A tantárgyi integráció néhány lehetősége a magyar irodalom, a mozgóképkultúra és médiaismeret, valamint a történelem tantárgyak vonatkozásában = Some possibilities for curriculum integration in relation to Hungarian literature, film and media education, and history

Seres, Zoltán and Martzy, Réka and Pinczési, Botond (2026) A tantárgyi integráció néhány lehetősége a magyar irodalom, a mozgóképkultúra és médiaismeret, valamint a történelem tantárgyak vonatkozásában = Some possibilities for curriculum integration in relation to Hungarian literature, film and media education, and history. EDUCATIO, 34 (4). pp. 609-622. ISSN 1216-3384

Preview

Text 2063-article-p609.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (733kB) | Preview

Abstract

A tantárgyi integráció az egyes tantárgyak, illetve azok tananyagelemei közötti kapcsolatteremtés tartalmi, módszertani vagy szemléletbeli vonatkozásban. Az integráció a diszciplináris tantárgyak közötti határok megmaradásával, valamint e határok megszüntetésével is megvalósítható. A tanulmányban az előbbi lehetőséget vizsgáltuk a magyar irodalom, a mozgóképkultúra és médiaismeret, valamint a történelem tantárgyak tekintetében. A szakirodalom és a tantervi szabályozók rövid áttekintését követően két olyan, általunk a gyakorlatban is kipróbált, komplex projektfeladatot mutatunk be, amelyek jól használhatók a tanítás során, és amelyek egyaránt fejleszthetik a tanulók és a tanárok együttműködési készségeit. | Curriculum integration refers to establishing connections between individual subjects (or elements of their curricula) in terms of content, methodology, or approach. Integration can be achieved by maintaining the boundaries between disciplinary subjects or by removing these boundaries. In this study, we examined the former in relation to Hungarian literature, film and media education, and history. After a brief overview of the literature and curriculum regulations, we present two complex project tasks – which we have tested in practice – that are well suited for use in teaching and can develop the collaborative skills of both students and teachers.

Actions (login required)

Edit Item