Az értelmező kulcsfogalmak tanítása és tanulása III. : Történelmi jelentőség

Kojanitz, László (2021) Az értelmező kulcsfogalmak tanítása és tanulása III. : Történelmi jelentőség. TÖRTÉNELEMTANÍTÁS: ONLINE TÖRTÉNELEMDIDAKTIKAI FOLYÓIRAT, 12 (4). ISSN 2061-6260

Preview

Text 12_04_03_Kojanitz.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (528kB) | Preview

Abstract

A történelmi gondolkodás fejlesztése megköveteli, hogy a tanítás során explicit módon is foglalkozzunk a történelmi jelentőség kérdésével. Ahhoz, hogy a múltban történtekről értelmes és koherens képet alkossunk, meg kell tudni különböztetni a „jelentőst” a „triviálistól”. A történelmi korszakról, folyamatról és eseménysorozatról kialakított összkép és az, ahogyan az embereknek, eseményeknek és eszméknek történelmi jelentőséget tulajdonítunk, szorosan összefügg egymással. Ebben pedig meghatározó szerepe van az iskolai oktatásnak. A diákoknak a jelentőségre vonatkozó állításokat is úgy kellene kezelniük, mint amelyek emberek ítéletein alapulnak. Így az is világossá tehető a számukra, hogy valaminek a jelentőségét a történelemben mindig egy adott kontextusban, valamilyen szempont szerint és valamihez képest ítéljük meg.

Actions (login required)

Edit Item