Az intézményvezetői támogatás és az élményképző mentálhigiénés programok hatékonyságának megítélése a köznevelésben dolgozó pedagógusok körében

Kertész, Kíra and Mező, Katalin (2026) Az intézményvezetői támogatás és az élményképző mentálhigiénés programok hatékonyságának megítélése a köznevelésben dolgozó pedagógusok körében. OXIPO : INTERDISZCIPLINÁRIS E-FOLYÓIRAT, 8 (3). pp. 9-26. ISSN 2676-8771

Preview

Text OxIPO_2026_3_009_Kertesz_Mezo.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Preview

Abstract

A pedagógusok mentális egészségének és pszichés jóllétének fenntartása napjainkbanegyre hangsúlyosabb szakmai és szervezetfejlesztési kérdéssé vált, tekintettel arra, hogy apedagóguspályát jellemző növekvő munkaterhelés, a fokozott szakmai és szervezetielvárások, valamint a tartós érzelmi és mentális igénybevétel számottevően növelhetik akiégés kialakulásának kockázatát. E folyamatok mérséklésében és a munkavállalói jóllétfenntartásában meghatározó jelentőséggel bírhat az intézményvezetés támogató, empatikus és elismerésorientált működése, amely a pedagógusok pszichológiai biztonságának, szakmai motivációjának és szervezeti elköteleződésének erősítéséhez ishozzájárulhat. A tanulmány célja annak feltárása, hogy a vezetői támogatás, valamint azélménypedagógiai módszerek alkalmazása milyen összefüggést mutat a pedagógusokmentális egészségével, munkamotivációjával és a kiégés megelőzésével. A kvantitatívkutatás saját fejlesztésű, online kérdőív alkalmazásával, összesen 106 pedagógus bevonásával valósult meg. Az eredmények alapján a támogató vezetői kommunikáció, azempatikus vezetői magatartás elismerése kedvező kapcsolatot mutat a pedagógusokpszichés jóllétével. Ezzel párhuzamosan az élménypedagógiai megközelítések alkalmazása a tanítás iránti motiváció és a mentális jóllét fenntartásának szempontjából isreleváns tényezőként azonosítható.

Actions (login required)

View Item