Sós, Katalin (2022) Művészeti élmények a fizikaoktatásban. DANUBIUS NOSTER: AZ EÖTVÖS JÓZSEF FŐISKOLA TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 10 (1-2). pp. 125-137. ISSN 2064-1060
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Abstract
Die Physik ist kein beliebtes Lehrfach. Viele Gründe gibt es dafür: zum Beispiel der theoriebasierte Unterricht, die Benutzung der Fachsprache, die zu frühe und zu prӓzise Erläuterung von Erscheinungen, das verӓnderte Interesse von Schülern usw. Eins steht fest: im Unterricht müssen wir großen Wert darauf legen, die Schüler zu motivieren und ihre Neugier zu wecken. Eine mögliche Methode ist der fächerübergreifende Unterricht: wir setzen Kunst in unseren Stunden ein, z.B.: führen das Thema mit Gemälden und Gedichten ein, erkennen und erklären die versteckte Physik in Kunstwerken. Oder wir lassen die Schüler ein Kunstwerk, durch einen physikalischen Vorgang, zum Beispiel durch Verdunstung selbst gestalten. Auf diese Weise können wir sowohl beim Physikunterricht als auch bei Kunsterziehung helfen.
| Item Type: | Article |
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| Subjects: | L Education / oktatás > L1 Education (General) / oktatás általában N Fine Arts / képzőművészet > N Visual arts (General) For photography, see TR / vizuális művészet általában P Language and Literature / nyelvészet és irodalom > PN Literature (General) / irodalom általában Q Science / természettudomány > QC Physics / fizika |
| SWORD Depositor: | MTMT SWORD |
| Depositing User: | MTMT SWORD |
| Date Deposited: | 02 May 2024 14:06 |
| Last Modified: | 02 May 2024 14:06 |
| URI: | https://real.mtak.hu/id/eprint/193762 |
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