Az anyanyelvi nevelés szemléletformáló hatása – attitűdvizsgálat a Zsigmond Király Főiskolán = The approach forming effect of first language education – attitude analysis at the Zsigmond Király Főiskola (King Sigismund College)

Szilassy, Eszter (2010) Az anyanyelvi nevelés szemléletformáló hatása – attitűdvizsgálat a Zsigmond Király Főiskolán = The approach forming effect of first language education – attitude analysis at the Zsigmond Király Főiskola (King Sigismund College). ANYANYELV-PEDAGÓGIA, 3 (2). pp. 1-11. ISSN 2060-0623

Text Anyp_III_2010_2_1.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (319kB)

Abstract

Az iskolai anyanyelvi oktatás kulcsszerepet játszik a nyelvhasználattal kapcsolatos gondolkodás formálásában. A helyes-helytelen merev dichotómiájára építő, a sztenderd szerepét abszolutizáló szemléletet fel kell váltania a nyelvhasználat többszintűségét tudatosító, az adekvátság fogalmát középpontba állító, hozzáadó szemléletű anyanyelvi nevelésnek. Jelen tanulmány az utóbbi szemlélet hatását kívánja bizonyítani. A Zsigmond Király Főiskola hallgatói körében végzett kérdőíves attitűdvizsgálat rámutat arra, hogy a huszonéves fiatalok nyelvhasználatról való véleményében megfigyelhető némi elmozdulás a kommunikativitás és a funkcionalitás, valamint a regiszterhez, a közléshelyzethez való igazodás igénye felé. Bemutatja azt is, hogy az egyes nyelvhasználati jelenségek megítélésében valamelyest visszaszorulóban van a diszkriminatív, olykor indulatos attitűd. | First language teaching at school plays a key role in shaping the way we think about language use. The view based on the dichotomy of correct versus incorrect and favouring the role of standard has to be replaced by the approach to first language education with the notion adequacy in its centre, emphasizing multi-level language use. The present study aims to prove the effect of the latter view. An attitude analysis has been carried out at Zsigmond Károly Főiskola. The survey shows that young people in their twenties have been moving their views of language use towards communicativity, functionalism, register, and aligning to communicative situations. It also shows that the discriminative, sometimes impetuous attitude has been decreased when adjudging different phenomena in language use.

Actions (login required)

View Item