Place of The Gypsy Language in Public Education. Különleges Bánásmód, 4 (4). pp. 73-81. ISSN 2498-5368 Kertész, Csaba and Honbolygó, Ferenc (2023) First school year tapping predicts children's third-grade literacy skills. SCIENTIFIC REPORTS, 13 (1). ISSN 2045-2322 Kerékgyártó, Zsolt (2023) A katonai és civil közoktatásból érkező hallgatók beilleszkedése a magyar tisztképzésbe. HADTUDOMÁNY: A MAGYAR HADTUDOMÁNYI TÁRSASÁG FOLYÓIRATA, 33 (E). pp. 120-130. ISSN 1215-4121 Kerényi A., Ödön (1997) A magyarországi közcélú villamosenergia-szolgáltatás története. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233 Keserü, Katalin (2006) Ornamentika és modernizmus. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 3-4. ISSN 1215-5233 Keserü, Katalin (2009) A pécsi ANT Martyn Ferenc Művészeti Szabadiskola növendékeinek Hangzó tárlata. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 133-136. ISSN 1215-5233 Keserű, József (2004) Az értelmezés mágiája. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 131-134. ISSN 1215-5233 Keserű, József (2007) Műveltség és nevelés. Egy tudományos folyóirat születése. Iskolakultúra, 17 (3). pp. 149-151. ISSN 1215-5233 Keserű, Katalin (2009) Néhány szó az iparművészetről. Iskolakultúra, 19 (3-4). pp. 110-121. ISSN 1215-5233 Kesjár, Róbert (2014) Az orosz és szovjet történelem tükröződése a magyar középiskolai tankönyvekben I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260 Kesjár, Róbert (2014) Az orosz- és szovjet történelem tükröződése a magyar középiskolai tankönyvekben II. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260 Keszeg, Vilmos (2014) Arcom romló földi mása. Az emlékállítás narratív stratégiái. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 3-12. ISSN 1215-5233 Keszei, András (2024) Iskolák és mobilitás a rendi társadalomban = Schools and mobility in religious society. In: A rang kötelez : Rendi és rendies magatartásformák a középkortól a 20. századig. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 177-195. Keszler, Borbála (2021) Szathmári István, a tudós tanár. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (1). pp. 108-111. ISSN 2060-0623 Keszte, Bálint (2018) A Google Tanterem által nyújtott lehetőségek a nyelvjárástani ismeretek tanításában = The possibilities of Google Classroom for teaching dialectology. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 103-107. ISSN 2060-0623 Keszthelyi, László (2005) Számítógépterem hatékony karbantartása ssh-val. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 106-109. ISSN 1215-5233 Keszy-Harmath, Dániel Lóránd (2018) Empirikus vizsgálatok A Tanár című televíziós sorozat kapcsán = Empirical studies about the TV show Teacher (A Tanár). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (3). pp. 40-49. ISSN 2060-0623 Keveházi, Katalin (1998) Biblia 5.0. Kilenc bibliafordítás teljes szövegű Folio Views adatbázisa. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 89-91. ISSN 1215-5233 Keveházi, Katalin (2000) Könyvtárszoba a hálózaton. A Szegedi Egyetemi Könyvtár régi könyveinek feldolgozása Corvina-rendszerben. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 83-87. ISSN 1215-5233 Keveházi, Katalin and Varga, András (1997) Régi könyvek számítógépes feldolgozása a JATE Központi Könyvtárban. Iskolakultúra, 7 (5). ISSN 1215-5233 Khamaiseh, Maram Emad (2023) Communication in Intercultural Online University Classrooms : An Interview Study. ALKALMAZOTT NYELVTUDOMÁNY, 2023 (2.klsz). pp. 142-156. ISSN 1587-1061 Khan, Tehmina and Mikuska, Eva (2022) The relationship between the supervisors and the supervisee: Experiences of PhD completers. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-12. ISSN 2560-5429 Kim, Attila (2006) Dr. Philip Zimbardo és Dr. Klaus Thon. A Stanfordi Börtön Kísérlettől a valóságshow-ig. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 133-142. ISSN 1215-5233 Kinyó, László (2006) Iskolaigazgatók értékelése itthon és külföldön. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 70-79. ISSN 1215-5233 Kinyó, László and Dancs, Katinka (2015) 7–12 éves tanulók állampolgári tudásának online vizsgálata és a teljesítmények összefüggése az adat-felvétel során gyűjtött tanulói szintű interakciós adatokkal. MAGYAR PEDAGÓGIA, 115 (2). pp. 93-113. ISSN 0025-0260 Kinyó, László and Dancs, Katinka (2014) Az identitás és állampolgárság kutatása Európában – beszámoló a CiCe-hálózat 2014-es konferenciájáról. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 119-122. ISSN 1215-5233 Kinyó, László and Kelemen, Rita (2008) Az EARLI budapesti konferenciájának plenáris előadásai. Iskolakultúra, 18 (3-4). pp. 151-159. ISSN 1215-5233 Kiricsi, Zoltán (2002) „Szülőhazám téglái…”. Illyés Gyula ,Mozgó világ’ című verséről. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 61-69. ISSN 1215-5233 Király, Gábor and Miskolczi, Péter (2017) Elméleti útvonalak : Oksági térképek használata a szociológiatörténet oktatásában. EDUCATIO, 26 (3). pp. 457-466. ISSN 1216-3384 Király, Hajnal (2006) Képregény első látásra. Dino Buzzati ,Szerelem utolsó látásra’ című képes poémájáról. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Kis, Kata (2010) Szexuális kisebbségek és okatás. Iskolakultúra, 20 (11). pp. 40-57. ISSN 1215-5233 Kis, Márta and Jakus, Gabriella and Kovács, Tamás and Magyar, Tímea and Tóth-Orosz, Andrea (2018) Tükrözött osztályterem módszere a gazdasági matematika oktatásban = Flipped classroom methodology in calculus for business and economics courses. GRADUS, 5 (2). pp. 207-213. ISSN 2064-8014 Kis, Norbert and Klotz, Balázs (2022) A decentralizáció hatásai a kormánytisztviselők továbbképzésére = The Impact of Decentralisation on the Further Training of Civil Servants in Hungary. PRO PUBLICO BONO: MAGYAR KÖZIGAZGATÁS; A NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI SZAKMAI FOLYÓIRATA, 10 (2). pp. 8-28. ISSN 2063-9058 Kis, Noémi (2014) Az önszabályozás szerepe a fejlődésben. Új kutatási irányok és nemzetközi nézőpontok. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 125-128. ISSN 1215-5233 Kis, Noémi (2013) A Pedagógiai Értékelési Konferenciák összehasonlító elemzése. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 123-128. ISSN 1215-5233 Kis, Noémi and Fejes, József Balázs (2023) Oktatási intervenció – Értékes, de ritka jószág = Educational Interventions – Valuable But Rare Goods. MAGYAR PEDAGÓGIA : A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA PEDAGÓGIA BIZOTTSÁGÁNAK FOLYÓIRATA, 123 (2). pp. 67-81. ISSN 0025-0260 (nyomtatott); 2939-7650 (elektronikus) Kis, Noémi and Józsa, Krisztián (2014) A kiskamaszok és szüleik vélekedése a szülő-gyermek viszonyról. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 19-33. ISSN 1215-5233 Kis, Sándor (2010) Élő történelem – új középiskolai tankönyvsorozat. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260 Kis Jenőné Kenesei, Éva (2007) Kodály Zoltán a tanítók képzésérõl. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 151-163. ISSN 1215-5233 Kis-Tóth, Lajos and Borbás, László and Kárpáti, Andrea (2014) Táblagépek alkalmazása az oktatásban: tanári tapasztalatok. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 50-71. ISSN 1215-5233 Kisantal, Tamás (2002) Hogyan olvassunk Móriczot? Iskolakultúra, 12 (12). pp. 117-118. ISSN 1215-5233 Kisfalusi, Dorottya and Hermann, Zoltán and Keller, Tamás (2024) Discrimination in track recommendation but not in grading: experimental evidence among primary school teachers in Hungary. EUROPEAN SOCIOLOGICAL REVIEW, 20. pp. 1-15. ISSN 0266-7215 Kisfalusi, Dorottya and Neumann, Eszter and Takács, Károly (2019) Ethnic Integration and Interethnic Relations in Schools. INTERSECTIONS: EAST EUROPEAN JOURNAL OF SOCIETY AND POLITICS, 5 (4). pp. 4-17. ISSN 2416-089X Kisida, Erzsébet (2002) A fiatalkorúak deviáns magatartását befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 12 (1). pp. 90-94. ISSN 1215-5233 Kispál, Tamás (2005) Két új frazeológiai szótár. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 133-136. ISSN 1215-5233 Kispálné Horváth, Mária (2018) Felnőttkori tanulás és mentális jóllét. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 117-124. ISSN 1589-519X Kiss, Albert (2021) Kreatív természettudományi tehetséggondozás : A tudománypedagógia egy lehetséges alternatívája a közoktatásban. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 1 (1). ISSN 2786-2445 Kiss, Alexandra and Laoues-Czimbalmos, Nóra (2022) Az egészség szerepe hátrányos helyzetű romák körében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (4). pp. 35-46. ISSN 2676-8771 Kiss, Antal (1999) ARANY JÁNOS MOZA-IKON. (SÓHAJVERSEK…?). Iskolakultúra, 9 (2). pp. 93-97. ISSN 1215-5233 Kiss, Balázs (2015) Újabb érdekes forrás a Mohács utáni évekről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 6 (1-2). ISSN 2061-6260 Kiss, Csilla (2022) Miért és hogyan tanítsunk nőtörténetet? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (1). ISSN 2061-6260 Kiss, Dóra and Szekeres, Ágota (2016) Egy és két enyhén értelmi fogyatékos tanulót integráló osztályközösségek összehasonlítása. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 26 (12). pp. 3-15. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2005) Alvajárás és érvényesség. Arthur Koestler tudományfejlődés-modellje. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 95-101. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2005) Az analízis hérosza. Találkozás Robert Musillal. Iskolakultúra, 15 (12). pp. 109-113. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2005) Az életreform filozófiájának meghatározásához. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 12-16. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2013) Játék mint világmodell, avagy a több „egész” nem több, mint a kevesebb. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 61-72. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2008) Nők, férfiak, forradalom. A férfi-nő viszony Gladkov Cement című művében. Iskolakultúra, 18 (11-12). pp. 129-137. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2013) A gyermek kultusza és a málenkij robot között. Faragó László és Az új nevelés kérdései. Iskolakultúra, 13 (1). pp. 10-15. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2002) A herbarti pedagógia filozófiai alapjairól. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 44-52. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2002) A hermeneutika születése a pozitivizmus tudományelméletének szelleméből. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 28-30. ISSN 1215-5233 Kiss, Endre (2022) Új pedagógia az akaratos gyerek és a transzcendencia szétesése között. EDUCATIO, 31 (1). pp. 151-154. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kiss, Endre (2010) „…tudatosulás útján kifinomult emberszeretet…”. Kiss Árpád értelmiségi szerepének filozófiai alapjairól. