Oktatásterminológia a szlovéniai (kétnyelvű) felsőoktatásban = Educational terminology in Slovenian (bilingual) higher education

Kolláth, Anna (2026) Oktatásterminológia a szlovéniai (kétnyelvű) felsőoktatásban = Educational terminology in Slovenian (bilingual) higher education. ACTA ACADEMIAE BEREGSASIENSIS, PHILOLOGICA, 5 (2). pp. 9-27. ISSN 27866718

Preview

Text 1_Kolláth.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (676kB) | Preview

Abstract

A Termini Magyar Nyelvi Kutatóhálózat már harmadik éve aktívan részt vesz az ELTE Nyelvtudományi Kutatóközpont égisze alatt működő Terminológiastratégia program Oktatásterminológiai alprojektjében. Összehangolt munka eredményeként készül az a nyolc-, illetve az angollal együtt kilencnyelvű oktatásterminológiai adatbázis, amely jelentős mértékben hozzájárulhat az egységesebb nyelvű Kárpát-medencei felsőoktatási térség kialakulásához és megszilárdulásához. A Prószéky Gábor vezette csapat munkájának eredményeként olyan oktatásterminológiai adatbázis van kialakulóban, amely hasznos eszközként szolgálhat mind a fordításban, mind pedig minden olyan tevékenységben, amelyben a nyelvi transzfer különböző aspektusai kerülnek előtérbe. A kutatások egyértelműen bizonyítják, hogy a külső régiókban élő magyar nemzeti közösségek célja identitásuk, nyelvük és kultúrájuk megőrzése és erősítése, valamint az, hogy képesek legyenek megtalálni helyüket a globalizálódó, ugyanakkor regionalizálódó világban. Fontos továbbá, hogy rendelkezzenek azzal a tudással és azokkal a kompetenciákkal, amelyek segítségével megfogalmazhatják válaszaikat a folyamatosan újratermelődő és megújuló kihívásokra. E célok elérésében különösen az anyanyelvi oktatásnak van meghatározó szerepe. Anyanyelvi oktatás nélkül a magyar nyelv funkcionális visszaszorulása és térvesztése elkerülhetetlenné válik, a magyar identitás megtartása pedig ellehetetlenül. A tanulmány röviden bemutatja a muravidéki magyar nemzeti közösség nyelvi helyzetét, a kétnyelvű közoktatási modell legfontosabb ismérveit, valamint a szlovéniai, ezen belül a kétnyelvű felsőoktatás nyelvi helyzetét és törekvéseit. Rámutat a legfontosabb tényekre, a szlovén felsőoktatás és a magyar nyelv viszonyára, továbbá a magyar nyelvű terminológia kialakulásának és implementációjának korlátaira, akadályaira és lehetőségeire. Mindezt az eddig elkészült szlovéniai nyelvi anyag néhány tendenciájának és konkrét példájának bemutatásával teszi. | The Termini Hungarian Language Research Network has been actively participating for the third year in the Educational Terminology Subproject of the Terminology Strategy Programme operating under the auspices of the ELTE Hungarian Research Centre for Linguistics. As a result of coordinated work, an eight-language, or together with English, a nine-language educational terminology database is being developed, which may make a significant contribution to the formation and consolidation of a more linguistically unified higher education area in the Carpathian Basin. As a result of the work of the team led by Professor Gábor Prószéky, an educational terminology database is taking shape that may serve as a useful tool both in translation and in all activities in which various aspects of linguistic transfer come to the fore. Research clearly shows that the aim of Hungarian national communities living in crossborder regions is to preserve and strengthen their identity, language and culture, and to be able to find their place in a globalising yet simultaneously regionalising world. It is also important that they possess the knowledge and competences that enable them to formulate their responses to constantly reproducing and renewing challenges. In achieving these aims, education in the mother tongue plays a particularly decisive role. Without mothertongue education, the functional decline and loss of domains of the Hungarian language become inevitable, while the preservation of Hungarian identity becomes impossible. The study briefly presents the linguistic situation of the Hungarian national community in the Prekmurje region, the most important features of the bilingual public education model, and the linguistic situation and aspirations of higher education in Slovenia, including bilingual higher education. It points out the most important facts, the relationship between Slovenian higher education and the Hungarian language, as well as the limitations, obstacles and opportunities related to the development and implementation of Hungarian-language terminology. It does so by presenting several tendencies and specific examples from the Slovenian linguistic material prepared so far.

Actions (login required)

Edit Item