Dr. Hűvös Éva szerepe az óvodapedagógia lassú paradigmaváltásában

Szent-Gály, Viola (2025) Dr. Hűvös Éva szerepe az óvodapedagógia lassú paradigmaváltásában. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 75 (3-4). pp. 84-94. ISSN 1215-1807

Preview

Text upsz_7503-04_2025__012__szent-galy_viola.pdf - Published Version Download (334kB) | Preview

Abstract

A Dob Utcai Óvodában 1980-ban megkezdett óvodai kísérlet értéke túlmutat azon, hogy egykor markáns képviseletét adta az óvodai nevelésben is bekövetkező szemléletváltásnak. A Differenciált Óvodai Bánásmód program (DOB Program) nyomában született, majd az 1990-es években párhuzamosan zajlott óvodai innovációk kölcsönösen merítettek egymás tudásából. Ideje, hogy a DOB Program jelentőségét, szerzőjének munkásságát kellő távolságból elemezzük, megkezdjük azoknak a tényeknek a feltárását, amelyek révén láthatóvá válik, hogy a program kidolgozója, dr. Hűvös Éva (1942–2014) óvónő, pszichológus kora legnagyobb hatású óvodai kutatója lehetett. A tanulmány egy megkezdett PhD kutatás előtanulmányaként vezet el abba a mindeddig feltáratlan folyamatba, amelyben dr. Hűvös Éva a DOB Program paradigmaváltó szemléleti keretében felépíti és óvodai gyakorlatba ülteti a szociális tanulás óvodai formájának „alapegységeit”. A kommunikációs rendszer zárt (szabályozott) és nyitott (változtatható) elvének alkalmazása, a mikroszituáció és szituációelemzés alapegységként való bevezetésével a DOB Programban új, konstruktivista metodológiát alkot az 1980-as években. Körvonalazódik, hogy a Program szerzőjének tanulmányai révén korai rálátása lehetett Vigotszij munkásságára és a proximális fejlődési zóna elméletére, amelynek – feltételezésünk szerint – első magyar óvodai adaptációja lehetett a DOB Program. Dr. Hűvös Éva életútjának áttekintése, szemlélete eredőinek vizsgálata és a DOB program tanulásértelmezésének komparatív elemzése által arra következtethetünk, hogy publikációi és a „Globális nevelés és az autonómia fejlődésének óvodai programja” kialakításával kiemelkedő szereplője lehetetett a szociál-konstruktivista pedagógiai irányzat magyar óvodai gyakorlatba ültetésének. Jelen előtanulmány azokat a tartalmakat villantja fel ebből a folyamatból, amelyeket már most is ismerünk, és így kívánja katalizálni egy mélyebb, átfogó kutatás indítását a témában.

Actions (login required)

Edit Item