A beszédtanító technológiák fejlődése és korlátai a nyelvtanításban : Az intézményes tanári diskurzus jegyeinek keresése a chatbot és a tanuló közötti interakcióban

Sotkovszky, Lili Eszter and Bárdos, Jenő (2026) A beszédtanító technológiák fejlődése és korlátai a nyelvtanításban : Az intézményes tanári diskurzus jegyeinek keresése a chatbot és a tanuló közötti interakcióban. ÚJ PEDAGÓGIAI SZEMLE, 76 (05-06). pp. 50-72. ISSN 1215-1807

Preview

Text upsz_7605-06_2026__009__sotkovszky--bardos.pdf Download (991kB) | Preview

Abstract

A tanulmány a nyelvoktatás technológiai fejlődésének történeti áttekintéséből kiindulva vizsgálja, hogy az AI-alapú chatbotok milyen mértékben képesek megjeleníteni a nyelvtanári kommunikációra jellemző diskurzuspragmatikai mintázatokat. Míg a korábbi eszközök elsősorban a nyelvi inputhoz való hozzáférést és az autonóm gyakorlást támogatták, addig a mai rendszerek már a beszélgetés és visszajelzés révén a tanári szerep részleges imitációjára is képesek. A kutatás nem a pedagógiai hatékonyságot vizsgálja, hanem azt, hogy az AI és a tanuló közötti interakciókban megjelennek-e az intézményes tanári diskurzusra jellemző jelenségek. A vizsgálat egy szakirodalom-alapú ellenőrző lista segítségével, kvalitatív elemzés keretében történik, kontrollált tanulói szerepben létrehozott dialógus alapján. Megfigyeléseink összhangban állnak azzal a feltevéssel, hogy az AI-alapú chatbotok bizonyos, a tanári kommunikációhoz köthető mikroszintű stratégiákat képesek ugyan reprodukálni, azonban nem veszik fel következetesen azokat az interakciós és intézményes szerepeket, amelyek a nyelvtanári diskurzust mint egészet meghatározzák.

Actions (login required)

Edit Item