A felnőttképzés mint társadalompolitikai beavatkozás Magyarországon (2010–2025) : EU-s programok és felzárkóztató mentorálás kritikai elemzése

Aszalay, Kálmán (2026) A felnőttképzés mint társadalompolitikai beavatkozás Magyarországon (2010–2025) : EU-s programok és felzárkóztató mentorálás kritikai elemzése. DUNAKAVICS, 14 (6). pp. 5-16. ISSN 2064-5007

Preview

Text 23336-Cikkszovege-91750-1-10-20260602.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (284kB) | Preview

Abstract

A tanulmány a magyarországi felnőttképzés 2010 utáni átala­kulását vizsgálja társadalompolitikai megközelítésből, különös tekintettel az Európai Unió által finanszírozott programokra (TÁMOP, EFOP, TOP, GI­NOP, valamint a 2021–2027-es „Plusz” konstrukciók). A központi kérdés az, hogy a felnőttképzés képes-e tartós mobilitási csatornaként működni a hát­rányos helyzetű csoportok számára, vagy inkább az aktiváló állam individu­alizáló logikájának eszközévé válik. Az elemzés elméleti keretét a strukturális egyenlőtlenségek újratermelődésének megközelítése és Bourdieu tőkeelmé­lete adja, empirikus illusztrációként pedig egy országos mentorhálózati pro­jekt tereptapasztalataira támaszkodik. Az eredmények azt mutatják, hogy a képzés önmagában ritkán vezet tartós integrációhoz; a siker feltétele az integ­rált szolgáltatásrendszer, különösen a személyre szabott mentorálás és pszi­cho-szociális támogatás. A tanulmány amellett érvel, hogy a felnőttképzés csak akkor válhat valódi társadalompolitikai beavatkozássá, ha képes kezelni a strukturális egyenlőtlenségek újratermelődésének mechanizmusait.

Actions (login required)

View Item