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 26-33. ISSN 1215-5233 Kiss, Erzsébet (2000) Roma gyerekek képzése a Kárpátok Eurorégió magyarországi területén. Az edelényi példa. Iskolakultúra, 10 (12). pp. 69-77. ISSN 1215-5233 Kiss, Gabriella (2021) Kontextusba lépve : Gondolatok a színházi nevelés hazai diskurzusáról. THEATRON, 15 (1). pp. 3-18. ISSN 1418-9941 Kiss, Gábor and Őri, István (2003) Matematika-tanítás Excel programcsomaggal. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 74-80. ISSN 1215-5233 Kiss, Hedvig and Pikó, Bettina (2020) Unalom és kontrollvesztés: a problémás okostelefon-használatot előrejelző pszichológiai változók vizsgálata magyar fiatalok mintáján. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 41-49. ISSN 1589-519X Kiss, Henriett (2013) Zenehallgatás az általános iskolában. Új szaktudás kihívása előtt az énekpedagógusok. Iskolakultúra, 13 (5-6). pp. 22-32. ISSN 1215-5233 Kiss, Hubert János and Horn, Dániel (2017) Which preferences associate with school performance? Budapest Working Papers on the Labour Market (BWP 2017/8) . Institute of Economics, Centre for Economic and Regional Studies, Hungarian Academy of Sciences, Budapest. ISBN 978 - 615 - 5754 - 07 - 4 Kiss, Ilona (2000) Magyar művészkönyvek Frankfurtban. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 109-111. ISSN 1215-5233 Kiss, Judit and Péntekné Weinelt, Beáta and Török, Gábor (1999) Adalékok a szombathelyi középiskolások mozgókép-kultúrájához. Iskolakultúra, 9 (6-7). pp. 161-165. ISSN 1215-5233 Kiss, Károly (2021) Teams, OneNote keretrendszer és digitális, csoportközpontú oktatás történelemből. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Kiss, László (2006) Európa pedagógiája az FP-6-os pályázatok tükrében. Iskolakultúra, 16 (3). pp. 127-133. ISSN 1215-5233 Kiss, László (2007) Projektpedagógia a felsõoktatásban. Egy felmérés tapasztalatai. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 103-109. ISSN 1215-5233 Kiss, László (2009) A pragmatizmus és a konstruktivizmus hatása a pedagógiára. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 113-121. ISSN 1215-5233 Kiss, Márta (2016) A szelektív iskolaválasztás tényezői, motivációi és az oktatás minőségével való összefüggései a leghátrányosabb helyzetű térségekben. SOCIO.HU : TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 6 (4). pp. 46-72. Kiss, Márta and Vastagh, Zoltán (2021) Hátránykompenzáció az iskolán kívül? : Az extrakurrikuláris intézmények szerepe és megítélése a tanulmányi eredményesség és előmenetel szempontjából. SOCIO.HU : TÁRSADALOMTUDOMÁNYI SZEMLE, 11 (2). pp. 96-121. ISSN 2063-0468 Kiss, Renáta Mária and Jolán, Patai (2015) The impact of the first school years on children's phoneme identification and verbal comprehension skills. In: BCCCD 2015 Budapest CEU Conference on Cognitive Development, 2015.01.08-2015.01.10, Budapest CEU. (Submitted) Kiss, Renáta Mária and Patai, Jolán (2014) Olvasási előképességek online mérése óvodás és kisiskolás gyermekek körében. In: XIV. Országos Neveléstudományi Konferencia. Oktatás és nevelés – gyakorlat és tudomány. Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete, Debrecen, p. 372. ISBN 978-963-473-742-1 Kiss, Tihamér (1999) Erkölcsi személyiséggé fejlesztés óvodai és iskolai foglalkozásokon. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 23-31. ISSN 1215-5233 Kiss, Virág (2010) Művészeti nevelés, művészettel nevelés, művészetterápia. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 18-31. ISSN 1215-5233 Kiss, Zoltán (2021) Akadémiai labdarúgók tehetséggondozása: fókuszban a nevelés. ACTA UNIVERSITATIS DE CAROLO ESZTERHÁZY NOMINATAE: SECTIO SPORT, 51. pp. 43-52. ISSN 2677-0105 (print), 2498-6917 (online) Kiss, Zoltán (1998) Bereményi Géza történelemkönyve. A Cseh Tamás-dalok. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 97-102. ISSN 1215-5233 Kiss, Zoltán (2022) A bajai röplabdázás aranykora : Az időszak meghatározó egyéniségei (I.) [The golden age of volleyball in Baja : Defining personalities of the period I.]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (4). pp. 189-198. ISSN 2064-1060 Kiss, Zoltán and Szabó, Eszter (2018) Tanítójelöltek testneveléssel kapcsolatos szemlélete egy összehasonlító vizsgálat tükrében. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (4). pp. 7-15. ISSN 1589-519X Kiss, Zsuzsanna (2009) „A világhoz nem alkalmazkodni kell…”. Gondolatok egy színházi előadás és egy drámaóra kapcsán. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 169-172. ISSN 1215-5233 Kiss-Kovács, Renáta (2023) A szövegértés és a szövegalkotás kapcsolata : A reflexió mint közös gondolkodási művelet = Systematic review of research on reading comprehension and text composing : Reflection as a common element which certify the connection of this two linguistic skills. DELIBERATIONES, 16 (2). pp. 69-89. ISSN 1789-8919 Kissné Zsámboki, Réka (2010) Derék papnék dicsérete. A késő-középkori és újkori protestáns lelkészfeleségek sajátosan összetett szerepkörének bemutatása Luther Márton és Tessedik Sámuel hitveseinek életútján keresztül. Iskolakultúra, 20 (1). pp. 3-12. ISSN 1215-5233 Kissné Zsámboki, Réka and Farnady-Landerl, Viktória (2018) Neuropedagógiai innovációs lehetőségek a neveléstudományi kutatások-ban az EMOTIV EPOC+ mobil EEG készülék alkalmazásával. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (3). pp. 21-36. ISSN 1589-519X Kisvárdai, Melinda (2014) Hulladékgazdálkodás és bioetika. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 82-88. ISSN 1215-5233 Kisvárdai, Zsolt (2001) Indoktrináció és/vagy szociális nevelés? Iskolakultúra, 11 (10). pp. 94-105. ISSN 1215-5233 Kiszely, Kinga and Szalay, Krisztina (2021) Környezeti attitűd vizsgálata alsó tagozatos gyermekek körében = Monitoring the environmental attitude among 10-12 years old children. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (Új sorozat 46. köt.). Tanulmányok a biológiai tudományok köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Biologiae, 46. pp. 73-89. ISSN 2732-0480 Kiszely, Márta and Mónus, Péter and Gribovszki, Katalin (2017) A „Szeizmológia az iskolában” program elindítása Magyarországon. Magyar Geofizika, 58 (3). pp. 191-196. ISSN 0025-0120 Kiszelák, Zsófia (2016) Modern vagy hagyományos oktatás? Interjú tanárokkal a digitalizálódásról. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 16 (2). pp. 69-79. ISSN 1587-8694 Kiš-Novak, Darinka and Latin, Joana (2022) Izvanučionička nastava i e-učenje u prirodoslovlju : Neki primjeri interdisciplinarnog poučavanja [Outdoor Teaching and E-learning in Science Some examples of interdisciplinary teaching]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 81-92. ISSN 2064-1060 Klaniczay, Tibor (1992) Magyar diákok a középkori Párizsban. IRODALOMTÖRTÉNET, 23 (73 (2). pp. 364-366. ISSN 0324-4970 Klaudy, Kinga (2000) A fordítás oktatásának elvi kérdései, 25 év után. In: Papp Ferenc akadémikus 70. születésnapjára. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 87-93. ISBN 963472440X Klauer, Karl Joseph (1997) A tanulás és a kognitív képességek fejlesztése. Az induktív gondolkodást fejlesztő tréning. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Klein, Ágnes (2019) Nyelvtanulási módszerek és technikák speciális nevelési igényű gyerekek számára. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 115-124. ISSN 1589-519X Klein, Ágnes and Tancz, Tünde (2020) Bölcsődei interakciók elemzése. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 154-164. ISSN 1589-519X Klemenovic, Jasmina (2001) Óvodáskorú gyermekek kommunikációs képességének fejlesztése kétnyelvű környezetben. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 98-104. ISSN 1215-5233 Klujber, Márta (2020) Pillanatkép az iskolára való felkészültségről Heves megyében : A „Vizsgálóeljárás az iskolába lépéshez szükséges fejlettség felméréséhez” (Torda és Szerencsés, 2015) elnevezésű eszköz eredményeinek elemzése. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Az Eszterházy Károly Egyetem Tudományos Közleményei = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae (43). EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 121-134. Knapp, Éva (1995) Az ifjú Theodosius. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 1033-1044. Knapp, Éva (1995) Demetrius. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 972-975. Knapp, Éva (1995) Fridericus. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 1088-1093. Knapp, Éva (1995) Joannes Cantacuzenus. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 1058-1059. Knapp, Éva (1995) Staud Géza: A magyarországi jezsuita iskolai színjátékok forrásai. IV. Mutatók. Összeáll., szerk. H. Takács Marianna. Budapest 1994. MTA Könyvtára. MAGYAR KÖNYVSZEMLE, 111. pp. 111-113. ISSN 0025-0171 Knapp, Éva (1995) A szeretet és erősség ritka példája. In: Jezsuita iskoladrámák. Ismeretlen szerzők: programok, színlapok. Régi Magyar Drámai Emlékek, XVIII. század (IV/2). Akadémiai Kiadó - Argumentum Kiadó, Budapest, pp. 985-995. Knausz, Imre (2006) Doxoszophia. Műveltség, demokrácia, iskola. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 127-151. ISSN 1215-5233 Knausz, Imre (2004) Mi a műveltség? Iskolakultúra, 14 (2). pp. 103-108. ISSN 1215-5233 Knausz, Imre (2002) Műveltség és autonómia. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 87-102. ISSN 1215-5233 Knausz, Imre (2009) A kompetencia szerkezete és a kompetencia-alapú oktatás. Iskolakultúra, 19 (7-8). pp. 71-83. ISSN 1215-5233 Kobela, Tamara (2021) A szülők értékrendszerének kapcsolódása az iskolai testneveléshez = The value system of parents in connection with physical education in schools. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (47. köt.). Tanulmányok a sporttudomány köréből = Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport, 47. pp. 77-87. ISSN 2677-0105 (print) 2498-6917 (online) Kocsis, Eszter Angéla (2024) Robotokkal kapcsolatos attitűdök vizsgálata a bábművészet segítségével = Exploring attitudes towards robots through puppetry art. EDUCATIO, 33 (1). pp. 85-92. ISSN 1216-3384 Kocsis, József (2003) Elégtelen röpdolgozat Gáspár László iskolájáról. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 70-74. ISSN 1215-5233 Kocsis, Katalin (2006) A horror klasszikusai. A doppelgänger-motívum Hoffmann, Poe és Stevenson műveiben. Iskolakultúra, 16 (9). pp. 122-130. ISSN 1215-5233 Kocsis, Mihály (2000) Egy Baranya megyei iskolai tudásmérés néhány vizsgálati területéről. Iskolakultúra, 10 (8). pp. 3-13. ISSN 1215-5233 Kocsis, Mihály (1998) Pedagógusképzés és -továbbképzés. Iskolakultúra, 8 (11). pp. 1-16. ISSN 1215-5233 Kocsis, Mihály (2000) Pedagógusképzés és továbbképzés. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 94-100. ISSN 1215-5233 Kocsis, Mihály (2002) Tanárok véleménye a pályáról és a képzésről. Iskolakultúra, 12 (5). pp. 66-78. ISSN 1215-5233 Kocsis, Mihály (1999) Weszely Ödön munkássága a Magyar Királyi Erzsébet Tudományegyetemen. Iskolakultúra, 9 (8). pp. 114-125. ISSN 1215-5233 Kocsis, Mihály (2002) A tanárképzés rekrutációs háttere, 1986–2000. Nemzetközi és hazai tendenciák. Iskolakultúra, 12 (11). pp. 3-23. ISSN 1215-5233 Kocsis, Zsófia (2019) Középiskolai diákok munkához és továbbtanuláshoz fűződő viszonya. EDUCATIO, 28 (1). pp. 158-165. ISSN 1216-3384 Kocsis, Zsófia (2021) A fizetett munkavállalás hatása a felsőoktatási hallgatók egyetemi pályafutására. EDUCATIO, 30 (1). pp. 135-145. