A Silent Book módszertani alkalmazásaa gyógypedagógia területén

Krausz, Petra (2025) A Silent Book módszertani alkalmazásaa gyógypedagógia területén. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 75 (11-12). pp. 55-82. ISSN 1215-1807 (print); 1788-2400 (online)

Preview

Text 2025_009_krausz_petra.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Jelen tanulmány közoktatási és felsőoktatási intézményekben megvalósuló vizuális művészetek módszertani alkalmazási lehetőségeinek, új feladattartalmi egységeinek bemutatását célozza meg a gyógypedagógia területén, a silent book kontextusában. Egy korábbi kutatás folytatásaként vált indokolttá a vizuális művészeti nevelés feladattartalmi strukturáltságának újragondolása. Ezen gyakorlatok gyógypedagógiai szegmensei Sándor Éva munkásságából merítenek, a vizuális nyelvi elemek és ábrázolás megfogalmazásán keresztül. Továbbá építkezik a vizuális kommunikáció befogadói és alkotói részképességeiből és a képkönyvek felépítésének, módszertani alkalmazásának lehetőségeiből. Az új elméleti ismeretek gyakorlatba történő adaptálása segíti az alkotóképesség öt szintjének megértését, értelmezését és az alkotói magatartás kialakítását. Ezen kutatás alapja a gyógypedagógus képzést megkezdő hallgatók vizuális kultúra ismereteinek feltérképezése kérdőív által. A felmérés egy longitudinális mérés folytatása, amely az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Pedagógia Karán valósul meg. Az új elméleti ismeretek gyakorlati feladattartalmi egységekbe történő adaptálásának és elsajátításának eredményességét a tanulók körében, kérdőív segítségével mértem fel. A jógyakorlatok közoktatásba történő módszertani alkalmazására is ajánlást tesz a tanulmány, mely az Egri Mlinkó István EGYMI; Óvoda; Általános Iskola és Kollégium intézményében valósult meg a 2023/2024 tanévben.

Actions (login required)

Edit Item