A biológiai vizsgálómódszerek gyógypedagógiai alkalmazhatósága

Emri, Zsuzsanna (2025) A biológiai vizsgálómódszerek gyógypedagógiai alkalmazhatósága. Acta Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Sectio Paedagogiae Specialis, 1. pp. 65-81. ISSN 3094-368X

Preview

Text 65_81_Emri.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview

Abstract

Az idegrendszeri fejlődési rendellenességgel diagnosztizált gyermekpopuláció az elmúlt öt évben folyamatosan növekedett. A hatékony kezeléshez fontos a korai diagnózis, amit megnehezít a tünetek nagy változatossága és a különböző társbetegségek jelenléte. A genetika és neurobiológia új eredményeinek felhasználása segíthet ebben, mert ezek a vizsgálatok általában korábbi életszakaszban elvégezhetőek, gyorsabbak és objektívebbek, mint a viselkedési vagy kognitív tesztek. A biológiai adatokat felhasználó technológiák alkalmasak lehetnek a fejlesztés hatékonyságának ellenőrzésére is, és csökkenthetik a családok és gyógypedagógusok terheit azáltal, hogy otthoni feladatvégzés közben gyűjtenek a gyermekek aktivitásáról adatokat, és ezzel a terápia sikerét jelző mérési eredményeket biztosítanak. A genetikai vizsgálatok és az elektrofiziológiai mérések használata tűnik a legígéretesebbnek a gyógypedagógiában. Ahogy egyre több adat áll rendelkezésre a kognitív funkcióra ható genetikai variánsokról, úgy válik lehetővé a magas rizikófaktorú populáció kiszűrése és védelme akár már a terhesség alatt. A hordozható könnyű EEG-rendszerek pedig lehetővé teszik az idegrendszer fejlődési rendellenességeinek vizsgálatát, még a viselkedési tünetek megjelenése előtt. Bár a biológiai adatok felhasználása ígéretes, elősegíthetik a korai diagnózist és a kezelést, de önmagukban ezek a módszerek nem elegendőek a diagnózishoz, alkalmazásuk a hagyományos módszerekkel együtt kell hogy történjen. ----- Neurodevelopmental disorders are frequently diagnosed in the pediatric population. For effective treatment early diagnosis is important, but this can be challenging because of the great variability of symptoms and the presence of various comorbidities. The use of recent genetic and neurobiological results is promising as they can provide information for accurate diagnosis and targeted therapy, moreover these methods are quicker and more objective than behavioral assessments or cognitive tests. Technologies using biological data can support treatment as well, and might lessen the burden of families and experts by providing time-effective and easy to access therapies. Genetic tests and electrophysiological measurements are the most promising methods to use in special need education. As more data are available about the genetic architecture of human cognition, genetic variants contributing to cognitive disabilities are outlined, the population with high risk factors can be screened out and protected even during pregnancy. Portable light weight EEG systems allow testing as well as monitoring the brain function of young children, and discover problems before behavioral symptoms are present. Although using biological data can aid early diagnosis and treatment considerably, they are not sufficient for diagnosis themselves, they should be applied together with the traditional methods.

Actions (login required)

Edit Item