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kocsó, Edina (2023) A hallgatói eredményesség vizsgálatának egy lehetséges keretrendszere = A Possible Framework for Examining Student Performance. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (3). pp. 1-20. ISSN 2560-5429 Kocsó, Edina and Cserné Pekkel, Márta and Bognár, László and Horváth, Péter (2020) Matematika oktatása a Dunaújvárosi Egyetem levelező képzésein = Teaching Mathematics at the Correspondence Courses of the University of Dunaújváros. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (4). pp. 87-104. ISSN 2560-5429 Kocziszky, Éva (2014) Az emberi test és az archeológiai rom. Adalékok egy metafora történetéhez a 20. századi német költészetből. Iskolakultúra, 14 (7-8). pp. 32-39. ISSN 1215-5233 Koczó József, József (2013) Egy helyismereti kiadványról : Vámosmikola és környéke – helytörténeti szakköri füzet. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 4 (1). ISSN 2061-6260 Kodácsy-Simon, Eszter (2014) Inkulturáció az iskolában. In: Teológia és kultúra. Luther Kiadó, Budapest, pp. 178-191. ISBN 978-963-380-037-9 Kodácsy-Simon, Eszter (2016) Kivezetés - beavatással : Oktatási formák Paul Tillich szerint, tekintettel a nemzeti kérdés oktatásban elfoglalt helyére. In: Teológia és nemzetek. Luther Kiadó, Budapest, pp. 177-187. ISBN 9786158045902 Kodácsy-Simon, Eszter (2015) Miért tart fenn az egyház iskolát? In: Teológia és oktatás. Luther Kiadó, Budapest, pp. 184-204. ISBN 978-963-9979-29-1 Kodácsy-Simon, Eszter (2013) Számít-e a számonkérés, értékes-e az értékelés hittanból? In: "Örömmel adom örökségül". Luther Kiadó, Budapest, pp. 30-48. ISBN 798-963-380-020-1 Kodácsy-Simon, Eszter (2016) Valláspedagógiai szempontok az etikai kérdések hittanórai tanításához. In: Értelmes szívvel. Luther Kiadó, Budapest, pp. 485-523. ISBN 9789633800904 Kodácsy-Simon, Eszter (2013) Van-e helye a hitoktatásnak az iskolában? CREDO: EVANGÉLIKUS MŰHELY, 19 (3). pp. 49-55. ISSN 1219-6800 Kodácsy-Simon, Eszter (2017) A szabadság és felelősség néhány vonása az oktatásban Luther Márton írásain keresztül. In: A felekezeti oktatás új negyedszázada. Oktatáskutatás a 21. században (3). Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 17-27. ISBN 978-963-318-644-2 Kodácsy-Simon, Eszter and Seresné Busi, Etelka (2022) A sokféleség mint rejtett dimenzió egyházi iskolás diákok narratíváiban. EDUCATIO, 31 (3). pp. 445-460. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kohlmann, Ágnes (2010) Diszlexia és az idegennyelv-oktatás. Iskolakultúra, 20 (10). pp. 38-48. ISSN 1215-5233 Koi, Agnes (2021) Current problems of education. Hungarian Educational Research Journal, 10 (4). pp. 416-418. ISSN 2064-2199 Kojanitz, László (2019) Az oral history összekapcsolása új tanulás stratégiákkal. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2020) Az értelmező kulcsfogalmak tanítása és tanulása I. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 11 (3-4). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2021) Az értelmező kulcsfogalmak tanítása és tanulása II. : Változás és folyamatosság. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (1-2). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2004) Lehet-e statisztikai eszközökkel mérni a tankönyvek minőségét? Iskolakultúra, 14 (9). pp. 38-56. ISSN 1215-5233 Kojanitz, László (2021) Mivel magyarázzák a középiskolások a történészek közötti vitákat? TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2005) Tankönyvanalízisek. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 135-143. ISSN 1215-5233 Kojanitz, László (2011) A forrásfeldolgozástól a kutatásalapú tanulásig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (4). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2014) A kerettanterv változásai – a történetmesélésétől a reflektív történelemszemléletig. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (1). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2010) A kérdésorientált (inquiry based) történelemtanítás összekapcsolása az IKT adta lehetőségekkel. Iskolakultúra, 20 (9). pp. 65-81. ISSN 1215-5233 Kojanitz, László (2003) A közoktatás dilemmái. A „jó minőségű” tudáshoz vezető, tanulóközpontú iskola. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 13-21. ISSN 1215-5233 Kojanitz, László (2022) Érettségi feladatok és forráshasználat : Az érettségi feladatok elemzése az elsődleges források használata szempontjából. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 13 (3-4). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2007) A tankönyvek minőségének megítélése. Mi ad értelmet a tankönyvek értékelésének és kutatásának? Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 114-126. ISSN 1215-5233 Kojanitz, László (2002) A tankönyvkutatás lehetőségei és korlátai. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 109-112. ISSN 1215-5233 Kojanitz, László (2018) A történelemtanítás megújítása. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 9 (3-4). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2023) A történelmi fogalmak tanításának nehézségei. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260 Kojanitz, László (2013) A történelmi gondolkodás fejlesztése. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 28-47. ISSN 1215-5233 Kojanitz, László (2017) A történelmi gondolkodás fejlesztése az Újgenerációs tankönyvekkel. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260 Kokas, Károly (2000) Könyvtárak az ezredforduló után. Iskolakultúra, 10 (4). pp. 3-9. ISSN 1215-5233 Kokas, Károly (2005) Mikrotörténeti morzsák régen volt könyvtárakból. Iskolakultúra, 15 (10). pp. 136-141. ISSN 1215-5233 Kokoly, Zsolt and Veress, Emőd (2018) Nem elég vonalas? Beszélgetés Lőrincz Ernővel, a Bolyai Egyetem Jog- és Közgazdaságtudományi Karának oktatójával. KORUNK (KOLOZSVÁR), 29 (1). pp. 102-112. ISSN 1222-8338 Kolacsek, Sándor (2024) A 21. századi szakképzés oktatóinak kompetenciái: egy pilot kutatás előkészítése. In: Agria Média 2023 : „A magas szintű digitális kompetencia a jövő oktatásának kulcsa”. Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó, pp. 152-160. Kollai, István (2011) Nacionalizmus és etnocentrikus gondolkodásmód összehasonlítása szlovák-magyar viszonylatban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 2 (3). ISSN 2061-6260 Kollarics, Tímea (2018) International Comparative Research of Experience Trails in German-speaking Countries and in Hungary. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 8 (2). pp. 68-78. ISSN 2560-5429 Kollarics, Tímea and Molnár, Katalin and Hartl, Éva (2021) Fenntarthatósággal kapcsolatos ismeretek és viselkedésminták feltárása = Exploring knowledge and behaviour patterns related to sustainability. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (1). pp. 111-139. ISSN 2560-5429 Koller, Boglárka (2001) Tankönyvek az Európai Unióban. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 86-93. ISSN 1215-5233 Koller, Lászlóné and Koller, Boglárka (2012) Centralizáció vs. Decentralizáció? ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 2012 (9-10). pp. 156-174. ISSN 1215-1807 Kollár, Andrea (2003) Olasz köznyelvi értelmező nagyszótár. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 139-140. ISSN 1215-5233 Kollár, Andrea (2006) Olasz-magyar főnévi valenciaszótár. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 139-141. ISSN 1215-5233 Kollár, József (2005) A kiterjesztett elme mint holonikus rendszer. Koestler és a kognitív tudomány. Iskolakultúra, 15 (8). pp. 108-113. ISSN 1215-5233 Kolosai, Nedda (2009) „Zenga zének”. A ’60-as, ’70-es évek kisiskolásainak élményei az emlékezés és a posztmodern pedagógiatörténet-írás tükrében. Iskolakultúra, 19 (11). pp. 61-76. ISSN 1215-5233 Kolozsi, Ádám (2005) Az etnológia új útjai. Iskolakultúra, 15 (9). pp. 150-154. ISSN 1215-5233 Kolozsvári, Csenge (2022) A Rubik-kockától a kaleidoszkópig – a globalizáció arcai. EDUCATIO, 31 (4). pp. 691-694. ISSN 1216-3384 Koltai, Blanka Sára and Devosa, Iván and Tiszai, Luca and Nagy, Melinda (2020) A lovak rejtett szerepe a lovasterápiás munkában [The hidden role of hourses in equine-assisted therapy]. GRADUS, 7 (3). pp. 103-109. ISSN 2064-8014 Koltai, Dénes (2011) A pécsi egyetem és Zsolnai József. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 6-7. ISSN 1215-5233 Koltai, Dénes and Várnagy, Péter (2000) A magyar felnőttoktatás jogi környezete. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 61-65. ISSN 1215-5233 Koltai, Zsuzsa (2010) Helyzetjelentés a hazai múzeumpedagógia eredményeiről és kihívásairól. Iskolakultúra, 20 (3). pp. 107-123. ISSN 1215-5233 Koltai, Zsuzsa (2009) Trendek és tendenciák a múzeumi kultúraközvetítés történetében. Iskolakultúra, 19 (10). pp. 137-143. ISSN 1215-5233 Koltay, Tibor (2020) Az adatműveltség pedagógiájához. Mesterséges Intelligencia, 2 (1). pp. 33-44. ISSN 2676-9611 Koltay, Tibor (2007) Információs műveltség: fogalmak, mítoszok, kommunikáció. Iskolakultúra, 17 (11-12). pp. 119-129. ISSN 1215-5233 Koltay, Tibor (2010) Web 2.0. Iskolakultúra, 20 (7-8). pp. 148-156. ISSN 1215-5233 Koltói, Lilla (2016) ,.Ki vagyok én?" — A pedagógusidentitás mérése a Húsz állítás magamról c. teszttel = "Who am i?" - Using the twenty statement test to measure professional identity of student teachers. GRADUS, 3 (1). pp. 142-147. ISSN 2064-8014 Komenczi, Bertalan (2008) Információ, ember és társadalom : Az információtól az információs társadalomig. Líceum Kiadó, Eger. ISBN 9639417467 Komenczi, Bertalan (2004) Médium vagy módszer? E-learning trendek Amerikában. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 47-60. ISSN 1215-5233 Komenczi, Bertalan and Lengyelné Molnár, Tünde (2020) Tanulási környezet a digitális pedagógiai kultúra világában. In: A kultúraváltás hatása az oktatásra: tanulmányok a digitális átállás iskolára gyakorolt hatásáról. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 9-81. ISBN 978-963-496-162-8 (Print) 978-963-496-163-5 (Online) Komjáthy, Miklós and Kávássy, Sándor and Benda, Kálmán and Kovács, Endre and Bellér, Béla (1968) Tudománytörténet - oktatás története. SZÁZADOK, 102 (5-6). pp. 1201-1206. ISSN 0039-8098 Komló, Csaba (2020) A pedagógusok digitális kompetenciájának európai kerete (DigCompEdu). In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 74-80. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online) Komlósi, Sándor (2005) Hűséges tanítványok, hűséges nevelők. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 102-104. ISSN 1215-5233 Komlóssy, Ákos (1997) Tanyai iskolák, tanyai tanítók. