A hátrányos helyzet és fogyatékosság metszéspontjai

Czövek, Andrea (2025) A hátrányos helyzet és fogyatékosság metszéspontjai. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Paedagogiae Specialis, 1. pp. 33-47. ISSN 3094-368X

Preview

Text 33_47_Czövek.pdf - Published Version Download (7MB) | Preview

Abstract

A tanulmányban néhány makroszintű strukturális tényezőn keresztül kerül bemutatásra, hogy a társadalmi cselekvési teret meghatározó erőforrásokhoz, azon belül a kulturális tőkéhez való hozzáférés hogyan alakul a fogyatékossággal élő és hátrányos helyzetű csoportokban. Először a társadalmi környezet kerül vizsgálatra, amely meghatározza a szociális kérdések kezelését, majd a társadalmi tőkék jelentősége következik, és néhány elem az oktatási rendszer működéséből kerül bemutatásra, amely hatással van a fogyatékossággal élők és hátrányos helyzetűek iskolai sikerességére. ----- In this paper, I show, through some macro-level structural factors, how access to resources, including cultural capital, that determine the social space for action evolves in disabled and disadvantaged groups. I first describe the social context that determines the way social issues are addressed, then I describe the importance of social capital and present some elements of the functioning of the education system that affect the school success of people with disabilities and disadvantaged groups.

Actions (login required)

Edit Item