Teoretikum – praktikum : hallgatói tapasztalatok a Pécsi Tudományegyetem tanárképzésében

Béres, András and Fiser, Bence (2025) Teoretikum – praktikum : hallgatói tapasztalatok a Pécsi Tudományegyetem tanárképzésében. PEDAGÓGUSKÉPZÉS, 23(51) (3). pp. 29-61. ISSN 0133-2570

Preview

Text pedagoguskepzes.2025.3.29-61.pdf - Published Version Download (624kB) | Preview

Abstract

A magyar tanárképzésben régóta fennálló strukturális feszültség a diszciplináris (akadémikus) képzés és a pedagógiai-gyakorlati felkészítés közötti aránytalanságból ered, amelyet a hazai szakirodalom a tanárképzési paradigmaváltások hosszú távú következményeként értelmez (Pukánszky, 2014; Sáska, 2015). A tanulmány célja, hogy feltárja, miként értékelik a Pécsi Tudományegyetem tanárszakos hallgatói a diszciplináris,pedagógiai-pszichológiai és gyakorlati képzési elemek arányát és koherenciáját. A kutatás kevert módszertannal zajlott: a kérdőíves adatfelvétel (n = 216) kvantitatív eredményeit fókuszcsoportos interjúk egészítették ki (n = 30). Az eredmények rámutatnak, hogy bár a hallgatók összességében elégedettek az oktatók felkészültségével és a kurzusok tartalmával, a képzést kevéssé tartják gyakorlatorientáltnak, és a pályamotiváció a képzés előre-haladtával csökken. A visszajelzések a diszciplináris és a pedagógiai modulok kiegyensúlyozásának, valamint a tanítási gyakorlat és a képzési tartalmak szorosabb integrációjának szükségességét hangsúlyozzák.

Actions (login required)

Edit Item