Egyetemek és főiskolák működésének térségfejlesztő hatása Magyarországon = Regional development impact of high education organisations

Krémer, András and Faragó, Péter and Farkas, János and Illés, Iván and Szívós, Mihály (2007) Egyetemek és főiskolák működésének térségfejlesztő hatása Magyarországon = Regional development impact of high education organisations. Project Report. OTKA.

Preview

PDF 42551_ZJ1.pdf Download (183kB)

Abstract

Összefoglaló az "Egyetemek térségfejlesztő hatása" című, 042551 számú OTKA-kutatás eredményeiről A kutatás négy egyetem és környezete példáján kívánta megvizsgálni az intézmények fejlesztő hatásait, az innováció térbeli terjedésében betöltött szerepüket. Megállapítható volt, hogy az innováció terjedésének legfontosabb ágensei az egyetemek. Ugyanakkor, az innováció regionális értelmezése és a vizsgált terepek kvalitatív elemzése alapján azt a feltételezésünket találtuk igazolódni, hogy a régiók és az innováció intézményei (Pólus központok, Tudásközpontok) adminisztratív és formai értelemben kialakultak, szociológiai értelemben azonban hiányoznak a diffúzió és a befogadás valós szövetei, idegpályái, szereplői, illetve csak részlegesen sporadikus módon jöttek létre. Kialakulatlanok még azok a kapcsolatrendszerek, társadalmi értelemben vett intézmények, melyek a tudástermelés, közvetítés, befogadás, alkalmazás láncát alkothatnák. A kutatás javaslatokat is megfogalmaz a döntéshozók számára, egyrészt a fejlesztési (gazdasági és társadalmi) hatások szisztematikus standardizált mérésére, az e mérésekben alkalmazható változókra, s egyes elemeket azok operacionalizálásához. Megállapításaival irányokat (prioritásokat) fogalmazott meg a központi és regionális fejlesztési- és oktatás politika számára, de ezen megfontolások talán mérlegelésre érdemesek a felsőoktatási intézmények fejlesztési stratégiájának kidolgozásában is. | Resume of the issue of the OTKA-Research No. 042551 'Regional Development Effects of the Universities' This research tried to analyse the developmental impact four universities, their role in spatial diffusion of innovation. It could be laid down that the most important agents of the innovation are the universities. At the same time our presumption on the ground of the regional interpretation of innovation and the qualitative analysis of examined fields confirmed that regions and institutions of the innovation (Pole centers, Knowledge centers) have been evolved in administrative and formal sense, however the real texture, the neural paths and persons of the diffusion and reception are missing, or rather they have come into being partially, sporadically. The contact systems, the institutions in social sense, those could be chains of the knowledge growth, transmission, adoption are unsettled. This research draws up proposals for the decision-makers in one hand for the systematical and standardized measuring of social and economical developmental effects and for the applicable variables in monitoring and gives some elements for the measuring. Research findings give contributions (priorities) for the central and regional developmental- and educational policy and these considerations are worthy for deliberation in the developing strategies of the higher education institutions.

Actions (login required)

Edit Item