A parlament mint a 2022–2026 közötti oktatástörténet forrása = Parliament as a source of educational history between 2022 and 2026

Nagy, Péter Tibor (2026) A parlament mint a 2022–2026 közötti oktatástörténet forrása = Parliament as a source of educational history between 2022 and 2026. EDUCATIO, 35 (1). pp. 19-36. ISSN 1216-3384

Preview

Text 2063-article-p19.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (300kB) | Preview

Abstract

A tanulmány az oktatáspolitikai történések legfontosabb forrásaként azonosítja a parlamenti naplót, amely ezt a szerepét megőrizte, sőt megerősítette a digitális korszakban. Ezt követően bemutatja a 2022–2026-os magyar parlamentet mint oktatáspolitikai arénát, elemezve a párt- és a képviselői összetétel jellemzőit. Majd egy időszakasz kiemelésével bemutatja, milyen áttekintés készíthető a 2022–2026-os ciklus oktatáspolitikai kronológiájáról a parlamenti oktatáspolitikai szereplők megnyilvánulásainak segítségével. Befejezésül a szerző hangsúlyozza az efféle elemzések fontosságát a történetírásban és az oktatási ágazat történetének validálásában. | The study identifies the parliamentary record as the most important source for developments in education policy, a role it has preserved and even reinforced in the digital age. It then presents the 2022–2026 Hungarian parliament as an arena of education policy, analyzing the characteristics of party composition and members of parliament. By highlighting one section, it demonstrates how an overview of the 2022–2026 education policy chronology can be constructed using the statements of parliamentary education policy actors. Finally, the author emphasizes the importance of such analyses for historiography and for validating the history of the education sector.

Actions (login required)

Edit Item