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Komáromi, Gabriella (1998) Astrid Lindgren világáról. és Harisnyás Pippiről, akit a pedagógiai óvatosság száműzött volna. Iskolakultúra, 8 (9). pp. 48-54. ISSN 1215-5233 Komáromi, Gabriella (2001) Búcsúcsók Csipkerózsikának. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 117-119. ISSN 1215-5233 Komáromi, Gabriella (2000) Tutajos „tanulóévei”. Fekete Istvánról évfordulók idején. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 82-89. ISSN 1215-5233 Komáromi, Gabriella (1997) „Végtelen Történet". Erkölcsfilozófiai kérdések Michael Ende gyerekkönyveiben. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Koncz, Adrienn and Gludovátz, Attila (2023) Supervision and Optimization the Application of Manufacturing Resources with the Support of IoT Devices and Technologies. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (3). pp. 1-33. ISSN 2560-5429 Koncz, István (2014) Az interjú-projekt tapasztalata. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 5 (2-4). ISSN 2061-6260 Koncz, István (2018) Professzorok az innovatív fiatalokért. Különleges Bánásmód, 4 (1). pp. 89-91. ISSN 2498-5368 Koncz, István (2016) A „fiatal tehetségek a különleges bánásmódot igénylőkért” projekt. Különleges Bánásmód, 2 (2). pp. 85-87. ISSN 2498-5368 Konczos, Csaba (2022) A pedagógiai hatásrendszer az egészségnevelésben: Az egyéni felelősségvállalás szerepe. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Sport (52). pp. 51-71. ISSN 26770105 Kondratieva, Natalia (2017) Nemzetiségi oktatás egy oroszországi finnugor köztársaságban. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (1). pp. 74-79. ISSN 2060-0623 Kondé, Zoltán and Kovács, Zoltán and Herendiné Kónya, Eszter (2023) Modeling teachers’ reactions to unexpectedness. LEARNING AND INSTRUCTION, 86. ISSN 0959-4752 Konopczyński, Michał (2021) The impact of budget deficit, public debt and education expenditures on economic growth in Poland. Acta Oeconomica, 71 (1). pp. 59-84. ISSN 0001-6373 Kontra, József (1997) Néhány modell a hatékonyabb iskolai munkakultúra megteremtéséhez. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Kontra, József (1999) A matematika osztályzatok és a tanulók tantárgyhoz való viszonya. Iskolakultúra, 9 (3). pp. 3-10. ISSN 1215-5233 Kontra, Miklós (1997) Magyar vonatkozású széljegyzetek A Nyelvi Jogok Egyetemes Nyilatkozatához. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Kontra, Miklós (1997) Magyar vonatkozású széljegyzetek A Nyelvi Jogok Egyetemes Nyilatkozatához. Iskolakultúra, 7 (11). ISSN 1215-5233 Kopasz, Gáborné (2021) Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakszolgálatban. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 2021 (1). pp. 99-109. ISSN 2676-8771 Kopasz, Gáborné (2022) A motiváció, mint a tehetség egyik összetevője és a tehetségdiagnosztika egyik lehetséges tárgya = The Motivation as a Component of Talent and a Possible Object of Talent Diagnostics. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 4 (1). pp. 21-34. ISSN 2676-8771 Kopasz, Gáborné Geri Beáta (2024) Kreativitás és tehetség – A kreativitás, mint a tehetség egyik komponense = Creativity and talent – Creativity as a component of talent. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 6 (3). pp. 45-58. ISSN 2676-8771 Kopasz, Marianna and Boda, Zsolt (2018) A közoktatás reformja és az oktatási rendszer iránti bizalom. EDUCATIO, 27 (4). pp. 548-564. ISSN 1216-3384 Kopházi-Molnár, Erzsébet (2020) Mesék befogadásának mérése – egy lehetséges modell = Measurement of the reception of fairy tales – a possible model. ANYANYELVI KULTÚRAKÖZVETÍTÉS, 3 (2). pp. 28-44. ISSN 2063-2991 Korcsog, Balázs (2001) A/O. Adoptációk – film és irodalom egymásra hatása. Iskolakultúra, 11 (3). pp. 114-116. ISSN 1215-5233 Korcsog, Balázs (2002) Meisterwerk. Krasznahorkai László: Az ellenállás melankóliája – Tarr Béla: Werckmeister harmóniák. Iskolakultúra, 12 (6-7). pp. 147-154. ISSN 1215-5233 Korcsog, Balázs (2003) Önismeret és öntükrözés. Történeti vázlat az új magyar irodalomról. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 61-74. ISSN 1215-5233 Korda, Eszter (2002) Gyerekcipőben a gyermekirodalom-tudomány? Iskolakultúra, 12 (10). pp. 76-83. ISSN 1215-5233 Korda, Eszter (2001) Ottlik-négykezes. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 111-116. ISSN 1215-5233 Korencsi, Krisztina (2013) (Újra)olvasói reflexiók. Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 138-141. ISSN 1215-5233 Korenova, Lilla and Veress-Bágyi, Ibolya (2018) Mobil eszközök használata az egyetemi hallgatók matematika tanulásában = The usage of mobile devices in the students’ mathematics learning. GRADUS, 5 (2). pp. 220-228. ISSN 2064-8014 Kormos, Judit (2006) Egyéni különbségek a nyelvtanulásban. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 192-194. ISSN 1215-5233 Kormos, József (2023) Az evolúciós szemlélet szerepéről a pedagógiában = On the Role of Evolutionary Thinking in Pedagogy. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (2). pp. 53-61. ISSN 1785-4342 (nyomtatott); 2939-8649 (elektronikus) Kormos, József (2023) Filozófiai jellegű propedeutika a tanárképzésben = Philosophical propedeutics in teacher training. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 11-20. ISSN 1785-4342 Kornis, Gyula (1925) Az 1825/27-ik évi országgyűlés és a magyar közoktatásügy. MAGYAR PEDAGÓGIA, 34. pp. 81-95. ISSN 0025-0260 Kornis, Gyula (1907) Az első latin könyv. MAGYAR PAEDAGOGIA, 16 (1). pp. 299-304. ISSN 0025-0260 Kornis, Gyula (1915) Medveczky Frigyes pedagógiai törekvései. MAGYAR PEDAGÓGIA, 24. pp. 241-253. ISSN 0025-0260 Kornis, Gyula (1927) Pestalozzi öröksége. MAGYAR PEDAGÓGIA, 36. pp. 73-78. ISSN 0025-0260 Kornis, Gyula (1913) Értékelmélet és pedagógia I. MAGYAR PEDAGÓGIA, 22. pp. 65-80. ISSN 0025-0260 Kornis, Gyula (1913) Értékelmélet és pedagógia. II. MAGYAR PEDAGÓGIA, 22. pp. 193-217. ISSN 0025-0260 Koroknai, Szandra (2019) A C6 in school módszer 8–12 éves tanulók kommunikációs kultúrájának fejlesztésére az internetes nyelvhasználatról készült felmérés eredményei alapján. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 17 (2). pp. 189-200. ISSN 1589-519X Korom, Erzsébet (1997) Az EARLI szervezete és működése. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Korom, Erzsébet (2003) A fogalmi váltás kutatása. Az anyagszerkezeti ismeretek változása 12–18 éves korban. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 84-94. ISSN 1215-5233 Korom, Erzsébet (1999) A naiv elméletektől a tudományos nézetekig. Iskolakultúra, 9 (10). pp. 60-71. ISSN 1215-5233 Korom, Erzsébet (2010) A tanárok szakmai fejlődése − továbbképzések a kutatásalapú tanulás területén. Iskolakultúra, 20 (12). pp. 78-91. ISSN 1215-5233 Korom, Erzsébet and Csapó, Benő (1997) A természettudományos fogalmak megértésének problémái. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Korom, Erzsébet and Csíkos, Csaba and Csapó, Benő (2016) A kutatásalapú tanulás megvalósításának feltételei a természettudományok tanításában. ISKOLAKULTÚRA, 26 (3). pp. 30-42. ISSN 1215-5233 Korom, Erzsébet and Nagy, Lászlóné (2012) Természettudományos ismeretek megértését segítő program az 5−6. évfolyamon. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 3-16. ISSN 1215-5233 Korom, Erzsébet and Pásztor, Attila and Gyenes, Tamás and B. Németh, Mária (2016) Kutatási készségek online mérése a 8–11. évfolyamon. ISKOLAKULTÚRA, 26 (3). pp. 117-130. ISSN 1215-5233 Korpics, Zsolt (2010) Az interaktív térképek helyzete és lehetőségei a modern történelemoktatásban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260 Korpics, Zsolt (2010) Nem csak elmélet! Folyóirat és portál szimbiózisban. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (1). ISSN 2061-6260 Kosztolánczy, Tibor (2006) „Rajongj érte, vagy szidd le a sárga földig – jámbor embertársam –, az nekem mindegy.” Az ,Új versek’ fogadtatásáról. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 54-62. ISSN 1215-5233 Kosztyán, Zsolt Tibor and Banász, Zsuzsanna and Csányi, Vivien Valéria and Gadár, László and Telcs, András (2020) Egyetemi rangsorok tudománymetriai és statisztikai megalapozással. STATISZTIKAI SZEMLE, 98 (8). pp. 930-957. ISSN 0039-0690 Kosáry, Domokos (1993) A feladatot igyekeztünk tisztességgel elvégezni. MAGYAR TUDOMÁNY, 38 (6). pp. 688-693. ISSN 0025-0325 Kosáry, Domokos (1977) A kétszáz éves Ratio Educationis. MAGYAR PEDAGÓGIA, 77 (3-4). pp. 375-387. ISSN 0025-0260 Kotosz, Balázs and Lukovics, Miklós and Molnár, Gabriella and Zuti, Bence (2015) How to Measure the Local Economic Impact of Universities? Methodological Overview. REGIONAL STATISTICS, 5 (2). pp. 3-19. ISSN 2063-9538 Kotosz, Balázs and Lukovics, Miklós and Zuti, Bence and Molnár, Gabriella (2016) Egyetemi funkciók és helyi gazdasági hatások: módszertani problémák és lehetséges megoldások. In: Térségek versenyképessége, intelligens szakosodása és újraiparosodása. JATEPress Kiadó, Szeged, pp. 185-203. ISBN 978-963-315-290-4 Kotschy, Andrásné and Golnhofer, Erzsébet (2008) Towards Democracy in the Hungarian Science of Education and School-system. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 3 (2). pp. 227-242. ISSN 1788-4934 Kottmann, Brigitte and Pieper, Catania (2020) Project “Schule für alle” as a mentoring programme in university teacher education: Professionalization processes of student teachers in different practical university phases. Hungarian Educational Research Journal, 10 (3). pp. 232-251. ISSN 2064-2199 Kovacevic, Katarina and Maczák, Márton (2006) A jugoszláv nézőpont. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 60-72. ISSN 1215-5233 Kovacs, Karolina Eszter and Dusa, Agnes Reka and Kocsis, Zsofia and Pallay, Katalin and Szucs, Timea and Palfi, Jozsef (2019) Practical or theoretical persistence?: The investigation of (f)actors influencing students’ persistence at three levels. Hungarian Educational Research Journal, 9 (2). pp. 238-256. ISSN 2064-2199 Kovačević, Andrea (2017) Horvátország közoktatási rendszere és a történelemtanítás. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (3-4). ISSN 2061-6260 Kovačević, Sara and Vrbanec, Tedo and Tomić, Draženko (2023) Informatizacija kao etički izazov [Informatization as an ethical cahallenge]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (2). pp. 115-124. ISSN 2064-1060 Kovács, Anett Jolán (2018) A nem formális környezetben megszerzett tanulási eredmények validációja terén történt változások Európában 2014-2016 között. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 37-46. ISSN 1589-519X Kovács, Balázs (2003) Adorno és a kritikai pedagógia. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 84-90. ISSN 1215-5233 Kovács, Cintia (2020) Az ELTE PPK ITOK (2013) digitális állampolgárság kompetenciamodellje. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 81-87. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online) Kovács, Edina (2022) Hajózni szükséges, és golfozni is. Az ír elit iskolák szerepe a társadalmi egyenlőtlenségek újratermelésében. EDUCATIO, 31 (3). pp. 514-517. