Teaching Legal Technology in Law School: Forming Competence and Character in the Age of AI = Insegnamento della tecnologia giuridica nella formazione giuridica: competenza professionale e responsabilità morale nell’era dell’intelligenza artificiale = Jogi technológia oktatása a jogi képzésben: szakmai felkészültség és erkölcsi felelősség az MI korában

Aczél-Partos, Adrienn (2026) Teaching Legal Technology in Law School: Forming Competence and Character in the Age of AI = Insegnamento della tecnologia giuridica nella formazione giuridica: competenza professionale e responsabilità morale nell’era dell’intelligenza artificiale = Jogi technológia oktatása a jogi képzésben: szakmai felkészültség és erkölcsi felelősség az MI korában. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 4 (klsz). pp. 91-105. ISSN 1785-4342

Preview

Text 91-105_Aczel-Partos_MT_2026_0.pdf - Published Version Download (315kB) | Preview

Abstract

The emergence of artificial intelligence (AI) and its widespread accessibility in everyday life are fundamentally reshaping the legal profession and increasingly require legal education to adapt to new technological and societal conditions. This study presents the experience of the Faculty of Law and Political Sciences at Pázmány Péter Catholic University, which became the first Hungarian institution of legal education to introduce university-level instruction in legal technology following the appearance of ChatGPT, launching two new undergraduate courses dedicated to the field. Building on decades of teaching legal informatics, the programme integrates interdisciplinary competencies, such as design thinking, project management, and business-oriented approaches to legal services, with the pedagogical use of AI-based tools, including generative language models. Drawing on five semesters of teaching experience and student feedback, the study demonstrates that law students are receptive to technology-supported learning methods when these are accompanied by clear methodological frameworks and inter­disciplinary cooperation. Beyond technological and pedagogical considerations, the study situates the teaching of legal technology within the context of Catholic university identity and the Catholic intellectual tradition. Drawing on the teachings of Pope Francis and the principles articulated in Gravissimum educationis, it argues that Catholic universities hold a distinctive responsibility in the age of AI, to form lawyers who integrate technological competence with moral responsibility, a deep respect for human dignity, and a commitment to the common good. When guided by the principles of Catholic social teaching, the integration of LegalTech into legal education can foster critical thinking, ethical sensitivity, and the development of character. The study concludes that legal technology education, when grounded in Catholic values, can prepare future lawyers to navigate an AI-shaped legal environment with wisdom, integrity, and a steadfast commitment to justice. | L’emergere dell’intelligenza artificiale (IA) e la sua diffusa accessibilità nella vita quotidiana stanno ridefinendo radicalmente la professione legale e richiedono sempre più che la formazione giuridica si adatti alle nuove condizioni tecnologiche e sociali. Questo studio presenta l’esperienza della Facoltà di Giurisprudenza e Scienze Politiche dell’Università Cattolica Pázmány Péter, che è diventata la prima istituzione ungherese di formazione giuridica a introdurre l’insegnamento universitario della tecnologia legale dopo la comparsa di ChatGPT, lanciando due nuovi corsi di laurea dedicati a questo campo. Basandosi su decenni di insegnamento dell’informatica giuridica, il programma integra competenze interdisciplinari, come il design thinking, la gestione dei progetti e approcci orientati al business ai servizi legali, con l’uso pedagogico di strumenti basati sull’IA, compresi i modelli linguistici generativi. Attingendo a cinque semestri di esperienza didattica e al feedback degli studenti, lo studio dimostra che gli studenti di giurisprudenza sono ricettivi ai metodi di apprendimento supportati dalla tecnologia quando questi sono accompagnati da chiari quadri metodologici e dalla cooperazione interdisciplinare. Al di là delle considerazioni tecnologiche e pedagogiche, lo studio colloca l’insegnamento della tecnologia giuridica nel contesto dell’identità universitaria cattolica e della tradizione intellettuale cattolica. Attingendo agli insegnamenti di Papa Francesco e ai principi enunciati nella Gravissimum educationis, sostiene che le università cattoliche hanno una responsabilità particolare nell’era dell’intelligenza artificiale, quella di formare avvocati che integrino la competenza tecnologica con la responsabilità morale, un profondo rispetto per la dignità umana e un impegno per il bene comune. Se guidata dai principi della dottrina sociale cattolica, l’integrazione della LegalTech nell’educazione giuridica può promuovere il pensiero critico, la sensibilità etica e lo sviluppo del carattere. Lo studio conclude che l’educazione alla tecnologia giuridica, se fondata sui valori cattolici, può preparare i futuri avvocati a navigare in un ambiente giuridico plasmato dall’intelligenza artificiale con saggezza, integrità e un fermo impegno per la giustizia. | A mesterséges intelligencia (MI) megjelenése és a mindennapi életben való széles körű hozzáférhetősége alapvetően átalakítja a jogi hivatást és egyre inkább arra készteti a jogi felsőoktatást, hogy alkalmazkodjon az új technológiai és társadalmi feltételekhez. A tanulmány bemutatja a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának tapasztalatait, amely Magyarországon elsők között vezetett be egyetemi szintű technológiai oktatást a ChatGPT megjelenését követően, két új, alapképzésben meghirdetett kurzus elindításával. A több évtizedes jogi informatikaoktatási hagyományokra építve a program olyan interdiszciplináris kompetenciákat integrál, mint a design thinking, a projektmenedzsment és a jogi szolgáltatások üzleti szemlélete, valamint az MI-alapú eszközök, köztük a generatív nyelvi modellek pedagógiai alkalmazása. Az öt szemeszter oktatási tapasztalataira és a hallgatói visszajelzésekre támaszkodva a tanulmány rámutat arra, hogy a joghallgatók nyitottak a technológiával támogatott tanulási módszerekre, amennyiben azok világos módszertani keretekkel és interdiszciplináris együttműködéssel párosulnak. A technológiai és pedagógiai szempontokon túl a tanulmány a jogi technológia oktatását a katolikus egyetemi identitás és a katolikus intellektuális hagyomány ös - szefüggésében értelmezi. Ferenc pápa tanításaira és a Gravissimum educationis dokumentumban megfogalmazott alapelvekre támaszkodva amellett érvel, hogy a katolikus egyetemeknek a mesterséges intelligencia korában sajátos felelősségük van olyan jogászok képzésében, akik a technológiai kompetenciát erkölcsi felelősséggel, az emberi méltóság iránti mély tisztelettel és a közjó iránti elkötelezettséggel kapcsolják össze. A katolikus társadalmi tanítás elvei által vezérelt jogi technológiai integráció elősegítheti a kritikai gondolkodás, az etikai érzékenység és a jellem fejlődését. A tanulmány végkövetkeztetése szerint a katolikus értékeken alapuló jogi technológiai oktatás képes felkészíteni a jövő jogászait arra, hogy az MI által formált jogi környezetben bölcsen, erkölcsi felelősséggel és az igazságosság iránti szilárd elkötelezettséggel eligazodjanak.

Actions (login required)

Edit Item