Analitikus skálák alkalmazása az angoltanári szakdolgozatok értékelésében = The Application of Analytical Scales in the Rating of MA theses in Teaching English as a Foreign Language (TEFL)

Dávid, Gergely András (2026) Analitikus skálák alkalmazása az angoltanári szakdolgozatok értékelésében = The Application of Analytical Scales in the Rating of MA theses in Teaching English as a Foreign Language (TEFL). MODERN NYELVOKTATÁS, 32 (1). pp. 54-68. ISSN 1219-638X

Preview

Text Analitikusskalakalkalmazasaazangoltanariszakdolgozatokertekeleseben.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (755kB) | Preview

Abstract

E tanulmány célja az értékelési skálák megfelelésének vizsgálata az angoltanári szakdolgozatok esetében az ELTE Angol-Amerikai Intézetben 2011 és 2019 között. Az eszköz a klasszikus, nyerspontokra épülő megbízhatósági, korrelációs elemzés és pontátlagok összevetése volt, kiegészítve a többváltozós probabilisztikus Rasch-módszerrel. Az eredmény a pontozás konzisztenciája tekintetében kiemelkedően jó volt. A pontkonverzió megőrzi az értékelés következetességét az érdemjegyekben, viszont az értékelők egyetértési mutatójának alacsony volta arra enged következtetni, hogy a témavezető és a bíráló nem azonos szemlélettel értékeli a dolgozatokat. | The paper examines the performance of thesis scales as part of the evaluation of TEFL MA theses at the School of English and American Studies, Eötvös Loránd University, between 2011 and 2019. The instruments include classical analyses of raw ratings for consistency, correlations and significant mean differences between assessors and supervisors and Many-facet Rasch Measurement. The results show a very high level of consistency in responses, with score conversion preserving the consistency of scoring in the marks awarded, but the agreement between the assessors was low, suggesting a difference between the approach of assessors and supervisors.

Actions (login required)

Edit Item