A generatív mesterséges intelligencia promptolása, egy új képesség fejlesztése az oktatásban = Instruction in generative artificial intelligence, a new skill for education

Bognár, Amália (2023) A generatív mesterséges intelligencia promptolása, egy új képesség fejlesztése az oktatásban = Instruction in generative artificial intelligence, a new skill for education. PANNON DIGITÁLIS PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 17-26. ISSN 2786-2445

Text pdf - Published Version Download (617kB)

Abstract

A 21. században a technológiai fejlődésnek köszönhetően gyorsan bővül azon képességek köre, amelyek meghatározzák a mindennapi életünket, amelyekkel munkavállalóként rendelkeznünk kell, amelyeket a tanulástanítás folyamata során a pedagógusoknak, az oktatóknak fejlesztenie szükséges. A generatív mesterséges intelligencia megjelenésével előtérbe került, a kritikus gondolkodás magasabb szintre emelése mellett, a promptolás képessége is. A minőségi tartalmak létrehozásához elengedhetetlen, hogy ismerjük a promptalkotás lépéseit, befolyásoló tényezőit, nyelvi jellemzőit. Írásunkban azt járjuk körbe, hogy milyen ismeretekre van szükség e képesség kialakításához és fejlesztéséhez. | In the 21st century, technological progress is rapidly expanding the range of skills that define our daily lives, that we need to have as workers, that teachers and trainers need to develop in the learning-teaching process. With the emergence of generative artificial intelligence, the ability to write instructions has come to the fore, alongside the need to develop critical thinking. In order to create quality content, it is essential to know the steps, influencing factors and linguistic features of instruction generation. In this paper, we explore the knowledge needed to develop and improve this skill.

Actions (login required)

Edit Item