A humán, mérnöki és mélytanulás összehasonlító fogalmi elemzése: egy háromszintű interpretációs keret vázlata

Szamosi, Barna and Juhász, Bálint (2026) A humán, mérnöki és mélytanulás összehasonlító fogalmi elemzése: egy háromszintű interpretációs keret vázlata. ACTA PERIODICA (EDUTUS), 37. pp. 28-38. ISSN 2063-501X

Preview

Text 1_humanActa-Periodica-XXXVII.pdf - Published Version Download (827kB) | Preview

Abstract

A tanulmány a humán tanulás és a mesterséges intelligencia (MI) mélytanulási folyamatai közötti fogalmi és működéselméleti különbségeket vizsgálja mérnöki és kognitív tudományi megközelítésben. A kiindulópont szerint a „tanulás” fogalma eltérő jelentéstartományban értelmezhető biológiai és mesterséges rendszerek esetében, mivel míg az emberi tanulás jelentésvezérelt, kontextus függő és kognitív struktúrákba ágyazott folyamat, addig a mélytanulás statisztikai optimalizációként értelmezhető, amely célfüggvény-alapú paraméterhangoláson keresztül valósul meg. A dolgozat áttekinti a kogníció alapvető komponenseit, valamint bemutatja a gépi tanulás és a mély neurális hálózatok működési elveit. Az elemzés rámutat, hogy bár strukturális analógiák azonosíthatók a két rendszer között, azok ontológiai és episztemológiai alapjai lényegileg eltérnek. A tanulmány célja a fogalmi tisztázás elősegítése, valamint egy olyan értelmezési keret kialakítása, amely támogatja az emberi és mesterséges tanulórendszerek közötti különbségek pontosabb tudományos leírását.

Actions (login required)

Edit Item