Az episztemológiai nézetek kulturális meghatározottságának vizsgálata : (magyarországi és vajdasági magyar középiskolások)

Kósa, Maja (2021) Az episztemológiai nézetek kulturális meghatározottságának vizsgálata : (magyarországi és vajdasági magyar középiskolások). KULTÚRA ÉS KÖZÖSSÉG, 12 (4). pp. 65-76. ISSN 0133-2597

Preview

Text 05_Kosa_2021_04.pdf - Published Version Download (800kB) | Preview

Abstract

Kutatásunkban a történelemre vonatkozó episztemológiai nézetek szociokulturális kontextussal, illetve a kultúrával való kapcsolatát vizsgáljuk magyarországi és szerbiai magyar középiskolások bevonásával. Az egyén tudásra és annak keletkezésére vonatkozó elképzelései (Hofer & Bendixen 2012) egyre inkább hangsúlyos szerepet kapnak a neveléstudományi kutatásokban. Számos kutató szerint e mentális konstruktumok kontextussal való összefüggéseinek vizsgálata hozhat új lendületet a kutatásba (e.g., Hofer & Bendixen 2012; Greene Sandoval & Braten 2016). A kérdőíves vizsgálatunkban összesen 732 diák, 509 magyarországi és 223 vajdasági magyar 11. és 12. évfolyamos gimnazista vett részt. Az adaptált papíralapú mérőeszköz (Stoel et al. 2017, magyar nyelvű adaptáció Kósa 2020) 26 zárt, absztrakt állítását hatfokú Likertskálán kellett értékelni. Az eredmények alapján elmondható, hogy a megkérdezett magyarországi és vajdasági diákok kritikai gondolkodása hasonló. Ugyanakkor a szerbiai magyar diákok szignifikánsan pozitívabban értékelték a naiv állításokat, mint magyarországi társaik. Ez arra utal, hogy a kisebbségben élő közösség tagjai hajlamosak elfogadni egymásnak ellentmondó nézeteket egyidejűleg. A kutatás bekapcsolódik abba a nemzetközi diskurzusba, amely egyrészt az episztemológiai nézetek mérésével, másrészt a kulturális tényezők rájuk gyakorolt hatásának vizsgálatával foglalkozik.

Actions (login required)

Edit Item