A mindennapos testnevelés aktív életvitelre gyakorolt hatása a dél-dunántúli régióban = The effect of daily physical education on active lifestyle in South Transdanubia

Szalai, Kata and Csóka, László and Máté, Éva and Pirisi, Gábor and Marton, Gergely (2023) A mindennapos testnevelés aktív életvitelre gyakorolt hatása a dél-dunántúli régióban = The effect of daily physical education on active lifestyle in South Transdanubia. TESTNEVELÉS SPORT TUDOMÁNY / PHYSICAL EDUCATION, SPORT, SCIENCE, 8 (1-2). pp. 8-23. ISSN 2498-7646

Preview

Text A_Magyar_Testnev_8-23.pdf - Published Version Download (414kB) | Preview

Abstract

A mindennapos testnevelés bevezetése volt a rendszerváltást követően egy olyan mértékű meghatározó intézkedés, mely túlmutat az oktatás keretein is. Kutatásunk célja feltérképezni, hogy a mindennapos testnevelés kivált-e olyan pozitív hatásokat, amelyek az aktív életvitelre, a szabadidő aktív eltöltési szokásaira és a sportolásra terjednek ki. A vizsgálathoz online kérdőíves módszert alkalmaztunk, amely során 1089 fő került felmérésre a minta részeként. A Z-generáció azon tagjai (n=551), akik részt vettek , és referenciaként a Z, Y és X-generáció tagjai, akik nem vettek részt a mindennapos testnevelés oktatásban (n=538). Ezen mintánkat tovább bontottuk a különböző településtípusokra. A különböző csoportok közötti eltéréseket Khí-négyzet próbák segítségével tártuk fel. Kutatási területünk a Dél-Dunántúlon élők körére terjedt ki. Mindkét csoport pozitív véleménnyel van magáról a testnevelés tantárgyról, viszont a referenciacsoport pozitívabb eredményt mutatott a kérdéskört illetően. Az aktív és passzív szabadidő-eltöltési szokások tekintetében válaszadóink többsége elméletben inkább az aktív szabadidő-eltöltést választja a passzívval szemben, de a kor előrehaladtával mind a sportolási hajlandóság, mind az aktív szabadidős tevékenységet felváltja a passzivitás. Maga a rendszer bevezetése csupán kis mértékben változtatta meg a sporttevékenységek aktív űzését. A rendszer hatása egyrészről pozitív, mivel a résztvevők egészségtudatossága növekedett, illetve elméletben felismerték az aktív életvitel és a sportolás előnyeit, de másrészről az is megfigyelhető, hogy igen csekély mértékben változtatta meg a résztvevők életvitelét a mindennapi gyakorlatok terén. Elmondható, hogy a mindennapos testnevelés elméleti jelentősége rendkívüli, és kirajzolódnak az első, gyakorlatban is értékelhető eredményei, de az is jól látható, hogy még nem ért el nagyobb komplexitású társadalmi változásokat. | After the change of the political regime, the introduction of daily physical education lessons had a decisive role, which goes beyond the framework of education. The aim of our research is to find out the impact of daily physical education on active lifestyle, active leisure and sport. We conducted an online questionnaire with 1089 people, who are members of Generation Z and participated in daily physical education (n=551) and a reference group, who did not (n=538). We further divided this sample into regional groups. The differences between these groups were explored by using Chi-square tests. Our research area covers the population of the South Transdanubian region. Both groups have a positive opinion about the PE subject, but not necessarily in the form of daily physical education. In terms of active and passive leisure habits, the majority prefer the active one in theory, but as they get older, both sport and active leisure habits are replaced by passivity. Introduction of daily physical education has only a small impact on active sporting activity. On one hand participants have become more health-conscious and theoretically recognise the benefits of active living, but on the other hand, it has changed the participants’ lifestyle to a very small extent. Theoretical importance of daily physical education is extraordinary, but it is also clear that it has not yet achieved social changes of greater complexity.

Actions (login required)

Edit Item