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kovács, Edina (2021) Small teaching online: Applying learning science in online classes. Hungarian Educational Research Journal, 10 (4). pp. 419-422. ISSN 2064-2199 Kovács, Edina (2012) A hatalom aspektusainak változása a média tanárképében. Iskolakultúra, 12 (6). pp. 79-89. ISSN 1215-5233 Kovács, Elvira and Major, Lenke and Námesztovszki, Zsolt and Kovács, Cintia and Karuovic, Dijana (2018) Iniciális tesztek mint a tanulói teljesítményt prognosztizáló eszközök. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 18 (3-4). pp. 125-138. ISSN 1587-8694 Kovács, Előd (2013) A valószínűségi gondolkodás kialakulásának és fejlődésének kutatása. Iskolakultúra, 13 (9). pp. 17-36. ISSN 1215-5233 Kovács, Ferenc Dávid (2011) Kosztolányi és a századforduló neuraszténia-kultusza. Iskolakultúra, 11 (8-9). pp. 68-74. ISSN 1215-5233 Kovács, Gabriella Krisztina (2017) Hatékonyabban, okosan – IKT az oktatásban. EDUCATIO, 26 (2). pp. 320-324. ISSN 1216-3384 Kovács, Gabriella Krisztina (2019) Semmit rólunk nélkülünk! – Tanulási mobilitással az inkluzivitás felé. EDUCATIO, 28 (1). pp. 187-192. ISSN 1216-3384 Kovács, Gergely and Hornyacsek, Júlia (2019) Korszerű oktatási eszközök és módszerek alkalmazása a polgári védelmi felkészítésben. MŰSZAKI KATONAI KÖZLÖNY, 29 (2). pp. 117-132. ISSN 1219-4166 Kovács, Gábor (2018) Az egyetemi közös közszolgálati gyakorlat mint a gyakorlati felkészítés egyik fő színtere. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 66 (11). pp. 39-53. ISSN 2062-9494 Kovács, Gábor (2006) Az intonáció metaforái. Mikszáth Kálmán: ,Bede Anna tartozása’. Iskolakultúra, 16 (5). pp. 3-14. ISSN 1215-5233 Kovács, Gábor (2014) Idegennyelv-elsajátítás. In: Pszicholingvisztika 1-2. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp. 593-674. ISBN 978 963 05 9499 8 Kovács, Gábor (2020) A Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Kar alapkiképzés intenzív szakaszának teljesítésével kapcsolatos hallgatói véleményének összegző vizsgálata 2012-2019 között. MAGYAR RENDÉSZET, 20 (3). pp. 163-178. ISSN 1586-2895 Kovács, Gábor (2022) A Rendészettudományi Kar további fejlesztésének főbb irányai = Main directions of further development of the Faculty of Law Enforcement. BELÜGYI SZEMLE: A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA (2010-), 70 (10). pp. 2047-2060. ISSN 2062-9494 Kovács, Gábor (2011) A világtalan világa. Gárdonyi Géza: Leánynézőben. Iskolakultúra, 11 (4-5). pp. 99-119. ISSN 1215-5233 Kovács, Henrik (2009) Gyermektáncközelben. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 151-153. ISSN 1215-5233 Kovács, Imre (1999) Ének-szóval. Iskolakultúra, 9 (11). p. 107. ISSN 1215-5233 Kovács, Karolina Eszter (2019) Reziliencia, a válság és innováció dinamikája. KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 10 (2). pp. 113-114. ISSN 0133-2597 Kovács, Karolina Eszter (2018) Tanulói egészségmagatartási csoportok jellemzői és azok területi megoszlása. EDUCATIO, 27 (4). pp. 724-733. ISSN 1216-3384 Kovács, Karolina Eszter and Nagy, Beáta Erika (2017) Adolescents’ health behaviour according to sport and family structure. Különleges Bánásmód, 3 (1). pp. 27-37. ISSN 2498-5368 Kovács, Karolina Eszter and Nagy, Beáta Erika (2017) Egészségtudatos magatartás alakulása a sport függvényében. EDUCATIO, 26 (4). pp. 649-656. ISSN 1216-3384 Kovács, Katalin (2010) Társulási vagy megszűnési kényszer: Közoktatás-szervezés a többcélú kistérségi társulásokban. Tér és Társadalom, 24 (4). pp. 103-124. ISSN 0237-7683 Kovács, Katalin (2011) A gyermekek szabadidős tevékenységének alakulása a lakóhely függvényében. Iskolakultúra, 11 (2-3). pp. 59-67. ISSN 1215-5233 Kovács, Katalin and Váradi, Monika Mária (2006) Többcélú kistérségi társulások. Közoktatási hangsúlyokkal. Iskolakultúra, 16 (12). pp. 3-14. ISSN 1215-5233 Kovács, Klára (2018) A Comparison of Factors Influencing Health Risk Behaviour of College Students in the Countries of the Carpathian Basin. EUROPEAN JOURNAL OF MENTAL HEALTH, 13 (2). ISSN 1788-4934 (In Press) Kovács, Klára (2017) Intézményi tényezők a debreceni egyetemisták sportolásában egy kvalitatív kutatás tükrében = Institutional effects in sport activity of students at the University of Debrecen from the point of view of a qualitative research. In: A tanulás új útjai. HERA évkönyvek (2016). Magyar Nevelés - és Oktatáskutatók Egyesülete, Budapest, pp. 665-675. ISBN 978-615-5657-00-9 Kovács, Klára (2016) Közép-kelet-európai hallgatók sportolásának szociokulturális jellemzői. In: Értékteremtő testnevelés : Tanulmányok a testnevelés és a sportolás szerepéről a Kárpát-medencei fiatalok életében. Oktatáskutatás a 21. században (1). Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 175-186. ISBN 978-963-318-597-1 Kovács, Klára (2018) Magyarországi és határon túli hallgatók egészségrizikó-magatartását befolyásoló tényezők. MAGYAR PEDAGÓGIA, 118 (1). ISSN 0025-0260 (In Press) Kovács, Klára (2016) Sport és inklúzió. In: Inkluzív nevelés - inkluzív társadalom. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, pp. 294-316. ISBN 978-963-318-615-2 Kovács, Klára (2011) Szabadidő és sport a Debreceni Egyetemen. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 147-162. ISSN 1215-5233 Kovács, Klára (2019) Tanulmányaikban (is) kitartóbbak a sportolók? EDUCATIO, 28 (1). pp. 174-182. ISSN 1216-3384 Kovács, Klára (2018) A sportolás és a perzisztencia összefüggésének vizsgálata öt ország hallgatóinak körében = The Relationship Between Doing Sports and Persistence Among Students from Five Countries. MAGYAR PEDAGÓGIA, 118 (3). pp. 237-254. ISSN 0025-0260 Kovács, Klára (2018) A sportolási szokások és perzisztencia kapcsolata magyarországi és romániai hallgatók körében. In: Lemorzsolódás és perzisztencia a felsőoktatásban. DU PRESS, pp. 154-169. Kovács, Klára and Ceglédi, Tímea and Csók, Cintia and Demeter-Karászi, Zsuzsanna and Dusa, Ágnes Réka and Fényes, Hajnalka and Hrabéczy, Anett and Kocsis, Zsófia and Kovács, Karolina Eszter and Markos, Valéria and Szabó, Barbara and Németh, Dóra Katalin and Pallay, Katalin and Pusztai, Gabriella and Szigeti, Fruzsina and Tóth, Dorina Anna and Váradi, Judit (2019) Lemorzsolódott hallgatók 2018. Oktatáskutatók könyvtára (6). University of Debrecen, CHERD, Debrecen. Kovács, Klára and Kovács, Karolina Eszter and Nagy, Beáta Erika (2016) Institutional effects in students' health conscious behaviour. In: Sport and Social Sciences with Reflection on Practice. University of Physical Education, Warsawa, pp. 13-30. ISBN 9788393661077 Kovács, Klára and Lenténé Puskás, Andrea and Moravecz, Marianna and Rábai, Dávid and Bácsné Bába, Éva (2018) Institutional Environment of Students’ Sports Activities in Central Europe. HUNGARIAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL (HERJ), 8 (2). pp. 50-68. ISSN 2062-9605 Kovács, Klára and Lenténé Puskás, Andrea and Moravecz, Marianna and Rábai, Dávid and Bácsné Bába, Éva (2017) A SPORTOLÁS INTÉZMÉNYI KÜLÖNBSÉGEI HAZAI ÉS HATÁRON TÚLI KISEBBSÉGI MAGYAR FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN = INSTITUTIONAL DIFFERENCES IN SPORTS IN HUNGARIAN AND CROSS-BORDER MINORITY HUNGARIAN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS. PEDACTA, 7 (2). pp. 21-34. ISSN 2248-3527 Kovács, Klára and Moravecz, Marianna (2019) A felsőoktatási intézmények szerepe a hallgatók élethosszig tartó sportszocializációjában - egészségfejlesztési jó gyakorlatok a Kárpát-medencében. In: OKTATÁS-GAZDASÁG-TÁRSADALOM. University of Debrecen; Hungarian Educational Research Association (HERA), Budapest, Debrecen, pp. 540-558. ISBN 9786155657030 Kovács, Klára and Moravecz, Marianna and Nagy, Ágoston (2019) Vélemények a mindennapos testnevelésről a felsőoktatásban részt vevő hallgatók és oktatók szemszögéből. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 69 (3-4). pp. 87-99. ISSN 1215-1807 (print); 1788-2400 (online) Kovács, Klára and Müller, Anetta (2019) Rizikó-magatartással jellemezhető hallgatók tanulmányi kockázatai. ACTA MEDICINAE ET SOCIOLOGICA, 10 (28). pp. 63-78. ISSN 2062-0284 Kovács, Klára and Müller, Anetta and Fenyves, Veronika and Szűcs, Edit and Bácsné Bába, Éva (2017) Miért éppen pedagógusképzés? Szakközépiskolások pedagógusképzésre irányuló tanulmányi motivációi a Kárpát-medencében. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 5 (3). pp. 15-30. ISSN 2063-9546 Kovács, Klára and Pusztai, Gabriella (2023) An empirical study of Bourdieu’s theory on capital and habitus in the sporting habits of higher education students learning in Central and Eastern Europe. SPORT EDUCATION AND SOCIETY. ISSN 1357-3322 (In Press) Kovács, Krisztina (2012) „Az iskola lelke a tanító.” Tanítókép Peres Sándor neveléstan könyvének tükrében. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 79-85. ISSN 1215-5233 Kovács, Krisztina (2020) A német tanítóképzés intézményesülési folyamatainak főbb lépései. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 60-68. ISSN 1589-519X Kovács, Kálmán Árpád (2014) Történeti mintázatok az északi Balaton-térség mai magyar népessége környezeti attitűdjeiben. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 215-228. ISSN 1215-5233 Kovács, Kálmán Árpád (2013) A humánökológiai alkalmazkodás kultúrtörténete az újabb német szakirodalom tükrében. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 123-139. ISSN 1215-5233 Kovács, Kálmán Árpád and Rajki, Zoltán (2013) Kísérlet a „szektakérdés” fogalmának összehasonlító elemzésére eltérő társadalmi-politikai rendszerekben (kutatásmódszertani vázlat és vitaindító alapvetés). Iskolakultúra, 13 (1). pp. 72-90. ISSN 1215-5233 Kovács, Levente and Pásztor, Szabolcs (2022) Financial Culture in European Education. ECONOMY AND FINANCE: ENGLISH-LANGUAGE EDITION OF GAZDASÁG ÉS PÉNZÜGY, 9 (1). pp. 46-61. ISSN 2415-9379 Kovács, Márk (2024) Van olyan könyv, amelyikből meg tudjuk tanulni a mesterséges intelligencia működését, vagy már úgyis késő? = Is there a book from which we can learn how AI works, or is it too late anyway? EDUCATIO, 33 (1). pp. 93-96. ISSN 1216-3384 Kovács, Márk and Drenyovszki, Rajmund (2024) Oktatási céleszköz fejlesztése és annak hatása a hallgatói tanulmányi eredményességre = Measuring the impact of a purpose-built educational tool on students' academic performance. GRADUS, 11 (3). ISSN 2064-8014 Kovács, Nóra and Kékes Szabó, Marietta (2016) Családkép és családideál napjainkban, avagy kisiskolások és pubertáskorú fiatalok vélekedései a családról. Iskolakultúra, 26 (7-8). pp. 25-46. ISSN 1215-5233 Kovács, Szilvia (2000) A Galois-gráf alkalmazása a fizika tanításában. Iskolakultúra, 10 (9). pp. 46-56. ISSN 1215-5233 Kovács, Sándor (1998) Az intézményi hatás. A hozzáadott érték. Iskolakultúra, 8 (2). pp. 74-78. ISSN 1215-5233 Kovács, Sándor (1997) A neveléstudományok és a pedagógia helyzete. