Az adattól az adatalapú történetmesélésig = From Data to Data-Driven Storytelling

Rémai, Dániel (2026) Az adattól az adatalapú történetmesélésig = From Data to Data-Driven Storytelling. RENDVÉDELEM TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT (ON-LINE), 15 (2). pp. 2-12. ISSN 2560-2349

Preview

Text REMAI-DANIEL-2026_2_1.pdf - Published Version Download (457kB) | Preview

Abstract

A digitális transzformációval párhuzamosan a rendészeti oktatásban is kulcsfontosságúvá vált az adatokra épülő gondolkodásmód és az adatalapú döntéshozatal. Jelen tanulmány elméleti szempontból mutatja be, miként segítheti elő egy innovatív, Moodle-alapú képzés az adatműveltség fejlesztését és az adatvezérelt rendészeti szemléletkialakítását, illetve az adatműveltség fejlődését. A klasszikus digitális tananyagok logikáját a probléma alapú tanulás(problem-based learning – PBL) pedagógiai modelljének elméleti alapjaival kiegészítve a tanulmány bemutatja, hogyan kombinálható a projekt- és problémaalapú feladatmegoldás az adatalapú, adatműveltséget célzó digitális oktatási anyagokba. A cikk ismerteti továbbá az „Az adattól az adatalapú történetmesélésig” című digitális kurzusmódszertani megközelítését és felépítését, amely moduláris, tanulóközpontú formában fejleszti a résztvevők adatkezelési és elemző készségeit. Következtetésként a tanulmány rámutat, hogy a korszerű rendészeti oktatásban nélkülözhetetlen az adatalapú szemlélet és az adatműveltség, melyeket integrált képzési programok és PBL alapú módszerek révén hatékonyan lehet fejleszteni. | Parallel to digital transformation, data-driven thinking and evidence-based decision-making have become central components of contemporary law enforcement education. This study provides a theoretical examination of how an innovative Moodle-based training program can facilitate the development of data literacy and foster a data-driven policing mindset. By extending the logic of conventional digital learning materials with the theoretical foundations of problem-based learning (PBL), the paper demonstrates how project- and problem-oriented task design can be systematically integrated into digital curricula aimed at strengthening data literacy and analytical competencies. The article further outlines the methodological framework and structure of the digital course entitled “From Data to DataDriven Storytelling,” which adopts a modular, learner-centered design to enhance participants’ data management and analytical skills. The study concludes that a data-oriented perspective and advanced data literacy are indispensable elements of modern law enforcement education, and that these competencies can be effectively cultivated through integrated training programs grounded in PBL-based pedagogical approaches.

Actions (login required)

Edit Item