Forgácsok egy új történelemdidaktikából I. Óratervezés: a tevékenységek operacionalizációja és taxonómiája

Vajda, Barnabás (2010) Forgácsok egy új történelemdidaktikából I. Óratervezés: a tevékenységek operacionalizációja és taxonómiája. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 1 (4). ISSN 2061-6260

Preview

Text 01_04_02_Vajda.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (686kB) | Preview

Abstract

A szerző a fiatal közép-európai történelemdidaktikus nemzedék egyik jeles képviselője. A révkomáromi Selye János Egyetem Tanárképző Karának Történelem Tanszékén oktatója és kutatója a történelemtanítás módszertanának és a történelemdidaktikának is. A „Bevezetés a történelemdidaktikába és a történelemmetodikába” című jegyzete 2009 végén jelent meg egyeteme kiadásában. (Előző számunkban közöltük Sávoly Mária recenzióját a kötetről.) Ennek két – önállóan is értelmezhető – fejezetét közöljük jelenlegi és következő számunkban. Ezúttal az óratervezéssel kapcsolatos 8. fejezetet mutatjuk be olvasóinknak, melyben az óravázlat készítésének legfontosabb elméleti és gyakorlati tudnivalóit tárja elénk a jegyzetíró. A szlovákiai magyar szerző az ottani gyakorlatból kiindulva, alkalmazva az angolszász pedagógia és pszichológia eredményeit, munkájában felhasználja a magyarországi történelemdidaktika és történelemmetodika kutatóinak és művelőinek az írásait és tapasztalatait is. Munkáját haszonnal forgathatják a hazai történelemtanítás kezdő és „haladó” szakemberei, tehát tanárjelöltek és rövidebb-hosszabb ideje gyakorló tanárok egyaránt.

Actions (login required)

Edit Item