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233 Kovács, Tamás (2023) Pályák és kérdések – az Eurydice a tanárok helyzetéről. EDUCATIO, 32 (1). pp. 177-182. ISSN 1216-3384 Kovács, Tibor Attila (2021) Egy enciklopédikus igényű vállalkozás – Az Anyanyelvi és Irodalmi Nevelés folyóiratról és feladatairól = An Encyclopaedic Business – About the journal of mother tongue and literary education and tasks related to these. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 87-90. ISSN 2060-0623 Kovács, Tibor Attila (2023) Új nézőpontok az anyanyelvi nevelés „hallgatói műhelyében”. Beszámoló a 36. OTDK Tanulás- és Tanításmódszertani – Tudástechnológiai Szekciójában a Magyar nyelv és irodalom pedagógiája tagozat munkájáról. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 16 (2). pp. 103-107. ISSN 2060-0623 Kovács, Zita (1997) Tantervtallózó. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233 Kovács, Zsuzsa (2014) A tudatos fejlődés lehetséges útjai. Iskolakultúra, 14 (6). pp. 111-113. ISSN 1215-5233 Kovács, Zsófia (2009) Néhány gondolat Kiss Árpád szellemi hagyatékáról. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 170-171. ISSN 1215-5233 Kovács, Zsófia and Prisztóka, Gyöngyvér (2020) Vízbiztonság és úszáskompetenciák megjelenése az iskolai tantervekben, utasításokban és tervezetekben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 165-175. ISSN 1589-519X Kovács, Ágnes (2009) A tanár szerepe a tanulók személyiségfejlődésében a tanórai motivációs technikákon keresztül. Iskolakultúra, 19 (9). pp. 15-23. ISSN 1215-5233 Kovács I., Gábor (2016) Orvos a történelem útvesztőiben Horváth Béla szemész professzor életrajzi adattára és életútleírása = Physician in the Maze of History Biographic Database and Life History of Béla Horváth, Professor of Ophthalmology. Kaleidoscope history, 7 (12). pp. 106-113. ISSN 20622597 Kovács-Bogya, Tünde (2024) Az iskolai szorongás. PAIDEIA, 14 (1). pp. 45-56. ISSN 26311666 Kovácsné Duró, Andrea (2007) Miskolci és pécsi tanárjelöltek értékelési ismeretei és attitűdjei. Iskolakultúra, 17 (1). pp. 135-142. ISSN 1215-5233 Kováts, Anna (2003) Egy régi magyar szótár: ‚A magyar nyelv teljes szótára’. Iskolakultúra, 13 (6-7). pp. 142-145. ISSN 1215-5233 Kováts, Anna (2004) Magyar szólások és közmondások szótára. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 208-210. ISSN 1215-5233 Kováts, Gergely (2018) In Chancellors We Trust? The Effect of Trust in the Governance of Public Higher Education Institutions: A Case Study from Hungary. In: TRUST MANAGEMENT IN PUBLIC ORGANIZATIONS. NEW CONCEPTS AND CONTEMPORARY TRENDS. Nova Science Publishers, New York, pp. 157-182. ISBN 978-1-53613-615-9 Kováts, Gergely (2019) A bizalom szerepe egy felsőoktatási reform megvalósulásában: a fenntartói megállapodások esete. VEZETÉSTUDOMÁNY, 50 (6). pp. 2-13. ISSN 0133-0179 Kováts, Gergely (2019) The bologna reform in Hungary. In: Higher Education System Reform. An International Comparison after Twenty Years of Bologna. Brill Sense, Leiden - Boston, pp. 197-218. ISBN 978-90-04-40010-8 Kováts, Gergely (2018) The change of organizational structure of higher education institutions in Hungary: a contingency theory analysis. International Review of Social Research, 8 (1). pp. 74-86. ISSN 2069-8534 Kováts, Gergely and Heidrich, Balázs and Chandler, Nicholas (2017) The pendulum strikes back? An analysis of the evolution of Hungarian higher education governance and organisational structures since the 1980s. European Educational Research Journal, 16 (5). pp. 568-587. ISSN 1474-9041 Kováts, Gergely and Rónay, Zoltán (2018) Intézményi integrációk és dezintegrációk. In: A magyar felsőoktatás egy évtizede 2008 – 2017. Budapesti Corvinus Egyetem, Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központja, Budapest, pp. 69-78. ISBN 978-963-503-672-1 Kováts, Gergely and Rónay, Zoltán (2018) Ágazatirányítás 2008 és 2017 között. In: A magyar felsőoktatás egy évtizede 2008 – 2017. Budapesti Corvinus Egyetem, Nemzetközi Felsőoktatási Kutatások Központja, Budapest, pp. 60-68. ISBN 978-963-503-672-1 Kováts, Nóra and Ferincz, Árpád and Horváth, Eszter and Eck-Varanka, Bettina and Benkő-Kiss, Árpád and Paulovits, Gábor (2014) Az amuri kagyló (Sinanodonta woodiana Lea, 1834) inváziója a Balatonban. Iskolakultúra, 14 (11-12). pp. 137-144. ISSN 1215-5233 Kovátsné Németh, Mária (2006) A 21. század neveléselmélete. Iskolakultúra, 16 (10). pp. 145-147. ISSN 1215-5233 Kowalská, Eva (2012) Pozsony – a tanügyi innováció helyszíne a 18–19. század fordulóján. Iskolakultúra, 12 (9). pp. 80-90. ISSN 1215-5233 Kozma, Dezső (1997) Mese és megfigyelés, fantázia és élethűség Mikszáth prózájában. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233 Kozma, Gábor (2023) Fénybe állított pedagógia : Kuminetz Géza nevelési gondolatai = Pedagogy in the Spotlight : Educational thoughts of Géza Kuminetz. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 21-52. ISSN 1785-4342 Kozma, Gábor (2024) Globálisan a családról. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 2 (1). pp. 23-32. ISSN 1785-4342 Kozma, Gábor and Dézsi, Gyula and Teperics, Károly (2014) Az alap- és középfokú oktatási intézmények térbeli elhelyezkedésének változása Debrecenben 1939 és 2013 között. MODERN GEOGRÁFIA, 9 (4). pp. 93-105. ISSN 2062-1655 Kozma, Tamás (2007) Az iskola időarcai. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 200-203. ISSN 1215-5233 Kozma, Tamás (2002) Az oktatásügy hermeneutikája. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 17-20. ISSN 1215-5233 Kozma, Tamás (2021) Harminc év mérlege : visszapillantás három évtized mérleg-számaira. EDUCATIO, 30 (3). pp. 398-405. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kozma, Tamás (2022) Múltból jövőt. EDUCATIO, 31 (1). pp. 3-13. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kozma, Tamás (2001) Oktatás és politika: rendszerváltó viták. Iskolakultúra, 11 (2). pp. 63-72. ISSN 1215-5233 Kozma, Tamás (2001) Paradigmáink. Iskolakultúra, 11 (10). pp. 3-14. ISSN 1215-5233 Kozma, Tamás (2003) Találkozások. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 123-126. ISSN 1215-5233 Kozma, Tamás (2018) Tanulóközösségek és társadalmi innovációk. EDUCATIO, 27 (2). pp. 237-246. ISSN 1216-3384 Kozma, Tamás (2018) A nevelésszociológiától az oktatáskutatásig - és tovább? : Amerikai nevelésszociológusok önéletrajzai. EDUCATIO, 27 (1). pp. 145-149. ISSN 1216-3384 Kozma, Tamás (2010) A szakértő esete a politikával: Gondolatok a Zöld Könyv kapcsán. EDUCATIO, 19 (1). pp. 155-166. ISSN 1216-3384 Kozéki, Béla and Deák, Ágnes (1983) A teljesítmény motivációjának vizsgálata az iskolában. PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 3 (2). pp. 219-244. ISSN 0230-0508 Koós, Anna (1998) Párbeszéd a társadalommal. Kommunikáció a honvédelemről. Iskolakultúra, 8 (4). pp. 76-81. ISSN 1215-5233 Koósné Sinkó, Judit (2018) Lendvai Lilla – Horváth László – Dóczi-Vámos Gabriella – Jozifek Zsófia Benne vagy? A színházi nevelés alkalmazási lehetőségei a bullyinggal kapcsolatos tudatosság növelésére. Nyitott kör Egyesület. Budapest. 2018. 158 p. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 11 (4). pp. 72-74. ISSN 2060-0623 Krahl, Ina and Schwitzky, Elisabeth and Siewert, Christian (2019) Cherry growing in Germany, science and education - a field trip summary. ECOCYCLES, 5 (2). pp. 39-43. ISSN 2416-2140 Kraiciné Szokoly, Mária (2009) Az élethosszig tartó tanulás kihívásai: középpontban a tanuló szervezet. Iskolakultúra, 19 (12). pp. 131-143. ISSN 1215-5233 Kraiciné Szokoly, Mária and Tibori, Tímea (2004) Kísérlet fiatal roma felnőttek felzárkóztatására. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 101-108. ISSN 1215-5233 Krajcsovicz, Ágnes (2001) Attitűdmérés a minőségbiztosításról. Iskolakultúra, 11 (4). pp. 54-64. ISSN 1215-5233 Krajnc, Zoltán and Berkovics, Gábor (2013) THE BEGINNING OF RADARS IN HUNGARY. SCIENTIFIC RESEARCH AND EDUCATION IN THE AIR FORCE. ISSN L: 2247-3173 Krajnik, József (2000) Az arisztotelészi szépség, jóság, igazság a művészeti nevelésben. Iskolakultúra, 10 (1). pp. 9-16. ISSN 1215-5233 Krakker, Anna (2020) Investigation of the effect of an environmental education package at school age. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10 (3). pp. 45-59. ISSN 2560-5429 Kralova, Katerina and Fialova, Ludmila (2021) Analysis of adolescent satisfaction with the quality of their physical education classes. Hungarian Educational Research Journal, 11 (1). pp. 31-42. ISSN 2064-2199 Krankovits, Melinda and Gyimesi, Áron and Szombathelyi, Márta (2020) Családi vállalkozások generációváltása, mint komplex probléma – Oktatási szempontból = Change of Generations in Hungarian Family Businesses as a Complex Problem – From Educational Point of View. MULTIDISZCIPLINÁRIS KIHÍVÁSOK SOKSZÍNŰ VÁLASZOK (1). pp. 71-89. ISSN 2630-886X Krankovits, Melinda and Kallós, Gábor (2021) Nem lineáris életutak a felsőoktatásban, avagy hogyan kerüljük el a lemorzsolódást? EDUCATIO, 30 (1). pp. 146-155. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Krassován, Krisztina and Imre, Kornélia and Gelencsér, András (2013) Apadó foszfátkészletek – az intenzív élelmiszertermelés alkonya? Iskolakultúra, 13 (12). pp. 101-108. ISSN 1215-5233 Kratochwill, Ferenc (2021) A rendőrtisztképzés és a tiszti továbbképzés reformja. MAGYAR RENDÉSZET, 21 (KSZ). pp. 231-233. ISSN 1586-2895 (nyomtatott); 1787-050X (elektronikus) Krausz, Katalin (2000) Az antiszemitizmus tragikus komédiája. Shakespeare: A velencei kalmár. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 91-98. ISSN 1215-5233 Krausz, Katalin (1999) Művészet és freudizmus. Iskolakultúra, 9 (9). pp. 111-117. ISSN 1215-5233 Krausz, Katalin (1999) Művészet és freudizmus. Iskolakultúra, 9 (11). pp. 26-32. ISSN 1215-5233 Krepárt, Melinda (2006) Rozsda Endre ornamentális festészete. Iskolakultúra, 16 (6). pp. 45-50. ISSN 1215-5233 Kresztyankó, Annamária (2017) Cigány tanulók és tanáraik nyelvi attitűdjei. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 10 (3). pp. 49-59. ISSN 2060-0623 Kresztyankó, Annamária (2021) Hogyan beszéljünk a beszédről? Narratív és vizuális gyakorlatok az osztályteremben = How to talk about speech? Narrative and visual activities in the classroom. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 23-37. ISSN 2060-0623 Kresztyankó, Annamária (2019) A szociokulturális nyelvi portfólió mint a nyelvi tudatosság módszertana. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (3). pp. 18-30. ISSN 2060-0623 Kriston Vizi, József (2003) Játékvízió. Körkép egy kötet apropóján. Iskolakultúra, 13 (5). pp. 120-127. ISSN 1215-5233 Kriston Vízi, József (2004) Kinematográfia az iskolában. Iskolakultúra, 14 (4). pp. 114-120. ISSN 1215-5233 Kristó, Gyula (1997) A doktori képzésről - szegedi tapasztalatok alapján. AETAS: TÖRTÉNETTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 12 (2-3). pp. 225-229. ISSN 0237-7934 Kristó, Gyula (1997) A magyar középkor oktatásának helyzete és feladatai a hazai felsőoktatási intézményekben. AETAS: TÖRTÉNETTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 12 (2-3). pp. 222-224. ISSN 0237-7934 Kristóf, Ilona (2010) Történelmi melléknevek. Egyetemes és magyar történelmi életrajzok. