A projektmunka kihívásai és tapasztalatai a magyar alapszakos oktatásban

Kecskés, Judit (2024) A projektmunka kihívásai és tapasztalatai a magyar alapszakos oktatásban. ALKALMAZOTT NYELVÉSZETI KÖZLEMÉNYEK, 17 (2). pp. 119-131. ISSN 1788-9979

Preview

Text ISSN_1788-9979_vol_17_no_2_2024_119-131.pdf Download (332kB) | Preview

Abstract

A tanulmány a projektmunka-központú tantervfejlesztés tapasztalatait mutatja be a magyar alapszakos képzés egyik tantárgyán keresztül. A felsőoktatás jelenlegi átalakításában, amelyben a Képzési és Kimeneti Követelményeket felváltják az Elvárt Tanulási Eredmények (ETE), központi szerep jut a munkaerőpiaci elvárások szerinti újratervezésnek, a szakmai tartalmak tanulási eredményekké való átalakításának. Ez a folyamat nem csupán a korábbi KKK-ban szereplő tudás, képesség, attitűd, autonómia áttekintését, megújítását jelenti, hanem elsődlegesen a képzés nyújtotta törzskompetenciák és egyéb, a munkavállalók által elvárt kompetenciák megjelenítését. Ezért a cikk első része áttekinti, hogy a projektmunka miként illeszkedik a munkaerőpiacon elvárt kompetenciákhoz. A projektalapú oktatást azonban a felsőoktatásba belépők már ismerhetik, ezért fontos áttekinteni, hogyan jeleníti meg azt a köznevelést szabályozó Nemzeti alaptanterv 2020. A cikk második része bemutatja, hogyan került bevezetésre a projektmunka a magyar alapszakos tanrend Finnugor népek és nyelvek című tantárgyába, majd összeveti a double degree és hagyományos képzésben részt vevő hallgatók által készített projektfeladatok tapasztalatait. Az összegzés fő szempontja a továbblépés, miként hasznosíthatók e tapasztalatok a szakos tanrendi felülvizsgálatban és az ETE szerinti képzési struktúra kialakításában.

Actions (login required)

Edit Item