The ‘End’ of Education: Rediscovering our Humanity = La “fine” dell’educazione: riscoprire la nostra umanità = Az oktatás „vége”: Az emberségünk újrafelfedezése

Bayer, John (2026) The ‘End’ of Education: Rediscovering our Humanity = La “fine” dell’educazione: riscoprire la nostra umanità = Az oktatás „vége”: Az emberségünk újrafelfedezése. MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 4 (klsz). pp. 106-115. ISSN 1785-4342

Preview

Text 106-115_Bayer_MT_2026_0.pdf - Published Version Download (393kB) | Preview

Abstract

This study reflects on the purpose (“end” or telos) of education in light of recent Catholic teaching and the growing influence of artificial intelligence. Drawing particularly on Antiqua et nova and Gravissimum educationis, it argues that authentic education must remain holistic, cultivating intellectual, moral, spiritual, and relational dimensions of the human person. While AI can serve as a useful tool, excessive reliance on it risks weakening human intellect, agency, conscience, and ultimately spiritual life. The paper identifies two major challenges: safeguarding human personhood amid technological anthropomorphism and preserving the formative value of human work and intellectual effort. It concludes that education must prioritize human excellence, virtue, and the recognition of humanity’s transcendent destiny rather than mere productivity or technological efficiency. | Questo studio riflette sul fine (telos) dell’educazione alla luce dell’insegnamento cattolico recente e dell’influenza crescente dell’intelligenza artificiale. Facendo riferimento in particolare a Antiqua et nova e Gravissimum educationis, sostiene che l’educazione autentica deve rimanere integrale, coltivando le dimensioni intellettuali, morali, spirituali e relazionali della persona umana. Sebbene l’IA possa essere uno strumento utile, un suo uso eccessivo rischia di indebolire l’intelletto, l’autonomia, la coscienza e la vita spirituale. Il contributo individua due sfide principali: la tutela della persona umana di fronte all’antropomorfizzazione tecnologica e la salvaguardia del valore formativo del lavoro e dell’impegno intellettuale. Si conclude che l’educazione deve privilegiare l’eccellenza umana, la virtù e il destino trascendente dell’uomo, piuttosto che la mera produttività. | A tanulmány az oktatás célját (teloszát) vizsgálja a kortárs katolikus tanítás és a mesterséges intelligencia növekvő hatásának fényében. Különösen az Antiqua et nova és a Gravissimum educationis dokumentumokra támaszkodva amellett érvel, hogy a hiteles nevelésnek holisztikusnak kell maradnia, vagyis az emberi személy értelmi, erkölcsi, lelki és kapcsolati dimenzióit egyaránt fejlesztenie kell. Bár az MI hasznos eszköz lehet, túlzott használata gyengítheti az emberi értelmet, önállóságot, lelkiismeretet és spirituális életet. A tanulmány két fő kihívást emel ki: az emberi személy méltóságának megőrzését a technológiai antropomorfizmus közepette, valamint a munka és az értelmi erőfeszítés formáló szerepének védelmét. Következtetése szerint az oktatásnak az emberi kiválóságot, erényeket és a transzcendens célt kell előtérbe helyeznie a puszta hatékonysággal szemben.

Actions (login required)

Edit Item