A rekreáció helye és szerepe az oktatásban = The place and role of recreation in education

Fritz, Péter (2026) A rekreáció helye és szerepe az oktatásban = The place and role of recreation in education. In: A rekreáció elmélete. Károli Könyvek. Tanulmánykötet . Károli Gáspár Református Egyetem; L'Harmattan Kiadó, Budapest, pp. 281-291. ISBN 9789636464561; 9789636464615

Preview

Text The_place_and_role_of_recreation_in_education.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (326kB) | Preview

Abstract

A fejezet a rekreáció oktatásban betöltött helyét és szerepét vizsgálja, különös tekintettel az iskolai egészségfejlesztés, a személyiségformálás és a szabadidőpedagógia összefüggéseire. A tanulmány abból indul ki, hogy a rendszeres mozgás és a tudatosan szervezett szabadidős tevékenységek nem csupán a testi egészség megőrzését szolgálják, hanem a pszichés egyensúly, a szociális kompetenciák és az életmódformáló szokások kialakításában is meghatározó szerepet töltenek be. A fejezet rámutat arra, hogy az iskola nem kizárólag a testnevelésórák keretében, hanem a tanórán kívüli foglalkozások, a rekreációs programok, a szakkörök és a közösségi élmények révén is alapvető színtér a rekreáció megszerettetésében. Kiemeli a pedagógusok felelősségét abban, hogy a tanulók számára életkornak, érdeklődésnek és képességszintnek megfelelő, önkéntesen választható, élményszerű tevékenységeket kínáljanak. A tanulmány hangsúlyozza, hogy az iskolai rekreáció hosszú távon hozzájárulhat az egészségtudatos életmód megalapozásához, a tanulási teljesítmény javításához, a közösségi kapcsolatok erősítéséhez és a társadalmi beilleszkedés támogatásához. | This chapter examines the place and role of recreation in education, with particular emphasis on the interrelationships between school-based health promotion, personality development, and leisure pedagogy. The study is based on the premise that regular physical activity and consciously organized leisure-time activities contribute not only to the maintenance of physical health, but also play a decisive role in supporting psychological balance, social competencies, and lifestyle-related habits. The chapter argues that schools represent a key setting for fostering recreation not only through physical education classes, but also through extracurricular activities, recreational programs, clubs, and community-based experiences. It highlights the responsibility of educators to provide enjoyable, age-appropriate, interest-based, and competence-sensitive activities that students can choose voluntarily. The study emphasizes that school-based recreation may contribute in the long term to the establishment of a health-conscious lifestyle, the improvement of academic performance, the strengthening of social relationships, and the promotion of social integration.

Actions (login required)

View Item