Jogi és technológiai kihívások az elektronikus megfigyelésben a köznevelési intézményekben = Legal and Technological Challenges of Electronic Surveillance in Public Education Institutions

Albert, Ágota (2026) Jogi és technológiai kihívások az elektronikus megfigyelésben a köznevelési intézményekben = Legal and Technological Challenges of Electronic Surveillance in Public Education Institutions. In: A tudomány, az oktatás és a közgyűjteményi kiszolgálás új informatikai szinergiái : NETWORKSHOP 2026 : 35. Országos Informatikai Konferencia : 2026. március 31-április 2. Debreceni Egyetem, Debrecen. Hungarnet Egyesület, Budapest, pp. 183-190. ISBN 9786156792297

Preview

Text albert_nws_2026_inpress.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (347kB) | Preview

Abstract

Az elektronikus megfigyelőrendszerek alkalmazása a köznevelési intézményekben az elmúlt években jelentősen megnövekedett, ideértve a kamerás megfigyelés, a biometrikus azonosítás és az automatizált beléptető rendszerek használatát is. De vajon a biztonsági, vagyonvédelmi vagy éppen adminisztratív célok mennyiben igazolják ezt az „innovációt”? Az új technológiák új problémákat teremtenek különösen azért, mivel az érintettek jelentős része gyermek, illetve kiszolgáltatott helyzetben lévő munkavállaló. Jelen tanulmány áttekinti az elektronikus megfigyelés legfontosabb jogi és technológiai kihívásait a köznevelési intézményekben, különös tekintettel a GDPR alapelveire, a szükségesség és arányosság követelményére, valamint a biometrikus adatkezelések kockázataira. A tanulmány célja annak bemutatása, hogy a technológiai lehetőségek önmagukban nem elegendőek a jogszerűség igazolására, és az oktatási intézmények számára komplex adatvédelmi, adatbiztonsági és szervezeti megfelelési kötelezettségek keletkeznek. | The use of electronic surveillance systems in public education institutions has significantly increased in recent years, including the use of CCTV systems, biometric identification technologies, and automated access control solutions. However, to what extent do security, asset protection, or administrative objectives justify this form of “innovation”? New technologies create new challenges, particularly because a significant proportion of the affected individuals are children or employees in vulnerable positions. This study reviews the most important legal and technological challenges of electronic surveillance in public education institutions, with special focus on the principles of the GDPR, the requirements of necessity and proportionality, and the risks associated with biometric data processing. The aim of the study is to demonstrate that technological possibilities alone are not sufficient to justify lawfulness, and that educational institutions face complex obligations regarding data protection, information security, and organizational compliance.

Actions (login required)

Edit Item