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (3). ISSN 2061-6260 Kristóf, Zsolt (2017) Az infokommunikációs technológiák szerepe napjaink oktatásában. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 17 (3). pp. 83-88. ISSN 1587-8694 Krisztián, Béla (2000) Az emberi erőforrás. Képzési stratégia Pécsett. Iskolakultúra, 10 (11). pp. 74-83. ISSN 1215-5233 Krisztián, Béla (2000) Iskolaelméletek és iskolai élet. Iskolakultúra, 10 (10). pp. 115-117. ISSN 1215-5233 Krisztián, Béla (2004) A felnőttképzés gazdasági és társadalmi igénye. Iskolakultúra, 14 (2). pp. 121-122. ISSN 1215-5233 Krisztián, Béla (2004) A szakképzés változásai a 20. század utolsó negyedében. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 133-135. ISSN 1215-5233 Kriza, Ildikó (2001) A néprajztanítás gondjairól. Iskolakultúra, 11 (6-7). pp. 45-53. ISSN 1215-5233 Krizsán, Pál (2019) Van egy appom…! Tabletek, applikációk használata történelemórákon. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 10 (3-4). ISSN 2061-6260 Krumes, Irena and Malenica, Valentina (2022) Dramske tehnike i metode kao poticaj razvoja predvještina čitanja i pisanja [Drama techniques and methods as a stimulus for development pre-reading and writing skills]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (3). pp. 93-116. ISSN 2064-1060 Kruppa, Tamás (2012) A Magyar Királyság és a Habsburg Monarchia a 16. században. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 120-124. ISSN 1215-5233 Krutilla, Zsolt and Kovari, Attila (2022) Géppel történő természetes nyelvfeldolgozás üzleti alkalmazása = Business applications of natural language processing. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 12 (4). pp. 1-10. ISSN 2560-5429 Kruták, Anita (2023) Latin alapú orvosi terminológia: tanulási szokások és nehézségek a magyar és a külföldi orvostanhallgatók körében. PORTA LINGUA (2). pp. 111-117. ISSN 1785-2420 Kránitz, Mihály (2023) Szent Pál és az ősegyház iskolái = Saint Paul and the Schools of the Early Church. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 1 (1). pp. 109-115. ISSN 1785-4342 Kránitz, Zsolt (2023) Petrovics Sándor pápai diáktársai az 1841/42. tanévben. ACTA PAPENSIA, 23 (3-4). pp. 259-272. ISSN 1587-6292 Krázi, Csilla (2021) A tananyag feldolgozása kvízek készítésével, Google-űrlap felhasználásával. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260 Krén, László (2018) Az orvos Ktésias = The physician Ctesias. Kaleidoscope history, 9 (17). pp. 1-7. ISSN 20622597 Kubinger-Pillmann, Judit (2011) Digitális pedagógiai módszer- és eszköztár alkalmazása a felsőoktatásban. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 48-59. ISSN 1215-5233 Kubinger-Pillmann, Judit (2024) Felsőoktatás és óvoda együttműködése a Digitális Témahéten. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA : E-TANULÁS TÁVOKTATÁS OKTATÁS-INFORMATIKA, 4 (1-2). pp. 88-97. ISSN 2786-2445 Kubinger-Pillmann, Judit (2011) Mentorfórum – Mentorképzés. Iskolakultúra, 11 (12). pp. 111-113. ISSN 1215-5233 Kubinger-Pillmann, Judit (2022) Moodle pluginok a digitális történetmesélés szolgálatában. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 2 (2). pp. 39-57. ISSN 2786-2445 Kubinyi, András (1992) Egyetemalapítások a középkori Magyarországon. Napjaink : az Országos Ómagyar Kultúra Baráti Társaság értesítője, 6 (2). pp. 19-24. ISSN 1217-0909 Kucséber, Erika (2017) A történelmi gondolkodás fejlesztése: egy holland történelemtanításról szóló kutatás fő témája. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 8 (1-2). ISSN 2061-6260 Kugler, Nóra (2002) A magyar nyelv tanításáról. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 99-102. ISSN 1215-5233 Kui, Bíborka and Hoschek, Mónika (2024) A gyermekvédelemben dolgozók természeti, környezeti attitűdvizsgálata Győr-Moson-Sopron vármegyében. In: Tanulmánykötet Mészáros Károly tiszteletére 2024. Tanulmánykötet Mészáros Károly tiszteletére . Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, pp. 65-80. Kulcsár, Gabriella (2016) Az iskolai ámokfutások. Virágmandula Kft., Pécs. ISBN 978-615-5497-66-7 Kulcsár Szabó, Zoltán (2005) A nyelv zenéje: fölösleg és hiány ,A tragédia születésé’-ben. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 105-125. ISSN 1215-5233 Kulcsár-Szabó, Zoltán (2006) Testamentalitás és önéletrajziság a ,Vers és valóság’-ban. Iskolakultúra, 16 (7-8). pp. 76-91. ISSN 1215-5233 Kulman, Katalin (2021) Középiskolások tájékozottsága és információszerzési szokásai Magyarország környezeti állapotáról, különös tekintettel a bányászati és az ipari tevékenységek környezetkárosító hatásaira = High School Students’ Informedness and Habits of Obtaining Information Regarding the Environmental Situation in Hungary – with Particular Reference to the Environmental Impact of Mining and Industrial Activities. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 11 (2). pp. 91-103. ISSN 2560-5429 Kulman, Katalin and Dancs, Gábor and Pintér, Marianna Ilona (2018) Ismert geometriai feladatok digitális köntösben. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 16 (1). pp. 47-56. ISSN 1589-519X Kuluncsics, Réka and Máté, András (2023) „A tankönyv közkincs” Beszámoló a Mathias Corvinus Collegium Történelemtanítás csataterei: tankönyvek című pódiumbeszélgetéséről. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 14 (3). ISSN 2061-6260 Kumar, Baibhaw and Voith, Katalin and Sándor, Krisztina and Szamosi, Zoltán and Rosas-Casals, Martí (2024) Educational paradigm shift: assessing the prospects of a master’s course in green energy transition. DISCOVER SUSTAINABILITY, 5. No.-247. Kuncze, Tímea and Macher, Mónika (2017) A 3. és 4. évfolyamos tanulásban akadályozott gyerekek beszédészlelésének és olvasástechnikájának elemzése. Különleges Bánásmód, 3 (3). pp. 87-107. ISSN 2498-5368 Kunos, Ignácz (1885) Török-zsidó világ. Magyar-Zsidó Szemle, 2. pp. 466-468. Kunszt, György (1997) Világproblémák és világfilozófiák. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233 Kunszt, György (2004) A „választott nép” Ady Endre és Tábor Béla műveiben. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 73-83. ISSN 1215-5233 Kunt, Zsuzsanna (2012) A ’Braille-galaxis’ válsága (?) Eredmények és kérdések az esettanulmányok tükrében. Iskolakultúra, 12 (12). pp. 37-45. ISSN 1215-5233 Kurtán, Zsuzsa (2011) Pedagógiai nyelvhasználat tudományos szövegekben. Iskolakultúra, 11 (10-11). pp. 8-17. ISSN 1215-5233 Kurtán, Zsuzsa (2001) A szaknyelvoktatás tervezése nemzetközi kontextusban. Iskolakultúra, 11 (8). pp. 79-86. ISSN 1215-5233 Kurucz, György (2018) TUDOMÁNYOS TUDÁS ÁRAMLÁSÁNAK MINTÁZATAI MAGYARORSZÁGON, 1770-1830 A „technological journey” normái: georgikoni tanárok utazási instrukciói a 19. század elején = Technological journey standards: travel instructions issued for two itinerant professors of Hungary’s first college of farming in the early nineteenth century. Kaleidoscope history, 9 (17). pp. 261-274. ISSN 20622597 Kuslicsné Kloiber, Alexandra (2020) Parapatics, A. (2020). A magyar nyelv regionalitása és a köznevelés: Tények, problémák, javaslatok. KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT: TRAINING AND PRACTICE, 18 (3-4). pp. 203-207. ISSN 1589-519X Kustárné Almási, Zsuzsanna (2021) Báb és dráma a hitoktatásban. Bibliai történetek feldolgozása a báb és dráma eszközeivel. In: Örökség és megújulás. Sárospataki Pedagógiai Füzetek (28). Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 197-210. ISBN 978-963-496-184-0 Kutasi, Gábor (2020) Nemzetközi kitekintés és tehetséggondozás a Ludovikán. EURÓPAI TÜKÖR: AZ INTEGRÁCIÓS STRATÉGIAI MUNKACSOPORT KÉTHAVONTA MEGJELENŐ FOLYÓIRATA, 23 (4). p. 5. ISSN 1416-6151 (nyomtatott); 2560-287X (elektronikus) Kuthy-Megyesi, Judit and Juhász, Erika (2022) Regionális hátránykompenzáció a közművelődésben megvalósuló kulturális tanulás segítségével. EDUCATIO, 31 (3). pp. 498-508. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kuttor, Eszter (2005) Közhelyszótár. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 130-133. ISSN 1215-5233 Kvaszingerné Prantner, Csilla (2020) A DIGCOMP 1.0 és a DIGCOMP 2.0. In: A kultúraváltás hatása az egyéni kompetenciákra: a digitális kompetencia modelljei. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, Eger, pp. 58-73. ISBN 978-963-496-160-4 (Print) 978-963-496-161-1 (Online) Kádár, Péter (2005) A lelkiismeret témaköre az Ember- és társadalomismeret oktatásában. Elméleti alapok és didaktikai segédlet. Iskolakultúra, 15 (5). pp. 26-33. ISSN 1215-5233 Kádár, Péter (2004) A lelkiismeret témaköre egyes ember- és társadalomismeret-, valamint etika tankönyvekben. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 122-128. ISSN 1215-5233 Kádár, Zoltán Dániel (2016) The role of ideology in evaluations of (in)appropriate behaviour in student-teacher relationships in China. PRAGMATICS, 2017 (1). &. ISSN 1018-2101 Kádárné Fülöp, Judit (2021) Az OECD oktatáspolitikai tevékenységének fejlődése. EDUCATIO, 30 (4). pp. 638-653. ISSN 1216-3384 (print); 1419-8827 (online) Kállai, Ernő (2018) Iskolaigazgatók véleménye Nógrád megyébõl. BELVEDERE MERIDIONALE, 3. pp. 141-150. ISSN 1419-0222 Kállai, Gabriella (2010) Minek nevezzelek? Iskolakultúra, 20 (5-6). pp. 234-236. ISSN 1215-5233 Kállai, Gabriella (2014) A gyermekvédelmi rendszer és az iskola kapcsolata a korai iskolaelhagyás megelőzéséért. Iskolakultúra, 14 (5). pp. 55-90. ISSN 1215-5233 Kállai, Katalin (1998) Az új magyar drámáért. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 99-102. ISSN 1215-5233 Kállai S., Barbara (2024) A rendészeti és közszolgálati pályaorientációs képzés kialakulása, pályaorientációs képzés kialakulása, változásai és jövőképe. MAGYAR RENDÉSZET, 24 (3). pp. 85-102. ISSN 1586-2895 Kállainé Varga, Mária (2003) Geometria tanítása különböző szinteken. Iskolakultúra, 13 (12). pp. 62-66. ISSN 1215-5233 Kálmán, Anikó and Farkas, László and Dékány, Donát (2015) 18. Budapest BME : Developing a Student Innovation Ecosystem. In: Orchestrating Regional Innovation Ecosystems. Aalto University - Laurea University of Applied Sciences - Built Environment Innovations RYM Ltd, Espoo, pp. 241-254. ISBN 978-952-60-3701-1; 978-952-60-3702-8 Kálmán, Anikó and Kálmán, Botond Géza (2022) Az ipar 4.0 kompetencia-igényeinek hatása az iskolarendszerű oktatásra. ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 32 (12). pp. 57-73. ISSN 1215-5233 Kálmán, Anikó and Kálmán, Botond Géza and Poyda-Nosyk, Nina (2022) Educational Paradigm Shift of Innovative Society. LAW AND INNOVATIVE SOCIETY, 2 (19). pp. 41-54. ISSN 2309-9275 Kálmán, Attila (2003) „Deáktér”. Diákokról, diákjogról. Iskolakultúra, 13 (2). pp. 97-110. ISSN 1215-5233 Kálmán, Botond Géza (2022) Effect of Environmental Crises on the Stress Level and Financial Behaviour of University Students. In: 13th International Conference of J. Selye University. Economics Section. Conference Proceedings. Selye János Egyetem; Univerzita J. Selyeho, Komárno, pp. 161-182. ISBN 9788081224119 Kálmán, Botond Géza and Juhász, Tímea and Tóth, Arnold (2021) A COVID-19 magyar egyetemi hallgatókra kifejtett hatásai. MAGYAR PEDAGÓGIA, 121 (1). pp. 25-46. ISSN 0025-0260 Kálmán, Botond Géza and Németh, Erzsébet (2023) A gyerekkori pénzügyi személyiség előre definiált faktorai: II. Rész – Megerősítő faktoranalízis = Investigation of Predefined Factors of Childhood Financial Personality: Chapter II – Confirmatory Factor Analysis. PEDACTA, 13 (2). pp. 17-25. ISSN 2248-3527 Kálmán, Botond Géza and Pojda-Noszik, Nina (2023) The role of the teacher-student relationship in the innovation of education: Interdisciplinary review of the issue. NAUKOVIJ VISNIK MUKACHIVSKOGO DJERZHAVNOGO UNIVERSITETU : SERIJA PEDAGOGIKA TA PSIHOLOGIJA, 9 (3). pp. 72-81. ISSN 2413-3329 Kálmán, Botond Géza and Tóth, Arnold (2021) Credit-Related Knowledge and Behaviour of University Students in Three European Countries. INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGEMENT AND APPLIED SCIENCE, 7 (8). pp. 58-64. ISSN 2394-7926 Kálmán, László (2017) Nyelvi nevelés – másképp. MAGISZTER (CSÍKSZEREDA), 15 (3). pp. 97-100. ISSN 1583-6436 Kálmán, László and Molnár, Cecília Sarolta (2009) A nyelvi nevelés módszertana. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., Budapest. Kálmán, Orsolya (2019) Oktatói kompetenciák – ahogyan azt a hazai oktatók látják. Pedagógusképzés. ISSN 2063-9546 (In Press) Kálmán, Orsolya (2019) Oktatói kézikönyv a kurzusok tervezéséhez, fejlesztéséhez. Eötvös Lóránd Tudományegyetem FPMK. (Unpublished) Kálmán, Orsolya (2019) A felsőoktatás oktatóinak szakmai fejlődése: az oktatói identitás alakulása és a tanulás módjai. NEVELÉSTUDOMÁNY: OKTATÁS KUTATÁS INNOVÁCIÓ, 25 (1). pp. 74-97. ISSN 2063-9546 Kántor, Sándorné and Varga, Tünde (2016) ÉLET-TUDOMÁNY-TÖRTÉNET: TUDOMÁNY(OK)ON INNEN ÉS TÚL: TUDÓS ÉLETUTAK Dr. Pallagi Gyula (1867-1903) alakja Móricz Zsigmond regényeiben = The figure of Dr. Julius Pallagi (1867-1903) in the novels of Zsigmond Móricz. Kaleidoscope history, 7 (13). pp. 435-446. ISSN 20622597 Kántor Sándorné Varga, Tünde (2023) A tanítástól a tanulásig paradigmaváltások a matematika oktatásában [New paradigms in mathematics education]. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 11 (1). pp. 23-32. ISSN 2064-1060 Kápolnai, Iván (2005) Iskolák, felekezetek, kurzusok. Iskolakultúra, 15 (4). pp. 138-143. ISSN 1215-5233 Kápolnai, Iván (2005) Mezőkövesdi évek. Iskolakultúra, 15 (2). pp. 147-150. ISSN 1215-5233 Kármán, Bianka and Szekeres, Szekeres and Papp, Gabriella Erzsébet (2021) Interventions for acceptance and inclusion of people with intellectual disability: A systematic review. JOURNAL OF APPLIED RESEARCH IN INTELLECTUAL DISABILITIES, 35 (3). pp. 641-654. ISSN 1360-2322 Károly, Frigyes (1997) Hellász-nap. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Károly, Máté and Veres, Péter and Skapinyecz, Róbert (2019) A Miskolci Egyetem Logisztikai Intézetébe telepített high-tech logisztikai laboratórium bemutatása. MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYOK: A MISKOLCI EGYETEM KÖZLEMÉNYE, 9 (1). pp. 73-80. ISSN 2062-9737 Károlyi, Júlia (2023) A szabadság választása. EDUCATIO, 32 (1). pp. 163-167. ISSN 1216-3384 Kárpáti, Andrea (2003) Mérni a mérhetetlent. Teljesítményértékelés a vizuális nevelésben. Iskolakultúra, 13 (8). pp. 95-106. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea (2004) Oktatás és informatika. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 3-6. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea (1997) Számítógéppel segített tanulás. Iskolakultúra, 7 (12). ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea (2004) Tanári szerepek az informatizált iskolában. Iskolakultúra, 14 (9). pp. 3-14. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea (2007) Tanárok informatikai kompetenciájának fejlesztése. Bevezetés egy tematikus összeállításhoz. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 3-7. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea (2001) A kortárs művészet esztétikuma: a kamaszrajzok megítélésének kulcsa. Iskolakultúra, 11 (9). pp. 95-103. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea and D. Molnár, Éva and Munkácsy, Katalin (2014) Pedagogising Knowledge in Multigrade Roma Schools: potentials and tensions of innovation. European Educational Research Journal, 13 (3). pp. 325-337. Kárpáti, Andrea and Gyebnár, Viktória (1997) A vizuális képességek értékelése. Iskolakultúra, 7 (8). ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea and Molnár, Éva (2004) Esélyteremtés az oktatási informatika eszközeivel. A Roma Oktatási Informatikai projekt első tanéve. Iskolakultúra, 14 (12). pp. 111-122. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea and Ollé, János (2007) Tanárok informatikai képességeinek és pedagógiai stratégiáinak integrált fejlesztése. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 14-23. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Andrea and Szálas, Tímea and Kuttner, Ádám (2012) Közösségi média az oktatásban – Facebook-esettanulmányok. Iskolakultúra, 12 (10). pp. 11-42. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Ildikó (2008) A szakiskolai tankönyvhasználat. A Tankönyvkutató Intézet által 2007 õszén végzett, a szakiskolai, közismereti tantárgyakhoz kapcsolódó tankönyvkutatásának eredményei. Iskolakultúra, 18 (9-10). pp. 71-80. ISSN 1215-5233 Kárpáti, Szilvia (2023) Using HyperDocs to develop scientific competence in elementary and high schools. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 13 (2). pp. 1-22. ISSN 2560-5429 Kárpáti, Tünde (1998) Molnár Ferenc egyfelvonásosainak színpada. Iskolakultúra, 8 (5). pp. 40-45. ISSN 1215-5233 Kárpáti-Daróczi, Judit (2022) A felsőfokú gazdasági szakképzésekben rejlő lehetőségek a kompetenciafejlesztés területén = The Potential of Higher-level Vocational Trainings in Business in the Area of Competence Development. MULTIDISZCIPLINÁRIS KIHÍVÁSOK SOKSZÍNŰ VÁLASZOK, 2022 (1). pp. 32-49. ISSN 2630-886X Kárász, Aranka (2010) Az elkötelezett iskola. Dankó Pista Egységes Óvoda-Bölcsőde, Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium. Iskolakultúra, 20 (2). pp. 113-117. ISSN 1215-5233 Kása, Zoltán (2018) Búcsú a Babeş–Bolyaitól. Sapientia könyvek . Scientia Kiadó, Kolozsvár. ISBN 978-606-975-013-1 Kázmér, Klára (2019) Egy szlovákiai szövegértés-felmérésről = A survey on text comprehension in Slovakia. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 12 (1). pp. 123-124. ISSN 2060-0623 Kázmér, Klára (2020) Írott szövegek megértése komáromi magyar gimnazisták körében. In: A nyelv perspektívája az oktatásban : Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. EKE Líceum Kiadó, Eger, pp. 97-110. ISBN 978-963-496-168-0 Kékes Szabó, Marietta (2013) A család mint pszichoszociális háttér szerepe a fiatalok egészségfejlődésére. Iskolakultúra, 13 (10). pp. 22-36. ISSN 1215-5233 Kékes Szabó, Marietta (2016) A tárgyválasztás és -használat sajátosságai óvodás és kisiskolás gyermekek körében. Iskolakultúra, 26 (10). pp. 39-57. ISSN 1215-5233 Kékes Szabó, Mihály (2003) A tanítóképzés kritikus pontjai a dualizmus időszakában. Iskolakultúra, 13 (3). pp. 17-24. ISSN 1215-5233 Kékesi, Zoltán (2002) Retorika, poétika, történetiség. Eisemann György Mikszáth-könyvéről. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 117-119. ISSN 1215-5233 Képes, Gábor (2018) A számítóközpontoktól a digitális esélyegyenlőségig. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM: TÁRSADALOMTUDOMÁNYI FOLYÓIRAT, 18 (3-4). pp. 139-151. ISSN 1587-8694 Kéri, Anita and Prónay, Szabolcs (2022) Milyen a jó „komoly játék”? : Játékfejlesztés, tesztelés és hallgatói visszajelzések. VEZETÉSTUDOMÁNY, 53 (12). pp. 30-44. ISSN 0133-0179 Kéri, Júlia (2012) Útjelzők. Iskolakultúra, 12 (4). pp. 116-117. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (2020) Andrés, María del Mar del Pozo (comisaria gen., 2019): Madrid, ciudad educadora 1898/1938. Memoria de la Escuela Publica. Ensayos en torno a una exposición. TÉR ÉS TÁRSADALOM, 34 (2). pp. 151-154. ISSN 0237-7683 Kéri, Katalin (1998) Az indusdió magja, avagy Hogyan tanuljunk meg kétezerötszáz oldalnyi szöveget? Iskolakultúra, 8 (5). pp. 76-78. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1999) Az írott szó csendes birodalma. Könyvek és könyvtárak a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 9 (5). pp. 29-41. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1997) Bornemissza Anna „mindentudó" szakácskönyve. Iskolakultúra, 7 (2). ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1997) Egy nyelvkönyv 1539-ből. Iskolakultúra, 7 (1). ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1998) Egy salamancai diák naplója 1568–69-ből. Iskolakultúra, 8 (1). pp. 125-127. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (2004) Gyermekkortörténet Spanyolországban. Iskolakultúra, 14 (10). pp. 84-93. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (2002) Gyermekképünk az ötvenes évek első felében. Iskolakultúra, 12 (3). pp. 47-59. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1997) Halk női hang a 18. századból: Josefa Amar y Borbón. Iskolakultúra, 7 (6-7). ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1997) Ibn Tufail, az arab Rousseau. Iskolakultúra, 7 (4). ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (2001) "Keressétek a tudást mindenütt!" Tanulmányutak a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 11 (11). pp. 3-9. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1999) Medreszék a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 9 (12). pp. 29-39. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1997) „Ó, Niszaba, tied a dicséret!". Iskolakultúra, 7 (3). ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (1997) Rendszer és tudás. A tudományok rendszerezése és tanulmányi tervek a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 7 (10). ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (2000) Tudományok és tanulmányi tervek a középkori iszlám világban. Iskolakultúra, 10 (6-7). pp. 81-96. ISSN 1215-5233 Kéri, Katalin (2002) A számvetés ideje. Iskolakultúra, 12 (2). pp. 117-119. ISSN 1215-5233 Kézai, Petra Kinga (2024) Fenntartható iskolába járás Magyarországon : Pedibusz és bicibusz pilotprogramok szerepe napjainkban. CIVIL SZEMLE, 21 (1). pp. 71-88. ISSN 1786-3341 Kézdy-Brózik, Vera and Lengyel, Zsuzsa (2021) Többszörös intelligencia a helyesírás-tanulás gyakorlatában. ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 14 (2). pp. 65-86. ISSN 2060-0623 Kézi, Erzsébet (2004) Az angol nyelv oktatásának hatása az iskoláztatásra Sárospatakon. Egy iskolai profilváltás empirikus vizsgálata. Iskolakultúra, 14 (6-7). pp. 39-46. ISSN 1215-5233 Kézi, Erzsébet (2005) Nyelvoktatás és iskolai rekrutáció. A lemorzsolódás okai a sárospataki református kollégium tanulói között (1931–1946). Iskola |