Egyéni tanulási útvonalak kialakítása a Canvas keretrendszerben = Creating Personalized Learning Paths in the Canvas Framework

Gráf-Szabó, Veronika (2025) Egyéni tanulási útvonalak kialakítása a Canvas keretrendszerben = Creating Personalized Learning Paths in the Canvas Framework. In: Oktatási, kutatási és közgyűjteményi infrastruktúrák és tartalmak: digitális transzformáció felsőfokon : NETWORKSHOP 2025 : 34. Országos Informatikai Konferencia : 2025. május 13–15. Széchenyi István Egyetem, Győr. Hungarnet Egyesület, Budapest, pp. 164-174. ISBN 978-615-6792-15-0

Preview	Text NETWORKSHOP_2025_Graf-Szabo_UJ.pdf - Updated Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (554kB) | Preview
	Text 165_fejezet_NETWORKSHOP_2025.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution. Download (528kB)

Abstract

A digitális technológia gyökeresen átalakította a tanulás természetét és a tanulói elvárásokat, új kihívások elé állítva az oktatási rendszert. A tanulók egyre nagyobb mértékben önszabályozott, személyre szabható tanulási élményeket igényelnek, miközben a hagyományos tanulásközpontú modellek egyre kevésbé tudják követni ezt a változást. Kutatásunk az önszabályozó tanulás támogatásának lehetőségeit vizsgálja a felsőoktatási online tanulási környezetekben, különös tekintettel az LMS-rendszerek (Canvas, Moodle) kurzusdesignjára. Projektünk célja olyan módszertani és technológiai megoldások kidolgozása, amelyek elősegítik a differenciált, tanulóközpontú tanulási útvonalak kialakítását. A tanulás személyre szabhatóságát, az önálló, rugalmas tanulási formák megvalósíthatóságát a Canvas-rendszer differenciálási lehetőségein, valamint a Mastery Paths-funkción keresztül demonstráljuk gyakorlati példák által is szemléltetve | Digital technology has fundamentally transformed the nature of learning and student expectations, posing new challenges for educational systems. Learners increasingly demand self-regulated and personalized learning experiences, while traditional instruction-centered models struggle to keep pace with these shifts. Our research explores ways to support self-regulated learning within higher education online environments, focusing on course design in LMS platforms (Canvas, Moodle). Our project aims to develop methodological and technological solutions that enable differentiated, learner-centered learning paths. We demonstrate the potential of personalized learning and the feasibility of independent, flexible learning formats through Canvas’s differentiation features and the Mastery Paths feature, illustrated with practical examples.

Actions (login required)

Edit Item