Kiégés vizsgálata pedagógusok körében = Burnout among Hungarian teachers

Kapus, Krisztián and Tóth, Gábor and Mák, Kornél and Fejes, Éva and Bank, Gyula Zsolt and Hesszenberger, Dávid and Fehér, Gergely and Tibold, Antal (2022) Kiégés vizsgálata pedagógusok körében = Burnout among Hungarian teachers. LEGE ARTIS MEDICINAE, 32 (8-9). pp. 365-372. ISSN 0866-4811

Preview

Text kieges-vizsgalata-pedagogusok-koreben.pdf - Published Version Download (176kB) | Preview

Abstract

HÁTTÉR – A kiégés (burnout) egyre inkább elterjedt jelenség, amely kiemelten érinti a szociális szférában dolgozó munkavállalókat. Munkánk célja a kiégés jelenségének vizsgálata pedagógusok körében. MÓDSZEREK – Demográfiai adatok felvétele mellett a kiégés vizsgálatához a Maslach Burnout Inventory (MBI) kérdôívet használtuk, a kognitív/viselkedésbeli hibákat, diszfunkcionális elvárásokat pedig a Diszfunk cionális Attitûd Skála (DAS) segítségével térképeztük fel. A hangulatzavar kimutatásához a Beck-féle depresszió rövidített kérdôívet alkalmaztuk, továbbá erôfeszítés-jutalom-egyensúlytalanság kérdôív és Társas Támogatás kérdôív is kitöltésre került. EREDMÉNYEK – Összesen 399 fô töltötte ki a kérdôívet: 340 nô és 59 férfi. A munkavállalók döntôen a fiatal/középkorú korcsoporthoz tartoznak, a 35–55 év közöttiek aránya 70%. Az átlagos kiégési pontszám 59,3 (SD= 13,6), melybôl 41 fô (11,9%) alacsony, 298 fô közepes (86,1%) és 7 fô (2,0%) súlyos kiégéssel érintett. Multivariációs analízis során a nôi nem (OR: 2,917), a sokgyermekes család (OR: 4,157), a megfelelô javadalmazás (OR = 3,306), a munkával eltöltött évek (OR: 2,732), és a szakmai megbecsülés hiánya (OR: 1,464) bizonyultak a kiégés független rizikótényezôinek (p < 0,05 minden esetben). A depresszió súlyossága, a diszfunkcionális attitûdök és a kiégés között pozitív kapcsolat igazolódott (r2 = 0,415, p < 0,001; r2 = 0,237, p < 0,001). KÖVETKEZTETÉS – Eredményeink alapján a pedagógusok jelentôs része közepes fokú kiégésben, 2%-a pedig súlyos fokú kiégésben szenved. A kiégésnek vannak befolyásolható (munkahelyi javadalmazás, megbecsülés) és nem befolyásolható tényezôi (életkor, nem, család), melyeket az esetleges prevenciós, illetve intervenciós beavatkozások során figyelembe kell venni. = INTRODUCTION – Burnout is increasingly prevalent mainly involving employees working in the social sphere. The aim of our study was to examine the burnout among Hungarian teachers. METHODS – Baseline demographic data were recorded. Burnout was assessed by the Maslach Burnout Inventory (MBI), and the intensity of dysfunctional attitudes were also studied. Depression was detected by the Beck Scale and social supports, and effortreward dysbalance were also examined. RESULTS – Overall 399 employees participated in our study. Age group distribution was young/middle aged access, vast majority of the workers was between 35 and 55 years. Mean burnout scale was 59.3 (SD = 13.6), 41 workes had mild (11.9%), 298 had moderate (86.1%) and 7 had severe (2%) burnout. In a multivariate analysis female gender (OR = 2.917), family with many children (OR = 4.157), allowance (OR = 3.306), years at work (OR = 2.732) and the lack of (OR = 1.464) were independently associated with burnout (p < 0.05 in all cases). There was a significant association among burnout, depression and dysfunctional attitudes (r2 = 0.415 < 0.001; r2 = 0.237, p < 0.001). CONCLUSION – Vast majority of our teachers suffered from moderate and a small, but significant proportion suffered from se - vere (2%) burnout. Our work draws atten - tion to the modifiable (allowance, appreciation) and unmodifiable (age, gender, family) risk factors of burnout in this population, which may help in the development of preventive strategies.

Actions (login required)

Edit Item